Ολυμπιάδες στη ρωσική γλώσσα τάξη 10 με απαντήσεις

1. Κανόνες της ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας

1. Διορθώστε τα γραμματικά λάθη στα παραδείγματα που δίνονται.
Α) Η μητέρα αγαπούσε και ήταν περήφανη για τον γιο της.

Β) Στην πλατεία τοποθετείται μνημείο.
Δ) Του συνέβη δυσάρεστο περιστατικό.

2. Έτυχε, δυστυχώς, το γράμμα e να αντικαθίσταται συνεχώς από το γράμμα e σε βιβλία και εφημερίδες.
Δεν είναι περίεργο να ξεχνάμε εντελώς πού γράφεται το Ε, πού το Ε.
Υποδείξτε σε ποιες λέξεις γράφεται και προφέρεται μόνο το Ε:
Επιμέλεια, απάτη, σαΐτα, νεογέννητο.

3. Kofiy, kofiy, kohey, kokhvay. Αυτά είναι τα ονόματα του ποτού που γνωρίζετε.
Διαβάστε τις προτάσεις που δίνονται στην εργασία και προσδιορίστε γιατί αυτή η λέξη «έφυγε» από τη λίστα κοινών, άψυχων, ουδέτερων ουσιαστικών:
- «Όποιος πίνει μαύρο καφέ φτιάχνει ένα σφυρηλάτημα κατά του Θεού».
- «Κάθισαν την Άνι στο τραπέζι της βελανιδιάς, του έδωσαν τσάι και κοχβάι».
- “Θα υπάρχει τσάι και καφές…”
- «Είναι έτοιμος ο καφές σου;» ("Ο Βυσσινόκηπος")
Προσδιορίστε το φύλο αυτής της λέξης στα σύγχρονα ρωσικά. Δώσε παραδείγματα.

4. Σε ποιες λέξεις πέφτει η έμφαση στην τελευταία συλλαβή;
Περσίδες, αγωγός αερίου, μάντης, κλήση, πετρελαιαγωγός, κατάλογος.

II. Ιστορία της ρωσικής γλώσσας

1. Έχουμε συνηθίσει να λέμε το όνομα του βουλγαρικού ξινόγαλου, τουρκικής προέλευσης, γιαούρτι. Αυτή η ορθογραφία της λέξης είναι ανακριβής. Πώς πρέπει να γράφεται σωστά αυτή η λέξη;

2. Να συγκρίνετε τη χρήση των λέξεων έτος και γοδίνα στις δοσμένες προτάσεις. Αυτές οι συγγενείς λέξεις διαφέρουν σημαντικά στη σφαίρα χρήσης τους; Τι είναι περαιτέρω μοίρααπό αυτές τις λέξεις; Δώσε παραδείγματα.
Α) «Ήρθε η χρονιά της, πότε θα γεννηθεί το παιδί» (Ostromir Gospel)
Β) «Θα έρθει η ώρα που ο Υιός του Ανθρώπου θα δοξαστεί» (Ostromir Gospel).

3. Στη γλώσσα μας υπάρχουν πολλές «ζευγαρωμένες λέξεις»: φρουρός-φύλακας, Γαλακτώδης - γάλα, δέντρο - δέντρο. Στις ρίζες αυτών των λέξεων εναλλάσσονται συνδυασμοί γραμμάτων με πλήρες και ημίφωνο. Γράψτε τι γνωρίζετε για αυτό το φωνητικό φαινόμενο στα ρωσικά.
Αυτό το φωνητικό φαινόμενο βρίσκεται κάτω από το όνομα του ποταμού Smorodina, γνωστό σε σας από παραμύθια και έπη. Πιστεύεις ότι υπήρχε όντως τέτοιο ποτάμι; Τι μπορεί να σημαίνει το όνομά του; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.

1. Διαβάστε το ποίημα του Α.Σ. «Η Νεολαία» του Πούσκιν (1830) και διεξάγει μια γλωσσική ανάλυση του ποιήματος (λογικές μελέτες, γλώσσα).
Ο ψαράς άπλωσε το δίχτυ κατά μήκος της ακτής της παγωμένης θάλασσας.
Το αγόρι βοήθησε τον πατέρα του. Αγόρι, άσε τον ψαρά!
Άλλα πράγματα σας περιμένουν, άλλες ανησυχίες:
Αν πιάσεις τα μυαλά, θα είσαι βοηθός βασιλιάδων.

2. Διαβάστε τις λέξεις: ρέει, ρέμα, ανατολή, τρέξτε μακριά.
Είναι αυτές οι λέξεις η ίδια ρίζα; Αποδείξτε την άποψη σας.
Ποια ερμηνεία της λέξης «ροή» θεωρείτε πιο σωστή ιστορικά και γιατί:
α) «Κινηθείτε μετρημένα, ήρεμα, ακολουθήστε, περάστε, φύγετε, συνεχίστε».
β) «Κινηθείτε γρήγορα, τρέξτε»;

IV. Σύγχρονη ρωσική γλώσσα

1. Εξαιρετικός φιλόλογος του εικοστού αιώνα V.V. Vinogradov στο θεμελιώδες έργο του «Ρωσική γλώσσα. Το γραμματικό δόγμα της λέξης» (1947) ονόμασε την αντωνυμία ένα ειδικό μέρος του λόγου στη σύγχρονη ρωσική γλώσσα. Και ο μεγάλος Ρώσος ποιητής του 19ου αιώνα A.S. Ο Πούσκιν στο ποίημα "Εσύ και εσύ" χρησιμοποίησε με μαεστρία τις μορφές των προσωπικών αντωνυμιών εσύ και εσύ.
Γιατί πιστεύετε ότι ο επιστήμονας χαρακτήρισε έτσι τις αντωνυμίες; Ποια σημασιολογικά χαρακτηριστικά των προσωπικών αντωνυμιών χρησιμοποίησε ο Α.Σ. Ο Πούσκιν στο ποίημά του;
Εσύ και εσύ
Άδειο είσαι εγκάρδιος εσύ
Αυτή, έχοντας αναφέρει, αντικατέστησε
Και όλα τα χαρούμενα όνειρα
Ξεσήκωσε την ψυχή του εραστή.
Στέκομαι μπροστά της σκεφτικός,
Δεν υπάρχει δύναμη να πάρεις τα μάτια σου από πάνω της.
Και της λέω: τι γλυκιά που είσαι!
Και σκέφτομαι: πόσο σε αγαπώ!
(A.S. Pushkin)

2. Ταξινομήστε τις γλώσσες σε τέσσερις γλωσσικές οικογένειες:
Ινδοευρωπαϊκή οικογένεια:
Οικογένεια Ural (Φινο-Ουγγρική):
Τουρκική οικογένεια:
Καυκάσια οικογένεια:
Ταταρικά, Ισπανικά, Γερμανικά, Ουγγρικά, Λιθουανικά, Ρώσικα, Ελληνικά, Αζερμπαϊτζάν, Γεωργιανά, Φινλανδικά, Τουρκικά, Ιρανικά, Εσθονικά

3. Δίνονται πολωνικές λέξεις στην αποδεκτή ορθογραφία και λέξεις σε κάπως απλοποιημένη ρωσική μεταγραφή - τα ρωσικά τους ισοδύναμα:
rybak - [ψαράς] ψαράς morzyla - [mozhyla] λεκιασμένος
rzeka - [zheka] ποταμός czart - [διάγραμμα] βλασφημία
tarli - [tarli] τριμμένο orzech - [ozhejh] παξιμάδι
Σε ποια από τις παρακάτω πολωνικές λέξεις διαβάζεται διαφορετικά ο συνδυασμός γραμμάτων από ό,τι στις άλλες;
Α) rzepa B) gorzeli C) burza D) grzech E) marzla

4. Βρείτε ένα ζευγάρι στο οποίο οι λέξεις έχουν τις ίδιες καταλήξεις:
Α) Τραπεζαρία – ποίμνιο
Β) Ο ράφτης είναι ήρωας
Β) Ψαράς – εργάτης
Δ) Αίθουσα διαλέξεων - αλεπού

5. Διαφέρουν οι προτάσεις στη σύνθεση; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.
Α) Μια απολαυστική διανυκτέρευση στο δρόμο.
Β) Διανυκτέρευση καθ' οδόν λόγω κακοκαιρίας.

6. Μιλήστε μας για σκληρούς μη ζευγαρωμένους ήχους συμφώνων στη ρωσική γλώσσα.

7. Στα σύγχρονα ρωσικά είναι γνωστή η λέξη «να πετάς στα ύψη», δηλαδή «να κινείσαι, να βιάζεσαι στα ύψη».
Να έχεις το κεφάλι σου στα σύννεφα (μετάφραση επίσης: να επιδίδεσαι σε άκαρπα όνειρα, να ξεχνάς την πραγματικότητα).
Να πετάξεις στον κόσμο των ονείρων (μετάφραση).
Αλλά, όπως μπορείτε να δείτε, όλες οι έννοιες αυτής της λέξης είναι μεταφορικές. Ποια είναι η άμεση σημασία της λέξης «να πετάω στα ύψη»;

8. Να δώσετε μια ερμηνεία του γλωσσικού όρου παρωνύμιο. Δώσε παραδείγματα.

V. Δημιουργική εργασία
Γράψτε ένα δοκίμιο σε μινιατούρα σε καλλιτεχνικό στυλ στο είδος μιας ιστορίας με θέμα "Βιβλίο".

Απαντήσεις στην Ολυμπιάδα Ρωσικής Γλώσσας, τάξη 10:

Ι. Κανόνες της ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας

1.
Α) Η μητέρα αγαπούσε και ήταν περήφανη για τον γιο της. - Η μητέρα αγαπούσε τον γιο της και ήταν περήφανη για αυτόν.
Β) Ο μάρτυρας κατέθεσε ότι είδε τον κατηγορούμενο στις 24 Ιανουαρίου.
Ο μάρτυρας κατέθεσε ότι είδε...
Β) Στην πλατεία τοποθετείται μνημείο. - Το μνημείο είναι εγκατεστημένο στην πλατεία.
Δ) Του συνέβη ένα δυσάρεστο περιστατικό. - Υπήρξε ένα περιστατικό μαζί του.

2.
Γράφει το Ε με λίγα λόγια: κηδεμονία, απάτη.

3.
1. Λέξεις καφές, καφές κ.λπ. ήταν αρσενικά. Η λέξη καφές συνδέεται στενά με αυτές τις παλαιότερες μορφές. Στα τέλη του 19ου αιώνα έγιναν καθομιλουμένη. Και η διατηρημένη μορφή της λέξης ΚΑΦΕ (αρσενικό) μπήκε στα τυποποιημένα μας λογοτεχνική γλώσσα.

2. Η λέξη καφές στα σύγχρονα ρωσικά είναι αρσενική. Επιτρεπόμενο - ουδέτερο φύλο.

4.
Με όλα τα λόγια.
Περσίδες, αγωγός αερίου, μάντης, κλήση, πετρελαιαγωγός, κατάλογος.

II. Ιστορία της ρωσικής γλώσσας

1.
Ο συνδυασμός των γραμμάτων YO δεν είναι χαρακτηριστικός για τη ρωσική γλώσσα. Αυτός ο συνδυασμός εκφράζεται με το γράμμα Ε. Η σωστή ορθογραφία είναι γιαούρτι, γιαούρτι.

2.
Ένα έτος είναι μια έννοια του χρόνου που δεν χαρακτηρίζεται από κανένα εξαιρετικό γεγονός, δηλαδή του χρόνου αυτού καθαυτού.
Η Γκοντίνα είναι παράγωγο του «έτος»· η λέξη τόνισε την ιδιαίτερη, συναισθηματική φύση της εποχής που υποδηλώνει. Αυτή η φορά χαρακτηρίστηκε από τα περισσότερα σημαντικά γεγονότακαι φαινόμενα (το έτος της σωτηρίας, το έτος του γάμου). Για παράδειγμα, στο "The Tale of Igor's Campaign" λέγεται: "Ήδη, αδέρφια, έχει δημιουργηθεί μια θλιβερή στιγμή".
Το ουσιαστικό έτος με τη σημασία χρόνος έπεσε εκτός χρήσης - αντικαταστάθηκε με δανεισμό του «χρόνου» από την παλαιά εκκλησιαστική σλαβική γλώσσα. Η λέξη αναφέρεται σε ουδέτερο λεξιλόγιο. Η υφολογικά χρωματισμένη λέξη godina έλαβε μια εξαιρετική υφολογική χροιά (μια εποχή προβλημάτων, αντιξοοτήτων, δοκιμασιών...). Αυτό διευκολύνθηκε από το επίθημα –σε-, που τονίζει την εκφραστικότητα και τη συναισθηματικότητα της σημασίας της λέξης.

3.
1. Λέξεις με ελλιπή συμφωνία μας ήρθαν στη ρωσική γλώσσα από την παλαιά εκκλησιαστική σλαβονική. Η παρουσία διαφωνίας είναι σημάδι παλαιοσλαβωνισμών. Θεωρούνταν λέξεις πανηγυρικού υψηλού ύφους.

2. Ο ποταμός Smorodina είναι ένα επικό, δυσοίωνο ποτάμι. Οι σταφίδες βρωμάνε, μυρίζουν δυσωδία.

III. Γλώσσα έργων τέχνης

1.
Η απάντηση στην ερώτηση είναι δημιουργική.

2.
1. Οι λέξεις αυτές είναι συγγενείς, αφού έχουν την ίδια ρίζα: -tek- (στη λέξη ροή), -tok- (ροή), -tok- (ανατολή), - tek- (nautek);
Ιστορική ρίζα με εναλλασσόμενα φωνήεντα E\O και Shch\Ch\K (πεθερά - παλιό σχολείο). Η αρχική σημασία του ρήματος TESCHI είναι «τρέχω, κινούμαι γρήγορα».
Στη σύγχρονη ρωσική γλώσσα, μόνο στη διάλεκτο nautek έχει διατηρηθεί η μνήμη της αρχικής σημασίας της λέξης (να κινηθεί γρήγορα).

IV. Σύγχρονη ρωσική γλώσσα

1.
1. Αντωνυμία, κατά τον εξαίρετο φιλόλογο Β.Β. Vinogradov, ένα ιδιαίτερο μέρος του λόγου στα σύγχρονα ρωσικά. Πρώτον, μια αντωνυμία είναι ένα μέρος του λόγου που δεν έχει τη δική του σημασία, αλλά αντικαθιστά λέξεις άλλων τμημάτων του λόγου. Για παράδειγμα, στη φράση Χθες συναντήσαμε έναν γείτονα, ήταν πολύ μεγάλος, η αντωνυμία ΑΥΤΟΣ αντικαθιστά το ουσιαστικό γείτονας. Με τη βοήθεια των αντωνυμιών, ο ομιλητής είτε δείχνει ένα πρόσωπο, αντικείμενο, σημάδι, ποσότητα είτε τα γενικεύει, αλλά δεν τα κατονομάζει. Για παράδειγμα, με την αντωνυμία ένας τέτοιος ομιλητής δείχνει ένα χαρακτηριστικό, με την αντωνυμία τόσο πολύ - με την ποσότητα και με τη βοήθεια της ερωτηματικής αντωνυμίας ποιος; ρωτά για πρόσωπο ή πρόσωπα. Καμία άλλη ανεξάρτητο μέροςο λόγος δεν έχει τέτοιο χαρακτηριστικό. κατα δευτερον, η ιδιαιτερότητα των αντωνυμιών είναι ότι σου επιτρέπουν να αποφεύγεις την επανάληψη λέξεων στο κείμενο, αφού αποτελούν μέσο επικοινωνίας μεταξύ τμημάτων προτάσεων και προτάσεων στο σύνολό τους: Χθες συναντήσαμε έναν γείτονα, ήταν πολύ μεγάλος. Η αντωνυμία OH σε αυτή την πρόταση είναι ένα μέσο επικοινωνίας.

2. Ένα ακόμα ενδιαφέρον χαρακτηριστικόαντωνυμίες – οι προσωπικές αντωνυμίες you and you αποτελούν τη βάση εθιμοτυπία ομιλίας: Έχετε συνηθίσει να απευθύνεστε ο ένας στον άλλον στην οικογένεια, μεταξύ συγγενών, φίλων. σε ΕΣΑΣ - άτομα ελάχιστα γνωστά και άγνωστα. Η αντωνυμία YOU γίνεται επίσης αποδεκτή σε επίσημες και επίσημες ρυθμίσεις.
ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Ο Πούσκιν χρησιμοποιεί ακριβώς αυτό το σημασιολογικό χαρακτηριστικό των προσωπικών αντωνυμιών. Λυρικός ήρωαςΟΠΩΣ ΚΑΙ. Η Πούσκινα μιλά για την επιθυμία να περάσει από τις επίσημες σχέσεις σε αγαπημένα πρόσωπα, εξ ου και η εγκάρδια σας.

2.
Ινδοευρωπαϊκή οικογένεια: Ισπανική, Γερμανική, Λιθουανική, Ρωσική, Ελληνική, Ιρανική.
Ουραλική (Φινο-Ουγγρική) οικογένεια: Ουγγρική, Φινλανδική, Εσθονική.
Τουρκική οικογένεια: Τατάρ, Αζερμπαϊτζάν, Τουρκικό.
Καυκάσια οικογένεια: Γεωργιανή.

3.
Παρατηρούνται οι ακόλουθες αντιστοιχίες προφοράς μεταξύ των πολωνικών και ρωσικών λέξεων: b-b, k-k, x –ch [x], ch – cz [ch], p (σκληρό) - r, p (μαλακό) - rz [z], l (σκληρό ) - l, l (μαλακό) - li. Επιπλέον, το πολωνικό [a] μπορεί να αντιστοιχεί στα ρωσικά. Αυτή η αντιστοιχία εμφανίζεται πριν από δύο σύμφωνα. Τώρα ας προσπαθήσουμε να γράψουμε αυτές τις λέξεις σε μεταγραφή και να τις μεταφράσουμε στα ρωσικά:
rzepa – [zhepa] – γογγύλι. Ολα ειναι καλά.
gorzeli - [gozhel] - καμένο. Και πάλι όλα καλά.
μπούρζα – [buzha] – καταιγίδα. Κανένα πρόβλημα.
grzech - [gzhekh] - αμαρτία. Ολα ειναι καλά.
Αυτό σημαίνει ότι η σωστή απάντηση είναι D): marzla – [majla].
Σύμφωνα με τους κανόνες που καθορίστηκαν παραπάνω, το πολωνικό [majla] πρέπει να αντιστοιχεί στο ρωσικό merla. Αλλά δεν υπάρχει τέτοια λέξη στα ρωσικά.

4.
Απάντηση: Δ). Οι λέξεις αλεπού και λέκτορας έχουν μηδενική κατάληξη.
Α) Τραπεζαρία - κοπάδι (στη λέξη τραπεζαρία η κατάληξη είναι aya, στη λέξη κοπάδι - ya).
Β) Ο ράφτης είναι ήρωας (στη λέξη ήρωας υπάρχει μηδενική κατάληξη, στη λέξη ράφτης – ω.)
Γ) Rybachy – εργάτης (Στη λέξη ψαράς υπάρχει μηδενική κατάληξη, στη λέξη εργάτης μηδενική κατάληξη).

5.
Οι προτάσεις διαφέρουν ως προς τη σύνθεση.
1. Μια απολαυστική διανυκτέρευση στο δρόμο. Μια μονομερής πρόταση, ονομαστική, κατανέμεται μόνο με ορισμούς, συμφωνημένους και ασυνεπείς.

2. Διανυκτέρευση καθ' οδόν λόγω κακοκαιρίας. Πρόταση διμερής, ελλιπής, δεν υπάρχει κατηγόρημα, αλλά υπάρχει περίσταση του λόγου που σχετίζεται με την κατηγόρηση, κοινή).

6.
Στη ρωσική γλώσσα υπάρχουν ζευγαρωμένα και μη ζευγαρωμένα σκληρά σύμφωνα. Για παράδειγμα: [B] - [B], [T] - [T], κ.λπ. Πάντα τα συμπαγή μη ζευγαρωμένα είναι τα [zh], [w], [ts]. Μια φορά κι έναν καιρό, οι ήχοι [zh], [sh], [t] ήταν απαλοί και οι λέξεις με αυτούς έγραφαν έτσι: κοιλιά, σουβλί. Τον 13ο αιώνα σημειώθηκε η σκλήρυνση του σφυρίσματος [zh], [sh] και τον 14ο-15ο αιώνα - [ts]. Οι λέξεις με αυτούς τους ήχους άρχισαν να προφέρονται σταθερά, αλλά η ορθογραφία παρέμεινε η ίδια. Το γράμμα I μετά τα Zh, Sh, Ts θυμίζει την προηγούμενη απαλότητα των ήχων του σφυρίσματος και του ήχου [ts]. Η τελική σκλήρυνση του ήχου [ts] τον 16ο - 17ο αιώνα. αντανακλώνται στο γράμμα: πατέρες, δρόμοι, Λισίτσιν, παχουλός.
Γράφουμε: «Ο τσιγγάνος με τα δάχτυλα των ποδιών τράβηξε το κοτόπουλο: «Τσιτς!»
Μετά τη σκλήρυνση του C στη ρωσική γλώσσα, μετά από αυτό το γράμμα, κατέστη δυνατή η γραφή του γράμματος O με έμφαση, E - χωρίς έμφαση: seltso-πετσέτα.

7.
Πετάξτε - ζήστε, μείνετε. OBVitati – απώλεια ρίζας Β – κατοίκηση. Πετάξτε - κατοικώ - ζωτικό (δωμάτιο για διαμονή) - σχετικές λέξεις.

8.
Παρώνυμο - από τα ελληνικά. παρά – κοντινό, παρελθόν και όνυμα – όνομα. Λέξεις παρόμοιες στον ήχο, αλλά διαφορετικές σε νόημα και δομή. Συνδρομή - συνδρομητής, κόκαλο - κοκαλωτό - αδρανές.

Αυτή η σελίδα παρέχει υλικό χρήσιμο τόσο για τον δάσκαλο της Ρωσικής γλώσσας όσο και για όλους τους μαθητές της 10ης τάξης. Οι μαθητές θα μπορούν να ενοποιήσουν το υλικό που έχουν καλύψει και να προετοιμαστούν για συμμετοχή στην Ολυμπιάδα Ρωσικής Γλώσσας λύνοντας εργασίες που έχουν συγκεντρωθεί σε αυτόν τον ιστότοπο.

Παρακάτω είναι πραγματικά παραδείγματαεργασίες ολυμπιάδας ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ: δοκιμαστικές εργασίες, ανοιχτές ερωτήσειςκαι αναθέσεις δημιουργικής κατεύθυνσης. Το εκπαιδευτικό σύνολο εργασιών μπορεί να χρησιμοποιηθεί στα μαθήματα. Εάν ένας μαθητής ολοκλήρωσε εύκολα όλες τις εργασίες, τότε είναι έτοιμος για την Ολυμπιάδα και θα μπορέσει να πετύχει ένα καλό αποτέλεσμα.

Ο ιστότοπός μας θα βοηθήσει επίσης όσους προετοιμαστούν μόνοι τους. Στο κάτω μέρος της σελίδας υπάρχουν οι σωστές απαντήσεις και παραδείγματα λύσεων, ώστε ο μαθητής να δοκιμάσει τον εαυτό του.

Ολυμπιάδα στη ρωσική γλώσσα 10η τάξη

Κατεβάστε τις εργασίες συμπληρώνοντας τη φόρμα!

Αφού δώσετε τα δεδομένα, το κουμπί λήψης θα γίνει ενεργό.

Εργασίες δοκιμής

1. Ποιο από αυτά τα ρήματα δεν έχει σημασία που σχετίζεται με τη θερμότητα;
Α) ζεσταίνετε
Β) ζέσταμα
Β) ζέσταμα
Δ) ζέσταμα
Δ) ζέσταμα

2. Ποια λέξη σχηματίζεται διαφορετικά από τις άλλες;
Α) σταθείτε
Β) επιλογή
Β) βήμα
Δ) υποστήριξη
Δ) κοπή

3. Σε ποιο από αυτά τα ζεύγη πρέπει να ανταλλάσσονται τα ουσιαστικά;
Α) τρύπα πάγου - τρύπα πάγου
Β) πάρκο – δάσος
Β) λίμνη - λιμνούλα
Δ) ποτάμι – κανάλι
Δ) δεν υπάρχει τέτοιο ζευγάρι

4. Επιλέξτε μια λέξη που αναφέρεται μόνο σε ένα μέρος του λόγου:
Α) αλλά
Β) ήδη
Β) τσάι
Δ) τελικά
Δ) λένε

5. Ποιο ουσιαστικό δεν μπορεί να είναι έμψυχο;
Ενα πρόσωπο
Β) θέμα
Β) τύπος
Δ) ποικιλία
Δ) φρούτα

6. Μερικοί γλωσσολόγοι πιστεύουν ότι Ρωσική λέξη"a la" (π.χ., "χτένισμα a la Sophie
Lauren") είναι μια πρόθεση. Ποια περίπτωση ελέγχει αυτήν την πρόθεση;
Α) ονομαστική
Β) γεννητικό
Β) δοτική
Δ) αιτιατική
Δ) οργανική

7. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις περιέχει γραμματικό λάθος;
Α) Στην ψηφοφορία συμμετείχε σημαντικά μικρότερος αριθμός ψηφοφόρων από τέσσερις
πριν από χρόνια.
Β) Στο matinee δεν υπήρχαν μόνο μαθητές της πρώτης τάξης, αλλά και σημαντικά μικρότερα παιδιά.
Γ) Στις μέρες μας οι γάμοι γίνονται σε πολύ μεγαλύτερη ηλικία από ό,τι πριν από εκατό χρόνια.
Δ) Ο Τολστόι ήταν σημαντικά μεγαλύτερος από τον Τσέχοφ, αλλά πέθανε έξι χρόνια αργότερα.
Ε) Δεν υπάρχουν γραμματικά λάθη στις προτάσεις 1)–4).

8. Β Πολωνική γλώσσαυπάρχουν δύο λέξεις που αντιστοιχούν στο ρωσικό "τι" - co (tso) και że
(ίδιο). Δίνονται προτάσεις στις οποίες η λέξη "τι" μεταφράζεται στα πολωνικά:
1. Οι φίλοι μου δεν ξέρουν ακόμα τι συνέβη χθες.
2. Ο δάσκαλος πιστεύει ότι (że) κανείς δεν απατά.
3. Είδα ήδη τι μου έφερε ο (συν) Arkadiusz.

Δίνονται δύο ακόμη προτάσεις.
4. Είμαι σίγουρος ότι κάτι δεν πάει καλά εδώ.
5. Η Katarzyna μαντεύει ότι ο Wojciech θα της γράψει.
Πώς θα μεταφραζόταν η λέξη «τι» σε αυτές τις προτάσεις στα πολωνικά;
Α) 4 - co, 5 - że
Β) 4 - że, 5 - συν
Β) 4 - co, 5 - co/że
Δ) 4 - że, 5 - co/że
Δ) 4 - co/że, 5 - że

9. Στο μυθιστόρημα «Οι δώδεκα καρέκλες» των I. Ilf και E. Petrov, ο πρόεδρος του Starkomkhoz Gavrilin, σε μια τελετουργική συνάντηση με την ευκαιρία των εγκαινίων του τραμ Stargorod, λέει: «Και νομίζω, σύντροφοι, ότι αυτό το τραμ, που φεύγει τώρα από το αμαξοστάσιο, χάρη σε ποιον απελευθερώθηκε; Φυσικά, σύντροφοι, ευχαριστώ σε εσάς, ευχαριστώ όλους τους εργάτες που πραγματικά δούλεψαν όχι από φόβο, αλλά, σύντροφοι, από συνείδηση». Ποια μέρη χρειάζονται επισκευή;
Α) από την αποθήκη?
Β) χάρη σε ποιον;
Γ) χάρη σε εσάς.
Δ) ευχαριστώ όλους τους εργαζόμενους.
Δ) όχι για φόβο.

10. Ποια από αυτές τις λέξεις μπορεί να γίνει κατανοητή ως γενετική μορφή;
Α) τίποτα
Β) λίγο
Β) γιατί
Δ) κούφιο
Δ) μιάμιση

Ανοιχτές ερωτήσεις

ερώτηση 1
Ποια λεξιλογική-γραμματική λειτουργία συνδυάζονται οι παρακάτω λέξεις; Δώστε τους μια γραμματική περιγραφή. Ποιες λέξεις γνωρίζετε τη σημασία;
Indigo, marengo, δαμάσκηνο, χακί, πανσέ, μπεζ, ηλεκτρικό, μασάκα.

Ερώτηση 2
Τι σημαίνει η έκφραση "beaten hour"; Ποια είναι η προέλευσή του;

Ερώτηση 3
Δώστε έμφαση στις παρακάτω λέξεις.
Pamper, αγωγός αερίου, περσίδες, σκουριά, κανονικό, βήχα, πιο όμορφο, αλλιώς, υπνάκο, μπλοκ.

Ερώτηση 4
Έτυχε, δυστυχώς, το γράμμα ε να αντικαθίσταται συνεχώς στα βιβλία και τις εφημερίδες από το γράμμα e.
Δεν είναι περίεργο να ξεχνάμε εντελώς πού γράφεται το Ε, πού το Ε.
Υποδείξτε σε ποιες λέξεις γράφεται και προφέρεται μόνο το Ε:
Επιμέλεια, απάτη, σαΐτα, νεογέννητο.

Ερώτηση 5
Ποιες λέξεις δίνουν έμφαση στην τελευταία συλλαβή;
Περσίδες, αγωγός αερίου, μάντης, κλήση, πετρελαιαγωγός, κατάλογος.

Δημιουργικές εργασίες

Ασκηση 1
Πώς πρέπει να αλλάξουν τα σημεία στίξης του αποσπάσματος για να καταστεί σαφές ότι ο συντάκτης της επιστολής δεν αναφέρεται τόσο στα βοοειδή του κυβερνήτη όσο στον ίδιο τον κυβερνήτη, τον οποίο ο συγγραφέας δεν είναι αντίθετος να φωνάζει βοοειδή;

Ποτέ δεν διέταξα τα βοοειδή του κυβερνήτη από τα χωράφια του να οδηγηθούν στις γωνιές μου και δεν θέλω να έχω τα βοοειδή του πουθενά κοντά μου και τα τετράποδα ζώα μου. αλλά φοβάμαι ότι ο οικονόμος μου από το χωριό Πογκάνετς, από βλακεία, έδιωξε τα βοοειδή του κυβερνήτη.

Εργασία 2
Kofiy, kofiy, kohey, kokhvay. Αυτά είναι τα ονόματα του ποτού που γνωρίζετε.
Διαβάστε τις προτάσεις που δίνονται στην εργασία και προσδιορίστε γιατί αυτή η λέξη «έφυγε» από τη λίστα κοινών, άψυχων, ουδέτερων ουσιαστικών:
- «Όποιος πίνει μαύρο καφέ φτιάχνει ένα σφυρηλάτημα κατά του Θεού».
- «Κάθισαν την Άνι στο δρύινο τραπέζι, του έδωσαν τσάι και κοχβάι».
- “Θα υπάρχει τσάι και καφές...”
- «Είναι έτοιμος ο καφές σου;» ("Ο Βυσσινόκηπος")
Προσδιορίστε το φύλο αυτής της λέξης στα σύγχρονα ρωσικά. Δώσε παραδείγματα.

Εργασία 3
Στη γλώσσα μας υπάρχουν πολλές «ζευγαρισμένες λέξεις»: φρουρός-φύλακας, Milky - γάλα, δέντρο - δέντρο. Στις ρίζες αυτών των λέξεων εναλλάσσονται συνδυασμοί γραμμάτων με πλήρες και ημίφωνο. Γράψτε τι γνωρίζετε για αυτό το φωνητικό φαινόμενο στα ρωσικά.
Αυτό το φωνητικό φαινόμενο βρίσκεται κάτω από το όνομα του ποταμού Smorodina, γνωστό σε σας από παραμύθια και έπη. Πιστεύεις ότι υπήρχε όντως τέτοιο ποτάμι; Τι μπορεί να σημαίνει το όνομά του; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας

Εργασία 4
Στα σύγχρονα ρωσικά είναι γνωστή η λέξη "να πετάς στα ύψη", δηλαδή "να κινείσαι, να βιάζεσαι στα ύψη".
Να έχεις το κεφάλι σου στα σύννεφα (μετάφραση επίσης: να επιδίδεσαι σε άκαρπα όνειρα, να ξεχνάς την πραγματικότητα).
Να πετάξει στα ύψη στον κόσμο των ονείρων (μετάφραση).
Αλλά, όπως μπορείτε να δείτε, όλες οι έννοιες αυτής της λέξης είναι μεταφορικές. Ποια είναι η άμεση σημασία της λέξης "να πετάω στα ύψη"

Εργασία 5
Διορθώστε τα γραμματικά λάθη στα παραδείγματα που δίνονται.
Α) Η μητέρα αγαπούσε και ήταν περήφανη για τον γιο της.

Β) Στην πλατεία τοποθετείται μνημείο.
Δ) Του συνέβη ένα δυσάρεστο περιστατικό.

Απαντήσεις σε τεστ

Δοκιμή	№ 1	№ 2	№ 3	№ 4	№ 5
Απάντηση	σι	ΣΕ	σι	σολ	σολ

Δοκιμή	№ 6	№ 7	№ 8	№ 9	№ 10
Απάντηση	ΕΝΑ	ΣΕ	σολ	Α, Β, Γ	Α, Β, Γ

Απαντήσεις σε ερωτήσεις ανακάλυψης

Απάντηση στην ερώτηση 1:Αυτές είναι έγχρωμες λέξεις.
Αυτά είναι απαρέμφατα (αμετάβλητα) επίθετα. σε μια πρόταση είναι ένας ορισμός.
Το Indigo είναι ένα μπλε χρώμα. Marengo – μαύρο με γκρι απόχρωση ή μαύρο με ελαφριές πιτσιλιές. Το δαμάσκηνο είναι σκούρο μωβ χρώμα. Χακί – καφέ-πράσινο. Το πανσέ είναι σκούρο μωβ. Το μπεζ είναι ανοιχτό καφέ με κιτρινωπή ή γκριζωπή απόχρωση. Το Electric είναι ένα φωτεινό μπλε χρώμα με μια γκριζωπή απόχρωση. Η Massaka είναι ένα σκούρο κόκκινο χρώμα με μια μπλε απόχρωση.
Απάντηση στην ερώτηση 2:Για μια ώρα - μια ολόκληρη ώρα.
Συνδέεται με το χτύπημα ενός ρολογιού, κυριολεκτικά "από το ένα χτύπημα του ρολογιού στο επόμενο"
Απάντηση στην ερώτηση 3: Pamper, αγωγός αερίου, περσίδες, σκουριά, κανονικό, βήχα, πιο όμορφο, αλλιώς, υπνάκο, τέταρτο.
Απάντηση στην ερώτηση 4:Γράφει το Ε με λίγα λόγια: κηδεμονία, απάτη.
Απάντηση στην ερώτηση 5:Με όλα τα λόγια.
Περσίδες, αγωγός αερίου, μάγισσα, κλήση, πετρελαιαγωγός, κατάλογος

Απαντήσεις σε δημιουργικές εργασίες

Ένα παράδειγμα απάντησης στη δημιουργική εργασία Νο. 1:Ποτέ δεν διέταξα τα βοοειδή του κυβερνήτη από τα χωράφια του να οδηγηθούν στις γωνιές μου, και δεν θέλω να τα έχω, τα βοοειδή, πουθενά κοντά μου και τα τετράποδα ζώα μου. αλλά φοβάμαι ότι ο οικονόμος μου από το χωριό Πογκάνετς, από βλακεία, έδιωξε τα βοοειδή του κυβερνήτη.
Παράδειγμα απάντησης στη δημιουργική εργασία Νο. 2Η λέξη καφές στα σύγχρονα ρωσικά είναι αρσενική. Επιτρεπόμενο - ουδέτερο φύλο.
Παράδειγμα απάντησης στη δημιουργική εργασία Νο. 3Λέξεις με ελλιπή σύμφωνη γνώμη μας ήρθαν στη ρωσική γλώσσα από την παλαιά εκκλησιαστική σλαβική. Η παρουσία διαφωνίας είναι σημάδι παλαιοσλαβωνισμών. Θεωρούνταν λέξεις πανηγυρικού υψηλού ύφους.
Το Currant River είναι ένα επικό, δυσοίωνο ποτάμι. Οι σταφίδες βρωμάνε, μυρίζουν δυσωδία.
Παράδειγμα απάντησης στη δημιουργική εργασία Νο. 4Πετάξτε - ζήστε, μείνετε. OBVitati – απώλεια ρίζας Β – κατοίκηση. Πετάξτε – κατοικώ – βιταλνίτσα (δωμάτιο για διαμονή) – σχετικές λέξεις
Ένα παράδειγμα απάντησης στη δημιουργική εργασία Νο. 5Α) Η μητέρα αγαπούσε και ήταν περήφανη για τον γιο της. — Η μητέρα αγαπούσε τον γιο της και ήταν περήφανη γι' αυτόν.
Β) Ο μάρτυρας κατέθεσε ότι είδε τον κατηγορούμενο στις 24 Ιανουαρίου.
Ο μάρτυρας κατέθεσε ότι είδε...
Β) Στην πλατεία τοποθετείται μνημείο. — Το μνημείο είναι εγκατεστημένο στην πλατεία.
Δ) Του συνέβη ένα δυσάρεστο περιστατικό. — Έγινε ένα περιστατικό μαζί του.

Γλώσσα.

Ενδειξη.Μάθετε για την προέλευση της γλώσσας.

ΕΝΑ)Διαβάστε τις γραμμές από το έργο «The Tale of Tsar Saltan». Μπορούν οι επισημασμένες λέξεις να ονομαστούν συγγενείς; Ποια είναι η προέλευση των επισημασμένων λέξεων, τι σήμαιναν πριν και ποια είναι η σημασία τους στη σύγχρονη γλώσσα;

Μητέρα και γιος πηγαίνουν στο χαλάζι.

Μόλις βγήκε έξω φράκτης,

Εκκωφαντικό κουδούνισμα

Τριαντάφυλλο από όλες τις πλευρές.

σι)Το όνομα του ποταμού Smorodina είναι γνωστό σε σας από παραμύθια και έπη. Γράψτε μια γραμμή από ένα έπος που αναφέρει αυτό το ποτάμι. Πιστεύεις ότι υπήρχε όντως τέτοιο ποτάμι; Τι μπορεί να σημαίνει το όνομά του; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.

Ενδειξη.Υπάρχουν πολλές «ζευγαρισμένες λέξεις» στη γλώσσα μας: φρουρός-φύλακας, Milky - γάλα, δέντρο - δέντρο. Στις ρίζες αυτών των λέξεων εναλλάσσονται συνδυασμοί γραμμάτων με πλήρες φωνήεν (-όρο-, -όλο-, - έρε-) και μερικό φωνήεν (-ρα-, -λα-, - λε-).

Στην ιστορία της γλώσσας, βρείτε πληροφορίες για αυτό το φωνητικό φαινόμενο.

3. Γιατί σε επιρρήματα με προθέματααπό-, προς-, από-το επίθημα γράφεται -ΕΝΑ-; σε επιρρήματα με πρόθεμασε-, σε-, για-το επίθημα γράφεται -Ο-?

Ενδειξη.Μάθετε για την προέλευση των επιρρημάτων και δώστε προσοχή στα ζεύγη λέξεων: έξω από το παράθυρο - πριν σκοτεινιάσει, μέσα από το παράθυρο - προς τα αριστερά, στο παράθυρο - προς τα αριστερά, από το παράθυρο - προς τα δεξιά, στο παράθυρο - καυτό, από το παράθυρο - πολύ καιρό πριν.

4. Προσδιορίστε αν υπάρχουν πανομοιότυποι ήχοι στις λέξεις παντελόνιΚαι φούστα.

5. Διορθώστε το λάθη ομιλίας. Ονομάστε τους τύπους σφαλμάτων ομιλίας.

α) Πολλοί από τους συμμετέχοντες στη συνάντηση γνωρίστηκαν μεταξύ τους.

Ενδειξη.Περί παραβάσεων συντακτική νόρμαθα βρείτε το υλικό στο σχολικό βιβλίο

8. Βρείτε ένα ζευγάρι στο οποίο οι λέξεις έχουν τις ίδιες καταλήξεις.

Α) Διάδρομος - κοπάδι

Β) Ο ράφτης είναι ήρωας

Β) Ψαράς – εργάτης

Δ) Αίθουσα διαλέξεων – καμήλα

Ενδειξη.Απορρίψτε τις λέξεις.

9. Δημιουργήστε μια αλυσίδα λέξεων

Αλλαγή ρούχων

Κατηγορία

Νέα αναβάθμιση

Ακούσια

Σταγονόμετρο

10. Ποια φράση έχει διαφορετικό τύπο σύνδεσης από τις άλλες τρεις;

α) στο βρεγμένο γρασίδι, γνωστό στην πόλη, στον πλησιέστερο βάλτο, για την αγάπη του.

β) να στέκεσαι ακίνητος, να κάθεσαι καμπουριασμένος, να κοιτάς χωρίς να αναβοσβήνεις ενώ ανεβαίνεις τις σκάλες.

γ) γνωστός από παλιά, γνωστός σε όλους, ευχαριστημένος με το αποτέλεσμα, θυμωμένος με τον γιο του.

Ενδειξη.Θυμηθείτε το είδος δευτερεύουσα σύνδεση: συντονισμός, έλεγχος, γειτνίαση.

11. Διαφέρουν οι προτάσεις στη σύνθεση; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.

Α) Λουλούδια σε βάζο στο τραπέζι.

Β) Χαρακτικά που έχουν σκοτεινιάσει με τον καιρό.

Ενδειξη.Θυμηθείτε μονομερείς / διμερείς προτάσεις, πλήρεις / ελλιπείς.

12. Σε ποιες προτάσεις είναι ορισμός οι επισημασμένες λέξεις;

Τίτλος του έργου

Τι είναι το έργο;

Χρονικά

«The Tale of Bygone Years» που συντάχθηκε από …………………………

………………..…………………….

…………………….

…………..………………………….

Διδασκαλίες

…………………………

.…………………………………..

Ενδειξη.

2. Βρείτε τους ποιητές χρησιμοποιώντας βιογραφικά στοιχεία. Σε ποιο λογοτεχνικό κίνημα ανήκουν αυτοί οι ποιητές;

1. Αυτός ο ποιητής

α) συμμετείχε στην καταστολή της εξέγερσης του Πουγκάτσεφ.

β) έγραψε μια ωδή, την οποία αφιέρωσε στην Αικατερίνη Β'.

γ) στις εξετάσεις μετεγγραφής στο Λύκειο Tsarskoye Selo σημείωσε το ποιητικό ταλέντο του A. Pushkin.

2. Αυτός ο ποιητής

α) γεννήθηκε στην οικογένεια ενός χωρικού των Πομόρ που ασχολούνταν με τη θαλάσσια αλιεία.

β) ανέπτυξε τη θεωρία των «τριών ηρεμιών».

γ) τον αποκάλεσε «πατέρα και μέντορα» της ρωσικής λογοτεχνίας, «ο Μέγας Πέτρος της».

β) διορίστηκε δάσκαλος του διαδόχου του θρόνου - του μελλοντικού αυτοκράτορα Αλέξανδρου Β'.

Ενδειξη.Δείτε το εγχειρίδιο της ρωσικής λογοτεχνίας, τάξη 9.

α) «Έχω στήσει ένα σημάδι αθανασίας για τον εαυτό μου ψηλότερα από τις πυραμίδες και ισχυρότερο από τον χαλκό».

β) «Έστησα ένα υπέροχο, αιώνιο μνημείο στον εαυτό μου, πιο σκληρό από τα μέταλλα και ψηλότερα από τις πυραμίδες».

γ) «Ανέβη ψηλότερα ως κεφαλή του επαναστατικού στύλου της Αλεξάνδρειας».

Ενδειξη.Δείτε το εγχειρίδιο της ρωσικής λογοτεχνίας, τάξη 9.

4. Επιλέξτε τις σωστές προτάσεις. Διορθώστε τις λανθασμένες δηλώσεις.

α) ο ρομαντισμός ως λογοτεχνική κατεύθυνσηπροέρχεται από τη Ρωσία στις αρχές του 19ου αιώνα.

β) οι ρομαντικοί πίστευαν ότι ένα άτομο είναι σπουδαίο όχι στο πνεύμα του, αλλά στις πράξεις του.

γ) ο ρομαντισμός προτιμούσε την ανάμειξη διαφορετικών ειδών στο ίδιο έργο.

δ) κοινά είδη έργων του ρομαντισμού είναι η ωδή, η τραγωδία, η κωμωδία.

ε) η θέση του πολιτικού ρομαντισμού εκφράζεται με τον τύπο «δεν είμαι ποιητής, αλλά πολίτης».

στ) Βυρωνικός ήρωας είναι ένας ήρωας που μεταφέρει τις σκέψεις του συγγραφέα και σκέφτεται περισσότερο παρά πράττει.

5. Προσδιορίστε ποιος από τους συγχρόνους του ο Α. Πούσκιν ζωγραφίζει ένα πορτρέτο. Ποια καλλιτεχνική τεχνική χρησιμοποιεί;

Η ποίηση είναι μια υπέροχη ιδιοφυΐα,

Τραγουδιστής των μυστηριωδών οραμάτων,

Αγάπη, όνειρα και διάβολοι,

Πιστός κάτοικος τάφων και παραδείσου

Και η ανεμοδαρμένη μου μούσα

Έμπιστος, μέντορας και φύλακας!

Ενδειξη:μάθετε για καλλιτεχνικές τεχνικές όπως χίασμα, περίφραση, παράλειψη (βλ. λογοτεχνικό βιβλίο αναφοράς).

	Β. Ζουκόφσκι
	Μ. Λομονόσοφ
	Α. Πούσκιν
	D. Fonvizin
	G. Derzhavin

7. Απαντήστε στις ερωτήσεις:

α) Από πού πήρε ο Πούσκιν τον θρύλο για τον θάνατο του πρίγκιπα Όλεγκ;

β) Με ποια ερώτηση ξεκινά το «The Tale of Igor’s Campaign»;

δ) Ποιος από τους Ρώσους ποιητές χρησιμοποίησε εικόνες του «Lay» αμέσως μετά την ανακάλυψη και τη δημοσίευσή του;

ε) Ποιους από τους χαρακτήρες Fonvizin έκανε ο Πούσκιν παρόμοιο με τον Mitrofan και του έδωσε τον δεύτερο Vralman για δάσκαλό του;

Ολυμπιάδα στη ρωσική γλώσσα 10η τάξη

1. Κανόνες της ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας

1. Διορθώστε τα γραμματικά λάθη στα παραδείγματα που δίνονται.
Α) Η μητέρα αγαπούσε και ήταν περήφανη για τον γιο της.
Β) Ο μάρτυρας κατέθεσε ότι είδε τον κατηγορούμενο στις 24 Ιανουαρίου.
Β) Στην πλατεία τοποθετείται μνημείο.
Δ) Του συνέβη ένα δυσάρεστο περιστατικό.

II. Ιστορία της ρωσικής γλώσσας

2. Να συγκρίνετε τη χρήση των λέξεων έτος και γοδίνα στις δοσμένες προτάσεις. Αυτές οι συγγενείς λέξεις διαφέρουν σημαντικά στη σφαίρα χρήσης τους; Ποια είναι η μελλοντική μοίρα αυτών των λέξεων; Δώσε παραδείγματα.
Α) «Ήρθε η χρονιά της, πότε θα γεννηθεί το παιδί» (Ostromir Gospel)
Β) «Θα έρθει η ώρα που ο Υιός του Ανθρώπου θα δοξαστεί» (Ostromir Gospel).

III. Γλώσσα έργων τέχνης

IV. Σύγχρονη ρωσική γλώσσα

6. Μιλήστε μας για σκληρούς μη ζευγαρωμένους ήχους συμφώνων στη ρωσική γλώσσα.

8. Να δώσετε μια ερμηνεία του γλωσσικού όρου παρωνύμιο. Δώσε παραδείγματα.

V. Δημιουργική εργασία

Γράψτε ένα δοκίμιο σε μινιατούρα σε καλλιτεχνικό στυλ στο είδος μιας ιστορίας με θέμα "Βιβλίο".
Απαντήσεις. (Φεβρουάριος)

Βαθμός 10

Ρωσική γλώσσα και λογοτεχνία

Α) Η μητέρα αγαπούσε και ήταν περήφανη για τον γιο της. - Η μητέρα αγαπούσε τον γιο της και ήταν περήφανη για αυτόν.

Ο μάρτυρας κατέθεσε ότι είδε...

Β) Στην πλατεία τοποθετείται μνημείο. - Το μνημείο είναι εγκατεστημένο στην πλατεία.
Δ) Του συνέβη ένα δυσάρεστο περιστατικό. - Υπήρξε ένα περιστατικό μαζί του.

1. Λέξεις καφές, καφές κ.λπ. ήταν αρσενικά. Η λέξη καφές συνδέεται στενά με αυτές τις παλαιότερες μορφές. Στα τέλη του 19ου αιώνα έγιναν καθομιλουμένη. Και η διατηρημένη μορφή της λέξης ΚΑΦΕ (αρσενικό) μπήκε στην τυποποιημένη λογοτεχνική μας γλώσσα.

2. Η λέξη καφές στα σύγχρονα ρωσικά είναι αρσενική. Επιτρεπόμενο - ουδέτερο φύλο.

3. Οι λέξεις αυτές είναι συγγενείς, αφού έχουν την ίδια ρίζα: -tek- (στη λέξη ροή), -tok- (ροή), -tok- (ανατολή), - tek- (nautek);

Ιστορική ρίζα με εναλλασσόμενα φωνήεντα E\O και Shch\Ch\K (πεθερά - παλιό σχολείο). Η αρχική σημασία του ρήματος TESCHI είναι «τρέχω, κινούμαι γρήγορα».

Στη σύγχρονη ρωσική γλώσσα, μόνο στη διάλεκτο nautek έχει διατηρηθεί η μνήμη της αρχικής σημασίας της λέξης (να κινηθεί γρήγορα).

4.. Αντωνυμία, κατά τον εξαίρετο φιλόλογο Β.Β. Vinogradov, ένα ιδιαίτερο μέρος του λόγου στα σύγχρονα ρωσικά. Πρώτον, μια αντωνυμία είναι ένα μέρος του λόγου που δεν έχει τη δική του σημασία, αλλά αντικαθιστά λέξεις άλλων τμημάτων του λόγου. Για παράδειγμα, στη φράση Χθες συναντήσαμε έναν γείτονα, ήταν πολύ μεγάλος, η αντωνυμία ΑΥΤΟΣ αντικαθιστά το ουσιαστικό γείτονας. Με τη βοήθεια των αντωνυμιών, ο ομιλητής είτε δείχνει ένα πρόσωπο, αντικείμενο, σημάδι, ποσότητα είτε τα γενικεύει, αλλά δεν τα κατονομάζει. Για παράδειγμα, με την αντωνυμία ένας τέτοιος ομιλητής δείχνει ένα χαρακτηριστικό, με την αντωνυμία τόσο πολύ - με την ποσότητα και με τη βοήθεια της ερωτηματικής αντωνυμίας ποιος; ρωτά για πρόσωπο ή πρόσωπα. Κανένα άλλο ανεξάρτητο μέρος του λόγου δεν έχει τέτοιο χαρακτηριστικό. Δεύτερον, η ιδιαιτερότητα των αντωνυμιών είναι ότι σας επιτρέπουν να αποφύγετε την επανάληψη λέξεων στο κείμενο, καθώς αποτελούν μέσο επικοινωνίας μεταξύ τμημάτων προτάσεων και προτάσεων στο σύνολό τους: Χθες συναντήσαμε έναν γείτονα, ήταν πολύ μεγάλος. Η αντωνυμία OH σε αυτή την πρόταση είναι ένα μέσο επικοινωνίας.
Ένα άλλο ενδιαφέρον χαρακτηριστικό των αντωνυμιών είναι ότι οι προσωπικές αντωνυμίες you and you αποτελούν τη βάση της εθιμοτυπίας του λόγου: YOU συνηθίζετε να απευθύνεστε ο ένας στον άλλον στην οικογένεια, μεταξύ συγγενών και φίλων. σε ΕΣΑΣ - άτομα ελάχιστα γνωστά και άγνωστα. Η αντωνυμία YOU γίνεται επίσης αποδεκτή σε επίσημες και επίσημες ρυθμίσεις.

ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Ο Πούσκιν χρησιμοποιεί ακριβώς αυτό το σημασιολογικό χαρακτηριστικό των προσωπικών αντωνυμιών. Ο λυρικός ήρωας Α.Σ. Η Πούσκινα μιλά για την επιθυμία να περάσει από τις επίσημες σχέσεις σε αγαπημένα πρόσωπα, εξ ου και η εγκάρδια σας.

5. Ινδοευρωπαϊκή οικογένεια: Ισπανική, Γερμανική, Λιθουανική, Ρωσική, Ελληνική, Ιρανική.

Ουραλική (Φινο-Ουγγρική) οικογένεια: Ουγγρική, Φινλανδική, Εσθονική.

Τουρκική οικογένεια: Τατάρ, Αζερμπαϊτζάν, Τουρκικό.

Καυκάσια οικογένεια: Γεωργιανή.

6.Στη ρωσική γλώσσα υπάρχουν ζευγαρωμένα και ασύζευκτα σκληρά σύμφωνα. Για παράδειγμα: [B] - [B], [T] - [T], κ.λπ. Πάντα τα συμπαγή μη ζευγαρωμένα είναι τα [zh], [w], [ts]. Μια φορά κι έναν καιρό, οι ήχοι [zh], [sh], [t] ήταν απαλοί και οι λέξεις με αυτούς έγραφαν έτσι: κοιλιά, σουβλί. Τον 13ο αιώνα σημειώθηκε η σκλήρυνση του σφυρίσματος [zh], [sh] και τον 14ο-15ο αιώνα - [ts]. Οι λέξεις με αυτούς τους ήχους άρχισαν να προφέρονται σταθερά, αλλά η ορθογραφία παρέμεινε η ίδια. Το γράμμα I μετά τα Zh, Sh, Ts θυμίζει την προηγούμενη απαλότητα των ήχων του σφυρίσματος και του ήχου [ts]. Η τελική σκλήρυνση του ήχου [ts] τον 16ο - 17ο αιώνα. αντανακλώνται στο γράμμα: πατέρες, δρόμοι, Λισίτσιν, παχουλός.

Γράφουμε: «Ο τσιγγάνος με τα δάχτυλα των ποδιών τράβηξε το κοτόπουλο: «Τσιτς!»

Μετά τη σκλήρυνση του C στη ρωσική γλώσσα, μετά από αυτό το γράμμα, κατέστη δυνατή η γραφή του γράμματος O με έμφαση, E - χωρίς έμφαση: seltso-πετσέτα.

7. Πετάξτε στα ύψη – ζήστε, μείνετε. OBVitati – απώλεια ρίζας Β – κατοίκηση. Πετάξτε - κατοικώ - ζωτικό (δωμάτιο για διαμονή) - σχετικές λέξεις.

8. A. I. S. Turgenev «Σημειώσεις ενός κυνηγού» («Ημερομηνία»).

B. I. S. Turgenev «Πατέρες και γιοι».

V. F. M. Dostoevsky, «Έγκλημα και Τιμωρία».

G. L. N. Tolstoy, «Πόλεμος και Ειρήνη».

D. V. G. Korolenko «Τα παιδιά του μπουντρούμι».

9.2. Πώς ονομαζόταν το πρώτο δημοσιευμένο έργο του M. Yu. Lermontov, υπογεγραμμένο με το όνομά του; Που τυπώθηκε; ("Borodino", "Σύγχρονο")

. 9.3. Ποια είναι τα ποιήματα του M. Yu. Lermontov που απεικονίζουν τον Καύκασο; ( «Μτσίρι», «Κερκάσιοι», «Αιχμάλωτος του Καυκάσου», «Χατζή-Αμπρέκ», «Δαίμονας», «Ισμήλ Μπέης»).

9.4. Σε ποια είδη τέχνης εκδηλώθηκε το ταλέντο του M. Yu. Lermontov;

9.5. Ποιος εξέχων Ρώσος καλλιτέχνης του τέλους του 19ου και των αρχών του 20ου αιώνα εικονογράφησε το ποίημα του M. Yu. Lermontov «The Demon»; ( M. A. Vrubel).