Общинско бюджетно учебно заведение
"СОУ №12"
Общинско образувание град Ноябрьск
Напомняния
за родители на първокласници
Подготвен материал
начален учител
Третякова Татяна Андреевна
Град Ноябрьск
2014 г
НАПОМНЯНЕ ЗА РОДИТЕЛИТЕ .
Скъпи родители!
Организирайте, моля, кът на ученика, поддържайте ред в него.
Изключете радиото и телевизора, преди да започнете домашните. Не намесвайте децата с ненужни забележки, шумни разговори.
Не стойте с детето си у дома, а го проверявайте ежедневно.
Научете се да изпълнявате задачи бързо, ясно, без разсейване.
Научете детето си да се подготви старателно за утрешния ден:
- събиране на ученически пособия;
- подгответе обувки, дрехи.
Организирайте рационално ежедневието си:
- да подготвя уроци в определеното време, в проветриво помещение;
- релаксирайте на чист въздух;
- лягайте си навреме;
- гледайте телевизия (компютър) не повече от 1 час.
Отнасяйте се към делата на децата внимателно, добронамерено, но в същото време бъдете взискателни към резултатите от неговите дейности.
От самото начало на обучението вдъхнете вяра и оптимизъм на децата:
“Провалите са временни. Това, което не работи днес, ще работи утре.”
Въпросник
"Моето дете"
- Когато се е родил тогава
- Най-интересното в първите години от живота му в него беше
- За здравето може да се каже следното
- Когато възникна въпросът за подготовката за училище, ние _________________________________________________________________________________________________
- Отношението му към училището беше
- Трудности, свързани с родителството
- Бих искал учителите да обърнат внимание на _____________________________________________________________________________________________
И общи съвети как да ги преодолеете:
Много родители, опитвайки се да научат детето да бъде самостоятелно, не му помагат да си напише домашното, а само проверяват вече изпълнената задача. Но не всяко дете може самостоятелно да изпълни дори проста задача. Ще отнеме няколко месеца, докато детето разбере, че домашните са негова отговорност, която трябва да се изпълнява. Затова в началото трябва внимателно да напомните на бебето, че е време да седне за книгите и да му помогнете, дори и с вашето присъствие.Училищните пособия са незаменим атрибут на обучението. Всички видове моливи, тетрадки, химикалки, гуми, папки - първокласникът ги възприема като нови играчки. Така че не пестете от тези основни атрибути. Нека детето участва в избора на ученически пособия, то поддържа интерес към ученето.
Първокласникът се нуждае от солиден дневен режим.
След училище и обяд отделете на детето си един до два часа свободно време. Оставете го да си почива, да играе, да диша чист въздух. Но не отлагайте домашното до късно вечерта. След 17-18 часа концентрацията и способността за възприемане на нова информация рязко намаляват. Оптималното време за завършване на уроците е 16-17 часа - детето вече е починало след училище и все още не е уморено от игри. Само не го принуждавайте бързо да хвърля играчки и да сяда за уроци, защото моментът е дошъл. Изчакайте момента, в който детето остави една играчка и още не вземе друга. Ако прекъснете дете, което ентусиазирано играе, ще възникне протест и необходимостта от домашно бързо ще придобие негативна конотация.
Винаги започвайте с най-трудното, докато вниманието е на върха. А това, с което детето е запознато от детската градина (например рисуване), то ще може дори след като кривата на концентрация започне да спада.
Ако нещо не се получава за детето, помогнете му в междинните етапи. Просто не върши цялото домашно вместо него. Плавно води до правилното решение, но той сам трябва да даде окончателния отговор.
В заключение не забравяйте да похвалите бебето: „Виждате колко сте добре направено. Помогнах ви само малко, а вие сами решихте този труден пример. Тогава детето ще има положителна нагласа „Мога всичко сам“.
Успехът на вашето дете до голяма степен зависи от вас!
Вашето бебе стана ученик!
Ние, учителите, се радваме да го видим в нашата образователна институция. Искрено се надяваме, че вашето родителско пътуване ще бъде лесно и няма да се уморите по пътя.
Успехът в отглеждането и възпитанието на детето може да се постигне само в тясно сътрудничество между семейството и училището.
Сътрудничеството ще даде плодове, когато близки и приятели, без които детето не може да си представи живота си, намерят сили и смелост да се учат всеки ден да бъдат истинска Майка и истински Баща!
Нека тези закони на родителската истина ви помогнат да успеете като родители, опитайте се да ги следвате в най-трудните житейски ситуации, обичайте детето си и ценете любовта му към вас!
Закон 1
Ценете любовта на детето си. Запомнете, има само една крачка от любовта до омразата, не предприемайте необмислени стъпки!
Акт 2
Не унижавайте детето си. Унижавайки го самия, вие формирате в него умението и умението за унижение, които той може да използва по отношение на други хора. Възможно е това да сте вие.
Акт 3
Не заплашвайте детето си. Заплахите на възрастни водят до страх и омраза.
Закон 4
Не си налагайте ограничения. Нещо, което е строго забранено, наистина искам да опитам, не забравяйте за него.
Закон 5
Не пазете детето си там, където можете без настойничество; нека малкият човек сам стане голям.
Закон 6
Не следвайте примера на детето си, умейте да спазвате мярката на любовта си и мярката на родителската си отговорност.
Закон 7
Развийте чувството си за хумор. Научете детето си да се смее на себе си! По-добре е, отколкото други хора да му се смеят.
Закон 8
Не четете безкрайни ноти на детето си, то просто не ги чува!
Закон 9
Бъдете винаги последователни в изискванията си. Знайте добре вашите „да“ и „не“.
Закон 10
Не лишавайте детето си от правото да бъде дете. Дайте му възможност да бъде палавник и непослушник, бунтар и палавник. Периодът на детството е много мимолетен и има толкова много да опитате, преди да станете възрастен. Дайте възможност на детето си да бъде него през детството, в противен случай периодът на детството ще продължи в живота му като възрастен. Това може да има сериозни последствия както за вашето дете, така и за вас, родителите!
Не забравяйте, че най-голямото родителско щастие е да виждате реализирани, умни и благодарни деца!
Желаем Ви успех!
бележка
родители
първокласници
Вашето дете дойде на училище, за да учи. Детето има право на грешки.
Не пропускайте трудностите, които детето може да има в началния етап на овладяване на умения за учене.
Подкрепете първокласника в желанието му да успее. Във всяка работа не забравяйте да намерите нещо, за което можете да го похвалите.
С постъпването в училище в живота на вашето дете се появява по-авторитетен човек от вас. Това е учител. Уважавайте мнението на първокласника за вашия учител.
Преподаването е трудна и отговорна работа. Първокласникът трябва да има достатъчно време за игрови дейности.
Напомняне за родителите
Какво трябва да направи едно семейство, за да направи едно дете по-успешно, инициативно, талантливо?
1. Трябва да се опитате да накарате детето да остане по-дълго"защо" . Ученик, който не задава въпроси, е причина за безпокойство на родителите. "Любопитството прави учени."2. Семейството трябва да се формиракулт към интелекта - в създаването на домашна библиотека, в интересни разговори, спорове. Трябва да започнете да правите всичко с детето.
3. Трябва да поставите дететомисловна ситуация . Задачата на възрастния е не толкова да отговори на въпроса на детето, колкото да го насърчи да мисли, предлага, избира.
4. Трябва да научите дететоанализирам моята работа. Не посочвайте грешка в работата, а насочете вниманието му към нейното намиране.
5. Необходиморазвиват вниманието и паметта дете.
6. Влияе му благоприятноситуация на успех . Задоволява потребността на детето от самоуважение и повишен престиж.
7. Оценяване на резултатите от дейността на детето,не ги прехвърляйте върху личността на самото дете. Той като човек винаги е добър и желан за родителите си.
8.
Напомняния за родители на първокласници
Забранено е:
2. Хранете детето преди и след училище със суха храна, сандвичи, като обяснявате това на себе си и на другите с факта, че детето харесва такава храна.
3. Изисквайте от детето само отлични и добри резултати в училище, ако не е готово за тях.
4. Веднага след уроците, направете домашното.
5. Лишавайте децата от игра на открито поради лоши оценки.
6. Принуждавайте детето да спи през деня след училище и го лишавайте от това право.
7. Викане на дете като цяло и в частност по време на домашна работа
8. Принуждават ви многократно да преписвате в тетрадка от чернова.
9. Не правете здравни паузи, докато правите домашните.
10. Изчакайте татко и мама да започнат да пишат домашните.
11. Седнете пред телевизора и пред компютъра повече от 40-45 минути. в един ден.
12. Гледайте страшни филми и играйте на шумни игри преди лягане.
13. Каране на дете преди лягане.
14. Не проявявайте физическа активност в свободното си от уроците време.
15. Да говориш с дете за училищните му проблеми е зло и поучително.
16. Не прощавайте грешките и провалите на детето.
Съвети за родителите:
- Недопустимо е използването на физически мерки за въздействие, сплашване, критика на детето, особено в присъствието на други хора. Препоръчително е да опознаете съучениците си и да разговаряте с тях след часа. Необходимо е да се прояви интерес към училищните дела на детето, към училището, към класа, към всеки ден, прекаран в училище. Трябва да се помни, че първото условие за успех в училище е самооценката на детето за родителите. Създайте благоприятен климат в семейството. Осигурете на детето независимост в образователната работа и в същото време разумно контролирайте образователната му дейност. Насърчавайте детето и то не само за академичен успех. Трябва да се опитаме да запазим детето по-дълго "защо". Ученик, който не задава въпроси, е причина за безпокойство на родителите. "Любопитството прави учени." Семейството трябва да формира култ към интелигентността - в създаването на домашна библиотека, в интересни разговори, спорове. Трябва да започнете да правите всичко с детето. Често се поставяйте на мястото на детето си и си спомняйте себе си на неговата възраст.
- Подкрепете детето си в стремежа му да стане ученик. Интересът към училищните дела, сериозното отношение към първите успехи и постижения ще помогнат на първокласника да потвърди значимостта на новата си позиция и дейности. Обсъдете с детето си правилата и нормите, с които се е запознало в училище. Обяснете тяхната необходимост и целесъобразност. Детето може да греши. Не му се карайте, защото то само се учи. Обяснете какво не е наред и, ако е необходимо, помогнете да го коригирате. Създайте дневен режим с първокласника, спазвайте го. Ако има някакви затруднения, не ги стартирайте, а ги решете в началния етап. Ако нещо ви притеснява в поведението на детето, неговите образователни дела, не се колебайте да потърсите съвет от учител или училищен психолог.
Родителска надареност
Американският учен Луис изследва психологическия климат в семействата, в които са израснали талантливи деца. Той забеляза, че при цялото разнообразие на тези семейства има много неща, които ги обединяват и преди всичко това е стилът на родителско взаимодействие с детето. Въз основа на резултатите от своите изследвания той разкрива редица специфични особености на родителското поведение, което гарантира успешното развитие на интелектуалните и творчески способности.
Предложеният списък, който включва 33 решения, ще позволи да се разбере и оцени как стилът на взаимодействие между родители и дете съответства на практическите открития на най-талантливите родители, които са постигнали успех в отглеждането на децата си.
- Отговарям на всички въпроси и изявления на детето. Приемам сериозно сериозните въпроси и изказвания на детето. Поставих щанд, където дете може да покаже работата си. Не се карам на дете за бъркотия в стаята или на масата, ако това е свързано с творческа дейност и работата все още не е завършена. Дадох на детето стая (или част от стаята) изключително за обучението му. Показвам на детето, че е обичано заради това, което е, а не заради постиженията си. Поверявам детето на посилни грижи. Помагам на детето да прави собствени планове и да взема решения. Водя детето си на излети до интересни места. Помагам на детето да подобри резултата от работата си. Помагам на детето да общува нормално с деца от различен социален и културен произход. Определям разумен стандарт на поведение и се уверявам, че детето го следва. Никога не казвам на дете, че е по-добро или по-лошо от другите деца. Никога не наказвам дете с унижение. Осигурявам на детето книжки и материали за любимите му занимания. Уча децата да мислят самостоятелно. Чета на детето си редовно. Уча децата си да четат от малки. Насърчавам детето да измисля истории, да фантазира. Внимавам с индивидуалните нужди на детето. Всеки ден намирам време да остана сама с детето си. Насърчавам участието на детето в планирането на семейни дела и пътувания. Никога не дразня дете за грешки. Похвалявам детето за научените стихове, приказки, песни. Уча децата да общуват свободно с възрастни от всички възрасти. Насърчавам детето да намира проблемите и да ги решава. Не хваля безсмислено и неискрено детето. Аз съм честен в оценката на чувствата си към детето. Няма теми, които изключвам за общуване с дете. Давам възможност на детето наистина да взема решения. Развивам у детето положителна представа за неговите способности. Вярвам в здравия разум на детето и винаги му вярвам. Насърчавам самостоятелността на детето.
Тест за родители
"Аз и моето бебе"
Ролята на родителите в отглеждането на детето е незаменима. Те са основните „проектанти, конструктори и строители” на детската личност. Тестът ще допълни представата ви за себе си като родител, ще ви помогне да направите определени изводи за проблемите на отглеждането на деца.
Ключ към теста
Отговор
"А"
струва 3 точки.
Отговор
"Б"
- 2 точки.
Отговор
"IN"
- 1 точка.
30 - 39 точки
Ако сте получили от 30 до 39 точки, тогава детето е най-голямата ценност в живота ви. Вие се стремите не само да го разберете, но и да го познавате, отнасяте се с него с уважение, придържате се към прогресивните принципи на образование и постоянна линия на поведение.
С други думи, вие правите правилното нещо и можете да се надявате на добри резултати.
16 - 30 точки
Сума от 16 до 30 точки: Грижата за вашето дете е от първостепенно значение за вас. Имате способности на възпитател, но на практика не винаги ги прилагате последователно и целенасочено. Понякога сте твърде строги, друг път сте прекалено меки; освен това сте склонни към компромиси, които отслабват възпитателния ефект.Трябва сериозно да помислите за подхода си към отглеждането на дете.
По-малко от 16 точки
Резултат под 16 показва, че имате сериозни проблеми с отглеждането на дете. Липсват ви или знанията как да направите детето личност, или желанието да постигнете това, а може би и двете.Съветваме ви да се обърнете към помощта на специалисти – педагози и психолози, да се запознаете с публикации за семейно възпитание.
Дневен режим на първокласник
Дневният режим на ученик, особено на първокласник, е много различен от ежедневието на дете в предучилищна възраст.И родителите трябва да са наясно, че на първо място трябва да преустроят себе си. Ако дете в предучилищна възраст не може да отиде на детска градина, преспи, дойде по-късно, тогава тази ситуация е неприемлива за училище. На първо място, трябва да се разбере, че спазването на режима за детето е много важно, така че трябва да организирате правилната последователност от различни дейности и свободно време.Режимът наистина влияе върху настроението на детето и неговото благополучие, това е факт. Ако не спазвате правилния дневен режим, тогава детето постепенно става летаргично, не възприема добре информацията и също става податливо на различни видове заболявания. При спазване на режима детето се настройва правилно за почивка, учене, става по-активно физически, ученето е по-успешно. Когато детето живее според режима, у него правилно се формират условни рефлекси, които допринасят за по-бързото заспиване вечер и веселото начало на деня. Разбира се, когато детето спи пълноценно през нощта, то започва да възприема по-добре цялата информация в уроците и бързо изпълнява задачите, възложени му в обучението. С една дума, производителността се увеличава значително. Родителите трябва да вземат предвид, че детето трябва да отдели определено време, за да може спокойно да се подготви за училище сутрин. Детето трябва да стане около час и половина преди началото на уроците. Времето се избира в зависимост от разстоянието на дома ви от училището. Оставете 20 минути за закуска. Желателно е детето не само да закуси, но и да има време да измие чиниите. Доведете детето 15 минути преди началото на часовете - детето трябва да знае, че не закъснява, има време спокойно да се събуе и преобува. Оставете детето си да почива след училище. Дейностите на открито са най-доброто решение, ако времето позволява. Най-доброто време за писане на домашни е от 16 часа. Физиолозите са установили, че между 14 и 15 часа възбудимостта на мозъчните клетки намалява, следователно, ефективността намалява, тя се повишава отново до 16 часа. От самото начало научете първокласника да сяда за уроците по едно и също време. В началото няма да е лесно. Пишенето на домашни за първокласник не трябва да отнема повече от час. Наблюдавайте стойката на детето, почивките и редуването на устни и писмени задачи. Оставащото време може да бъде попълнено в секции или кръгове. Ограничете гледането на телевизия. По-конкретно през учебната седмица детето може да гледа телевизия не повече от половин час на ден, не повече от три пъти седмично.Първокласникът трябва да си ляга не по-късно от девет часа вечерта, това е най-оптималното време за деца на тази възраст. И в това трябва да покажете и своята упоритост.Развиване на желанието на детето да учи
Подготовката на дете за училище трябва да включва не само определен набор от знания, умения и способности, които ще се изискват от него в процеса на обучение. Не по-малко важна е психологическата готовност на малкия човек за настъпването на нов етап от живота му.
Това е и началото на нов етап от живота на семейството, в което се отглежда първокласникът. От родителите се изисква и определена психологическа готовност да помогнат на младежа да влезе в новия свят.
Вашата задача е да му помогнете да преодолее трудностите в началото на училищния път. Този етап от живота на детето е от изключителна важност - понякога успехът му в по-нататъшния живот зависи от това как протича началото на училището. Необходимо е той да има правилна представа за училищния живот, за да предотврати по-късно разочарование или дори отвращение, причинено в детето от училище.
Децата са свидетели на активна подготовка за училище: те присъстват при записване за училище, виждат как се придобиват училищни пособия и това донякъде ги успокоява, настройва ги за положително възприемане на училището и предизвиква интерес.
Децата често имат грешна представа за училището. Според тях ученикът е щастлив собственик на раница, човек, който общува с връстници и чийто живот е забавен и интересен. Децата понякога рисуват красива картина на училищния живот за себе си, без да забелязват трудностите на истинското училище. Момчетата на тази възраст възприемат живота си като игра, училището също се появява във въображението им.
Дете, чиято идея за училище се основава на игра, може да се почувства измамено от първите дни на училище, защото в училище трябва не само да играете, но и наистина да работите.
Разбира се, важно е първоначално детето да има положителна представа за училището, защото училищният живот е пълен с приятни моменти. Ученето в училище е интересно и забавно, но не трябва да пренебрегвате трудностите, които възникват в учебния процес. Системата за подготовка на дете за училище трябва задължително да включва психологическа подготовка на детето за дългосрочно обучение.
Ако искате детето ви да ходи на училище с радост, така че да придобие необходимите знания и умения, разкажете му за училищния живот по начин, който ще го заинтересува, но не разкрасявайте истинското състояние на нещата.
Не изразявайте негативната си оценка за училищното обучение. В никакъв случай не трябва да се казва на детето, че училището не е интересно, че ученето е загуба на време и усилия.
Освен това, още преди да влезе в първи клас, детето трябва да развие набор от качества и личностни черти, които значително ще улеснят съществуването му в училище. Сред тези качества е обичайно да се подчертават добра памет, бърз ум, любопитство, развито въображение, основни умения за четене, писане и броене. Много е важно детето да е развило внимание, тъй като трябва да може да се концентрира, трябва да развие способността да се концентрира за дълго време. За деца в начална училищна възраст тази продължителност обикновено е 15-20 минути.
За успешното навлизане на дете в предучилищна възраст в нов живот са необходими и такива качества като физическа сръчност, организираност и точност, дружелюбност и способност за общуване с връстници и възрастни. Необходимо е също така да се формират определени волеви качества, основното от които е способността да се извършва не само приятна и привлекателна работа. Детето трябва да може да се занимава с такива дейности, които не доставят удоволствие, но които по един или друг начин трябва да бъдат изпълнени.
Следва ли от това, че само деца с всички изброени качества ще учат добре в първи клас? Разбира се, това не е така, защото всяко дете има своите предимства и недостатъци.
Така например едно любознателно дете лесно реагира на всичко ново, но в същото време не обича да повтаря това, което е преминало и има сериозни проблеми с постоянството. Приветливо дете, което лесно създава нови контакти, от своя страна е склонно непрекъснато да разговаря със съученици по време на урока и
и т.н.Разбира се, не говорим за развиване на всички горепосочени личностни качества в детето преди да влезе в училище, тъй като това е просто невъзможно. Почти всички тези качества обаче не са вродени. Следователно, с подходящ подход, те могат да бъдат формирани.
За да бъдат успешни в училище, децата трябва да разбират учебната цел,т.е начина на дейност, който учителят предлага. За това е необходимо децата да развият доброволно внимание, способност да планират и контролират дейността си, способност да се концентрират, да съсредоточават вниманието си върху конкретен предмет.
Успешното учене също изисква умение за общуване и говорене свободно. Децата, които не знаят как последователно и ясно да изразяват мислите си, да обяснят това или онова явление, ще изпитат сериозни трудности в училище. Ето защо е необходимо да общувате с детето колкото е възможно повече, да насърчавате неговите истории, да изпълнявате различни подготвителни упражнения, описани по-рано, които са предназначени да формират речево-мислещата дейност на детето.
Важно е също така, че в процеса на предучилищното образование децата вече са се научили как да се държат правилно, да не нарушават реда и да не пречат на другите. Защото за онези деца, които едва в училище за първи път трябва да разберат значението на думите „трябва“ и „не трябва“, в началото ще бъде много трудно.
Също толкова важно условие за успешния старт на училищния живот е способността да се живее в екип, да се вземат предвид интересите на хората наоколо. Ако детето се кара за дреболии, не знае как да оцени правилно поведението си от гледна точка на това кое е добро и кое е лошо, ще му бъде трудно да свикне с живота в училищен колектив.
Особено трудно в по-долните класове ще бъде за тези деца, които са отглеждани вкъщи и не са посещавали детска градина. Затова се опитайте да му осигурите нормална комуникация с връстници.
Колективните игри ще позволят на децата да се научат да бъдат толерантни към другите, да уважават мнението на другите. Също така е добре да се разиграват различни конфликтни ситуации с децата. Това развива у тях толерантност, учи ги да реагират на конфликт със сдържаност и спокойствие.
Родителите също трябва да проверят детето си с логопед навреме. Речевите дефекти възпрепятстват формирането на умение за писане на ухо и затрудняват придобиването на грамотност.
Научете детето си да не се губи, когато ви критикуват или – детинска версия – дразнят. Подгответе го за факта, че в училище може да се сблъска и с негативни оценки за работата си. Тоест вкъщи е важно да имаш опит и да хвалиш и да порицаваш. Основното нещо е бебето да разбере: когато го критикувате, вие оценявате не неговата личност като цяло, а конкретен акт. Чудесно е, ако е развито доста стабилно положително самочувствие. Тогава детето няма да се обиди от забележка или не твърде висока оценка на учителя, а ще се опита да промени нещо.
Опитайте се да свикнете детето да работи самостоятелно, без да изисква постоянно внимание и насърчение от възрастен. Наистина, в класната стая учителят едва ли ще може да обърне еднакво внимание на всички. Постепенно спрете да хвалите детето за всяка стъпка в работата - хвалете за готовия резултат.
Научете бебето си да седи тихо и да работи определено време. Включете голямо разнообразие от дейности в ежедневието си, като редувате тиха работа на масата с игри на открито. Това е особено важно за едно възбудимо, подвижно дете. Постепенно то ще свикне с факта, че можете да пищите и да тичате в определено, "шумно" време. Тогава той ще може да чака промяната в училище.
От първите дни вашият първокласник ще се почувства уверен, ако предварително внушите елементарни умения в урока. Например, научете как да държите молив правилно, навигирайте в страницата на тетрадка или книга, слушайте внимателно инструкциите и ги следвайте, пребройте необходимия брой клетки ии т.н.
Ето още нещо, което си струва да запомните. Не е задължително детето да може да чете, пише или смята, когато постъпва в общообразователно училище. И все пак е по-добре да започнете нов важен период в живота си с чувството „Мога това и това“, отколкото с чувството „Не мога да направя нищо, което другите деца могат“
По този начин цялостната подготовка на децата за училище се определя не само от умението да четат, пишат и смятат. Това включва и физиологичната и психологическата готовност на детето в предучилищна възраст, при която той ще може безболезнено да свикне с училищния режим и ще може най-ефективно да изпълнява изискванията, които училището поставя.
Какво трябва да знаете
родители на бъдещ първокласник
Много родители, изпращайки детето си в първи клас, не знаят как да започнат да се държат с него, защото детето бавно започва да се учи на самостоятелен живот и отговорност.За да сте сигурни, че детето ви няма да има проблеми в бъдеще, следвайте тези съвети:
- Не вършете всички домашни вместо детето си и не отделяйте много време на домашните му. Просто контролирайте неговите задачи и проверявайте свършената работа, ако е необходимо.
- Не изисквайте всеки път да докладвате домашните и не ги проверявайте, ако детето не ги поиска, в противен случай то ще ви обвини за всички грешки.
- Не занимавайте детето си с въпроси за оценките, защото ще му се стори, че само това ви интересува.
- Не критикувайте и не коментирайте действията на първокласника. Помогнете му да повярва в себе си.
- Изберете удобно време за домашни заедно, за да не възприемат уроците като наказание.
Прощални думи по пътя
Какво казваме на нашия първокласник на прага на училището?- Дръж се прилично! Слушай учителя! Не се разсейвайте в час!В никакъв случай! Защо? Нека да го разберем. Хлапето прави крачка в новото и непознатото. Той изобщо няма да се държи лошо, да слуша невнимателно, да се шегува или да се разсейва.Той е пълен с добри планове и добри надежди. Ако детето ви не е малък разбойник, никога няма да му хрумне, че учителят може да не се подчинява. На 1 септември обаче това дори нямаше да му хрумне на малкия разбойник. Родителските очаквания, изразени към детето, са много травматични: „Трябва да учиш добре, трябва да се държиш добре, имаш способността да правиш математика, така че ще учиш само за пет по математика.“И така, какво положително, полезно, добро можем да кажем на първокласник на прага на училищния живот?Първо, още веднъж покажете своята любов и безусловно приемане. Първокласникът трябва да е сигурен, че татко и мама, баба и дядо, брат и сестра ще го обичат, независимо от успехите и неуспехите в училище. Ще го прегърнем пред прага на училището, ще го целунем, още веднъж ще кажем колко много се обичаме, колко се радваме, че вече е пораснал, че е първокласник!И също така - можем да му дадем полезна схема, алгоритъм на поведение в урока, който наистина ще помогне в обучението му. Някои прости действия, но нека ги кажем - ами ако детето ни просто не знае за тях?- Ако нещо не е навреме, обадете се на учителя, кажете ми.Ако не разбирате нещо, вдигнете ръка и попитайте.- Ако искате да отидете до тоалетната, вдигнете ръка, попитайте: "Мога ли да изляза?"Така че на нашите първокласници трябва да се казват не общи думи за добро поведение, за уважение и послушание, а да се дават конкретни съвети и препоръки, да се насочват към конкретни действия. Това е, от което те ще имат нужда, докато в началото не знаят как да го направят правилно. От друга страна, няма да претоварваме детето дори с конкретни съвети. Когато има много от тях, главата може да се върти. Три или четири са достатъчни.
Какво да направите, ако вашият
новоизсечен студент, след като научи
какво е училище, отказва да ходи
Първите дни бяха забавни. Празник, цветя, умни лъкове и учителите се усмихнаха и държаха химикалката, а Сидоров от последното бюро не се показа като гремлин, а мама и татко изкрещяха от възторг при вида на картината „Баба и цветя“, където бабата прилича на тиква, а цветята приличат на винтове. Някога всички харесваха всичко и също казваха, че училището ще бъде забавно! И сега всичко се промени. Празникът свърши, трябва да седите на бюрото си много дълго време. Ако решите да нарисувате „Баба и цветя“ на бюрото, те ви се карат, ако се обърнете, защото Гремлинът Сидоров ръмжи зад вас, те ви се карат, а сега мама и татко не харесват, виждате ли, крива пръчка в тетрадка! И по някаква причина учителката вече не се усмихва и въобще... повече няма да ходя на училище!!!Картината на потомството, лежащо на пода, категорично заявявайки отказа си да отиде в този ужас, е кошмар за много родители. Но ако си представите, че това се случва и това е нормално, става по-лесно.Седемгодишната Варя, дъщерята на моя приятелка, връщайки се от училище на 1 септември, каза, че това е "прекрасен ужас", а след това започна внимателно да сондира земята: "Мамо, случва ли се седмица след 1 септември хората изобщо да не искат да ходят на училище? Но се случва хората да не ходят вече? А?"Ще се опитаме да дадем съвет на родителите на такива "революционери" заедно с психологВладислав Степанов . Защо първокласник вече не иска да ходи на училище? - Всичко беше по-лесно в детската градина или в развиващите класове. Всички деца бяха равни - тези, които нарисуваха спретнати цветя, и тези, които изобразиха баба-тиква. Всички бяха похвалени. Можете да отговаряте на въпроси в хор, можете да подскачате и да викате. В училище се появява система за оценяване, дори и да няма оценки като такива. Тук те хвалят само ако са го направили правилно, можете да отговорите само ако вдигнете ръка. Тук има много правила и те винаги се връщат към „трябва“.- Преди това детето се чувстваше като най-много (това важи особено за домашните деца, които не са в градината). В края на краищата само той беше възхваляван за всичко и всичките му дела бяха смятани за героични и се обърнаха към него лично. И в училище той спря да бъде герой. В неговия клас има 30 такива герои. И учителят може само да похвали някои. И задачата се дава веднага на всички, а не на него лично.- Преди всички проблеми ги решаваше майка ми. Тя се втурна като тигрица при скърцането на малкото си и проблемът с натоварената люлка, с бой за кукла и неразделени шоколадови бонбони беше решен. В училище всички конфликти трябва да се разрешават сами. Искаше да седне на второто бюро, но беше заето, какво да прави? Не можете да намерите линийката в куфарчето - мама няма да помогне. А този Сидоров... кой ще го накара да спре да бъде зъл гремлин? Всичко трябва да решите сами.- Често родителите са толкова увлечени от историите, че училището е вълшебна планета, където е забавно, лесно и красиво, че децата идват в клас с розови очила и разкритието се превръща в жесток удар за тях, че училището е трудно, скучно и не ги пускат да тичат!- За едно дете-лидер, което е свикнало да бъде "най-доброто", ще бъде трудно преживяване, ако в първите дни не намери "последователи", приятели, компания, в която да бъде "цар". И такова разочарование може да стане и причина за лозунга „Няма да ходя на училище отново!“- Децата в детската градина или на площадката много лесно и просто се опознаваха и „сприятеляваха”. Всичко се променя на 7 години. Студентите са личности. Те се опознават, пренасят своята система, своите ценности. И ако съучениците не приемат неговата система, тогава тези съученици автоматично стават "лоши". И това също е причина да разлюбите училището.- Един учител също може да стане лош, но съвсем не защото крещи, псува или го изгонва от класа. Не, за да станеш лош, достатъчно е учителят да каже: „Не сте нарисували много равномерна къща, опитайте се да я направите по-гладка.“ Или е достатъчно да направите забележка: "Не се обръщай!"КАКВО ДА ПРАВЯ:
- Хвала . Подчертайте, че детето е браво! Той е страхотен човек, защото учи, защото пише перфектно в тетрадка, защото вече може да прочете колко минути е препоръчително да готви любимите си макарони-букви.- Във всичко, свързано с училището,търсете и намирайте предимства ! Етикетирайте ги, когато е възможно.
- Научете се да разрешавате конфликти. Игрите ще ви помогнат в това - с плюшено зайче и мече, с Барби и Кен или просто влезте в роли сами. изиграйте какво трябва да каже зайчето, ако грубата мечка вземе бюрото му. Обяснете защо Бъни и приятелите му не харесват Кити, която винаги се оплаква на учителя. Нека вашият ученик обясни на Зайка какво трябва да кажете на учителя, ако искате да отидете до тоалетната, да смените местата, ако някоя задача не се получи. Практикувайте и играйте всички възможни трудни ситуации.
-
Съсредоточете се върху нещата, които детето ви харесва в училище.
Усещате, че той говори с ентусиазъм за рисуване, задавайте въпроси, така че самият ученик, когато говори, да отбелязва предимствата на този урок. Не може сам да отговори на въпроса, какво харесвате, помогнете с въпрос: "Как ви харесва физическото? Изглежда, че имате страхотна фитнес зала?"- Ако детето е тъжно, но не казва нищо, мама трябва да отиде на училище.Разговаряйте с... ученици.
Първокласниците обикновено щастливо заобикалят напускащия родител и говорят за себе си. След такава комуникация ще можете да задавате водещи въпроси за това как се справя Виталик и как е Лидочка? А какво нарисува Ваня в урока? Детето може да не разказва за себе си, но за Виталик и Лидочка - лесно. И вече насочвате приказките на своя първокласник в правилната посока.
Говорете повече за бъдещето
.
"Утре ще отидеш на физическо възпитание, ще тичаш, ще скачаш там. И в рисуването сигурно ще те учат да изобразяваш някаква красота. Ако можеш, донеси рисунка, покажи я на татко и на мен?"Разказвайте истории от вашето гимназиално детство
.
Извадете снимки, на които мама е красавица с лъкове, татко е хулиган, спомнете си колко сте били уплашени в началото, после забавно, кажете ни, че сте намерили най-добрите си приятели в училище (ако това е вярно), спомнете си различни учители, различни забавни истории. Просто се опитайте всичките ви истории да имат щастлив край.Изградете бизнес план
- Планирайте кариерата на детето си, като започнете от края. "Какъв искаш да станеш? Лекар? За да станеш лекар, трябва да направиш стаж в болница, а преди това трябва да завършиш медицинско училище, а за да отидеш в колеж, трябва да завършиш училище. Виждате ли, вече сте тръгнали към мечтата си! Справяте се страхотно!"ТОВА НЕ Е НЕОБХОДИМО
- Не се карайте на учителя.
И не хвалете детето си, за разлика от учителя. Ако учителят каза: „Къщата ви не е много равна“, не успокоявайте детето с възмущение: „Защо ви се кара? Но аз харесвам къщата ви! Хубава, равна къща! Но самият учител не може да рисува!“ Така че вие настройвате детето срещу главния авторитет в новия му възрастен живот.
- Не сравнявайте с други училища
:
"О! Да, още не сте виждали лошо училище. Зад ъгъла на училището учителите са като цяло чудовища! И за закуска дават рибено масло, а не сирене, както вие!" Едно дете може да се страхува, че някой ден ще бъде преместено в такова ужасно училище.Не казвайте, че училището е дело на ученик.
Това е негов важен бизнес, възрастен и отговорен, но не е работа. И още повече, не казвайте такава фраза: "Не харесваш училище? Мислиш ли, че искам да отида на работа? Да, мразя работата си, но отивам!" Напротив, предайте на детето, че ученето на нови неща е много готино, че работата е интересна и вие отивате на работа с радост, защото правите интересно (полезно, любимо) нещо.
Сълзите и умората са нормални
„Обикновено Полина е толкова весела и толкова спокойна. И щом отиде на училище, ридае по всякакъв повод, изнервя се, ядосва се“, споделя тъгата си съседка, майка на първокласник.Психолози и физиолози дават на първокласниците поне 2 месеца за адаптация. Децата вече се уморяват по съвсем друг начин. Те се уморяват не от бързо бягане, а от емоции, нови непознати стресове, впечатления. Бъдете търпеливи, бъдете спокойни. Подкрепа, комфорт, бъдете там.В този режим режимът е много важен: пълноценен сън, здравословно хранене, баланс между дейности и игри, разходки на чист въздух, почивка.Прекарвайте възможно най-много време с детето си. Препоръчително е да играете заедно, да извайвате, да печете пайове, да се разхождате, да правите нещо приятно. Нека растящото ви дете разбере, че мама и татко ще го обичат и ще бъдат до него, дори да нарисува крива къща и неравна буква.
Сериозни сривове и заболявания
може да се избегне, ако най-простите правила. Правило 1 Никога не изпращайте дете едновременно в първи клас и в някаква секция или кръг. Самото начало на училищния живот се смята за тежък стрес за 6-7-годишните деца. Ако бебето не може да ходи, да се отпусне, да прави домашните без бързане, може да има здравословни проблеми, може да започне невроза. Така че, ако музиката и спортът ви се струват необходима част от възпитанието на вашето дете, започнете да го водите там година преди началото на училище или от втори клас.Правило 2 Не забравяйте, че детето може да се концентрира за не повече от 10-15 минути. Ето защо, когато правите домашна работа с него, на всеки 10-15 минути трябва да прекъсвате и не забравяйте да дадете на бебето физическа релаксация. Можете просто да го помолите да скочи на място 10 пъти, да тича или да танцува на музиката за няколко минути. По-добре е да започнете да правите домашни с писмо. Можете да редувате писмени и устни задачи. Общата продължителност на занятията не трябва да надвишава един час.
Правило 3 Компютър, телевизор и всякакви дейности, които изискват голямо зрително натоварване, не трябва да продължават повече от час на ден - това смятат офталмолозите и невропатолозите във всички страни по света.
Правило 4 Повече от всичко по време на първата година в училище вашето дете се нуждае от подкрепа. Той не само формира отношенията си със съученици и учители, но и за първи път разбира, че някой иска да бъде приятел с него, а някой не. По това време бебето развива собствена представа за себе си. И ако искате от него да израсне спокоен и уверен човек, не забравяйте да го похвалите. Подкрепете, не се карайте за двойки и мръсотия в бележника. Всичко това са дреболии в сравнение с факта, че от безкрайните упреци и наказания детето ви ще загуби вяра в себе си и в успеха си в живота.
Няколко кратки правила:
- Покажете на детето си, че го обичат заради това, което е, а не заради постиженията му.
Човек никога (дори в сърцето) не трябва да казва на детето, че е по-лошо от другите.
Отговорете на всички въпроси, които вашето дете може да има възможно най-честно и търпеливо.
Опитайте се всеки ден да намирате време да останете насаме с детето си.
Научете детето си да общува свободно и естествено не само с връстниците си, но и с възрастните.
Чувствайте се свободни да посочите, че се гордеете с него.
Бъдете честни за това какво чувствате към детето си.
Винаги казвайте истината на детето си, дори когато това не е във ваша полза.
Оценявайте само действията, а не самото дете.
Не насилвайте успеха. Принудата е най-лошата версия на моралното възпитание. Принудата в семейството създава атмосфера на разрушаване на личността на детето.
Признайте правото на детето да прави грешки.
Помислете за детски буркан с щастливи спомени.
Детето се отнася към себе си така, както възрастните се отнасят към него.
И като цяло, поне понякога се поставяйте на мястото на детето си и тогава ще бъде по-ясно как да се държите с него. 
Литература.
Битянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьева Е.И., Василиева Н.Л. Работата на психолога в началното училище. - М: Издателство "Съвършенство", 1998 г.
Диагностика на училищна дезадаптация. Изд. Беличева С.А. Консорциум "Социално здраве на Русия", М., 1995 г
Джин С.И., Прокопенко И.Е. "Първи учебни дни" Наръчник за учители в първи клас. - М: Вита-Прес, 2006
Орехова О.А. Цветова диагностика на емоциите на детето. СПб., 2002.
Психолог в началното училище: Образователно и практическо ръководство / Г. С. Абрамова, Т. П. Гаврилова, А. Г. Лидери и др.; изд. Т.Ю.Андрущенко. - Волгоград: Промяна, 1995.
Тимофеев В., Филимоненко Ю. Кратко ръководство за практически психолог относно използването на цветовия тест на М. Люшер. СПб., 1995 г.
Ясюкова Л.А. Методика за определяне на готовността за училище. Прогноза и превенция на обучителни проблеми в началното училище. Методическо ръководство. СПб., 1999.
Списание "Начално училище плюс преди и след" № 12 2007 г
