Απαιτήσεις για τον εξοπλισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας σύμφωνα με την ουσιαστική πλήρωση των εκπαιδευτικών στοιχείων του ομοσπονδιακού συστατικού του κρατικού προτύπου της γενικής εκπαίδευσης

ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Τη βάση και τους στόχους της ανάπτυξης των απαιτήσεων. Οι συστάσεις αυτές αναπτύσσονται βάσει της ομοσπονδιακής συνιστώσας του κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για τη γενική εκπαίδευση στη φυσική κουλτούρα (για το κεντρικό σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, το πλήρες δευτεροβάθμιο σχολείο με βασικά επίπεδα εκπαίδευσης).

Οι απαιτήσεις είναι οι βέλτιστες συστάσεις για τον υλικό και τον τεχνικό εξοπλισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας που επιβάλλει στην εισαγωγή του κρατικού προτύπου για τη φυσική κουλτούρα. Οι απαιτήσεις περιλαμβάνουν λίστες βιβλιοθήσεων (ίδρυμα βιβλιοθήκης), τυπωμένα οφέλη, τεχνική κατάρτιση, εγχειρίδια οθόνης, εκπαιδευτικό και εκπαιδευτικό και εργαστηριακό εξοπλισμό, καθώς και χαρακτηρίζουν τις λίστες αθλητικών χώρων (ντουλάπια) και σχολικών αθλητικών εγκαταστάσεων.

Καινοτομία των ανεπτυγμένων απαιτήσεων. Το κρατικό επίπεδο εκπαίδευσης στη σωματική κουλτούρα περιλαμβάνει την προτεραιότητα μιας προσέγγισης δραστηριότητας στη διαδικασία εκμάθησης, η οποία καθορίζει την ανάπτυξη όχι μόνο θεματικών δεξιοτήτων, αλλά και την ανάπτυξη ενός ευρέος φάσματος γενικών δεξιοτήτων κατάρτισης και γενικευμένων δραστηριοτήτων που σχετίζονται με το σχηματισμό του Γνωστικές, πληροφορίες και επικοινωνιακές αρμοδιότητες. Ως εκ τούτου, σε αντίθεση με τους καταλόγους κατάρτισης και εκπαιδευτικού εξοπλισμού για τη φυσική κουλτούρα, ο υλικός και ο τεχνικός εξοπλισμός της εκπαιδευτικής διαδικασίας επικεντρώνεται, καταρχάς, όχι μια αποτελεσματική λύση στα καθήκοντα αυτά, για τη δημιουργία των απαραίτητων προϋποθέσεων για την πλήρη εφαρμογή των απαιτήσεων για το επίπεδο κατάρτισης των αποφοίτων σχετικά με το θέμα της φυσικής κουλτούρας. Ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα των απαιτήσεων για τον εξοπλισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας στη φυσική κουλτούρα είναι η συμπερίληψη στον κατάλογο μη τυποποιημένου εξοπλισμού και εξοπλισμού, μέτρησης οργάνων που χρησιμοποιούνται από τους μαθητές σε ανεξάρτητες μορφές μάθησης δραστηριοτήτων. Επιπλέον, οι απαιτήσεις περιλαμβάνουν όχι μόνο τα αντικείμενα και τα μέσα εφοδιαστικής που παράγονται επί του παρόντος, αλλά και πολλά υποσχόμενα, η δημιουργία των οποίων είναι απαραίτητη για να εξασφαλιστεί η είσοδος του κρατικού προτύπου για τη φυσική κουλτούρα.

Αρχές επιλογής αντικειμένων και μέσων υλικοτεχνικής εξοπλισμού. Στον κατάλογο των αντικειμένων και των μέσων υλικού και τεχνικού εξοπλισμού που περιλαμβάνονται σε αυτές τις απαιτήσεις, δεν υπάρχουν συγκεκριμένα ονόματα, αλλά, πάνω απ 'όλα, η συνολική ονοματολογία των αντικειμένων παρουσιάζεται. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι στις σύγχρονες συνθήκες υπάρχει μια αναδιάρθρωση του παραγωγικού τομέα, η οποία εξασφαλίζει τις σημαντικές ανάγκες του σχολείου, η ουσιαστική βάση των εγχειριδίων και τα εγχειρίδια αλλάζει σημαντικά, εισάγεται στην ευρεία πρακτική της διδασκαλίας ριζικά νέων τεχνολογιών και Μεθοδολογίες, εκπαιδευτικά μέσα και λογισμικό και μεθοδολογική υποστήριξη για την εκπαίδευση.

Τα περισσότερα από τα στοιχεία που περιλαμβάνονται και τα αντικείμενα υλικοτεχνικής υποστήριξης είναι πολυλειτουργικά στη φύση, μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε διαφορετικά θέματα μάθησης, στην επίλυση διαφορετικών παιδαγωγικών προβλημάτων.

Πολλά από τα στοιχεία που περιλαμβάνονται και τα αντικείμενα εφοδιαστικής είναι εναλλάξιμα και η χρήση τους προσανατολίζεται τόσο για να διδάξει συγκεκριμένο αντικείμενο στη δημιουργία συνθηκών για τη διαμόρφωση και την ανάπτυξη δεξιοτήτων των φοιτητών.

Εφαρμογή της αρχής της μεταβλητότητας · Συνέχεια σε διαφορετικά επίπεδα εκπαίδευσης. Αυτές οι απαιτήσεις για τον εξοπλισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας εκτελούν μια λειτουργία αναφοράς στη δημιουργία ενός ολιστικού περιβαλλοντικού περιβάλλοντος που απαιτείται για την εφαρμογή των απαιτήσεων για τους πτυχιούχους σε κάθε στάδιο μάθησης που καθορίζεται από το πρότυπο. Οι απαιτήσεις προχωρούν από τα καθήκοντα της ολοκληρωμένης χρήσης υλικών και τεχνικών μέσων μάθησης, μετάβαση από αναπαραγωγικές μορφές δραστηριότητας κατάρτισης σε ανεξάρτητους, αναζήτηση και ερευνητικούς τύπους εργασίας, την απόδοση των δημιουργικών καθηκόντων, ενισχύοντας την αναλυτική συνιστώσα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

Αυτές οι απαιτήσεις μπορούν να βελτιωθούν και να συμπληρωθούν σε σχέση με τις ιδιαιτερότητες των ειδικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, το επίπεδο της χρηματοδότησής τους και με βάση τη συνεπή ανάπτυξη και τη συσσώρευση της δικής τους βάσης κατάρτισης εφοδιαστικής.

Υπολογισμός ποσοτικών δεικτών. Ο αριθμός του εκπαιδευτικού εξοπλισμού βασίζεται σε ένα αθλητικό δωμάτιο (υπουργικό συμβούλιο). Ταυτόχρονα, η χρήση ενός σημαντικού μέρους του καθορισμένου μέσου συνδέεται με την εφαρμογή όχι μόνο της υπηρεσίας, αλλά και των κοινών μαθησιακών καθηκόντων. Ο εξοπλισμός με αυτά τα τεχνικά μέσα θεωρείται ως στοιχείο του γενικού εξοπλισμού υλικοτεχνικής οργάνου του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Ο συγκεκριμένος αριθμός αυτών των εργαλείων και των αντικειμένων της υλικοτεχνικής υποστήριξης λαμβάνει υπόψη τον μέσο υπολογισμό της ταξινόμησης της κλάσης (26-30 φοιτητών). Για να αντικατοπτρίζουν ποσοτικούς δείκτες, χρησιμοποιείται το ακόλουθο συμβολικό συμβολικό σύστημα:

D - Στοιχεία επίδειξης (1 αντίγραφα, εκτός από ειδικές περιπτώσεις).

Το Κ είναι ένα πλήρες σετ (με βάση κάθε φοιτητή, με βάση την πραγματική πλήρωση κλάσης).

Το G είναι ένα σύνολο που απαιτείται για την πρακτική εργασία σε ομάδες πολλών φοιτητών.

Χαρακτηριστικά των εγκαταστάσεων κατάρτισης. Το Sports Hall (Cabinet) και ένα σχολικό αθλητικό στάδιο (πλατφόρμα) πρέπει να πληρούν τις απαιτήσεις των υγειονομικών και επιδημιολογικών κανόνων και των προτύπων (Sanpine 2.4.2. 178-02). Το γυμναστήριο και τα σχολικά σπορτάρια (πλατφόρμες) πρέπει να είναι εξοπλισμένα με τυπικό εξοπλισμό που καθορίζονται στις απαιτήσεις αυτές, συμπεριλαμβανομένων εξειδικευμένων εκπαιδευτικών επίπλων και τεχνικών μέσων κατάρτισης, επαρκή για την εκπλήρωση των απαιτήσεων για την προετοιμασία των πτυχιούχων του κύριου και του μέσου (πλήρους) σχολείου στο Βασικό και επίπεδο προφίλ. Ένας ειδικός ρόλος στο θέμα αυτό είναι η δημιουργία τεχνικών συνθηκών για τη χρήση εργαλείων ηλεκτρονικών υπολογιστών και πληροφοριών και επικοινωνιακών μαθημάτων.

Ονόματα αντικειμένων και μέσων εφοδιαστικής

Απαιτούμενο ποσό

Σημείωση

Βασικό σχολείο

Λύκειο

Επίπεδο βάσης.

Καθηγητής

Ταμείο Βιβλιοθήκης (προϊόν εκτύπωσης βιβλίων)

1.1.

Πρότυπο της κύριας γενικής εκπαίδευσης στη φυσική κουλτούρα

Πρότυπο για τη φυσική κουλτούρα, κατά προσέγγιση προγράμματα, τα προγράμματα πνευματικής ιδιοκτησίας περιλαμβάνονται στο υποχρεωτικό λογισμικό και τη μεθοδολογική υποστήριξη του υπουργικού συμβουλίου στη φυσική κουλτούρα (αθλητική αίθουσα)

1.2

Πρότυπο μέσου (πλήρους) Γενική εκπαίδευση στη φυσική κουλτούρα (επίπεδο βάσης)

1.3

Πρότυπο μέσου (πλήρους) Γενική εκπαίδευση στη φυσική κουλτούρα (επίπεδο προφίλ)

1.4

Κατά προσέγγιση πρόγραμμα για τη φυσική κουλτούρα της βασικής γενικής εκπαίδευσης στη φυσική κουλτούρα

1.5

Κατά προσέγγιση πρόγραμμα για τη φυσική κουλτούρα της μέσης (πλήρης) Γενική Εκπαίδευση (βασικό προφίλ)

1.6

Κατά προσέγγιση πρόγραμμα για τη φυσική κουλτούρα του μέσου (πλήρους) Γενική εκπαίδευση (επίπεδο προφίλ)

1.7

1.8

Γραφείο φυσικής κουλτούρας

Το Ίδρυμα Βιβλιοθήκης περιλαμβάνει σύνολα εγχειριδίων που συνιστώνται ή παραδεχτούν από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσικής Ομοσπονδίας

1.9

Διδακτικά υλικά στα βασικά

Σετ πολλαπλών επιπέδων

Τμήματα και θέματα του εκπαιδευτικού θέματος "Φυσική κουλτούρα"

Θεματικά καθήκοντα

Διδακτικές κάρτες.

1.10

Επιστημονική και δημοφιλής και μυθοπλασία σε σωματική κουλτούρα, αθλητισμό, ολυμπιακό κίνημα

Ως μέρος της βιβλιοθήκης

1. 11

Μεθοδικές δημοσιεύσεις για τη φυσική κουλτούρα για τους εκπαιδευτικούς

J. "Φυσική κουλτούρα στο σχολείο"

Τυπωμένα οφέλη

2.1

Πίνακες σύμφωνα με τα πρότυπα σωματικής ανάπτυξης και σωματικής ικανότητας

2.2

Μεθοδικές αφίσες

Σύνολα αφίσες σύμφωνα με τη μέθοδο διδασκαλίας κινητικών δράσεων, συγκροτημάτων γυμναστικής, γενικού πλούτου και διορθωτικών ασκήσεων

2.3

Πορτρέτα των εξαιρετικών αθλητών, των στοιχείων της φυσικής κουλτούρας του αθλητισμού και του Ολυμπιακού Κίνητου

Εγχειρίδια οθόνης

3.1

Βίντεο σχετικά με τα κύρια τμήματα και θέματα του εκπαιδευτικού θέματος "Φυσική κουλτούρα"

3.2

Ηχογραφήσεις

Για συγκροτήματα γυμναστικής, κινήσεις χορού μάθησης.

Κρατώντας αθλητικούς διαγωνισμούς και φυσική αγωγή

Τεχνικά μέσα μάθησης

4.1

Τηλεόραση με καθολική βάση

Τηλεόραση τουλάχιστον 72 cm διαγώνια

4.2

VCR με ένα σύνολο βίντεο βίντεο

4.3

Κέντρο ήχου με αθλητικές αίθουσες και παιδικές χαρές

Κέντρο ήχου με δυνατότητα χρήσης δίσκων ήχου, CD R, CD RW, MRC, καθώς και μαγνητικά αρχεία

4.4.

Μικρόφωνο ραδιοφώνου (PETROGEN)

4.5.

Μεγάφωνο

4.6

Laptop πολυμέσων

Εκείνοι. Απαιτήσεις: Γραφικό λειτουργικό σύστημα, μονάδα δίσκου για ανάγνωση και γραφή CD, είσοδοι βίντεο ήχου / εξόδους, πρόσβαση στο Internet. Εξοπλισμένο με ακουστικά ηχεία, μικρόφωνο και ακουστικά. Με πακέτο προγραμμάτων εφαρμογής (κείμενο, πίνακα, γραφικό και παρουσίαση).

4.7

Ερευνητής

4.8.

Εκτυπωτής με λέιζερ

4.9.

Φωτοτυπικό μηχάνημα

Μπορεί να εισέλθει σε υλικοτεχνική υποστήριξη του εκπαιδευτικού ιδρύματος

4.10

Ψηφιακή βιντεοκάμερα

Μπορεί να συμπεριληφθεί στη υλικοτεχνική υποστήριξη του εκπαιδευτικού ιδρύματος

4.11

Ψηφιακή κάμερα

4.12

ΠολυμέσωνProjector

4.13

Οθόνη (σε τρίποδο ή τοποθετημένο)

Ελάχιστες διαστάσεις 1.25x1.25

Εκπαιδευτικός και πρακτικός εξοπλισμός

ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ

5.1.

Γυμναστική τοίχο

5.2

Γυμναστική υπαίθριο

5.3

Υψηλό Γυμναστήριο

5.4.

Γυμναστική κατσίκα

5.5.

Γυμναστική άλογο

5.6

Protechard

Γυμναστικός

5.7.

Γυμναστικές μπαρ, Dyspete

5.7

Γυμναστικές μπαρ, παράλληλα

5.8.

Γυμναστικές δαχτυλίδια, με μηχανισμό στερέωσης

5.9

Σχοινί για αναρρίχηση, με μηχανισμό στερέωσης

5.10

Γυμναστική Γέφυρα

5.11

Γυμναστική άκαμπτο πάγκο

5.12

Bench γυμναστική μαλακό

5.13

Σετ εξοπλισμού μεντεσέ

Το κιτ περιλαμβάνει: Crossbar, μπαρ, στόχοι για τη ρίψη

5.14

Δοχείο με ένα σύνολο αλτήρων T / A

5.15

Ατλεονός πάγκος, κάθετος

5.16

Ατλαντικός πάγκος, κεκλιμένος

5.17

Σταθείτε για ράβδο

5.18

Εκπαιδευτικές ράβδοι

5.19

Dumbbells που

5.20

Δονητική προσομοιωτή M.f.agashin

5.21

Γυμναστική χαλάκι

5.22

Χορηγογραφική μηχανή

5.23

Ακροβατικό κομμάτι

5.24

Πάλη επίστρωση χαλιών

5.25

Maty πάλη

5.26

Γυμναστική

5.27

Ball τυπωμένη (1 kg, 2kg, 3 kg)

5.28

Μικρή μπάλα (τένις)

5.29

Γυμναστική σχοινί

5.30

Μικρή μπάλα (μαλακό)

5.31

Γυμναστική

5.32

Γυμναστική στεφάνι

5.33

Μασάζ

5.34

Χρονόμετρο τοίχου με προστατευτικό δίχτυ

5.35

Μια ηλεκτρική σκούπα

Για υγρή αίθουσα συγκομιδής και αθλητικό εξοπλισμό

5.36

Πλέγμα για τη μεταφορά μικρών μπάλων

ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ

5.37

Planck για άλματα σε ύψος

5.38

Υψηλές ράφι

5.39

Εμπόδια l / μια εκπαίδευση

5.40

Σημαίες Σήμανση σχετικά με την υποστήριξη

5.41

Κορδέλα Κορδέλα

5.2

Σήμανση τροχιάς για άλματα σε μήκος

5.43

Μέτρηση ρουλέτας (10m, 50m)

5.44

Μη αριθμοί μαστού

Αθλητικά παιχνίδια

5.45

Σετ μπάσκετ πάνελ με δαχτυλίδια και πλέγμα

5.46

Βολές μπάσκετ τοποθετημένο με δαχτυλίδια και πλέγμα

5.47

Μπάλες μπάσκετ

5.48

Mesh για μεταφορά και αποθήκευση μπάλες

5.49

Γιλέκα παιχνιδιών με αριθμούς

5.50

Ράφια βόλεϊ Universal

5.51

Πλέγμα βόλεϊ

5.52

Μπάλες βόλεϊ

5.53

Πλέγμα για τη μεταφορά και την αποθήκευση των στόχων μπάσκετ

5.54

Πίνακας αποτελεσμάτων μιας χρήσης

5.55

Γιλέκα παιχνιδιών με αριθμούς

5.56

Πύλη για μίνι ποδόσφαιρο

5.57

Πλέγμα για μίνι ποδοσφαιρική πύλη

5.58

Μπάλες ποδοσφαίρου

5.59

Μη αριθμοί μαστού

5.60

Συμπιεστής άντλησης μπάλα

2 Ο ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ

5.61

Tatars Tourist (δύο τοπικές)

5.62

Σακίδια τουριστών

5.63

Σετ του τουριστικού Bivoichny

Οργανα μέτρησης

5.64

Παλλόμετρο

5.65

Ηλεκτρονικόμετρο

5.66

Σύνολο χειρωνακτικών δυναμομετρικών

5.67

Δυναμόμετρο που γίνεται

ΡΕ.

5.68

Στάδιο Universal (για δοκιμή βημάτων)

ΣΟΛ.

5.69

Αυτόματο αυτόματο

ΡΕ.

5.70

Ιατρικές κλίμακες με ροοστόμετρο

ΡΕ.

Ιατρική βοήθεια

5.71

Ιατρικό πρώτο κιτ πρώτων βοηθειών

ΡΕ.

Επιπλέον απογραφή

5.80

Ο πίνακας που ελέγχεται με μια μαγνητική επιφάνεια

ΡΕ.

Το συμβούλιο πρέπει να είναι κινητό και εύκολο να μετακινηθείτε γύρω από τη δόξα

Αθλητικές αίθουσες

6.1

Παιχνίδι αθλητισμού

6.2

Γυμναστική Αθλητική αίθουσα

Με ντουλάπια για αγόρια και κορίτσια (ντουλάπια, μαλακά γυμναστική πάγκους, χαλιά), ντους για αγόρια και κορίτσια, τουαλέτες για αγόρια και κορίτσια.

6.3

Ζώνες αναψυχής

Για δυναμικές παύσεις (αλλαγή)

2

6.4

Δάσκαλος του Υπουργικού Συμβουλίου

Περιλαμβάνει: Επιφάνεια εργασίας, καρέκλες, θυρίδα ασφαλείας, ντουλάπια βιβλίων (ράφια), ντουλάπα

6.5

Αίθουσα αποθήκευσης χρησιμότητας για αποθήκευση αποθεμάτων και εξοπλισμού

Περιλαμβάνει: Ράφια, δοχεία

Στάδιο Σχολείο (Παιδική χαρά)

7.1

Αθλητικό κομμάτι

ΡΕ.

7.2

Μακρύς τομέας

ΡΕ.

7.3

Τομέας άλματος ύψους

ΡΕ.

7.4

Παίζοντας γήπεδο ποδοσφαίρου (μίνι ποδόσφαιρο)

ΡΕ.

7.5

Παιδική χαρά μπάσκετ παιχνιδιών

ΡΕ.

7.6

Παιδική χαρά παιχνίδι βόλεϊ

ΡΕ.

7.7

Γυμναστική πόλη

ΡΕ.

7.8

Εμπόδιο

ΡΕ.

7.9

Σκι

ΡΕ.

Συμπεριλαμβανομένων, μικρές αποσπασμένες πλαγιές

7.10

Σύνολο εργαλείων πρόκλησης για εκπαιδευτικές συνεδρίες στο αθλητικό στάδιο

ΡΕ.

Απαιτήσεις για τον εξοπλισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας
Σύμφωνα με σημαντική πλήρωση
Ακαδημαϊκά θέματα της ομοσπονδιακής συνιστώσας
Κρατική πρότυπη γενική εκπαίδευση

Πληροφορική και τεχνολογία πληροφοριών

Τα θεμέλια και τους στόχους της ανάπτυξης των απαιτήσεων. Αυτές οι απαιτήσεις αναπτύσσονται με βάση την ομοσπονδιακή συνιστώσα του κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου της γενικής εκπαίδευσης (για τα κεντρικά σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, τα βασικά και τα επίπεδα του πλήρους δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης).

Οι απαιτήσεις είναι συστάσεις σχετικά με τη βέλτιστη υλικοτεχνική υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας που παρουσιάζονται υπό τους όρους εισόδου στο κράτος πρότυπο για την πληροφορική και τις τεχνολογίες πληροφόρησης. Περιέχουν λίστες τεχνολογιών υπολογιστών και πληροφοριών και επικοινωνιών (συμπεριλαμβανομένων των υπολογιστών, των λειτουργικών συστημάτων και άλλων ψηφιακών πόρων), τα βιβλιοθήκη (ταμείο βιβλιοθήκης), τα έντυπα επίδειξης και των πόρων επίδειξης σε μορφή ψηφιακής υποβολής, τεχνικά μέσα. Οι απαιτήσεις για την υλική και τεχνική υποστήριξη λαμβάνουν υπόψη τις ενοποιημένες δυνατότητες χρήσης των τεχνολογιών της πληροφορίας στη διαδικασία εκμάθησης και προτείνουν τη δυνατότητα διδασκαλίας της τεχνολογίας της πληροφορίας στο γραφείο όχι μόνο με πληροφορική και τεχνολογίες πληροφόρησης, αλλά και ορισμένα άλλα θέματα στα μαθήματα που αφορούν Η ενεργός χρήση των τεχνολογιών της πληροφορίας καθώς και η χρήση των τεχνολογιών πληροφόρησης και επικοινωνιών κεφαλαίων σε διάφορες εγκαταστάσεις του σχολείου (θέματα, βιβλιοθήκη, αίθουσα για ανεξάρτητες σπουδές σπουδαστών κλπ.) Και εκτός του σχολείου (στις δραστηριότητες αναζήτησης).

Καινοτομία των ανεπτυγμένων απαιτήσεων. Το κράτος πρότυπο σχετικά με την πληροφορική περιλαμβάνει την προτεραιότητα μιας προσέγγισης δραστηριότητας στη διαδικασία μάθησης, την ανάπτυξη των φοιτητών σε ένα ευρύ φάσμα κοινών εκπαιδευτικών και θεματικών δεξιοτήτων, καταφέρνουν τις μεθόδους δραστηριότητας που σχηματίζουν γνωστικές, πληροφορίες, επικοινωνιακές αρμοδιότητες. Το υλικό και η τεχνική υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας πρέπει να επαρκεί για την αποτελεσματική επίλυση αυτών των καθηκόντων. Σε αντίθεση με τους καταλόγους της κατάρτισης και του εκπαιδευτικού εξοπλισμού για την επιστήμη των υπολογιστών, οι απαιτήσεις αυτές επικεντρώνονται στη δυνατότητα μελέτης της τεχνολογίας των πληροφοριών και του σχηματισμού ικανότητας επικοινωνίας, μεταξύ άλλων μέσω της χρήσης τους κατά τη μελέτη διαφόρων αντικειμένων. Οι απαιτήσεις περιλαμβάνουν όχι μόνο τα στοιχεία που παράγονται και παρέχονται στα σχολεία επί του παρόντος, αλλά και υποσχόμενα, η παρουσία του οποίου είναι απαραίτητη για να εξασφαλιστεί η είσοδος του προτύπου.

Αρχές επιλογής αντικειμένων και μέσων εφοδιαστικής. Στον κατάλογο των υλικών και των τεχνικών διατάξεων που περιλαμβάνονται στις απαιτήσεις αυτές, δεν παρουσιάζονται συγκεκριμένα ονόματα και χαρακτηριστικά, αλλά η συνολική ονοματολογία των αντικειμένων και των ψηφιακών πόρων, μια περιγραφή των ακινήτων τους και τα στερεά εκπαιδευτικά καθήκοντα. Η περιγραφή παρέχει μόνο ενδεικτικά ελάχιστα συνιστώμενα τεχνικά χαρακτηριστικά των τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών. Αυτό οφείλεται στην ταχεία ανάπτυξή τους στο παρόν στάδιο, καθώς και μείωση της αξίας στο πλαίσιο της αύξησης του κόστους του παραδοσιακού εκπαιδευτικού εξοπλισμού. Η εισαγωγή του προτύπου θα απαιτήσει επίσης τη δημιουργία νέων εγχειριδίων και μαθήματα που πληρούν το πρότυπο. Ένα σημαντικό μέρος των εκπαιδευτικών υλικών που περιλαμβάνονται σε αυτές τις απαιτήσεις, συμπεριλαμβανομένων των κειμένων, των συνόλων των εικονογραφήσεων, των συστημάτων, των πινάκων, των διαγραμμάτων δεν μπορούν να εκπροσωπούνται σε πολυγραφικές, αλλά σε ψηφιακά (ηλεκτρονικά) μέσα. Η χρήση ψηφιακών εκπαιδευτικών πόρων αυξάνει την αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού υλικού, κυρίως μέσω της χρήσης της διαδραστικότητας και των δυνατοτήτων προσέγγισης δραστηριότητας. Η ευρεία χρήση των ψηφιακών πόρων επιτρέπει τη μείωση του κόστους αναπαραγωγής και του κόστους παράδοσης λόγω του χαμηλού κόστους αντιγραφής και χρήσης του διαδικτύου για διανομή.

Εφαρμογή της αρχής της μεταβλητότητας · Συνέχεια σε διαφορετικά επίπεδα εκπαίδευσης. Αυτές οι απαιτήσεις εκτελούν σημείο αναφοράς στη δημιουργία ενός ολιστικού περιβαλλοντικού περιβάλλοντος που απαιτείται για την εφαρμογή των απαιτήσεων για τους πτυχιούχους σε κάθε στάδιο μάθησης που καθορίζεται από το πρότυπο. Προχωρούν από τα καθήκοντα της ολοκληρωμένης χρήσης υλικών και τεχνικών μέσων κατάρτισης, μετάβαση από το Αναπαραγωγικές μορφές δραστηριότητας κατάρτισης σε ανεξάρτητα, αναζήτηση και ερευνητικούς τύπους εργασίας, η μεταφορά της προφοράς για την αναλυτική συνιστώσα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, ο σχηματισμός της επικοινωνιακής κουλτούρας των φοιτητών και η ανάπτυξη των δεξιοτήτων της εργασίας με διάφορους τύπους πληροφοριών και της πηγές.

Υπολογισμός ποσοτικών δεικτών. Ο αριθμός του εκπαιδευτικού εξοπλισμού παρέχεται στις συστάσεις ανά φοιτητικό λογαριασμό. Σε σχολεία με περισσότερες από μία κατηγορίες σε κάθε παράλληλη, είναι επιθυμητό να έχουμε περισσότερα από ένα γραφείο μελέτης. Ταυτόχρονα, η χρήση ενός σημαντικού μέρους του καθορισμένου τεχνικού μέσου συνδέεται με την εφαρμογή όχι μόνο ενδιαφέροντος, αλλά και κοινώς εκπαιδευτικά καθήκοντα. Ο εξοπλισμός με αυτά τα τεχνικά μέσα θεωρείται ως στοιχείο του γενικού εξοπλισμού υλικοτεχνικής οργάνου του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Ο συγκεκριμένος αριθμός αυτών των κεφαλαίων και των αντικειμένων της υλικοτεχνικής υποστήριξης λαμβάνει υπόψη τον μέσο υπολογισμό της ταξινόμησης της κλάσης, λαμβάνοντας υπόψη το γεγονός ότι οι τάξεις με τη χρήση των τεχνολογιών πληροφόρησης και επικοινωνίας πραγματοποιούνται σύμφωνα με τις υποομάδες (12-15 φοιτητές ). Για να αντικατοπτρίζουν ποσοτικούς δείκτες, χρησιμοποιείται το ακόλουθο συμβολικό συμβολικό σύστημα:

ΡΕ. - Αντιγραφή επίδειξης (1 αστυνομικός, εκτός από τις ειδικές περιπτώσεις), το γράμμα D ορίζεται επίσης όλο τον απαραίτητο εξοπλισμό σε ένα μόνο αντίγραφο.
ΠΡΟΣ ΤΗΝ - ένα πλήρες σετ (με βάση την πραγματική φιλτραρίσματος της τάξης), για σχολεία με τάξεις τάξεων πάνω από 25 άτομα κατά την πρόσληψη ενός υπουργικού συμβουλίου με εργαλεία ΤΠΕ, συνιστάται να προχωρήσετε από 15 φοιτητικές εργασίες.
ΦΑ. - ένα σετ για μπροστινή εργασία (περίπου δύο φορές λιγότερο από ένα πλήρες σετ, δηλαδή τουλάχιστον 1 αντίγραφο. Σε δύο μαθητές),
Π - Το κιτ που απαιτείται για την πρακτική εργασία σε ομάδες αρίθμηση πολλών φοιτητών (5-7 αντίγραφα).

Χαρακτηριστικά του εκπαιδευτικού γραφείου. Το δωμάτιο της επιστήμης και των τεχνολογιών πληροφορικής πρέπει να πληροί τις απαιτήσεις των υφιστάμενων υγειονομικών και επιδημιολογικών κανόνων και προτύπων (Sanpine 2.4.2. 178-02). Το δωμάτιο πρέπει να είναι εξοπλισμένο με τυπικό εξοπλισμό, συμπεριλαμβανομένων των τεχνικών μέσων μάθησης που καθορίζονται σε αυτές τις απαιτήσεις, καθώς και εξειδικευμένα εκπαιδευτικά έπιπλα.

Ο κύριος εξοπλισμός του εκπαιδευτικού γραφείου είναι ο υπολογιστής που μπορεί να εκπροσωπείται τόσο σε σταθερό σχεδιασμό όσο και με τη μορφή φορητών υπολογιστών. Ο υπολογιστής μπορεί να χρησιμοποιήσει διάφορα λειτουργικά συστήματα (συμπεριλαμβανομένων των Windows, Mac OS, οικογένειες Linux). Είναι επίσης δυνατή η εφαρμογή μιας κατηγορίας υπολογιστών χρησιμοποιώντας ένα διακομιστή και ένα "λεπτό πρόγραμμα-πελάτη". Όλοι οι υπολογιστές πρέπει να συνδυάζονται σε ένα μόνο δίκτυο με πρόσβαση στο Internet. Είναι δυνατή η χρήση των τμημάτων του ασύρματου δικτύου. Το ειδικό λογισμικό θα πρέπει να χρησιμοποιείται για τη διαχείριση της πρόσβασης στους πόρους του Διαδικτύου και να βελτιστοποιήσει την κυκλοφορία. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο επιτραπέζιοι υπολογιστές όσο και υπολογιστές όπως "Laptop" και τσέπη. Οι προδιαγραφές που αναφέρονται στις απαιτήσεις σε ορισμένες περιπτώσεις είναι ενδεικτικές και ενδέχεται να αλλάξουν κατά την τεχνική ανάπτυξη.

Για να εξασφαλιστεί η ευκολία της εργασίας με ψηφιακούς πόρους και έργα φοιτητών, τόσο στο γραφείο της πληροφορικής όσο και στο σχολείο στο σύνολό του, συνιστάται η χρήση ενός διακομιστή αρχείων, η οποία αποτελεί μέρος του υλικού και της τεχνικής υποστήριξης του συνόλου του εκπαιδευτικού ίδρυμα.

Όλα τα εργαλεία λογισμικού που είναι εγκατεστημένα σε υπολογιστές στο γραφείο της Πληροφορικής και Πληροφορικής, καθώς και σε άλλους υπολογιστές που είναι εγκατεστημένοι σε εκπαιδευτικό ίδρυμα, θα πρέπει να διαθέτουν άδεια χρήσης σε όλο το σχολείο ή στον απαιτούμενο αριθμό θέσεων εργασίας.

Ο εξοπλισμός του υπουργικού συμβουλίου θα πρέπει να αναλάβει τη διαδεδομένη χρήση του όχι μόνο για τη διεξαγωγή μαθήματος ηλεκτρονικών υπολογιστών, αλλά και όταν διδάσκει άλλα αντικείμενα. Το Γραφείο Εκμάθησης θα πρέπει να παρέχει μαθήματα σε διάφορα θέματα που απευθύνονται κυρίως στις πληροφορίες αναζήτησης και επεξεργασίας, προετοιμασία και επίδειξη παρουσιάσεων πολυμέσων.

Ονόματα αντικειμένων και μέσων εφοδιαστικής

Απαιτούμενο ποσό

Σημειώνει

Βασικό σχολείο

Λύκειο

Βασικός

Προφίλ

Ταμείο Βιβλιοθήκης (προϊόν εκτύπωσης βιβλίων)

1.1.

Πρότυπο στην επιστήμη των υπολογιστών,
Παραδειγματικά προγράμματα
Προγράμματα εργασίας του συγγραφέα
που περιλαμβάνονται στο υποχρεωτικό
λογισμικό-μεθοδικός
Παρέχει γραφείο πληροφορικής.

1.2.

Πρότυπο μέσης (πλήρης) Γενική Εκπαίδευση στην Επιστήμη Υπολογιστών (Επίπεδο βάσης)

1.3.

Πρότυπο μέσου (πλήρους) Γενικής Εκπαίδευσης στην Επιστήμη Υπολογιστών (Επίπεδο Προφίλ)

1.4.

Κατά προσέγγιση πρόγραμμα βασικής γενικής εκπαίδευσης στην επιστήμη των υπολογιστών

1.5.

Κατά προσέγγιση πρόγραμμα μέσου (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης στο βασικό επίπεδο της πληροφορικής

1.6.

Παραδειγματικό πρόγραμμα μέσης (πλήρης) Γενική εκπαίδευση στο επίπεδο προφίλ στην επιστήμη των υπολογιστών

1.7.

1.8.

Μεθοδικά εγχειρίδια για τον δάσκαλο (συστάσεις για μαθήματα)

1.9.

Επιστημόκευσης υπολογιστών για βασικό σχολείο

Το Ίδρυμα Βιβλιοθήκης περιλαμβάνει σύνολα εγχειριδίων,
συνιστάται ή δελεφθεί στη Ρωσική Ομοσπονδία.
Με ένα πλήρες σύνολο του Ταμείου Βιβλιοθήκης
Πλήρη σύνολα εγχειριδίων
Συνιστάται να συμπεριληφθεί
Προϊόντα εκτύπωσης βιβλίων
Η επιστήμη των υπολογιστών είναι διαθέσιμη στο γραφείο, όχι μόνο το CMD που χρησιμοποιείται σε αυτό το σχολείο,
Αλλά και για πολλά αντίγραφα βιβλίων από άλλους καθαρισμούς.
Αυτά τα εγχειρίδια μπορούν να χρησιμοποιηθούν από τους μαθητές.
Για πρακτική εργασία,
καθώς και δάσκαλος
Ως μέρος της μεθοδολογικής υποστήριξης του υπουργικού συμβουλίου.

1.10.

Πρότυπο βασικής γενικής εκπαίδευσης στην επιστήμη των υπολογιστών

1.11.

Φροντιστήριο για βασική εκμάθηση

1.12.

Tutorial για εκπαίδευση προφίλ

1.13.

Τα εγχειρίδια για τη βασική κατάρτιση λαμβάνοντας υπόψη το προφίλ (ανθρωπιστική, φυσική-επιστημονική, τεχνολογική)

Το Ταμείο Βιβλιοθήκης Συνιστάται να συμπεριλάβετε τα βιβλία εργασίας που είναι κατάλληλα για τα χρησιμοποιημένα εγχειρίδια.

1.14.

Επιστημονική, λαϊκή επιστήμη λογοτεχνία, περιοδικά

Αναγκαία για την προετοιμασία εκθέσεων και επικοινωνιών · Επιστημονική, λαϊκή επιστήμη και καλλιτεχνικές εκδόσεις που είναι απαραίτητες για την προετοιμασία των αναφορών, των επικοινωνιών, των περιλήψεων και των δημιουργικών έργων θα πρέπει να περιέχονται στα θεμέλια της σχολικής βιβλιοθήκης

1.15.

Πλεονεκτήματα αναφοράς (Εγκυκλοπαιδικά, κ.λπ.)

1.16.

Διδακτικά υλικά για όλα τα μαθήματα

Συλλογές γνωστικών και αναπτυσσόμενων καθηκόντων, καθώς και όργανα σε μεμονωμένα θέματα και μαθήματα.

Τυπωμένα οφέλη

Αφίσες

Οι πίνακες, τα διαγράμματα, τα διαγράμματα και τα γραφήματα πρέπει να παρουσιάζονται με τη μορφή μιας επίδειξης (τοίχου), της δημοσίευσης εκτύπωσης και της ψηφιακής μορφής (για παράδειγμα, με τη μορφή μιας σειράς παρουσίασης πολυμέσων).

2.1.

Οργάνωση του χώρου εργασίας και της ασφάλειας

2.2.

Αρχιτεκτονική υπολογιστών

2.3.

Αρχιτεκτονική δικτύου υπολογιστών

2.4.

Τύποι δραστηριότητες ανθρώπινης πληροφόρησης και εργαλεία που χρησιμοποιούνται (τεχνικά μέσα και πόροι πληροφόρησης)

2.5.

Η διάταξη πληκτρολογίου που χρησιμοποιείται στην επιστολή του πληκτρολογίου

2.6.

Ιστορία της Πληροφορικής

Σχέδια

2.7.

Γραφική διεπαφή χρήστη

2.8.

Πληροφορίες, αριθμητικές διαδικασίες πληροφόρησης

2.9.

Τύποι πόρων πληροφοριών

2.10.

Τύποι διαδικασιών πληροφόρησης

2.11.

Παρουσίαση πληροφοριών (δειγματοληψία)

2.12.

Μοντελοποίηση, επισημοποίηση, αλγοριθμίσεις

2.13.

Τα κύρια στάδια της ανάπτυξης του προγράμματος

2.14.

Αριθμητικά συστήματα

2.15.

Λογικές λειτουργίες

2.16.

ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΡΟΗΣ

2.17.

Αλγοριθμικές δομές

2.18.

Δομές βάσης δεδομένων

2.19.

Δομές Web Resource

Πινάκων

2.20.

Πρόγραμμα Σχολικής Πληροφορικής

Πληροφορίες και επικοινωνιακά μέσα

Λογισμικό

3.1.

Λειτουργικό σύστημα

3.2.

Διαχείριση αρχείων (ως μέρος ενός λειτουργικού συστήματος ή άλλο).

3.3.

Mail Client (που περιλαμβάνεται στα λειτουργικά συστήματα ή άλλα).

3.4.

Ένα πρόγραμμα για την οργάνωση της επικοινωνίας και της ομαδικής εργασίας χρησιμοποιώντας τα δίκτυα υπολογιστών.

3.5.

Shell Shell για την οργάνωση ενός ενιαίου σχολικού χώρου πληροφοριών, συμπεριλαμβανομένης της δυνατότητας φιλοξενίας φοιτητικών εργασιών και συνεργασίας με ψηφιακούς πόρους

3.6.

Λογισμικό για την οργάνωση της διαχειριζόμενης συλλογικής και ασφαλούς πρόσβασης στο Internet. Τείχος προστασίας και διακομιστή μεσολάβησης HTTP.

3.7.

Πρόγραμμα προστασίας από ιούς

Όλα τα λογισμικά πρέπει να διαθέτουν άδεια χρήσης σε ολόκληρο το σχολείο ή στον απαιτούμενο αριθμό θέσεων εργασίας.

3.8.

Πρόγραμμα

3.9.

Το σύστημα οπτικής αναγνώρισης του κειμένου για ρωσικές, εθνικές και μελέτες ξένων γλωσσών

3.10.

Πρόγραμμα για εγγραφή δίσκων CD και DVD

3.11.

Ένα σύνολο κοινών προγραμμάτων, όπως: Επεξεργαστής κειμένου, πρόγραμμα ανάπτυξης παρουσίασης, υπολογιστικό φύλλο.

3.12.

Επεξεργαστής ήχου.

3.13.

Πρόγραμμα για την οργάνωση αρχείων ήχου

3.14.

Συντάκτες φορέων και ράστερ γραφικών.

3.15.

Πρόγραμμα για να δείτε στατικές εικόνες.

3.16.

Πολυμέσα

3.17.

Επεξεργασία βίντεο και πρόγραμμα συμπίεσης αρχείων βίντεο

3.18.

Επεξεργαστής ιστοσελίδων.

3.19.

Περιηγητής

Που περιλαμβάνονται σε λειτουργικά συστήματα ή άλλα

3.20.

Σύστημα διαχείρισης βάσεων δεδομένων που παρέχει τις απαραίτητες απαιτήσεις.

3.21.

Το σύστημα Geo-Information που σας επιτρέπει να εφαρμόσετε τις απαιτήσεις του προτύπου για θέματα που χρησιμοποιούν χαρτογραφικό υλικό.

3.22.

Αυτοματοποιημένο σύστημα σχεδιασμού.

3.23.

Εργαστήρια Εικονικών Υπολογιστών για τα κύρια τμήματα των μαθηματικών μαθηματικών και φυσικών επιστημών.

3.24.

Ενσωματωμένα δημιουργικά μέσα.

3.25.

Πρόγραμμα μεταφραστή, πολύγλωσσο ηλεκτρονικό λεξικό.

3.26.

Σύστημα προγραμματισμού.

3.27.

Προσομοιωτή πληκτρολογίου.

3.28.

Λογισμικό για τη λειτουργία ενός εργαστηρίου ψηφιακής μέτρησης, στατιστικής επεξεργασίας και απεικόνισης δεδομένων.

3.29.

Λογισμικό για τη λειτουργία του σχεδιασμού ψηφιακού εργαστηρίου και της ρομποτικής

Για να αποκτήσετε και να επεξεργαστείτε δεδομένα, μεταφέρετε τα αποτελέσματα σε έναν στατικό υπολογιστή

3.30.

Λογισμικό ψηφιακού μικροσκοπίου

Καθιστά δυνατή την επεξεργασία της εικόνας, να αποθηκεύσετε φωτογραφίες και εικόνες βίντεο σε τυποποιημένες μορφές

3.31.

Συλλογές ψηφιακών εκπαιδευτικών πόρων για διάφορα εκπαιδευτικά θέματα

Σχεδιασμένο για την εφαρμογή μιας ολοκληρωτικής προσέγγισης για τη μελέτη των τεχνολογιών της πληροφορίας κατά τη διάρκεια της επίλυσης προβλημάτων διαφόρων ειδών, για παράδειγμα, για να κυριαρχήσει τα γεωγραφικά συστήματα πληροφοριών κατά τη διάρκεια της χρήσης τους κατά τη διάρκεια της γεωγραφίας

Εγχειρίδια οθόνης

4.1.

Σετ παρουσίασης διαφάνειες σε όλα τα τμήματα των μαθημάτων

Αυτά τα κιτ πρέπει να αναπτύξουν και να συμπληρώσουν τα κιτ που περιγράφονται στην ενότητα "Εκτυπωμένα οφέλη".

Εργαλεία Τεχνικής Εκπαίδευσης (Ταμεία ΤΠΕ)

5.1.

Οθόνη (σε τρίποδο ή τοίχο)

Ελάχιστο μέγεθος 1,25 x 1,25 m

5.2.

Προβολέας πολυμέσων

Περιλαμβάνεται: καλώδιο τροφοδοσίας, καλώδια για σύνδεση με πηγές υπολογιστή, βίντεο και ήχου

5.3.

Προσωπικός υπολογιστής - Δάσκαλος στο χώρο εργασίας

Βασικές τεχνικές απαιτήσεις: ένα λειτουργικό σύστημα με μια γραφική διεπαφή, μια μονάδα δίσκου για την ανάγνωση και τη σύνταξη ενός CD, εισόδων / εξόδων ήχου ή εξόδους, τη δυνατότητα σύνδεσης σε τοπικό δίκτυο και πρόσβαση στο Internet. Περιλαμβάνεται: πληκτρολόγιο, ποντίκι με κύλιση, ποντίκι. εξοπλισμένο με ακουστικά συστήματα, μικρόφωνο και ακουστικά. Μπορεί να είναι ακίνητο ή φορητό.

5.4.

Προσωπικός υπολογιστής - φοιτητικός χώρος εργασίας

Βασικές τεχνικές απαιτήσεις: Το λειτουργικό σύστημα με μια γραφική διεπαφή, μια μονάδα δίσκου για την ανάγνωση ενός CD, εισόδων / εξόδων ήχου, η δυνατότητα σύνδεσης σε τοπικό δίκτυο και πρόσβαση στο Internet. Περιλαμβάνεται: πληκτρολόγιο, ποντίκι με κύλιση, ποντίκι. εξοπλισμένο με μικρόφωνο και ακουστικά. Μπορεί να είναι ακίνητο ή φορητό.

5.5.

Εκτυπωτής με λέιζερ

Η ταχύτητα μορφής A4 δεν είναι μικρότερη από 15 ppm, η άδεια δεν είναι μικρότερη από 600 x 600 dpi

5.6.

Χρώμα εκτυπωτή

A4 CH / B μορφή Εκτύπωση: 10 ppm. (Α4), Εκτύπωση χρωμάτων: 6 ppm.

5.7.

Δίκτυο λέιζερ εκτυπωτή

Η ταχύτητα μορφής A4 δεν είναι μικρότερη από 25 ppm, η άδεια δεν είναι μικρότερη από 600x600 dpi. Είναι μέρος της υλικής και τεχνικής υποστήριξης ολόκληρου του εκπαιδευτικού ιδρύματος

5.8.

Υπηρέτης

Παρέχει το τεχνικό στοιχείο του σχηματισμού ενός ενιαίου χώρου πληροφόρησης του σχολείου. Μια οργάνωση πρόσβασης στους πόρους του Διαδικτύου. Πρέπει να διαθέτει χώρο στο δίσκο για να φιλοξενήσει τους ψηφιακούς εκπαιδευτικούς πόρους που απαιτούνται για την εφαρμογή εκπαιδευτικών προτύπων σε όλα τα θέματα, καθώς και την τοποθέτηση φοιτητών. Είναι μέρος της υλικής και τεχνικής υποστήριξης ολόκληρου του εκπαιδευτικού ιδρύματος

5.9.

Αδιάλειπτο σύστημα ισχύος

Παρέχει απόδοση όσον αφορά τη βραχυπρόθεσμη διακοπή της ισχύος. Όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα εξασφαλίζουν τη λειτουργία του διακομιστή, σε περιοχές με ασταθές τροφοδοτικό, είναι απαραίτητο να εξασφαλιστεί η αδιάλειπτη δύναμη σε όλες τις συσκευές.

5.10.

Σετ εξοπλισμού δικτύου

Πρέπει να διασφαλίσετε τη σύνδεση όλων των υπολογιστών που είναι εγκατεστημένα στο σχολείο σε ένα μόνο δίκτυο με την κατανομή των μεμονωμένων ομάδων, με τη σύνδεση με τον διακομιστή και την πρόσβαση στο διαδίκτυο.

5.11.

Σετ εξοπλισμού για σύνδεση στο Internet

Επιλέγει ανάλογα με την επιλεγμένη μέθοδο σύνδεσης ενός συγκεκριμένου σχολείου. Ο βέλτιστος ρυθμός μετάδοσης είναι 2,4 Mbps.

5.12.

Ειδικές τροποποιήσεις συσκευών για χειροκίνητη εισαγωγή πληροφοριών κειμένου και χειρισμού αντικειμένων στην οθόνη - πληκτρολόγιο και ποντίκι (και μια ποικιλία παρόμοιων ραντεβού

Ειδικός ρόλος Ειδικές τροποποιήσεις αυτών των συσκευών παίζουν για φοιτητές με προβλήματα κίνησης, για παράδειγμα, με εγκεφαλική παράλυση

5.13.

Φωτοτυπικό μηχάνημα

Περιλαμβάνεται στην υλική και τεχνική υποστήριξη ολόκληρου του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Συσκευές εγγραφής (είσοδος) οπτικές και υγιείς πληροφορίες

5.14.

Συσκευές δημιουργίας γραφικών πληροφοριών (γραφικό tablet)

Περιοχή εργασίας - Όχι λιγότερη μορφή Α6; Ευαισθησία πίεσης. Στυλό χωρίς μπαταρίες.

5.15.

Ερευνητής

Οπτική ανάλυση τουλάχιστον 1200x2400 dpi

5.16.

Ψηφιακή κάμερα

5.17.

Συσκευή για ανάγνωση πληροφοριών από την κάρτα μνήμης (συσκευή ανάγνωσης καρτών)

5.18.

Ψηφιακή βιντεοκάμερα

Με διασύνδεση IEEE 1394. Τρίποδο για εργασία με μια βιντεοκάμερα

5.19.

Κάμερα web

D / F.

5.20.

Πληροφορίες ήχου Συσκευές I / O - Μικρόφωνο, Ακουστικά

Ολοκληρώστε σε κάθε χώρο εργασίας

5.21.

Συσκευές εξόδου / εξόδου ήχου ήχου - Μικρόφωνο, στήλες και ακουστικά

Συμπληρώστε στο χώρο εργασίας του δασκάλου

5.22.

Συσκευές για τη δημιουργία μουσικών πληροφοριών (πληκτρολόγια μουσικής)

5.23.

Εξωτερική αποθήκευση πληροφοριών

ΡΕ.

Χωρητικότητα τουλάχιστον 120 GB

5.24.

Κινητή συσκευή για πληροφορίες αποθήκευσης (μνήμη flash)

ΡΕ.

Interface USB. Χωρητικότητα τουλάχιστον 128 MB

Αναλώσιμα

5.25.

Χαρτί

Ο αριθμός των αναλώσιμων πρέπει να καθορίζεται από αιτήματα ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος και εξαρτάται από τον αριθμό των τάξεων και να εξασφαλίσει πλήρως τις ανάγκες της εκπαιδευτικής διαδικασίας

5.26.

Κασέτες για εκτυπωτή λέιζερ

5.27.

Κασέτες για εκτυπωτή χρώματος inkjet

5.28.

Κασέτες για τη μηχανή αντιγραφής

5.29.

Δίαιτα

5.30.

Δίσκος εγγραφής (CD-R ή CD-RW)

5.31.

Αλκοόλ για εξοπλισμό

Περίπου - με ρυθμό 20 g ανά συσκευή ανά έτος

Εκπαιδευτικό και πρακτικό και εκπαιδευτικό και εργαστηριακό εξοπλισμό

6.1.

Σχεδιαστής για μαθησιακά λογικά κυκλώματα

6.2.

Κιτ εργαλείων για ψηφιακή μέτρηση φυσικού επιστημονικού εργαστηρίου βασισμένο σε σταθερούς ή / και υπολογιστές τσέπης

Περιλαμβάνει ένα σύνολο από πολλούς (αλλά όχι λιγότερους από 7) ψηφιακούς αισθητήρες (αποστάσεις, θερμοκρασία, φως, υγρασία, πίεση, ρεύμα, τάση, μαγνητική επαγωγή κ.λπ.), εξασφαλίζοντας τη δυνατότητα μέτρησης των μεθοδικά καθορισμένων συμπλοκών φυσικών παραμέτρων με το Απαραίτητη ακρίβεια, μια συσκευή για εγγραφή, ακύρωση και αποθήκευση, τσέπη και σταθερός υπολογιστής, λογισμικό για γραφική παράσταση των αποτελεσμάτων μέτρησης, τη μαθηματική επεξεργασία και ανάλυση, τη συλλογή και τη συλλογή και τη λήψη υπόψη το έργο του δασκάλου.

6.3.

Σετ εξοπλισμού για εργαστηριακό σχεδιασμό και ρομποτική

Περιλαμβάνεται - ένα σύνολο δομικών στοιχείων για τη δημιουργία ελεγχόμενων μοντέλων, μιας προγραμματιζόμενης μονάδας μικροεπεξεργαστών, ένα σύνολο αισθητήρων (φωτισμός, θερμοκρασία, γωνία περιστροφής κλπ.), Καταχώρηση περιβαλλοντικών πληροφοριών και παροχή σχολίων, λογισμικό διαχείρισης δημιουργημένων μοντέλων. *
* Απαιτείται ο υπολογιστής

6.4.

Ένα ψηφιακό μικροσκόπιο ή συσκευή για τη σύζευξη ενός συμβατικού μικροσκοπίου και μιας ψηφιακής φωτογραφικής μηχανής.

D / F.

Ένα μικροσκόπιο που συνδέεται με τον υπολογιστή, παρέχοντας μια μεταβλητή πολλαπλότητα μεγέθυνσης. άνω και κάτω οπίσθιο φωτισμό του πίνακα θέματος. Το συνημμένο λογισμικό θα πρέπει να παρέχει τη δυνατότητα εξοικονόμησης στατικών και δυναμικών εικόνων σε τυποποιημένες μορφές με ανάλυση επαρκή για την εκπαιδευτική διαδικασία.

Μοντέλα

7.1.

Προσωπική συσκευή υπολογιστή

D / F.

Τα μοντέλα μπορούν να εκπροσωπούνται σε ψηφιακή μορφή για να αποδείξουν σε έναν υπολογιστή

7.2.

Μετατροπή πληροφοριών στον υπολογιστή

D / F.

7.3.

Δίκτυα πληροφοριών και μεταφορά πληροφοριών

D / F.

7.4.

Μοντέλα των κύριων συσκευών ΤΠΕ

D / F.

Φυσικά αντικείμενα

8.1.

Ως φυσικές εγκαταστάσεις, θεωρείται η χρήση των ταμείων ΤΠΕ που περιγράφονται στο "τεχνικό μέσο τεχνικής κατάρτισης" και τα τμήματα κατάρτισης και πρακτικού εξοπλισμού ".

8.2.

Μικροπροοπραρισμοί για μελέτη χρησιμοποιώντας ένα ψηφιακό μικροσκόπιο

ΕΠΙΠΛΑ

9.1.

Γραφείο υπολογιστή

D / F.

9.2.

Ελεγκτικό πίνακα για γράμματα με στυλό πιλήματος με μαγνητική επιφάνεια

ΡΕ.

9.3.

Σημαίνει την αποθήκευση CD κλειδωμένα

ΡΕ.

9.4.

Εξοπλισμός κλειδώματος Εφαρμογές αποθήκευσης

ΡΕ.

Σύμφωνα με σημαντική πλήρωση

Ακαδημαϊκά θέματα της ομοσπονδιακής συνιστώσας

Κρασί πρότυπα γενικής εκπαίδευσης Φυσική

Τους λόγους και τους στόχους της ανάπτυξης των απαιτήσεων .

Οι απαιτήσεις αυτές αναπτύσσονται με βάση την ομοσπονδιακή συνιστώσα των κρατικών εκπαιδευτικών προτύπων γενικής εκπαίδευσης στη φυσική. Είναι συστάσεις για την υλική και τεχνική υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας, οι οποίες επιβάλλονται σε εκπαιδευτικά ιδρύματα υπό τους όρους εισόδου των κρατικών προτύπων στη φυσική.

Αυτές οι απαιτήσεις περιέχουν 3 τμήματα.

Στο πρώτο τμήμα Οι συστάσεις παρουσιάζονται στην Equip School με κανονιστική τεκμηρίωση, εκπαιδευτικά και μεθοδολογικά σύνολα, τυπωμένα προϊόντα, τεχνική κατάρτιση, απαραίτητη για τη μετάβαση των σχολείων για την οργάνωση της εκμάθησης, σύμφωνα με τις απαιτήσεις των εκπαιδευτικών προτύπων στη φυσική.

Στο δεύτερο τμήμα Οι λίστες του εργαστηριακού εξοπλισμού που απαιτούνται για την εκτέλεση μετωπικής εργασιακής εργασίας και το έργο ενός φυσικού εργαστηρίου δίνονται.

Στο τρίτο τμήμα Υπάρχουν λίστες εξοπλισμού επίδειξης.

Το πρώτο τμήμα των συστάσεων σας επιτρέπει να δημιουργήσετε ένα ολιστικό σύστημα βέλτιστων συνθηκών στο εκπαιδευτικό ίδρυμα για το έργο του δασκάλου φυσικής βάσει των κεφαλαίων της βιβλιοθήκης, το τοπικό σύστημα σύγχρονων τεχνικών μέσων κλπ.

Επί του παρόντος, οι νέοι μεταφορείς πληροφοριών εισάγονται στην πρακτική της διδασκαλίας. Για παράδειγμα, ένα σημαντικό μέρος του εκπαιδευτικού υλικού, συμπεριλαμβανομένων κειμένων πηγών, σύνολα εικονογραφήσεων, γραφημάτων, προγραμμάτων, πίνακες, διαγράμματα τοποθετούνται όλο και περισσότερο σε πολυγραφικές, αλλά σε πολυμέσα πολυμέσων. Τη δυνατότητα διανομής και διαμόρφωσης δικτύου με βάση το εκπαιδευτικό γραφείο της δικής της ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης προϊόντων.

Έτσι, αυτές οι απαιτήσεις εκτελούν μια λειτουργία αναφοράς στη δημιουργία ενός ολιστικού αντικειμένου-αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος που απαιτείται για την εφαρμογή των απαιτήσεων για το επίπεδο προετοιμασίας αποφοίτησης σε κάθε στάδιο μάθησης που καθορίζεται από το πρότυπο. Προχωρούν από τα καθήκοντα της ολοκληρωμένης χρήσης υλικών και τεχνικών μέσων κατάρτισης, μετάβαση από αναπαραγωγικές μορφές δραστηριότητας κατάρτισης σε ανεξάρτητους τύπους εργασίας, έρευνας και έρευνας, η μεταφορά προφοράς για την αναλυτική συνιστώσα των δραστηριοτήτων κατάρτισης, ο σχηματισμός του Επικοινωνητικός πολιτισμός των φοιτητών και την ανάπτυξη δεξιοτήτων της εργασίας με διάφορους τύπους πληροφοριών.

Οι απαιτήσεις αυτές μπορούν να βελτιωθούν και να συμπληρωθούν σε σχέση με τις ιδιαιτερότητες συγκεκριμένων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, το επίπεδο χρηματοδότησης τους, καθώς και στη συνεπή ανάπτυξη και συσσώρευση της δικής τους βάσης κατάρτισης εφοδιαστικής (συμπεριλαμβανομένης της μορφής των προϊόντων πολυμέσων που δημιουργήθηκαν από τους φοιτητές που δημιουργούνται από τους φοιτητές που δημιουργούνται από τους μαθητές , Ηλεκτρονική βιβλιοθήκη, εγγραφές βίντεο και κλπ.).

Εάν είναι δυνατόν, συνιστάται να δημιουργηθούν προδιαγραφές για τη χρήση εργαλείων ηλεκτρονικών υπολογιστών και πληροφοριών και επικοινωνιακών μαθημάτων (συμπεριλαμβανομένης της μετάδοσης, της επεξεργασίας, της οργάνωσης αποθήκευσης και συσσώρευσης δεδομένων, πληροφορίες ανταλλαγής δικτύων, τη χρήση διαφόρων μορφών παρουσίασης των αποτελεσμάτων της γνωστικής δραστηριότητας).

Ωστόσο, το κύριο πράγμα στον εξοπλισμό του Υπουργικού Συμβουλίου Φυσικής είναι ένας εργαστηριακός εξοπλισμός και εξοπλισμός επίδειξης. .

Η σχολική εξέταση δείχνει ότι η παροχή μετωπιαίο εξοπλισμό είναι κατά μέσο όρο σημαντικά κάτω από τον κανόνα. Ο εξοπλισμός επίδειξης βρίσκεται σε φθαρμένη κατάσταση και η ονοματολογία της είναι ακόμη χαμηλότερη από το εργαστήριο. Υπό αυτές τις συνθήκες, ο πιο αποτελεσματικός τρόπος για την προετοιμασία των λογαριασμών της φυσικής στη μετάβαση της κατάρτισης σύμφωνα με τα κυβερνητικά εκπαιδευτικά πρότυπα είναι Ανάπτυξη περιφερειακών, περιφερειακών, δημοτικών και σχολικών προγραμμάτων για την ενημέρωση της υλικής και της τεχνικής βάσης. Οι συστάσεις αυτές αποσκοπούν στην παροχή συγκεκριμένης βοήθειας στην ανάπτυξη αυτών των προγραμμάτων..

Απαιτήσεις καινοτομίας .

Μια ανάλυση των τυποποιημένων και παραδειγματικών προγραμμάτων έχει δείξει ότι η λίστα σας επιτρέπει να επιλέξετε τον εξοπλισμό που απαιτείται για την πειραματική υποστήριξη. Ταυτόχρονα, κατά την προετοιμασία αυτών των συστάσεων, ελήφθησαν υπόψη ορισμένοι νέοι παράγοντες που σχετίζονται με το περιεχόμενο των απαιτήσεων του προτύπου και της πειραματικής συνιστώσας των υποδειγματικών προγραμμάτων. Τους σημειώνουμε.

Ο εξοπλισμός στον κατάλογο διαφοροποιείται κατά μήκος των βημάτων εκπαίδευσης και τα επίπεδα των εκπαιδευτικών προγραμμάτων της ηλικιωμένης σχολής, αλλά αυτά τα επίπεδα (Α - 2 ώρες / εβδομάδες, 4 ώρες / εβδομάδες, από - 6 ώρες / εβδομάδες) δεν αντιστοιχούν στα επίπεδα που εγκρίθηκαν στο πρότυπο. Ταυτόχρονα, το επίπεδο και ο κατάλογος δεν παρείχαν την παρουσία μετωπικού εξοπλισμού σε αντίθεση με το επίπεδο βάσης του ανώτερου σχολείου που ορίζεται από το πρότυπο. Κατά την προετοιμασία των συστάσεων, αυτή η αντίφαση εξαλείφεται.

Ο κατάλογος αναπτύχθηκε λαμβάνοντας υπόψη τις εγχώριες και ξένες προηγμένες τάσεις των εκπαιδευτικών οργάνων και περιέχει μια σημαντική εισαγγελική ονοματολογία, η οποία αναπτύσσεται ή τίθεται μόνο σε μαζική παραγωγή. Αυτές οι κατευθυντήριες γραμμές περιλάμβαναν τα ανεπτυγμένα αντικείμενα που απαιτούνται για την πειραματική υποστήριξη για το πρότυπο. Έχουν δείκτη (Η).

Το κράτος πρότυπο για τη φυσική περιλαμβάνει την προτεραιότητα μιας προσέγγισης δραστηριότητας στη διαδικασία μάθησης, την ανάπτυξη μαθητών για τη διεξαγωγή παρατηρήσεων φυσικών φαινομένων, να περιγράψει και να συνοψίσει τα αποτελέσματα των παρατηρήσεων, χρησιμοποιούν απλά όργανα μέτρησης για τη μελέτη φυσικών φαινομένων. Παρουσιάστε τα αποτελέσματα των παρατηρήσεων ή μετρήσεων χρησιμοποιώντας πίνακες, γραφήματα και προσδιορίστε τις εμπειρικές εξαρτήσεις σε αυτή τη βάση. Εφαρμόστε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν για να εξηγήσετε τα διαφορετικά φυσικά φαινόμενα και διαδικασίες, τις αρχές της δράσης των σημαντικότερων τεχνικών συσκευών, για την επίλυση φυσικών προβλημάτων.

Οι συστάσεις λαμβάνουν υπόψη ότι αυτή τη στιγμή πραγματοποιείται μια προγραμματισμένη μετάβαση από την οργάνωση της οργάνωσης της ανάπτυξης και της προμήθειας εξοπλισμού σε μια πλήρη θεματική προσέγγιση. Επί του παρόντος, και τα δύο συστήματα συνυπάρχουν στα σχολεία παράλληλα.

Ο εξοπλισμός που παρουσιάζεται στις συστάσεις λαμβάνει υπόψη Τρεις μορφές Το πείραμα, το οποίο ρυθμίζεται από υποδειγματικά προγράμματα: ένα πείραμα επίδειξης και δύο τύπους εργαστηριακών πειράματος: μετωπικά - στην κεντρική σχολή και το βασικό επίπεδο των ανώτερων σταδίων, μετωπικών και εργαστηριακών εργαστηρίων - όταν σπουδάζουν τη φυσική στο επίπεδο του προφίλ.

Στο παρόν σύστημα εξοπλισμού εφαρμόζεται Αρχή της μεταβλητότητας . Εκφράζεται στο γεγονός ότι τουλάχιστον τρεις τρόποι για τη διαμόρφωση των συστημάτων εξοπλισμού, καθένα από τα οποία επιτρέπει την πειραματική υποστήριξη για υποδειγματικά προγράμματα. Ένας από αυτούς βασίζεται σε συστήματα μέτρησης υπολογιστών, το δεύτερο - με βάση τις ψηφιακές μεθόδους επεξεργασίας και παρουσίασης αποτελεσμάτων, την τρίτη - βασισμένη σε κλασικές αναλογικές μεθόδους. Και οι τρεις τρόποι συμπληρώνουν ο ένας τον άλλον.

Αρχές επιλογής αντικειμένων και μέσων εφοδιαστικής.

Η επιλογή εξοπλισμού πραγματοποιήθηκε λαμβάνοντας υπόψη ορισμένες αρχές. Το κύριο είναι ένα Πληρότητα Συστήματα εξοπλισμού σε σχέση με το πειραματικό μέρος των υποδειγματικών προγραμμάτων και απαιτήσεων για τους σπουδαστές που καταγράφονται στο εκπαιδευτικό πρότυπο.

Δεύτερη αρχή - συνέχεια Συστήματα εξοπλισμού μεταξύ βημάτων και επίπεδα γυμνασίου - εκδηλώσεις, ο μπροστινός εξοπλισμός είναι κοινός και στα δύο επίπεδα μάθησης. Το σύστημα εξοπλισμού επίδειξης έχει βασικά στοιχεία κοινά για το πρώτο και δεύτερο βήματα, καθώς και πρόσθετα στοιχεία για την εκμάθηση προφίλ στο γυμνάσιο.

Το συγκρότημα μέτρησης του υπουργικού συμβουλίου της φυσικής είναι κορεσμένο με ηλεκτρονικούς υπολογιστές και ψηφιακά εργαλεία μέτρησης. Αυτό προκαλεί αυτή την αρχή της επιλογής ως Βέλτιστο συνδυασμό Κλασικά και σύγχρονα μέσα μέτρησης και μεθόδους πειραματικών μελετών φαινομένων. Η συμμόρφωση με αυτή την αρχή έχει ιδιαίτερη σημασία για το δημοτικό σχολείο. Είναι αυτή η αρχή που απαιτεί τη συμπερίληψη στη λίστα του εξοπλισμού για την κύρια σχολή τέτοιων συσκευών ως υγρό θερμόμετρο, την επίδειξη καροτσιμίων, τη θερμότητά του κ.λπ.

Υπολογισμός ποσοτικών δεικτών.

Ο αριθμός του εκπαιδευτικού εξοπλισμού παρέχεται στις συστάσεις ανά φοιτητικό λογαριασμό. Ο συγκεκριμένος αριθμός συγκεκριμένων μέσων και αντικειμένων της υλικοτεχνικής υποστήριξης λαμβάνει υπόψη τον μέσο υπολογισμό της ταξινόμησης της κλάσης (25-30 φοιτητών). Για να αντικατοπτρίζουν τους ποσοτικούς δείκτες, το ακόλουθο συμβολικό συμβολικό σύστημα χρησιμοποιείται στις συστάσεις:

ΡΕ. - εμφάνιση επίδειξης (1 αντίγραφα, εκτός από ειδικές περιπτώσεις),

Προς την -Πλήρες σετ (για κάθε φοιτητή)

ΦΑ. - Σετ για μπροστινή εργασία (1 σε δύο φοιτητές)

Π - Το σύνολο που απαιτείται για το εργαστηριακό εργαστήριο (3-4 αντίγραφα).

ΣΙ.- κιτ βιβλιοθήκης (5 αντίγραφα).

Χαρακτηριστικά του εκπαιδευτικού γραφείου.

Προαπαιτούμενο για την αποτελεσματική χρήση του εξοπλισμού και την εφαρμογή του πειραματικού χαρακτήρα της φυσικής, καθώς ένα θέμα κατάρτισης είναι η παρουσία του υπουργικού συμβουλίου της φυσικής στο εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Από τη μία πλευρά, η οργάνωση του Υπουργικού Συμβουλίου της Φυσικής λαμβάνει υπόψη τις γενικές απαιτήσεις - την ασφάλεια, τους επιδημιολογικούς κανόνες υγιεινής (Sanpine 2.4.2 Νο. 178-02). Από την άλλη πλευρά, στις παρουσιαστικές συστάσεις, ορισμένα χαρακτηριστικά είναι το υπουργικό συμβούλιο της φυσικής, τα οποία πρέπει να ληφθούν υπόψη όχι μόνο κατά τη δημιουργία νέων ερμάρια, αλλά και στην εφαρμογή των παραπάνω περιφερειακών, περιφερειακών προγραμμάτων για την ενημέρωση τους Λογική βάση.

Για το Υπουργικό Συμβούλιο της Φυσικής, το σύστημα τροφοδοσίας των εργαστηριακών πινάκων απαιτείται μόνο με ηλεκτρική τάση τροφοδοσίας που δεν είναι υψηλότερη από 36 ± 42 V. χωρίς τέτοιο τροφοδοτικό, είναι αδύνατο να εκπληρωθεί πλήρως το σύστημα ενός ανεξάρτητου πειράματος. Πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι στο πλαίσιο της εφαρμογής του κρατικού προγράμματος "εκπαιδευτικός εξοπλισμός", ολόκληρο το σύστημα σημερινής πηγής που χρησιμοποιείται στο γραφείο ενημερώνεται πλήρως. Συγκεκριμένα, μια πηγή μη μόνιμης, αλλά και ένα εναλλασσόμενο ρεύμα είναι απαραίτητο ως πηγή εργαστηριακής ισχύος.

Έχουν αναπτυχθεί εργαστηριακοί πίνακες που τους επιτρέπουν να αποθηκεύουν τα θεματικά μετωπιαία σύνολα, τα οποία μειώνει ριζικά το κόστος εργασίας του δασκάλου κατά την οργάνωση ενός μετωπικού πειράματος.

Αλλάζει σημαντικά τον εξοπλισμό της περιοχής εργασίας του δασκάλου φυσικής. Εκτός από τον παραδοσιακό πίνακα επίδειξης, περιλαμβάνει ένα ελεγμένο πίνακα με μια μεταλλική επίστρωση, η οποία σας επιτρέπει να διορθώσετε τον εξοπλισμό στη μηχανική, την ηλεκτροδυναμική, την οπτική στο κατακόρυφο επίπεδο.

Ο γραφικός παράγοντας στο γραφείο φυσικής δεν είναι μόνο ένα μέσο προβολής των φλαϊκών και των διαφανών. Με τη χρήση του, ορισμένοι εξοπλισμοί σχεδιάζονται, είναι μια πηγή φωτός για σύνολα σε οπτικά κυμάτων. Ο υπολογιστής ενσωματώνεται στο σύστημα μέτρησης του υπουργικού συμβουλίου: Χρησιμοποιούνται διάφορα σύνολα εξοπλισμού επίδειξης με βάση μια μονάδα μέτρησης υπολογιστή.

Η επιθυμία ενός δασκάλου να χρησιμοποιήσει σύγχρονα όργανα μέτρησης σας επιτρέπει να κάνετε το υπουργικό συμβούλιο της φυσικής του πυρηνικού επιστημονικού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος.

Είναι σημαντικό για την εφαρμογή του πρακτικού προσανατολισμού των σχολικών μαθημάτων της φυσικής στις σύγχρονες συνθήκες, διότι Οι περισσότεροι μαθητές είναι μόνο στα γραφεία των φυσικών επιστήμης, και κυρίως στο Γραφείο Φυσικής μπορεί να εξοικειωθεί με τις τεχνολογικές εφαρμογές του υπολογιστή.

Βασικά στοιχεία της ασφάλειας ζωής

Τα θεμέλια και τους στόχους της ανάπτυξης των απαιτήσεων. Αυτές οι συστάσεις αναπτύσσονται με βάση την ομοσπονδιακή συνιστώσα του κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου της γενικής εκπαίδευσης βάσει των βασικών ασφάλειας της ζωής (για τα κεντρικά σχολεία, τα βασικά και τα επίπεδα προφίλ του μεσαίου (πλήρους) δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης).

Οι απαιτήσεις είναι βέλτιστες συστάσεις για την υλική και τεχνική υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας, οι οποίες επιβάλλονται στην εισαγωγή του κρατικού προτύπου στα βασικά στοιχεία της ασφάλειας ζωής. Περιλαμβάνουν λίστες βιβλιοθηκών (ταμείο βιβλιοθήκης), τυπωμένα οφέλη, πληροφορίες και επικοινωνίες, τεχνικά μέσα κατάρτισης, εγχειρίδια οθόνης, εκπαιδευτικό και πρακτικό και εργαστηριακό εξοπλισμό.

Καινοτομία των ανεπτυγμένων απαιτήσεων. Σε αντίθεση με τους καταλόγους της κατάρτισης και του εκπαιδευτικού εξοπλισμού σύμφωνα με τα βασικά της ασφάλειας ζωής, αυτές οι απαιτήσεις για τον εξοπλισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας επικεντρώνονται όχι μόνο για να εξασφαλίσουν την προβολή της διαδικασίας μάθησης, αλλά, πάνω απ 'όλα, να δημιουργήσουν τις απαραίτητες προϋποθέσεις για την εφαρμογή των απαιτήσεων για μεταπτυχιακή εκπαίδευση. Το κράτος πρότυπο σχετικά με τα βασικά της ασφάλειας της ζωής συνεπάγεται την προτεραιότητα μιας προσέγγισης δραστηριότητας στη διαδικασία μάθησης, την ανάπτυξη των φοιτητών σε ένα ευρύ φάσμα γενικών εκπαιδευτικών και θεματικών δεξιοτήτων, καταφέρνουν τις μεθόδους δραστηριότητας που αποτελούν γνωστικές, πληροφορίες, επικοινωνιακές αρμοδιότητες. Το υλικό και η τεχνική υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας πρέπει να επαρκεί για την αποτελεσματική επίλυση αυτών των καθηκόντων. Ως εκ τούτου, οι απαιτήσεις περιλαμβάνουν όχι μόνο τα αντικείμενα που παράγονται σήμερα, αλλά και υποσχόμενα, η δημιουργία των οποίων είναι απαραίτητη για να εξασφαλιστεί η εισαγωγή του προτύπου.

Αρχές επιλογής αντικειμένων και μέσων εφοδιαστικής. Στους καταλόγους αντικειμένων και μέσων εφοδιαστικής που περιλαμβάνονται σε αυτές τις απαιτήσεις, δεν παρουσιάζονται συγκεκριμένα ονόματα, αλλά, πάνω απ 'όλα, η συνολική ονοματολογία των αντικειμένων παρουσιάζεται. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι στις σύγχρονες συνθήκες υπάρχει μια αναδιάρθρωση του μεταποιητικού τομέα, η οποία εξασφαλίζει τις σημαντικές ανάγκες του σχολείου, η ουσιαστική βάση των εγχειριδίων και τα εγχειρίδια αλλάζει σημαντικά, εισάγονται στην ευρεία πρακτική της διδασκαλίας ριζικά νέα Πληροφορίες μεταφορείς. Για παράδειγμα, ένα σημαντικό μέρος του εκπαιδευτικού υλικού, συμπεριλαμβανομένων κειμένων πηγών, σύνολα εικονογραφήσεων, συστημάτων, πινάκων, διαγραμμάτων τοποθετούνται όλο και περισσότερο σε πολυγραφικές, αλλά σε πολυμέσα πολυμέσων. Η δυνατότητα κατανομής και διαμόρφωσης δικτύου με βάση το εκπαιδευτικό υπουργικό συμβούλιο της δικής της ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης εμφανίζεται. Επιπλέον, πολλά μέσα και αντικείμενα υλικοτεχνικής υποστήριξης είναι εναλλάξιμα, δεδομένου ότι η χρήση τους προορίζεται να εξασφαλίσει όχι μόνο τη διδασκαλία του συγκεκριμένου αντικειμένου, αλλά, πάνω απ 'όλα, τη δημιουργία συνθηκών για το σχηματισμό και την ανάπτυξη δεξιοτήτων των φοιτητών.

Εφαρμογή της αρχής της μεταβλητότητας · Συνέχεια σε διαφορετικά επίπεδα εκπαίδευσης.Αυτές οι απαιτήσεις για τον εξοπλισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας εκτελούν μια λειτουργία αναφοράς στη δημιουργία ενός ολιστικού περιβαλλοντικού περιβάλλοντος που απαιτείται για την εφαρμογή των απαιτήσεων για τους πτυχιούχους σε κάθε στάδιο μάθησης που καθορίζεται από το πρότυπο. Προχωρούν από τα καθήκοντα της ολοκληρωμένης χρήσης υλικών και τεχνικών μέσων κατάρτισης, μετάβαση από αναπαραγωγικές μορφές δραστηριότητας κατάρτισης σε ανεξάρτητους, τύπους εργασίας, έρευνας και έρευνας, ενισχύοντας την αναλυτική συνιστώσα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, αποτελούν μια επικοινωνιακή κουλτούρα των μαθητών και του Ανάπτυξη δεξιοτήτων εργασίας με διάφορες πηγές και είδη πληροφοριών.

Υπολογισμός ποσοτικών δεικτών. Ο αριθμός του εκπαιδευτικού εξοπλισμού παρέχεται στις απαιτήσεις ανά φοιτητικό λογαριασμό. Ταυτόχρονα, η χρήση ενός σημαντικού μέρους του καθορισμένου τεχνικού μέσου συνδέεται με την εφαρμογή όχι μόνο ενδιαφέροντος, αλλά και κοινώς εκπαιδευτικά καθήκοντα. Ο εξοπλισμός αυτών των τεχνικών μέσων του Υπουργικού Συμβουλίου Ασφάλειας της Ασφάλειας (εφεξής που αναφέρεται ως υπουργικό συμβούλιο του OBZH) θεωρείται στοιχείο του γενικού υλικού και του τεχνικού εξοπλισμού του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Ο συγκεκριμένος αριθμός συγκεκριμένων μέσων και αντικειμένων της υλικοτεχνικής υποστήριξης λαμβάνει υπόψη τον μέσο υπολογισμό της ταξινόμησης της κλάσης (25-30 φοιτητών). Για να αντικατοπτρίζουν ποσοτικούς δείκτες, χρησιμοποιείται το ακόλουθο συμβολικό συμβολικό σύστημα:

ΡΕ. - εμφάνιση επίδειξης (1 αντίγραφα, εκτός από ειδικές περιπτώσεις),
Προς την - Πλήρες σετ (με βάση την πραγματική πλήρωση κλάσης),
ΦΑ. - ένα σετ για μπροστινή εργασία (περίπου δύο φορές λιγότερο από ένα πλήρες σετ, δηλαδή τουλάχιστον 1 αντίγραφο. Σε δύο μαθητές),
Π - Το κιτ που απαιτείται για πρακτική εργασία σε ομάδες που αποτελείται από διάφορους φοιτητές (6-7 αντίγραφα).

Χαρακτηριστικά του εκπαιδευτικού γραφείου. Εστιατόριο του Υπουργικού Συμβουλίου Τα βασικά στοιχεία της ασφάλειας της ζωής πρέπει να πληρούν τις απαιτήσεις των υγειονομικών και επιδημιολογικών κανόνων και των προτύπων (Sanpine 2.4.2. 178-02). Το δωμάτιο πρέπει να είναι εξοπλισμένο με τυπικό εξοπλισμό που καθορίζεται σε αυτές τις απαιτήσεις, συμπεριλαμβανομένων εξειδικευμένων εκπαιδευτικών επίπλων και τεχνικής κατάρτισης, επαρκή για την εκπλήρωση των απαιτήσεων για την κατάρτιση των φοιτητών. Ένας ειδικός ρόλος σε αυτό το πλαίσιο είναι να δημιουργηθούν τεχνικοί όροι για τη χρήση εργαλείων ηλεκτρονικών υπολογιστών και πληροφοριών και επικοινωνιακών μαθημάτων (συμπεριλαμβανομένης της μετάδοσης, επεξεργασίας, οργάνωσης αποθήκευσης και συσσώρευσης δεδομένων, πληροφορίες ανταλλαγής δικτύων, τη χρήση διαφόρων μορφών παρουσίασης των αποτελεσμάτων της γνωστικής δραστηριότητας).

	Ονόματα αντικειμένων και μέσων εφοδιαστικής	Απαιτούμενο ποσό							Σημειώνει
		Βασικό σχολείο		Λύκειο
				Βάσεις.		Καθηγητής


	Ταμείο Βιβλιοθήκης (προϊόν εκτύπωσης βιβλίων)
	Βασικό πρότυπο γενικής εκπαίδευσης								Πρότυπο για το OBZH, κατά προσέγγιση προγράμματα, τα προγράμματα πνευματικής ιδιοκτησίας περιλαμβάνονται στο υποχρεωτικό πρόγραμμα και τη μεθοδολογική υποστήριξη του υπουργικού συμβουλίου obzh
	Πρότυπο του μέσου όρου (πλήρης) Γενική Εκπαίδευση για το βάρος (επίπεδο βάσης)
	Πρότυπο μέσου (πλήρους) Γενική εκπαίδευση σχετικά με το βάρος (επίπεδο προφίλ)
	Κατά προσέγγιση πρόγραμμα βασικής γενικής εκπαίδευσης
	Κατά προσέγγιση πρόγραμμα μέσου (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης στο επίπεδο βάσης
	Κατά προσέγγιση πρόγραμμα μέσου (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης στο επίπεδο προφίλ

	Φροντιστήριο στο obzh για τον βαθμό 8								Το Ίδρυμα Βιβλιοθήκης περιλαμβάνει σύνολα εγχειριδίων που συνιστώνται ή παραδέχονται από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Με τη διαμόρφωση του Ταμείου Βιβλιοθήκης με πλήρη σύνολα εγχειριδίων, συνιστάται να συμπεριληφθεί στη σύνθεση των προϊόντων εκτύπωσης βιβλίων που διατίθενται στο OBZH Office και για διάφορα αντίγραφα εγχειριδίων από άλλα CMG σε κάθε συναλλαγματική ισοτιμία. Αυτά τα εγχειρίδια μπορούν να χρησιμοποιηθούν από τους μαθητές για να εκπληρώσουν την πρακτική εργασία από τον δάσκαλο ως μέρος της μεθοδολογικής υποστήριξης του υπουργικού συμβουλίου.
	Εκπαιδευτικό εκπαιδευτικό για 10 τάξη (βασικό επίπεδο)
1.10	Tutorial στη βαλβίδα για βαθμό 10 (επίπεδο προφίλ)
1.11	Tutorial on obzh για βαθμό 11 (επίπεδο προφίλ)
1.12	Κείμενο "Βασικά στοιχεία της ιατρικής γνώσης και υγιεινού τρόπου ζωής" για τους μαθητές των κοριτσιών 10-11 Μαθήματα
1.13	Κείμενο "Βασικά στοιχεία της Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας" για 10-11 Μαθήματα (Επίπεδο Προφίλ)
1.14	Διαφημιστικά Χάρτες των Ενόπλων Δυνάμεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας
1.15	Οδηγίες σε μικρό χέρι: Αγροκτήματα της λήψης των μικρών όπλων
1.16	Οδηγίες σε μικρό χειρισμό: 7,6 2 mm Εκσυγχρονισμένο μηχάνημα Kalashnikov
1.17	Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας "Στον στρατιωτικό δασμό και τη στρατιωτική θητεία"
1.18	Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας "σε πολιτική άμυνα"
1.19	Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας "για την προστασία του πληθυσμού και των εδαφών και από φυσικές και τεχνητές καταστάσεις έκτακτης ανάγκης"
1.20	Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας "στην πυρκαγιά"
1.21	Διδακτικά υλικά στα κύρια χωρίσματα του φόρτου								Συλλογές των γνωστικών και αναπτυσσόμενων καθηκόντων πολλαπλών επιπέδων που εξασφαλίζουν την αφομοίωση της γνώσης του OBZH, τόσο από τα αναπαραγωγικά όσο και τα παραγωγικά επίπεδα.
1.22	Έλεγχος και μέτρηση υλικών στα κύρια διαμερίσματα								Συλλογές καθηκόντων (συμπεριλαμβανομένης της δοκιμής), εξασφαλίζοντας διαγνωστικά και ποιοτικό έλεγχο της μάθησης σύμφωνα με τις απαιτήσεις για το επίπεδο των πτυχιούχων, που κατοχυρώνονται στο πρότυπο.
1.23	Chatstomatics σε obzh
1.24	Εργαστήριο στο Obzh	F / P.		F / P.		F / P.
1.25	Επιστημονική, λαϊκή επιστήμη λογοτεχνία								Βιβλιογραφία για την προετοιμασία εκθέσεων και επικοινωνιών. Επιστημονική, λαϊκή επιστήμη και καλλιτέχνες που χρειάζονται για την προετοιμασία αναφορών, επικοινωνιών, περιλήψεων και δημιουργικών έργων. Περιέχω
1.26	Πλεονεκτήματα αναφοράς (Εγκυκλοπαιδικά και Εγκυκλοπαιδικά Λεξικά)
1.27
	Τυπωμένα οφέλη
	Οργανωτική δομή των ενόπλων δυνάμεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας
	Σειρά της Ρωσίας
	Κείμενο του στρατιωτικού όρκου
	Στρατιωτικοί τίτλοι και σημάδια Διαφορές				D / F.		D / F.
	Στρατιωτική φόρμα				D / F.		D / F.
	Υποχρεωτικά συμβάντα προετοιμασίας πολίτες στη στρατιωτική θητεία
2..8	Στρατιωτικά Αθλητικά Αθλητικά
	Στρατιωτικές Λογιστικές Ειδικότητες Rosto
2.10	Στρατιωτικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα των Ενόπλων Δυνάμεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας
2.11	Δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν κατά την αρχική καταχώριση της στρατιωτικής εγγραφής
2.12	Κανονισμοί για την εφαρμοσμένη φυσική κατάρτιση
2.13	Πρότυπα ακτινοβολίας, χημικών και βιολογικών πληροφοριών
2.14	Συσκευή 7,62 mm (ή 5,45 mm) Kalashnikov μηχάνημα
2.15	Συσκευή 5,6 mm μικρό-διαμετρήσεως τουφέκι
2.16	Βασικές αρχές και κανόνες για τη λήψη των φορητών όπλων
2.17	Παίρνει και κανόνες για τη ρίψη χειροποίητων χειροβομβίδων
2.18	Ορυχεία του ρωσικού στρατού
2.19	Οχύρωση Εγκαταστάσεις (τάφροι, τάφροι, ρωγμές, κόγχες, μπλοκ, καταφύγιο, φραγμοί ορυχείων)
2.20	Ατομικά μέσα προστασίας
2.21	Είδη ακτινοβολίας Νοημοσύνη
2.22	Χημικές συσκευές πληροφοριών
2.23	Οργάνωση και ανοησία της εσωτερικής υπηρεσίας
2.24	Τρυπάνι
2.25	Πρώτες βοήθειες		D / F.		D / F.			D / F.
2.26	Πολιτική άμυνα
2.27	Χάρτες και γραφικά,		D / F.		D / F.			D / F.
	Πληροφορίες και επικοινωνιακά μέσα
	Προγράμματα κατάρτισης πολυμέσων και ηλεκτρονικά εγχειρίδια σχετικά με τα κύρια τμήματα του obzh		D / P.		D / P.			D / P.	Τα προγράμματα κατάρτισης πολυμέσων και τα ηλεκτρονικά εγχειρίδια μπορούν να επικεντρωθούν σε ένα σύστημα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ή να φέρουν προβλήματα-θεματική φύση και να παρέχουν πρόσθετες προϋποθέσεις για τη μελέτη των μεμονωμένων υποκειμένων και των χωρισμάτων. Και στις δύο περιπτώσεις, αυτά τα εγχειρίδια πρέπει να παρέχουν την τεχνική ικανότητα να δημιουργήσουν ένα σύστημα τρέχοντος και τελικού ελέγχου του επιπέδου εκπαίδευσης των φοιτητών (συμπεριλαμβανομένης της μορφής ελέγχου των δοκιμών).
	Ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες								Οι ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες περιλαμβάνουν ένα σύνολο πληροφοριών και υλικών αναφοράς, σε συνδυασμό με ένα μόνο σύστημα πλοήγησης και προσανατολισμένο για διάφορες μορφές γνωστικής δραστηριότητας, συμπεριλαμβανομένων. Έργα έρευνας εργασίας. Η σύνθεση των ηλεκτρονικών βιβλιοθηκών μπορεί να περιλαμβάνει θεματικές βάσεις δεδομένων, θραύσματα ιστορικών πηγών και κειμένων από επιστημονικές και λαϊκές επιστημονικές εκδόσεις, Φωτογραφίες, κινούμενα σχέδια, τραπέζια, σχέδια, διαγράμματα και γραφήματα, επεξηγηματικά υλικά, υλικά ήχου και βίντεο. Οι ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες μπορούν να τοποθετηθούν στο CD ROM ή να δημιουργηθούν στην έκδοση του δικτύου (συμπεριλαμβανομένης βάσει ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος).
	Ηλεκτρονική βάση δεδομένων για τη δημιουργία θεματικών και τελικών υλικών κατάρτισης και επιθεώρησης πολλών επιπέδων για την οργάνωση της μετωπικής και μεμονωμένης εργασίας.								Το προϊόν λογισμικού που βρίσκεται στο CDRW και περιλαμβάνει ένα ενημερωμένο σύνολο εργασιών στην ιστορία, καθώς και το σύστημα της απόκτησης θεματικής και τελικής εργασίας, λαμβάνοντας υπόψη τη μεταβλητότητα VMK, το επίπεδο της μάθησης γνώσεων και χαρακτηριστικών της μεμονωμένης εκπαιδευτικής τροχιάς των μαθητών.
	Παιχνίδια προγράμματα υπολογιστών (σχετικά με το θέμα του θάρρους)
	Εγχειρίδια οθόνης
	Ταινίες στο τμήμα μαθήματος obzh								Οι ταινίες, ηχογραφήσεις και η Phochreestoms, οι διαφάνειες μπορούν να είναι ψηφιακοί (υπολογιστές)
	Οι ηχογραφήσεις και η φοεστωματολογία σχετικά με τη γενική ιστορία και την ιστορία της Ρωσίας
	Διαφάνειες (διαμοιισμούς) σχετικά με το θέμα του θάρρους
	Τεχνικά μέσα μάθησης
	Τηλεόραση με καθολική βάση								Τηλεόραση τουλάχιστον 72 cm διαγώνιο
	VCR (Video Player)
	Κέντρο ήχου.								Κέντρο ήχου με δυνατότητα χρήσης δίσκων ήχου, CD R, CD RW, MP3, καθώς και μαγνητικές εγγραφές.
	Υπολογιστής πολυμέσων								Εκείνοι. Απαιτήσεις: Γραφικό λειτουργικό σύστημα, μονάδα δίσκου για ανάγνωση και γραφή CD, είσοδοι βίντεο ήχου / εξόδους, πρόσβαση στο Internet. Εξοπλισμένο με ακουστικά ηχεία, μικρόφωνο και ακουστικά. Με πακέτο προγραμμάτων εφαρμογής (κείμενο, πίνακα, γραφικό και παρουσίαση).
	Ερευνητής
	Εκτυπωτής με λέιζερ
	Φωτοτυπικό μηχάνημα								Copier, Deaprintor και προβολέας πολυμέσων Μπορεί να συμπεριληφθεί στην υλική και τεχνική υποστήριξη του εκπαιδευτικού ιδρύματος.
	Ψηφιακή βιντεοκάμερα								Η βιντεοκάμερα και η κάμερα μπορούν να συμπεριληφθούν στο υλικό και την τεχνική υποστήριξη του εκπαιδευτικού ιδρύματος.
	Ψηφιακή κάμερα
5.10	Diaprosector ή Overhead (Grafovoor)								Ο προβολέας της πάνας και ο πολυεπίπειστος μπορεί να συμπεριληφθεί στην υλική και τεχνική υποστήριξη του εκπαιδευτικού ιδρύματος.
5.11	ΠολυμέσωνProjector
5.12	Οθόνη (σε τρίποδο ή τοποθετημένο)								Ελάχιστες διαστάσεις 1.25x1,25 m
5.13	Τηλεπικοινωνιακός εξοπλισμός								Συμπεριλάβετε: Το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, το τοπικό σχολικό δίκτυο, η πρόσβαση στο Internet, δημιουργείται στο πλαίσιο του υλικού και της τεχνικής υποστήριξης ολόκληρου του εκπαιδευτικού ιδρύματος παρουσία των απαραίτητων οικονομικών και τεχνικών συνθηκών.
	Εκπαιδευτικό και πρακτικό και εκπαιδευτικό και εργαστηριακό εξοπλισμό
	Ελεγκτικό πίνακα με μαγνητική επιφάνεια και ένα σύνολο φωτιστικών για τα τραπέζια στερέωσης
	Τρίποδο για χάρτες και τραπέζια
	Στυλ για οπτικοακουστικά μέσα (διαφάνειες, κασέτες κ.λπ.)
	Συσκευές χημικών πληροφοριών (VPHR)
	Οικιακή δοσομετρική
	Πυξίδα
6..9	Alidad
6.10	Μοιρογνωμόνιο
6.11	Bandage Gauze 10x15		D / F.		D / F.			D / F.
6.12	Vata gigroscopic		D / F.		D / F.			D / F.
	Μη αποστειρωμένο (πακέτο 50 g)
6.13	Vata Compress (συσκευασία για 50 g)		D / F.		D / F.			D / F.
6.14	Γυάλινη χοάνη
6.15	Θερμότερος
6.16	Αιμοστατικό καουτσούκ		D / F.		D / F.			D / F.
6.17	Ατομική συσκευασία επίδεσμου		D / F.		D / F.			D / F.
6.18	Ντύσιμο βραχίονα		D / F.		D / F.			D / F.
6.19	Συμπιεστή πετρέλαιο		D / F.		D / F.			D / F.
6.19	Επένδυση πετρελαίου		D / F.		D / F.			D / F.
6.20	Είδη ψαλιδιού υλικού (ευθεία)		D / F.		D / F.			D / F.
6.21	Μικρός αποστειρωμένος επίδεσμος		D / F.		D / F.			D / F.
6.22 6.23 6.24	Καλάθι με το καλάθι Στείρος Tubik syringe Χρήση μιας χρήσης Υλικό ελαστικών (πυκνά κομμάτια χαρτονιού, ράγες t.c.) με μήκος 0,7 έως 1, 0,5 m		D / F. D / F. D / F.		D / F. D / F. D / F.			D / F. D / F. D / F.
6.25	Μάσκα		D / F.		D / F.			D / F.
6.26	Καλό συγκρότημα							D / F.
6.26	Αναπνευστήρας		D / F.		D / F.			D / F.
6.27	Cedhechka άτομο (AI-2)				D / F.			D / F.
6.27	Αντιολισθητικό πακέτο				D / F.			D / F.
6.28	Φορείο υγιεινής
6.29	Δύσκολος Μάσκες υφασμάτων
6.30	Μαυρίσματος
7. Μοντέλα
	Διάταξη του απλούστερου καταφυγίου στο πλαίσιο
	Διάταξη ασύλου στην ενότητα
	Προσομοιωτή πρώτων βοηθειών

	Εξειδικευμένα εκπαιδευτικά έπιπλα
	Γραφείο υπολογιστή
	Υπουργικό συμβούλιο αποθήκευσης καρτών
	Πίνακες αποθήκευσης πλαισίων

ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

D - Στοιχεία επίδειξης (1 αντίγραφα, εκτός από ειδικές περιπτώσεις).
Το Κ είναι ένα πλήρες σετ (με βάση κάθε φοιτητή, με βάση την πραγματική πλήρωση κλάσης).
Το G είναι ένα σύνολο που απαιτείται για την πρακτική εργασία σε ομάδες πολλών φοιτητών.

	Ονόματα αντικειμένων και μέσων εφοδιαστικής	Απαιτούμενο ποσό			Σημείωση
		Βασικό σχολείο	Λύκειο
		Βασικό σχολείο	Επίπεδο βάσης.	Καθηγητής

1.	Ταμείο Βιβλιοθήκης (προϊόν εκτύπωσης βιβλίων)

1.1.	Πρότυπο της κύριας γενικής εκπαίδευσης στη φυσική κουλτούρα				Πρότυπο για τη φυσική κουλτούρα, κατά προσέγγιση προγράμματα, τα προγράμματα πνευματικής ιδιοκτησίας περιλαμβάνονται στο υποχρεωτικό λογισμικό και τη μεθοδολογική υποστήριξη του υπουργικού συμβουλίου στη φυσική κουλτούρα (αθλητική αίθουσα)
	Πρότυπο μέσου (πλήρους) Γενική εκπαίδευση στη φυσική κουλτούρα (επίπεδο βάσης)
	Πρότυπο μέσου (πλήρους) Γενική εκπαίδευση στη φυσική κουλτούρα (επίπεδο προφίλ)
	Κατά προσέγγιση πρόγραμμα για τη φυσική κουλτούρα της βασικής γενικής εκπαίδευσης στη φυσική κουλτούρα
	Κατά προσέγγιση πρόγραμμα για τη φυσική κουλτούρα της μέσης (πλήρης) Γενική Εκπαίδευση (βασικό προφίλ)
	Κατά προσέγγιση πρόγραμμα για τη φυσική κουλτούρα του μέσου (πλήρους) Γενική εκπαίδευση (επίπεδο προφίλ)

	Γραφείο φυσικής κουλτούρας				Το Ίδρυμα Βιβλιοθήκης περιλαμβάνει σύνολα εγχειριδίων που συνιστώνται ή παραδεχτούν από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσικής Ομοσπονδίας
	Διδακτικά υλικά στα βασικά				Σετ πολλαπλών επιπέδων

	Τμήματα και θέματα του εκπαιδευτικού θέματος "Φυσική κουλτούρα"				Θεματικά καθήκοντα Διδακτικές κάρτες.
1.10	Επιστημονική και δημοφιλής και μυθοπλασία σε σωματική κουλτούρα, αθλητισμό, ολυμπιακό κίνημα				Ως μέρος της βιβλιοθήκης
1. 11	Μεθοδικές δημοσιεύσεις για τη φυσική κουλτούρα για τους εκπαιδευτικούς				J. "Φυσική κουλτούρα στο σχολείο"
2.	Τυπωμένα οφέλη
	Πίνακες σύμφωνα με τα πρότυπα σωματικής ανάπτυξης και σωματικής ικανότητας
	Μεθοδικές αφίσες				Σύνολα αφίσες σύμφωνα με τη μέθοδο διδασκαλίας κινητικών δράσεων, συγκροτημάτων γυμναστικής, γενικού πλούτου και διορθωτικών ασκήσεων
	Πορτρέτα των εξαιρετικών αθλητών, των στοιχείων της φυσικής κουλτούρας του αθλητισμού και του Ολυμπιακού Κίνητου
3.	Εγχειρίδια οθόνης
	Βίντεο σχετικά με τα κύρια τμήματα και θέματα του εκπαιδευτικού θέματος "Φυσική κουλτούρα"
	Ηχογραφήσεις				Για συγκροτήματα γυμναστικής, κινήσεις χορού μάθησης. Κρατώντας αθλητικούς διαγωνισμούς και φυσική αγωγή
4.	Τεχνικά μέσα μάθησης
	Τηλεόραση με καθολική βάση				Τηλεόραση τουλάχιστον 72 cm διαγώνια
	VCR με ένα σύνολο βίντεο βίντεο

	Κέντρο ήχου με αθλητικές αίθουσες και παιδικές χαρές				Κέντρο ήχου με δυνατότητα χρήσης δίσκων ήχου, CD R, CD RW, MRC, καθώς και μαγνητικά αρχεία
4.4.	Μικρόφωνο ραδιοφώνου (PETROGEN)
4.5.	Μεγάφωνο
	Laptop πολυμέσων				Εκείνοι. Απαιτήσεις: Γραφικό λειτουργικό σύστημα, μονάδα δίσκου για ανάγνωση και γραφή CD, είσοδοι βίντεο ήχου / εξόδους, πρόσβαση στο Internet. Εξοπλισμένο με ακουστικά ηχεία, μικρόφωνο και ακουστικά. Με πακέτο προγραμμάτων εφαρμογής (κείμενο, πίνακα, γραφικό και παρουσίαση).
	Ερευνητής
4.8.	Εκτυπωτής με λέιζερ
4.9.	Φωτοτυπικό μηχάνημα				Μπορεί να εισέλθει σε υλικοτεχνική υποστήριξη του εκπαιδευτικού ιδρύματος
4.10	Ψηφιακή βιντεοκάμερα				Μπορεί να συμπεριληφθεί στη υλικοτεχνική υποστήριξη του εκπαιδευτικού ιδρύματος
4.11	Ψηφιακή κάμερα
4.12	ΠολυμέσωνProjector
4.13	Οθόνη (σε τρίποδο ή τοποθετημένο)				Ελάχιστες διαστάσεις 1.25x1.25
5.	Εκπαιδευτικός και πρακτικός εξοπλισμός
	Γυμναστική
5.1.	Γυμναστική τοίχο
	Γυμναστική υπαίθριο
	Υψηλό Γυμναστήριο
5.4.	Γυμναστική κατσίκα
5.5.	Γυμναστική άλογο
	Protechard

	Γυμναστικός
5.7.	Γυμναστικές μπαρ, Dyspete
	Γυμναστικές μπαρ, παράλληλα
5.8.	Γυμναστικές δαχτυλίδια, με μηχανισμό στερέωσης
	Σχοινί για αναρρίχηση, με μηχανισμό στερέωσης
5.10	Γυμναστική Γέφυρα
5.11	Γυμναστική άκαμπτο πάγκο
5.12	Bench γυμναστική μαλακό
5.13	Σετ εξοπλισμού μεντεσέ				Το κιτ περιλαμβάνει: Crossbar, μπαρ, στόχοι για τη ρίψη
5.14	Δοχείο με ένα σύνολο αλτήρων T / A
5.15	Ατλεονός πάγκος, κάθετος
5.16	Ατλαντικός πάγκος, κεκλιμένος
5.17	Σταθείτε για ράβδο
5.18	Εκπαιδευτικές ράβδοι
5.19	Dumbbells που
5.20	Δονητική προσομοιωτή M.f.agashin
5.21	Γυμναστική χαλάκι
5.22	Χορηγογραφική μηχανή
5.23	Ακροβατικό κομμάτι
5.24	Πάλη επίστρωση χαλιών
5.25	Maty πάλη
5.26	Γυμναστική
5.27	Ball τυπωμένη (1 kg, 2kg, 3 kg)
5.28	Μικρή μπάλα (τένις)
5.29	Γυμναστική σχοινί
5.30	Μικρή μπάλα (μαλακό)
5.31	Γυμναστική
5.32	Γυμναστική στεφάνι
5.33	Μασάζ
5.34	Χρονόμετρο τοίχου με προστατευτικό δίχτυ

5.35	Μια ηλεκτρική σκούπα				Για υγρή αίθουσα συγκομιδής και αθλητικό εξοπλισμό
5.36	Πλέγμα για τη μεταφορά μικρών μπάλων
	Αθλητισμός
5.37	Planck για άλματα σε ύψος
5.38	Υψηλές ράφι
5.39	Εμπόδια l / μια εκπαίδευση
5.40	Σημαίες Σήμανση σχετικά με την υποστήριξη
5.41	Κορδέλα Κορδέλα
	Σήμανση τροχιάς για άλματα σε μήκος
5.43	Μέτρηση ρουλέτας (10m, 50m)
5.44	Μη αριθμοί μαστού
	Αθλητικά παιχνίδια
5.45	Σετ μπάσκετ πάνελ με δαχτυλίδια και πλέγμα
5.46	Βολές μπάσκετ τοποθετημένο με δαχτυλίδια και πλέγμα
5.47	Μπάλες μπάσκετ
5.48	Mesh για μεταφορά και αποθήκευση μπάλες
5.49	Γιλέκα παιχνιδιών με αριθμούς
5.50	Ράφια βόλεϊ Universal
5.51	Πλέγμα βόλεϊ
5.52	Μπάλες βόλεϊ
5.53	Πλέγμα για τη μεταφορά και την αποθήκευση των στόχων μπάσκετ
5.54	Πίνακας αποτελεσμάτων μιας χρήσης
5.55	Γιλέκα παιχνιδιών με αριθμούς
5.56	Πύλη για μίνι ποδόσφαιρο
5.57	Πλέγμα για μίνι ποδοσφαιρική πύλη
5.58	Μπάλες ποδοσφαίρου
5.59	Μη αριθμοί μαστού
5.60	Συμπιεστής άντλησης μπάλα
	2
	Ο ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
5.61	Tatars Tourist (δύο τοπικές)
5.62	Σακίδια τουριστών
5.63	Σετ του τουριστικού Bivoichny
	Οργανα μέτρησης
5.64	Παλλόμετρο
5.65	Ηλεκτρονικόμετρο
5.66	Σύνολο χειρωνακτικών δυναμομετρικών
5.67	Δυναμόμετρο που γίνεται
5.68	Στάδιο Universal (για δοκιμή βημάτων)
5.69	Αυτόματο αυτόματο
5.70	Ιατρικές κλίμακες με ροοστόμετρο
	Ιατρική βοήθεια
5.71	Ιατρικό πρώτο κιτ πρώτων βοηθειών
	Επιπλέον απογραφή
5.80	Ο πίνακας που ελέγχεται με μια μαγνητική επιφάνεια				Το συμβούλιο πρέπει να είναι κινητό και εύκολο να μετακινηθείτε γύρω από τη δόξα
6.	Αθλητικές αίθουσες
	Παιχνίδι αθλητισμού
	Γυμναστική Αθλητική αίθουσα				Με ντουλάπια για αγόρια και κορίτσια (ντουλάπια, μαλακά γυμναστική πάγκους, χαλιά), ντους για αγόρια και κορίτσια, τουαλέτες για αγόρια και κορίτσια.
	Ζώνες αναψυχής				Για δυναμικές παύσεις (αλλαγή)
	2
	Δάσκαλος του Υπουργικού Συμβουλίου				Περιλαμβάνει: Επιφάνεια εργασίας, καρέκλες, θυρίδα ασφαλείας, ντουλάπια βιβλίων (ράφια), ντουλάπα
	Αίθουσα αποθήκευσης χρησιμότητας για αποθήκευση αποθεμάτων και εξοπλισμού				Περιλαμβάνει: Ράφια, δοχεία
7.	Στάδιο Σχολείο (Παιδική χαρά)
	Αθλητικό κομμάτι
	Μακρύς τομέας
	Τομέας άλματος ύψους
	Παίζοντας γήπεδο ποδοσφαίρου (μίνι ποδόσφαιρο)
	Παιδική χαρά μπάσκετ παιχνιδιών
	Παιδική χαρά παιχνίδι βόλεϊ
	Γυμναστική πόλη
	Εμπόδιο
	Σκι				Συμπεριλαμβανομένων, μικρές αποσπασμένες πλαγιές
7.10	Σύνολο εργαλείων πρόκλησης για εκπαιδευτικές συνεδρίες στο αθλητικό στάδιο

ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Εγχειρίδια οθόνης

Εκπαιδευτικός και πρακτικός εξοπλισμός

ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ

ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ

Αθλητικά παιχνίδια

Σετ μπάσκετ πάνελ με δαχτυλίδια και πλέγμα

Βολές μπάσκετ τοποθετημένο με δαχτυλίδια και πλέγμα

Μπάλες μπάσκετ

Mesh για μεταφορά και αποθήκευση μπάλες

Γιλέκα παιχνιδιών με αριθμούς

Ράφια βόλεϊ Universal

Πλέγμα βόλεϊ

Μπάλες βόλεϊ

Πλέγμα για τη μεταφορά και την αποθήκευση των στόχων μπάσκετ

Πίνακας αποτελεσμάτων μιας χρήσης

Γιλέκα παιχνιδιών με αριθμούς

Πύλη για μίνι ποδόσφαιρο

Πλέγμα για μίνι ποδοσφαιρική πύλη

Μπάλες ποδοσφαίρου

Μη αριθμοί μαστού

Συμπιεστής άντλησης μπάλα

2

Ο ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ

Tatars Tourist (δύο τοπικές)

Σακίδια τουριστών

Σετ του τουριστικού Bivoichny

Οργανα μέτρησης

Παλλόμετρο

Ηλεκτρονικόμετρο

Σύνολο χειρωνακτικών δυναμομετρικών

Δυναμόμετρο που γίνεται

Στάδιο Universal (για δοκιμή βημάτων)

Αυτόματο αυτόματο

Ιατρικές κλίμακες με ροοστόμετρο

Ιατρική βοήθεια

Ιατρικό πρώτο κιτ πρώτων βοηθειών

Επιπλέον απογραφή

Ο πίνακας που ελέγχεται με μια μαγνητική επιφάνεια

Αθλητικές αίθουσες

Παιχνίδι αθλητισμού

Γυμναστική Αθλητική αίθουσα

Ζώνες αναψυχής

2

Δάσκαλος του Υπουργικού Συμβουλίου

Αίθουσα αποθήκευσης χρησιμότητας για αποθήκευση αποθεμάτων και εξοπλισμού

Στάδιο Σχολείο (Παιδική χαρά)

Αθλητικό κομμάτι

Μακρύς τομέας

Τομέας άλματος ύψους

Παίζοντας γήπεδο ποδοσφαίρου (μίνι ποδόσφαιρο)

Παιδική χαρά μπάσκετ παιχνιδιών

Παιδική χαρά παιχνίδι βόλεϊ

Γυμναστική πόλη

Εμπόδιο

Σκι

Σύνολο εργαλείων πρόκλησης για εκπαιδευτικές συνεδρίες στο αθλητικό στάδιο

Κρασί πρότυπα γενικής εκπαίδευσης Φυσική

ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Εγχειρίδια οθόνης

Εκπαιδευτικός και πρακτικός εξοπλισμός

Γυμναστική

Αθλητισμός

Αθλητικά παιχνίδια

Σετ μπάσκετ πάνελ με δαχτυλίδια και πλέγμα

Βολές μπάσκετ τοποθετημένο με δαχτυλίδια και πλέγμα

Μπάλες μπάσκετ

Mesh για μεταφορά και αποθήκευση μπάλες

Γιλέκα παιχνιδιών με αριθμούς

Ράφια βόλεϊ Universal

Πλέγμα βόλεϊ

Μπάλες βόλεϊ

Πλέγμα για τη μεταφορά και την αποθήκευση των στόχων μπάσκετ

Πίνακας αποτελεσμάτων μιας χρήσης

Γιλέκα παιχνιδιών με αριθμούς

Πύλη για μίνι ποδόσφαιρο

Πλέγμα για μίνι ποδοσφαιρική πύλη

Μπάλες ποδοσφαίρου

Μη αριθμοί μαστού

Συμπιεστής άντλησης μπάλα