ΒΙΟΛΟΓΙΑ

Επιμέλεια από τον Ακαδημαϊκό της Ρωσικής Ακαδημίας Ιατρικών Επιστημών, τον καθηγητή V.N. Yarygina

Σε δύο βιβλία

Βιβλίο 2

Πέμπτη έκδοση αναθεωρημένη και διευρυμένη Συνιστάται από το Υπουργείο Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας

ως εγχειρίδιο για φοιτητές ιατρικών ειδικοτήτων ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων

Μόσχα" μεταπτυχιακό σχολείο» 2003

UDC 574/578 BBK 28.0 B63

V.N. Yarygin, V.I. Βασίλιεβα, Ι.Ν. Volkov, V.V. Sinelshchikova

Αξιολογητές:

τμήμα ιατρική βιολογίακαι γενετική του Tver State ιατρική ακαδημία(Προϊστάμενος του τμήματος - Καθ. G.V. Khomullo);

Τμήμα Βιολογίας, Κρατική Ιατρική Ακαδημία Izhevsk (Προϊστάμενος Τμήματος

Prof. V.A. Γκλούμοβα)

ISBN 5-06-004589-7 (βιβλίο 2) © Federal State Unitary Enterprise “Higher School Publishing House”, 2003

ISBN 5-06-004590-0

Η αρχική διάταξη αυτής της έκδοσης είναι ιδιοκτησία του εκδοτικού οίκου «Γυμνάσιο», και απαγορεύεται η αναπαραγωγή (αναπαραγωγή) της με οποιονδήποτε τρόπο χωρίς τη συγκατάθεση του εκδοτικού οίκου.

ΠΡΟΛΟΓΟΣ

Το βιβλίο αυτό αποτελεί συνέχεια του σχολικού βιβλίου «Βιολογία» για φοιτητές ιατρικών ειδικοτήτων. Περιλαμβάνει ενότητες αφιερωμένες σε βιολογικά μοτίβα που εκδηλώνονται σε πληθυσμιακά είδη και βιογεωκαινοτικά επίπεδα της οργάνωσης της ζωής στη Γη.

Η αρίθμηση των κεφαλαίων συνεχίζεται από το 1ο βιβλίο.

ΕΝΟΤΗΤΑ IV ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ-ΕΙΔΟΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΖΩΗΣ

Τα προηγουμένως θεωρούμενα βιολογικά φαινόμενα και μηχανισμοί που σχετίζονται με τα μοριακά γενετικά, κυτταρικά και οντογενετικά επίπεδα της οργάνωσης της ζωής περιορίζονταν χωρικά σε έναν μεμονωμένο οργανισμό (πολυκύτταρος ή μονοκύτταρος, προκαρυωτικός ή ευκαρυωτικός) και χρονικά περιορίζονταν στην οντογένεση ή τον κύκλο ζωής του. Το επίπεδο οργάνωσης πληθυσμού-είδους ανήκει στην κατηγορία των υπεροργανισμών.

Η ζωή αντιπροσωπεύεται από μεμονωμένα είδη, τα οποία είναι συλλογές οργανισμών που έχουν ιδιότητες κληρονομικότητα και μεταβλητότητα.

Αυτές οι ιδιότητες γίνονται η βάση της εξελικτικής διαδικασίας. Οι μηχανισμοί που ευθύνονται για αυτό το αποτέλεσμα είναι η επιλεκτική επιβίωση και η επιλεκτική αναπαραγωγή ατόμων που ανήκουν στο ίδιο είδος. ΣΕ φυσικές συνθήκεςΗ αναπαραγωγή συμβαίνει ιδιαίτερα εντατικά σε πληθυσμούς, οι οποίοι είναι ελάχιστες αυτοαναπαραγόμενες ομάδες ατόμων μέσα σε ένα είδος.

Καθένα από τα κάποτε υπάρχοντα ή επί του παρόντος ζωντανά είδη αντιπροσωπεύει το αποτέλεσμα ενός συγκεκριμένου κύκλου εξελικτικών μετασχηματισμών σε επίπεδο πληθυσμού-ειδών, αρχικά καθορισμένο στη γονιδιακή του δεξαμενή. Το τελευταίο διακρίνεται από δύο σημαντικές ιδιότητες. Πρώτον, περιέχει βιολογικές πληροφορίες για το πώς ένα δεδομένο είδος μπορεί να επιβιώσει και να αφήσει απογόνους σε ορισμένες περιβαλλοντικές συνθήκες και δεύτερον, έχει τη δυνατότητα να αλλάξει εν μέρει το περιεχόμενο των βιολογικών πληροφοριών που περιέχονται σε αυτό. Το τελευταίο είναι

τη βάση της εξελικτικής και οικολογικής πλαστικότητας του είδους, δηλ. την ικανότητα προσαρμογής στην ύπαρξη σε άλλες συνθήκες, που αλλάζουν σε ιστορικό χρόνο ή από έδαφος σε έδαφος. Η πληθυσμιακή δομή ενός είδους, που οδηγεί στη διάσπαση της γονιδιακής δεξαμενής του είδους σε γονιδιακές δεξαμενές πληθυσμών, συμβάλλει στην εκδήλωση ιστορική μοίραείδη ανάλογα με τις περιστάσεις και των δύο χαρακτηριστικών ποιοτήτων της γονιδιακής δεξαμενής - συντηρητισμόςκαι πλαστικότητα.

Έτσι, η γενική βιολογική σημασία του επιπέδου πληθυσμού-ειδών έγκειται στην εφαρμογή των στοιχειωδών μηχανισμών της εξελικτικής διαδικασίας που καθορίζουν την ειδογένεση.

Η σημασία αυτού που συμβαίνει σε επίπεδο πληθυσμού-ειδών για την υγειονομική περίθαλψη καθορίζεται από την παρουσία κληρονομικών ασθενειών, ασθενειών με εμφανή κληρονομική προδιάθεση, καθώς και από έντονα χαρακτηριστικά γονιδιακών δεξαμενών διαφορετικούς πληθυσμούςτων ανθρώπων. Οι διεργασίες που συμβαίνουν σε αυτό το επίπεδο, σε συνδυασμό με τα οικολογικά χαρακτηριστικά των διαφόρων περιοχών, αποτελούν τη βάση πολλά υποσχόμενη σκηνοθεσίασύγχρονη ιατρική - επιδημιολογία μη μεταδοτικών ασθενειών.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10 ΒΙΟΛΟΓΙΚΑ ΕΙΔΗ. ΠΛΗΘΥΣΜΙΣΤΙΚΗ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΕΙΔΟΥΣ

10.1. ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΕΙΔΟΥΣ

Ένα είδος είναι μια συλλογή ατόμων που είναι παρόμοια σε βασικά μορφολογικά και λειτουργικά χαρακτηριστικά, καρυότυπος, αντιδράσεις συμπεριφοράς, που έχουν κοινή προέλευση, κατοικούν σε μια συγκεκριμένη περιοχή (περιοχή), υπό φυσικές συνθήκες διασταυρώνονται αποκλειστικά μεταξύ τους και παράγουν ταυτόχρονα γόνιμους απογόνους.

Η ταυτότητα του είδους ενός ατόμου καθορίζεται από τη συμμόρφωσή του με τα αναφερόμενα κριτήρια: μορφολογικά, φυσιολογικά-βιοχημικά, κυτταρογενετικά, ηθολογικά, περιβαλλοντικά κ.λπ. σημαντικά σημάδιαείδος - η γενετική του (αναπαραγωγική) απομόνωση, η οποία συνίσταται στη μη διασταύρωση ατόμων ενός συγκεκριμένου είδους με εκπροσώπους άλλων ειδών, καθώς και

γενετική σταθερότητα σε φυσικές συνθήκες, που οδηγεί στην ανεξαρτησία της εξελικτικής μοίρας.

Από την εποχή του C. Linnaeus, το είδος ήταν η βασική μονάδα ταξινόμησης. Η ιδιαίτερη θέση του είδους μεταξύ άλλων συστηματικών μονάδων (τάξων) οφείλεται στο γεγονός ότι πρόκειται για την ομάδα στην οποία το άτομο υπάρχουν πραγματικά.Ως μέρος ενός είδους υπό φυσικές συνθήκες, ένα άτομο γεννιέται, φθάνει σε σεξουαλική ωριμότητα και εκπληρώνει την κύρια βιολογική λειτουργία: η συμμετοχή στην αναπαραγωγή, εξασφαλίζει τη συνέχιση της οικογένειας. Σε αντίθεση με ένα είδος, τα taxa υπερειδικής κατάταξης, όπως γένος, τάξη, οικογένεια, τάξη, φυλή, δεν είναι αρένα πραγματική ζωήοργανισμών. Αναδεικνύοντάς τα μέσα φυσικό σύστημαο οργανικός κόσμος αντανακλά

Το σχολικό βιβλίο αντικατοπτρίζει τωρινή κατάστασηεπιστήμη για τους γενικούς νόμους της προέλευσης και της ανάπτυξης της ζωής στη Γη. Το μέρος II του σχολικού βιβλίου περιλαμβάνει τις ακόλουθες ενότητες: Ατομική ανάπτυξηοργανισμοί», «Κανονικότητα και μηχανισμοί οντογένεσης», «Μεταγεννητική οντογένεση και το πρόβλημα της ομοιόστασης», «Ιστορία της διαμόρφωσης της εξελικτικής διδασκαλίας», «Ο πληθυσμός είναι η στοιχειώδης μονάδα εξέλιξης. Παράγοντες της εξέλιξης», « Οργανικός κόσμοςως αποτέλεσμα της διαδικασίας της εξέλιξης», «Ανθρωπογένεση», «Εισαγωγή στην οικολογία. Βιογραφικά και ανθρωπογενή χαρακτηριστικά του περιβάλλοντος», «Άνθρωπος και Βιόσφαιρα».
Το εγχειρίδιο απευθύνεται σε φοιτητές πανεπιστημίου που σπουδάζουν βιολογικές, ιατρικές και γεωργικές ειδικότητες.

Χαρακτηριστικά της γαστρίωσης στα αμφίβια.
Κάτω από το όριο του ζωικού και βλαστικού ημισφαιρίου της βλαστούλας, σχηματίζεται ένα αυλάκι που παίρνει σχήμα πετάλου. Στη συνέχεια κλείνουν τα άκρα του και σχηματίζεται βλαστόπορος. Το τελευταίο καλύπτει τη βλαστική ζώνη (βύσμα κρόκου) με ένα δακτύλιο. Κύτταρα στην περιοχή της αύλακας βλαστοπόρου βυθίζονται προς τα μέσα, με αποτέλεσμα να σχηματίζεται η κοιλότητα του πρωτογενούς εντέρου ή γαστροκοίλη (Εικ. 112).

Τα κύτταρα της μελλοντικής νωτιαίας χορδής μεταναστεύουν μέσω του ραχιαίου χείλους, τα κύτταρα του αναπτυσσόμενου ενδοδερμίου μεταναστεύουν μέσω του κοιλιακού χείλους και τα κύτταρα του αναπτυσσόμενου μεσόδερμου μεταναστεύουν μέσω των πλευρικών χειλιών. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, ο επίβολος αρχίζει να κυριαρχεί: τα μικρομερή, που μετατοπίζονται προς τη βλαστική κατεύθυνση, φαίνεται να έρπουν από έξω στα μακρομερή και, φτάνοντας στο βλαστοπόρο, μεταναστεύουν μέσα. Από το τοίχωμα του πρωτογενούς εντέρου σχηματίζεται η νωτιαία χορδή και το μεσόδερμα με εντεροκυτταρικό τρόπο. Η αρχή της νωτιαίας χορδής δίνεται από τα τοιχώματα του μεσαίου (ραχιαίου) κυστιδίου, το μεσόδερμα σχηματίζεται από τα τοιχώματα δύο πλευρικών κυστιδίων (Εικ. 112).

Πίνακας περιεχομένων
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7. ΑΤΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ 3
7.1. Οι κύκλοι ζωής των οργανισμών ως αντανάκλαση της εξέλιξής τους. Η έννοια της οντογένεσης. Περιοδοποίηση οντογένεσης, 3
7.2. Η πάλη του υλισμού και του ιδεαλισμού για την επίλυση του προβλήματος της ανάπτυξης. Προμορφιονισμός και επιγένεση 8
7.3. γενικά χαρακτηριστικάστάδια εμβρυϊκή ανάπτυξη 11
7.3.1. Θρυμματισμός 11
7.3.2. Γαστρίωση 18
7.3.3. Στάδιο πρωτογενούς οργανογένεσης 27
7.3.4. Στάδιο οριστικής οργανογένεσης 28
7.4. Εξωεμβρυϊκά (προσωρινά) όργανα 28
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8. ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΟΝΤΟΓΕΝΕΣΗΣ 31
8.1. Διαφοροποίηση στην ανάπτυξη. Στάδια διαφοροποίησης 31
8.2. Παράγοντες κυτταρικής διαφοροποίησης 32
8.3. Μηχανισμοί εκλεκτικής γονιδιακής δραστηριότητας 37
8.4. Ακεραιότητα της οντογένεσης. Ένταξη στην ανάπτυξη. Η έννοια των συσχετισμών 39
8.5. Ο ρόλος της κληρονομικότητας και του περιβάλλοντος στην οντογένεση 44
8.6. Κρίσιμες περίοδοι ανάπτυξης. Τερατογόνοι περιβαλλοντικοί παράγοντες 45
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9. ΜΕΤΑΓΕΝΝΗΣΗ ΟΝΤΟΓΕΝΕΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΤΗΣ ΟΜΟΙΟΣΤΑΣΗΣ 48
9.1. Γενικά χαρακτηριστικά μεταγεννητικής οντογένεσης (μεταεμβρυϊκή ανάπτυξη) 48
9.2. Βιολογικές πτυχές και μηχανισμοί γήρανσης 50
9.3. Βιολογικά και κλινικός θάνατος 53
9.4. Η έννοια της ομοιόστασης. Γενικά πρότυπα ομοιόστασης σε ζωντανά συστήματα 54
9.5. Η αναγέννηση οργάνων και ιστών ως αναπτυξιακή διαδικασία 58
9.5.1. Φυσιολογική αναγέννηση 59
9.5.2. Επανορθωτική αναγέννηση 60
9.5.3. Παθολογική αναγέννηση 62
9.5.4. Μέθοδοι επανορθωτικής αναγέννησης 63
9.6. Βιολογικοί ρυθμοί. Η σημασία της χρονοβιολογίας στην ιατρική 65
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10. ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 69
10.1. Προ-Δαρβινική περίοδος διαμόρφωσης της εξελικτικής ιδέας 69
10.2. Η εμφάνιση του Δαρβινισμού 70
10.3. Βασικές διατάξεις της εξελικτικής θεωρίας του Καρόλου Δαρβίνου 78
10.4. Χαρακτηριστικά της σύγχρονης περιόδου σύνθεσης του Δαρβινισμού και της γενετικής. Σύγχρονη (συνθετική) θεωρία της εξέλιξης 83
10.5. Βιολογικά είδη - μια πραγματικά υπάρχουσα ομάδα ατόμων στη φύση 85
10.6. Μακρο- και μικροεξέλιξη. Χαρακτηριστικά των αποτελεσμάτων τους 87
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11. ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΕΞΕΛΙΞΗΣ. ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ 90
11.1. Ο πληθυσμός είναι η στοιχειώδης μονάδα εξέλιξης. Μια ουσιαστική και μαθηματική έκφραση του νόμου Hardy-Weinberg. Η έννοια ενός πρωτογενούς εξελικτικού φαινομένου 90
11.2. Χαρακτηριστικά στοιχειωδών εξελικτικών παραγόντων 94
11.2.1. Μεταλλάξεις 94
11.2.2. Πληθυσμιακά κύματα 97
11.2.3. Απομόνωση 99
11.2.4. Προσαρμοστική φύση και μορφές φυσικής επιλογής 101
11.2.4.1. Επιλογή οδήγησης 102
11.2.4.2. Σταθεροποίηση επιλογής 103
11.2.4.3. Ανατρεπτική επιλογή 105
11.3. Είδος και σχηματισμός προσαρμογής 106
11.3.1. Μέθοδοι ειδογένεσης 106
11.3.2. Προσαρμογές και προ-προσαρμογές 108
11.3.3. Η έννοια μιας οικολογικής θέσης 110
11.4. Ιδιαιτερότητα της δράσης στοιχειωδών εξελικτικών παραγόντων σε ανθρώπινους πληθυσμούς
11.4.1. Πληθυσμιακή δομή της ανθρωπότητας 110
11.4.2. Η επίδραση της διαδικασίας μετάλλαξης στη γενετική σύσταση των ανθρώπων 111
11.4.3. Ιδιαιτερότητα της δράσης της φυσικής επιλογής σε ανθρώπινους πληθυσμούς. Γενετικές επιδράσεις πληθυσμού των συστημάτων επιλογής-αντιεπιλογής 113
11.4.4: Γενετικός πολυμορφισμός και το γενετικό φορτίο της ανθρωπότητας. Γενετικός πολυμορφισμός 116
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 12. Ο ΟΡΓΑΝΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ ΩΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ 122
12.1. Η εμφάνιση της ζωής στη Γη 122
12.2. Το πρόβλημα της κατεύθυνσης της εξελικτικής διαδικασίας 128
12.3. Βιολογική και μορφοφυσιολογική πρόοδος, τα κριτήρια και η γενετική τους βάση 129
12.4. Μη αναστρεψιμότητα της εξέλιξης. Αρχές εξέλιξης οργάνων 134
12.5. Φυλογενετικές συνδέσεις στη ζωντανή φύση και φυσική ταξινόμηση των ζωντανών μορφών 137
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 13. ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΝΕΣΙΣ 141
13.1. Θέση του είδους Homo sapiens ( Homo sapiens) στο σύστημα του ζωικού κόσμου. Ποιοτική μοναδικότητα ενός ατόμου 141
13.2. Στάδια (στάδια) ανθρωπογένεσης 144
13.3. Βιολογικοί παράγοντες ανθρωπογένεσης 149
13.4. Ιδιαιτερότητες δράσης βιολογικούς παράγοντεςστη σύγχρονη περίοδο της ανθρωπογένεσης 150
13.5. Κοινωνικοί παράγοντες ανθρωπογένεσης 150
13.6. «Τυφλά σημεία» του προβλήματος της ανθρωπογένεσης 151
13.7. Σύγχρονες υποθέσεις ανθρώπινης προέλευσης 154
13.8. Ενότητα φυλών και ειδών της ανθρωπότητας 158
13.9. Η ανθρώπινη βιολογική κληρονομιά, η σημασία της στον καθορισμό της ανθρώπινης υγείας. Κριτική των διατάξεων για τις βιολογικές έννοιες της ανθρώπινης φύσης και των παραγόντων της ανθρώπινης ανάπτυξης 160
13.10. Οι προοπτικές της ανθρωπότητας 162
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 14. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΝΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ 165
14.1. Η οικολογία ως επιστήμη των σχέσεων των οργανισμών με περιβάλλον 165
14.2. Η εννοια του περιβαλλοντικοί παράγοντες, οικοσύστημα, βιογεωκένωση 166
14.3. Η βιογεοκένωση ως ένα σχετικά σταθερό αυτορυθμιζόμενο φυσικό σύμπλεγμα 168
14.4. Ανθρωποβιογεοκένωση. Ιδιαιτερότητες του περιβάλλοντος διαβίωσης των ανθρώπων 172
14.5. Θέμα ανθρώπινης οικολογίας. Βιολογικές και κοινωνικές πτυχές της ανθρώπινης προσαρμογής, η έμμεση φύση της 175
14.6. Γενικά χαρακτηριστικά ανθρωπογενών συστημάτων 178
14.7. Βιολογική μεταβλητότηταανθρώπους και βιογεωγραφικά χαρακτηριστικά του περιβάλλοντος. Οικολογική διαφοροποίηση της ανθρωπότητας 179
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 15. Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ Η ΒΙΟΣΦΑΙΡΑ 182
15.1. Η έννοια της βιόσφαιρας. Σύγχρονες έννοιεςβιόσφαιρα 182
15.2. Ζωντανή ύλη και λειτουργίες της βιόσφαιρας 183
15.3. Εξέλιξη της βιόσφαιρας 186
15.4. Η νοόσφαιρα είναι το υψηλότερο στάδιο της εξέλιξης της βιόσφαιρας. Ο άνθρωπος σαν φυσικό αντικείμενοκαι ενεργό στοιχείο της βιόσφαιρας 187
15.5. Διεθνή προγράμματα για τη μελέτη της βιόσφαιρας 190.

34-«Πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί βιοχημική ανάλυση για τη διάκριση ιών που περιέχουν RNA από αυτούς που περιέχουν DNA; Δώσε δύο διαφορές».

Δείγμα απάντησης:

1. Οι ιοί που περιέχουν RNA, σε αντίθεση με αυτούς που περιέχουν DNA, θα περιέχουν ουρακίλη αντί θυμίνη.

2. Οι ιοί RNA, σε αντίθεση με τους ιούς DNA, θα περιέχουν ριβόζη και όχι δεοξυριβόζη.

34-Για ποιο σκοπό σε ορισμένες περιοχές της Ρωσίας - στο Αλτάι,

στο Primorye, στην περιοχή Rostov, οι γιατροί συνιστούν την προσθήκη ιωδιούχου αλατιού στα τρόφιμα, την κατανάλωση θαλασσινών (ψάρια, φύκια); Εξήγησε την απάντησή σου.

1. Το ιωδιούχο αλάτι και τα θαλασσινά είναι πηγές

ιώδιο, το οποίο είναι μέρος της θυροξίνης, της θυρεοειδικής ορμόνης.

2. Στις περιοχές αυτές, το ποσό των

ιώδιο και οι άνθρωποι εμφανίζουν ενδημική βρογχοκήλη (ανάπτυξη

θυρεοειδής αδένας για να αντισταθμίσει την έλλειψη ορμονών).

Αυτά τα προϊόντα βοηθούν στην πρόληψη ασθενειών

θυρεοειδής αδένας.

34-Γιατί υπάρχει έντονη «άνθιση» νερού σε λίμνες και λίμνες;

συνοδεύεται από θάνατο ψαριού.

1. Οι ανθίσεις του νερού προκαλούνται από γαλαζοπράσινα φύκια

(κυανοβακτήρια), και είναι δηλητηριώδη.

2. Κατά τη φωτοσύνθεση, τα φύκια παράγουν μεγάλα

ποσότητα οξυγόνου, αλλά οι ζωντανοί οργανισμοί το στερούνται,

επειδή σε καλά θερμαινόμενο νερό, η διαλυτότητα του οξυγόνου αυξάνεται δραματικά

μειώνεται και απελευθερώνεται στην ατμόσφαιρα με τη μορφή φυσαλίδων.

34-Ο εγκληματίας για να κρύψει τα ίχνη του εγκλήματος έκαψε τα ματωμένα ρούχα του θύματος.

Ιατροδικαστής διαπίστωσε την παρουσία αίματος στα ρούχα. Πώς έγινε αυτό;

1.Μετά την καύση, τα χημικά παραμένουν στη στάχτη

στοιχεία που ήταν μέρος του καμένου αντικειμένου.

2. Η σύνθεση των ερυθρών αιμοσφαιρίων – ερυθροκυττάρων – περιλαμβάνει

αιμοσφαιρίνη, η οποία περιέχει σίδηρο. αν η στάχτη είναι ειδικός

βρήκε αυξημένη περιεκτικότητα σε σίδηρο, επομένως

υπήρχε αίμα στα ρούχα.

Ποια γράμματα υποδεικνύονται στην εικόνα;

«Κύκλος ανάπτυξης φτέρης» απλοειδή στάδια ανάπτυξης;

Ονόμασέ τους.

Απλοειδή στάδια ανάπτυξης:

1.Β-διαμάχη

2.G-prothallus

3.D-ανθηρίδιο, αρχεγονία, σπέρμα, ωάριο

35-Ποια είναι τα δομικά στοιχεία κυτταρική μεμβράνηζώο

τα κελιά υποδεικνύονται στο σχήμα με τους αριθμούς 1,2,3 και ποιες συναρτήσεις

εκπληρώνουν;

1-γλυκοκάλυξ (σύμπλοκο υδατανθράκων και πρωτεϊνών),

εξασφαλίζει την ένωση παρόμοιων κυττάρων σε ιστούς,

εκτελεί μια λειτουργία σηματοδότησης.

2- μόρια πρωτεΐνης που εκτελούν δομικά

(κατασκευή), υποδοχέας (σήμα),

ενζυματική (καταλυτική),

μεταφορές και άλλες λειτουργίες.

3-λιπιδική διπλοστοιβάδα, η βάση της κυτταρικής μεμβράνης,

οριοθετεί το εσωτερικό περιεχόμενο του κελιού και

διασφαλίζει την επιλεκτική παροχή ουσιών·

Η δομή ποιας ουσίας φαίνεται στο σχήμα;

Τι υποδεικνύεται από τους αριθμούς 1-3 στο σχήμα;

Ποιος είναι ο ρόλος αυτής της ουσίας;

μόριο tRNA;

1-αντικοδόνιο; 2-αποδέκτης τοποθεσία? 3-αμινοξύ;

Μεταφορά αμινοξέων στη θέση της πρωτεϊνοσύνθεσης.

36-Βρείτε σφάλματα στο δεδομένο κείμενο. Δώστε αριθμούς προσφοράς.

1.Το ανθρώπινο ουροποιητικό σύστημα περιέχει τα νεφρά, τα επινεφρίδια, τους ουρητήρες, την ουροδόχο κύστη και την ουρήθρα.

2.Κύριο σώμα απεκκριτικό σύστημαείναι τα νεφρά?

3. Το αίμα και η λέμφος που περιέχουν τα τελικά προϊόντα του μεταβολισμού εισέρχονται στους νεφρούς μέσω των αγγείων.

4. Διήθηση αίματος και σχηματισμός ούρων συμβαίνουν στη νεφρική πύελο.

5. Η απορρόφηση της περίσσειας νερού στο αίμα συμβαίνει στο σωληνάριο του νεφρώνα.

6.Τα ούρα εισέρχονται στην ουροδόχο κύστη μέσω των ουρητήρων.

Σφάλματα

1.1-Το ανθρώπινο ουροποιητικό σύστημα περιέχει τους νεφρούς, τους ουρητήρες, την ουροδόχο κύστη και την ουρήθρα.

2.3-Το αίμα που περιέχει τα τελικά προϊόντα του μεταβολισμού εισέρχεται στα νεφρά μέσω των αγγείων.

3.4-Διήθηση αίματος και σχηματισμός ούρων συμβαίνουν στους νεφρώνες.

36-Ο εγκεφαλικός φλοιός σχηματίζεται από φαιά ουσία

1. Η φαιά ουσία αποτελείται από μακρές διεργασίες νευρώνων.

2. Κάθε ημισφαίριο χωρίζεται σε μετωπιαίο, βρεγματικό, κροταφικό και ινιακό λοβό.

3. Το τμήμα αγωγού του αναλυτή βρίσκεται στον φλοιό.

4. Η ακουστική ζώνη βρίσκεται στον βρεγματικό λοβό.

5. Η οπτική ζώνη βρίσκεται στον ινιακό λοβό του εγκεφαλικού φλοιού.

Σφάλματα

2-Η φαιά ουσία αποτελείται από σώματα κυττάρων νευρώνων.

2. 4-Το κεντρικό τμήμα του αναλυτή βρίσκεται στον φλοιό.

3. 5-Η ακουστική ζώνη βρίσκεται στον κροταφικό λοβό.

36-Βρείτε λάθη στο κείμενο και διορθώστε τα.

1. Γονιμοποιημένα αυγά του ήπατος εκκολάπτονται από τα έντερα του ενδιάμεσου ξενιστή και μερικά από αυτά καταλήγουν στη δεξαμενή.

2. Εδώ οι προνύμφες με ουρά αναδύονται από τα αυγά.

3. Αυτές οι προνύμφες εισβάλλουν στο σώμα του μικρού σαλιγκαριού της λίμνης, που είναι ο οριστικός ξενιστής.

4.Μετά την έξοδο από το σαλιγκάρι της λίμνης, οι προνύμφες με ουρά μετατρέπονται σε κύστεις.

5. Την άνοιξη, οι αγελάδες ή τα πρόβατα τρώνε κύστεις και μολύνονται με φουσκώματα.

1-Γονιμοποιημένα αυγά του ήπατος εκκολάπτονται από τον οριστικό ξενιστή και μερικά από αυτά καταλήγουν στη δεξαμενή.

2.2-Εδώ αναδύονται προνύμφες με βλεφαρίδες από τα αυγά.

3.3-Αυτές οι προνύμφες διεισδύουν στο σώμα του μικρού σαλιγκαριού της λίμνης, που είναι ένας ενδιάμεσος ξενιστής.

37-Οι κάμπιες της λευκής πεταλούδας του γογγύλι έχουν ανοιχτό πράσινο χρώμα και είναι αόρατες στο φόντο των σταυρανθών φύλλων. Εξηγήστε, με βάση την εξελικτική θεωρία, την εμφάνιση προστατευτικού χρωματισμού σε αυτό το έντομο.

Στοιχεία απόκρισης

Ως αποτέλεσμα της κληρονομικής μεταβλητότητας(μεταλλαγές) εμφανίστηκαν ανοιχτοπράσινες κάμπιες

Κυρίως σε BZS έλαβαν έντομα των οποίων ο χρωματισμός ήταν σε αρμονία με τα φύλλα των σταυρανθών, καθιστώντας τα λιγότερο αισθητά

Στη διαδικασία της φυσικής επιλογής σε πολλές γενιές, άτομα με χρήσιμα χαρακτηριστικά επέζησαν και άφησαν απογόνους, γεγονός που οδήγησε στην εδραίωση του χρήσιμου χαρακτηριστικού

Κυπρίνους απελευθερώθηκαν σε τεχνητή λίμνη. Εξηγήστε πώς αυτό μπορεί να επηρεάσει τον αριθμό των προνυμφών εντόμων, του σταυροειδούς κυπρίνου και του λούτσου που ζουν σε αυτόν

1. Οι κυπρίνοι τρέφονται με προνύμφες εντόμων, έτσι ο αριθμός των προνυμφών θα μειωθεί.

2. Σύμφωνα με την αρχή του νόμου περί ανταγωνιστικού αποκλεισμού του Gause, ο κυπρίνος είναι ανταγωνιστής του σταυροειδούς κυπρίνου, επομένως εντείνεται η διαειδική πάλη, η οποία οδηγεί σε μετατόπιση ή μείωση του αριθμού του σταυροειδούς κυπρίνου.

3. Ο αριθμός των λούτσων αυξάνεται, αφού ο κυπρίνος είναι τροφή για τους λούτσους.

38-Ποια είναι η σχέση αναπνοής και φωτοσύνθεσης στα φυτά;

Στοιχεία απόκρισης:

1.κατά τη φωτοσύνθεση, απορροφάται CO 2 και O 2 κυκλοφορεί , χρησιμοποιείται στην αναπνοή των οργανισμών και το CO 2 πηγαίνει στη σύνθεση

C 6 H 12 O 6 (γλυκόζη).

2. Ως αποτέλεσμα της φωτοσύνθεσης, η ενέργεια του Ήλιου μετατρέπεται σε ενέργεια χημικοί δεσμοίοργανικές ουσίες · κατά την αναπνοή, η ενέργεια της διάσπασης των οργανικών ουσιών πηγαίνει στη σύνθεση του ATP

3.ως αποτέλεσμα της φωτοσύνθεσης οργανική ύλησυντίθενται και κατά την αναπνοή αυτές οι ουσίες οξειδώνονται

38-Ο κύκλος του οξυγόνου συμβαίνει στη φύση. Τι ρόλο παίζουν οι ζωντανοί οργανισμοί σε αυτή τη διαδικασία; Εξήγησε την απάντησή σου.

Το οξυγόνο σχηματίζεται στα φυτά από το νερό κατά τη διαδικασία της φωτοσύνθεσης και απελευθερώνεται στην ατμόσφαιρα.

Στη διαδικασία της αναπνοής, το οξυγόνο χρησιμοποιείται από τους οργανισμούς, στα κύτταρά τους στη διαδικασία μεταβολισμό της ενέργειαςσχηματίζεται νερό και διοξείδιο του άνθρακα.

Τα χημειοσυνθετικά βακτήρια χρησιμοποιούν οξυγόνο για την οξείδωση ανόργανες ουσίεςμε το σχηματισμό της ATP.

39-Ένα σωματικό κύτταρο ενός ζώου χαρακτηρίζεται από ένα διπλοειδές σύνολο χρωμοσωμάτων. Προσδιορίστε το σύνολο χρωμοσωμάτων (n) και τον αριθμό των μορίων DNA (c) στο κύτταρο στο τέλος της τελόφασης της μείωσης 1 και της ανάφασης της μείωσης 2. Εξηγήστε τα αποτελέσματα σε κάθε περίπτωση.

Σχέδιο για την επίλυση του προβλήματος:

1. Στο τέλος της τελόφασης της μείωσης I σύνολο χρωμοσωμάτων-n,

Αριθμός DNA-2c;

2. Στην ανάφαση της μείωσης II, το σύνολο των χρωμοσωμάτων είναι 2n, ο αριθμός του DNA είναι 2c.

3. Στο τέλος της τελόφασης Ι, έγινε διαίρεση αναγωγής, ο αριθμός των χρωμοσωμάτων και του DNA μειώθηκε κατά 2 φορές.

4. Στην ανάφαση της μείωσης II, οι αδελφές χρωματίδες (χρωμοσώματα) αποκλίνουν προς τους πόλους, επομένως ο αριθμός των χρωμοσωμάτων και του DNA είναι ίσος.

Οι ενότητες 3 και 4 παρέχουν επεξήγηση των αποτελεσμάτων που προέκυψαν.Αν η απάντηση είναι 1 και 2, δίνεται 1 βαθμός, αν 3 και 4, τότε 3 βαθμοί.

39-Προσδιορίστε πόσες φορές το μόριο πρωτεΐνης γλυκαγόνης είναι ελαφρύτερο από αυτό που το κωδικοποιεί δομικό γονίδιο. Το γλυκαγόνο αποτελείται από 29 υπολείμματα αμινοξέων. Η μέση μάζα ενός υπολείμματος αμινοξέος είναι 110 amu. Το μέσο μοριακό βάρος ενός νουκλεοτιδίου είναι 345 amu.

1. Πρωτεϊνική μάζα 110x29=3190 amu.

2. Ένα αμινοξύ κωδικοποιείται από τρία νουκλεοτίδια, επομένως ο αριθμός των νουκλεοτιδίων είναι 29x3=87

Γονιδιακή μάζα 87x345=30015

3. Η μάζα της πρωτεΐνης είναι 9,4 φορές μικρότερη από τη μάζα του γονιδίου

30015/3190=9,4

Κατά τη διάρκεια της γλυκόλυσης, σχηματίστηκαν 60 μόρια PVA (πυρουβικό οξύ). Πόσα μόρια γλυκόζης διασπάστηκαν και πόσα Μόρια ATPσχηματίζεται κατά την υδρόλυση και την πλήρη οξείδωση αυτής της ποσότητας γλυκόζης; Εξηγήστε τα αποτελέσματά σας.

1. Από ένα μόριο γλυκόζης σχηματίζονται 2 μόρια PVA, επομένως χωρίστηκαν 30 μόρια γλυκόζης (60/2=30).

2. Όταν υδρολύεται 1 μόριο γλυκόζης σχηματίζονται 36 μόρια ΑΤΡ και όταν υδρολύονται 30 μόρια γλυκόζης σχηματίζονται 30x36 = 1080 μόρια ΑΤΡ.

3. Με την πλήρη οξείδωση 1 μορίου γλυκόζης σχηματίζονται 38 μόρια ΑΤΡ και με υδρόλυση 30 μορίων γλυκόζης σχηματίζονται 30x38 = 1140 μόρια ΑΤΡ.

39. Στην αλληλουχία μιας από τις αλυσίδες DNA, που έχει τη δομή –GCAGGGTATCGT-, συνέβη μια μετάλλαξη—η απώλεια του πρώτου νουκλεοτιδίου στην τέταρτη τριάδα. Χρησιμοποιώντας έναν πίνακα γενετικός κώδικας, καθορίστε την αρχική δομή της πρωτεΐνης. Πώς αυτή η αλλαγή θα επηρεάσει τη δομή του μορίου της πρωτεΐνης; Σε ποιο είδος μετάλλαξης ανήκει αυτή η αλλαγή; Εξήγησε την απάντησή σου.

1. Η αλληλουχία των νουκλεοτιδίων στο i-RNA: -CGUCCCAUAGCA-;

αρχική δομή πρωτεΐνης: arg-pro-ile-ala;

2. Σε περίπτωση μετάλλαξης, ένα τμήμα του μορίου της πρωτεΐνης θα γίνει μικρότερο κατά ένα αμινοξύ -ALA-, θα συμβεί μια μετατόπιση στο πλαίσιο ανάγνωσης, η οποία θα οδηγήσει σε αλλαγή της αλληλουχίας αμινοξέων στο μόριο της πρωτεΐνης (πρωτογενής δομή);

3.Γονιδιακή (σημειακή) μετάλλαξη.

39Το απλοειδές σύνολο χρωμοσωμάτων μιας φραγκόκοτας είναι 38. Πόσα χρωμοσώματα και μόρια DNA περιέχονται στα κύτταρα του δέρματος πριν από τη διαίρεση, στην ανάφαση και την τελόφαση της μίτωσης; Εξήγησε την απάντησή σου.

1. Πριν από τη διαίρεση, τα χρωμοσώματα διπλασιάζονται (αποτελούνται από δύο χρωματίδες), επομένως, τα κύτταρα του δέρματος (έχουν ένα διπλοειδές σύνολο χρωμοσωμάτων) περιέχουν 76 χρωμοσώματα και 152 μόρια DNA.

2. Στην ανάφαση της μίτωσης, οι θυγατρικές χρωματίδες αποκλίνουν σε αντίθετους πόλους, αλλά το κύτταρο δεν έχει ακόμη διαιρεθεί, επομένως υπάρχουν 76 χρωμοσώματα, 152 μόρια DNA (ή 76 σε κάθε πόλο).

3. Στην τελοφάση, σχηματίζονται 2 θυγατρικά κύτταρα με ένα διπλοειδές σύνολο χρωμοσωμάτων, τα οποία περιέχουν 76 χρωμοσώματα και 76 μόρια DNA.

Η 39-Πρωτεΐνη αποτελείται από 315 αμινοξέα. Προσδιορίστε τον αριθμό των νουκλεοτιδίων στα τμήματα των μορίων DNA και mRNA που κωδικοποιούν αυτήν την πρωτεΐνη, καθώς και τον αριθμό των μορίων

tRNA απαραίτητο για τη μεταφορά αυτών των αμινοξέων στη θέση της πρωτεϊνοσύνθεσης. Εξήγησε την απάντησή σου.

1. Ο γενετικός κώδικας είναι τριπλός - ένα αμινοξύ κωδικοποιείται από τρία νουκλεοτίδια, ο αριθμός των νουκλεοτιδίων ανά mRNA-315x3 = 945.

2. Ο αριθμός των νουκλεοτιδίων στο i-RNA αντιστοιχεί στον αριθμό των νουκλεοτιδίων σε έναν κλώνο DNA, δηλ. επίσης 945 νουκλεοτίδια.

3. Κάθε αμινοξύ μεταφέρεται στη θέση της πρωτεϊνικής σύνθεσης από ένα μόριο tRNA, επομένως, ο αριθμός των tRNA είναι ίσος με τον αριθμό των αμινοξέων (315 μόρια tRNA).

Αναλύστε το αποτέλεσμα της διασταύρωσης, βγάλτε ένα συμπέρασμα σχετικά με τη φύση της κληρονομιάς και εξηγήστε τους λόγους για τέτοια αποτελέσματα.

Στον αραβόσιτο, τα γονίδια "shortened internodes" (b) και "incipient panicle" (v) είναι υπολειπόμενα. Κατά τη διεξαγωγή μιας αναλυτικής διασταύρωσης ενός φυτού με κανονικά μεσογονάτια και κανονικό πανικό, λήφθηκαν οι ακόλουθοι απόγονοι: 48% με κανονικά μεσογονάτια και κανονικό πανικό, 48% με κοντό μεσογονάτιο και στοιχειώδες πανικό, 2% με κανονικά μεσογονάτια και ένα στοιχειώδες πανικός, 2% με βραχείς μεσογονάτους και κανονικό πανικό.σκούπα Προσδιορίστε τους γονότυπους των γονέων και των απογόνων. Σχεδιάστε ένα διάγραμμα διασταύρωσης για το πρόβλημα. Εξηγήστε τα αποτελέσματά σας. Ποιοι νόμοι της κληρονομικότητας εκδηλώνονται σε αυτή την περίπτωση;

Σχέδιο για την επίλυση του προβλήματος:

Γονότυποι γονέων: κανόνας BbVvxbbvv

Γαμέτες BVBvbVbvbv

Γονότυποι απογόνων:

48% - BbVv, με φυσιολογικά μεσογονάτια και φυσιολογικό πανικό

48% - bbvv, με κοντύτερα μεσογονάτια και υποτυπώδη πανικό

2% -Bvbv με φυσιολογικά μεσογονάτια και υποτυπώδη πανικό,

2% - bbVv με βραχυμένους μεσογονάτους και φυσιολογικό πανικό.

Η εμφάνιση στους απογόνους δύο πολυάριθμων ομάδων (48% η καθεμία) μας επιτρέπει να συμπεράνουμε ότι η κληρονομικότητα αυτών των γονιδίων συνδέεται· η παρουσία δύο ακόμη ομάδων (2% η καθεμία) εξηγείται από παραβίαση της γονιδιακής σύνδεσης ως αποτέλεσμα πέρασμα; Εμφανίζονται οι νόμοι του Morgan για συνδεδεμένη κληρονομικότητα και διακοπή της γονιδιακής σύνδεσης.

40. Λευκά γατάκια με πορτοκαλί μάτια γεννήθηκαν από μια περσική γάτα με λευκή γούνα και πορτοκαλί μάτια και μια σοκολατένια γάτα με χάλκινα μάτια. Όταν διασταυρώνονταν οι γάτες μεταξύ τους και οι γάτες από το F1, αποκτούσαν πάντα γατάκια

λευκό με πορτοκαλί μάτια και σοκολάτα με χάλκινα μάτια.

Κάντε ένα διάγραμμα για την επίλυση του προβλήματος. Προσδιορίστε τους γονότυπους των γονέων,

απόγονοι των F1 και F2. Ποιοι νόμοι κληρονομικότητας εκδηλώνονται σε αυτά;

Master Class
"Προετοιμασία για το OGE στη Βιολογία"
Ανάλυση εργασιών Νο. 28; Νο. 31; Νο 32 του δεύτερου μέρους του ΟΓΕ στη βιολογία

Το master class αναπτύχθηκε και διεξήχθη από καθηγητή βιολογίας κατηγορίας I

Isakova Natalya Vladislavovna

(Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα «Emmausskaya Secondary School», Tver)

Στόχοι master classστη βιολογία

1. Μελετήστε την προδιαγραφή ελεγχόμενων και μετρητικών υλικών στη βιολογία στον ΟΓΕ 2016-2017.

2. Εξοικειωθείτε με τον κωδικοποιητή στοιχείων περιεχομένου και τις απαιτήσεις για το επίπεδο κατάρτισης των αποφοίτων Εκπαιδευτικά ιδρύματαγια το OGE στη βιολογία.

3. Αναπτύξτε δεξιότητες και ικανότητες για εργασία με εργασίες βασικού επιπέδου πολυπλοκότητας.

Εξοπλισμός:παρουσίαση, δοκιμαστική έκδοση του OGEστη βιολογία 2016-2017; κωδικοποιητής στοιχείων περιεχομένου και απαιτήσεων για το επίπεδο κατάρτισης αποφοίτων ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης για το OGE 2016-2017 στη βιολογία (έργο)· Προδιαγραφή CMM (έργο).

Εναρκτήρια ομιλία δασκάλου

Ας εξοικειωθούμε με τις οδηγίες για την εκτέλεση της εργασίας:

Το εξεταστικό έγγραφο αποτελείται από δύο μέρη, συμπεριλαμβανομένων 32 εργασιών. Το Μέρος Ι περιέχει 28 εργασίες σύντομης απάντησης, το Μέρος ΙΙ περιέχει 4 εργασίες μεγάλης απάντησης.

Για εκτέλεση χαρτί εξετάσεωνΔιατίθενται 3 ώρες (180 λεπτά).

Οι απαντήσεις στις εργασίες 1-22 γράφονται ως ένας αριθμός, ο οποίος αντιστοιχεί στον αριθμό της σωστής απάντησης. Γράψτε αυτό το σχήμα στο πεδίο απάντησης στο κείμενο της εργασίας και μετά μεταφέρετέ το στη φόρμα απάντησης Νο. 1.

Οι απαντήσεις στις εργασίες 23-28 γράφονται ως ακολουθία αριθμών. Γράψτε αυτήν την ακολουθία αριθμών στο πεδίο απάντησης στο κείμενο της εργασίας και μετά μεταφέρετέ την στη φόρμα απάντησης Νο. 1.

Για τις εργασίες 29-32 θα πρέπει να δώσετε μια λεπτομερή απάντηση. Οι εργασίες ολοκληρώνονται στο έντυπο απάντησης Νο. 2.

Όταν ολοκληρώνετε εργασίες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα προσχέδιο. Οι εγγραφές στο προσχέδιο δεν λαμβάνονται υπόψη κατά τη βαθμολόγηση της εργασίας.

Οι βαθμοί που λαμβάνετε για ολοκληρωμένες εργασίες συνοψίζονται. Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε όσο το δυνατόν περισσότερες εργασίες και κερδίστε μεγαλύτερος αριθμόςσημεία.

Ας εξοικειωθούμε με τα κριτήρια αξιολόγησης της εξεταστικής εργασίας.

1. Για τη σωστή ολοκλήρωση των εργασιών 1-22, απονέμεται 1 βαθμός.

2. Για τη σωστή απάντηση σε καθεμία από τις εργασίες 23-27, δίνονται 2 βαθμοί.

3. Για την απάντηση στις εργασίες 23-24, δίνεται 1 βαθμός εάν η απάντηση υποδεικνύει οποιουσδήποτε δύο αριθμούς που παρουσιάζονται στο πρότυπο απαντήσεων και 0 βαθμοί εάν μόνο ένας αριθμός αναφέρεται σωστά ή δεν αναφέρεται κανένας.

4. Αν ο εξεταζόμενος υποδείξει περισσότερους χαρακτήρες στην απάντηση από όσους χρειάζεται, τότε για κάθε επιπλέον χαρακτήρα μειώνεται 1 βαθμός (σε 0 βαθμούς).

5. Για μια πλήρη σωστή απάντηση στην εργασία 28, δίνονται 3 βαθμοί. Δίνονται 2 βαθμοί εάν σε οποιαδήποτε θέση της απάντησης το σύμβολο που αναγράφεται δεν είναι αυτό που παρουσιάζεται στο πρότυπο απάντησης. Δίνεται 1 βαθμός εάν οποιεσδήποτε δύο θέσεις της απάντησης περιέχουν χαρακτήρες διαφορετικούς από αυτούς που παρουσιάζονται στο πρότυπο απάντησης και 0 βαθμοί σε όλες τις άλλες περιπτώσεις.

Λοιπόν, ας αρχίσουμε να αναλύουμε την εργασία Νο. 28 του δεύτερου μέρους του OGE στη βιολογία.

Για να είναι παραγωγική η δουλειά μας, ας θυμηθούμε τα σχήματα των φύλλων, τα είδη των φύλλων (venation).

(διαφάνειες 3-11).
Ξεκινάμε την ανάλυση της εργασίας Νο. 28 της τυπικής έκδοσης Νο. 1 του 2017.

1. Προσδιορίστε τον τύπο του φύλλου Εάν το φύλλο έχει μίσχο, τότε ο τύπος του φύλλου είναι μίσχος. Εάν ένα φύλλο δεν έχει μίσχο, το φύλλο είναι άμισχο.

2. Προσδιορίστε τη φλέβα του φύλλου. Αυτό το φύλλο έχει πτερωτή (δικτυακή) φλέβα, αφού το φύλλο έχει μια ισχυρή φλέβα που βρίσκεται στη μέση.

3.Σχήμα φύλλου. Για να προσδιορίσετε το σχήμα του φύλλου, πρέπει να σχεδιάσετε διακεκομμένες γραμμές στο σχήμα στο KIM και να χρησιμοποιήσετε το δείγμα που παρουσιάζεται στην εργασία για να προσδιορίσετε το σχήμα του φύλλου (εργασία με έναν διαδραστικό πίνακα).

4. Προσδιορίστε τον τύπο του φύλλου χρησιμοποιώντας χάρακα και μολύβι. Σχεδιάζουμε διακεκομμένες γραμμές. Εάν το μήκος είναι ίσο ή υπερβαίνει το πλάτος κατά 1-2 φορές, τότε ο τύπος του φύλλου ως προς την αναλογία μήκους και πλάτους είναι ωοειδές, ωοειδές ή ωοειδές. Αυτό το φύλλο έχει πλάτος 3 cm, μήκος 4,5 cm, που σημαίνει ότι το σχήμα αυτού του φύλλου είναι ωοειδές (εργάζεται με διαδραστικό πίνακα).

5. Απομένει να προσδιοριστεί η άκρη του φύλλου. Θα εξετάσουμε προσεκτικά τα δείγματα που προσφέρονται στο KIMA και θα επιλέξουμε ένα κατάλληλο δείγμα για το φύλλο μας. Το φύλλο είναι ολόσωμο, καθώς δεν υπάρχουν δόντια κατά μήκος των άκρων.

Η εργασία Νο. 28 ολοκληρώθηκε με επιτυχία.

Αρχίζουμε να αναλύουμε την εργασία Νο. 31 της τυπικής έκδοσης Νο. 1 του 2017.

1. Διαβάστε προσεκτικά τις συνθήκες του προβλήματος.

2. Τονίζουμε μέσα στο κείμενο τις ερωτήσεις που πρέπει να απαντήσουμε (τι πρέπει να υπολογίσουμε).

3. Πρέπει λοιπόν να αναφέρουμε: την κατανάλωση ενέργειας της πρωινής προπόνησης, τα προτεινόμενα πιάτα, την περιεκτικότητα σε θερμίδες του μεσημεριανού γεύματος και την ποσότητα πρωτεΐνης σε αυτό

4. Ας υπολογίσουμε την κατανάλωση ενέργειας της πρωινής προπόνησης. Για να γίνει αυτό, θα χρησιμοποιήσουμε τον πίνακα Νο. 3 «Κατανάλωση ενέργειας για διάφορους τύπους σωματικής δραστηριότητας».

Από τις συνθήκες του προβλήματος γνωρίζουμε ότι η Όλγα παίζει τένις, που σημαίνει ότι το ενεργειακό κόστος θα είναι ίσο με 7,5 kcal/min.

(η τιμή λαμβάνεται από τον πίνακα Νο 3, λαμβάνοντας υπόψη το είδος του αθλήματος με το οποίο ασχολείται η Όλγα). Πρέπει να υπολογίσουμε την κατανάλωση ενέργειας μιας πρωινής δίωρης προπόνησης. Αυτό σημαίνει 120 λεπτά (2 ώρες προπόνηση) Χ 7,5 kcal. (ενεργειακό κόστος σωματικής δραστηριότητας) και παίρνουμε την κατανάλωση ενέργειας μιας πρωινής προπόνησης 900 kcal. (120 X 7,5 = 900 kcal.)

Για να δημιουργήσουμε ένα μενού, χρησιμοποιούμε τον πίνακα Νο. 2 στη στήλη «Τιμή ενέργειας».

Μενού: Σάντουιτς με κοτολέτα κρέατος (ενεργειακή αξία – 425 kcal.)

Σαλάτα λαχανικών (ενεργειακή αξία - 60 kcal.)

Παγωτό με γέμιση σοκολάτας (ενεργειακή αξία – 325 kcal.)

Τσάι με ζάχαρη (δύο κουταλάκια του γλυκού) - ενέργεια. τιμή - 68 kcal.

+60 + 325 + 68 =878 kcal. (θερμιδικό περιεχόμενο του προτεινόμενου μεσημεριανού γεύματος).

6. Βρείτε την ποσότητα πρωτεΐνης για το προτεινόμενο μεσημεριανό γεύμα. Για να το κάνουμε αυτό, θα χρησιμοποιήσουμε τον πίνακα Νο. 2 της στήλης «Σκίουροι».

39+ 3 +6= 48 γρ.

Η εργασία ολοκληρώθηκε με επιτυχία.
Ας δούμε την εργασία Νο. 32 της τυπικής έκδοσης Νο. 1 του 2017.
Γιατί ο εκπαιδευτής έδωσε ιδιαίτερη προσοχή στην Όλγα στην περιεκτικότητα σε πρωτεΐνη των παραγγελθέντων πιάτων; Δώστε τουλάχιστον δύο επιχειρήματα.

Η εργασία Νο. 32 προκύπτει από την εργασία Νο. 31.
1. Η πρωτεΐνη είναι η κύρια ΥΛΙΚΟ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣγια σώμα. Η πρωτεΐνη αποτελείται από μύες, συνδέσμους, δέρμα και εσωτερικά όργανα.

2. Η πρωτεΐνη είναι πηγή ενέργειας.
Η εργασία ολοκληρώθηκε, ευχαριστούμε για τη δουλειά σας!

Επιλογές κατάρτισης για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη βιολογία

Μετά τις θεματικές εργασίες στη βιολογία, ξεκινήστε την εξάσκηση. Αφού για επίδειξη υψηλό επίπεδογνώση, πρέπει να εργάζεστε με σιγουριά με διαγράμματα, πίνακες και γραφήματα. Εξηγώ βιολογικές διεργασίεςχρησιμοποιώντας γραφικές πληροφορίες.

Πρώτα απ 'όλα, κατεβάστε το FIPI, το οποίο είναι ένα δείγμα και δίνει μια ιδέα για τη δομή και τη μορφή της πολυπλοκότητας των μελλοντικών εργασιών στην Ενιαία Κρατική Εξέταση.

Βασισμένο σε μια νέα έκδοση επίδειξης που αναπτύχθηκε 10 επιλογές προπόνησης,εγγραφείτε και παρακολουθήστε το επίπεδο γνώσεών σας ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ.

Εντοπίστε, αναλύστε τα λάθη και εξασκηθείτε ξανά. Η επιτυχία σας είναι να λύνει συνεχώς επιλογές κατά την προετοιμασία!

Το τεστ Unified State Exam στη βιολογία 2019 περιλαμβάνει 28 εργασίες.

Μέρος 1περιέχει 21 εργασίες με σύντομη απάντηση (ακολουθία αριθμών, αριθμός, λέξη ή φράση)
Μέρος 2οπεριέχει 7 εργασίες με λεπτομερή απάντηση (δώστε μια πλήρη απάντηση: εξήγηση, περιγραφή ή αιτιολόγηση, εκφράστε και επιχειρηματολογήστε τη δική σας γνώμη).

Η επιλογή ομαδοποιείται θεματικά.

Το πρώτο μέρος περιέχει 21 εργασίες, οι οποίες ομαδοποιούνται σε μπλοκ περιεχομένου που παρουσιάζονται σε:
- Πολλαπλή επιλογή;
- Για τη δημιουργία αλληλογραφιών.
- Να καθορίσει την αλληλουχία των διεργασιών ή των φαινομένων.
- Προβλήματα στην κυτταρολογία και τη γενετική.
- Για να συμπληρώσετε τα σχέδια.
- Ανάλυση διαγράμματος ή πίνακα.
Το δεύτερο μέρος περιέχει 7 εργασίες. Για την επιτυχή επίλυσή τους, ο μαθητής πρέπει να κατακτήσει διεξοδικά την εννοιολογική συσκευή και να λειτουργήσει σωστά με βιολογικούς όρους.

Μια σύντομη ανάλυση των συνθηκών ορισμένων εργασιών

Εργασίες από το μπλοκ του πρώτου εισιτηρίου:

– παρουσιάζεται ένα βιολογικό θραύσμα που απαιτεί τη δημιουργία συνδέσεων μεταξύ των εννοιών.
– μετρούν τον αριθμό των χρωμοσωμάτων και προσδιορίζουν τον αριθμό των κυττάρων που σχηματίζονται κατά τη διάρκεια διαφόρων διεργασιών.
– βρείτε παραδείγματα στο κείμενο που αντιστοιχούν στις έννοιες.
– για να ελέγξετε τη γνώση των ιδιοτήτων των ειδών – επιλέξτε κριτήρια από τη δοκιμή που αντιστοιχούν στο είδος.