U životu svakog djeteta dođe vrijeme kada odraste i od jučerašnjeg vrtića postane prvašić. Činilo se da su se mama i tata spremali za školu, i vrtić Učiteljica se trudila da nauči sve ono što učenik prvog razreda treba da zna, ali i dalje postoji osjećaj straha pred školu.

Ponekad sama djeca ne mogu objasniti šta je uzrokovalo, jer će njegovi prijatelji učiti s njim, a on je išao na pripremne kurseve i upoznao učiteljicu. Ali osjećaj straha ne nestaje. Neka djeca su čak u stanju da izazovu bijes prije polaska u školu ili da se drže za ruku svoje majke i ne puštaju je kada ona krene prema izlazu iz zgrade nakon što je otpratila dijete u školu.

Škola je strašna sa nepoznatim...

Roditelji ne treba da brinu o takvim scenama. Ovo je apsolutno normalno. Uostalom, prva godina škole se smatra najtežom za učenike. Ovo je prekretnica u životu djeteta. Uostalom, s dolaskom škole, djetetov uobičajeni život se radikalno mijenja. Povećava se opterećenje, stvaraju se novi odnosi, a svakodnevne igre zamjenjuju edukativne aktivnosti. Sve ovo za bebu teški stres. Potrebno mu je malo vremena da se prilagodi novim uslovima.

Hajde da saznamo šta bi tačno moglo da plaši vaše dete.

Prvo, ovo je povećano opterećenje. Istovremeno, ne samo fizički, već i psiho-emocionalni. Još jučer se dijete igralo sa drugarima, a danas mora steći znanje i svakodnevno ga potvrđivati ​​svojim odgovorima na ocjenu. Puno akademske discipline- ovo je velika poteškoća za dijete, jer svaki predmet uči nešto drugačije i zahtijeva od vas da ispunite određene obaveze na času. Ponekad čak i studenti sa visoki nivo inteligencija je izgubljena i uznemirena.

Drugo, kada dijete krene u školu, shvati da se njegova odgovornost povećava. Sada ne možete jednostavno "napustiti igru". Ima posebne zahtjeve koji moraju biti ispunjeni. Takođe se u njegovom životu pojavljuje koncept kao što je „ školski režim" I to će takođe morati da se posmatra. Ne možete birati koje časove ćete pohađati, a koje ne.

Dozvolite mu da pozove drugove iz razreda u posjetu. To će pomoći djetetu da ne izgubi svoju poziciju u društvu, a samim tim neće biti uskraćeno za komunikaciju sa vršnjacima. Osim toga, djeca mogu pomoći vašem djetetu da nastavi sa učenjem novog gradiva. Timsko učenje je odličan način da naučite novu temu.

Zapamtite da uvijek možete podržati svoje dijete tako što ćete ponuditi svoje usluge školi. Na primjer, postati član roditeljskog odbora ili učestvovati na izletu sa razredom koji je planiran za vikend. Prisutnost majke će ohrabriti bebu, a ona će se slobodnije ponašati.

U krajnjem slučaju, uvijek možete razgovarati razrednik i razgovarati o problemu straha od škole. Učitelj će svakako saslušati i pomoći. Ako radite zajedno sa učiteljem, adaptacija djeteta će se odvijati lakše i brže.

Školska godina je počela, ima još mnogo toga. Međutim, neki roditelji su već naišli na određene poteškoće. Na primjer, šta učiniti ako se dijete boji ići u školu? Ni u kom slučaju se ovaj problem ne smije zanemariti.

jer to može uzrokovati mentalne poremećaje kod djeteta u budućnosti. Pogledajmo razloge zbog kojih se dijete plaši škole.

Ima djece koja ujutro radosno skaču i veselo trče u razred. Ali mnogo je više onih koji idu bez puno entuzijazma. Ponekad se svakodnevne pripreme pretvore u pravo mučenje i za dijete i za njegove roditelje. Užas i suze u bebinim očima na samu pomisao da ide u školu. U takvim slučajevima govorimo o školskoj fobiji. Danas nastavnici, roditelji i psiholozi sa zabrinutošću govore o ovom fenomenu. Ali u naše vrijeme teško je zamisliti normalno dijete izolovano školski život. Kako pronaći izlaz iz ćorsokaka?

Stručnjaci napominju da još ne postoji tačna statistika koja bi utvrdila razmjere fenomena. Na primjer, prema francuskim stručnjacima, 2-3 posto svih učenika pati od ozbiljne školske fobije. Psiholozi naglašavaju da ova djeca nisu nimalo hirovita ili lijena. Često, naprotiv, mogu vrlo dobro da uče. Ali čini se da sama potreba da se uđe u školsku zgradu koči.

Ponekad se javlja loše shvaćena panika, a školski svijet izaziva oštro odbijanje kod djeteta ili tinejdžera. Nekontrolisana anksioznost može biti praćena nesanicom, bljedilom, lupanjem srca, glavoboljom, a ponekad čak i porastom temperature. Fobija od škole najčešće je povezana sa nekim duboko skrivenim strahovima iz djetinjstva. Ali najlakši način da dijete usmjeri anksioznost je na određeni objekt – školu.

ko je kriv?

Psiholozi smatraju da kod djece odbacivanje školskog svijeta često postaje odraz straha od odvajanja. Dijete se podsvjesno plaši odvajanja od majke na duže vrijeme, samo uz nju se osjeća potpuno sigurno. Ponekad školska fobija maskira vrlo specifičan strah od komunikacije sa vršnjacima ako se agresivno ponašaju prema djetetu ili mu se, na primjer, smiju.. Briga o mogućim neuspjesima u školi je još jedan razlog za stalni strah. Mnogi roditelji, gotovo od kolevke, zabrinuti su za buduće uspjehe svojih potomaka, a djeca to jako dobro osjećaju. I tada im školski život od samog početka postaje izvor povećane anksioznosti. Često porijeklo fobije uopće nije povezano s obrazovnom institucijom. Strahovi mogu odražavati sve okolnosti koje ugrožavaju emocionalnu sigurnost djeteta: teški odnosi sa roditeljima, previše zatvorena i ograđena porodica od ostatka svijeta, razvod mame i tate itd.

Rizična starost

Stručnjaci smatraju da se pogoršanje školskih strahova obično javlja u najvažnijim, prijelaznim trenucima u životu djeteta i adolescenata. Prvi period je 6-7 godina, početak pohađanja obrazovne ustanove, drugi je 10-11 godina, kraj osnovna škola. I naravno, težak tinejdžerski period odrastanja – počevši od 14-15 godina. Najveći rizik je da fobija od škole, ako se ne prevlada, može dovesti do takozvane socijalne fobije: straha od komunikacije, straha od javnih mjesta. I na kraju, odrasla osoba može sebe osuditi na društvenu izolaciju.

Nakon ljetnih praznika

Jedan od razloga za pojavu fobije može biti povratak u školu nakon dužeg vremenskog perioda. letnji odmor ili promjenu škole, jer je ovo prilično ozbiljan test za dijete. Evo ih najviše jednostavna pravila koji će vam pomoći da izbjegnete moguće probleme.

Prije svega, važno je shvatiti da prilagođavanje mora biti postupno. Ako je jučer dete leglo posle ponoći i probudilo se u vreme ručka, onda će mu sutra biti izuzetno teško da ustane u sedam ujutru. Glavni zahtjev za efikasnu dnevnu rutinu za školskog djeteta je njegova stabilnost. Bitno je da dijete doručkuje, ručava i večera na vrijeme, ide u krevet i ustaje u isto vrijeme, šeta i radi domaće zadatke i sl. Ovaj način rada tokom perioda adaptacije je određeni signal za tijelo: „Sve je u redu, situacija je normalna, ne očekuju se iznenađenja, možete se smiriti.”

Roditelji bi trebali biti spremni na činjenicu da će u prvim sedmicama i mjesecima škole njihovo dijete najvjerovatnije trebati više kontrole i pomoći, čak i ako više nije prvašić. Učešće odraslih je neophodno kako bi se održavala rutinska dnevna rutina, kako bi se dijete podesilo da radi domaći, da se bavi teški trenuci na studijama, možda zaboravljeni tokom ljeta. Trebamo više hvaliti, podržavati njegov trud i trud kako bi učenik imao dovoljno vremena za spavanje i šetnju. svježi zrak. Ali ako je moguće, bolje je odgoditi početak pohađanja sekcija i klubova za 2-4 sedmice, omogućavajući djetetu da se prvo uključi u učenje.

Takođe je važno da roditelji upamte da se ne samo prvaci na početku školske godine nalaze u novoj sredini. I stariji školarci su primorani na ponovnu adaptaciju kada se iz ovih ili onih razloga nađu u novom razredu i školi.

Tražite drugu školu?

Prebacivanje vašeg djeteta u drugu školu može biti jedan od lijekova za fobiju. Iako, u pravilu, to nije radikalno rješenje, već samo premještanje problema. Istina, ponekad takva mjera može biti prvi korak ka prevladavanju školske fobije.

Zbog selidbe ili drugih okolnosti, dijete se pridružuje već uspostavljenom timu, gdje se nalazi kao jedini pridošlica. Situacija je drugačija kada se formira potpuno novo odeljenje, na primer, prilikom upisa u gimnaziju ili kada se popunjavaju specijalizovana odeljenja.

Učenik doživljava stres u obje situacije, ali većina djece prvu opciju doživljava teže. Našavši se u grupi djece koja zajedno uče nekoliko godina, učenik se na ovaj ili onaj način nađe predmetom povećane pažnje. Dijete brine kako će ga prihvatiti novi drugovi iz razreda i da li će moći pronaći prijatelje. Osim toga, brine se kako će se razvijati njeni odnosi sa nastavnicima i hoće li učenje u novom razredu biti preteško.

Kada pomažete djetetu u ovom periodu, važno je shvatiti da pretjerana intervencija može donijeti više štete nego koristi. I šta starije dijete, manje očigledna roditeljska intervencija bi trebala biti. U početku se na novom mjestu mogu pojaviti razne poteškoće, ali je važno omogućiti djetetu da ih samostalno rješava, a ne da bude stalni posrednik između njega i školskih drugova ili nastavnika.

U početku morate biti posebno pažljivi prema djetetu, pitati ga o školi, o djeci, o proteklom danu i iskreno se zanimati za njegove uspjehe. Ako je jasno da je učenik stalno depresivan i da priča o problemima u odnosima sa drugovima iz razreda, u nastalu situaciju možda treba da se umešaju roditelji i razredni starešina.

Izlaz je u jedinstvu

Mnogo je razloga za školski strah i njihovu ekstremnu manifestaciju – fobije. Stoga je u svakom slučaju glavna stvar razumjeti čega se dijete tačno boji. A onda potražite načine da mu pomognete. Važno je ne zanemariti problem, ne ostaviti učenika samog sa svojim strahovima i patnjom. U nekim slučajevima potrebna je stručna pomoć psihologa: bilo individualni rad ili grupni. Ali porodična terapija se smatra najefikasnijom. Pomaganje djetetu da školski život učini ugodnijim zahtijeva zajedničke napore i roditelja i nastavnika.

Zdravo, zovem se Daša, imam 15 godina, bojim se da idem u školu. Svaki dan, kada se probudim, skoro da plačem, jer stvarno ne želim da idem u školu, iako su predmeti tog dana laki, i dalje mi je teško ići tamo. Tražio sam razlog, još od 6. razreda pokušavam da shvatim šta je zbog čega se osećam tako loše. Ali bez obzira šta sam mislio, bez obzira na to kako sam pokušavao da to popravim, sve je bilo bezuspješno. Mrzim sve tamo, od kolega iz razreda do nastavnika. Drugari iz razreda, dobro, ne zanima me, neka pričaju šta hoće, viču za mnom šta hoće, navikao sam. Ali nastavnici su vec jako tezak slucaj, ima onih smirenih koji mirno objasnjavaju ti to ucis i sve je u redu, imamo ih dvoje, a ima (skoro svi ostali) koji stalno vicu, ja se ponasam jako tiho, ja skoro nikad pričaj, nikad ne pričam ne javljam se jer se užasno plašim da ne viknu na mene zbog nečega, dešavalo se da pitaju jesi li krivo rekao pa ili počnu da viču ili te pogledaju hard look. Kad počnu vrištati ili slično, suze mi nehotice poteku, u ovom trenutku pokušavam da se psihički smirim, ne da slušam, ali ipak. Često plačem noću jer sutra moram u školu, a ne želim da idem tamo. Pocinjem ili od nerava, ili od slabog imunog sistema, ili podsvesno radim sve zarad ovoga, generalno, jako se razbolijevam, nekad se sve dešava tri dana a nekad nedeljama, jer se razbolim, ja propustim, počinjem da se osećam loše da učim, ali za mene je to neprihvatljivo, moji roditelji počinju da se ljute, a i sama se plašim, bojim se da neću položiti državni ispit... jako se bojim... Ispada tako lijep krug. Pričala sam sa roditeljima o strašnom strahu od polaska u školu, mama sleže ramenima, kaže ako ne možeš da izdržiš idi na fakultet/tehničku školu, ali nemamo odgovarajućih u našem gradu... Mada ako ne položim engleski (pa u našoj školi je kao da položiš ispit za 10, izabereš ovaj predmet i nastaviš dalje) da je vjerovatnoća 75 posto, onda nema izbora, moraš ići na fakultet. Tata je pokušavao da pomogne, motivisao me da učim, govorio mi da ne obraćam pažnju na nastavnike, čak mi je davao poklone da se zabavim ali... ali bezuspešno dolazim sva inspirisana, odlazim kao potrošena limun, plus kod kuće me stisne 6-sat Zadaća. Moja duša je veoma loša noću slobodno vrijeme Počinjem da plačem, sanjam o onom drugom životu bez škole, i koliko različitih ideja imam! Ali svi padaju u provaliju, nema vremena, niko im neće dozvoliti da se ostvare. Nema prijatelja za podršku. Hteo sam da okončam svoj život, bolje rečeno, da ga zaustavim, ali je glupo, jako je glupo doneti skupu odluku zbog zgrade sa metlama u njoj. Ne znam šta da radim...
P.s. Ili zbog živaca ili zbog godina, ali imam strašne akne na licu, dermatolog me nije savjetovao, ništa nisam radila, ništa. Rezultat sam vidjela samo jednom kada sam otišla na odmor, otprilike na pola akne su skoro nestale... Bio sam jako iznenađen =) i drago mi je, ali oko tri dana nakon završetka godišnjeg odmora su se vratili... Sve je bilo po starom kao prije. Generalno, i meni je postalo neugodno izaći...

Kada djeca napune 6-7 godina, vrijeme je za polazak u prvi razred. Ali šta učiniti ako se dijete boji škole? Strah od ostanka bez podrške mame i tate na nepoznatom mestu i sa strancima je sasvim razumljiv. Ako uvjeravanje ne uspije, roditelji počinju osjećati zabrinutost. Nema potrebe da očajavate - savjet psihologa će doći u pomoć.

Zašto se javlja školska fobija?

Nekoliko je razloga zašto se dijete plaši da ide u školu. Novi zivot može ga uplašiti; Beba je navikla da bude blizu svoje porodice. Istovremeno, stidljiva djeca ili oni koji nisu pohađali vrtić mogu imati poteškoća u komunikaciji. To također dovodi do razvoja fobije.

Drugovi iz razreda i nastavnici - stranci ljudi sa kojima se morate sprijateljiti. Šta ako učenik prvog razreda ne pronađe zajednički jezik sa nekim od njih? Ovo plaši i čini čak i odrasle koji su se naselili novi posao. Ako je to glavni razlog zbog kojeg se dijete boji ići u školu, savjet psihologa će pomoći u rješavanju ove situacije.

Dijete također može steći loš utisak o obrazovnoj instituciji kao rezultat nepromišljenih izjava roditelja o negativnim obrazovnim iskustvima i ozbiljnosti disciplina. Takve priče mu mogu ostaviti utisak da je školski život nevjerovatno težak, što znači da je bolje pokušati ga izbjeći. Ovakav način ponašanja može čak dovesti do izostajanja sa nastave i bijega od kuće.

Razlog zbog kojeg se dijete boji ići u školu može biti povećan fizički i psiho-emocionalni stres. Jučer se vaš sin ili ćerka igrali sa prijateljima i zabavljali; danas moraju učiti svoje lekcije i dobiti dobre ocjene. Oni podliježu posebnim zahtjevima koji moraju biti ispunjeni. Čak i učenik prvog razreda sa visokim nivoom inteligencije može postati anksiozan i izgubiti samopouzdanje.

Dijete se boji ići u školu: šta da radi?

Neki ljudi vam mogu pomoći da shvatite razloge povezane s fobijom vašeg djeteta. korisni savjeti. Nije preporučljivo forsirati i grditi dijete, jer će takav odgoj pogoršati situaciju. Za vašu ćerku ili sina obrazovne ustanove Sa osmehom na licu, počnite ih pripremati za odraslo doba rano. Neka prvi akademske godine donosi im radost i zabavu. Razgovarajte o prednostima studiranja, mogućnosti da steknete nova prijateljstva, naučite zanimljive stvari.

Dakle, ako se dijete plaši da ide u školu, šta bi roditelji trebali učiniti? Razmotrimo preporuke psihologa:

Ako se vaš sin ili ćerka plaši da idu na nastavu drugu ili treću godinu, trebalo bi da razgovarate sa nastavnicima. Možda ih neko od njihovih vršnjaka ili srednjoškolaca vrijeđa, ili je nastavnik pristrasan. Sva odstupanja od norme koja primijetite ne treba zanemariti. Ako ne možete sami da se nosite sa trenutnom situacijom, obratite se psihologu.

Gdje se mogu prijaviti za konsultacije sa psihologom?

Plaši li se vaše dijete škole? Šta učiniti u ovoj situaciji i kome se obratiti? Najbolje bi bilo posjetiti psihološki centar"Insight". On će razviti poseban kurs časova, konsultacija ili psihološki treninzi za vašu bebu, što će vam pomoći da se zauvijek riješite ove fobije. Zovi!

Strah od škole i nevoljkost da tamo idu sve su češći među djecom. Zašto se dijete boji škole?

Ne svi, ali mnogi roditelji prolaze kroz strah svog djeteta od škole. Čini se da se dijete raduje odlasku u prvi razred. Ovako se priprema. A onda - bam! - želja nestaje, a počinju hirovi, histerije i uvjeravanja. To se može dogoditi prvog dana ili bilo kojeg drugog dana usred školske godine.

Tako strašna škola

Konačno, vi i vaše dijete ste čekali do 1. septembra. Svečano raspoloženje, bijele bluze, sakoi, mašne, aktovke i buketi oduševljavaju oko svuda. Prva linija, prva lekcija, prva poznanstva. Sve je bolje nego što možete zamisliti.

Ali prođe nekoliko dana i neočekivana oluja s grmljavinom uleti u vaše tiho utočište. Dijete počinje izazivati ​​napade bijesa, ne želi ići u školu i nikakvo nagovaranje ne djeluje. Ovo može biti tihi plač s molbama u očima i zahtjevima da ga više nikada ne odvedemo u tako strašnu školu. Ili bi to moglo rezultirati glasnim neredom s naletom emocija i mržnje.

Nećete prepoznati dijete. Ne razumiješ šta se moglo dogoditi. Prvo pokušavate saznati razloge od samog prvačića, ali to ne urodi uvijek plodom. Onda je vrijeme da dođete kod nastavnika za objašnjenje. Naravno, ima trenutaka kada se nešto zaista dogodilo u školi. Tada je to lakše riješiti. Možete uticati na dijete i smiriti ga. Ali šta učiniti, na primjer, kada nema vidljivog razloga?

Vaše dijete ne može ukazati na konkretne razloge, a učiteljica nije primijetila ništa loše. Upravo je ova situacija obično veoma frustrirajuća i mučna. Odakle dolazi strah i zašto se dijete plaši da ide u školu? Kako uticati, pomoći, ispraviti ako ne vidite šta tačno treba ispraviti? Odgovor pruža obuka Jurija Burlana „Psihologija vektora sistema“.

Osećaj sigurnosti je osnova života

Nije tajna da najviše glavna uloga Roditelji igraju ulogu u životu djeteta. Njihova unutrašnje stanje a ponašanje (posebno majke) se u potpunosti odražava u djetetu kao u ogledalu. Od rođenja do škole dijete je jedno s majkom. Ako je smirena i sigurna u budućnost, a ne muče je strahovi, depresija ili loša stanja, onda je dijete potpuno sigurno da je sigurno.

Ako je i sama majka u lošem stanju, čak i sa osmehom na licu, onda je beskorisno očekivati ​​smirenost i samopouzdanje od deteta. Pošto je mama nervozna, to znači da je u opasnosti. Većina strahova djece potiče odavde.

Ovo stresno stanje zaustavlja mentalni razvoj dijete. Kako god ga razvijali kroz klubove i sekcije, psihički neće biti spreman za školu. Takođe je beskorisno voditi ga psihologu ili doktoru. Neće moći dati ono što zavisi samo od vas. Ako kod kuće nema zaštite i mira, onda je u školi još gore - nema roditelja.

I obrnuto, ako dijete osjeća stalnu zaštitu i smirenost od svoje majke, sigurno je da je sve u redu. Nema napetosti, nema stresa – što znači da se ne treba plašiti. Takav prvašić je miran i uravnotežen. On zna da svijet nije neprijateljski raspoložen. Ništa mu ne prijeti, jer je njegova majka mirna, čak i ako nije uvijek tu.

Djetetu je potreban osjećaj sigurnosti i sigurnosti od prve minute nakon rođenja do mature - barem! Ovo je najvažniji uslov, koji praktično garantuje da će vaše dijete biti oslobođeno neopravdanih strahova. Manje su šanse da će se dijete plašiti škole.

Plasman u dečijem timu

Ima jos jedna stvar važan uslov za brzu i bezbolnu adaptaciju na školu - vrtić. Od treće godine, osoba počinje sebe doživljavati kao dio tima. On treba da nađe svoje mjesto u tome – bez učešća roditelja. Većina najbolje godine za ovo - od tri do šest. Samo je vrijeme za vrtić. Socijalizacija se mora desiti u ovom uzrastu.

Nakon što je naučio da komunicira sa drugom decom, razumejući njihovu ulogu u društvu, dete će se osećati samopouzdano. Biće potpuno adaptiran i psihički spreman za polazak u prvi razred. Naravno, sa takvim djetetom će biti manje ili nimalo problema u školi.

Ako vaše dijete nije išlo u vrtić, onda će sva socijalizacija početi u prvom razredu. To donosi određene probleme. Godine su već prošle, odvajanje od majke je još teže, a većina djece ga je već prošla. Takva djeca najčešće doživljavaju strah kada se nađu u velikoj grupi s kojom moraju biti ostavljeni sami.

Ali čak i ako vaše dijete nije bilo u vrtiću, snažno je vezano za svoju majku i odjednom osjeti užas promjene prilikom polaska u prvi razred, može mu se i treba pomoći da što nježnije prođe kroz proces adaptacije. A razumijevanjem tačnog uzroka problema to je mnogo lakše učiniti.

Dijete se plaši škole: razlozi

Strah kod djece ne nastaje niotkuda. Za to postoje vrlo jasni razlozi, koji nastaju u zavisnosti od djetetovih svojstava koja im je priroda dala. Obuka „Sistemsko-vektorska psihologija” Jurija Burlana pomaže vam da shvatite koja su svojstva inherentna vašem djetetu i čega se tačno može bojati.

Istaknimo glavne grupe razloga zbog kojih dijete može izgubiti želju za školovanjem i čega se može bojati:

1. Strah od isticanja na neki način, privlačenja pažnje, ne biti kao svi ostali, i zbog toga postati izopćenik.

2. Strah da ne uradite nešto pogrešno, da nemate vremena da to završite; da ga neće hvaliti, grditi ga, smejati mu se.

3. Strah da svi urlaju i jure okolo, nema spasonosne tišine na koju je kod kuće navikao.

Svaka grupa može uključivati ​​jedan strah ili više njih odjednom. Ima i djece kojoj sve navedeno ne predstavlja problem. Ako se vašem djetetu dogodi "nešto nije u redu", vrijeme je da shvatite šta je to tačno.

Takođe je potrebno uzeti u obzir i to mlađih školaraca još nemaju dovoljna kulturološka ograničenja, često su okrutni prema drugom razredniku koji se na neki način ističe. To bi moglo biti neobično ime, mana u izgledu. Podsmijeh i neznanje će neminovno dovesti do nevoljnosti da se ide u školu.

Strah da ne budeš kao svi ostali

Niko ne želi da se ističe ili da bude drugačiji. Malo dijete, djeca žele biti kao i svi drugi kako ne bi postali izopćenici. Ali češće je takav strah svojstven djeci s vizualnim vektorom. Ova djeca se u početku rađaju s osjećajem straha kao osnovnom emocijom. At pravilan razvoj strah za sebe razvija se u svoju suprotnost - ljubav prema drugima i senzualnost. U međuvremenu, strah je prirodan; važno je znati kako reagovati na to.

Djeca sa vidnim vektorom, koja se ne osjećaju zaštićeno od majke i nemaju vještine socijalizacije, prva su na meti vršnjačkog nasilja. Oni koji su fizički slabiji često plaču, emotivno reaguju na svaku sitnicu, uvijek im je žao svih.

Plaše se da idu u školu. Istovremeno ih vodi želja da komuniciraju, nauče nešto novo i budu u timu. Ne mogu sebe zamisliti bez emocija i emocionalnih veza. Stoga je kontradikcija i zastrašujuća i poželjna - radi se o njima.

Takvog prvašića treba podržati u želji da dobije dozu komunikacije, nauči nešto novo i vidi nešto što još nije vidio. Samo ga treba ohrabriti da podijeli nešto ukusno sa novim prijateljima i pomogne onima kojima je pomoć potrebna u svemu. On dobija izuzetno zadovoljstvo od ovog procesa. To je dala priroda, pa će vam jako dobro doći. Osim toga, za grupu djece najpoželjnije će za komunikaciju biti dijete koje je sposobno dijeliti i nesebično pomoći. Oni oko njega će ga privući, nikada neće biti izopćenik, a to se odnosi na svu djecu.

Strah od ismijavanja

Javlja se samo kod djece sa takozvanim analnim vektorom. Po prirodi su to najposlušnija djeca, vezana za majku koja je njihov ideal. Oni su spori, vrlo temeljiti i ne vole da prelaze sa jednog zadatka na drugi a da ne završe prvi. Njima je najvažnija pohvala. Sklone su uvrijeđenju i ne tolerišu ismijavanje. Opet, pravilnim razvojem, ove kvalitete se pretvaraju u one najpozitivnije.

Takvo dijete apsolutno ne treba žuriti. Nikad i ni u čemu. Potrebno mu je dati vremena da sve završi. Onda svakako pohvalite, ali umjereno. Takođe je nemoguće preterano hvaliti. Odmah će osjetiti ulov. Ni u kom slučaju mu se ne smijete smijati ili ismijavati ako nešto ne uspije. U suprotnom, uvreda vam može ostati u sjećanju do kraja života. I takva djeca imaju najbolje pamćenje.

Kod polaska u školu, dijete sa analnim vektorom treba podsticati na njegovu posebnu žeđ za znanjem, a sigurno će je imati ako se razvija bez zastoja; pohvale za dobre ocjene, za čistoću i urednost sveske. Posebno mu je potrebna podrška. Možete mu reći da bi bilo korisno objasniti stvari koje ne razumije svojim kolegama iz razreda, da im pomognete da shvate nešto.

Bilo bi jako dobro razgovarati sa nastavnikom da manje pokušava da vuče i juri takvog učenika. Pa stalna podrška roditelja najvažnija je za ležerno dijete.

Ako vas užasavaju glasni zvukovi tokom pauze

U svakom timu uvijek postoji dijete (ili čak više njih) koje je naviklo stajati po strani, ne učestvuje u trčanju, a pri vikanju pokriva uši rukama. Ovo je vlasnik vektora zvuka. Često se smatra nesvjetskim. Ali on je više nego normalan. On je taj koji se može plašiti škole zbog bučne sredine u učionici.

Dijete sa vektor zvuka- introvert. Ne podnosi velika društva i glasnu buku. Teško mu je da se navikne na školu i pridruži se timu. Potencijalno, takvo dijete je najbriljantnije. Uvek pokušava da shvati značenje, veoma suptilno čuje zvukove, često ima apsolutni sluh za muziku i sklon je nauci. Može postati izvanredan naučnik ili muzičar.

Ali opet, ovo je u potencijalu. Da bi to uradio, treba da bude u tišini. Bar kod kuće.

Dijete sa vektorom zvuka treba kod kuće stvoriti apsolutnu tišinu. Ne možete vikati na njega, čak ni povisiti ton. To je tih govor i šapat koje on najbolje čuje. Ni u kom slučaju ga ne smijete ponižavati značenjima, nazivati ​​ga glupim ili glupim ili govoriti da od njega ništa neće biti. Kao rezultat, dijete gubi sposobnost da čuje, misli i percipira. On se povlači u sebe i isključuje iz sveta.

Psihologija koja daje rezultate

Danas se najčešće rađaju djeca sa više vektora. Shodno tome, kombinuju različita svojstva. Upravo od toga treba polaziti kada pripremamo dijete za školu.

„...Sada shvatam da nije imala osećaj sigurnosti i sigurnosti, da svi moji vizuelni strahovi najdirektnije utiču na nju, i to od rođenja. Ali tada sam pronašao jedini razlog za ovakvo ponašanje. Škola! Prvi razred, stres će proći. S tim sam se smirio. U to vrijeme bratova supruga je počela da sluša predavanja o SVP-u i povremeno nagovještava da bi bilo lijepo da barem čitam, ili još bolje slušam, zbog sebe, a zbog svoje porodice, itd...
... Pokušao sam da se fokusiram na dete, ne shvatajući kako to da uradim. Za početak sam “proveo” još jedan obavezan dnevni ritual. Prije spavanja sam došao u njenu sobu, legao pored nje i ona i ja smo razgovarali o svim temama koje su je zanimale. Jako joj se dopao, radovala se celo veče. Podelila je sa mnom neke trenutke iz svog školskog života, ja sam joj pričao o svom...”
Oksana M., advokat, Penza

„...Već sam osetio brze i neverovatne promene na svom sinu. O svojim rezultatima ću pisati posebno, a oni također postoje. Prošao sam trening - i vidio sam rezultat u njemu! Tek ovdje, na treningu, shvatio sam koliko smo povezani. Ovo je neverovatno! Uhvatio me je ono što mi je Jurij dao!
Odjednom se smirio. Prestao sam da pitam da li sam dobro. Pravite opsesivne pokrete (rituale), plačite bez razloga. Ali što je najvažnije, ponovo je počeo da opaža obrazovne informacije slušno!..
...I odjednom je počeo da se priprema za lekcije...
A onda je počeo da nosi petice jednu za drugom. Videvši njegovo stanje, odlučila sam da mu ne dajem tablete koje smo povremeno uzimali za to vreme...
...Danas, kada pišem ovu recenziju, ostala su tri dana do kraja školskog polugodišta, a moj sin ga završava kao odličan đak!..”
Juliana G., profesorica u muzičkoj školi, Uljanovsk