Elena Tsygantseva
Scenariusz rozrywkowy „Chcę wiedzieć wszystko” dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym
(Dwie osoby przyjechały odwiedzić przedszkole przyjaciel: Nie wiem i dlaczego).
Nie wiem: Cześć chłopaki. Nazywam się Dunno. I mam dziewczynę Pochemuchkę. Uwielbiała zadawać pytania, ale nigdy nie otrzymywała na nie odpowiedzi, bo ja, Dunno, nie wiedziałam praktycznie nic. Pewnego dnia ja myśl: „Dlaczego dziewczyna ciągle pyta "Co", Tak "Dlaczego", ale nic nie wiem, nie mogę odpowiedzieć. A co jeśli ona nie będzie chciała się ze mną przyjaźnić?
Dlaczego: Cześć chłopaki! Jestem, jak można się domyślić, Pochemuchka. Dlaczego myślisz, Dunno, że nie jestem z tobą chcę, żebyśmy byli przyjaciółmi? Przyjaciele tak nie robią! Ja też Myśleć: „Ciągle pytam i pytam "Co" Tak "Po co", Tak "Dlaczego", ale ty, Dunno, nie możesz odpowiedzieć na moje pytania i też nie chcesz się ze mną przyjaźnić.
Nie wiem: Dlatego postanowiliśmy przyjechać do Was, aby podtrzymać naszą przyjaźń i znaleźć odpowiedzi na wszystkie nasze pytania od Was.
Dlaczego: Czy zgadzasz się pomóc swoim przyjaciołom?
Nie wiem: Więc słuchaj uważnie i próbować Odpowiedz poprawnie na wszystkie pytania i zadania.
1 zadanie.
Dlaczego: Dunno często milczy, ale ja. Dlaczego się martwię i myślę, że mój przyjaciel Dunno jest chory, ale tak naprawdę Dunno tylko myśli i nie może dokończyć myśli. Pomóż mu w tym i zakończ zwroty:
Puszyste jak... (koteczek). Równie wesoły jak (błazen). Kłujący jak... (jeż). Przebiegły jak… . (lis). Odważny jak... (bohater) Tak miły jak... (Matka). Gruby jak... (hipopotam). Głęboko jak... (morze). Surowe jak.... . (szczotka). Równie gładkie jak... (tabela). Lekkie jak.... . (dzień). Równie gładkie jak... (mydło). Błyszczące jak… . (śnieg).
Zadanie 2.
Nie wiem: Ciągle mylę dni tygodnia, czy możecie mi pomóc je rozgryźć?
1. Ile dni ma tydzień?
2. Nazwij pierwszy dzień tygodnia.
3. Następnego dnia.
4. Jak nazywa się dzień tygodnia następujący po wtorku?
5. Jaki jest jego numer?
6. Jak nazywa się dzień tygodnia pomiędzy czwartkiem a sobotą?
7. A co będzie pomiędzy sobotą a niedzielą?
8. Jaki jest pierwszy dzień tygodnia po weekendzie?
9. Nazwij wszystkie dni tygodnia w odpowiedniej kolejności.
3 zadanie.
Przed tobą ulica, na której mieszkają Dunno i Pochemuchka.
Dlaczego: Zaprosiłem Dunno do siebie i powiedziałem, że mieszkam w najwyższym budynku, na 4. piętrze, w 3. mieszkaniu po lewej stronie. Pomóż Dunno znaleźć to mieszkanie. (1 dziecko pokazano na schemacie).
Nie wiem: Zaprosiłem też Pochemuchkę i wyjaśniłem jej, że mieszkam w małym dom: Po prawej stronie stoi duża choinka. Dlaczego nie mogłem znaleźć odpowiedniego domu. Pomóż jej chłopakom (dzieci znajdują i pokazują).
4 zadanie (2 dzieci)
Dlaczego: Nie wiem i ja mamy 2 zdjęcia z narysowanymi jabłkami. Zadanie polega na Następny: musimy pokolorować te obrazki, ale Dunno i ja nie mogliśmy tego zrobić, ponieważ nie wiedzieliśmy, na jaki kolor je pomalować. Przynieśliśmy Ci rysunki i prosimy Cię o pomoc. Weź liście z jabłkami i przygotuj markery. Pokoloruj jabłka tak, aby duże jabłko znalazło się pomiędzy zielonym i czerwonym, a żółte jabłko obok czerwonego.
Porównaj z próbką jednego z dzieci który poprawnie wykonał zadanie.
Zadanie 5.
Nie wiem: Następny ćwiczenia: „Zagadki - dźwięki, litery”. Musisz uważnie słuchać i odgadnąć, o jakich literach i dźwiękach mowa.
Okrągła głowa, ten sam kształt litery... (nie A, ale O)
„He, he, he, ha, ha, ha!” Tak śmieje się list... (X)
W stare dziuplisko i ostatni dźwięk w nim... (O)
Zapamiętaliśmy łatwo: pierwszy w alfabecie... (nie O, ale A)
Słowo pyszne EAR - litera zaczyna się... (nie X, ale Y)
Zjadłem kawałek bajgla i okazało się, że to list... (nie L, ale S)
Każdy baranek powie Ci sylabę... (BYĆ)
6 zadanie. „Jaki rysunek dostałeś?”
Dlaczego: Wyjaśniam zasady: aby zrobić rysunek, musisz połączyć wszystkie liczby w odpowiedniej kolejności.
Zadanie 7. „Tangram”
Nie wiem: Wyjaśniam zasady: Musisz zrobić obrazek z geometrycznych kształtów na tablicy, po wykonaniu zadania musisz wymyślić nazwę swojego obrazka i z jakich kształtów się składa.
Zadanie 8. „Seria liczb”
Dlaczego: Wyjaśniam zasady: Karty z liczbami są rozrzucone na podłodze, musisz wziąć po jednej liczbie dla każdego, a następnie ułożyć wszystkie liczby w kolejności, w jakiej znajdują się na osi liczbowej.
9 Gra. „Czy jest to możliwe, czy nie i dlaczego?”
Nie wiem: Zimą lubię jeździć na rowerze.
Dlaczego? Dlaczego nie możesz zabrać Bałwana do domu?
Nie wiem: Kiedy pada deszcz, noszę filcowe buty.
Dlaczego: Chodzę do przedszkola z gumą do żucia.
Nie wiem: Czy w przedszkolu można się bić?
Dlaczego: Dlaczego ryby żyją w wodzie, a nie na lądzie?
Nie wiem: Czy można bawić się zapałkami?
Dlaczego: Dlaczego można pływać latem, a zimą nie?
Nie wiem: Och, chłopaki, jacy z was wspaniali ludzie. Wykonaliśmy wszystkie zadania i odpowiedzieliśmy na wszystkie pytania.
Dlaczego: Zachowałeś naszą przyjaźń. Dziękuję bardzo! A w ramach wdzięczności nagrodzimy Cię słodką nagrodą!
(Dunno i Pochemuchka żegnają się z dziećmi).
Publikacje na ten temat:
Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad zachowania na ulicy, zapamiętanie znanych znaków drogowych, utrwalenie wiedzy o zasadach ruchu drogowego.
Scenariusz rozrywkowy dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym „Leśny spacer” Prezenter: Lato dało dzieciom zielony las W zaroślach truskawek, Wzdłuż pagórków truskawek, Niebo jest błękitne, Rano jest łąka z rosą, Dało tryle jak ptaki.
Scenariusz zabawy wychowania fizycznego dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym „Szkolenie Ratowników” MIEJSKA BUDŻETOWA PRZEDSZKOLNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA PRZEDSZKOLE ŁĄCZONEGO TYPU NR 5 „DĄB” MIASTA ARKHANGELSKAYA.
Trochę o wydarzeniu. Lato to niesamowity czas. To morze ciepła, słońca, światła. To długo wyczekiwane wakacje i dobre, dobre wspomnienia. Chcę,.
Scenariusz rozrywkowy dla starszego wieku przedszkolnego „Modny werdykt” Postacie: dorośli - Prezenter 1, Prezenter 2, Kot Basilio, Lis Alicja, Mama, Tata; dzieci - modele, Chłopiec, Siostra, Brat. Podczas gdy oni się zbierają.
Notatki z zajęć „Chcę wiedzieć wszystko” zawierają ciekawe i edukacyjne materiały. Trwają prace w różnych sektorach (matematyka, ochrona środowiska, czytelnictwo literackie). Jest konkurs drużynowy. Dzieci na tej lekcji mogą pokazać swoją erudycję, horyzonty, umiejętność komunikacji i empatii.
Pobierać:
Zapowiedź:
Zajęcia pozalekcyjne „Chcę wiedzieć wszystko”.
Organizowanie czasu.
Cześć chłopaki! Jest mi niezmiernie miło powitać Państwa na dzisiejszym wydarzeniu, którego celem jest wyłonienie najmądrzejszych, najbardziej dociekliwych, oczytanych i, ogólnie rzecz biorąc, najlepszych. Czy jesteś gotowy, aby sprawdzić swoją wiedzę? Wtedy idź przed siebie. Zajmijcie miejsca, a my przenosimy się do krainy wiedzy.
Wiadomość dotycząca tematu zajęć.
Nasza godzina zajęć nazywa się „Chcę wiedzieć wszystko”. Chłopaki, jak myślicie, czy człowiek może wiedzieć wszystko? (Wysłuchuje się rozsądnych odpowiedzi dzieci).
Oczywiście człowiek nie może wiedzieć wszystkiego, ale może wiedzieć dużo. Aby dużo wiedzieć, trzeba dużo czytać. A dzisiaj ustalimy, który z Was jest najbardziej dociekliwy. Nasze wydarzenie będzie miało formę konkursu. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz żetony. Kto na koniec będzie miał najwięcej żetonów, zostanie zwycięzcą.
Teraz posłuchaj warunków konkursu. Podnosimy rękę dopiero wtedy, gdy pytanie zostanie przeczytane do końca. Odpowiedź musi być pełna i uzasadniona. Jeśli wszystko jest dla ciebie jasne, zaczynajmy.
Przed tobą wisi stół przedstawiający różne przedmioty. Na zmianę wybieracie zdjęcie, które najbardziej wam się podoba.
Rozpoczęcie zawodów.
(Dzieci wybierają rysunki według własnego uznania, a nauczyciel daje zadanie odpowiadające każdemu rysunkowi).
Nauczyciel wiesza na tablicy tablicę przedstawiającą różne sektory.
- Sektor – kwiat
- Sektor – ptak
- Sektor - liczby
- Sektor – śmieszne twarze
- Sektor - książka
- Sektor - litery
- Sektor kwiatowy.
Na tablicy znajdują się nazwy drzew: brzoza, dąb, świerk, osika, klon.
Chłopaki czytają te nazwiska chórem, a następnie nauczyciel zadaje pytania.
Które drzewo ma czerwone liście jesienią? (przy klonie)
Z jakiego drewna robi się zapałki? (z osiki)
Kora jakiego drzewa pozostaje chłodna nawet w najgorętszy letni dzień? (w pobliżu brzozy)
Wymień jedno z najtrwalszych drzew. (dąb)
Z jakiego drewna jest zrobione pianino? (ze świerku)
Kto wie, co oznacza słowo brzoza w tłumaczeniu ze staroruskiego? (ber, birza - jasny, biały, czysty).
Dzieci zgodnie odczytują nazwy kwiatów: rumianek, podbiał, dzwonek, aster.
Ćwiczenia.
- Znajdź dodatkowy kwiat i uzasadnij swoją odpowiedź. (podbiał to pierwiosnek).
Dlaczego ten kwiat ma taką nazwę?
2. Sektor - ptak.
Ćwiczenia.
1.Zagadki. 4. Przychodzą do nas z ciepłem
To była długa podróż.
Ten ptak nigdy nie rzeźbi domu pod oknem
Nie buduje dla siebie gniazd. Wykonane z piasku i gliny.
Zostawia jaja sąsiadom (jaskółka).
I nie pamięta piskląt. 5. Mały chłopiec
(kukułka). W szarym jarzmie
2. Wirowanie, ćwierkanie, bieganie pod oknem
Jest zajęty przez cały dzień. Zbiera okruchy.
(sroka). (wróbel).
3.Jaki wiosenny czarny ptak
Prawie siedzi na nosie traktora.
(wieża).
Na jakie dwie grupy można podzielić te ptaki?
Kto może powiedzieć, dlaczego kukułka składa jaja w gniazdach innych ptaków? (nauczyciel przedstawia znane informacje o kukułce).
3. Sektor - liczby.
W tym sektorze podawane są zadania z matematyki.
Rozgrzać się.
Jak nazywają się liczby po dodaniu?
Jak nazywają się liczby podczas odejmowania?
Jak ustalić, o ile jedna liczba jest większa od drugiej?
Gra „Dzień-Noc”.
Nauczyciel wydaje komendę – noc. Dzieci zamykają oczy. Nauczyciel zadaje pytanie.
Jaki jest skład liczby 18?
Gdy nastanie dzień, dzieci otwierają oczy i dają odpowiedź.
Pytania.
16 to 9 i...
15 to 8 i... itd.
Zabawne łamigłówki.
- Mrówka wracała do domu
Wózek przewoził następujący ładunek:
Dwa źdźbła trawy, dwa źdźbła trawy,
Trzy ciężkie igły.
Ile różnych rzeczy
Czy nosiłeś mrówkę na wózku?
- urodziny Foxa.
Kto puka do jej domu?
Wilk, niedźwiedź, borsuk, szop,
Nawet szary Vaska jest kotem.
Nawet wiewiórka podskoczyła.
Ile talerzy potrzebuje każdy?
- Mama ma asystenta
Spójrzcie, dzieci, dla siebie:
Umyłem pięć naczyń
Osiem łyżek, pięć filiżanek.
Umyte naczynia
- Sektor - śmieszne twarze.
Ćwiczenie 1.
Znajdź błąd w wierszu.
Nasza Masza głośno krzyczy: - Mieszkał tam stary człowiek z żoną
Wrzuciła piłkę do rzeki. Nad najbłękitnym morzem.
Niedźwiedź chodzi, kołysze się, - Oszust chodzi na palcach do drzewa
Idąc, wzdycha: zbliża się,
Oj, deska się kończy, ogon macha,
Teraz spadam. Nie może oderwać wzroku od żaby.
Zadanie 2.
Na biurku każdego z nich leżą kartki papieru z narysowanym okręgiem.
Musisz zamienić okrąg w obiekt o okrągłym kształcie. (Na przykład koło, patelnia, kula, piłka).
Sektor - książka.
Ćwiczenie 1.
Korney Chukovsky napisał wiele książek: „Karaluch”, „Aibolit”, „Wujek Styopa”, „Barmaley”. Czy jest tu błąd?
Zadanie 2.
Jakie magiczne lekarstwo mieli ci bohaterowie?
U Kopciuszka
U Buratino
U Baby Jagi
Dziewczyna Zhenya z twórczości V. Kataeva.
Zadanie 3.
Rozpoznaj bohaterów po ich opisach.
1. Pochłonąłem bułki,
Facet jechał na kuchence.
Jeździłem po wiosce
I poślubił księżniczkę.
2. Siostra Alyonushki
Ptaki porwały mojego brata.
Latają wysoko
Patrzą daleko.
Co to za ptaki?
3.Nigdy nie byłem na balu,
Sprzątała, prała, gotowała i wirowała.
Kiedy to się stało, że dotarłem do piłki?
Wtedy książę stracił głowę z miłości.
A potem zgubiłem buta,
Kim jestem? Kto może mi powiedzieć?
4. Była artystką
Piękna jak gwiazda.
Od złego Karabasa,
Uciekłem na zawsze.
Sektor - litery.
W tym sektorze podawane są zadania w języku rosyjskim.
Ćwiczenie 1.
Przed uczniami wisi stół z literami i sylabami. Musisz wymyślić jak najwięcej słów w ciągu jednej minuty.
Ale żaden
K ku ko
Ale och
Jesteś Ki t
Zadanie 2.
Wpisz nazwy miesięcy w pustych komórkach i uzyskaj słowa.
Ka
Może onez lub
Rozgrzać się.
Co to jest przyimek?
Jakich słów nie można dzielić?
Nazwij główne części zdania.
Konkluzja.
Nasz konkurs dobiegł końca. Policz liczbę otrzymanych tokenów. Wygrywa ten, kto ma najwięcej żetonów.
Co najbardziej podobało Ci się w naszym wydarzeniu? Który
sam wyciągnąłeś wnioski?
Dziękuję wszystkim za udział w konkursie! (nauczyciel rozdaje nagrody).
Miejska instytucja budżetowa
dodatkowa edukacja dla dzieci
„Centrum Ekologiczne i Biologiczne dla Dzieci” Kolpashev
Maraton ekologiczny
„Chcę wiedzieć wszystko”
(program gier edukacyjnych dla dzieciod 7 do 16 lat)
Andreeva Natalia Nikołajewna–
nauczyciel edukacji dodatkowej
Kołpashewo
2016
Materiał ten będzie przydatny dla nauczycieli edukacji dodatkowej i nauczycieli szkół do zajęć pozalekcyjnych. Program przeznaczony jest dla dzieci w wieku od 7 do 16 lat i może być wykorzystany do uroczystych wydarzeń poświęconych świętom.
Cel: rozwijanie zainteresowania poznawaniem otaczającego nas świata poprzez zabawę i eksperymentalne zajęcia uczniów.
Zadania :
Rozwijaj ciekawość, inteligencję, pomysłowość, wyobraźnię,
Poszerzanie wiedzy dzieci na temat różnorodności gatunkowej przyrody,
Wzmocnić normy zachowań ekologicznych.
Postęp wydarzenia
Punkt organizacyjny i część wprowadzająca.
Podróżowanie po stacjach (gra).
Wniosek.
Prowadzący
Dzień dobry chłopaki! Bardzo miło jest widzieć tak wiele ciekawskich twarzy. Dziś zebraliśmy się na programie edukacyjno-rozrywkowym„Chcę wiedzieć wszystko”. Będziesz przemierzał stacje, gdzie czekają na Ciebie konkursy edukacyjne i zadania twórcze. Przeprowadzimy szereg eksperymentów i utrwalimy normy zachowań ekologicznych. Aby poradzić sobie ze wszystkimi zadaniami, musisz się pokazaćpomysłowość i pomysłowość. Czas przejścia stacji wynosi 6-8 minut.
Gotowy?
( Odpowiedzi dzieci „tak” )
- Teraz obliczymy przez 1,2,3,4,5,6 i podzielimy na 6 zespołów, zgodnie z liczbami. Każdy zespół wybierze swojego przedstawiciela. Przedstawiciele zespołów przyjeżdżają i odbierają swoje trasy – pociągi z trasą mijanych stacji (Aneks 1).
Na każdym stanowisku będą na Was czekać nauczyciele, którzy przekażą Wam zadania.
- Lokomotywy parowe naprzód!
( Odpowiedzi dzieci „tu-tu”
Stacja 1. Smekalkino
Nauczyciel
Chłopaki, przybyliście na stację Smekalkino. Musisz być mądry, aby poradzić sobie z zadaniami.
Każdy uczestnik otrzymuje kopertę z geometrycznymi kształtami. Trzeba zrobić z nich zwierzęta. Kto nadrobi więcej? Nie można pobierać kawałków z innych kopert. Jeśli będzie to dla Ciebie trudne, możesz zajrzeć do arkusza, aby uzyskać podpowiedź.
Stacja 2 Znaykino.
Nauczyciel
Chłopaki, dotarliście do stacji Znaykino.
Na tej stacji będę zadawać zagadki dotyczące roślin i zwierząt. Pytanie odpowiedź. Zadaniem drużyny jest odgadnięcie jak największej liczby zagadek. Za każdą poprawną odpowiedź przyznawany jest jeden żeton.(W przypadku braku odpowiedzi wypowiada ją nauczyciel. W takim przypadku żeton nie jest wydawany) Na koniec gry żetony są liczone, a wynik zapisywany na tablicy. Dla porównania pomiędzy zespołami.
PYTANIA
Sadzi drzewa
1. JAK SPRAWDZIĆ ILE MA LAT PRZY PNIKU POWALONEGO DRZEWA? /Słoje roczne są wyraźnie widoczne na domu z bali. Ile pierścieni tyle lat/
2. CO TO JEST ZIOŁO, KTÓRE POZNAJĄ NIEWIDOMI? /Pokrzywa/
3. JAKIE DRZEWA ZIMĄ POZOSTAJĄ ZIELONE? /Drzewo futrzane, sosna, /
4. NAZWAĆ DRZEWO – SYMBOL NASZEJ OJCZYZNY? /Brzozowy/
5. JAKIE ZIOŁA LECZNICZE LECZĄ PRZEZIĘBIENIE? /Podbiał, babka, oregano, mięta itp./
6. JAKA JAGODA JEST CZERWONA, CZARNA, BIAŁA? /Porzeczka/
7. NAZWA TRUJĄCE JAGODY, KTÓRE ROSNĄ W LASIE? /Łyk wilczy, krucze oko/
PYTANIA
ptaki
1. PRZED JAKĄ POGODĄ PTAKI PRZESTAJĄ ŚPIEWAĆ? /Przed porą deszczową/
2. CZY PINGWIN JEST PTAKIEM CZY ZWIERZĘCIEM? /Ptak/
3. JAKI PTAK Wrzuca JAJA DO INNYCH GNIAZD? /Kukułka/
4. DLACZEGO TAK NAZYWANO BUFFINA? /Przychodzą z pierwszym śniegiem/
5. JAKI PTAK ŁAMUJE PISKOTKI ZIMĄ? /Krzyżożec/
6 JAKI PTAK JEST NAJLEPSZYM Śpiewakiem W Gaju? /słowik/
7. NAJWIĘKSZY PTAK NA ŚWIECIE? /Struś/
8.
Jaki ptak potrafi latać z ogonem skierowanym do przodu? /Koliber/
9. JAKIE PTAKI MAJĄ KURCZAKI TRZY RAZY W LACIE? /Wróble, chorągiewki/
10. JAKIE PTAKISPAĆ W ŚNIEGU? /kuropatwa i cietrzew/
11. JAKIE PTAKI NAZYWAJĄ SIĘ LEKARZAMI LEŚNYMI?/dzięcioł/
12.Jakie ptaki jako pierwsze przylatują na wiosnę?/gawrony i szpaki/
PYTANIA są różne
KONTYNUUJ PRZYSŁOWIE. /Lasu jest dużo - nie niszcz go, jeśli lasu nie ma - ... (posadź).
CO DZIAŁA CHRYSTUS-KONIK POlny? /stopa na skrzydle/
KOLOROWE GRZYBY? /Russula/
KTO ZABAWY NA ZIMĘ? (wiewiórki, myszy, chomiki)
KTO OPUSZCZA OGON W CHWILI NIEBEZPIECZEŃSTWA? (jaszczurka)
KTO śpi z opuszczoną głową? (nietoperz)
PYTANIA zwierzęta
1. drapieżny ssak, jeden z największych i najniebezpieczniejszych drapieżników lądowych. Mistrz tajgi./niedźwiedź /
2 . Gryzoń o wydłużonym ciele z puszystym długim ogonem, długimi uszami, koloru ciemnobrązowego z białym brzuchem, czasem szarym (szczególnie zimą). Charakterystyczną cechą jest to, że przechowuje zapasy na zimę./wiewiórka/
3. Gatunek ssaków drapieżnych z rodzaju łasicowatych i tchórzliwych. Pędzle dla artystów wykonane są z włosów z ogona /głośniki/
4. Największy z jeleni, jedna z głównych postaci w mitologii ludów północnych./jeleń kanadyjski/
5. Sztucznie rozproszony gatunek gryzoni półwodnych, który rozpowszechnił się w Rosji. To amerykańskie zwierzę sprowadzono do Rosji na początku lat dwudziestych XX wieku i od tego czasu rozprzestrzeniło się szeroko wszędzie, od stawów moskiewskich po rzeki syberyjskiej tundry. /wydra/
6. Najpopularniejszy rodzaj małej gry. Uważany jest za bardzo czystego i uwielbia czesać swoje futro łapami i językiem. Jest to symbol tchórzliwej, obrażonej istoty. /zając/
7. Najbardziej na północ wysunięty gatunek kota. Ciało jest krótkie i gęste. Łapy są duże, zimą dobrze owłosione, co pozwala im chodzić po śniegu bez przewracania się. Na uszach znajdują się długie frędzle. Ogon jest krótki, jakby odcięty. /ryś/
8. Jak podaje słownik objaśniający żywego języka wielkorosyjskiego Władimira Dahla, jest to zwierzę syberyjskie („tamias striatus”), mała wiewiórka ziemna w paski. /wiewiórka/
9. Owady, małe i średnie zwierzęta przystosowane do podziemnego, kopiącego trybu życia. /kret
Stacja 3. „Przeładunek” (korytarz)
Nauczyciel
Przeładunek" Musisz przejść z jednego końca korytarza na drugi. Ale jednocześnie musisz wykonać zadanie.Najpierw wzywa się przedstawicieli świata zwierząt (zwierząt, ptaków, ryb, owadów) i roślin (drzewa, krzewy, rośliny), a dopiero potem podejmowany jest krok. Kroki nie są duże. Nazwy zwierząt nie powtarzają się. Jako pierwsi idą najmłodsi uczestnicy. Starsi chłopcy idą ostatni. Musisz dotrzeć do drugiej linii. Jeśli uczestnik nie dotrze do drugiej linii, prezenter zadaje mu zagadkę. Po poprawnym rozwiązaniu zagadki uczestnik wykonuje krok.
(Na podłodze rysowane są 2 linie po różnych stronach korytarza.) Uczestnicy ustawiają się wzdłuż pierwszej linii i jedna po drugiej zaczynają się poruszać.
Puzzle - napiwki (dla małych uczestników)
Pani usiadła na ogrodowym łóżku,
Ubrany w hałaśliwe jedwabie.
Przygotowujemy dla niej wanny
I worek grubej soli. (Kapusta)
Nieestetyczny, sękaty,
I przyjdzie do stołu,
Chłopaki powiedzą radośnie:
„No cóż, kruche, pyszne!” (Ziemniak)
On nigdy i nikt
Wcale cię nie uraziłem.
Dlaczego przez niego płaczą?
Zarówno dorośli, jak i dzieci? (Cebula)
Siedząc w ziemi
Ogon spogląda w górę
Można z niego ekstrahować cukier
Ugotuj pyszny barszcz. (Buraczany)
Do kręconej kępki
Wyciągnąłem lisa z dziury.
W dotyku - bardzo gładki,
Smakuje jak słodki cukier. (Marchewka)
Krzew jest przywiązany do kołka.
Na krzaku są kulki:
Wystawiając moje boki na słońce,
Robią się czerwone od gorąca. (Pomidory)
Jakie zwierzę:
biały jak śnieg
Nadęty jak futro
Chodzi z łopatami
Czy on je rogiem? (Gęś)
Zębowy, futrzany,
Gdy tylko zacznie jeść -
Śpiewa piosenkę. (Kot Kot)
Zaprawa czerwona,
Biały tłuczek. (Maliny)
Jest miasteczko -
Ile szarych domów,
Tyle małych białych mieszkańców. (Słonecznik)
Zagadki trikowe.
1. Wrony podczas snu
Drogi, miły... (kogut)
2. Kto gryzie szyszkę na gałęzi?
Cóż, oczywiście, że tak... (wiewiórka)
Stacja 4. Ekologiczna.
Nauczyciel
Chłopaki, przybyliście na stację ”Ekologiczny". Tutaj sprawdzimy, skąd znasz zasady postępowania w przyrodzie. Czy ich przestrzegasz?(Na podłodze pod ścianą walają się śmieci.)
Przeczytampropozycje dotzachowanie dzieci w lesie.
Uczestnicy na zmianę uzupełniają ustnie swoje wypowiedzi. Stwierdzenie, co można zrobić, a czego nie można zrobić. Jeśli jest poprawny, biegną do ściany. Po drodze muszą wrzucić do worka 1 sztukę śmieci. Jeśli nie poprawnie, podbiegają do ściany, muszą wyjąć 1 sztukę śmieci z worka i położyć ją na podłodze. Zabawa trwa do momentu, aż uczestnicy zbiorą wszystkie śmieci do worka.
Odtwarzać głośno muzykę…….(to jest zabronione)odstraszy ptaki i zwierzęta.
Umyj samochód na brzegu rzeki…….. (niemożliwe)
Idź na polowanie w wyznaczonym czasie......(możliwe)
Wybieranie grzybów lub obijanie kijami niejadalnych...(to jest zabronione): grzybnia zostaje zniszczona,
Połamać gałęzie do ognia….(to jest zabronione)zbiera się suche drewno.
Zwiąż złamaną gałąź...…… (Móc)
Ukrywanie się pod drzewem podczas burzy… …… (to jest zabronione)
Wyrzucanie śmieci z brzegu rzeki do wody… …… (to jest zabronione)
Rozpal ogień w czasie upałów podczas pożaru.......(to jest zabronione)– może to spowodować pożar lasu.
Spalić papier, papierowe opakowania po cukierkach w ogniu……… (możliwe)
Palenie plastikowych butelek w ogniu...... (niedozwolone)Polietylen jest słabo niszczony przez mikroorganizmy (całkowicie zniszczony w ciągu 220 lat),
Spalić w ogniumetalowe puszki…… (to jest zabronione)zniszczone w ciągu 100 lat.
Po wypaleniu przykryć ogień ziemią lub zalać wodą aż do całkowitego ustania spalania.......(Móc)
Zabierz zwierzęta z lasu. ……. (to jest zabronione)
Dotykaj ptasich gniazd, zbieraj ptasie jaja….……. (to jest zabronione)
Wychodząc z lasu..., odbierz na pamiątkę bukiet pięknych kwiatów...……. (to jest zabronione)
Stacja 5. Eksperymentalna.
Nauczyciel
Chłopaki, dotarliście do Stacji Doświadczalnej" Tutaj będziemy przeprowadzać eksperymenty.
Eksperyment « Tajny list”
Pozwól dziecku wykonać rysunek lub napis na czystej kartce białego papieru, używając mleka, soku z cytryny lub octu stołowego. Następnie podgrzej kartkę papieru (najlepiej nad urządzeniem bez otwartego płomienia), a zobaczysz, jak niewidzialne zamienia się w widzialne. Aby wywołać napis należy go podgrzać (wyprasować, przytrzymać nad ogniem lub w piekarniku). Uważaj, aby nie pozwolić dzieciom robić tego samodzielnie.
Wyjaśnienie:Zaimprowizowany atrament się zagotuje, litery przyciemnią się imożna odczytać tajny list.
Eksperyment „Pływające jajko”
Materiały i wyposażenie: 2 jajka, 2 szklanki wody, sól.
Doświadczenie:
Ostrożnie umieść jajko w szklance czystej, czystej wody. Zgodnie z oczekiwaniami opadnie na dno (w przeciwnym razie jajko może być zepsute i nie należy go ponownie wkładać do lodówki).
Do drugiej szklanki wlej ciepłą wodę i wymieszaj w niej 4-5 łyżek soli. Dla czystości eksperymentu możesz poczekać, aż woda ostygnie. Następnie włóż drugie jajko do wody. Będzie unosić się blisko powierzchni
Wyjaśnienie: Wszystko zależy od gęstości. Średnia gęstość jajka jest znacznie większa niż zwykłej wody, więc jajko opada. A gęstość roztworu soli jest wyższa i dlatego jajko unosi się.
Teraz, przekręcając 2 jajka, określ, które jest ugotowane, a które surowe.
Jajko na twardo kręci się dobrze, ale jajko surowe nie.
Wyjaśnienie: Środek ciężkości gotowanego jajka jest stały.
Eksperyment « pływające pióro »
Materiały i ekwipunek :
Dwa kupione w sklepie białe ptasie pióra (nie używaj znalezionych piór)
- Szeroka miska z wodą
- 2 łyżki (30 g) płynu do mycia naczyń
- Niebieski barwnik spożywczy
- 2 waciki
- Pęsety
- Ręcznik papierowy
To doświadczenie pokazuje Jak zanieczyszczenie wody detergentami (detergentami) wpływa na pływalność ptactwa wodnego. Woda zanieczyszczona mydłem trafia do środowiska naturalnego. Przedostaje się przez wody gruntowe do stawów, jezior i innych zbiorników wodnych.
Schemat pracy:
1. 1 miska. Wlej wodę do miski i dodaj trochę niebieskiej farby.
2. Za pomocą pęsety ostrożnie opuść pierwsze piórko na powierzchnię wody.
3. Po minucie wyjąć wstrzykiwacz i ostrożnie przetrzeć go wacikiem.
Spójrz - różdżka pozostanie czysta.
4. Połóż długopis na papierowym ręczniku.
5. 2 miski. Do wody dodać dwie łyżki (30 g) płynu do mycia naczyń. Mieszaj ostrożnie, aby uniknąć pęcherzyków.
6. Delikatnie opuść drugie piórko na powierzchnię wody.
7. Po minucie wyjmij wstrzykiwacz i delikatnie przeciągnij po nim wacikiem. Spójrz - kolor kija się zmieni.
8. Połóż długopis na papierowym ręczniku
Wynik:
Obydwa pióra będą pływać, ale w wodzie z mydłem pióro przepuści wodę - na waciku zobaczysz kolor środka czyszczącego (niebieski).
Wyjaśnienie:
Aby zrozumieć, co się stało, należy przyjrzeć się bliżej strukturze pióra. „Trzon” pióra przyczepiający się do ciała ptaka nazywany jest piórem. Od kręgosłupa odchodzą cienkie płatki piór, które są ściśle połączone ze sobą drobnymi haczykami i tworzą ciągłą powierzchnię.
Po dodaniu detergentu napięcie powierzchniowe wody spada i może ona przedostać się pomiędzy haczyki. Dodatkowo mydło rozpuszcza tłusty smar ptasich piór, w efekcie ptak w wodzie staje się „ciężki”, porusza się wolniej i szybciej się męczy. Z powodu zanieczyszczonej mydłem wody cierpią nie tylko gęsi, kaczki i inne ptactwo wodne, ale także ptactwo wodne – wydry, bobry i inne.
Eksperyment « Eksplozja koloru w mleku”
Do przeprowadzenia tego spektakularnego eksperymentu będziesz potrzebować:
Całe mleko
- barwniki spożywcze w różnych kolorach
- dowolny płynny detergent
- waciki
- płyta
Należy pamiętać, że mleko musi być pełne i nie może być odtłuszczone. Dlaczego? Wszystkie wyjaśnienia po doświadczeniu.
Plan pracy:
1. Do talerza wlej mleko.
2. Dodaj do niego po kilka kropel każdego barwnika. Staraj się to robić ostrożnie, aby nie poruszyć samej płytki.
3. Wierzcie lub nie, ale poruszymy mleko zwykłym detergentem! Weź wacik, zanurz go w produkcie i przyłóż nim do samego środka talerza z mlekiem. Zobacz, co się dzieje! Mleko zacznie się poruszać, a kolory zaczną się mieszać. Prawdziwa eksplozja koloru na talerzu!
Wyjaśnienie doświadczenia:
Mleko składa się z różnych typów cząsteczek: tłuszczów, białek, węglowodanów, witamin i minerałów. Po dodaniu detergentu do mleka zachodzi jednocześnie kilka procesów. Po pierwsze, detergent zmniejsza napięcie powierzchniowe, dzięki czemu barwnik spożywczy może swobodnie przemieszczać się po całej powierzchni mleka. Ale najważniejsze jest to, że detergent reaguje z cząsteczkami tłuszczu zawartymi w mleku i wprawia je w ruch. Z tego powodu mleko odtłuszczone nie nadaje się do tego eksperymentu.
Eksperyment « Odbarwienie jodu”
Po wykonaniu tego eksperymentu zobaczysz, jak przezroczysta ciecz natychmiast zmienia kolor na ciemnoniebieski. Aby przeprowadzić eksperyment, być może będziesz musiał udać się do apteki, aby kupić niezbędne składniki, ale cudowna przemiana jest tego warta.
Będziesz potrzebować:
3 pojemniki na płyn
- 1 tabletka (1000 mg) witaminy C (dostępna w aptece)
- roztwór jodu w alkoholu 5% (sprzedawany w aptece)
- nadtlenek wodoru 3% (sprzedawany w aptece)
- skrobia
- łyżki miarowe
- miarki
Plan pracy:
1. Dokładnie rozgnieć 1000 mg witaminy C w filiżance za pomocą łyżki lub moździerza, zamieniając tabletkę w proszek. Dodać 60 ml ciepłej wody, dokładnie mieszać przez co najmniej 30 sekund. Warunkowo nazwiemy powstały płyn Roztworem A. Nawiasem mówiąc, nie będziemy już potrzebować Rozwiązania A, możesz go odłożyć na bok.
2. Teraz do innego pojemnika wlej 1 łyżeczkę (5 ml) Roztworu A i dodaj do niego także: 60 ml ciepłej wody i 5 ml alkoholowego roztworu jodu. Należy pamiętać, że brązowy jod reaguje z witaminą C i staje się bezbarwny. Nazwijmy powstały płynny roztwór B.
3. W trzeciej filiżance wymieszaj 60 ml ciepłej wody, pół łyżeczki (2,5 ml) skrobi i jedną łyżkę stołową (15 ml) nadtlenku wodoru. To będzie Rozwiązanie C.
4. Teraz wszystkie przygotowania są zakończone. Możesz zaprosić widzów i zrobić przedstawienie! Wlać cały Roztwór B do kubka zawierającego Roztwór C. Powstały płyn przelać z jednego kubka do drugiego i z powrotem kilka razy. Trochę cierpliwości i... po pewnym czasie płyn zmieni kolor z bezbarwnego na ciemnoniebieski.
Wyjaśnienie doświadczenia:
Możesz wyjaśnić przedszkolakowi istotę eksperymentu w zrozumiałym dla niego języku w następujący sposób: jod, reagując ze skrobią, zmienia kolor na niebieski. Przeciwnie, witamina C stara się zachować bezbarwność jodu. W walce skrobi z witaminą C ostatecznie wygrywa skrobia i po pewnym czasie ciecz zmienia kolor na ciemnoniebieski.
Eksperyment « Woda w odwróconej szklance»
Materiały i wyposażenie: 1 szklanka wody, kartka papieru.
To doświadczenie wyjaśnia zjawisko ciśnienia atmosferycznego.
Powiedz nam, że powietrze napiera na nas z taką siłą, jak gdybyśmy dźwigali na ramionach 15 ton ciężaru. Ale naciska ze wszystkich stron, a nawet od wewnątrz - więc osoba nic nie czuje.
Doświadczenie:
Wypij szklankę wody 2/3,
Mocno dociśnij kartkę papieru,
Odwróć go gwałtownie i bezpiecznie puść rękę.
Możesz zdjąć rękę - papier i woda nigdzie nie pójdą!
Wyjaśnienie:
Doświadczenie pokazuje, że ciśnienie powietrza, jakie otrzymuje papier od dołu, jest większe niż ciśnienie wody, które liść otrzymuje od góry, dzięki czemu woda za jego pomocą utrzymuje się na miejscu i nie rozlewa się.(Wewnątrz szkła ciśnienie słupa wody jest mniejsze niż ciśnienie powietrza poniżej. Dzięki temu woda pozostaje na swoim miejscu.)
Stacja 6. Ugadaykino.
Nauczyciel
Chłopaki, przybyliście na stację ”Ugadykino" Zasada gry na stacji jest taka. Uczestnicy na zmianę odwracają się tyłem do tablicy. Prezenter zawiesza na tablicy zdjęcie zwierzęcia (na ekranie można wyświetlić slajdy „zdjęcia zwierząt”). Pozostali uczestnicy na zmianę próbują wyjaśnić uczestnikowi stojącemu tyłem do ekranu, co to za zwierzę, nie nazywając go.
(Niedźwiedź, wiewiórka, żaba itp.)
Wniosek.
Prowadzący
Cóż, twoje pociągi minęły wszystkie stacje! Czas podsumować. Czy podobała Ci się nasza gra?
Dzieci – tak
Prowadzący
Co szczególnie przypadło Ci do gustu?
Dzieci (wyciąga ręce)
Prowadzący
Nadszedł czas, abyśmy się pożegnali. Do zobaczenia ponownie, chłopaki.
Aneks 1
Załącznik 2
Gra intelektualno-edukacyjna „Chcę wiedzieć wszystko” (scenariusz)
Rozwój metodologiczny
Zajęcia dodatkowe
W pedagogice i psychologii
Intelektualno-poznawcza
Gra „Chcę wiedzieć wszystko”
Opracowany przez:
Scenariusz
Finałowy etap ps gra andologiczno-pedagogiczna
„Chcę wiedzieć wszystko”.
Cel: Promowanie wiedzy psychologiczno-pedagogicznej oraz rozwój zainteresowań poznawczych w tym obszarze wiedzy człowieka;
Kształtowanie „koncepcji Ja” uczniów jako środka rozwoju zawodowego;
Podnoszenie statusu uczniów dzięki pozytywnej motywacji i wyraźnym sukcesom w nauczaniu.
Spędzanie czasu:
Lokalizacja: Bijska Szkoła Pedagogiczna
Formularz: Gra intelektualno-poznawcza
Sprzęt: Portrety nauczycieli, ich wypowiedzi, definicje pojęć psychologiczno-pedagogicznych, podręczniki, materiały audio-wideo.
Postęp gry
Pytanie 1: Witam!
Pytanie 2: Dzień dobry, przyjaciele!
Pytanie 1: Witamy w grze intelektualno-edukacyjnej „Chcę wiedzieć wszystko”.
Pytanie 2: Będziemy razem z wami prezenterami.
Pytanie 1: Jest aktorem, ale publiczność go nie oklaskuje.
Pytanie 2: Jest lekarzem, ale jego pacjenci nie zawsze chcą się leczyć.
W.1: Jest na zawsze powołany do zarządu, aby odpowiadać przed dziećmi i za dzieci.
Pytanie 2: Kim on jest? (nauczyciel).
P.1: Do niedawna część z Was była uczniami szkoły, a dziś stawiacie pierwsze kroki w kierunku opanowania zawodu.
P.2: A niektórzy z Was wiedzą i potrafią wiele, mieli praktykę, pracowali z dziećmi.
P.1: Czy jesteś teraz gotowy, aby sprawdzić swoją wiedzę, umiejętności, umiejętności, poddać się ścisłej analizie i krytyce?
Pytanie 2: Dziś na tej widowni są najmądrzejsi, najbystrzejsi, najlepsi z najlepszych, którzy będą walczyć o prawo do miana ekspertów w dziedzinie pedagogiki i psychologii.
P.1: Życzę ci powodzenia.
Pytanie 2: Na naszą improwizowaną scenę zapraszamy 2 zespoły.
P.1: Poznaj nasze zespoły.
Pytanie 2: Aby ocenić Twoją wiedzę, będziemy potrzebować jury.
V.1: Do jury zaproszeni są nauczyciele: nauczycielka psychologii Efimova I.Yu., nauczyciele pedagogiki Baryshnikova S.A., Shkurkina O.N., Elfimova L.P.
Pytanie 2: Powitajmy nasze jury.
Pytanie 1: Nasza gra składa się z 7 etapów.
Pierwszy konkurs„Turniej błyskawiczny” .
Każdemu zespołowi zostaną zadane pytania, Twoim zadaniem jest udzielenie jak największej liczby poprawnych odpowiedzi. Jeśli wiesz, odpowiedz, nie czekając na koniec pytania, jeśli nie wiesz, powiedz „dalej”.
W 2: Następny konkurs« N Znajdź błąd."
Nauczyciel musi być mądry i uważny.
Sprawdzimy teraz Twoją uwagę. Musisz znaleźć błędy w tekście w ciągu dwóch minut.
Pytanie 1: Aby dobrze zdać egzamin i pomyślnie przejść rozmowę kwalifikacyjną wchodząc do Instytutu, trzeba znać znanych psychologów, nauczycieli i treść ich pracy.
Ogłaszamy konkurs nr 3.„Zgadnij czyje stwierdzenie.”
Twoim zadaniem jest ustalić, do którego nauczyciela lub psychologa należy to stwierdzenie.
W 2: Konkurs №4 « Z zostaw definicję” .
Przyszły nauczyciel musi opanować metodologię. Otrzymasz 2 listy słów. Twoje zadanie: stworzyć z nich definicję.
V.1: Nauczyciel musi znaleźć wyjście z każdej sytuacji, zrozumieć motywy działań i zachowań dzieci.
Konkurs nr 5”R rozwiązywanie problemów psychologicznych i pedagogicznych.”
W ciągu 10 minut Twój zespół musi rozwiązać 2 problemy.
W 2: Konkurs nr 6„Księgarnia” .
Nauczyciel musi umieć pracować z nową literaturą. Wyobraź sobie, że przychodzisz do księgarni, żeby kupić książkę.
Przed tobą leżą 3 książki. Twoim zadaniem jest sformułowanie, jakie informacje można w nich znaleźć.
Pytanie 1: A teraz zespoły pokażą swoje Praca domowa
„Dlaczego warto znać pedagogikę i psychologię.”
Aplikacja
Konkurs „Turniej Blitzowy”»
Zespół nr 2
1. Z nazwiskiem jakiego nauczyciela wiąże się powstanie nauk pedagogicznych? (Ya.A. Komensky)
2. Jak w starożytnej Grecji nazywano niewolników, którzy towarzyszyli do szkoły dzieciom szlacheckich i zamożnych mieszczan? (nauczyciele)
3. Kto jest ministrem edukacji współczesnej Rosji? (Fursenko)
4. Jak nazywa się nauczyciel w placówce wychowania przedszkolnego? (pedagog)
5. Jak nazywa się Twoja własna ocena działań i działań? (odbicie)
6. Jaka jest wiodąca aktywność dziecka w wieku przedszkolnym? (gra)
7. Jak nazywa się metoda wychowawcza związana z potępianiem i hamowaniem działań aspołecznych? (kara)
8. Jak nazywa się przyspieszenie wzrostu i rozwoju seksualnego dzieci i młodzieży w porównaniu z poprzednimi pokoleniami? (przyśpieszenie)
9. Część pedagogiki wyznaczająca teoretyczne podstawy wychowania i uczenia się? (dydaktyka)
10. Główne formy organizacji pracy dzieci? (zadania, obowiązki, praca zespołowa)
11. Co oznaczają podstawowe, początkowe postanowienia jakiejkolwiek teorii, nauczania lub nauki? (zasady (szkolenia, edukacji))?
12. Świadomy obraz oczekiwanego rezultatu, ku któremu zmierza działalność człowieka? (cel)
13. Warunki wychowania fizycznego przedszkolaka, naukowo ugruntowana rutyna życia, zapewniająca racjonalny rozkład w czasie i kolejności poszczególnych rodzajów zajęć i wypoczynku? (tryb)
14. Jak nazywa się główny dokument państwowy regulujący działalność przedszkolnych placówek oświatowych? („Program kształcenia i szkolenia dzieci w wieku przedszkolnym”)
15.
Specjalny rodzaj zajęć z przedszkolakami, który umożliwia zapoznanie dzieci w środowisku naturalnym z obiektami przyrodniczymi, kulturowymi i zajęciami dorosłych? (wycieczka)
16. Jak nazywa się praca dziecka mająca na celu służenie sobie? (samoobsługa)
17. Główna forma organizacji edukacji przedszkolaków? (klasa)
18. Kto prowadzi przedszkole? (menedżer)
19. Jak nazywa się celowy proces zapoznawania dzieci w wieku przedszkolnym z wartościami moralnymi ludzkości i określonego społeczeństwa? (Edukacja moralna)
20. Co A.S. Makarenko nazwał „materialną podstawą zabaw dzieci”? (zabawka)
Zespół nr 2
1. Jak tłumaczy się „Psychologię” z języka greckiego? (nauka o duszy)
2. Granice wieku dla wieku przedszkolnego? (3-7)
3. Co jest przedmiotem badań psychologii? (Człowiek)
4. Nieprawidłowa, zniekształcona percepcja? (iluzje percepcji)
5.Działa psychologii badająca rozwój psychiki człowieka na różnych etapach ontogenezy? (psychologia wieku)
6. Bezpośrednie odbicie przedmiotów i zjawisk w ogóle? (postrzeganie)
7. Najwyższy etap rozwoju umysłowego? (świadomość)
8. Zdolność mózgu do odzwierciedlania otoczenia
rzeczywistość? (Psyche)
9. Zdolność odczuwania drugiego jako siebie? (empatia)
10. Doświadczenie człowieka dotyczące jego stosunku do czego
wie, wie, innym ludziom i sobie?
(emocje i uczucia)
11.
Jaka jest wiodąca czynność w okresie niemowlęcym? (komunikacja emocjonalna między dzieckiem a dorosłym)
12. Co jest przedmiotem badań psychologii? (Psyche)
13. Fizjologiczne podstawy wrażeń? (analizatory)
14. Przystosowanie narządów zmysłów do wpływów zewnętrznych? (dostosowanie)
15. Podstawowe metody psychologii? (obserwacja, eksperyment)
16. Odwrotny proces konserwacji? (zapominając)
17. Pamięć, która pozwala zapamiętać emocje, uczucia, doświadczenia? (pamięć emocjonalna)
18. Utrata pamięci? (amnezja)
19. Kierowana, naturalna zmiana w psychice dziecka, proces kształtowania się jego wewnętrznego świata? (rozwój mentalny)
20. Połączenie wrażeń skórnych i motorycznych nazywa się... (dotyk)
Konkurs nr 2 „Znajdź błąd”
Zespół nr 1
Powstanie i rozwój pedagogiki.
Edukacja pojawiła się wraz z pierwszymi ludźmi.
W najbardziej rozwiniętych państwach starożytnego świata – Chinach, Indiach, Grecji, USA, Egipcie – podejmowano próby uogólnienia doświadczeń edukacyjnych.
Najważniejsi przedstawiciele filozofii starożytnej Grecji: Platon, Arystoteles, Sokrates w swoich dziełach poruszali kwestie wychowania.
W średniowieczu Kościół zmonopolizował życie duchowe społeczeństwa, kierując edukację w kierunku religijnym. Wśród przywódców kościelnych wykształcili się jak na swoje czasy: Tomasz z Akwinu, Suchomlinski, który stworzył traktaty o wychowaniu i duchowej edukacji ludzi, łącząc je z umiejętnością obsługi komputera i wszechstronną edukacją osobistą. W okresie renesansu rewolucyjne zmiany w nauce o wychowaniu kojarzone są z nazwiskiem słowiańskiego nauczyciela Jana Siergiejewicza Komenskiego. W XIX i XX wieku prowadzono intensywne badania nad problemami pedagogicznymi. D. Dewey, Tatiana Montessori i inni.
Po okresie październikowym pedagogika rosyjska poszła drogą własnego zrozumienia i rozwoju idei oraz wychowania człowieka w nowym społeczeństwie.
Zespół nr 2
Jaki typowy błąd psychologiczny popełnia N.K.? Krupska: „Od najmłodszych lat szkoła powinna wzmacniać i rozwijać wyższe zmysły: wzrok, słuch, dotyk itp., siła i różnorodność percepcji zależy od ich ostrości i doskonałości rozwoju, dlatego należy zapewnić dzieciom możliwość
stale ćwicz swoje zewnętrzne zmysły…”
Konkurs nr 3 „Odgadnij powiedzenie”
Zespół nr 1
1. Autor periodyzacji wiekowej, która wyróżnia trzy epoki:
dzieciństwo bezzębne, dzieciństwo zębów mlecznych, dzieciństwo zębów stałych.
2. Twórca koncepcji kulturowo-historycznej; opracował teoretyczne aspekty aktywności zabawowej, sformułował zasadę „gra jest czynnością wiodącą” oraz cztery podstawowe prawa rozwoju dziecka.
Zespół nr 2
1. „...Niech będzie to dla uczniów złotą zasadą: należy zapewnić wszystko, co jest możliwe dla zmysłów, a mianowicie: widzialne dla wzroku, słyszalne dla słuchu, wędzone przez węch, podlegające smakowi przez smak, dostępne na dotyk...”
2. „Jeśli pedagogika chce wychowywać człowieka pod każdym względem, to musi go najpierw poznać pod każdym względem”.
Konkurs nr 4 „Zdefiniuj definicję”
Zespół nr 1
1. Porównanie -…
przedmioty, cel, podobieństwo, porównanie, zjawisko, różnica,
odkrycie.
2. Metoda wychowania moralnego-…
Cel ucznia, jego twórczość, uczucia, metoda i zachowanie, warunki, wpływ na, ujawnienie, możliwości.
Zespół nr 2
1. Edukacja - …
Systemy, doświadczenie, rozwój, wartość, wiedza, relacje i działania, funkcje poznawcze, zdolności, umiejętności i orientacje.
2. Uwaga - …
kierunek, obiekt, aktywność, rozproszenie, wszystko inne, koncentracja, świadomość, konkret
Konkurs nr 5 „Rozwiązywanie problemów psychologiczno-pedagogicznych”
Zespół nr 1
nr 1. Rodzice często narzekają, że dzieci proszą o kupienie im zabawki, która szybko się rozkłada i niszczy. Kiedy są karcone, dzieci szukają wymówek i mówią, że chciały zobaczyć, z czego jest zrobiony.
1. Jakie są możliwe przyczyny takiego zachowania?
2. Podaj główny motyw zachowania dzieci.
№2.
Kola (5 lat) chętnie wykonywała wszelkie prace, zwłaszcza domowe. Nauczyciel pochwalił go, podając ciężką pracę Kolina jako przykład dla innych. Stopniowo Kola stawał się coraz bardziej bezczelny i arogancki. Na lekcjach pracy kapryśnym tonem żądał, aby to zadanie powierzono jemu pierwszemu.
1. Opisz zachowanie Kolyi.
2. Jakie powinno być stanowisko nauczyciela w stosunku do Kolyi?
Zespół nr 2
1. Iljusza długo chorował. Dzieci ze starszej grupy wraz z nauczycielem piszą do niego listy. Za każdym razem, gdy możesz powiedzieć przyjacielowi coś nowego i przyjemnego, coś, co sprawi mu radość: „W zakątku natury pojawiła się papuga, nie jest jeszcze do nas przyzwyczajona, boi się hałasu, dlatego staramy się nie hałasować. Wczoraj oglądaliśmy przez filmoskop ciekawą bajkę. To właśnie narysowaliśmy i ten
Rysunek jest najlepszy, narysowała go Margarita, przesyłamy go do Ciebie. Przygotowujemy się do wakacji. Wracaj szybko do zdrowia i przyjdź do przedszkola. Przesyłamy Państwu tę książeczkę, zawiera wiersz o święcie październikowym. Pewnie ci się spodoba, naucz się, a potem opowiedz na poranku.
Iljusza „spieszy się” do wyzdrowienia i codziennie mówi matce:
- Nie mam czasu na chorowanie. Tyle do zrobienia w ogrodzie! – krzyczy chłopiec.
Jestem całkowicie zdrowy! Czy pójdę jutro do ogrodu?
1. Jaki cel wychowawczy realizuje nauczyciel zapraszając dzieci do pisania listów do chorego dziecka?
2. Jakie uczucia odczuwa chłopiec, gdy otrzymuje listy od przedszkolaków?
3. Oceń ten przykład rozwijania poczucia wspólnoty u dzieci.
№2
Któregoś dnia Slava zasugerował dzieciom bawiącym się w rodzinę:
-Mogę z tobą zagrać? Będę tatą, przyjdę późno i będę pić wino. A potem zrobię skandal.
Obiekty Iry:
„Nie ma co robić zamieszania, mój tata nigdy nie karci”.
„A picie wina jest złe” – dodaje Żenia.
- Dlaczego to jest złe? Mój tata zawsze tak robi... – mówi z przekonaniem chłopiec. Po wpisaniu wydłużonych szczegółów budowniczego mówi:
- Tyle butelek wina ci przyniosę!
1. Jakie uczucia może wywołać ta gra u dzieci?
2. Jak traktować gry dziecięce zawierające negatywne treści, które powstają z inicjatywy dzieci?
3. W jakich przypadkach osoba dorosła może bezpośrednio ingerować w zabawę dziecka?
