Sekcje: Praca z przedszkolakami

Dziecko zaczyna komunikować się i wchodzić w interakcje już od wczesnego dzieciństwa. A zanim pójdzie do szkoły, ma pewien zestaw umiejętności komunikacyjnych i mowy, a mianowicie: komunikacja z rówieśnikami i dorosłymi, opanowanie wyraziste środki(mowa, mimika, gesty), umiejętność współpracy, słuchania, słyszenia i widzenia rozmówcy.

Nauczyciele muszą stworzyć wszelkie warunki do kształtowania komunikacji typu „uczeń-uczeń” i „uczeń-nauczyciel”. Stanowi to podstawę do rozwiązywania problemów wychowawczych, możliwości wyznaczania strefy najbliższego rozwoju każdego ucznia i budowania jego pracy z uwzględnieniem tych cech. Dla przedszkolaków - zabawa, dla uczniów - głównym znaczeniem ich życia jest nauka, a my, nauczyciele, musimy rozwijać umiejętność uczenia się. Wszystkich dzieci, zarówno tych dużych, jak i małych, nie da się w ogóle oddzielić od gry, gdyż dzięki grze rozwija się umiejętność reagowania emocjonalnego, modelowania i przeżywania sytuacji życiowych, przewidywania, samostanowienia, a następnie utrwalania nabytych jakościowych umiejętności, wiedzy, umiejętności, które będą niezbędne do pełnienia funkcji zawodowych, społecznych i innych. Również w grze istnieje komunikacja bezpośrednia, co oznacza, że ​​istnieje możliwość poczucia się indywidualnością, wyrażenia i rozwinięcia swojej subiektywnej opinii, swojej wyjątkowości. Dzięki przestrzeganiu tych warunków dzieci rozwiną umiejętność samodzielnego zdobywania nowej wiedzy, doświadczeń społecznych i zdobywania umiejętności. Będą potrafili samodzielnie uczestniczyć w przygotowaniu i organizacji procesu edukacyjnego. A to oznacza, że ​​zyskają nową kompetencję – zdolność i chęć uczenia się i doskonalenia. W rezultacie dzieci będą działać w warunkach komunikacji: wybierać, planować, kontrolować partnera i siebie, używać mowy do regulowania uczuć i myśli, być w stanie negocjować, podejmować wspólną decyzję, biorąc pod uwagę różne zdania, nauczą się formułować własne, bronić swojego stanowiska, a to oznacza, że ​​rozwiną się ich kompetencje komunikacyjne.

L.S. Wygotski napisał, że komunikacja to interakcja dwóch (lub więcej) osób, mająca na celu koordynację i zjednoczenie ich wysiłków w celu nawiązania relacji i osiągnięcia wspólnego rezultatu. S.L. Rubinstein uważał, że komunikacja to interakcja ludzi wchodzących w nią jako podmioty. Jednocześnie komunikacja wymaga co najmniej dwóch osób, z których każda pełni rolę podmiotu. Komunikacja to nie tylko działanie, ale raczej interakcja – odbywa się ona pomiędzy uczestnikami, z których każdy jest w równym stopniu nośnikiem działania i przejmuje je u swoich partnerów. MI. Lisina w swoich pracach nazywa komunikację interakcją dwóch lub więcej osób, która ma na celu koordynację i połączenie ich wysiłków w celu skoordynowania kontaktów i skutecznego uzyskania wspólnego rezultatu. Komunikacja jest bezpośrednio związana z działalnością i może być traktowana jako szczególny rodzaj działalności. Komunikacja to interakcja ludzi, podczas której wymieniają się oni różnorodnymi informacjami w celu budowania relacji i łączenia sił w celu osiągnięcia wspólnego rezultatu. Nauczyciele muszą uczyć dzieci interakcji, a najłatwiej to osiągnąć poprzez zabawę, którą należy uwzględnić w zajęciach edukacyjnych.

Gra jest jednym z narzędzi wychowania i edukacji dzieci, jakie mają w rękach nauczyciele. To w nim manifestują się i rozwijają różne stronyżycia dziecka, zaspokajanych jest wiele jego potrzeb intelektualnych i emocjonalnych, kształtuje się jego charakter. Oznacza, aktywność zabawowa jest sposobem na rozwój kompetencji komunikacyjnych.

VA Suchomliński pisał, że „najpoważniejsza sprawa to zabawa dla dziecka. Gra odkrywa przed dziećmi świat i ujawnia zdolności twórcze jednostki. Bez nich nie ma i nie może być kompletności rozwój mentalny. „Gra to ogromne jasne okno, przez które życiodajny strumień pomysłów i koncepcji na temat otaczającego nas świata wpada do duchowego świata dziecka. Zabawa jest iskrą, która rozpala płomień ciekawości i dociekliwości.” A także V.A. Sukhomlinsky wierzył, że „życie duchowe dziecka jest kompletne tylko wtedy, gdy żyje ono w świecie gier, bajek, muzyki, fantazji i kreatywności”. Natomiast proces nauczania i wychowania przyczynia się do kształtowania harmonijnej osobowości uczniów, zdolnych do aktywnej pozycji poznawczej i życiowej, kreatywności i samodzielności. Jest to warunek obowiązkowy, który nauczyciele muszą uwzględniać w swojej pracy. Dla nauczycieli gra powinna stać się: metodą, środkiem, formą, działaniem i zasadą prowadzenia pracy edukacyjnej zarówno w klasie, jak i poza nią.

Zadania:

  • utrwalić wiedzę na temat Międzynarodowego Dnia Języka Ojczystego;
  • aktywować i rozwijać mowę poprzez konsolidację antonimów, synonimów, słów niejednoznacznych;
  • rozwijać Umiejętności twórcze;
  • pielęgnujcie miłość do swojego kraju, języka rosyjskiego;
  • rozwijać umiejętność negocjacji w procesie wykonywania pracy zbiorowej.

Obszary integracji:

  • kreatywność artystyczna;
  • poznawanie;
  • Komunikacja;
  • socjalizacja

Uczestnicy: starsze dzieci, nauczyciel

Prace wstępne: rozmowy o Ojczyźnie, o języku ojczystym, zabawy dydaktyczne: „Przyjaciele słów”, „Powiedz odwrotnie”, „Powiedz uprzejmie”, oglądanie ilustracji rosyjskiego ubioru narodowego, pamiątki; czytanie rosyjskich opowieści ludowych, przysłów, powiedzeń o języku ojczystym, nauka rosyjskich zabaw ludowych, słuchanie rosyjskich pieśni ludowych, nauka poezji.

Sprzęt i materiał: materiały fotograficzne, ilustracje przedstawiające ojczyznę, obrazki ze słowami, sylwetki lalek gniazdujących, ołówki, piłka.

Postęp lekcji

Jak nazywa się kraj, w którym żyjemy? Jak nazywa się miasto? Jak nazywają się mieszkańcy? W jakim języku mówią mieszkańcy naszego miasta? Trzeba kochać swój język, swój naród, swoją Ojczyznę! 21 lutego kraje na całym świecie obchodzą Międzynarodowy Dzień język ojczysty.

Co pomaga nam się komunikować? - W jakim języku mówimy?

Jak rozumiesz, jaki jest Twój język ojczysty?

Język rosyjski jest bogaty i niezwykle piękny. Zawiera wiele słów, pięknych zwrotów, popularnych wyrażeń, za pomocą których wymyślamy historie, układamy bajki, wiersze i komunikujemy się ze sobą.

Kartkówka.

Dwie drużyny „Umniki” i „Umnitsy”.

„Mądry” „Mądry”

1. Rozgrzewka

Nazwa:

Dynamiczny taniec z pauzą „Na polu jest brzoza…”

2. Gra „Słowa są przyjaciółmi” - wymieniaj słowa o bliskim znaczeniu:

  • Niedaleko - blisko
  • Nisko nisko
  • Zły - zły
  • Płynę - leję
  • Wydaje dźwięki – krzyczy
  • Mówi i bełkocze

3. „Powiedz przysłowie”

  • Język przeniesie Cię do Kijowa...
  • Język bez kości, cokolwiek chce, bełkocze.
  • Mój język jest moim wrogiem.
  • Nie spiesz się z językiem - spiesz się... ze swoimi czynami.

4. „Słowa polisemantyczne” – znajdź parę i uzasadnij swój wybór

warkocz - fryzura dziewczynki, kosa - skoś trawę, klucz - do drzwi, klucz-sprężyna, cebula-roślina, cebula-broń, zestaw narzędzi, zestaw - cukierek, ucieczka-ucieczka, ucieczka-młody wzrost, norka-zwierzę , norka - zagłębienie w ziemi, pędzel jest częścią dłoni, pędzel rysuje, pieszczota to czułość, pieszczota to zwierzę.

5. Gra „Powiedz coś przeciwnego”

Duży – mały (szeroki, gruby, gorący, długi, wysoki, głośny, szybki, czarny, wąski)

6. Okrągła gra taneczna „Odłożę to na tył – OK”

„Włożę do pudełka: cukier - OK, grzyby - OK, ciasto - OK, ser - OK, sweter - OK, kolor - OK, pudełko - OK,...”

7. Gra z piłką „Co-co-co” (gra w piłkę).

  • słońce jest jasne,
  • rzeka jest szybka,
  • zimny wiatr.

8. „Dekoracja Matrioszki”

Tajemnica:

Szkarłatny jedwabny szal, jasna sukienka,
Dłoń spoczywa na drewnianych bokach,
A w środku są tajemnice, może 3, a może 6,
Zarumieniłem się trochę
To jest rosyjski... (matrioszka)

Szybko i starannie udekoruj lalkę Matrioszkę.

Ocena pracy. Konkluzja.

Podczas spaceru lub po południu odbywają się rosyjskie zabawy ludowe: „Złota Brama”, „U Niedźwiedzia w lesie”, „Palniki”, Sztandar”, (przeciąganie kijem lub liną), „Blef Ślepca ”.

Rozmiar: piks

Rozpocznij wyświetlanie od strony:

Transkrypcja

1 Przedszkole Budżetowe Miejskie instytucja edukacyjna przedszkolełączony typ 8 „Bałwan” „Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego”. Podsumowanie działań edukacyjnych na rzecz rozwoju mowy dla grupy przygotowawczej Przygotowane przez: Nazarenko L.I. Szewczenko E.F. Niżniewartowsk, 2015

2 Cele: wprowadzenie święta „Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego”; pogłębiać i uogólniać wiedzę dzieci na temat ludów północy, ich sposobu życia i zajęć. pielęgnujcie miłość do języka ojczystego i języka rosyjskiego; kultywuj uczucia patriotyczne; zaszczepić miłość do ojczyzna. rozwijają umiejętność logicznego myślenia, odpowiadania na pytania pełnymi zdaniami i rozwijają mowę dzieci. Praca ze słownictwem: zachęcaj dzieci do udzielania poprawnych, spójnych odpowiedzi, monitoruj wymowę. Wprowadź do słownika dla dzieci następujące słowa: obóz, arashkan, sanki, kumpel, heiro. Metody i techniki prowadzenia otwartego GCD: opowieść, rozmowa, wyjaśnienia, demonstracja prezentacji, gry. Forma: otwarta NOD Data: godz. 10:15 Uczestnicy: grupa dzieci 2.3 Literatura: zanyatie_prazdniki_hantov.doc Wyposażenie: nagranie audio „A Stream”, „Khantei Melody”, prezentacja, 2 obręcze, 2 stoły, wycinanki (4 sztuk), klipsy z kokardkami dla dzieci, emblematy. Przebieg lekcji Treść Wytyczne 1 Chwila organizacyjna Stańmy w kręgu i przywitajmy się. Gra „Hello Friend” „Wstańcie, dzieci, stańcie w kręgu. Jesteś moim przyjacielem, a ja jestem twoim przyjacielem. Będziemy się do siebie uśmiechać i trzymać się za ręce. Witaj przyjacielu, witaj przyjacielu, to przyjazne koło.” Chłopaki, spójrzcie na siebie. Wszyscy jesteśmy pięknymi, interesującymi chłopcami i dziewczętami. Czym się od siebie różnimy? + Kolor włosów i skóry (ciemny i jasny). A my wszyscy jesteśmy różnych narodowości. - Zgadza się, a każdy z Was ma swój własny język narodowy. Dziś świętujemy nasz język ojczysty. Święto to zaczęto obchodzić całkiem niedawno. - Chłopaki, gdyby nie było języka, czy moglibyśmy się z wami porozumieć? +Nie - Bez języka świat by nie istniał. Tak jak ryba nie może żyć bez wody, tak człowiek nie może istnieć bez języka. W języku myślimy, komunikujemy się, tworzymy. Mamy nadzieję, że język ojczysty każdego z nas jest drogi i interesujący. Dzieci w kręgu, bawiące się. Język ojczysty. Jest nasączony mlekiem. To brzmi jak muzyka – Veronica czyta nam w sercach

3 Z okazji Międzynarodowego Dnia Języka Ojczystego W Twoim języku ojczystym życzymy Ci: Kochaj ten język, zachowaj go na jeden dzień i na zawsze! Nie zapomnij o melodii języka ojczystego. - Marad, jakiej jesteś narodowości? (uzbecki) Jak Uzbecy pozdrawiają w swoim ojczystym języku? + Assaleume alaikum - Islamie, jakiej jesteś narodowości? (Azerbejdżański) Przywitaj się w swoim języku + Salam - Natasza, jakiej jesteś narodowości? (ukraiński) Przywitaj się w swoim języku + Dobry Dan - Aykhanum, jakiej jesteś narodowości? (Kumychka) Przywitaj się w swoim języku + Cześć - Jak brzmi słowo „matka”? + uzbecki - oe ukraiński - maty azerbejdżański ana Kumyk - ana - A „tata”? uzbecki - Dada ukraiński - batko Kumyk - ata azerbejdżański - ata To samo słowo brzmi inaczej w różnych językach. - Jaki język w naszym kraju pomaga ludziom różnych narodowości porozumiewać się? +rosyjski Dlaczego rosyjski? + Ponieważ mieszkamy w Rosji. W jakim kraju żyjemy? (W Rosji) Jak nazywają się mieszkańcy naszego kraju? (Rosjanie) W naszym kraju wszyscy obywatele mogą używać swojego języka ojczystego, ale za pomocą środków komunikacja międzyetniczna jest język rosyjski. - Ale jest też język komunikacji międzynarodowej - angielski. W każdym kraju na świecie uczą się i znają angielski, gdziekolwiek jedziesz w podróż, angielski jest Twoim głównym asystentem. Zagrajmy w rosyjską grę narodową „Potok”. Zasada gry: Wybiera się kierowcę, resztę dzieli się na pary i klaska w dłonie. Pary stoją jedna za drugą, tworząc korytarz i podnosząc ręce do góry. Kierowca wchodzi do utworzonego korytarza z jednego końca i przemieszcza się na drugi koniec korytarza, wybierając po drodze partnera. Nowa para podchodzi do końca strumienia i stoi z rękami w górze. Uwolniony gracz zostaje kierowcą, przechodzi na początek zwrotki. Włącza melodię gry

4 „strumieni” i wchodzi na korytarz, wybierając osobę dla pary i tak dalej. Dopasuj tabele do koloru swoich kokardek. Tutaj jesteśmy podzieleni na zespoły. Trzeba zbierać zdjęcia. 1,2,3 początek. Kochani, co jest pokazane na zdjęciach? 1. Flaga Niżniewartowska 2. Herb Niżniewartowska 3. Flaga Rosji 4. Herb Rosji Dlaczego mamy długą zimę? + Mieszkamy na północy. Mamy surową, zimną ziemię, ale nadal ją kochamy. Pamiętajmy, jak rozgrzewamy się w zimnie. Zabawa z elementami masażu „W naszej tundrze jest mroźno”. W naszej tundrze jest mroźno, pogłaszcz nos od nozdrzy aż po grzbiet nosa No cóż, wszyscy masowali nos! Nie ma potrzeby bić kciuków palcem wskazującym i kciukiem.No dalej, wszyscy złapali się za uszy! „wyrzeźbić” uszy od dołu do góry Skręcone, obrócone, Aby uszy się rozgrzały, wszystkie ruchy wykonujemy zgodnie z tekstem Potrząśnij głową! Powalili na kolana! Poklep po ramionach! A teraz toną! - Wymień rdzenną ludność naszego okręgu + Chanty i Mansi. A teraz zajmijcie miejsca, porozmawiajmy o tym, czym i jak żyją rdzenni mieszkańcy. Z niebieskimi kokardkami siedzą z przodu, z żółtymi na krzesłach drugiego rzędu. Pokaz prezentacji - Chanty i Mansi również mówią w swoim ojczystym języku. Gdzie oni żyją? Jak nazywają się ich osady? + My mieszkamy w mieście, nasze babcie na wsi. A Chanty i Mansi mieszkają w obozie. Powtórz słowo. Wczesnym rankiem kobieta w świętym miejscu obozu – arashkan (miejsce pożaru). Powtarzam arashkan, to jest miejsce ognia. Chłopaki, jakie zwierzęta hodują ludy północne? + Hodują jelenie.W miastach mieszkają w mieszkaniach, na wsi - w domach, a w Chanty i Mansi dowiesz się, gdzie mieszkają, gdy rozwiążesz zagadkę. Jest snop, a w środku są ludzie (Chum) W domu jest tylko jedna ściana, jest bardzo okrągła. Wcześniej było to okrągłe Kolorowe znaki na stole Dzieci zbierają wycięte obrazki Dziecięca opowieść o symbolice (notacji) na Zabawie elementami masażu Dzieci siedzą na krzesłach Prezentacja + Opowieść Powtarzanie przez dzieci nowych słów

5 Ani jednego rogu. (Kum) Kumpel pokryty jest zimą skórami renifera, a latem korą brzozy (korą brzozy). Plagi są zbierane i demontowane przez kobiety, to jest praca kobiet. Latem i zimą kumpli przewozi się na saniach. Sanki nazywają się backgammon. Powtórzmy to słowo. Zagrajmy w grę Chanty-Mansi „Kto szybciej zbuduje namiot?” Zbierzmy kumpla i posłuchajmy kompozycji Hantei. Bierze dwie obręcze i mówi, że musisz zdecydować o kolorze kokardek - kto ma jaki kolor „kumpel” (obręcz). Gra muzyka, dzieci rozbiegają się po sali, przedstawiając zwierzęta tundry. Pod koniec muzyki dzieci muszą znaleźć swojego „kumpel”, czyli tzw. stań ​​wokół obręczy i złącz ręce wszystkich na górze. Wygrywa drużyna, która najszybciej zbuduje namiot. Usiądźmy na krzesłach i zróbmy quiz. 1.Gdzie mieszkają Chanty i Mansi? miasto wieś obóz 2. Nazwij mieszkanie rdzennej ludności. kamienica namiot 3. Jaki środek transportu? sanki rowerowe samochody 4. Jakie zwierzęta hodują Chanty i Mansi? jeleń konie kozy Zapoznajmy się z jednym słowem „heiro” Powtórz. Heiro jest słońcem. Hunts mają taką grę. Zagrajmy. Chanty mają swoje własne święta i tradycje. Według legendy wiosnę przynosi wrona, święto to nazywa się „Dniem Wrony”. Spójrz na ten okrągły emblemat (okrąg symbolizuje słońce), przedstawia on wronę z ozdobą na skrzydłach. Dajemy je Wam z życzeniem szybkiego nadejścia ciepła. Wynik Jaki język pomaga nam się porozumiewać, rozumieć siebie nawzajem? + rosyjski Poeta Wyazomski napisał następujące słowa: „Język jest wyznaniem ludu. Słychać w nim jego naturę. Zagadka Hantei – dźwięki kompozycji Gra Dzieci odpowiadają na pytania quizu Gra „Heiro” Emblematy

6 I dusza. I rodzime życie” - Wszystkie języki są piękne, każdy język jest piękny. Nie zapominajcie, kochajcie swój język ojczysty, dbajcie o niego, bądźcie z niego dumni! Żyjcie razem w pokoju i harmonii z dziećmi różnych narodowości. - Na tym kończymy naszą lekcję. Dziękujemy wszystkim gościom i uczestnikom.


Miejska autonomiczna przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole „Rosinka” p. Pionerskiego” Streszczenie ciągłe Działania edukacyjne z dziećmi 6-7 lat „Odwiedziny u babci Ymyal-Pai” Przygotowali:

Państwowa budżetowa przedszkolna placówka edukacyjna Przedszkole 63 Primorski rejon Sankt Petersburga KONSPEKTY Bezpośrednie działania edukacyjne „Dobroć i dobre uczynki” Edukacyjne

Podróż z Yugorką 1 Drodzy nauczyciele i rodzice! Proponowany album przeznaczony jest dla dzieci w wieku powyżej wiek szkolny 5 7 lat do zajęć w przedszkolu i w domu. Wydanie zawiera zadania, które pozwalają

Przedszkole łączone MDOU 35 PODSUMOWANIE ROZWOJU POZNAWCZEGO W GRUPIE PRZYGOTOWAWCZEJ NA TEMAT: „NADCHODZI WIOSNA”. Ukończył nauczyciel: Zakharova M.N. 2016 Streszczenie GCD na temat funkcji poznawczych

Streszczenie działania edukacyjnego „Podróż na północ” Streszczenie przeznaczone jest dla starszych dzieci Cel: Zapoznanie dzieci z kulturą narodów północy regionu Tiumeń. Cele: rozwijać zainteresowania

Notatki z lekcji dot wychowanie patriotyczne dla starszych dzieci wiek przedszkolny Nauczyciel „Małych Patriotów”: Kukushkina E S Cel: Kształtowanie pozycji obywatelskiej, poczucia miłości do ojczyzny,

Podsumowanie lekcji w grupie mieszanej wiekowej na temat wychowania moralnego i patriotycznego: Integracja „Moja mała Ojczyzna”. obszary edukacyjne: „Komunikacja”, „Poznawanie”, „Czytanie” fikcja»,

Przygotowane i prowadzone przez: Shirokova Lyubov Vyacheslavovna Przygotowane i prowadzone przez: Shirokova Lyubov Vyacheslavovna Cel: zapoznanie dzieci z atrybutami Rosji, ukształtowanie wyobrażeń na temat Rosji jako kraju ojczystego.

Otwarta lekcja zajęć edukacyjnych z ekologii dla grupy środkowej na temat „Zima”. Treść programu: 1. Podsumuj wiedzę dzieci na temat pory zimowej. 2. Konsoliduj wiedzę

BUDŻET MIEJSKI PRZEDSZKOLNY INSTYTUCJA EDUKACYJNA „Przedszkole „Bajka”” Dolińsk Region Sachalin PODSUMOWANIE GCD w drugiej młodsza grupa wiek przedszkolny „Rozwój poznawczy”

Przedszkole samorządowe, placówka edukacyjna Przedszkole Bobrovsky 7 O.V. Wydarzenie pedagogiczne z dziećmi na temat: „Szale Pawłoposad” Grupa wiekowa: Grupa seniorów (liczba

Realizacja projektu dla dzieci i dorosłych „Moja Ugra to moja ojczyzna” Przez cały miesiąc nasza grupa pracowała nad realizacją projektu „Moja Ugra to moja ojczyzna”. Rodzaj projektu został przedstawiony jako

Bobretsova Ekaterina Grigorievna nauczycielka MBDOU „D/S 62” Naryan-Mar, Nieniecki Okręg Autonomiczny Podsumowanie lekcji „Pasowanie reniferów” Streszczenie: lekcja udzielona przez autora artykułu wprowadza dzieci w zawody rdzennej ludności

Miejska budżetowa placówka oświatowa „Przedszkole „Rodnichok” s. Bykov Directly - zajęcia edukacyjne dla starszych dzieci Temat: „Nasi przyjaciele z północy” Wypełnili:

MIEJSKA BUDŻETOWA PRZEDSZKOLA INSTYTUCJA EDUKACYJNA Przedszkole „Metelitsa” BEZPOŚREDNIE DZIAŁANIA EDUKACYJNE POZNAWANIE (FCKM) (GRUPA PRZYGOTOWAWCZA) Temat: Wizyta w lokalnym centrum historii

Miejska budżetowa przedszkolna placówka edukacyjna „Przedszkole Shegarsky 1 typu kombinowanego” Podsumowanie zorganizowanych zajęć artystycznych i twórczych z dziećmi grupa przygotowawcza.

Budżet miejski instytucja edukacyjna„Szkoła 176 s dogłębne studium tematy indywidualne” dzielnicy miejskiej Samara Streszczenie GCD w grupa seniorów z wykorzystaniem EOR „Moja Samara” Przygotowane przez:

Miejska budżetowa placówka oświatowa przedszkolna, przedszkole typu łączonego, r.p. Bashmakovo Podsumowanie otwartej lekcji GCD Temat: „Pomarańczowy nastrój”. Wychowawca: Drozhzhina A.D. Cel:

Podsumowanie działań edukacyjnych w grupie seniorów z wykorzystaniem ICT na temat: „Przyjaźni chłopcy” Wychowawca: Vostrikova G.A. Integracja obszarów: „Rozwój artystyczny i estetyczny”, „Rozwój poznawczy”, „Mowa

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole nr 7 typu ogólnorozwojowego” p. Vylgort Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych Temat: „Oswajanie starszych dzieci

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa połączona z przedszkolem 45 Stawropol Podsumowanie działań edukacyjnych na temat „Stawropol to moja mała Ojczyzna!” Przygotowane przez:

Indeks kart gry dydaktyczne na temat wychowania moralnego i patriotycznego (starszy wiek przedszkolny) Wybór gier dydaktycznych na temat wychowania moralnego i patriotycznego dzieci w wieku przedszkolnym. Cel: formacja

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole łączonego typu 321” dzielnicy miasta Samara (MBDOU „Przedszkole 321” miasto Samara) Rosja, 443074, Samara, ul. Aerodromnaja,

Podsumowanie lekcji dla dzieci w starszym wieku szkolnym „Miasto Niżniewartowsk - historia jego powstania” Nauczyciel pierwszej kategorii kwalifikacji Czerniawskaja N. N. Treść programu. 1. Daj dzieciom

MDOAU d/s „Smile” Pyt-yakh Prezentacja na temat: „Zapoznanie z życiem, sposobem życia i zwyczajami rdzennej ludności Północy - Chanty i Mansi” Wychowawca: Alekseeva Larisa Nikolaevna Nasza Ojczyzna-Rosja Nasza Ojczyzna

Państwowa budżetowa instytucja oświatowa moskiewskich grup przedszkolnych „Szkoła 1874” Streszczenie klasa otwarta o wychowaniu patriotycznym z dziećmi z grupy średniej 5. „Ja i moja przyjazna rodzina”

Miejskie Przedszkole Edukacyjne autonomiczna instytucja„Przedszkole typu kombinowanego 145” w Orenburgu Podsumowanie działań edukacyjnych dotyczących rozwoju mowy Temat „Zapamiętywanie wiersza

Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych w obszarze edukacyjnym „Rozwój poznawczy” w grupa środkowa na temat: „Moje miasto”. Cel: rozwijać w dzieciach poczucie miłości do swojej małej Ojczyzny,

PODSUMOWANIE CIĄGŁEJ DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ „MOJA OJCZYZNA-ROSJA” Obszar edukacyjny: rozwój poznawczy Grupa wiekowa: grupa średnia Cel: Kształtowanie uczuć patriotycznych u dzieci

Temat: „Jestem utalentowany” Cel: zapoznanie gimnazjalistów z osobą utalentowaną z jej osiągnięciami, zasługami, wytrwałością i determinacją. Stwórz pomysł na talent jako

Railyan Luiza Petrovna, nauczycielka, przedszkole MADOU CRR „Bajka”, Gubkinsky, Okręg Autonomiczny Jamalo-Nieniec BEZPOŚREDNIE DZIAŁANIA EDUKACYJNE W GRUPIE SENIORÓW NA TEMAT „JELENIE W ŻYCIU rdzennej ludności Nieńców” Cel.

PAŃSTWOWA BUDŻETOWA PRZEDSZKOLNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA PRZEDSZKOLE 46 Okręgu Puszkina w Petersburgu Streszczenie działań edukacyjnych na temat rozwoju społecznego i komunikacyjnego dzieci z grupy seniorów na temat „DOM

Miejskie Przedszkole Budżetowe Placówka Oświatowa Przedszkole „Bajka” Spotkania „Witajcie jesień, zapraszamy do nas!” dla starszych dzieci. Opracowane przez nauczycielkę Borsukovą I.K. Ałtaj

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa „Centrum Rozwoju Dziecka” przedszkole „Rossiyanka” NOD Na temat: „Przyjaźń żyje wśród nas” Opracował: Wychowawca klasy I gr. 7: Aleksandrowa

Miejska państwowa przedszkolna placówka oświatowa w Nowosybirsku, przedszkole 443 typu kombinowanego, podsumowanie otwartej działalności edukacyjnej na temat wychowania patriotycznego w grupie przygotowawczej 4 nauczyciela

Podsumowanie lekcji FEMP w drugiej grupie juniorów „Podróż przez bajkowy las” (utrwalenie przerobionego materiału). Ukończone przez wychowawcę MDOU 3 Andreeva T.A. Data: 02.09.2016 Program

Miejskie przedszkole budżetowe placówka oświatowa przedszkole 6 „Calineczka” Podsumowanie finałowego otwartego GCD na temat FEMP z elementami eksperymentów w 2. grupie juniorów „Małe Żaby”

Miejska autonomiczna przedszkolna placówka edukacyjna Centrum rozwoju dziecka - przedszkole 125 miasta Tiumeń Podsumowanie zajęć edukacyjnych z dziećmi w wieku 5-6 lat „Dzień, noc, dzień!” Pedagog

Podsumowanie zintegrowanej lekcji w 2. grupie juniorów Dzień Rodziny 2. grupy juniorów Cel: ukształtowanie wyobrażenia o rodzinie i jej członkach; o przyjaznych stosunkach; kultywujcie miłość i szacunek

MIEJSKIE BUDŻETOWE PRZEDSZKOLE INSTYTUCJA EDUKACYJNA „Przedszkole Bieriozowskiego 9” Podsumowanie wspólnych działań z dziećmi w zakresie wychowania patriotycznego Grupa średnia Temat „Nasza Ojczyzna Rosja”

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole kombinowane typu 1 „Sibiriaczok” 633011, obwód nowosybirski, miasto Berdsk, rejon Siewierny, 20/1 tel. (8-383-41) 3-70-34; e-mail:

Miejska przedszkolna placówka oświatowa budżetowa Federacji Rosyjskiej „Przedszkole 76 typu łączonego” 660135, Krasnojarsk, ul. Molokova 64 „D”, OGRN 1122468053828 tel. 2736544, 2736550

Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych na temat kształtowania przynależności rodzinnej u dzieci, w grupie przygotowawczej do szkoły na temat: „Herb mojej rodziny”. PROWADZONE PRZEZ V.V. NIEMTSOVA MIROSZNIKOWA

MAINTENE z okazji 8 MARCA (dla grup starszych) Dzieci wchodzą do sali przy muzyce, stoją w półkolu ściana centralna. Chłopiec 1: Dzisiaj w jasnej sali składamy wszystkim gratulacje z okazji Dnia Kobiet.Niech tak będzie

Centrum Rozwoju MADO Przedszkole 6 Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych w rozwój poznawczy w grupie seniorów Temat: Wprowadzenie dzieci do rodzinnego miasta Troitsky Przygotował: nauczyciel

Kierunek: „Jestem człowiekiem” LEKCJA DOBROŚCI nauczyciel Kuznetsova S.V., Krasnojarsk Szkoła ogólnokształcąca 5 Klasa: 3 „B” (stopień średni upośledzenie umysłowe) Cel: kształtowanie idei dobra i

Podsumowanie lekcji dla starszego wieku przedszkolnego Temat: „Zapoznanie się z kulturą życia i rodziną ludu Chanty i Mansi”. Cel: dać wyobrażenie o tradycyjnej dekoracji chaty Chanty, wzbudzić zainteresowanie

Podsumowanie zajęć edukacyjnych z przedszkolakami w grupie przygotowawczej do szkoły Temat: „Zasady i bezpieczeństwo w ruchu drogowym” Wychowawca: Państwowa Budżetowa Instytucja Oświatowa Liceum nr 1 „Przedszkole Berezka” Nina Aleksandrowna Wdowina wieś Bezenczuk

Miejska przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole 190” Podsumowanie działań edukacyjnych w zakresie rozwoju poznawczego i artystycznego oraz estetycznego na temat: „Pogotowie Ratunkowe 112” dla dzieci

MBDOU „Ogólny typ rozwoju przedszkola 7” s. Vylgort Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych w grupie środkowej Temat: „Sekrety ozdoby Komi” Wychowawca Elena Władimirowna Rasenkowa s.

Scenariusz poranka na 8 marca w grupie środkowej. Prowadzący. Wiosna znów przyszła, znowu przyniosła wakacje, radosne, jasne i delikatne wakacje, wakacje dla wszystkich naszych drogich kobiet! Taniec z lotnikami

Scenariusz uroczysty koncert na 8 marca „Z całego serca” Przebieg wakacji. Dzieci wchodzą do sali, aby kibicować, a za nimi następują prezenterzy. Prezenter 1: Wiosna znów przyszła! Znów przyniosła wakacje, wakacje

Konkretnie streszczenie zorganizowane zajęcia Temat: „Podróż do kraju grzeczne słowa» II grupa juniorów. Obszary edukacyjne: Społeczno-komunikacyjne i artystyczne i estetyczne rozwój. Pedagog:

FEDERACJA ROSYJSKA JAMAŁ-NIENIEC Okręg Autonomiczny Miasto Powiat Jamalski MBDOU „Przedszkole Myskamensky” GCD w grupie juniorów na temat „Zimowe piękno”

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole widok 153” dzielnicy Samara Rozwój metodologiczny elektroniczny podręcznik dydaktyczny dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym

Miejska przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole „Rucheyok” s. Rytkuchi Podsumowanie ostatniej lekcji języka czukockiego w grupie szkół przygotowawczych „Ulubiona Kraina Czukotki” ChNP: Belousova

Miejska przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole 20” Streszczenie zajęć edukacyjnych z plastelografii w grupie środkowej Temat: „Mlecze dla pszczółki Maya” Przygotowane i prowadzone przez nauczyciela T.V. Tokariew

Cele i zadania: Rozwijanie aspiracji bycia tolerancyjnym w społeczeństwie ludzkim; wspierać internacjonalizm; promować rozwój Mowa ustna studenci.

Wyposażenie: tablica interaktywna, komputer.

Integracja obszarów edukacyjnych: poznanie, socjalizacja, zdrowie.

Postęp wydarzenia:

Prezenter: Rosja jest państwem wielonarodowym. Każdy naród ma wyjątkową kulturę, historię, tradycje i oczywiście język. W naszym kraju mówi się ponad 130 językami.

Jak nazywa się republika, w której żyjemy? (odpowiedzi dzieci).

Prezenter: Zgadza się, Republika Tatarstanu.

Pokaz prezentacji „Republika Tatarstanu” (z towarzyszeniem hymnu Tatarstanu).

Jakie języki możemy usłyszeć w naszym regionie? (odpowiedzi dzieci).

Prowadzący: Jak nazywa się miasto, w którym mieszkamy? (odpowiedź dzieci).

Prezenter: Zgadza się, miasto Naberezhnye Chelny. Teraz zobaczymy jak piękne jest nasze miasto i posłuchamy hymnu miasta.

Projekcja prezentacji „Nabierieżnyje Czełny”.

Prezenter: W naszym mieście i republice można usłyszeć języki rosyjski, tatarski, czuwaski, mordowski, ukraiński, ormiański, gruziński i inne. W naszym kraju wszyscy obywatele mogą używać swojego języka ojczystego, ale środkiem komunikacji międzyetnicznej jest język rosyjski.

Chłopaki, w naszej republice drugim językiem państwowym jest Język tatarski. Wśród nas są też chłopaki różnych narodowości. W przedszkolu nie tylko mówimy po rosyjsku, ale także uczymy się tatarskiego. Ale nadal językiem, w którym ty i ja porozumiewamy się, aby się zrozumieć, jest rosyjski.

Jest takie dobre słowo – „nasz”.

I obyś był Tatarem, Jakutem lub Czuwaszem,

Czy urodził się jako Rosjanin, Mordowian, Osetyjczyk,

Bądź dobrym i kochającym synem dla swojej Ojczyzny!

Jeśli chcesz pokonać los,

Jeśli szukasz radości w kwiatowym ogrodzie,

Jeśli potrzebujesz solidnego wsparcia,

Ucz się języka rosyjskiego!

On jest twoim wielkim, potężnym mentorem,

Jest tłumaczem. On jest przewodnikiem.

Jeśli gwałtownie szturmujesz wiedzę,

Ucz się języka rosyjskiego.

Prezenter: Co roku od 2000 roku Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego obchodzony jest 21 lutego. To święto jest wciąż bardzo młode. Ma zaledwie 13 lat. Wierzymy, że to święto jest bardzo ważne i potrzebne. Bez języka świat by nie istniał. Tak jak ryba nie może żyć bez wody, tak człowiek nie może istnieć bez języka. W języku myślimy, komunikujemy się, tworzymy. W Międzynarodowym Dniu Języka Ojczystego wszystkie języki są uznawane za równe, ponieważ każdy z nich jest wyjątkowo dostosowany do ludzkich celów i każdy reprezentuje żywe dziedzictwo, które musimy traktować poważnie i chronić.

Każdy naród ma swoje własne cechy, tradycje, kulturę i język. Wszystko to odróżnia każdy naród od siebie. To właśnie sprawia, że ​​ludzie są dumni z przynależności do określonego narodu. A język przekazuje wszystkie cechy stylu życia ludzi. Dlatego wielu z nich, nawet tych małych, wszelkimi sposobami i siłami stara się zachować swój język, swoją dumę, oddając hołd swoim przodkom i swojej wyjątkowości.

Zagrajmy w tłumacza.

Gra: „Tłumacze”

Przypomnijmy sobie, jakie słowa znasz w języku tatarskim. Jak to powiedzieć po tatarsku: tata, mama, babcia, dziewczynka, chłopak, dom, pies, kot. (odpowiedzi dzieci).

A teraz posłuchamy wiersza, poświęcony temu dniu język ojczysty, który będzie czytał Jarosław.

W Dniu Języka Ojczystego

Życzę Ci, żebyś to zachował,

Aby mowa była łatwa,

Bez powtarzania przekleństw,

Mów dobrze -

Miłe słowo jest miłe!

Dlatego pojawił się język,

Aby jasno się na ten temat komunikować.

Gospodarz: Każdy naród wychwalał swój własny język. Wiersze, pieśni, eposy i opowieści pisano w języku ojczystym

Posłuchajmy teraz wiersza „Tatar Tele” Nazipa Madyarowa.

Tatarski tele-minem tugan tele,

Soyleshuye rahet st telde.

Shul tel belen koilim.

Shul tel belen glebim

Milletteshem bulgan kherkemge.

Donyalar kin i iller bik kup.

Tugan ilem minem ber gen.

Tugan ilemde de teller bik kup,

Tugan telem min ber gen.

Prowadzący: Ty i ja znamy także tatarskie i rosyjskie gry ludowe:

Zagrajmy w jedną z nich: „Sprzedawanie garnków” („Chulmek satu uyen”).

Cel gry: rozwój zręczności, szybkości reakcji motorycznej, wzmocnienie mięśni układu mięśniowo-szkieletowego.

Postęp gry:

Gracze dzielą się na dwie grupy: nocniki i posiadacze nocników.

Nocnik dla dzieci tworzy krąg, klęcząc lub siedząc na trawie. Za wszystkimi

Gracz będący właścicielem puli stoi z pulą z rękami założonymi za plecami. Kierowca oznacza

dookoła. Następnie podchodzi do jednego z właścicieli garnka i rozpoczyna rozmowę:

Hej kolego, sprzedaj garnek!

Kup to!

Ile rubli mam ci dać?

Daj mi trzy.

(Kierowca trzykrotnie dotyka dłoni właściciela (za opłatą) i zaczynają biec

krążą ku sobie (biegają 3 razy dookoła koła). Kto szybciej dobiegnie do pustego miejsca w okręgu, zajmuje to miejsce, a ten, który zostaje, zostaje kierowcą.

Prezenter: A teraz zostanie wykonana piosenka „Tugan Tel” („Język ojczysty”) z repertuaru Zulfiya Minkhazheva.

Słuchanie nagrania audio „Tugan Tel”.

Każdy z narodów naszego regionu ma wspaniałe tańce, są one związane z jego kulturą i sposobem życia. Taniec jest ucieleśnieniem duszy ludzi, ich tradycji narodowych.

Zatańczmy nasz ulubiony taniec „Samowar”.

Od urodzenia dziecko słyszy dźwięki swojego języka ojczystego. Mama śpiewa kołysanki, babcia opowiada bajki. Każdy język ma swoje przysłowia i powiedzenia:

ide kat lch, ber kat kis. - Siedem razy ciąć raz.

ytkn sz - atkan uk. - Słowo nie jest wróblem: jeśli wyleci, nie złapiesz go.

Sabyr itkn - Moradyna itkn. - Cierpliwość i praca wszystko zmiażdżą.

Sabyr tbe sary altyn. - Cierpliwość i praca wszystko zmiażdżą.

Tyryshkan tabar, tashka kadak kagar. - Cierpliwość i praca wszystko zmiażdżą.

Kem eshlmi – shul hashamy. - Kto nie pracuje, ten nie je.

Kartlyk - shatlyk tgel. - Starość nie jest radością.

Spust Kz – fajna Ashley. - Oczy się boją, ale ręce robią.

Bez kapchykt yatmyy - Nie można utopić szydła w torbie.

Kitap – belem chishmse. - Książki nie mówią, ale mówią prawdę.

Tamchy tama-tama tash tish. - Kropla dłutuje kamień.

Kropla po kropli i kamień jest rzeźbiony.

Na świecie jest wiele dużych krajów,

I jest wiele małych,

I dla każdego narodu

Twój własny język to zaszczyt.

Masz prawo być dumny, Francuzie,

Francuski.

Zawsze mówisz „Indyjczyk”.

O Twoim języku.

chiński, turecki, serbski lub czeski,

Duńczyk, Grek lub Fin, -

Oczywiście twój język ojczysty jest ci droższy niż komukolwiek innemu.

W Rosji językiem komunikacji międzyetnicznej jest rosyjski. Ale jest też język komunikacji międzynarodowej – angielski. W każdym kraju na świecie uczą się i znają angielski, gdziekolwiek jedziesz w podróż, angielski jest Twoim głównym asystentem.

Posłuchajcie teraz piosenki po angielsku „How are you my Friend? "

Nadszedł czas wakacji

Jest śmiech i śpiew.

Gra wzywa nas do odwiedzenia nas -

„Temirtau kalasy akimdіgі Temirtau kalasynyn, znoszę więcej bólu

№ 21 „Samal” balabakszasy” Memlekettik kommunaldyk kazynalyk kasiporyny

Państwowe Przedsiębiorstwo Komunalne „Przedszkole nr 21 „Samal”

Akimat miasta Temirtau, wydział edukacji miasta Temirtau”

Takyryptyk sabak:

„Til – dostyktyn altyn kopiri”

(heresek toptar)

Lekcja tematyczna:

„Język ludu jest językiem przyjaźni”

(grupy seniorskie nr 1 „Balapan”, nr 5 „Börisheshek”)

Przygotowane przez:

nauczyciel języka rosyjskiego

Almataeva A.B.

Temirtau 2017

Temat: „Język ludu jest językiem przyjaźni”

Cel: wprowadzaj dzieci w języki narodów, pielęgnuj przyjazne stosunki między różnymi narodowościami.

Zadania:

1. Utrwalić wiedzę o Dniu Języków Narodu Kazachstanu; praktyka w doborze synonimów, antonimów, interpretacji słów, rozumieniu przenośnego znaczenia przysłów, rozwiązywaniu zagadek i umiejętności poruszania się po mapie.

2. Rozwijaj mowę monologową, doskonal umiejętności mowy dialogicznej; umiejętność słuchania i odpowiadania na pytania.

3. Wzbudzajcie miłość do swojego kraju, języka kazachskiego, języka rosyjskiego i innych języków narodu Kazachstanu.

Postęp lekcji:

1. Wysłuchanie hymnu Republiki Kazachstanu. Wstęp.

22 września corocznie obchodzony jest „Dzień Języków Narodów Kazachstanu”. Nasz Prezydent Nursułtan Nazarbajew zaleca znajomość kilku języków. A dzisiaj poświęcamy naszą lekcję tematowi: „Język ludu jest językiem przyjaźni”.

Posłuchaj przysłów w języku kazachskim i rosyjskim:

„Til – dostyk kopiri”, „Język pomostem przyjaźni”.

Jak je rozumiesz?

2. Wymień przysłowia i powiedzenia mówiące o języku.

Język jest ostrzejszy niż brzytwa.

Język bez kości bełkocze, co chce.

Mój język jest moim wrogiem.

Nie spiesz się z językiem – spiesz się ze swoimi czynami.

Słuchaj więcej i mów mniej.

3. Rozmowa: Język istnieje na planecie tak długo, jak żyją ludzie. Historia nie zna ani jednej grupy ludzkiej, która nie posługiwałaby się językiem. I to jest zrozumiałe, osoba istnieje w społeczeństwie. Jest stale powiązany z innymi ludźmi. A ludzie komunikują się za pomocą języka - przekazują swoje myśli, pragnienia, uczucia.

Jakie języki już znasz, a z jakimi się spotkałeś? Kazachstan jest państwem wielonarodowym. Wszystkie narody je zamieszkujące mają równe prawa, gdyż nasz Prezydent Nazarbajew prowadzi taką politykę narodową, że wszystkie narody mają pełne prawo do rozwijania swojego języka i kultury narodowej.

Znajomość prawa Republiki Kazachstanu „O językach w Republice Kazachstanu”.

Pokazuje mapę Kazachstanu, dzieci uważnie się jej przyglądają. Historycznie rzecz biorąc, na terytorium Kazachstanu funkcjonuje i rozwija się ponad 100 języków, ale językiem państwowym jest język kazachski.

Ana tilim-ardagym.

Ana tilim, Ana suti-zhuregim,

Kadir tіtyp ony arkez zhuremіn.

Boyimdagi onerimdi azdagan,

Z numeru telefonu prosimy o kontakt z rachunkiem depozytowym.

Ana tilim-en asylym, ardagym,

Ana tilim-bar baylygym, bar bagym

Halkym ushin arnasam an-zhyrymdy,

Ana tili-oz tilimdi arnadym.

Język ojczysty!

Znam go od dzieciństwa,

To był pierwszy raz kiedy powiedziałam „mamo”

Na to przysięgałem upartą wierność,

I każdy oddech, który biorę, jest dla mnie jasny.

Język ojczysty!

Jest mi drogi, jest mój.

Na nim wiatry gwiżdżą u naszych podnóży,

To był pierwszy raz, kiedy to usłyszałem

Dla mnie bełkot ptaków na zielonej wiośnie.

Język rosyjski jest jednym z języków świata. Studiuje i zna ją prawie cała ludność Kazachstanu. Znajomość języka rosyjskiego zbliża narody naszej niepodległej republiki i umacnia przyjaźń z narodami innych republik i obcych krajów.

Wraz z językiem kazachskim i rosyjskim, w Kazachstanie swobodnie rozwijają się wszystkie inne języki narodowe. Istnieją narodowe ośrodki kultury, są szkoły i klasy w języku ujgurskim, koreańskim, tatarskim, niemieckim, polskim, tureckim i innych.

4. Gra „Wręcz przeciwnie”

Powiem ci różne słowa, a ty musisz nazwać słowo, które ma przeciwne znaczenie, na przykład: duży - mały. (Słowa: szeroki, gruby, gorący, długi, wysoki, głośny itp.)

5. Nauczyciel proponuje odsłuchanie nagraniapiosenki „Słoneczny krąg” w języku kazachskim, rosyjskim i Języki angielskie, aby dzieci mogły usłyszeć różnice między językami.

6. Odgadnij zagadkę:

Szkarłatny jedwabny szal, jasna sukienka,

Dłoń spoczywa na drewnianych bokach,

A w środku są tajemnice, może 3, a może 6,

Zarumieniłem się trochę

To jest rosyjski... (matrioszka)

Jak myślisz, dlaczego zagadka dotyczy lalki gniazdującej? (matrioszka – rosyjska pamiątka ludowa)

Wynik: Więc, chłopaki, każdy język to cały świat. Język jest żywą duszą narodu, jego radością, bólem, pamięcią, skarbem. Nie ma języka, który nie zasługiwałby na szacunek. Naród nie może żyć bez języka, naród nie może istnieć bez języka. Proponuję, aby wszystkie dzieci stanęły pod jednym shanyrakiem i wspólnie śpiewały piosenki po kazachsku i rosyjsku, w ten sposób jeszcze bardziej wzmocnimy przyjaźń różnych narodowości. A na koniec lekcji życzę wszystkim pokoju na świecie!

Rozżkowa

Miejska placówka oświatowo-wychowawcza przedszkole nr 55 „Ryabinka”

SCENARIUSZ ROZRYWKOWY

« DZIEŃ JĘZYKA MATKI»

Dla dzieci z grup seniorskich i przygotowawczych

NAUCZYCIEL: ROZHKOVA L.V.

Podiaczewo

Scenariusz rozrywkowy« Dzień Języka Ojczystego»

Cel: Wprowadzić dzieci z« Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego» . wzbogacać świat duchowy dzieci; poprzez różnego rodzaju działania, formować stosunek dzieci do Międzynarodowego Dnia Języka Ojczystego.

Zadania:

Edukacyjny:

Daj wyobrażenie, co to jest język ojczysty i dlaczego tak się nazywa krewni. rozwijać się u dzieci ciekawość i zainteresowanie Języki.

Edukacyjny:

Pielęgnuj szacunek i miłość do język ojczysty, a także innym Języki.

Postęp lekcji

Prezenter:

Uprzejmy dzień! Drodzy goście i nasi drodzy, My, chłopaki, mamy wielkie święto. 21 lutego – Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego! Została założona w 1999 roku. Każdy naród ma swoje własne cechy, tradycje i kulturę. Wszystko to odróżnia każdy naród od siebie. Bez językświat by nie istniał. Tak jak ryba nie może żyć bez wody, tak człowiek nie może bez niej istnieć język. W Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego Wszystkie języki są uznawane za równe, ponieważ każdy z nich w wyjątkowy sposób odpowiada ludzkim celom i każdy reprezentuje żywe dziedzictwo, które musimy traktować poważnie i chronić. Zwykle pierwszy język, o którym człowiek uczy się mówić - język ojczysty. Mówią w tym języku, piszą listy, wiersze i śpiewają piosenki. Nauczono nas nim mówić krewni, myślimy o tym. Mów i pisz poprawnie język ojczysty oznacza zdolność myślenia i wyrażania swoich myśli. Dlatego trzeba znać i cenić swój język ojczysty

Dzisiaj przyniosłem ci bardzo ważny i niezbędny przedmiot.

Co to jest? \Glob\

Co to jest globus? \mały model globusa\

Globus jest pomalowany na różne kolory. Jaki kolor co oznacza?

\niebieski – morza i oceany, zielony – lasy i równiny, żółty, brązowy – góry i pustynie. \

Na kuli ziemskiej możemy zobaczyć wszystkie kraje. Zapraszam Cię w podróż. (Dzieci zbliżają się do mapy)

Ludzie, w jakim kraju my żyjemy? (Federacja Rosyjska) Stolica naszej Ojczyzny? (Moskwa)

Który język, którym mówimy? (Rosyjski) Sąsiadem naszego państwa jest Ukraina. (Pokazuje Republikę Ukraińską)

Który Ukraińcy mówią tym językiem?

(po ukraińsku). (Pokaż wszystkie kraje graniczące z Federacją Rosyjską)

Na całym świecie jest ich od 3 do 5 tysięcy różnych Języki. Wśród nich jest tak zwany świat języki – rosyjski, angielski, francuski, niemiecki, hiszpański.

Ziemię zamieszkują różne żywe istoty stworzenia: od najmniejszych bakterii po takich gigantów jak słonie i wieloryby. Ale tylko człowiek ma dar mówienia. I bez względu na to, jak zdefiniujemy ten dar – święty, boski, majestatyczny, bezcenny, cudownie – nie będziemy w całości odzwierciedlać jego ogromnego znaczenia.

Jakże jest ono wielkie i rozległe,

Mój język. On rodzinny,

Lubię go ze wszystkich stron.

Jest taki potężny, taki żywy!

Och, jak wspaniałe są jego dzieła,

Ortografia, mówienie!

Żyję z nim jak powietrze.

Bez język ojczysty, mądry

Nie mogę przeżyć dnia!

On jest ze mną wszędzie i wszędzie,

Pomoże w szczęściu i kłopotach.

Mój rosyjski, mój język ojczysty,

Jesteś ogromny i wielki!

Dzieci czytają wiersze.

Nie ma piękniejszej Ojczyzny na świecie -

Walczący kraj bohaterów.

Oto ona, zwana Rosją,

Od mórz rozciągał się do mórz.

Gwiazdy Kremla

Płoną nad nami,

Ich światło dociera wszędzie!

Chłopaki mają dobrą ojczyznę,

I nie ma lepszej ojczyzny.

Puzzle:

Pedagog: Chłopaki, znacie jakieś zagadki? (TAK)

Zawsze w ustach, nigdy nie połykany (Język)

Chociaż nie kapelusz, ale z rondem,

nie kwiat, ale z korzeniem,

rozmawia z nami

zrozumiałe dla każdego język(Książka)

Tu się urodziłem, tu żyję,

Kiedy odchodzisz, tęsknisz

Jak nazywa się to miejsce, wiesz? (Nasza Ojczyzna)

Konstanty Uszyński

„NASZA OJCZYZNA”

Nasza Ojczyzna, nasza Ojczyzna to Matka Rosja. Nazywamy ją Ojczyzną, ponieważ nasi ojcowie i dziadkowie żyli w niej od niepamiętnych czasów. Nazywamy ją ojczyzną, bo w niej się urodziliśmy – mówią nasz język ojczysty i wszystko w nim jest dla nas rodzinny. Matka - bo karmiła się jej wodami, uczyła ją język i, jak matka, chroni i chroni nas przed wszystkimi wrogami. Na świecie jest wiele dobrych stanów, lecz człowiek ma tylko jeden rodzona matka, ma jedną ojczyznę.

Globus, jest na nim kraj,

W nim jest miasto i są w nim domy,

Dom na jednej ulicy

Niepozorny, mały

Ten dom, kraj, ziemia -

To jest moja ojczyzna.

Naszą ojczyzną jest Rosja,

Gdzie są chmury w jeziorach,

Gdzie są młode brzozy?

Ubrana w koronkę.

Gra „Wybierz słowo”

Rosyjski (herb, flaga, dom, hymn)

Rosyjski (ludzie, język, zimno, dom, duch)

Gra „Słowa na odwrót”

Antonimy - słowa z przeciwne znaczenie. Proponuję stworzyć własne pary. słowa:

zimno ciepło: szeroki - wąski, gruby - cienki, gorący - zimny,

głośno - cicho, dzień noc, dobry zły.

długi - krótki itp.

Nasz Rosjanin jest bogaty i piękny język, ile jest w nim słów, za pomocą których możemy wymyślać historie, wymyślać bajki, pisać wiersze i po prostu się komunikować.

Kochaj swoją ojczyznę język i ludzie!

Zhura - dźwig!

Przeleciał ponad sto krain.

Latałem, chodziłem.

Skrzydła, nogi napięte,

Zapytaliśmy dźwigu:

Gdzie jest najlepsza ziemia?

Odpowiedział w trakcie lotu:

Lepiej nie ojczyzna.

Aktywna gra: „Zaria”

Dzieci stoją w kręgu, trzymają ręce za plecami, a jedna z uczestniczek – Dawn – idzie za nimi ze wstążką i mówi:

Zaria-zarnitsa,

Czerwona dziewica,

Szedłem przez pole,

Upuściłem klucze

Złote klucze

Niebieskie wstążki,

Splecione pierścienie -

Poszedłem po wodę.

Ostatnimi słowami kierowca ostrożnie zakłada wstążkę na ramię jednego z graczy, który zauważając to szybko zabiera wstążkę i obaj biegną po okręgu w różnych kierunkach. Ten, dla którego nie ma miejsca, staje się świtem. Gra się powtarza

„Przysłowia i powiedzenia”

Wymień przysłowia i powiedzenia, o których mowa język.

- Język jest ostrzejszy niż brzytwa.

- Język zaprowadzi Cię do Kijowa.

- Język bez kości Bełkocze, co chce.

- Mój język jest moim wrogiem.

- Język nie spiesz się - pospiesz się.

Słuchaj więcej i mów mniej.

Wystawa „Ściana miłych słów”

Poproś dzieci, aby po kolei pokazywały karty z "miłe słowa". Poproś ich, aby powiedzieli, jakie słowa są tu zapisane, co oznaczają i kiedy są odpowiednie.

Po tym jak dziecko pokaże i opowie o swojej karcie, zostaje poproszone o podejście do dużej kartki papieru i przyklejenie jej taśmą. Na koniec lekcji wszystko „Ściana miłych słów” przesłane do wglądu w Grupa. - Spójrzcie na naszą gazetę, ile słów wymyśliliśmy w naszej język ojczysty.

Daj miłe słowa

Daj z czystego serca!

Daj tym, którzy są samotni

A dla tych, którzy są szczęśliwi, życie przemija.

I lekcja wiecznej DOBROŚCI,

Zawsze znajduje uznanie.

Daj miłe słowa.

Jakie jest nasze życie? Jeden moment!

I na pewno ktoś zawsze czeka,

Kiedy przychodzi do nas wgląd.

Daj miłe słowa...

Prosimy o bez wahania przekazywanie darowizn.

Każdy potrzebuje życzliwości

Każdy potrzebuje inspiracji!

A czasami czujemy się nieśmiali

Spowiadaj się całym sercem.

A my zostajemy za ścianą

Urazy, zmartwienia i oczekiwania.

Daj miłe słowa

Wszystkim - nieznajomym i bliskim.

Daj miłe słowa

Aby ten świat był piękny!

Nasze święto poświęcone Międzynarodowy Dzień język ojczysty. Kochaj język rosyjski język! Zawiera naszą przeszłość, teraźniejszość i przyszłość!