Konstantin Balmont ~ Είμαι η σοφιστικέ της ρωσικής αργής ομιλίας…. Ανάλυση του ποιήματος του Balmont «I am the sophistication of Russian slow speech Balmont I am the sophistication of Russian

(ένα μάθημα για τη σύνοψη όσων έχουμε μάθει σχετικά με το θέμα «Η αργυρή εποχή της ρωσικής ποίησης»)

Κατά τη διεξαγωγή ενός μαθήματος, οι διαφάνειες προβάλλονται μέσω ενός προβολέα πολυμέσων.

Η διαφάνεια #1 ανοίγει το μάθημα.

Δάσκαλος:

«Είμαι η πολυπλοκότητα της ρωσικής αργής ομιλίας Πριν από εμένα υπάρχουν άλλοι ποιητές - πρόδρομοι, ανακάλυψα για πρώτη φορά σε αυτόν τον λόγο αποκλίσεις, απαγγελίες, θυμωμένοι, ήπιοι κουδουνισμοί.

ο συμβολιστής Balmont είπε για τον εαυτό του στις αρχές του περασμένου αιώνα, αλλά αυτά τα λόγια χαρακτηρίζουν όχι μόνο το έργο του, αλλά μια ολόκληρη περίοδο στην ανάπτυξη της ρωσικής ποίησης - την ΑΣΗΜΕΝΙΑ ΕΠΟΧΗ.

(Εμφανίζεται η διαφάνεια Νο. 2. Ζητείται από τους μαθητές να γράψουν το θέμα του μαθήματος, σκοπός του είναι να συνοψίσει και να συστηματοποιήσει το υλικό που μελετήθηκε. Η εργασία έχει οριστεί να σχεδιάσει τις ενότητες που προβάλλονται στην οθόνη ως συνεκτικές δηλώσεις, λαμβάνοντας υπόψη τις εργασίες που θα δοθούν κατά τη διάρκεια του μαθήματος.)

Διαφάνεια αριθμός 3. "Η Ασημένια Εποχή είναι..."

Δάσκαλος:Η ποικιλομορφία, η ποικιλία των μορφών, των τάσεων, των λογοτεχνικών σχολών που χαρακτήριζαν τη λογοτεχνία αυτής της εποχής έγιναν αφορμή για εξίσου ετερόκλητες, ενίοτε αμοιβαία αποκλειόμενες αξιολογήσεις. Αυτή η περίοδος ονομάστηκε όσο το δυνατόν περισσότερες φορές: η μουσική των χοντρών ανθρώπων, η Ρωσική Αναγέννηση, ο λογοτεχνικός πολιτισμός, η άνοδος του μοντερνισμού... Με βάση το περιεχόμενο της διαφάνειας, γράψτε μια δήλωση για τη διαφορετικότητα κρίσιμες αξιολογήσεις Silver Age, τακτοποιώντας τα με οποιαδήποτε λογική σειρά. Αφήστε τελευταία την αξιολόγηση που σας φαίνεται πιο δίκαιη και δικαιολογήστε την επιλογή σας.

Διαφάνεια αριθμός 4. «Χρυσός» και «ασήμι» της ρωσικής ποίησης».

Δάσκαλος:Όταν μιλάμε για την «Ασημένια Εποχή», μια άλλη έννοια έρχεται στο μυαλό - η «Χρυσή Εποχή» - και η προσωποποίησή της είναι ο Πούσκιν. Ο Πούσκιν ονομάζεται «ήλιος της ρωσικής ποίησης» και ο ήλιος, όπως γνωρίζετε, έχει χρυσό χρώμα. Ποιες άλλες συσχετίσεις έχετε σε σχέση με τη λέξη «χρυσός»; Τι γίνεται με τη λέξη «ασήμι»; (Πιθανότατα, τα παραδείγματα που ονομάζουν τα παιδιά να σχηματίζουν ανώνυμα ζευγάρια: ήλιος - φεγγάρι, χαρά - λύπη, πολυτέλεια - εγκράτεια κ.λπ. και θα συμπίπτουν με τις λέξεις που θα τονίσει η διαφάνεια. Και αν ονομαστεί κάτι απροσδόκητο και πρωτότυπο , θα υπάρχει λόγος να σημειωθεί η μη τυπική σκέψη του παιδιού.) Φτιάξτε μια δήλωση, συγκρίνοντας τα χαρακτηριστικά δύο ποιητικών αιώνων και προσθέστε στους υπάρχοντες έναν ακόμη - δικό σας - συσχετισμό. Ολοκληρώστε τη δήλωση αναλογιζόμενος εάν αυτές οι περίοδοι είναι αντίθετες μεταξύ τους ή αν σας φαίνονται στάδια μιας ενιαίας διαδικασίας στην ανάπτυξη της λογοτεχνίας.

Διαφάνεια αριθμός 5. «Η σύνδεση της Αργυρής Εποχής με την προηγούμενη λογοτεχνία».

Δάσκαλος:Νομίζω ότι η σύνδεση της Αργυρής Εποχής με την προηγούμενη παγκόσμια και ρωσική λογοτεχνία είναι προφανής για εσάς. Πρώτα απ 'όλα, οι ποιητές του 20ου αιώνα σχετίζονταν με τον Πούσκιν με την «παγκόσμια ανταπόκρισή» του, αλλά και άλλοι κλασικοί ήταν επίσης κοντά τους: Tyutchev, Fet, Chekhov, Dostoevsky, Nekrasov. Αντιστοιχίστε τα επώνυμα με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της δημιουργικότητας καθενός από αυτά. Ποια από αυτά τα χαρακτηριστικά μπορείτε να αποδώσετε σε αρκετούς συγγραφείς; Προσθέστε αυτό που θεωρείτε σημαντικό για να χαρακτηρίσει το έργο του συγγραφέα ως προς τη σύνδεση της μεθόδου του με την εν λόγω εποχή.

Αριθμός διαφάνειας 6. «Η συμβολή της Ασημένιας Εποχής στη ρωσική λογοτεχνία».

Δάσκαλος:Ο ρωσικός μοντερνισμός συνήθως συνδέεται με το έργο των Συμβολιστών, των Ακμεϊστών και των Φουτουριστών. Θυμηθείτε τι πολύτιμες συνεισφορές έκαναν οι εκπρόσωποι αυτών των κινημάτων στην ανάπτυξη της ποιητικής τέχνης, συσχετίστε τα στοιχεία στην αριστερή πλευρά της διαφάνειας με τα στοιχεία στη δεξιά πλευρά. Γράψτε το ως δήλωση, επεκτείνοντάς το με δικά σας παραδείγματα.

Στη συνέχεια, δίνεται λίγος χρόνος στους μαθητές να διορθώσουν τις σημειώσεις τους και ένας από αυτούς καλείται να διαβάσει τι έγραψαν. Ίσως η ανάγνωση να εγείρει ερωτήματα ή αντιρρήσεις από όσους έχουν προσεγγίσει διαφορετικά οποιαδήποτε δήλωση, τότε το μάθημα θα έχει τη μορφή συζήτησης, η οποία είναι πολύ πολύτιμη για τους μαθητές γυμνασίου, καθώς τα λογοτεχνικά ζητήματα στο ανώτερο έτος είναι αρκετά περίπλοκα και απαιτούν σοβαρά. συζήτηση. Στο τέλος της συνομιλίας, ο δάσκαλος θα πει ότι οι σημειώσεις από αυτό το μάθημα θα σας βοηθήσουν να γράψετε ένα δοκίμιο. Μάλιστα, στο τετράδιο κάθε μαθητή υπήρχε ένα περίγραμμα σχεδίου με θέμα «Η αργυρή εποχή της ρωσικής ποίησης».

Μετά την «ξηρή θεωρία», είναι σκόπιμο να ζητήσετε από τα παιδιά να θυμηθούν για άλλη μια φορά τους ποιητές που ονομάζονται άτομα της Αργυρής Εποχής. Στην οθόνη εμφανίζονται γραμμές, φωτογραφίες και τα ονόματα των A. Blok, N. Gumilyov, V. Mayakovsky, A. Akhmatova, M. Tsvetaeva.

Δάσκαλος:Σύμφωνα με τον φιλόσοφο N. Berdyaev, στη Ρωσία πριν από την επανάσταση υπήρχαν, σαν να λέγαμε, δύο φυλές. Ο ένας προέβλεψε την ανανέωση της ζωής, την πρόλαβε και ο άλλος άρχισε νέα ζωήχτίζω. Αφού συναντήθηκαν, αυτές οι δύο φυλές δεν αναγνώρισαν η μία την άλλη. Το πρώτο θύμα της παρεξήγησης ήταν ο Gumilyov. Την ίδια χρονιά, ελλείψει «ήχων», ο Blok πέθανε. Ανίκανοι να αντέξουν τη μοναξιά, πέθανε ο Yesenin, ο Mayakovsky, η Tsvetaeva. Η Αχμάτοβα είπε ότι δεν ήθελαν να δημοσιεύσουν τα νέα της ποιήματα και να ξανατυπώσουν τα παλιά της. Όμως ο ποιητής είναι πάντα ζωντανός για τους αναγνώστες του. Ας ακούσουμε αυτούς τους στίχους που θεωρείτε πιο κοντά στην κατανόησή σας, τους αγαπημένους σας στίχους.

Συνοδευόμενη από διαφάνειες, αυτή η ανάγνωση θα ακούγεται εγκάρδια και εκφραστική, πιστέψτε με. Φροντίστε να πάρετε μέρος σε αυτό μόνοι σας.

Το τελικό στάδιο είναι ο έλεγχος της γνώσης του πραγματικού υλικού και της «αίσθησης για τη γλώσσα». Τα παιδιά έχουν φύλλα χαρτιού στο τραπέζι, στη μία πλευρά των οποίων υπάρχουν τεστ ρήτρας (αποσπάσματα από ποιήματα με λέξεις που λείπουν) και στην άλλη υπάρχει ένας πίνακας. Αρχίζουμε να το συμπληρώνουμε πρώτα. Ο πίνακας έχει 5 σειρές και 5 στήλες. Κάθε γραμμή έχει το δικό της όνομα:

1 - "Και όλα είναι για αυτούς"

2 - "Ποιητές για τον Πούσκιν"

3 - "Ποιητές ο ένας για τον άλλον"

4 - "Συνοφράσεις"?

5 - "Ονόματα συλλογών".

Ο δάσκαλος διαβάζει βιογραφικά στοιχεία και ένα απόσπασμα και οι μαθητές γράφουν στο κατάλληλο πλαίσιο το όνομα του ποιητή στον οποίο είναι σχετικά αυτά που λέγονται. Η γραμμή 5 συμπληρώνεται διαφορετικά: αφού ακούσουν το επώνυμο, τα παιδιά γράφουν τα ονόματα των βιβλίων αυτού του συγγραφέα στο παράθυρο

Αφού συμπληρώσετε τον πίνακα στο πίσω πλευράΣτο φύλλο χαρτιού οι μαθητές συμπληρώνουν τις λέξεις που λείπουν (επίθετα, συγκρίσεις), αναφέρουν τον συγγραφέα και τον τίτλο της εργασίας.

Αυτό το έργο δεν απαιτεί πολύ χρόνο, αλλά θα δώσει στον πιο προσεκτικό και ευαίσθητο αναγνώστη την ευκαιρία να αποδείξει τον εαυτό του.

Ως συμπέρασμα του μαθήματος, ο δάσκαλος θα επιλέξει αυτό που είναι πιο κοντά του: μουσική, ένα τραγούδι βασισμένο σε ποίηση ενός από τους ποιητές, μια ηχογράφηση, αναμνήσεις συγχρόνων. Θεωρώ μόνο μια υποχρεωτική συμβουλή: να διαβάζεις ποίηση «σε κάθε καιρό».

Υλικά για το μάθημα

Πίνακας "Και όλα είναι για αυτούς"

1. Άρχισε να γράφει ποίηση σε ηλικία 6 ετών, όχι μόνο στα ρωσικά, αλλά και στα γερμανικά και τα γαλλικά. Σε ηλικία 16 ετών, έκανε ένα ανεξάρτητο ταξίδι στο Παρίσι, όπου παρακολούθησε ένα μάθημα παλαιάς γαλλικής λογοτεχνίας στη Σορβόννη. (Τσβετάεβα)

2. Σε μια εξέταση στο γυμνάσιο, ο ιερέας τον ρώτησε τι είναι το «μάτι». Απάντησε: «Τρεις λίρες» (έτσι ήταν στα γεωργιανά). Εξαιτίας αυτού, παραλίγο να αποτύχω, οπότε μίσησα αμέσως κάθε τι αρχαίο, κάθε τι εκκλησιαστικό. (Μαγιακόφσκι)

3. Η μη συστηματική εκπαίδευση που έλαβε ήταν αρκετά συνεπής με τον χαρακτήρα της: φαίνεται ότι ήταν εξίσου παθιασμένη με την ποίηση, τη μουσική, το χορό, τη ζωγραφική και την ιππασία. (Gippius).

4. Τελειώνοντας τη δασκάλα εργάστηκε ως υπάλληλος σε κρεοπωλείο, ως υποαναγνώστης στο τυπογραφείο του Σύτιν και υπηρέτησε ως τακτικός στο στρατιωτικό κλιμάκιο. Μετά Επανάσταση του Φλεβάρηεγκατέλειψε το στρατό και επέστρεψε στην πατρίδα του. (Γεσένιν)

5. Η βιογραφία του περιελάμβανε τρία πεπρωμένα - έναν ποιητή, έναν στρατιωτικό και έναν ταξιδιώτη. Και σε κάθε ένα από αυτά τα πεπρωμένα έφτασε στο απόγειό του. (Γκουμίλεφ)

Ποιητές για τον Πούσκιν

1. Ω Αλέξανδρε! Ήσουν τσουγκράνα

Τι χούλιγκαν που είμαι σήμερα.

2. Η μελαχρινή νεολαία περιπλανήθηκε στα σοκάκια,

Οι όχθες της λίμνης ήταν λυπημένες.

(Αχμάτοβα)

3. Πούσκιν! Μετά από σένα τραγουδήσαμε μυστική ελευθερία.

Δώσε μας το χέρι σε κακοκαιρία, βοήθησέ μας στον σιωπηλό αγώνα.

4. Ίσως είμαι ο μόνος που μετανιώνει πραγματικά

Γιατί δεν ζεις πια.

(Μαγιακόφσκι)

5. Μάστιγα των χωροφυλάκων, ο Θεός των μαθητών,

Η χολή των συζύγων, η απόλαυση των συζύγων - Πούσκιν...

(Τσβετάεβα)

Ποιητές ο ένας για τον άλλον:

1. Το όνομά σου είναι ένα πουλί στο χέρι σου,

Το όνομά σου είναι σαν ένα κομμάτι πάγου στη γλώσσα,

Μία μόνο κίνηση των χειλιών,

Το όνομά σας είναι πέντε γράμματα.

(Τσβετάεβα για τον Μπλοκ)

2. Ναι, αυτό είναι από τη χορωδία - μπαλαλάικα!

(Ο Μαγιακόφσκι για τον Γιεσένιν)

3. Χρυσόστομος... - Όλη η Ρωσία

(Τσβετάεβα για την Αχμάτοβα)

4. Τα μάτια του είναι έτσι

Τι πρέπει να θυμούνται όλοι...

(Η Αχμάτοβα για τον Μπλοκ)

5. Κατέστρεψε πολλούς ναούς,

Και αυτό είναι το πιο πολύτιμο.

Ο Θεός να αναπαύσει την ψυχή του εκλιπόντος εχθρού σου.

(Η Τσβετάεβα για τον Μαγιακόφσκι)

Συνοπτικές φράσεις:

1. Η αστυνομία μου με προστατεύει.

Εδώ θα υπάρχει μια πόλη με κήπο.

Δημιούργησε, εφεύρε, δοκίμασε!

(Μαγιακόφσκι)

2. Δεν μπορείτε να δείτε πρόσωπο με πρόσωπο.

Τα μεγάλα πράγματα φαίνονται από απόσταση.

3. Και αιώνια μάχη! Να αναπαυόμαστε μόνο στα όνειρά μας.

Νύχτα. Δρόμος. Φακός. Φαρμακείο.

4. Η αγάπη νικά με δόλο...

Το να είσαι ποιητής για μια γυναίκα είναι παράλογο.

(Αχμάτοβα)

5. Ο νόμος του αστεριού και η φόρμουλα του λουλουδιού.

Πείνα για τους πεινασμένους και κορεσμός για τους χορτάτους!

Μου αρέσει που δεν είσαι άρρωστος μαζί μου...

(Τσβετάεβα)

Τίτλοι συλλογών

Block("City", " Τρομακτικός κόσμος", "Πατρίδα")

Gumilyov ("The Path of the Conquistadors", "Quiver", "Bonfire", "Tent")

Αχμάτοβα ("The Rosary", "Evening", "Plantain", "ANNO DOMINI")

Yesenin ("Ραντουνίτσα", "Εξομολόγηση ενός χούλιγκαν", "Ταβέρνα της Μόσχας", "Κλειδιά της Μαίρης")

Μαγιακόφσκι ("Εγώ!", "Πόλεμος και Ειρήνη", "Απλός σαν Μουγκάρισμα").

Δοκιμή ρήτρας

1. Στο βάθος είναι σαν... (ΧΡΩΜΑΤΑ) πανιά πλοίου

Και το τρέξιμό του είναι ομαλό, σαν... (ΧΑΡΟΥΜΕΝΟ) πτήση πουλιών,

Ξέρω ότι η γη βλέπει πολλά... (ΥΠΕΡΟΧΑ) πράγματα,

Όταν στο ηλιοβασίλεμα κρύβεται σε... (ΜΑΡΜΑΡΟ) σπήλαιο.

(Γκουμίλεφ)

2. Μοιάζεις με... (Ηλιοβασίλεμα) ροζ

Και, σαν... (ΧΙΟΝΙ), ακτινοβόλο και ελαφρύ.

3. Μια σειρά από οράματα και ιδέες

Γεμάτη μέχρι το χείλος.

Θα υπήρχαν και αρκούδες εδώ

(ΤΑ ΦΤΕΡΑ ΘΑ ΜΕΓΑΛΩΣΑΝ). (ΜΑΓΙΑΚΟΒΣΚΙ)

Η μουσική χτύπησε στον κήπο

Τέτοια... (ΑΠΗΡΗΤΗ) θλίψη.

...(ΦΡΕΣΚΟ) και... (ΠΙΚΑΝΤΙΚΟ) μύριζε θάλασσα

Σε πιατέλα... (ΣΡΕΔΙΑ ΣΕ ΠΑΓΟ). (AKHMATOVA)

Ό,τι τραγούδησε και πολέμησε θα παγώσει,

Έλαμψε και έσκασε:

Και... (ΧΡΥΣΑ) μαλλιά. (ΤΣΒΕΤΑΕΒΑ)

Είπες:

«Τζακ... (ΛΟΝΔΙΝΟ), λεφτά, αγάπη, πάθος» και είδα ένα πράγμα: εσύ... (ΤΖΙΟΚΟΝΤΑ), που... (ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΛΕΨΕΙΣ)! (ΜΑΓΙΑΚΟΒΣΚΙ)

Και φυσούν... (ΑΡΧΑΙΕΣ) πεποιθήσεις

Τα... (ΕΛΑΣΤΙΚΑ) μεταξωτά της,

Και ένα καπέλο με... φτερά,

Και στα δαχτυλίδια... (ΣΤΕΝΟ) χέρι. (ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΟ ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ)

Konstantin Dmitrievich Balmont

Είμαι η επιτήδευση της ρωσικής αργής ομιλίας,
Πριν από μένα είναι άλλοι ποιητές - πρόδρομοι,
Ανακάλυψα για πρώτη φορά αποκλίσεις σε αυτήν την ομιλία,
Τραγούδι, θυμωμένο, απαλό κουδούνισμα.

Είμαι ένα ξαφνικό διάλειμμα
Είμαι η βροντή που παίζει
Είμαι ένα καθαρό ρεύμα
Είμαι για όλους και για κανέναν.

Το πιτσίλισμα είναι πολλαπλό αφρό, σκισμένο και λιωμένο,
Πολύτιμοι λίθοι της αρχικής γης,
Forest roll calls του πράσινου Μαΐου -
Θα καταλάβω τα πάντα, θα πάρω τα πάντα, παίρνοντας τα πάντα από τους άλλους.

Για πάντα νέος, σαν όνειρο,
Δυνατός γιατί είσαι ερωτευμένος
Και στον εαυτό σου και στους άλλους,
Είμαι ένας εξαίσιος στίχος.

Κωνσταντίν Μπαλμόν

Οι αρχές του 20ου αιώνα σημαδεύτηκαν από μια πολύ περίεργη τάση στη ρωσική λογοτεχνία, η οποία μπορεί χονδρικά να ονομαστεί στάση σώματος. Πολλοί διάσημοι και επίδοξοι ποιητές θεωρούσαν τους εαυτούς τους ιδιοφυΐες, δηλώνοντας ανοιχτά αυτό στα έργα τους. Ο Konstantin Balmont, ο οποίος το 1903 δημοσίευσε το ποίημα "I am the sophistication of Russian slow speech", δεν ξέφυγε από αυτή τη μοίρα.

Μέχρι εκείνη τη στιγμή, ο Balmont, ο οποίος θεωρούσε τον εαυτό του συμβολιστή, ακολούθησε το παράδειγμα του Igor Severyanin και του Velimir Khlebnikov, ξεκινώντας πειράματα με τη συλλαβή και το στυλ. Ως αποτέλεσμα, έπεισε τον εαυτό του ότι είχε σημειώσει κάποια επιτυχία σε αυτόν τον τομέα, απομονώνοντας μια συγκεκριμένη συλλαβή, που διακρίνεται από μελωδικότητα και μελωδία. Αρκετά ποιήματα δημιουργήθηκαν με παρόμοιο πνεύμα και πολύ σύντομα ο Konstantin Balmont κατέληξε στο συμπέρασμα ότι είχε ανοίξει ένα νέο μονοπάτι στον κόσμο της λογοτεχνίας. Γι' αυτό ο συγγραφέας δηλώνει ανοιχτά: «Μπροστά μου είναι άλλοι ποιητές - πρόδρομοι». Πιστεύει ότι έχει εφεύρει κάτι που δεν είχε ξαναπεί κανένας στο μυαλό του, καυχιόντας ότι έδωσε στον κόσμο «τραγουδισμένους, απαλούς, θυμωμένους ήχους κουδουνίσματος».

Ο Balmont συγκρίνει τον εαυτό του με βροντή και ρυάκι που κουδουνίζει, τονίζοντας ότι δεν έχει καμία αξία σε μια τέτοια ανακάλυψη. Ο ποιητής συνειδητοποιεί ότι πίσω από τους δημιουργικούς πειραματισμούς του κρύβονται οι αιωνόβιες παραδόσεις της ρωσικής λογοτεχνίας, γεγονός που τον ώθησε να κάνει παρόμοιες ανακαλύψεις. Ως εκ τούτου, παραδέχεται: «Είμαι για όλους και για κανέναν». Σε αυτή τη φράση ο συγγραφέας τονίζει ότι τα πειράματά του είναι δημόσια και μπορούν να χρησιμοποιηθούν από όποιον επιθυμεί. Αλλά την ίδια στιγμή, ο Balmont σημειώνει ότι θα συνεχίσει να υψώνεται πάνω από το πλήθος, το οποίο δεν ενοχλεί τον εαυτό του με λογοτεχνικές αναζητήσεις και δέχεται μόνο το τελικό αποτέλεσμα.

Ωστόσο, ο ίδιος ο ποιητής δεν αρνείται ότι οι συνάδελφοί του συγγραφείς που έζησαν τους περασμένους αιώνες εργάστηκαν σκληρά ώστε τώρα να έχει την πολυτέλεια να δημιουργεί ποίηση με έναν ιδιαίτερο, μελωδικό τρόπο. Μάλιστα, ο Balmont παραδέχεται τη λογοκλοπή, δηλώνοντας: «Θα καταλάβω τα πάντα, θα πάρω τα πάντα, παίρνοντας τα πάντα από τους άλλους». Ωστόσο, σε αυτή την περίπτωση δεν μιλάμε για δανεισμό των ιδεών κάποιου, αλλά για την ικανότητα ανάλυσης των πληροφοριών που, κατά τη γνώμη του ποιητή, βρίσκονται στην επιφάνεια. Επιπλέον, ο Balmont παραδέχεται ότι χωρίς την έμπνευση που αντλεί από την ομορφιά γύρω από τη φύση, θαυμάζοντας πώς αστράφτουν γύρω του οι «ημιπολύτιμοι λίθοι της αρχικής γης», δεν θα είχε δημιουργήσει ποτέ έναν «αιώνια νέο, σαν όνειρο» εξαίσιο στίχο γεμάτο μελωδία και μαγεία.

Ενότητες: ρωσική γλώσσα

Τάξη: 8

Εκπαιδευτικά: επαναλάβετε και συνοψίστε όσα διδάχθηκαν στο θέμα «Σύνταξη απλής πρότασης» με βάση τις εργασίες του Κ.Δ., προετοιμασία για την Κρατική Εξέταση
Εκπαιδευτικό: να καλλιεργηθεί η κατανόηση της αξίας κάθε στιγμής στη ζωή ενός ατόμου
Αναπτυξιακή: ανάπτυξη δεξιοτήτων ανάλυσης κειμένου, διεύρυνση των οριζόντων στον τομέα των πολιτισμικών σπουδών

Εξοπλισμός: πορτραίτα διαφορετικά χρόνια Balmont

Μουσική επιμέλεια: μουσική Debussy, Stravinsky.

Διακόσμηση: έργα του Claude Monet.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Ι. Ο λόγος του δασκάλου

Γεια σας παιδιά! Σήμερα έχουμε ένα μάθημα ρωσικής λογοτεχνίας «Είμαι η σοφιστικέ του ρωσικού αργού λόγου...». Η ρωσική γλώσσα και η λογοτεχνία θα είναι στενά συνυφασμένες μεταξύ τους, θα είναι ίσα σε δικαιώματα, θα αλληλοβοηθούνται, θα αλληλοσυμπληρώνονται, θα εμπλουτίζονται.

Θα επαναλάβουμε και θα συνοψίσουμε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στη ρωσική γλώσσα σχετικά με το θέμα «Σύνταξη απλή πρόταση“, και επαναλαμβάνοντας αυτές τις γνώσεις θα κάνουμε βήματα προς την επερχόμενη Κρατική Εξέταση, που σας περιμένει στην 9η τάξη. Ποια θέματα έχουμε καλύψει; (Απαντήσεις των μαθητών.)

Ήρθα στην τάξη με τον ποιητή αργυρή εποχήΚωνσταντή κ. Ντμίτριεβιτς Μπαλμόν.

– Ποιους εκπροσώπους της Ασημένιας Εποχής γνωρίζετε;

– Πότε είχαμε την Ασημένια Εποχή;

Η Ασημένια Εποχή είναι ν. 20ος αιώνας, η εποχή της αναβίωσης της πνευματικότητας και του πολιτισμού, η δημιουργική ελευθερία, ένας αστερισμός λαμπρών ατόμων, η γέννηση λαμπρών ανακαλύψεων. Η Αχμάτοβα, η Τσβετάεβα, ο Μπλοκ, ο Πάστερνακ, ο Μάντελσταμ είναι οι σύγχρονοι του Παστερνάκ. Και ο ίδιος ήταν το είδωλο της ανάγνωσης της Ρωσίας εκείνα τα χρόνια. Όπως σημείωσε ο Valery Bryusov, «για μια δεκαετία ο Balmont βασίλευε αδιαχώριστα στη ρωσική θέση».

Διαφάνεια 1: Αφήστε τον να σας συστηθεί με τα ποιήματά του: ποίημα "I am the sophistication of Russian slow speech..." (διαβάζει ο δάσκαλος)

Είμαι η επιτήδευση της ρωσικής αργής ομιλίας,
Πριν από μένα είναι άλλοι ποιητές - πρόδρομοι,
Ανακάλυψα για πρώτη φορά αποκλίσεις σε αυτήν την ομιλία,
Τραγούδι, θυμωμένο, απαλό κουδούνισμα.

Είμαι ένα ξαφνικό διάλειμμα
Είμαι η βροντή που παίζει
Είμαι διάφανο ρεύμα
Είμαι για όλους και για κανέναν.

Το πιτσίλισμα είναι πολλαπλό αφρό, σκισμένο και λιωμένο,
Πολύτιμοι λίθοι της αρχικής γης,
Forest roll calls του πράσινου Μαΐου -
Θα καταλάβω τα πάντα, θα πάρω τα πάντα, παίρνοντας τα πάντα από τους άλλους.

Για πάντα νέος, σαν όνειρο,
Δυνατός γιατί είσαι ερωτευμένος
Και στον εαυτό σου και στους άλλους,
Είμαι ένας εξαίσιος στίχος.

Διαφάνεια 2: Και τώρα φέρνω στην προσοχή σας αρκετές δηλώσεις γι' αυτόν από συγχρόνους του και ολοκληρωμένες εργασίες για αυτούς (διανέμονται κάρτες με προτάσεις και εργασίες). (Ο δάσκαλος διαβάζει.)

Διανέμονται κάρτες με προτεινόμενες εργασίες. Συμπληρώστε τα.

1. «Ποιος είναι ο Balmont στη ρωσική ποίηση; Ο πρώτος λυρικός ποιητής; Πρόδρομος; Ο πρόγονος; Αυτό δεν μπορεί να απαντηθεί. Δεν μπορεί να συγκριθεί. Είναι η εξαίρεση. Μπορείς μόνο να τον αγαπήσεις». ( M. Voloshin)	Να αναφέρετε τα είδη των μονομερών προτάσεων.
2. «Ο Balmont αιχμαλώτισε τις σκέψεις όλων και έκανε τους πάντες να ερωτευτούν τον ηχητικό στίχο του». ( V. Bryusov)	Επιλέξτε s/s synth. διαβιβάσεις.
3. «Η ιδέα της παροδικότητας, η επιθυμία να συλλάβουμε στιγμές που περνούν, η μεταβλητότητα των διαθέσεων, η αυξημένη προσοχή στην ποιητική του στίχου (πάθος για ηχογράφηση, μουσικότητα) - αυτά είναι χαρακτηριστικά γνωρίσματαπρώιμα βιβλία του K. Balmont». ( M. Stakhov)	Σχεδιάστε ένα διάγραμμα προτάσεων και εξηγήστε. σημεία στίξης.
4. «Είχε μια πολύτιμη αρετή - τον αυθορμητισμό και την πρωτότυπη φρεσκάδα του λυρικού συναισθήματος». ( Vl. Ορλόφ)	Εξηγήστε το σημείο στίξης - παύλα.
5. «Έχοντας μελετήσει δεκαέξι γλώσσες, πιθανότατα μιλούσε μια ειδική δέκατη έβδομη, τον Μπαλμόντοφ». ( Μ. Τσβετάεβα)	Συντακτική ανάλυση μιας πρότασης.
6. «Η δημιουργική μέθοδος και ο ποιητικός τρόπος του Balmont χαρακτηρίζονται από τη λέξη ιμπρεσιονισμός». ( Απ. Γκριγκόριεφ)	Ποιο μέρος της πρότασης είναι η λέξη «ιμπρεσιονισμός»;

– Τονίστε λέξεις-κλειδιά. Ας δώσουμε προσοχή στις λέξεις «πρόδρομος», «ιμπρεσιονισμός».
– Τι καταλάβατε από αυτές τις δηλώσεις;
«Πώς ήταν ο ποιητής K. Balmont, σύμφωνα με τους συγχρόνους του;»

Διαφάνειες με πίνακες του Claude Monet. Σχόλιο δασκάλου:

Ιμπρεσιονισμός - οι ιμπρεσιονιστές καλλιτέχνες εργάζονται με μικρές πινελιές, εφαρμόζοντας καθαρά, ανεμειγμένα χρώματα δίπλα-δίπλα, χωρίς ομαλές μεταβάσεις και αποχρώσεις, έτσι ώστε πολλά αντικείμενα απλώς να σκιαγραφούνται και τα περιγράμματα του φωτός και των σκιών, που συνθλίβονται και θρυμματίζονται, μετατρέπονται το ένα στο άλλο. (Πάμπλο Πικάσο, Βαν Γκογκ, Κλοντ Μονέ, Ρενουάρ). Ο ιδεολόγος της νέας κατεύθυνσης ήταν ο Κλοντ Μονέ. Ήταν ο μόνος που έμενε πάντα πιστός στις ιδέες του. Παρεμπιπτόντως, χάρη σε αυτόν, ή μάλλον στη ζωγραφική του, εμφανίστηκε ο ίδιος ο όρος "ιμπρεσιονισμός", προερχόμενος από το γαλλικό "impression" - impression.

Το σχέδιο, που ήταν η βάση των πάντων για αιώνες από την Αναγέννηση, εξορίστηκε. Η ζωγραφική είναι χρώμα. Κηλίδες μπογιάς στοιβαγμένες το ένα πάνω στο άλλο. Από εδώ και πέρα ακόμα και η σκιά έχει χρώμα. Μόνο η μαύρη μπογιά δεν είχε θέση στους καμβάδες τους. Ο κόσμος έχει γίνει ένα σύνολο χρωμάτων σε μια παλέτα. Το χρώμα και το φως είναι οι κύριοι χαρακτήρες των έργων τους. Έγραφαν μόνο ό,τι έβλεπαν. Δεν έκαναν μόνο σκίτσα. Ξεκίνησαν και τελείωσαν τη ζωγραφική σε μια συνεδρία, διατηρώντας τη φρεσκάδα και τον αυθορμητισμό της πρώτης εντύπωσης. Οι λεπτομέρειες δεν ήταν σημαντικές. Τη θέση των σκούρων καμβάδων των δασκάλων της ακαδημαϊκής ζωγραφικής πήραν οι καμβάδες τους που αστράφτουν με όλα τα χρώματα και τις αποχρώσεις που μπορεί κανείς να φανταστεί.

Οι ιμπρεσιονιστές άφησαν τα εργαστήριά τους στους δρόμους της Μονμάρτρης για να ζωγραφίσουν τη ζωή. Μοντέρνα ζωή. Δεν αναζήτησαν τους ήρωές τους μέσα αρχαία ιστορίακαι οι μύθοι, οι θεοί της Ελλάδας και της Ρώμης (τουλάχιστον εκείνη την εποχή) δεν τους ενδιέφεραν. Αναζήτησαν και συνάντησαν τους ήρωές τους σε παριζιάνικες λεωφόρους, σε καφετέριες, ακριβώς δίπλα ανάμεσα στους κατοίκους των σοφιτών της Μονμάρτρης. Δεν έγραψαν για την αιωνιότητα, αλλά για μια στιγμή.

Ο νέος ρυθμός της ζωής, επιταχυνόμενος κάθε χρόνο, έγινε ο ρυθμός της τέχνης τους. Δεν ξέφυγαν από τη νεωτερικότητα όπως οι Συμβολιστές. Την αγαπούσαν και λαχταρούσαν να την ανοίξουν στην τέχνη. Έμαθαν να απεικονίζουν βιομηχανικά «τέρατα» που προσέβαλαν το μάτι του εστέτ ως όμορφα. Πιο συγκεκριμένα, όχι οι ίδιοι. Το παιχνίδι του φωτός στον αέρα γύρω τους. Το παιχνίδι των χρωμάτων των επιφανειών τους. Πόσοι τώρα μπορούν να πουν ειλικρινά ότι οι σιδηροδρομικοί σταθμοί του Μονέ δεν είναι όμορφοι; Έχοντας σπάσει παραδοσιακό σύστημαορόσημα του όμορφου κόσμου, έχοντας διδάξει τόσο τους θεατές όσο και τους καλλιτέχνες να βλέπουν τον κόσμο και την τέχνη με έναν νέο τρόπο, οι ιμπρεσιονιστές άνοιξαν το δρόμο για τη σύγχρονη τέχνη

Ο Κλοντ Μονέ ήθελε να αποτυπώσει στον καμβά τη ζωντανή πνοή της φύσης: το θρόισμα των φύλλων, το τρέξιμο των σύννεφων, το διακριτικά μεταβαλλόμενο παιχνίδι των ηλιαχτίδων στο πράσινο γρασίδι.

Ο Balmont λειτουργεί επίσης - "Η φύση είναι ένα μωσαϊκό από λουλούδια" και τα ποιήματά του αποτυπώνουν τη στιγμή.

Καταγράψτε 2-3 προτάσεις που χαρακτηρίζουν τον Balmont κατ' αναλογία, χρησιμοποιώντας λέξεις-κλειδιά, συμπιέζοντας το κείμενο

II. Ας προχωρήσουμε στο 2 μέρος του μαθήματός μας.

Προβληματική κατάσταση.

«Ήρθα σε αυτόν τον κόσμο για να δω τον Ήλιο».
Τοποθέτησα τον Ήλιο στο κέντρο του πίνακα και αυτό δεν είναι τυχαίο. Τι πιστεύετε: πώς σχετίζονται μεταξύ τους ο Ήλιος και ο Μπαλμόν; Ποιοι συνειρμοί έρχονται στο μυαλό σας σχετικά με τη λέξη «ήλιος»; Ας τα τοποθετήσουμε στις ακτίνες του ήλιου: φωτιά - ζεστασιά - χαρά - φως - ζωή - καλή διάθεση– άνοιξη – ομορφιά – νεότητα κ.λπ. Πώς σχετίζεται αυτό με το έργο του Balmont; (Απαντήσεις των παιδιών.)

Διαφάνεια άρθρου : Διαβάστε προσεκτικά ένα απόσπασμα από το άρθρο του Lev Ozerov «Song of the Sun» και πείτε μου εάν οι δηλώσεις σας ήταν αληθινές; Ποιες ενώσεις έχουν προστεθεί; (Συνείδηση και ελευθερία.)

Απόσπασμα από το άρθρο του Lev Ozerov "Song of the Sun"

(1) «Ας γίνουμε σαν τον ήλιο!» - λέει ο ποιητής και αποκαλεί το βιβλίο των ποιημάτων του...
(2) Το κάλεσμα προς τους ανθρώπους - «Ας γίνουμε σαν τον ήλιο» - είναι μια υπερβολική επιθυμία.
(3) Μα ο υπέρμετρος των επιθυμιών είναι ο ποιητής Κ. Μπάλμοντ...
(4) «Ήρθα σε αυτόν τον κόσμο για να δω τον ήλιο», επαναλαμβάνει ο ποιητής τα προφητικά λόγια του Έλληνα φιλοσόφου Αναξαγόρα.
(5) Το κάλεσμα «ας γίνουμε σαν τον ήλιο» δικαιολογείται από το γεγονός ότι, σύμφωνα με τον ποιητή, είναι νέος.
(6) Και ο ποιητής στρέφεται στα νιάτα.
(7) Σε όλα, ήταν σημαντικό για τον Balmont να νιώσει την εμφανή ή κρυφή παρουσία του ήλιου.
(8) Δεν πιστεύω σε μαύρη αρχή,
Να είναι νύχτα η μάνα της ζωής μας,
Μόνο ο ήλιος απάντησε στην καρδιά
Και πάντα τρέχει μακριά από τη σκιά.
(9) Το θέμα του Ήλιου στη νίκη του πάνω στο σκοτάδι διέτρεξε όλο το έργο του Balmont...
(10) Η Bely ήταν με τον Balmont: "Πέρα από τον ήλιο, πίσω από τον ήλιο, αγαπώντας την ελευθερία, ας ορμήσουμε στη γαλάζια έκταση!"
(11) Στο βιβλίο «Ας γίνουμε σαν τον ήλιο!» δικαίως ο ποιητής τοποθετεί τον Ήλιο στο κέντρο του κόσμου, την πηγή του φωτός και της συνείδησης, με την κυριολεκτική και αλληγορική έννοια του όρου...

Συζήτηση του άρθρου:

– Βρείτε μια πρόταση που να εκφράζει την κύρια ιδέα του κειμένου. Είναι κατάλληλες αυτές οι λέξεις ως επίγραφο;
– Αποδείξτε ότι πρόκειται για κείμενο. Τύπος κειμένου.
– Μέσα σύνδεσης προτάσεων στο κείμενο. (παράλληλο).
– Ολοκληρώστε τις εργασίες για το κείμενο (από την Ενιαία Κρατική Εξέταση) (8-10 εργασίες συνολικά).

(Κάρτες εργασιών).

Οι ελλείψεις είναι τα σημάδια στις μύτες των ποδιών των λέξεων που έφυγαν.

Ολίσθηση : Δοκιμές ακολουθούμενες από αμοιβαία δοκιμή στη μουσική του "Prelude" του Debussy

1) Υποδείξτε σε ποια από τις προτάσεις 2-4 εμφανίζεται η εισαγωγική λέξη
2) Στις προτάσεις 1-3, να αναφέρετε τον ασυνεπή ορισμό
3) Μεταξύ των προτάσεων 9-11, υποδείξτε μια πρόταση με ξεχωριστή εφαρμογή (εφαρμογή που έχει αιτιολογική σημασία)
4) Βρείτε μια πρόταση με ξεχωριστή περίσταση που εκφράζεται με επιρρηματική φράση.
5) Να αναφέρετε τη γραμματική βάση στην πρόταση 2
6) Αντικαταστήστε τη φράση υπέρογκες επιθυμίες(3 προτάσεις), χτισμένο με βάση τη διαχείριση, μια συνώνυμη φράση με τον συντονισμό σύνδεσης
7) Ανάμεσα στις προτάσεις 4-7, βρείτε μια μονομερή πρόταση και υποδείξτε τον τύπο.
8) Στην πρόταση 7, να αναφέρετε τον τύπο του κατηγορήματος

Συμπέρασμα δασκάλου:Πράγματι, ο Balmont αποκαλείται και ο ποιητής του ήλιου. Η κύρια εικόνα στο έργο του ποιητή είναι η εικόνα του Ήλιου. Δεν κουράζεται ποτέ να Του τραγουδάει ύμνους:

Δωρητής ζωής
Δημιουργός φωτός,
Ήλιε, σου τραγουδώ!
Ακόμα κι αν είσαι δυστυχισμένος
Κάντε το, αλλά με πάθος
Καυτή και κυριαρχική
Η ψυχή μου.

Ο ήλιος είναι η πηγή της ζωής. Η φλογερή αρχή είναι η ίδια η ουσία της ζωής. Η εκπλήρωση των ονείρων του συνδέει τον Balmont με τον ήλιο. ( Ι. Μπρόντσκι)

Δεν ξέρω σοφία κατάλληλη για άλλους.

Μόνο φευγαλέαΤο βάζω σε στίχο.
Σε κάθε φευγαλέαΒλέπω κόσμους (αναστροφή)
Γεμάτο παιχνίδι ουράνιου τόξου που αλλάζει.
Μην βρίζετε, σοφοί. Τι σε νοιάζει για μένα;
Είμαι απλά ένα σύννεφο γεμάτο φωτιά.
Είμαι απλά ένα σύννεφο. Βλέπεις: επιπλέω.
Και καλώ τους ονειροπόλους... Δεν σας καλώ.

Ποια θα έλεγες ότι είναι η λέξη κλειδί; (Φευγαλέα.)
Οι οποίες συντακτικές κατασκευέςραντεβού; Ποιος θεωρεί ο ποιητής σκοπό της ποίησής του; (Όλες οι προτάσεις είναι απλές. Μερικές είναι ημιτελείς. Μεταφέρουν μια αίσθηση φευγαλέα, μια στιγμή. Υπάρχουν ακόμη και προτάσεις που χωρίζονται σε ξεχωριστές λέξεις, τμήματα.)Βρείτε τους.

Αγροτεμάχιο. Η λογική έμφαση σε κάθε λέξη τους δίνει ιδιαίτερη δύναμη. Τονίζει αυτές τις λέξεις.

Τι άλλο καλλιτεχνικό μέσα έκφρασηςβλέπω;

Λεξική επανάληψη.
Το επίθετο του παιχνιδιού ουράνιου τόξου που αλλάζει είναι να εξηγήσει: η παροδικότητα είναι ζωγραφισμένη σε όλα τα χρώματα του ουράνιου τόξου. Εκφραστική τεχνική σύνταξης – συναισθηματικότητα.
Ρητορική ερώτηση. Δεν χρειάζεται απάντηση σε αυτή την ερώτηση, ναι: ο ίδιος ξέρει πού και γιατί πρέπει να πλεύσει.
Αναφορά: 2 r. – ενισχυμένη λογική επιλογή, εκφραστικότητα του λόγου.
Σύγκριση: συγκρίνει τον εαυτό του με σύννεφο, γιατί;
Υπάρχει Ήλιος σε αυτό το ποίημα: ένα σύννεφο γεμάτο φωτιά - όπως καταλαβαίνετε: ένα σύννεφο είναι απαλό, απαλό, αλλάζει σχήμα, οξύμωρο; φωτιά – συναισθηματική, καυτή, φωτεινή, φωτιά μέσα.
Υπάρχουν αντιθέσεις εδώ;

Όλες οι ερωτήσεις έχουν απαντήσεις.
Σοφός - που ξέρει τα πάντα.
Λογικό μυαλό.

Πολλά του είναι ακατανόητα, είναι ονειροπόλος και θέλει να ανακαλύψει νέα πράγματα.

Συμπέρασμα από το μάθημα:

Εργασία για το σπίτι

Μάθετε το ποίημα: «I am the sophistication of Russian slow speech...», απαντήστε γραπτώς στις ερωτήσεις «Πώς φαντάζεσαι τον Balmont; Τι έγραφε; Πώς έγραψες; (χρησιμοποιώντας διαφορετικές συντακτικές δομές).
Πώς λειτουργεί η σύνταξη για να αποκαλύψει το νόημα στο ποίημα "Δεν ξέρω σοφία κατάλληλη για άλλους ..." (γραμμένο)

Σε αυτό το σημείο, ο Balmont, ο οποίος θεωρούσε τον εαυτό του συμβολιστή, ακολούθησε το παράδειγμα του Igor Severyanin και του Velimir Khlebnikov, ξεκινώντας πειράματα με τη συλλαβή και το στυλ. Στο τέλος έπεισε τον εαυτό του

Ο ίδιος, ότι έχει σημειώσει κάποια επιτυχία σε αυτόν τον τομέα, έχοντας απομονώσει μια συγκεκριμένη συλλαβή, που διακρίνεται από μελωδικότητα και μελωδία. Αρκετά ποιήματα δημιουργήθηκαν με παρόμοιο πνεύμα και πολύ σύντομα ο Konstantin Balmont κατέληξε στο συμπέρασμα ότι είχε ανοίξει ένα νέο μονοπάτι στον κόσμο της λογοτεχνίας. Γι' αυτό ο συγγραφέας δηλώνει ανοιχτά: «Πριν από εμένα υπάρχουν άλλοι ποιητές - πρόδρομοι».

Πιστεύει ότι έχει εφεύρει κάτι που δεν είχε ξαναπεί κανένας στο μυαλό του, καυχιόντας ότι έδωσε στον κόσμο «τραγουδισμένους, απαλούς, θυμωμένους ήχους κουδουνίσματος».

Ο Balmont συγκρίνει τον εαυτό του με βροντή και ρυάκι που κουδουνίζει, τονίζοντας ότι δεν έχει καμία αξία σε μια τέτοια ανακάλυψη. Ο ποιητής συνειδητοποιεί ότι πίσω από τα δημιουργικά του πειράματα κρύβονται οι αιωνόβιες παραδόσεις της ρωσικής λογοτεχνίας, που τον ώθησαν σε τέτοιες ανακαλύψεις. Ως εκ τούτου, παραδέχεται: «Είμαι για όλους και για κανέναν». Σε αυτή τη φράση ο συγγραφέας τονίζει ότι τα πειράματά του είναι δημόσια και μπορούν να χρησιμοποιηθούν από όποιον επιθυμεί.

Αλλά την ίδια στιγμή, ο Balmont σημειώνει ότι θα συνεχίσει να υψώνεται πάνω από το πλήθος, το οποίο δεν ενοχλεί τον εαυτό του με λογοτεχνικές αναζητήσεις και δέχεται μόνο το τελικό αποτέλεσμα.

Επιπλέον, ο Balmont παραδέχεται ότι χωρίς την έμπνευση που αντλεί από την ομορφιά της γύρω φύσης, θαυμάζοντας πώς λάμπουν οι «πολύτιμοι λίθοι της αρχικής γης», δεν θα είχε δημιουργήσει ποτέ έναν εξαίσιο στίχο «αιώνια νέο, σαν τη σόγια». μελωδία και μαγεία.

(Δεν υπάρχουν ακόμη βαθμολογίες)

Σχετικές αναρτήσεις:

Πιστεύεται ότι ο ύπνος είναι ένα είδος μεταβατικής κατάστασης μεταξύ της εγρήγορσης και του θανάτου, όταν ένα άτομο βρίσκεται ταυτόχρονα σε δύο κόσμους ταυτόχρονα. Είναι αυτή τη στιγμή που τα όρια του σύμπαντος διευρύνονται και ορισμένα μυστικά αποκαλύπτονται. Η συνοριακή γραμμή μεταξύ των δύο κόσμων είναι πολύ εύθραυστη, έτσι οι άνθρωποι δεν μπορούν πάντα να θυμούνται τι είδαν σε ένα όνειρο. Αλλά ήταν ακριβώς αυτή η κατάσταση που αγάπησα τόσο πολύ [...]
Ο Konstantin Balmont ήρθε στη λογοτεχνία ως ένας πλήρως διαμορφωμένος ποιητής και ένας αυτάρκης άνθρωπος. Το ντεμπούτο του στην ποίηση έγινε το 1890, όταν ο συγγραφέας μιας μικρής συλλογής έγινε 23 ετών. Μέχρι εκείνη την εποχή, ο Balmont ήταν ήδη εξόριστος, είχε έναν ανεπιτυχή γάμο και ακόμη και απόπειρα αυτοκτονίας. Απογοητεύτηκε από τη ζωή και προσπάθησε να βρει παρηγοριά στη δημιουργικότητα. Γι' αυτό […]...
Κάθε άτομο από καιρό σε καιρό στρέφεται σε σύμβολα που τον βοηθούν όχι μόνο να διατυπώνει πιο ξεκάθαρα τις σκέψεις του, αλλά και να κάνει παραλληλισμούς μεταξύ διαφορετικών φαινομένων. Ο Konstantin Balmont ως ένας από τους οι λαμπρότεροι εκπρόσωποιο συμβολισμός κατέφευγε αρκετά συχνά σε μια τεχνική που του έδινε την ευκαιρία να μεταφέρει τα συναισθήματα και τις διαθέσεις του με τη βοήθεια εικόνων. Ένα από τα εμβληματικά έργα αυτού του [...]
Επαναστάτης από τη φύση του και εν δυνάμει επαναστάτης, ο Konstantin Balmont συνειδητοποίησε αρκετά νωρίς ότι ο δρόμος που είχε επιλέξει στη ζωή ήταν ουτοπικός. Τα κοινωνικά συναισθήματα, τόσο κοντά στον ποιητή, κάποια στιγμή εμφανίστηκαν γι' αυτόν από μια εντελώς διαφορετική οπτική. Ο Balmont συνειδητοποίησε ξαφνικά ότι η οικοδόμηση μιας νέας κοινωνίας χωρίς να καταστρέψει τα παλιά θεμέλια ήταν απλώς αδύνατη. Και αυτό σημαίνει ότι χωρίς θύματα [...]
Μία από τις τεχνικές του συμβολισμού είναι η εμψύχωση άψυχων αντικειμένων, καθώς και η δημιουργία παραλληλισμών μεταξύ αυτών και των ανθρώπων. Ο ποιητής Konstantin Balmont κατέφυγε σε αυτό στο ποίημά του "Wind", το οποίο γράφτηκε το 1903, όταν ο συγγραφέας ήταν στην εξορία. Ο λόγος για την απαγόρευση εισόδου στη Μόσχα και την Αγία Πετρούπολη για περίοδο τριών ετών ήταν η συμμετοχή του Balmont στο […]
Η αναζήτηση για το νόημα της ζωής είναι ένα από τα βασικά μοτίβα του έργου του Konstantin Balmont, ο οποίος το 1903 δημοσίευσε μια σειρά έργων με τίτλο «The Four Accords of the Elements». Περιλαμβάνει το ποίημα «Ήρθα σε αυτόν τον κόσμο για να δω τον Ήλιο...», στο οποίο ο συγγραφέας απαντά στο ερώτημα τι ακριβώς είναι σημαντικό και πρωταρχικό για εκείνον. Φυσικά, ο νεαρός Balmont, που ενδιαφέρεται για τους συμβολισμούς και […]
Η εικόνα της ρωσικής φύσης είναι παρούσα στα έργα πολλών ποιητών και στις περισσότερες περιπτώσεις στίχοι τοπίουγεμάτη ομορφιά και γαλήνη. Ωστόσο, ο Konstantin Balmont βλέπει ο κόσμοςμακριά από τόσο χαρούμενα και αγνά χρώματα στα οποία όλοι έχουμε συνηθίσει. Το όλο θέμα είναι ότι ο ποιητής προσπαθεί να συγκρίνει αυτό που αποκαλύπτεται στο βλέμμα του με τις εσωτερικές του αισθήσεις. ΚΑΙ […]...
Ο ποιητής Konstantin Balmont θεωρείται δικαίως ένας από τους πρώτους Ρώσους συμβολιστές, το έργο του οποίου έγινε πρότυπο μεταξύ των συγγραφέων στις αρχές του 19ου και του 20ού αιώνα. Πειραματιζόμενος με στυλ, ο Balmont λάτρευε την παρακμή και τον ρομαντισμό, αλλά ήταν σύμβολα στα οποία έδινε μεγάλη σημασία στη δουλειά του, πιστεύοντας ότι μόνο με τη βοήθειά τους μπορεί κανείς να εκφράσει πλήρως και ζωντανά τη […]
Η στάση του Konstantin Balmont απέναντι στην επανάσταση ήταν πολύ αντιφατική. Ο ποιητής το περίμενε και στην αρχή πείστηκε ότι χρειαζόταν ακριβώς ένα τέτοιο σοκ σύγχρονη κοινωνία, που βυθίζεται στο ψέμα, την υποκρισία και την προσποιητή ευπρέπεια. Το 1901, ο Balmont εκδιώχθηκε ακόμη και από την Αγία Πετρούπολη λόγω του γεγονότος ότι κάλεσε ενεργά τις μάζες να ανατρέψουν τον τσαρισμό. Ο ποιητής δεν σώθηκε από το λαμπρό του [...]
Το 1905 κυκλοφόρησε η συλλογή «Fairy Tales», την οποία ο Balmont απηύθυνε στην τετράχρονη κόρη του Nina (στο «Dedication» τη λένε Ninika). Αυτό το βιβλίο δεν θα είχε συμβεί ποτέ αν δεν υπήρχε χαρούμενα παιδικά χρόνιαο ίδιος ο ποιητής. Είχε η πιο ευγενική ψυχήο πατέρας είναι λογικός, ήρεμος, έξυπνος. Η μητέρα της άρεσε να διαβάζει, προσπάθησε να μελετήσει λογοτεχνική δημιουργικότητα. Στη συνέχεια, ο Konstantin Nikolaevich παραδέχτηκε ότι [...]
Το 1894, ο Balmont δημοσίευσε τη συλλογή "Under the Northern Sky". Στα ποιήματα κυριαρχούσαν συναισθήματα χαρακτηριστικά της γενιάς του '90. Λυρικός ήρωαςμοιράστηκε τις ρομαντικές του εμπειρίες, παραπονέθηκε για τη χαρά και τη μουντότητα της δικής του ύπαρξης. Ταυτόχρονα, οι κριτικοί λογοτεχνίας επαίνεσαν το έργο του Konstantin Dmitrievich για τη μουσικότητα και τη χάρη της μορφής του. Επιπλέον, ήταν σε αυτό το βιβλίο που οι παρακμιακές ιδέες που ο Balmont [...] βρήκαν έκφραση.
Κάθε άνθρωπος κατά βάθος πιστεύει στα θαύματα, ακόμα κι αν έχει ρεαλιστική νοοτροπία. Ωστόσο, τα παιδικά παραμύθια και οι θρύλοι αφήνουν το στίγμα τους σε όλους μας. Τι να πούμε για τις ρομαντικές και δημιουργικές φύσεις, στις οποίες ανήκε, χωρίς αμφιβολία, ο Ρώσος ποιητής Konstantin Balmont; Επομένως, δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι ανάμεσα στα έργα του μπορεί κανείς να βρει ποιήματα παραμυθιού, τα οποία για πολλούς είναι […]
Ο Konstantin Balmont έχει επανειλημμένα κάνει προσπάθειες να κοιτάξει πέρα από τα όρια του σύμπαντος και να καταλάβει γιατί δεν μπορούν να επεκταθούν με την απλή προσπάθεια της δικής του συνείδησης. Ο ποιητής βασανιζόταν από το ερώτημα γιατί σε αυτόν τον τεράστιο κόσμο ένιωθε τόσο άβολα και δεν μπορούσε να βρει ένα μέρος σε ολόκληρο το Σύμπαν όπου θα μπορούσε να είναι πραγματικά ευτυχισμένος. Τον βαραίνει η φασαρία των μεγαλουπόλεων, αλλά και σε [...]
Ο συμβολισμός του Konstantin Balmont είναι πολύ συχνά ζωγραφισμένος σε ρομαντικούς τόνους. Αυτός ο ποιητής μπορεί ακόμη και να μιλήσει για σοβαρά πράγματα με έναν ορισμένο βαθμό απόλαυσης και επιτήδευσης. Παρόμοιες τάσεις εμφανίζονται στα περισσότερα έργα αυτού του συγγραφέα, και το ποίημα «Έπιασα τις σκιές που φεύγουν μ' ένα όνειρο...», που γράφτηκε το 1895, δεν αποτελεί εξαίρεση. Εν τω μεταξύ, αυτό το έργο δεν είναι καθόλου [...]
Ο ποιητικός κόσμος του Konstantin Balmont είναι πολύ πλούσιος και ποικιλόμορφος. Όντας υποστηρικτής του συμβολισμού, στην αυγή του έργου του πολύ συχνά πειραματιζόταν με εικόνες και δημιουργούσε έργα ενωμένα με ένα βαθύ φιλοσοφικό νόημα. Το 1895, ο ποιητής δημοσίευσε τον ποιητικό κύκλο «Πέρα από τα Όρια», ο οποίος περιελάμβανε το ποίημα «Καλάμια». Προσπαθώντας να διευρύνει το εύρος της συνείδησης, ο συγγραφέας προίκισε τα φυτά των βάλτων με συναισθήματα και ευφυΐα, κάνοντας έναν παράλληλο […]
Μεταξύ των ποιητών της Αργυρής Εποχής, είναι δύσκολο να βρει κανείς συγγραφέα που να μην ασχολείται με τα ζητήματα του σύμπαντος. Κάθε Ρώσος συγγραφέας ερμήνευσε ανεξάρτητα έννοιες όπως "Θεός" και "Διάβολος" για τον εαυτό του, συνδέοντάς τις με γεγονότα στη ζωή του ή κοινωνικά φαινόμενα. Για τον Konstantin Balmont, αυτοί οι δύο μυθικοί χαρακτήρες προσωποποιούν όχι μόνο τις έννοιες του καλού και του κακού. Είναι το κλειδί για την ισορροπία του Σύμπαντος, [...]
Ο δρόμος προς τη λογοτεχνία για τον Konstantin Balmont δεν ήταν σε καμία περίπτωση σπαρμένος με τριαντάφυλλα. Παρά το γεγονός ότι το πρώτο του ποίημα μελλοντικός ποιητήςπου συντέθηκε σε ηλικία 10 ετών, πέρασε σχεδόν ένα τέταρτο του αιώνα πριν ο συγγραφέας του γίνει πραγματικά διάσημος. Αυτό οφείλεται στον ανήσυχο χαρακτήρα του Balmont, ο οποίος ήταν αληθινός ρομαντικός στην καρδιά, οπότε έμπαινε συνεχώς σε γελοίες ιστορίες. Μερικοί από αυτούς […]...
Στην ιστορία της ρωσικής λογοτεχνίας, ο K. D. Balmont άφησε σημάδι ως εκπρόσωπος του «παλαιότερου» συμβολισμού. Εμπλούτισε πολύ τη ρωσική στιχουργική, εισήγαγε νέους τονισμούς και ηχητικά εφέ. Η αγάπη, η άμεση αντίληψη της φύσης, η ικανότητα να αισθανόμαστε τη «στιγμή» της ζωής - όλα αυτά μας επιτρέπουν να πούμε ότι ο K. D. Balmont ήταν ένας ρομαντικός ποιητής, ένας καλλιτέχνης του νεορομαντικού κινήματος στην τέχνη του 19ου - αρχές του 20ου αιώνα . Ποιήματα του Κ. […]...
Ο Konstantin Balmont κέρδισε δημοτικότητα στα τέλη της δεκαετίας του '90 του 19ου αιώνα. Ωστόσο, ο ποιητής κατάλαβε ότι του έλειπαν πολύ νέες εμπειρίες ζωής που θα τον ενέπνεαν να δημιουργήσει ποιήματα στο αγαπημένο του πνεύμα συμβολισμού. Γι' αυτό, στις αρχές του αιώνα, ο Balmont ταξίδεψε πολύ, χωρίς να σταματά σε ένα μέρος για καθήκον. Μέσα σε λίγα μόλις χρόνια καταφέρνει [...]
Το "Fantasy" αντιπροσωπεύει εξωτερικά μια λεπτομερή περιγραφή ενός κοιμισμένου χειμερινού δάσους. Ο ποιητής δεν εντοπίζει τη θέση του λυρικού «παρατηρητή» με κανέναν τρόπο, δεν προσδιορίζει τις ψυχολογικές συνθήκες των οραμάτων του. Ως εκ τούτου, χρησιμοποιεί το θέμα της χειμερινής φύσης μόνο ως δικαιολογία για να απελευθερώσει το απεριόριστο παιχνίδι της λυρικής του φαντασίας. Στην πραγματικότητα, το περιεχόμενο του ποιήματος γίνεται ένα μωσαϊκό φευγαλέων εικόνων που γεννιούνται από τη φαντασία του ποιητή. Η σύνθεση του ποιήματος είναι άμορφη: κάθε [...]
Η αντιφατική φύση του συμβόλου του ήλιου αντανακλάται ευρέως στο έργο του Balmont. Η διαμπερής εικόνα προικίζεται από τον ποιητή είτε με δημιουργικό είτε καταστροφική δύναμη. «Ο δωρητής της ζωής», το φως της ημέρας «χαϊδεύει» τα ευαίσθητα λουλούδια, αλλά αν «θέλει», μπορεί εύκολα να ανάψει μια φωτιά στέπας και να γίνει πηγή «τρομερού φλεγόμενου φωτός». Η μεγαλειώδης εικόνα είναι κοντά στη θεία αρχή. Ο συγγραφέας, που γράφει τον «Ήλιο» με κεφαλαίο γράμμα, τον αποκαλεί «αθάνατο» και […]
Φιλώ τη γη και αγαπώ ακούραστα, αχόρταγα, αγαπώ τους πάντες, αναζητώ αυτή την απόλαυση και τη φρενίτιδα. Φ. Μ. Ντοστογιέφσκι. Ο ποιητής δεν πήρε αυτή την επιγραφή στο ποίημά του «In the Boundless» τυχαία. Αυτό σημαίνει ότι η συζήτηση θα είναι για την υπερ-έρωτα, στην κατανόηση της καθημερινής και πραγματικής αγάπης, ενός ενθουσιώδους ποιητή: Έπιασα τις σκιές που περνούσαν με ένα όνειρο, Τις περαστικές σκιές της ημέρας που ξεθώριαζε, ανέβηκα στον πύργο, και [ ...]
Το ποίημα του K. D. Balmont «I don't know wisdom» γράφτηκε το 1902. Περιλαμβάνεται στη συλλογή «Μόνο αγάπη» (1903), η οποία, μαζί με άλλα βιβλία («Φλεγόμενα κτίρια», «Ας γίνουμε σαν τον ήλιο») ενίσχυσαν την εξουσία του K. D. Balmont ως ενός από τους κορυφαίους ποιητές του συμβολιστικού κινήματος. . Στα ποιήματα του ποιητή κυριαρχούν τα κίνητρα απόρριψης του κόσμου, η μελαγχολία, η θλίψη, αλλά χαρακτηρίζεται από [...]
Ερωτικός από τη φύση του, ο Μιχαήλ Λέρμοντοφ προσπάθησε να μην διαφημίσει τα συναισθήματά του και τα αποκάλυψε μόνο στους εκλεκτούς του. Γι' αυτόν τον λόγο τα πολυάριθμα μυθιστορήματα του ποιητή εξακολουθούν να αποτελούν αντικείμενο έρευνας από βιβλιογράφους, οι οποίοι, βασισμένοι σε μεμονωμένες εγγραφές σε ημερολόγια και ποιήματα, προσπαθούν να προσδιορίσουν τους αποδέκτες των ποιημάτων του ποιητή. Το 1838, ο Λέρμοντοφ γνώρισε τη Μαρία Σολομίρσκαγια, τη σύζυγο του συνστρατιώτη του. […]...
Στη Ρωσίδα Στο ποίημα «Στη Ρωσίδα», ο F.I Tyutchev γράφει για τα δεινά μιας απλής αγρότισσας. Η αναφορική επανάληψη στην πρώτη στροφή τονίζει τη μονοτονία της ζωής της γυναίκας. Ανεκπλήρωτα όνειρα, φτώχεια εντυπώσεων, ασημαντότητα χαρών και ευλογιών - όλα αυτά έρχονται σε έντονη αντίθεση με τις αξίες που παραθέτει ο συγγραφέας στην αρχή της πρώτης στροφής (φως, τέχνη, αγάπη - όλα αυτά που αποτελούν […]
«Μπροστά στον πίνακα του Γκρέκο». Ο K. Balmont είδε τον στόχο της δημιουργικότητάς του να δημιουργήσει μια σύνδεση μεταξύ του παρελθόντος και του μέλλοντος, δίνοντας έμφαση στη συνέχεια στη δημιουργικότητα. Ο ποιητής είναι πάντα ένας επαναστάτης, ένας επαναστάτης που απορρίπτει ήδη καθιερωμένες ιδέες, που συγχωνεύεται με άλλους επαναστάτες καλλιτέχνες άλλων εποχών και ταυτόχρονα είναι καταδικασμένος στην τραγωδία: Ζοφερός καλλιτέχνης, αγανακτισμένος άγγελος, Ήθελες Παράδεισο, μπήκες στον Παράδεισο, - Και […].
Μάθετε πώς να δημιουργείτε από τα πιο μικρά ψίχουλα. Αλλιώς γιατί είσαι μάγος; Μεταξύ των ανθρώπων είσαι ο βουλευτής της θεότητας. Να θυμάστε λοιπόν ότι ο Θεός είναι στα λόγια σας. K. Balmont Ο Konstantin Dmitrievich Balmont είναι ένας εξαιρετικός ποιητής, που σαγηνεύει με την ομορφιά και τη μελωδία του στίχου του, τραβώντας τον στους ουρανούς. Η ίδια η εμφάνιση του ποιητή ξυπνά μνήμες από την ιπποτική εποχή. Φαίνεται ότι ο Balmont επισκέπτεται μόνο […]...
Ο Konstantin Dmitrievich Balmont γεννήθηκε το 1867 στο κτήμα του πατέρα του κοντά στο Ivanovo-Voznesensk - "Ρωσικό Μάντσεστερ". Πίστευε ότι η οικογένειά του καταγόταν από τη Σκωτία. Πρώτα, ο Balmont αποβλήθηκε από το γυμνάσιο για πολιτικούς λόγους και μετά από το Πανεπιστήμιο της Μόσχας. Ωστόσο, κατάφερε να πάρει πτυχίο νομικής στο Γιαροσλάβλ. Εκεί το 1890 δημοσίευσε το πρώτο του βιβλίο με ποιήματα […]...
Ο Balmont έμελλε να γίνει ένας από τους σημαντικούς εκπροσώπους της νέας συμβολικής τέχνης στη Ρωσία. Είχε όμως τη δική του θέση κατανόησης του συμβολισμού ως ποίησης, η οποία, εκτός από το συγκεκριμένο νόημα, έχει κρυφό περιεχόμενο, που εκφράζεται μέσα από υπαινιγμούς, διάθεση και μουσικό ήχο. Από όλους τους συμβολιστές, ο Balmont ανέπτυξε με μεγαλύτερη συνέπεια τον ιμπρεσιονισμό - την ποίηση των εντυπώσεων. Του ποιητικό κόσμο– αυτός είναι ο κόσμος των πιο λεπτών [...]
Η ποίηση του K. D. Balmont έχει απορροφήσει και τα δύο παραδόσεις του 19ου αιώνααιώνα, καθώς και οι νέες τάσεις του 20ού αιώνα. Μια αλλαγή διάθεσης στο έργο του συνέβη στις αρχές του αιώνα. Στα νέα του ποιήματα δεν υπάρχει ίχνος της προηγούμενης απελπισίας και απόγνωσης, είναι γεμάτα χαρά και πίεση βίαιων δυνάμεων. Οι συλλογές “Burning Buildings” και “Let’s Be Like the Sun” μαζί με το βιβλίο “Only […]...
Ημερομηνία γέννησης: δέκατη πέμπτη Ιουνίου 1867 Ημερομηνία θανάτου: 23 Δεκεμβρίου 1942 Τόπος γέννησης: χωριό Gumnishchi, επαρχία Βλαντιμίρ Balmont Konstantin Dmitrievich - συμβολιστής ποιητής, Balmont K. D. - μεταφραστής. Παιδικά χρόνια Οι γονείς του μελλοντικού ποιητή ήταν ευγενείς και μορφωμένοι άνθρωποι. Ο πατέρας, Ντμίτρι Κωνσταντίνοβιτς, εργάστηκε ως συλλογικός γραμματέας και επίσης ως δικαστής. Ήταν ο πρόεδρος του συμβουλίου zemstvo. Μητέρα, Βέρα […]...
Σχετικά με την «παρτίδα» και ό,τι σχετίζεται με αυτό. Ακολουθεί ένα παράδειγμα από το λεξικό "Culture of Russian Speech", το οποίο δίνεται ως απεικόνιση ενός τέτοιου φαινομένου όπως η κοροϊδία, αλλά στην περίπτωσή μας θα είναι κατάλληλο ως παράδειγμα "να αναμιγνύουμε τα πάντα με τα πάντα": "Τον Αύγουστο του φέτος, όπως γνωρίζετε, θα περάσουν ακριβώς 20 χρόνια από εκείνη τη θλιβερή μέρα που ο κ. [...] μας άφησε όλους
Το “Woe from Wit” ως μνημείο του ρωσικού καλλιτεχνικού λόγου G. O. Vinokur... Το “Woe from Wit” είναι ένα γενικά αναγνωρισμένο υψηλό παράδειγμα ρωσικού καλλιτεχνικού λόγου, ένα από τα πιο αξιόλογα επιτεύγματα της ρωσικής γλωσσικής μαεστρίας. Η αφετηρία /…/ της μελέτης θα πρέπει να είναι μια ματιά στη γλώσσα του «Αλίμονο από εξυπνάδα» ως γλώσσα ενός δραματικού έργου και, επιπλέον, μιας ποιητικής. Η δραματική γλώσσα στην κατασκευή της υποτάσσεται [...]
Στο ποίημα "Σε μια Ρωσίδα", ο F.I Tyutchev γράφει για τα δεινά μιας απλής αγρότισσας. Η αναφορική επανάληψη στην πρώτη στροφή τονίζει τη μονοτονία της ζωής της γυναίκας. Ανεκπλήρωτα όνειρα, φτώχεια εντυπώσεων, ασημαντότητα χαρών και ευλογιών - όλα αυτά έρχονται σε έντονη αντίθεση με τις αξίες που παραθέτει ο συγγραφέας στην αρχή της πρώτης στροφής (φως, τέχνη, αγάπη - ό,τι συνιστά, σύμφωνα με [... ]
Οι μοίρες των ανθρώπων, ο χρόνος, η ιστορία, ο πολιτισμός... Όλα αυτά φαίνονται υπέροχα χάρη στη γλώσσα και τα μέσα επικοινωνίας. Πώς θα ήταν αν δεν υπήρχε η γλώσσα;! Ο V. G. Rasputin στα έργα του θίγει αυτό σημαντικό θέμαως ανάπτυξη του πολιτισμού. Όλοι οι χαρακτήρες του μιλούν για το πρόβλημα της κοινωνικής ανάπτυξης. Ο Βαλεντίν Γκριγκόριεβιτς πιστεύει ότι πρέπει να διατηρήσουμε τη γλώσσα μας, γιατί είναι η πολιτιστική μας […]
Η ρωσική γλώσσα είναι εξαιρετικά όμορφη και πλούσια. Πολλοί θυμούνται την εμπνευσμένη δήλωση του M.V Lomonosov για τη ρωσική γλώσσα: «Ο Κάρολος ο πέμπτος, ο Ρωμαίος αυτοκράτορας, έλεγε ότι είναι αξιοπρεπές να μιλάς ισπανικά με τον Θεό, γαλλικά με φίλους, γερμανικά με εχθρούς, ιταλικά με το γυναικείο φύλο. Αν όμως αυτός ρωσική γλώσσαήταν επιδέξιος, τότε, φυσικά, θα πρόσθετα […]...
Ο Konstantin Dmitrievich Balmont ήταν ευρέως γνωστός ως συμβολιστής ποιητής, μεταφραστής, δοκιμιογράφος και ιστορικός της λογοτεχνίας. Στη Ρωσία, γνώρισε τεράστια δημοτικότητα τα τελευταία 10 χρόνια του 19ου αιώνα και ήταν ένα είδωλο της νεολαίας. Το έργο του Balmont διήρκεσε περισσότερα από 50 χρόνια και αντανακλούσε πλήρως την κατάσταση του άγχους, του φόβου για το μέλλον και την επιθυμία να αποσυρθεί σε έναν φανταστικό κόσμο. Αρχικά δημιουργική διαδρομήΟ Balmont έγραψε πολλά [...]
Ο Τιούτσεφ αφιέρωσε αυτές τις ελεγειακές γραμμές στη θλιβερή μοίρα των Ρωσίδων. Αυτό το θέμαεκείνες τις μέρες ήταν, θα έλεγε κανείς, επίκαιρο. Έχει αγγίξει πολλούς συγγραφείς και ποιητές: μπορούμε να θυμηθούμε, για παράδειγμα, τις ηρωίδες τέτοιων έργων όπως το γνωστό μυθιστόρημα σε στίχους «Ευγένιος Ονέγκιν» ή τα έργα που διαβάσαμε πρόσφατα από τον Οστρόφσκι «Η καταιγίδα» και «Προίκα». ". Ωστόσο, σε αυτές συναντάμε γυναίκες […]...
Ο Lermontov είναι ο συγγραφέας ενός έργου στο είδος του ποιήματος "I don't love you...". Ο Mikhail Yuryevich Lermontov συνάντησε κάποτε την Ekaterina Sushkova το 1830. Αυτό το κορίτσι ήταν πολύ όμορφο, νέο και πολύ φλερτ. Φλέρταρε και φλέρταρε με πολλούς, δεν ήταν τυχαίο που είχε πολλούς θαυμαστές, και δεν υπάρχει τίποτα ασυνήθιστο στο γεγονός ότι ο Λέρμοντοφ, όταν ήταν […]
Το Έτος της Ρωσικής Γλώσσας, που γιορτάζεται στη χώρα μας, έθεσε ένα ερώτημα σε κάθε δάσκαλο και πολίτη: ποια θέση κατέχει η ρωσική γλώσσα στη ζωή της κοινωνίας και στη συνείδηση του καθενός μας; Αναζητώντας μια απάντηση σε αυτό το ερώτημα, το Ανθρωπιστικό Γυμνάσιο Vyatka ως κέντρο ανθρωπιστικής εκπαίδευσης στην Περιφέρεια Κίροφκαι η πόλη Κίροφ πήρε την πρωτοβουλία να σχηματίσει κοινή γνώμηΟ […]...

Ανάλυση του ποιήματος του Balmont "I am the sophistication of Russian slow speech"

«Είμαι η σοφιστικέ της ρωσικής αργής ομιλίας...» Κονσταντίν Μπαλμόν

Είμαι η επιτήδευση της ρωσικής αργής ομιλίας,
Πριν από μένα είναι άλλοι ποιητές - πρόδρομοι,
Ανακάλυψα για πρώτη φορά αποκλίσεις σε αυτήν την ομιλία,
Τραγούδι, θυμωμένο, απαλό κουδούνισμα.

Είμαι ένα ξαφνικό διάλειμμα
Είμαι η βροντή που παίζει
Είμαι ένα καθαρό ρεύμα
Είμαι για όλους και για κανέναν.

Το πιτσίλισμα είναι πολλαπλό αφρό, σκισμένο και λιωμένο,
Πολύτιμοι λίθοι της αρχικής γης,
Forest roll calls του πράσινου Μαΐου -
Θα καταλάβω τα πάντα, θα πάρω τα πάντα, παίρνοντας τα πάντα από τους άλλους.

Για πάντα νέος, σαν όνειρο,
Δυνατός γιατί είσαι ερωτευμένος
Και στον εαυτό σου και στους άλλους,
Είμαι ένας εξαίσιος στίχος.

Ανάλυση του ποιήματος του Balmont "I am the sophistication of Russian slow speech..."

Σε αυτό το σημείο, ο Balmont, που θεωρούσε τον εαυτό του συμβολιστή, ακολούθησε το παράδειγμά του και άρχισε να πειραματίζεται με τη συλλαβή και το στυλ. Ως αποτέλεσμα, έπεισε τον εαυτό του ότι είχε σημειώσει κάποια επιτυχία σε αυτόν τον τομέα, απομονώνοντας μια συγκεκριμένη συλλαβή, που διακρίνεται από μελωδικότητα και μελωδία. Αρκετά ποιήματα δημιουργήθηκαν με παρόμοιο πνεύμα και πολύ σύντομα ο Konstantin Balmont κατέληξε στο συμπέρασμα ότι είχε ανοίξει ένα νέο μονοπάτι στον κόσμο της λογοτεχνίας. Γι' αυτό ο συγγραφέας δηλώνει ανοιχτά: «Πριν από εμένα υπάρχουν άλλοι ποιητές - πρόδρομοι». Πιστεύει ότι έχει εφεύρει κάτι που δεν είχε ξαναπεί κανένας στο μυαλό του, καυχιόντας ότι έδωσε στον κόσμο «τραγουδισμένους, απαλούς, θυμωμένους ήχους κουδουνίσματος».

Ωστόσο, ο ίδιος ο ποιητής δεν αρνείται ότι οι συνάδελφοί του συγγραφείς που έζησαν τους περασμένους αιώνες εργάστηκαν σκληρά ώστε τώρα να έχει την πολυτέλεια να δημιουργεί ποίηση με έναν ιδιαίτερο, μελωδικό τρόπο. Μάλιστα, ο Balmont παραδέχεται τη λογοκλοπή, δηλώνοντας: «Θα καταλάβω τα πάντα, θα πάρω τα πάντα, παίρνοντας τα πάντα από τους άλλους». Ωστόσο, σε αυτή την περίπτωση δεν μιλάμε για δανεισμό των ιδεών κάποιου, αλλά για την ικανότητα ανάλυσης των πληροφοριών που, κατά τη γνώμη του ποιητή, βρίσκονται στην επιφάνεια. Επιπλέον, ο Balmont παραδέχεται ότι χωρίς την έμπνευση που αντλεί από την ομορφιά της γύρω φύσης, θαυμάζοντας πώς «οι ημιπολύτιμοι λίθοι της αρχικής γης λάμπουν τριγύρω», δεν θα είχε δημιουργήσει ποτέ ένα εξαίσιο «αιώνια νέο, σαν τη σόγια». στίχος γεμάτος μελωδία και μαγεία.