U travnju 2018. ponovno je proveden sveruski rad na provjeri VPR-a na svijetu u 4 klase.

Za pripremu za VPR 2019 prikladne su prošlogodišnje verzije koje su se pojavile na mreži nakon testiranja u školama.

Varijante VPR 2018 širom svijeta Razred 4 + odgovori

Struktura varijanti posao provjere

Varijanta testa iz predmeta "Svijet oko nas" sastoji se od dva dijela koji se razlikuju po sadržaju i broju zadataka.

1. dio sadrži 6 zadataka:

  • 2 zadatka koji uključuju odabir određenih elemenata na zadanim slikama;
  • 3 zadatka s kratkim odgovorom (u obliku skupa brojeva, riječi ili kombinacije riječi) i 1 zadatak s detaljnim odgovorom.

Drugi dio sadrži 4 zadatka s detaljnim odgovorom.

Za izradu testa iz predmeta "Svijet oko nas" daje se 45 minuta.

Sustav ocjenjivanja rada pojedinačni zadaci i testiranje općenito.

Točno obavljen rad ocjenjuje se s 32 boda.
Točan odgovor na svaki od zadataka 3.2, 4, 6.1 i 6.2 ocjenjuje se 1 bodom.

Potpun točan odgovor na svaki od zadataka 2, 3.1 ocjenjuje se s 2 boda. Ako postoji jedna pogreška u odgovoru (uključujući dodatnu
znamenka ili nije upisana jedna tražena znamenka), postavlja se 1 bod; Ako
Napravljene su dvije ili više grešaka – 0 bodova.

Potpun točan odgovor na zadatak 3.3 donosi 3 boda. Ako u
učinjena je jedna pogreška u odgovoru (uključujući dodatni napisani broj ili ne).
napisan je jedan traženi broj), daju se 2 boda; ako su napravljene dvije pogreške - 1 bod, više od dvije pogreške - 0 bodova.

Prema kriterijima vrednuju se odgovori na zadatke 1, 5, 6.3–10. puna
točan odgovor na svaki od zadataka 1, 5, 6.3 ocjenjuje se s 2 boda, tj.
zadaci 7–9 - 3 boda, za zadatak 10 - 6 bodova.

Za izvođenje radova na subjekt"The World Around" ima 45 minuta. Rad se sastoji od dva dijela i sadrži 10 zadataka. Svoje odgovore na zadatke upišite u polje za odgovore u tekstu rada. Pri izvođenju rada nije dopušteno koristiti se udžbenikom, radnim bilježnicama i drugim priručnim materijalom. Savjetujemo vam da zadatke rješavate redoslijedom kojim su zadani. Kako biste uštedjeli vrijeme, preskočite zadatak koji ne možete odmah izvršiti i prijeđite na sljedeći. Pokušajte izvršiti što više zadataka.

Opis kontrolnih mjernih materijala za provođenje verifikacijskog rada u 2020. godini na predmetu "OKOLNI SVIJET".
Svrha VPR-a u predmetu "Oko svijeta" je procijeniti kvalitetu općeg obrazovanja učenika 4. razreda u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda. VLR omogućuje dijagnosticiranje postignuća predmetnih i metapredmetnih rezultata, uključujući razinu formiranosti univerzalnih obrazovnih radnji (UUD) i ovladavanje interdisciplinarnim pojmovima. Rezultati VPR-a u kombinaciji s dostupnim obrazovna organizacija informacije koje odražavaju individualne obrazovne putanje učenika mogu se koristiti za procjenu osobnih ishoda učenja.
Rezultate VPR-a obrazovne organizacije mogu koristiti za unaprjeđenje metoda poučavanja predmeta "Svijet oko" u osnovnoj školi, općinskim i regionalnim izvršnim tijelima koja provode Javna uprava u području obrazovanja analizirati postojeće stanje općinskih i regionalnih obrazovnih sustava i formirati programe za njihov razvoj.


Preuzmite i pročitajte VLOOKUP, Svijet oko nas, 4. razred, Opis, 2020

Za rad na predmetu "Svijet oko" daje se 45 minuta. Rad se sastoji od dva dijela i sadrži 10 zadataka.
Svoje odgovore na zadatke upišite u polje za odgovore u tekstu rada.
Pri izvođenju rada nije dopušteno koristiti se udžbenikom, radnim bilježnicama i drugim priručnim materijalom.
Savjetujemo vam da zadatke rješavate redoslijedom kojim su zadani. Kako biste uštedjeli vrijeme, preskočite zadatak koji ne možete odmah izvršiti i prijeđite na sljedeći. Pokušajte izvršiti što više zadataka.
Uzorak sadrži nekoliko primjera zadataka 3 i 8.
U stvarnim verzijama testa za svako od ovih mjesta bit će ponuđen samo jedan zadatak.


Preuzmite i čitajte VPR, Svijet oko nas, 4. razred, Uzorak, 2020

Ovaj priručnik je sastavljen u skladu sa zahtjevima saveznog državnog obrazovnog standarda za osnovnu školu opće obrazovanje. Predstavljeni radovi pomoći će učenicima da se pripreme za sveruski ispitni rad o svijetu oko sebe. Na kraju priručnika nalaze se preporuke za ocjenjivanje izvedbe zadataka, kao i odgovori.


Preuzmite i čitajte VPR, Svijet oko nas, 4. razred, Trening rad, Bunenko N.A., 2019.

Ovaj priručnik je u potpunosti usklađen sa saveznom državom obrazovni standard(druga generacija) za osnovna škola. Knjiga sadrži 10 varijanti tipičnih testnih zadataka sveruskog testnog rada za tečaj 2. razreda. Svrha priručnika je razviti praktične vještine učenika u predmetu "Svijet oko" u pripremi za sveruski ispitni rad. Odgovori na zadatke svih opcija materijal su za nastavnika, stoga su dani u sredini priručnika i mogu se lako ukloniti, što povećava objektivnost ocjenjivanja znanja učenika. Zbirka je namijenjena učenicima 2. razreda osnovne škole, učiteljima i metodičarima koji koriste standard ispitni zadaci pripremiti se za rad na sveruskoj provjeri.


Preuzmite i čitajte VPR, Svijet oko nas, 2. razred, Tipični ispitni zadaci, Krylova O.N., 2018.

Za rad na predmetu "Svijet oko" daje se 45 minuta. Rad se sastoji od dva dijela i sadrži 10 zadataka. Svoje odgovore na zadatke upišite u polje za odgovore u tekstu rada. Pri izvođenju rada nije dopušteno koristiti se udžbenikom, radnim bilježnicama i drugim priručnim materijalom. Savjetujemo vam da zadatke rješavate redoslijedom kojim su zadani. Kako biste uštedjeli vrijeme, preskočite zadatak koji ne možete odmah izvršiti i prijeđite na sljedeći. Pokušajte izvršiti što više zadataka.


Preuzmite i čitajte VPR, Svijet oko nas, 4. razred, 2019

Svrha VPR-a u predmetu "Oko svijeta" je procijeniti razinu općeg obrazovanja učenika 4. razreda u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda. VLR omogućuje dijagnosticiranje postignuća predmetnih i metapredmetnih rezultata, uključujući razinu formiranosti univerzalnih obrazovnih radnji (UUD) i ovladavanje interdisciplinarnim pojmovima. Rezultati VPR-a, zajedno s podacima dostupnim u obrazovnoj organizaciji, koji odražavaju individualne obrazovne putanje učenika, mogu se koristiti za procjenu osobnih ishoda učenja.

FI _____________________________ Pripreme za VPR diljem svijeta. Test za 4. razred 1. Upiši brojevima što se odnosi na divlji svijet -1, na neživu prirodu-2, stvorenu ljudskom rukom-3. Planine, markeri, udžbenik, kamilica, kamen, plotica, mahovina, sova, ograda, čarape, rijeka, Mjesec, kopar, pijesak, ruda, komarac, lipa, bunar, pahulje. Začinsko bilje grmlje drveće Ruža, kamilica, joha, maslačak, šljiva, kopriva, javor, ribizl 2. Podijelite se u skupine: 3. Dopunite skupine biljaka primjerima (svaka po 3 naziva biljaka): Crnogorice _________________________________________________ Listopadne _________________________________________________ _ 4. Potpišite naziv svake skupine biljaka (razmislite na temelju čega su te biljke raspoređene). Rowan, lopoč, smreka - __________________________. Crni ribiz, peršin, jabuka __________________________. 5. Napiši naziv skupine kojoj ova životinja pripada. Vilin konjic - _________________, deva - ______________________, žaba krastača - __________________, snekir - ___________________, orao - ___________________, dupin - ______________________, kobra - ___________________, leming - ______________________, kokoši - ___________________, gušter - _______________________, FI _____________________________ Pripreme za CDF širom svijeta. Test za 4. razred 1. Upiši brojevima što se odnosi na divlji svijet -1, na neživu prirodu-2, stvorenu ljudskom rukom-3. Planine, markeri, udžbenik, kamilica, kamen, plotica, mahovina, sova, ograda, čarape, rijeka, Mjesec, kopar, pijesak, ruda, komarac, lipa, bunar, pahulje. 2. Podijelite se u skupine: Začinsko bilje grmlje drveće Ruža, kamilica, joha, maslačak, šljiva, kopriva, javor, ribizl 3. Dopunite skupine biljaka primjerima (svaka po 3 naziva biljaka): Crnogorice _________________________________________________ Listopadne _________________________________________________ 4. Potpišite naziv svake skupina biljaka (razmislite, na temelju čega su te biljke raspoređene). Rowan, lopoč, smreka - __________________________. Crni ribiz, peršin, jabuka __________________________. 5. Napiši naziv skupine kojoj ova životinja pripada. Vilin konjic - _________________, deva - ______________________, krastača - __________________, snekir - ___________________, orao - ___________________, dupin - ______________________, kobra - ___________________, leming - ________________________, kokoši - ___________________, gušter - _______________________, škorpion - ________________, kornjača - _______________________. 6. Imenuj osjetilne organe: Dodir - ____________, vid - _____________, sluh - __________ _________, miris - ________________, okus - _________________. škorpion - ________________, kornjača - _______________________. 6. Imenuj osjetilne organe: Dodir - ____________, vid - _____________, sluh - __________ _________, miris - ________________, okus - _________________. 7. Nabroji ljudske organe (barem tri). 8. Napiši pravilnim redoslijedom sve planete Sunčevog živčanog sustava - _________________________________________________, Probavnog sustava - _______________________________________, sustav za izlučivanje - _______________________________________ , Krvožilni sustav - ___________________________________________ , Dišni sustav - _________________________________________________ , Mišićno-koštani sustav - _____________________________________________________ . sustava (polaze u smjeru udaljenosti od Sunca). ______________________________________________________________ _________________________________________________________________ . _______________________________________________________________ . ___________________________________________________________ . ___________________________________________________________ . ___________________________________________________________ . ___________________________________. _______________ ____________________________________________________________ . 9. Nabroji sve kontinente našeg planeta. 10. Smjena dana i noći na planeti Zemlji ovisi o 11. Smjena godišnjih doba na planeti Zemlji ovisi o 12. Nabroji oceane planete Zemlje. 13. Navedite naziv satelita Zemlje. 14. Napiši koji rezervoari postoje (barem 5): 7. Nabroji ljudske organe (barem tri). Živčani sustav - _________________________________________________ , Probavni sustav - ____________________________________ , Izlučujući sustav - _______________________________________ , Krvožilni sustav - ____________________________________________ , Dišni sustav - ___________________________________________ , Mišićno-koštani sustav - _______________________________________ . 8. Napiši pravilnim redoslijedom sve planete Sunčeva sustava (počni u smjeru udaljenosti od Sunca). ______________________________________________________________ _________________________________________________________________ . 9. Nabroji sve kontinente našeg planeta. _______________________________________________________________ . 10. Smjena dana i noći na planeti Zemlji ovisi o _________________________________________________________________. 11. Smjena godišnjih doba na planeti Zemlji ovisi o _________________________________________________________________. 12. Nabrojite oceane planete Zemlje. ___________________________________________________________ . 13. Navedite naziv satelita Zemlje. ___________________________________. 14. Napiši koja ležišta postoje (najmanje 5): _______________ _________________________________________________________________. 15. Napiši što u godini slijedi mjesec travanj _____, rujan _____. Napiši ljetne mjesece: _______________________________. 16. Označite na kompasu stranu horizonta, označenu strelicom. (Strane horizonta raspoređene su određenim redoslijedom jedna u odnosu na drugu, stoga, znajući samo jednu, možete odrediti bilo koju drugu.) 15. Napiši što u godini slijedi mjesec travanj _____, rujan _____. Napiši ljetne mjesece: _______________________________. 16. Označite na kompasu stranu horizonta, označenu strelicom. (Strane horizonta raspoređene su određenim redoslijedom jedna u odnosu na drugu, stoga, znajući samo jednu, možete odrediti bilo koju drugu.) H E S N S 17. Napiši 3 stanja vode u prirodi: 18. Potpiši nazive prometnih znakova. __________________________. 17. Napiši 3 stanja vode u prirodi: 18. Potpiši nazive prometnih znakova. __________________________. ____________ _____________ ______________ ________________ ____________ _____________ ______________ ________________

VPR za okolni svijet sastoji se od dva dijela. Prvi dio obuhvaća 6 zadataka, a drugi - 4, odnosno u radu je ukupno 10 zadataka. Prva dva zadatka sastoje se od isticanja potrebnih dijelova slike, sljedeća tri - u pisanju kratkog odgovora, a zadnjih pet - detaljnog. Zadaci 3, 6, 7 odnose se na povišena razina složenosti, a ostalo - na osnovno.

Sustav ocjenjivanja

Ukupno možete dobiti 31 bod za CFR diljem svijeta. Bodovi se pretvaraju u ocjene prema sljedećoj shemi:

Primjeri zadataka s bodovanjem i objašnjenjima

Vježba 1

U ovom zadatku predstavljen je crtež - na primjer, ovo:


Na njemu je označen drveni predmet. Učenik treba smisliti i na isti način označiti još dva predmeta od kojih je jedan npr. od metala, a drugi od papira.

Ako su točno naznačena dva predmeta, od kojih je svaki izrađen od različitih materijala, daju 2 boda. Ako je točno naveden predmet iz samo jednog gradiva - 1. Ako nema točnih odgovora, učenik ne dobiva bodove za ovaj zadatak.

Zadatak 2

U drugom zadatku učeniku se može predstaviti tablica, na primjer, s vremenskom prognozom za tri dana. U prilogu su mu 4 izjave od kojih trebate odabrati one prave - nešto poput "u petak temperatura zraka tijekom dana neće prelaziti 28 stupnjeva" i "sva tri dana bit će sunčano." Ako su odabrane sve točne tvrdnje, učenik četvrtog razreda dobiva 2 boda. Ako je napravljena jedna pogreška (ili nije napisana jedna točna tvrdnja) - 1. U ostalim slučajevima daje se 0 bodova.

Zadatak 3

Ovaj zadatak ima nekoliko dijelova. Ukupno možete dobiti 6 bodova za ovaj zadatak.

U prvom dijelu predstavio kartu svijeta, na kojoj na bilo koja dva prirodna područja(na primjer, tajga i pustinja) ili kontinenti (na primjer, Euroazija i Afrika) postoje dvije oznake - A i B. morate napisati imena kontinenata. Ako nema grešaka, daju 2 boda, ako je napravljena jedna greška, 1, a ako ih je više od jedne, 0.

U drugom dijelu fotografije triju životinja prikazuju se brojevima, bez potpisa - na primjer:


Uvjet kaže da su fotografije leoparda, medvjeda, ljame i vuka. U obrascu za odgovore potrebno je napisati pod kojim brojem je koja životinja prikazana. Ako je sve napisano bez grešaka, dodjeljuje se 1 bod. Ako ne, 0 bodova.

U trećem dijelu potrebno je odgovoriti na pitanje: koje životinje žive u svom prirodnom okruženju na kopnu A, a koje žive na kopnu B (ili u prirodnim zonama A i B). Ako nema grešaka, možete dobiti 3 boda. Ako postoji jedna greška - 2 boda, dvije - 1 bod, a tri ili više - 0.

Zadatak 4

U četvrtom zadatku potrebno je spojiti: odabrati točan kraj i početak fraze. Fraze povezane s na zdrav načinživot i očuvanje zdravlja općenito: bavljenje sportom, njega usne šupljine, potreba za odijevanjem vremenskim prilikama itd. Postoje dva početka fraza i tri nastavka, pa je važno da se ne zbunite, ali jednostavno nasumično stavljanje brojeva neće funkcionirati.

Odgovor se upisuje u tablicu oblika:

Ako u odgovoru nema pogrešaka, student dobiva 1 bod, ako ima - 0.

Zadatak 5

Ovaj zadatak je prilično težak. Uvjet daje primjer označavanja organa na ljudskom tijelu - na primjer, kao na slici ispod:

Analogno tome, učenik treba samostalno označiti dijelove tijela i organ koji je naznačen u zadatku - npr. trbuh, ruku i potkoljenicu. Ako je to učinjeno ispravno, daju 2 boda. Ako su točno naznačena samo dva dijela tijela ili samo jedan dio tijela i organ – 1 bod. U ostalim slučajevima učenik četvrtog razreda dobiva 0 bodova.

Zadatak 6

Šesti zadatak VLOOKUP-a oko svijeta sastoji se od tri dijela. Ukupno možete dobiti 4 boda za to. Daje opis eksperimenta ili promatranja koje se provodi - na primjer,

Artjom je promatrao klijanje sjemena graška. Kako bi otkrio utječe li svjetlost na brzinu klijanja, uzeo je dvije čaše, u svaku stavio nekoliko identičnih sjemenki graška i zalio ih vodom tako da sjemenke budu potpuno u vodi. Artem je stavio obje čaše na stol ispod fluorescentne svjetiljke, ali je jedna od njih bila zaštićena od svjetiljke kartonskom kutijom s izrezanim rupama. Zatim je Artjom promatrao klice koje su se pojavile u obje čaše.

U prvom dijelu učenik treba odgovoriti na pitanje jesu li temperatura i osvijetljenost u dvije čaše jednaki ili različiti. Također mogu pitati o materijalu naočala. Ako odgovor ne sadrži pogreške, ocjenjuje se 1 bodom, ako sadrži barem jednu - 0 bodova.

U drugom dijelu postavlja se jedno pitanje u vezi sa zadatkom - na primjer, koja mjerenja treba poduzeti da bi se utvrdilo kako osvjetljenje utječe na rast sjemena, ili, ako zadatak nije o sjemenu, nego, recimo, o zagrijavanju vode - što određuje brzinu ovaj proces. Točan odgovor na ovaj dio zadatka također donosi 1 bod.

U trećem dijelu učenik četvrtog razreda trebao bi opisati još jedan eksperiment - ​​na primjer, ako Artyom želi saznati kako prisutnost tla utječe na rast sjemena. Treba vam reći što učiniti u ovom slučaju. Za to možete dobiti 2 boda - ako odgovor odražava sve aspekte eksperimenta. Ako bilo koji aspekt nedostaje, stavite 1 bod. U ostalim slučajevima student ne dobiva bodove za ovaj zadatak.

Zadatak 7

Ovaj zadatak testira djetetovu sposobnost razumijevanja informacija koje se odražavaju u različitim konvencionalnim znakovima, kao i znanje o tome gdje se oni mogu pronaći. Dana su tri znaka, na primjer:


Prvi dio zadatak uključuje pitanje gdje se ti znakovi mogu naći, ili, ako je navedeno u uvjetu, što ujedinjuje te znakove (ali u ovom slučaju sva tri znaka će biti iz iste serije, npr. prometni znakovi). Točan odgovor daje se 1 bod.

Drugi dio zadatak zahtijeva pisanje tri pravila - za svaki znak treba napisati koje pravilo odražava. Ako su tri pravila točno napisana - daju 2 boda, ako su samo dva točno formulirana - 1 bod, a ako su samo jedno - 0 bodova.

Zadatak 8

U osmom zadatku učeniku se nude tri fotografije materijala koji se koriste za rad, odnosno fotografije ljudi na radu - npr.


  • odrediti zanimanje uz koje je fotografija povezana
  • napiši što rade ljudi ove profesije
  • reći kakve dobrobiti društvu donosi rad ljudi u ovom zanimanju

Ako je sve ovo napravljeno točno i točno, možete dobiti 3 boda (po jedan za svaki točan odgovor).

Zadatak 9

Ovaj CFR zadatak za 4. razred testira koliko je učenik svjestan svoje povezanosti s ljudima oko sebe i sa svojom zemljom. Sadrži izjavu koja postavlja jedno ili dva pitanja ili jednostavno postavlja dva pitanja: odgovor bi trebao biti dug oko 5 rečenica. Zadatak tvrdnje može izgledati ovako:

9. svibnja u svim gradovima Rusije svečana procesija " Besmrtni puk". Kome je posvećena ova procesija? Zašto je to važno za građane Rusije? Primjer zadatka s pitanjima: Što mislite, po čemu se pravi prijatelji razlikuju od dobrih poznanika? Zašto je važno imati prave prijatelje?

Ako je relevantno, dati su dobri odgovori na pitanja, mogu se dodijeliti 2 boda. Ako postoje pogreške u odgovoru ili je učenik jednostavno napisao opće obrazloženje o ovoj temi, ali nije izravno odgovorio na pitanje - 1 bod. U protivnom se daje 0 bodova.

Zadatak 10

U desetom zadatku provjerava se znanje učenika četvrtih razreda o kraju u kojem žive. Ima tri dijela; Ukupno možete osvojiti maksimalno 6 bodova za zadatak.

Prvi dio uključuje pisanje naziva subjekta Ruske Federacije (grada, regije, regije ili republike) u kojem student živi.

U drugom dijelu treba pisati glavni grad regiji ili ako student živi u gradu federalni značaj područje u kojem živi.

Ako su i naziv predmeta i glavni grad ispravno napisani, dobivaju se 2 boda, a ako samo jedan od njih - 1 bod.

U trećem dijelu Postavlja se nekoliko pitanja u vezi s mjestom stanovanja - na primjer:

Po kakvoj je robi vaš kraj poznat? Koji se spomenici prirode ili spomenici povijesti i kulture nalaze u vašem kraju? Recite nam nešto o jednom od tih spomenika. Ili: Po čemu je vaš kraj najpoznatiji? Koje se životinje mogu naći u prirodi vašeg kraja (navedite barem tri životinje)? Opiši jednu od ovih životinja. Što ova životinja jede?

Također mogu pitati što i zašto je prikazano na grbu regije, što ni neki odrasli ne znaju, pa je važno obratiti pozornost na ovaj aspekt.

Za točne odgovore na prva dva pitanja dobivaju se dva boda (odnosno maksimalno jedan bod za jedno pitanje). Točan odgovor na treće pitanje može donijeti 2 boda: npr. ako je jedna od životinja opisana i napisano čime se hrani, daju 2 boda, a ako je samo jedna stvar - 1 bod. Odnosno, samo za treći dio 10. zadatka možete dobiti čak 6 bodova.