Olimlar qor kristallarini shakllantirishning ikkita variantini aniqladilar. Birinchi holda, havo harorati taxminan 40 ° C bo'lgan juda balandlikka shamol tomonidan olib boriladigan suv bug'lari to'satdan muzlab, muz kristallarini hosil qilishi mumkin. Suv sekinroq muzlab qoladigan quyi bulutli qatlamda, chang yoki tuproq zarralarining mayda doira atrofida kristal hosil bo'ladi. Bitta qorda 2 dan 200 gacha bo'lgan bu kristal olti burchak shaklida, shuning uchun aksariyat qor parchalari olti burchakli yulduzdir.
"Qorlar mamlakati" - bunday she'riy nom Tibet uchun uning aholisi tomonidan ixtiro qilingan.
Qor tanasining shakli ko'plab omillarga bog'liq: atrofdagi harorat, namlik, bosim. Shunga qaramay, kristallarning 7 asosiy turi mavjud: plitalar (agar bulutdagi harorat -3 dan 0 ° C gacha bo'lsa), yulduz kristallari, ustunlar (-8 dan -5 ° C gacha), ignalar, fazoviy dendritlar, uchi bo'lgan ustunlar va boshqalar. tartibsiz shakllar... Shunisi e'tiborga loyiqki, agar qor parchasi tushganda aylansa, unda uning shakli ideal nosimmetrik bo'ladi, lekin agar u yon tomonga yoki boshqa yo'l bilan tushsa, u holda bo'lmaydi.
Muz kristallari olti burchakli: ularni burchak bilan bog'lab bo'lmaydi - faqat yuz. Shuning uchun qor parchalari har doim olti yo'nalishda o'sadi va nurlanishdan tarvaqaylab ketish faqat 60 yoki 120 ° burchak ostida ketishi mumkin.
2012 yildan boshlab, yanvar oyining so'nggi yakshanbasida Butunjahon qor kuni nishonlanadi. Bu Xalqaro tosh federatsiyasi tomonidan tashabbus qilingan.
Snowflakes tarkibidagi havo tufayli oq rangga o'xshaydi: turli chastotali yorug'lik kristallar orasidagi qirralarda aks etadi va tarqaladi. Oddiy qor tanasining kattaligi diametri taxminan 5 mm, massasi esa 0, 004 g.
"Aleksandr Nevskiy" filmini dublyaj qilishda qorning qichqirig'i aralash shakar va tuzni siqib olish yo'li bilan olingan.
Ikkala qor parchalari bir-biriga o'xshamaydi deb ishoniladi. Bu birinchi marta 1885 yilda, amerikalik fermer Uilson Bentli qor parchasining birinchi muvaffaqiyatli mikroskopli tasvirini olganida isbotlangan. U 46 yilini bunga bag'ishladi va 5000 dan ortiq fotosuratlar oldi, shu asosda nazariya tasdiqlandi.
Shamol esib, qor parchalarini aylantirdi.
Bolalar matnga muvofiq harakatlarni bajaradilar.
Biz qor parchalari, paxmoqmiz, yigirishga qarshi emasmiz. Biz qor parchalari, balerinalarmiz, Kechayu kunduz raqsga tushamiz. Hammamiz birgalikda aylana turaylik - Bu qor to'pi bo'lib chiqadi. Daraxtlarni oqladik, Tomlarini paxmoq bilan yopdik, Yerni baxmal bilan qopladik va ularni sovuqdan qutqardik.
I. p. - elkalarining kengligidagi oyoqlar, qo'llar erkin ko'tarilgan, qo'llar bo'shashgan. Cho'tkalarni silkitib, tanani chapga burang, va ga qayting. Xuddi shu narsa - boshqa yo'nalishda. Bolalar qo'llarini silliq siljitib aylanadilar.
4. Labirint "Yo'qolgan qor parchalarini bir-birlarini topishiga yordam bering" (28-rasm, ilova).
Yuqorida, quyida barglarga bo'yalgan qor parchalarini ko'rib chiqing. Xuddi shularni toping.
Xuddi shu qor parchalari bir-birini topishiga yordam bering. Yuqoridan pastgacha bo'yashni boshlang.
5. "Bir juft qor parchasini toping" vazifasi (29-rasm, ilova).
Bolalarga 4 xil qor donasi va 2 ta bir xil kartochkalar beriladi.
Bir xil qor parchalarini toping va ularning qaerda joylashganligini aytib bering.
6. "Qor parchasini yasang" topshirig'i (dan geometrik shakllar).
Bolalar vazifani o'qituvchining ko'rsatmalariga binoan bajaradilar:
Flanellegrafning markazida ko'k doirani joylashtiring; oq uchburchaklarni aylananing yuqori, pastki, o'ng, chap tomonlariga qo'ying; uchburchaklar orasida - ko'k to'rtburchaklar; tayoqchalar bilan figurangiz atrofida aylana joylashtiring. Natijada qor parchasi paydo bo'ladi.
O'zingizning qor parchangizni yarating va u qanday geometrik shakllardan iboratligini, qaysi detal qaerda ekanligini aytib bering.
7. Bolalar guruhni ularni qaerga qo'yishni muhokama qilgandan so'ng, sinfda kesilgan qor parchalari bilan bezatadilar.
8. Xulosa qilish.
11-dars. "Qishki o'rmon aholisi" Dasturning mazmuni:
1. Bolalar tomonidan fazoviy atamalardan faol foydalanishni rivojlantirish (uchun, oldin va hokazo).
2. Tasvirlarning okklyuziyasi to'g'risida bolalarning tushunchalarini mustahkamlash.
3. Mantiqiy fikrlashni, xotirani rivojlantirish.
Uskunalar:namoyish materiali - daraxtlarning rasmlari (yozgi va qishgi versiyalar), yovvoyi hayvonlarning rangli tasvirlari tushirilgan magnit taxta; "Tangra-m" bilan chizilgan rasmlar; tarqatma materiallar - topshiriqlar berilgan kartalar; yovvoyi hayvonlarning shablonlari, daraxtlar, qog'oz varaqlar, qalamlar, qaychi, "Tangram" topshirig'i uchun qog'oz kvadratchalar.
Lug'at ishi:yovvoyi hayvonlar, bo'ri, quyon, tulki, ayiq, elk, kirpi, in, burrow.
Darsning borishi.
O'qituvchi bolalarni musobaqaga taklif qiladi.
Diqqat! Diqqat! Raqobat boshlanadi! Kim eng ko'p o'rmon yulduzlarini nomlaydi
Rey, o'sha g'olib!
Bolalar hayvonlarni chaqirishadi (bo'ri, tulki, quyon va boshqalar). Bu vaqtda o'qituvchi nomlangan hayvonlarning rasmlarini magnit doskaga yashil daraxtlar bilan joylashtiradi. G'olib aniqlanadi, unga - eng yaxshi mutaxassis sifatida navbatdagi vazifa beriladi. Agar bola dosh berolmasa, boshqalar unga yordam berishadi.
Ushbu hayvonlarning qaysi birini qishki o'rmonda uchratmaymiz? (Ayiq uxlaydi, kirpi uxlaydi, quyon
ularni oq rangga aylantiradi. P.)
Magnit doskada yashil daraxtlar qishki daraxtlarga almashtiriladi va keraksiz hayvonlar olib tashlanadi.
1. "Qishki o'rmonda kim yashiringanini toping?" (30-rasm, ilova).
Bolalarga illyustratsiyani ko'rish, unda tasvirlangan barcha hayvonlarni topish va nomlash tavsiya etiladi.
Nima uchun rasmda faqat hayvonlarning qismlari ko'rinadi? Qaerda yashirinayotganlarini bizga ayting.
Ularning oldida nima bor?
2. "Kimning izidan toping" labirintasi.
O'rmonga qor tushdi. Qorda yugurgan hayvonlar ko'plab izlarni qoldiradilar. Xochning barcha izlari
yashirinayotgan edi.
Bolalarga hayvonlar: tulki, quyon, qarg'a va ularning izlari tasvirlangan kartochkalar beriladi. Murakkab chiziq har bir hayvondan uning iziga o'tadi, chiziqlar bir-biri bilan aralashib ketadi.
3. Jismoniy tarbiya daqiqasi. Ochiq havoda "Bunnies" o'yini.
Bolalar tegishli harakatlarni bajaradilar.
Hares sakrashmoqda:
Dap, Dap, Dap ...
Ha, ozgina oq qor uchun
Squat - tinglang
Bo'ri keladimi?
Ular oyoqlari bilan oyoq osti qilishdi
Ular qo'llarini qarsak chalishdi
O'ngga, chapga egildi
Va qaytib keldi.
Bu sog'liqning siridir!
Barcha do'stlarga salom!
4. Topshiriq «Hayvonlarning shablonlarini men aytganday qo'ying. Hayvonlarning qaysi biri va qaerdaligini menga ayting. "
5. O'qituvchi bolalarga V. Levanovskiyning she'rini o'qiydi:
Bir quyon uchun yuz metr nima? O'q singari, u egilib uchadi! Tulki murabbiyi bilan mashg'ulot nimani anglatadi.
Bu she'r nima haqida? (Tulki quyonni ushlamoqchi.)
Tulki har doim quyonni ushlamoqchi, lekin u kamdan-kam hollarda muvaffaqiyatga erishadi. Nima uchun o'ylaysiz? (Quyon tez yuguradi.)
U nafaqat tez yugurishni, balki yo'llarni qanday qilib buzishni ham biladi. Bunny hech qachon to'g'ri yo'ldan yurmaydi, u daraxtlar va butalar orasida yuguradi va bu tulkini chalg'itadi.
Labirint "Bunnyga o'z uyasiga etib borishiga yordam bering" (31-rasm, ilova).
Bunny qanday yurganligini ayting.
6. "Tangram" topshirig'i.
Kvadratni chiziqlar bo'ylab kesib oling, natijada olingan raqamlardan, chanterelllarni naqshga ko'ra katlayın "(2-rasm).
32, ilova.).
7. Xulosa qilish.
12-dars. "Ertakka tashrif buyurish" "Dastur mazmuni:
1. Bolalarning mikroskopda harakatlanish qobiliyatini oshirish.
2. Bolalarning harakat yo'nalishini aniqlash va og'zaki ravishda ko'rsatish qobiliyatini oshirish.
3. Qo'llarning nozik vosita mahoratini rivojlantirish.
Uskunalar:demo-material - hayoliy hayvonlar tasvirlangan ikkita karta; tarqatma materiallar - topshiriqlar uchun kartalar, qalamlar.
Lug'at ishi:ertak, sehr, ixtiro, xayol, Baba Yaga, qurbaqa malikasi, Ivan Tsarevich.
Darsning borishi.
Rus xalqi o'zining cho'chqachilik bankida ko'plab ajoyib ertaklarni to'plashdi. Qaysilari? ("G'ozlar oqqushlari", "Qurbaqa malikasi" va boshqalar) Nega odamlar ertak yaratadilar? (Bolalarning javoblari.)
Odamlar bolalariga aytib berish, yaxshilik va yomonlikni ko'rishga o'rgatish uchun ertaklar tuzadilar. Ertaklarda yovuzlik jazolanishi bejiz emas, yaxshilik yutadi. Ertak donolikni o'rgatadi va evaziga yaxshilik yaxshilikni keltirib chiqaradi. Inson o'z xatolari, harakatlari, istaklari uchun pul to'lashi kerak va faqat mehr va muhabbat hayotni baxtli qiladi. Ertak uchun imkonsiz narsa yo'q, bitta so'z yoki imo-ishoralar bilan hayvonlar unda jonlanadi va ajoyib o'zgarishlar yuz beradi. Bugun mo''jizalar ham ro'y beradi, biz Baba Yagadan xat oldik.
O'qituvchi xatni o'qiydi: “Xo'sh, bolalar! Siz zavqlanasiz bolalar bog'chasi? Qo'shiq ayt, raqsga tush! Birgalikda yashang! Ammo men o'rmonda yolg'izman, oh, qanday zerikarli! Va men sizga hiyla-nayrang o'ynashga qaror qildim va barcha vazifalarni sehrlab qo'ydim! Qaror qiling - yaxshi bajarildi, lekin qaror qilmang - men barchani sehrlab qo'yaman! Sizning Baba Yagangiz. "
1. "Hayvonlarga nom bering" vazifasi.
O'qituvchi bolalarga ikkita kartani ko'rsatadi, ularning har birida ikkita sehrlangan hayvon tasvirlangan. Ularning har biri bir-biriga to'g'ri kelmaydigan ikkita qismdan iborat. Bolalardan rasmlarda qaysi hayvonlarni taniganliklarini aytib berishlari so'raladi. (Ilon va kiyik, sigir va sher.)
2. "Hayvonlarni nomlang va ular varaqning qaysi qismida chizilganligini ayting" topshirig'i.
Bolalarga hayvonlar tanasining qismlari chizilgan rasm (cho'chqadan -
quloqlar va cho'chqa go'shti, xo'rozdan - panjalar va dumlar, quyonlardan - quloqlar, mushukdan - mo'ylovlar va quloqlar).
3. Jismoniy tarbiya daqiqasi.Ochiq o'yin.
Bolalar Baba Yaga bilan o'ynashadi.
Baba Yaga, suyak oyog'i, Pechkadan tushdi, Oyog'imni sindirdi, Bog'ga bordi, Darvozaga yetdi.
Baba Yaga bolalar bilan uchrashmoqda. Supurgi (qo'li) kimga tegsa, u muzlaydi. O'yin barcha bolalar o'lganida tugaydi.
4. "O'rmonni chizish" vazifasi (35-rasm, ilova).
Bolalar individual kartalarni oladilar, etishmayotgan ma'lumotlarni to'ldiradilar va keyin ularning qanday joylashganligini aytib berishadi.
5. "Ballarni tartib bilan ulang" vazifasi (33-rasm, ilova).
Ushbu buyum qaysi ertakdan olingan? ("Malika qurbaqasi".)
O'q qaysi tomonga uchadi? O'qni yuqoriga, o'ngga, pastga va hokazolarni torting.
6. "Ivan Tsarevich uchun tojning ikkinchi yarmini chizish" topshirig'i.
Bolalarga yarim toj tasviri tushirilgan kartochkalar taklif etiladi. Bolalar tojga qanday qilib "tishlarni" chizish kerakligini tushuntiradilar:
Avval qalamni o'ngga, so'ng pastga o'ngga siljitamiz.
Keyin ular o'zlari tojning ikkinchi yarmini bo'yashni tugatadilar.
7. Labirint "Ivan Tsarevichga botqoqqa etib borishiga yordam bering" (34-rasm, ilova).
Har bir bola Ivan Tsarevichning yo'lini aytib beradi. O'qituvchi bolalarni to'g'ri javoblar uchun rag'batlantiradi.
8. Xulosa qilish.
13-dars. "Santa Klaus ustaxonasi" Dasturning mazmuni:
1. Bolalarning mikroskopda harakatlanish qobiliyatini oshirish (varoqda, doskada).
2. Ob'ektlarni mikroskopning ko'rsatilgan yo'nalishlariga mustaqil ravishda joylashtirishni, ob'ektlarning joylashishini og'zaki ko'rsatishni o'rganish.
3. Bolalarni narsalarning yo'nalishini va joylashishini ulardan ancha uzoqlikda aniqlashga o'rgating.
4. Qo'llarning nozik vosita mahoratini rivojlantirish. Tasavvurni, e'tiborni rivojlantirish.
Uskunalar:namoyish materiali - magnit taxtada Rojdestvo daraxtining rasmini chizish;
rojdestvo daraxti o'yinchog'ining namunasi bilan rasm chizish, "Sovg'a sumkalari bilan Santa Klaus" rasmini chizish; tarqatma materiallar - topshiriqlar berilgan kartalar; oddiy qalamlar, rangli qalamlar, pichoq \u003d kamon.
Lug'at ishi:Yangi yil, Rojdestvo, daraxt, sovg'alar, Santa Klaus, Qorqiz, mo''jizalar, Rojdestvo bezaklari, gulchambarlar.
Darsning borishi.
O'qituvchi bolalarga Y. Kapotovning she'rini o'qiydi:
Rojdestvo daraxtimizda kulgili o'yinchoqlar bor: Kulgili kirpi va kulgili qurbaqalar, kulgili ayiqlar, kulgili kiyiklar, kulgili morjlar va kulgili muhrlar! Biz maskalarda ham biroz kulgili. Santa-Klaus bizga kulgili kerak, Kulgi eshitilishi quvonchli bo'lsin, Axir bugun hamma quvnoq ta'til o'tkazmoqda.
Yaqinda qanday bayram keladi? (Yangi yil.) Barchamiz bayramga tayyorgarlik ko'ryapmiz, Yangi yilni tikamiz
kostyumlar, do'stlaringiz va oilangiz uchun sovg'alar tayyorlang, Rojdestvo daraxtlarini va uylarimizni bezang. Tayyorlanmoqda
bayram va Santa Klaus. Bugun biz Santa Klausga va shuningdek, ustaxonaga boramiz
biz unga yordam beramiz.
1. Topshiriq.
Daraxt nima bilan bezatilgan? Daraxtdagi konuslar, bayroqlar, sharlar qaerda? Gulchambarlarni chizish, daraxtning yuqori qismini bezash.
Yangi yil uchun olishni istagan daraxt tagiga sovg'a chizish (36-rasm, rasm).
2. "O'yinchoqlar yasang" vazifasi (37-rasm, ilova).
Bolalarga geometrik shakllar (uchburchaklar, doiralar va hk. Navbatma-navbat) bezak bilan bezatilgan to'p namunasi ko'rsatiladi. To'p va bayroq bo'lgan kartalar tarqatiladi.
Geometrik shakllar to'piga o'zingizning bezakingizni yarating.
Bayroqqa qor parchasini chizish.
Rang va kesilgan.
3. Jismoniy tarbiya daqiqasi."O'rmonda Rojdestvo daraxti tug'ildi" musiqasi ostida bolalar dumaloq raqsga tushishadi, qo'shiq qahramonlarini tasvirlashadi.
4. Topshiriq "O'yinchoqni daraxtga osib qo'ying, men aytadigan joyga."
Bolani boshqa bolalarning og'zaki ko'rsatmalariga binoan magnit doskada joylashgan Rojdestvo daraxti ustida qilingan o'yinchoqlarni "osib qo'yish" taklif etiladi. Barcha bolalar vazifani bajaradilar.
5. Vazifa.
Bolalarga 1 dan 10 gacha raqamlar qo'yilgan kartochkalar beriladi, agar siz nuqtalarni ulasangiz, yulduz paydo bo'ladi.
Nuqtalarni tartib bilan ulang. Olingan narsalarni kesib tashlang.
Qabul qilingan buyumni daraxtga joy toping. Yulduzni qaerga osganligingizni ayting.
6. "Santa Klausga yo'qolgan o'yinchoqni topishda yordam bering" topshirig'i.
Bolalarga Santa Klaus va ikkita sumka sovg'alari ko'rsatilgan rasm chizilgan. Bitta sumkada beshta o'yinchoq, qolgan to'rttasida shunga o'xshash o'yinchoqlar chizilgan, bitta o'yinchoq yo'q. Yo'qolgan narsaga o'xshash o'yinchoq (haqiqiy narsa) bolalar guruhidan ancha masofada (3-4 metr) guruhda joylashgan.
Qanday o'yinchoq etishmayapti? Ushbu o'yinchoqni guruhdan toping va qaerda ekanligini aytib bering
joylashgan.
7. "Ajoyib sumka" vazifasi.
Santa Klaus bolalarga ishlari uchun minnatdorchilik bildirishni iltimos qildi va sovg'alar solingan sumkani yubordi.
Siz taxmin qilasiz - sizning sovg'angiz (sovg'alar - sharlar, qalam, konfet va boshqalar).
8. Xulosa qilish.
Dars 14. - "Qish zavqi" Dastur mazmuni:
1. Bolalarning mikroskopda harakatlanish qobiliyatini oshirish (doskada, varoqda).
2. Ob'ektning joylashishini fazoviy atamalar yordamida tasvirlashni o'rganing
(yaqin, yaqin va boshqalar).
3. Chipslar yordamida eng oddiy fazoviy munosabatlarni modellashtirishni o'rganing.
4. Bolalarning ma'lum yo'nalishda harakat qilish qobiliyatini yaxshilash, harakat yo'nalishini saqlab qolish va o'zgartirish.
5. Diqqatni rivojlantirish, ko'z.
Uskunalar:namoyish materiali - "Qish zavqi" syujetli rasm, o'rmon xaritasi; tarqatma materiallar - topshiriqlar berilgan kartalar; yo'l diagrammalari, qalamlar, qog'oz varaqlar, chiplar.
Lug'at ishi:o'yin-kulgi, qishki sport turlari, xokkey, konkida uchish, chang'i, chana, tog 'chang'i, qor to'plari.
Qon tomir darslar.
O'qituvchi bolalarni "Agar qish bo'lmaganida" (el. Yu. Entin, musiqa. E. Krylatov) qo'shig'ini yozib olishni tinglashni taklif qiladi.
Agar qish bo'lmaganida Shahar va qishloqlarda bu baxtli kunlarni hech qachon bilmas edik ...
Ushbu qo'shiq qanday qiziqarli kunlar haqida gap boradi? (Siz o'ynashingiz mumkin bo'lgan qish kunlari haqida
tashqarida.) Bolalar qishda sayrda nimani o'ynaydilar? (Skating, chang'i, chana,
qartopi o'ynash va h.k.)
1. Topshiriq.
Taxtada "Qish zavqi" syujeti tasvirlangan.
Bolalarga rasm markazidagi bolalar nima qilayotganini aytib berishni so'rashadi (rasmning markazida konkida uchish maydonchasi, bolalar xokkey o'ynaydi), so'ngra o'ng tomondagi yuqori burchakda ko'rsatilgan bolalar haqida (bolalar qartopi o'ynamoqdalar) - rasmning barchasi shu tarzda tasvirlangan.
2. Topshiriq «Rasmning old qismida, fonida va markazida nima chizilganligini ayting
"Qish zavqi".
Rasm an'anaviy ravishda oldinga bo'linadi, markaziy qism va fon. O'qituvchi bolalar bilan rasmning har bir qismida nima borligini muhokama qiladi. Masalan: oldingi pog'onada
chanali bolalar chizilgan, ular tog'dan pastga siljiydi, rasm markazida konki, konkida uchadigan bolalar xokkey o'ynashmoqda va hokazo.
3. Topshiriq.
Chipslar yordamida rasm modelini joylashtiring: chiplarni flanelgrafga shunday joylashtiring,
bolalar unda qanday joylashgan.
4. Jismoniy tarbiya daqiqasi. Ochiq havoda "Snowballs" o'yini.
Bolalar bir varaqni to'pga ezishadi - "qor to'plari" olinadi. "Qor to'pi" "Darts" o'yinidan yoki boshqa har qanday nishonga tegishi kerak.
5. "O'z yo'lingizni tasvirlab bering" topshirig'i.
O'qituvchi bolalarni o'rmonda chang'i sayohatiga borganlarini tasavvur qilish uchun taklif qiladi. Va ular adashmasliklari uchun ularni o'rmon xaritasi bilan tanishtiradi (38-rasm, dastur.) Va har biriga o'z yo'l diagrammasini beradi (39-rasm, ilova). Bolalar o'zlarining sxemalariga muvofiq bazaga yo'l chizish uchun taklif qilinadi.
So'ngra o'qituvchi bolalarni nutqda harakat yo'nalishini ko'rsatgan holda navbat bilan guruh maydonida bir xil yo'nalishlarda yurishga taklif qiladi.
6. "Bir juft qo'lqop toping" vazifasi (40-rasm, ilova).
Mushuk Kotofey qor to'plarini o'ynashni yaxshi ko'radi, u sayr qilmoqchi, ammo topolmayapti
sizning qo'lqopingiz uchun juftlik. Kotofeyga ikkita bir xil qo'lqop topishga yordam bering. Qaerda ekanligini ayting
ular joylashgan.
7. Labirint "Figurali uchish bo'yicha sheriklaringizni ko'taring" (41-rasm, ilova).
Keyin bolalar juft bo'lib birlashishga va bir juft skeyterning pozasini takrorlashga taklif qilinadi.
8. O'qituvchi bolalarga jumboqlarni tayyorlaydi va bolalar uchun qanday qish qiziqarli bo'lishi haqida gapiradi
eng yoqadi.
Men o'q kabi shoshilaman, oldinga boraman, Faqat muzqaymoqlar, Ha, chiroqlar miltillaydi! Meni kim ko'tarib yuribdi? (Konkilar.)
Men ikkita eman panjarasini oldim, Ikkita temir yuguruvchini, panjaralarni panjalarini to'ldirdim. Qor bering! Tayyor ... (chana.)
9. Xulosa qilish.
15-dars. "Elektr texnikasi" (maishiy texnika) Dasturiy ta'minot tarkibi:
1. Bolalarning fazoviy tasavvurlarini rivojlantirish: ularni o'zlarini aqliy tasavvur qilishga o'rgatish
u yoki bu ob'ekt kosmosda egallagan joyda.
2. Bolalarning mikroskopda harakatlanish qobiliyatini kuchaytirish (varaqda, flanelgrafda).
3. Vizual funktsiyalarni mashq qilish - kamsitish, lokalizatsiya va kuzatuv. Vaqt-
mantiqiy fikrlashni, xotirani rivojlantirish.
Uskunalar:namoyish materiallari - elektr jihozlari va uy-ro'zg'or buyumlari tasvirlangan kartalar; oshxona, hammom, zal, bolalar bog'chasi, yotoq xonasi tasvirlangan kartalar; tarqatma materiallar - topshiriq kartalari, qalamlar, individual flanellegraflar.
Lug'at ishi:elektr, elektr jihozlari, maishiy texnika, changyutgich, elektr choynak, dazmol, avtomatik kir yuvish mashinasi, televizor, magnitofon, kompyuter.
Darsning borishi.
O'qituvchi chiroqni yoqib, bolalardan nima qilayotganini so'raydi.
Kim biladi, nega chiroq yonadi, uning shunchalik yorqin yonishiga nima yordam beradi? (Elektr
holat.) Tabiatda elektr energiyasini topish mumkinmi? (Chaqmoq.) Chaqmoq bu elektr toki
signallarni chiqarish.
O'qituvchi bolalardan ozgina chayqalish, ba'zida hatto uchqun paydo bo'lganini so'raydimi? (Ha, siz yechinayotganingizda, ba'zida narsalar chertiladi.)
Bu ham elektr. Ba'zan sintetik kiyimni echib tashlaganingizda uning qarsillashi eshitiladi. Ba'zan taroq sochlarga yopishadi - va sochlar "tik turadi". Narsalar, sochlar, tanamiz elektrlanadi. Bizning guruhimiz ham elektr energiyasiga ega. Elektr energiyasi haqida qanday belgilar bilan taxmin qilishingiz mumkin? (Soketlar, simlar, lampalar, magnitafon va boshqalar).
Hozir elektr har bir uyda. Bu bizning birinchi yordamchimiz. Barcha elektr jihozlari elektr energiyasi bilan ishlaydi. Ko'p yillar oldin, inson elektr energiyasidan foydalanish mumkinligini bilmagan. Odamga kundalik muammolarni engish qiyin edi. Kelinglar, bir necha daqiqaga orqaga qaytsak va odamlar elektrsiz qanday qilib kelishganini ko'rib chiqaylik.
"Qor parchasi" laqabli yosh dehqon Uilson Alison Bentli "qor nazariyasi" ni o'rganishga kashshoflik qildi. Bolaligidanoq uni osmondan tushayotgan g'ayrioddiy kristallar o'ziga jalb qilgan. Uning tug'ilgan shahri AQShning shimoliy qismida joylashgan Jerichoda qor yog'ishi odatiy hol edi va yosh Uilson ko'p vaqtni tashqarida qor parchalarini o'rganish bilan o'tkazdi.
Whitlon "Snowflakes" Bentley
Bentli kamerasini onasi o'zining 15 yoshga to'lishi uchun sovg'a qilgan mikroskopga moslashtirdi va qor parchalarini olishga harakat qildi. Ammo texnologiyani takomillashtirish uchun deyarli besh yil kerak bo'ldi - faqat 1885 yil 15-yanvarda birinchi aniq rasm paydo bo'ldi.
Uilson butun hayoti davomida 5000 xil qor parchalarini fotosuratlarda suratga olgan. U tabiatning ushbu miniatyura asarlari go'zalligiga qoyil qolishdan to'xtamadi. O'zining durdona asarlarini olish uchun Bentli noldan past haroratlarda ishladi va har bir qor parchasini qora fonga qo'ydi.
Uilsonning ijodi ham olimlar, ham rassomlar tomonidan yuqori baholandi. U tez-tez ilmiy konferentsiyalarda nutq so'zlash yoki badiiy galereyalarda fotosuratlarni namoyish qilish uchun taklif qilingan. Afsuski, Bentli bir xil qor parchalari yo'qligini isbotlamay, 65 yoshida pnevmoniyadan vafot etdi.
Yuz yil o'tgach, Milliy atmosfera tadqiqotlari markazining tadqiqotchisi Nensi Nayt "qor nazariyasi" estafetasini oldi. 1988 yilda nashr etilgan maqolasida u buning aksini isbotladi - xuddi shu qor parchalari bo'lishi mumkin va bo'lishi kerak!
Doktor Nayt qor tanalarini qurish jarayonini laboratoriya sharoitida takrorlashga urindi. Buning uchun u bir nechta suv kristallarini o'stirdi, ularni xuddi shu gipotermiya va super to'yinganlik jarayonlariga duchor qildi. Tajribalar natijasida u bir-biriga mutlaqo o'xshash qor parchalarini olishga muvaffaq bo'ldi.
Keyingi dala kuzatuvlari va eksperimental xatolarni qayta ishlash Nensi Naytga bir xil qor parchalari paydo bo'lishi mumkin va faqat ehtimollik nazariyasi bilan belgilanadi, deb ta'kidlashga imkon berdi. Osmon kristallarining qiyosiy katalogini tuzgandan so'ng, Nayt qor parchalarida farqning 100 belgisi bor degan xulosaga keldi. Shunday qilib, tashqi ko'rinish variantlarining umumiy soni 100 ta! o'sha. deyarli 10 dan 158 gacha bo'lgan kuchga.
Olingan son koinotdagi atomlar sonidan ikki baravar ko'p! Ammo bu tasodiflar umuman mumkin emas degani emas - doktor Nayt o'z ishida shunday xulosa qiladi.
Va endi - "qor nazariyasi" bo'yicha yangi tadqiqotlar. Kuni kecha Kaliforniya universiteti fizika professori Kennet Libbrecht o'zining ilmiy guruhi tomonidan olib borilgan ko'p yillik tadqiqotlar natijalarini e'lon qildi. "Agar ikkita bir xil qor parchalarini ko'rsangiz, ular baribir boshqacha!" - deydi professor.
Libbrext massasi 16 g / mol bo'lgan har besh yuzga yaqin kislorod atomlari uchun qor molekulalarining tarkibida 18 g / mol massasi bo'lgan bitta atom borligini isbotladi. Molekulaning bunday atom bilan bog'lash moslamasi shuki, u tarkibida cheksiz ko'p miqdordagi birikmalar variantlari mavjud. kristall panjara... Boshqacha qilib aytganda - agar chindan ham ikkita qor parchasi bir xil ko'rinishga ega bo'lsa, demak ularning identifikatorini mikroskopik darajada tekshirish kerak.
Qorning xususiyatlarini (va ayniqsa, qor parchalarini) o'rganish bolalar o'yini emas. Ob-havoning o'zgarishini o'rganishda qor va qor bulutlarining tabiati haqidagi bilimlar juda muhimdir. Va muzning g'ayrioddiy va o'rganilmagan ba'zi xususiyatlari amaliy qo'llanmalarga ega.
Hech qachon eshitganmisiz, "bu qor parchasi o'ziga xos" degan gapni, ular aytadiki, chunki odatda ularning ko'pi bor va agar diqqat bilan qarasangiz, ularning barchasi go'zal, noyob va maftunkor. Qadimgi maqolda aytilishicha, ikkita qor parchasi bir-biriga o'xshamaydi, ammo bu haqiqatan ham to'g'rimi? Qanday qilib tushayotgan va tushayotgan qor parchalariga qaramasdan, qanday qilib buni aytish mumkin? To'satdan Moskvaning biron bir joyida qor qorasi Alp tog'laridagi qordan farq qilmaydi.
Ushbu savolni ilmiy jihatdan ko'rib chiqish uchun biz qanday qilib qor parchasi tug'ilishini va ikkitasi tug'ilish ehtimoli (yoki mumkin emasligi) ni bilishimiz kerak.
Oddiy optik mikroskop bilan olingan qor tanasi
Snowflake, uning yadrosi, faqat ma'lum bir qattiq konfiguratsiyaga bog'langan suv molekulalari. Ushbu konfiguratsiyalarning aksariyati qandaydir olti burchakli simmetriyaga ega; bu suv molekulalari, ularning o'ziga xos bog'lanish burchaklari bilan - ular kislorod atomi, ikkita vodorod atomlari va elektromagnit kuch fizikasi bilan belgilanadigan - qanday bog'lanishlari bilan bog'liq. Mikroskopda ko'rish mumkin bo'lgan eng oddiy mikroskopik qor kristallining o'lchami metrning milliondan bir qismidir (1 mikron) va uning shakli juda oddiy bo'lishi mumkin, masalan olti burchakli kristalli plastinka. Uning kengligi taxminan 10 000 atomni tashkil qiladi va shunga o'xshashlar juda ko'p.
Ginnesning rekordlar kitobiga ko'ra, Milliy atmosfera tadqiqotlari markazining xodimi Nensi Nayt, omad bilan Viskonsin shtatidagi qor bo'roni paytida mikroskopni olib, qor kristallarini o'rganayotganda ikkita bir xil qor parchalarini topdi. Ammo vakillar ikkita qor parchasini bir xil deb tasdiqlaganida, ular faqat mikroskopning aniqligi uchun qor parchalari bir xil ekanligini anglatishi mumkin; agar fizika ikkita narsani bir xil bo'lishini talab qilsa, ular subatomik zarracha bilan bir xil bo'lishi kerak. Buning ma'nosi:
- sizga bir xil zarralar kerak,
- xuddi shu konfiguratsiyalarda,
- bir xil ulanishlar bilan
- ikkita butunlay boshqacha makroskopik tizimda.
Keling, buni qanday tartibga solish mumkinligini ko'rib chiqaylik.
Bitta suv molekulasi bitta kislorod atomi va ikkita vodorod atomidir. Muzlatilgan suv molekulalari bir-biriga bog'langanda, har bir molekula yaqin atrofda yana to'rtta bog'langan molekulalarni oladi: har bir alohida molekula ustidagi tetraedral tepaliklarning har birida. Bu suv molekulalarining katak shaklida bo'lishiga olib keladi: olti burchakli (yoki olti burchakli) kristall panjara. Ammo kvarts konlaridagi kabi muzning katta "kubiklari" nihoyatda kam uchraydi. Eng kichik tarozilar va konfiguratsiyalarni ko'rib chiqsangiz, ushbu panjaraning yuqori va pastki tekisliklari o'ralgan va juda mahkam bog'langanligini ko'rasiz: siz ikki tomonda "tekis qirralar" mavjud. Qolgan tomonlardagi molekulalar yanada ochiq va qo'shimcha suv molekulalari ularga tasodifiy ravishda bog'lanadi. Xususan, olti burchakli burchaklar eng zaif bog'lanishlarga ega, shuning uchun biz kristall o'sishida oltita simmetriyani kuzatamiz.
va qor parchasining o'sishi, muz kristalining o'ziga xos konfiguratsiyasi
Keyinchalik yangi tuzilmalar bir xil nosimmetrik naqshlarda o'sib, ma'lum o'lchamga etganida olti burchakli nosimmetrikliklar ko'payadi. Katta, murakkab qor kristallari mikroskop ostida ko'rib chiqilganda yuzlab osongina ajralib turadigan xususiyatlarni o'z ichiga oladi. Oddiy qor parchasini tashkil etuvchi taxminan 10 19 suv molekulalari orasida yuzlab xususiyatlar mavjud, deydi Milliy atmosfera tadqiqotlari markazi xodimi Charlz Nayt. Ushbu funktsiyalarning har biri uchun yangi filiallar paydo bo'lishi uchun millionlab joylar mavjud. Ko'p sonli biriga aylanmasdan qor tanasi qanchadan qancha yangi xususiyatlarni shakllantirishi mumkin?
Har yili dunyo bo'ylab har yili taxminan 10 15 (kvadrillion) kub metr qor erga tushadi va har bir kubometr buyurtma bo'yicha bir necha milliard (10 9) alohida qor parchalarini o'z ichiga oladi. Yer taxminan 4,5 milliard yil davomida mavjud bo'lganligi sababli, tarix davomida sayyoramizga 10 34 ta qor parchalari tushgan. Va siz bilasizmi, statistik ma'lumotlarga ko'ra, qor parchasi alohida, noyob, simmetrik tarvaqaylanadigan xususiyatlarga ega bo'lib, Er tarixidagi ma'lum bir daqiqada ikki baravar ko'payishini kutishi mumkinmi? Faqat beshta. Holbuki, haqiqiy, katta va tabiiy qor parchalari, odatda, yuzlab donaga ega.
Qor parchasida bir millimetr darajasida ham, takrorlash qiyin bo'lgan kamchiliklarni ko'rishingiz mumkin.
Va faqat eng oddiy darajada, siz xato bilan ikkita bir xil qor parchalarini ko'rishingiz mumkin. Va agar siz tushishga tayyor bo'lsangiz molekulyar daraja, vaziyat ancha yomonlashadi. Odatda kislorodda 8 proton va 8 neytron, vodorod atomida esa 1 proton va 0 neytron mavjud. Ammo 500 kislorod atomidan bittasida 10 neytron, 5000 vodorod atomining bittasida 1 neytron emas, balki 0 mavjud. Agar siz olti burchakli qor kristallarini hosil qilsangiz ham, Yer sayyorasining butun tarixida siz 10 34 qor kristallarini hisoblagan bo'lsangiz ham, o'lchamga tushish kifoya qiladi sayyoramiz ilgari ko'rmagan noyob tuzilmani topish uchun bir necha ming molekulalar (ko'rinadigan yorug'lik uzunligidan kam).
Ammo agar siz atom va molekulyar farqlarni e'tiborsiz qoldirsangiz va "tabiiy" dan voz kechsangiz, sizda imkoniyat bor. Kaliforniya texnologiya instituti qor parchasi tadqiqotchisi Kennet Libbrecht qor parchalarining sun'iy "bir xil egizaklarini" yaratish va ularni SnowMaster 9000 nomli maxsus mikroskop yordamida suratga olish texnikasini ishlab chiqdi.
Laboratoriyada ularni yonma-yon o'stirib, bir-biridan ajratib bo'lmaydigan ikkita qor parchalarini yaratish mumkinligini ko'rsatdi.
Caltech laboratoriyasida o'sgan deyarli bir xil qor parchalari
Deyarli. Ular o'z ko'zlari bilan mikroskop orqali qaraydigan odam uchun farq qilmaydi, ammo ular haqiqatda bir xil bo'lmaydi. Xuddi shu egizaklar singari, ularning ko'pgina farqlari bo'ladi: ular molekulalarning turli bog'lanish joylariga, turli xil dallanishga ega xususiyatlariga ega bo'ladi va ular qanchalik katta bo'lsa, bu farqlar shunchalik kuchliroq bo'ladi. Shuning uchun bu qor parchalari juda kichik va mikroskop kuchli: unchalik murakkab bo'lmaganida ular o'xshashroq.
Caltech laboratoriyasida o'stirilgan deyarli bir xil ikkita qor parchalari
Shunga qaramay, ko'plab qor parchalari bir-biriga o'xshashdir. Agar siz strukturaviy, molekulyar yoki atomik darajadagi chindan ham bir xil qor parchalarini qidirsangiz, tabiat sizga buni hech qachon bermaydi. Ushbu imkoniyatlar soni nafaqat Yer tarixi, balki Koinot tarixi uchun ham juda yaxshi. Agar siz koinot tarixining 13,8 milliard yilida ikkita bir xil qor parchalarini olish uchun qancha sayyora kerakligini bilishni istasangiz, javob 10 10000000000000000000000000 ga teng. Kuzatiladigan koinotda atigi 10 80 ta atom borligini hisobga olsak, bu ehtimoldan yiroq. Ha, qor parchalari chindan ham noyobdir. Va bu eng kam gapirish.
Har bir o'quvchiga tanish bo'lgan, ikkita bir xil qor parchalari yo'qligi haqidagi bayonot bir necha bor so'roq qilindi. Ammo Kaliforniyaning noyob tadqiqotlari texnologik universitet bu haqiqatan ham Yangi yil savoliga yakuniy fikrni qo'yishga muvaffaq bo'lishdi.
Bulutlardagi mikroskopik suv tomchilari chang zarralariga tortilib, muzlab qolganda qor hosil bo'ladi.
Bu holda paydo bo'ladigan, avvaliga diametri 0,1 mm dan oshmaydigan muz kristallari ular ustiga havodan namlik kondensatsiyasi natijasida pastga tushadi va o'sadi. Bunday holda oltita uchli kristalli shakllar hosil bo'ladi.
Suv molekulalarining tuzilishi tufayli kristall nurlari orasida atigi 60 ° va 120 ° burchaklar mumkin. Asosiy suv kristall tekislikda muntazam olti burchakli shaklga ega. Keyin bunday olti burchakning tepasida yangi kristallar yotadi, ularga - yangilari va shunday qilib turli shakllar qorli yulduzlar.
Kaliforniya universiteti fizikasi professori Kennet Libbrecht o'zining ilmiy guruhi tomonidan olib borilgan ko'p yillik tadqiqotlar natijalarini e'lon qildi. "Agar ikkita bir xil qor parchalarini ko'rsangiz, ular baribir boshqacha!" - deydi professor.
Libbrext qor molekulalarining tarkibida massasi 16 g / mol bo'lgan har besh yuz kislorod atomining massasi 18 g / mol bo'lgan bitta atom borligini isbotladi.
Molekulaning bunday atom bilan bog'lanishining tuzilishi shuki, u tarkibida kristal panjara tarkibidagi birikmalarning cheksiz ko'p variantlari mavjud.
Boshqacha qilib aytganda - agar chindan ham ikkita qor parchalari bir xil ko'rinishga ega bo'lsa, demak ularning identifikatorini mikroskopik darajada tekshirish kerak.
Qorning xususiyatlarini (va ayniqsa, qor parchalarini) o'rganish bolalar o'yini emas. Ob-havoning o'zgarishini o'rganishda qor va qor bulutlarining tabiati haqidagi bilimlar juda muhimdir.
