Παρουσίαση φυσικών μεγεθών και μετρήσεών τους. Παρουσίαση για μάθημα φυσικής με θέμα "Φυσικά μεγέθη. Μέτρηση φυσικών μεγεθών." παρουσίαση για μάθημα φυσικής (7η τάξη) με θέμα. Στοιχεία της διαδικασίας μέτρησης

Περιγραφή της παρουσίασης ανά μεμονωμένες διαφάνειες:

1 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

2 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Ο άνθρωπος αντιμετώπισε την ανάγκη για μετρήσεις στην αρχαιότητα, σε πρώιμο στάδιο της ανάπτυξής του - στην πρακτική ζωή, όταν ήταν απαραίτητο να μετρηθούν οι αποστάσεις, οι περιοχές, οι όγκοι, τα βάρη και, φυσικά, ο χρόνος. Από πού ξεκίνησαν οι μέθοδοι μέτρησης;

3 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Η μέτρηση είναι ένας από τους τρόπους γνώσης. Η ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας συνδέεται στενά με τις μετρήσεις. Η επιστημονική έρευνα συνοδεύεται από μετρήσεις που καθιστούν δυνατή τη δημιουργία ποσοτικών σχέσεων και προτύπων ιδιοτήτων των φαινομένων που μελετώνται. Η μέτρηση είναι η σύγκριση μιας ποσότητας με μια ομοιογενή ποσότητα που λαμβάνεται ως μονάδα μέτρησης.

4 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

DI. Ο Mendeleev έγραψε: «Η επιστήμη αρχίζει μόλις αρχίσουν να μετρούν: η ακριβής επιστήμη είναι αδιανόητη χωρίς μέτρο». Η μέτρηση μιας φυσικής ποσότητας - μήκος, εμβαδόν, όγκος, βάρος, θερμοκρασία - πραγματοποιείται πειραματικά χρησιμοποιώντας διάφορα όργανα μέτρησης, για παράδειγμα, ζυγαριά, θερμόμετρο.

5 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Κατά τη διαδικασία μέτρησης, η αριθμητική τιμή της μετρούμενης ποσότητας, για παράδειγμα, μήκος, βάρος, θερμοκρασία, βρίσκεται πειραματικά σε αποδεκτές μονάδες μέτρησης. Σύγκριση των αποτελεσμάτων μέτρησης ποσότητας και σημείων σε αριθμητική ευθεία γίνεται με χρήση κλίμακας (λατινική κλίμακα - σκάλα).

6 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Η μετρολογία είναι η επιστήμη των μετρήσεων και των μεθόδων διασφάλισης της ενότητάς τους. Με την ανάπτυξη της ανθρώπινης κοινωνίας και της μετρολογίας, ειδικότερα, η συγκεκριμένη έννοια του μέτρου συμπληρώθηκε σταδιακά από την αφηρημένη έννοια της «μονάδας μέτρησης». Τα πρώτα εθνικά συστήματα μέτρων προέκυψαν εδώ και πολύ καιρό: τουλάχιστον πριν από τέσσερις χιλιάδες χρόνια, στην Αρχαία Βαβυλώνα. Το επόμενο «αντικείμενο» ήταν η Αρχαία Αίγυπτος.

7 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Η εμπειρία της Βαβυλώνας και ιδιαίτερα της Αιγύπτου υιοθετήθηκε από την Αρχαία Ρεπουμπλικανική και Αυτοκρατορική Ρώμη και από τη Ρωσία και τον προκάτοχό της, τη Ρωσία του Κιέβου. Από την αρχαιότητα, το μέτρο του μήκους και του βάρους ήταν πάντα ένα άτομο: πόσο μπορεί να τεντώσει το χέρι του, πόσο μπορεί να σηκώσει στους ώμους του κ.λπ. Στη Ρωσία του Κιέβου, τα μέτρα μήκους ήταν οι αναλογίες (μέτρα) του ανθρώπινου σώματος. Το σύστημα των παλαιών ρωσικών μέτρων μήκους περιλάμβανε τέσσερα κύρια μέτρα. verst, fathom, elbow, span.

8 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

«ημέρα» είναι η απόσταση που διανύει ένα άτομο με τα πόδια ανά ημέρα. "λουρί" - η απόσταση μεταξύ των σημείων όπου τα άλογα αναζωογονήθηκαν. "Η ανησυχία της πέτρας" - η απόσταση που πετάει μια πεταμένη πέτρα. «Βλαστός» – η απόσταση που εκτοξεύει ένα βέλος από το τόξο (60-70 m). Σταδιακά, αναπτύχθηκε ένα τέτοιο μέτρο όπως το verst (από το ρήμα "στρώσω", "εξισώνω"). Αναφέρεται στις αρχαίες ρωσικές πηγές από τα τέλη του 11ου αιώνα. Ένα βερστ ήταν ίσο με 750 βαθμοί ή 1.140 μέτρα. Έτσι, το παλιό ρωσικό σύστημα μέτρων μήκους είχε την ακόλουθη μορφή: 1 βερστ = 750 φατόμ = 2250 πήχεις = 4500 ανοίγματα. Για τη μέτρηση μεγάλων αποστάσεων, χρησιμοποιήθηκαν αρχικά κατά προσέγγιση καθημερινά μέτρα: τμήματα της διαδρομής που καλύπτονταν σε ορισμένα χρονικά διαστήματα:

Διαφάνεια 9

Περιγραφή διαφάνειας:

Υπήρχαν μια σειρά από μέτρα μάζας: καρούλι, λίβρα (hryvnia), pood. Το μεγαλύτερο από τα γνωστά τυπικά βάρη είχε μάζα ίση με δύο λίβρες. Υπήρχε μια ολόκληρη σειρά μετρήσεων όγκου από ένα μπουκάλι σε έναν κουβά (12,29904 l) έως ένα βαρέλι ίσο με 40 κουβάδες.

10 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Μέχρι τον 18ο αιώνα, υπήρχαν έως και 400 μονάδες μέτρησης διαφορετικών μεγεθών που χρησιμοποιούνταν σε διαφορετικές χώρες. Η ποικιλία των μέτρων κατέστησε δύσκολες τις εμπορικές πράξεις. Ως εκ τούτου, κάθε κράτος επιδίωξε να θεσπίσει ενιαία μέτρα για τη χώρα του. Για την ενότητα των μετρήσεων στη Ρωσία του Κιέβου, υπήρχαν δείγματα μέτρων που κρατούσαν οι πρίγκιπες ή στην εκκλησία, για παράδειγμα, η "χρυσή ζώνη του Svyatoslav" Yaroslavich (1073-1076) ή "Ivansky Elbow" (1334) - ένα μέτρο που μεταφέρθηκε στη διάθεση του επισκόπου και της εταιρείας εμπόρων στην Εκκλησία του Ιωάννη του Βαπτιστή στο Νόβγκοροντ.

11 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Το σύστημα μέτρων είναι ένα από τα σημάδια του κρατισμού· αναπτύσσεται μαζί με το κράτος και προστατεύεται από αυτό. Στη Ρωσία, πίσω στον 16ο και 17ο αιώνα. καθορίστηκαν ενιαία συστήματα μέτρων για ολόκληρη τη χώρα. Τον 18ο αιώνα Σε σχέση με την οικονομική ανάπτυξη και την ανάγκη για αυστηρή λογιστική στο εξωτερικό εμπόριο, προέκυψε το ζήτημα της ακρίβειας των μετρήσεων και της δημιουργίας προτύπων βάσει των οποίων θα μπορούσαν να οργανωθούν εργασίες επαλήθευσης ("μετρολογία") στη Ρωσία.

12 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Το 1736, η Γερουσία αποφάσισε να σχηματίσει μια Επιτροπή Βαρών και Μέτρων, με επικεφαλής τον επικεφαλής διευθυντή του Νομισματικού Συμβουλίου, κόμη Μιχαήλ Γκαβρίλοβιτς Γκολόβκιν. Η επιτροπή δημιούργησε υποδειγματικά μέτρα – πρότυπα. Υπό τον Παύλο Α΄, με διάταγμα της 29ης Απριλίου 1797 σχετικά με την «Καθιέρωση σωστών ζυγών, ποτών και σιτηρών σε όλη τη Ρωσική Αυτοκρατορία», άρχισε πολλή δουλειά για τον εξορθολογισμό των μέτρων και των βαρών. Η ολοκλήρωσή του χρονολογείται στη δεκαετία του '30 του 19ου αιώνα. Το διάταγμα του 1797 συντάχθηκε με τη μορφή επιθυμητών συστάσεων. Το διάταγμα αφορούσε τέσσερα θέματα μέτρησης: όργανα ζύγισης, μέτρα βάρους, μέτρα υγρών και κοκκωδών σωμάτων.

Διαφάνεια 13

Περιγραφή διαφάνειας:

Το 1841, σύμφωνα με το εγκριθέν Διάταγμα «Περί του Συστήματος Ρωσικών Βαρών και Μετρών», το οποίο νομιμοποίησε μια σειρά από μέτρα μήκους, όγκου και βάρους, οργανώθηκε στο Νομισματοκοπείο της Αγίας Πετρούπολης η Αποθήκη Μοντέλων Βαρών και Μετρών. πρώτο κρατικό ίδρυμα επαλήθευσης. Στις 20 Μαΐου 1875, η Ρωσία υπέγραψε τη μετρική σύμβαση. Την ίδια χρονιά δημιουργήθηκε ο Διεθνής Οργανισμός Βαρών και Μέτρων (IOIM). Έδρα αυτής της οργάνωσης είναι η Γαλλία (Σέβρες). Το 1889 Τα πρότυπα του κιλού και του μέτρου έφτασαν στην Αποθήκη Τυπικών Βαρών και Μετρών.

Διαφάνεια 14

Περιγραφή διαφάνειας:

Το 1893 ιδρύθηκε στην Αγία Πετρούπολη το Κύριο Επιμελητήριο Βαρών και Μετρών με βάση το Αμαξοστάσιο, του οποίου ήταν επικεφαλής μέχρι το 1907. ο μεγάλος Ρώσος επιστήμονας D.I. Μεντελέεφ. Το 1900, το Γραφείο Αναλύσεων της Περιφέρειας της Μόσχας άνοιξε μια σκηνή επαλήθευσης για εμπορικά βάρη και μέτρα. Αυτή ήταν η αρχή της οργάνωσης ενός μετρολογικού ινστιτούτου στη Μόσχα (επί του παρόντος το Πανρωσικό Ινστιτούτο Επιστημονικών Ερευνών της Μετρολογικής Υπηρεσίας - VINIMS).

15 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Στο κατώφλι του 19ου αιώνα. Ένα σημαντικό γεγονός στην ιστορία της μετρολογίας συνέβη: με διάταγμα της γαλλικής επαναστατικής κυβέρνησης της 10ης Δεκεμβρίου 1799, το μετρικό σύστημα μέτρων νομιμοποιήθηκε και εισήχθη ως υποχρεωτικό στη Γαλλία. Στις 20 Μαΐου 1875, δεκαεπτά χώρες υπέγραψαν τη σύμβαση του μετρητή. κιλό

16 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Το μετρικό σύστημα μέτρων εγκρίθηκε για χρήση στη Ρωσία με το νόμο της 4ης Ιουνίου 1899, το σχέδιο του οποίου αναπτύχθηκε από τον D. I. Mendeleev και εισήχθη ως υποχρεωτικό με το διάταγμα της Προσωρινής Κυβέρνησης της 30ης Απριλίου 1917 και για την ΕΣΣΔ - με ψήφισμα του Συμβουλίου των Λαϊκών Επιτρόπων της ΕΣΣΔ της 21ης Ιουλίου 1925. Το 1930 υπήρξε ενοποίηση μετρολογίας και τυποποίησης. Το 1954 Η Επιτροπή Προτύπων, Μέτρων και Οργάνων Μετρήσεων συγκροτήθηκε υπό το Υπουργικό Συμβούλιο της ΕΣΣΔ (εφεξής Gosstandart της ΕΣΣΔ).

Διαφάνεια 17

Περιγραφή διαφάνειας:

Με βάση το μετρικό σύστημα, το Διεθνές Σύστημα Μονάδων (SI) αναπτύχθηκε και υιοθετήθηκε το 1960 από την XI Γενική Διάσκεψη για τα Βάρη και τα Μέτρα. Κατά το δεύτερο μισό του 20ου αιώνα, οι περισσότερες χώρες στον κόσμο μεταπήδησαν στο σύστημα SI.

18 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Μέχρι σήμερα, το μετρικό σύστημα έχει υιοθετηθεί επίσημα σε όλες τις χώρες του κόσμου, εκτός από τις ΗΠΑ, τη Λιβερία και τη Μιανμάρ (Βιρμανία). Η τελευταία χώρα που έχει ήδη ολοκληρώσει τη μετάβαση στο μετρικό σύστημα ήταν η Ιρλανδία (2005). Στο Ηνωμένο Βασίλειο και την Αγία Λουκία, η διαδικασία μετάβασης στο SI δεν έχει ακόμη ολοκληρωθεί. Η Κίνα, η οποία έχει ολοκληρώσει αυτή τη μετάβαση, χρησιμοποιεί ωστόσο αρχαία κινεζικά ονόματα για μετρικές μονάδες. Στις ΗΠΑ, το σύστημα SI υιοθετείται για χρήση στην επιστήμη και την κατασκευή επιστημονικών οργάνων· για όλους τους άλλους τομείς, υιοθετείται η αμερικανική έκδοση του βρετανικού συστήματος μονάδων.

Παρουσίαση για τη φυσική με θέμα "Φυσικά μεγέθη, Μέτρηση φυσικών μεγεθών." Το μάθημα είναι ένα νέο θέμα για τους μαθητές της 7ης τάξης. Στην αρχή του μαθήματος, προσφέρεται στα παιδιά μια μικρή ανεξάρτητη εργασία για την κατάκτηση του θέματος "Τι μελετά η φυσική;" Ακολουθεί συζήτηση για τα ονόματα των φυσικών μεγεθών που χρησιμοποιούνται μόνο στα μαθήματα φυσικής. Τα παιδιά μαθαίνουν να μετρούν φυσικές ποσότητες και μαθαίνουν τι είναι φυσικά όργανα. Δίνεται η έννοια της τιμής διαίρεσης μιας φυσικής συσκευής και του σφάλματος μέτρησης μιας φυσικής συσκευής. Παρουσιάζονται επίσης αρκετές εκπαιδευτικές εργασίες. Το μάθημα είναι ενδιαφέρον γιατί τα παιδιά ασχολούνται συνεχώς με αυτό.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφάνειας:

Φυσικές ποσότητες. Μέτρηση φυσικών μεγεθών. Neiman Tatyana Pavlovna Δάσκαλος φυσικής και μαθηματικών MBOU "Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση" pst. Madmas 201 3

Ανεξάρτητη εργασία Ποια από τα παρακάτω φαινόμενα θεωρούνται φυσικά: α) νερό βρασμένο στο βραστήρα; β) το γάλα έχει ξινίσει στο ποτήρι. γ) ξύλα καμένα στη σόμπα. δ) ο πείρος έλκεται από το μαγνητισμένο ψαλίδι. ε) το μαχαίρι από χάλυβα είναι σκουριασμένο. στ) η χιονοστιβάδα άνθισε. ζ) χτύπησε το κουδούνι για το μάθημα;

Ανεξάρτητη εργασία μηχανικός θερμικός ήχος ηλεκτρικό φως Στον πίνακα, εισαγάγετε τους αριθμούς των φράσεων που σχετίζονται με ... φαινόμενα: 1) η μπάλα κυλάει, 2) το μόλυβδο λιώνει, 3) κρυώνει, 4) ακούγεται βροντή, 5 ) το εκκρεμές του ρολογιού ταλαντεύεται, 6) τα αστέρια τρεμοπαίζουν, 7) το νερό βράζει, 8) η αυγή έρχεται, 9) ηχώ, 10) ένα κούτσουρο επιπλέει, 11) το χιόνι λιώνει, 12) τα σύννεφα κινούνται, 13 ) καταιγίδα, 14) πετάει ένα περιστέρι, 15) αναβοσβήνει αστραπές, 16) θροΐζει το γρασίδι, 17) καίει ηλεκτρική λάμπα.

Σχεδιάστε έναν πίνακα και κατανείμετε τους αριθμούς των παρακάτω λέξεων σε αυτόν: 1) μόλυβδο, 2) βροντή, 3) ράγες, 4) φεγγάρι, 5) πλαστικό, 6) αλουμίνιο, 7) τρακτέρ, 8) βράζει, 9) μέλι, 10) ρουκέτα, 11) χιονοθύελλα, 12) πλημμύρα, 13) ελικόπτερο, 14) άσφαλτος, 15) τραπέζι, 16) ασήμι. φαινόμενο σωματικής ουσίας Ανεξάρτητη εργασία

4. Ένα καλοκαιρινό πρωινό βρέθηκαν σταγόνες δροσιάς στο γρασίδι. Τα σταγονίδια υγρασίας λαμβάνονται στο εξωτερικό ενός ειδικά ψυχόμενου μεταλλικού δοχείου. Σε ποια περίπτωση το φαινόμενο του σχηματισμού δρόσου μελετήθηκε με παρατήρηση και σε ποια με πείραμα; Ανεξάρτητη εργασία

Ελεγχος! Ποια από τα παρακάτω φαινόμενα θεωρούνται φυσικά: α) νερό βρασμένο στον βραστήρα; β) το γάλα έχει ξινίσει στο ποτήρι. γ) ξύλα καμένα στη σόμπα. δ) ο πείρος έλκεται από το μαγνητισμένο ψαλίδι. ε) το μαχαίρι από χάλυβα είναι σκουριασμένο. στ) η χιονοστιβάδα άνθισε. ζ) χτύπησε το κουδούνι για το μάθημα;

Ελεγχος! μηχανικός θερμικός ήχος ηλεκτρικό φως Στον πίνακα, εισαγάγετε τους αριθμούς των φράσεων που σχετίζονται με ... φαινόμενα: 1) η μπάλα κυλάει, 2) το μόλυβδο λιώνει, 3) κρυώνει, 4) ακούγεται βροντή, 5) η το εκκρεμές του ρολογιού ταλαντεύεται, 6) τα αστέρια τρεμοπαίζουν, 7) το νερό βράζει, 8) έρχεται η αυγή, 9) ηχώ, 10) ένα κούτσουρο επιπλέει, 11) το χιόνι λιώνει, 12) τα σύννεφα κινούνται, 13) α καταιγίδα, 14) ένα περιστέρι πετά, 15) αστραπές αναβοσβήνουν, 16) θρόισμα χόρτου, 17) καίει μια ηλεκτρική λάμπα. 1, 5, 10, 12 14, 2, 3, 7, 11 4, 9, 13, 16 15, 17 6, 8, 15, 17

4 . Ένα καλοκαιρινό πρωινό, σταγόνες δροσιάς βρέθηκαν στο γρασίδι. Τα σταγονίδια υγρασίας λαμβάνονται στο εξωτερικό ενός ειδικά ψυχόμενου μεταλλικού δοχείου. Σε ποια περίπτωση το φαινόμενο του σχηματισμού δρόσου μελετήθηκε με παρατήρηση και σε ποια με πείραμα; Ελεγχος! Το πρώτο είναι η παρατήρηση, το δεύτερο είναι η εμπειρία.

Φυσικά μεγέθη Τα φυσικά μεγέθη είναι χαρακτηριστικά σωμάτων ή διεργασιών που μπορούν να μετρηθούν πειραματικά. μήκος περιοχή όγκος χρόνος θερμοκρασία μάζα Εργασία: Ποιοι από τους παρακάτω όρους δηλώνουν φυσικά μεγέθη: σπίτι, βάθος λίμνης, ύψος σπιτιού, όγκος νερού, κρύο, ταχύτητα τρένου, αυτοκίνητο, μακρύ χάρακας;

Μονάδες μέτρησης Στο διεθνές σύστημα μονάδων (SI - διεθνές σύστημα): Μονάδα. μήκος – μέτρο, μονάδες. χρόνος – δευτερόλεπτο, μονάδες. μάζα - κιλό...

Πρόθεμα Πολλαπλασιαστής Πρόθεμα Πολλαπλασιαστής mega (M) κιλό (k) hecto (g) 1.000.000 1.000 100 micro (μ) milli (m) centi (s) 0,000001 0,001 0,01 Για τη μέτρηση διαφόρων ποσοτήτων, η αποδεκτή μονάδα μέτρησης πολλαπλών ποσοτήτων είναι πολύ μεγαλύτερη από την αποδεκτή μονάδα μέτρησης . Τα ονόματά τους προέρχονται από την ελληνική γλώσσα. Για να δηλώσουν ποσότητες πολύ μικρότερες από την αποδεκτή μονάδα μέτρησης, χρησιμοποιούνται προθέματα. Τα ονόματά τους προέρχονται από τα λατινικά.

Εργασία: Παραδείγματα: 1 χιλιόμετρο = 1 km = 1000 m, 1 χιλιοστό του δευτερολέπτου = 1 ms = 0,001 s 1 kg = ... g 2 gs = ... s 1 cm = ... m 4 mg = ... g

Για τη μέτρηση φυσικών μεγεθών και τη διεξαγωγή πειραμάτων, χρησιμοποιούνται διάφορα φυσικά όργανα (ειδικές συσκευές που έχουν σχεδιαστεί για τη μέτρηση φυσικών μεγεθών και τη διεξαγωγή πειραμάτων). Τα πιο απλά και συνηθισμένα όργανα μέτρησης είναι οι χάρακες και τα θερμόμετρα. Τα ποτήρια ζέσεως χρησιμοποιούνται για τη μέτρηση όγκων υγρών και μικρών στερεών.

Τα όργανα που έχουν σχεδιαστεί για τη μέτρηση της ίδιας φυσικής ποσότητας, για παράδειγμα, όγκου, μπορεί να έχουν διαφορετικές τιμές διαίρεσης.

Μια μεγάλη ποικιλία οργάνων χρησιμοποιείται για τη μέτρηση διαφόρων φυσικών μεγεθών. Όπως ρολόγια, κλίμακες, μοιρογνωμόνια, βαρόμετρα και αμπερόμετρα.

Κλίμακα οργάνων Στα όργανα μέτρησης εφαρμόζονται σημάδια διαίρεσης και αναγράφονται οι τιμές των ποσοτήτων που αντιστοιχούν στις διαιρέσεις. Τα διαστήματα μεταξύ των πινελιών, γύρω από τα οποία γράφονται οι αριθμητικές τιμές, μπορούν να χωριστούν περαιτέρω σε πολλές διαιρέσεις που δεν υποδεικνύονται με αριθμούς.

Εργασία 1: Πόσες διαιρέσεις εμφανίζονται στο τμήμα; Εργασία 2: Συγκρίνετε τον αριθμό των διαιρέσεων στα τμήματα «α» και «β». Εργασία 3: Συνεχίστε να μετράτε αριθμούς σε τμήματα.

ΤΙΜΗ ΔΙΑΙΡΕΣΗΣ Βρείτε τις δύο πλησιέστερες γραμμές της κλίμακας, κοντά στις οποίες είναι γραμμένες οι αριθμητικές τιμές. Αφαιρέστε τη μικρότερη τιμή από τη μεγαλύτερη τιμή. Διαιρέστε τον αριθμό που προκύπτει με τον αριθμό των διαιρέσεων μεταξύ αυτών των αριθμών.

Τιμή διαίρεσης = 300 ml – 200 ml 10 = 10 ml

Προσδιορίστε την τιμή διαίρεσης

Όγκος υγρού = 100 ml + 6 * 10 ml = 160 ml. Εργασία: καθορίστε την τιμή διαίρεσης, ποιες τιμές δείχνουν τα όργανα; (σελ. 135, Ν 1, 3).

Εργασία: Προτείνετε έναν τρόπο προσδιορισμού του όγκου ενός στερεού εάν έχετε στη διάθεσή σας ένα ποτήρι με νερό.

Εργασία: Προσδιορίστε τον όγκο ενός στερεού.

ΣΦΑΛΜΑΤΑ Πηγές σφαλμάτων στις μετρήσεις είναι: η ανακρίβεια των ίδιων των οργάνων μέτρησης, η μέθοδος λήψης μετρήσεων από τη συσκευή, η μεταβλητότητα της μετρούμενης τιμής.

Το σφάλμα μέτρησης είναι ίσο με το ήμισυ της διαίρεσης κλίμακας της συσκευής μέτρησης! Μήκος μολυβιού l = 13,7 εκ. Το σφάλμα μέτρησης είναι Δ l = 0,5 mm = 0,05 εκ. Το μήκος του μολυβιού μπορεί να γραφεί: L = (l ± ∆ l) L = (13,7 ± 0,05) cm

Ενοποίηση Δώστε παραδείγματα φυσικών μεγεθών. Σύνθεση σύμφωνα με το Σχ. 6 – 9 (σελ. 8) του σχολικού βιβλίου, σημασιολογικά ζεύγη σύμφωνα με την αρχή «όνομα της συσκευής - μετρούμενη ποσότητα». Εξηγήστε με λόγια τι είναι η ζυγαριά οργάνων. Τι πρέπει να γίνει για να καθοριστεί η τιμή διαίρεσης μιας συσκευής μέτρησης;

Εργασία για το σπίτι. § 4, 5. Άσκηση 1 σελ.10 Εργασία 1 σελ.12 Απαντήστε στις ερωτήσεις μετά την παράγραφο

Λεζάντες διαφάνειας:

Το σύνθημα του μαθήματός μας είναι «Η επιστήμη αρχίζει μόλις αρχίσουν να μετρούν». D.I.Mendeleev

Ας επαναλάβουμε. Τι είναι η φυσική; Τι μελετά η φυσική; 3. Να ονομάσετε τα είδη των φυσικών φαινομένων. Δώστε παραδείγματα φυσικών φαινομένων. Η φυσική είναι μια επιστήμη που μελετά τη φύση. Φυσικά φαινόμενα Μηχανικά φαινόμενα ηλεκτρικά φαινόμενα μαγνητικά φαινόμενα οπτικά (φως) φαινόμενα θερμικά φαινόμενα ατομικά φαινόμενα Ηχητικά φαινόμενα.

4. Γιατί η φυσική θεωρείται μια από τις κύριες φυσικές επιστήμες; 5. Τι σημαίνει στη φυσική με τον όρο «φυσικό σώμα»; 6. Τι ονομάζεται ύλη; Δώστε παραδείγματα φυσικών σωμάτων και ουσιών. 7. Ποιες είναι οι ομοιότητες και οι διαφορές μεταξύ των σωμάτων που απεικονίζονται στις εικόνες Ας επαναλάβουμε. Το φυσικό σώμα είναι οποιοδήποτε από τα σώματα γύρω μας. Η ύλη είναι ό,τι πραγματικά υπάρχει στο Σύμπαν.

L.-Αριθ. 2. Δώστε παραδείγματα των ακόλουθων φυσικών σωμάτων: α) που αποτελούνται από την ίδια ουσία. β) που αποτελείται από διαφορετικές ουσίες με τον ίδιο σκοπό. Λ.-Αριθ. 4. Αναφέρετε τις ουσίες που απαρτίζουν τα ακόλουθα σώματα: ψαλίδι, ποτήρι, κάμερα ποδοσφαίρου, φτυάρι, μολύβι.

Στην καθημερινή ζωή, την τεχνολογία και κατά τη μελέτη φυσικών φαινομένων, είναι συχνά απαραίτητο να πραγματοποιούνται διάφορες μετρήσεις. Έτσι, για παράδειγμα, όταν μελετάτε την πτώση ενός σώματος στα μαθήματα φυσικής, είναι απαραίτητο να μετρήσετε το ύψος από το οποίο πέφτει το σώμα, τη μάζα του σώματος, την ταχύτητά του και τον χρόνο πτώσης. Ύψος, μάζα, ταχύτητα, χρόνος κ.λπ. είναι φυσικά μεγέθη. Ένα φυσικό μέγεθος μπορεί να μετρηθεί.

Και για να μετρηθεί, ήταν απαραίτητο να βρεθούν μονάδες διαφόρων φυσικών μεγεθών. Γνωρίζετε ποιες μονάδες μήκους και μάζας υπήρχαν πριν και ποιες μονάδες μήκους και μάζας υπάρχουν τώρα;

Το μήκος του σημειωματάριου είναι 20,5 εκ. Και το μήκος του πίνακα είναι 4,7 μ. Όταν μετράμε το μήκος του σημειωματάριου, το συγκρίνουμε με το μήκος ενός τμήματος που λαμβάνεται ως μονάδα, για παράδειγμα 1 εκ., και βλέπουμε πώς πολλά τέτοια τμήματα χωρούν στο μήκος του σημειωματάριου. Όταν μετράμε το μήκος ενός πίνακα, το συγκρίνουμε με το μήκος ενός τμήματος που λαμβάνεται ως μονάδα, για παράδειγμα 1 m, και βλέπουμε πόσα τέτοια τμήματα χωρούν στο μήκος του πίνακα.

Έτσι, για να μετρήσετε ένα φυσικό μέγεθος σημαίνει να το συγκρίνετε με μια ομοιογενή ποσότητα που λαμβάνεται ως μονάδα.

ΦΥΣΙΚΗ ΠΟΣΟΤΗΤΑ Αριθμητική τιμή Μονάδα μέτρησης t=10 s Σε αυτήν την έκφραση: ο αριθμός 10 είναι η αριθμητική τιμή του χρόνου, το γράμμα «s» είναι μια συντομογραφία για τη μονάδα του χρόνου (δευτερόλεπτο) και ο συνδυασμός 10 s είναι η τιμή χρονικός. Ονομασία Ονομασία

Το SI (System International) είναι ένα σύστημα στο οποίο οι μονάδες μέτρησης ενός φυσικού μεγέθους υποδεικνύονται σε τυπική μορφή. Οι μονάδες μέτρησης μπορεί να είναι σε τυπική ή μη τυποποιημένη μορφή.

Διεθνές Σύστημα Μονάδων (SI) Βασικές μονάδες Μικρές μονάδες cm, km, dm, mm μέτρο (1 m) δευτερόλεπτο (1 s) kg (1 kg) (1963) h, min, ημέρα, εβδομάδα, g, t, πεμπτο

Προθέματα στα ονόματα των μονάδων g - hecto (100 ή 10 2) k - kilo (1000 ή 10 3) M - mega (1 000 000 ή 10 6) d - deci (0,1 ή 10 -1) s - centi (0 ,01 ή 10 -2) m - milli (0,001 ή 10 -3)

Ονομασία προθέματος Πολλαπλασιαστής giga G 10 9 = 1.000.000.000 mega M 10 6 = 1.000.000 κιλά έως 10 3 = 1.000 hecto g 10 2 = 100 deca da 10 −2 deca −2 deci 10 −2 deci 10 d 1. 1 χιλιοστό 10 − 3 = 0,001 micron 10 −6 = 0,000 001 nano n 10 −9 = 0,000 000 001 Προθέματα και πολλαπλασιαστές

Χάρακας - μήκος Θερμόμετρο - θερμοκρασία Κλίμακες - μάζα Ρολόι - ώρα Ποτήρι ζέσεως - όγκος ΟΡΓΑΝΑ ποσότητες

Το ποτήρι ζέσεως είναι μια συσκευή για τη μέτρηση του όγκου του σώματος.

Ορισμένα τμήματα έχουν αριθμούς δίπλα τους. Οι διαιρέσεις και οι αριθμοί αποτελούν την κλίμακα της συσκευής. Βλέπετε ότι έχουν διαιρέσεις πάνω τους. Διαίρεση είναι ο χώρος μεταξύ δύο γειτονικών γραμμών.

ΔΙΑΦΟΡΑ ΔΥΟ ΓΕΙΤΟΝΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ ΑΡΙΘΜΟΣ ΧΩΡΟΥ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ C.D = ΚΑΝΟΝΑΣ ΕΥΡΕΣΗΣ ΤΗΣ ΤΙΜΗΣ ΔΙΑΙΡΕΣΗΣ

Peryshkin A.V. Φυσική: σχολικό βιβλίο. – M.: Bustard, 2002. Προγράμματα για εκπαιδευτικά ιδρύματα. "Η φυσικη. Αστρονομία.» – M.: Bustard, 2003. Ένα βιβλίο για ανάγνωση στη φυσική. 6-7 τάξεις / Σύνθ. Ι.Γ. Κιρίλοβα. – Μ.: Εκπαίδευση, 1986. Φυσική και αστρονομία. Δοκιμαστικό εγχειρίδιο για την 7η τάξη. / Εκδ. A.A. Pinsky, V.G. Razumovsky. – Μ.: Εκπαίδευση, 1993. Kabardina S.I. Μετρήσεις φυσικών μεγεθών. Μάθημα επιλογής: Μεθοδολογικό εγχειρίδιο / S.I. Kabardina, N.I. Ο Σάφερ. – Μ.: BINOM. Εργαστήριο Γνώσης, 2005. Χρησιμοποιημένη βιβλιογραφία

ΑΡΧΑΙΑ ΜΕΤΡΑ

Ισπανία - πούρο (η απόσταση που διανύει το πλοίο ενώ καπνίζει πούρο). Ιαπωνία - πέταλο αλόγου (η απόσταση που διανύει ένα άλογο πριν φθαρεί το ψάθινο πέλμα του). Αίγυπτος - στάδια (η απόσταση που διανύει ένας άνθρωπος κατά τη διάρκεια του χρόνου από την πρώτη ακτίνα του ήλιου μέχρι την εμφάνιση ολόκληρου του ηλιακού δίσκου). Πολλοί λαοί έχουν ένα βέλος (η απόσταση που πετάει ένα βέλος). ΤΑ ΑΡΧΑΙΟΤΕΡΑ ΜΕΤΡΑ

Αρχαία μέτρα Αιγύπτου και Ρώμης Οι Ρωμαίοι μετρούσαν μεγάλες αποστάσεις σε περάσματα.

Στη Ρωσία, το arshin («arsh» σημαίνει αγκώνας), το ίδιο μέτρο μήκους που χρησιμοποιούσαν οι Αιγύπτιοι, χρησιμοποιείται εδώ και πολύ καιρό.

Ένα άνοιγμα, ή ένα τέταρτο (18 cm) = 1/4 arshin 1/16 arshin - vershok (4,4 cm)

SAZHEN Πλάγιος τροχός

Σε χώρες της Δυτικής Ευρώπης (ιδιαίτερα στην Αγγλία), χρησιμοποιήθηκε η ίντσα.

Αγγλική μονάδα μήκους

Ένα πόδι είναι το μέσο μήκος ενός ποδιού 16 ατόμων.

Εικόνες ψευδαισθήσεων από την παρουσίαση «Was das Hirn alles kann...» του Roland. Βιβλίο ανάγνωσης φυσικής. 6-7 τάξεις / Σύνθ. Ι.Γ. Κιρίλοβα. – Μ.: Εκπαίδευση, 1986. Υλικά που χρησιμοποιήθηκαν

ΠΡΟΤΥΠΑ Μετρητής Κιλό

Το 1782, το 1/40.000.000 του μήκους του μεσημβρινού της γης που διέρχεται από το Παρίσι λήφθηκε ως μονάδα μήκους. Οι αστρονόμοι Mechain και Delembert ανατέθηκαν να μετρήσουν το μήκος του μεσημβρινού. Το έργο κράτησε έξι χρόνια. Οι επιστήμονες μέτρησαν το τμήμα του μεσημβρινού που βρίσκεται μεταξύ των πόλεων Δουνκέρκη και Βαρκελώνη και στη συνέχεια υπολόγισαν το πλήρες μήκος του τετάρτου του μεσημβρινού από τον πόλο στον ισημερινό. Πως ήταν…

Με βάση τα δεδομένα που έλαβαν οι επιστήμονες, ένα πρότυπο για τη νέα μονάδα κατασκευάστηκε από πλατίνα (90% πλατίνα, 10% ιρίδιο). Αυτή η μονάδα ονομάστηκε μετρητής - από την ελληνική λέξη "metron", που σημαίνει "μέτρο". Φυλάσσεται στην πόλη Σεβρές της Γαλλίας σε ειδικό χώρο, προστατευμένο από κραδασμούς και αλλαγές θερμοκρασίας. Από αυτόν τον μετρητή έγιναν αντίγραφα. Το αντίγραφο Νο. 28 χρησιμεύει ως το πρότυπο μετρητή κατάστασης της Ρωσίας. Αρχειομετρητής

Ως μονάδα μάζας λήφθηκε η μάζα ενός κυβικού δεκατόμετρου απεσταγμένου νερού στη θερμοκρασία της υψηλότερης πυκνότητάς του 4°C, που προσδιορίστηκε με ζύγιση σε κενό. Ένα πρότυπο αυτής της μονάδας, που ονομάζεται χιλιόγραμμο, κατασκευάστηκε με τη μορφή κυλίνδρου πλατίνας-ιριδίου. Αποθηκεύεται στις Σεβρές της Γαλλίας. Αντίγραφα από αυτό το πρότυπο έχουν μεταφερθεί σε άλλες χώρες, συμπεριλαμβανομένης της Ρωσίας. Πού αποθηκεύονται τα αντίγραφα; Αρχείο κιλό

Αντίγραφα φυλάσσονται στον Κύριο Θάλαμο Βαρών και Μετρών (τώρα το Πανενωσιακό Επιστημονικό Ερευνητικό Ινστιτούτο Μετρολογίας που φέρει το όνομα του D.I. Mendeleev). Ο D.I. Mendeleev ήταν ο διοργανωτής και ο πρώτος διευθυντής (από το 1893 έως το τέλος της ζωής του).

Είναι άγνωστο ποιοι άνθρωποι ανακάλυψαν τη ζυγαριά μοχλού και πότε. Πιθανόν αυτό να έγινε από πολλούς λαούς ανεξάρτητα ο ένας από τον άλλον και η ευκολία χρήσης ήταν η αιτία της ευρείας χρήσης τους...

Οι μονάδες μάζας, όπως και οι μονάδες μήκους, καθορίστηκαν αρχικά σύμφωνα με φυσικά μοντέλα. Τις περισσότερες φορές, με τη μάζα ενός σπόρου. Για παράδειγμα, η μάζα των πολύτιμων λίθων προσδιορίστηκε και εξακολουθεί να προσδιορίζεται σε καράτια (0,2 g) - αυτή είναι η μάζα του σπόρου ενός από τους τύπους φασολιών.

Αργότερα, η μάζα του νερού που γέμιζε ένα δοχείο ορισμένης χωρητικότητας άρχισε να λαμβάνεται ως μονάδα μάζας. Για παράδειγμα, στην Αρχαία Βαβυλώνα, ένα ταλέντο ελήφθη ως μονάδα μάζας - η μάζα του νερού που γεμίζει ένα δοχείο από το οποίο το νερό ρέει ομοιόμορφα μέσα από μια τρύπα συγκεκριμένου μεγέθους για μία ώρα.

Μεταλλικά βάρη διαφορετικών βαρών κατασκευάζονταν με βάση το βάρος των κόκκων ή του νερού. Χρησιμοποιούνταν για ζύγισμα. Τα βάρη, που χρησίμευαν ως πρότυπο (δείγμα), φυλάσσονταν σε ναούς ή κυβερνητικά ιδρύματα.

Στη Ρωσία, η παλαιότερη μονάδα μάζας ήταν το hryvnia (409,5 g). Υπάρχει η υπόθεση ότι αυτή η μονάδα μας έφερε από την Ανατολή. Στη συνέχεια έλαβε το όνομα λίρα. Για τον προσδιορισμό των μεγάλων μαζών, χρησιμοποιήθηκε ένα pood (16,38 kg) και ένα καρούλι (12,8 g) για μικρές μάζες.

Βιβλίο ανάγνωσης φυσικής. 6-7 τάξεις / Σύνθ. Ι.Γ. Κιρίλοβα. – Μ.: Εκπαίδευση, 1986. Peryshkin A.V. Φυσική: σχολικό βιβλίο. – M.: Bustard, 2002.

Βιβλίο ανάγνωσης φυσικής. 6-7 τάξεις / Σύνθ. Ι.Γ. Κιρίλοβα. – Μ.: Εκπαίδευση, 1986. Φυσική και αστρονομία. Δοκιμαστικό εγχειρίδιο για την 7η τάξη. / Εκδ. A.A. Pinsky, V.G. Razumovsky. – Μ.: Εκπαίδευση, 1993. Kabardina S.I. Μετρήσεις φυσικών μεγεθών. Μάθημα επιλογής: Μεθοδολογικό εγχειρίδιο / S.I. Kabardina, N.I. Ο Σάφερ. – Μ.: BINOM. Εργαστήριο Γνώσης, 2005. Χρησιμοποιημένη βιβλιογραφία

Φυσική 7η τάξη. Μάθημα για το θέμα«Φυσικά μεγέθη. Μετρήσεις φυσικών μεγεθών. Διεθνές Σύστημα Μονάδων».

Στόχοι:εξοικείωση με την έννοια των «φυσικών μεγεθών», μέθοδοι μέτρησης φυσικών μεγεθών με χρήση απλών οργάνων μέτρησης.

Καθήκοντα:

α) εκπαιδευτικόο μαθητής πρέπει να μάθει:

Η έννοια της φυσικής ποσότητας και των μονάδων μέτρησης.

Μέθοδοι μέτρησης φυσικών μεγεθών.

β) αναπτυσσόμενηο μαθητής πρέπει να είναι σε θέση:

Μετατροπή πολλαπλών μονάδων σε μονάδες βάσης.

Προσδιορίστε την τιμή διαίρεσης και τις ενδείξεις των οργάνων μέτρησης.

γ) εκπαιδευτικά:εκπαίδευση του πατριωτισμού και της ιθαγένειας κατά τη μελέτη των ιστορικών πτυχών του θέματος. ανάπτυξη της επικοινωνίας στη διαδικασία κοινών δραστηριοτήτων.

Καθολικές δραστηριότητες μάθησης (UAL):

Προσδιορίστε τα ποσοτικά χαρακτηριστικά των αντικειμένων που προσδιορίζονται με λέξεις. επιλέγουν, συγκρίνουν και αιτιολογούν μεθόδους για την επίλυση ενός προβλήματος.

Προσδιορίστε τη σειρά των ενδιάμεσων στόχων λαμβάνοντας υπόψη το τελικό αποτέλεσμα. Έχουν επίγνωση των πράξεών τους. μάθουν να κατασκευάζουν δηλώσεις που είναι κατανοητές στον σύντροφό τους. να αναπτύξουν δεξιότητες εποικοδομητικής επικοινωνίας και αμοιβαίας κατανόησης.

Δομή μαθήματος:

	Στάδιο μαθήματος	Μορφή δραστηριότητας
	Οργανωτική στιγμή, καθορισμός στόχων	Δημιουργία εργασιακού περιβάλλοντος Παρακολούθηση του βίντεο (Παράρτημα 1)
	Έλεγχος εργασιών για το σπίτι	Δοκιμή (Παράρτημα 2)
	Ενημέρωση γνώσεων	Πείραμα
	Εκμάθηση νέου υλικού	Ευρετική συνομιλία, εργασία με φυσικά όργανα και flashcards
	Ενοποίηση	Ολοκλήρωση εργασιών
	Προβληματισμός, εργασία για το σπίτι	Απαντήσεις σε ερωτήσεις

Εξοπλισμός:

υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων?

τρία ποτήρια ζεστό, ζεστό και κρύο νερό για το πείραμα,

χάρακα, χρονόμετρο, θερμόμετρο, ποτήρι.

ατομικές εκπαιδευτικές κάρτες για τον προσδιορισμό της τιμής διαίρεσης ποτηριού και θερμομέτρου.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1) Οργανωτική στιγμή, καθορισμός στόχων.

Δάσκαλος. Θα ήθελα να ξεκινήσω το μάθημα με τα λόγια του D.I. Mendeleev: «Η επιστήμη αρχίζει μόλις αρχίσουν να μετρούν. Η ακριβής επιστήμη είναι αδιανόητη χωρίς μέτρο. Στη φύση, το μέτρο και το βάρος είναι τα κύρια εργαλεία της γνώσης».

Σας προτείνω να παρακολουθήσετε ένα βίντεο για ένα βόα συσφιγκτήρα και να προσπαθήσετε να καταλάβετε τι θα μιλήσουμε σήμερα στο μάθημα και να ονομάσετε το θέμα του μαθήματός μας.

Εμφάνιση του βίντεο (Παράρτημα 1). Ακούγονται οι απαντήσεις των μαθητών.

Το σημερινό θέμα του μαθήματος: « Φυσικές ποσότητες. Μετρήσεις φυσικών μεγεθών. Φυσικές συσκευές. Διεθνές σύστημα μονάδων.”

2) Έλεγχος της εργασίας:εργαστείτε σε κάρτες με βάση τα υλικά από το προηγούμενο μάθημα (βλ. Παράρτημα Νο. 2).

Απαντήσεις σε ερωτήσεις της § 1:

1. Η φυσική είναι η επιστήμη της φύσης. 2. Η Φυσική μελετά διάφορα φυσικά φαινόμενα και αντλεί γενικούς νόμους. 3. Παραδείγματα φυσικών φαινομένων: ανατολή και δύση του ηλίου, θέρμανση αντικειμένων με τριβή, ουράνιο τόξο. 4. Η Φυσική αντλεί και μελετά διάφορους φυσικούς νόμους που χρησιμοποιούνται σε άλλες επιστήμες: βιολογία, χημεία, γεωγραφία κ.λπ.

Απαντήσεις σε ερωτήσεις της § 2:

1. Κάθε αντικείμενο (σώμα) που υπάρχει στη φύση. 2. Ουσία – ύλη από την οποία αποτελούνται τα φυσικά σώματα. Φυσικά σώματα: πλαστικό γυαλί, τραπέζι, σπίτι από τούβλα. Ουσίες: πολυαιθυλένιο, αλκοόλη, οξυγόνο.

3. Εικ.3. Ένα άγαλμα ελέφαντα και ένα κομμάτι πλαστελίνης είναι διαφορετικά φυσικά σώματα κατασκευασμένα από την ίδια ουσία. Ρύζι. 4. Τα κουτάλια είναι κατασκευασμένα από την ίδια ουσία, αλλά έχουν διαφορετικά μεγέθη.

Απαντήσεις σε ερωτήσεις της § 3:

1. Μελετάμε γνώσεις για φυσικά φαινόμενα από παρατηρήσεις και πειράματα.

2. Τα πειράματα πραγματοποιούνται από ένα άτομο για συγκεκριμένο σκοπό και, συχνά, για πειραματική επαλήθευση θεωρητικών υπολογισμών.

3. Για την απόκτηση επιστημονικής γνώσης από πειράματα, είναι απαραίτητο να εξαχθούν τα σωστά συμπεράσματα.

3) Επικαιροποίηση γνώσεων.

Ας κάνουμε ένα πείραμα. Ένας μαθητής καλείται στον πίνακα.

Δάσκαλος. Τρία ποτήρια περιέχουν ζεστό, ζεστό και κρύο νερό (ποτήρι Νο. 1, Νο. 2 και Νο. 3, αντίστοιχα). Βουτήξτε το ένα δάχτυλο του αριστερού σας χεριού στο ποτήρι Νο. 1 (ζεστό νερό), κρατήστε το για λίγο και χαμηλώστε το στο ποτήρι Νο. 2 (ζεστό). Πώς σας φαίνεται το νερό στο ποτήρι Νο. 2; (Απάντηση: Το ζεστό νερό θα μας φαίνεται κρύο.) Τώρα βυθίστε το δάχτυλο του δεξιού σας χεριού σε κρύο νερό και μετά σε ζεστό νερό. Πώς θα φαίνεται το νερό;... (Απάντηση: Ζεστό).

Δάσκαλος. Στην πρώτη περίπτωση σου φαίνεται κρύο το νερό στο ποτήρι Νο 2 και στη δεύτερη ζεστό. Αλλά το νερό δεν έχει αλλάξει. Ερώτηση: Τι πρέπει να γίνει για να προσδιοριστεί ακριβώς τι είδους νερό βρίσκεται σε ένα ποτήρι; (Πιθανή απάντηση: μέτρηση με συσκευή)

Συμπέρασμα του πειράματος: τα συναισθήματά μας δεν μας δίνουν ακριβή αποτελέσματα, και ως εκ τούτου είναι απαραίτητο να κάνουμε μετρήσεις ποσοτήτων στη διαδικασία των παρατηρήσεων και των πειραμάτων.

4) Μελέτη νέου υλικού.

Κάποιους από αυτούς τους έχετε ήδη γνωρίσει στα μαθήματα των μαθηματικών: μήκος, μάζα, εμβαδόν, ταχύτητα κ.λπ. Είναι σημαντικά τόσο στην επιστήμη όσο και στη ζωή. Αυτά τα μεγέθη ονομάζονται φυσικά μεγέθη.

Δάσκαλος. Σήμερα στην τάξη πρέπει να απαντήσουμε στις ακόλουθες ερωτήσεις:

Γιατί χρειάζονται μετρήσεις;

Τι είναι ένα φυσικό μέγεθος;

Πώς να μετρήσετε ένα φυσικό μέγεθος;

Στην ερώτηση "Γιατί χρειάζονται μετρήσεις;" έχουμε ήδη απαντήσει κατά τη συζήτηση του πειράματος.

Τα συναισθήματά μας δεν μας δίνουν ακριβή αποτελέσματα, και ως εκ τούτου είναι απαραίτητο να κάνουμε μετρήσεις ποσοτήτων στη διαδικασία των παρατηρήσεων και των πειραμάτων.

Δάσκαλος. Ας απαντήσουμε στην ερώτηση: Τι είναι ένα φυσικό μέγεθος;

Ένα φυσικό μέγεθος είναι ένα ποσοτικό (αριθμητικό) χαρακτηριστικό ενός σώματος ή ουσίας.Υποδεικνύεται με γράμματα του λατινικού αλφαβήτου, για παράδειγμα:

m - μάζα, t - χρόνος, l - μήκος.

Οποιοδήποτε φυσικό μέγεθος, εκτός από μια αριθμητική τιμή, έχει μονάδες μέτρησης. Για παράδειγμα, στο περιτύλιγμα μιας πλάκας σοκολάτας γράφει: « Βάρος 100 γρ" Η μάζα είναι.. (φυσική ποσότητα), 100 είναι... (αριθμητική τιμή), g - γραμμάριο είναι... (μονάδα μέτρησης)

Τώρα δοκιμάστε το μόνοι σας:

Το βάρος μου είναι 42 κιλά. Η μάζα είναι.. (φυσική ποσότητα), 42 είναι... (αριθμητική τιμή), kg - κιλό είναι... (μονάδα μέτρησης)

Το ύψος μου είναι 158 εκ. Το ύψος (μήκος) είναι... (φυσική τιμή), 158 είναι.., (αριθμητική τιμή), εκ. είναι.. (μονάδα μέτρησης)

Επομένως, όταν μετράμε ένα μέγεθος, το συγκρίνουμε με ορισμένες μονάδες μέτρησης.

Δάσκαλος. Πώς να μετρήσετε ένα φυσικό μέγεθος; Ας απαντήσουμε στην ερώτηση: «Τι σημαίνει να μετράς;» Η σημασία των μετρήσεων αυξανόταν καθώς αναπτύχθηκε η κοινωνία και, ειδικότερα, καθώς αναπτύχθηκε η επιστήμη. Το να μετράς μια ποσότητα σημαίνει να τη συγκρίνεις με μια ομοιογενή ποσότητα που λαμβάνεται ως μονάδα.

Υπάρχει ανάγκη αποσαφήνισης των βασικών μονάδων και εξορθολογισμού ολόκληρου του συστήματος μέτρων. Και το πρώτο βήμα προς αυτό ήταν η δημιουργία μόνιμων δειγμάτων (προτύπων) μέτρων μήκοςμε τη μορφή μεταλλικών χάρακων ή ράβδων και μάζεςμε τη μορφή μεταλλικών βαρών - πρότυπα.

Το 1960, η XI Γενική Διάσκεψη για τα Βάρη και τα Μέτρα, στην οποία συμμετείχαν εξέχοντες επιστήμονες από πολλές χώρες, συμπεριλαμβανομένης της ΕΣΣΔ, ενέκρινε ψήφισμα για την ίδρυση του Διεθνούς Συστήματος Μονάδων - SI (διαβάστε «es-i» από το πρώτα
γράμματα των λέξεων «διεθνές σύστημα»).

Ως κύριες μονάδες επιλέχθηκαν οι εξής:

μετρητής- μονάδα μήκους,

χιλιόγραμμο- μονάδα μάζας,

δεύτερος- μονάδα χρόνου,

Κέλβιν- μονάδα θερμοκρασίας,

αμπέρ- μονάδα ρεύματος,

καντέλα- μονάδα φωτεινής έντασης,

ΕΛΙΑ δερματος- μονάδα ποσότητας μιας ουσίας.

Σήμερα ας δώσουμε προσοχή στο πιο σημαντικό πράγμα: Οι ποσότητες είναι βασικές και παράγωγες. Καταγράψτε τις μονάδες μέτρησης των βασικών φυσικών μεγεθών στο τετράδιό σας:

Μάζα - kg (κιλό), μήκος - m (μέτρο), χρόνος - s (δευτερόλεπτο)

Αλλά και η μάζα μπορεί να μετρηθεί... (σε γραμμάρια, χιλιοστόγραμμα, τόνους). Το έχετε ήδη μελετήσει στο μάθημα των μαθηματικών σας. Σε ποιες μονάδες μετράται το μήκος; Χρόνος?

Το σύστημα SI ονομάζεται δεκαδικό σύστημα. Όλες οι ομοιογενείς ποσότητες είναι αλληλένδετες.

1 κιλόγραμμάριο = 1000 (103) g 1 κιλόμέτρο = 1000 (103) m

1 Milliγραμμάριο = 0,001 g 1 Milliμέτρο = 0,001 m (βλ. Παράρτημα 3)

Διαφάνεια 10-11

5. Ενοποίηση.

Εκτέλεση ασκήσεων:

1. "Επτά ανοίγματα στο μέτωπο" - λένε για ένα έξυπνο άτομο. "λοξές πλάκες στους ώμους" - για ένα δυνατό, δυνατό άτομο. Ξέρετε άλλα ρητά - κάτι για ένα καρούλι, μια λίβρα, ένα πόδι;

2. Αφήστε το πρότυπο, για παράδειγμα ένα μπλοκ, το μήκος του οποίου θεωρείται 1 m, για κάποιο λόγο να γίνει λίγο μικρότερο και κανείς δεν το γνωρίζει, συμπεριλαμβανομένων των τηρητών του προτύπου. Προσπαθήστε να σχεδιάσετε μια εφιαλτική εικόνα που θα εμφανιστεί στη Γη μετά από κάποιο χρονικό διάστημα.

3. Χρησιμοποιώντας συντομευτικά προθέματα, σημειώστε τις ακόλουθες τιμές: 0,0000052 m; 2 560000000 μ. Γράψτε τις ακόλουθες τιμές στη συνήθη μορφή: 2,37 Mm. 7,5 μs.

Τώρα ας ολοκληρώσουμε τις παρακάτω εργασίες: ZL No. 15-18

6. Αντανάκλαση:

Συνέχισε την πρόταση:

Τώρα ξέρω…

Και μπορώ επίσης...

Θα ήταν ενδιαφέρον να μάθουμε περισσότερα...

7. Εργασία για το σπίτι:(Διαφάνεια 16). § 4.5 (εγχειρίδιο «Φυσική 7» Peryshkin A.V.), άσκηση 1, εργασία 1, ZL No. 19-22

Δημιουργική εργασία: βρείτε παροιμίες, ρήσεις, παραμύθια ή ποιήματα για μονάδες μέτρησης αποστάσεων, μάζας και όγκου.

Βιβλιογραφία

1. Volkov V.A., Polyansky S.E. Εξελίξεις καθολικού μαθήματος στη φυσική τάξη 7. - Μ.:ΒΑΚΟ, 2012

2. Lukashik V.I., Ivanova E.V. Συλλογή προβλημάτων φυσικής: Για τις τάξεις 7-9 των ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης. - Μ.: Εκπαίδευση, 2012

3. Peryshkin A.V. Φυσική 7-Μ.: Bustard, 2017.

4. Zaikova T.V. Μέτρηση φυσικών μεγεθών. 7η τάξη .