Обучение на офицери от генералния щаб. изключен от услугата

Към 21:00 часа данните за ситуацията отново бяха събрани и обобщени и ние се подготвяхме за пътуване до централата с окончателен отчет за целия ден. Обаждането там последва, като правило, след 23 часа. Когато нещата вървяха добре по фронтовете, докладът обикновено вървеше по-бързо, но след това Сталин понякога ни канеше да гледаме филм, главно фронтова хроника. Нямахме време за това. Очакваше се отделът да работи без край и край. Но те не посмяха да откажат. Седнах на един стол, прегърнал куфарчето си с оперативни карти. Особено те стояха дълго време, ако Сталин имаше едни чуждестранни гости. Винаги им показваше кадри от събития отпред и от онези, които бяхме виждали преди.

В края на деня, в допълнение към окончателния ни доклад, в щаба бяха представени и доклади за бой за всеки фронт поотделно. Те бяха подписани от военните съвети на фронтовете и бяха получени от Генералния щаб само чрез телеграфния апарат на Бодо, напечатани на пишеща машина и изпратени в заверени копия според списъка.

Така през деня Ставката получава три бойни доклада, два от които са родени в Генералния щаб, а един директно на фронтовете. Освен това за Сталин ние лично подготвихме двеста хиляди карти за всеки фронт и една консолидирана в мащаб от два милиона и половина. Сменихме картите според нуждите: двеста за около два или три дни, а консолидираната - на всеки пет или шест дни. S.P. отговаря лично за това. Платонов.

Така ден след ден работата на дирекцията по операциите продължи до края на войната. В други отдели на Генералния щаб редът беше същият, но съдържанието на работата, разбира се, беше различно. Не мога да не си припомня т. Нар. Офицерски корпус от Генералния щаб. Започна своето съществуване през 1941 г. и първоначално беше доста многобройна.

В самото начало на книгата си вече казах, че в първите трудни месеци на войната Генералният щаб получава на моменти най-оскъдните и противоречиви данни за ситуацията на фронтовете. Често знаехме много по-добре за врага, отколкото за нашите войски. И за да запълнят по някакъв начин тази празнина, самите оператори полетяха, за да разберат къде е предната линия на нашата отбрана, къде се бяха преместили щабовете на фронтовете и армиите. В същото време някои загинаха, други излязоха от строя за дълъг период от време поради нараняване, много фронтови командири просто не пуснаха назад, а назначиха от тяхната власт на различни длъжности във войските.

Загубата на квалифициран персонал на операторите беше толкова значителна, че ръководството на Генералния щаб трябваше най-накрая да вземе решение да създаде специална група командири за комуникация с войските. Първоначално тя беше включена в оперативната дирекция, а след това, по предложение на В.М. Шапошников, те ни я отнеха и я направиха независима. Щабът нарича тази група Корпус на офицерите от Генералния щаб. В цялата история на Червената армия тук за първи път се използва думата „офицер“. По този начин, като че ли, се подчертава специфичният характер на работата и подчинението: докато всички останали служители от личния състав на нашите въоръжени сили се наричат \u200b\u200bили командири, или началници, хората, представляващи Генералния щаб във войските, се наричат \u200b\u200bофицери от Генералния щаб. Начело на корпуса на офицерите от Генералния щаб беше поставен човек с изключителна честност и упорит труд - генерал-майор Н.И. Дубинин. Впоследствие той е заменен от друг ветеран от дирекция „Операции“ генерал-майор Ш.Н. Гениатулин. А заместник по политическите въпроси и на първия, и на втория беше генерал-майор Ф.Т. Перегудов.

Първоначално офицерите от Генералния щаб, след като изпълниха задачата в действащата армия, се върнаха обратно в Москва. Но известно време по-късно се счита за по-рационално постоянно да се държат офицери от Генералния щаб на фронтовете и армиите, а в някои райони - дори с корпуси и дивизии.В същото време беше установена строга система на ръководство и подчинение: старшият офицер от Генералния щаб, работещ в фронтовия контрол, беше подчинен на офицерите от Генералния щаб в армиите, а последният - на техните колеги в корпуси и дивизии.

Обхватът на задълженията на офицерите от Генералния щаб беше доста широк. Те провериха положението и състоянието на войските, осигуряването им с всичко необходимо за живота и битката, докладвайки резултатите директно на Генералния щаб.

Особено внимание беше обърнато на надеждността на докладите. Офицерът от Генералния щаб имаше право да докладва само това, което видя с очите си, а не от думите на други лица или от документите на персонала.След като объркването от първите месеци на войната отмина, той вече не съобщава за настоящата ситуация.

Много от офицерите от Генералния щаб многократно са се оказвали в трудни военни промени и в същото време са демонстрирали истински героизъм. Спомням си добре случая с капитан В.А. Блюдов и подполковник А.Д. Марков. Намирайки се във 2-ри танков корпус на 3-та танкова армия, на 24 март 1943 г. близо до село Кицевки, западно от Купянск, те поемат командването на няколко артилерийски части, които са в тежко положение. Скоро Блюдов е ранен, но е спасен. Марков, от друга страна, продължи да отклонява артилерията от атаките на врага, докато не беше убит от директен изстрел от танк. За подвига си е награден посмъртно с орден за Отечествена война от 1-ва степен. "

Штеменко С. М., Генерален щаб по време на войната, М., „Военно издателство на Министерството на отбраната на СССР“, стр. 134-139.

Обучение на офицери в Академията на Генералния щаб в Русия (1856-1914)

Организацията на управлението на армията и външното разузнаване са съществени компоненти на силната държава. 19-ти век, с постоянната си конфронтация между великите сили във всички краища на света, не е изключение. Една от тези сили беше Руската империя с нейната обширна територия и с желанието да има нейното влияние, където е възможно. Беше през XIX - началото на XX век. в империята имаше постоянни промени в посоката на усъвършенстване както на подготовката на най-висшия команден състав, така и на организацията на командването и контрола на армията в мирно и военно време, както и на чуждото разузнаване, което до началото на Първата световна война от „ембрионална” форма в началото на 19 век се превръща в мощна организирана (макар и не безупречна) структура. Офицерите, завършили Академията на Генералния щаб (по-нататък - АГШ), често са били най-подготвени да служат в разузнаването и в органите на висшето военно командване в Русия. "\u003e

">

В научната литература тази тема не е получила достатъчно развитие. От дореволюционните автори си струва да се подчертае изследването на Н. Глиноецки, в което е даден контур на развитието на AGSh до началото на 80-те години. XIX век. По време на съветската епоха обхватът на изследванията се разширява. Появиха се статии, които разглеждат различни аспекти на обучението на офицери (преподаване на история, топографско образование и др.). В тях обаче не винаги са се давали обективни оценки, ролята на определени лица в историята на AGSh е била омаловажавана. Руски издания от 90-те. XX - началото на XXI век. също имат значителен недостатък под формата на претенциозно представяне на материала и често авторите им са безкритични към изследваните документи.

Публикувани документи, мемоари на офицери, завършили AGSh, документи на Руския държавен военно-исторически архив (по-долу - RGVIA) са използвани като източници за написването на тази статия.

В исторически план в Руската империя, за разлика например от Германия, дълго време не е имало орган, наречен Генерален щаб (наричан по-долу Генералният щаб). Генералният щаб означаваше преди всичко корпус от офицери, специално обучени да служат в Генералния щаб. Службата изискваше специални знания и умения от служителите, които я изпълняваха. Затова през 1832 г. по инициатива на генерал А.-А. Джомини и с одобрението на император Николай I е основана AGSh, която е наречена Императорска военна академия. Неговата основна задача беше да „обучи офицери за служба в Генералния щаб“ и да разпространи военни знания в армията. Началник на АГШ беше генерал-адютант И.О. Сухозанет, който заема поста на негов директор до 1854 г. и играе значителна роля във факта, че институцията под негова юрисдикция не е много популярна сред офицерите. Първоначално броят на служителите, приети в AGS, беше определен на 25. "\u003e

">">">

До средата на 50-те. AGSH беше в процес на формиране. Преподавателите, които преподаваха там самостоятелно, разработваха преподаваните курсове, като ги тестваха върху аудиторията; бяха установени формите на образователния процес и много внимание беше отделено на теорията, често отделена от практиката, което доведе до едностранно обучение на офицери. Популярността на AGSh също не беше улеснена от факта, че след дипломирането му офицерите нямаха никакви предимства в повишаването. Набирането в Генералния щаб се извършваше само за откриване на свободни места за интенданти в щабовете на корпуси и армии и беше възможно да се влезе в служба в централните военни институции веднага след дипломирането само с високопоставени покровители. Освен това на офицерите от Генералния щаб не е било дадено командването на отделни военни части (само чрез повишаване в големи генерали, офицерът от Генералния щаб може да получи командване на бригадата), което често ги прави обикновени чиновници, откъснати от нуждите на армията. Всичко това допринесе за намаляване на броя на хората, влизащи в Генералния щаб, и следователно имаше отрицателно въздействие върху набирането на офицерски корпус от Генералния щаб. И така, за периода от 1832 до 1850 г. в Генералния щаб влизат 410 души, а само 27 са завършилите. 1851 г. става ярък показател за кризата както в обучението на личния състав в Генералния щаб, така и в системата за обучение и използване на офицери от Генералния щаб в армията като цяло. ... Тази година само 10 офицери бяха обучени в AGSH, а наскоро бяха записани 7 души за 25 свободни места. "\u003e

Поражение в Източната война от 1853-1856 беше до голяма степен следствие от лошата подготвеност на офицерския корпус от Генералния щаб да изпълнява функциите си. Ниската практическа подготовка и недостатъчното познаване на военните реалности от много офицери от Генералния щаб и, накрая, недостатъчната численост на персонала със специално обучен персонал се отрази негативно на действията на руската армия. След края на войната, през 1856 г., започва поредица от трансформации, насочени към качествено подобряване на подготовката на офицерите от Генералния щаб и увеличаване на техния брой. Първата стъпка беше реформата на висшето военно образование като цяло. Още през 1855 г. AGSh е преименуван на Николаевската академия на Генералния щаб и става (заедно с артилерийските и инженерните академии) част от създадената Императорска военна академия и е подчинен на началника на Генералния щаб на военните учебни заведения. През 1856 г. с цел привличане на офицери в Генералния щаб бяха създадени длъжностите началници на дивизионните щабове и техните помощници, работещи от Генералния щаб и главни офицери. Решено е да се назначават дивизиите и щабовете на корпуса изключително с офицери, завършили курса AGSh. Всички тези мерки разшириха възможностите за използване на възпитаниците на Генералния щаб в служба на Генералния щаб и бяха призовани да популяризират службата на Генералния щаб сред офицерския корпус, за да се повиши образователното ниво на последния. Важно решение беше премахването на ограниченията за приемане в AGSH. Още през 1856 г. на рецепция дойдоха 74 офицери - „фигура, нечувана от основаването на Академията“. "\u003e

През втората половина на 50-те години обаче. преподаването в AGSh, както и преди, остана с недостатъчно качество. От офицерите се изискваше да запомнят догматични тези, схеми, не бяха научени да мислят креативно при решаване на задачи, свързани с реална бойна ситуация. Според ученик в училището през 1854-1856г. М.И. Венюков, под наименованието „топография“, например, офицерите изучавали „само изкуството да се използват инструментите за стрелба на полето, но не и изкуството да характеризира терена“. Но много внимание беше обърнато на външната облицовка на офицерите (униформа, носене, познаване на церемониалното преминаване на войските и т.н.). В самата AGSH цареше нездравословна морална атмосфера, която в много отношения беше наследството както на „ерата на Николаев“ като цяло, така и на ръководството на I.O. Сухозанета, по-специално. В последната основният акцент беше върху дисциплината, а не върху науката. По думите му „самата наука във военното дело не е нищо повече от бутон за униформа; униформа не може да се носи без копче, но копче не съставлява цялата униформа. " В своите дейности директорът следваше точно този принцип, като се фокусираше върху дисциплината и произволно определяше курсове, като същевременно потискаше инициативата на Съвета (органът, който отговаря за общото ръководство на курса на обучение) и на конференцията AGS (тя включваше професори и служители, отговарящи за студентите). "Обслужване ( в AGSH -O.G.) като цяло, - пише в мемоарите си М.И. Венюков, - имаше характера да ходи на задни крака и тези, които се отличаваха с това изкуство, бяха [...] и по-твърдо настроени от другите. " „Естествено - продължи същият автор, - че ние, студентите, научихме почти преди всичко теорията за интригите на персонала [...], а старшият клас, естествено, надмина младите по арогантност на интригите, така че същите хора, които бяха в в по-младия клас те бяха свестни другари, в по-старшия вече станаха свестни негодници ”. По-късно всички тези функции бяха прехвърлени в отношенията на обслужване. „Това беше училище на интриганти, още по-вредно, защото учениците му винаги се подготвяха да заемат и често заемаха високи длъжности в държавната служба [...]. Интригите, лицемерието и предателството бяха навиците на армейския живот. " За съжаление всички тези недостатъци не бяха напълно отстранени дори в началото на ХХ век, което имаше много негативен ефект върху офицерския корпус на Генералния щаб през целия разглеждан период. "\u003e

Целта на Генералния щаб остана същата - обучение на офицери от Генералния щаб и разпространение на военни знания. В същото време нейните задачи включват: „а) подготвяне на офицери за самата служба на Генералния щаб; б) да обучава способни фигури и впоследствие ръководители на държавни геодезически работи и проучвания; в) да преподават на определен брой офицери от Михайловската артилерия и Николаевската инженерна академия курс по висша тактика и стратегия [...]; г) да разпространява военни знания [...] ”.

С малки изключения на офицерите, които не бяха по-млади от осемнадесет години, „отлични по способности, усърдие, усърдие в науката, морала и поведението“, беше позволено да влязат в AGSH. В същото време кандидатите трябваше да служат в офицерско звание най-малко две години. Желаещите да учат в AGSh за първи път положиха предварителни изпити в корпуса (с въвеждането на системата на военния окръг - в областта) през 1864 г., след което тези, които издържаха изпита, бяха изпратени в Санкт Петербург, за да положат приемните изпити в AGSH. Системата за оценяване беше тромава. Само тези служители са влезли в AGS, които са получили среден резултат от най-малко осем по всички изпитни предмети (със система от дванадесет точки). Те бяха приети за приети в теоретичния клас или бяха допуснати (ако изразиха такова желание) до преходния изпит в практическия клас. "\u003e

">

Заниманията в AGSh продължиха две години. Всички преподавани дисциплини бяха разделени на основни и спомагателни. Първият включваше: първична и висша тактика с бойни правила и практически упражнения, стратегия и военна история, военна администрация, военна статистика, геодезия и руски език. Второто: терен и дългосрочно укрепване с практически упражнения, артилерия, политическа история, юриспруденция, чужди езици. Първата година офицерите са учили в теоретичния клас (катедра), като са слушали лекции по основни и спомагателни дисциплини. През летните месеци служителите бяха обучени за топографско заснемане в района. Последното беше особено необходимо, тъй като бъдещите офицери от Генералния щаб трябваше да могат да характеризират терена, без дори да разполагат със специални инструменти под ръка. Всичко тук зависи от учителите и от характера на района, където се провежда снимките. За съжаление повечето от офицерите „останаха недоразвити в смисъл на способността да характеризират заснетия район в още няколко забележителни характеристики, навлизайки в подробности“. Същият М.И. Венюков, като пример за обучение на офицери в АГШ, посочва примера на началника на Военно-топографския отдел на Туркестанския военен окръг С.И. Жилински, който публикува през 1873 г. карта на руския Туркестан, на която реките се издигат като планини. В края на снимките в практическия клас последваха трансферни изпити и там бяха прехвърлени само служители, които са издържали всички изпити в първия клас (средната оценка по всички основни предмети е поне десет, а в помощните поне девет и „по нито един от основните предмети поне девет точки, а в никоя от спомагателните не по-малко от седем ") и втората (средна оценка - съответно не по-малко от осем и шест; в руския език и тактика е задължително не по-малко от осем точки) категории. Офицерите, които са имали по-ниски резултати след полагане на изпитите, са изгонени от АГШ в техните полкове.

В практическия клас офицерите, под ръководството на професори, работеха самостоятелно по разработването на зададени теми във военните науки, съставяха различни видове военно-статистически описания и практикуваха практическа фотография. В края на втората година от обучението и полагането на заключителните изпити офицерите бяха разделени в три категории. Завършилите първа категория (средният бал по основните предмети е не по-малък от десет, а по спомагателните предмети - не по-малко от девет, а по всеки от основните предмети не по-малко от девет и по всеки от спомагателните предмети не по-малко от седем точки) след дипломирането са получили следващия ранг и са били записани в GSh с право на носене на специална подправка. Година по-късно, след като бъдат командировани в Генералния щаб, те биха могли да получат следващия ранг, ако в рамките на шест месеца от датата на освобождаването им от Генералния щаб „техните връстници, служещи в полкове, батальони или батареи, ще бъдат повишени до вакантни места в ранга, че всеки от гореспоменатите офицери ( GSh - ОГ), получени за успехи в науката ”. Това предимство се даваше само на онези офицери, които останаха след края на АГС на служба в Генералния щаб. Служители от втора категория (средният резултат по основните дисциплини е не по-малък от осем, а в помощните дисциплини - не по-малко от шест; в същото време, по руски език и тактика, трябва да има не по-малко от осем точки), бяха записани в Генералния щаб само по тяхно желание. Повишение в ранг беше осигурено само за офицери от артилерията и инженерните войски. Офицерите от гвардията придобиха старшинство в предишния си ранг. И накрая, офицери, завършили Генералния щаб в третата категория (средни резултати съответно под осем и шест), бяха назначени в бившите си дежурни места и не можеха да бъдат записани в Генералния щаб. "\u003e

">

Специално обучение на офицери беше проведено в Геодезическия отдел на AGSH. Този отдел е открит през 1854 г., а през 1856 г. е одобрен Правилникът за него, според който отделът има за цел „да възпитава способни фигури и впоследствие ръководители на държавни геодезически работи и заснемане и едновременно с това да ги подготвя за служба в Генералния щаб“. Приемът на офицери се извършваше за една година за дванадесет души. Отначало обаче това правило беше нарушено. През 1854 г. в геодезическия отдел влязоха трима офицери, през 1856 г. - още трима наведнъж за втората година, така че през 1856 г. шестима офицери завършиха двугодишен курс в Общото училище и бяха изпратени в обсерваторията в Пулково. Офицерите, които са учили в Геодезическия отдел, са били освободени от изучаване на спомагателни науки и са преминали следните курсове: 1) в Теоретичния клас: а) (заедно с други офицери) тактика, военна администрация, висша геодезия, топография, са се занимавали с рисуване; б) (в по-малка степен) военна история; в) (освен останалите офицери) курс по сферична и практическа астрономия; 2) в Практическия клас: а) (заедно с други офицери) историята на последните кампании, стратегия, военна статистика; б) (в по-малка степен) решава задачи в тактиката и военното управление; в) (поотделно) висша геодезия и са се занимавали с геодезически изчисления, картографска работа и рисуване. В края на двугодишния курс в AGSH всички служители на Геодезическия отдел, завършили първа и втора категория (правилата за разделяне по категории бяха същите като за останалите офицери, с единствената разлика, че астрономията беше и сред основните предмети за офицерите от Геодезическия отдел) ), бяха изпратени в Главната обсерватория в Николаев, запазвайки всички права и предимства, предоставени на офицерите от Генералния щаб при завършване. В обсерваторията офицери учиха още две години, като слушаха курс по висша геодезия с приложението му на практика. В края на курса в обсерваторията, вместо изпит, служителите разработиха решение на големи геодезически или астрономически проблеми (в писмена форма и чрез изготвяне на наблюдения). След това тези задачи, с атестацията на професора и със заключението на директора на обсерваторията, бяха изпратени на ръководителя на Генералния щаб за доклад на ръководителя на Генералния щаб за военни учебни заведения. Офицерите, завършили пълния курс на Геодезическия отдел, бяха включени в специална категория офицери от Корпуса на военните топографи (по-нататък - CMT) - геодезисти. Основните им задачи бяха създаването на геодезически и астрономически произведения, организацията и управлението на тези работи в KBT. В същото време геодезисти бяха включени и в Генералния щаб. "\u003e

Като цяло основните промени в обучението на офицери в AGSh преди началото на 60-те години бяха от експериментален характер, но те показаха необходимостта от по-нататъшното им прилагане, за да се обучат висококачествени кадри от кадрови работници и военни лидери. "\u003e

С влизането на поста министър на войната Д.А. Милютин, сред военното ръководство на Русия, преобладаваше гледната точка, че AGSh трябва да "стане училище за кандидатстване", по подобие на французите. Предполагаше се, че AGSh трябва да произвежда офицери, които не само добре познават теорията на военното дело, но и знаят как практически да решават сложни въпроси за контрол на войските, мислейки в съответствие с преобладаващите обстоятелства. Следователно са настъпили нови промени в системата за обучение на офицери от Генералния щаб. Началото на нова ера в живота на AGSH бе белязано от назначаването през 1862 г. на поста негов началник генерал-майор А.Н. Леонтьев. В хода на общата реформа на Генералния щаб през 1863 г. Императорската военна академия е ликвидирана. AGSH е отделен в независима военна образователна институция и е преназначен за генерален интендант на Генералния щаб E.I.V. (с ликвидирането на последния през 1865 г. - за началник на Генералния щаб (по-долу - GLSH)). Основната му задача беше да обучи офицери за служба в Генералния щаб. Увеличени са изискванията за прием в АГШ. По-специално офицерите, които искаха да влязат в академията, трябваше да имат поне четири години служба в армията, от които поне двама бяха на бойни позиции. Времето, прекарано от офицери във ваканция или при изпълнение на некомбатантски длъжности или длъжности лични адютанти, беше изключено от изчислението. Освен това началниците на подразделенията, в които служиха офицерите, които искаха да влязат в АГС, трябваше да представят на АГС характеристиките на морала на офицерите, тяхното усърдие в службата и т.н. ежедневието и нуждите, а от друга страна, да придобие в тях добре обучени фигури във всички части на военната администрация. " По този начин AGSh трябваше да се превърне във високоспециализирана военна образователна институция. Това също доведе до намаляване на броя на допуснатите до него офицери.С Хартата от 1868 г. броят им е ограничен до петдесет. Общо 100 души трябваше да учат в AGSH (20 от тях - в Геодезическия отдел). Впоследствие този брой е ревизиран нагоре, главно поради липсата на офицери от Генералния щаб, тъй като "Правилникът за Генералния щаб", публикуван през 1865 г., разширява обхвата на приложение на последния, като им дава правото да заемат длъжности не само в държавата и в Генералния щаб ... Ако в периода от 1855 до 1860 г. средното училище са завършили 268 души (включително изключените по различни причини), то от 1861 до 1865 г. - 240, а от 1866 до 1875 г. - само 214. Този недостиг е имал отрицателен ефект преди войната 1877-1878. с Турция, когато AGSh беше принуден да направи ускорено освобождаване на офицери, за да запълни вакантни места в щабовете на военни части и формирования. "\u003e

Фокусът на Генералния щаб върху обучението изключително на офицери от Генералния щаб също предизвика преразглеждане на преподаването на основните дисциплини. През 1865 г. тактиката, стратегията и военната история са комбинирани в един отдел на военното изкуство. Разделението на тактиката на по-ниска и висша тактика беше премахнато, броят на часовете, посветени на преподаването й, беше увеличен и много повече внимание беше отделено на обучението на войските. Кой е чел тактики през 1860-1869. М.И. Драгомиров направи основния акцент не върху запаметяването на правилата за действия от страна на слушателите, а върху изследванията, развивайки способността им да мислят креативно. Всички изучавани дисциплини все още бяха разделени на основни и спомагателни. Първият включваше: тактика, стратегия, военна история, военна администрация, военна статистика, геодезия, картография и топография. Второто: информация от артилерията, инженерството, политическата история и езиците. В същото време броят на професорите е намален от осемнадесет на четиринадесет. Курсът на Геодезическия отдел беше укрепен от физико-математически дисциплини. Приемът на слушатели тук се извърши за една година, но не при 12, а при 10 души. В програмата се появи нов курс - картография и при изучаването му се даваше предимство на практически упражнения. Офицерите се занимавали с картографска работа в различни части на империята и извън нея (съставяне на карта на Централна Азия, европейска Турция, орографска карта на Русия и др.). Като цяло завършилите Геодезическия отдел от пореформения период бяха по-добре подготвени от своите предшественици. Беше през 60-80-те. отделът е завършил такива известни изследователи като А.А. Тило, К.В. Scharngorst, I.I. Померанцев, Д.Д. Гедеонов и др. През 1866 г. е въведена специална значка под формата на държавна емблема в сребърен лавров венец за офицери, завършили AGSH. "\u003e

Укрепването на практическата страна на обучението на офицери в AGSh се изразява във въвеждането на допълнителен шестмесечен курс през академичната 1869-1870 година. Офицерите, завършили два курса, бяха преместени в третия, където за шест месеца те трябваше самостоятелно да разработят и устно да защитят две теми по военна история и военно изкуство, както и писмено - по стратегия, статистика и администрация. В същото време, във връзка с разширяването на програмите в стратегията и тактиката, военната игра беше включена в учебния курс като метод за практическо обучение на офицерите как да водят войски в бойни условия. Всички горепосочени нововъведения допринесоха за подобряване на качеството на обучение на бъдещите офицери от Генералния щаб. В същото време броят на студентите в AGSH остава малък поради суровия процент на отпадане по време на приемните изпити и по време на обучението. И така, в началото на академичната 1869-1870 г. в AGSh имаше 70 офицери, от които през годината 4 бяха изгонени, 27 завършиха допълнителен курс и отново през 1870 г. влязоха 27 души и т.н. до началото на 1870-1871 учебна година 70 офицери все още са били в AGSH. И през август 1873 г. 43 офицери дойдоха на приемния изпит, от които 13 не го издържаха, поради което броят на влезлите беше ограничен до 30. "\u003e

В началото на 70-те. бяха въведени редица нововъведения, предназначени да засилят практическото обучение на офицерите за бъдещата служба в Генералния щаб. От 1873 г. започват да се практикуват екскурзии на офицери от Генералния щаб, в които участват и офицери от артилерийските и инженерните войски. Тъй като по време на война офицер от Генералния щаб „трябва да се появи с възможно най-големи умения за разузнаване от различен вид, при оценяване на терена, ориентиране по него, тогава точно това трябва да практикува в мирно време“, пише известният военен историк Н. .P. Глиноецки. В допълнение към гореспоменатите цели, екскурзиите бяха предназначени да събират информация на място за съставяне на общ преглед на руските граници като най-вероятните театри на военни операции. Полевата подготовка продължи около три седмици и беше добър метод за обучение на младите офицери от Генералния щаб да се ориентират на земята, да контролират хода на предложената битка и взаимодействието на отделните бойни оръжия на бойното поле. Първото подобно пътуване в състава на пет партии (от Генералния щаб, Варшава, Вилна, Киев и Кавказки военни окръзи) се състоя през 1873 г. Важно нововъведение, което позволи да се доближат бъдещите офицери от Генералния щаб до нуждите на армията и да им се даде възможност да развият своите тактически способности, беше заповедта за военните отдел от 14 август 1872 г. С тази заповед всеки офицер от Генералния щаб в края на Генералния щаб е бил длъжен да командва рота или батальон, или ескадрила или дивизия в кавалерия за една година. В бъдеще обаче изпълнението на тази заповед породи трудности. Много офицери не искаха да командват рота (ескадрон), тъй като ролята на командир тук изискваше активно участие. Следователно такива офицери изчакваха повишението в офицери на щаба, заемайки длъжностите на адютантите, след което веднага получаваха командван батальон (дивизия), където длъжността командир не изискваше големи разходи за енергия. Тази ситуация не можеше да задоволи военното ръководство на страната. Заповед № 236 за военното ведомство за 1873 г. установява, че преди да бъдат назначени на постовете на командирите на полкове и началниците на дивизионните щабове, офицерите от Генералния щаб трябва да командват роти, ескадрили или батареи за една година. По този начин тези, които искаха да продължат офицерската си кариера, бяха принудени първо да се запознаят със службата на висшите офицерски чинове в армията, което често се отразяваше за добро в подготовката им за заемане на висши командни постове в бъдеще. "\u003e

И накрая, през 1871-1872 учебна година, всички програми от академичния курс бяха окончателно ревизирани и одобрени. Основните предмети включват: военна история, стратегия, тактика (теоретична и полева (практикуване на военна игра)), военна статистика, геодезия и картография, рисуване и фотография. Помощните включваха: укрепление, артилерия, политическа история, физическа география, руски, чужди езици (френски, английски, а от новата учебна година - немски), конна езда. Класовете по допълнителния курс включваха устни отговори на две теми (военно изкуство и военна история) и писмено решение на стратегически проблем. "\u003e

По този начин трансформациите от средата на 60-те - началото на 70-те години. въпреки че те доведоха до намаляване на броя на офицерите от GS, завършили Генералния щаб, те значително повишиха качеството на обучението си. Като цяло ерата на Д.А. Милютин като военен министър и А.Н. Леонтьев - на поста ръководител на AGSh (1862-1878) с право се счита ерата на най-високия просперитет на AGSH. По това време той се превърна във военния научен център на империята, тъй като тук преподаваха водещи професори и учени. Така работата на професора от Катедрата по военна история и стратегия Н.С. „Общата военна история“ на Голицин стана първата научна работа не само в Русия, но и в Европа. Учебници и трудове на професори от AGSh G.A. Леер, М.И. Драгомирова, И.В. Левицки за стратегията и тактиката, Н.Н. Обручев по статистика, А.К. Пузиревски за военната история, И.М. Военната администрация на Зайцев беше примерна за времето си. Офицерите от Генералния щаб, които са се обучавали в Общото училище през 60-те - средата на 70-те години, се различават значително по-добре от своите предшественици. Развито творческо мислене, опит в командването на по-ниските нива на армията, инициативност - всичко това благоприятно ги отличаваше. Именно върху тези офицери от Генералния щаб лежеше по-нататъшното усъвършенстване на войските и проповядването на нови възгледи за развитието на армията и военните дела в пресата. "В мирно време", каза М.И. Драгомиров, - офицерите трябва да бъдат обучавани само на това, което е необходимо за войната. " През 60-те - 70-те години. AGS стриктно се придържаха към този принцип и най-добрият показател за резултатите от такова обучение на офицери от GS беше руско-турската война от 1877-1878 г., където корпусът от офицери от GS показа най-добрите си способности, осигурявайки до голяма степен успеха на руската армия. Тази война обаче разкри и недостатъци в обучението на офицери от Генералния щаб. По-специално, по време на мобилизацията беше разкрит недостиг на офицери за длъжности в Генералния щаб. Ускореното завършване на AGS даде възможност да се премахне недостатъкът, но още в края на войната се появи тенденция към увеличаване на броя на студентите на AGS и приемането на офицери - участници във военни действия. Това е причината за циркуляра на GLSH № 42 от 11 февруари 1878 г., в който се препоръчва да се приемат офицери от Полевата армия, които са служили в офицерски чинове поне четири години (а една година във войната се счита за две години), за да влязат в AGSh. началниците на последните да помагат на подчинените си във всичко.

Като цяло смяната на ръководството в AGSH и във военното министерство в края на 70-те - началото на 80-те. доведоха до постепенна промяна в приоритетите по отношение на СГО. През следващите години постепенно се върна преобладаването на принципа, че AGSh трябва да бъде разсадник за разпространение на военни знания в армията. Не е изненадващо, че през 80-90-те. се наблюдава увеличение на броя на завършилите (през 1876-1880 - 238 души, през 1881-1885 - 292, през 1886-1890 - 256). Приемът в AGSH беше увеличен до 100 офицери, като същевременно се запази стария преподавателски състав, което доведе до влошаване на качеството на практическото обучение на студентите. През 1883 г. е решено да се приемат офицери в АГС, които са служили в ранг от поне три години, от които две години са били задължителни в редиците, а от 1884 г. на офицерите с ранг на лейтенант от гвардията и щаба е било разрешено да влязат в АГС. капитан на армията включително. Фактът обаче, че не е имало определена линия в реформирането на преподаването в Общото училище и в обучението на офицери от Генералния щаб, се доказва от последващото намаляване на броя на приетите до 70 души през 1887 г. В същото време популярността на AGSh сред армейския офицерски корпус остава много висока. На първо място, защото службата в Генералния щаб допринесе много за бързото повишение. До началото на 90-те. броят на служителите, издържали приемните изпити в AGS, надвишава броя на наличните свободни места. И така, през 1890-1892г. средно имаше 70 офицери за 70 места.

1889 г. се превръща в повратна точка в историята на AGSH. Мястото на началника, вместо М.И. Драгомиров, е взет от генерал от пехотата Г.А. Leer - през 60-70-те. изключителен военен учен в областта на стратегията и философията на войната. Както обаче А.И. Деникин, „учителят остаряваше, - [...] техниките на военното изкуство, разпространявани от Академията, остаряваха и изоставаха от живота“.

Още в края на 60-те. Конференцията на AGSH, загрижена за намаляването на броя на кандидатите, поиска от началниците на военни части и формирования обяснение за причините за тази ситуация. Повечето от тях посочиха, че основната причина е удължаването на експлоатационния живот до четири години, „т.е. защото тези четири години служат главно за факта, че офицерите излизат от навика да изучават наука. " Въпреки това няма промяна в срока на предварителната служба в ранга. Едва през 1883 г. срокът на служба в ранга е намален на три години. Въз основа на Правилника от 1893 г. целите на AGSh отново бяха обърнати. Разпространението на военното образование сред армейските офицери беше поставено на първо място. Следователно има промени в правилата за приемане и обучение на офицери. Два класа на Генералния щаб бяха предназначени за разпространение на висши военни знания в армията като цяло, а допълнителен курс беше специално за обучение на офицери от Генералния щаб. Общият брой на обучаващите служители е доведен до 314 души (включително 14 души в Геодезическия отдел (прием на 7 души годишно)). Дипломирането от AGSh трябваше да се извърши в края на два класа. Завършилите ги офицери са получили висше образование, право да носят значки и право на ускорено производство на кадрови офицери. Най-добрите възпитаници бяха преместени в трети клас и след завършване на него и преминаване на квалификационната команда бяха записани в Общото училище.

Отначало желаещите да влязат в АГШ полагат предварителни изпити в щаба на военния окръг, в който са служили. След успешно преминаване на приемните изпити в самото училище. Оценката е извършена по приетия метод през 50-те години. дванадесетточкова система. Прожекциите бяха доста тежки. Според А.И. Деникин, той беше изразен в приблизително следните цифри: 1500 офицери проведоха изпита в областите, 400-500 бяха допуснати до изпита в AGS, 140-150 влязоха, 100 преминаха на третата година, 50 от тях бяха назначени в Общото училище. Но това не изплаши кандидатите. Краят на AGSH отвори широк път за служба не само във военното ведомство, но и в отдела за вътрешни работи и дори в общественото образование. Академичният дух, описан в средата на 50-те години. М.И. Венюков, е запазен до голяма степен в края на века. „Обширна мрежа от покровителства, семейни връзки, приятелства, познанства, интриги и откровена подлост е свързана с постъпването в академията и обучението там“, пише в мемоарите си студент в Художествената академия през 1895-1898 г. А.А. Самойло. „Тук чувствата разцъфтяха и се разпространиха из цялата армия, което нямаше нищо общо със здрава другарска връзка, доверие и уважение към Генералния щаб като„ мозъка “на армията.“ В своите мемоари А.И. Деникин. Може би затова в армията мнозина се отнасяха към Генералния щаб с почти презрение или зле прикрита завист. Зад тях псевдонимът „моменти“ е твърдо установен поради пристрастяването на много от тях към изрази като „необходимо е да се улови моментът“, „това е моментът за атака“ и др. Вторият им псевдоним „фазани“ е взет очевидно поради ярка церемониална форма.

Преподаваните дисциплини запазиха предишното разделение на основни и спомагателни. През 1898 г. историята на руското военно изкуство е сред първите, въведени. Третият курс включваше самостоятелно разработване на три теми, получени чрез жребий: една - за теоретичното развитие на военна тема; друга - за независимо проучване на всяка кампания; третият - за независимото развитие на всяка стратегическа операция в даден театър на операциите. По всяка тема служителят направи четиридесет и петминутен доклад пред комисията на преподавателите по АШ, използвайки предварително подготвени от него карти, чертежи, таблици и др.

Основните недостатъци на AGSh в началото на ХХ век. са били академичният характер на повечето основни курсове, тяхната изолация от практиката, както и сложна система за оценяване на знанията, при която дори десети и стотни точки са били взети предвид при изчисляването на средния резултат, което е дало възможност на отделни учители, изкуствено подценяващи оценката по своя предмет, да унищожат съдбата на нещо офицер, който не им е харесал дори през последната година на обучение. Изостаналостта на курсовете се проявява, например, във факта, че докато изучават военната история на Русия, слушателите нямат представа за последната руско-турска война от 1877-1878 г., тъй като това не е предвидено в плана. Друга „характеристика“ на академичното образование беше „страстта към красивата украса на рисунки и схеми, често без да се взема предвид вътрешното им значение“. "\u003e

">">">">">">

До края на 90-те. възникна необходимостта от трансформиране на академичните курсове и преподаването в общото училище като цяло. Това доведе до създаването на комисия за определяне на статута на АГС. В резултат на работата Комисията стигна до заключението, че е необходимо да се увеличи специалното обучение, за да се превърне Генералният щаб в училище за офицери от Генералния щаб с ограничен брой ученици. AGSh трябваше да обучи броя на офицерите, който беше необходим в момента. "\u003e

В началото на ХХ век. в AGSH средно 330-340 офицери бяха обучени във всички курсове (включително Геодезическия отдел) и имаше обширна библиотека. Комплекс от сгради е построен за AGSH на парадния терен Преображенски в Санкт Петербург. Колебанията в средата на военното ръководство на империята при определяне статута на Генералния щаб, честите смени на началници, които понякога изповядваха напълно противоположни възгледи, оказаха отрицателно въздействие върху качеството на обучение на офицерите от Генералния щаб. Освен това атмосферата на AGSH оказа отрицателно въздействие върху моралния характер на завършилите я офицери, за които „интригите и арогантността, които разяждаха тази среда, бяха много характерни“. Лошо влияние върху образованието на офицерите оказа и фактът, че хората от знатни семейства се ползваха (независимо от техните професионални качества) отстъпки както при обучение, така и при записване на командни постове. През 1898 г. генерал-лейтенант Н. Н. е назначен на поста шеф на AGSH. Сухотин. Той се опита да унищожи системата на преподаване на военни науки, която дълго време възпитава теоретици от генералния щаб, които се губят при първия контакт с практиката. Той увеличи броя и значението на екскурзии през лятото и тактически мисии през зимата. Тук обаче той среща латентна съпротива от старите професори. През 1901 г. Н.Н. Сухотин е заменен от пехотния генерал В.Г. Глазов, който, следвайки инструкциите на военния министър да намали натоварването на обучени офицери, по същество унищожи всички положителни начинания на своя предшественик, като минимизира количеството практически курс през втората година на обучение. Отново имаше преориентиране на AGS за обучение на офицери главно за служба в Генералния щаб, докато академичността на повечето курсове остана. Така академичното образование, завършено в Общото училище, беше оценено от Н.Н. А. А. Сухотин Игнатиев: „Въпреки всичките си недостатъци, Академията въпреки това обучава несъмнено квалифицирани кадри от офицери, които са знаещи и психически обучени. Несъмнено дейността на Сухотин даде ефект и нашите възпитаници във всички случаи бяха по-подготвени за бойна работа от предишните. Бяхме невежи в социалните въпроси. Във военно отношение съзнанието ни беше отровено от позиционни, пасивно-защитни тенденции. Не бяхме напълно ориентирани в съвременните технически средства за война. " Тази неподготвеност не се забави да се прояви в бъдеще по време на руско-японската война от 1904-1905 г. "\u003e

Война 1904-1905 стана „моментът на истината“ за AGSH. Поражението на Русия в него се дължи до голяма степен на недостатъци в обучението на офицери от Генералния щаб. Особено много критики бяха предизвикани от топографските карти на театъра на военните действия, съставени преди войната, а незадоволителната организация на военното разузнаване (както преди войната, така и по време на нея) доведе до факта, че армията и военното ръководство имаха малко достоверна информация за врага. След войната са създадени две комисии (към Генералния щаб и Генералния щаб), за да се открият причините за недостатъците и да се определят формите и методите за обучение на офицери. Въпреки факта, че беше признато, че подготовката на преподаването е твърде теоретична и че курсовете по стратегия и тактика са явно остарели, не се вземат мерки за отстраняване на ситуацията. Единствената промяна беше въвеждането през 1907 г. на писмени изпити за прием в AGSh в окръжния щаб. Причината за инерцията очевидно е поредната промяна в ръководството на AGSH. През януари 1907 г. генерал от пехотата Н.П. Михневич, който активно се опитваше да разбере причините за кризата на институцията под негова юрисдикция, беше заменен като началник от генерал-лейтенант Д.Г. Щербачов. Освен това позицията на друг привърженик на реформите беше нестабилна - ръководителят на Главното управление на Генералния щаб генерал-лейтенант Ф.Ф. Паличина. Постоянните реконструкции и борбата за власт сред висшето военно ръководство изиграха лоша роля за реформиране на обучението на офицерите от Генералния щаб. "\u003e

В края на 1908 - началото на 1909. имаше нова поредица от промени във висшето военно ръководство на страната. Новият военен министър беше генерал В.А. Сухомлинов. Човек, който не беше лишен от способности, той се отличаваше с жаждата си за власт и същевременно с удивителна лекомислие, но император Николай II харесваше неговата жизнерадост и неизменен оптимизъм. След като е независим от военното министерство от 1905 г., Главното управление на Генералния щаб (в чиято юрисдикция е бил и Генералният щаб) отново е включено в последното от 1908 г., а ръководителят на Генералния щаб е подчинен на военния министър. Всичко това се отрази на AGSh. В края на юли 1909 г. е одобрен нов устав за AGSh. Преименувано е на Императорска Николаевска военна академия. Самото име дава възможност да се прецени основната цел на това висше военно учебно заведение - да осигури на офицерите от руската армия висше военно образование. Освен това AGSH трябваше да бъде снабден с офицери, завършили него в първата категория. Офицерският корпус трябваше да развива военната наука чрез трудовете на професори, а също така да разпространява военни знания в армията с литературни и научни трудове (заповед на военния отдел No 344 от 31 юли 1909 г.). АГШ беше подчинен на началника на Генералния щаб. Персоналът на студентите беше определен на 314 души, а броят на изчезналите офицери трябваше да се приема ежегодно. Приемът в геодезическия отдел е извършен за една година, не повече от седем офицери. Обучението продължи две години и девет месеца: класове за младши и старши курсове и допълнителен деветмесечен курс. В Геодезическия отдел обучението продължи четири години: една година в младшите и старшите класове и две години практическо обучение в Главната обсерватория Николаев в Пулково. Завършилите го бяха разпределени в Топографската дирекция на Главната дирекция на Генералния щаб. Това положение се запазва до 1912 г., когато се променя статутът на офицери, завършили Геодезическия отдел. Със заповед № 497 от 10 септември, след завършване на пълен четиригодишен курс по първа категория, те са записани в корпуса на военните топографи, в категорията на геодезистите. Тези, които са завършили във втора категория, са разпределени в своите части. В същото време всички те се ползваха с правото да носят GSh, шиене на униформи и ускорено производство на ранг. Тази мярка трябваше да укрепи Корпуса на военните геодезисти с офицери с висше военно образование. "\u003e

Академичният курс на AGS беше разширен. Той включваше преподаване на следните предмети: стратегия, тактика, служба на генералния щаб, военна история, обща история на военното изкуство в Русия, обща военна администрация, военна статистика, информация за артилерията и инженерството, военноморски дела, геодезия и картография, заснемане с изготвяне, политическа история и чужди езици. Освен това офицерите бяха обучени на конна езда, а през летните месеци бяха ангажирани с полева фотография и тактически упражнения. В геодезическия отдел към основните предмети бяха добавени астрономия (теоретична и практическа), геодезия (висша и по-ниска) и физическа география. Курсове по избор също могат да се преподават в AGSH. Правата на офицерите при дипломирането се определят от следните категории: първата - за тези, които са получили общо десет точки и повече; вторият - по-малко от десет точки. Най-добрите от завършилите курса бяха наградени с медали: златни, големи и малки сребърни, а имената им бяха вписани на дъските на честта. Тези, които са завършили пълния курс на AGSH, са придобили правата: да носят значка, да получават годишна заплата, четиримесечен отпуск с заплащане (с изключение на гвардейските офицери), правото да се прехвърлят в други части и клонове на военните и на редовни заповеди (тези, които са завършили AGSh във втората категория, не могат да бъдат награждавани с ордени). Офицерите, завършили първа категория, трябваше да обслужват лагерното събиране в условията на Генералния щаб, след което бяха експулсирани в своите части. Тези, които са завършили втория - са изгонени в поделението веднага след завършване на училището. За всяка година обучение в AGSh офицерите трябваше да служат в армията в продължение на година и половина. Фокусът на обучението, определянето на обема на преподаване на определени предмети и т.н. бяха поверени на конференцията AGS, която включваше всички учители на AGS, нейния ръководител и ръководителя на Общото училище, които имаха решаващ глас. При АГШ имаше офис, икономически комитет, школа за езда, библиотека, църква Суворов и музей. Освен това в AGSH имаше интендантски курс (през 1912 г. той беше трансформиран в Интендантска академия) и курс по ориенталски езици (открит през 1883 г. в курса на ориенталските езици на Министерството на външните работи, завършен за първи път през 1886 г.). За периода от 1900 до 1914г. броят на учениците на АГШ варира от 283 (през 1905 г.) до 355 (през 1910 г.) души. "\u003e Въпреки всички недостатъци, AGSh даде на завършилите го офицери широко военно образование и много солидна основа за по-нататъшно усъвършенстване на придобитите знания. Популярността на AGSh в армията остана в началото на ХХ век. високо, а разширяването на набирането на офицери в АГШ даде възможност за снабдяване на руските въоръжени сили с висококвалифицирани офицери. Така през 1908 г. сред командирите на военни окръзи тези, които са завършили AGSh, са били 70%, сред командирите на армейски корпуси - 53%, началници на пехотни дивизии - 51,7%, кавалерийски дивизии - 36,4%, командири на отделни бригади - 33,7%, линейни бригади - 21,7%, командири на пехотни полкове - 27,2%, командири на кавалерийски полкове - 13,7%, командири на казашки полкове - 3,5%. До началото на Първата световна война от 36 командири на корпуса АГШ 29 са завършили; от 51 началници на дивизии с висше военно образование, 46 са завършили AGSh; 59 от командирите на полкове с висше военно образование (или 39%) са го получили в AGSH. По този начин с една от задачите - разпространението на висше военно образование сред армейските офицери - AGSH се справи успешно. "\u003e

Като цяло можем да кажем, че AGSh от 1856 до 1914 г. премина през няколко етапа от своето съществуване. В същото време изгледът на профила на AGSh се промени. Отначало това беше висше училище за обучение на офицери и персонал за Генералния щаб. През 60-те и 70-те години. AGSh започна да се разглежда изключително като източник за попълване на офицерския корпус на Генералния щаб, което доведе до намаляване на броя на допуснатите до него офицери, но повиши качеството на завършилите. В края на 80-те-90-те. АГШ отново придобива статут на висше военно учебно заведение, предназначено предимно за разпространение на висше военно образование в армията. Академичният и теоретичен характер на преподаваните в него курсове, изоставането им от новите тенденции във военното изкуство, както и борбата и интригите сред военното ръководство на страната в края на 90-те. XIX век. - през първите години. XX век доведе до факта, че завършилите общообразователното училище (особено тези, които са призовани да служат в общообразователното училище) често не изпълняват наложените им задължения. Руско-японската война стана тласък за нови реформи, които пряко засегнаха AGS. Най-накрая бяха определени приоритетите му - разпространението на висши военни знания в армията и обучението на офицери от Генералния щаб. До началото на Първата световна война AGSh е центърът на военно-научния живот на Русия с добре подредена система за обучение на персонала. Много от неговите възпитаници се показаха като талантливи военни лидери и държавници. В заключение е уместно тук да се цитират думите на един от тези възпитаници на AGSH - А.И. Деникин: „Затрупвайки курсовете често с неподходящи и ненужни, понякога изоставащи от живота в приложното изкуство, тя (AGSH - O. G.) въпреки това разширява безмерно нашите хоризонти, дава метод, критерий за познаване на военното дело, много сериозно въоръжава тези, които искат продължи да работи и да се учи в живота. Защото основният учител е натюрмортът. " "\u003e"\u003e

Канадска американска славистика. - 2005. - кн. 39. - No 2-3. - Р. 137-157

Бележки

"> Glinoetsky N. Историческа скица на Николаевската академия на Генералния щаб, (Санкт Петербург, 1882). "> Зайончковски П. А., „Офицерският корпус на руската армия преди Първата световна война“ Вопроси истории, № 4 (1981); Шибанов Ф.А., "Обучение на топографски персонал в Русия през 19-ти и началото на 20-ти век." Научни бележки на Ленинградския държавен университет, № 226, поредица от географски науки (1958), кн. 12. "> Кирилин А. В., „Възраждане на традициите на офицерите от Генералния щаб“, Voenno-istoricheskiy zhurnal, № 4 (1994); Тетерин Г.Н., „Геодезическо образование в Русия преди 1917 г. (кратка скица)“ Геодезия и картография, № 4 (1996); Чечеватов В.С., „Военната академия на Генералния щаб: миналото и настоящето“, Voenno-istoricheskiy Zhurnal, № 11 (2002); Баринкин В. М., „Училище за военно лидерство. Подобряване на образователния процес в академията през първите 70 години от нейното съществуване ”, Voenno-istoricheskiy Zhurnal, № 11 (2002); Захаров А.Н., „Основният център на военно-научната мисъл на Русия”, Voenno-istoricheskiy zhurnal, № 11 (2002); Академия на Генералния щаб: История на Военния орден на Ленин от Червеното знаме Орден на Суворов I степен на Академията на Генералния щаб на въоръжените сили на Руската федерация. На 170 години, изд. СРЕЩУ. Чечеватова, (Москва: Защитниците на отечеството, 2002). "> Бескровни Л. Г., Руска армия и флот през 19-ти век: Военно-икономически потенциал на Русия, (Москва: Наука, 1973), стр. 135.

(т.е. кой е имал право в крайна сметка да получи пост в Генералния щаб).

Това обаче не означава, противно на широко разпространеното погрешно схващане, че всички те са служили в самия Генерален щаб (Главна дирекция на Генералния щаб, ГУГШ) - те са служили директно във формированията, където са били изпратени след дипломирането си в Академията, главно в щабовете на части и формирования. В същото време те са били изброени в списъците на ранговете както в Генералния щаб, така и във вида на войските, където са служили директно.

След като е назначен в Генералния щаб, името на последния е добавено към името на офицерския чин, например: „ Капитан на генералния щаб ”, Който се запазва дори при повишаване в редици, за цялото време на щата в списъците на Генералния щаб.

В щаба (от военния окръг - от града до дивизията), както и в дирекциите на отделни бригади, крепости, имаше специални постове, които трябваше да бъдат заменени само от редиците на Генералния щаб.

Вижте също

Литература

• Сборник от законови разпоредби относно Генералния щаб, преработен и допълнен на 1 януари 1899 г. / Комп. Капитан Крилов - Санкт Петербург: Военна печатница (в сградата на Генералния щаб), 1899. - 145 с.
• Ганин А.В. За ролята на офицерите от Генералния щаб в гражданската война. Архивирано от оригинала на 25 август 2011 г. Посетен на 16 март 2011.

Фондация Уикимедия. 2010 г.

• Адютант
• Мелитена

Вижте какво представляват „служители от Генералния щаб“ в други речници:

Офицери от Генералния щаб - Офицери от Генералния щаб е категория офицери от въоръжените сили, назначени към Генералния щаб. История В руската императорска армия през последната третина на 19 век, в началото на 20 век, офицерите, завършили пълен курс, се считат за такива ... ... Уикипедия

Академия на Генералния щаб - Академията на Генералния щаб, създадена през 1832 г. като Императорска военна академия, от 1855 г. Николаевската академия на Генералния щаб (в памет на император Николай I), от 1909 г. Императорската Николаевска военна академия. Подготвени офицери с най-висок ... ... Енциклопедичен справочник "Санкт Петербург"

Академия на Генералния щаб - създадена през 1832 г. като Императорска военна академия, от 1855 г. Николаевская А. Г. ш. (в памет на император Николай I), от 1909 г. Императорска Николайска военна академия. Подготвени офицери с висше военно образование и геодезисти. В… ... Санкт Петербург (енциклопедия)

Сграда на Генералния щаб - сградата на Генералния щаб. Август 2006 г. Сградата на Генералния щаб е историческа сграда, разположена на Дворцовия площад в Санкт Петербург. Строителството на сградата продължава от 1819 до 1829 година. Архитект: К. И. Роси. Скулптори: С. С. Пименов ... Уикипедия

Академия на Генералния щаб (Руска империя) - Този термин има други значения, вижте Академията на Генералния щаб. Императорска Николаевска военна академия (от 1909 г.), Николаевска академия на Генералния щаб (1855 г.), Императорска военна академия ... Уикипедия

Николаевска академия на Генералния щаб - Академия на Генералния щаб, най-високото военно учебно заведение в Руската империя. Академична сграда Суворовски проспект, 32. Арх. Александър Иванович фон Гоген. Официалното име при създаването на Императорската военна академия от 1855 г. е ... ... Уикипедия

Военна академия на Генералния щаб на въоръжените сили на СССР на името на маршал на Съветския съюз К. Е. Ворошилов

Военна академия на Генералния щаб на въоръжените сили на СССР. К. Е. Ворошилова - Военна академия на Генералния щаб на въоръжените сили на Руската федерация Година на основаване 1918 г. Местоположение Москва Юридически адрес 119571, Москва, проспект Вернадски, 100 Военна академия на Генералния щаб на въоръжените сили на руската ... ... Wikipedia

Военна академия на Генералния щаб - Въоръжени сили на Руската федерация Година на основаване 1918 Местоположение Москва Юридически адрес 119571, Москва, проспект Вернадски, 100 Военна академия на Генералния щаб на въоръжените сили на Руската федерация висше военно учебно заведение ... Уикипедия

Военна академия на Генералния щаб на въоръжените сили на РФ - Военна академия на Генералния щаб на въоръжените сили на Руската федерация Година на основаване 1918 г. Местоположение Москва Юридически адрес 119571, Москва, проспект Вернадски, 100 Военна академия на Генералния щаб на въоръжените сили на руската ... ... Wikipedia

Книги

• Финанси на Русия от XIX век. Том I, Иван Станиславович Blioch, I. S. Blioch - родом от семейство на полски евреи, най-големият руски банкер, съсобственик на железопътни линии, един от основателите на движението за мир в Европа, подкрепя развитието на ционизма ... Серия: Издател: Book on Demand, Купете за 1691 рубли
• Финанси на Русия от XIX век. Том III, Иван Станиславович Блих, И. С. Блиох - родом от семейство на полски евреи, най-големият руски банкер, съсобственик на железниците, един от основателите на движението за мир в Европа, подкрепя развитието на ционизма ... Серия:

На 25 януари се навършват 251 години от създаването на Генералния щаб на руските въоръжени сили. В навечерието на тази дата началникът на Генералния щаб на Въоръжените сили на РФ генерал от армията Валери ГЕРАСИМОВ даде ексклузивно интервю на Виктор ЛИТОВКИН, главен редактор на Независимия военен преглед.

- Преди началото на нашия разговор, Валери Василиевич, не мога да не спомена празника - Деня на Генералния щаб на въоръжените сили на Руската федерация. Тази година, без преувеличение, нашият ръководен орган на военното командване, според определението на маршал на Съветския съюз Борис Шапошников, „мозъкът на армията“, навършва 251 години.

Да. С появата на службата на Генералния щаб в Руската империя този най-важен елемент от военната организация на държавата веднага започва да играе забележима и в крайна сметка най-важна роля в живота на армията. Офицерите от генералния щаб винаги са били с войските в дните на поражения и победи, полагайки и укрепвайки традициите, които позволяват на сегашното поколение наши офицери да изпълняват адекватно всички задачи, които са възложени за осигуряване на военната сигурност на страната ни.

- А какъв е Генералният щаб днес? Какви са основните му функции?

Генералният щаб на въоръжените сили на Руската федерация е централният орган на военното командване на Министерството на отбраната на Русия и основният орган на оперативното командване на въоръжените сили на Руската федерация. В съответствие с новия Правилник за Генералния щаб, одобрен от президента на Руската федерация през юли 2013 г., правомощията на Генералния щаб не се ограничават само до обхвата на задачите, пред които са изправени въоръжените сили, но обхващат и въпроси за осигуряване на военна сигурност и отбрана на държавата като цяло.

Днес, заедно с управлението на ежедневните дейности на въоръжените сили, ежедневното разрешаване на въпроси от военното развитие, основните функции на Генералния щаб също включват:
- организация на отбранителното планиране на Руската федерация;
- разработване на планове за стратегически операции;
- управление на дейността на агенциите за военно разузнаване;
- организация на планирането на мобилизационно обучение и мобилизация в Руската федерация в рамките на правомощията на руското министерство на отбраната;
- координация на дейността на други войски, военни формирования и органи в областта на отбраната.

Освен това Генералният щаб организира разработването на предложения за формиране и прилагане на държавната отбранителна политика и участва в нейното изпълнение. Както заяви върховният главнокомандващ на въоръжените сили на Руската федерация на разширено заседание на Колегиума на Министерството на отбраната, проведено през декември 2013 г .:

«… разбирайки всички трудности и перспективи за разработването на нови видове оръжия и методи за водене на война, всеки на негово място трябва не само да си върши работата, но и да бъде креативен в нея, винаги да мисли как да направи следващата стъпка към подобряване на нашата голяма военна машина. При изпълнението на тази задача от голямо значение са щабовете от различни нива и преди всичко Генералният щаб. Това не са просто хора, които броят парчетата хартия, прехвърлят ги и ги архивират във файлове, а преди всичко аналитичен център. Днес това е по-важно от всякога…»

Очевидно няма по-добър отговор на въпроса какъв резултат ръководството на страната очаква от нас.

- Как се подбират военни специалисти за служба в Генералния щаб, къде се обучават? Какви качества трябва да притежават?

Да бъдеш офицер от Генералния щаб е не само чест за всеки офицер от руската армия, а преди всичко е трудна и отговорна работа.

За служба в Генералния щаб се избират най-обучените офицери от главния щаб на службите и щаба на клоновете на въоръжените сили, както и най-добрите представители на щабовете на военните окръзи. За най-високите военни постове се избират офицери и генерали, които са постигнали високо ниво на съгласуваност на подчинените им командни и контролни органи и войски, както и притежават необходимите индивидуални качества. Последното условие може да се счита за основно.

Аналитично мислене, широка перспектива, вътрешна нужда и навик за подобряване на професионалното ниво са само част от чертите, които кандидатът за служба в Генералния щаб трябва да притежава.

По време на процеса на подбор всички офицери преминават интервю и проверяват нивото на професионална подготовка директно в структурните отдели на Генералния щаб. На първо място се оценява способността на офицерите да бъдат креативни и нестандартни при решаването на която и да е възложена задача. Оценява се гъвкавостта на мислене по широк кръг въпроси за осигуряване на военната сигурност на държавата.

Офицер от Генералния щаб, използвайки примера за историята на Русия, трябва да има представа за мястото и ролята на армията в държавата и обществото, ролята на Русия в миналия, настоящия и бъдещия свят, да владее проблемите на геополитиката, геоикономиката и процесите на глобализация на обществото.

Федералният и ведомствен личен резерв на въоръжените сили е ефективен инструмент за качествено набиране на военни постове в Генералния щаб. През 2013 г. на заседания на Централната атестационна комисия на Министерството на отбраната беше въведен метод за разглеждане на кандидати за военни длъжности на алтернативна основа - за една свободна военна длъжност се представят поне трима кандидати.

Основният и основен университет за обучение на офицери от Генералния щаб е Военната академия на Генералния щаб, която вече над 180 години подготвя военни кадри за стратегическия команден ешелон. Тя е правоприемник на Императорската военна академия, основана през 1832 г. по инициатива на руския император Николай I. На 8 декември 2013 г. Академията отпразнува своята 181-годишнина.

На базата на Военната академия на Генералния щаб офицерите се обучават по двугодишна програма за висше военно образование, както и професионална преквалификация и повишаване на квалификацията по програми за допълнително професионално образование. По техните основни специалности и области на дейност офицерите се обучават във военни академии на клоновете и въоръженията на въоръжените сили.

Военната мисъл не стои на едно място. Подобряват се оръжията, променят се формите и методите за провеждане на военни операции. Всичко това трябва да се знае и отчита ежедневно в процеса на изпълнение на задачи и вземане на управленски решения. Широката перспектива на офицер от Генералния щаб трябва да обхваща сферата на политическите и икономическите отношения както в страната, така и в чужбина. Необходимо е да имаме ежедневна пълна информация за всичко, което се случва в Русия и в чужбина в областта на военното организационно развитие и развитието на въоръжените сили, военната и държавната администрация, в областта на обучението и наемането на войски и сили.

Но, разбира се, не е възможно да се обхване целият спектър от дейности на въоръжените сили чрез програми за обучение на военни академии. Следователно професионалното обучение на всеки офицер от Въоръжените сили е ежедневен и непрекъснат процес. Генерали и офицери от Генералния щаб не правят изключение. В допълнение към всичко казано, офицер от Генералния щаб трябва да бъде безусловен патриот на Русия, духовно-морален и във всяко отношение здрав гражданин на Отечеството.

- Създава се Националният център за управление на държавната отбрана. Какви функции ще изпълнява, включително по отношение на въоръжените сили? Каква роля ще играе тук Генералният щаб? Какво ще се промени?

По предложение на министъра на отбраната С.К. Шойгу, върховен главнокомандващ на въоръжените сили на Руската федерация, реши да създаде Национален център за контрол на отбраната на Руската федерация в структурата на Министерството на отбраната. На 20 януари 2014 г., както знаете, беше положен първият камък в сградата на Центъра на Фрунзенската насип.

Създаденият Национален център ще обхване всички нива на ръководство на въоръжените сили, а също така ще позволи координиране на усилията на 49 министерства и ведомства, участващи в изпълнението на плана за отбрана на страната. За първи път в руското министерство на отбраната ще бъде създадена вертикално интегрирана многостепенна автоматизирана система за управление и ще бъде създадено единно пространство за информация и контрол, осигуряващо съвместни действия на различни сили и активи. Освен това Националният център ще се превърне в основния инструмент за управление на мобилизацията на държави.

При изпълнението на този проект ще бъдат използвани само пробивни технологии, най-модерните софтуерни решения. Оборудването им ще даде възможност за бързо показване на ситуацията от всеки регион, както и зоната на операции на войските (силите), включително тези, разположени на значителни разстояния от пунктовете за постоянно разполагане.

Изграждането на въоръжените сили на Руската федерация се извършва от Министерството на отбраната в съответствие с плана за изграждане и развитие на въоръжените сили. Планът е разработен за пет години и одобрен от президента на Руската федерация. Ако е необходимо, по решение на президента на Руската федерация могат да бъдат посочени мерки за изграждане и развитие на въоръжените сили.

Планът за изграждане и развитие на въоръжените сили отразява въпросите за набиране на съставните им служби и оръжие на личния състав, въоръжаване с военна и специална техника, модернизиране на съществуващите модели и разработване на перспективни, развитие на военна инфраструктура, всички видове подкрепа. Освен това, за изпълнение на поставените от президента задачи, синхронизиране на всички мерки, програми и планове за развитие на въоръжените сили е разработен подробен план за действие на Министерството на отбраната за периода до 2020 г.

Той обхваща всички области на дейност на въоръжените сили - от поддържане на бойната ефективност на войските до повишаване на привлекателността на военната служба. Всички дейности се детайлизират ежемесечно в планове и графици, които са разработени от заместник-министъра на отбраната до формированието и военната част включително. Организирана е твърда система за наблюдение на изпълнението на плана

Състои се от затворени и отворени части. Отворената част на плана може да бъде намерена на официалния уебсайт на Министерството на отбраната. И промените и допълненията към него се извършват само по решение на колегията на Министерството на отбраната на Руската федерация. Това позволява на Министерството на отбраната, в тясно сътрудничество с други федерални органи на изпълнителната власт, да извършва стабилна и целенасочена работа по изграждането, развитието и използването на въоръжените сили.

- Знам, че Генералният щаб участва активно в международното военно сътрудничество. С какви задачи се сблъсква тук?

Генералният щаб взема активно участие в подготовката и провеждането на събития за международно военно сътрудничество на двустранна и многостранна основа. Има много задачи. Приоритетните области на международното военно сътрудничество за нас са:
- развитие на военния компонент на ОДКС;
- укрепване на военната организация на Съюзната държава с Република Беларус;
- осигуряване на военно присъствие на Руската федерация в различни региони на Съдружието и в света за укрепване на регионалната и глобалната сигурност;
- укрепване на системата за сигурност в региона на Централна Азия, като се вземе предвид оттеглянето на международните сили за съдействие за сигурност от него;
- предотвратяване на появата на нови ядрени ракетни заплахи по периметъра на руските граници;
- Продължаване на военното сътрудничество със Съединените щати и НАТО по отношение на контрола на оръжията, неразпространението на оръжия за масово унищожение и гарантиране на регионалната и глобалната сигурност;
- изпълнение на решенията на политическото ръководство на държавата за насърчаване на руските подходи в областта на противоракетната отбрана, изпълнение на изискванията на Договора за стратегически нападателни оръжия;
- изпълнение на руските задължения в областта на военно-техническото сътрудничество при доставката на оръжия и военна техника от присъствието на руското министерство на отбраната.

В момента международното военно сътрудничество е универсално, динамично и фокусирано върху решаването на задачите, поставени от ръководството на страната пред руското министерство на отбраната. Тъй като въпросите за международното военно сътрудничество са пряко свързани с въпросите за осигуряване на военната сигурност на държавата, те са обект на постоянна грижа на Генералния щаб.

• Дата на формиране:
• Дислокация:
• Включен в:

История

Корпусът на офицерите от Генералния щаб се управлява от Службата на генералния интендант, която през 1832 г. е преименувана на "Департамент на Генералния щаб", като един от отделите на военния отдел. В същото време, в допълнение към административните функции по управлението на офицерския корпус на Генералния щаб, на отдела на Генералния щаб бяха поверени задълженията по отчитане на общото местоположение, квартиране, действия на сухопътните войски, ръководство на Императорската военна академия, геодезически изследвания и цялата картография.

Според държавата от 1832 г. офицерският корпус на Генералния щаб включва:

Генерали от Гвардейския генерален щаб и Генерален щаб -17, Полковници от Гвардейския Генерален щаб -2, Полковници от Генералния щаб -30, Подполковници от Генералния щаб -48, Капитани от Гвардейския Генерален щаб -4, Капитани от Генералния щаб -54, Капитани от Генералния щаб -60, лейтенантите от Генералния щаб на гвардията -6, лейтенантите от Генералния щаб -68, вторите лейтенанти от Генералния щаб на гвардията -4. офицерите от Генералния щаб на гвардията са просто или гвардейски офицери, които са били преместени на щабна служба, или офицери от Генералния щаб, които са получили гвардейски права за своите военни отличия.

Нямаше отделен Генерален щаб на гвардията.

Офицерският корпус на Генералния щаб като специална затворена корпорация в рамките на руския офицерски корпус най-накрая се оформя през 90-те години. XIX век. Към началото на ХХ век. престижът на офицера от Генералния щаб се е увеличил значително. Офицерите от Генералния щаб, представляващи елита на руската армия, бяха кандидати за най-високите командни и щабни длъжности. Затова фронтовите офицери се отнасят зле с офицерите от Генералния щаб и, завиждайки на бързото им кариерно израстване, измислят презрително прозвище за тях - „момент“. Генералният щаб плащаше на бойците с една и съща монета и гледаше с пренебрежение на онези, които не учат, като ги смяташе за губещи и хора, невежи във военната наука.

Годините на обучение в Николаевската академия на Генералния щаб бяха сериозен тест за студентите, курсът на обучение беше доста труден и програмата, по мнението на много възпитаници, беше претоварена. В известен смисъл този подход беше оправдан, тъй като животът на хората и резултатът от военните действия зависеха от уменията, получени от слушателите. Основният курс на обучение в академията беше разделен на двугодишни класове (младши и старши) и се състоеше както от теоретични, така и от практически занятия. Основните теми бяха тактика, стратегия, военна администрация, военна история, военна статистика, геодезия, спомагателни - руски, информация за артилерията и инженерството, политическа история, международно право, чужди езици. Що се отнася до чуждите езици, изучаването на поне един от тях беше задължително, другите два езика можеха да се изучават по желание. Имаше силна конкуренция сред студентите в академията, свързана със системата за оценяване на дипломи.

Изборът на кандидати за Генералния щаб беше многоетапен и практически изключваше достъпа до него за случайни хора. Достатъчно е да се отбележи, че в процеса на обучение от академията в началото на ХХ век. поне 40% от офицерите, записани в младши клас, са изгонени. В същото време успехът или провалът в академията означаваха много в кариерата и живота на офицера, предопределиха цялата бъдеща служба на офицера, промениха драстично характера на човека и неговите житейски нагласи.

Обучението на един офицер в академията струва на държавата 40 000 рубли. Оценките за успешно положени предмети се дават по дванадесет бална скала: „отлично“ - 12 точки, „много добро“ - 10-12 точки, „добро“ - 8-9 точки, „задоволително“ - 6-7 точки, „посредствено“ - 4– 5 точки, „слаб“ - 1–3 точки. През лятото публиката участва в заснемане и практически упражнения по тактика. Служителите, които са получили средно поне 10 точки в края на старшия клас и нямат незадоволителни оценки, се считат за завършили курса в първата категория и са записани в допълнителен курс. Счита се, че тези, които са получили по-малко от 10 точки, са завършили академията във втората категория и са били изгонени в своите части. Такива офицери, „които не са стигнали до Генералния щаб, може би само поради липсата на някаква малка фракция в абитуриентския пункт, се завръщат в редиците с депресивна психика, с печат на провал в очите на бойните офицери и с напълно неясни перспективи за бъдещето“.

Длъжности, които се попълват от генералите от Генералния щаб:

• министър на войната,
• генерален интендант на Генералния щаб,
• директор на Военно-топографското бюро на Генералния щаб,
• ръководител на отдела на научния комитет на Генералния щаб,
• петима генерали за специални задачи в Генералния щаб,
• двама генерали по време на държавни снимки,
• главен интендант на гвардейския корпус (по това време всички гвардейски полкове бяха събрани в гвардейския дивизион и тези в гвардейския корпус),
• интендант в щаба на армията,
• главен интендант на Кавказкия армейски корпус,
• главен интендант на отделния корпус на вътрешната гвардия,
• главен интендант във военни селища.

Освен това, по време на техния мандат, те бяха назначени в Генералния щаб:

• директор на академията,
• началници на главния щаб на армиите
• началници на щабовете на корпуса.

Офицери от Генералния щаб и Генералния щаб на гвардията бяха назначени на различни длъжности в щабовете на армии, корпуси и дивизии. Списъкът с такива позиции е много дълъг и е невъзможно да се цитира в рамките на тази статия. Тези длъжности трябваше да бъдат заети от завършили академия. Следователно Генералният щаб определя броя на студентите, приети в първата година на Академията всяка година, въз основа на това колко офицери от Генералния щаб може да са необходими за три години (периодът на обучение в Академията), отчитайки потенциалните войни.

Във военно време позициите, които трябваше да заемат генерали и офицери от Генералния щаб: В щаба на армията:

• генерален интендант,
• трима старши адютанти
• четирима щабни офицери за назначения,
• четирима главни офицери за задания.

В щаба на пехотния корпус:

• главен интендант,
• двама старши адютанти,
• един щатен служител за задания,
• двама главни офицери за задания.

В щаба на резервния корпус:

• главен интендант,
• главен служител по задания.

В щаба на пехотните и кавалерийските дивизии:

• дивизионен интендант,
• главен служител по задания.

След като е назначен в Генералния щаб, името на последния е добавено към името на офицерския чин, например: "Капитан на Генералния щаб", който се запазва дори когато е повишен в чинове, за цялото време на държавата в списъците на Генералния щаб.

Командири

Офицери, назначени в корпуса на офицерите от Генералния щаб

Източници

Ф. Макшеев. Руски генерален щаб. Състав и обслужване от него. Санкт Петербург. 1894 г. М. Газенкампф. Структурата и службата на руския генерален щаб, Санкт Петербург. 1888 г. Икономиката е в гниене, ескадра и стотици. Публикувано от В. Березовски. Санкт Петербург. 1891 Животът на руската армия от XVIII - началото на XX век. Военна подигравка. Москва. 1999 г. А.А. Игнатиев. Петдесет години в редиците. Военно издателство. Москва. 1986 г. Списък на Генералния щаб за ... година. SPb.-Pg., 1816-1917. Заглавие: за 1816-1833. - Списък на генерали, щабове и главни офицери от Гвардейския генерален щаб. Изд. 2 пъти годишно, от 1843 г. - 3 пъти годишно. от 1892 г. - месечно.

Дати на въвеждане в експлоатация, място на служба и стаж; от 1883 до 1914 г. - година на раждане, религия, образование, награди, заемани длъжности, семейно положение. Списъците се съставят по ранг. Указ.: Имена (от 1871 г.).

Прусак В. К. К материали към историята на руския генерален щаб. Военни награди в редиците на свитата на Е. и. в. от интенданта и редиците на Генералния щаб по най-високите заповеди от 1796-1901. SPb., 1902.110 стр.

Списък на лицата, завършили през 1834-1896 г. курс Imp. военната академия и Николаевската академия на Генералния щаб, наградени с орден Георги и златното оръжие.