Sadržaj lekcije za razvoj govora „Međunarodni dan materinskog jezika. Sažetak lekcije u starijoj grupi "dan maternjeg jezika" Međunarodni dan materinjeg jezika u starijoj grupi

Odjeljci: Rad s predškolcima

Dijete počinje komunicirati i komunicirati od ranog djetinjstva. I već do prijema u školu ima određeni skup komunikacijskih i govornih sposobnosti, i to: komunikacija s vršnjacima i odraslima, posjedovanje izražajnih sredstava (govor, izrazi lica, geste), sposobnost suradnje, slušanja, čuvanja i vidjeti sugovornika.

Učitelji moraju stvoriti sve uvjete za stvaranje komunikacije tipa „učenik-učenik“ i „učenik-učitelj“. To je osnova za rješavanje obrazovnih problema, za mogućnost određivanja zone bliskog razvoja svakog učenika i izgradnju njegovog rada uzimajući u obzir ove značajke. Za predškolce - igra, za školarce - glavni smisao njihova života je učenje, a sposobnost učenja trebali bismo oblikovati mi - učitelji. Sva djeca, i velika i mala, ne mogu se odvojiti od igre općenito, jer zahvaljujući igri sposobnost emocionalnog reagiranja, simuliranja i življenja životnih situacija, predviđanja, samoodređivanja i daljnjeg učvršćivanja stečenih kvalitativnih vještina, znanja , vještine koje će biti potrebne za obavljanje profesionalnih, socijalnih i drugih funkcija. U igri se odvija i izravna komunikacija, što znači da postaje moguće osjećati se osobom, pokazati i razviti svoje subjektivno mišljenje, svoju jedinstvenost. Promatrajući ove uvjete, djeca će pokazati sposobnost samostalnog stjecanja novih znanja, socijalnog iskustva i postizanja vještina. Moći će se samostalno uključiti u pripremu i organizaciju obrazovnog procesa. A to znači da će imati novu kompetenciju - sposobnost i želju za učenjem, usavršavanjem. Slijedom toga, djeca će se ponašati u uvjetima komunikacije: odabrati, planirati, kontrolirati partnera i sebe, govorom regulirati osjećaje i misli, moći pregovarati, doći do zajedničke odluke, uzimajući u obzir različita mišljenja, naučiti formulirati vlastita , brane stav, što znači da će se razvijati njihove komunikacijske kompetencije.

L.S. Vygotsky je napisao da je komunikacija interakcija dvoje (ili više) ljudi čiji je cilj koordiniranje i udruživanje njihovih napora kako bi se uspostavili odnosi i postigao zajednički rezultat. S.L. Rubinstein je vjerovao da je komunikacija interakcija ljudi koji u nju ulaze kao subjekti. Istodobno, za komunikaciju su potrebne najmanje dvije osobe, od kojih svaka djeluje upravo kao subjekt. Komunikacija nije samo akcija, već interakcija - ona se provodi između sudionika, od kojih je svaki podjednako nositelj aktivnosti i pretpostavlja je kod svojih partnera. MI. Lisina u svojim radovima komunikaciju naziva interakcijom dvoje ili više ljudi koja ima za cilj koordinaciju i udruživanje njihovih napora u cilju koordinacije kontakata i učinkovitog postizanja zajedničkog rezultata. Komunikacija je izravno povezana s aktivnošću i može se smatrati posebnom vrstom aktivnosti. Komunikacija je odnos ljudi tijekom kojeg oni razmjenjuju razne informacije kako bi izgradili odnose i udružili napore u postizanju zajedničkog rezultata. Učitelji bi djecu trebali učiti interakciji, a to će najlakše učiniti kroz igraće aktivnosti, koje moraju biti uključene u obrazovne aktivnosti.

Igra je jedan od alata za odgoj i obrazovanje djece, koji je u rukama učitelja. U njoj se očituju i razvijaju različiti aspekti djetetova života, zadovoljavaju se mnoge njegove intelektualne i emocionalne potrebe i formira karakter. To znači da je igračka aktivnost sredstvo za formiranje komunikativnih kompetencija.

V.A. Sukhomlinsky je napisao da je „igra za dijete najozbiljnija stvar. U igri se djeci otkriva svijet, otkrivaju se kreativne sposobnosti pojedinca. Bez njih nema niti može biti punopravnog mentalnog razvoja. „Igra je ogroman svijetli prozor kroz koji se životni tok ideja i koncepata o svijetu oko njih slijeva u djetetov duhovni svijet. Igra je iskra koja pali iskru radoznalosti i znatiželje ”. A također je i V. A. Sukhomlinsky vjerovao da je "duhovni život djeteta pun samo kad živi u svijetu igre, bajki, glazbe, fantazije, kreativnosti." A proces poučavanja i odgoja pomaže u razvoju skladne osobnosti učenika, sposobne za aktivan kognitivni i životni položaj, kreativnost, neovisnost. To je preduvjet koji nastavnici moraju uzeti u obzir u svom radu. Za učitelje bi igra trebala postati: metoda, sredstvo, oblik, radnja i pravilo za provođenje obrazovnog rada, kako u učionici, tako i izvan nastave.

Zadaci:

učvrstiti znanje o Međunarodnom danu materinskog jezika;
aktivirati i razviti govor učvršćivanjem antonima, sinonima, dvosmislenih riječi;
razvijati kreativnost;
gajiti ljubav prema svojoj zemlji, ruskom jeziku;
razviti sposobnost pregovaranja u procesu obavljanja kolektivnog rada.

Područja integracije:

umjetničko stvaralaštvo;
spoznaja;
komunikacija;
socijalizacija

Sudionici: starija djeca, odgojitelj

Prethodni rad:razgovori o domovini, o materinjem jeziku, didaktičke igre: „Riječi-prijatelji“, „Recite suprotno“, „Recite ljubazno“, ispitivanje ilustracija ruske nacionalne odjeće, suvenira; čitanje ruskih narodnih priča, poslovica, izreka o materinjem jeziku, učenje ruskih narodnih igara, slušanje ruskih narodnih pjesama, učenje poezije.

Oprema i materijal:fotografije, ilustracije o rodnom kraju, slike s riječima, siluete lutaka matrjoške, olovke, lopta.

Tijek lekcije

Kako se zove država u kojoj živimo? Kako se zove grad? Kako se zovu stanovnici? Kojim jezikom govore stanovnici našeg grada? Trebaš voljeti svoj jezik, svoj narod, svoju Domovinu! Zemlje svijeta 21. veljače obilježavaju Međunarodni dan materinskog jezika.

A što nam pomaže u komunikaciji? - Kojim jezikom govorimo?

Kako razumijete što je materinji jezik?

Ruski jezik je bogat i izvanredno lijep. Sadrži mnogo riječi, lijepih fraza, krilatih izraza, uz pomoć kojih smišljamo priče, sastavljamo bajke, pjesme i međusobno komuniciramo.

Kviz.

Dvije ekipe "Pametan" i "Pametan".

"Pametan" "Pametan"

1. Zagrijte se

Ime:

ruska hrana
ruske narodne priče
nacionalna muška odjeća
nacionalna ženska odjeća
ruske narodne igre
ruske narodne pjesme

Dinamična stanka okruglog plesa "Breza u polju ..."

2. Igra “Riječi - prijatelji” - imenujte riječi koje su bliske značenju:

Nedaleko - blizu
Niska - Niska
Ljut je zlo
Teče - teče
Buka - vriska
Govori - blebeće

3. "Kaži poslovicu"

Jezik u Kijev ... donijet će.
Jezik bez kostiju, što god hoće, onda ... mrmlja.
Moj jezik je moj neprijatelj.
Ne žuri s jezikom - požuri ... s djelom.

4. "Više riječi" - pronađite par i objasnite svoj izbor

pletenica - djevojačka frizura, pletenica - kosi travu, ključ - od vrata, ključ-opruga, luk-biljka, luk-oružje, set-alata, set - bombon, bijeg-bježanje, bijeg-mladi rast, nerca , mink - produbljivanje u zemlji, četka je dio ruke, četka crta, lasica nježnost, lasica-životinja.

5. Igra "Reci suprotno"

Veliki - mali (široki, debeli, vrući, dugi, visoki, glasni, brzi, crni, uski)

6. Igrani kolo "Stavi pozadi - u redu"

"Stavit ću ga u kutiju: šećer - OK, gljiva - OK, kolač - OK, sir-OK, džemper-OK, boja-OK, kutija-OK, ..."

7. Igra s loptom “Što-što-što” (igra s loptom).

sunce je sjajno
rijeka je brza
hladan vjetar.

8. "Matryoshka ukras"

Zagonetka:

Grimizni svileni šal, svijetli sarafan,
Ruka počiva na drvenim stranama,
A unutra postoje tajne, možda 3, možda 6,
Malo pocrvenio
Ovo je ruski ... (matrjoška)

Ukrasite matrjošku brzo i točno.

Procjena radova. Poanta.

U šetnji ili popodne održavaju se ruske narodne igre: „Zlatna vrata“, „U Medvjedovoj šumi“, „Plamenici“, „Natpis“, (potezanje štapa ili užeta), „Žmurki“.

Veličina: px

Počnite prikazivati \u200b\u200bsa stranice:

Prijepis

1 Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova dječji vrtić kombiniranog tipa 8 "Snjegović" "Međunarodni dan maternjeg jezika". Sažetak GCD-a za razvoj govora za pripremnu skupinu Pripremio: Nazarenko L.I. Ševčenko E.F. Nižnjevartovsk, 2015

2 cilja: upoznati s praznikom "Međunarodni dan maternjeg jezika"; produbiti i generalizirati znanje djece o narodima na sjeveru, njihovom životu i aktivnostima. gajiti ljubav prema svom maternjem i ruskom jeziku; njegovati domoljubna osjećanja; ulijevanje ljubavi prema rodnoj zemlji. razviti sposobnost logičnog razmišljanja, odgovarati na pitanja punom rečenicom, razvijati govor djece. Vokabular: dobiti od djece točne koherentne odgovore, nadgledati izgovor. U dječji rječnik unesite riječi: kamp, \u200b\u200barashkan, sanjke, chum, kheiro. Metode i tehnike provođenja otvorenog GCD-a: priča, razgovor, objašnjenje, demonstracija prezentacije, igre. Obrazac: otvoreni GCD Datum: u 10:15 sati Sudionici: skupina djece 2.3 Literatura: zanyatie_prazdniki_hantov.doc Oprema: audi snimak "Potok", "Khanty melodija", prezentacija, 2 obruča, 2 stola, izrezane slike (4 komada) , kopče s mašnama za djecu, amblemi. Tijek lekcije Sadržaj Metodičke upute 1 Organizacijski trenutak Stanimo u krug i pozdravimo se. Igra "Zdravo prijatelju" "Ustanite djeco, stanite u krug. Ti si moj prijatelj i ja sam tvoj prijatelj. Nasmiješit ćemo se jedni drugima, spojiti ruke. Pozdrav prijatelju, zdravo prijatelju, to je prijateljski krug ”Momci, pogledajte se. Svi smo tako lijepi, zanimljivi dječaci i djevojčice. I po čemu se međusobno razlikujemo? + Boja kose, kože (tamna i plava). I svi smo različite nacionalnosti. - Tako je, i svatko od vas ima svoj nacionalni jezik. Danas imamo praznik našeg maternjeg jezika. Ovaj se praznik počeo slaviti sasvim nedavno. - Dečki, da nema jezika, mogli bismo komunicirati s vama? + Ne - Bez jezika svijet ne bi postojao. Kao što riba ne može živjeti bez vode, tako i osoba ne može postojati bez jezika. Na jeziku koji mislimo, komuniciramo, stvaramo. Nadamo se da je svima maternji jezik svima drag i zanimljiv. Djeca u krugu, igra. Maternji jezik. Namoči se u mlijeko. Zvuči poput glazbe, Veronica nam oduševljeno čita srce

3 Na međunarodni dan maternjeg jezika Na vašem materinjem jeziku želimo vam: Volite jezik, čuvajte ga jedan dan i zauvijek! Ne zaboravite melodiju maternjeg jezika. - Marad, koje si nacionalnosti? (Uzbekistanski) Kako Uzbeci pozdravljaju na svom materinjem jeziku? + Assaleume alaikum - islam, koje si nacionalnosti? (Azerbejdžanac) Pozdravite se na svom jeziku + Salam - Natasha, koje si nacionalnosti? (Ukrajinski) Pozdravite se na svom jeziku + Dobri Dan - Ayhanum, koje ste nacionalnosti? (Kumychka) Pozdravite se na svom jeziku + Pozdrav - Kako zvuči riječ "mama"? + Uzbekistanski - oh ukrajinski - strunjače Azerbejdžanski ana Kumyk - ana - "Tata"? Uzbekistanski - dada Ukrajinski - tata Kumyk - ata Azerbejdžanski - ata Jedna te ista riječ različito zvuči u različitim jezicima. - A koji jezik u našoj zemlji pomaže ljudima različitih nacionalnosti da se razumiju? + Ruski Zašto ruski? + Jer živimo u Rusiji. U kojoj zemlji živimo? (U Rusiji) Kako se zovu stanovnici naše zemlje? (Rusi) U našoj zemlji svi građani mogu koristiti svoj maternji jezik, ali sredstvo međunacionalne komunikacije je ruski jezik. - Ali postoji i jezik međunarodne komunikacije - engleski. U bilo kojoj zemlji na svijetu uče i znaju engleski jezik, gdje god krenete na putovanje, engleski vam je glavni asistent. Igrajmo rusku nacionalnu igru \u200b\u200b„kapljica“. Pravilo igre Vozač je izabran, ostali su podijeljeni u parove i sklopili ruke. Parovi stoje jedan za drugim, tvoreći hodnik i podižući ruke uvis. Vozač s jednog kraja ulazi u formirani hodnik i prelazi na drugi kraj hodnika, usput birajući sebi par. Novi par ide do kraja potoka i ustaje, podižući ruke gore. Oslobođeni igrač postaje vozač, prelazi na početak stiha Uključi melodiju Igra curi

4 "potoka" i ulazi u hodnik, bira osobu za par i tako dalje. Idite na tablice koje odgovaraju boji vaših mašni. Ovdje smo podijeljeni u timove. Potrebno je prikupiti slike. 1,2, 3 početak. Dečki, što je na slikama? 1. Zastava Nižnjevartovska 2. Grb Nižnjevartovska 3. Zastava Rusije 4. Grb Rusije Zašto imamo dugu zimu? + Živimo na sjeveru. Imamo hladnu, surovu zemlju, ali svejedno je volimo. Sjetimo se kako se grijemo na hladnoći. Igra s elementima masaže "U našoj tundri je mraz" U našoj tundri je mraz, gladeći nos od nosnica do mosta na nosu. Pa, svi su trljali nos! Nema potrebe da tučemo palčevima kažiprstom i palcem.Pa, svi slušaju! "isklesati" uši odozdo prema gore Izvijene, okrenute, Dakle, uši su zagrijane, svi se pokreti izvode u skladu s tekstom Odmahnite glavom! Pokucali su mi na koljena! Tapšanje po ramenima! I sad se utapaju! - Navedi autohtono stanovništvo našeg okruga + Hanti i Mansi. Sada idite na stolice, razgovarajmo o tome kako i kako žive autohtoni ljudi. S plavim mašnama sjede sprijeda, sa žutim mašnama na stolicama drugog reda. Prezentacijska emisija - Khanty i Mansi također govore svoj maternji jezik. Gdje oni žive? Kako se nazivaju njihova naselja? + Živimo u gradu, naše bake su na selu. A Hanti i Mansi žive u kampu. Ponovi riječ. U ranim jutarnjim satima žene na svetom mjestu u kampu - arashkan (mjesto krijesa), Ponovite arashkan, ovo je mjesto krijesa. Dečki, kakve životinje uzgajaju sjeverni narodi? + Uzgajaju jelene U gradovima u kojima žive - u stanovima, na selu - u kućama, a tamo gdje žive Khanty i Mansi, saznat ćete kako pogoditi zagonetku. Postoji snop, ali unutra su ljudi (Chum) U kući je samo jedan zid, vrlo je okrugao. Prije toga bila je okrugla Znakovi u boji na stolu Djeca sakupljaju izrezane slike Dječja priča o simbolima (oznaka) na Igrama s masažnim elementima Djeca sjede na stolicama Prezentacija + Priča Djeca ponavljaju nove riječi

5 Niti jedan kut. (Chum) Chum je zimi prekriven sobnom kožom, a ljeti brezovom korom (brezovom korom). Čum okupljaju i rastavljaju žene, ovo je žensko djelo. Ljeti i zimi, chum se prevozi saonicama. Saonice se nazivaju backgammon. Ponovimo riječ. Igrajmo igru \u200b\u200bHanti-Mansijsk "Tko će brže izgraditi drugaricu?" Prikupit ćemo drug i poslušat ćemo sastav Hantija. Uzima dva obruča i kaže da trebate odlučiti o boji mašni - tko ima, koju boju ima "chum" (obruč). Glazba svira, djeca se razilaze po dvorani, prikazujući životinje iz tundre. Na kraju glazbe, djeca moraju pronaći svoj "drug", tj. stanite oko obruča i sastavite ruke na vrhu. Pobjeđuje tim koji brže izgradi Chum. Sjedamo na stolice, održat ćemo kviz. 1.Gdje žive Hanti i Mansi? gradski seoski logor 2. Nazovite stan autohtonog stanovništva. apartmanska kuća drug 3. Koja prijevozna sredstva? automobili s biciklističkim saonicama 4. Kakve životinje uzgajaju Hanti i Mansi? konji jelena koze Upoznajmo opet jednu riječ "cheiro". Heiro je sunce. Lovci imaju takvu igru. Igrajmo se. Hanti imaju svoje blagdane i tradicije. Prema legendi, ptica donosi vranu na proljeće, praznik se naziva "Dan vrane". Pogledajte ove okrugle ambleme (krug simbolizira sunce), na njemu je prikazana vrana s ukrasom na krilima. Predstavljamo vam ih sa željom za brzim nastupom topline. Ishod Koji jezik nam pomaže da komuniciramo s vama, da se razumijemo? + Ruski pjesnik Vjazomski napisao je sljedeće riječi: „Jezik je ispovijed naroda. U njemu se čuje njegova narav. Riddle Zvuči kompozicija Hantei. Igra Djeca odgovaraju na kviz. Emblemi igre "Heiro"

6 I duša. I zavičajni život “- Svi su jezici lijepi, svaki jezik je lijep. Ne zaboravite, volite svoj materinji jezik, brinite se o njemu, budite ponosni na njega! Živite zajedno u miru i skladu s djecom različitih nacionalnosti. - Ovdje završava naša lekcija. Zahvaljujemo svim gostima i sudionicima.

Općinska autonomna predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić" Rosinka "str. Pionersky" Sažetak kontinuiranih obrazovnih aktivnosti s djecom od 6 do 7 godina "U posjetu baki Ymyal-Pai" Priredila:

Državna proračunska predškolska obrazovna ustanova Vrtić 63 Primorskog okruga Sankt Peterburga KONSPEKTA Izravno odgojne aktivnosti "Ljubaznost i dobra djela" Obrazovna

Putovanje s Yugorkom 1 Dragi učitelji i roditelji! Predloženi album namijenjen je djeci starije predškolske dobi 5-7 godina za nastavu u vrtiću i kod kuće. Izdanje sadrži zadatke koji dopuštaju

Dječji vrtić MDOU 35 kombinirani tip KONEKCIJA ČVOROVA NA KOGNITIVNOM RAZVOJU U PRIPREMNOJ GRUPI NA TEMU: "PROLJEĆE JE POŽURA". Dopunio učitelj: Zakharova M.N. 2016. Sažetak GCD-a o kognitivnom

Sažetak obrazovnih aktivnosti "Putovanje na sjever" Sažetak je namijenjen starijoj djeci Svrha: Upoznati djecu s kulturom naroda sjevera regije Tjumenj. Ciljevi: razviti interes

Sadržaj lekcije o domoljubnom odgoju za stariju djecu predškolskog uzrasta "Mali domoljubi" odgojitelj: Kukushkina ES Svrha: Formiranje građanskog položaja, osjećaja ljubavi prema svojoj zemlji,

Sadržaj nastave u grupi različitih dobnih skupina o moralnom domoljubnom odgoju: "Moja mala domovina" Integracija obrazovnih područja: "Komunikacija", "Spoznaja", "Čitanje fantastike",

Pripremila i vodila: Shirokova Lyubov Vyacheslavovna Priredila i vodila: Shirokova Lyubov Vyacheslavovna Svrha: upoznati djecu s atributima Rusije, stvoriti predodžbu o Rusiji kao domovini.

Otvorena lekcija GCD izravno edukativne aktivnosti iz ekologije za srednju skupinu na temu "Zima" Sadržaj programa: 1. Generalizirati znanje djece o sezoni zime. 2. Učvrstiti znanje

OPĆINSKI PRORAČUN PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA "Vrtić" Bajka "" Dolinsk, regija Sahalin

Općinska državna predškolska obrazovna ustanova Bobrovsky dječji vrtić 7 O.V. Pedagoški događaj s djecom na temu: "Pavloposadski šalovi" Dobna skupina: Starija skupina (broj

Provedba projekta za djecu i odrasle "Moja Ugra, moja rodna zemlja" Čitavih mjesec dana naša je grupa radila na provedbi projekta "Moja Ugra, moja domovina". Pogled na projekt predstavljen je kao

Bobretsova Ekaterina Grigorievna odgojiteljica MBDOU "D / S 62", Naryan-Mar, NAO Sažetak lekcije "Uzgoj sobova" Bilješka: lekcija koju je autor članka predstavio djeci u profesijama autohtonih ljudi

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić" Rodnichok "s. Bykov izravno - edukativne aktivnosti za stariju djecu Tema: "Naši sjeverni prijatelji" Završeno:

OPĆINSKI PRORAČUN PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA Dječji vrtić "Metelitsa" IZRAVNA OBRAZOVNA DJELATNOST Spoznaja (FTSKM) (PRIPREMNA GRUPA) Tema: Posjećivanje lokalne povijesti

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Shegarsky vrtić 1 kombinirani tip" Sadržaj organiziranih umjetničkih i kreativnih aktivnosti s djecom za pripremnu skupinu.

Općinska proračunska obrazovna ustanova "Škola 176 s detaljnim proučavanjem pojedinih predmeta" gradske četvrti Samara Sažetak GCD-a u starijoj grupi pomoću EOR-a "Moja Samara" Priredila:

Općinska proračunska predškolska odgojna ustanova vrtić kombiniranog tipa r.p. Bašmakovo Sažetak otvorene lekcije o GCD-u Tema: "Narančasto raspoloženje". Odgajatelj: Drozhzhina A.D Svrha:

Sažetak GCD-a u starijoj grupi koja koristi IKT na temu: "Prijateljski momci" Odgajatelj: Vostrikova GA Integracija područja: "Umjetnički estetski razvoj", "Kognitivni razvoj", "Govor

Općinska proračunska predškolska odgojna ustanova "Dječji vrtić 7 općeg razvojnog tipa" str. Vylgort Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti Tema: "Upoznavanje djece sa starijom osobom

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova dječji vrtić kombiniranog tipa 45, Stavropol Sažetak obrazovnih aktivnosti na temu "Stavropol je moja mala domovina!" Pripremio:

Kartoteka didaktičkih igara o moralnom i domoljubnom odgoju (starija predškolska dob) Izbor didaktičkih igara o moralnom i domoljubnom odgoju predškolaca. Svrha: formacija

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić kombiniranog tipa 321" gradske četvrti Samara (MBDOU "Dječji vrtić 321" Samara) Rusija, 443074, Samara, ul. Aerodrom,

Sažetak lekcije za djecu starije školske dobi "Grad Nižnjevartovsk - povijest nastanka" Odgajatelj prve kvalifikacijske kategorije NN Chernyavskaya Sadržaj programa. 1. Dajte djeci

MDOAU d / s "Osmijeh" grad pyt-yakh Prezentacija na temu: "Upoznavanje sa životom, životom i običajima autohtonih naroda Sjevera - Hanti i Mansi" Odgajatelj: Alekseeva Larisa Nikolaevna Naša domovina-Rusija Naša domovina

Državna proračunska obrazovna ustanova grada Moskve "Škola 1874" predškolskih skupina Sažetak otvorene lekcije o domoljubnom odgoju s djecom srednje skupine 5. "Ja i moja prijateljska obitelj"

Općinska predškolska obrazovna autonomna ustanova "Dječji vrtić kombiniranog tipa 145", Orenburg Sažetak obrazovnih aktivnosti za razvoj govora Tema "Učenje pjesme

Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti u obrazovnom području "Kognitivni razvoj" u srednjoj grupi na temu: "Moj grad". Svrha: njegovanje kod djece osjećaja ljubavi prema maloj domovini,

OBRAT KONTINUIRANIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI "MOJA DOMOVINA-RUSIJA" Obrazovno područje: kognitivni razvoj Dobna skupina: srednja skupina Svrha: Formiranje domoljubnih osjećaja kod djece

Tema: "Ja sam talentiran" Svrha: upoznati djecu srednje starije skupine s nadarenom osobom s njezinim postignućima, zaslugama, ustrajnošću i odlučnošću. Oblikujte ideju o talentu kao

Railean Luiza Petrovna, odgojiteljica, dječji vrtić MADOU CRR "Skazka", Gubkinsky, Jamalo-Nenets Autonomous Okrug NEPOSREDNE OBRAZOVNE AKTIVNOSTI U STARIJOJ GRUPI NA TEMU "JELEN U ŽIVOTU DORIGLJENIH NARODA NEVINA" Svrha.

DRŽAVNI PRORAČUN PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA VRTIĆ 46, PUSHKINSKI OKRUG SV. PETERSBURGA Sažetak NOD-a o socijalnom i komunikacijskom razvoju djece starije skupine na temu "KUĆA"

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić "Skazka" Okupljanja "Pozdrav jeseni, tražimo posjet!" za djecu starije skupine. Razvila odgajateljica Borsukova I.K. Altajski

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Centar za razvoj djeteta" vrtić "Ruskinja" GCD Na temu: "Prijateljstvo živi među nama" Sastavio: Odgojitelj 1. kategorije gr. 7: Aleksandrova

Općinska državna predškolska odgojna ustanova Novosibirsk, vrtić 443 kombinirani sažetak otvorenog GCD-a za domoljubni odgoj u odgojiteljici pripremne skupine 4

Sažetak lekcije FEMP u drugoj mlađoj skupini "Putovanje kroz bajkovitu šumu" (objedinjavanje obrađenog materijala). Dovršio Edukator MDOU 3 Andreeva T.A. Datum: 09.02.2016. Softver

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić 6 "Palčica" Sažetak završnog otvorenog GCD-a na FEMP-u s elementima eksperimentiranja u 2. mlađoj skupini "Male žabe"

Općinska autonomna predškolska obrazovna ustanova Centar za razvoj djeteta - vrtić 125 grada Tjumena Sažetak obrazovnih aktivnosti s djecom od 5-6 godina "Dan, noć, dan daleko!" Odgajatelj

Sadržaj integrirane lekcije u 2. mlađoj skupini Dan "Obitelji" 2. mlađe skupine Svrha: oblikovanje ideje o obitelji i njezinim članovima; o prijateljskim odnosima; gajiti ljubav i poštovanje

OPĆINSKI PRORAČUN PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA "Berezovski vrtić 9" Sadržaj zajedničkih aktivnosti s djecom na domoljubnom odgoju Srednja skupina Tema "Naša domovina Rusija"

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić kombiniranog tipa 1" Sibiryachok "633011, regija Novosibirsk, grad Berdsk, m-na Severny, 20/1 tel. (8-383-41) 3-70-34; e-mail:

Ruska Federacija općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić 76 kombiniranog tipa" 660135, Krasnojarsk, ul. Molokov 64 "D", OGRN 1122468053828 tel. 2736544, 2736550

Sinopsis izravnih obrazovnih aktivnosti za stvaranje obiteljske pripadnosti u djece u pripremnoj grupi za školu na temu: "Grb moje obitelji". IZVODILI TRENERI NEMTSOV V.V. MIROSHNIKOVA

JUTRO POSVEĆENO 8. MARTA (za starije skupine) Djeca ulaze u dvoranu uz glazbu, stoje u polukrugu na središnjem zidu. Dječak1: Danas u svijetloj dvorani čestitamo svima Dan žena.Neka bude

Dječji vrtić MADOU Razvojni centar 6 Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti na kognitivnom razvoju u starijoj skupini Tema: Upoznavanje djece s rodnim gradom Troickom Pripremila: odgojiteljica

Smjer: "Ja sam muškarac" VRSTA LEKCIJE učiteljica Kuznetsova SV, srednja škola Krasnojarsk 5 razred: 3 "B" (umjereni stupanj mentalne retardacije) Svrha: formiranje ideja o dobrom i

Sažetak lekcije za stariju predškolsku dob Predmet: "Upoznavanje s kulturom života i obitelji naroda Hanti i Mansi." Svrha: dati ideju o tradicionalnom uređenju kolibe Hanti, podići interes

Sažetak GCD-a s predškolcima u pripremnoj grupi za školu Predmet: "Pravila i sigurnost u prometu" Odgajatelj: GBOU SOSH 1 s / p "vrtić Berezka" Vdovina Nina Aleksandrovna selo Bezenchuk

Općinska predškolska odgojno-obrazovna ustanova "Dječji vrtić 190" Sažetak obrazovnih aktivnosti na kognitivnom i umjetničkom estetskom razvoju na temu: "Spasilačka služba 112" za djecu

MBDOU "Dječji vrtić 7 općeg razvojnog tipa" sa. Vylgort Pregled neposrednih obrazovnih aktivnosti u srednjoj skupini Tema: "Tajne ukrasa Komi" Odgajateljica Elena Vladimirovna Rasenkova str.

Scenarij matineje 8. ožujka u srednjoj skupini. Vodeći. Evo opet je došlo proljeće, opet je donijela praznik Radosan, lagan i nježan praznik, praznik svih naših dragih žena! Plešite zrakom

Scenarij svečanog koncerta za 8. ožujka "Svim srcem" Tijek praznika. Djeca ulaze u dvoranu usred pompe, voditelji ih slijede. Voditelj 1: Proljeće je opet došlo! Opet je donijela odmor, praznik

Sažetak posebno organiziranih aktivnosti Tema: "Putovanje u zemlju pristojnih riječi" 2. mlađa skupina. Obrazovna područja: Socijalno-komunikativni i umjetničko-estetski razvoj. Odgajatelj:

RUSKA FEDERACIJA YAMAL-NENETS AUTONOMNI OKRUG Općinska formacija Okrug Yamal MBDOU "Dječji vrtić Myskamensk" NOD u mlađoj grupi na temu "Ljepota zima"

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić tip 153" gradske četvrti Samara Metodički razvoj elektroničkog didaktičkog priručnika za stariju djecu predškolskog uzrasta

Općinska predškolska odgojno-obrazovna ustanova "Dječji vrtić" Kapi "s. Rytkuchi Sadržaj završne lekcije na jeziku čukči u pripremnoj grupi za školu "Omiljena zemlja Čukotke" ZOI: Belousova

Općinska predškolska odgojno-obrazovna ustanova "Dječji vrtić 20" Sažetak GCD-a o plastelineografiji u srednjoj grupi Tema: "Maslačak za pčelu Maju" Pripremila i provela učiteljica T.V. Tokareva

Ciljevi i zadaci: Razviti želju za tolerancijom u društvu ljudi; poticati internacionalizam; promicati razvoj usmenog govora učenika.

Oprema: interaktivna ploča, računalo.

Integracija obrazovnih područja: spoznaja, socijalizacija, zdravlje.

Napredak događaja:

Voditelj: Rusija je multinacionalna država. Svaka je nacija jedinstvena kultura, povijest, tradicija i, naravno, jezik. U našoj zemlji govori se više od 130 jezika.

Kako se zove republika u kojoj živimo? (dječji odgovori).

Domaćin: točno, Republika Tatarstan.

Demonstracija prezentacije "Republika Tatarstan" (popraćena državnom himnom Tatarstana).

A koje jezike možemo čuti u našoj regiji? (dječji odgovori).

Voditelj: Kako se zove grad u kojem živimo? (dječji odgovor).

Voditelj: tako je, grad Naberežne Čelni. Sad ćemo vidjeti kako je lijep naš grad i poslušati gradsku himnu.

Demonstracija prezentacije "Naberezhnye Chelny".

Voditelj: U našem gradu i republici možemo čuti ruski, tatarski, čuvaški, mordovski, ukrajinski, armenski, gruzijski i druge jezike. U našoj zemlji svi građani mogu koristiti svoj materinji jezik, ali sredstvo međunacionalne komunikacije je ruski jezik.

Momci, tatarski jezik je drugi državni jezik u našoj republici. Među nama su i dečki različitih nacionalnosti. U vrtiću ne govorimo samo na ruskom, već učimo i tatarski. Ali svejedno, jezik na kojem komuniciramo kako bismo se razumjeli je ruski.

Postoji dobra riječ - "naš".

I neka budeš Tatar, Jakut il Čuvaš,

Je li rođen kao Rus, Mordovian, Osetin,

Budi ljubazan i ljubazan sin svojoj Domovini!

Ako želite raspravljati o sudbini,

Ako tražite cvjetnjak,

Ako vam treba čvrsta podloga

Učite ruski jezik!

On je vaš mentor, sjajan, moćan,

Prevodilac je. On je vodič.

Ako jurišate na znanje strmog,

Naučite ruski jezik.

Voditelj: Svake se godine od 2000. godine 21. veljače obilježava kao Međunarodni dan materinskog jezika. Ovaj je praznik još vrlo mlad. Ima samo 13 godina. Vjerujemo da je ovaj praznik vrlo važan i potreban. Svijet ne bi postojao bez jezika. Kao što riba ne može živjeti bez vode, tako i osoba ne može postojati bez jezika. Na jeziku koji mislimo, komuniciramo, stvaramo. Na Međunarodni dan materinskog jezika svi su jezici prepoznati kao jednaki, jer svaki od njih jedinstveno odgovara ljudskoj svrsi, a svaki predstavlja živu baštinu koju moramo shvatiti ozbiljno i zaštititi.

Svaka nacija ima svoje osobine, tradiciju, kulturu i jezik. Sve to razlikuje svaku naciju jedna od druge. To je ono što ljude čini ponosnima što pripadaju ovoj ili onoj naciji. A jezik prenosi sva obilježja načina života ljudi. Stoga mnogi od njih, čak i mali, svim sredstvima i snagom pokušavaju sačuvati svoj jezik, svoj ponos, odajući počast svojim precima i svojoj jedinstvenosti.

Igrajmo se prevoditelja.

Igra: "Prevoditelji"

Sjetimo se koje riječi znate na tatarskom jeziku. Kako se na tatarskom kaže: tata, mama, baka, djevojčica, dječak, kuća, pas, mačka. (dječji odgovori).

A sada ćemo slušati pjesmu posvećenu danu materinjeg jezika, koju će čitati Yaroslav.

Na dan maternjeg jezika

Želim vam da to zadržite,

Da govor bude lak

Bez ponavljanja psovki,

Govori dobro -

Dobra je riječ ugodna!

Za to je došao jezik,

Jasno komunicirati na njemu.

Voditelj: Svaka je nacija pohvalila svoj jezik. Pjesme, pjesme, epovi, legende napisani su na materinjem jeziku

A sada poslušajmo pjesmu Nazhipa Madjarova "Tatar tele".

Tatarski tele-minem tugan telem,

Ulica Soyleshue rehat telde.

Šul tel belen koilim.

Šul tel belen groundim

Millettesham bulgan herkemge.

Donyalar kin, anda iller bik kup.

Gen tugan ilm minem ber.

Tugan ilemde de teller bik kup,

Tugan telem minem ber gen.

Voditelj: Poznajemo i narodne igre Tatara i Rusije:

Igrajmo jednu od njih: "Prodaja lonaca" ("Chulmek satu ueny").

Svrha igre: razvoj spretnosti, brzine motoričke reakcije, jačanje mišića mišićno-koštanog sustava.

Napredak igre:

Igrači su podijeljeni u dvije skupine: djeca-lonci i igrači-vlasnici lonaca.

Dječji lonci tvore krug klečeći ili sjedeći na travi. Iza svake

pot je igrač koji posjeduje pot, ruke su mu iza njega. Vozač stoji iza

oko. Zatim prilazi jednom od vlasnika lonca i započinje razgovor:

Hej prijatelju prodaj lonac!

Kupi!

Koliko vam dati rubalja?

Dajte tri.

(Vozač dodirne ruku vlasnika tri puta (za cijenu) i oni počnu trčati

kružite jedni prema drugima (trčite oko kruga 3 puta). Tko brže dođe do slobodnog prostora u krugu, zauzima ovo mjesto, a ostatak postaje vozač.

Voditelj: A sada će zvučati pjesma "Tugan Tel" ("Zavičajni jezik") s repertoara Zulfije Minkhazheve.

Slušanje audio zapisa "Tugan tel".

Svaki od naroda našeg kraja ima divne plesove, povezani su s njegovom kulturom i načinom života. Plesovi su utjelovljenje duše ljudi, njihove nacionalne tradicije.

Zaplešimo svoj omiljeni ples "Samovar".

Od rođenja dijete čuje zvukove maternjeg jezika. Majka pjeva uspavanke, baka priča bajke. Svaki jezik ima svoje poslovice i izreke:

ide kat lch, ber kat kit. - Sedam puta mjeri jednom rez.

itkn sz - atkan uk. - Riječ nije vrabac: ako izleti, nećete je uhvatiti.

Sabyr itkn - moradina itkn. - Strpljenje i rad će sve samljeti.

Sabyr tbe sary altyn. - Strpljenje i rad će sve samljeti.

Tyryshkan tabar, tashka kadak kagar. - Strpljenje i rad će sve samljeti.

Kem ashlmi - shul ashamy. - Tko ne radi, ne smije jesti.

Kartlyk - shuttle tgel. - Starost nije radost.

Kz okidač - cool ashley. - Oči se boje, ali ruke to čine.

Yatmy bez kapchykte - Ne možeš sakriti šilo u vreći.

Kitap - belem chishmsa. - Knjige ne govore, govore istinu.

Tamchy tama-tama tash tish. - Kaplja udubljuje kamen.

Kap po kap i kamene udubine.

Na svijetu postoje mnoge velike zemlje,

A ima mnogo malih,

I za bilo koju nacionalnost

Čast mi je tvoj jezik.

Imate pravo biti ponosni, Francuzi,

Francuski.

Kažete uvijek hinduistički

O vašem jeziku.

Kineski, turski, srpski il češki,

Dane, grčki il Finn, -

Naravno, vaš vam je materinji jezik jedan od najdražih.

U Rusiji je ruski jezik jezik međunacionalne komunikacije. Ali postoji i jezik međunarodne komunikacije - engleski. U bilo kojoj zemlji na svijetu uče i znaju engleski jezik, gdje god krenete na putovanje, engleski vam je glavni asistent.

Sad poslušajte pjesmu na engleskom jeziku „Kako si, prijatelju? ".

Došlo je vrijeme za odmor

Čuje se smijeh i pjesma.

Nazovite nas igrom

"Temirtau kalasy ukimdigi Temirtau kalasynyk bilim uzeti buliminin

№ 21 "Samal" balabaunshasy "Memlekettik communaldyk Kazynalyk kusiporyny

Državno komunalno poduzeće "Dječji vrtić br. 21" Samal "

akimat Temirtaua, grad Temirtau, gradski odjel za obrazovanje "

Taқyryptyқ sabaқ:

"Til - dostyk altyn kupirí"

(heressek traka za trčanje)

Tema lekcije:

"Jezik naroda je jezik prijateljstva"

(starije grupe №1 "Balapan", №5 "Bishek")

Pripremio:

nastavnik ruskog jezika

Almataeva A.B.

Temirtau 2017

Tema: "Jezik naroda - jezik prijateljstva"

Svrha: upoznati djecu s jezicima naroda, njegovati prijateljske odnose među raznim nacionalnostima.

Zadaci:

1. Utvrditi znanje o Danu jezika naroda Kazahstana; vježba u odabiru sinonima, antonima, tumačenju riječi, razumijevanju figurativnog značenja poslovica, rješavanju zagonetki, u sposobnosti snalaženja po karti.

2. Razviti monološki govor, poboljšati vještine dijaloškog govora; sposobnost slušanja i odgovaranja na pitanja.

3. Gajiti ljubav prema svojoj zemlji, kazahstanskom jeziku, ruskom jeziku i drugim jezicima naroda Kazahstana.

Tijek lekcije:

1. Slušanje himne Republike Kazahstan. Uvodni govor.

22. rujna obilježava se svake godine "Dan jezika kazahstanskih naroda". Naš predsjednik Nursultan Nazarbayev zalaže se za znanje nekoliko jezika. I danas svoju lekciju posvećujemo temi: "Jezik naroda - jezik prijateljstva".

Poslušajte poslovice na kazahstanskom i ruskom jeziku:

"Til - dostyk kupiri", "Jezik - most prijateljstva".

Kako ih razumijete?

2. Navedi poslovice i izreke koje govore o jeziku.

Jezik oštriji od britve.

Jezik bez kostiju, što god hoće, mrmlja.

Moj jezik je moj neprijatelj.

Ne žuri s jezikom - požuri s djelom.

Slušajte više, a manje govorite.

3. Razgovor: Jezik postoji na planeti otkad žive ljudi. Povijest ne poznaje niti jedan ljudski kolektiv koji se ne služi jezikom. I to je razumljivo, osoba postoji u društvu. Stalno je povezan s drugim ljudima. A ljudi komuniciraju uz pomoć jezika - prenose svoje misli, želje, osjećaje.

Koje jezike već znate i s kojima ste se susreli? Kazahstan je multinacionalna država. Svi su ljudi koji ga naseljavaju jednaki, budući da naš predsjednik Nazarbajev provodi takvu nacionalnu politiku da svi narodi imaju svako pravo razvijati svoj jezik i nacionalnu kulturu.

Upoznavanje sa Zakonom Republike Kazahstan "O jezicima u Republici Kazahstan".

Prikazuje mapu Kazahstana, djeca je pažljivo ispituju.Povijesno se dogodilo da na teritoriju Kazahstana djeluje i razvija se više od 100 jezika, ali je državni jezik kazahstanski.

Ana tilim-ardaym.

Ana tilim, Ana sety-zhuregim,

Қadir tұtyp ony әrkez zhuremin.

Boyymdaғy Onerimdi azdaғan,

Oz tilimnin kasieti odsjek Bilimin.

Ana tilim-eң asylym, ardaym,

Ana tilim-bar balykim, bar bagym

Khalym Ushin arnasam An-zhyrymdy,

Ana tili-uz tilimdi arnadym.

Maternji jezik!

Poznat mi je od djetinjstva,

Na njemu sam prvi put rekao "mama",

Na njemu sam se zakleo na vjernost tvrdoglavim,

I svaki mi je dah jasan na njemu.

Maternji jezik!

Meni je drag, moj je.

Na njemu vjetrovi zvižde u našem podnožju,

Bilo je to prvi put da sam imao priliku čuti

Ptice mi blebeću u zeleno proljeće.

Ruski je jedan od svjetskih jezika. Gotovo cijelo stanovništvo Kazahstana to proučava, zna. Poznavanje ruskog jezika zbližava narode naše neovisne republike, jača prijateljstvo s narodima drugih republika i stranih zemalja.

Uz kazahstanski i ruski jezik, u Kazahstanu se slobodno razvijaju i svi drugi nacionalni jezici. Postoje nacionalni kulturni centri, škole i razredi na ujgurskom, korejskom, tatarskom, njemačkom, poljskom, turskom i drugim jezicima.

4. igra "Naprotiv"

Reći ću vam različite riječi, a vi morate imenovati riječ koja ima suprotno značenje, na primjer: veliki - mali. (Riječi: široke, guste, vruće, duge, visoke, glasne itd.)

5. Učitelj se nudi da presluša snimkupjesme "Solarni krug" na kazahstanskom, ruskom i engleskom jeziku, tako da djeca mogu na uho čuti razliku između jezika.

6. Pogodite zagonetku:

Grimizni svileni šal, svijetli sarafan,

Ruka počiva na drvenim stranama,

A unutra postoje tajne, možda 3, možda 6,

Malo pocrvenio

Ovo je ruski ... (matrjoška)

Zašto mislite da je zagonetka o matrjoški? (matrjoška - ruski narodni suvenir)

Ishod: Dakle, ljudi, svaki je jezik cijeli svijet. Jezik je živa duša ljudi, njihova radost, bol, sjećanje, blago. Nema jezika koji ne zaslužuje poštovanje.Narod ne živi bez jezika, nacija ne postoji bez jezika. Predlažem da sva djeca stoje ispod jednog shanyraka i zajedno pjevaju pjesme na kazahstanskom i ruskom, tako da ćemo dodatno ojačati prijateljstvo različitih nacionalnosti. I na kraju lekcije, želio bih svima mir u cijelom svijetu!

Rozhkova

Općinska predškolska obrazovna ustanova vrtić br. 55 "Ryabinka"

ZABAVNI SCENARIO

« DAN ZAVIČAJNOG JEZIKA»

Za djeca starije i pripremne skupine

Odgajatelj: L. V. Rozhkova

Podyachevo

Scenarij za zabavu« Dan materinskog jezika»

Svrha: Uvesti djeca sa« Međunarodni dan materinskog jezika» ... Obogatite duhovni svijet djeco; kroz razne aktivnosti, oblikovati djeca svoj stav prema Međunarodnom danu maternjeg jezika.

Zadaci:

Obrazovni:

Dajte ideju o tome što jest materinji jezik i zašto se zove rodbina. razvijati se kod djece znatiželja i zanimanje za jezici.

Obrazovni:

Gajite poštovanje i ljubav prema materinji jezikkao i drugi jezici.

Tijek lekcije

Vodeći:

ljubazan dan! Dragi gosti i naši dragi, mi dečki imamo veliki odmor. 21. veljače - Međunarodni dan materinskog jezika! Osnovana je 1999. godine. Svaka nacija ima svoje osobine, tradiciju, kulturu. Sve to razlikuje svaku naciju jedna od druge. Bez jezik svijet ne bi postojao. Kao što riba ne može živjeti bez vode, tako i osoba ne može bez nje jezik... U međunarodni dan materinskog jezika svi su jezici jednakijer je svaka jedinstveno prilagođena ljudskoj svrsi i svaka predstavlja živo nasljeđe koje moramo shvatiti ozbiljno i zaštititi. Obično prva jezik, koju osoba nauči govoriti - materinji jezik... Govore ga, pišu slova, pjesme, pjevaju pjesme. Učili su nas da to govorimo domoroci, razmišljamo o tome. Govorite i pišite ispravno na jeziku materinji jezik znači biti sposoban odražavati i izražavati svoje misli. stoga morate znati i zaštititi svoj materinji jezik

Danas sam vam donio vrlo važan i potreban predmet

Što je? \\Globus\\

Što je globus? \\ mali model svijeta \\

Globus je obojen u različite boje. Koju boju to znači?

\\ plavo - mora i oceani, zeleno - šume i ravnice, žuto, smeđe - planine i pustinje.

Na zemaljskoj kugli možemo vidjeti sve zemlje. Pozivam vas na putovanje. (Djeca dolaze na kartu)

Dečki, u kojoj državi živimo? (Ruska Federacija) Glavni grad naše domovine? (Moskva)

Koji jezik kojim govorimo? (Ruski) Susjed naše države je Ukrajina. (Emisija Ukrajinske Republike)

I na čemu jezik govore Ukrajinci?

(na ukrajinskom). (Prikaži sve susjedne države Ruske Federacije)

U cijelom svijetu postoji od 3 do 5 tisuća različitih jezici... Među njima su takozvani svijet jezici - ruski, Engleski, francuski, njemački, španjolski.

Zemlju naseljavaju različiti životi stvorenja: od najmanjih bakterija do divova poput slonova i kitova. Ali samo čovjek ima dar govora. I bez obzira kako definirali taj dar - sveti, božanski, veličanstven, neprocjenjiv, prekrasno - nećemo u cijelosti odražavati njegovo veliko značenje.

Kako je sjajan i neizmjeran,

Moj jezik... On domorodac,

Ugodan mi je sa svih strana.

Tako je moćan, tako živ!

Oh, kako su divne njegove kreacije,

Pravopis, govor!

Živim s njim, kao sa zrakom.

Bez materinji jezik, mudro

Ne mogu živjeti ni dana!

Sa mnom je svugdje i svugdje,

Pomoći će u sreći i nevolji.

Moj ruski, moj materinji jezik,

Neizmjerna si i sjajna!

Pjesme čitaju djeca.

Nema ljepše domovine na svijetu -

Borbena zemlja heroja.

Evo ga, zove se Rusija,

Protezao se od mora do mora.

Zvijezde Kremlja

Gore iznad nas

Njihova je svjetlost posvuda!

Momci imaju dobru domovinu,

I nema bolje domovine.

Zagonetke:

Odgajatelj: Dečki, znate li zagonetke? (DA)

Uvijek u ustima, a ne progutano (Jezik)

Iako ne šešir, ali s obodom,

ne cvijet, već s korijenom,

razgovarajući s nama

svi razumiju jezik(Knjiga)

Ovdje ste rođeni, živite

Odeš - promašiš

Kako se zove ovo mjesto, znate? (Naša domovina)

Konstantin Ušinski

"NAŠA OTADŽBINA"

Naša domovina, naša domovina je majka Rusija. Zovemo je Otadžbina jer su u njoj od pamtivijeka živjeli naši očevi i djedovi. Nazivamo ga domovinom jer smo u njoj rođeni, kažu u njoj na našem materinjem jeziku i sve u njemu je za nas domorodac... Majka - jer je njegovala svojim vodama, naučila je jezik i, poput majke, štiti nas i štiti od svih neprijatelja. Na svijetu postoji mnogo dobrih država, ali osoba ih ima vlastita majka, on ima jednu domovinu.

Zemaljska kugla, zemlja na njoj,

Grad je u njemu, a u njemu su kuće,

Kuća u jednoj ulici

Neupadljiv, mali

Ova kuća, zemlja, zemljište -

Ovo je moja domovina.

Naša domovina je Rusija,

Gdje ima oblaka u jezerima

Gdje su mlade breze

Odjevena u čipku.

Igra "Odaberite riječ"

ruski (grb, zastava, kuća, himna)

ruski (narod, jezik, hladno, dom, duh)

Igra "Riječi obrnuto"

Antonimi su riječi suprotnog značenja. Predlažem da se sami uparite riječi:

hladno - toplo: široka - uska, gusta - tanka, vruća - hladna,

glasno - tiho dan noć, dobar loš.

dugo - kratko itd.

Naš Rus je bogat i lijep jezikkoliko riječi sadrži, s kojima možemo sastavljati priče, izmišljati bajke, sastavljati pjesme i samo komunicirati.

Voli svoju domovinu jezik i narod!

Zhura je dizalica!

Preletio je stotinu zemalja.

Letjela sam okolo, obilazila sam.

Krila, noge obrađene,

Pitali smo dizalicu:

Gdje je najbolje zemljište?

Odgovorio je leteći:

Bolje ne rodna zemlja.

Igra je mobilna: "Zarya"

Djeca stoje u krugu, drže ruke na leđima, a jedan od igrača - zora - hoda s leđa s vrpcom i on govori:

Zora-munja,

Crvena djevo,

Hodao sam preko polja

Ispustio sam ključeve

Tipke su zlatne

Vrpce su plave

Isprepleteni prstenovi -

Otišao sam po vodu.

Posljednjim riječima vozač pažljivo stavlja vrpcu na rame jednog od igrača koji, primijetivši to, brzo uzima vrpcu i obojica trče u različitim smjerovima u krug. Onaj tko ostane bez mjesta postaje zora. Igra se ponavlja

"Izreke i izreke"

Koje su poslovice i izreke u kojima govorimo jezik.

- Jezik oštriji od britve.

- Jezik će donijeti u Kijev.

- Jezik bez kostijušto god želi, blebeće.

- Moj jezik je moj neprijatelj.

- Jezik ne žuri - požuri s djelom.

Slušajte više, a manje govorite.

Izložba "Zid lijepih riječi"

Pozovite djecu da se izmjenjuju pokazujući karte s "Lijepe riječi"... Zamolite ih da vam kažu što su ovdje napisane riječi, što znače kada su prikladne.

Nakon što dijete pokaže i ispriča svoju karticu, pozvano je da priđe velikom listu i zalijepi ga vrpcom. Na kraju lekcije, svi "Zid lijepih riječi" družiti se za gledanje u skupina... - Razmotrite naše novine, koliko smo riječi smislili na našim materinji jezik.

Dajte lijepe riječi

Dajte od čistog srca!

Dajte onima koji su usamljeni

A onima koji su sretni život ide dalje.

Pouka o vječnom LJUBAVI

Uvijek nađe priznanje.

Dajte lijepe riječi.

Koji je naš život? Jedan trenutak!

I sigurno, netko uvijek čeka,

Kad se na nas nađe epifanija.

Dajte lijepe riječi ...

Molim vas, nemojte oklijevati.