Βιολογία 7 παραμύθι του υδραυλικού νερού ανοησίας. Το παραμύθι είναι η αφήγηση "για την Ύδρα" (βαθμός 7) στο κάτω μέρος μιας μικρής λίμνης. Θέμα: "Επίπεδη σκουλήκια. Πλαργάρια "

Διδακτικές ιστορίες βιολογίας

, Δάσκαλος Βιολογία MBOU North School №13, περιοχή Zimovnikovsky

Τα διδακτικά παραμύθια διδάσκουν τα παιδιά να καταλάβουν και να φροντίζουν τη φύση. Είναι φανταστικά γεγονότα και συνομιλίες μεταξύ ζωντανών πλασμάτων. Τα κύρια βιολογικά γεγονότα στα παραμύθια δίνονται με επιστημονική ακρίβεια. Τα παραμύθια μπορούν να χρησιμοποιηθούν τόσο στις πρωτογενείς όσο και στις μεσαίες τάξεις. Πριν διαβάσετε το παραμύθι, είναι απαραίτητο να πούμε λίγα λόγια για το θέμα που επηρεάζεται σε αυτό. Κατά τη διάρκεια της συζήτησης, οι μαθητές ανταποκρίνονται σε ερωτήσεις και θα μιλήσουν για τις παρατηρήσεις τους στη ζωή της φύσης. Αυτή η μορφή επικοινωνίας σας επιτρέπει να ενοποιήσετε εύκολα και εύκολα τη νέα γνώση.

Ένας δημιουργικός δάσκαλος εργασίας βρίσκει ένα υλικό λογισμικού που μπορεί να υποβληθεί με τη μορφή υπέροχης αφήγησης. Βιολογικό μάθημα για βακτήρια βαθμού 6 ". Μανιτάρια. Φυτά "Οι συντάκτες επιτρέπεται να χρησιμοποιούν διδακτικά παραμύθια στην εκπαίδευση.

"Ιστορία αόρατων δράκων"

Λέξεις-κλειδιά: βακτήρια, cocci, δόνια, σβερίλα, bacillus, υγιεινή.

Πριν από πολύ καιρό, από την ημέρα της δημιουργίας του κόσμου, τα μικρά, άχρωμα, αόρατα πλάσματα - οι δράκοι έζησαν στη Γη. Αποτελούσαν ένα κελί, το οποίο θα μπορούσε να μοιραστεί κάθε 20 λεπτά. Σύντομα ολόκληρος ο πλανήτης συμπληρώθηκε από αυτά τα πλάσματα. Εγκαταστάθηκαν σε φυτά και ζώα και ακόμη και μέσα τους. Το πιο γενναίο έσπευσαν στον θαλάσσιο ωκεανό, το οποίο έγινε η δεύτερη πατρίδα τους. Άλλοι, με τον άνεμο, κατέκτησαν το περιβάλλον του αέρα. Αυτό άρχισε να θεωρεί τον εαυτό του το πιο σημαντικό στη Γη.

Η εμφάνιση των πρώτων ανθρώπων, ο Αδάμ και η Εύα που προκαλούνται από τους δράκους ένα τρομερό σταυρό. Ο κύριος Κύριος, μια πανούκλα, κτυπημένη μια μεγάλη συλλογή των πρεσβυτέρων του τοκετού. Συνολικά, υπήρχαν τέσσερις: σφαιρικές Cocci, Rowed Bacilli, ζωντανές συμβολές σε σχήμα κόμματος και περιστρέφει το Spiillas. Ο holera oldion πρότεινε τη συλλογή για να δηλώσει τους πολέμους αλλοδαπούς, τους εκδιώκουν από τον πλανήτη Γη.

Άρχισε να αγωνίζεται. Ορισμένοι σαμπουτικοί έχουν γίνει ανεπαίσθητα να εγκατασταθούν σε τρόφιμα και να τους χαλάσουν. Άλλα παράσιτα κατέστρεψαν τα άχυρα, τα αλιευτικά εργαλεία, τα χειρόγραφα και τα βιβλία στην αποθήκευση βιβλίων. Η τρίτη ομάδα των πλασμάτων, με επικεφαλής ένα δόνιο χολέρας, άρχισε να διεισδύει στο σώμα των ανθρώπων και να τους αγωνιστεί. Η ανθρώπινη φυλή ήταν τεράστιες απώλειες. Στο στρατιωτικό συμβούλιο, οι άνθρωποι αποφάσισαν να προχωρήσουν σε τακτικές δράσεις που κατευθύνονται κατά των δράκων.

Για τους αντιπάλους, τα γλυκά techs εκτέθηκαν με αλυσίδες γάλακτος. Πέταξε στη ζάχαρη που περιέχεται στο γάλα, οι δράκοι στράφηκαν το γάλα στην προκαθορισμένη και η κρέμα βρίσκεται σε ξινή κρέμα. Συμφωνούσαν οικειοθελώς να εργαστούν στη βιομηχανία τροφίμων, τα λαχανικά Quasili, τη σιωπή.

Άλλα πλάσματα έκαναν φίλους με οσπριακά φυτά (μπιζέλια, φασόλια, σόγια, βίκκα, κατάταξη, κλπ.) Και άρχισαν να ζουν στα οζίδια στις ρίζες αυτών των φυτών. Απορροφούν το αζώτο αέρα και εμπλουτίστηκαν το έδαφος με ουσίες που περιέχουν άζωτο.

Τα τρίτα πλάσματα έπρεπε να κάνουν το έργο των σατατών. Στο "εργοστάσιο" της επεξεργασίας των αποβλήτων - οι νεκροί οργανισμοί φυτών και ζώων εργάστηκαν. Κατά τη διάθεση των αποβλήτων, σχηματίστηκε χούμο. Τα προϊόντα στον "μεταφορέα" πήγαν στο "εργαστήριο", όπου τα βακτήρια εδάφους γύρισαν το χούμο στα ορυκτά που χρησιμοποιούνται από τις ρίζες των φυτών

Και μόνο η ομάδα της Cholera Vibrio δεν παραιτήθηκε. Με τη βοήθεια μιας πανώλης ραβδιών, τυφοειδούς και άλλων κρασιών, συνέχισαν να αντλεί τους ανθρώπους. Έπρεπε να ζητήσουμε συμβουλές και να βοηθήσουμε από την υγιεινή της Βασίλισσας. Έζησε στο νησί των ωκεανών. Τα καλυμμένα δάση από σαπούνι, οξικό, φράουλα, τουλίπα και άλλα υπέροχα δέντρα. Στις κοιλάδες χτύπησε τις βρύσες των geysers με θεραπευτικό νερό. Αφού ακούσει το αίτημα των ανθρώπων, η βασίλισσα υγιεινή τους έδωσε αρκετές συμβουλές. Εκτελέστε τους, οι άνθρωποι έμαθαν να κερδίσουν αόρατους δράκους.

Τι συμβουλεύει οι άνθρωποι από την ουγγρική υγιεινή;

Οι τύποι μιλούν για την ανάγκη συμμόρφωσης με τους κανόνες της προσωπικής και δημόσιας υγιεινής. Στα σχολεία, οι εργαζόμενοι στον τομέα της υγείας τους καθιστούν εμβολιασμούς ασφαλείας. Εγκατεστημένος αυστηρός ιατρικός έλεγχος σε πηγές νερού και προϊόντων διατροφής. Οι μαθητές γνωρίζουν για τον καθαρισμό του πόσιμου νερού, τη χλωρίωση του. Οι άνθρωποι έμαθαν να κάνουν απολύμανση και φάρμακα που σκοτώνουν παθογόνα βακτήρια. Η διατήρηση και η παστερίωση χρησιμοποιούνται για τη διατήρηση των τροφίμων.

Ιστορία "Ταξιδιωτικές σταγόνες"

Λέξεις-κλειδιά: νερό κυκλοφορία στη φύση, εξάτμιση νερού, δομή φύλλων

Το σταγονίδιο μόλις εμφανίστηκε στο φως. Γυρίζει στο μαλακό βούτυρο των χνουδωτών σύννεφων. Ξαφνικά ο άνεμος πέταξε έξω, τα σύννεφα σκοτεινιάζουν, συνοφρύθηκαν - η βροχή έσπευσε. Πτώση από ένα τεράστιο ύψος, το σταγονίδιο αντιμετώπισε λίγο, τριαντάφυλλο και, απέτυχε στο μπουντρούμι. Υπήρχε σκοτεινό και υγρό. Το Shaggy Hands κάποιου το άρπαξε και τσίμπησε τον αγωγό της. "Αυτό είναι το τέλος" - σκέφτηκε το σταγονίδιο. Σχέθηκε υπό ισχυρή πίεση νερού, οι σωλήνες διακλαδισμένοι, έγιναν τα πάντα ήδη.

Τέλος, η ροή μειώθηκε, έγινε πολύ ελαφρύτερος και το σταγονίδιο ήταν σε θέση να κοιτάξει γύρω. Ήταν στο πράσινο δωμάτιο χωρίς παράθυρα, αλλά με πολλές πόρτες. Απλά μετατοπίζοντας τα δωμάτια, το σταγονίδιο κουράστηκε από την πόρτα της πόρτας, αλλά φοβήθηκε - τράβηξε το κρύο. Πηγαίνοντας να συναντήσετε τη ροή του φρέσκου αέρα, το σταγονίδιο έπεσε σε ένα πράσινο δωμάτιο με μεγάλο αριθμό παραθύρων στις οποίες η πατρίδα της ήταν ορατή - ο ουρανός. Με τις θλιβερές σκέψεις ότι ποτέ δεν βγαίνει από αυτό το μπουντρούμι, το σταγονίδιο σκληρύνει στον ήλιο και έπεσε κοιμισμένος. Και ονειρεύομαι το όνειρό της ότι γίνεται, ένα σταγονίδιο, εύκολο, σαν χνούδι. Οι ζεστές ροές αέρα ανυψώνονται στο παράθυρο και, Ω, θαύμα! Το σταγονίδιο πέταξε, όλο και υψηλότερο! Και εδώ είναι η μητέρα μου - ένα μαλακό ζεστό σύννεφο. Το σταγονίδιο ξέσπασε στο πλευρό του και άνοιξε τα μάτια του. Η μαμά ήταν πραγματικά κοντά. Το Droplet αναστεναγμένο ελαφρύ: "Έτσι ταξίδεψα σε ένα όνειρο!".

Τι νομίζετε;

Οι μαθητές από τη φυσική επιστήμη γνωρίζουν τον κύκλο των ουσιών της φύσης, εξάτμιση του νερού. Οι γνώσεις σχετικά με τη δομή της ρίζας, το στέλεχος, το φύλλο και τις λειτουργίες τους συνοψίζονται από τους μαθητές να απαντήσουν στην ερώτηση του σταγονιδίου.

Ιστορία "Travel Twin Brothers"

Λέξεις-κλειδιά: σπέρμα, αυγό, σπόροι, ενδοσπέρμ, διπλή γονιμοποίηση ανθοφόρων φυτών

Όταν επισκέπτεστε το λουλούδι τουλίπα, οι δίδυμοι αδελφοί πήγαν από τον ανθήρα στην πλάτη της. Η μέλισσα τους μετακόμισε μακριά από το εγγενές σπίτι σε ένα άλλο λουλούδι. Οι αδελφοί με τη βοήθεια σπονδρίων, κονδυλωμάτων, τα γκρο πλαν γαντζώνονται σε ένα υγρό ακόμα το σμαραγδένιο κάστρο. Ονομάστηκε αυτό το κάστρο Pestik. Το όνομα των αδελφών σπέρματος Ι (Άρη) και σπέρμα ΙΙ. Μέσα από την οροφή του μίσχου, οι διάδρομοι της στήλης μπήκαν στο κάτω όροφο του κάστρου - ωοθήκη. Υπήρχαν δύο όμορφα κορίτσια σε αυτό το HUBE-ξεκίνησε. Αφού ο Dating Mars προσέφερε το χέρι του και την καρδιά της Αφροδίτης (κύτταρο αυγών). Και το σπέρμα II προσέλκυσε το κέντρο (μεγάλο κελί). Οι αδελφοί του Δίδυμου έπαιξαν ένα γάμο και θεραπεύτηκαν ευτυχώς. Ο καρπός της αγάπης Άρης και Αφροδίτης ήταν ο σπόρος. Ένας γιος του Endosperm γεννήθηκε από ένα άλλο ζευγάρι. Έζησαν οικογένειες για μεγάλο χρονικό διάστημα, στην ειρήνη και την αρμονία. Και όταν ήταν και ξεθωριάστηκαν, το λουλούδι τουλίπα έσκυψε προς το έδαφος. Οι σπόροι με το ενδοσπέρμιο εισήλθαν και άρχισαν να περιμένουν ευνοϊκές συνθήκες.

Ποιες προϋποθέσεις χρειάζονται για να βλάψουν τους σπόρους;

Σε αυτό το παραμύθι, μιλάμε για ένα αρκετά δύσκολο να εξηγήσουμε και να κατανοήσουμε το θέμα "Τροφές ανθοφορίας". Η αφθονία των νέων όρων προκαλεί αβεβαιότητα μεταξύ των μαθητών. Η μορφή μιας υπέροχης αφήγησης σας επιτρέπει να συμπεριλάβετε τη φαντασία και τη φαντασία των παιδιών. Το παραμύθι μιλάει για μια διπλή γονιμοποίηση χαρακτηριστικών των ανθισμένων φυτών. Τα παιδιά καλούνται αρκετά εύκολα τις απαραίτητες συνθήκες για τη βλάστηση των σπόρων: θερμότητα, αέρας, νερό.

Ιστορία "Φίλοι της τουλίπας"

Λέξεις-κλειδιά: Pestle, βελονιά, εντομοκολλητικά φυτά

Στη γυμνή στέπα, υπήρχε μια όμορφη τουλίπα. Κάθε άνοιξη στο υπόγειο βασίλειο του βολβού εμφανίζεται ένα ισχυρό βλαστό. Ούτε το χειμώνα κρύο ούτε η έλλειψη υγρασίας ούτε το στερεό έδαφος θα μπορούσε να τον σταματήσει. Το βλαστό ώθησης έκανε πάντα το δρόμο του στην επιφάνεια του παραπάνω βασιλείου. Αποκαλύφθηκε από 3-4 φύλλα στα οποία ένα μπουμπούκι τυλιγμένο. Κρατώντας σε ένα στερεό λουλούδι, που κλίνει μπροστά από τους στεγνού στελέχους Steppe, αυτός ο οφθαλμός καθημερινά έγινε πιο ζωγραφισμένος. Πλένεται τα πρωινά της δροσιάς, σταμάτησε τη νύχτα κρύο, έβαλε απαλά με ένα ρουζ κάτω από τον στοργικό ήλιο.

Η μέρα ήρθε και ο οφθαλμός αποκάλυψε. Η βασίλισσα του καταστατικού του γουναριού κατακτήθηκε στο κέντρο του. Υπήρχαν φύλακες γύρω από την - στήμονες. Ξαφνικά ακούστηκε ένα buzz, παρόμοιο με το buzz. Όμορφη τουλίπα ήταν σταθερή, ο Kumacho πήρε το whin του στον άνεμο. Σταθαρά και γουδοχέρι με χαρά φώναξε: "Οι επισκέπτες, οι επισκέπτες πετούν!"

Ποιος περίμενε οι κάτοικοι του λουλουδιού τουλίπας;

Οι τύποι γνωρίζουν τα σημάδια των εγχώριων φυτών - μεγάλων ενιαίων λουλουδιών που συλλέγονται σε ταξιανθία μικρά λουλούδια, φωτεινό χρωματισμό πέταλα ή φύλλα απλού περιτατικού, νέκταρ και άρωμα. Γύρη και γλυκό νέκταρ - το φαγητό πολλών εντόμων. Φέρνουν γύρη από ένα λουλούδι ενός φυτού στο άλλο λουλούδι. Αυτό το παραμύθι σας επιτρέπει να επαναλάβετε τη δομή του λουλουδιού, να πείτε τα έντομα της εγκάρσιας επικονίασης.

Είναι απαραίτητο να εμπλακεί στη δημιουργία ενός ίδιων των παραμυθιών των φοιτητών. Μπορείτε να διαβάσετε για πρώτη φορά το παραμύθι όχι στο τέλος και να προσφέρετε στους τύπους να το ολοκληρώσετε. Στην αφήγηση κάθε φοιτητή πρέπει να βρείτε μόνο θετικό. Πρώτον, τα κείμενα των παιδιών θα είναι σύντομα και πόροι. Ο δάσκαλος μαζί με τα παιδιά επιλέγει τις καλύτερες επιλογές για θραύσματα των παραμυθιών που γράφονται από αυτούς. Αυτή η εργασία διδάσκει ηρεμία, υπομονή, κοινή δημιουργικότητα. Έχοντας μάσει το στάδιο της προσθήκης παραμύθια, μπορείτε να προχωρήσετε στη σύνθεση των καθορισμένων οικόπεδων. Τα παραμύθια απεικονίζονται με χαρά από τους μαθητές. Οι παραστάσεις των φοιτητών αποτελούν λογική ολοκλήρωση της εργασίας για το παραμύθι. Το κύριο πράγμα στο παραμύθι είναι ηθικό. Θα πρέπει να διδάξει καλοσύνη, να μάθει να ζει σε αρμονία και κατανόηση με τον εξωτερικό κόσμο.

Βιβλιογραφία

1. Η Φαντασία έρχεται στη διάσωση.

Μ: Εκδοτικός Οίκος "Σχολή-Τύπου" // Βιολογία στο σχολείο αριθ. 1, 2000.

2 Μελισσοκόμος. 6η τάξη. Βακτήρια. Μανιτάρια. Φυτά. Μ: "πτώση". 2007.

3. Μικρή παραμύθια. Μ: Εκδοτικός Οίκος "Σχολή-Τύπου" // Βιολογία στο Σχολή αριθ. 3, 2000.

Στις λίμνες, ποτάμια ή λίμνες με καθαρό, διαφανές νερό στα στελέχη των υδρόβιων φυτών υπάρχει ένα μικρό ημιδιαφανές ζώο - Πολύπ Ύδρα (Polyp oz-ξεκινά "multi-non"). Πρόκειται για ένα συνημμένο ή ένα μικρό κινητό έντερο με πολλά πλοκάμια. Το σώμα μιας συνηθισμένης Ύδρας είναι σχεδόν το σωστό κυλινδρικό σχήμα. Στο ένα άκρο, το στόμα βυθίζεται, που περιβάλλεται από μια σφήνα 5-12 λεπτών κοστουμιών μακράς μήκους, το άλλο άκρο τραβιέται με τη μορφή μιας σόλας με σόλα στο τέλος. Με τη βοήθεια της Ύδρας σόλας, συνδέεται με διάφορα υποβρύχια αντικείμενα. Το σώμα της υδραέλσσας μαζί με το στέλεχος είναι συνήθως έως και 7 mm, αλλά το δάχτυλο shch είναι σε θέση να τεντώσει σε αρκετά εκατοστά.

Ακτινοειδής συμμετρία

Εάν ο υδραυλικός άξονας είναι κατά μήκος του σώματος, τότε τα πλοκάμια του θα διανεμηθούν από αυτόν τον άξονα σε όλες τις κατευθύνσεις όπως οι ακτίνες από την πηγή φωτός. Έχοντας κόψει από κάποιο υδάτινο εργοστάσιο, η Ύδρα είναι συνεχώς ταλαντευμένη και αργά οδηγεί τα πλοκάμια, περιμένοντας το θήραμα. Δεδομένου ότι η θυσία μπορεί να εμφανιστεί σε οποιαδήποτε πλευρά, οι ανακατασκευές σχήματος ακτίνων της ακτίνας όλων ανταποκρίνονται σε αυτή τη μέθοδο κυνήγι.

Το Rady Symmetry είναι χαρακτηριστικό, κατά κανόνα, για τον κύριο στελέχη του Lifestyle.

Ο μεταβολισμός της Ύδρας είναι 1,5 φορές ταχύτερος από ό, τι θα ήταν στο μονοκύτταρο μέγεθος και η συναλλαγματική ισοτιμία εξαρτάται από τη θερμοκρασία του νερού. Αυξάνει σε περίπου 2 φορές με αυξανόμενη θερμοκρασία μέσου κατά 10 ° C.

Αναπνοή

Τα όργανα αναπνοής της Ύδρας. Το οξυγόνο διαλυμένο σε νερό διεισδύει στην Ύδρα σε ολόκληρη την επιφάνεια του σώματός του.

Αναγέννηση

Στο εξωτερικό στρώμα του σώματος της Ύδρας υπάρχουν επίσης πολύ μικρά στρογγυλεμένα κύτταρα με μεγάλες ράβδους δηλητηριάσεων. Αυτά τα κύτταρα ονομάζονται ενδιάμεσα. Παίζουν η ζωή της Ύδρας είναι ένας πολύ σημαντικός ρόλος. Εάν το σώμα είναι κατεστραμμένο, τα ενδιάμεσα κύτταρα που βρίσκονται κοντά στα τραύματα αρχίζουν να μεγαλώνουν σκληρά. Από αυτά, σχηματίζονται μυϊκά, νευρικά και άλλα κύτταρα και το κατεστραμμένο μέρος ξεπερνά γρήγορα.

Εάν κόψετε το υδραυλικό, τα πλοκάμια μεγαλώνουν σε ένα από τα μισά του και εμφανίζεται το στόμα και ο σκελετός εμφανίζεται στο άλλο. Λαμβάνονται δύο Ύδρα. Με ένα διαμήκη τμήμα, μπορείτε να πάρετε μια Ύδρα πολλών κεφαλών.

Η ικανότητα αποκατάστασης των χαμένων και κατεστραμμένων τμημάτων του σώματος καλείται Αναγέννηση. Η Ύδρα αναπτύσσεται πολύ πολύ. Η αναγέννηση σε ένα βαθμό ή άλλο είναι επίσης χαρακτηριστικό των άλλων ζώων και ανθρώπων.

Νευρικό σύστημα

Τρελά κελιά

Το σύνολο του σώματος του υδραυλικού και του ISO-Benno, τα πλοκάμια του κάθονται με μεγάλο αριθμό ευθείας ή θεατών, κυττάρων (Εικ. 34). Κάθε μία από αυτές τις σαφές έχει μια πολύπλοκη δομή.

Οργανα αισθήσεων

Τα όργανα είναι καλά αναπτυγμένα. Η Ύδρα αγγίζει ολόκληρη την επιφάνεια, ειδικά τα ευαίσθητα πλοκάμια (ευαίσθητες τρίχες), ρίχνοντας σπειρώματα που ρίχνουν.

Αναπαραγωγή Ύδρα

Ταξινόμηση

Η Ύδρα είναι εκπρόσωπος των εντερικών ζώων. Αναφέρεται στον τύπο χορδής και το υδροροκέτα κατηγορίας.

Coelerates - Αυτά είναι πολυκύτταρα δύο στρώματα που έχουν συμμετρία ακτινοβολίας και η μόνη κοιλότητα του σώματος - εντερικό (επομένως το όνομα). Η εντερική κοιλότητα συνδέεται με το εξωτερικό μέσο μόνο μέσω του στόματος. Τα νευρικά κύτταρα σχηματίζουν νευρικό πλέγμα. Για όλους τους εντερικούς κυλίνδρους, η παρουσία κυττάρων κοπής. Όλοι οι έντεροι-σολομός - αρπακτικοί. Υπάρχουν περισσότερες από 9000 Vi-Bias, ζουν αποκλειστικά στο υδάτινο περιβάλλον, οι περισσότεροι από τους οποίους διανέμονται κυρίως στις θάλασσες.

Ερωτήσεις σχετικά με αυτό το υλικό:

Χαρακτηριστικά της οργάνωσης των χερσαίων.

Το παραμύθι για το πώς η Ύδρα εξέπληξε όλους.

Στη λίμνη, στο υποβρύχιο βασίλειο στο μίσχο του φυτού έζησε - υπήρχε μια Ύδρα, και ήταν τόσο ασυνήθιστο ότι όλα γύρω, την είδε, αναρωτιέται και ακόμη και φοβισμένος. Δεν είχε ένα κεφάλι, αλλά ήταν τα πλοκάμια, δεν ήταν τα πόδια της, αλλά ήταν μια μοναδική. Και έξω, και σε δύο στρώματα ήταν κύτταρα. Και τι μια Ύδρα είχε ένα ασυνήθιστο στόμα! Από όλες τις πλευρές, περιβάλλεται από πλοκάμια που αποκλίνουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις όπως οι ακτίνες. Έτσι ζούσε: η Lazily μετακόμισε - τότε το μοναδικό βήμα θα κάνει, στη συνέχεια τα πλοκάμια, σαν να πέφτουν μόνο πολύ αργά.

Ειδικά υπερήφανοι της Ύδρας καίνε κύτταρα. Πώς να εμφανιστεί το κοφτερό νήμα κοπής από ένα τέτοιο κύτταρο - μεταφέρετε τα πόδια ή να πάρετε ένα υδραυλικό δείπνο. Οι κάτοικοι της λίμνης δεν αγαπούσαν γι 'αυτό, δεν ήθελαν να επικοινωνήσουν μαζί της και δεν ήταν φίλοι. Έτσι, η Ύδρα ζούσε - ακατανόητη, ασυνήθιστη και πολύ μοναχική.

Ο δάσκαλος προτείνει να εξοικειωθεί με την Ύδρα, ακολουθώντας τα ακόλουθα καθήκοντα.

· Εξετάστε το ζωντανό υδραυλικό γυαλί ή στην εικόνα. Ποια ασυνήθιστα χαρακτηριστικά στη δομή του σώματος έχει Ύδρα;

· Περιγράψτε τη μέθοδο κίνησης της Ύδρας

· Βρείτε ή ο πίνακας βρείτε τα άνω και κάτω άκρα του σώματος, τα πλοκάμια που περιβάλλουν την στοματική τρύπα, σόλα. Ονομάστε τμήματα του σώματος της Ύδρας, με τη βοήθεια της οποίας παράγει τρόφιμα και προστατεύει από τους εχθρούς.

· Βρείτε σε σχήματα 2 στρώματα κυττάρων σώματος και εντερική κοιλότητα. Προσδιορίστε ποια κύτταρα βρίσκονται στα εξωτερικά και τα εσωτερικά στρώματα του σώματος. Στο κείμενο του εγχειριδίου, βρείτε πληροφορίες σχετικά με τις λειτουργίες αυτών των κυττάρων και συμπληρώστε τον προτεινόμενο πίνακα.

Κύτταρα σώματος γλυκού νερού.

Θέμα: Κατηγορία μονής κρεβατοκάμαρας. Χαρακτηριστικά σημάδια της οικογένειας σιτηρών.

Ιστορία του καλαμποκιού βασίλισσας.

Σε κάποιο βασίλειο, η Tsarina του καλαμποκιού βρισκόταν στην απειλούμενη κατάσταση: υψηλή, λεπτή, όμορφη. Δεν ήταν ίση της γης. Χρυσά κοτσάνια διακοσμούσαν, ισχυρές ρίζες που το κράτησαν στο έδαφος. Όλοι την αγάπησαν και την λατρεύονταν. Στα κοτσάνια κάθε χρόνο οι πολύτιμοι σπόροι ωριμάσουν. Ήταν νόστιμο και χρήσιμο για όλους.

Υπήρχαν πολλοί συγγενείς, απομακρυσμένοι και αγαπημένοι στο καλαμπόκι, δεν γνώριζε γι 'αυτό και συχνά λυγισμένο μόνο. Παραγγείλει τους υπηρέτες να βρουν τους αγαπημένους τους και να τους καλέσουν μόνο με μία προϋπόθεση: πρέπει να αποδείξουν τη σχέση τους.

Και μια φορά, από όλη τη γη, οι επισκέπτες άρχισαν να έρχονται και να αποδείξουν τη βασίλισσα που είναι με την συγγένεια της. Το ίδιο το σπαθί ήταν το σιτάρι.

"- Είμαι ο ίδιος με εσάς, ο καρπός μου είναι ένας κόκκος, σούππος - σολμί, και για τη γνώση μου και έτσι όλοι γνωρίζουν"

"- Και παρόλο που η μέση στο νερό είναι κουρέλι, αλλά μοιάζει πολύ παρόμοιο με εσάς και εξωτερικά και εσωτερικά. Κοιτάξτε προσεκτικά και θα πείσετε τον εαυτό σας" - είπε το εικ. Και εδώ όλοι μίλησαν μαζί: σίκαλη, βρώμη, κεχρί, ακόμη και το κακό ζιζάνιο της κατανάλωσης - η καταιγίδα των πεδίων αποδείχθηκε επίσης ως συγγενής καλαμποκιού. Κατάλαβα το καλαμπόκι που έχει μια μεγάλη και ισχυρή οικογένεια και ονομάζει αυτή την οικογένεια δημητριακών.

Καθώς μια απεικόνιση, τα τραπέζια και οι βοτάνες χρησιμοποιούνται σε αυτό το παραμύθι - πορτρέτα των δημητριακών.

Ερωτήσεις και καθήκοντα.

1. Ποια χαρακτηριστικά στη δομή του σώματός τους θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν καλαμπόκι καλαμποκιού για να αποδείξουν τη σχέση τους μαζί της; Κατά την απάντηση σε αυτή την ερώτηση, πρέπει να σημειωθεί και να βρεθεί στους πίνακες και τα σχέδια, τα κύρια βιολογικά χαρακτηριστικά της οικογένειας των φυτών σιτηρών: η δομή του στελέχους, τα χαρακτηριστικά της δομής των φύλλων, των λουλουδιών, των ταξιανθίες.

2. Τι φυτά μπορούν να υποβάλουν αίτηση για το ρόλο των συγγενών του καλαμποκιού; Οι μαθητές καλούνται να εξετάσουν τους χορούς των φυτών και να επιλέξουν από τα φυτά της οικογένειας δημητριακών σε εξωτερικές ενδείξεις.

3. Τι ήταν διάσημο για τα φυτά αυτής της οικογένειας;

Λάθος θέμα: οικογένεια φασολιών

Πώς ο βασιλιάς μπιζέλια riddles μαντέψει.

Στον κήπο στον κήπο, ο βασιλιάς του μπιζελιού έζησε. Ήρθε από την Ινδία και τα βουνά του Αφγανιστάν, το γένος θεωρήθηκε ένα από τα αρχαία στη Γη. Δεν φοβόταν ένα κρύο, ούτε πείνα, απλά χωρίς νερό δεν μπορούσε να κάνει για μεγάλο χρονικό διάστημα. Ο βασιλιάς διακρίθηκε με τη βία, οι ρίζες του ήταν ισχυρές και θα έπρεπε να ειπωθεί μυστικά ότι οι ρίζες αυτών κρατήθηκαν με έναν ασύγκριτο πλούτο σε ειδικούς ανόητους, οι οποίοι δεν είπαν κανέναν. Μόνο συγγενείς του μπιζελιού, που ανήκουν σε αυτό το μυστικό τους, γνώριζαν γι 'αυτό. Ο βασιλιάς φοβόταν πολύ ότι όλοι θα γνωρίζουν για το μυστήριο του είδους του και στη συνέχεια θα εξαφανιστούν η δύναμη και η εξουσία του.

Αγαπούσε τα μπιζέλια για να επαινέσω τα πλεονεκτήματά του - και τα λουλούδια-σκώρους, και τα φρούτα - λεπίδες, μόνο το στέλεχος ήταν αδύναμο και έπρεπε να αναζητήσει μια υποστήριξη, προσκολλώντας για τους άλλους. Γι 'αυτό - τότε ο βασιλιάς και φοβόταν για τον εαυτό του και κράτησε το μυστικό της δύναμης και του πλούτου του.

Εργασίες για το παραμύθι.

1. Τι νομίζετε, ποιο είναι το ιδιαίτερο μυστικό του μπιζελιού και των συγγενών του; Γιατί αναπτύσσονται τα φυτά του Bob, βελτιώνονται οι συνθήκες της διατροφής του εδάφους άλλων φυτών;

2. Εξετάστε τα χερσαρικά αντίγραφα των όσπρια, τα σχέδιά τους στο εγχειρίδιο και τις περιγράψουν σύμφωνα με το σχέδιο: τη δομή του λουλουδιού (φόρμουλα), τα φρούτα και το όνομά του, το ριζικό σύστημα, τα φύλλα (στέγαση, απλό ή πολύπλοκο)

3. Μετακινήσατε στα αινίγματα των φυτών οσπρίων: λούπινο, μπιζέλι, ακακία.

Φύλλο - γάντι.

Φρούτα - λεπίδα,

Και λουλούδι - ένα σκώρο.

Τι είναι αυτό το πιάσιμο;

Ξαφνικά στο δέντρο - μπιζέλια!

Λουλούδι - Flat,

Φρούτα - λεπίδα.

Ο καρπός πράσινου και νέων

Αλλά τα γλυκά σαν τη βύνη.

Τι χαρακτηριστικά τους επιτρέπουν να τα πάρουν στην οικογένεια των φασολιών;

Θέμα: Mossoid. Πράσινη βρύα kukushkin lon.

Δάσος νάνος.

Ασηρισμοί, το δάσος, όπου υγρό και υγρό, ένας καταπληκτικός νάνος έζησε. Ήταν μια μικρή ανάπτυξη, πάνω από το πράσινο, και ο πυθμένας είναι καφέ. Ο μικρός μίσχος, πυκνοκατοικημένος με στενά φύλλα, υπενθύμισε πολύ βούληση λίνου. Για αυτό, ήταν το παρατσούκλι Kukushkin Lyon. Γιατί cukushkin; Ναι, επειδή ο κούκος έζησε στη γειτονιά στη γειτονιά της γειτονιάς και ο νάνος μας αγάπησε να ακούσει το κουδούνι της Ku-Ku και χαίρεται ότι ο κούκος τον υποσχέθηκε μια μακρά ζωή.

Στο τέλος του καλοκαιριού, αναπτύχθηκε ένα μακρύ λεπτό πόδι, το οποίο αυξήθηκε ένα ειδικό κουτί. Αυτό το κουτί ήταν καλυμμένο με το χρόνο πριν από το χρόνο, ένα καπάκι σαν ένα μικροσκοπικό καπέλο με πεδία. Ο χρόνος και η ζωντανή σκόνη ήρθαν, ωριμάζουν σε αυτό το κουτί, πήγαν σε ένα ταξίδι, έπεσαν στο σωστό μέρος και βλαστήθηκαν. Έτσι συνέχισε ο γένος Νάνος. Τα πάντα στη ζωή του πήγαν ομαλά, μόνο τώρα δεν μπορούσε να καταλάβει γιατί άλλα φυτά φαινόταν ευτυχώς και δεν ήθελαν να επικοινωνήσουν μαζί του. Δεν είστε πραγματικό φυτό, δεν έχετε καν ρίζες », του είπαν και κοίταξαν κάτω από αυτόν. Δεν μπορούσε να δεχτεί το Kukushkin Lyon, προσβεβλημένος και συνεχώς υποστήριξε ότι ο ίδιος και οι συγγενείς του ήταν πραγματικά φυτά.

· Τι νομίζετε ότι τα μεσαία είναι πραγματικά υψηλότερα φυτά ή όχι;

· Τι είδους πρωτόγονα χαρακτηριστικά της οργάνωσης μπορεί να σημειωθεί στο Mukhov;

Το θέμα του μαθήματος: το απλούστερο. Χαρακτηριστικά του οργανισμού.

Μια μέρα από τη ζωή του ανυπόμονα.

Στο λασπώδες νερό μιας παλιάς εγκαταλελειμμένης λίμνης στο κάτω μέρος του Ameba συνηθισμένο. Ήταν μικροσκοπική, μόλις αισθητή από ένα απλό μάτι, άχρωμο και εντελώς αδιάφορη. Αλλά έζησε, τροφοδοτείται και ακόμη πολλαπλασιάστηκε.

Στο μικρό βασίλειο του νερού, όλα ήταν απλά και κατανοητά. Όλοι ήταν σε μια βιασύνη, σώθηκαν από αρπακτικά ζώα, αναζητούσαν φαγητό, συνέχισαν τη δική τους. Έτσι πέρασε μέρα με τη μέρα.

Και τώρα η μέρα ήρθε όταν η Ameba αποφάσισε να αλλάξει τη βαρετή ζωή του και να πάει σε ένα ταξίδι. Αρχικά, ενισχύθηκε πλήρως - τεντωμένο από το ψεύτικο του (Pseudopodia) και κατέλαβε εκείνους που ήταν λιγότερο και δεν ήταν μακριά. Στη συνέχεια, δεν τσάντα, πήγε στο δρόμο. Μετακόμισε αργά, τραβώντας τα ψεύτικά του, και μάλλον σύντομα κουρασμένος. Ο ήλιος έλαμψε φωτεινά, ανατίναξε ένα ελαφρύ αεράκι, και ξαφνικά ένα μικρό κύμα έριξε τον ταξιδιώτη μας στην ξηρά. "Έτσι ήρθε η τελευταία μου ώρα," κατάφερα να σκεφτώ την Ameba και κοιμήθηκα με έναν ισχυρό ύπνο.

· Τι είδους διαδικασίες της ζωτικής δραστηριότητας της AMEST πηγαίνει σε ένα παραμύθι;

· Τι νομίζετε, ποια είναι η περαιτέρω μοίρα της Amonea; Δοκιμάστε στο σπίτι για να ολοκληρώσετε ένα παραμύθι.

· Διαβάστε το υλικό εγχειριδίων σχετικά με τη κύστη. Εξετάστε το στο σχήμα, εξηγήστε την αξία της στη ζωή της Amba.

Το θέμα του βασιλείου των μανιταριών. Χαρακτηριστικά του Οργανισμού, ο ρόλος τους στη φύση και τη ζωή ενός ατόμου.

Πώς τα δέντρα και τα μανιτάρια είναι φίλοι.

Σε ένα νεαρό οσκινοί, ανάμεσα στον θόρυβο, ένα ισχυρό, φωτεινό μανιτάρι εμφανίστηκε μεταξύ του θορύβου για πλέον. Ήταν ένας πραγματικός όμορφος άντρας: ένα κόκκινο καπέλο κατακτήθηκε σε ένα παχύ ελαστικό πόδι. Υπήρχε χρόνος, το μανιτάρι χτύπησε και δεν είχε χρόνο να πάρει πολλά συγχαρητήρια από τους κατοίκους των δασών. Τέλος, ήταν τόσο μίλησε ότι σταμάτησε να χαιρετίζει τους γείτονές του - με το Young Osinki. Φάνηκαν σε αυτόν άσχημο και βαρετό. Είπε ότι ντρεπόταν να ζήσει δίπλα σε τέτοιους γείτονες. Οι μέτριες προσάλλλιες τέτοιων αχρεωστήτως και αποφάσισαν να διδάξουν το Zassay. Σταμάτησαν να το τροφοδοτούν, έγιναν τα μανιτάρια μας στα μάτια της χύτευσης, να βλάψουν και δεν υπήρχε ίχνος από την πρώην ομορφιά του. Συγκεντρώθηκε με τις δυνάμεις και ζήτησε συγχώρεση. Υποσχέθηκε ότι ποτέ δεν θα προσβάλλεται από εκείνους που τον βοηθούν να μεγαλώσουν. Έκτοτε, ζουν, βοηθώντας ο ένας τον άλλον κάθε άτομο.

· Ποιο βιολογικό φαινόμενο περιγράφεται σε αυτό το παραμύθι;

· Επαναλάβετε το περιεχόμενο αυτού του παραμύθι χρησιμοποιώντας τις λέξεις Symbiosis, Mikoriza, μανιτάρια.

Θέμα: Αναπαραγωγή και ανάπτυξη εντόμων.

Τις περιπέτειες του σκαθάρι Μαΐου.

Εργασία: Βρείτε σφάλματα.

Κάποτε στα λιβάδια του φθινοπώρου, ένας κύριος μαύρος μαύρος μπορεί να εμφανιστεί στην επιφάνεια του εδάφους, ισιώσει όλα τα 4 φτερά του, μετακόμισε όλα τα πόδια με το 4ο ζευγάρι και πέταξε. Ο επερχόμενος άνεμος έσπασε δροσερό, φρεσκάδα και η σκαθάρι μπορεί να αναπνέει με χαρά με τον ελαφρύ αέρα.

Πετώντας λίγο, αποφάσισε να χαλαρώσει και να φάει. Το Beetle Beetle αγαπούσε το γλυκό χυμό ανθοφόρων φυτών, ασχολήθηκε με το μακρύ τρενάκι του και, βρήκε ένα όμορφο λουλούδι, έγινε ένα γλυκό νέκταρ.

Ξαφνικά είδε κάποια άσχημο, βρώμικο, ένα ακόμα σώμα, το οποίο μετακινήθηκε ασθενώς. Κοιτάζοντας γύρω, παρατήρησε ότι το σώμα είναι καμπύλο με τη μορφή τόξου, σε ένα μεγάλο κεφάλι 3 ζευγάρια πόδια, και στο πίσω μέρος της κοιλιάς που λάμπει κάτι σκοτεινό. Το Beetle May ήταν πολύ περίεργο. Fuck πιο κοντά, αποφάσισε να μιλήσει με ένα άγνωστο όντος. Το πλάσμα κινήθηκε ασθενώς, αναστέναξε βαριά και άρχισε να τρώει νεαρά όπλα με μια όρεξη.

"Ποιος είσαι?" Ζήτησε από το Beetle.

"Είμαι οι προνύμφες σου" - απάντησε τις παρτίδες λίπους. "Την πτώση, εμφανίζομαι στο φως και τρώω νεαρό γρασίδι, και σε ένα χρόνο θα μετατραπεί σε ένα τόσο σημαντικό σκαθάρι όπως εσύ.

"Λοιπόν, - σκέφτηκε ότι ο Μάιος σκαθάρι και πέταξε προς την περιπέτεια.

Παραμύθια σε μαθήματα βιολογίας

Ένα από τα καθήκοντα που βρίσκεται μπροστά από τον δάσκαλο στο μάθημα είναι να ενδιαφέρουν ο φοιτητής που μελετήθηκε από το υλικό.Αυτό χρησιμοποιεί διάφορες μεθόδους και μορφές εκπαίδευσης.

Προκειμένου τα μαθήματα να είναι πιο εκτελεστές και ενδιαφέρουσες, απαιτούνται τα στοιχεία των διαδραστικών μορφών δραστηριότητας για να ενσωματωθούν στον "καμβά" του μαθήματος, δηλαδή, να χρησιμοποιούν ποιήματα, αινίγματα, σταυρόλεξα, παζλ, αλυσίδες, διδακτική νεράιδα ιστορίες σε ένα συγκεκριμένο στάδιο του μαθήματος.Αυτό ενεργοποιεί την ψυχική δραστηριότητα των φοιτητών, αυξάνει το ενδιαφέρον.

Προτείνω να προσθέσω διδακτορικές παραμύθια για να προσθέσω σε αυτό το "μεθοδικό κουμπαρά". Σας επιτρέπουν να καθιερώσετε επαφή με το παιδί, να δημιουργήσετε ένα άνετο, που αντιστοιχούν σε ηλικία την Τετάρτη, για να ενεργοποιήσετε τις γνωστικές και ψυχικές διαδικασίες, να τονώσουν τη δημιουργικότητα των παιδιών. Παραμύθια "Talk" με ένα παιδί σε ένα συναισθηματικά πλούσιο, κοντά σε αυτόν, μια μεταφορά, χωρίς άμεση εντολή.

Το διδακτικό παραμύθι διακρίνεται από μια μεγάλη συναισθηματικότητα και εικόνες, έχει τους δικούς του κινούμενους ήρωες, λύσει τα καθήκοντα για τα οποία μόνο οι μαθητές μπορούν.

Παραμύθι - καθαρό "για την Ύδρα" (7η τάξη)

Στο κάτω μέρος μιας μικρής λίμνης, στο στέλεχος του φυτού, υπήρχε μια απαρατήρητη μικρή Ύδρα. Ήταν ένα και το ίδιο. Αλλά σχετικά με αυτόν τον λόγο δεν έγινε αναστατωμένος.

Παρά την εξωτερική αβλαβότητα και την μη ελκυστικότητα. Η Ύδρα ήταν ένας πραγματικός θηρευτής. Για όλες τις μέρες, αυτό το ζώο περίμεναν υπομονετικά τη θήρα του - μικρά ψάρια γλυκού νερού προνύμφων και εντόμων και, αν κάποιος ξαφνικά τους έπεσε, τους άρπαξε. Για αυτό είχε τα πλοκάμια γύρω από το στόμα.

Μερικές φορές ήθελε να αλλάξει την κατάσταση και να κινηθεί. Οδηγήθηκε τόσο ως ένα πραγματικό γυμναστήριο: λυγισμένο το σώμα και προσαρμόζεται στα πλοκάμια στην επιφάνεια, τράβηξε τη σόλα στο εμπρόσθιο άκρο του σώματος, τότε οι κινήσεις περπατήματος επαναλήφθηκαν. Επιπλέον, η Ύδρα ήξερε πώς να πέσει - για αυτό εναλλακτικά συνδεδεμένο με άτομα, τότε τα πλοκάμια τότε η σόλα.Ειδικά υπερήφανοι της Ύδρας καίνε κύτταρα. Πώς να εμφανιστεί το κοφτερό νήμα κοπής από ένα τέτοιο κύτταρο - μεταφέρετε τα πόδια ή να πάρετε ένα υδραυλικό δείπνο. Οι κάτοικοι της λίμνης δεν αγαπούσαν γι 'αυτό, δεν ήθελαν να επικοινωνήσουν μαζί της και δεν ήταν φίλοι. Έτσι, η Ύδρα ζούσε - ακατανόητη, ασυνήθιστη και πολύ μοναχική.

Ο δάσκαλος προτείνει να εξοικειωθεί με την Ύδρα, ακολουθώντας τα ακόλουθα καθήκοντα.

Εξετάστε το ζωντανό υδραυλικό γυαλί ή στην εικόνα. Ποια ασυνήθιστα χαρακτηριστικά στη δομή του σώματος έχει Ύδρα;

Περιγράψτε τη μέθοδο της Ύδρας κίνησης

Στην εικόνα ή στον πίνακα, βρείτε τα άνω και κάτω άκρα του σώματος, τα πλοκάμια που περιβάλλουν την στοματική τρύπα, σόλα. Ονομάστε τμήματα του σώματος της Ύδρας, με τη βοήθεια της οποίας παράγει τρόφιμα και προστατεύει από τους εχθρούς.

Βρείτε σε σχήματα 2 στρώματα κυττάρων σώματος και εντερική κοιλότητα. Προσδιορίστε ποια κύτταρα βρίσκονται στα εξωτερικά και τα εσωτερικά στρώματα του σώματος. Στο κείμενο του εγχειριδίου, βρείτε πληροφορίες σχετικά με τις λειτουργίες αυτών των κυττάρων και συμπληρώστε τον προτεινόμενο πίνακα.

Ιστορία της βασίλισσας καλαμποκιού .

“– Είμαι ο ίδιος με εσένα, ο καρπός μου είναι ένας κόκκος, στέλεχος - σολίνη, και για τη γνώση μου και έτσι όλοι γνωρίζουν "

“– Και παρόλο που η μέση στο νερό είναι ragu, αλλά μοιάζει πολύ παρόμοια με εσάς και εξωτερικά και εσωτερικά. Κοιτάξτε προσεκτικά και σιγουρευτείτε "- είπε ο γύρος. Και εδώ όλοι μίλησαν μαζί: σίκαλη, βρώμη, κεχρί, ακόμη και το κακό ζιζάνιο της κατανάλωσης - η καταιγίδα των πεδίων αποδείχθηκε επίσης ως συγγενής καλαμποκιού. Κατάλαβα το καλαμπόκι που έχει μια μεγάλη και ισχυρή οικογένεια και ονομάζει αυτή την οικογένεια δημητριακών.

Ερωτήσεις και καθήκοντα.

Τι σημάδια στη δομή του σώματός τους θα μπορούσε να χρησιμοποιήσει τους επισκέπτες του καλαμποκιού για να αποδείξουν τη σχέση τους μαζί της; Κατά την απάντηση σε αυτή την ερώτηση, πρέπει να σημειωθεί και να βρεθεί στους πίνακες και τα σχέδια, τα κύρια βιολογικά χαρακτηριστικά της οικογένειας των φυτών σιτηρών: η δομή του στελέχους, τα χαρακτηριστικά της δομής των φύλλων, των λουλουδιών, των ταξιανθίες.

Ποια φυτά μπορούν να διεκδικήσουν τον ρόλο των συγγενών του καλαμποκιού; Οι μαθητές καλούνται να εξετάσουν τους χορούς των φυτών και να επιλέξουν από τα φυτά της οικογένειας δημητριακών σε εξωτερικές ενδείξεις.

Τι ήταν διάσημο για τα φυτά αυτής της οικογένειας;

Πώς ο βασιλιάς μπιζέλια riddles μαντέψει.

Εργασίες για το παραμύθι.

Τι νομίζετε, ποιο είναι το ιδιαίτερο μυστικό του μπιζελιού και των συγγενών του; Γιατί αναπτύσσονται τα φυτά του Bob, βελτιώνονται οι συνθήκες της διατροφής του εδάφους άλλων φυτών;

Εξετάστε τα χερσαρικά αντίγραφα των όσπρια, τα σχέδιά τους στο εγχειρίδιο (σελ.85) και τα περιγράψουν σύμφωνα με το σχέδιο: η δομή του λουλουδιού (φόρμουλα), τα φρούτα και το όνομά του, το ριζικό σύστημα, τα φύλλα (περίβλημα, απλή ή πολύπλοκη)

Ήσασταν γεμάτοι από αινίγματα σχετικά με φυτά οσπρίων: λούπινο, μπιζέλι, ακακία.

Φύλλο - γάντι.
Φρούτα - λεπίδα,
Και λουλούδι - ένα σκώρο.

Τι είναι αυτό το πιάσιμο;
Ξαφνικά στο δέντρο - μπιζέλια!

Λουλούδι - Flat,
Φρούτα - λεπίδα.
Ο καρπός πράσινου και νέων
Αλλά τα γλυκά σαν τη βύνη.

Τι χαρακτηριστικά τους επιτρέπουν να τα πάρουν στην οικογένεια των φασολιών;

Δάσος νάνος.

Σε πιο συχνάΔάση όπου ζούσαν υγρό και υγρό, ένας καταπληκτικός νάνος έζησε. Ήταν μια μικρή ανάπτυξη, πάνω από το πράσινο, και ο πυθμένας είναι καφέ. Ο μικρός μίσχος, πυκνοκατοικημένος με στενά φύλλα, υπενθύμισε πολύ βούληση λίνου. Για αυτό, ήταν το παρατσούκλι Kukushkin Lyon. Γιατί cukushkin; Ναι, επειδή ο κούκος έζησε στη γειτονιά στη γειτονιά της γειτονιάς και ο νάνος μας αγάπησε να ακούσει το κουδούνι της Ku-Ku και χαίρεται ότι ο κούκος τον υποσχέθηκε μια μακρά ζωή.

Στο τέλος του καλοκαιριού, αναπτύχθηκε ένα μακρύ λεπτό πόδι, το οποίο αυξήθηκε ένα ειδικό κουτί. Αυτό το κουτί ήταν καλυμμένο με το χρόνο πριν από το χρόνο, ένα καπάκι σαν ένα μικροσκοπικό καπέλο με πεδία. Ο χρόνος και η ζωντανή σκόνη ήρθαν, ωριμάζουν σε αυτό το κουτί, πήγαν σε ένα ταξίδι, έπεσαν στο σωστό μέρος και βλαστήθηκαν. Έτσι συνέχισε ο γένος Νάνος. Τα πάντα στη ζωή του πήγαν ομαλά, μόνο τώρα δεν μπορούσε να καταλάβει γιατί άλλα φυτά φαινόταν ευτυχώς και δεν ήθελαν να επικοινωνήσουν μαζί του. "Δεν είστε ένα πραγματικό φυτό, δεν έχετε καν τις ρίζες", του είπαν και τον κοίταξε. Δεν θα μπορούσα να δεχτώ τον Cukushkin Lyon, προσβληθεί και υποστηρίχθηκε συνεχώς ότι αυτός και οι συγγενείς του - mas είναι πραγματικά φυτά.

Καθήκοντα:

Τι νομίζετε ότι το ma είναι πραγματικά υψηλότερα φυτά ή όχι;

Ποια πρωτόγονα χαρακτηριστικά της οργάνωσης μπορούν να σημειωθούν στο Mukhov;

Μια μέρα από τη ζωή του θησαυρού συνηθισμένη .

Καθήκοντα.

Τι είδους διαδικασίες της ζωτικής δραστηριότητας η Amosa συνεχίζεται σε ένα παραμύθι;

Τι νομίζετε, ποια είναι η περαιτέρω μοίρα της Amusea; Δοκιμάστε στο σπίτι για να ολοκληρώσετε ένα παραμύθι.

Διαβάστε το υλικό του εγχειριδίου σχετικά με τη κύστη. Εξετάστε το στο σχήμα, εξηγήστε την αξία της στη ζωή της Amba.

Πώς τα δέντρα και τα μανιτάρια είναι φίλοι.

Σε ένα νεαρό οσκινοί, μεταξύ του θορύβου, ένα ισχυρό, φωτεινό μανιτάρι εμφανίστηκε μεταξύ του θορύβου για το πλέον φύλλωμα. Ήταν ένας πραγματικός όμορφος άντρας: ένα κόκκινο καπέλο κατακτήθηκε σε ένα παχύ ελαστικό πόδι. Υπήρχε χρόνος, το μανιτάρι χτύπησε και δεν είχε χρόνο να πάρει πολλά συγχαρητήρια από τους κατοίκους των δασών. Τέλος, ήταν τόσο μίλησε ότι σταμάτησε να χαιρετίζει τους γείτονές του - με το Young Osinki. Φάνηκαν σε αυτόν άσχημο και βαρετό. Είπε ότι ντρεπόταν να ζήσει δίπλα σε τέτοιους γείτονες. Οι μέτριες προσάλλλιες τέτοιων αχρεωστήτως και αποφάσισαν να διδάξουν το Zassay. Σταμάτησαν να το τροφοδοτούν, έγιναν τα μανιτάρια μας στα μάτια της χύτευσης, να βλάψουν και δεν υπήρχε ίχνος από την πρώην ομορφιά του. Συγκεντρώθηκε με τις δυνάμεις και ζήτησε συγχώρεση. Υποσχέθηκε ότι ποτέ δεν θα προσβάλλεται από εκείνους που τον βοηθούν να μεγαλώσουν. Έκτοτε, ζουν, βοηθώντας ο ένας τον άλλον κάθε άτομο.

Καθήκοντα:

Ποιο βιολογικό φαινόμενο περιγράφεται σε αυτό το παραμύθι;

Επαναλάβετε το περιεχόμενο αυτού του παραμύθι χρησιμοποιώντας τις λέξεις Symbiosis, Mikoriza,μυκήλιο.

Τις περιπέτειες του σκαθάρι Μαΐου.

Το έργο: Βρείτε σφάλματα.

“Ποιος είσαι?" Ζήτησε από το Beetle.

“Είμαι η προνύμφη σας ", απάντησε ο πυκνός ουροδίνη. "Την πτώση, εμφανίζομαι στο φως και τρώω νεαρό γρασίδι, και σε ένα χρόνο θα μετατραπεί σε ένα τόσο σημαντικό σκαθάρι όπως εσείς.

“Λοιπόν, καλά, "σκέφτηκε ότι ο Μάιος σκαθάρι και πέταξε προς την περιπέτεια.

Παραμύθι του ύπνου πριγκίπισσας και δύο ήρωες.

(Το παραμύθι διαβάζεται στο μάθημα "Αναπαραγωγή ανθοφοριακών φυτών". Οι λέξεις που τοποθετούνται σε αγκύλες δεν διαβάζονται έξω, οι μαθητές προτείνονται να μαντέψουν τον εαυτό τους, για το ποιος είναι πριγκίπισσα, πρίγκιπα κ.λπ.)

Σε κάποιο βασίλειο, σε κάποια κατάσταση κρατικής περιοχής Ginnetshe (Pestley) σε βαθύ μπουντρούμι (Βαθμολόγηση ) Υπήρχε μια κοπέλα, ομορφιά γραπτή πρίγκιπες(Αυγό ). Που εξυπηρετούνται από τις υπηρεσίες των υπηρεσιών της πέντε καμαρίζει. Δύο υπάλληλοι συνεργειών (Δορυφορικά κύτταρα ) Η μέρα και η νύχτα της πριγκίπισσας που φυλάσσεται, και τρία από τα χέρια των Αντιπόδων στο άκρο του μπουντρούμι πέρασε τη νύχτα. Μέσα στο μπουντρούμι της Mamka-Nyanka (Κεντρικό κελί ) Το Dremad, όλη η ειρήνη και ο ύπνος φυλασσόμενος.

Και ο καθένας κοιμόταν με ένα όνειρο βαθύ, υγρό. Τίποτα δεν διαταράσσεται η ειρήνη τους: Το μπουντρούμι δεν ήταν σκοτάδι ούτε παράθυρα σε αυτήν ούτε πόρτες. Μόνο μια μικρή πόρτα (Σκονισμένος ), Ναι, και έτσι προς το παρόν, ήταν σταθερά έκλεισε μέχρι το χρόνο, αλλά για την αξιοπιστία της συγκολλητικής ρητίνης είναι Zamazan.

Για ψηλά βουνά, σκοτεινά δολάρια στο γειτονικό Βασίλειο του Ανδρόκωτος (Tychinka ) Υπήρχαν δύο Tsarevich Twin (Σπέρμα ). Παλάτι τους ( Ανθήρ ) Πολύ πάνω από τον ατμό της γης (Στο νήμα ραφής ) και η Σβετλίτσα Τσαρέβιτι (Κόκκους γύρης ) Όλοι οι άνεμοι ήταν ανοιχτοί. Έζησε με τον Tsarevichi, ο πιστός τους εκπαιδευτής του θείου-Servic (Βλαστικός πυρήνας .)

Άκουσαν το Tsarevichi ότι στο γειτονικό βασίλειο του Ganetsay στο βαθύ μπουντρούμι κοιμάται με ένα ανυπακοειδές όμορφο κορίτσι (Αυγό ). Και αποφάσισαν να φτάσουν στο βασίλειο, την ευτυχία να δοκιμάσουν - την πριγκίπισσα να ξυπνήσουν, το χέρι της και την καρδιά να την προσφέρουν. Και στους οποίους η Τσαρέβνα δεν θα αρνηθεί - σε εκείνη και ο σύζυγος να είναι.

Σύντομα η παραμύθι επηρεάζει, αλλά όχι νωρίτερα.

Πώς να φτάσετε στο Βασίλειο; Μακριά ginetsay, ο δρόμος είναι δύσκολο να εκεί. Αποφάσισαν να βασιστούν στη βούληση του ανέμου και τον άνεμο, όπως για το κακό, εκείνη την εποχή προς την αντίθετη κατεύθυνση. Ζήτησαν συμβουλές στον θείο (Βλαστικός πυρήνας ). Σκέφτηκε, σκέφτηκε, και λέει: "Και εσείς, Tsarevichi, περιμένετε την υπόθεση - Όποιος θα πετάξει στη Γουινζάση με ταχύτητα, οπότε ίσως θα σας παραδώσει με την ευκαιρία. Δεν υπήρχε καμία περίπτωση για μεγάλο χρονικό διάστημα, δεν έπρεπε να πάρω το bumblebee. Ο Tsarevichi δεν ζήτησε, Migom, Mig, πήδηξε στην πλάτη του, έκλεισε, τον άρπαξε σφιχτά και ακολούθησε και ο θείος πήδηξε. Πώς είναι η καλή Wellms ναι σε τέτοιο τρόπο επικίνδυνο ας πάρουμε; Bumblebee και δεν παρατηρήσατε. Πέταξε.

Μικρή σύντομη πέταξε, αλλά φαινόταν επίσης στο Gaiter. Πήδηξε το Tsarevichi με τον θείο στην οροφή του παλατιού (Πέστεϊν ), Και το παλάτι που είναι περίεργο, περισσότερο στον πύργο δεν είναι αμετάβλητο και η οροφή (Στίγμα ) Ποια είναι η κολλώδης ρητίνη namazan. Tsarevichi μαντεύονταν ότι τους περίμεναν, ορατά στο παλάτι. Πού να συνεχίσετε να πηγαίνετε; Ούτε καπνό στην οροφή, ούτε τρύπες. Ναι, ο θείος επικαλύφθηκε στη μικρή πόρτα και πήραν εκεί. Tsarevichi μπροστά, θείος θείος. Long Tsarevichi με τον θείο στον πύργο (Κούτσουρο) Κινούνται τους εαυτούς τους. Τα λέιζερ είναι στενά, μόνο ένα και σέρνεται. Πήρε στο μπουντρούμι και ας κάνουμε την πόρτα (Σκονισμένος ) Σπάσιμο.

Εν τω μεταξύ, στο μπουντρούμι από το θόρυβο της αναταραχής αυξήθηκε. Οι υπάλληλοι των συνεργειών ξύπνησαν, ας αναρωτιόμασταν. Ένας συνεργάτης έτρεξε την πόρτα για να βοηθήσει να ανοίξει, υπάρχει η πόρτα του αυτοκινήτου και η πτώση, η κοπέλα αυτού και όταν χτύπησε. Ο Tsarevichi μπήκε στο μπουντρούμι. Ράψτε πριγκίπισσα (Αυγό ), ναι τόσο καλά σε ένα όνειρο - τα μάγουλα είναι γεμάτα. Ένας Tsarevich δεν μπορούσε να σταθεί, ναι στο μάγουλο, Tsarevna και φίλησε. Tsarevna (Αυγό ) Από τον ύπνο ξύπνησε, Tsarevich (Σπέρμα) Τον είδε αμέσως αγαπούσε. Και ο δεύτερος Tsarevich δεν μπερδεύτηκε - πλησίασε το Mamka-Nyanka (Κεντρικό κελί ) Και την φίλησε επίσης και τον αγάπησε αμέσως. Ναι, ο δεύτερος Tsarevich ήταν κερδοφόρος παντρεμένος - προίκα για τη μητέρα (Κεντρικό κελί ) Δύο ακόμη πήραν, ήταν πλούσιος.

Υπήρχε αρκετός θείος, να καλέσει ένα γάμο, ναι, είναι από τη χαρά στο κατώφλι στο μπουντρούμι και πέθανε.

Γεννήθηκε στο Πρίνι (Κέλυφος αυγού. ) Και την πρώτη κόρη Tsarevich (σπέρμα 1). Ονομάζεται Zygote. Και το Mammy Nyanki (Κεντρικό κελί ) και δεύτερο Tsarevich (Σπέρμα2. ) γιος. Που ονομάζεται ενδοσπέρμ. Το ενδοσπέρμιο με το ζιγκότα έζησε μαζί στο σπίτι (Σπόρος) Έως ότου το νέο εργοστάσιο έχει εξελιχθεί από αυτό.

Εδώ και το παραμύθι είναι το τέλος, και ποιος άκουσε - καλά κάνει!

Όχι. P / P	Ονομα Σύγχρονη εκπαιδευτικήτεχνολογίες που χρησιμοποιείται στο Ohp	Στάδια του μαθήματος / Μαθήματα (Δραστηριότητες) στις οποίες εφαρμόζεται η τεχνολογία
	Τεχνολογίες προβληματικών μαθησιακών	Μελετώντας ένα νέο υλικό.
	Προσωπικές τεχνολογίες	Αποτελέσματα του μαθήματος, αυτο-πρότυπο, εργασία στο σπίτι
	Τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών (ΤΠΕ)	Σε όλα τα στάδια του μαθήματος
	Τεχνολογία θέρμανσης	Fizkultminutka, αντανάκλαση.
	Τεχνολογική συνεργασία	Μελετώντας ένα νέο υλικό

Μάθημα εργασιών:

Εκπαιδευτικός: Να έχει μια ιδέα για τα χαρακτηριστικά της δομής της Ύδρας και της διαφοροποίησης των κυττάρων του σώματός του. Από τη γνώση σχετικά με την ταξινόμηση της Ύδρας

Ανάπτυξη: Παρέχουν όρους για την ανάπτυξη δεξιοτήτων και δεξιοτήτων εργασίας με πηγές εκπαιδευτικών πληροφοριώνΕικονογραφήσεις εγχειριδίων, οπτικών αποζημιώσεων,Μικροσκόπιο, σύγκριση , να διαθέσει το κύριο πράγμαπεριλαμβάνω.

Αύξηση: Δημιουργήστε συνθήκες που εξασφαλίζουν το σχηματισμό αυτοελέγχου και αυτο-τυποποιημένων δεξιοτήτων σε φοιτητές, αντανακλώντας τις δεξιότητες.

Μάθημα εξοπλισμού:Πίνακας "Ύδρα γλυκού νερού, προβολέας πολυμέσων, παρουσίαση" Ύδρα γλυκού νερού ", μικροσκόπια, μικρο-παράγουν" Ύδρα ".

Μαθήματα σκηνής

Δραστηριότητες του δασκάλου

Διδασκαλία Διδασκαλία

1. Η οργανωτική στιγμή.

2. Ενημέρωση της γνώσης.

(Μπροστινή δημοσκόπηση)

3. Μελετώντας ένα νέο υλικό

4.Pizkultminutka

5. Παρουσιάζεται στο πρόβλημα

6. Στερέωση.

7.ROFLEXIA

9. Ηλεκτρονική εργασία.

1 Ορατότητα των φοιτητών. 2 αν η οργάνωση των θέσεων εργασίας.

3READS μπροστινή έρευνα για θέματα που καλύπτονται.

4Postovka πρόβλημα για τον προσδιορισμό του θέματος και του στόχου του μαθήματος. Slide 1. 2.3. Διανέμει φύλλα εργαζομένων.

5 παρέχει φοιτητική άποψη της παραγράφου 13 και της παραγράφου 14. και συμπληρώστε από κοινού τον πίνακα "Ταξινόμηση του εντερικού"

6 Η έννοια της "συμμετρίας ακτινοβολίας" βασίζεται στη μαθηματική γνώση των φοιτητών.

7 Προσανατολίζει τους μαθητές να συνεργαστούν με το εγχειρίδιο S.57: να βρουν τα χαρακτηριστικά της δομής της Ύδρας γλυκού νερού και του οικοτόπου του. Διαφάνεια 4.5.

8 Σκοπεύει την εξωτερική δομή της Ύδρας στο σημειωματάριο.Slide 6.

9 Ρυθμίζει ένα μικροσκόπιο και εξετάζει το τελικό μικρο

10 εξασφαλίζοντας την εσωτερική δομή των εντερικών μαλλιών στο παράδειγμα μιας Ύδρας με ρεκόρ στον πίνακα. Διαφάνεια 7-17

11 Γυμναστική για τα μάτια. Εισάγετε τον εαυτό σας στο Hydro και δείξτε τις κινήσεις της Διαφάνεια 18,19,20

12 διώκει την εμπειρία του A.Tramball και προσφέρει το όνομα αυτής της διαδικασίας στο εγχειρίδιο

13prontal συνομιλία, συμπλήρωση αδειών στο κείμενο.

14 SUNSENSENS SYNKEVINS.

Διαφάνεια 21.

Ύδρα

2 επίθετα

3 ρήμα

Με μια πρόταση

Συνώνυμο Word Ύδρα.

15 προσφέρει αυτο-εξέταση στο μάθημα. Εκτιμήσεις περιοδικών.

16 στην προώθηση της παραγράφου 13

Για να διαλέξετε: ένα μήνυμα σχετικά με την εντερική (μέδουσα, κοράλλια, acti) ή να συνθέσετε ένα παραμύθι γι 'αυτά.

Διαφάνεια 22.

1 έκδοση του δασκάλου.

2 Οργάνωση των θέσεων εργασίας.

3Clink στο ανυψωμένο χέρι.

4 Αναλύστε και με τη βοήθεια των κορυφαίων ζητημάτων να προχωρήσουν στο θέμα του μαθήματος, σχηματίζουν στόχους.

5 Κενίωση στην παράγραφο 13, 14 Συμπληρώστε τις κύριες ταξινομικές ομάδες στα φύλλα εργασίας. Εντερο. 6α με δασκάλους.

7 Εργαστείτε με ένα εγχειρίδιο. Εξετάστε τις απαντήσεις στο ανυψωμένο χέρι.

8dell σχεδιάζει σε σημειωματάριο και υπογράψει τα κύρια μέρη του σώματος.

9 Ειδοποιήστε το μικροσκόπιο και την προβολή.

Γεμίστε το τραπέζι στο φύλλο εργασίας που εστιάζει στην παρουσίαση, την ιστορία του δασκάλου.

11del Η γυμναστική για τα μάτια και φαντάζει την κίνηση της Ύδρας.

12 Προχωρήσεις αναγέννησης Βρείτε τη διαδικασία

Μια απάντηση σε ερωτήσεις σχετικά με το ανυψωμένο χέρι. Εργασία στο φύλλο εργασίας. Εξετάστε τις προτάσεις με τη σειρά τους.

14 Συνδέσες ανάρτησης, διαβάστε κατά βούληση. Λένε μέχρι το υλικό που κατανοεί.

15 Επέκταση αυτο-εξέταση με το διορισμό του ημερολογίου

16 Εγγραφή σελ.13 και εργασία για να διαλέξετε.

Οργανισμός χρόνου.
Την πραγματοποίηση της γνώσης.

Μετωπική έρευνα.

1. Τι είδους βασίλεια ζουν με το μερίδιο της γης;

2. Τι είδους βασιλεία και αντιμετωπίζαμε μελετηθήκαμε σε προηγούμενα μαθήματα;

3. Τι μαθήματα γνωρίζετε το απλούστερο διάσημο; Ονομάζουν τα χαρακτηριστικά τους.

4. Ποια είναι η δομή του απλούστερου κελιού; Γιατί είναι ανεξάρτητος οργανισμός;

5. Ονομάστε τα organelles του απλούστερου. Τι λειτουργίες εκτελούν;

6. Ποιες μέθοδοι πολλαπλασιάζονται το απλούστερο; Περιγράψτε συνοπτικά αυτές τις μεθόδους.

7. Ονομάστε τις κακή γνωστές ασθένειες που προκαλούνται από τα απλούστερα και μέτρα για την πρόληψη αυτών των ασθενειών;

8. Ποιο ζώο ονομάζεται Colonial και γιατί;

3. Μελετώντας ένα νέο υλικό.

Ο δάσκαλος συνοψίζει την επανάληψη, σημειώνοντας ότι στο παράδειγμα της μελέτης των απλούστερων φοιτητών που έμαθαν για τα μονοκύτταρα μικροσκοπικά ζώα, τα οποία έχουν μεγάλη σημασία στη φύση και τη ζωή ενός ατόμου. Είναι σημαντικό να τονιστεί ότι η απλούστερη είναι η πρώιμη φάση της ιστορικής ανάπτυξης του οργανικού κόσμου.

Ο δάσκαλος διαβάζει

Περισσότεροι από δύο και μισοί αιώνες πριν, ένας νεαρός άνδρας έφτασε από την Ελβετία στην Ολλανδία. Έχει μόλις ολοκληρώσει την πανεπιστημιακή εκπαίδευση στον τομέα της φυσικής επιστήμης. Χρειάζοντας τα χρήματα, αποφάσισε να κατατάξει στον κυβερνήτη σε έναν αριθμό. Αυτό το έργο τον άφησε χρόνο για την ίδια έρευνα. Το όνομα του νεαρού άνδρα Abraham τα ερείπια. Το όνομά του έγινε σύντομα γνωστό σε όλες τις φωτισμένες στην Ευρώπη. Και έγινε διάσημος, μελετώντας ό, τι ήταν στην κυριολεκτική έννοια της λέξης σε όλα κάτω από τα πόδια του, - πολύ απλούς οργανισμούς, οι οποίοι ήταν σε λακκούβες και χαντάκι.Διαφάνεια 1. Περιγράφει ένα σώμα ως εξής: "Κόβω το κεφάλι μου σε οκτώ μητέρες που είχαν παιδιά που δεν είχαν κανένα χέρι ακόμα ... τότε το τέταρτο ένα από αυτά."

Ποιος αντιμετώπισε τόσο σκληρά, περιγράφοντας τα πειράματά του;

Διαφάνεια 2.

"Αυτό είναι πραγματικά ένα πραγματικό τέρας. Μεγάλη οπλισμένη με ειδικές κάψουλες αποκλεισμού στα πλοκάμια. Το στόμα, το οποίο τεντώνει έτσι ώστε να μπορεί να απορροφήσει το θύμα, πολύ ανώτερο από το ίδιο το υδραυλικό μέγεθος. Η Ύδρα είναι ακόρεστη. Τροφοδοτεί όλη την ώρα. Τρώει μια δυσδιάκριτη ποσότητα παραγωγής. Ύδρα Omnivorous. "

Τι θα κάνουμε στο σημερινό μάθημα;

(ο σκοπός του μαθήματος με τη βοήθεια της κατάρτισης)

Ο δάσκαλος γράφει το θέμα του μαθήματος στο διοικητικό συμβούλιο, φοιτητές στο σημειωματάριο.

Προσάρτημα 1 Κάθε μάθησηΔιαφάνεια 3.

Θέμα: Τύπος εντερικής. Το συνολικό χαρακτηριστικό της Ύδρας γλυκού νερού.

Θυμωναμαστε, εξετάζουμε την παράγραφο 13,14 Γεμίστε την αρχή της ταξινόμησης του επιτραπέζιου εντερικού ..

Βασίλειο:
Οικογένεια:
Ενα είδος:
Τάξη	Τάξη	Τάξη

Εκπρόσωπος	Εκπρόσωπος	Εκπρόσωπος

Διαφάνεια 4.

Η Ύδρα γλυκού νερού αναφέρεται στον τύπο των ποιμενικών ζώων. Μεταξύ των εκπροσώπων του τύπου εντερικού που ζουν στις θάλασσες συναντώνται μορφές καθισμάτων - πολύποδες και ελεύθερα ξεφλούδισμα - μέδουσες. Η Ύδρα γλυκού νερού είναι επίσης πολύποδα.

Είναι σημαντικό να αποκαλυφθεί η έννοια της "συμμετρίας ακτινοβολίας". Από την άποψη αυτή, συνιστάται η επανάληψη της γνώσης από τα μαθηματικά σχετικά με τη συμμετρία και τα στοιχεία του (άξονα συμμετρίας, συμμετρία). Διαφάνεια 5.

Ο δάσκαλος εξηγεί ότι το Polyp, μεταφρασμένο από την ελληνική - πολλαπλή στροφή, δηλ. Έχει πολλά από τα SUETENS (Slide 3, το σχήμα συμμετρίας ακτινοβολίας 4). Αυτά τα πλοκάμια όπως οι ακτίνες αποκλίνουν προς όλες τις κατευθύνσεις. Αυτή η συμμετρία του σώματος ονομάζεται "ακτινοβολία". Είναι χαρακτηριστικό των καθιστικών μορφών των ζώων.

Στο εγχειρίδιο στη σελίδα 57, διαβάστε και πείτε μου πώς το περιβάλλον και το μέγεθος της Ύδρας γλυκού νερού (οι τύποι βρίσκουν διαβάσουν.) Slide 6.

Το σώμα της Ύδρας με τη μορφή ενός λεπτού επιμήκους μήκους σάκου μόνο 2-3 mm έως 1 cm συνδέεται με ένα φυτό ή άλλο υπόστρωμα από το κατώτερο άκρο. Το κάτω μέρος του σώματος ονομάζεται σόλα. Στο άλλο άκρο του σώματος της Ύδρας, το στόμα βρίσκεται, που περιβάλλεται από μια σφήνα 6-8 χάλια.

Σχεδιάστε στο σημειωματάριο Η εξωτερική δομή της Ύδρας, υπογράψτε τα μέρη του σώματος.

Εξετάστε την Ύδρα στην τελική μικρο-διαδικασία.

Εργασία με ένα μικρό. Εξετάστε την εξωτερική δομή της Ύδρας.

Κυτταρική δομή Ύδρα Διαφάνεια 7.

Το σώμα της Ύδρας είναι η μορφή μιας σακούλας των οποίων τα τοιχώματα αποτελούνται από δύο στρώματα κυττάρων: εξωτερικά - ectoderma και εσωτερική - Entoderma. Μεταξύ αυτών υπάρχουν ασθενώς διαφοροποιημένα κύτταρα - mesoglya. Η κοιλότητα που σχηματίζεται από αυτή την τσάντα ονομάζεται εντερική.

Δουλεύουμε με P.57, παρουσίαση και μαζί γεμίζουμε το παράρτημα 1 εσωτερική δομή

Ένας δάσκαλος πίνακα εκτελείται στο διοικητικό συμβούλιο και οι τύποι το κάνουν στο σημειωματάριο.

Ectoderm (εξωτερικό στρώμα)	Entoderma (εσωτερικό στρώμα)
Δρυμού-μυϊκή (κάλυμμα σώματος, μείωση).	Πεπτικά κύτταρα (πέψη μέσα στο κελί, ο σχηματισμός των πεπτικών κενοτιδίων).
Crazy (επίθεση, προστασία)	Irony Cells (Vightive Juice Highlight).
Αρχείο (αναπαραγωγή).
Νευρικό (σχηματισμός διάχυτης νευρικού συστήματος).
Ενδιάμεσα κύτταρα (αναγέννηση)

Ταυτόχρονα με την πλήρωση του πίνακα, ο δάσκαλος εξακολουθεί να εξηγεί τη δομή των κελιών Ectoderma και Entomerm.

Slide 8, 9,10,11

Συμπληρώστε το σχήμα "EtoDerma Cells"

Δουλεύουμε τον εαυτό σας. Συμπληρώστε το σχέδιο "Entoderma Cells"Διαφάνεια 12.

Ποιες είναι οι διαδικασίες της ζωτικής δραστηριότητας είναι χαρακτηριστικές των ζωντανών οργανισμών;

Κίνηση Ύδρα. Διαφάνεια 13

Τη δομή των νευρικών συστημάτων. Ευερέθιστο.Διαφάνεια 14.15.

Φαγητό

Η Ύδρα είναι ενεργός θηρευτής. Αυτό εξακολουθούσε να απαντήθηκε από τον Abram, βλέποντας τη Γκύρου.

Εάν η Ύδρα πεινασμένη, το σώμα του τραβιέται σε όλο το μήκος και τα πλοκάμια κρεμούν κάτω. Η εναλλαγή υδραυλικών τροφίμων ερεθίζει ευαίσθητα κύτταρα του Entoderma. Σε απόκριση του ερεθισμού, εκπέμπουν πεπτικό χυμό στην εντερική κοιλότητα. Υπό την επιρροή του υπάρχει μια μερική πέψη των τροφίμων.

Διαφάνεια 16,17.

Αναπαραγωγή

Η Ύδρα πολλαπλασιάζεται με το σεξ και τις γροθιές (Kinding) με τρόπους. Συνήθως σκοτώνει το καλοκαίρι. Με το φθινόπωρο, τα ανδρικά και τα θηλυκά σεξέλια σχηματίζονται στο σώμα και συμβαίνει η γονιμοποίηση.

4.Pizkultminutka Γυμναστική για τα μάτια.

Εισάγετε τον εαυτό σας στο Hydro και δείξτε τις κινήσεις της

5. Παρουσιάζεται στο πρόβλημαΔιαφάνεια 18,19,20

Α. Το τρίψιμο έγραψε: "Σε δέκα μέρες στο κάτω μέρος των τραπεζών κάθισε, σαν να μην είχε συμβεί τίποτα, δύο δίδυμα υδραυλικά. Μεγάλα λεπτά πλοκάμια, πιάστηκαν μικρά ράφια και βάζουν στο στόμα τους. Κατά συνέπεια, η Ύδρα εξακολουθεί να είναι ένα ζώο. Το πλάσμα, το οποίο μπορεί να κοπεί χωρίς να το βλάψει. Τέσσερα μέρη! Αυτό είναι καταπληκτικό! "Στην αρχή, δεν πίστευα ότι τα μάτια μου ... που θα μπορούσαν να φανταστούν ότι το κεφάλι της θα αυξηθεί!" - ενθουσιασμό γράφει τις εντυπώσεις του.

Ποια είναι η διαδικασία που περιγράφεται από το a.tramball; (Βρείτε στην αναγέννηση του εγχειριδίου)

6. Στερέωση.

Ονομάστε τα χαρακτηριστικά σημάδια της εξωτερικής δομής της Ύδρας γλυκού νερού.
Ποια κύτταρα αποτελείται από ectoderma; Ποιες είναι οι λειτουργίες τους;
Τι είναι το αντανακλαστικό; Ποιος είναι ο ρόλος του νευρικού συστήματος στη ζωή της Ύδρας;
Ποια είναι η αναγέννηση;

2. Συμπληρώστε τα περάσματα στο κείμενο.

Οι τοίχοι Ύδρας αποτελούνται από _____________ κυτταρικά στρώματα. Μέσα στο σώμα υπάρχει ________ κοιλότητα. Στο ____________ στρώμα υπάρχουν διάφορα κύτταρα. Λόγω της παρουσίας μυϊκών ινών στη βάση κάθε τέτοιας κυψέλης, η Ύδρα μπορεί να κινηθεί και _______________ το μήκος του σώματός του. Στην επιφάνεια του σώματος της Ύδρας, ειδικά στα πλοκάμια του, πολλά _______________ κύτταρα. Σε αυτά τα κύτταρα, ειδικότερα ________________ είναι λεπτά νήματα με Zubinkins. Όταν το θήραμα, το παρελθόν, αγγίζει μια ευαίσθητη τρίχες, ______________ ρίχνονται έξω και γεμίζονται στο σώμα του θύματος. Δηλητήριο _________________ σε λεία. Κύτταρα σύσφιξης ______________ Ύδρα από ψάρια και μεγάλα έντομα νερού.

7.ROFLEXIA

Κάνετε μια σύνταξη.Διαφάνεια 21.

Ύδρα

2 επίθετα

3 ρήμα

Με μια πρόταση

Συνώνυμο Word Ύδρα.

8. Το αποτέλεσμα του μαθήματος, της αυτο-εξέτασης.

9. Ηλεκτρονική εργασία.Διαφάνεια 22.