Jednolity egzamin państwowy z języka rosyjskiego

Zadanie 20-24

Tekst 1.

(1) Stan zapalny Polii i, co najważniejsze, jej dezorientacja, dwuznaczna mowa- wszystko sugerowało najgorsze domysły, o wiele straszniejsze niż nawet niewola Rodiona lub jego śmiertelna rana.

(2) „Nie, to zupełnie co innego” – Polya wzdrygnęła się i odwracając się do ściany, wyjęła spod poduszki zmięty, przeczytany trójkąt.

(3) Następnie Varya wstydziła się swoich początkowych założeń. (4) Chociaż rzadkie pociągi tranzytowe nie zatrzymywały się w Moskwie, stacje znajdowały się w pobliżu, a Rodion znał adres Poliny. (5) Oczywiście dowództwo mogło nie pozwolić żołnierzowi na opuszczenie pociągu w ślepą uliczkę Błagowieszczeńsk, więc dlaczego w drodze do czynnej armii nie napisał chociaż pocztówki do ukochanej osoby? .

(6) Była to więc jego pierwsza wiadomość z frontu, spóźniona o ponad dwa tygodnie. (7) W każdym razie teraz stanie się jasne, z jakimi myślami poszedł na wojnę. (8) Varya niecierpliwie rozłożyła kartkę papieru, która była w całości przebita ołówkiem – najwyraźniej była napisana na jej kolanie. (9) Musiałem podejść do lampy, żeby dostrzec niewyraźne, niedokończone linie.

(10) Varya natychmiast natknął się na główne miejsce.

(11) „Być może jedynym powodem, moja droga, dla którego milczałem przez cały ten czas, było to, że nie było gdzie się ustatkować” – Rodion napisał krótko, z nieoczekiwaną kompletnością i bezpośrednio, jak podczas spowiedzi. (12) – Na razie wciąż się wycofujemy, wycofujemy się dzień i noc, zajmując bardziej dochodowe linie obronne jak mówią raporty. (13) Ja też byłem bardzo chory i nawet teraz nie do końca wyzdrowiałem: moja choroba jest gorsza niż jakikolwiek wstrząs. (14) Najbardziej gorzkie jest to, że sam jestem całkiem zdrowy, całkowicie nienaruszony, nie ma na mnie jeszcze ani jednej zadrapania. (15) Spal ten list, mogę ci o tym powiedzieć sam na całym świecie” – Varya przewrócił stronę.

(16) Do zdarzenia doszło w rosyjskiej wiosce, przez którą przechodziła nasza jednostka w odwrocie. (17) Byłem ostatni w kompanii... i może ostatni w całej armii. (18) Przed nami na drodze stała miejscowa dziewczynka, około dziewięcioletnia, jeszcze dziecko, najwyraźniej nauczone w szkole miłości do Armii Czerwonej... (19) Oczywiście nie do końca rozumiała strategiczną sytuację . (20) Podbiegła do nas z polnymi kwiatami i tak się złożyło, że je zdobyłam. (21) Miała takie ciekawskie, pytające oczy - tysiąc razy łatwiej jest patrzeć na południowe słońce, ale zmusiłam się do wzięcia bukietu, bo nie jestem tchórzem, przysięgam na moją matkę, Polenkę, że nie jestem tchórzem. (22) Zamknąłem oczy, ale wziąłem ją od niej, zdany na łaskę wroga... (23) Od tego czasu noszę stale przy sobie tę wysuszoną miotłę, na ciele, jak brzemię ognia w moje łono, rozkazuję, żeby je nałożono na mnie w grobie, gdyby coś się stało. (24) Myślałam, że będę krwawić siedem razy, zanim stanę się mężczyzną, ale tak się dzieje, sucho... i to jest czcionka dojrzałości! - (25) Następnie natrafiono na dwie linijki, które były całkowicie nieczytelne. - (26) I nie wiem, Polenka, czy całe życie wystarczy, żeby za ten dar zapłacić...”

(27) „Tak, twój Rodion, bardzo urósł, masz rację…” – powiedziała Varya, składając list, ponieważ przy takim nastawieniu jest mało prawdopodobne, aby ten żołnierz był zdolny do jakiegokolwiek karygodnego czynu działać.

(28) Przytulone dziewczyny słuchały szelest deszczu i rzadkie, cichnące sygnały dźwiękowe samochodów. (29) Tematem rozmowy były wydarzenia minionego dnia: wystawa zdobytych samolotów, która została otwarta na centralnym placu, niezapełniony krater na ulicy Veselykh, jak już zwykli nazywać go między sobą, Gastello, którego bezinteresowne wyczyn ten odbił się echem w tamtych czasach w całym kraju.

(wg L. Leonova*)

*Leonid Maksimowicz Leonow (1899–1994) – rosyjski pisarz, osoba publiczna.

20 . Które ze stwierdzeń odpowiada treści tekstu? Proszę podać numery odpowiedzi.

1) Odwrót naszych wojsk odbywa się bez bitew i bez krwi.

3) Aby stać się prawdziwym mężczyzną, nie zawsze musisz udowadniać swoją siłę fizyczną; czasami ważniejsze jest sprawdzenie swojej siły psychicznej.

5) Rodion długo nie pisał, bo był w szoku.

21. Wprowadź liczby w kolejności rosnącej.

1) Zdania 17, 18, 20, 22 opisują kolejne działania bohaterów.

2) Zdania 3–5 przedstawiają uzasadnienie.

3) Zdania 8–9 zawierają opis.

4) Zdania 24–26 zawierają narrację.

5) Dominującym typem tekstu jest rozumowanie.

22 . Znajdź wśród wskazanych opcji tę, w której słowo jest użyte w znaczeniu przenośnym. Zapisz to słowo.

rozłożony (zdanie 8)

palić (zdanie 15)

zamknął oczy (zdanie 22)

zagrzmiało (zdanie 29)

23 . Wśród zdań 15–19 znajdź takie, które wiąże się z poprzednim użyciem zaimka osobowego. Napisz numer tej oferty.

24. Przeczytaj fragment recenzji. Bada cechy językowe tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. W puste miejsca wpisz liczby odpowiadające numerowi terminu z listy

„Fragment powieści L. Leonowa „Rosyjski las” potwierdza pogląd, że w przystępny sposób można opowiedzieć nawet o skomplikowanych problemach filozoficznych. Osiąga się to za pomocą tropów: (A)_____ („źródło dojrzałości” w zdaniu 24), (B)_____ („dociekliwe, pytające oczy” w zdaniu 21), (C)_____ („południowe słońce jest tysiąc razy łatwiej na to patrzeć” w zdaniu 21). Wzmacnia efekt czytania (D)_____ („wycofajmy się” w zdaniu 12, „Nie jestem tchórzem” w zdaniu 21). Technika ta skupia uwagę czytelnika na rzeczy najważniejszej i podkreśla najważniejsze myśli autora.”

Lista terminów:

1) anafora

2) metafora

3) hiperbola

4) słownictwo zawodowe

5) parcelacja

6) powtórzenie leksykalne

7) sprzeciw

8) epitety

9) synonimy kontekstowe

Tekst 2.

1) Pisanie jest sprawą trudną i zagmatwaną. (2) Pisarz nie powinien obserwować życia, lecz żyć życiem, obserwując je nie z zewnątrz, ale od wewnątrz. (3) Tymczasem zwykła historia życia pisarza jest następująca: coś mu się udało, zwrócił na siebie uwagę - porzuca poprzednią pracę i zostaje profesjonalistą. (4) I tak mężczyzna siada do pisania nie wtedy, gdy musi coś powiedzieć, ale wtedy, gdy musi zapłacić czynsz lub uszyć żonie płaszcz. (5) I na naszych oczach świeży pęd talentu żółknie i wysycha. (6) I nie ma już pisarza. (7) Początkujący pisarz, jeśli szanuje swój talent i ceni go, nie powinien „żyć” z literatury. (8) Zarabiaj na życie czymkolwiek, byle nie pisaniem. (9) Przyjdzie czas i to samo pisanie zacznie spontanicznie karmić cię dziełami wcześniej napisanymi.

(10) Nie wspominając już o tym, ale pisarz, stając się profesjonalistą, wyrywa się z życia. (11) Jego obecnym otoczeniem są zwykle pisarze, spotkania sekcji, restauracje, klub pisarzy. (12) Gotowanie we własnym soku. (13) A potem gdzieś idzie, chodzi z notatnikiem i „przepisuje materiał”.

(14) Trzeba żyć, pracować - jako inżynier, lekarz, nauczyciel, robotnik.

(15) - No dobrze, ale kiedy w takim razie mam pisać? - ty pytasz.

(16) - Kiedy? (17) Po pracy. (18) W dni wolne od pracy. (19) Za miesiąc urlopu odpowiem.

(20) - Będziesz wtedy dużo pisać?

(21) - I bardzo dobrze, że to niewiele. (22) Wszystko, co zostanie wówczas napisane, będzie kompletne i konieczne. (23) I tak, szczerze mówiąc, weź to od prawie każdego pisarza pełne spotkanie jego dzieł – ile straci literatura, jeśli wyrzuci się z niej trzy czwarte tego, co jest napisane?

(24) Zauważyłem na sobie na początku twórczości literackiej: każdy sukces zmniejsza wymagania wobec siebie, z każdym sukcesem zaczynasz pisać „łatwo”. (25) A jak przydatny jest w tej chwili okrutny cios - odmowa redakcji, ostre spotkanie z krytyką!.. (26) Proście, towarzysze, aby los był dla was bardziej surowy i złośliwszy. (27) I wtedy z pewnością rozpoznamy prawdziwego pisarza.

(wg V. Veresaeva*)

* Vikenty Vikentyeich Veresaev (1867-1945) , prozaik, krytyk literacki, krytyk. Centralnym tematem twórczości jest ujawnianie ideologicznych poszukiwań rosyjskiej inteligencji.

20 . Które ze stwierdzeń odpowiada treści tekstu? Proszę podać numery odpowiedzi.Wprowadź liczby w kolejności rosnącej.

1) Pisarz musi obserwować życie z zewnątrz.

2) Jeśli od niemal każdego pisarza zabierze się cały zbiór jego dzieł i pozostawi jedną czwartą tego, co zostało napisane, literatura wiele straci.

3) Dla autora bardzo przydatne jest otrzymanie odmowy ze strony redaktora lub ostrej odpowiedzi na krytykę.

4) Pisarz, stając się profesjonalistą, wycofuje się z życia.

5) Tylko profesjonaliści piszą książki godne uwagi czytelnika.

21 . Które z poniższych stwierdzeń jest prawdziwe? Proszę podać numery odpowiedzi.Wprowadź liczby w kolejności rosnącej.

1) Zdanie 3 tekstu kontrastuje znaczeniowo ze zdaniem 2.

2) Zdania 4-14 przedstawiają uzasadnienie.

3) Zdania 22-23 wyjaśniają treść zdań 20-21.

4) Zdania 24-27 wymieniają zdarzenia sekwencyjne.

5) Twierdzenie 6 nie zawiera wniosku z 5.

22 . Od zdania 2 zapisz antonimy.

23. Wśród zdań 15-23 znajdź zdanie, które jest powiązane z poprzednim za pomocą partykuły i antonima. Napisz numer tej oferty.

24 .

„W. Wieriejew od pierwszych zdań wprowadza czytelników w krąg problemu. Zastanawiając się nad prawdziwym pisarzem, w zdaniu drugim używa (A)_____ („nie obserwować,… ale żyć”). Autor podkreśla, że jeśli pisarz zachowa się inaczej, to „...świeży zarodek talentu żółknie i usycha”. Ten trop - (B)_____ wzmacnia wrażenie tego, co czytasz. (B)_____ (zdania 15-23) ożywia tekst. Urządzenie składniowe takie jak (G)_____ (zdania 11, 13) pomaga autorowi przekonać czytelnika o słuszności postawionej tezy.”

Lista terminów:

1) antonimy kontekstowe

2) obroty porównawcze

3) frazeologia

4) anafora

5) rozbudowana metafora

6) słownictwo społeczno-polityczne

7) forma prezentacji oparta na pytaniach i odpowiedziach

8) cytuję

9) rzędy członkowie jednorodni

Tekst 3.

(1) Jakim zwierciadłem życia jest nasz język! (2) Nie, jest naprawdę wielki, do dziś pozostaje wolny i prawdomówny. (3) Wszystko akceptuje, na wszystko odpowiada jak echo Puszkina, ponadto będzie przyjmował obce słowa i uczył je tworzyć nowe formy (nie klonować!) ze słów przestarzałych i zapożyczonych. (4) Jedynym problemem jest to, że wszystko to czasami dzieje się w brzydkiej, niepiśmiennej mieszaninie.

(5) Tym samym w krótkim czasie znane w sporcie słowa „fanatyk” i „kibic” uległy zrusyfikowaniu, a nawet zróżnicowaniu znaczeniowemu, a obecnie „kibic”, a nawet fanatyzm religijny nabiera innego znaczenia. kolorowanie. (6) Kiedyś istnieli „fani”, nawet teatralni „klakierzy” (po francusku), ale teraz fanatycy oddzielili się od „fanów”. (7) Są też fani piłki nożnej (nie „fani”) i fani popu.

(8) Nawet staromodne słowo „prywatny”, niegdyś rzadko spotykane w mowie potocznej, w słowniku V. Dahla jest interpretowane jako „prywatny”, „osobisty”, „specjalny”, „domowy” („privat-docent”, „ prywatna rozmowa” „), udało nam się znacjonalizować do tego stopnia, że słowo „prywatyzacja”, nawet w języku potocznym, zawsze wrażliwym na niuanse, nabrało pogardliwego wydźwięku, stając się „prywatyzacją”. (9) Ale wiadomo, że słowo, bohater, zjawisko, które trafia do języka potocznego, do folkloru, do anegdoty, staje się już „nasze”, „nasze”, jak dowcipne słowa z filmów Danelii , Ryazanov, Gaidai.

(10) Kolory językowe są wszędzie. (11) Cóż za pole obserwacji lingwistów, pisarzy, aktorów! (12) Ale jak niezwykle i duchowo starożytne słowa brzmią w naszej bardzo pracowitej mowie, która chwilowo zniknęła, ale żyje na kartach klasyków i czeka na jasne dni.

(13) W żadnym wypadku nie należy przymykać oczu na fakt, że oprócz słów obcych zalewa nas także słownictwo kryminalne. (14)Skąd wzięły się te „fajne”, „fajne”, „dachowe”, „fajne”? (15) Ich źródło jest jasne. (16) Ale dlaczego rozkwitają wśród całkiem przyzwoitej młodzieży, brzmią z ekranu i są pełne druków?

(17) Tę rozmowę może kontynuować każdy, komu zależy na naszym języku. (18) Nawet teraz jest „wielki, potężny, prawdomówny i wolny”. (19) Sami go tylko psujemy, zapominając, że żyje, więc nie ma potrzeby go obrażać wulgaryzmami, cudzymi śmieciami, wulgaryzmami, klerykalnymi rozkoszami i niezgodnym miszmaszem.

(wg T. Zharowej*)

* Taisija Wasiliewna Zharova (ur. 1923), członek Związku Dziennikarzy, weteran Wielkiej Wojna Ojczyźniana. Głównym tematem twórczości są losy języka rosyjskiego.

20 Wprowadź liczby w kolejności rosnącej.

1) Rdzeń nowoczesny język literacki stanowi powszechnie używane słownictwo.

2) B fikcja Czasami właściwe jest użycie potocznych, slangowych słów, aby nadać lokalny koloryt.

3) W mediach często podnosi się problem nieprzestrzegania norm rosyjskiego języka literackiego.

4) Zmiany w składzie leksykalnym języka rosyjskiego odzwierciedlają zmiany w społeczeństwie.

5) Starożytne słowa chwilowo zniknęły, ale żyją na kartach klasyków i czekają na lepsze dni.

21 . Które z poniższych stwierdzeń jest prawdziwe? Proszę podać numery odpowiedzi.Wprowadź liczby w kolejności rosnącej.

1) Zdania 1-4 zawierają elementy opisowe.

2) Zdania 13-16 przedstawiają uzasadnienie.

3) Twierdzenie 12 zawiera konkluzję argumentu.

4) Zdania 5-9 podają przykłady stwierdzenia zawartego w zdaniu 4.

5) Dominującym rodzajem tekstu jest tekst narracyjny.

22 . Ze zdań 3-6 zapisz synonimy kontekstowe.

23. Wśród zdań 10-19 znajdź takie, które łączy się z poprzednim za pomocą zaimka dzierżawczego. Napisz numer tej oferty.

24. Przeczytaj fragment recenzji. Bada cechy językowe tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. W puste miejsca wpisz liczby odpowiadające numerowi terminu z listy.

„Przemówienie autora tekstu jest szczególnie emocjonalne, jeśli chodzi o piękno i bogactwo języka rosyjskiego. Podkreślają to takie syntaktyczne środki wyrazu, jak (A)_______ (zdania 1, 11) i taki środek, jak (B)_______ („wszystko akceptuje, na wszystko reaguje”) oraz takie środki leksykalne jak (B) _______ („superbiznesowy” w zdaniu 12) i (G)_______ („wielki, potężny, prawdziwy i wolny” w zdaniu 18) sprawiają, że mowa jest wyrazista, figuratywna i pozwala na głębsze zrozumienie stanowiska autora.

Lista terminów:

1) epitet

2) dialektyzm

3) powtórzenie leksykalne

5) litoty

6) parcelacja

7) słowo potoczne

8) frazeologia

9) wykrzyknik retoryczny

Tekst 4.

(1)B nowoczesne społeczeństwo całe morze problemów. (2) Otaczają nas wszędzie i niezależnie od tego, którą ścieżkę wybierzesz, pojawiają się nowe. (3) Weźmy kwestię czytania – na zajęciach, w domu. (4)0 czy dużo czytają, jak czytają, jaki mają związek z książką. (5) To także jest bardzo skomplikowana sprawa. (6) Obecnie, według moich obserwacji, czyta się znacznie mniej niż 25-30 lat temu. (7) Pamiętam lata wojny, kiedy jako chłopiec znalazłem się na ewakuacji, na tyłach, w specjalnych warunkach szpitalnych. (8) Jakże wielką wartość miała dla nas ta książka! (9) Gotowi byli je wymienić na jakąkolwiek chłopięcą radość – na znaczki, na procę i na wszystko. (10) Ponadto nie wymieniać na użytek osobisty, ale tylko do czytania. (11) To już było szczęście. (12) Najpopularniejszymi chłopcami wśród nas byli ci, którzy umieli opowiedzieć książkę, której nikt nie widział. (13) Ci, którzy potrafili opowiedzieć „Trzej muszkieterowie”, „Jeźdźca bez głowy” i… „Wojnę i pokój”. (14) Tak, tak, „Wojnę i pokój”, to najpoważniejsze dzieło, słyszałem w opowieściach jedenastoletniego chłopca. (15) W wieku dziesięciu lat przeczytałem „Martwe dusze” Gogola i „Martwe dusze” Schillera Przebiegłość i miłość. (16) Nie mogę powiedzieć, że dużo zrozumiałem, ale wciąż wyobrażam sobie niektóre sceny z Schillera.

(17) Pod wpływem stale przyspieszającego, coraz bardziej nerwowego rytmu życia pojawił się trend, który wielu uważa za nieunikniony i logiczny: zamiast czytać obszerne powieści wielkich pisarzy, można obejrzeć adaptację filmową i zapoznać się z treścią z książki. (18) Mniej lub bardziej skutecznie... (19) Niektórzy uważają, że jest to bardzo nowoczesne i daje człowiekowi wielką korzyść, ponieważ oszczędza jego czas, który należy przeznaczyć na zapoznanie się z pracą. (20) Jest to niezwykle wygodne dla ucznia, który musi czytać tak dużo „według programu”!

(21) Myślę, że telewizja tak wielki wróg książki. (22) To nieszczęście, że dzieci bezkrytycznie oglądają za dużo telewizji i czytają za mało książek. (23) Telewizja to oczywiście wielka siła i trudno się bez niej obejść w życiu i nauce. (24) Należy jednak używać go mądrzej. (25) Kiedy restauracja oferuje nam menu składające się ze stu dań, oczywiście nie bierzemy wszystkiego. (26) Jeden lub dwa i już jesteśmy pełni. (27) Ale co robimy z telewizją? (28) Chaotycznie, kiedy już musimy, włączamy urządzenie i „oglądamy” to, co pokazują. (29)Barbarzyństwo. (ZO) Musimy kształtować gust dzieci, aby mogły wybrać, o czym będą mogły później porozmawiać z przyjaciółmi i nauczycielami.

(31) Edukacja gustu to osobny temat. (32) Można tego dokonać wyłącznie w przypadku wysokich próbek. (33) Niestety, obecnie pojawiło się wiele dzieł sztuki o bardzo niskim poziomie artystycznym. (34) Przyzwyczajając się do nich, tracimy orientację. (35) Gust można kultywować u Tołstoja, u Dostojewskiego, u Puszkina. (Zb) Najważniejsze jest, aby nauczyć się odróżniać to, co jest naprawdę piękne, od tego, co jest fałszywe. (37) To, co nowe i oryginalne, a co banalne i zużyte, spotykaliśmy już tysiące razy. (38) Nie jest więc sztuką: sztuka jest zawsze nowa, coś odsłania. (39) Smak można rozwijać jedynie poprzez czytanie, myślenie i oglądanie naprawdę doskonałych tekstów.

(wg V. Lakshin*)

* Władimir Jakowlewicz Lakszyn (1933-1993), rosyjski krytyk literacki, literaturoznawca, prozaik, pamiętnikarz, autor znanych programów telewizyjnych o klasyce rosyjskiej.

20 .Które ze stwierdzeń odpowiada treści tekstu? Proszę podać numery odpowiedzi.Wprowadź liczby w kolejności rosnącej.

1) Jednym z problemów współczesnego społeczeństwa jest malejące zainteresowanie czytaniem.

2) Należy mądrzej wykorzystywać możliwości, jakie daje telewizja.

3) Możesz kultywować artystyczny gust w dowolnej pracy.

4) Kultywowanie smaku nie jest możliwe bez uważnego czytania książek.

21 . Które z poniższych stwierdzeń jest prawdziwe? Proszę podać numery odpowiedzi.Wprowadź liczby w kolejności rosnącej.

1) Zdania 21-27 przedstawiają narrację.

2) Zdania 31-39 przedstawiają uzasadnienie.

3) Zdania 25-30 wyjaśniają treść wypowiedzi zawartej w zdaniach 23-24.

4) Twierdzenie 22 wyjaśnia treść stwierdzenia zawartego w zdaniu 21.

5) Dominującym typem tekstu jest opis.

22. Ze zdania 12 zapisz jednostkę frazeologiczną.

23 . Wśród zdań 31-39 znajdź takie, które łączy się z poprzednim za pomocą słowo wprowadzające i antonimy. Napisz numer tej oferty.

24 . Przeczytaj fragment recenzji. Bada cechy językowe tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. W puste miejsca wpisz liczby odpowiadające numerowi terminu z listy.

„Zwracając się do jednego z obecne problemy nowoczesność, V. Lakshin wspomina swoje dzieciństwo. Myśli o książce, używając środków syntaktycznych, takich jak (A)_____ (zdanie 8), (B)_____ (zdanie 9) i tym podobne urządzenie leksykalne, jak (B)_____ w zdaniu 22. Autor zwraca uwagę czytelników na rolę literatury klasycznej, posługując się takimi syntaktycznymi środkami wyrazu jak (D)_____ w zdaniach 36-37.”

Lista terminów:

1) epitet

2) antonimy

3) zdanie wykrzyknikowe

4) dialektyzm

5) metafora

6) parcelacja

7) cytuję

8) słownictwo potoczne

9) liczbę jednorodnych członków

Tekst 5.

(1) Wielu uważa koncepcję honoru za przestarzałą, przestarzałą, w tym sensie, że nie ma ona dzisiaj zastosowania – warunki nie są takie same. (2) Dla niektórych wiąże się to z takimi działaniami jak pojedynek: jak inaczej możesz chronić swój honor przed zniewagami? (3) Inni uważają: honor został dziś zastąpiony wyższą koncepcją - uczciwością. (4) Zamiast człowieka honoru, człowieka zasad...

(5) Jak poczucie honoru, uczucie poczucie własnej wartości, czysto osobisty zmysł moralny? (6) Jak może zdezaktualizować się pojęcie honoru, które jest dane raz osobie wraz z imieniem i którego nie można ani zrekompensować, ani poprawić, a które można jedynie zachować?

(7) Pamiętam wydarzenie związane z nazwiskiem A.P. Czechowa. (8) W 1902 r. rząd carski unieważnił wybór Maksyma Gorkiego na honorowego akademika. (9) Na znak protestu Korolenko i Czechow odmówili przyznania tytułu akademika. (10) Dla Czechowa był to nie tylko akt społeczny, ale także osobisty. (11) W oświadczeniu napisał, że kiedy Gorki został wybrany, widział go i jako pierwszy mu pogratulował. (12) A teraz, gdy Akademia Nauk ogłosiła, że wybory są nieważne, okazuje się, że on, Czechow, jako akademik, przyznaje to. (13) „Serdecznie pogratulowałem i uznaję wybory za nieważne – . taka sprzeczność nie mieści mi się w głowie, nie mogłem pogodzić z nią sumienia” – pisał do Akademii Nauk. „Po wielu przemyśleniach mogłem podjąć tylko jedną decyzję… zrzec się tytułu honorowego akademika”. (14) Ale zaistniały okoliczności, które wydawały się niezależne od Czechowa i mógł znaleźć dla siebie wymówkę.

(15) Przekonania są oczywiście rzeczą konieczną. (16) Istnieje jednak prostsze, konkretne pojęcie jak słowo, dany przez człowieka. (17) Nie jest to potwierdzone żadnym dokumentem ani świadectwem. (18) Tylko słowo. (19) Powiedzmy, że przedsiębiorca obiecał dokonać naprawy w takim a takim terminie, zebrać ludzi, sprowadzić sprzęt i przyjąć tych, którzy przybędą z daleka. (20) Nigdy nie wiesz, co jeszcze. (21) Cóż, co za katastrofa, nie zaakceptowałem tego, nie zrobiłem tego, nie sprowadziłem tego. (22) Zrobi to za miesiąc, za dwa dni przyjmie i dziękuję za to. (23) Tak się składa, że naprawdę nie ma nic strasznego, żadnej katastrofy, jeśli wykluczymy jedną okoliczność – słowo, słowo zostało dane.

(wg D. Granina)

20 .Które ze stwierdzeń odpowiada treści tekstu? Proszę podać numery odpowiedzi.Wprowadź liczby w kolejności rosnącej.

1) Pojęcie honoru nie ma zastosowania w nowoczesny świat.

2) Honor nadawany jest osobie, podobnie jak imię, raz.

3) Anton Czechow na znak protestu odmówił nadania tytułu akademika.

4) Słowo złożone przez osobę nie wymaga potwierdzenia żadnym dokumentem.

5) Nie ma nic złego w tym, że ktoś nie dotrzymuje słowa.

21 . Które z poniższych stwierdzeń jest prawdziwe? Proszę podać numery odpowiedzi.Wprowadź liczby w kolejności rosnącej.

1) Zdanie 4 potwierdza orzeczenie wyrażone w zdaniu 3.

2) Zdania 8-9 przedstawiają narrację.

3) Zdania 15-17 przedstawiają uzasadnienie.

4) Zdanie 19 zawiera fragment opisowy.

5) Zdania 5-6 zawierają narrację.

22 . Zapisz synonimy ze zdania 1.

23 . Wśród zdań 5-12 znajdź takie, które łączy się z poprzednim za pomocą zaimka osobowego. Napisz numer tej oferty.

24. Przeczytaj fragment recenzji. Bada cechy językowe tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. W puste miejsca wpisz liczby odpowiadające numerowi terminu z listy.

„Utalentowany publicysta D. Granin umiejętnie łączy trafne fakty z głęboko osobistym podejściem do wydarzeń i postaci, z autentyczną emocjonalnością. Determinuje to kombinację w tekście takich technik jak (A)_____ (zdanie 13), (B)_____ („słowo, słowo zostało podane” w zdaniu 23), takiego tropu jak (B)_____ (zdania 21 -22) i takie urządzenie składniowe jak (D)_____ (na przykład zdanie 6).

Lista terminów:

1) rozszerzona metafora

2) cytuję

3) ironia

4) powtórzenie leksykalne

5) epitety

6) litoty

7) żargon

8) obroty porównawcze

9) pytanie retoryczne

Odpowiedzi

234

123

zagrzmiało

2836

123

Na zewnątrz wewnątrz

1579

124

Brzydki analfabeta

9341

124

234

Nie widziałem tego w moich oczach

3926

234

123

Przestarzałe - nie nowoczesne

2439

Wyjaśnienie.

Główne problemy:

1. Problem zdobywania poczucia odpowiedzialności i poczucia obowiązku jako charakterystyczne cechy dorosły. (Jak stają się dorośli?)

2. Problem dorastania. (Czy dorastanie zawsze wiąże się z odwagą, bohaterskie czyny?)

3. Problem dorastania w czasie wojny. (Dlaczego młodzi mężczyźni szybciej dorastali podczas wojny?

1. Dorastanie człowieka (młodego człowieka) to przede wszystkim nabycie gotowości do odpowiedzialności za swoje czyny, do przyjęcia odpowiedzialności nie tylko za siebie, ale także za innych ludzi.

2. Czasami, aby stać się prawdziwym mężczyzną, nie musisz dokonywać wyczynu, w tym celu wystarczy czuć się odpowiedzialnym za swoje czyny i działania innych.

3. W czasie wojny dorastali szybciej, bo odpowiedzialność za to, co działo się na froncie, była zbyt duża.

Wyjaśnienie.

Główne problemy:

Problem prawdy talentu literackiego.

Problem kreatywności i pieniędzy (czy można tworzyć dla pieniędzy?)

Jeden z głównych powodów pojawienia się Praca literacka musi istnieć potrzeba powiedzenia czegoś ludziom.

Wyjaśnienie.

Główne problemy:

1) Rola języka w kulturze ludu (czy warto się cieszyć z „różnorodności językowej” – funkcjonującej w współczesna mowa archaizmy, neologizmy, bogactwo słownictwa języków obcych, użycie słów potocznych?);

2) Problem zatkania języka rosyjskiego (jak niebezpieczne dla istnienia języka rosyjskiego jest używanie żargonu kryminalnego i wulgaryzmów w mowie ludzkiej?).

1) Język odzwierciedla „nie zniekształcone zwierciadło życia”, historię ludu; należy prowadzić obserwacje zmian zachodzących w słownictwie języka rosyjskiego, jest to bardzo przydatne

i interesujące;

2) Język należy chronić przed skażeniem wulgaryzmami, żargonem i wulgaryzmami.

Wyjaśnienie.

Główne problemy:

1) Problem czytelnictwa we współczesnym społeczeństwie (dlaczego współczesna młodzież zaczęła mniej czytać? Czy w społeczeństwie zmienił się stosunek do książek?);

2) Problem uświadomienia sobie przez współczesnych młodych ludzi wysokiej wartości duchowej książek (może telewizja może stać się alternatywą dla książek?);

3) Problem kultywowania gustu (co pomaga kultywować zamiłowanie do czytania?).

1) Książka zawsze miała wielką wartość dla młodszego pokolenia, ale pod wpływem warunków życia (w szczególności nerwowego rytmu życia, nierozsądnego korzystania z telewizji) zaczęli mniej czytać, co doprowadziło do erozji koncepcji naprawdę dzieło sztuki;

2) Książka zawsze była i pozostanie źródłem wiedzy o świecie, środkiem doskonalenia wewnętrzny świat osobą, dlatego dziś bardzo ważne jest zrozumienie celu książki jako przewodnika w duchowych poszukiwaniach współczesnej młodzieży, uświadomienie sobie, że telewizja nie może zastąpić książki;

3) Konieczne jest kultywowanie smaku w wysokich przykładach sztuki, w tym najlepsze prace Rosyjska literatura klasyczna.

Wyjaśnienie.

Główne problemy:

1. Problem zachowania pojęcia „honoru” we współczesnym świecie. (Co oznacza słowo „honor”? nowoczesny mężczyzna? Czy ta koncepcja jest przestarzała?)

2. Problem dotrzymania słowa. (Jaki jest związek między dotrzymywaniem słowa a poczuciem honoru?)

Stanowisko autora:

1. Poczucie honoru to poczucie własnej wartości, nie może się zdezaktualizować: jest rdzeniem moralnym człowieka.

2. Dla przyzwoitego człowieka ważne jest, aby być uczciwym przede wszystkim wobec siebie, dotrzymywać słowa, w tym przejawia się jego poczucie honoru.

(1) Stan zapalny Polii, a co najważniejsze, jej zagmatwana, dwuznaczna mowa - wszystko nasuwało najgorsze domysły, o wiele straszniejsze niż nawet niewola Rodiona czy jego śmiertelna rana.

(2) „Nie, to zupełnie co innego” – Polya wzdrygnęła się i odwracając się do ściany, wyjęła spod poduszki zmięty, przeczytany trójkąt.

(3) Następnie Varya wstydziła się swoich początkowych założeń.

(4) Chociaż rzadkie pociągi tranzytowe nie zatrzymywały się w Moskwie, stacje znajdowały się w pobliżu, a Rodion znał adres Poliny. (5) Oczywiście dowództwo mogło nie pozwolić żołnierzowi na opuszczenie pociągu w ślepą uliczkę Błagowieszczeńsk, więc dlaczego nie napisał chociaż pocztówki do swojej ukochanej w drodze do czynnej armii?..

(11) „Być może jedynym powodem, moja droga, dla którego milczałem przez cały ten czas, było to, że nie było gdzie się ustatkować” – Rodion napisał krótko, z nieoczekiwaną kompletnością i bezpośrednio, jak podczas spowiedzi. – (12) Wciąż się wycofujemy, wycofujemy się dzień i noc, zajmując korzystniejsze pozycje obronne, jak mówią raporty. (13) Ja też byłem bardzo chory i nawet teraz nie do końca wyzdrowiałem: moja choroba jest gorsza niż jakikolwiek wstrząs. (14) Najbardziej gorzkie jest to, że sam jestem całkiem zdrowy, całkowicie nienaruszony, nie ma na mnie jeszcze ani jednej zadrapania.

(15) Spal ten list, tylko ty na całym świecie możesz mi o tym powiedzieć” – Varya przewrócił stronę.

(23) Odtąd noszę tę suszoną miotłę stale przy sobie, na ciele, jak brzemię ognia w moim łonie, rozkazuję, aby w razie czego położono ją na mnie w grobie. (24) Myślałam, że będę krwawić siedem razy, zanim stanę się mężczyzną, ale tak się dzieje, sucho... i to jest czcionka dojrzałości! – (25) Następnie dwie linijki były całkowicie nieczytelne. - (26) I nie wiem, Polenka, czy całe życie wystarczy, żeby za ten dar zapłacić...”

(27) „Tak, twój Rodion, bardzo urósł, masz rację…” – Varya powiedziała, składając list, ponieważ przy takim sposobie myślenia jest mało prawdopodobne, aby ten żołnierz był zdolny do jakiegokolwiek karygodnego czynu działać.

(wg L. Leonova*)

* Leonid Maksimowicz Leonow (1899–1994) – rosyjski pisarz, osoba publiczna.

Informacje tekstowe

Problemy	Stanowisko autora
1. Problem nabywania poczucia odpowiedzialności i poczucia obowiązku jako cech charakterystycznych osoby dorosłej. (Jak stają się dorośli?)	Dorastanie jako osoba (młody człowiek) to przede wszystkim nabycie gotowości do odpowiedzialności za swoje czyny, do przyjęcia odpowiedzialności nie tylko za siebie, ale także za innych ludzi.
2. Problem dorastania. (Czy dorastanie zawsze wiąże się z odważnymi, bohaterskimi czynami?)	Czasami, aby stać się prawdziwym mężczyzną, nie trzeba dokonywać wyczynów, w tym celu wystarczy poczuć się odpowiedzialnym za swoje czyny i działania innych.
3. Problem dorastania w czasie wojny. (Dlaczego młodzi mężczyźni szybciej dorastali podczas wojny?	W czasie wojny dorastali szybciej, bo odpowiedzialność za to, co działo się na froncie, była zbyt duża.

Jak dorasta człowiek? Czy zawsze przebiega to gładko i stopniowo? Jakie wydarzenia pomagają nam dorosnąć? Te i inne pytania rodzą się w mojej głowie po przeczytaniu tekstu L.M. Leonowa.

Autor w swoim tekście porusza problem dorastania. Opowiada nam o młodym żołnierzu, którego los zmusił go do pożegnania się na zawsze z młodością i dorosłości. Co to za spotkanie? Dowiadujemy się o tym z listu Rodiona do jego dziewczyny Polyi z frontu. W „jednej rosyjskiej wiosce, przez którą przechodziła nasza jednostka w odwrocie”, podeszła do niego około dziewięcioletnia dziewczynka z polnymi kwiatami.

„Miała takie ciekawskie, pytające oczy - tysiąc razy łatwiej jest patrzeć na południowe słońce, ale zmusiłam się do wzięcia bukietu, bo nie jestem tchórzem. Zamknął oczy i odebrał to jej, która była zdana na łaskę wroga.” Rodion nosi „uschniętą miotłę”, „jak ogień w jego łonie”. I nie wie, czy „całe życie wystarczy, żeby zapłacić za ten dar”. Do Polii pisze: „Myślałem, że siedem razy będę krwawił, zanim stanę się mężczyzną, a jednak tak się dzieje, sucho… i to jest oznaka dojrzałości!” Problem, który porusza autorka, skłonił mnie do głębokich przemyśleń na temat tego, co pomaga człowiekowi dorosnąć.

Stanowisko autora jest mi bliskie. Złożony sytuacje życiowe Pomogą Ci pożegnać się na zawsze z dziecięcą naiwnością, z niezachwianą pewnością, że wybór zawsze należy do Ciebie, że z każdej sytuacji jest właściwe wyjście. Zrozumienie i akceptacja złożoności i niekonsekwencji życia, świadomość ważnych problemów – to, jak sądzę, dojrzewa.

Nasz bohater nie ma wyboru. Wykonuje rozkaz, wycofując się wraz ze wszystkimi, pozostawiając ludność cywilną „na łasce wroga”. Ale jego własny wewnętrzny głos, sumienie, przekonuje go, że jest inaczej. Winny! A ta dziewczyna, ten polny bukiet, pomogła mu dotkliwie poczuć poczucie winy, przez co od razu dorósł. Udręka psychiczna prowadzi do choroby, o której pisze. Ale to oni pomagają mu w pełni uświadomić sobie znaczenie tego niespłaconego długu. Mając takie poczucie obowiązku, człowiek jest zdolny jedynie do bezinteresownych i bezinteresownych działań. W fikcji znajdujemy przykłady wczesnej dorosłości spowodowanej ekstremalnymi okolicznościami życiowymi, takimi jak wojna. Podam przykłady.

W opowiadaniu A.S. Puszkina „ Córka kapitana„Poznajemy Piotra Grinewa, który ze względu na okoliczności musiał wcześnie dorosnąć. Wczorajszy „drobny”, marzący o nabożeństwie paradnym w Petersburgu, na naszych oczach staje się dorosłym mężczyzną podejmującym trudne decyzje. Nie przechodzi na stronę Emelyana Pugaczowa, który zdobył fortecę Biełogorsk, wiedząc, że grozi mu to śmiercią. Nie otrzymawszy pomocy w Petersburgu, wraca do zdobytej przez rebeliantów twierdzy, aby ocalić swoją ukochaną dziewczynę, Maszę Mironową, ponownie zdając sobie sprawę, że nie ma prawie żadnych szans na pomyślny wynik. To nie jest lekkomyślna odwaga młodego człowieka, to działania podyktowane jego honorem i wewnętrznym głosem, sumieniem. To działania dojrzałego człowieka, któremu w osiągnięciu takiego stanu pomogły ekstremalne okoliczności, które zmusiły go do dokonywania trudnych wyborów.

W opowiadaniu B.L. Wasiljewa „Nie na listach” ponownie spotykamy bohatera, którego życie zmusiło do wczesnego dorosłości. Na naszych oczach młody dziewiętnastoletni Nikołaj Pluzhnikov staje się człowiekiem, który bierze odpowiedzialność za losy innych ludzi, nawet w pojedynkę broni Twierdzy Brzeskiej i niszczy wroga. Staje się prawdziwym bohaterem. Ale niedawno doszło do pierwszej bitwy, podczas której stanął twarzą w twarz z wrogiem w kościele, on, jak wielu, stchórzył i stracił broń służbową. Niedawno miał ochotę się zastrzelić, wiedząc, że pomoc nie nadejdzie, że nie jest w stanie pomóc rannym, których krzyki i jęki słychać codziennie. Mirra pomogła mu wrócić do życia, nagle zdał sobie sprawę, że go rozumie, że ona i inni go potrzebują. Nikołaj Pluzhnikov, któremu salutują nawet Niemcy, broni twierdzy przez dziewięć miesięcy. Przed nami prawdziwy bohater i mężczyzna.

Tym samym udowodniłam, że dorastanie oznacza zrozumienie i akceptację całej złożoności życia, jego niekonsekwencji. Dorastanie polega na uświadomieniu sobie poczucia odpowiedzialności za innych. Bardzo często ekstremalnie trudne okoliczności, w których człowiek musi dokonywać trudnych wyborów, pomagają mu dorosnąć.

Język rosyjski

15 z 24

(1) Stan zapalny Polii, a co najważniejsze, jej zagmatwana, dwuznaczna mowa - wszystko nasuwało najgorsze domysły, o wiele straszniejsze niż nawet niewola Rodiona czy jego śmiertelna rana. (2) „Nie, to zupełnie co innego” – Polya wzdrygnęła się i odwracając się do ściany, wyjęła spod poduszki zmięty, przeczytany trójkąt.
(3) Następnie Varya wstydziła się swoich początkowych założeń. (4) Chociaż rzadkie pociągi tranzytowe nie zatrzymywały się w Moskwie, stacje znajdowały się w pobliżu, a Rodion znał adres Poliny. (5) Oczywiście dowództwo mogło nie pozwolić żołnierzowi na opuszczenie pociągu w stronę ślepej uliczki Błagowieszczeńska, więc dlaczego nie napisał chociaż pocztówki do ukochanej w drodze do czynnej armii?.. (6) Była to więc jego pierwsza wiadomość dotycząca służby na pierwszej linii frontu, spóźniona o ponad dwa tygodnie. (7) W każdym razie teraz stanie się jasne, z jakimi myślami poszedł na wojnę. (8) Varya niecierpliwie rozłożyła kartkę papieru, która była w całości przebita ołówkiem – najwyraźniej była napisana na jej kolanie. (9) Musiałem podejść do lampy, żeby dostrzec niewyraźne, niedokończone linie. (10) Varya natychmiast natknął się na główne miejsce. (11) „Być może jedynym powodem, moja droga, dla którego milczałem przez cały ten czas, było to, że nie było gdzie się ustatkować” – Rodion napisał krótko, z nieoczekiwaną kompletnością i bezpośrednio, jak podczas spowiedzi. (12) - Wciąż się wycofujemy, wycofujemy się dzień i noc, zajmując korzystniejsze pozycje obronne, jak mówią raporty. (13) Ja też byłem bardzo chory i nawet teraz nie do końca wyzdrowiałem: moja choroba jest gorsza niż jakikolwiek wstrząs. (14) Najbardziej gorzkie jest to, że sam jestem całkiem zdrowy, całkowicie nienaruszony, nie ma na mnie jeszcze ani jednej zadrapania. (15) Spal ten list, tylko ty na całym świecie możesz mi o tym powiedzieć” – Varya przewrócił stronę. (16) Do zdarzenia doszło w rosyjskiej wiosce, przez którą przechodziła nasza jednostka w odwrocie. (17) Byłem ostatni w kompanii... i może ostatni w całej armii. (18) Przed nami na drodze stała miejscowa dziewczynka, około dziewięcioletnia, jeszcze dziecko, najwyraźniej nauczone w szkole miłości do Armii Czerwonej... (19) Oczywiście nie do końca rozumiała strategiczną sytuację . (20) Podbiegła do nas z polnymi kwiatami i tak się złożyło, że je zdobyłam. (21) Miała takie ciekawskie, pytające oczy - tysiąc razy łatwiej jest patrzeć na południowe słońce, ale zmusiłam się do wzięcia bukietu, bo nie jestem tchórzem, przysięgam na moją matkę, Polenkę, że nie jestem tchórzem. (22) Zamknąłem oczy, ale wziąłem ją od niej, zdany na łaskę wroga... (23) Od tego czasu noszę stale przy sobie tę wysuszoną miotłę, na ciele, jak brzemię ognia w moje łono, rozkazuję, żeby je nałożono na mnie w grobie, gdyby coś się stało. (24) Myślałam, że będę krwawić siedem razy, zanim stanę się mężczyzną, ale tak się dzieje, sucho... i to jest czcionka dojrzałości! – (25) Następnie dwie linijki były całkowicie nieczytelne. - (26) I nie wiem, Polenka, czy całe życie wystarczy, żeby za ten dar zapłacić...”
(27) „Tak, twój Rodion, bardzo urósł, masz rację…” – powiedziała Varya, składając list, ponieważ przy takim nastawieniu jest mało prawdopodobne, aby ten żołnierz był zdolny do jakiegokolwiek karygodnego czynu działać.
(28) Przytulone dziewczyny słuchały szelest deszczu i rzadkie, cichnące sygnały dźwiękowe samochodów. (29) Tematem rozmowy były wydarzenia minionego dnia: wystawa zdobytych samolotów, która została otwarta na centralnym placu, niezapełniony krater na ulicy Veselykh, jak już zwykli nazywać go między sobą, Gastello, którego bezinteresowne wyczyn ten odbił się echem w tamtych czasach w całym kraju.
(Według L. Leonowa)

Pokaż pełny tekst

Wojna. Jak wpływa to na dorastanie człowieka? Właśnie o tym pisze L. Leonow w swoim wspaniałym tekście.

Problem, który porusza autorka, jest odwieczny, bo każdy człowiek przechodzi etap dorastania, jednak w zwykłym życiu proces ten trwa dłużej niż w trudnym życiu sytuacjach takich jak wojna. Tekst opowiada o tym, jak młody chłopak Rodion poszedł na front i wysłał „pierwszą wiadomość z frontu”. Dawała jasno do zrozumienia, że młody człowiek przedwcześnie dojrzał, bo w czasie wojny ludzie mają poczucie obowiązku, ogromną odpowiedzialność za Ojczyznę, uświadamiają sobie wartość życia i miłości. Podczas odwrotu Armii Czerwonej nieznana dziewczyna podarowała Rodionowi bukiet polnych kwiatów. Te kwiaty były symbolem zaufania, mam nadzieję Armia Radziecka będzie chronić Ojczyznę. „Nie wiem… czy całe życie wystarczy, żeby zapłacić za ten prezent…” – te słowa Rodion twierdzi, że to teraz jego główny cel jest usprawiedliwienie nadziei rodaków pozostawionych na pastwę wroga. To wydarzenie pomogło młodemu człowiekowi dojrzewać moralnie. Jak się to objawia? Autor nie odpowiada na to pytanie, zapewne chce, aby czytelnik sam się nad tym zastanowił.

L. Leonow stwarza taki problem, jak kształtowanie się osobowości. Uważa, że trudne sytuacje życiowe sprzyjają wczesnej dorosłości. Jego zdaniem nie jest to konieczne przeżyć wielkie próby wystarczy jeden ważny przypadek.

Całkowicie zgadzam się z opinią autora i uważam, że na wojnie, gdy człowiek jest odpowiedzialny nie tylko za siebie, moralność dorastanie postępuje szybciej niż w normalnym życiu. Kogo można nazwać dorosłym? Sztywny

Kryteria

1 z 1 K1 Formułowanie problemów tekstu źródłowego
3 z 3 K2

„(1) Stan zapalny Polii i, co najważniejsze, jej zagmatwana, dwuznaczna mowa – wszystko nasuwało najgorsze domysły, znacznie straszniejsze niż nawet niewola Rodiona…”

(1) Stan zapalny Polii, a co najważniejsze, jej zagmatwana, dwuznaczna mowa - wszystko nasuwało najgorsze domysły, o wiele straszniejsze niż nawet niewola Rodiona czy jego śmiertelna rana.

(2) „Nie, to zupełnie co innego” – Polya wzdrygnęła się i odwracając się do ściany, wyjęła spod poduszki zmięty, przeczytany trójkąt. (3) Waria zawstydziła się następnie swoich początkowych założeń (4) Choć w Moskwie rzadkie pociągi tranzytowe nie miały opóźnień, to na stacjach

byli w pobliżu, a Rodion znał adres Pauline. (5) Oczywiście dowództwo mogło nie pozwolić żołnierzowi na opuszczenie pociągu w ślepą uliczkę Błagowieszczeńsk, więc dlaczego w drodze do czynnej armii nie napisał chociaż pocztówki do ukochanej osoby? .

(6) Była to więc jego pierwsza wiadomość z frontu, spóźniona o ponad dwa tygodnie. (7) W każdym razie teraz stanie się jasne, z jakimi myślami poszedł na wojnę. (8) Varya niecierpliwie rozłożyła kartkę papieru, która była w całości przebita ołówkiem - najwyraźniej była napisana na jej kolanie.(9) Musiałam podejść do lampy, żeby dostrzec matowe, na wpół skończone linie.

(10) Varya natychmiast znalazła się na głównym miejscu.(11) „Być może jedyny powód, moja droga, dla którego milczałem przez cały ten czas - nie było gdzie się uspokoić - krótko, z nieoczekiwaną kompletnością i

Rodion pisał wprost, jakby na spowiedzi. – (12) Wciąż się wycofujemy, wycofujemy się dzień i noc, zajmując korzystniejsze pozycje obronne, jak mówią raporty. (13) Ja też byłem bardzo chory i nawet teraz nie do końca wyzdrowiałem: moja choroba jest gorsza niż jakikolwiek wstrząs. (14) Najbardziej gorzkie jest to, że sam jestem całkiem zdrowy, całkowicie nienaruszony, nie ma na mnie jeszcze ani jednej zadrapania.

(15) Spal ten list, tylko ty na całym świecie możesz mi o tym powiedzieć” – Varya przewrócił stronę.

(23) Odtąd noszę tę suszoną miotłę stale przy sobie, na ciele, jak brzemię ognia w moim łonie, rozkazuję, aby w razie czego położono ją na mnie w grobie. (24) Myślałam, że będę krwawić siedem razy, zanim stanę się mężczyzną, ale tak się dzieje, sucho... i to jest czcionka dojrzałości! - (25) Następnie natrafiono na dwie linijki, które były całkowicie nieczytelne. – (26) I nie wiem

Polenka, czy wystarczy mi całe życie, żeby zapłacić za ten prezent...” (27) „Tak, bardzo urósł, ten twój Rodion, masz rację…” – powiedziała Waria, składając list, bo przy takich tok myślenia, jest mało prawdopodobne, aby ten żołnierz okazał się zdolny do jakiegokolwiek karygodnego czynu.

(28) Przytulone dziewczyny słuchały szelest deszczu i rzadkie, cichnące sygnały dźwiękowe samochodów. (29) Tematem rozmowy były wydarzenia minionego dnia: wystawa zdobytych samolotów, która została otwarta na centralnym placu, niewypełniony krater na ulicy Veselykh, do czego byli już przyzwyczajeni

nazwać ją między sobą Gastello, której bezinteresowny wyczyn odbił się echem w tamtych czasach w całym kraju.

(Do L. Leonowa*) * Leonid Maksimowicz Leonow (1899–1994) – pisarz rosyjski

Co oznacza wypowiedź bohatera: „Pomyślałem, siedem razy krwią

Wezmę prysznic, zanim stanę się mężczyzną, ale tak to się dzieje,

suchy... i to jest czcionka dojrzałości!

1) Odwrót naszych wojsk odbywa się bez bitew i bez krwi.

działać.

3) Aby stać się prawdziwym mężczyzną, nie zawsze musisz się udowadniać

siły fizycznej, czasami ważniejsza jest próba siły duchowej.

Które z poniższych stwierdzeń jest fałszywe?

1) Zdania 17, 18, 20, 22 wymieniają działania sekwencyjne

postacie.

2) Zdania 3–5 przedstawiają uzasadnienie.

3) Zdania 8–9 zawierają opis.

4) Zdania 24–26 zawierają narrację.

Jakie słowo zostało użyte w tekście w przenośni?

1) rozłożony (zdanie 8)

2) spalić (zdanie 15)

3) zamknął oczy (zdanie 22)

4) zagrzmiał (zdanie 29)

Ze zdań 4–5 zapisz słowo utworzone przez przedrostek

w sposób przyrostkowy.

Zapisz cyfrę ze zdań 16–18.

Określ typ połączenie podporządkowane w zdaniu W TYCH DNI

(zdanie 29).

Zapisz cyfrowo odpowiedzi do zadań B4–B7.

Wśród zdań 21–26 znajdź zdania złożone, które obejmują

jednoczęściowo bezosobowy. Zapisz numery tych zdań złożonych.

Wśród zdań 1–9 znajdź zdanie skomplikowane przez odrębną, powszechnie uzgodnioną definicję. Napisz numer tej oferty.

Znajdź wśród zdań 2–9 zdanie złożone cel podrzędny. Zapisz numer tego złożonego zdania.

Wśród zdań 15–19 znajdź takie, które łączy się z poprzednim za pomocą zaimka osobowego. Wpisz numer tego zdania Przeczytaj fragment recenzji opracowanej na podstawie tekstu, który analizowałeś podczas wykonywania zadań A28–A30, B1–B7.

W tym fragmencie badamy cechy językowe tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. W spacje wpisz cyfry odpowiadające numerowi terminu z listy. Jeśli nie wiesz, który numer z listy powinien pojawić się w miejscu luki, wpisz cyfrę 0. Wpisz ciąg cyfr w kolejności, w jakiej wpisałeś je w tekście recenzji w miejscu luki w odpowiedzi formularz nr 1

na prawo od zadania numer B8, zaczynając od pierwszej komórki.

„Fragment powieści L. Leonowa „Rosyjski las” potwierdza tę ideę

że można omawiać nawet złożone problemy filozoficzne

dostępny. Osiąga się to za pomocą tropów: _____ („czcionka dojrzałości” w zdaniu 24), _____ („dociekliwe, pytające oczy” w zdaniu 21), _____ („na południowe słońce jest tysiąc razy łatwiej patrzeć” w zdaniu 21). Efekt czytania _______ („odwrót” w zdaniu 12, „Nie jestem tchórzem” w zdaniu 21) wzmacnia efekt czytania. Technika ta skupia uwagę czytelnika na tym, co najważniejsze i podkreśla najważniejsze myśli autora.

Lista terminów:

1) anafora

2) metafora

3) hiperbola

4) słownictwo zawodowe

5) parcelacja

6) powtórzenie leksykalne

7) sprzeciw

8) epitety

9) synonimy kontekstowe

Aby odpowiedzieć na zadanie z tej części, skorzystaj z arkusza odpowiedzi nr 2.

Napisz esej na podstawie przeczytanego tekstu.

Sformułuj i skomentuj jeden z postawionych problemów

Dlaczego. Uzasadnij swoją odpowiedź, opierając się przede wszystkim na

doświadczenia czytelnicze, a także wiedzę i obserwacje życiowe

(brane są pod uwagę dwa pierwsze argumenty).

Objętość eseju wynosi co najmniej 150 słów.

Podobne prace:

„Quiz dla uczniów Kwiaty.1. Według starożytnej legendy kwiaty te pojawiły się w miejscu ostatniego wygasłego pożaru na początku epoki lodowcowej na znak, że zlodowacenie nie jest wieczne, że na ziemi trwa życie i radość...”

„150 lat D. Galsworthy’ego (1867-1933) Pierwszą książką opublikowaną przez Galsworthy’ego w 1897 r. był zbiór opowiadań „Z czterech wiatrów”. Po niej pojawiła się „poetycka w swej tragedii”, jak ją pochwalił Joseph Conrad, powieść „Jocelyn”. Te dwie i kilka kolejnych prac wydał przez niego pod nazwą D...”

„MAOU DOD GO „Miasto Kaliningrad” „Dziecięca Szkoła Muzyczna im. E.T.A. Hoffmana” DODATKOWY PROGRAM KSZTAŁCENIA PRZEDPROFESJONALNEGO OGÓLNEGO W KIERUNKU SZTUK PIĘKNYCH „MALARSTWO” Obszar tematycznyPO.01. Program KREATYWNOŚĆ ARTYSTYCZNA przedmiot akademicki UP.03 LEPKA Kaliningrad 2014 Struktura programu nauczania przedmiotu...”

„Koncepcja rozwoju fundacji „Jesteśmy blisko” Działalność charytatywna, niesienie pomocy potrzebującym, w szczególności dzieciom, które nie są w stanie same sobie poradzić, dziś i teraz jest przywilejem i obowiązkiem każdego szanującego się człowieka. Nie zapominajmy, że możemy (!) pomóc. Dlatego powstała Fundacja Jesteśmy Blisko...”

1 stan zapalny poli. Zbiór idealnych esejów z nauk społecznych. Tekst do wykonania zadań A7 - A12

Informacje tekstowe

Problemy

Stanowisko autora

„(1) Stan zapalny Polii i, co najważniejsze, jej zagmatwana, dwuznaczna mowa – wszystko nasuwało najgorsze domysły, znacznie straszniejsze niż nawet niewola Rodiona…”