W kwietniu 2018 r. w 4 klasach po raz kolejny przeprowadzono ogólnorosyjskie testy VPR na otaczającym świecie.

Aby przygotować się do VPR 2019, odpowiednie są zeszłoroczne opcje, które pojawiły się w Internecie po testach w szkołach.

Opcje do VPR 2018 o otaczającym świecie, klasa 4 + odpowiedzi

Struktura wariantu praca testowa

Wersja pracy testowej na temat „Świat wokół nas” składa się z dwóch części, różniących się treścią i liczbą zadań.

Część 1 zawiera 6 zadań:

  • 2 zadania polegające na wyróżnianiu poszczególnych elementów na podanych obrazkach;
  • 3 zadania z krótką odpowiedzią (w postaci zestawu liczb, słowa lub kombinacji słów) i 1 zadanie ze szczegółową odpowiedzią.

Część 2 zawiera 4 zadania ze szczegółowymi odpowiedziami.

Na rozwiązanie testu na temat „Świat wokół ciebie” masz 45 minut.

System oceny wyników zadania indywidualne i ogólnie prace testowe.

Za poprawnie wykonaną pracę przyznawane jest 32 punkty.
Prawidłowa odpowiedź na każde z zadań 3.2, 4, 6.1 i 6.2 jest warta 1 punkt.

Za kompletną poprawną odpowiedź na każde z zadań 2, 3.1 przyznawane są 2 punkty. Jeśli w odpowiedzi jest jeden błąd (w tym dodatkowy wpisany
lub nie wpisano jednej wymaganej liczby), przyznaje się 1 punkt; Jeśli
popełniono dwa lub więcej błędów – 0 punktów.

Całkowicie poprawna odpowiedź na zadanie 3.3 jest warta 3 punkty. Jeśli w
W odpowiedzi pojawił się jeden błąd (w tym wpisanie dodatkowej liczby lub jej brak).
wpisano jedną wymaganą cyfrę), przyznawane są 2 punkty; w przypadku popełnienia dwóch błędów – 1 punkt, więcej niż dwóch błędów – 0 punktów.

Odpowiedzi na zadania 1, 5, 6.3–10 oceniane są według kryteriów. Pełny
za poprawną odpowiedź na każde z zadań 1, 5, 6.3 przyznawane są 2 punkty,
zadania 7–9 – 3 punkty, zadanie 10 – 6 punktów.

Aby wykonać pracę przedmiot akademicki„Świat wokół nas” ma 45 minut. Praca składa się z dwóch części i zawiera 10 zadań. Odpowiedzi do zadań wpisz w polu odpowiedzi w tekście pracy. Podczas wykonywania pracy nie wolno korzystać z podręcznika, zeszytów ćwiczeń ani innych materiał referencyjny. Radzimy wykonywać zadania w kolejności, w jakiej są podane. Aby zaoszczędzić czas, pomiń zadanie, którego nie możesz wykonać od razu i przejdź do następnego. Spróbuj wykonać jak najwięcej zadań.

Opis kontrolnych materiałów pomiarowych do badań w roku 2020 na temat „ŚRODOWISKO”.
Celem VPR z przedmiotu „Świat wokół nas” jest ocena jakości ogólnego przygotowania edukacyjnego uczniów klas IV zgodnie z wymogami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego. VPR pozwalają zdiagnozować osiągnięcie wyników przedmiotowych i metaprzedmiotowych, w tym poziom powstania uniwersalności działalność edukacyjna(UUD) i opanowanie koncepcji interdyscyplinarnych. Wyniki VPR w połączeniu z danymi dostępnymi w organizacja edukacyjna Informacje odzwierciedlające indywidualne ścieżki edukacyjne uczniów można wykorzystać do oceny osobistych efektów uczenia się.
Wyniki VPR mogą zostać wykorzystane przez organizacje edukacyjne do doskonalenia metod nauczania przedmiotu „Świat wokół nas” w szkołach podstawowych, samorządach gminnych i wojewódzkich władza wykonawcza, wykonanie administracja publiczna w obszarze edukacji, analizować aktualny stan gminnych i regionalnych systemów oświaty oraz formułować programy ich rozwoju.


Pobierz i przeczytaj VPR, Świat wokół nas, klasa 4, Opis, 2020

Na wykonanie pracy na temat „Świat wokół ciebie” masz 45 minut. Praca składa się z dwóch części i zawiera 10 zadań.
Odpowiedzi do zadań wpisz w polu odpowiedzi w tekście pracy.
Podczas wykonywania pracy nie wolno korzystać z podręcznika, zeszytów ćwiczeń ani innych materiałów pomocniczych.
Radzimy wykonywać zadania w kolejności, w jakiej są podane. Aby zaoszczędzić czas, pomiń zadanie, którego nie możesz wykonać od razu i przejdź do następnego. Spróbuj wykonać jak najwięcej zadań.
Próbka zawiera kilka przykładów zadań 3 i 8.
W rzeczywistych wersjach pracy testowej dla każdego z tych stanowisk oferowane będzie tylko jedno zadanie.


Pobierz i przeczytaj VPR, Świat wokół nas, klasa 4, Próbka, 2020

Podręcznik ten został opracowany zgodnie z wymogami federalnego standardu edukacyjnego dla szkół podstawowych wykształcenie ogólne. Prezentowane prace pomogą uczniom przygotować się do ogólnorosyjskiego testu z otaczającego ich świata. Na końcu podręcznika znajdują się zalecenia dotyczące oceny zadań, a także odpowiedzi.


Pobierz i przeczytaj VPR, Świat wokół nas, klasa 4, Praca szkoleniowa, Bunenko N.A., 2019

Świadczenie to jest w pełni zgodne ze stanem federalnym standard edukacyjny(druga generacja) dla szkoła podstawowa. Książka zawiera 10 wersji standardowych zadań testowych egzaminu ogólnorosyjskiego dla kursu 2. klasy. Celem podręcznika jest rozwinięcie praktycznych umiejętności uczniów z przedmiotu „Świat wokół nas” w ramach przygotowań do testu ogólnorosyjskiego. Odpowiedzi do zadań wszystkich wariantów są materiałami dla nauczyciela, dlatego też umieszczone są w środku podręcznika i można je łatwo usunąć, co zwiększa obiektywizm oceny wiedzy uczniów. Zbiór przeznaczony jest dla uczniów klas II szkół podstawowych, nauczycieli i metodyków posługujących się normą zadania testowe przygotować się do ogólnorosyjskich prac testowych.


Pobierz i przeczytaj VPR, Świat wokół nas, klasa 2, Typowe zadania testowe, Krylova O.N., 2018

Na wykonanie pracy na temat „Świat wokół ciebie” masz 45 minut. Praca składa się z dwóch części i zawiera 10 zadań. Odpowiedzi do zadań wpisz w polu odpowiedzi w tekście pracy. Podczas wykonywania pracy nie wolno korzystać z podręcznika, zeszytów ćwiczeń ani innych materiałów pomocniczych. Radzimy wykonywać zadania w kolejności, w jakiej są podane. Aby zaoszczędzić czas, pomiń zadanie, którego nie możesz wykonać od razu i przejdź do następnego. Spróbuj wykonać jak najwięcej zadań.


Pobierz i przeczytaj VPR, Świat wokół nas, klasa 4, 2019

Celem VPR z przedmiotu „Świat wokół nas” jest ocena poziomu ogólnego przygotowania edukacyjnego uczniów klas IV zgodnie z wymogami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego. VLP umożliwiają diagnozę osiągnięć przedmiotowych i metaprzedmiotowych, w tym poziomu kształtowania uniwersalnych działań edukacyjnych (UAL) i opanowania koncepcji interdyscyplinarnych. Wyniki VPR wraz z informacjami dostępnymi w organizacji edukacyjnej, odzwierciedlającymi indywidualne trajektorie edukacyjne uczniów, można wykorzystać do oceny osobistych efektów uczenia się.

FI ____________________________ Przygotowanie do VPR na temat otaczającego świata. Kolokwium dla klasy 4. 1. Napisz liczbowo, co odnosi się do przyrody żywej -1, do przyrody nieożywionej -2, stworzonej rękami ludzkimi -3. Góry, markery, podręcznik, rumianek, kamień, płoć, mech, sowa, płot, skarpetki, rzeka, Księżyc, koper, piasek, ruda, komar, lipa, studnia, płatki śniegu. Zioła krzewy drzewa Róża, rumianek, olcha, mniszek lekarski, śliwa, pokrzywa, klon, porzeczka 2. Podziel na grupy: 3. Uzupełnij grupy roślin przykładami (po 3 nazwy roślin): Iglaste ________________________________________________________________ Liściaste________________________________________________ _ 4. Wpisz nazwę każdej grupy roślin (zastanów się, na jakiej podstawie te rośliny są dystrybuowane). Jarzębina, lilia wodna, jałowiec - _____________________________. Czarna porzeczka, pietruszka, jabłko ____________________________. 5. Wpisz nazwę grupy, do której należy to zwierzę. Ważka - _________________, wielbłąd - ______________________, ropucha - __________________, gil - _________________________________, orzeł - ___________________, delfin - ______________________, kobra - ___________________, leming - ________________________, kurczaki - ______, jaszczurka - ________________________, FI ___________________________ Przygotowanie do VPR na otaczającym świecie . Kolokwium dla klasy 4. 1. Napisz liczbowo, co odnosi się do przyrody żywej -1, do przyrody nieożywionej -2, stworzonej rękami ludzkimi -3. Góry, markery, podręcznik, rumianek, kamień, płoć, mech, sowa, płot, skarpetki, rzeka, Księżyc, koper, piasek, ruda, komar, lipa, studnia, płatki śniegu. 2. Podzielcie na grupy: Zioła krzewy drzewa Róża, rumianek, olcha, mniszek lekarski, śliwa, pokrzywa, klon, porzeczka 3. Uzupełnijcie grupy roślin przykładami (po 3 nazwy roślin): Iglaste ________________________________________________________________ Liściaste ________________________________________________________________ 4. Wpisz nazwę każdej rośliny grupa roślin (zastanów się, na jakiej podstawie te rośliny są dystrybuowane? Jarzębina, lilia wodna, jałowiec - _____________________________. Czarna porzeczka, pietruszka, jabłko ____________________________. 5. Wpisz nazwę grupy, do której należy to zwierzę. Ważka - _________________, wielbłąd - ______________________, ropucha - __________________, gil - _________________________________, orzeł - ___________________, delfin - _____________________, kobra - ___________________, leming - ________________________, kurczaki - ______, jaszczurka - ________________________, skorpion - ________________, żółw - ________________________. 6. Nazwij narządy zmysłów: dotyk - ____________, wzrok - _____________, słuch - __________ _________, węch - ________________, smak - _________________. skorpion - ________________, żółw - _______________________. 6. Nazwij narządy zmysłów: dotyk - ____________, wzrok - _____________, słuch - __________ _________, węch - ________________, smak - _________________. 7. Wymień narządy człowieka (przynajmniej trzy). 8. Zapisz we właściwej kolejności wszystkie planety Słonecznego Układu Nerwowego - ____________________________________________, Układu Trawiennego - _____________________________________, Układ wydalniczy - _______________________________________ , Układ krążenia - ________________________________________, Układ oddechowy - ________________________________________, Układ mięśniowo-szkieletowy - _________________________________________. układu (rozpocznij w kierunku odległości od Słońca). ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ . ______________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ____________________________________. ______________ ____________________________________________________________ . 9. Wymień wszystkie kontynenty naszej planety. 10. Zmiana dnia i nocy na planecie Ziemia zależy od 11. Zmiana pór roku na planecie Ziemia zależy od 12. Wymień oceany planety Ziemia. 13. Nazwij satelitę Ziemi. 14. Napisz, jakie występują zbiorniki wodne (przynajmniej 5): 7. Wymień narządy ludzkie (przynajmniej trzy). Układ nerwowy - ________________________________________, Układ trawienny - _______________________, Układ wydalniczy - _____________________________________, Układ krążenia - _____________________________________, Układ oddechowy - ________________________, Układ mięśniowo-szkieletowy - ______________________________________. 8.Wpisz wszystkie planety Układu Słonecznego w odpowiedniej kolejności (zacznij od kierunku odległości od Słońca). ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ . 9. Wymień wszystkie kontynenty naszej planety. ______________________________________________________________ . 10. Zmiana dnia i nocy na planecie Ziemia zależy od ____________________________________________________________. 11. Zmiana pór roku na planecie Ziemia zależy od ____________________________________________________________. 12. Wymień oceany planety Ziemia. ____________________________________________________________ . 13. Nazwij satelitę Ziemi. ____________________________________. 14. Napisz, jakie rodzaje zbiorników istnieją (co najmniej 5): _______________ _________________________________ . 15. Napisz, który miesiąc w roku to kwiecień _____, wrzesień _____. Napisz miesiące letnie: ______________________________. 16. Oznacz stronę horyzontu wskazaną strzałką na kompasie. (Boki horyzontu znajdują się w określonej kolejności względem siebie, dlatego znając tylko jedną, możesz określić dowolną inną.) 15. Napisz, który miesiąc roku kwiecień _____, wrzesień _____. Napisz miesiące letnie: ______________________________. 16. Oznacz stronę horyzontu wskazaną strzałką na kompasie. (Boki horyzontu ułożone są względem siebie w określonej kolejności, zatem znając tylko jedną, można wyznaczyć dowolną inną.) B B S S S 17. Napisz 3 stany wody w przyrodzie: 18. Napisz nazwy znaków drogowych. __________________________. 17. Napisz 3 stany wody w przyrodzie: 18. Napisz nazwy znaków drogowych. __________________________. ____________ _____________ ______________ ________________ ____________ _____________ ______________ ________________

WYSZUKAJ.PIONOWO otaczającego świata składa się z dwóch części. Pierwsza część zawiera 6 zadań, a druga 4, czyli w sumie jest 10 zadań. Pierwsze dwa zadania polegają na zaznaczeniu niezbędnych fragmentów obrazka, kolejne trzy polegają na napisaniu krótkiej odpowiedzi, a ostatnie pięć polegają na napisaniu szczegółowej odpowiedzi. Zadania 3, 6, 7 dotyczą podwyższony poziom złożoność, a reszta - do podstawowego.

System ocen

W sumie za VPR w otaczającym świecie możesz zdobyć 31 punktów. Punkty przeliczane są na oceny według następującego schematu:

Przykłady zadań z punktacją i objaśnieniami

Zadanie 1

W tym zadaniu przedstawiony jest rysunek - na przykład ten:


Jest ona oznaczona przedmiotem wykonanym z drewna. Uczeń musi pomyśleć i w ten sam sposób zaznaczyć jeszcze dwa przedmioty, z których jeden jest wykonany na przykład z metalu, a drugi z papieru.

W przypadku prawidłowego wskazania dwóch przedmiotów, z których każdy jest wykonany z innego materiału, przyznawane są 2 punkty. Jeżeli poprawnie wskazano element tylko z jednego materiału - 1. W przypadku braku poprawnych odpowiedzi student nie otrzymuje punktów za to zadanie.

Zadanie 2

W drugim zadaniu uczeń może otrzymać tabelę, na przykład z prognozą pogody na trzy dni. Towarzyszą mu 4 stwierdzenia, spośród których należy wybrać te właściwe – coś w rodzaju „w piątek temperatura powietrza w ciągu dnia nie przekroczy 28 stopni” oraz „przez wszystkie trzy dni będzie słonecznie”. Jeżeli zaznaczone zostaną wszystkie poprawne stwierdzenia, czwartoklasista otrzymuje 2 punkty. Jeżeli zostanie popełniony jeden błąd (lub nie zostanie napisane jedno prawidłowe stwierdzenie) - 1. W pozostałych przypadkach przyznaje się 0 punktów.

Zadanie 3

To zadanie składa się z kilku części. Za to zadanie można uzyskać łącznie 6 punktów.

W pierwszej części przedstawia mapę świata, na której, na dowolnych dwóch obszary naturalne(na przykład tajga i pustynia) lub kontynenty (na przykład Eurazja i Afryka) są dwa znaki - A i B. musisz wpisać nazwy kontynentów. Jeżeli nie ma błędów – przyznaje się 2 punkty, za jeden błąd – 1, a za więcej niż jeden – 0.

W drugiej części fotografie trzech zwierząt opatrzone są numerami, bez podpisów – np.:


Warunek stwierdza, że ​​prezentowane są zdjęcia lamparta, niedźwiedzia, lamy i wilka. W formularzu odpowiedzi należy wpisać, która liczba oznacza które zwierzę. Jeśli wszystko zostanie napisane bez błędów, przyznawany jest 1 punkt. Jeżeli nie – 0 punktów.

W trzeciej części należy odpowiedzieć na pytanie: jakie zwierzęta żyją w środowisku naturalnym na kontynencie A, a jakie na kontynencie B (lub w strefach naturalnych A i B). Jeśli nie ma błędów, możesz otrzymać 3 punkty. W przypadku jednego błędu - 2 punkty, dwóch - 1 punkt, a trzech i więcej - 0.

Zadanie 4

W czwartym zadaniu musisz dopasować dopasowanie: znaleźć prawidłowe zakończenie początku frazy. Zwroty związane z w zdrowy sposóbżycie i utrzymanie zdrowia w ogóle: uprawianie sportu, dbanie o jamę ustną, konieczność ubierania się stosownie do pogody itp. Istnieją dwa początki fraz i trzy kontynuacje, dlatego ważne jest, aby się nie pomylić, a samo losowe umieszczanie liczb nie zadziała.

Odpowiedź wpisuje się do tabeli w postaci:

Jeżeli w odpowiedzi nie ma błędów, student otrzymuje 1 punkt, jeśli są - 0.

Zadanie 5

To zadanie jest dość trudne. Warunek daje przykład wskazania narządów na ciele człowieka - przykładowo jak na poniższym rysunku:

Analogicznie uczeń musi samodzielnie zaznaczyć wskazane w zadaniu części ciała i narządy - na przykład brzuch, rękę i podudzie. Jeśli zostanie to wykonane prawidłowo, przyznawane są 2 punkty. W przypadku prawidłowego wskazania tylko dwóch części ciała lub tylko jednej części ciała i narządu - 1 punkt. W pozostałych przypadkach uczeń czwartej klasy otrzymuje 0 punktów.

Zadanie 6

Szóste zadanie VPR dotyczące otaczającego świata składa się z trzech części. Łącznie można za to zdobyć 4 punkty. Zawiera opis przeprowadzanego eksperymentu lub obserwacji – np.

Artem obserwował kiełkowanie nasion grochu. Aby sprawdzić, czy światło wpływa na szybkość kiełkowania, wziął dwie szklanki, włożył do każdej kilka identycznych nasion grochu i napełnił je wodą, tak aby nasiona były całkowicie zanurzone. Artem położył obie szklanki na stole pod świetlówką, ale jedną z nich osłonił przed lampą kartonowym pudełkiem z wyciętymi dziurkami. Następnie Artem patrzył, jak w obu szklankach pojawiają się kiełki.

W pierwszej części Uczeń musi odpowiedzieć na pytanie, czy temperatura i oświetlenie w dwóch szklankach są takie same, czy różne. Mogą również zapytać o materiał okularów. Jeśli odpowiedź nie zawiera błędów, otrzymuje się 1 punkt, a jeśli zawiera co najmniej jeden, otrzymuje się 0 punktów.

W drugiej części zadawane jest jedno pytanie związane z zadaniem - np. jakie pomiary należy wykonać, aby określić, jak światło wpływa na wzrost nasion, lub jeśli zadanie nie dotyczy nasion, ale np. podgrzewania wody - od czego zależy prędkość tego procesu. Prawidłowa odpowiedź na tę część zadania również daje uczniowi 1 punkt.

W trzeciej części czwartoklasista powinien opisać inne doświadczenie – na przykład, czy Artem chciałby się dowiedzieć, jak obecność gleby wpływa na wzrost nasion. Musimy Ci powiedzieć, co zrobić w tej sytuacji. Możesz uzyskać za to 2 punkty, jeśli odpowiedź odzwierciedla wszystkie aspekty eksperymentu. Jeśli brakuje jakiegoś aspektu, przyznaj 1 punkt. W pozostałych przypadkach student nie otrzymuje punktów za wykonanie zadania.

Zadanie 7

Zadanie to sprawdza zdolność dziecka do rozumienia informacji zawartych w różnych symbolach, a także wiedzę o tym, gdzie można je znaleźć. Podawane są trzy znaki, na przykład:


Pierwsza część zadanie obejmuje pytanie, gdzie można znaleźć te znaki lub, jeśli jest to wskazane w warunku, co łączy te znaki (ale w tym przypadku wszystkie trzy znaki będą z tej samej serii, np. znaki drogowe). Za poprawną odpowiedź przyznawany jest 1 punkt.

Druga część Zadanie polega na napisaniu trzech zasad – dla każdego znaku należy napisać, jaką regułę odzwierciedla. Jeśli trzy zasady zostaną zapisane poprawnie, przyznają 2 punkty, jeśli tylko dwie zostaną zapisane poprawnie, 1 punkt, a jeśli tylko jedna, 0 punktów.

Zadanie 8

W ósmym zadaniu uczeń otrzymuje trzy fotografie materiałów używanych do pracy lub zdjęcia ludzi w trakcie pracy – na przykład:


  • określić zawód, z którym zdjęcie jest związane
  • napisz czym zajmują się ludzie w tym zawodzie
  • powiedzieć, jakie korzyści przynosi społeczeństwu praca osób w tym zawodzie

Jeśli wszystko to zostanie wykonane poprawnie i poprawnie, możesz otrzymać 3 punkty (po jednym za każdą poprawną odpowiedź).

Zadanie 9

To zadanie VPR dotyczące otaczającego świata w klasie 4 sprawdza, jak uczeń rozumie swój związek z otaczającymi go ludźmi i swoim krajem. Zawiera stwierdzenie, do którego zadaje się jedno lub dwa pytania lub po prostu zadaje się dwa pytania: odpowiedź powinna zawierać około 5 zdań. Zadanie instrukcji może wyglądać następująco:

9 maja we wszystkich miastach Rosji odbywa się uroczysta procesja „ Pułk Nieśmiertelności" Komu dedykowana jest ta procesja? Dlaczego jest to ważne dla narodu rosyjskiego? Przykład zadania z pytaniami: Czym, Twoim zdaniem, różnią się prawdziwi przyjaciele od dobrych znajomych? Dlaczego posiadanie prawdziwych przyjaciół jest ważne?

W stosownych przypadkach można uzyskać dobre odpowiedzi na pytania, za co można przyznać 2 punkty. Jeśli w odpowiedzi są błędy lub uczeń po prostu napisał ogólne wywody na ten temat, ale nie odpowiedział bezpośrednio na pytanie - 1 punkt. W pozostałych przypadkach dają 0 punktów.

Zadanie 10

Zadanie dziesiąte sprawdza wiedzę uczniów klas czwartych na temat regionu, w którym żyją. Składa się z trzech części; Łącznie za zadanie można zdobyć maksymalnie 6 punktów.

Pierwsza część polega na wpisaniu nazwy podmiotu Federacji Rosyjskiej (miasta, regionu, regionu lub republiki), w którym mieszka student.

W drugiej części muszę pisać główne miasto regionu lub jeśli student mieszka w mieście znaczenie federalne- obszar, w którym mieszka.

Jeżeli zarówno nazwa przedmiotu, jak i główne miasto zostaną zapisane poprawnie, przyznawane są 2 punkty, a jeśli tylko jedno z nich zostanie zapisane poprawnie, przyznawany jest 1 punkt.

W trzeciej części Zadawanych jest kilka pytań związanych z miejscem zamieszkania – np.:

Z jakich towarów słynie Twój region? Jakie pomniki przyrody lub pomniki historii i kultury znajdują się w Twoim regionie? Opowiedz nam o jednym z tych pomników. Lub: Z czego najbardziej znany jest Twój region? Jakie zwierzęta można spotkać w przyrodzie Twojego regionu (wymień przynajmniej trzy zwierzęta)? Opisz jedno z tych zwierząt. Co je to zwierzę?

Mogą też zapytać, co i dlaczego jest przedstawione w herbie regionu, czego nawet niektórzy dorośli nie wiedzą, dlatego warto zwrócić uwagę na ten aspekt.

Za prawidłowe odpowiedzi na dwa pierwsze pytania przyznawane są dwa punkty (czyli maksymalnie jeden punkt za jedno pytanie). Prawidłowa odpowiedź na trzecie pytanie może dać 2 punkty: np. jeśli opisano jedno ze zwierząt i jest napisane, co je, przyznaje się 2 punkty, a jeśli podano tylko jedną rzecz, 1 punkt. Oznacza to, że już za trzecią część 10. zadania można zdobyć aż 6 punktów.