- na osnovu rezultata praćenja savladavanja učenika nastavni planovi i programi;
- na osnovu rezultata utvrđivanja razvoja sposobnosti učenika za intelektualne, kreativne, fizičke i sportske aktivnosti;
- o ličnom doprinosu unapređenju kvaliteta obrazovanja, optimizaciji nastavnih i vaspitnih metoda, prenošenju iskustava iz praktičnih rezultata svog profesionalnog djelovanja, aktivnom učešću u radu metodičkih društava nastavnog osoblja organizacije.
Rezultati aktivnosti u ovim oblastima prikupljaju se u individualnu fasciklu, koja sadrži podatke o ličnim profesionalnim dostignućima, rezultatima obuke, obrazovanja i razvoja učenika, doprinosu nastavnika razvoju obrazovnog sistema u određenom vremenskom periodu i učešće u javni život institucije.
Kako se registrovati
Informacije o pravilima za obradu i dostavljanje podataka za različite kategorije radnika razvijaju naučni i metodološki centri, uključujući Nacionalni naučno-istraživački centar Ufa (certifikaciju, portfelj, pravila za provođenje i obradu potonjih osigurava navedeni centar).
Portfolio nastavnik popunjava samostalno u skladu sa logikom odražavanja rezultata njegovih profesionalnih aktivnosti na osnovu kriterijuma koje je odobrila pozicija u organizaciji, a sadrži samoocjenu njegovog rada.
Registracija se odvija u fascikli za skladištenje sa fajlovima na papiru ili u u elektronskom formatu. Portfolio nastavnika vrtić za sertifikaciju, kao i portfolio bibliotekara za sertifikaciju, sastavljeni su po sličnoj strukturi.
Struktura portfelja
- Opšte informacije o nastavniku (uključuje lične podatke, dokumente o obrazovanju, usavršavanju, dostupnost naučni stepen, titule, nagrade, diplome raznih takmičenja). Ovaj odjeljak vam omogućava da kvalifikujete nivo individualni razvoj nastavnik
- rezultate pedagoška djelatnost(informacije o savladavanju obrazovnih programa učenika, komparativna analiza rad nastavnika tri godine, socijalizacija učenika).
- Naučno-metodički rad (opravdanost izbora nastavnika za određeni program obuke, korištenje savremenih obrazovnih i IKT tehnologija u radu, rad u metodičkim društvima, savjetima, materijali o učešću na pedagoškim takmičenjima, predmetne sedmice, seminari).
- Vannastavne aktivnosti o predmetu (sažeci, projekti koje su učenici uradili na predmetu, spisak pobjednika olimpijada, takmičenja, skripte i izvještaji o vannastavne aktivnosti, programi klubova, izborni predmeti).
- Izvršavanje funkcija razrednik(rad sa učenicima i roditeljima).
- Obrazovna i materijalna baza (dostupnost referentne literature, vizuelnih pomagala, tehničkih sredstava o predmetu, audio i video pomagala).
- Recenzije o nastavnim aktivnostima i njihovim rezultatima (recenzije menadžera, kolega, roditelja, maturanata, informacije o praćenju kvaliteta obrazovanja iz predmeta, članci o nastavniku, sertifikati i sl.).
- Socijalni rad (učešće u sindikatima, komisijama).
Uzorak portfelja
Ako govorimo o portfoliju za bibliotekara za sertifikaciju, njegov uzorak se malo razlikuje od pedagoškog. Ako sekcije koje sadrže opće informacije, rezultati aktivnosti, recenzije o tome, informacije o društvene aktivnosti su slične, onda takve specifične informacije kao što su upravljanje razredom, obrazovne ustanove, vannastavne aktivnosti nisu primjenjive u ovom slučaju.
Rokovi isporuke
Nastavno osoblje prolazi kroz sertifikaciju za uspostavljanje kvalifikacione kategorije na njihov zahtjev. Bez obzira na trajanje rada u ustanovi, i dok je na roditeljskom odsustvu, zaposleni podnosi prijavu.
Nakon njenog razmatranja, u roku od najviše 30 kalendarskih dana, usvaja se raspored i sastav komisije za certifikaciju.
Nakon toga, certifikaciona komisija dobija stručno mišljenje o certificiranom licu, između ostalog i na osnovu njegovih dokumenata. Trajanje certifikacije za svakog zaposlenog od početka implementacije do donošenja odluke nije duže od 60 kalendarskih dana
Na osnovu rezultata sertifikacije za period od 5 godina utvrđuje se prva kategorija.
Gdje pružiti
Zaposleni podnosi prijavu sertifikacionoj komisiji. Tu su i informacije o aktivnostima na papiru.
Trenutno, elektronske informacije o zaposleniku postaju popularne. Postoje razne elektronske platforme za objavljivanje.
Da li je portfolio obavezan po zakonu?
Standardna forma i struktura formiranja nije utvrđena važećim zakonodavstvom, ali su informacije sadržane u njemu od praktične važnosti za uspješnu certifikaciju.
o kreiranju portfelja dostignuća
Certificiranje nastavnog osoblja radi utvrđivanja kvalifikacione kategorije (prve ili najviše) vrši se u skladu sa Procedurom za certificiranje nastavnog osoblja organizacija koje se bave obrazovnom djelatnošću, odobrenom naredbom Ministarstva prosvjete i nauke. Ruska Federacija od 04.07.2014. godine broj 276, a na osnovu Pravilnika o sertifikacionoj komisiji formiranoj za obavljanje certifikacije u cilju utvrđivanja kvalifikacione kategorije nastavnog osoblja organizacija koje se bave obrazovnom djelatnošću i koje su u nadležnosti Samarske regije , nastavno osoblje općinskih i privatnih organizacija koje se bave obrazovnom djelatnošću (odobreno naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Samarske regije od 26. juna 2014. br. 224-od).
Certifikacija je pregled dokumenata i materijala prikupljenih u individualnoj fascikli certificiranog radnika (portfolio postignuća).
Struktura i sadržaj portfelja postignuća
Portfolio je pojedinačna fascikla za skladištenje dokumenata i materijala koje je prikupio certificirani pedagoški radnik, a koja ukazuje na rezultate njegovih profesionalnih aktivnosti na deklariranom položaju zaintercertifikacijski period.
Intercertifikacijski period treba shvatiti kao:
5 godina u slučaju da je nastavnik ponovo certificiran (iz prve kvalifikacione kategorije u prvu ili iz najviše kvalifikacione kategorije u najvišu);
minimalno 2 godine u slučaju da je nastavni radnik ovjeren iz prve kvalifikacione kategorije u najvišu ili se prvi put ovjerava u prvu kvalifikacionu kategoriju.
Struktura portfelja postignuća uključuje sekcije čiji broj i naziv zavisi od indikatora navedenih u stručnom mišljenju o rezultatima analize stručnih aktivnosti za radna mjesta nastavnog osoblja. Set dokumenata za svaki indikatorkojoj prethodi razdvojni list, uključujući broj i naziv indikatora.
Na naslovnoj strani portfelja postignuća (Prilog 1) navodi se: prezime, ime, patronimija lica koje se certificira, pozicija, mjesto rada, proglašena kvalifikaciona kategorija, datum polaganja ispita (prema rasporedu).
Glavni sadržaj portfelja postignuća čine materijali i dokumenti prezentovani na papiru u vidu potvrda, izveštaja, tabela, ispisa, kopija diploma, diploma, svedočanstava, sertifikata itd.
Izrada portfolia dostignuća
Svi materijali za portfolio su na papiru: tekst - font Times New Roman, veličina slova 14, prored - jedan i po (osim za tabele).
Uključeni su pripremljeni dokumenti i materijali za svaki od indikatorau tvrdom povezu, svaki list (A-4)opšiven bušotinom (nema fajlova ili spajalica). Dokumenti se dostavljaju u kopijama ovjerenim od strane menadžera obrazovna organizacija.
Portfolio se neće vraćati podnosiocu prijave., Povratne informacije o portfoliju nisu date.
Okvirna lista dokumenata i materijala potrebnih za izvođenje
procjene profesionalnih aktivnosti nastavnik
(predškolska obrazovna organizacija)
PUNO IME. ________________
Mjesto rada________________________________________________________________________________________________________________
Rezultati usavršavanja u profilu nastavne djelatnosti
1. Kopije dokumenata utvrđenog obrasca o kursevima usavršavanja (uvjerenja, uvjerenja, lična potvrda o školovanju, potvrde o rezultatima tri završna rada);
2. Potvrde o učešću na seminarima o implementaciji Federalnih državnih obrazovnih standarda predškolsko obrazovanje(PRIJE); sertifikat o učenje na daljinu na univerzitetu (sa naznakom fakulteta).
Rezultati korištenja novog obrazovne tehnologije , na osnovu fokusa grupe (opšti razvojni, kombinovani, kompenzatorni, zdravstveni )
1. Samoanaliza rezultata korišćenja novih obrazovnih tehnologija, elektronska obrazovnih resursa(EER) u vaspitno-obrazovnom procesu u skladu sa fokusom grupe, ovjeren od strane rukovodioca predškolske obrazovne ustanove;
2. Scenario/sažetak časa, događaja korišćenjem elektronskih obrazovnih resursa/novih obrazovnih tehnologija, koje sprovodi nastavni radnik tokom intercertifikacionog perioda (2-3 po izboru kandidata);
3. Adresa web stranice predškolske obrazovne ustanove/spisak web stranica sa adresama;
4. Kopije potvrda o kreiranju i postavljanju na web stranice profesionalnih proizvoda korištenjem novih obrazovnih tehnologija(moguće je osigurati i druge materijale koji potvrđuju upotrebu u vašim aktivnostimanove obrazovne tehnologije u obrazovnom procesu).
Rezultati učešća u izradi i realizaciji projekata za obrazovne aktivnosti, u inovacijama
Uvjerenje od rukovodioca predškolske obrazovne ustanove. Kopija naredbe o organizaciji ove djelatnosti (sa naznakom nivoa), kopija naredbe za predškolsku obrazovnu ustanovu.
Ispunjenje uslova za obezbjeđivanje sigurnih uslova za boravak učenika u predškolskim obrazovnim ustanovama
Uvjerenje od rukovodioca predškolske obrazovne ustanove.
Rezultati organizacije koja razvija predmet - prostorno okruženje grupe u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom i glavnim obrazovnim programom predškolskog vaspitanja i obrazovanja (OOP DO) predškolske obrazovne ustanove
1. Uvjerenje od rukovodioca predškolske obrazovne ustanove;
2. Prezentacije sa fotografijama (elektronskim ili papirnim) / video zapisima (po izboru nastavnika).
Rezultati učešća učenika u događajima na različitim nivoima, uključujući internet takmičenja
1. Tabela o učešću učenika na takmičenjima, festivalima, takmičenjima i sl., ovjerena od strane rukovodioca predškolske obrazovne ustanove (Prilog br. 3);
2. Kopije sertifikata, diploma ili dokumenata koji potvrđuju učešće i rezultate, ovjerene od strane supervizora;
3. Pravilnik o internet takmičenjima, adrese web stranica.
Zadovoljstvo roditelja učenika (njihovih zakonskih zastupnika) radom nastavnika (na osnovu rezultata nezavisne ankete)
1. Uvjerenje na osnovu rezultata ankete, koju sastavlja rukovodilac predškolske obrazovne ustanove;
2. Završni (sažeti) list upitnika o zadovoljstvu roditelja aktivnostima certificiranog nastavnika.
Emitovanje iskustva o praktičnim rezultatima svojih profesionalnih aktivnosti u skladu sa fokusom grupe (opšti razvojni, kombinovani, kompenzacioni, zdravstveno-poboljšavajući)
1. Tabela koja prikazuje rezultate generalizacije i širenja vlastitog nastavnog iskustva, dostupnost publikacija, štampanih publikacija, ovjerenih od strane rukovodioca predškolske obrazovne ustanove (Prilog br. 4);
2. izvode iz protokola, naredbe, kopije programa manifestacija, ovjerene od strane rukovodioca;
3. Adresa web stranice predškolske obrazovne ustanove; spisak autorskih publikacija, kopija naslovna stranaštampano izdanje, stranica “Sadržaj” zbirke u kojoj se publikacija nalazi; internet adresa (Obavezno je posjedovati kopiju potvrde o registraciji internet resursa kao medija), snimak ekrana ili sertifikat (naznačene su publikacije objavljene tokom intercertifikacionog perioda, uključujući online publikacije).
Javni rezultati prezentacija vlastitog pedagoškogiskustvo u organizaciji i vođenju obrazovni proces (održavanje događaja sa učenicima,uključujući i kao dio podrške nastavnoj praksi studenata i polaznika kursa)
1. Tabela sa rezultatima javnog izlaganja nastavnika o sopstvenom pedagoškom iskustvu u organizovanju i vođenju vaspitno-obrazovnog procesa tokom intercertifikacionog perioda, ovjerena od strane rukovodioca predškolske obrazovne ustanove (Prilog br. 6);
2. Kopije programa događaja, potvrde organizatora događaja.
Stručna djelatnost (rukovodstvo metodološkog društva / kreativna grupa; učešće u radu kreativne grupe; učešće na stručnim takmičenjima)
1. Tabela koja potvrđuje profesionalnu aktivnost nastavni radnik, ovjerena od strane rukovodioca predškolske obrazovne ustanove (Prilog br. 7);
2. Kopije dokumenata koji potvrđuju tabelarne podatke.
Poticaji za profesionalna aktivnost
1. Tabela koja prikazuje dostupnost podsticaja za profesionalne aktivnosti tokom intercertifikacionog perioda, ovjerena od strane rukovodioca predškolske obrazovne ustanove (Prilog br. 5);
2. Kopije svedočanstava, zahvalnica, izvoda iz naloga, kopije priznanja (ne više od tri primjerka).
Dostupnost administrativnih kazni, opravdane žalbe učesnika u vaspitnim odnosima
Potvrda od rukovodioca predškolske obrazovne ustanove o prisustvu/odsustvu administrativne kazne, opravdane žalbe roditelja učenika (njihovih zakonskih zastupnika).
Aneks 1
UZORAK
Naziv obrazovne organizacije
PORTFOLIO DOSTIGNUĆA
da izvrši stručnu ocjenu učinka
Sastavio:
PUNO IME.__________________________________________________________________________________________________
Naziv posla_______________________________________________________________________________________________
Proglašena _____________________________________________________________________ kvalifikaciona kategorija
Datum pregleda ___________________________________________________________________________________
(prema rasporedu)
Godina
Dodatak 2
UZORAK
Poslovna kartica
- PUNO IME.______________________________________________________________________________________________
- Datum rođenja_______________________________________________________________________________________
- Obrazovanje, naziv obrazovne organizacije, godina diplomiranja________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Radno mjesto za koje je potrebna potvrda ________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Mjesto rada________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Ukupno radno iskustvo________________________________________________________________________________________________
- Iskustvo u nastavi________________________________________________________________________________
- Dužina rada na poziciji (u ovoj organizaciji)________________________________________________________________
9. Podaci o prethodnoj sertifikaciji (kategorija, datum raspodele) ________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
10. Imati akademsko zvanje________________________________________________________________________________
11. Nagrade, titule________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
- Kontakt telefoni:
Posao_______________________________________ mobilni telefon______________________________
Dodatak 3
Rezultati učešća studenata
na olimpijadama, takmičenjima, festivalima, takmičenjima itd.
PUNO IME. certificiran ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Datum događaja | Organizatori događaja | Lokacija događaja | Puno ime studenta | Obilazak događaja (lično / eksterno) | Rezultat učešće |
|
Dodatak 4
Prenošenje praktičnih rezultata svojih profesionalnih aktivnosti nastavnim timovima
o organizovanju i vođenju obrazovnog procesa
Godina | Naziv konferencije, seminara ili drugog događaja Sa indikacijom statusa (međunarodni, sveruski, regionalni, gradski itd.) | Forma učešće (govornik, moderator okruglog stola, sek itd.) | Dokument koji potvrđuje učešće: diploma, sertifikat, (ako iko) | Vikend podaci i obim u štampanim listovima |
Rukovodilac predškolske obrazovne ustanove ________________________________________ / _________________________________/
Dodatak 6
Rezultati nastavnikovog javnog izlaganja vlastitog pedagoškog iskustva profesionalnog djelovanja
PUNO IME. certificiran _______________________________________________________________________________________________________________________________
Datum događaja | Puni naziv događaja koji označava status (međunarodni, sveruski, regionalni, gradski itd.) | Organizatori događaja | Lokacija događaja | Oblik javnog izlaganja vlastitog pedagoškog iskustva u organizaciji i vođenju obrazovnog procesa (aktivnost, igra, druge aktivnosti) | Rezultat učešće (status – učesnik, pobjednik sa naznakom mjesta, itd.) |
Rukovodilac predškolske obrazovne ustanove ________________________________________ / _________________________________/
Dodatak 7
Profesionalna aktivnost nastavnika
Puno ime i prezime osobe koja se certificira______________________________________________________________________________________________________
Godina | Naziv događaja (upravljanje metodološkim udruženjem, kreativnom grupom, konkursi, stručni saveti, itd.) sa naznakom statusa (međunarodno, sverusko, regionalno, okružno, gradsko (okružno) | Obrazac za učešće (Šef Moskovske regije, kreativne grupe s , predsjednik žirija, član žirija, predsjednik stručnog vijeća, član stručnog vijeća i dr.) | Dokument koji potvrđuje učešće (izvodi iz protokola, naredbe, kopije potvrda, otisak (ako je objavljen) |
Rukovodilac predškolske obrazovne ustanove ________________________________________ / _________________________________/ Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 30. avgusta 2013. br. obrazovne programe- obrazovni programi za predškolsko vaspitanje i obrazovanje.” |
Tatjana Ševčenko
Portfolio nastavnika (uzorak)
Ševčenko Tatjana Viktorovna
Ukupno radno iskustvo - 27 godina
Iskustvo u nastavi – 24 godine
Pedagoški credo
„Sviđalo se to nama ili ne, dete, sa
kojima je najteže upravljati,
To je onaj na koji smo kasnije najponosniji.” (Mignon McLaughlin)
Lične karakteristike
Odgovornost
Responsiveness
Snalažljivost
Samokritika
Performanse
Saosećanje
Takt
Sposobnost slaganja sa ljudima
Entuzijazam
Odlučnost
Upotreba informaciono-komunikacionih tehnologija (IKT) u profesionalnim aktivnostima kopije internet stranica, korištene stranice: site/., nsportal.ru, pedsovet.su, pedsovet.org/; Zvanična web stranica vrtića „Berjozka”
Glossary Pedagoška tehnologija - to je skup psiholoških i pedagoških stavova koji određuju poseban skup i raspored oblika, metoda, metoda, nastavnih tehnika, vaspitnih sredstava; to je organizacioni i metodološki alat pedagoški proces. Pedagoška kompetencija je skup stručnih i lični kvaliteti neophodna za uspješne nastavne aktivnosti. Razvoj profesionalna kompetencija– to je razvoj kreativne individualnosti, osjetljivosti na pedagoške inovacije i sposobnosti prilagođavanja promjenjivom pedagoškom okruženju. Lično orijentirano učenje je vrsta učenja u kojoj se u prvi plan stavlja djetetova ličnost, njegova originalnost, samopoštovanje; subjektivno iskustvo svake osobe se prvo otkriva, a zatim usklađuje sa sadržajem obrazovanja.
Publikacije na temu:
Portfolio nastavnika Portfolio Naumove Lyubov Fedorovna, vaspitačice MADO vrtića br. 61 „Gnome“, Balakovo Saratov region Opšte informacije Rođeni 6.
Portfolio nastavnika LIČNI PODACI Napredna obuka Kursevi za naprednu obuku na temu „Unapređenje kvaliteta.
Portfolio nastavnika 1. Puno ime – Tatyana Viktorovna Tolstykh 2. Datum rođenja -22.01.1973. 3. Obrazovanje, ime obrazovne ustanove, godina završetka:.
Portfolio nastavnika Portfolio edukator Galkina Elena Aleksandrovna kvalifikaciona kategorija odgovara poziciji koja se nalazi Vizit karta.
Portfolio vaspitača Sve o meni Učitelj, kao umjetnik, mora se roditi. K. Weber Pestova Veronika Nikolaevna Učiteljica kombinovanog vrtića MADOU.
Portfolio vaspitača Portfolio Elene Mihajlovne Turabove, učiteljice MADOU vrtića br. 12 „Zhuravushka“, Balakovo, Saratovska oblast Vizit karta.
Portfolio nastavnika Zdravo drage kolege, danas želim da Vam predstavim: „Nastavnički portfolio“. U poslednje vreme mnogi nastavnici...
Portfolio nastavnika Predstavljam Vašoj pažnji moj novi portfolio iz maja 2016. 1.2. Usklađenost psiholoških i pedagoških uslova sa zahtjevima projekta koji se realizuje.
Tatyana Kulevaya Valerievna
Portfolio nastavnika
U svijetu postoji mnogo različitih profesija,
I svaka ima svoj šarm.
Ali nema ništa plemenitije, potrebnije i divnije,
Od one za koju radim!
Portfolio nastavnika Kuleva Tatyana Valerievna
Rođen sam 11.07.1981. Živim i radim u Region Nižnji Novgorod u gradu Kulebaki u MBDOU d/s br. 18 "Ryabinushka". Studiram na Državnoj budžetskoj obrazovnoj ustanovi visokog obrazovanja "MUROM PEDAGOŠKI KOLEŽ" Državni budžetski stručnjak obrazovne ustanove Vladimir region
"Pedagoški fakultet Murom", student 6. godine nastave na daljinu, grupa ZD – 64B
specijalnost 44.02.01 Predškolsko vaspitanje i obrazovanje
kvalifikacije – nastavnik djeca predškolskog uzrasta (vanredni obuka).
Moja profesionalna interesovanja
Želja za poboljšanjem nivoa vlastite pedagoške kulture (uključujući ovladavanje znanjima, vještinama i sposobnostima iz ove oblasti i njihovo razvijanje kroz život). Želja za korištenjem vlastitih iskustvo u nastavi Za podizanje djece, da razviju svoje kreativne, mentalne i socijalne sposobnosti.
ja - nastavnik! I ponosan sam na to. Profesija nastavnik nije izabran, ona bira nas! Čvrsto sam uvjeren da će ih biti nastavnik- to znači imati strpljenja, saosećanja i svaki dan videti decu kao „svoju decu“. Vjerujem da su djeca Božji dar, i neuporedivo blago koje nije dato svim ljudima, pa se trudim da se prema njima odnosim s pažnjom i ljubaznošću. To je ono od čega se sastoji moja profesija. ja - srećan čovek! Razmišljati o djeci, brinuti o njima, voljeti ih je najljepši osjećaj koji ne može svako doživjeti. I to me čini srećnom.
On ovog trenutka Pišem seminarski rad, teza na temu „Socio-emocionalni razvoj starijih predškolaca kao sredstvo za upoznavanje djece sa sociokulturnim normama“ i nadam se da ću je uspješno odbraniti.
Lične karakteristike:
Odgovornost
Responsiveness
Snalažljivost
Samokritika
Performanse
Saosećanje
Takt
Sposobnost slaganja sa ljudima
Entuzijazam
Odlučnost
Upotreba informacionih i komunikacionih tehnologija (IKT) profesionalna aktivnost.
U svom radu vodim računa o karakteristikama predškolskog uzrasta i pokušavam da ih implementiram obrazovni-obrazovni proces kroz glavne tipove djece aktivnosti: igranje, motoričko, komunikativno, radno, kognitivno-istraživačko, produktivno, umjetničko i pozorišno, čitanje fikcija. Upravo u ovim vrstama aktivnosti dolazi do intenzivnog intelektualnog, emocionalnog i ličnog razvoja, voljnog ponašanja i sposobnosti da se logičko razmišljanje, kreativna mašta, samokontrola, što je najvažnija osnova za učenje u školi. Planiranje obrazovni-obrazovni proces, trudim se da pratim osnovne principe razvoja obrazovanje: integracija obrazovne oblasti, sveobuhvatno tematsko planiranje, jedinstvo obrazovni, zadaci obuke i razvoja. Pokušavam pronaći softversko rješenje obrazovnim ciljevima, kako u zajedničkim, tako iu samostalnim aktivnostima djece, ne samo u okviru neposrednih vaspitnih aktivnosti, već iu rutinskim trenucima u skladu sa specifičnostima predškolskog odgoja i obrazovanja, a u skladu sa zahtjevima savezne države.
LOBOVA OKSANA ALEKSEEVNA
vaspitačica MBDOU „Vrtić br. 68 „Jablonka”
Više obrazovanje: GOU VPO "Tambovski" Državni univerzitet nazvan po G. R. Deržavinu", 2004
specijalnost: "Socijalna pedagogija".
kvalifikacije: "Socijalni učitelj".
Ukupno radno iskustvo: 17 godina.
Iskustvo u nastavi: 17 godina.
Kursevi osvježenja znanja: „Organizacija i sadržaj vaspitno-obrazovnog procesa u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda predškolskog vaspitanja i obrazovanja“, 2017.
MOJ PEDAGOŠKI CREDO:
Iako mi nije suđeno da ostvarim podvig, ponosan sam što su mi ljudi poverili ono najdragocenije – svoju decu.
Esej “JA SAM UČITELJ”
„Svet detinjstva je sladak i suptilan, Kao plutajući zvuk flaute. Dok mi se dijete smije, Znam da ne zivim uzalud! Prijatelji kažu: "Ima mirnijih polja," Ali neću odustati ni zbog čega. Ja sam ova slatka deca Volim sopstvenu decu! i svaki dan, To ok za premijeru, Ulazim u miran vrtić: Ne dolazim ovdje zbog karijere - Svako dijete ovdje je drago što me vidi. Biti usred radosnih događaja... I tako tokom godina - Sudbino moja, djetinje duše! Nema boljeg života na zemlji..."
Ja sam edukator. Za mene ovo nije samo profesija, to je... Lifestyle. Uspela sam da pronađem i ostvarim sebe samo ovde - u vrtiću, pored dece - radoznala, otvorena, poverljiva, spremna da pruži svoju ljubav i uzvrati drugima dobrotom za dobrotu.
Dolazeći u vrtić, nađem se u njemu prava "košnica", gde se svi negde žure, nečim zauzeti, a svi rade za jednu, najvažniju stvar, zarad buduće generacije! Za ovo je potrebno mnogo. Zato, kada se nađem u raznim situacijama, pokušavam da se setim da učitelj mora biti u stanju da kontroliše svoj karakter i raspoloženje. Djeca me uče da budem strpljiva i suzdržana. Za mene je prvi uslov u radu sa decom osmeh, radost, pohvala, iskreno interesovanje za probleme mali čovek. Želim da se svako dijete osjeća ugodno i ugodno sa mnom.
Dakle, šta mogu dati djeci? Kako iznenaditi, zainteresirati i osvojiti moderno dijete? Kakvog učitelja deca i njihovi roditelji žele da vide pored sebe?
Učiteljica je i učitelj, i psiholog, i doktor ...jer djeca, kada dođu u vrtić, žele da budu ovdje dobrodošla, voljena, shvaćena, žele da se osjećaju samopouzdano i zaštićeno.
Učiteljica je prijatelj djece, njihov pomagač i saveznik , koji spaja ljubav prema poslu i prema djeci, zna ne samo da uči djecu, već je i sam sposoban da uči. Nastavnik ne može biti samo izvor znanja. On mora djelovati prije svega kao organizator i koordinator obrazovni proces i naučiti djecu da stiču znanja, objektivno procjenjuju sebe i svoje sposobnosti, samostalno rade i budu odgovorni za rezultate svog rada.
Glavni zadatak nastavnika je podizanje aktivno kreativna ličnost sposoban za samostalne pretrage i postizanje značajnog uspjeha u životu. Ali statistika je da samo 5% ljudi postiže značajan uspjeh. Preostalih 95% samo sanja o tome, ali im se snovi iz nekog razloga ne ostvaruju. A mene kao nastavnika ovaj problem oduvijek zanima i brine. Kreativno razmišljanje moderna djeca - intuicija, odabir pravih puteva i akcija - izuzetno slabo razvijena. Jedna od tehnika koja pomaže djetetu ne samo da poveća svoje intelektualne sposobnosti, već i da razvije kreativno, kreativno razmišljanje je mentalna aritmetika.
Zaronivši glavom u ovu temu, otkrio sam puno novih i zanimljivih stvari za sebe i svoju djecu. Unošenje elemenata u aktivnosti sa djecom mentalna aritmetika postalo je očigledno da djeca su postala marljivija, pažljivija, koncentrisanija, fokusirana na posao, a što je najvažnije, djeci su se svidjeli! Mentalna aritmetika se harmonično razvija obe hemisfere mozga. I samo aktivno uključivanje obje hemisfere pomaže maksimiziranju intelektualnog i kreativni potencijal djeca.
Današnje vrijeme je vrijeme inovativne tehnologije, i mi kao profesionalci moramo ići u korak s vremenom, ali nijedna tehnologija ne može zamijeniti toplinu duše koja proyavlya nastaje u procesu međusobnog razumijevanja. Trudim se da djeci pružim djelić duše i topline koja im je tako potrebna. I neka ih moja ljubav zagrije u teškim trenucima, neka im znanje koje sam dao pomogne da nađu mjesto u životu, neka im ljudske kvalitete koje sam im usadila pomognu da prežive i pobijede.
Ako dijete radosno pređe prag vrtića i dočeka vas sa osmehom, to je najviša ocena profesionalizma za svakog vaspitača. Najviša nagrada- dečija ljubav!
Još jednom želim da istaknem da sam ponosan što mi je sudbina poverena da doprinesem našoj budućnosti! I nosite s ponosom titulu prosvjetnog radnika!
VIDEO ZA TAKMIČENJE “UČITELJ GODINE – 2018”
MOJA FOTOGALERIJA
MOJA POSTIGNUĆA
MOJA PEDAGOŠKA KASICA-PRASICA:
SAŽETAK ORGANIZOVANIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI
