TEKST

(1) Polyino upaljeno stanje, i što je najvažnije, njen zbunjeni, dvosmisleni govor - sve je upućivalo na najgora nagađanja, mnogo strašnija čak i od Rodionovog zatočeništva ili njegove smrtne rane.

(2) „Ne, ovo je potpuno drugačije“, zadrhta Polja i, okrenuvši se prema zidu, izvadi ispod jastuka zgužvani, prečitani trougao.

(3) Nakon toga, Varja se postidjela svojih početnih pretpostavki. (4) Iako rijetki tranzitni vozovi nisu ostajali u Moskvi, stanice su bile u blizini, a Rodion je znao Polininu adresu. (5) Naravno, komanda možda nije dozvolila vojniku da napusti voz do slepe ulice Blagoveščenska, zašto onda nije bar napisao razglednicu svojoj voljenoj na putu u aktivnu vojsku?. .

(6) Dakle, ovo je bila njegova prva vest sa fronta, sa zakašnjenjem više od dve nedelje. (7) U svakom slučaju, sada će biti jasno s kakvim je mislima krenuo u rat. (8) Varja je nestrpljivo razmotala komad papira, koji je sav bio probušen olovkom - očigledno je pisalo na njenom kolenu. (9) Morao sam da odem do lampe da razaznam nejasne, poludovršene linije.

(10) Varja je odmah naišla na glavno mjesto.

(11) „Možda jedini razlog, draga moja, zašto sam ćutao sve ovo vreme bio je taj što se nije bilo gde smestiti“, kratko je napisao Rodion, neočekivano potpuno i direktno, kao na ispovesti. (12) – Još se za sada povlačimo, povlačimo se danonoćno, zauzimamo isplativije odbrambene linije, kako kažu izvještaji. (13) Bio sam i jako bolestan, a ni sada se nisam potpuno oporavio: moja bolest je gora od bilo kakvog šoka od granate. (14) Najgorče je to što sam i sama sasvim zdrava, potpuno netaknuta, na meni još nema ni jedne ogrebotine. (15) Spali ovo pismo, mogu ti reći sama na cijelom svijetu o ovome,” Varja je okrenula stranicu.

(16) Incident se dogodio u ruskom selu kroz koje je naša jedinica prošla u povlačenju. (17) Bio sam zadnji u četi... a možda i zadnji u cijeloj vojsci. (18) Ispred nas na cesti je stajala lokalna djevojčica od oko devet godina, tek dijete, očigledno u školi učena da voli Crvenu armiju... (19) Naravno, nije baš razumjela stratešku situaciju . (20) Dotrčala je do nas sa poljskim cvijećem, i, kako se dogodilo, ja sam ih dobio. (21) Imala je tako radoznale, upitne oči - hiljadu puta je lakše gledati u podnevno sunce, ali sam se natjerao da uzmem buket, jer nisam kukavica, kunem ti se majkom Polenkom, da nisam kukavica. (22) Zatvorio sam oči, ali je uzeo od nje, prepušten na milost i nemilost neprijatelju... (23) Od tada tu osušenu metlu stalno držim sa sobom, na svom tijelu,

Kao da nosim vatru u njedrima, reći ću ti da je staviš sa mnom u grob ako se nešto desi. (24) Mislio sam da ću prokrvariti sedam puta prije nego što sam postao muškarac, ali tako to biva, suvo... a ovo je vrelo zrelosti! - (25) Tada su naišle dvije linije koje su bile potpuno nečitke. - (26) A ne znam, Polenka, da li će mi ceo život biti dovoljan da platim taj poklon...”

(27) „Da, mnogo je porastao, tvoj Rodion, u pravu si...“ rekla je Varja savijajući pismo, jer s takvim načinom razmišljanja teško da bi ovaj vojnik bio sposoban za bilo kakav prijekor čin.

(28) Grleći se, devojke su slušale šuštanje kiše i retke, blede bipove automobila. (29) Tema razgovora bili su događaji od proteklog dana: izložba zarobljenih aviona koja je otvorena na centralnom trgu, nepopunjeni krater u ulici Veselih, kako su ga već navikli da nazivaju, Gastello, čiji je nesebičan podvig je tih dana odjeknuo širom zemlje.

(Prema L. Leonovu*)

SASTAV

Uvod

Svaka osoba prolazi kroz proces odrastanja u određenom periodu svog života. Većina ljudi sazrijeva godinama, postepeno stječući životno iskustvo. Neko brzo postaje odrastao, radeći, na primjer, neke herojsko djelo. I za samo nekoliko njih, odrastanje se događa trenutno, neočekivano.

Izjava o problemu

Problem odrastanja osobe nikoga ne može ostaviti ravnodušnim, pa ni poznatog ruskog pisca, autora romana „Ruska šuma“ Leonida Leonova. Ne zavisi od vremena, od nacionalnosti osobe i od toga u kojoj državi živi. Od čega zavisi odrastanje?

Komentar navedenog problema

Dakle, osvrćući se na razloge zakasnelog sazrijevanja današnjih mladih ljudi, možemo reći da su danas mnogi mladići i djevojčice okruženi brigom najmilijih koji im osiguravaju materijalno blagostanje i duhovnu udobnost, a većina njih ne osjećaju osjećaj odgovornosti za druge, ne poznaju ratove i glad. Ali rat je ono što osobu često čini odraslom osobom, tjerajući je da donosi odgovorne odluke.

Tako junak prikazanog teksta upravo u ratu postaje punoljetan. Leonid Leonov, razmišljajući o problemu odrastanja osobe, pokazuje uslove - neobične, neočekivane - ovog odrastanja. Tvrdi da nije potrebno “krvariti sedam puta” da bi postao muškarac. Ponekad je dovoljno da mladić dobije skroman buket cvijeća od djevojčice kako bi se osjećao odgovornim ne samo za sebe, već i za takvu djecu, želju da ih zaštiti, da ih spasi od strašnih nevolja.

Moja pozicija. Argumenti

Ako se okrenemo epskom romanu L.N. Tolstojev "Rat i mir", zatim, naravno, prisjetimo se mladog Petje Rostova, koji je sa petnaest godina, uprkos nagovorima porodice, dobrovoljno krenuo u rat sa Francuzima kako bi se zauzeo za otadžbinu i zaštitio njegove voljene od neprijatelja.

Iz priče „Sin puka“ Valentina Kataeva, posvećene drugom Otadžbinski rat, saznajemo da njen heroj, Vanja Solncev, koji je u ratu izgubio sve svoje najmilije i našao se na teritoriji okupiranoj od strane nacista, nakon što je teško prošao, konačno završava u bateriji izviđača, kojom je komandovao kapetan Enakijev. On, samo dječak, postavši sin puka, hrabro se bori, hoda, riskirajući život, u Nemački pozadi. Rat ovo dijete čini odraslim, spremnim da se zauzme za Otadžbinu, za živote ljudi.

Zaključak

Glavna stvar koja spaja ove vrlo različite heroje su njihove misli, osjećaji, želja da budu potrebni svojoj Otadžbini u vrijeme teških iskušenja. Ima se šta naučiti od ljudi poput Petje Rostova i Vanje Solnceva, a ima na čemu da zavide i mnogi moji vršnjaci!

(1) Polyino upaljeno stanje, i što je najvažnije, njen zbunjeni, dvosmisleni govor - sve je upućivalo na najgora nagađanja, mnogo strašnija čak i od Rodionovog zatočeništva ili njegove smrtne rane.

(2) „Ne, ovo je potpuno drugačije“, zadrhta Polja i, okrenuvši se prema zidu, izvadi ispod jastuka zgužvani, prečitani trougao.

(3) Nakon toga, Varja se postidjela svojih početnih pretpostavki.

(4) Iako rijetki tranzitni vozovi nisu ostajali u Moskvi, stanice su bile u blizini, a Rodion je znao Polininu adresu. (5) Naravno, komanda možda nije dozvolila vojniku da napusti voz do slepe ulice Blagoveščenska, zašto onda nije bar napisao razglednicu svojoj voljenoj na putu u aktivnu vojsku?..

(6) Dakle, ovo je bila njegova prva vest sa fronta, sa zakašnjenjem više od dve nedelje. (7) U svakom slučaju, sada će biti jasno s kakvim je mislima krenuo u rat. (8) Varja je nestrpljivo razmotala komad papira, koji je sav bio probušen olovkom - očigledno je pisalo na njenom kolenu. (9) Morao sam da odem do lampe da razaznam nejasne, poludovršene linije. (10) Varja je odmah naišla na glavno mjesto.

(11) „Možda jedini razlog, draga moja, zašto sam ćutao sve ovo vreme bio je taj što se nije bilo gde smestiti“, kratko je napisao Rodion, neočekivano potpuno i direktno, kao na ispovesti. – (12) I dalje se povlačimo, povlačimo se danonoćno, zauzimamo povoljnije odbrambene položaje, kako se kaže u izvještajima. (13) Bio sam i jako bolestan, a ni sada se nisam potpuno oporavio: moja bolest je gora od bilo kakvog šoka od granate. (14) Najgorče je to što sam i sama sasvim zdrava, potpuno netaknuta, na meni još nema ni jedne ogrebotine.

(15) Spali ovo pismo, samo ti na celom svetu možeš da mi kažeš o tome,” Varja je okrenula stranicu.

(16) Incident se dogodio u ruskom selu kroz koje je naša jedinica prošla u povlačenju. (17) Bio sam zadnji u četi... a možda i zadnji u cijeloj vojsci. (18) Ispred nas na cesti je stajala lokalna djevojčica od oko devet godina, tek dijete, očigledno u školi učena da voli Crvenu armiju... (19) Naravno, nije baš razumjela stratešku situaciju . (20) Dotrčala je do nas sa poljskim cvijećem, i, kako se dogodilo, ja sam ih dobio. (21) Imala je tako radoznale, upitne oči - hiljadu puta je lakše gledati u podnevno sunce, ali sam se natjerao da uzmem buket, jer nisam kukavica, kunem ti se majkom Polenkom, da nisam kukavica. (22) Zatvorio je oči i uzeo to od nje, koja je bila ostavljena na milost i nemilost neprijatelju...

(23) Od tada tu osušenu metlu stalno držim uza se, na svom tijelu, kao teret vatre u nedrima, naređujem da mi se stavi u grob ako se što dogodi. (24) Mislio sam da ću prokrvariti sedam puta prije nego što sam postao muškarac, ali tako to biva, suvo... a ovo je vrelo zrelosti! – (25) Tada su dva reda bila potpuno nečitka. - (26) A ne znam, Polenka, da li će mi ceo život biti dovoljan da platim taj poklon...”

(27) „Da, mnogo je porastao, tvoj Rodion, u pravu si...“ rekla je Varja savijajući pismo, jer s takvim načinom razmišljanja teško da bi ovaj vojnik bio sposoban za bilo kakav prijekor čin.

(28) Grleći se, devojke su slušale šuštanje kiše i retke, blede bipove automobila. (29) Tema razgovora bili su događaji od proteklog dana: izložba zarobljenih aviona koja je otvorena na centralnom trgu, nepopunjeni krater u ulici Veselih, kako su ga već navikli da nazivaju, Gastello, čiji je nesebičan podvig je tih dana odjeknuo širom zemlje.

(Prema L. Leonovu*)

* Leonid Maksimovič Leonov (1899–1994) – ruski pisac, javna ličnost.

Text Information

“(1) Polyino upaljeno stanje, i što je najvažnije, njen zbunjeni, dvosmisleni govor – sve je nagovještavalo najgora nagađanja, mnogo strašnije čak i od Rodionovog zatočeništva...”

(1) Polyino upaljeno stanje, i što je najvažnije, njen zbunjeni, dvosmisleni govor - sve je upućivalo na najgora nagađanja, mnogo strašnija čak i od Rodionovog zatočeništva ili njegove smrtne rane.

(2) „Ne, ovo je potpuno drugačije“, zadrhta Polja i, okrenuvši se prema zidu, izvadi ispod jastuka zgužvani, prečitani trougao. (3) Nakon toga, Varja se postidila svojih prvobitnih pretpostavki.(4) Iako retki tranzitni vozovi nisu kasnili u Moskvi, stanice

bili u blizini, a Rodion je znao Paulininu adresu. (5) Naravno, komanda možda nije dozvolila vojniku da napusti voz do slepe ulice Blagoveščenska, zašto onda nije bar napisao razglednicu svojoj voljenoj na putu u aktivnu vojsku?. .

(6) Dakle, ovo je bila njegova prva vest sa fronta, sa zakašnjenjem više od dve nedelje. (7) U svakom slučaju, sada će biti jasno s kakvim je mislima krenuo u rat. (8) Varja je nestrpljivo razmotala papir, koji je bio sav izbušen olovkom - očigledno je pisalo na njenom kolenu.(9) Morao sam da odem do lampe da razaznam dosadne, poludovršene linije.

(10) Varja je odmah naišla na glavno mesto.(11) „Možda jedini razlog, draga moja, zašto sam sve ovo vreme ćutao - nije bilo gde da se smestim - kratko, neočekivano potpuno i

Rodion je pisao direktno, kao na ispovesti. – (12) I dalje se povlačimo, povlačimo se danonoćno, zauzimamo povoljnije odbrambene položaje, kako kažu izvještaji. (13) Bio sam i jako bolestan, a ni sada se nisam potpuno oporavio: moja bolest je gora od bilo kakvog šoka od granate. (14) Najgorče je to što sam i sama sasvim zdrava, potpuno netaknuta, na meni još nema ni jedne ogrebotine.

(15) Spali ovo pismo, samo ti na celom svetu možeš da mi kažeš o tome,” Varja je okrenula stranicu.

(16) Incident se dogodio u ruskom selu kroz koje je naša jedinica prošla u povlačenju. (17) Bio sam zadnji u četi... a možda i zadnji u cijeloj vojsci. (18) Ispred nas na cesti je stajala lokalna djevojčica od oko devet godina, tek dijete, očigledno u školi učena da voli Crvenu armiju... (19) Naravno, nije baš razumjela stratešku situaciju . (20) Dotrčala je do nas sa poljskim cvijećem, i, kako se dogodilo, ja sam ih dobio. (21) Imala je tako radoznale, upitne oči - hiljadu puta je lakše gledati u podnevno sunce, ali sam se natjerao da uzmem buket, jer nisam kukavica, kunem ti se majkom Polenkom, da nisam kukavica. (22) Zatvorio je oči, ali joj ga je uzeo, ostavivši je na milost i nemilost neprijatelju...

(23) Od tada tu osušenu metlu stalno držim uza se, na svom tijelu, kao breme ognjeni u nedrima, naređujem da mi se stavi u grob ako se što dogodi. (24) Mislio sam da ću prokrvariti sedam puta prije nego što sam postao muškarac, ali tako to biva, suvo... a ovo je vrelo zrelosti! - (25) Tada su naišle dvije linije koje su bile potpuno nečitke. – (26) A ne znam

Polenka, hoće li mi ceo život biti dovoljan da platim taj poklon...” (27) „Da, mnogo je porastao, tvoj Rodion, u pravu si...” rekla je Varja savijajući pismo, jer sa takvim U skladu s tim, malo je vjerovatno da bi ovaj vojnik bio sposoban za bilo kakav čin koji je za osudu.

(28) Grleći se, devojke su slušale šuštanje kiše i retke, blede bipove automobila. (29) Tema razgovora bili su događaji proteklog dana: izložba zarobljenih aviona otvorena na centralnom trgu, nepopunjeni krater u ulici Veselih, kako su već navikli

da je među sobom zovu Gastelo, čiji je nesebičan podvig tih dana odjeknuo širom zemlje.

(L. Leonovu*) * Leonid Maksimovič Leonov (1899–1994) – ruski pisac

Šta znači izjava junaka: „Mislio sam, sedam puta krvlju

istuširaću se pre nego što postanem muškarac, ali ovako se dešava,

suho... a ovo je vrelo zrelosti!

1) Povlačenje naših trupa odvija se bez bitaka, bez krvi.

čin.

3) Da biste postali pravi muškarac, ne morate se uvijek dokazivati

fizička snaga, ponekad je važniji test duhovne snage.

Koja od sljedećih izjava je netačna?

1) Rečenice 17, 18, 20, 22 navode uzastopne radnje

karaktera.

2) Rečenice 3–5 predstavljaju obrazloženje.

3) Rečenice 8–9 uključuju opis.

4) Rečenice 24–26 sadrže naraciju.

Koja je riječ u figurativnom smislu upotrijebljena u tekstu?

1) rasklopljen (rečenica 8)

2) spaliti (rečenica 15)

3) zatvorio oči (rečenica 22)

4) zagrmi (rečenica 29)

Iz rečenica 4–5 zapišite riječ koju čini prefiks

na sufiksni način.

Napiši broj iz rečenica 16–18.

Odredite vrstu podređena veza u frazi U TIH DANA

(rečenica 29).

Odgovore na zadatke B4–B7 zapišite brojevima.

Među rečenicama 21–26 pronađite složene koje uključuju

jednodelno bezlično. Napiši brojeve ovih složenih rečenica.

Među rečenicama 1–9 pronađite rečenicu komplikovanu posebnom zajedničkom dogovorenom definicijom. Napišite broj ove ponude.

Među rečenicama 2–9 nađi složena rečenica podređena svrha. Napiši broj ove složene rečenice.

Među rečenicama 15–19 pronađite onu koja je povezana s prethodnom pomoću lične zamjenice. Napišite broj ove rečenice Pročitajte odlomak osvrta sastavljenog na osnovu teksta koji ste analizirali radeći zadatke A28–A30, B1–B7.

Ovaj fragment ispituje jezičke karakteristike teksta. Neki termini korišteni u recenziji nedostaju. U razmake ubacite brojeve koji odgovaraju broju pojma sa liste. Ako ne znate koji broj sa liste treba da se pojavi umesto praznine, upišite broj 0. Zapišite redosled brojeva onim redom kojim ste ih napisali u tekstu recenzije umesto praznine u odgovoru obrazac br. 1

desno od zadatka broj B8, počevši od prve ćelije.

„Odlomak iz romana L. Leonova „Ruska šuma“ potvrđuje ideju o

da se čak i o složenim filozofskim problemima može raspravljati

dostupan. To se postiže uz pomoć tropa: _____ („font zrelosti“ u rečenici 24), _____ („radoznale, upitne oči“ u rečenici 21), _____ („podnevno sunce je hiljadu puta lakše pogledati“ u rečenici 21). Efekat čitanja _______ („povlačenje“ u rečenici 12, „ja nisam kukavica“ u rečenici 21) pojačava efekat čitanja. Ova tehnika fiksira pažnju čitaoca na glavnu stvar i naglašava najvažnije misli autora.

Lista pojmova:

1) anafora

2) metafora

3) hiperbola

4) stručni rečnik

5) parcelacija

6) leksičko ponavljanje

7) opozicija

8) epiteti

9) kontekstualni sinonimi

Za odgovor na zadatak u ovom dijelu koristite list za odgovore br. 2.

Napišite esej na osnovu teksta koji ste pročitali.

Formulirajte i komentirajte jedan od postavljenih problema

Zašto. Obrazložite svoj odgovor prvenstveno na osnovu

čitalačko iskustvo, kao i znanje i životna zapažanja

(prva dva argumenta se uzimaju u obzir).

Obim eseja je najmanje 150 riječi.

Slični radovi:

“Kviz za školarce Cvijeće.1. Prema drevnoj legendi, ovo cvijeće se pojavilo na mjestu posljednjeg ugašenog požara u vrijeme početka ledenog doba kao znak da glacijacija nije vječna, da su život i radost na zemlji u...”

“150 godina D. Galsworthyja (1867-1933) Prva knjiga koju je Galsworthy objavio 1897. bila je zbirka kratkih priča “Sa četiri vjetra.” Slijedio ga je “poetičan u svojoj tragediji”, prema Joseph Conradu, koji ga je pohvalio, roman “Jocelyn”. Ova dva i nekoliko kasnijih radova objavio je pod imenom D...”

"MAOU DOD GO "Grad Kalinjingrad" "Dječija muzička škola po imenu E.T.A. Hoffman" DODATNI PREDPROFESIONALNI OPŠTI OBRAZOVNI PROGRAM U OBLASTI LIKOVNIH UMETNOSTI "SLIKARSTVO" Predmetna oblastPO.01. Program UMETNIČKOG KREATIVNOSTI akademski predmet UP.03 LEPKA Kalinjingrad 2014. Struktura nastavnog plana i programa predmeta...”

„Koncept plan razvoja fondacije „Blizu smo“. Dobročinstvo, pomoć onima kojima je pomoć potrebna, a posebno djeci koja ne mogu sama za sebe, danas i sada je prerogativ i odgovornost svake osobe koja poštuje sebe. Ne smijemo zaboraviti da možemo (!) pomoći. Zbog toga je osnovana Fondacija We Are Close...”

L. Leonov-majstor umjetnička riječ i ruski pisac koji se u svojim delima bavi duhovnim i socijalni problemi, a također raspravlja o mnogim retoričkim pitanjima čovječanstva.

Autor postavlja problem duhovni rast osoba. Pisac govori o Rodionovom pismu, koji se priprema za vojnu akciju. Redovi koje vojnik ispisuje na papiru, koje je Ana zapečatila u kovertu, bili su odraz njegovog značajnog dijela života. L. Leonov piše o tome kako je Rodion upoznao devojčicu koja mu je poklonila poljsko cveće. Takav čin

veoma uticalo na vojnika: „Prisilio sam se da uzmem buket jer nisam kukavica.“

Autor skreće pažnju čitatelja na činjenicu da je Rodion duhovno rastao nakon ratnih događaja: „hoće li cijeli moj život biti dovoljan da platim taj dar“. L. Leonov naglašava kako čin koji je za osudu može promijeniti čovjekov život i pomoći mu da otkrije svoje najbolje kvalitete. Varja, nakon što je pročitala pismo, shvaća da je pred njom već potpuno druga osoba, još uvijek isti Rodion, ali sposoban za moralne radnje, "odrastao" u ljubaznom srcu.

života, naučimo nešto novo, počnemo drugačije gledati na svijet.

U potpunosti se slazem sa misljenjem autora. Zaista, nismo rođeni sa mnogo duhovnog „prtljaga“. Samo određeni postupci i stavovi drugih prema nama formiraju duhovno i moralnih kvaliteta. Pozitivne emocije, negativne, iskustvo - sve to omogućava ljudima da otkriju svoje "ja" i razviju svoj karakter. U prilog navedenom navešću dva književna argumenta.

Nehotice se prisjećamo djela F. I. Dostojevskog "Zločin i kazna." Rodion Raskoljnikov, u potrazi za sobom, odlučuje da ubije staricu koja je zajmodavac novca. Ali ovaj čin ga samo uništava unutrašnji svet, tokom celog rada, Raskoljnikov mrzi sebe zbog dela koje je počinio. Na kraju romana Rodion dolazi u harmoniju sa svojom dušom, a život se nastavlja za njega nakon teških muka.

Drugi argument može biti drama M. Gorkog „Na nižim dubinama“. Svi junaci ovog djela sanjaju o divnom životu. Luka poput čarobnjaka dolazi do štićenika skloništa da im pomogne u rješavanju problema. Svakom heroju govori da može postići više, podsjeća ga na to ko su bili Anastasia, Kleshch i Baron prošli život. Lukin postupak izaziva pozitivne emocije kod štićenika skloništa, oni kao da „ožive“ i drugačije gledaju na život.

Dakle, mogu zaključiti: bilo koji događaj u životu čovjeka ga mijenja. Važne radnje su one kroz koje duhovno rastemo.

Ostali radovi na ovu temu:

1. Nagli čin. Samo akcija. Da li je osoba sposobna za ovo? Može li jednostavno, bez razmišljanja, učiniti nešto dobro, pomoći komšiji, spasiti nečiji život? O tome...
2. Aleksandar Pavlovič Vladimirov jedan je od neverovatnih majstora umetničkog izraza. Njegova djela usađuju u nas odnos poštovanja i saosećanja prema drugima. Šta je milosrđe...
3. U novinarskom članku L. M. Leonova, problem uticaja tehnološkog napretka na modernog društva. Kako najnoviji izumi utiču na ljudski moralni život? Leonov obraća pažnju...
4. Zašto nam ponekad nedostaje snage da završimo ono što smo započeli? Mislim da je više od jedne osobe imalo priliku da traži odgovor na ovo pitanje. Evo M. Khudyakova...

Osnovne informacije koje trebate znati kada pišete esej u zadatku C1.

Osnovne informacije

Plan

1. Uvod (2-3 rečenice koje vode do teme teksta koji se pregleda).
2. Problem istaknut u tekstu.
3. Komentar.
4. Stav autora.
5. Stav učenika o problemu koji se postavlja u tekstu (slaganje, neslaganje, djelimično neslaganje, ambivalentna ili kontradiktorna ocjena).
6. Argumenti koji potvrđuju ili opovrgavaju stav autora (učenik daje najmanje dva argumenta, na osnovu svog životnog i (ili) čitalačkog iskustva).
7. Zaključak (1-2 rečenice treba da upotpune esej i povežu ga sa izvornim tekstom).

Uzorci govora

Kako započeti esej

Možete započeti:

Na primjer:
K. G. Paustovsky (M. M. Prishvin) jedan je od nevjerovatnih majstora umjetničkog izraza, njegovi radovi u nas usađuju poštovanje prema prirodi, sposobnost da vidimo ljepotu u svijetu oko nas. Tako da me tekst koji sam pročitao vodi
ili
Ali u ovom tekstu autor igra neočekivanu ulogu filozofa i promišlja o „zrcalnoj“ vezi između čovjeka i prirode.

2) iz dugog reda homogenih članova rečenice s generalizirajućom riječju (apstraktne imenice najčešće se koriste kao homogeni članovi, označavajući pojmove vezane za temu teksta).

Na primjer:
Vjera, nada, ljubav (lojalnost, odanost, prijateljstvo, uzajamna pomoć, milosrđe, itd.) - bez ovih moralnih kategorija nemoguće je zamisliti duhovni život osobe. Poznati moderni publicista u svom članku dijeli s čitateljima svoja razmišljanja o tome da...

3) od dva do tri retorička pitanja koja vode do teme ili glavna ideja tekst (u pitanjima je prikladno koristiti antonimske riječi).

Na primjer:
U našem dobu kontradikcija i društvenih potresa, kako ne zaboraviti kako razlikovati istinito od lažnog? Kako razumjeti šta blagotvorno djeluje na dušu, a šta je kvari i uništava? Kako razlikovati kulturu od „pseudokulture“? O ovim složenim filozofskim problemima razmišlja u svom članku...

Na primjer:
Više puta sam pomislio da je to najvažnije životni koncepti To može biti veoma teško objasniti rečima. Ljubav, vjera, sreća - nemoguće je živjeti bez ovih moralnih kategorija, a nije ih tako lako „definirati“. U ovom tekstu autor predlaže da se osvrnemo na ulogu...

Komentari

Tekst govori (pripovijeda, opisuje, autor razmišlja, argumentira, itd.) o...
- U kratkom članku autor se dotiče nekoliko važnih pitanja: ...
- U tekstu koji se pregleda može se uočiti visoka „gustina misli“: autor ne govori samo o ..., već i o .... Autor postiže takav semantički kapacitet uz pomoć ....
- Autor ne formuliše glavnu ideju svog članka, ali nas čitavim tokom rasuđivanja dovodi do zaključka: ….
- Pročitavši tekst, došao sam do zaključka (shvatio sam, došao sam do zaključka, shvatio sam stav autora).
- Sadržaj teksta je mnogo širi od njegove teme. Kada govori o..., autor misli na...

Na primjer:
a) Autor dolazi do zanimljivog, neočekivanog zaključka: "remek-djela postoje ne samo u umjetnosti, već i u prirodi."
b) S. Soloveichik sa čitaocima deli svoja razmišljanja da je vera „najvažnija funkcija duše“. Autor nenametljivo, bez pretjerane naučenosti, dokazuje da će se bez ovog “transmisionog mehanizma” između uma i srca “presušiti” čovjekova duša.

Govorni obrasci za izražavanje sopstveno mišljenje o onome što čitate
Ključne fraze za tekst na aktuelnu, aktuelnu temu:

O tome sam razmišljao više puta i stoga mi je tema teksta bliska i razumljiva.
Uprkos činjenici da sam mnogo razmišljao o ... ranije, misao autora o ... učinila mi se zanimljivom i neočekivanom.
Tema teksta mi je bliska i razumljiva, jer sam i sama više puta doživjela slična osjećanja (našla sam se u takvoj situaciji).
Problem... ne može a da ne brine moje savremenike. Poznati publicista... u svom članku govori o...

Ključne fraze za naučnopopularni tekst:

Na časovima ... učio sam u sekciji ..., tako da mi je problem o kojem govori autor teksta poznat (razumljiv).
O kompleksu naučni koncepti Autor govori jasno, koristeći opšte naučne pojmove (primjere).
Da bi svoje gledište učinio uvjerljivijim, autor citira (poziva se na mišljenje) takvih poznatih... kao...
Iako mi je tekst u početku izgledao težak, nakon što sam ga drugi put pročitao, shvatio sam da...
Iskreno, nikada ranije nisam čitao o ... pa me je tekst ... zainteresovao, naučio sam dosta o ...

Ključne fraze za tekst na temu koja je daleko od interesovanja učenika:

Nakon što sam pročitao tekst (autora) uhvatio sam sebe kako razmišljam da nikad nisam razmišljao o...
Zanimljivom i neočekivanom smatram autorovu ideju o...
Moje ograničeno životno iskustvo ne dozvoljava mi da izrazim jasan stav po ovom pitanju. Ali nakon što sam pročitao tekst, pomislio sam da... (to sam saznao)
Nikada ranije nisam razmišljao o ovom problemu i bojim se da će moj stav izgledati nejasno.
Stoga se moram složiti sa autorom koji je uspio progovoriti o...

Uzorci govora za završetak eseja o ovom tekstu

Esej treba da završite frazom koja sažima sve što je rečeno i logički povezuje kreativni rad učenik sa pročitanim tekstom.

Evo nekoliko za koje smatramo da su uspješni: završne fraze iz eseja maturanata.

1) Čitanje teksta V. Astafieva pomoglo mi je da utvrdim svoje mišljenje da prijateljstvo, u kombinaciji sa ljubavlju i brigom voljenih, oblikuje ličnost osobe. Osim toga, autor me je “zarazio” svojim optimizmom: i ja želim da vjerujem u to dobri ljudi U životu ima više od zlih ljudi.
2) Nakon što sam pročitao članak, shvatio sam koliko je ovaj muzejski svijet krhak, koliko su kratkog vijeka njegovi “eksponati” koji su često podložni “potrošačkim” stavovima. Zato radimo zajedno kako bismo osigurali da ove vjekovne vrijednosti zadrže svoj značaj za buduće generacije.
3) Članak S. Soloveichika me je dirnuo u živac, nagnao me na razmišljanje da sam zahvalan roditeljima na svom odgoju: usadili su mi vjeru u najbolje i nadam se da će ova „funkcija duše“ pomoći ja u životu.

Kompozicija eseja

Tekst mora sadržavati najmanje 5 pasusa:

Uvod;
problem;
analiza izvornog teksta na osnovu autorove pozicije;
izražavanja i argumentacije sopstveni položaj;
zaključak - zaključci.

Korisni podsjetnici

Napomena 1. Glavni problem
Glavni problem je onaj koji je postao predmetom autorovih razmišljanja o kojima on uglavnom razmišlja; na koje se vraća više puta, o čemu je jasno izražen stav autora.

U tekstu

se istražuje
analizirano
diže se
se razmatra
pogođeni
problem (šta? - R.p.)
moralni izbor
ekologija
dobro i zlo itd.

isporučeno
navedeno
recenzirano
nominovan
pogođeni
podignuta
formulisano
istraživao
analizirano

Napomena 2. Evaluacijske riječi
Bez evaluacijskih riječi koje pomažu da se prenese utisak o pročitanom, stav ispitanika se ne smatra formulisanim!

uživao sam čitajući...
ne možeš ostati ravnodušan...
Nažalost, ...
Na moje veliko iznenađenje, saznao sam da...
autorovo uvjerenje u ispravnost njegovih procjena ne može a da ne izazove simpatije čitaoca
Dijeleći ogorčenje autora, želim reći da...
Za divljenja je originalnost autorovog rješenja ovog problema
uvrede (zadovoljstva, oduševljenja, uznemirenja, itd.) koje...
Zanimljivo je kako je autor... itd.

Dopis 3. Argumenti

Argumenti su takođe:
linkovi na televizijske programe, radio, filmove
imena istorijskih ličnosti
reference na priznate autoritete i njihova djela
iskazi očevidaca
imena događaja
citati
datumi
razne činjenice (mesto, okolnosti, učesnici događaja)
vlastitih zapažanja i zaključaka
odredbe službenih dokumenata
raznih društvenih zakona
Prirodni zakoni
narodna mudrost (poslovice, izreke, znamenja itd.)
statistički podaci
primjeri iz beletristike, popularne nauke i istorijske literature
primjere iz života drugih

1. Jasno, direktno, direktno
u naslovu teksta
u posebnim rečenicama teksta
kroz niz argumenata

2. Kroz modalni plan teksta
retorička pitanja
retoričkim uzvicima
red riječi
leksička ponavljanja
evaluativni vokabular
modalne riječi i čestice
red uvodne riječi, fraze, rečenice
Jezički klišeji za predstavljanje autorske pozicije:
Autor veruje da...
Autor tvrdi da...
Autor je uvjeren da... i takvo povjerenje nije neutemeljeno.
Važno je da autor ubijedi čitaoca da...
Neosporno je mišljenje autora da...
Autorov cilj je da natera čitaoca da obrati pažnju na...
Zadatak autora je da uvjeri čitaoce da...
Autor svoj stav prema postavljenom problemu definiše na sljedeći način: ...
Autor navodi čitaoca na ideju da...
Autor nastoji da čitatelju prenese ideju da...
Rješavajući problem, autor dolazi do sljedećeg zaključka: ...
“...” - ove riječi, po mom mišljenju, odražavaju ideju teksta.
"..." - u ovoj izjavi (navesti autora) se odražava ideja teksta.
"..." - ova izjava tačno odražava stav autora.
... - ovo je glavna ideja (misao) teksta.
“...” - upravo ova misao odražava stav autora.
... - ova jezička sredstva omogućila su autoru da figurativno i slikovito izrazi svoj stav.
... - ova rečenica sadrži direktnu ocjenu autora...
... - sve je to omogućilo autoru da izrazi ideju da...
... - ovako misli autor o problemu koji je pokrenuo.
... - ovo je rezultat autorovih razmišljanja o glavnom problemu.
Stav autora je očigledan: ...

Dopis 5. Komentari
Komentar ne bi trebao sadržavati:

prepričavanje izvornog teksta ili bilo kojeg njegovog dijela
rasuđivanje o svim problemima teksta
komentari o postupcima likova u tekstu
generalno obrazloženje o tekstu (na kraju krajeva, ispitanik treba da prokomentariše jedan od problema!)

Cheat Sheet 6. Etička greška
Etička greška povezana je sa manifestacijama verbalne agresije, kako spolja izražene, tako i skrivene.

Govorna agresija je gruba, uvredljiva, uvredljiva komunikacija; verbalno izražavanje negativne emocije, osjećanja ili namjere u obliku neprihvatljivom u datoj govornoj situaciji: uvreda, prijetnja, grub zahtjev, optužba, ismijavanje, upotreba psovki, vulgarizmi, žargon, argot.

Uzorak eseja-rezoniranja na osnovu pročitanog teksta

Tekst

(1) Polyino upaljeno stanje, i što je najvažnije, njen zbunjeni, dvosmisleni govor - sve je upućivalo na najgora nagađanja, mnogo strašnija čak i od Rodionovog zatočeništva ili njegove smrtne rane.

(2) „Ne, ovo je potpuno drugačije“, zadrhta Polja i, okrenuvši se prema zidu, izvadi ispod jastuka zgužvani, prečitani trougao.

(3) Nakon toga, Varja se postidjela svojih početnih pretpostavki. (4) Iako rijetki tranzitni vozovi nisu ostajali u Moskvi, stanice su bile u blizini, a Rodion je znao Polininu adresu. (5) Naravno, komanda možda nije dozvolila vojniku da napusti voz do slepe ulice Blagoveščenska, zašto onda nije bar napisao razglednicu svojoj voljenoj na putu u aktivnu vojsku?. .

(6) Dakle, ovo je bila njegova prva vest sa fronta, sa zakašnjenjem više od dve nedelje. (7) U svakom slučaju, sada će biti jasno s kakvim je mislima krenuo u rat. (8) Varja je nestrpljivo razmotala komad papira, koji je sav bio probušen olovkom - očigledno je pisalo na njenom kolenu. (9) Morao sam da odem do lampe da razaznam nejasne, poludovršene linije.

(10) Varja je odmah naišla na glavno mjesto.

(11) „Možda jedini razlog, draga moja, zašto sam ćutao sve ovo vreme bio je taj što se nije bilo gde smestiti“, kratko je napisao Rodion, neočekivano potpuno i direktno, kao na ispovesti. (12) – I dalje se povlačimo, povlačimo se danonoćno, zauzimamo povoljnije odbrambene položaje, kako piše u izvještajima. (13) Bio sam i jako bolestan, a ni sada se nisam potpuno oporavio: moja bolest je gora od bilo kakvog šoka od granate. (14) Najgorče je to što sam i sama sasvim zdrava, potpuno netaknuta, na meni još nema ni jedne ogrebotine. (15) Spali ovo pismo, mogu ti reći sama na cijelom svijetu o ovome,” Varja je okrenula stranicu.

(16) Incident se dogodio u ruskom selu kroz koje je naša jedinica prošla u povlačenju. (17) Bio sam zadnji u četi... a možda i zadnji u cijeloj vojsci. (18) Ispred nas na cesti je stajala lokalna djevojčica od oko devet godina, tek dijete, očigledno u školi učena da voli Crvenu armiju... (19) Naravno, nije baš razumjela stratešku situaciju . (20) Dotrčala je do nas sa poljskim cvijećem, i, kako se dogodilo, ja sam ih dobio. (21) Imala je tako radoznale, upitne oči - hiljadu puta je lakše gledati u podnevno sunce, ali sam se natjerao da uzmem buket, jer nisam kukavica, kunem ti se majkom Polenkom, da nisam kukavica. (22) Zatvorio sam oči, ali je uzeo od nje, prepušten na milost i nemilost neprijatelju... (23) Od tada tu osušenu metlu stalno držim sa sobom, na svom tijelu,

Kao da nosim vatru u njedrima, reći ću ti da je staviš sa mnom u grob ako se nešto desi. (24) Mislio sam da ću prokrvariti sedam puta prije nego što sam postao muškarac, ali tako to biva, suvo... a ovo je vrelo zrelosti! - (25) Tada su naišle dvije linije koje su bile potpuno nečitke. - (26) A ne znam, Polenka, da li će mi ceo život biti dovoljan da platim taj poklon...”

(27) „Da, mnogo je porastao, tvoj Rodion, u pravu si...“ rekla je Varja savijajući pismo, jer s takvim načinom razmišljanja teško da bi ovaj vojnik bio sposoban za bilo kakav prijekor čin.

(28) Grleći se, devojke su slušale šuštanje kiše i retke, blede bipove automobila. (29) Tema razgovora bili su događaji od proteklog dana: izložba zarobljenih aviona koja je otvorena na centralnom trgu, nepopunjeni krater u ulici Veselih, kako su ga već navikli da nazivaju, Gastello, čiji je nesebičan podvig je tih dana odjeknuo širom zemlje.

(Prema L. Leonovu*)

Kompozicija

Uvod

Svaka osoba prolazi kroz proces odrastanja u određenom periodu svog života. Većina ljudi sazrijeva godinama, postepeno stječući životno iskustvo. Neko brzo postaje punoljetan, izvodeći, na primjer, neki herojski čin. I za samo nekoliko njih, odrastanje se događa trenutno, neočekivano.

Izjava o problemu

Problem odrastanja osobe nikoga ne može ostaviti ravnodušnim, pa ni poznatog ruskog pisca, autora romana „Ruska šuma“ Leonida Leonova. Ne zavisi od vremena, od nacionalnosti osobe i od toga u kojoj državi živi. Od čega zavisi odrastanje?