Bizning kemamiz Afrika qirg'og'ida langarda edi. Bu kun go'zal edi, dengizdan yangi shamol esardi; ammo kechga yaqin ob-havo o'zgarib ketdi: u tiqilib qoldi va go'yo isitiladigan pechdan Sahroi sahrodan issiq havo puflamoqda.
Quyosh botishidan oldin kapitan kemaga chiqdi va baqirdi: "Suzing!" - va bir daqiqada dengizchilar suvga sakrab, suzib yurgan suvni tushirib, bog'lab, suzib cho'milishdi.
Biz bilan birga kemada ikkita bola bor edi. O'g'il bolalar suvga birinchi bo'lib sakrab tushishdi, lekin ular suzib yurishda tor bo'lishdi va ular ochiq dengizda musobaqada suzishga qaror qilishdi.
Ikkalasi ham kaltakesaklar singari suvga cho'zilib, shu kuch bilan bochka langar ustida turgan joyga suzib bordi.
Bir bola dastlab do'stini quvib yetdi, ammo keyin ortda qolishni boshladi.
Bolaning otasi, keksa artilleriya ustasi, kemaning tepasida turib, o'g'liga qoyil qoldi. O'g'li orqada qolishni boshlaganda, ota unga baqirdi:
Uni bermang! Suring!
To'satdan kemadan kimdir baqirdi: "Shark!" - va hammamiz suvda dengiz hayvonining orqasini ko'rdik.
Akula to'g'ridan-to'g'ri bolalar uchun suzib ketdi.
- Orqaga! Orqaga! Qaytib kelmoq! Akula! artilleriya baqirdi. Ammo yigitlar uni eshitmadilar, suzib ketishdi, kulishdi va avvalgidan ham quvnoq va balandroq baqirishdi.
Choyshabga o'xshab oqarib ketgan artilleriya qimirlamay, bolalarga qaradi.
Dengizchilar qayiqni tushirishdi, unga shoshilishdi va eshkaklarni egib, imkon qadar boricha bolalar tomon yugurishdi; ammo akula yigirma qadamdan oshmaganida, ular hali ham ulardan uzoq edilar. 
O'g'il bolalar dastlab nima deb baqirayotganlarini eshitmadilar va akulani ko'rmadilar; ammo keyin ulardan biri atrofga qaradi va biz hammamiz pirsing ovozini eshitdik va bolalar turli yo'nalishlarda suzishdi.
Ushbu qichqiriq artilleriyani uyg'otganday tuyuldi. U sakrab tushib, zambaraklar tomon yugurdi. U magistralni o'girdi, zambarakka yotib, nishonga oldi va sug'urta oldi.
Barchamiz, kemada qancha bo'lishimizdan qat'iy nazar, qo'rquvdan qotib qoldik va nima bo'lishini kutdik.
Otish ovozi eshitildi va biz artilleriya to'pi yaqiniga yiqilib, qo'llarini yuzini yopib qo'yganini ko'rdik. Akula va bolalarga nima bo'ldi, biz ko'rmadik, chunki bir lahzaga tutun ko'zimizni qamrab oldi.
Ammo tutun suvga yoyilganda, dastlab har tomondan jimgina xirgoyi eshitildi, keyin bu g'uvillash yanada kuchaydi va nihoyat, har tomondan baland va quvnoq xitob eshitildi.
Qari miltiqchi yuzini ochib, o'rnidan turdi va dengizga qaradi.
O'lik akulaning sariq qornisi to'lqinlar ustida chayqalib ketdi. Bir necha daqiqadan so'ng qayiq bolalar tomon suzib, ularni kemaga olib keldi.
Tolstoyning "Illyustratsiyalar" hikoyasi.
Ommaviy dars
3 "A" sinfida
MBOU SOSH №1
badiiy o'qish bo'yicha
Mavzu: Lev Tolstoy. "Akula" qissasi.
O'qituvchi:
Dutova Marina Mixaylovna
Mavzu: Leo Tolstoy. Shark hikoyasi.
Darsning maqsadi:
lev Tolstoy asarlari bilan tanishishni davom ettirish;
yozuvchining qisqa tarjimai holi bilan tanishtirish;
matnning emotsional rang berish vositasi sifatida so'zlar va nutq burilishlarining ekspresiv imkoniyatlari to'g'risida g'oyani rivojlantirish;
matnni tahlil qilish, qahramonlarning harakatlarini tushunish qobiliyatini rivojlantirish;
talabalar nutqini yangi so'zlar, iboralar bilan to'ldirish;
mazmunli, ifodali o'qish ko'nikmalarini rivojlantirish.
Uskunalar:
taqdimot Lev Tolstoyning portreti, uning oilaviy mulki va boshqalar bilan; asar uchun rasmlar bilan;
kitoblar ko'rgazmasi.
Akulaning 2 ta fotosurati (A 4): bitta rasm 5 rasmga kesilgan;
kartochkalardagi lug'at so'zlari: pastki, yelkan, langar, magistral, fitil, g'uvullash, o'q otish; lug'at ishi uchun rasmlar.
har bir qator uchun vertikal ravishda taxtaning orqa tomonida joylashgan ko'k qog'oz (dengiz) chiziqlari;
magnit ustiga qayiqlarning chizilgan rasmlari ko'k rangli qog'ozlar soni bo'yicha;
har bir bolaga ikki xil rangda qizil va kulrang rangdagi qayiqlar uchun suzib yurish;
darslikBadiiy o'qish. 3-sinf, 1-qism.
Darslar davomida
Org. lahza. Salomlashish, ish joylarini tekshirish.
D / z ni tekshirish. "Lev Tolstoyning bolaligi" (yozuvchi xotiralaridan).
Old so'rovnoma. Tanlab o'qish.
Bolaligimiz bilan, so'nggi darsda qaysi yozuvchi bilan uchrashdik? (portret - taqdimot, slaydlar 10-18)
Lev Tolstoy qaerda tug'ilgan va bolaligini o'tgan?
Leo Tolstoy onasi haqida nimani eslaydi?(ovoz chiqarib o'qi)
Tolstovlar oilasida necha bola bo'lgan?(5 bola)
Bolalar o'yinlarining etakchisi kim edi?(Nikolay)
U haqida yana nimalarni bilib oldingiz?
U e'lon qilgan sir nima edi
yoshroq Nikolay?(o'qish)
Ushbu tayoq haqida nima deya olasiz?(tayoqni ko'rsatish)
Ushbu sirlarning barchasi haqida bolalar qanday fikrda edilar?
(ishondi, titradi, ahamiyati bilan)
Natijada yangi xabar:
Lev Nikolaevich bolaligini va hayotining katta qismini Moskva va Tuladan unchalik uzoq bo'lmagan Yasnaya Polyana ko'chmasida o'tkazdi. U onasi vafot etganida u bir yarim yoshda edi, lekin katta va do'stona oilaning iliqligi - avval otasi, so'ngra buvisi, xolalari, uchta aka-ukasi va singlisi - unga etimligini keskin his qilish imkoniyatini bermadi. Leo Tolstoy bolalikni nafaqat eng baxtli, balki eng muhim deb ham hisoblagan, chunki o'shanda uning ruhi qaerda o'sishi, nimaga intilishi kerakligi to'g'risida ko'rsatma berilgan. Lev Nikolaevich uzoq umr ko'rdi va turli xil asarlar yozdi. Ko'p ishladi. U o'z kompozitsiyalarini bir necha bor qayta ko'rib chiqdi, ularni yaxshi qilish uchun 10-12 marta qayta yozdi. Tolstoy mehnatni yaxshi ko'rar edi, u dehqonlar bilan ham shug'ullanar edi: u erni haydab, o'tlarni o'rib, o'tinni arralab, maydalab, kulbalar qurdi, pechka qo'ydi, etik kiydi. U barcha ishlarning foydali va zarurligiga ishongan; butun umr ishlaydigan bunday kishini faqat hurmat qilishingiz mumkin. Tolstoy uzoq vaqt Yasnaya Polyanadagi uyida yashagan. Hozir u erda butun dunyo bo'ylab odamlar tashrif buyuradigan muzey joylashgan. Qo'shni qishloqda Lev Nikolaevich maktabni uch baravarga oshirdi va o'zi yozgan darsliklardan foydalanib dehqon bolalarini o'qitishni boshladi. Bir necha avlod bolalar ushbu darsliklarni o'rgandilar.
Faoliyat uchun o'zini o'zi belgilash:
Agar siz murakkab vazifani uddalasangiz, darsda nimalar muhokama qilinishini bilib olasiz.
(Slaydlar 1-5:
artilleriyachi - a) askar yoki b) sportchi
kanvas - c) kam nurli yoki d) zig'ir mato
fitil - e) asbob uchun yonuvchi shnur yoki f) tropik o'simlik
shovqin - g) sokin norozi nutq yoki h) klassik musiqa
magistral - i) cho'zilgan burun yoki j) qurolning orqa qismi (bu so'z uchun ikkala talqin ham to'g'ri ekanligini aytish kerak, ammo tanlovni birinchi "gunner" so'zi beradi)
/ Chap tarafdagi doskada akulaning kesilgan surati (lug'atning to'g'ri javoblari harflari ostida 5 qism: a, d, e, g, k va rasmsiz 5 qism qog'oz).
Bolalar, taklif qilingan ikkitadan javobni tanlash orqali lug'at so'zining to'g'ri talqinini toping. Biz to'g'ri javobni qoldiramiz va raqamni noto'g'ri talqin qilingan harf bilan olib tashlaymiz. (Taxtada 5 ta rasm qoladi, ular o'girilib, jumboq singari akulaning rasmini tiklash uchun jumboq kabi katlanadilar. Rasm kesiladi va bu erda siz uni butunlay bilan almashtirishingiz kerak)
Menga ayting-chi? (-Darsda akula haqida suhbatlashamiz va o'qiymiz.)
To'g'ri. Va bizni qanday adabiy asar kutmoqda: ilmiy, ilmiy-ommabopmi yoki badiiy matnmi?
(Turli xil javoblar. Siz buni bilish uchun hech bo'lmaganda o'quv qo'llanmasini o'qishingiz yoki ochishingiz kerak.)
Kirish suhbati. Lug'at ishi.
Akulani qaerdan topishingiz mumkin?(dengizlarda) - taqdimot, slayd 6
Ushbu so'z dengizchilar va baliqchilar tomonidan nafrat bilan talaffuz qilinadi. Akulalar yirtqichlardir. Ular to'rlarni yirtib tashlashadi, baliqlarni yo'q qilishadi, odamlarga hujum qilishadi, ko'pincha dengizdagi suv iliq bo'lganda, 18 yoshdan oshgan 0 .
Hikoyada notanish so'zlarni uchratasiz. Ularni o'qing va ma'nosini tushuntiring. (Ushbu hikoyaning izohli lug'atlari - taqdimot, 19-27 slaydlar)
Yangi material ustida ishlash: (slaydlar 28-34)
Men sizni ekvator tomonidan ikkiga bo'linadigan materik qirg'og'iga sayohatga taklif qilaman. (Bu Afrika)
Iqlim zonasining xususiyatlari qanday. (- Issiq)
Issiq cho'l shamolini his qilishga harakat qiling
Sayohat qilish uchun qanday transport turini tanlash kerak? (-Kema)
Aniqrog'i, yelkanli qayiq
Hikoyani o'qish (muzlatilgan ramkalar va "Ikki karra" o'yini bilan).
O'qituvchining birinchi qismini o'qish.
«Bizning kemamiz Afrika qirg'og'ida langarda edi. Bu kun go'zal bo'lar edi, dengizdan yangi shamol esdi ammo kechga yaqin ob-havo o'zgarib ketdi: u tiqilib qoldi va go'yo isitiladigan pechdan Sahroi sahrodan issiq havo puflamoqda.
Quyosh botishidan oldin kapitan kemaga chiqdi va baqirdi: "Suzing!" - va bir daqiqada dengizchilar suvga sakrab tushib, suzib yurgan suvni suzib, bog'lashdi va suzib cho'milishdi.
Biz bilan birga kemada ikki bola bor edi. O'g'il bolalar suvga birinchi bo'lib sakrab tushishdi, lekin ular suzib yurishda tor bo'lishdi va ular ochiq dengizda musobaqada suzishga qaror qilishdi.
Ikkalasi ham kaltakesaklar singari suvga cho'zilib, shu kuch bilan bochka langar ustida turgan joyga suzib bordi.
Bir bola dastlab do'stini quvib yetdi, ammo keyin ortda qolishni boshladi. Bolaning otasi, keksa artilleriya ustasi, kemaning tepasida turib, o'g'liga qoyil qoldi. O'g'li orqada qolishni boshlaganda, ota unga baqirdi: “Xiyonat qilma! Tepaga itarish! "
Artilleriyachi kim? (-Tilterchi, zambarakni otadigan odam)
O'g'illardan biriga eski qurol kim? (-Ota)
"Ikki karra" o'yini.
Sizningcha, avtomatchi o'zini qanday his qildi? Ushbu stulga o'tiring va ayting. (Qadimgi qurolbardor bolaga qoyil qoladi, u o'g'lining shunchalik epchil, epchil, epchil, kaltakesakka o'xshaganligini, uning yaxshi suzishini yaxshi ko'radi)
Tayyorlangan o'quvchining ikkinchi qismini o'qishi.
«To'satdan kimdir kemadan baqirdi: 'Shark' - va hammamiz suvda dengiz hayvoni orqasini ko'rdik. Akula to'g'ridan-to'g'ri bolalar uchun suzib ketdi.
Orqaga! Orqaga! Qaytib kelmoq! Akula! - baqirdi artilleriyachi. Ammo yigitlar uni eshitmadilar, ular suzib ketishdi, kulishdi va oldingisidan ham quvnoq va balandroq baqirishdi.
Choyshabga o'xshab oqarib ketgan artilleriya qimirlamay, bolalarga qaradi. "
"Ikki karra" o'yini.
Va endi qurolchi nimani boshdan kechirmoqda? (Qurolchi shokda, bu eng yuqori qo'rquv va dahshat darajasi)
Muzlash.
Dengizchilar va qurolbardor akulani ko'rgach, siz ularga nima qilishni maslahat berasiz? (Kemani akula ustiga burang, qayiqni tushiring, o'g'il bolalardan keyin qurolbardorning o'ziga suzing)
Keyin nima bo'lganini bilib olaylikmi?
Tayyorlangan talabaning uchinchi qismini o'qishi.
«Dengizchilar qayiqni tushirib, unga shoshilishdi va eshkaklarni egib, bor kuchlari bilan bolalar tomon yugurishdi; ammo akula yigirma qadamdan oshmaganida, ular hali ham ulardan uzoq edilar.
O'g'il bolalar dastlab nima deb baqirayotganlarini eshitmadilar va akulani ko'rmadilar; ammo keyin ulardan biri atrofga qaradi va biz hammamiz qichqiriq qichqiriqni eshitdik va bolalar turli yo'nalishlarda suzishdi. "
"Ikki karra" o'yini
Bolalar akulani ko'rib nima qildilar? (Ular qichqirib yuborishdi)
Qaysi holatda odam qichqiriq bilan qichqiradi? Bizga ayting. (Ular qo'rqishadi, vahima)
Muzlash.
Akula yigitlardan yigirma qadam narida, dengizchilar bilan qayiq bolalardan uzoqroq. Bunday vaziyatda nima qilishni taklif qilasiz?
Artilleriyachi nima qilishi mumkin?
Keling, nima bo'lganini bilib olaylik.
O'qituvchining to'rtinchi qismini o'qish.
«Bu qichqiriq artilleriyani uyg'otganday tuyuldi. U sakrab tushib, zambaraklar tomon yugurdi. U magistralni o'girdi, zambarakka yotib, nishonga oldi va sug'urta oldi.
Barchamiz, kemada qancha bo'lishimizdan qat'iy nazar, qo'rquvdan qotib qoldik va nima bo'lishini kutdik.
Otish ovozi eshitildi va biz artilleriya to'pi yaqinida yiqilib, yuzini qo'llari bilan yopganini ko'rdik. Akula va bolalar bilan nima bo'lganini ko'rmadik, chunki bir daqiqa davomida tutun ko'zimizni qamrab oldi. "
"Ikki karra" o'yini
Nima uchun artilleriyachi yiqilib yuzini qo'llari bilan yopdi? U o'zini qanday his qildi?
"Ammo tutun suvga yoyilganda, dastlab har tomondan jimgina xirgoyi eshitildi, keyin bu g'uvillash yanada kuchaydi va nihoyat, har tomondan baland va quvnoq xitob eshitildi.
Qari miltiqchi yuzini ochib, o'rnidan turdi va dengizga qaradi.
O'lik akulaning sariq qornisi to'lqinlar ustida chayqalib ketdi. Bir necha daqiqadan so'ng qayiq bolalar tomon suzib, ularni kemaga olib keldi. "
Fizminutka (ixtiyoriy, o'qituvchining xohishiga ko'ra)
Biz ozgina dam olamiz,
Kelinglar, o'rnimizdan turib chuqur nafas olaylik.
Qo'llar yon tomonga, oldinga
Bunny chekkada kutmoqda
Bunny butaning ostiga sakrab chiqdi,
Bizni uyingizga taklif qilamiz.
Qo'llar pastga, kamarga, yuqoriga
Biz hammadan qochamiz.
Keling, sinfga yuguramiz,
Biz u erda hikoyani tinglaymiz.
Talabalar ertakni qismlarga bo'lib o'qiydilar, o'qilganlarni tahlil qiladilar. (slaydlar 35-40)
1 qism.
Hikoya qaerda sodir bo'ladi?
"Kema langarda turgan" degani nimani anglatadi?
Qaysi kun edi?
Kechqurun ob-havo qanday o'zgargan?(o'qish)
"Isitgichli pechdan go'yo u biz tomonga issiq havo olib bordi" degani nimani anglatadi?(issiq)
Dengizchilar nima uchun suzib yuradigan hammomni o'rnatganligini ayting?
Nega ular ochiq dengizda suzishga bormadilar?
2-qism.
Nega bolalar ochiq dengizda suzishga qaror qilishdi? Ular nima bilan shug'ullanmoqdalar?
Qanday qilib ular bir-biri bilan raqobatlashdilar?(o'qish)
Siz qanday so'zlarni ishlatdingiz?(chayqaldi, sakradi, chayqaldi va sho'ng'idi)
Ushbu parchadan o'g'il bolalarning qanday xarakterli xususiyatlarini ko'rish mumkin?(jasur, epchil, xushchaqchaq, ammo engil)
Nimaga?
Qadimgi otishmand yigitlardan birining otasi nima bo'layotganini qanday qabul qildi? (o'qish)
Hech narsa muammo tug'diradimi?qadimgi artilleriya yigitlaridan birining otasi nima bo'layotganini qanday qabul qildi? Yoki odamlar uchun ochiq bo'lsa, odamlar baxtli bo'lishadi, emas
3-qism.
Akulani birinchi bo'lib kim ko'rgan?
Dengizchilar uchun yana qanday ism bor?
O'ylab ko'ring va menga ayting-chi, shu daqiqada otangiz qanday ahvolda edi?
Nima uchun u "choyshab kabi xira" bo'lib qoldi?
Kim bolalarga yordam berishga shoshildi? Ular vaqt toparmidilar?
Yonida akulani ko'rgan bolalar qanday harakat qilishganini o'qing?
4-qism.
Qari qurolbardor bolalarni qutqarish uchun nima qildi?
Nega u yiqilib yuzini qo'llari bilan yopdi?
U qachon tinchlandi?
Bu vaziyatda keksa artilleriyaning qanday xarakter xususiyatlari namoyon bo'ldi? o'sha. u qanday xarakter xususiyatlariga ega edi?(jasur, topqir, hamdard, diqqatli)
Hikoyaning qaysi joyini eng keskin, hayajonli, notinch deb bilasiz?
Nima uchun shunday deb o'ylaysiz?
8. Darsni yakunlash .
O'zlarining tug'ilgan qirg'oqlariga qaytish vaqti keldi. Biz buni har xil yelkanli qayiqlarda qilamiz (taxtaning orqa tomonini dengiz tasvirlangan ko'k chiziqlar bilan va har bir chiziqda yelkanli kemalar bilan ochaman; bu erda men darsda ko'p ishlamaydigan bolalarni chaqiraman, chunki ular o'z safidagi yigitlarning har bir javobi bilan suzib yuradigan qayiqni oldinga siljitishadi).
Men savol beraman, qo'lingizni ko'taring va biz oldinga boramiz.
Asar qaysi adabiy janrga tegishli?
Bosh qahramon kim?
Muallif tomonidan qo'llanilgan texnikaning nomi nima: "... Ikkalasi ham kaltakesak singari suzib, suvga cho'zilgan ..."
Tolstoy artilleriya yuzini nimaga qiyoslaydi?
"Erdan tushdi" iborasini qanday tushunasiz?
Hikoya nima deb nomlangan?
Ushbu voqea sizga nimani o'rgatadi?
(beparvo bo'lmang, biror narsa qilishdan oldin, yaxshilab o'ylab ko'rishingiz kerak)
9. Ko'zgu.
Keling, bugun darsda qilgan ishlaringizga munosabatimizni turli xil rangdagi yelkanlardan foydalanib namoyish etamiz. Agar siz o'zingizning ishingizdan mamnun bo'lsangiz - qizil yelkan, to'liq qoniqtirilmagan - kulrang suzib yurish. Yelkanli kemangizni tanlang va unga yopishib oling.
10. Uyga vazifa. (slayd 40-41)
1. Lug'at ishi.
Matnni yaxshiroq tushunish uchun uni qaerdan boshlash kerak deb o'ylaysiz?
Shunday qilib ...
Bugun Vika va Aina so'z birikmalarida bizga yordam berishadi. Ularga 5 ta notanish so'zlarni tayyorlash va tanlash vazifasi berildi.
Men ularning ishlarini taqdim etaman. Doskaga qarang, yangi so'zlarni o'qing, ularning ma'nosi haqida o'ylang. To'g'ri talqinni tanlang.
Artilleriyachi - a) o'qotar qurol bilan askar.
b) sportchi
Tuval - a) kam yorug'lik
B) oq zig'ir mato
Fitna - a) zaryadlarni yoqish uchun yonuvchi shnur
B) tropik o'simlik
Shivirlash - a) tinch nutq
B) mumtoz musiqa
Magistral - a) cho'zilgan burun
B) qurolning orqa tomoni
Qo'shimcha:
Anchor - bu qayiqni ushlab turish uchun oyoqlari zanjirga bog'langan va pastki qismiga tushirilgan metall tayoq.
Xulosa:
2. Matn bilan tanishish.
Men sizni Afrikaning materik qirg'og'iga sayohatga taklif qilaman, biz bu kemada, iliq ko'k dengizda suzib yurganimizni tasavvur qiling. Yumshoq quyosh porlaydi, siz o'zingizni yaxshi va iliq his qilasiz, yelkanlarga issiq cho'l shamoli esadi.
Shunday qilib, hikoya qahramonlari bilan birgalikda biz oldinga boramiz.
O'qituvchining birinchi qismini o'qish.
«Bizning kemamiz Afrika qirg'og'ida langarda edi. Bu go'zal kun edi, dengizdan yangi shabada esar edi; ammo kechga yaqin ob-havo o'zgarib ketdi: u tiqilib qoldi va go'yo isitiladigan pechdan Sahroi sahrodan issiq havo puflamoqda.
Quyosh botishidan oldin kapitan kemaga chiqdi va "Suzing!" - va bir daqiqada dengizchilar suvga sakrab, suzib yurgan suvni tushirib, bog'lab, suzib cho'milishdi.
Biz bilan birga kemada ikki bola bor edi. O'g'il bolalar suvga birinchi bo'lib sakrab tushishdi, lekin ular suzib yurishda tor bo'lishdi va ular ochiq dengizda musobaqada suzishga qaror qilishdi.
Ikkalasi ham kaltakesaklar singari suvga cho'zilib, shu kuch bilan bochka langar ustida turgan joyga suzib bordi.
Bitta bola avval do'stini quvib yetdi, ammo keyin ortda qolishni boshladi.
Bolaning otasi, keksa artilleriya ustasi, kemaning tepasida turib, o'g'liga qoyil qoldi. O'g'li orqada qolishni boshlaganda, ota unga baqirdi: “Xiyonat qilma! astoydil harakat qiling! "
O'qish jarayonida biz hissiyotlar jadvalini to'ldiramiz.
Qismlar | Tuyg'ular |
O'g'illardan biriga kim o'q uzadi? Matndan isbotlang.
O'g'il bolalar ochiq dengizda suzishni boshlaganligi haqida muallif qanday fikrda? Ushbu savolga javob berish uchun 3-xatboshini qayta o'qing. U nimani o'ylaganini yozadi. Bu nimani anglatadi? Nega ular qaror qilmadilar, bo'lmadilar, lekin qaror qildilar?
Sizningcha, avtomatchi o'zini qanday his qildi?
Jadvalda - mag'rurlik, sevgi
Tayyorlangan o'quvchining ikkinchi qismini o'qishi.
"To'satdan kemadan kimdir" Shark! "Deb baqirdi. - va hammamiz suvda dengiz hayvonining orqa tomonini ko'rdik. Akula to'g'ridan-to'g'ri bolalar uchun suzib yurdi. (Pauza)
Orqaga! Orqaga! Qaytib kelmoq! Akula! - artilleriya baqirdi. Ammo yigitlar uni eshitmadilar, suzib ketishdi, kulishdi va avvalgidan ham quvnoq va balandroq baqirishdi. Choyshabga o'xshab oqarib ketgan qurolchi qimirlamadi, bolalarga qaradi. "
Va endi qurolchi nimani boshdan kechirmoqda?
Stol - hayajon, dahshat
O'qiyotganda biz nimalarga e'tibor berishimiz kerak?
Dengizchilar va qurolbardor akulani ko'rgach, siz ularga nima qilishni maslahat berasiz?
Uchinchi parchani o'qiyotgan talaba
«Dengizchilar qayiqni tushirib, o'zlarini unga tashladilar va eshkaklarni egib, bor kuchlari bilan bolalar tomon yugurdilar; ammo akula yigirma qadamdan oshmaganida, ular hali ham ulardan uzoq edilar.
O'g'il bolalar dastlab nima deb baqirayotganlarini eshitmadilar va akulani ko'rmadilar; ammo keyin ulardan biri atrofga qaradi va biz hammamiz qichqiriq qichqiriqni eshitdik va bolalar turli yo'nalishlarda suzishdi. "
Bolalar akulani ko'rib nima qildilar?
Ayni paytda avtomatchi qanday tuyg'ularni his qilmoqda?
Qaysi holatda odam qichqiriq bilan qichqiradi?
Akula yigitlardan yigirma qadam narida, dengizchilar bilan qayiq yanada uzoqroqda. Bunday vaziyatda nima qilishni taklif qilasiz?
Jadvaldagi so'z qo'rquv, vahima
O'qituvchining to'rtinchi qismini o'qish.
«Bu qichqiriq artilleriyani uyg'otganday tuyuldi. U sakrab tushib, zambaraklar tomon yugurdi. U magistralni o'girdi, zambarakka yotib, nishonga oldi va sug'urta oldi.
Barchamiz, kemada qancha bo'lishimizdan qat'iy nazar, qo'rquvdan qotib qoldik va nima bo'lishini kutdik.
Otish ovozi eshitildi va biz artilleriya to'pi yaqiniga yiqilib, qo'llarini yuzini yopib qo'yganini ko'rdik. Akula va bolalarga nima bo'ldi, biz ko'rmadik, chunki bir lahza tutun ko'zimizni qamrab oldi. "
Va o'sha paytda hamma nima qildi? Muallif ularning harakatsizligi haqida qanday gapiradi?
Bundan qanday xulosa chiqarish mumkin?
Bu artilleriyani qanday tavsiflaydi? Nima uchun qurolbardor topqir, qat'iyatli, o'zini tuta biladigan deb ayta olamiz?
- Nimaga qurolchi yiqilib yuzini qo'llari bilan yopdi? U o'zini qanday his qildi?
Jadval - aniqlash
"Ammo tutun suvga yoyilganda, dastlab har tomondan jimgina shovqin eshitildi, bu g'uvillash yanada kuchaydi va nihoyat, har tomondan baland va quvnoq xitob eshitildi.
Qari miltiqchi yuzini ochib, o'rnidan turdi va dengizga qaradi.
O'lik akulaning sariq qornisi to'lqinlar ustida chayqalib ketdi. Bir necha daqiqadan so'ng qayiq bolalar tomon suzib, ularni kemaga olib keldi. "
Ayni paytda qurolbardor haqida nima deya olasiz?
O'sha paytda u o'zini qanday his qildi?
Stol - yengillik, quvonch
- Sizning ishingiz haqidagi taxminlaringiz to'g'rimi?
Ish sizga yoqdimi? Yo'qmi?
- Siz qo'rqdingizmi? Qachon?
- Qaysi epizodlarni ko'proq eslaysiz?
- Siz kimdan xavotirlandingiz?
- Ushbu asarni qaysi adabiy janrga yo'naltiramiz?
- Ushbu hikoya qahramonlarini nomlang
Qahramonlar haqida biroz dam olgandan keyin gaplashamiz.
Bizning kemamiz Afrika qirg'og'ida langarda edi. Bu kun go'zal edi, dengizdan yangi shamol esardi; ammo kechga yaqin ob-havo o'zgarib ketdi: u tiqilib qoldi va go'yo isitiladigan pechdan Sahroi sahrodan issiq havo puflamoqda.
Quyosh botishidan oldin kapitan kemaga chiqdi va baqirdi: "Suzing!" - va bir daqiqada dengizchilar suvga sakrab tushib, suzib yurgan suvni suzib, bog'lashdi va suzib cho'milishdi.
Biz bilan birga kemada ikkita bola bor edi. O'g'il bolalar suvga birinchi bo'lib sakrab tushishdi, lekin ular suzib yurishda tor bo'lishdi va ular ochiq dengizda musobaqada suzishga qaror qilishdi.
Ikkalasi ham kaltakesaklar singari suvga cho'zilib, shu kuch bilan bochka langar ustida turgan joyga suzib bordi.
Bir bola dastlab do'stini quvib yetdi, ammo keyin ortda qolishni boshladi.
Bolaning otasi, keksa artilleriya ustasi, kemaning tepasida turib, o'g'liga qoyil qoldi. O'g'li orqada qolishni boshlaganda, ota unga baqirdi:
- Buni bermang! Suring!
To'satdan kimdir kemadan baqirdi: "Shark!" - va hammamiz suvda dengiz hayvonining orqasini ko'rdik.
Akula to'g'ridan-to'g'ri bolalar uchun suzib ketdi.
Orqaga! Orqaga! Qaytib kelmoq! Akula! - baqirdi artilleriyachi. Ammo yigitlar uni eshitmadilar, suzib ketishdi, kulishdi va avvalgidan ham quvnoq va balandroq baqirishdi.
Choyshabga o'xshab oqarib ketgan artilleriya qimirlamay, bolalarga qaradi.
Dengizchilar qayiqni tushirishdi, unga shoshilishdi va eshkaklarni egib, imkon qadar boricha bolalar tomon yugurishdi; ammo akula yigirma qadamdan oshmaganida, ular hali ham ulardan uzoq edilar.
O'g'il bolalar dastlab nima deb baqirayotganlarini eshitmadilar va akulani ko'rmadilar; ammo keyin ulardan biri atrofga qaradi va biz hammamiz pirsing ovozini eshitdik va bolalar turli yo'nalishlarda suzishdi.
Ushbu qichqiriq artilleriyani uyg'otganday tuyuldi. U sakrab tushib, zambaraklar tomon yugurdi. U magistralni o'girdi, zambarakka yotib, nishonga oldi va sug'urta oldi.
Barchamiz, kemada qancha bo'lishimizdan qat'iy nazar, qo'rquvdan qotib qoldik va nima bo'lishini kutdik.
Otish ovozi eshitildi va biz artilleriya to'pi yaqiniga yiqilib, qo'llarini yuzini yopib qo'yganini ko'rdik. Akula va bolalarga nima bo'ldi, biz ko'rmadik, chunki bir lahzaga tutun ko'zimizni qamrab oldi.
Ammo tutun suvga yoyilganda, dastlab har tomondan jimgina xirgoyi eshitildi, keyin bu g'uvillash yanada kuchaydi va nihoyat, har tomondan baland va quvnoq xitob eshitildi.
Qari miltiqchi yuzini ochib, o'rnidan turdi va dengizga qaradi.
O'lik akulaning sariq qornisi to'lqinlar ustida chayqalib ketdi. Bir necha daqiqadan so'ng qayiq bolalar tomon suzib, ularni kemaga olib keldi.
Bizning kemamiz Afrika qirg'og'ida langarda edi. Bu kun go'zal edi, dengizdan yangi shamol esardi; ammo kechga yaqin ob-havo o'zgarib ketdi: u tiqilib qoldi va go'yo isitiladigan pechdan Sahroi sahrodan issiq havo puflamoqda.
Quyosh botishidan oldin kapitan kemaga chiqdi va baqirdi: "Suzing!" - va bir daqiqada dengizchilar suvga sakrab tushib, suzib yurgan suvni suzib, bog'lashdi va suzib cho'milishdi.
Biz bilan birga kemada ikkita bola bor edi. O'g'il bolalar suvga birinchi bo'lib sakrab tushishdi, lekin ular suzib yurishda tor bo'lishdi va ular ochiq dengizda musobaqada suzishga qaror qilishdi.
Ikkalasi ham kaltakesaklar singari suvga cho'zilib, shu kuch bilan bochka langar ustida turgan joyga suzib bordi.
Bir bola dastlab do'stini quvib yetdi, ammo keyin ortda qolishni boshladi.
Bolaning otasi, keksa artilleriya ustasi, kemaning tepasida turib, o'g'liga qoyil qoldi. O'g'li orqada qolishni boshlaganda, ota unga baqirdi:
Uni bermang! O'zingizni itaring!
To'satdan kimdir kemadan baqirdi: "Shark!" - va hammamiz suvda dengiz hayvonining orqasini ko'rdik.
Akula to'g'ridan-to'g'ri bolalar uchun suzib ketdi.
Orqaga! Orqaga! Qaytib kelmoq! Akula! - baqirdi artilleriyachi. Ammo yigitlar uni eshitmadilar, suzib ketishdi, kulishdi va avvalgidan ham quvnoq va balandroq baqirishdi.
Choyshabga o'xshab oqarib ketgan artilleriya qimirlamay, bolalarga qaradi.
Dengizchilar qayiqni tushirishdi, unga shoshilishdi va eshkaklarni egib, imkon qadar boricha bolalar tomon yugurishdi; ammo akula yigirma qadamdan oshmaganida, ular hali ham ulardan uzoq edilar.
O'g'il bolalar dastlab nima deb baqirayotganlarini eshitmadilar va akulani ko'rmadilar; ammo keyin ulardan biri atrofga qaradi va biz hammamiz pirsing ovozini eshitdik va bolalar turli yo'nalishlarda suzishdi.
Ushbu qichqiriq artilleriyani uyg'otganday tuyuldi. U sakrab tushib, zambaraklar tomon yugurdi. U magistralni o'girdi, zambarakka yotib, nishonga oldi va sug'urta oldi.
Barchamiz, kemada qancha bo'lishimizdan qat'iy nazar, qo'rquvdan qotib qoldik va nima bo'lishini kutdik.
Otish ovozi eshitildi va biz artilleriya to'pi yaqiniga yiqilib, qo'llarini yuzini yopib qo'yganini ko'rdik. Akula va bolalarga nima bo'ldi, biz ko'rmadik, chunki bir lahzaga tutun ko'zimizni qamrab oldi.
Ammo tutun suvga yoyilganda, dastlab har tomondan jimgina xirgoyi eshitildi, keyin bu g'uvillash yanada kuchaydi va nihoyat, har tomondan baland va quvnoq xitob eshitildi.
Qari miltiqchi yuzini ochib, o'rnidan turdi va dengizga qaradi.
O'lik akulaning sariq qornisi to'lqinlar ustida chayqalib ketdi. Bir necha daqiqadan so'ng qayiq bolalar tomon suzib, ularni kemaga olib keldi.
Rasmlar: vseskazki
