Lyudmila Gusak
Majstorska klasa za nastavnike „Tehnologije za uštedu zdravlja u predškolskim obrazovnim ustanovama”
MAJSTORSKI ČAS ZA NASTAVNIKE« ZDRAVSTVENE TEHNOLOGIJE U PREDSJEDNIŠTVIMA»
Target: primjena u obrazovnom procesu.
Zadaci: uvesti nastavnike sa različitim metodama i tehnikama za očuvanje zdravlja koji pozitivno utiču na razvoj dece.
Drage kolege!
Vičite glasno i složno, prijatelji,
Da li bi odbio da mi pomogneš? (Da ili ne)
Volite li djecu? Da ili ne?
Jeste li se osvijestili Master Class,
Uopšte nema snage
Želite li ovdje slušati predavanja? (ne)
Razumijem te….
Šta da radim, gospodo?
Trebamo li rješavati dječje probleme? (da)
Daj mi onda odgovor
Da li bi odbio da mi pomogneš? (ne)
Pitaću te još jednu stvar I:
Hoćete li svi biti aktivni? (Da ili ne)
Dakle, uz odlično raspoloženje i pozitivne emocije, počinjemo Master Class« Zdravstveno-štedne tehnologije u predškolskim obrazovnim ustanovama»
Danas u predškolske ustanove posvećuje se mnogo pažnje tehnologije koje štede zdravlje.
Tehnologija koja štedi zdravlje
Ovo je sistem mjera koji uključuje odnos i interakciju svih faktora obrazovnog okruženja u cilju očuvanja zdravlje dijete u svim fazama njegovog učenja i razvoja.
obrazovne tehnologije koje štede zdravlje pružiti djetetu priliku da štedi zdravlje, formirati potrebna znanja, vještine i sposobnosti zdravog načina života, naučiti kako stečeno znanje koristiti u svakodnevnom životu.
Važno je to shvatiti Zdravlje- stanje potpunog fizičkog, mentalnog i socijalnog blagostanja, a ne samo odsustvo bolesti ili slabosti (SZO).
Zdravlje, kao objekat tehnologije koje štede zdravlje, pruža:
Fizičko zdravlje.
Mentalno zdravlje.
Socijalno zdravlje.
Moralno zdravlje.
Zahvaljujući upotrebi javljaju se tehnologije koje štede zdravlje djece:
Poboljšanje pamćenja, pažnje, razmišljanja, povećanje sposobnosti dobrovoljne kontrole; poboljšanje opšteg emocionalnog stanja; povećan učinak i samopouzdanje; stimuliraju se motoričke funkcije; smanjuje umor; razvija se respiratorni i artikulacijski aparat; stimulira se govorna funkcija;
Pedagoške tehnologije koje štede zdravlje koriste se u raznim vrstama aktivnosti i predstavljaju Kako:
Tehnologije očuvanje i stimulacija zdravlje:
dinamičke pauze, aktivne i sportske igre, opuštanje, gimnastika prstiju, gimnastika za oči, gimnastika disanja, okrepljujuća gimnastika, korektivna gimnastika
Obrazovne tehnologije zdrav imidžživot: Časovi fizičkog vaspitanja, časovi bazena, ritmika, biofeedback (BOS).problemske igre, komunikativne igre, razgovori iz serijala « Zdravlje» , akupresurna samomasaža,
Popravni tehnologije: tehnologije razvoj emocionalno-voljne sfere, korekcija ponašanja, psihogimnastika, art terapija, artikulatorna gimnastika, tehnologije muzički uticaj, terapija bajkama)
Zadaci za nastavnici
Za nastavnike Od vas se traži da odaberete boju brošure i opišete osjećaje povezane s ovom bojom.
Terapija bojama je jedna od najperspektivnijih i najpouzdanijih metoda liječenja poboljšanje zdravlja. Boja služi kao snažan stimulator za emocionalni i intelektualni razvoj djece.
Crvena obezbeđuje zdravlje, fizička snaga, izdržljivost, stabilnost, samopouzdanje povećava unutrašnju energiju, pomaže aktiviranju hematopoeze, normalizaciji cirkulacije i metabolizma.
Narandžasta povećava nivo neuroendokrine regulacije, pomaže u prevladavanju umora, plavetnila, depresije, nesigurnosti, anksioznosti i straha.
Žuta, kao simbol sunca, ublažava stres i daje nadu.
Zelena podstiče ritmičko funkcionisanje srca, opuštanje očiju, te ima umjereno protuupalno i antialergijsko djelovanje. Osim toga, pomaže kod kašlja. smiruje, blagotvorno djeluje na rad štitne žlijezde.
Plava pomaže kod nesanice, ublažava strahove, izaziva osjećaj ugode i mira, ublažava napetost, snižava krvni tlak i smiruje disanje.
Ljubičica ima meko, stimulativno dejstvo. Daje snagu u slučaju nestanka energije, ne daje prostora depresiji, pesimizmu i nemoći.
(U zavisnosti od odabrane boje, nastavnici dato korištenje zadatka tehnologija koja štedi zdravlje)
Knjižica crvena boja
Gimnastika prstiju
Koje prednosti gimnastika prstiju daje djeci?
Pomaže u razvoju finih motoričkih sposobnosti.
Pomaže u razvoju govora.
Povećava performanse moždane kore.
Razvija djetetov mentalni sklop procesi: razmišljanje, pažnja, pamćenje, mašta.
Ublažava anksioznost
Trebate osmisliti pokrete i demonstrirati gimnastiku u skladu s tekstom
Kuvaćemo kompot, (držite lijevi dlan "kanta",
Treba vam puno voća. (kažiprstom desne ruke "mešanje".)
Narežemo jabuke (Savijajte prste jedan po jedan, počevši od palca)
Krušku ćemo isjeckati.
Iscijedite sok od limuna
Stavićemo malo drenaže i pijeska.
Kuvamo, kuvamo kompot. (Opet "kuvar" I "mešanje")
Obradimo poštene ljude.
Knjižica zelene boje
Aktivnosti u igri povećavaju interesovanje za fizičko vaspitanje i sport. Ali ne samo igre na otvorenom ili sportske igre povećavaju interes, već i didaktičke igre.
Predstavljam vašoj pažnji didaktički priručnik „Cvijet zdravlje»
Didaktička igra “Pogodi sport na osnovu emisije”
Knjižica žute boje
Emocionalna sfera se može smatrati jednim od fundamentalnih unutrašnjih faktora koji određuju mentalno zdravlje djeteta i formiranje njegove prvobitno prosperitetne psihe. Uz pomoć didaktičke igre moguće je razviti emocionalno blagostanje kod djece do školskog uzrasta.
Didaktička igra “Pogodi emociju iz emisije”
Narandžasta boja brošure
Relaksacija je sposobnost opuštanja; nekoj djeci pomaže da oslobode napetost, drugoj da koncentrišu pažnju i oslobode uzbuđenja. Relaksacija "mtena" (Klyueva N.V.)
Target: opuštanje mišića ruku, nogu, tijela.
Instrukcije: „Zamislite da dižete tešku šipku. Sagni se, uzmi. Stisnite pesnice. Polako podignite ruke. Oni su napeti! Teško! Ruke su nam umorne, bacamo uteg (ruke se naglo spuštaju i slobodno padaju duž tijela). Opušteni su, odmaraju se. Lako je disati. Udahni – pauza, izdahni – pauza.”
Knjižica plave boje
MUZIKOTERAPIJA - znamo da muzika može da promeni psihičko i fizičko stanje čoveka, znali smo još u antičkoj Grčkoj i drugim zemljama, slušanje pravilno odabrane muzike povećava imunitet dece, ublažava napetost i razdražljivost, glavobolju i bolove u mišićima, vraća smirenost disanje. Muzika radi selektivno: zavisno od prirode posla, od instrumenta na kojem se izvodi. Na primjer, violina i klavir mirni nervni sistem, a flauta djeluje opuštajuće.
Saslušanje "Elizi" L. V. Beethoven
Dakle, primjena u radu ušteda zdravlja pedagoške tehnologije poboljšava performanse obrazovni proces,
forme nastavnici i vrednosne orijentacije roditelja za održavanje i jačanje zdravlje djece, a dijete ima jaku motivaciju za kreativnost i zdravog načina života
Učešće na takmičenjima jedna je od uzbudljivih aktivnosti ne samo za djecu, već i za odrasle. Različite vrste takmičenja podstiču radoznalost, potragu za novim rješenjima, kreativnost i doprinose sveobuhvatnom i skladnom razvoju pojedinca. A takmičenja za vaspitače su prilika da se iznova sagledaju njihove aktivnosti, procene sopstvene snage i mogućnosti, i oseti želja za daljim razvojem.
Centar za takmičenja "KREIRAJ! UČESTVUJ! POBEDI!" predstavlja više od 50 različitih konkursa za edukatore i njihove učenike. Među njima: individualna i ekipna takmičenja nastavnika i djece, obrazovna, sportska, takmičenja u vještinama, postignućima i izgledima i mnoga, mnoga druga. U nekim od njih mogu istovremeno učestvovati i djeca i njihovi nastavnici.
Vrijeme nas obavezuje da koristimo nove progresivne tehnologije, uključujući internet, za stvaranje i prikazivanje vlastite slike. Web stranice su moderan i zgodan alat za informisanje i komunikaciju, ali mogu postati i izvor ponosa ako ih pošaljete na konkurs za vaspitače u vrtiću u kategoriji „Najbolja web stranica ustanove“.
Stručni konkursi za vaspitače
Djeca su osnova naše budućnosti. A budućnost zahteva poseban pristup u kombinaciji sa temeljnim znanjem i sposobnošću da se kompetentno operiše odgovarajućim metodama i tehnikama. Odgajati kreativno dijete može samo osoba koja ima talenta za nekonvencionalan pristup komunikaciji s djecom, organiziranju njihove kreativnosti, igri i razvojnim aktivnostima. Znajući da među vaspitačima i vaspitačima ima posebno mnogo talentovanih ljudi, trudili smo se da im stvorimo što više uslova lični rast. Ovdje ćete naći ne samo profesionalna takmičenja za vaspitači, sposoban za objektivnu procjenu vašeg znanja i metodoloških sposobnosti, ali i mnoge nominacije koje će vam pomoći da u potpunosti otkrijete vaše organizacijske, književne, umjetničke i druge talente.
Socijalni edukatori i nastavnici također mogu prezentirati svoja radna iskustva i postignuća ili učestvovati na naučnim i praktičnim konferencijama.
Koliko su zgodna pedagoška takmičenja za vaspitače na internetu:
− Internet takmičenja za nastavnike i vaspitače predstavljena na našoj web stranici održavaju se online, što znači da ne morate gubiti vrijeme i trud na prikupljanje i slanje konkursnih materijala;
Srećom, danas se mogu pronaći brojni kulturni događaji u kojima logopedi, nastavnici i psiholozi predškolskih obrazovnih ustanova mogu pokazati svoje talente i potvrditi svoje kvalifikacije. Ovi planovi se mogu realizovati putem prezentacijskih takmičenja za vaspitače.
Rad vaspitača obrazovne ustanove- nije lako, mukotrpno, ali zanimljiv rad. Emocionalnost učenika, nestandardne situacije i psihički stres više su nego nadoknađeni dječjom ljubavlju prema dobrom učitelju i njihovu zahvalnost.
Često poredimo život i aktivnost sa vozom. Poput njega, mi se krećemo s jedne stanice na drugu. A ako ih na ruti privatnog života igraju određeni važni događaji, onda je profesionalni put određen stanicama naših dostignuća.
Nastavnici, posebno oni koji rade sa djecom mlađom od školskog uzrasta, su posebne osobe: kreativne, stalno teže izvrsnosti i otvorene za nova znanja i dijeljenje iskustva. Upravo te edukatore čeka međunarodno takmičenje na kojem mogu učestvovati i na daljinu.
„Radimo po saveznim državnim standardima predškolsko obrazovanje"
Projekat "Za vaspitača" poziva vaspitače i druge vaspitače obrazovne organizacije učestvovati na Sveruskom takmičenju pedagoške izvrsnosti u kategoriji "Najbolji metodološki razvoj". Tema ovog takmičenja je najrelevantniji objekat u obrazovnom sistemu Ruske Federacije danas - Federalni državni obrazovni standard.
Za učešće na konkursu prihvataju se beleške sa časova, događaja i drugih dešavanja sastavljene u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom za obrazovno-vaspitno obrazovanje.
Svrha događaja: prezentacija i diseminacija iskustvo u nastavi u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda u predškolskom obrazovanju.
Sverusko takmičenje za vaspitače
"Najbolje lekcije (GCD)"
Projekat „Za učitelja“ poziva vaspitače u vrtićima i druge nastavnike predškolskih obrazovnih organizacija da učestvuju u sveruskom takmičenju za najbolje beleške (BLC).
Ciljevi i zadaci konkursa: širenje najboljih praksi vaspitača i vaspitača predškolskih obrazovnih ustanova u oblasti organizovanja neposredne obrazovne delatnosti.
Predmet Konkursa je izrada lekcije. Izbor teme časa ostaje na nastavniku.
Urednička naknada za organizaciju i održavanje događaja iznosi 200 rubalja. Rezultati u roku od 24 sata.
Nagradnu diplomu moći ćete dobiti sljedeći dan nakon objavljivanja materijala.
Sverusko takmičenje za vaspitače
"Paleta slajdova"
Projekat "Za učitelja" poziva vaspitače u vrtićima i druge nastavnike predškolskih obrazovnih organizacija da učestvuju u sveruskom takmičenju pedagoške izvrsnosti "Paleta slajdova".
Ciljevi takmičenja: unapređenje vještina u radu sa uredskim aplikacijama; intenziviranje uvođenja IKT u obrazovni proces; širenje i prijenos inovativnog pedagoškog iskustva u oblasti informacionih tehnologija; prepoznavanje i ohrabrivanje autora najboljih prezentacija.
Predmet konkursa su prezentacije napravljene u Power Pointu.
Urednička naknada za organizaciju i održavanje događaja iznosi 200 rubalja. Rezultati u roku od 24 sata.
Nagradnu diplomu moći ćete dobiti sljedeći dan nakon objavljivanja materijala.
Sverusko takmičenje za vaspitače
"zemlja majstora"
Stranica "Za učitelja" poziva vaspitače i sve nastavnike predškolskih organizacija da učestvuju u Sveruskom kreativnom takmičenju.
Na konkurs se prihvataju fotografije rukotvorina, igračaka, opreme, modela, postera, panoa, kostima, elemenata dizajna za grupu ili sekciju i sl., koje ste izradili sami.
Svrha događaja: širenje kreativnog iskustva i ideja nastavnog osoblja.
Urednička naknada za organizaciju i održavanje događaja iznosi 200 rubalja. Rezultati u roku od 24 sata.
Nagradnu diplomu moći ćete dobiti sljedeći dan nakon objavljivanja materijala.
Sverusko takmičenje za vaspitače
"Najbolji profesionalni portfolio vaspitača"
Profesionalni portfolio nastavnika je zbirka materijala, dokumenata i drugih dokaza koji odražavaju sadržaj i potvrđuju rezultate koje je nastavnik postigao u različitim vrstama aktivnosti.
Projekat „Za učitelja“ poziva vaspitače u vrtićima i druge nastavnike predškolskih obrazovnih organizacija da učestvuju u sveruskom takmičenju za najbolji portfolio.
Ciljevi takmičenja: identifikovanje i širenje efektivnog iskustva u stvaranju profesionalni portfolio; podrška nastavnicima koji su pokazali kreativnu inicijativu i predstavili originalne ideje za kreiranje portfolija u u elektronskom formatu.
Urednička naknada za organizaciju i održavanje događaja iznosi 200 rubalja. Rezultati u roku od 24 sata.
Nagradnu diplomu moći ćete dobiti sljedeći dan nakon objavljivanja materijala.
Sverusko takmičenje za vaspitače
Najbolji metodološki razvoj o saobraćajnim pravilima „Naš prijatelj je semafor“
Danas je pitanje učenja djece predškolske dobi postalo još aktuelnije i akutnije, jer se na modernim ulicama svakim danom povećava broj automobila, a samim tim raste i broj nesreća. Dakle, svako dijete, što je moguće efikasnije za svoj uzrast, treba da poznaje pravila saobraćaja. Prvi asistenti u tome su, naravno, vaspitači. obrazovne institucije. Njihov zadatak je da obrazuju djecu i njihove roditelje.
Projekat "Za učitelja" poziva vaspitače u vrtićima i druge nastavnike predškolskih obrazovnih organizacija da učestvuju u sveruskom takmičenju za najbolje metodološki razvoj prema saobraćajnim pravilima.
Predmet konkursa su tekstualni materijali, kao i prezentacije.
Urednička naknada za organizaciju i održavanje događaja iznosi 200 rubalja. Rezultati u roku od 24 sata.
Nagradnu diplomu moći ćete dobiti sljedeći dan nakon objavljivanja materijala.
Sverusko takmičenje za vaspitače
"Najbolji metodološki razvoj u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom"
Projekat „Za učitelja“ poziva vaspitače u vrtićima i druge nastavnike predškolskih obrazovnih organizacija da učestvuju u sveruskom takmičenju za najbolji metodološki razvoj u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom.
Svrha konkursa: identificirati i emitovati napredna pedagoška iskustva u implementaciji zahtjeva saveznog državnog obrazovnog standarda.
Urednička naknada za organizaciju i održavanje događaja iznosi 200 rubalja. Rezultati u roku od 24 sata.
Nagradnu diplomu moći ćete dobiti sljedeći dan nakon objavljivanja materijala.
Sverusko takmičenje za vaspitače
"Zbirka pedagoške izvrsnosti i kreativnosti"
Projekat "Za učitelja" poziva vaspitače u vrtićima i druge nastavnike predškolskih obrazovnih organizacija da učestvuju u sveruskom takmičenju "Zbirka pedagoških veština i kreativnosti".
Na konkurs se prihvataju fotografije rukotvorina, igračaka, opreme, maketa, postera, panoa, kostima, elemenata dizajna grupe, sajta i druge fotografije materijala pedagoškog umeća i kreativnosti.
Nagradnu diplomu moći ćete dobiti sljedeći dan nakon objavljivanja materijala.
Sverusko takmičenje za vaspitače
Najbolja metodološka izrada "Primjena zdravstveno-štedljivih tehnologija u vrtiću"
Danas je očuvanje i jačanje zdravlja djece jedan od glavnih strateških ciljeva razvoja zemlje. Za potpuni fizički razvoj djece i ostvarivanje potrebe za kretanjem, potrebno je veliku pažnju posvetiti stvaranju prostora koji štedi zdravlje.
Projekat "Za učitelja" poziva vaspitače u vrtićima i druge nastavnike predškolskih obrazovnih organizacija da učestvuju u sveruskom takmičenju za najbolji metodološki razvoj "Primena tehnologija koje štede zdravlje u vrtiću".
Predmet konkursa su tekstualni materijali, kao i prezentacije o korištenim DOW tehnologije i metode promocije zdravlja djece u vrtiću.
Urednička naknada za organizaciju i održavanje događaja iznosi 200 rubalja. Rezultati u roku od 24 sata.
Nagradnu diplomu moći ćete dobiti sljedeći dan nakon objavljivanja materijala.
Sverusko takmičenje za vaspitače
Najbolja metodička izrada "Patriotsko vaspitanje predškolske dece"
Patriotski odgoj mlađe generacije jedan je od najhitnijih zadataka našeg vremena. Veoma je važno usaditi u čoveka osećaj patriotizma, ljubavi prema domovini, osećaj odanosti i odgovornosti. To je rezultat dugotrajnog ciljanog vaspitnog utjecaja na dijete, a patriotizam je potrebno negovati od predškolskog uzrasta, kada se počinje formirati djetetova ličnost.
Projekat "Za učitelja" poziva vaspitače u vrtićima i druge nastavnike predškolskih obrazovnih organizacija da učestvuju u sveruskom takmičenju za najbolji metodološki razvoj u patriotsko vaspitanje predškolci.
Urednička naknada za organizaciju i održavanje događaja iznosi 200 rubalja. Rezultati u roku od 24 sata.
Nagradnu diplomu moći ćete dobiti sljedeći dan nakon objavljivanja materijala.
Sverusko takmičenje za vaspitače
Najbolja metodološka razrada "Rad sa darovitom djecom"
Među najzanimljivijim i misteriozne pojave priroda - dječji talenat nesumnjivo zauzima jedno od vodećih mjesta. Najosjetljiviji period za razvoj sposobnosti je rano djetinjstvo i predškolski uzrast.
Projekat „Za učitelja“ poziva vaspitače u vrtićima i druge nastavnike predškolskih obrazovnih organizacija da učestvuju u sveruskom takmičenju za najbolji metodološki razvoj za rad sa darovitom decom.
Urednička naknada za organizaciju i održavanje događaja iznosi 200 rubalja. Rezultati u roku od 24 sata.
Nagradnu diplomu moći ćete dobiti sljedeći dan nakon objavljivanja materijala.
Sverusko takmičenje za vaspitače
"Praznik dobrog raspoloženja" (za najbolji scenario)
Projekat „Za učitelja“ poziva vaspitače u vrtićima i druge nastavnike predškolskih obrazovnih organizacija da učestvuju u sveruskom takmičenju „Praznik dobrog raspoloženja“.
Predmet konkursa su skripte svečani događaji formatiran u Word tekstualnu datoteku ili kao prezentaciju.
Urednička naknada za organizaciju i održavanje događaja iznosi 200 rubalja. Rezultati u roku od 24 sata.
Nagradnu diplomu moći ćete dobiti sljedeći dan nakon objavljivanja materijala.
Sverusko takmičenje za vaspitače
Najbolja metodološka izrada "Predškolsko vrijeme"
U predškolskoj fazi potrebno je stvoriti uvjete za maksimalno otkrivanje djetetovog individualnog dobnog potencijala, potrebno je stvoriti uvjete za razvoj funkcionalno pismene ličnosti - osobe sposobne za rješavanje bilo kojih životnih zadataka (problema) , koristeći za to znanja, vještine i sposobnosti stečene tokom života.
Predškolsko vaspitanje i obrazovanje je temelj cjelokupnog obrazovnog sistema, jer se tu postavljaju temelji ličnosti koji određuju prirodu budućeg razvoja djeteta.
Projekat „Za učitelja“ poziva vaspitače u vrtićima i druge nastavnike predškolskih obrazovnih organizacija da učestvuju u sveruskom takmičenju za najbolji metodološki razvoj za pripremu dece za školu.
Urednička naknada za organizaciju i održavanje događaja iznosi 200 rubalja. Rezultati u roku od 24 sata.
Nagradnu diplomu moći ćete dobiti sljedeći dan nakon objavljivanja materijala.
Sverusko takmičenje za vaspitače
Najbolji metodološki razvoj „Formacija matematičke reprezentacije djeca starijeg predškolskog uzrasta"
Jedan od najvažnijih zadataka u odgoju djeteta je razvoj njegovog uma, formiranje takvih misaonih vještina i sposobnosti koje olakšavaju učenje novih stvari. Sadržaj i metode pripreme mišljenja predškolaca za školsko obrazovanje, a posebno predmatematička priprema, treba da budu usmjerene na rješavanje ovog problema.
Projekat „Za učitelja“ poziva vaspitače u vrtićima i druge nastavnike predškolskih obrazovnih organizacija da učestvuju u sveruskom takmičenju za najbolji metodološki razvoj za formiranje matematičkih pojmova kod dece starijeg predškolskog uzrasta.
Pravilnik o događaju.
| Na konkurs se primaju fotografije nastavnika u kostimima različitih junaka i likova. Projekat „Za učitelja“ poziva vaspitače u vrtićima i druge nastavnike predškolskih obrazovnih organizacija da učestvuju u sveruskom takmičenju „Jesenski motivi“.
Sverusko takmičenje za vaspitače
"zimska priča"
Zima je nevjerovatno vrijeme kada je zemlja umotana u snježno bijeli pokrivač, a priroda zaspi, iščekujući u snu buduće proljetno buđenje.
Projekat "Za učitelja" poziva vaspitače u vrtićima i druge nastavnike predškolskih obrazovnih organizacija da učestvuju u sveruskom takmičenju "Zimska priča".
Predmet konkursa su: sažetci tematskih razgovora, kvizovi, scenariji događaja, priče, pjesme, programi za igre, kreativnih projekata, članke i druge materijale koji imaju pedagošku vrijednost u nastavi predškolske djece na temu zime.
Urednička naknada za organizaciju i održavanje događaja iznosi 150 rubalja. Rezultati u roku od 24 sata.
Nagradnu diplomu moći ćete dobiti sljedeći dan nakon objavljivanja materijala.
Sverusko takmičenje za vaspitače
"Novogodišnja nevolja"
Projekat "Za učitelja" poziva vaspitače u vrtićima i druge nastavnike predškolskih obrazovnih organizacija da učestvuju u sveruskom takmičenju "Novogodišnja nevolja".
Predmet konkursa je bilo koji rad na novogodišnju temu (sažeci tematskih razgovora, kvizovi, scenariji događaja, priče, pjesme, programi igara, kreativni projekti, članci, zanati, pokloni, razglednice itd.).
Urednička naknada za organizaciju i održavanje događaja iznosi 150 rubalja. Rezultati u roku od 24 sata.
Nagradnu diplomu moći ćete dobiti sljedeći dan nakon objavljivanja materijala.
Katalog predstavlja rezultate analize resursa objavljenih na Internetu koji su od interesa za vaspitače predškolskih ustanova.
Prikazano je više od 150 internetskih izvora, uključujući službene web stranice saveznih i regionalnih obrazovnih vlasti, elektronske verzije enciklopedija, rječnika i priručnika, web stranice fikcija za djecu, stranice dječjih pisaca i elektronske periodike za djecu.
Svrha imenika.
Pomozite vam da se krećete po svijetu Interneta i brzo pronađete informacije koje su vam potrebne.
1. Sistematizovati adrese internet izvora vezanih za rad vaspitača u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.
2. Navedite bilješku za svaki odjeljak i lokaciju.
Sve stranice su objedinjene u sedam sekcija. Svaki odjeljak sadrži različite kolekcije.
Katalog je prvenstveno upućen nastavniku predškolske obrazovne ustanove. Istovremeno, internet resursi, linkovi do kojih su dati u katalogu, biće korisni kako roditeljima, tako i učenicima - budućim nastavnicima.
Skinuti:
Pregled:
potvrđujem:
Menadžer MBDOU dječji vrt
kombinovani tip br.10
S.V.Matveeva
"______"____________2015
KATALOG
INTERNET RESURSI
ZA NASTAVNIKE
PREDŠKOLSKA VASPITNA USTANOVA
Apatity
2015
ANOTIRANI KATALOG INTERNET RESURSA ZA VASPITNIKE PREDŠKOLSKIH OBRAZOVNIH USTANOVA
Sastavio: E.S. Gimon, viši nastavnik.
UVOD …………………………………………………………………………..4
PRETRAŽIVAČI………………………………………………………..………...5
OBRAZOVNI SAJTOVI…………………………………………………………………………….…...7
BIBLIOTEČKI KATALOGI. ELEKTRONSKE BIBLIOTEKE.....................................10
ENCIKLOPEDIJA, RJEČNICI, PRIRUČNIK ……………...........13
METODIČKA SREDSTVA ZA VASPITNIKE PREDŠKOLSKIH OBRAZOVNIH USTANOVA…………………………………………………………………..15
SAJTOVI DJEČJIH PISACA…………………………………………………………………………..…20
ELEKTRONIČKE PERIODIČNE PUBLIKACIJE ZA DJECU I VASPITNIKE
INSTITUCIJE……………………………………………………………………………………………..22
UVOD
Katalog predstavlja rezultate analize resursa objavljenih na Internetu koji su od interesa za vaspitače predškolskih ustanova.
Prikazano je više od 150 Internet izvora, uključujući službene web stranice saveznih i regionalnih obrazovnih vlasti, elektronske verzije enciklopedija, rječnika i priručnika, web stranice beletristike za djecu, web stranice dječjih pisaca i elektronske periodike za djecu.
Svrha imenika.
Pomozite vam da se krećete po svijetu Interneta i brzo pronađete informacije koje su vam potrebne.
Zadaci.
- Sistematizirati adrese internet resursa vezanih za rad vaspitača u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.
- Navedite bilješku za svaki odjeljak i web lokaciju.
Sve stranice su objedinjene u sedam sekcija. Svaki odjeljak sadrži različite kolekcije.
Katalog je prvenstveno upućen nastavniku predškolske obrazovne ustanove. Istovremeno, internet resursi, linkovi do kojih su dati u katalogu, biće korisni kako roditeljima, tako i učenicima - budućim nastavnicima.
PRETRAŽIVAČI
Katalog opisuje najpoznatije i najveće pretraživače današnjice.
Raznolikost mogućnosti pretraživanja različitih pretraživača pomoći će i iskusnom informatičaru i korisniku početniku u navigaciji Internetom.
http://www.AltaVista.ru - AltaVista. On ovog trenutka ovaj najstariji pretraživač je među prvima po obimu indeksiranih dokumenata. Omogućava vam da odaberete zemlju za traženje resursa i jezik dokumenta. Traži dokumente na ruskom.
http://www.Aport.ru– Aport je jedinstven dvojezični sistem pretraživanja. Imajući iste osnovne karakteristike kao AltaVista, Aport sadrži mnogo modernijih resursa ruskog Interneta. Jedna od značajnih prednosti Aport-a je englesko-ruski i rusko-engleski on-line prevođenje upita i pretraživanja rezultata, automatska provjera pravopisnih grešaka upita, mogućnost pretraživanja u bilo kojem gramatički oblik(što je posebno važno za ruski jezik).
http://www.Google.ru – Google. Najveća svjetska tražilica je jednostavna i laka za korištenje i pruža informacije besplatno u djeliću sekunde. različitim jezicima. (Možete pretraživati na 100 jezika svijeta, uključujući ruski.) Omogućava pristup svim informacijama bez odlaska na početna stranica. Google Toolbar vam omogućava da pretražujete s bilo kojeg mjesta na Internetu. Google se može koristiti sa raznih mobilnih platformi (čak i ne na računaru), uključujući telefone koji rade u WAP i i-mode modovima.
http://www.OpenText.ru – Informacioni sistem OpenText je najkomercijalniji informativni proizvod na Webu. Svi opisi više liče na reklamu nego na informativni priručnik za upotrebu. Međutim, svi dokumenti izdati na zahtjev su rangirani.
http://www.Rambler.ru– Rambler pretraživač sadrži milione dokumenata sa više od 42 hiljade ruskih sajtova. Ima razvijen jezik upita. Upit se može sastojati od jedne ili više riječi odvojenih razmacima. Mogu se koristiti i ruski i engleski znakovi.
http://www.Yahoo.ru – Yahoo sarađuje sa mnogim proizvođačima alata za pronalaženje informacija. Yahoo jezik je prilično jednostavan: sve riječi treba uneti odvojene razmakom, povezane su veznikom “i” ili “ili”. Međutim, prilikom izdavanja dokumenta ne ukazuje se na stepen usklađenosti dokumenta sa zahtjevom, već se ističu samo riječi iz zahtjeva koje se pojavljuju u dokumentu. Yahoo pripada klasi jednostavnih tradicionalni sistemi sa ograničenim mogućnostima pretraživanja.
http://www.Yandex.ru – Yandex danas ima najveću bazu podataka pretraživanja u ruskoj mreži. Najbolje je raditi sa pretraživačem ako trebate pronaći najveći broj dokumenata, jer... Yandex svakodnevno skenira stotine hiljada web stranica tražeći promjene ili nove veze. Kolekcija Yandex linkova stalno raste.
EDUCATIONAL SITES
Odjeljak predstavlja portale i web stranice saveznih i regionalnih obrazovnih vlasti.
Ovi resursi sadrže zvanične informacije, pravila tekuće godine i arhiva prethodnih godina: naredbe, uputstva, uputstva, preporuke, novosti. Ovdje su također predstavljeni izvještaji o aktuelnim dešavanjima, planovi, savezni ciljni programi, konkursi i grantovi. Direktorij sadrži najinformativnije izvore koji su dobro dizajnirani i sadrže veze do drugih WWW resursa.
http://5ballov.com.ru – “5 Points.Ru” sadrži izbor obrazovnih resursa. Sajt sadrži najveće zbirke eseja (više od 5.000), eseja, seminarskih radova i disertacija (oko 68.000), postoje sažetaka razni tekstovi, velika zbirka biografija pisaca i pjesnika, zbirka gotovih domaćih zadataka, testovi inteligencije i još mnogo toga. Besplatna internet biblioteka.
http://sputnik.mto.ru – Satelitski kanal jedinstvenog obrazovnog informacionog okruženja.
http://www.apkppro.ru – Akademija za usavršavanje i stručna prekvalifikacija prosvetni radnici Ruske Federacije.
http://www.curator.ru - “Kustos”. Stranica je posvećena upotrebi Internet tehnologija u obrazovanju. Obrazovne novosti, materijali o učenju na daljinu putem interneta, izrada web stranica, pregledi weba, pregledi elektronskih udžbenika, materijali za pomoć nastavnicima i metodicima, internet u činjenicama i brojkama.
http://www.ed.gov.ru – Federalna agencija za obrazovanje.
http://www.edu.ru – Federalni portal” Rusko obrazovanje" Katalog obrazovnih Internet resursa. Osnovni federalni edukativni portali. Pretraga po prilagođavanju, po rubrikatorima. Ocjene resursa. Regulatorni dokumenti obrazovnog sistema. Država obrazovnih standarda. Učenje na daljinu(kursevi, organizacije, regulatorni okvir). Pojmovnik (obrazovanje, pedagogija).
http://www.edu.-all.ru– Portal VSEOBUCH se bavi edukacijom.
http://www.fcpro.ru – Federalni ciljni program razvoja obrazovanja (2006 – 2010) – Federalni centar za obrazovanje i obuku
http://www.fipi.ru – Federalni zavod za pedagoška mjerenja.
http://fsu.edu.ru/p1.html – Savezno vijeće za udžbenike Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije.
http://www.ict.edu.ru – Federalni portal “Informaciono-komunikacione tehnologije u obrazovanju”.
http://www.informika.ru – “Informacije” – Službeno ime Centar za informatizaciju Ministarstva za opšte i stručno obrazovanje Rusija. ruska štampa o obrazovanju, najnovijim dostignućima u raznim naučnim oblastima. Vijesti obrazovnih stranica. Obrazovanje na daljinu, resursi za učenje, informaciona tehnologija; konferencije, izložbe; fondovi, grantovi, konkursi; obuka upravljačkog osoblja; Novinski časopisi; Internet vodič.
http://www.int-edu.ru – Institut za nove obrazovne tehnologije. Na stranici su predstavljena različita didaktička i metodička pomagala.
http://www.irro.ru – Zavod za razvoj regionalnog obrazovanja Sverdlovsk region.
http://www.lexed.ru – Federalni centar za obrazovno zakonodavstvo.
http://www.minobraz.ru – Internet stranica Ministarstva opšteg i stručnog obrazovanja Sverdlovske oblasti.
http://www.mkso.ru – Zvanični sajt Ministarstva kulture Sverdlovske oblasti. Web stranica sadrži sve informacije o Ministarstvu kulture Sverdlovske oblasti. Ovdje možete pronaći regulatorne dokumente tekuće i prethodnih godina, izvještaje o aktuelnim dešavanjima, planove, informacije o rezultatima takmičenja i još mnogo toga.
http://www.mon.gov.ru – Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije.
http://www.rost.ru – Prioritetni nacionalni projekti: web stranica Savjeta pri Predsjedniku Ruske Federacije za implementaciju prioritetnih nacionalnih projekata i demografsku politiku.
http://www.school.edu.ru – ruski portal opšteg obrazovanja. Obrazovni resursi za vaspitače, nastavnike, učenike i roditelje. Portal sadrži razne informacije o svim važnijim temama opšte obrazovanje, od predškolskog do punog srednjeg.
http://www.videoresursy.ru – “Medijski resursi za obrazovanje i prosvjetu” jedan je od vodećih u stvaranju nove generacije elektronskih nastavna sredstva na osnovu demonstracije radnog iskustva nastavnika praktičara. "Media Resources" je komercijalna organizacija, moderne tržišne strukture, specijalizovana za razvoj, izdavanje, umnožavanje i prodaju multimedijalnih nastavnih sredstava za opšte i stručno obrazovanje.
http://www.vidod.edu.ru – Federalni portal “Dodatno obrazovanje djece”. Federalni i međuresorni programi. Vaspitanje. Upute dodatno obrazovanje djeca. Dječiji odmor.
BIBLIOTEČKI KATALOGI. ELEKTRONIČKE BIBLIOTEKE.
U rubrici su predstavljeni portali i sajtovi koji sadrže obilje informacija o piscima i pjesnicima, zbirku radova različitih autora namijenjenih za gledanje u elektronskom obliku. Ovdje ima i klasike i moderne književnosti. Ovaj odeljak sadrži listu dečjih onlajn biblioteka. Uz pomoć raznih biblioteka možete brzo pronaći knjigu koja vam je potrebna.
http://deti.spb.ru – Regionalna web stranica dječijih biblioteka.
http://detskiy-mir.net/rating.php - Dječiji svijet. Katalog dječijih sredstava. Sve stranice sa dječjom tematikom.
http://gumer.info – Biblioteka Gumer. Uključuje biblioteke za istoriju, psihologiju, pravo, filologiju, kulturologiju, novinarstvo, pedagogiju, itd.
http://kidsbook.narod.ru – Kidsbook: biblioteka dječije književnosti.
http://lib.students.ru – Studentska biblioteka Online. sveobuhvatan interaktivni resurs „Ruskog studentskog servera“ kataloškog tipa, dizajniran da sveobuhvatno zadovolji potrebe ruskih studenata i omladine za raznovrsnim tekstualnim informacijama.
http://lukoshko.net - "Bitka bajki." Dječja elektronska biblioteka - narodne i izvorne bajke, pjesme i priče za djecu.
http://sunsite.berkeley.edu/Libweb - Katalog ruskih biblioteka.
http:// www.allbest.ru – “Allbest.ru” je do sada najveći bibliotečki katalog, koji sadrži linkove na univerzalne, naučne, obrazovne, umjetničke, filološke i druge tematske biblioteke. Katalog je podijeljen u 30 sekcija. Trenutno sadrži veze do približno 5.000 elektronskih biblioteka.
http:// www.allbest.ru .union – jedna od vodećih sekcija projekta Allbest.ru. Sajt sadrži katalog najinformativnijih, sa stanovišta autora sajta, obrazovnih, naučnih i informativnih resursa. Sajt sadrži linkove do izvora elektronskih biblioteka, zbirki sažetaka, naučnih i obrazovnih materijala o razne nauke, materijali o internetu, stranim jezicima i dr. Značajna prednost ove stranice je da se ažurira svakodnevno.
http://www.analysys.com/vlib/educate.htm - Zbirka virtuelnih biblioteka.
http://www.chtivo.ru – Reading.Ru. Ujedinjeni katalog štampanih publikacija. Uključuje oko 150.000 knjiga, 3.000 novina, 700 časopisa i oko 200 elektronskih publikacija. Predstavio veliki broj edukativne publikacije.
http://www.dedushka.net – Dječija mrežna biblioteka. Katalozi po godinama, po autoru. Korisni linkovi: Web stranice za roditelje; Elektronske arhive.
http://www.fplib.ru - Ruska književnost. Digitalna biblioteka, ulaskom u koji svaki korisnik uranja u magični svijet poezije. Ovdje možete čuti glasove divnih ruskih i stranih autora i uživati u upoznavanju dugo voljenih ili novih djela. Biblioteka sadrži mnoge književne biografije i fotografije velikih ljudi našeg vremena. Broj radova i biografija raste svake sedmice.
http://www.kulichki.com/moshkow/TALES/stishki.txt - Dečje pesme - odeljak biblioteke Maksima Moškova.
http://www.kinder.ru – katalog dječjih resursa na Internetu KINDER.RU. Više od 2000 linkova ka stranicama o djeci i djeci.
http://www.lib.com.ua – Velika elektronska biblioteka u kojoj možete pronaći knjige u elektronskom obliku o gotovo svim temama. Ovdje možete pronaći ne samo beletristiku, već i naučnopopularne tekstove.
http://www.lib.km.ru – Elektronska biblioteka koja u svojoj arhivi sadrži više od 16.000 knjiga koje se svakodnevno ažuriraju. Sve knjige dostupne u biblioteci razvrstane su u odjeljke: detektivske priče, domaćinstvo, ženski romani, istorija, klasici, tekstovi, memoari, naučna fantastika, politika, avanture, religija, bajke, pesme, udžbenici, filozofija, fantastika, humor.
http://www.lib.ru – Elektronska biblioteka Maksima Moškova. Ovdje su tekstovi klasičnih i moderna književnost ne samo ruskih autora, već i stranih.
http://www.rgdb.ru/Default1.aspx - Ruska državna dečja biblioteka.Na web stranici su predstavljeni različiti katalozi: Metodološki materijali; Katalog "Rijetka knjiga"; Katalog Katedre za književnost na stranim jezicima.
http://www.rsl.ru - Ruska državna biblioteka. Bibliotečke zbirke predstavljaju univerzalnu kolekciju elektronskih primjeraka punog teksta, posebno vrijednih i najtraženijih publikacija iz zbirki Ruske državne biblioteke, iz vanjskih izvora, kao i dokumenata koji su izvorno nastali u elektronskom obliku. Ukupan obim sredstava je oko 150.000 dokumenata.
http://www.russiantext.com - Ruski tekst. Stranica predstavlja svojevrsnu arhivu ruskih tekstova od klasičnih autora do modernih. Stranica također ima veliki izbor rječnika.
http://www.rvb.ru – Ruska virtuelna biblioteka. Svi radovi dostupni na sajtu su pripremljeni iz akademskih publikacija.
http://www.teenbook.ru – Sverdlovska regionalna biblioteka za decu i omladinu.
http://www.top-kniga.ru – “Top Book” je svojevrsni recenzent novih izdanja knjiga sa univerzalnim sistemom pretraživanja. Postoje linkovi na internet prodavnice preko kojih možete naručiti bilo koju knjigu.
ENCIKLOPEDIJA, RJEČNICI, DIREKTORI
Odjeljak predstavlja elektronske verzije raznih enciklopedija, rječnika i priručnika. Ocigledno praktični značaj pomenuti resursi za pripremu nastave i organizovanje slobodnog vremena predškolaca.
http://a-nomalia.narod.ru/mif – Mitološki rečnik. Slovenska i ruska mitologija.
http://mify.org/dictionary.shtml – Mitovi antičke Grčke: Mitološki rečnik. Rječnik sadrži više od 1100 natuknica.
http://potomy.ru - “Potomu.ru - Dječija enciklopedija. Hajde da zajedno istražimo svet."Više od 2500 odgovora na razna pitanja. Na sajtu se svakodnevno pojavljuje više desetina novih odgovora kvalifikovanih nastavnika - učitelja i vaspitača u vrtićima. Registracijom svaki posjetitelj stranice može postaviti pitanje. Nastavnici ili edukatori mogu BESPLATNO objavljivati svoje članke na web stranici.
http://ru.wikipedia.org – Wikipedia: besplatna višejezična enciklopedija.
http://vip.km.ru/Megabook/child/index.asp - Enciklopedija vip.km.ru: “ Univerzalna enciklopedija"", "Dečja enciklopedija", "Enciklopedija popularne muzike", "Enciklopedija životinja", "Enciklopedija kinematografije", "Enciklopedija kulinarstva", "Enciklopedija automobila", "Turistički atlas sveta", "Enciklopedija sporta ", "Enciklopedija zdravlja", "Enciklopedija personalnog računara".
http://www.books.kharkov.com - U I. Dahl. Rječnikživi velikoruski jezik.
http://www.encyclopedia.ru – Svijet enciklopedija. Referentni sistem. Pregled univerzalnih i specijalizovanih internet enciklopedija i rečnika.
http://www.krugosvet.ru – Enciklopedija “Put oko svijeta”.
http://www.megakm.ru – Megaenciklopedija Ćirila i Metodija. Univerzalna biblioteka, nekoliko tematskih enciklopedija i rječnika. Mogućnost pretraživanja informacija pomoću ključnih riječi.
http://www.psi.webzone.ru – Psihološki rečnik. Abecedno i tematsko razvrstavanje članaka. Psihološki testovi. Sistem za pretraživanje rječnika.
http://www.rubricon.com - Rubrikon. Najveći referentni i enciklopedijski Internet resurs na ruskom jeziku. Stranica pruža pristup kompletnoj elektronske verzije najvažnije enciklopedije, rječnike i priručnike.
http://www.rulex.ru – Ruski biografski rečnik. Izbor članaka iz Encyclopedic Dictionary Brockhaus i Efron (biografije ličnosti ruska istorija i kulture, članci o ruskim polumitskim i folklornim likovima), portreti, grbovi.
http://www.slovari.gramota.ru – Referentno-informativni portal. Rječnici ruskog jezika. Servis na ruskom jeziku. (Institut za ruski jezik imena V.V. Vinogradova.)
http://www.sokr.ru – Sokr.Ru. Rječnik skraćenica ruskog jezika.
http://www.src-home.slav.hokudai.ac.jp/Writer - Moderni pisci u Rusiji. Bibliografski priručnik.
METODIČKA SREDSTVA ZA VASPITNIKE PREDŠKOLSKIH OBRAZOVNIH USTANOVA
Odjeljak je popunjen uključivanjem linkova na internet resurse koji sadrže metodološke, naučne i praktične materijale o pitanjima dječje psihologije, pedagogije, medicine, obrazovnih konsultacija, rani razvoj i obrazovanje djece. Sekcija predstavlja lekcije, treninge, testove, tekstove na teme: spremnost za školu, nastava matematike, ruskog jezika, crtanje, modeliranje.
http://adalin.mospsy.ru - Psihološki centar"ADALIN." Psihološko savjetovanje o pitanjima dječje-roditeljskih i porodičnih odnosa, razvojne aktivnosti sa djecom predškolskog uzrasta (dijagnostika i razvoj mišljenja, govora, pamćenja, pažnje, kreativnosti), priprema djeteta za školu. Korektivna nastava: hiperaktivnost, deficit pažnje, povećana agresivnost, anksioznost, sporost, autizam, dječji strahovi, neuroze kod djece, mentalna retardacija. Psihološki testovi, korektivno-razvojne tehnike, članci i publikacije o psihologiji.
http://azps.ru - "I JA. psihologija". Stranica sadrži članke o različitim granama psihologije, uključujući i dječju psihologijuhttp://azps.ru/articles/kid (u stvari - hiperudžbenik), testovi, programi obuke, rečnik psiholoških pojmova, postoji i deo za roditelje.
http://childhoodbooks.ru - "Knjige o djetinjstvu." O najboljim dječjim publikacijama SSSR-a i nekima dobre knjige moderna Rusija.
http://edu.km.ru – Obrazovni projekti Preduzeće "Ćirilo i Metodije".
http://homestead.narod.ru - "Raj u kolibi." Web stranica o ranom razvoju djece.
http://illustrators.odub.tomsk.ru/illustr - Ilustratori dječijih knjiga. Stranica upoznaje djecu, roditelje i vaspitače sa radom ilustratora dječjih knjiga (Bilibina, Vasnetsova,Konashevich, Lebedev, Mavrina, Mitrokhin, Pakhomov, Rachev, Suteev, Favorsky, Charushin, Chizhikov i drugi); uvodi dijete u svijet linija i boja koje stvaraju umjetnici; uči vas da vidite lepotu. Ciljevi stranice: povećati nivo umjetničke percepcije, obogatiti kreativnu maštu i fantaziju djeteta.
http://kinklub.com - Katalog sajtova za decu. Katalog sadrži samo stranice sa dječjom tematikom. Dječji sistem pretraživanja AGA.
http://ladushki.ru - "U redu." Sajt za bebe i malu decu, kao i njihove roditelje. Galerija dečijih crteža. Dječije književno stvaralaštvo. Crafts. Živa abeceda. Zabavna matematika. Korisni linkovi (“Katalog dječijih sredstava”, “Igranje s glinom”, “ Zabavna fizika u pitanjima i odgovorima"http://elkin52.narod.ru - Stranica je namijenjena djeci školskog uzrasta, ali možete pronaći i edukativne informacije za predškolce).
http://playroom.com.ru . - Dječija igraonica. Više od 120 tekstova dječijih pjesama iz filmova i crtanih filmova, kompjuterske igrice za djecu svih uzrasta, edukativne i logičke igre, dostupne za preuzimanje, kao i ukrštene riječi, zagonetke, japanke, brojalice, poslovice, šarade, zagonetke.
http://psyparents.ru/index.php?view=news&item=943 – Dječija psihologija za roditelje.Predškolski programi, članci o predškolski programi. Školski programi(„Filozofija za djecu“, Sistem D.B. Elkonina - V.V. Davydov, Waldorfska pedagogija, Sistem L. Zankova).Web stranice za roditelje . Psihološki centri. Psihološki rječnik.
http://skazkater.narod.ru - Zajednica bajkoterapeuta. Terapeutske priče, linkovi na zbirke bajki.
http://vschool.km.ru – Virtuelna školaĆirila i Metodija.
http://www.babylib.by.ru - "Biblioteka malog genija." O ranom razvoju djece i edukativnim igračkama. Priručnici Zajceva, Nikitina, Montesori.
http://www.danilova.ru – Web stranica Lene Danilove. Postoji od 1999. godine i jedan je od prvih sajtova za vaspitače i roditelje na ruskom internetu. Odjeljak „Sve o ranom razvoju“ sadrži materijale o različitim metodama; u “Ostavu” - knjige za djecu, materijali za nastavu: priručnici, igrice, bojanke, slike, notni zapisi i još mnogo toga. „Radionica“ će brižnim majkama i očevima pričati o tome kako da naprave igračku ili igricu za svoju bebu, kako da naprave predmete za enterijer i kako da zajedno sa svojom decom prave neverovatne rukotvorine. U rubrici “Zdravlje” vas uče da se ne razbolite, a ako se razbolite, onda se liječite ispravno: tretmani bez lijekova, terapija sokovima, aromaterapija i još mnogo toga.
http://detochka.ru - "Dušo." Imenici. Kaljenje beba, plivanje dojenčadi, logično i zabavne igre sa decom, bebi razgovor, ishrana i podizanje bebe - lično iskustvo i mišljenje stručnjaka.
http://detskiy-mir.net - “Dječji svijet” – Zabavna stranica za djecu.Program “Oboji!” pomoći će vam da crteže za bojanje pretvorite u remek-djela, naučite abecedu i brojeve, kreirate vlastite crteže i zabavite se i korisno provedete vrijeme.Možete preuzeti 42 albuma sa više od 850 stranica za bojanje.
http:// www.detisite.ru - "Detisite". Psihološko-pedagoška internetska publikacija. Sadrži naučne i praktične materijale o pitanjima dječje psihologije, pedagogije, medicine i poziva na sudjelovanje u diskusijama i seminarima. Sekcije: psihologija ranog djetinjstva, psihologija obrazovanja djece, praksa vaspitanja predškolaca, nastavni materijali.Lokacija je zatvorena zbog renoviranja; Radovi će trajati do kraja juna 2008.
http:// www.detskiysad.ru – « Kindergarten.Ru – za odrasle o djeci.” Web stranica za roditelje i nastavnike. Sadrži članke o fizičkom razvoju djece, osnovama dječje higijene, značaju dječjih igara u obrazovni proces, o radnom obrazovanju djeteta, o organizaciji prazničnih matineja u vrtiću, o nekim dječjim bolestima i još mnogo toga.Materijali stranice bit će korisni ne samo vaspitačima i metodicima u vrtićima, već i učenicima i mladim roditeljima.
http://www.e-skazki.narod.ru – « Bajka za narod - vijesti iz svijeta bajki " Veliki izbor narodnih i izvornih bajki iz cijelog svijeta.
http://www.forkids.ru – “Rekreacija i slobodno vrijeme za djecu.” Web stranica iima veze sa prijateljskim resursima. Web stranice za djecu.Web stranice za roditelje. Za cijelu porodicu. Sportski resursi. Slobodno vrijeme. Ostali resursi.
http://www.juja.ru/ - Dnevna priča za djecu. Vizuelni dio je izrađen korištenjem najnovijeg kompjuterska tehnologija. Mnogo pažnje u projektu posvećeno je zvučnoj komponenti, tekst će se čuti glasom profesionalnih umjetnika, a pjesme će se pretvoriti u pjesme.
http://www.manners.ru - “Manners.Ru”. Za one koji nastoje osigurati da njihovo dijete nauči da se pravilno ponaša prije škole. Ovdje ne samo da podučavaju, već i testiraju svoje vještine koristeći posebne testove.
http://www.medkrug.ru/community/show/30?from=adwords – “MedKrug.RU”. Zajednice: Djeca od 1 do 5 godina.Interesi zajednice: homeopatija, vakcinacije, razvoj djeteta; prednosti i nedostaci kućnog vaspitanja, dečije bolesti, ishrana dece, igre, bezbednost, zdravlje dece, psihološke karakteristike predškolci, porodični odnosi, dečiji tim, priprema za školu, dečiji sport.
http://www.moi-detsad.ru ; http://ivalex.ucoz.ru - Sve za vrtić.Metodičke izrade, konsultacije za vaspitače, beleške, materijali o bezbednosti života, igre, bajke, pesme; forum radi.
http://www.mosdeti.ru – Dečji portal grada Moskve. Projekat moskovske gradske vlade. Portal je namenjen roditeljima, vaspitačima i deci.
http://www.moskids.ru – Portal za decu grada Moskve. Projekat moskovske gradske vlade.
http://www.nanya.ru - "Dadilja". Glavni porodični portal u zemlji. Sve o djeci i porodičnim odnosima. Glavne sekcije: odgoj, obrazovanje, savjeti roditeljima, tematski skupovi. Autoritativno. Profesionalno. Zdravo.
http:// www.psy.org.ru - Neuropsihologija djetinjstvo. Sajt su kreirali zaposleni u Centru za intelektualni razvoj deteta, koji se nalazi na Katedri za kliničku psihologiju Moskovskog psihološko-socijalnog instituta. Sadrži članke i komentare knjiga o neuropsihologiji djetinjstva.
http://www.semaclub.ru - Dečiji centar "Syoma". Mreža centara za razvoj djece. Programi centara fokusirani su na različito starosne grupe i uključuju različite tehnike i načine percepcije informacija, sveobuhvatan razvoj i pripremu za školu.
http://www.skazka.com.ru - "Bajka". Stranica predstavlja puni tekstovi 7015 narodnih i književnih priča, mitova i legendi različite zemlje. Istaknute su bajke za najmlađe čitaoce i bajke za odrasle, a objavljeni su tekstovi 97 „horor priča“. Zgodna pretraga omogućava vam da pronađete bajku po nacionalnosti ili autoru.
http:// www.solnet.ee – Dječiji portal “Sunce”. Projekat je namenjen tri glavne grupe posetilaca: deci (igre, takmičenja, bajke, bojanke, dječiji časopis, virtuelna škola, forumi); za roditelje (on-line konsultacije o odgoju, ranom razvoju i obrazovanju djece, razmjena iskustava, tribine); za nastavnike (zbirka didaktičkog i skriptnog materijala, originalnih metoda i razvoja).
http:// www.solnet.ee/school/index.html - stranica „Virtuelna škola“ - lekcije, tekstovi, ilustracije na teme: spremnost za školu, nastava istorije, matematike, ruskog jezika; crtanje, modeliranje.
http://www.tikki.ru/skazki - Bajke i dječije pjesme u MP3 formatu . Katalog bajki i dječjih pjesama koje možete besplatno preuzeti. Muzičke bajke.
SAJTOVI DJEČJIH PISACA (PJESNIKA). MUZEJI DJEČJIH PISACA (PJESNIKA)
U poređenju sa brojem dečjih pisaca, sajtova je malo. Ovaj odjeljak je odličan ilustrativni i informativni materijal koji vam omogućava da se vizualno uronite u svijet pisca, atmosferu njegovog života i rada.
http://andersen.com.ua - Sve Andersenove bajke.
http://s-marshak.ru – “Nedovršena stranica – Samuil Marshak.” Web stranica o životu i radu Samuila Yakovlevich Marshaka. Sva djela za djecu, pisma, fotografije i zvučni fajlovi, koji će vam, upotpunjujući književno nasljeđe autora, pomoći da bolje upoznate i zavolite Marshaka pjesnika, prevoditelja, prozaista i urednika.
http://www.bazhov.ru/ - Pavel Petrovič Bazhov. Biografija pisca koju je napisala njegova kćerka Ariadna Pavlovna Bazhova; foto album. Tales. Linkovi: uralring.eunnet.net/bazhov - Divna mjesta u Bazhovljevim pričama;www.skazka.com.ru/article/bagov/bagov.html- Bazhovljeve priče. bazhov.ural.ru - web stranica književne nagrade Pavel Bazhov.
http://www.detlit.hut2.ru - Službena web stranica Udruženja dječjih i omladinskih pisaca Rusije.
http://www.chaplina1.narod.ru – Web stranica V.V. Chaplina.Stranica je posvećena životu i radu divne dječje spisateljice Vere Vasiljevne Čapline.
http://www.chukfamily.ru – „Dao sam život umetnosti bez odustajanja...“ Sajt o Korneju i Lidiji Čukovski. Biografije. Sve Umjetnička djela. Članci, memoari, eseji, intervjui.
http://www.museum.ru – Katalog muzeja. Možete tražiti muzeje po autoru ili djelu bilo kojeg autora.
http://www.sky-art.com/andersen/index.htm - Nebeska umetnost. Hans Christian Andersen. Sva djela H.K. Andersen, preveden na ruski. Materijali o prijevodima i prevodiocima Andersena. Ilustracije za djela pisca. Fotografije. Putne bilješke. Autobiografija. Pisma. Literatura o Andersenu.
http://www.sgu.ru/ogis/museum/kassil/indexmsie.html - Muzej Leva Kasila.
http://www.uspens.ru – web stranica E.N. Uspenskog. Sva djela E.N. Uspenskog. Publikacije na stranim jezicima. Novi projekti. likovi. Filmovi snimljeni prema djelima pisca (cijela lista).
ELEKTRONIČKE PERIODIČNE PUBLIKACIJE ZA DJECU I VASPITNIKE
Poglavlje namenjen je dvema glavnim grupama: deci predškolskog uzrasta (igre, takmičenja, pesme, pesme, bajke, bojanke) i vaspitačima (razmena iskustava, zbirka didaktičkog i skriptarnog materijala, originalne metode i izrade). Sekcija sadrži web stranice modernih popularnih novina i časopisa za djecu i nastavnike. Na listi su i publikacije koje nemaju štampanu verziju i postoje samo na Internetu.
http://dob.1september.ru – List „Predškolsko vaspitanje i obrazovanje”.
http://periodika.websib.ru – Pedagoška periodika: katalog članaka u ruskoj obrazovnoj štampi.
http://puzkarapuz.ru/2008/04/16/razvivajushhijj_zhurnal_dlja_detejj_umnjasha_122008.html - Razvojni časopis "Umnyasha"za djecu predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta sa zadacima nastave pisanja, čitanja, matematike, crtanja, apliciranja, modeliranja, engleski jezik na razigran način. Časopis za djecu i njihove roditelje, kojima će zajedničko stvaralaštvo donijeti mnogo radosti.
http://zerno.narod.ru - "Zrno." Hrišćanski časopis u boji, za djecu od 4 do 11 godina, podučava, zabavlja, tješi i pomaže u odgoju djece u kršćanskim tradicijama.
http://www.1september.ru - "Prvi septembar." Server za udruženje pedagoških publikacija. Objavljuju se brojevi novina, kao i materijali iz tematskih novina, uključujući „Predškolsko vaspitanje i obrazovanje».
http://psy.1september.ru - "Školski psiholog."
http://www.detgazeta.ru - "Dječije novine."Nova zabavna elektronska publikacija za djecu od 6 do 10 godina. Bajke, zagonetke, kvizovi, lavirinti, priče o životinjama, recepti, adrese prijatelja.
http://www.informica.ru/windows/magaz/higher/higher.html – Naučno-pedagoški časopis Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije.
http://www.kindereducation.com - "Predškolsko dijete." Časopis za pametnu djecu injihovi roditelji. Edukacija i zabava za predškolsku djecu. Razvoj govora, zabavna matematika, dječja psihologija, časovi likovne kulture, igre i takmičenja (od 4 godine).
http://www.klepa.ru - "Klepa." Međunarodni dječiji časopis/almanah, izlazi od 1992. godine. Redovne rubrike: “Vaši slavni imenjaci”, “Klep-klub”. Svaki broj ovog časopisa/almanaha pokriva jednu temu.
http://www.klepa.ru/klepclub_mag.php - “Klep-klub”. Dodatak časopisu "Klepa". Moderan edukativni časopis za radoznalu djecu od 5 do 7 godina.
http:// www.kostyor.ru - Dječiji književno-umjetnički časopis "Koster". Današnja "Vatra" je korisna i uzbudljiva publikacija, zanimljiva i djeci i njihovim roditeljima. Svrha časopisa je da usađuje kod dece ukus i ljubav prema fikciji, prema kreativnom poznavanju sveta oko nas. Autori su poznati dečiji pisci: Eduard Uspenski, Grigorij Oster, Svjatoslav Saharnov, Vladislav Krapivin, Valerij Voskobojnikov, Aleksandar Kurljandski i drugi. Koster objavljuje klasike ruske književnosti za djecu i otkriva nova mlada imena. Mladi autori se pojavljuju u časopisu ravnopravno sa odraslima - momci u časopisu objavljuju svoja prva književna iskustva: pjesme, priče, bilješke, crtice. Časopis ima mnogo zanimljivih takmičenja i edukativnih kvizova sa nagradama, a ima i stranica humora, filma i muzike.
http://www.krokha.ru - "Moja beba i ja." Jedna od najpopularnijih publikacija u Rusiji za roditelje i vaspitače. Časopis sadrži mnogo toga zanimljivi savjeti i odgovore na konkretna pitanja.
http://www.lazur.ru/anons/cvirel/cvirel4.html - "Cijev". Dječji ekološki časopis za čitanje sa porodicom. Časopis sadrži popularne edukativne materijale o različitim aspektima prirodnih nauka i ekologije, namijenjene školskim programima, kao i književna i umjetnička djela - priče, novele. Svaka soba pruža uvod u rezervat prirode ili nacionalni park. Fascinantno, informativno, moderno. Časopis je nagrađen Značkom odlikovanja “Golden Press Fund”.
http://www.lazur.ru/anons/cvirelka/cvirelka4.html - "Svirelka." Mjesečni časopis o prirodi za djecuod 3 do 8 godina. Publikacija upoznaje djecu sa svijetom oko sebe. Svaki broj sadrži priče o životinjama, biljkama, bajkama, zagonetkama, edukativnim igrama, ukrštenim rečima, bojankama... Mladi čitalac će moći da se potrudi: izreže i zalepi figuricu životinje za svoj „Kućni zoološki vrt“, kućicu; sakupljati knjige za bebe. Nastavnik može koristiti časopis na času.
http://www.magazines.russ.ru - Soba za magazine. Digitalna biblioteka moderni časopisi Rusija - („Arion”, „Bilten Evrope”, „Volga”, „Pitanja književnosti”, „Prijateljstvo naroda”, „Zvezda”, „Baner”, „Strana književnost”, „Kontinent”, „Kritička masa” , „Logos””, „Neva”, „Rezerva za vanredne situacije”, „Nova književna revija”, „Nova ruska knjiga”, „Nova mladost”, „Novi časopis”, „Novo lice”, „Novi svet”, „Oktobar” , "Domaće bilješke", "Ural", "Ural Life" i drugi).
http://www.medvejata.ru - "Veseli medvjedići." Ljubazan, svijetao edukativni časopis za djecu od 6 do 12 godina. Bajke, zagonetke, edukativne priče o životinjama, saobraćajna pravila, kreativne radionice i takmičenja sa nagradama. “Veseli medvjedići” su veseli prijatelji djece, nezaobilazni pomoćnici učiteljima i roditeljima!
http://www.merrypictures.ru/last_eskiz - „Skica“. Časopis o umjetnosti za djecu. Izlazi od 2000. Časopis promovira estetski razvoj, služi kao vodič za časove crtanja i estetsko obrazovanje. Gradska arhitektura, najveći muzeji na svijetu, slikarstvo i skulptura, narodni zanati, kino i pozorište, kompjuterska grafika, kreativnost mladih čitalaca. Publika: djeca 6-12 godina.
http://www.merrypictures.ru/last_filya - "Filja." Časopis za djecu o prirodi i ekologiji. Izlazi od 1997.Najzanimljivije informacije o divljini, izvještaji iz zoološkog vrta, zabavni kvizovi o životinjama, ekološke igre, živopisne fotografije i ilustracije, putovanja poznatih prirodnjaka. Svaki broj ima dodatnu karticu sa stranicama za bojanje. Časopis je namijenjen djeci od 6 do 12 godina.
http://www.merrypictures.ru/last_vk - "Smešne slike". Dječiji humoristički časopis. Organizuje slobodno vrijeme za cijelu porodicu: društvene igre, stripovi, zagonetke, šale, zagonetke.Od nove godine časopis ima karticu „Učimo uz vesele muškarce“. “Zabavna geometrija”, “Hajde da uporedimo”, “Imenuj svoju omiljenu boju”, “Učenje brojanja” i druge zabavne lekcije činiće jedinstveni “Zabavni udžbenik”. Časopis je namijenjen djeci od 4 do 10 godina.Arhivu časopisa možete pogledati na web stranicihttp://publ.lib.ru/ARCHIVES/V/""Veselye_kartinki""/_""Veselye_kartinki"".html Javna biblioteka (elektronske police Vadima Eršova i K).
http://www.murzilka.org/info/about/ - popularni dječiji književno-umjetnički časopis "Murzilka".Časopis objavljuje bajke, bajke, kratke priče, drame i pjesme. Njegovi glavni autori su savremeni talentovani pisci, umetnici i klasici književnosti za decu. Često su autori časopisa i sami čitaoci. Arhivu časopisa možete pogledati na web stranici:www.murzilka.km.ru Dot», « Tramvaj », « Mladi prirodnjak», « Mladi tehničar ».
VIRTUALNI DJEČJI ČASOPISI
http://www.cofe.ru/read-ka - "Čitati." Šareni ilustrovani časopis za najmlađu, koji postoji samo na internetu. Bajke, pjesme, zagonetke, zanimljivosti, neobične stvari, priče, zagonetke, činjenice iz života naučnika, veliki pripovjedači. Takmičenje mladih pesnika i pisaca. (Publika – djeca od 4 godine.)
http://www.solnet.ee/sol - "Sunce". Zabavni i edukativni časopis za djecu koji postoji samo na internetu (u virtuelnom obliku). Nije bilo štampane verzije i još je nema. Biblioteka igračaka, scenariji za praznike, galerija fotografija „Sunce moje“, bajke, zoološki vrt, časopis (bojanke, pjesmice, pjesme, zagonetke, humor, ukrštene riječi, zagonetke i još mnogo toga). Na njegovim stranicama možete čitati bajke, priče o uzbudljivim avanturama i tajanstvenim otkrićima. Uzmi lekcije dobre manire, odgovori na dječja pitanja (odjeljak "Zašto"), Povareškinov savjet (kako pripremiti jednostavna jela kada roditelji nisu u blizini). „Poliglot“ (studija strani jezici u mladim godinama). Arhivska građa sortirana po naslovima i brojevima. (Publika – djeca od 4 godine.)
Virtuelni časopisi, koji kombinuju štampanu reč i kompjuterski napredak, jedinstven su fenomen. Gledajući virtuelne časopise, dete, zajedno sa svojim roditeljima ili vaspitačima, istovremeno dobija znanje na globalnom nivou: čita u isto vreme književno djelo i učestvuje u edukativnom kvizu, dopisuje se sa prijateljima i gleda širok spektar grafičke slike(fotografije prelepa mesta planete, životinje, biljke), povećava nivo kao vaš maternji jezik, a dodatni - engleski, na primjer, glavni na internetu, igra igru koja se razvija logičko razmišljanje– i sve to odjednom!
http://www.enews.com/monster/education.html – Katalog mrežnih časopisa. Prilično velika i detaljna lista obrazovnih časopisa koji nemaju štampani pandan.
Konsultacije za vaspitače predškolskih ustanova „Kako pravilno organizovati obrazovne aktivnosti?“
Anufrieva Irina Viktorovna, viši nastavnik Opštinske predškolske obrazovne ustanove „Vrtić „Zvono“, r.p. Duhovnitskoye, Saratovska regijaMoja publikacija će biti interesantna višim vaspitačima, metodicima, zamenicima direktora predškolskih obrazovnih ustanova i svima onima koji se bave organizovanjem vaspitno-metodičkog rada.
U vezi sa objavljivanjem dokumenta „FGT u strukturu obrazovnog programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja“, došlo je do mnogih promena u organizaciji vaspitno-obrazovnog rada u predškolskim obrazovnim ustanovama.
Uvođenje “Saveznih državnih obrazovnih standarda za predškolsko vaspitanje i obrazovanje” u rad predškolskih obrazovnih ustanova u potpunosti potvrđuje ove promjene.
Jedna od ovih promjena je organizacija neposrednih obrazovnih aktivnosti. Prošlo je dosta vremena od objavljivanja prvog dokumenta (FGT), ali još uvijek neki nastavnici ne znaju kako pravilno pisati bilješke, organizirati i voditi GCD. To je zbog činjenice da je prethodni model izvođenja nastave postojao dugo vremena i na njega ste se navikli.
Sada mnogi nastavnici pokušavaju da transformišu lekciju i od toga naprave novu obrazovnu aktivnost. Vode bilješke sa lekcija „na starinski način“, prvo uključuju neku problematičnu situaciju, produktivnu aktivnost i - gotovo! Ali suština se nije promijenila!
To se događa jer nastavnici ne razumiju sasvim suštinu zajedničke aktivnosti nastavnika sa djecom, ne vide kako se obrazovna aktivnost direktno razlikuje od časa.
Da biste pravilno organizirali GCD, morate dobro razumjeti neke probleme i identificirati razliku između "zanimanja" i "GCD"...
Osobine neposrednih obrazovnih aktivnosti, prvenstveno u
–
* oblici njenog organizovanja,
* u promeni položaja nastavnika u odnosu na decu,
* u ažuriranju strukture GCD.
Idemo redom...
Šta nam FGT – Federalni državni obrazovni standardi nude? Obrazovni blok se isključuje iz obrazovnog procesa, ali se ne isključuje proces učenja, već se mijenja oblik nastave. U zajedničkim aktivnostima djece i odraslih javlja se novi oblik – direktno obrazovna aktivnost ispunjena novim sadržajima. Ako je postojao položaj prije - obrazovne aktivnosti i igra, onda danas - igra i druge vrste dečijih aktivnosti. Sada smo pozvani da kroz zajedničke aktivnosti odraslih i djece (GCD i rutinski trenuci) i samostalne aktivnosti djece rješavamo postavljene ciljeve i zadatke. Od nas se traži da napustimo obrazovni model u vrtiću, tj. sa časova. A to zahtijeva od nastavnika da se okrenu novim oblicima rada sa djecom koji bi im omogućili, slikovito rečeno, da podučavaju predškolce, a da oni toga nisu svjesni.
Da bismo to učinili, preporučujemo da koristimo: tehnike igranja, česte promjene aktivnosti, razne igračke zadatke koji nam omogućavaju da stvorimo pozitivnu emocionalnu pozadinu, atmosferu lagodnosti i ostvarimo svoje ciljeve. I upravo zbog toga se fokusiraju na integraciju obrazovne oblasti.
Ako je ranije na času glavni cilj bio savladavanje znanja, sposobnosti, vještina (KUN), sada je glavni cilj istinska aktivnost (aktivnost) djece, te razvoj znanja, sposobnosti i vještina - nuspojava ovu aktivnost. Glavna aktivnost se odvija kroz dječje aktivnosti.
Prema Federalnom državnom obrazovnom standardu, oni su se malo promijenili i morate ih ponovo naučiti: (8)
- igranje igara,
- komunikativan,
- percepcija fantastike i folklora,
- konstrukcija od različitih materijala,
- figurativno,
- motor,
- samoposluživanje i osnovni kućni poslovi.
Izbor vrste aktivnosti nastavnici sprovode samostalno, u zavisnosti od broja dece, stepena razvoja program opšteg obrazovanja predškolskog vaspitanja i obrazovanja i rješavanja specifičnih obrazovnih problema.
Primjeri oblika obrazovnih aktivnosti i vrste nastave V Dodatak 1.
Sljedeća karakteristična karakteristika je mijenja se stil ponašanja odrasle osobe (učitelja).
: od administrativno-regulatornog do opuštenog-povjerenja, partnerstva. Neophodno je zapamtiti glavne teze organizacije partnerskih aktivnosti između odraslih i djece, koje ističe N.A. Korotkova:
- uključenost nastavnika u aktivnosti na ravnopravnoj osnovi sa decom (ne „iznad“, ne „pored“, već „zajedno“);
- dobrovoljno učešće predškolaca u aktivnostima (bez psihičke i disciplinske prinude), a da bi se to postiglo potrebno je što više zainteresovati djecu (motivacija);
- slobodna komunikacija i kretanje djece tokom aktivnosti (u zavisnosti od organizacije radnog prostora);
- kraj aktivnosti otvorenog vremena (svako radi svojim tempom).
Partnerska pozicija učitelja doprinosi razvoju aktivnosti, samostalnosti kod djeteta, sposobnosti donošenja odluke, pokušaja da se nešto učini bez straha da će ispasti pogrešno, izaziva želju za postizanjem cilja i potiče emocionalnu udobnost. .
U učionici je osnovni model organizacije obrazovnog procesa obrazovni. Učitelj izgovara temu lekcije i daje gotova znanja („nastavnik govori - dijete sluša i pamti“). Glavni oblici rada sa djecom pri organizaciji vaspitno-obrazovnih aktivnosti su ispitivanje, posmatranje, eksperimentiranje, istraživanje, prikupljanje, realizacija projekta, radionica itd. Ovdje je proces učenja djece novih znanja efikasniji jer se zasniva na ličnom iskustvu djeteta i oblasti njegovih interesovanja. Dete ne možete naterati da bilo šta razume, ono mora da bude zainteresovano. Stoga je zadatak nastavnika da izgradi GCD na način da zadrži djetetovu pažnju, interes i strast za aktivnostima učenja što je više moguće.
Sada smo prešli na treći karakteristična karakteristika – struktura. I u početku morate razmisliti o motivaciji s kojom počinje sama obrazovna aktivnost. Motivacija može biti različita: praktična, igriva, edukativna. Trebalo bi da sadrži nešto što će kod djece izazvati interesovanje, iznenađenje, čuđenje, oduševljenje, jednom riječju, nešto nakon čega će djeca poželjeti da urade „ovo“. Prije nego što pređem na GCD strukturu, želio bih se fokusirati na ovo.
Jedna od glavnih karakteristika GCD je sistemsko-aktivni pristup njenoj organizaciji. Ili jednostavno „aktivnostni pristup“ - organizacija i upravljanje djetetovim aktivnostima od strane nastavnika kada rješava posebno organizirane obrazovne zadatke različite složenosti i problema (L.G. Peterson). U uslovima aktivističkog pristupa dijete-osoba djeluje kao aktivni stvaralački princip, dolazi do njegovog samorazvoja i samoaktualizacije njegove ličnosti. I upravo sa stanovišta tehnološkog pristupa aktivnosti potrebno je pridržavati se principa konstrukcije, odnosno strukture GCD. Ovdje dajem pojednostavljenu strukturu GCD-a, kasnije ćemo ga rastaviti, podijeliti i specificirati svaki njegov dio (potpuna analiza u Dodatku 2).
Uvodni dio.
1. Kreiranje situacije igre (problemska situacija, postavljanje cilja, bilo kakva motivacija) koja stimuliše aktivnost djece u pronalaženju rješenja. Ovdje se također može koristiti bilo koja vježba za organiziranje djece.
Glavni dio.
2. Dizajniranje rješenja za problemsku situaciju. Izvođenje radnji. Djeca dobijaju nova znanja neophodna za rješavanje problematičnog pitanja na osnovu sadržaja različitih dijelova programa na osnovu vizualizacije, ili djeca sama stiču znanja kroz istraživanje, traženje, otkrivanje...
Završni dio.
3. Analiza rezultata rada, refleksija. Rezimirajući.
Dakle, pogledajmo svaki od tri dijela...
Uvodni dio GCD, Osobine rada na stvaranju motivacije za igru u različitim uzrastima.
Mlađi uzrast: informišete decu da se nešto desilo nekim likovima iz igre, pitate decu da li pristaju da pruže potrebnu pomoć, postepeno nudite deci svoje mogućnosti za izlazak iz trenutne situacije...
Srednja grupa: možete dovesti lik jer U ovom uzrastu djeca su već savladala uloge, ili djeca preuzimaju ulogu i glume u njoj. Da bi to učinio, učitelj poziva djecu da se igraju. Zatim se zajedno sa decom koja glume u ulozi prvo postavlja igrivi zadatak (treba nešto da uradimo), a zatim edukativni zadatak (učićemo da to uradimo).
Viša grupa: glavna stvar nisu likovi, već zapleti, struktura radnje (nema samog lika, ali postoji pismo). Zapleti mogu biti dugi (putovati u vremeplovu). U toku direktnih obrazovnih aktivnosti mogu se koristiti mali pribor, ustaljene uloge i promjene uloga.
IN pripremna grupa potreba za stvaranjem motivacije za igranje i dalje ostaje, ali ovdje se već mogu dodati problematične situacije. Problematična situacija je planirano, posebno osmišljeno sredstvo nastavnika koje ima za cilj da probudi interes djece za temu o kojoj se raspravlja. Drugim riječima, problemska situacija je situacija u kojoj dijete želi riješiti probleme koji su mu teški, ali mu nedostaju podaci i mora ih samo tražiti. Pravilno kreirana problemska situacija doprinosi tome da dijete: samo formulira problem (zadatak), samo pronalazi njegovo rješenje, odlučuje i samokontrolira ispravnost ovog rješenja.
Kao motivaciju možete koristiti i igre s pravilima; djeca se pobrinu da se pravila poštuju. Takmičarska igra se koristi sa ciljem pobjede (koriste se žetoni). Dajte svakom djetetu priliku da doživi situacije pobjede i poraza.
U nedostatku motivacije nema razvoja logike.
Pravila za izgradnju motivacije:
uzimajući u obzir godine (u starijoj dobi, kognitivni interes zamjenjuje motivaciju za igru);
motivacija treba da bude ekonomična (2-3 min), ne treba da dominira, inače se gubi kognitivni interes;
kompletnosti situacije, karakter se mora manifestovati tokom same vaspitne aktivnosti.
Glavni dio GCD.
Zacrtavši zadatak za zajedničku realizaciju (djeca biraju cilj ili više ciljeva, postavljanje cilja), odrasla osoba, kao ravnopravni učesnik, nudi sve moguće načine za njegovu realizaciju. U samom procesu aktivnosti postepeno „postavlja“ razvojni sadržaj (novi zadaci, metode aktivnosti itd.); nudi svoju ideju ili svoj rezultat za dječju kritiku; pokazuje interesovanje za rezultate drugih; uključen je u međusobnu procjenu i tumačenje radnji učesnika; povećava djetetov interes za rad vršnjaka, podstiče sadržajnu komunikaciju, provocira međusobne procjene i diskusiju o problemima koji se pojavljuju. Ne ocjenjujte odgovore djece, prihvatite bilo koji. U toku aktivnosti vaspitač uvek pita decu „Zašto, zašto to radite?“ kako bi dete razumelo svaki korak. Ako dijete učini nešto pogrešno, dajte mu priliku da samo shvati: „šta tačno nije u redu“, možete poslati pametnije dijete da pomogne.
Završni dio GCD-a.
Rezultati i refleksija.
Prije svega, ovaj dio karakterizira “otvoreni kraj”: svako dijete radi svojim tempom i odlučuje za sebe da li je završilo istraživanje ili rad. Procjena dječjih postupaka od strane odrasle osobe može se dati samo posredno, kao poređenje rezultata sa djetetovim ciljem: šta je htelo da uradi – šta se desilo.
Ne pitajte svoju djecu: da li vam se svidjelo ili ne? Treba da pitate: „Zašto si sve ovo uradio?“ da shvatiš da li je dete ostvarilo cilj... ili „Zašto ti je ovo trebalo?“, „Da li bi ti ovo moglo biti od koristi jednog dana?“...
Nađite nekoga koga ćete pohvaliti za nešto, ne samo za rezultat, već i za aktivnost u procesu rada.
Prilikom organizovanja neposrednih vaspitnih aktivnosti, profesionalni stav nastavnika je da očigledno poštuje svaku izjavu deteta o sadržaju teme o kojoj se govori. Morate unaprijed razmisliti o tome kako razgovarati o dječjim "verzijama": ne u formi rigidne evaluacije (ispravno ili pogrešno), već u ravnopravnom dijalogu. Samo u ovom slučaju djeca će nastojati da ih odrasli „čuju“. Istovremeno, tokom čitavog NOD-a, dete se nalazi u situaciji u kojoj treba da se svađa, prigovara, izražava zahtev i procenu i upušta se u druge vidove komunikacije, tj. govoriti. Ovo je tehnologija sistemske aktivnosti.
I još neke nijanse u organizaciji GCD-a.
1. Učitelj mora biti emotivan, umjetnički, koristiti maksimalnu jasnoću, elemente bajke, iznenađenja i mnogo momenata igre.
2. Deca ne bi trebalo da sede za stolovima, samo kada rade u sveskama ili sa materijalima. Moraju se kretati u grupnom prostoru (nastavnik za to koristi dinamičke pauze za opuštanje, igre prstima, logorritmika, trening igre, fizičke vježbe, igre u kolu, povezane zajedničkom temom).
3. I, naravno, integracija GCD-a, koja podrazumeva promenu vrsta dečijih aktivnosti (dramatizacija bajke sa konstrukcijom iz građevinski materijal, izrada atributa za bilo koju igru sa kazališnom predstavom; slušanje muzičkog dela uz čitanje poezije, gledanje likovnih dela i crteža itd.).
Znate koliko se često mijenjaju dječja raspoloženja i interesovanja... tu su prednosti GCD-a, promjene, međusobno prožimanje u raznim oblastima. Prednost integrisanih obrazovnih aktivnosti je i u povećanju motivacije za učenje, pri čemu se fenomen sagledava sa više strana, stvarajući kognitivni interes.
Potičući učenike na razmišljanje, integrirane obrazovne aktivnosti u vrtiću uče djecu da dolaze do informacija razmišljajući izvan okvira, da ih upoređuju i generalizuju, te izvlače zaključke. Dobro znate da prelazak na različite aktivnosti pomaže u zadržavanju pažnje djece, što povećava učinkovitost obrazovnih aktivnosti, ublažava umor i prenaprezanje. Djeca uče sa velikim interesovanjem.
A sada, nakon što smo identifikovali fundamentalne razlike između staromodne lekcije i lekcije GCD, možete zaključiti da zanimanje-GCD
– Ovo je zabavna aktivnost koja se zasniva na jednoj od specifičnih dječijih aktivnosti (ili više - integraciji), koja se provodi zajedno sa odraslim, a usmjerena je na ovladavanje djece jednom ili više obrazovnih područja (integracija sadržaja obrazovnih područja).
ECD treba da obezbedi aktivnost dece, poslovnu interakciju i komunikaciju, akumulaciju dece određenih informacija o svetu oko sebe, traženje i eksperimentisanje. I iako se lekcija mijenja u drugi oblik, proces učenja ostaje. Nastavnici nastavljaju da “rade” sa djecom. Ali on uči djecu na način, ponavljam, da o tome ne pogađaju. To je glavni postulat novih transformacija.
Aneks 1.
Oblici vaspitno-obrazovnih aktivnosti (Primjeri oblika rada)
Motoričke aktivnosti djece
- Igre na otvorenom sa pravilima
- Didaktičke igre na otvorenom
- Vježbe igre, situacije igre
- Takmičenja, slobodne aktivnosti
- Ritmika, aerobik, dečiji fitnes
- Sportske igre i vježbe.
- Atrakcije
- Sportski praznici
- gimnastika (jutro i buđenje)
- Organizacija plivanja
Razigrane dječje aktivnosti
- Igre sa pričama, igre sa pravilima
- Kreiranje situacije u igri (od režimskih trenutaka koristeći djela pisaca)
- Igre uz govornu pratnju
- Igre prstiju
- Pozorišne igre
Produktivne dječje aktivnosti
- Radionica za izradu proizvoda dječijeg stvaralaštva
- Implementacija projekta
- Dečji dizajn
- Eksperimentalne aktivnosti
- Izložbe, mini muzeji
Čitanje dječije beletristike
- Čitanje, diskusija
- Pamćenje, pripovijedanje
- Razgovor
- Pozorišne aktivnosti
- Samostalna likovna govorna aktivnost
- Kviz, KVN
- Pitanja i odgovori
- Prezentacije knjiga
- Izložbe u kutku knjiga
- Književni praznici, slobodne aktivnosti.
Kognitivne i istraživačke aktivnosti
- Posmatranje, ekskurzija
- Rješavanje problemskih situacija
- Eksperimentisanje, istraživanje
- Sakupljanje
- Simulacija
- Implementacija projekta
- Intelektualne igre (zagonetke, kvizovi, vicevi, zagonetke, ukrštene riječi, šarade)
- Izgradnja
- Hobiji
Komunikativne dječje aktivnosti
- Razgovor, situacioni razgovor
- Govorna situacija
- Sastavljanje i pogađanje zagonetki
- Igre i situacije u igri (priče, s pravilima, pozorišne)
- Skice i produkcije
- Logoritmika
Radne aktivnosti djece
- Dužnost, zadaci, zadaci
- Samoposluga
- Saradnja
Dodatak 2.
Potpuna analiza GCD.
GCD je izgrađen uzimajući u obzir pristup aktivnosti, a jedinstvena tehnologija za konstruisanje časova je problemski dijalog.
Uvodni dio
1. Uvod u situaciju igre (ili organizacioni trenutak).
2. Motivacija.
Formiranje ideja o predstojećim aktivnostima. (Situacija igre treba da bude direktno povezana sa temom časa: šta treba naučiti decu). Glavni zadatak u ovoj fazi je razviti interes učenika za sadržaj GCD-a, usmjeriti dječju pažnju i otkriti vaspitni zadatak. Formiranje sposobnosti slušanja i praćenja instrukcija odrasle osobe.
3. Izjava o problemu.
Poteškoće u situaciji igre. Ova faza omogućava nastavniku da upozna djecu sa karakteristikama i zadacima predstojeće aktivnosti, odnosno stvaranjem problemske situacije koja zahtijeva rješavanje.
Pronalaženje izlaza iz teške situacije.
Glavni dio
4. Ažuriranje znanja
Zadaci ove faze: ažuriranje postojećeg znanja i ideja. Stvaranje situacije u kojoj postoji potreba za stjecanjem novih ideja i vještina. Aktivnosti nastavnika: uz pomoć sugestivnih, problematičnih pitanja, pričanja, objašnjavanja, organizovanja aktivnosti pretraživanja voditi djecu do reprodukcije informacija potrebnih za uspješno rješavanje problematične situacije, odnosno da nauče nešto novo.
5. Dječje „otkrivanje“ novih znanja i metoda djelovanja.
U ovoj fazi nastavnik, koristeći uvodni dijalog, organizuje izgradnju novih znanja, koje jasno bilježe on i djeca u govoru.
5. Samostalna primjena novih stvari u praksi. Ili ažuriranje postojećeg znanja, ideja, (izvođenje posla).
Zadatak ove faze: ovladavanje metodama djelovanja, primjena stečenih (već postojećih) vještina i ideja. Aktivnost nastavnika je da organizuje praktične aktivnosti, pruži potrebnu pomoć i organizuje interakciju u postizanju rezultata.
Ugrađivanje novih znanja u djetetov sistem znanja i ponavljanje. U ovoj fazi nastavnik nudi igre u kojima se nova znanja koriste u sprezi sa prethodno naučenim znanjem. Moguće je uključiti i dodatne zadatke za osposobljavanje mentalnih operacija i sposobnosti aktivnosti, kao i razvojne zadatke koji imaju za cilj proaktivnu pripremu djece za narednu nastavu.
Završni dio
6. Sažetak lekcije. Sistematizacija znanja.
Sumiranje rezultata GCD-a sa različitih gledišta: kvaliteta asimilacije novih znanja, kvaliteta obavljenog posla, generalizacija iskustva koje je dijete steklo. U zaključku, nastavnik zajedno sa djecom bilježi nova znanja usmeni govor i organizira razumijevanje njihovih aktivnosti na času koristeći pitanja: “Gdje si bio?”, “Šta si radio?”, “Šta si naučio?”, “Kome si pomogao?” Učitelj napominje: „Mogli smo da pomognemo jer smo naučili..., saznali...”.
7. Refleksija. Formiranje osnovnih vještina samokontrole i samopoštovanja (za mlađu djecu - odraz raspoloženja i emocionalnog stanja, za stariju djecu - odraz aktivnosti ili sadržaja obrazovnog materijala).
