Ağıllı və savadlı gənclər hər bir ölkənin gələcəyidir, çünki elmi kəşflər və texniki inkişaflar tərəqqinin hərəkətverici qüvvəsidir. Təkcə bütün sahələrin deyil, həm də insanların əsas gündəlik həyatı və rahat həyatı yeni texnologiyaların hazırlanması və tətbiqindən asılıdır. Rusiyada qabiliyyətləri riyaziyyat və fizika sahəsində işləmək ilə bağlı olan istedadlı gənclərə xüsusi diqqət yetirilir. Xüsusən də belə gənc və maraqlanan beyinlər üçün məktəblər açıqdır və uğurla fəaliyyət göstərir. Aşağıda onlardan bəziləri var.
Riyazi təmayüllü məktəblər kimin üçündür?
Bir çox məktəblilər üçün fizika və riyaziyyat çətin fənlərdir, çünki onlar üçün, necə deyərlər, sıx bir meşədir. Amma sevən, anlayan və dəqiq elmləri yaxşı bilən oğlanlar çoxdur. Məhz onlar üçün bütün ölkədə fizika-riyaziyyat məktəbləri açılır. Moskva da istisna deyil və hətta bu cür təhsil müəssisələrinin unikal reytinqi də var.
Belə bir məktəbə daxil olmaq üçün diqqətəlayiq istedad və riyaziyyat və ya fizikaya həvəs lazımdır ki, bu sahənin dahiləri olmasa, uşaqlarda erkən yaşda onları müəyyən etmək çətin olur və belə misallar çoxdur. Karl Qauss ilk riyazi hesablamalarını üç yaşında aparmağa başladı və eyni yaşda başlayan və 20 yaşında professor adını alan macar riyaziyyatçısı Paul Erdős dahi olaraq ondan geri qalmırdı. Koreyalı Kim Un Young 3 yaşında universitet proqramına başladı və William Sidis bir yarım yaşında qəzet oxuya bildi, dörd yaşında bir neçə kitab yazdı, onlardan biri anatomiya ilə bağlı idi, Harvarda 11 yaşında və hələ 20 yaşında ikən riyaziyyat professoru oldu.
Ancaq bu gün həyatın göstərdiyi kimi, belə mürəkkəb fənləri mükəmməl bilmək və fizika-riyaziyyat məktəbinə yazılmaq üçün elə dahi olmaq lazım deyil. Moskva gənc istedadlara onlardan bir neçəsinin seçimini təklif edir və bu gözəldir, çünki ölkədə belə dar profilli təhsil müəssisələri çox azdır.
"İkinci məktəb"
Elə olur ki, gələcək peşəni müəyyən edən və uşaqların gizli istedadlarını üzə çıxaran düzgün məktəb seçimidir. Bu gün valideynlər övladlarının dəqiq elmlərə həvəsi varsa, fizika-riyaziyyat məktəblərinin reytinqini rəhbər tuta bilərlər. Moskvada bunu etmək ölkənin digər şəhərlərinə nisbətən daha asandır, çünki paytaxtda ondan çox oxşar təhsil müəssisəsi var. Onlar şəhərin müxtəlif ərazilərində yerləşir ki, bu da valideynlərə övladları üçün ən əlverişli məkanı olan məktəbi seçmək imkanı verir.
İlk üç məktəbə ilk dəfə 1956-cı ildə qapılarını şagirdlərin üzünə açan İkinci Məktəb Liseyi daxildir. Bu fiziki-riyaziyyat mərkəzi Cənub-Qərb İnzibati Dairəsində (Cənub-Qərb İnzibati Dairəsi) st. L.A. Fotiyeva, 18.
Burada müsabiqə əsasında istedadlı uşaqlar 6, 7 və 8-ci siniflərə qəbul olunurlar. Bu liseyin bazasında əsas təhsillə yanaşı, Axşam Riyaziyyat Məktəbi də təşkil olunur ki, burada digər məktəblərin 2-7-ci siniflərində oxuyan istedadlı uşaqlar təhsil ala bilərlər. Həftədə bir dəfə keçirilən məşğələlər əyləncəli riyaziyyat və fizika fənlərinə həsr olunub ki, onların əsas məqsədi uşaqlarda innovativ təfəkkürün inkişaf etdirilməsidir.
İlk dəfə 1938-ci ildə burada tələbələr öz partalarına əyləşdilər və bütün fəaliyyət göstərdiyi müddət ərzində bina adi təhsil müəssisəsi, hərbi xəstəxana və yuxarı siniflərin ixtisaslaşdırılmış sahələrə bölünməsi ilə məktəb olmağı bacardı. .
Hazırda Moskvanın Mərkəzi İnzibati Dairəsində yerləşən 54 saylı Fizika-Riyaziyyat Məktəbi şagirdlərə və valideynlərə 171 saylı büdcə təhsil müəssisəsi kimi tanınır.O, aşağıdakı kateqoriyalara bölünür:
- Bir neçə məktəbəqədər şöbə.
- Üç ibtidai təhsil binası.
- Əsas orta təhsil binaları (3).
Məktəbdə dərslər Moskva Dövlət Universitetində oxşar kafedralar tərəfindən idarə olunan profillər üzrə bölünür və mexanika və riyaziyyat da istisna deyil. Şagirdlərin valideynləri məktəblə bağlı rəylərində qeyd edirlər ki, bütün pedaqoji kollektiv onlarla sıx əməkdaşlıq edir və hətta ata və anaların övladlarını çöl şəraiti deyilən şəraitdə görmələri üçün açıq dərslər təşkil edir.
57 saylı məktəb
Bu təhsil müəssisəsini etibarlı şəkildə Moskvada və ondan kənarda ən yaxşı fizika və riyaziyyat məktəbi adlandırmaq olar. Vahid Dövlət İmtahanının nəticələrinin göstərdiyi kimi, burada həyata keçirilən “Tapşırıqlar” layihəsi və digər tədris proqramları sayəsində bu məktəbdə yüksək bilik səviyyəsi təmin edilir. Bu, valideynlərin və məzunların rəyləri ilə təsdiqlənir.
Şagirdlərin qəbulu 1-ci sinifdən ümumtəhsil məktəbinə aparılır, lakin ixtisaslaşdırılmış şöbələrə (8-9-cu sinifdən) qəbul üçün müsahibə tələb olunur. Maraqlıdır ki, ibtidai və orta məktəblərdə təhsil almaq fizika-riyaziyyat sinfinə keçidə zəmanət vermir, çünki abituriyentlərin seçimi kifayət qədər sərtdir.
Ola bilsin ki, burada həqiqətən istedadlı uşaqların təhsil almasına səbəb gələcək məzunların seçiminə məhz bu yanaşmadır. Bunu 10 ildən artıqdır ki, məktəbin şagirdlərinin Ümumrusiya və Moskva riyaziyyat olimpiadalarında birinci yerlər tutması sübut edir.
Küçədə yerləşən bu təhsil müəssisəsində. Xamovniçeski Val, 26, hazırlıq (“Priqotoviska”) və axşam sinifləri də açıqdır. Sonuncuda dəqiq elmlərin dərindən öyrənilməsi həyata keçirilir.
5 saylı fizika-texnika liseyi
Yalnız Moskvanın deyil, Moskva vilayətinin təhsil müəssisələri yüksək keyfiyyətli təhsili ilə öyünə bilər. Dolqoprudnıdakı Fizika-Riyaziyyat Məktəbi buna misaldır. P.Kapitsa adına Fizika-Texnika Liseyi (Letnaya küç. 7) Moskva vilayətinin 100 ən yaxşı məktəbi reytinqində ikinci yeri tutur və yerli sakinlər onu dahilərin emalatxanası adlandırırlar. Həqiqətən, məzunları üçün orta Vahid Dövlət İmtahan balı 80-dir, baxmayaraq ki, bir çox tələbə 100 bal toplayır.
Liseyin şagirdləri müəssisənin özü kifayət qədər gənc olmasına baxmayaraq, ölkədə və paytaxtda keçirilən fizika-riyaziyyat olimpiadalarında uğurla liderlik edir. Əvvəlcə məktəb idi və köhnə binada yerləşirdi (1938), 1991-ci ildə MIPT işçilərinin təşəbbüsü ilə orada lisey açıldı. O vaxt orada cəmi 200 nəfər işləyirdi.
Bu gün şagirdlər 2014-cü ildə tikilmiş və 450 uşaq üçün nəzərdə tutulmuş yeni binalarda bilik alırlar. Qəbul müsabiqə əsasında həyata keçirilir, bunun üçün hər il məktəbdə qəbul komissiyası yaradılır. Valideynlərin və liseyin məzunlarının qeyd etdiyi kimi, onun şöbələrində təhsil köhnə üsulla aparılır: lövhə və təbaşirdən istifadə etməklə, lakin fənlərin dərindən öyrənilməsini nəzərdə tutan ən son tədris proqramlarına uyğun olaraq.
444 saylı məktəb
Mərkəzi İnzibati Dairə ərazisində yerləşən bu məktəb onun divarlarında şagirdlərin riyaziyyat, fizika və informatika fənlərinin dərindən öyrənilməsi ilə tanınır. 1992-ci ildə təsis edilib, lakin tezliklə laboratoriya məktəbi adlandırılıb.
Ümumi təhsil dərsləri ilə yanaşı, st. Nijnyaya Pervomaiskaya, 14) uşaqlar riyaziyyat və fizikanın dərindən öyrənilməsini, məntiq və ehtimal nəzəriyyəsi proqramlarını nəzərdə tutan kurrikuluma uyğun olaraq təhsil alırlar.
Bir çox ata və ana öz rəylərində qeyd edirlər ki, məktəbdə gün qruplarının uzadılması, uşaqların akademik göstəricilərinə müsbət təsir göstərir və valideynlər işdə olarkən onlara əlavə qayğı göstərir. Məktəb müntəzəm olaraq məktəblilər üçün Moskva və Ümumrusiya olimpiadalarında iştirak edir, paytaxtın ən yaxşı fizika və riyaziyyat təhsil müəssisələrinin onluğuna daxil olur.
Mühəndislik və Texnologiya Məktəbi
Bir neçə təhsil müəssisəsinin vahid təşkilatda birləşməsi sayəsində 2015-ci ildə P.R. adına mühəndis-texniki məktəb yaradılıb. Popoviç. Bu gün onun tərkibinə 16 məktəbəqədər və 5 ibtidai və orta təhsil şöbəsi daxildir, onlardan biri Moskva vilayətinin Stupinski rayonunun Radujnaya kəndində yerləşir.
Məktəbdə peşəkar hazırlıq və ixtisas hazırlığı aparılır, bundan sonra tələbələr imtahan verirlər. Nəticələr məzunlara seçdikləri təhsil sahəsi üzrə universitetlərə daxil olarkən kömək edən əlavə xallar verir.
Bu, valideynlərin qeyd etdiyi kimi, övladlarının paytaxtın aparıcı institut və universitetlərinə büdcə şöbələrinə daxil olma şanslarını artırır. Bu Moskva fizika-riyaziyyat məktəbi (SAO, Marta küç. 8, 17) şəhərin ən yaxşı məktəblərindən biri kimi layiqincə şöhrət qazanır.
1189 saylı məktəb
Paytaxtın ən yaxşı ixtisaslaşdırılmış təhsil ocaqlarından danışarkən Kurçatov adına 1189 nömrəli məktəbi (küçə 9, bina 1) qeyd etməmək olmaz. Tələbələr və müəllimlər arasında çoxdankı dostluq və qarşılıqlı anlaşma ənənələrinə malikdir. Bəzi valideynlər qeyd edirlər ki, bu məktəb 2077-ci illə birləşdirildikdən sonra atmosfer dəyişib və bu, onun reytinqində öz əksini tapıb. Bu gün o, Moskva Təhsil İdarəsində 25-ci yerdədir.
Məktəbdə ixtisaslaşdırılmış siniflər var:
- universal;
- riyazi və texniki;
- hüquqi psixologiya.
İki məktəbin birləşməsinə baxmayaraq, Vahid Dövlət İmtahanının nəticələri hələ də yüksəkdir və məzunlar Moskvanın ən yaxşı universitetlərinə uğurla daxil olurlar.
1502 saylı lisey
Bu təhsil müəssisəsi 1989-cu ildə MPEI-də yaradılmışdır (Moskva, Molostov küç., 10a). Burada 7-11-ci siniflərə müsabiqə əsasında şagirdlər qəbul olunur. Riyaziyyat və fizikanın dərindən öyrənilməsi enerji-fiziki profil proqramına uyğun olaraq həyata keçirilir. Dərslər semestr cədvəlinə uyğun olaraq seminar, mühazirə və laboratoriya işi formasında tədris olunur. Məktəblilər dərs əvəzinə, universitetlərdə olduğu kimi, nahar fasiləsi ilə cüt-cüt dərs keçirlər.
Valideynlər və şagirdlər öz rəylərində qeyd edirlər ki, bu liseydə nəinki yüksək təhsil keyfiyyəti var, həm də sinifdənkənar tədbirlər yaxşı təşkil olunub. Bu, istedadlı uşaqların ahəngdar şəkildə inkişafına kömək edir.
Nəhayət
Moskva və Moskva vilayətində yuxarıda göstərilən bütün fizika və riyaziyyat məktəbləri istedadlı uşaqlarını hara oxumağa göndərəcəklərini müəyyənləşdirən valideynlərin diqqətinə layiqdirlər. Onlardan birini seçməklə övladınızın mükəmməl təhsil alacağına və paytaxtın nüfuzlu universitetlərindən birinə daxil olacağına əmin ola bilərsiniz.
FTS tələbələrinin (və məzunlarının) özləri açıq VKontakte qrupunda yazdıqları budur və əsasən hamısı anonimdir, yəni. kiminsə oxuyub tərifləyəcəyi ümidi ilə deyil.
___________
Bu yaxınlarda özümə bir sual verdim ...
Son məktəbimi belə xatırlayıram: son zəng çalındı və mən dərhal bu binadan çıxmaq istədim. Orada uzun müddət qala bilmədim!
Bəs FTS-in sehri nədir? Niyə bəzən xüsusi kursların olmadığı günlərdə belə tam iki saat burada qalıram?
___________
Sentyabrın 1-də Taneçka bizə dedi ki, biz bayram günü kimi hər gün FTS-ə gələcəyik. Əvvəlcə inanmadım, amma indi bunun doğru olduğunu başa düşdüm.
Mən bu məktəbi sevirəm
___________
Biz fizikada belə otururuq, heç kimi narahat etmirik - birdən Rusiya Federasiyasının təhsil naziri ilə bir Nobel mükafatçısı kabinetə daxil olur. Bu FTS-dir - buna öyrəşməyin vaxtıdır...
___________
Mən bura gələndə burada qanuni eynəkli ağıllı oğlanları, çox ciddi darıxdırıcıları və tamamilə riyaziyyata qərq olmuş autizmli insanları görəcəyimi gözləyirdim. Amma belə bir şey. Məlum oldu ki, buradakıların hamısı adam kimidir. Yalnız daha ağıllı və ünsiyyət qurmaq daha xoşdur
___________
FTS-dən sonra universitet inanılmaz dərəcədə pulsuz görünür
Cavab: ITMO da pulsuz görünür
Əslində, bu məktəbdə yalnız autizmli insanlar yaxşı nəticə göstərə bilər. Çünki ev tapşırığına gündə təxminən 10 saat ayırmalısınız. Normal uşaq belə bir yükə tab gətirə bilməz. Beləliklə, məktəb özü haqqında çox yüksək fikirdədir, müəllimləri də. Onların vəzifəsi öyrətmək deyil, şagirdlərə müəllimlərin daha yaxşı və ağıllı olduğunu göstərməkdir, mən mənasını görmürəm... Bu məktəbə daxil olmaq o qədər də asan deyil, sonuncu müsabiqə 25 nəfərlik idi. vəhşi! Və bir il oxuyandan sonra bəzi əclaf müəllimlər (orada çoxluq təşkil edir) bir ildə 2 verə bilər və heç bir GİA və ya Vahid Dövlət İmtahanı sizin üçün parlaq olmayacaq, ancaq sadə bir sertifikat... institut proqramına uyğun olaraq ikilik və kola verirlər - cəfəngiyatdır! Hava dəhşətlidir, oxumaq mümkün deyil, oğlum dedi ki, bir il oxuyandan sonra orada oxumaq istəmir.
Sergey, mən səninlə razılaşa bilmirəm. Uşaq texnikumda oxuyur, amma sinifdə heç kim gündə 10 saat ev tapşırığı etmir. Bir il ərzində pis qiymət alsanız, əsas fənndirsə, əsas proqram üzrə attestasiyadan keçmək üçün ərizə yazsanız, heç bir problem olmadan Dövlət İmtahan Akademiyasına qəbul olunursunuz, baxmayaraq ki, ondan sonra keçidə keçmək lazımdır. başqa məktəb.
Bu, sadəcə sizin üçün işləmədi - görünür, bu, "sizin" məktəbiniz deyildi.
Məktəbin özü haqqında yüksək fikirdə olması normaldır. Şəhər fənn olimpiadalarının qaliblərinin siyahılarına baxın - orada fthistlərin nisbəti çox yüksəkdir. Niyə özləri haqqında pis düşünməlidirlər? Və oradakı atmosfer gözəldir. Əslində, bir çox insanın fizika-riyaziyyat fakültələrinə getməsi məhz atmosferə görədir. Uşaqlar bir-birlərini valideynlərinin pulqabılarına görə deyil, zəkalarına görə qiymətləndirirlər.
Qızım 2008-ci ildə FTS-i bitirib. Bəli, qeydiyyatdan keçmək çətindir, oxumaq isə daha çətindir. Heç vaxt on saat, maksimum dörd saat ev tapşırığı etmirdim, amma hər gün. Mən bütün müəllimlərdən razı qaldım, bəziləri ilə indi də ünsiyyətdəyəm. Müəllimlər uşaqlara kiçik elmi işçi kimi yanaşırdılar, onlara heç vaxt sadəcə iki qiymət vermirdilər, hər şeyi qazanmaq lazım idi. Qızım məktəbi bitirəndə ağladı və dedi ki, yenə dörd il oxuyacaqdım. Finek məktəbi fərqlənmə diplomu ilə bitirdi, olimpiada vasitəsilə oraya daxil oldu, 80 nəfərlik sinifdə medal qazanmayan dörd nəfərdən biri idi və hamı belə bir zəngin bilik, asanlıqla öyrənmək qabiliyyəti, sürətli düşüncə, dəmir məntiq, öz haqlılığını hətta ağıllı müəllimə də sübut etmək bacarığı, əgər onun səhv etdiyinə inansaydı, bütün tələbələrlə tez bir zamanda ümumi dil tapmaq bacarığı ilə və ən əsası, heyrətamiz performansı ilə məktəbi yalnız bir bacarıqla bitirə bilərdi. yaxşı və bir az da əla. Və bu məktəbdə oxumaq ona bütün bu keyfiyyətləri verdi. Qızım ikinci kursda işləməyə başladı və indi o, kifayət qədər layiqli pul üçün layiqli bir təşkilatda işləyir və bu, onun karyerasının yalnız başlanğıcıdır.
Oğlum 2012-ci ildə FTS-i bitirib, orada 4 il oxuyub. Bütün məşqim ərzində Sergeyin nəzərdən keçirdiyi problemlərlə heç vaxt qarşılaşmadım.
Ev tapşırığının miqdarı olduqca məqbul idi. Daha da önəmlisi odur ki, bütün fənlər üzrə tapşırıqlar mexaniki təkrar deyil, müstəqil düşünmə tələb edirdi. Əsas fənlər heç bir tərifdən kənardır, lakin ingilis dilinin tədrisinin çox yaxşı səviyyəsini və dil dərsliklərinin seçimini də qeyd etmək istərdim.
İstisnasız bütün müəllimlər qiymətləri ədalətli qoyublar - pis qiymətə görə övladından hesab və izahat tələb edən sərt ana kimi danışıram :). Ənənəvi “oh, nəyisə qarışdırdım”, “unutdum”, “düzəlirəm” var idi - amma heç vaxt “müəllim naz etmirdi”.
Və nəhayət, ən əsası “atmosfer” adlanan təsviri çətin amildir. Sergey (və ya onun uşağı) bunu "dəhşətli" tapdı, oğlum və mən, onun əksər sinif yoldaşları və onların valideynləri kimi, bunu "gözəl" tapdıq; Görünür ki, bu, sırf subyektiv qiymətləndirmədir, "zövqlər haqqında heç bir mübahisə yoxdur". Amma bir sıra sırf obyektiv meyarlar da var.
Burada çoxları artıq müəllim və tələbələr arasında mehriban və mehriban ünsiyyət, ümumi elmi maraqlar, elmi əməkdaşlıq ruhu və s. "Pəncərə sarğı" nın tam olmamasını da qeyd etmək istərdim. FTS-ə komissiyalar, nümayəndə heyətləri, məsul şəxslər və s. tərəfindən baş çəkdikdə, bu, (ümumiyyətlə, “mütləq” sözündən) uşaqlara təsir etmir: çaxnaşma, ağ köynək tələbləri, nümunəvi davranış və əvvəlcədən yadda saxlanan cavablar - bütün bunlar, təəssüf ki, bizim əvvəlki məktəbimizdə var idi. Və burada sadəcə öyrənməyə davam edirlər :)
Ümumiyyətlə, mən hesab edirəm ki, FTS-nin "yüksək fikri", daha doğrusu, övladlarının bu atmosferdə necə çiçəkləndiyini məmnuniyyətlə izləyən valideynlərin (və yəqin ki, məktəbin işinin obyektiv nəticələrini görən komissiyaların) hissləridir. Vahid Dövlət İmtahanı və Olimpiadaları). Müəllimlərin özləri və uşaqların özləri tamamilə fərqli bir şeylə məşğuldurlar, "yüksək fikir" üçün vaxtları yoxdur, başqa prioritetləri var - birgə yaradıcılıq, öyrənmə sevinci, elmi nailiyyətlər.
Hələ bütün bunları etməli olan hər kəsə həsəd aparıram! Uğurlar!
Uşağım da bir neçə il əvvəl Fizika Məktəbini bitirdi, lakin Olqanın əvvəlki rəyində yazdığı demək olar ki, hər şey yalnız 8-ci sinifdə Fizika Məktəbinə daxil olan uşaqlara aiddir - ən yaxşı müəllimlər, "gözəl atmosfer" və " ümumi elmi maraqlar” , atmosferi fərqli və müəllimlərin orta səviyyəli olduğu doqquzuncu və onuncu sinifləri niyə işə götürdükləri aydın deyil, baxmayaraq ki, yox, başa düşüləndir - əgər yeni 10-cu sinifdən. 25-27 nəfərin tərkibində 11-ci sinfin sonunda yalnız 16-17 nəfər qalır, sonra 8-ci sinfə daxil olanlardan isə daha azdır.
Üç illik təhsildən sonra 2006-cı ildə məktəbi bitirib. Onlar yuxarıda yazırlar ki, FTS-də oxumaq çox çətindir, hər gün on saatlıq ev tapşırığı haqqında danışırlar. Dərs almaq üçün nə qədər vaxt apardığımı dəqiq xatırlamıram, amma belə görünür ki, birdən-birə ciddi öyrənmək istədiyim anlarda (bir-iki dəfə oldu) ev tapşırıqlarına həftədə on saatdan çox vaxt sərf etmirdim. Düzdür, B və C ilə oxuyurdum, amma bu, məni heç incitmədi. Baxmayaraq ki, həqiqətən, öhdəsindən gələ bilməyən və həqiqətən də çətin anlar yaşasalar da, çox oxuyan çalışqan qızlar var idi. Uşaq eqosentrizmi və qəddarlığı ilə mən birinciləri dəyərsiz axmaqlar, ikinciləri darıxdırıcı və əzmkarlar hesab edirdim. O vaxt bilmirdim ki, həyatda hər kəs üçün kifayət qədər çətinliklər və sınaqlar var.
Əslində FTS-də mənə yaxşı dərs deyirdilər. Daxil olana qədər heç vaxt fizika ilə maraqlanmırdım, amma fizika müəllimimiz Ser (gözdə - Aleksandr Adolfoviç) ilə altı aydan sonra şəhər olimpiadasında xüsusi hazırlaşmadan üçüncü yeri tutdum. On birdə ikinci. İndi mən öz nəşrlərimlə demək olar ki, bacarıqlı aliməm, gənc fiziklər üçün müsabiqənin qalibiyəm və namizədlik dissertasiyamı vaxtından əvvəl müdafiə etməyə hazırlaşıram. Və bilirəm ki, məktəbim olmasaydı, heç vaxt buna nail olmazdım. Ancaq yenə də FTS-i xatırlayanda xatırladığım dərslər deyil.
Məktəbin yeməkxanasında Go oyunlarını və dərsdən sonra laboratoriyada serlə görüşləri xatırlayıram. İlk rallim, stolüstü tennis, küçədə və zalda bitməyən futbol oyunları (FTS-də ancaq futbol oynamağı öyrənmişəm). Və məktəbdən, bəlkə də, fizikadan xüsusi ev tapşırığı, bir həftə ərzində həll edilə bilən və uşaqlarla sonsuz müzakirə edilə bilən artan çətinlik problemləri ilə - telefonda, bədən tərbiyəsindən əvvəl paltardəyişmə otağında, evə gedərkən ... Mən müəllimlərə pərəstiş edirdim, sinif yoldaşlarımı çox sevirdim və onun hər gün dərsdən sonra gec qalmağa hazır olduğu doğma məktəbinə can atırdım. Yay tətilindən sonra məktəbə qayıtdım: "İlahi, nəhayət, yenə evdəyəm!"
Amma bu da doğru deyil. Məktəbi xatırlayanda mən həmişə konkret bir şey deyil, inanılmaz, hüdudsuz, buludsuz xoşbəxtlik hissini təsəvvür edirəm. O vaxtdan bəri körpünün altından çox su keçib, pisi çox olub, yaxşısı da çox olub. Amma mən heç vaxt bu məktəbdə olduğum qədər xoşbəxt olmamışam və çətin ki, bir də olacam. Və bu xoşbəxtliyə görə mən doğma məktəbimə sonsuz minnətdaram.
İqor, rəyinizdə əlavə və ya çıxarmaq üçün heç bir şey yoxdur. Hər şey tam olaraq belədir. Gözəl müəllimlərlə yanaşı işləyən sadə insanlar da hakimiyyətdəkilərin ambisiyaları ilə “arxa məktəb müəllimləridir”. Bu cür insanlara övladları hesabına özlərini reallaşdırmaq imkanı verilsəydi, çox təəssüflər olsun.
Məktəb ayrı-ayrı müəllimləri və uşaq kollektivi ilə güclüdür. Uşaqlar məktəbi bitirdikdən sonra da dost olurlar.
Super məktəb!!! Əla müəllim heyəti, müəllimlər və tələbələr arasında yaxşı münasibətlər. Bütün sahələrdə (musiqi, dil, bədən tərbiyəsi, riyaziyyat, astronomiya, fotoqrafiya və s.) çoxlu sayda xüsusi kurslar (klublar) hamını birləşdirən turist mitinqləri. Və binanın özü!!! hovuz, nəhəng məclis və idman zalı, tennis masaları olan geniş istirahət zonaları.
Bu məktəbdən sonra ali məktəbə daxil olmaqda problem ola bilməz. Sinifimizə 24 nəfər daxil oldu - 16-sı bitirdi, müqavimət göstərə bilmədi (
Sınayın, edin - hər şey ədalətlidir!!! 2007 və 2013-cü il məzunu anası
Qeyri-qiymətli
Tədris ili ərzində şagird hər mövzuya uyğun olaraq fizika və riyaziyyatdan (8-ci sinif üçün beş, 9-cu və 10-cu siniflər üçün altı tapşırıq, 11-ci sinif üçün yeddi tapşırıq) alır. Tələbələr tərəfindən göndərilən tamamlanmış işlər ZFTSH müəllimləri tərəfindən yoxlanılır. Tələbəyə tapşırığın nəzarət hissəsinə baxış və müəllif həlləri ilə yoxlanılmış iş göndərilir. Müəllimin tələbəyə fərdi yanaşması, onun mehriban və ixtisaslı yardımı Federal Fizika və Texnologiya Qiyabi Məktəbi tərəfindən təmin edilir.
Tapşırıqlarda nəzəri material, müvafiq mövzu üzrə tipik misal və problemlərin təhlili, müstəqil həlli üçün 8-12 test sualı və problem var. Bunlar həm sadə, həm də daha mürəkkəb problemlərdir (MIPT və digər aparıcı universitetlərdə rəqabət problemləri səviyyəsində). ZFTS tapşırıqları MIPT-nin ümumi fizika və ali riyaziyyat kafedralarının təcrübəli müəllimləri tərəfindən hazırlanır. Qiyabi tələbələrin işi tələbələr, aspirantlar və MIPT məzunları (çox vaxt ZFTS məzunları) tərəfindən yoxlanılır.
Tam ştatlı şöbə
Qiyabi tələbələrlə işləməkdən əlavə, ZFTS-in əyani şöbəsi də var - MIPT-də Axşam Fizika və Texnologiya Məktəbi (VPTS). Əsas iş Dolqoprudnıda cəmləşib və Phystech əsasında həyata keçirilir. VFTS-də MIPT-nin tələbələri, məzunları, aspirantları və müəllimləri dərs deyirlər.
Jukovskidə tam ştatlı filial var. Məktəbin məqsədlərindən biri FALT və MIPT-nin digər fakültələrinə abituriyent hazırlamaqdır.Statistikaya görə, Jukovskiyə bitişik ərazilərdən daxil olan FALT tələbələrinin əksəriyyəti VFTS-də oxuyublar. Bundan əlavə, VFTS məzunları qəbul imtahanlarında çox yaxşı nəticələr göstərirlər.
Dolqoprudnıda hər il təxminən 15 sinif qəbul olunur - səkkizdən on birə qədər. Həftədə bir fizika və bir riyaziyyat seminarı keçirilir, 2-3 akademik saat davam edir. Dərslər tədris ili boyu davam edir. uyğun olaraq iş aparılır , əsaslanır metodoloji inkişaflar qiyabi tələbələr üçün, lakin təhlil və tapşırıqların qəbulu şəxsən həyata keçirilir. Bundan əlavə, seminarlarda sonrakı təhlillərlə testlər aparılır.
VFTSH müəllimləri, bir qayda olaraq, qiyabi tələbələr üçün dərsliklərdə nəzərdə tutulmuş məsələləri daha ətraflı əhatə edir, onları məktəb kurikulumu çərçivəsində əlavə tapşırıqların və nəzəri məsələlərin təhlili ilə müşayiət edirlər. Müəllimlərin məktəb kurikulumu çərçivəsində verilən suallarla yanaşı, onun əhatə dairəsindən kənara çıxan suallara da vaxtı olur ki, bu da abituriyentlərin üfüqlərini inkişaf etdirir, onların elmi-texniki istiqamətini daha mənalı seçməyə kömək edir.
Məktəblilər VFTS-də oxuyarkən savadlı və elmə həvəsli, özləri də yaxın keçmişdə Fizika-Texnika İnstitutuna abituriyent olmuş və problemləri dərindən başa düşmüş gənclərlə canlı ünsiyyət qurmaq imkanı əldə edirlər. orta məktəb şagirdinin fizika və riyaziyyatın əsaslarını ciddi şəkildə mənimsəyərkən qarşılaşdığı.
Ali Texniki Məktəbin işində uşaqların yazılı imtahanlara hazırlanmasına böyük diqqət yetirilir. Tədris ili ərzində aspirantlar məktəb fizika kursunun əsas bölmələri üzrə bir neçə test yazır. Ənənəvi qonaq MIPT Olimpiadası keçirilir. Bütün bunlar məktəblilərin yazılı imtahan mühitində məhsuldar əməyə alışmasına şərait yaradır.
VFTS-də, eləcə də ZFTS-də təhsil pulsuzdur və demək olar ki, hər bir maraqlanan tələbə üçün əlçatandır. Qeyd etmək lazımdır ki, tələblərin səviyyəsi, materialın seçilməsi və onun təqdimatının intensivliyi abituriyentlərin təbii ayrılmasına səbəb olur. Universitetə girməzdən əvvəl tələbələr müasir elm və texnologiya və MIPT tələbələri üçün tələblər haqqında adekvat fikir formalaşdıra bilərlər. Müvafiq olaraq, onların universitet və gələcək peşələrini düzgün seçmək şansları daha böyükdür.
Tədris ili ərzində görülən işlərin nəticələrinə və buraxılış imtahanında alınan qiymətə əsasən tələbələrə fizika və riyaziyyat üzrə qiymətləri olan ZFTS diplomu verilir. Bir qayda olaraq, VFTS-ni uğurla başa vuran demək olar ki, bütün məktəblilər fizika və riyaziyyat üzrə artan tələblərlə MIPT və digər Moskva universitetlərinə daxil olurlar.
Bir çox müraciət edənlər üçün ZFTSH-ə qəbul həm istək, həm də zərurətdir. Bu da təsadüfi deyil, çünki Moskva Fizika-Texnika İnstitutunun (MIPT) qiyabi məktəbi əlavə təhsil sahəsində ən yaxşı məktəblərdən biridir. 1966-cı ildən fəaliyyət göstərir və bu müddət ərzində onun məzunlarının demək olar ki, hamısı aparıcı universitetlərin tələbəsi olublar. Və hər ikinci MIPT məzunu qeydiyyatdan əvvəl qiyabi fizika və texnologiya məktəbində təlim keçmişdir.
ZFTSH-də necə qeydiyyatdan keçmək olar
Bu məktəbə daxil olmaq üçün (üç istiqamətdən hər hansı biri üzrə) müəyyən edilmiş formanın giriş tapşırığını yerinə yetirməlisiniz. Qəbul müsabiqəsi üçün tapşırıqlar kifayət qədər mürəkkəbdir və hər tələbə onların öhdəsindən gələ bilmir. Bu tapşırığı asanlaşdırmaq üçün fizika və riyaziyyat müəllimi ilə əlaqə saxlamaq kifayətdir. Repetitor təkcə bu fənlər üzrə əlavə dərslər keçməyəcək, həm də giriş tapşırığını yerinə yetirərkən yarana biləcək suallara diqqət yetirəcək.
Təcrübəli repetitorla hansı dərslər tələbəyə verir
Repetitorla fərdi dərslər adi dərsdən qat-qat effektivdir. Hər bir tələbəyə kifayət qədər diqqət və vaxt verilir. Bu hazırlıq bir sıra digər üstünlüklərə malikdir:
Dərslər böyük pedaqoji təcrübəyə malik yüksək səviyyəli mütəxəssis tərəfindən tədris olunur;
Qəbul imtahanında əhatə oluna bilən bölmələrə diqqət yetirilir;
Hər bir tələbə üçün fərdi dərs planı və cədvəli tərtib edilir;
Bilikləri yoxlamaq üçün təlim nəticələrinə nəzarət etmək üçün xüsusi testlər aparılır.
Təcrübəli repetitor hətta məktəb dərslərində riyaziyyat və fizikadan aşağı qiymət alan birinin də biliklərini əhəmiyyətli dərəcədə təkmilləşdirə bilər. Təlim prosesində tənliklərin həlli, qrafiklərin çəkilməsi, məsələlərin həlli kimi iş növlərindən istifadə olunur.
Tədris prosesi zamanı repetitorun köməyinə niyə ehtiyacınız var?
ZFTSH-ə qəbul olunduqdan sonra repetitorla əməkdaşlığa davam edə bilərsiniz. Riyaziyyat və fizika üzrə qiyabi məktəbdə oxumaq da asan deyil. Qiyabi məktəbdə təhsil sistemini bilən riyaziyyat və fizika müəllimi, öyrənilməsi ən çətin olan bölmələrdə dərslər keçirəcək. Repetitorla keçirilən hər dərs şagirdin fizika və riyaziyyatdan aldığı qiymətlərə müsbət təsir edəcək.
Tədris prosesi zamanı şagirdin təxəyyülü, təfəkkürü, məntiqi inkişaf edəcək. Müasir tədris metodları və yüksək peşəkarlıq demək olar ki, 100% hallarda biliyi təkmilləşdirməyə imkan verir. Öz fənnini həqiqətən sevən və bilən insanla dərslər zəmanətli nəticə verəcək.
ZFTSH-ə qəbul olunarkən təklif olunan tapşırıqların mürəkkəbliyini qiymətləndirmək üçün sizə aşağıdakı iki problemi özünüz həll etməyi təklif edirəm. Bu problemlər 2016-cı ildə ZFTS qəbul imtahanında təklif edildi.
Qəbul imtahanından ZFTSH-ə riyaziyyat problemi
Tapşırıq. Təpədən keçən xətt Püçbucaq PQR bucağının bissektrisasına perpendikulyardır Q, xətti kəsir QR nöqtədə A. Verteksdən keçən xətt R eyni bissektrisa perpendikulyar, xətti kəsir PQ nöqtədə C. Tapın QR, Əgər PQ = 6, AR = 2.
Həll. İki hal mümkündür: düz xətt olduqda PA bucağın bissektrisasını ehtiva edən xətti kəsir Q, üçbucağın daxilində və xaricində. Müvafiq təsvirlər şəkildə göstərilmişdir:
Hər iki halda, üçbucaqlar ayaq və iti bucaq boyunca bərabərdir AHQ Və AHP. Beləliklə, tərəflər bərabərdir AQ Və PQ. Sonra birinci halda QR = PQ — AR= 4 və ikinci halda QR = PQ + AR = 8.
Nöqtə C həlli üçün tələb olunmur, ona görə də rəsmdə təsvir etməmişəm.
Giriş kursundan ZFTSH-ə fizikada problemlər
Tapşırıq. Homojen bir tel halqasının uzunluğunu 1: 2 nisbətində bölən kontaktlara müəyyən bir gərginlik tətbiq olunur. U. Eyni zamanda, ringdə vatt güc buraxılır. Kontaktlar halqanın diametri boyunca yerləşsəydi, eyni gərginlikdə halqada hansı güc sərbəst buraxılardı?
Həll edək R halqanın ümumi müqavimətidir. Sonra, birinci halda, paralel olaraq bağlanmış iki dövrə iştirakçısını alırıq və birinci bölmənin müqaviməti , ikinci hissənin müqaviməti isə . Bu vəziyyətdə ümumi müqavimət bərabərdir:
Və dövrədə buraxılan güc:
İkinci halda, paralel olaraq bağlanmış eyni müqavimətin iki dövrə iştirakçısını alırıq. Bu vəziyyətdə ümumi müqavimət bərabərdir:
Fizika və Texnologiya Məktəbi (Sankt-Peterburq)
"Fiziki-texniki məktəb" liseyi Rəsmi adı: Federal Dövlət Büdcə Ali Peşə Təhsili və Elm İnstitutu Sankt-Peterburq Akademik Universiteti - Rusiya Elmlər Akademiyasının Nanotexnologiyalar üzrə Elmi və Təhsil Mərkəzi, "Fiziki və Texniki Məktəb" Liseyi. Rusiyada Rusiya Elmlər Akademiyasının tərkibində olan yeganə məktəb.
Hekayə
Lisey 1987-ci ildə bir qrup Phystech işçisi tərəfindən yaradılmışdır. Lisey Şurasının sədri, fizika üzrə Nobel mükafatı laureatı İ.Alferov.
Tələbələr
Liseydə 8-dən 11-ci siniflərə qədər 200-ə yaxın insan təhsil alır. 1989-cu ildən 2006-cı ilə qədər Lisey şagirdləri fizika, riyaziyyat, proqramlaşdırma, kimya, ədəbiyyat, tarix, biologiya üzrə olimpiadalardan, o cümlədən 166 Ümumrusiya Olimpiadasında və 11 Beynəlxalq Olimpiadada mindən çox diplom və medal qazanıblar.
Məzunlar: 1989-2008-ci illərdə məktəbi 955 nəfər bitirmişdir. Məzunların təxminən yarısı Fizika və Texnologiyanın əsas şöbələrinə daxil olur. Digər üçdə biri isə universitetin digər fizika və ya riyaziyyat fakültələrinə gedir. Liseyin qalan məzunları biologiya, tibb, geologiya, tarix, filologiya, sənətşünaslıq ixtisaslarını seçir, pedaqoji və teatr institutlarına daxil olurlar. Onlar xaricdə ABŞ, İsveç, İsrail, İngiltərə, Fransa, Almaniya, Danimarka universitetlərində təhsillərini davam etdirirlər.
Liseyin məzunları arasında tələbələr, aspirantlar, gənc alimlər, gənc elmlər namizədləri üçün ən nüfuzlu elmi mükafatların (Sülalə Fondunun mükafatları və qrantları, A. F. İoffe adına Fizika Texniki İnstitutu, Rusiya Elmlər Akademiyası, Prezident İlham Əliyev) sahibləri var. Rusiya Federasiyası, Avropa Fizika Cəmiyyəti və başqaları). adına Fizika İnstitutunun elmi işçisi. Orta hesabla, liseyə qəbul edilənlərin hər dörddə biri A.F.Ioffe olur.
Təhsil prosesi
Məktəbin ən yaxşı şagirdləri üçün Fond tərəfindən təqaüdlər təsis edilib. A.F.Ioffe, Siemens, Elm və Təhsilə Dəstək Fondu (Alferov Fondu).
Liseyin işi Təhsilə və Elmə Dəstək Fondunun (Alferov Fondu), Soros Fondunun (ISSEP), Beynəlxalq “Mədəni Təşəbbüs” Fondunun, Açıq Cəmiyyət İnstitutunun, Rusiya Əsas Araşdırmalar Fondunun qrantlarına layiq görülüb. , qeyri-kommersiya proqramları üçün Dynasty Foundation, Best Practice in Education Foundation (ABŞ), Rusiyada Siemens.
İllinoys və Sent-Luis (ABŞ) universitetlərindəki məktəblərlə təhsil mübadiləsi. İngilis məktəbləri ilə mədəni mübadilələr (London, Oksford). Çikaqo və Arkanzasdakı məktəblərlə əlaqə. Koreya Elmlər Akademiyasının tələbələri üçün Liseydə yay məktəbi. Mahidol Wittayanusorn School (Tayland) və National Junior College (Sinqapur) ilə əməkdaşlıq.
Kurslar
Liseydə əlavə təhsil şöbəsi fəaliyyət göstərir: İstedadlı uşaqlarla iş mərkəzi (6-7-ci siniflər, müsabiqə yolu ilə qəbul, pulsuz təhsil, 50 şagird); şəhər məktəblərinin şagirdləri üçün axşam ödənişli kurslar (fizika, riyaziyyat, ingilis dili, proqramlaşdırma, kompüter informasiyası və multimedia texnologiyalarının öyrənilməsi, Lisey müəllimləri tərəfindən tədris olunan dərslər, 700 şagird); Fizika Təhsili Mərkəzi (müsabiqəli seçim, pulsuz təlim, fizika üzrə Beynəlxalq və Ümumrusiya Olimpiadalarının qalibləri tərəfindən tədris olunan dərslər).
