Ushbu maqola og'riqli nuqta - o'quvchini tanlash bilan qanday qilib adashmaslik kerakligi haqida bo'ladi. Yaqinda 1 sentyabr kuni talabalar repetitor izlash uchun yugurishadi, bu yil ular Yagona davlat imtihonini topshirayotganlarini yoki tilni bilishni talab qiladigan ish joyining bo'shligini eslashadi. Bir necha mashg'ulotlardan so'ng ketadiganlarni qanday qilib tozalash kerak?
Bunday talabalarni tan olish mumkin:
- Reklama bo'yicha
- Qo'ng'iroq qiling
- Qachon biz yuzma-yuz uchrashamiz
Reklama bo'yicha
Bu eng oson bosqich bo'lib, rad etish holatlarida eng kam kuch sarflaymiz.
- E'lon matnidagi hamma narsa diqqatni tortadi va muntazam so'rovga to'g'ri kelmaydi.
Maxsus yondashuv talab qilinadi / qat'iy o'qituvchi kerak.
Darhol fikrlar paydo bo'lib, o'quvchida biron bir muammo yuz berdi - u echkiga o'xshab sinfda sakraydi, iPhone-dan chiqadigan tovushlardan boshqa hech narsani tinglamaydimi? Men ulardan birini ko'rdim, endi o'zimning va boshqalarning vaqtini sarflamoqchi emasman.
Sizga maktab o'qituvchisi kerak emas.
Savol tug'iladi: maktabda nima yomon? Hayotimda boshida bulochka kiygan keksa ayolning namunasiga to'g'ri kelmaydigan, hammani grammatik-tarjima usuli yordamida o'rgatadigan o'qituvchilar guruhini uchratdim.
Amaliyot / chet elda o'qish / Oksfordda yashash talab qilinadi.
Bunday talablar maktabgacha yoshdagi tarbiyachiga qo'yilganda, ayniqsa g'alati. Ota-ona yoki o'quvchi "salqin repetitor" o'zini ko'rsatishini xohlaydimi? Minimal pul uchun maksimal foyda? Men shunga o'xshash va shunga o'xshash dasturlarga e'tibor bermayman, ehtimol bu ortiqcha bosh og'rig'i.
- Agar buyruqda ko'rsatilgan bo'lsa darslarning davomiyligi qisqa: bir oy yoki olti oy ham buyurtmaga rozi bo'lmaslik uchun sababdir. Keyin bu muddat kamroq bo'lishi mumkin va buyurtma uchun pul beriladi va bo'sh vaqt qolmagani uchun rad etilgan talabalar allaqachon boshqa o'qituvchilarga ketishgan.
- Qisqa vaqt ichida imtihonga tayyorgarlik... Ayniqsa, bu Yagona davlat imtihoni bo'lsa va ayniqsa, ular yaxshi ball bilan o'tishni istashsa va maktabda u 4 yoki undan yomon bahoga ega bo'lsa. Ota-onalar tomonidan ko'plab da'volar va umidlar bo'ladi, imtihon formatining murakkabligi va bolaning haqiqiy imkoniyatlari o'rtasidagi bog'liqlikni hamma ham tushuntira olmaydi.
Qo'ng'iroq qiling
Ushbu muammolar odatda talabani tanlamaganingizda paydo bo'ladi, lekin talaba sizni tanlaydi. Telefonda "darslardan nimani xohlasangiz" degan munozaraga erishganimizda, siz quyidagi ogohlantirishlarni eshitishingiz mumkin:
Qachon biz yuzma-yuz uchrashamiz
Bu erda men uchun talaba bilan xayrlashish eng qiyin narsa, chunki biz allaqachon bir-birimizga vaqt ajratib, shaxsan uchrashganmiz. Bunday hollarda mendan voz kechish har doim noqulay, lekin men o'z xohish-irodamni musht qilib yig'ishga harakat qilaman. Keyinchalik u bilan birga ishlayman.
- Qo'pollik... Ko'pincha maktab o'quvchilarida yoki yagona sig'inadigan merosxo'rda. Ular shunchaki tarbiyalanmagan bolalar, ota-onalari kattalar va tengdoshlar o'rtasidagi farqni o'rgatmaydi. Sinfda bunday talabalar ba'zi bir topshiriqlarni bajarishdan bosh tortishlari mumkin, chunki ular qiziqish bildirmaydilar, dars o'rtasida ovqatlanishni xohlagani uchun ovqatlanishga borish yoki WhatsApp-dagi do'stiga yozish. Men ota-onalarga o'zgacha munosabatga o'rganib qolganligimni xushmuomalalik bilan tushuntirishga harakat qilaman va takroriy arizada yozishni maslahat beraman: "bolaga alohida yondoshish kerak". Sayt ma'muriga men qiyin bolalar bilan ishlashni bilmasligimni to'g'ridan-to'g'ri o'qidim va buyurtma bermayman
- Qiziqish... Bundan tashqari, ko'pincha ingliz tiliga boradigan maktab o'quvchilari orasida, chunki onasi ularni majburlagan (yoki butun sinf u bilan qo'shimcha ravishda shug'ullangan, biz boshqalardan yomon bo'lmaymiz). Agar biror kishi istamasa (va ayniqsa, hamma narsani qilishni yaxshi ko'radigan o'spirin), hatto juda ko'p boncuklar ham hech narsani o'zgartirishi mumkin emas.
- Haddan tashqari ish yukitalaba. Voleybol-musiqiy-rasm-xitoycha qo'shimcha raqslarga boradigan maktab o'quvchilari ham bor, chunki ularning ota-onalari yosh yulduzni tarbiyalashmoqda. Bunday bolalar odatda darsga o'qish uchun emas, balki uxlash va dam olish istagi bilan keladi.
- Shaxsiy yoqtirmaslik... Bu o'ziga yarasha tashqi qiyofaga o'xshaydi, u hamma narsani sinfda bajaradi, lekin siz unga yoqmaysiz, hammasi shu. "Siz bunday mehribonsiz" deb boshdan-oyoq gapirish noqulay, shuning uchun men to'satdan paydo bo'lgan shaxsiy holatlar bilan shug'ullanish mumkin emasligini tushuntiraman.
Ehtimol, bir muncha vaqt o'tgach ko'rinadigan ba'zi muammolar mavjud, ammo men hali ham jiddiy muammolarni uchratmadim. Agar biror narsadan qoniqmasam, talabaning o'zi yoki uning ota-onasi bilan gaplashaman.
Mijozlarni tanlashda men ko'rsatmalar berishga harakat qilayotganim shu. Ammo men har doim ham muvaffaqiyatga erisha olmayman. Men shunchaki talabalarni qidirayotganimda, keyinchalik hech kimni topolmasligimdan qo'rqib, so'raganlarning hammasini oldim. Endi men ikkitasi bilan o'qiyapman, ular bilan hech qanday aloqada bo'lolmayman - men ularni uzoq vaqtdan beri o'qitayapman, ota-onam menga ishonishadi, vijdon azoblari, garchi do'stona yo'l bilan bo'lsa ham kerak. Ammo endi yangilarini "Etti marta o'lchov - bitta kes!" Qoidasiga binoan olaman.
Qaysi talabalardan qochish kerak
"Men bolalar bilan ishlashni to'xtataman": professional o'qituvchidan hayratga soladigan vahiylar
Bizning vaqtimizda repetitorlik rivojlanib bormoqda - hech kim odamni bolaning maktab dasturi bilan "ushlab turishga" taklif qilishda hech qanday uyatli narsani ko'rmaydi, shuning uchun bunday mutaxassislarga talab katta. Va qandaydir sabablarga ko'ra repetitorlar uchun modalar rus maktablarida ta'lim tizimidagi kamchiliklarning aniq dalili ekanligi hech kimning xayoliga kelmaydi.
Professional repetitor bo'lgan post ingliz tili Mariya Kovina-Gorelik uning ishining o'ziga xos xususiyatlari, bolalar va ota-onalar bilan munosabatlari, shuningdek, maktabga bo'lgan munosabati haqida gapirib beradi.
Ushbu lavozim men ko'rgan tomondan bolalar tarbiyachisi ishiga bag'ishlangan. U birinchi navbatda maktab o'quvchilarining ota-onalariga (hozirgi va potentsial) murojaat qiladi.
Umuman olganda, bolalar dahshatli mijozlardir. Agar ular, qoida tariqasida, yozda o'qimasliklari uchungina. Dengiz tomoniga qaraganda, bu jirkanch ko'rinadi: may oyida so'nggi qo'ng'iroqlar to'lqini repetitorlik xizmatlari veb-saytlarida repetitorlik xizmatlarini chiqarib yuboradi, ular bir yil davomida o'likdan charchagan, ammo ishlashga muhtoj.
Sentabr oyida mening telefonimga kuniga uchtagacha ariza tushishi mumkin, may oyida sayt mendan oldin 112 hamkasbim qiziqarli buyurtmaga javob bergani haqida xabar beradi. Repetitor uchun bu shuni anglatadiki, butun yil davomida siz yoz uchun bir oz mablag 'ajratishingiz kerak, ammo yoz boshlanishi bilan u hozir (va hozirgina) Ikeaga borishga, massajga o'xshab, tishlarini davolab, juda ko'p narsalarni qilishga ulgurgan ekan. dolzarb masalalar. Jamg'arma iyulgacha eriydi. Avgust g'amgin.
Boshqa bir bolani bortga olib chiqish iltimoslari shunchaki zararsiz bo'lib tuyulishi uchun etarli. Agar siz barcha jadvallaringizni "bolalar" bilan band qilsangiz, yoz zerikarli bo'lishi mumkin.
Ammo bu shunday, iqtisodiy debocha. Kasb sirlari. Ishonchim komilki, ko'pchilik buni chuqur o'rganishni istamaydi, ammo men buni oshkor qilishdan ma'lum foyda ko'rmoqdaman. Menga yoki boshqa bir o'qituvchiga Katya, Vasya va Petya bilan "ozgina ish qilishini" so'ragan odamlarning "nima talab qilayotganlarini yaxshi tushunishlari va boshqalarning ishi, vaqti, jadvali, rad etishlari va sabablarini hurmat qilishlarini istayman. sakrash.
Repetitor hech qachon vakuumda ishlamasligini tushunishingiz kerak. U ota-onalar va maktab bilan yaqindan ishlaydi va bu hiyla-nayrangda bola oxirgi o'rinni egallaydi va kerak - birinchi. Asosan, bu hamma narsani aytadi, lekin men bu aniq emasligini bilaman. Shunday qilib, men davom etaman.
Ota-onam meni malakali o'qituvchi sifatida yollashadi va yuqori kasbiy fazilatlarni kutmoqdalar. Mening kasbiy fazilatlarim haqidagi oqilona taxminlar quyidagicha ko'rinadi: men tilni yaxshi bilaman, bu haqda qiziqarli tarzda gaplasha olaman, usullarni bilaman, qo'llanmalarda ko'rsatma beraman, shuningdek, qanday qilib yondashuvni, qiziqishni topishni bilaman va umuman olganda, ularning farzandini oxiriga etkazadigan bu tushunarsiz sehrni uy vazifasini bajaring yoki shunchaki nimanidir tushunasiz.
Ota-onalar mendan farzandida qanday muammo borligini tushunishni va bu muammoni hal qilishga yordam berishimni kutishadi.
Bu mantiqiy taxminlar va mavjud malakalarga mos keladi. Biroq, bu muhim emas, bu nima uchun, qaysi yoqilg'ida, buning evaziga men bunga qodir bo'lganim tufayli muhim. Va buni qanday qilib nozik tinglash, ko'rish va tushunish orqali qilishni bilaman, afsuski, cheklab bo'lmaydi.
Va bu, aziz ota-onalar, shuni anglatadiki, men nafaqat "bola - ingliz tili" havolasi, balki boshqa qo'shni havolalar haqida ham, masalan, "bola - ota-ona", "bola - maktab", "bola" haqida juda ko'p narsalarni ko'raman, eshitaman va tushunaman. - atrof-muhit "," bola o'zi "," bola uning intellektual, hissiy va aqliy rivojlanish darajasi "," bola uning gormonal fonidir "va boshqalar. Bu shuni anglatadiki, siz ko'rishni xohlaganingizdan ko'ra ko'proq narsani ko'raman.
Agar bolada mening vakolatimdan tashqarida bo'lgan qo'ng'iroqlar bo'lsa, men buni ko'raman. Agar bola rivojlanishda orqada qolsa, men buni ko'raman. Agar bola jismonan yoki hissiy jihatdan charchagan bo'lsa, men buni ko'raman. Va agar siz bolangizga yomon munosabatda bo'lsangiz, men buni ko'raman.
Mana uchta haqiqiy holat. Men bu uylarning hech birida qolmadim: dastlabki ikkita holatda o'zim ketdim, oxirgisi - ular men bilan "Sen biz uchun juda yaxshi" degan so'z bilan ajralishdi (bu hazil emas, xonimlar va janoblar).
1. 11 yoshli bolakay rus va ingliz tillarini yaxshilashga taklif qilindi. Odatda o'qituvchi o'zini o'zi uchun so'radi, chunki u o'zini orqada qolayotganini his qilar va bunga qodir emas. Yoqimli oila, uchta o'g'il, mushuk yaqinda oldi. Aloqalar iliq, o'g'il bolalar alohida xonaga ega, yaxshi sharoitlar mavjud. Bola elita maktabida o'qiydi va u har kuni ertalab soat 9 dan kechki 6 gacha o'qiydi: ertalab - majburiy darslar, tushdan keyin - cheksiz drama to'garaklari, modellashtirish, qo'shimcha jismoniy tarbiya va boshqa she'rlar akkordeonda. Men soat 7 da keldim, biz 9gacha ishladik.
Ikki oylik mashg'ulotlardan so'ng, haftada bir marta onamni yon tomonga olib borib, afsuski, biz rivojlanmayapmiz, va mening fikrimcha, yukni ko'paytirish kerak emas, balki kamaytirish kerak. Ya'ni, men bilan hech bo'lmaganda do'zaxga bekor qilish. Biz do'stona ravishda xayrlashdik.
Vaziyat eng muhim vaziyatdan yiroq, ammo jismoniy imkoniyatlar, me'yorlar va cheklovlarni tushunishning to'liq etishmasligi mavjud. Onam ma'lumoti bo'yicha psixolog, ammo negadir u sevimli o'g'lining ko'zlari ostidagi qora doiralarni e'tiborsiz qoldirdi.
11 yoshli bolaga tushunmaslikning yaxshi fiziologik sabablari borligini tushunish qiyin. U, SIZNING ONANIZ, SIDORANING ECHKISIDA TUG'DI, HAR KUN MAKTABGA TO'LIQ KUNI UCHUN BORMOQDA, deb hatto uning boshiga ham kirib bo'lmaydi !!! Va bu shunday bo'lmasligi kerak.
Yakuniy teginish: bola Londonga bahorgi ta'tilga yuborilgan. Tilni o'rganing. Albatta, ta'tilda yana nima qilish kerak?! Rohatlaning? Uyingizda yotib, akalaringiz va mushuk bilan o'ynayapsizmi? Muzeylarga borasizmi? Bolalar chiqishlari uchunmi? Nima uchun, agar siz begonalar bilan notanish mamlakatga borishingiz mumkin bo'lsa, u erda siz o'qituvchilar ostida uyushgan holda harakat qilishingiz va semestrda o'rganmagan o'qishingizni tugatishingiz mumkin. Biz bolaga faqat unga mos keladigan eng yaxshi ma'lumotni beramiz. U so'ragan har qanday repetitor, shu jumladan.
Va u so'raydi. Bir martadan ko'proq.
2. Birodar (11-12) va opa-singil (16) bilan o'qish uchun yollangan. Umuman olganda, oilada to'rt farzand, katta kvartira, boylik va farovonlik alomatlari bor. Modada kiyingan kichkintoylar o'yinchoqlar bilan band. Ikkala o'quvchi ham yaxshi gapirishadi, garchi bola sezilarli darajada tirishqoq va o'zini doimo majbur qilsa ham, qiz hammasi asabiy ticsda va biroz duduqlanadi. Ikkinchi darsda bola to'satdan so'zma-so'z hech narsa deya olmaydi, uning barcha urinishlari chalkashib ketgan, u stulda chayqalib, "men bilmayman" va "men buni qila olmayman" deb takrorlaydi, xuddi to'tiqush kabi, davlat histerikaga yaqin.
Mening turli maqsadlardagi yumshoq tashriflarim natija bermaydi. Men onamga qo'ng'iroq qilaman. Bola, endi uni muhokama qilishlarini tushunib, ko'z yoshlari bilan xonadan yugurib chiqadi: "Men sinab ko'rdim, lekin muvaffaqiyatsiz bo'ldim!"
Men onamga o'g'lida nima bo'layotganini muloyimlik bilan tushuntirishga harakat qilaman, psixologiya sohasidagi xavfli so'zlarni ishlatmasdan va vaziyat o'qituvchi sifatida mening vakolatimdan tashqarida ekanligini ta'kidlamayman. Bola yordamga muhtoj ekanligi (shoshilinch, sizning onangiz !!! malakali !!! psixologik yordam !!!)
U buni o'ziga xos tarzda qabul qiladi va so'zma-so'z menga quyidagilarni aytadi: "Men, albatta, sizga bunday tilni o'rgatganingiz uchun pul to'lashingizni tushunaman va bunday abonentlarni uyg'otmaslik uchun". Keyin u menga bosim o'tkazadi va barcha usullarda manipulyatsiya qiladi, lekin men uning va otasining bolalarga bo'lgan munosabatining ba'zi epizodlarini ko'rganim sababli, men bu oilada ishlamasligimni bilganim uchun qat'iy ushlab turaman.
Ona xonani matn bilan tark etadi: «Xo'sh, bu siz olib kelgan narsadir. Ular sizdan voz kechishadi! "
Men kvartirani yurakka tegadigan VOY ostida tark etaman. Agar o'sha kuni kechqurun belbog 'harakatga kirsa, ajablanmasdim.
Agar hech bo'lmaganda ba'zi ijtimoiy xizmatlar biz uchun ishlagan bo'lsa, men ushbu oilaga murojaat qilgan bo'lardim. Ammo ular ishlamaydi, shuningdek maktablar va boshqa ko'plab davlat va ijtimoiy muassasalar. Ammo Moskvada faqat mening fanim bo'yicha 10 mingdan ortiq repetitorlar bor. Biz necha marta birovning uyiga kelib, u erda buni ko'rayapmiz? Va biz ko'rayapmizmi?
3. Ular meni qiz bilan ishlashga ishontirishdi (ular meni xohlashdi, ular onam bilan uzoq vaqt muzokara olib borishdi, natijada men buni olishga qaror qildim).
Kichkina Xrushyovga va ichkarida - o'lik vaqtning tasviri: devordagi gilam, gilamdagi belgi, million chinni figuralar, peçeteler, vazoda plastik atirgullar. Yalang'och kiyinib, yo'lda yomg'ir ostida yuvinishni istagan atmosfera. Uyda, bir necha uchrashuvlardan so'ng, o'z hayotini taxminan quyidagi iboralar bilan ifodalaydigan buvi: "hozir soat nechada", "Men uch yoshni katta qildim", "35 yil maktabda" va boshqalar.
Dars paytida eshiklar yopilmaydi, buvisi u yoq-bu yoqqa yuribdi. Qiz 12 yoshda va deyarli gapirmaydi. Hech qanday tilda. Ayniqsa, buvisining marshruti bizning stolimiz yonidan o'tganida u gapirmaydi.
Bir yarim soat davomida ho'l bel bilan qizga qo'g'irchoq teatri, kulgili rasmlar, bolalarning eng yaqin do'sti va boshqa polifonik eskizlarni uyushtiraman, chunki qiz jim. Vaqti-vaqti bilan ko'zlarimda uchqun paydo bo'lishiga yopishib olaman. Men undan bir nechta umidsiz so'zlarni siqib chiqaraman.
Bir-ikki darsdan so'ng, biz "Oila" begunoh mavzusiga o'tamiz va chalkash tushuntirishlardan men quyidagilarni echish uchun shomillardan foydalanaman: qizning onasi, o'gay otasi va ukasi bor, u u bilan yashamaydi. Uning ukasi haqida u hech qanday qaror qabul qila olmaydi, yo'qmi yoki yo'qmi, va men butunlay hayron bo'lib, har xil tarzda har xil tillarda yana bir necha bor so'rashga majburman. Chunki bu qanday bo'lishi mumkinligini darhol anglamayman.
Va keyin tushunaman. Men qizning onasi yaxshi kompyuterga ega ekanligini va mart oyida Londonga birgalikda borishni rejalashtirganini tushunaman (va bu ball bo'yicha "maktabda 35 yoshda" bo'lgan buvim menga qimmatli pedagogik maslahat beradi: har bir darsda nabirasi bilan bir nechta foydali iboralarni yodlang) sayohat uchun o'z vaqtida).
Ammo onaning o'zi emas. Onam sevimli odami va yangi o'g'li bilan yashaydi. Va qiz piktogramma va peçetelerin o'rtasida, buvisi bilan yashaydi, uning miyasi bir tomonga o'girilib, urushdan keyingi davrda qoldi.
Uyda men ikki hafta davomida qandaydir tarzda vaziyat bilan kelishishga harakat qilardim, garchi uzoq vaqtdan beri baqirmoqchi bo'lsam ham. Onamga qo'ng'iroq qiling va baqiring. Buvisingizni yo'lakka qo'ying va baqiring. Ammo men o'zimni tortib olaman, chunki o'ylayman: ehtimol Rabbim meni u erga ataylab olib kelgandir? Qizga boshqa odam turlari borligini ko'rsatish uchunmi? Farq nima, ha, ingliz tilida, chunki bu sodir bo'ldi. Qodir bo'lamanmi? Bu savolga javobim yo'q.
Hozircha qiz mening takliflarimdan mutlaqo qo'rqadi, bu o'z ovozining ovozidan qo'rqadigan odam uchun ajablanarli emas. Va bu erda men butunlayman, menda qizil lab bo'yog'i bor, men tabassum qilaman. Va men hech narsadan qo'rqmayman. Ammo bir necha hafta o'tgach, mening buvim menga qo'ng'iroq qilib, menda juda yaxshi texnika borligini va ular hamma narsadan to'liq qoniqish hosil qilishlarini aytishadi, faqat qiz juda band, shuning uchun ular tilni keyinga qoldirishga qaror qilishdi. Va men qo'rg'oshin kabi og'ir uyatli yengillik bilan xo'rsindim.
Sizning qizingizda ingliz tili bilan bog'liq muammolar yo'q.
Uning onasi ham yo'q.
Bu erda nima inglizcha?! Qaysi London?
Dahshat shundaki, bu odamlarning barchasi o'z farzandlarini juda yaxshi ko'rishlariga aminlar. Ular uchun eng yaxshisini qiling. Va ularning oilasida hamma narsa tartibda, agar tartibda bo'lmasa, demak, hamma narsa hali ham yomon emas va umuman bu mening ishim emas. Meni ingliz tilidan dars berishga taklif qilishdi.
TUSHIRISH VA O'QISh UChUN O'RNI
Qisqa eslatma: O'quvchilarimda ajoyib bolalarim bor. Biz ular bilan uzoq vaqt va samarali ishlaymiz. Ularning oddiy ota-onalari bor - ideal emas, yo'q, shuningdek, nuances ham bor, lekin normal. Biroq, bu nafaqat ota-onalar, balki davom etamiz.
So'nggi o'n yilliklarda maktabning qanday tanazzulga uchraganligi haqida gapirish qandaydir noqulay. Birinchidan, men u erda ishlamaganman va hech qachon bormayman, muvaffaqiyatsizlikka uchragan va hattoki sinab ko'rmagan narsamda ayb izlash kamar ostidadir. Ikkinchidan, bu allaqachon aytilgan, bu esa kasallikka olib keladi.
Ammo bu mohiyatni o'zgartirmaydi. Maktabda hech narsa o'rgatilmaydi. Shuni aytish kifoya: bitta ixtisoslashgan ingliz maktabidan uchtagacha o'quvchim bor, ularda haftasiga 7-8 soat davomida ushbu ingliz tili mavjud. Va ularga o'qituvchi kerak. Bu raqamlar haqida o'ylab ko'ring, bu to'liq aqldan ozishdir!
Qo'rqinchli haqiqat shuki, men ularni oddiy odam relslariga to'liq o'rnatolmayman, chunki o'n yil ichida maktab ularni siz tanlay olmaydigan shunday chuqurlarga singdirib yubordi. Va ota-onalar men ularga gapirishni o'rgataman deb qancha umid bog'lashmasin, men o'rgatmayman. Buni ularni maktabdagi haqiqatni anglashdan mahrum qilish orqali amalga oshirish mumkin va aynan shu narsani siz yozda, ya'ni maktab bo'lmagan davrda qilishingiz mumkin.
Ammo yozda, men allaqachon yozganimdek, ular buni qilishmaydi. Yoz muqaddas hisoblanadi. Kelinglar, bir yil ichida volvulusga qarshi o'zimizni o'ldiramiz va biz o'zimizni haddan ziyod o'ldiramiz, shunda biz 11-sinf oxiriga kelib, yagona davlat imtihoniga kelib, barcha mavzular bo'yicha repetitorlar qo'ltig'ida o'ta xavfli holatda sudralamiz, ammo yozga tegmaymiz. Filmlar, qo'shiqlar va boshqa inson faoliyati bilan va hokazolarni yoqimli o'yin-kulgi sifatida yashirib, sifatli yutuqni amalga oshirish mumkin bo'lganda, biz dam olish va yangi narsalarni biroz yuklash uchun haftasiga 3 soat ham ajratishga yo'l qo'ymaymiz. miya.
Tekshiruvdan so'ng o'tkazilgan bir nechta testlarda men tushunarsiz joylarni topdim va: "Va bu erda nimani anglatishini tushuntirish uchun kelganmisiz?" - bunga bola menga javob berdi: "Men savollar bermaslik yaxshiroq ekanligiga amin bo'ldim". Ba'zilarida o'qituvchilar tomonidan aniq xatolar bo'lgan (ingliz tili maktabi, ha). Umuman olganda, agar kimdir bilmasa, tekshirilgan testlar va boshqa ishlar endi qaytarilmaydi. Albatta, nima uchun siz aynan qanday xato qilganingizni bilishingiz kerak, sizning biznesingiz bahoni bilish va keyingi urinishlarda uni yaxshilashga harakat qilishdir. Qanday? Siz xohlaganingizdek.
Ular hali ham mavzularni o'rganmoqdalar va ularni sinfda qayta aytib berishmoqda. Masalan, hindular haqida. Hozir esimda, matn qahramonlaridan biri POPOKATEPETL deb nomlangan. Men Moskva Siti haqida yana bir mavzuni eslayman. Federatsiya minorasi necha metrga o'xshash. Shundan so'ng, ular bolalar yomon gapirganiga hayron bo'lishadi. INSONNING NORMAL Maqsadlari uchun mutlaqo suiste'mol qilingan bo'lsa, bu biron bir kod bo'lsa, nima deyish kerak? !!! Va sakkizinchi maktabga qarshi uch soatim bilan nima qilishim mumkin? Lekin, albatta, men harakat qilaman. Va shuni aytishim kerakki, men biron bir narsada katta qiyinchilik bilan ham muvaffaqiyatga erishaman.
Biroq, ota-onalarning umidlari, qoida tariqasida, bu joyda toshlarga urilib ketadi. Shuning uchun, men buni ochiq va aniq aytaman: aziz do'stlar, agar siz bolangiz maktabda biron bir mavzuni yaxshi o'qishini istasangiz, unda bunga erishishning eng xavfsiz usuli bu maktab ko'rsatmalariga binoan parallel ravishda harakat qilishdir, men shaxsan buni hech qachon qilolmayman, chunki qila olmayman. Organik ravishda.
Agar siz bolangiz hech bo'lmaganda bir kun gaplashishini istasangiz (bu, ehtimol maktabda sodir bo'lmaydi, bu erda sizga repetitor bilan haftada uch soatdan ko'ra kuchliroq zarbalar kerak), keyin uni menga topshirishingiz mumkin, men uning miyasini kerakli joyga aylantiraman. Maktabdagi qiyinchiliklar qo'lini yo'qotganda, u ko'proq yoki kamroq oqilona xamirturushga qo'shimcha til o'rganishni ekish imkoniyatiga ega bo'ladi.
Mening qo'limdan kelgani shu, chunki qolgan barcha "yaxshi" natijalarga burg'ulash va zo'ravonlik bilan yoki dastlab boshqacha dastlabki ma'lumotlar bilan erishiladi.
Uni aqldan ozgan talablari va o'ylamagan formatlari bilan o'rtacha maktabda bir vaqtning o'zida yaxshi o'qitishga majburlash mumkin emas, va haqiqatan ham dolzarb, hayotiy mavzularda ingliz tilida ravon va ravon gaplashishi mumkin emas. Ushbu tenglama BARCHASINI yaqinlashtirmaydi.
Ular bu erda va hozir qanday o'ylashni bilishmaydi.
Ular manbalar va ma'lumotnomalardan qanday foydalanishni bilishmaydi.
Ular noma'lumga oydinlik kiritish uchun ma'lumlardan qanday foydalanishni bilishmaydi.
Ular ma'lumotni bir-biriga qanday aralashtirishni, xulosa chiqarishni, taqqoslashni, umumlashtirishni bilishmaydi.
Ular "men bilmayman" dan keyin ba'zi harakatlar sodir bo'lishi mumkinligini umuman bilishmaydi, faqat "o'tir, ikkita".
Minimal qiyinchilik ularni umuman ishlamaydigan holatga olib keladi (nuanslar boy va ularning shaxsiy xususiyatlari bilan bog'liq: kimdir aqldan ozgan, kimdir umidsiz xiralashgan, kimdir har safar barcha umidlarning qulashini his qilgan, kimdir bor kuchini o'zining to'lov qobiliyati illyuziyasini saqlab qolish uchun sarflagan. ). Ayni paytda ular ingliz tilidan boshqa narsa bilan band va men ularga odatiy hayotni nafas olish uchun vaqt, e'tibor, kuch sarflayman.
Aytgancha, u faqatgina shu daqiqalardan so'ng nafas oladi, tortishish, vijdonga murojaat qilish va boshqa keng tarqalgan o'qitish usullaridan farqli ravishda boshdan kechiriladi.
Men bularning barchasini ulkan arfa singari sozlayman, keyin ular maktabga borishadi, u erda bu arfa bilan meni xafa qilishadi.
11-sinf alohida aytib o'tishga loyiqdir. Endi mening qo'limda ikkita yoqimli qo'g'irchoq bor, tez orada ozod eting. Ularning intellektual qobiliyatlari tushib ketgan deb aytish - bu hech narsa demaslik va men ularni 3 yildan beri bilaman.
Qizlar malinali siropdagi dengiz o'ti kabi va la'nati narsani bilishmaydi. Ular dahshatli charchoqdan esnaydilar, bundan tashqari ular sevishadi va ozishadi. Barcha jadvallar matematik formulalar, tarixiy faktlar, Pasternakdan olingan takliflar va g'ayritabiiy mazmundagi qog'ozlar bilan yopishtirilgan. Ularni migren yoki oshqozon infektsiyasi ushlaydi. Men ular uchun telba, telba darajada afsusdaman.
Maktabda ular butun yil davomida mutlaqo hech narsa qilmaydilar, faqat Yagona davlat imtihoni shaklida ishlaydi, ammo test formati faqat test shakli bo'lishi mumkin, ammo ta'lim shakli emas. Mantrani takrorlayman: "Uyqu va multfilmlar", lekin ular quloq solmaydilar. Ular umuman samarali o'rganishga qodir emaslar, lekin ular to'liq oynalarni o'qishdan boshqa hech narsa qila olmaydilar.
Achchiq, ular uchta turdagi shartli jumlalarni takrorlashga harakat qilishadi (va aytmoqchi, muvaffaqiyatsiz emas, chunki bu siz tushunishingiz mumkin bo'lgan naqshdir). Ammo ular o'zlarining xonalari bezaklarini yoki "Zolushka" ertakidagi rasmni tasvirlashda, shuningdek, o'zlarining boshqa fikrlarini tug'dirishda umuman ojizlar.
Ota-onalar g'ayrat bilan universal asab darajasini isitadilar. Ular mendan: "Sizningcha, u voz kechadimi?" - "O'tadi" - ishonch bilan javob beraman, hech bo'lmaganda kimdir aqldan ozgan tukli o'tning bu sohasida turishi kerakligini anglab etdim. Agar ularning ota-onalari bo'lsa, bolalar uchun yaxshiroq bo'lar edi, lekin kim biladi. Ehtimol, agar ular buni qila olsalar, menga umuman ehtiyoj bo'lmaydi.
Umumiy, keng tarqalgan uzilish va yomon sog'liq hissi. Ota-onalar o'z vazifalarini bajarmaydilar. Maktab o'z vazifalarini bajarmaydi. Repetitor bunga kelib, nimadir qilishga urinadi. U aslida mag'lubiyatga uchraydi - chunki mening imkoniyatlarim va bilimim bilan, qo'llab-quvvatlashim va dumaloqlarim bilan men bu bolalar bilan hozirgina orzu qilgan natijalarga erishishim mumkin edi.
Shuning uchun yaqin kelajakda men bolalar bilan ishlashni to'xtataman. Men shamol tegirmonlari bilan kurashishdan, og'ritadigan narsalarni ko'rishdan, boshqa odamlar qilmaydigan narsalar uchun to'siqlardan o'lishdan charchadim. Men bolalarni yaxshi ko'raman. Men ular bilan ishlashim mumkin. Ammo ota-onalar va maktab bilan - yo'q, va men ehtimol o'qimayman. Men bu bolalar o'sib ulg'ayguncha kutib, nima ekanligini tushunishni afzal ko'raman. Darhaqiqat, aynan mana shunday odamlar bilan men hozirgi paytda katta quvonch bilan ishlayapman, deyarli har bir kattalarda bir vaqtlar uzoq vaqt qiynoqqa solingan va qiyin bo'lgan bolani topaman.
Va endi unga real vaqtda qarashga kuchim yetmaydi.
Va maktabdan tashqari hayotimizdan olingan bir nechta so'nggi qismlar.
1. Qizim, yangi tanish bola bilan sayrdan qaytayotib, ularning ma'rifiy mavzulardagi suhbatlari haqida gapirib berdi: “U mening uyda o'qiyotganimni bilgach, avvaliga u salqin, keyin esa ular imtihonga umuman tayyor emasligini aytdi, o'zlari shunday deb o'ylashadi: nima qilish kerak". Savol tug'iladi: bunday maktab kimga kerak?
2. Bugun biz rus tilida "vazirlik" testini yozdik. Topshiriq matni "juda o'ziga xos odamlar" tomonidan tuzilgan))) Rossiya topshirig'ida rus tilidagi qo'pol xatolar. Ba'zi joylarda bu so'zlar shunchalik bemalolki, topshiriqni to'liq ishonch bilan bajarish mumkin emaski, muallif aytmoqchi bo'lgan narsani tushunasiz.
Agar talaba sizning uyingizda darsga kelgan bo'lsa, unda bu siz uchun juda qulaydir. Darhaqiqat, bu holda
siz yo'lda vaqt va kuch sarf qilmaysiz,
dars uchun zarur bo'lgan darsliklar, daftarlar, qo'llanmalar va boshqa narsalarni (soyabon, mobil telefon, suv, gazak va boshqalar) olib yurishingizga hojat yo'q, chunki uyda hamma narsa bor,
o'z vaqtida bo'lish, darsga kechikmaslik haqida qayg'urmaysizmi,
axir siz sayohat uchun pulni behuda sarflamayapsiz va bu miqdor sizning gonoraringizning 10% dan 25% gacha bo'lishi mumkin. Misol uchun, agar mening Ivanovo shahrimda siz talaba bilan transferni amalga oshirsangiz, u holda siz yo'lda 12 * 4 \u003d 48 rubl sarflaysiz, bu 200 rubllik dars narxining 24 foizini tashkil qiladi.
Biroq, asalning har bir bochkasida malhamda o'z pashshasi bor. Bunday vaziyatda, bu siz o'qitish uchun qulay sharoitlarni yaratishda qatnashishingiz kerakligini anglatadi. Talaba va siz o'zingizni qulay his qilishingiz uchun quyidagi fikrlarga e'tibor berishingiz kerak.
O'qish joyi... Agar u alohida xona bo'lsa yaxshi. U toza va shamollatilgan bo'lishi kerak. Ishlatilmagan ko'rpa, iflos idishlar, kuldon bilan to'ldirilgan narsalar yo'q. Jim - ishlaydigan radio yoki televizor bo'lmasligi kerak.
Agar mashg'ulotlar uchun alohida xonani ajratish imkoni bo'lmasa, unda siz shunchaki stol bilan nisbatan izolyatsiya qilingan joydan foydalanishingiz mumkin. Unda keraksiz narsalar bo'lmasligi kerak, faqat ushbu dars uchun zarur bo'lgan materiallar, chiroq, kompyuter.
Aytgancha, agar sizning o'qish paytida uyning biron bir joyiga suv quyilsa, qovurilgan idishda kotletlar jilvalanib tursa, qopqoq kostryulkalarni taqillatsa, u qovurilgan baliq, yoqib yuborilgan bo'tqa yoki sho'rva hidini sezsa. Bunday chalg'itadigan narsalardan qochishga harakat qilishimiz kerak.
Sizning chorva mollaringiz, ya'ni qarindoshlaringiz yoki siz yashaydigan boshqa odamlar. Ular bilan mashg'ulotlar o'tkaziladigan joy va vaqtni muvofiqlashtirish juda zarur. Agar uyda kichik bolalar bo'lsa, unda kimdir shovqin qilmasligi va xonangizga kirmasligi uchun ular bilan ishlashi kerak.
Sizning mehriboningiz... Agar xalat kiygan, uyning shippagi eskirgan, boshi bejirim va tishlari toza bo'lmagan talabani uchratsangiz yaxshi emas. Ofis ish kostyumi va baland poshnali poyabzal umuman talab qilinmaydi. Siz ularni, avvalroq romanlarida yozganidek, "tartibga keltirishingiz" kerak. Toza kiyim, toza toza poyabzal, har narsada ozoda - bu zarur va etarli.
Talabaning kelishi yoki kelishi vaqti... Ehtimol, talaba belgilangan vaqtdan oldin sizning joyingizda paydo bo'lishi mumkin, shuning uchun siz uning kelishiga oldindan tayyor bo'lishingiz kerak (20-30 daqiqa). Agar u erta kelgan bo'lsa, uni kutishini so'rash juda ma'qul, ayniqsa, siz hali ham avvalgi talabangiz bilan o'qiyotgan bo'lsangiz. Mehmonni biron joyga o'tirishga va uyda berilgan nazariyani takrorlashga taklif qiling.
Agar talaba kechiksa, belgilangan vaqtdan besh minut o'tgach, siz uni mobil telefoniga chaqirasiz. Agar u javob bermasa, yana 5-10 daqiqadan so'ng uni qayta chaqiring. Agar u yana javob bermasa, ota-onangizga qo'ng'iroq qiling va vaziyat haqida so'rang - nima bo'layapti?
Poyafzal. Hali ham ko'p oilalarda biz mehmonlarni koridorda tashqi oyoq kiyimlarini echishga taklif qilish odat tusiga kirgan. Mana siz vaziyatning ustasisiz. Nima qilish kerakligini o'zingiz hal qiling. Quyidagi variantlar mumkin:
Talaba oyoq kiyimlarini echib tashlaydi. Keyin siz unga terlik yoki terlik taklif qilasiz, albatta u toza va hech bo'lmaganda yangi ko'rinadigan, beparvo bo'lishi kerak. Ammo rostini aytganda, bu juda gigienik emas.
Agar talaba ikkinchi poyafzal bilan kelgan bo'lsa, demak bu yaxshiroqdir. Biroq, bu unga juda qulay emas, chunki u bu ikkinchi poyafzal haqida eslashi, kiyishi va umuman maktabga o'xshashi kerak.
Poyafzal qoplamalarini ishlatish. Qulay. Kamchilik - qishda, kvartirada ko'cha poyabzalida oyoqlaringiz issiq. Tibbiyot muassasasi bilan bog'liq.
Talaba ikkinchi poyafzalni olib kelib, javonning biron bir joyida qoldiradi, masalan, sumkada va sinfga kelganida kiyib oladi. Ushbu parametr menga eng maqbul ko'rinadi.
Ovqat - davolash kerakmi? Siz engil narsa qilishingiz mumkin - choy, sendvich, konfet. Lekin shart emas. Mini-tanaffus paytida va dars oxirida toza suv etarli va hatto kerakli. Talabaga taklif qiling va o'zingizni iching.
Aytgancha, suv haqida. Agar siz o'qiyotgan stol yaqinida biron bir joyda suv bo'lsa - dekanterda yoki plastik butilkada bo'lsa juda yaxshi bo'ladi. Bir martali ishlatiladigan ko'zoynakni ishlatish yaxshiroqdir, chunki u holda odam stakan toza ekanligiga shubha qilmaydi. Ha, va siz xotirjamsiz.
Uy hayvonlari.Agar ular sizda bo'lsa, unda talaba, masalan, it yoki mushukdan qo'rqadimi, agar u uy hayvonlarining sochlariga alerjisi bo'lsa, buni bilib olishingiz kerak. Shaxsan men mushuklarni yaxshi ko'raman va har qanday uyda ularni erkalab, qo'llarimga olganimdan xursandman. Ammo o'quvchiga mushukning sochlari kiyimiga yopishib qolsa yoki mushuk to'satdan uning tizzasiga sakrab tushsa qo'rqib ketishi mumkin.
Uchrashish va kutib olish uchun. Birinchi marta buni qilish kerak, keyin - vaziyatga ko'ra. Agar, ayniqsa, ushbu nuqtaga e'tibor berishingiz kerak
bola unchalik katta emas,
tashqarida qorong'i (va qishda allaqachon soat 17 da qorong'i bo'ladi),
siz xususiy sektorda yashaysiz.
O'quvchini to'xtatish, transportga qo'yish va ota-onalarga telefon orqali bola uyiga borishi to'g'risida xabar berish kerak. Shunda ota-onalar farzandining xavfsizligi uchun xotirjam bo'lishadi.
Qanday bo'lmasin, bola sizga qanday etib boradi va uyga qaytib keladi, ota-onalar bilan oldindan kelishilgan bo'lishi kerak. Eng yaxshi variant - ota-ona bolani sizga olib kelganida yoki olib kelganida va darsdan keyin uni sizdan olib qo'yganida. Afsuski, buni amalga oshirish har doim ham mumkin emas.
Agar talaba sizning uyingizga o'qishga kelsa, bu haqida oldindan o'ylashingiz va hisobga olishingiz kerak bo'lgan asosiy fikrlar.
Men o'zim 2009 yildan beri repetitor bo'lib ishlayman. Men yarim kunlik ishlayman, ishlamayman. O'ylaymanki, repetitorlik biznesga aylanganda, talabalarni izlash ularning ortidan quvishga aylanib boradi va tadbirkor o'qituvchi shunchaki ko'proq mijozlar orttiradi - bu ularga qo'shimcha darslar kerak bo'ladimi yoki yo'qmi, ahamiyati yo'q.
Men rus tili, adabiyot, ingliz tili, fizika va matematikadan yagona davlat imtihonini topshirdim. Va men ushbu mavzularga o'zim tayyorladim (maktab fizika va ingliz tilidan qo'shimcha bepul darslar o'tkazdi). Men ushbu fanlarning barchasini 80 yoshdan o'tganman. Shuning uchun men repetitorlar va repetitorlarga tanqidiy munosabatda bo'laman.
Mening fikrimcha, repetitorlikning bitta katta zarari bor: repetitorlik o'quvchining o'zini o'zi tashkil etish qobiliyatiga atrofiy ta'sir qiladi. Har hafta odam o'zi uchun dars, dastur, uy vazifalari, mashqlarni o'ylaydigan bolaga kelganida, talaba o'z vaqtini boshqarish haqida o'ylashning hojati yo'q. Boshqa odamlar buni uning uchun qilishadi.
Ammo keyin nima bo'ladi? Talaba imtihon topshiradi, universitetga kiradi va u erda hech kim uni "o'tlatmaydi". Bunday talaba imtihonlarga metodik tayyorlanishni, kerakli adabiyotlarni o'z vaqtida o'qishni va topshiriqlarni bajarishni bilmaydi. Va ma'lum bo'lishicha, u birinchi sessiyaga qarzdorlik bilan keladi. Shunday qilib, tarbiyachi o'z shogirdiga yomonlik qilmoqda.
Agar bola mavzu bo'yicha jiddiy qiyinchiliklarga duch kelmasa, u imtihonlarga mustaqil ravishda tayyorlana oladi. Inson maqsadlarni belgilashni va ushbu maqsadlarga erishish strategiyasini chizishni o'rganishi kerak. Aks holda, maktabdan keyingi hayotda u shunchaki omon qolmaydi. Bola akademik ko'rsatkichlari, bilimlarni o'zlashtirish sifati uchun aynan u javobgar ekanligini his qilishi kerak. Repetitorlar talabadagi bu mas'uliyat tuyg'usini shunchaki to'xtatadilar. Shuning uchun bir paytlar o'qituvchi yollangan bo'lsa, endi talabaning natijalari undan talab qilinmoqda, deb ishonadigan oilalar meni bezovta qilmoqda; O'qituvchiga ega bo'lishning o'zi muvaffaqiyat kaliti.
Talaba mensiz yaxshi ishlashga qodirligini ko'rsam, ota-onam bilan suhbat quraman va repetitorlik ular uchun keraksiz ekanligini tushuntiraman. Ammo aksariyat hollarda ular mening so'zlarimga shubha bilan qarashadi. Ular o'qituvchi bilan xotirjamroq.
Ota-onalar repetitorni "uy ishlarida, dasturni o'zlashtirishda yordam berish uchun" yollashlari menga ayniqsa yoqmaydi. Nima uchun, aslida, nazorat qiluvchi kishi doimo bolani osib qo'yishi kerak? U adabiyotni o'rganishni xohlamaydi, yaxshi, u rus tilidagi beshtalikni tortib ololmaydi - va Xudo unga baraka bersin! 1-8 sinf o'quvchilariga repetitorlarni taklif qiladigan ota-onalarni umuman tushunmayman. Nima uchun oraliq havolada umuman murabbiylik mavjud? Bola qanday o'rganishini bilib olsin: hamma ham a'lo darajadagi talaba bo'lmasligi kerak!
Boshqa tomondan, qo'shimcha darslar zarur bo'lgan paytlar ham bor. Menda disleksiya kasalligi bo'lgan qiz bor edi, ikkinchi sinf ... Men qiynaldim, qiynaldim, lekin oxir-oqibat men ota-onamga ularga rus repetitori emas, balki malakali nutq terapevti kerakligiga ishontirdim. Ular itoat qildilar, Xudoga shukur! Keyin diqqat etishmovchiligi buzilgan yana bir bola bor edi. Men uni psixologik ma'lumotga ega bo'lgan mutaxassisga ham topshirdim. Chunki, aslida u rus tili va adabiyotida muammoga duch kelmagan. Uyda va tashqarida bolalar bor edi: ha, ular nazoratga muhtoj.
Olimpiadalarga tayyorgarlik paytida, qo'shimcha kirish testlarida repetitor zarar ko'rmaydi. Ammo endi yo'q. Axir bu erda ham - agar talaba ushbu mavzu bo'yicha bilimlarini chuqurlashtirmoqchi bo'lsa - u mustaqil ravishda qo'shimcha ma'lumot olish imkoniyatiga ega. Men, albatta, maqtanchoq emasman, lekin 9-sinf oxiriga kelib men allaqachon maktab matematikasi o'quv dasturini to'liq o'zlashtirdim va analitik geometriya va chiziqli algebraga o'tdim. O'z-o'zidan, o'zi bilan. Bu juda qiziqarli edi. Ammo meni olimpiadalarga tayyorlaydigan murabbiy yo'q edi. Shuning uchun ajoyib natijalar yo'q edi.
Shunday qilib, mening xulosam - repetitor faqat nuqta muammolarini hal qilishda yaxshi, ammo aks holda bolaga qiyinchiliklarni o'zi hal qilishni o'rganib chiqsin, chunki kattalar hayotida uni hech kim boqmaydi.
