Εγώ ο ίδιος κερδίζω δάσκαλο από το 2009. Εργάζεται και δεν δουλεύω. Πιστεύω ότι όταν η διδασκαλία γίνεται μια επιχείρηση, η αναζήτηση των μαθητών θα αναπτυχθεί στην επιδίωξη τους, και ο επιχειρηματίας των εκπαιδευτικών απλώς κερδίζει περισσότερους πελάτες - δεν έχει σημασία αν χρειάζονται πρόσθετα μαθήματα ή όχι.
Παραδώσω τη ρωσική γλώσσα, τη λογοτεχνία, την αγγλική, τη φυσική και τα μαθηματικά. Και ετοιμάζω για όλα αυτά τα θέματα που ο ίδιος (το σχολείο ολοκληρώθηκε - δωρεάν - μαθήματα στη φυσική και τα αγγλικά). Όλα αυτά τα στοιχεία παρέδωσαν πάνω από 80+. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο αντιμετωπίζω τους δασκάλους και τη διδασκαλία.
Κατά τη γνώμη μου, η διδασκαλία έχει ένα τεράστιο μείον: τη φροντίδα ατροφιών στον μαθητή την ικανότητα να αυτο-οργανωτική. Όταν ένα άτομο έρχεται στο παιδί κάθε εβδομάδα, ο οποίος σκέφτεται το πρόγραμμα γι 'αυτόν, η εργασία, ασκήσεις στο μάθημα, τότε ο μαθητής απλά δεν χρειάζεται να σκεφτεί τη διάθεση του χρόνου του. Για αυτόν, αυτό γίνεται από άλλους ανθρώπους.
Αλλά τι συμβαίνει τότε; Ένας μαθητής περνάει τις εξετάσεις, εισέρχεται στο πανεπιστήμιο, και δεν υπάρχει κανένας "βόσκουν". Ένας τέτοιος φοιτητής δεν ξέρει πώς να προετοιμάσει μεθοδικά για τις εξετάσεις, να διαβάσει την απαραίτητη βιβλιογραφία εγκαίρως, να κάνει καθήκοντα. Και αποδεικνύεται ότι είναι κατάλληλο για την πρώτη συνεδρία με ένα κομμάτι. Έτσι, ο δάσκαλος έχει μια υπηρεσία φέρουν στον μαθητή του.
Εάν το παιδί δεν έχει σοβαρές δυσκολίες για το θέμα, είναι σε θέση να προετοιμάσει ανεξάρτητα για εξετάσεις. Ένα άτομο πρέπει να μάθει να θέτει στόχους και να ζωγραφίσει τη στρατηγική για να επιτύχει αυτούς τους στόχους. Διαφορετικά, στη ζωή μετά το σχολείο απλά δεν επιβιώνει. Το παιδί πρέπει να αισθάνεται ότι είναι γι 'αυτόν που είναι υπεύθυνος για την απόδοσή της, για την ποιότητα της μάθησης της γνώσης. Οι εκπαιδευτές απλά διακόπτουν αυτή την αίσθηση ευθύνης στον φοιτητή. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι οικογένειες με ενοχλούν, όπου πιστεύεται ότι, δεδομένου ότι ο δάσκαλος προσλαμβάνεται, τότε η ζήτηση για τα αποτελέσματα των μαθητών είναι τώρα. ότι το ίδιο το γεγονός της παρουσίας ενός εκπαιδευτή είναι ένα κλειδί για την επιτυχία.
Εγώ, όταν βλέπω ότι ο φοιτητής είναι σε θέση να κάνει καλά χωρίς εμένα, ξοδεύω μια συνομιλία με τους γονείς μου και εξηγώ ότι η διδασκαλία είναι περιττή. Αλλά στις περισσότερες περιπτώσεις σχετίζονται με τα λόγια μου με δυσπιστία. Με έναν δάσκαλο είναι πιο ήρεμοι.
Δεν μου αρέσει ιδιαίτερα περιπτώσεις που οι γονείς προσλαμβάνουν έναν δάσκαλο με στόχο τη "βοήθεια με την εργασία, με την ανάπτυξη του προγράμματος". Γιατί, στην πραγματικότητα, θα πρέπει να κρεμάσει συνεχώς έναν ελεγκτή στο παιδί; Λοιπόν, δεν θέλει να μάθει τη λογοτεχνία, καλά, δεν τραβάει τα πρώτα πέντε στα ρωσικά - και τον Θεό και τον Θεό μαζί του! Δεν καταλαβαίνω κατηγορηματικά τους γονείς που προσκαλούν δασκάλους σε μαθητές 1-8 τάξη. Γιατί στον ενδιάμεσο σύνδεσμο σε όλα τα είδη σκέδασης; Αφήστε το παιδί να μάθει πώς να μάθετε: δεν θα πρέπει όλοι να είναι εξαιρετικοί!
Από την άλλη πλευρά, υπάρχουν περιπτώσεις που οι πρόσθετες τάξεις είναι πραγματικά απαραίτητες. Είχα ένα κορίτσι με δυσλεξία, τη δεύτερη τάξη ... υπέφερα, υπέφερα, αλλά τελικά έπεισα τους γονείς ότι δεν χρειάζονται δάσκαλο στη ρωσική, αλλά εξειδικευμένο λογοθεραπευτή. Αγάπη, ευχαριστώ τον Θεό! Τότε υπήρχε ακόμα ένα αγόρι με σύνδρομο ελλείμματος. Το πέρασαν επίσης από έναν ειδικό ψυχολογική εκπαίδευση. Επειδή, στην πραγματικότητα, δεν είχε προβλήματα στη ρωσική και τη λογοτεχνία. Ήταν παιδιά Αρχική μάθηση Και ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ: Ναι, χρειάζονται έλεγχο.
Ο δάσκαλος δεν βλάπτει κατά την προετοιμασία των Ολυμπιάδων, στα επιπλέον Δοκιμές ανοίγματος. Αλλά όχι περισσότερο. Μετά από όλα, εδώ - σε περίπτωση που ο μαθητής θέλει να εμβαθύνει τις γνώσεις του για το θέμα, - είναι σε θέση να φτάσει ανεξάρτητα πρόσθετες πληροφορίες. Δεν καυχιέμαι, φυσικά, αλλά μέχρι το τέλος της 9ης τάξης έχω ήδη καταφέρει να κυριαρχήσει όλα Σχολικό πρόγραμμα Μαθηματικά και πήρε την αναλυτική γεωμετρία και Γραμμική άλγεβρα. Τον εαυτό της, τον εαυτό της. Ακριβώς ήταν πολύ ενδιαφέρον. Αλλά ο δάσκαλος, ο οποίος θα με προετοιμάσει για τις Ολυμπιάδες, δεν ήταν. Επομένως, δεν υπήρχαν εξαιρετικά αποτελέσματα.
Έτσι - το συμπέρασμά μου - ο δάσκαλος είναι καλός μόνο για την επίλυση προβλημάτων σημείων και αλλιώς αφήστε το ίδιο το παιδί να μάθει να αντιμετωπίσει δυσκολίες, γιατί σε ενήλικες ζωή κανείς δεν θα νοσηλευτεί μαζί του.
PH, ηλικία: 15/21/21/2017
Απαντήσεις:
Μην ανησυχείτε! Πιθανότατα το πρόβλημα στον δάσκαλο, το οποίο δεν λειτουργεί για τον καθορισμό του υλικού μαζί σας. Ο εγκέφαλός μας είναι τόσο διατεταγμένος που χρειαζόμαστε μια επαναλαμβανόμενη επανάληψη του ίδιου, συμπεριλαμβανομένης της επίλυσης Πρακτικά καθήκοντα. Έτσι, παραιτηθείτε από τις υπηρεσίες του, αρχίστε να διαβάζετε το εγχειρίδιο μόνοι σας, δείτε δωρεάν διαλέξεις, κάντε μια κάρτα με τους τύπους και να τα κρατήσετε μπροστά στα μάτια σας, αποφασίστε πολλά καθήκοντα. Ακόμα κι αν δεν έχετε τις ικανότητες σε αυτό το θέμα, η υπομονή και η εργασία θα είναι μια μικρή προσπάθεια και δεν μπορείτε να πάρετε 4 για να πάρετε, αλλά ακόμα και 5. Το πιο σημαντικό, μην χάσετε θέματα, εξαλείψτε τα κενά στη γνώση (για παράδειγμα, Πώς γνωρίζετε ακριβώς το τραπέζι πολλαπλασιασμού; Μπορείτε να το αναπαράγετε εξαιρετικά γρήγορα; Είναι πολύ σημαντικό). Ήσυχα και μεθοδικά πηγαίνετε στο στόχο σας, θα πετύχετε. Και οι γονείς προσπαθούν να σας παρακινήσουν. Οπότε μην ανησυχείτε
Μαρίνα, Ηλικία: 23/21/21/2017
Γειά σου! Πρώτα απ 'όλα, θέλω να σας πω - είστε ένα πολύ, πολύ επιμελούμενο πρόσωπο! Αυτό είναι ένα τεράστιο πλεονέκτημα που προσπαθείτε σε μια τέτοια νεαρή ηλικία για να τραβήξετε τις σπουδές τους, μην το βαθμολογείτε. Πολύ αξιέπαινο και αυτό που θέλετε οι γονείς να είναι υπερήφανοι για εσάς, δεν θέλουν να τα ενοχλούν. Είστε ένας εξαιρετικός γιος!
Απλά πρέπει να θυμάστε ότι δεν χρειάζεται να κάνετε τον εαυτό σας να σημειώσετε τον εαυτό σας! Όσο περισσότερο ανησυχείτε, το πιο δύσκολο να μάθετε. Προσπαθήστε να ηρεμήσετε, καταλαβαίνω ότι δεν είναι εύκολο, αλλά είμαι βέβαιος ότι θα το χειριστείτε! Μετά από όλα, το άγχος δεν έχει θετική επίδραση στο σώμα, στον εγκέφαλο. Φροντίστε την πολύτιμη υγεία σας, μην επιτρέπετε στο άγχος να σας καταστρέψει. Θυμηθείτε ότι η γνώση μπορεί πάντα να σφίξει, δεν είναι ποτέ αργά να μάθετε αργά, αλλά η υγεία είναι πιο δύσκολη.
Ένα τεράστιο πλεονέκτημα θα είναι αν αρχίσετε να μαθαίνετε αυτό το στοιχείο μόνοι σας, εμβάθυνση των γνώσεών σας.
Έχετε μεγάλες δυνατότητες, είστε επιμελής και σκόπιμοι - είμαι βέβαιος ότι μπορείτε όλοι! Το κύριο πράγμα, πάντα να είναι ήρεμος. Σας εύχομαι μεγάλη καλή τύχη, πιστεύω σε σας!;)
RIMMA, Ηλικία: 19/21/21/2017
Ιβάν, Ηλικία: 37/21/21/2017
Καλή μέρα! Μπορώ να πω στην εμπειρία μου: ο φόβος, η αίσθηση της άνευ αξίας είναι πολύ στο αποτέλεσμα. Είναι επικίνδυνο όλη την ώρα να είναι σε μια τέτοια κατάσταση. Ποιος δεν είχε αποτυχία; Ανοίξτε οποιαδήποτε βιογραφία οποιουδήποτε διάσημος άνθρωπος. Πόσες περιπτώσεις εκεί, όταν όλα πήγαν στη νίκη, αλλά το αποτέλεσμα ήταν λυπηρό - ανάλογα με τις περιστάσεις ανεξάρτητα από αυτό. Αλλά οι άνθρωποι δεν έχασαν και πήγαν περαιτέρω. Ξέρετε, ο φίλος μου - ένα άτομο επιτυχημένο στην τραπεζική επιχείρηση, με κάποιο τρόπο θεωρεί ότι μετά το πανεπιστήμιο έστειλε περισσότερα από 100 βιογραφικά για να πάρει μια δουλειά που ήταν απαραίτητη! Επομένως, μην ανησυχείτε! Δεν θα επιτύχετε τίποτα. Μην φέρετε τον εαυτό σας σε ασθένεια! Εάν είστε πιστός - διαβάστε την προσευχή, θα βοηθήσει να μείνετε ήρεμοι. Αν όχι - καταπραΰνετε τον εαυτό σας, πείτε ότι όλα θα είναι καλά. Δεν χρειάζεστε 5, και μόνο 4! Καλή τύχη!
Svetlana, Ηλικία: 38/22/12/2017
Γεια. Αναλύστε αν ήταν ευκολότερο να σας δοθεί το υλικό μετά από πρόσθετες τάξεις, είναι σαφές αν τα θέματα έχουν γίνει πιο σαφή, μπορεί να αξίζει να αλλάξετε τον δάσκαλο, πολλά εξαρτώνται από αυτό.
Irina, Ηλικία: 29/22/22/2017
Γεια σας! Συμφωνώ πραγματικά μαζί σου. Απλά δεν απελπισία. Αν πεθάνετε, σίγουρα θα απογοητεύσετε τους γονείς σας. Σας αγαπούν ανεξάρτητα από τις αξιολογήσεις σας. Φυσικά, θα σας απαντήσουν για τα τρία πρώτα, είναι επειδή ανησυχούν για εσάς για το μέλλον σας. Μπορείτε ακόμα να διορθώσετε τα πάντα, υπάρχουν πολλές φορές πριν από την εξέταση) πηγαίνετε στον δάσκαλο, και σε όλα τα επιπλέον, και το κάνετε στο σπίτι, τότε θα πρέπει να βελτιώσετε το αποτέλεσμα) το κύριο πράγμα που είχατε μια επιθυμία Για αυτό) Θυμηθείτε ότι οι εκτιμήσεις δεν είναι το κύριο πράγμα στη ζωή. Και οι εξετάσεις δεν είναι τόσο φοβισμένες, όπως φαίνεται. Μην χάσετε την ελπίδα για το καλύτερο) αν αυτό το πρόβλημα σας ενοχλεί, τότε μπορείτε να μιλήσετε με έναν ψυχολόγο online. Και μπορείτε επίσης να ζητήσετε βοήθεια από τον Κύριο) ο Θεός σας δημιούργησε ένα όμορφο πρόσωπο, σας αγαπά πολύ και ποτέ άδεια) τον ρώτησε να βοηθήσει πιο συχνά και θα γίνει ευκολότερη) Σας εύχομαι να κερδίσετε μια έννοια της ζωής, περισσότερη υπομονή και δυνάμεις, καλές σχέσεις στην οικογένεια, επιτυχία στη μελέτη, καλή υγεία, πάντα καλή διάθεση, ευτυχία, περισσότερη αγάπη , χαρά και ειρήνη στη ζωή και το καλύτερο! Κρατήστε, ο Θεός θα σας βοηθήσει! Άγγελος σε σας Keeper!
ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ, Ηλικία: 19/22/12/2017
Προηγούμενο αίτημα Επόμενο αίτημα
Επιστροφή στην κορυφή του τμήματος
Εάν ο φοιτητής έρχεται στις τάξεις στο σπίτι σας, τότε είναι πολύ βολικό για εσάς. Πράγματι, στην περίπτωση αυτή
Δεν ξοδεύετε χρόνο και δύναμη στο δρόμο,
Δεν χρειάζεται να φορέσετε μαζί σας τα απαραίτητα εγχειρίδια, σημειωματάρια, τα οφέλη και άλλα αντικείμενα (ομπρέλα, κινητό τηλέφωνο, νερό, σνακ κ.λπ.), επειδή έχετε τα πάντα στο σπίτι,
Μην ενδιαφέρονται να έρθουν εγκαίρως, μην καθυστερείτε για το μάθημα,
Στο τέλος, δεν ξοδεύετε χρήματα στο δρόμο και το ποσό αυτό μπορεί να είναι από 10% έως 25% της αμοιβής σας. Για παράδειγμα, αν στην πόλη μου Ivanovo θα φτάσετε στον φοιτητή με μια μεταμόσχευση, τότε ξοδεύετε 12 * 4 \u003d 48 ρούβλια στο δρόμο, το οποίο είναι το 24% της αξίας των 200 ρούβλια του μαθήματος.
Ωστόσο, σε κάθε μέλι βαρέλι υπάρχει ένα κουτάλι πίσσας. Σε αυτή την περίπτωση, αυτό σημαίνει ότι πρέπει να φροντίσετε να παρέχετε ευνοϊκές συνθήκες για τις τάξεις. Προκειμένου ο φοιτητής και να είσαι άνετος, πρέπει να δώσετε προσοχή στα ακόλουθα σημεία.
Τόπος τάξεων. Καλύτερα αν είναι ένα ξεχωριστό δωμάτιο. Θα πρέπει να είναι καθαρό και αεριζόμενο. Δεν υπάρχουν ξεκλειδωμένα κρεβάτια, βρώμικα πιάτα που βαθμολογούνται από τα κουμπιά τσιγάρων. Ήσυχα - δεν πρέπει να υπάρχει ραδιόφωνο ή τηλεόραση.
Εάν δεν είναι δυνατόν να διαθέσετε ένα ξεχωριστό δωμάτιο για τάξεις, μπορείτε απλά να χρησιμοποιήσετε ένα σχετικά απομονωμένο μέρος με ένα γραφείο γραφείου. Δεν πρέπει να είναι περιττά αντικείμενα, απλά απαραίτητα για αυτό το υλικό μαθήματος, λάμπα, υπολογιστής.
Με την ευκαιρία, δεν είναι πολύ καλό αν το νερό ρέει κάπου στο σπίτι κάπου στο σπίτι, τα κοτολέτα χύνεται σε ένα τηγάνι, τα καπάκια στις κατσαρόλες είναι κολλημένες, μυρίζουν με τηγανητά ψάρια, καίγονται ή σούπα. Πρέπει να προσπαθήσουμε να αποφύγουμε παρόμοιες καταστάσεις που αποσπούν την προσοχή.
Το σπίτι σου, δηλαδή, συγγενείς ή άλλοι άνθρωποι με τους οποίους ζείτε. Με αυτά, είναι απαραίτητο να συντονιστεί ο τόπος και ο χρόνος της κατοχής σας. Εάν υπάρχουν μικρά παιδιά στο σπίτι, τότε κάποιος πρέπει να κάνει μαζί τους έτσι ώστε να μην λάμπουν και δεν πήγαν στο δωμάτιό σας.
Την άποψή σας. Δεν είναι καλό αν συναντήσετε έναν φοιτητή σε μπουρνούζι, σταμάτησε εγχώριες παντόφλες, με ένα κεφάλι με τα μάτια και τα ακάθαρτα δόντια. Επαγγελματικό κοστούμι γραφείου και παπούτσια φτέρνα δεν απαιτείται. Απλά πρέπει, καθώς έγραψαν πριν στα μυθιστορήματα, να "δεμένα". Τα καθαρά ρούχα, τα καθαρά καθαρά παπούτσια, τακτοποίηση σε όλα είναι απαραίτητα και αρκετά.
Ώρα ή άφιξη άφιξης. Ίσως ο φοιτητής να έχει πριν από την καθορισμένη προθεσμία, οπότε πρέπει να είστε προετοιμασμένοι για την άφιξή του εκ των προτέρων (20-30 λεπτά). Αν έρθει νωρίς, είναι αρκετά αποδεκτό να του ζητήσετε να περιμένετε, ειδικά αν εξακολουθείτε να κάνετε με τον προηγούμενο φοιτητή. Προσφέρετε να καθίσετε κάπου και να επαναλάβετε τη θεωρία που έχει οριστεί για το σπίτι.
Εάν ο φοιτητής καθυστερεί, τότε πέντε λεπτά μετά τον καθορισμένο χρόνο που τον αποκαλείτε στο κινητό. Εάν δεν απαντήσετε - μετά από άλλα 5-10 λεπτά, καλέστε ξανά. Εάν δεν απαντήσει ξανά, καλέστε τους γονείς ήδη και ενδιαφέρονται για την κατάσταση - τι συμβαίνει;
Είδη υπόδησης. Έχουμε ακόμα σε πολλές οικογένειες, είναι συνηθισμένο να προσφέρουμε στους επισκέπτες να αφαιρέσουν τα παπούτσια του δρόμου στο διάδρομο. Εδώ είστε ιδιοκτήτης της κατάστασης. Αποφασίστε τον εαυτό σας πώς να το κάνετε. Οι ακόλουθες επιλογές είναι δυνατές:
Ο φοιτητής απομακρύνει τα παπούτσια. Στη συνέχεια, σας προσφέρετε παντόφλες ή σπιτικά παπούτσια, τα οποία, φυσικά, θα πρέπει να είναι καθαρά και τουλάχιστον από την άποψη της νέας, δεν στρέφονται. Αλλά ειλικρινά, δεν είναι πολύ υγιεινό.
Αν ο φοιτητής έρχεται με τα δεύτερα παπούτσια του, τότε είναι καλύτερα. Ωστόσο, δεν είναι πολύ βολικό γι 'αυτόν, επειδή είναι απαραίτητο να θυμόμαστε αυτό το δεύτερο παπούτσι, να το φέρει και γενικά υπενθυμίζει στο σχολείο.
Χρησιμοποιώντας bohot. Βολικά. Το μειονέκτημα - το χειμώνα στα παπούτσια του δρόμου στα πόδια του διαμερίσματος είναι ζεστό. Συνεργάζεται με το ιατρικό ίδρυμα.
Ο φοιτητής φέρνει τα δεύτερα παπούτσια, το αφήνει από εσάς κάπου στο ράφι, για παράδειγμα, στο πακέτο και το βάζει, έρχεται σε σας στο μάθημα. Αυτή η επιλογή μου φαίνεται πιο αποδεκτή.
Τροφή - Θεωρήσατε; Μπορείτε να έχετε κάτι εύκολο - τσάι, σάντουιτς, γλυκό. Αλλά όχι απαραιτήτως. Καθαρίστε το νερό με τη μερίδα και στο τέλος των τάξεων - αρκετά και ακόμη κατά προτίμηση. Προτείνετε έναν φοιτητή και να πιείτε τον εαυτό σας.
Από το δρόμο, για το νερό. Θα είναι ωραία, αν κάπου κοντά στο τραπέζι, για το οποίο κάνετε, θα υπάρχει νερό - είτε σε ένα κατέρρευση είτε σε πλαστική φιάλη. Τα γυαλιά είναι καλύτερα να χρησιμοποιούν διαθέσιμα, επειδή τότε το άτομο δεν θα αμφιβάλει ότι το γυαλί είναι καθαρό. Ναι, και πιο ήσυχοι.
Κατοικίδια ζώα.Αν έχετε, θα πρέπει να μάθετε αν ο φοιτητής δεν φοβάται, για παράδειγμα, σκυλιά ή γάτες, έχει αλλεργία στο μαλλί των κατοικίδιων ζώων. Προσωπικά, αγαπώ τις γάτες και ευχαρίστως κοιτάζοντας και τα παίρνω στα χέρια μου σε οποιοδήποτε σπίτι. Αλλά ο φοιτητής μπορεί να είναι δυσάρεστος αν το μαλλί πιέζει στα ρούχα του, ή μπορεί να φοβηθεί όταν η γάτα ξαφνικά πηδά στα γόνατά του.
Συναντήστε και ολοκληρώστε. Την πρώτη φορά που πρέπει να γίνει αναγκαστικά, τότε - από την άποψη της κατάστασης. Ιδιαίτερα πρέπει να δώσουν προσοχή σε αυτό το στοιχείο εάν
Το παιδί δεν είναι πολύ μεγάλο
Στο δρόμο είναι σκοτεινό (και το χειμώνα σκοτεινό στις 17 το πρωί),
Ζείτε στον ιδιωτικό τομέα.
Ο φοιτητής πρέπει να φέρεται στη στάση, στα μεταφορικά μέσα και να ενημερώσει τους γονείς στο τηλέφωνο ότι το παιδί πηγαίνει στο σπίτι. Τότε οι γονείς θα είναι ήρεμοι για την ασφάλειά τους των παιδιών τους.
Σε κάθε περίπτωση, πώς το παιδί θα φτάσει σε εσάς και θα επιστρέψει στο σπίτι, πρέπει να συμφωνήσετε εκ των προτέρων με τους γονείς σας. Ο καλύτερος τρόπος - Όταν ο γονέας φέρνει ή οδηγεί ένα παιδί σε εσάς και μετά το μάθημα το παίρνει μακριά από εσάς. Δυστυχώς, δεν είναι πάντοτε δυνατό να εφαρμοστεί.
Αυτά είναι τα κυριότερα σημεία που πρέπει να σκεφτείτε εκ των προτέρων και να λάβετε υπόψη εάν ο φοιτητής έρχεται να πάει στο σπίτι.
"Σταματώ να δουλεύω με παιδιά": οι συγκλονιστικές αποκαλύψεις ενός επαγγελματία δάσκαλου
Σήμερα, η διδασκαλία ανθίζει - κανείς δεν βλέπει τίποτα που να καλεί ένα άτομο να "φτάσει" ένα σχολικό πρόγραμμα σπουδών με ένα παιδί, επομένως τέτοιοι ειδικοί ψήνουν. Και γιατί ένας τόνος έρχεται σε οποιονδήποτε που η μόδα για τους δασκάλους είναι η πιο ζωντανή απόδειξη των αποτυχιών που χάσουν στο σύστημα της ρωσικής σχολικής εκπαίδευσης.
Δημοσίευση στο οποίο επαγγελματίας δάσκαλος της αγγλικής γλώσσας Η Maria Covina-Gorelik μιλά για τις ιδιαιτερότητες του έργου του, τις σχέσεις με τα παιδιά και τους γονείς, καθώς και για τη στάση τους απέναντι στις σχολικές σπουδές.
Αυτή η ανάρτηση είναι αφιερωμένη στο έργο του δασκάλου των παιδιών από την προοπτική, από την οποία την βλέπω. Απευθύνεται κυρίως στους γονείς των μαθητών (παρόν και δυνατότητες).
Γενικά, τα παιδιά είναι τρομερά πελάτες. Τουλάχιστον επειδή συνήθως δεν ασχολούνται με το καλοκαίρι. Από τη λάθος πλευρά φαίνεται αηδιαστικό: το Μάιο το κύμα των τελευταίων κλήσεων ρίχνει στις τοποθεσίες Υπηρεσίες διδασκαλίας Θάνατος κουρασμένος για το έτος, αλλά χρειάζεται διδασκαλία.
Τον Σεπτέμβριο, στο τηλέφωνό μου, μέχρι τρεις παραγγελίες την ημέρα, τον Μάιο, ο ιστότοπος αναφέρει ότι 112 συναδέλφους ανταποκρίθηκαν σε μια ενδιαφέρουσα τάξη μπροστά μου. Για τον δάσκαλο, αυτό σημαίνει ότι ολόκληρο το έτος που χρειάζεστε προσεκτικά για να αναβάλλετε ορισμένα ποσά για το καλοκαίρι, αλλά με την εμφάνιση του καλοκαιριού αποδεικνύεται ότι είναι μόλις τώρα (και μόνο τώρα) έχει χρόνο να πάει στο Ikea, περπατήστε το μασάζ, να θεραπεύσει τα δόντια του και να κάνει πολλές απολύτως καταστάσεις έκτακτης ανάγκης. Η εξοικονόμηση τήκεται μέχρι τον Ιούλιο. Ο Αύγουστος περνάει θλιβερώς.
Αυτός είναι ήδη αρκετά για τα αιτήματα να πάρουν ένα άλλο μωρό επί του σκάφους δεν φαίνεται τόσο αβλαβές. Εάν παίρνετε "μωρό" όλο το πρόγραμμά σας, το καλοκαίρι μπορεί να είναι περισσότερο από το θαμπό.
Αλλά αυτό συμβαίνει, το οικονομικό ποσό. Μυστικά του επαγγέλματος. Είμαι βέβαιος ότι πολλοί δεν θα ήθελαν να το παραδώσουν καθόλου, αλλά βλέπω ένα ορισμένο όφελος στην έκθεση. Θέλω τους ανθρώπους που με ρωτούν ή άλλοι δάσκαλοι "λίγο κλίνει" με τους ΚΑΤίνες, Βασυάμι και Petov, "ελαφρώς τραβώντας το πρόγραμμα" καλά κατανοητό τι ζητήθηκε και σεβαστή από το έργο κάποιου άλλου, το χρόνο, το χρονοδιάγραμμα, αρνείται και κίνητρα από αυτά τα αναπήδηση.
Θα πρέπει να γίνει κατανοητό ότι ο δάσκαλος δεν λειτουργεί ποτέ σε κενό. Λειτουργεί σε μια στενή δέσμη με τους γονείς και το σχολείο, και το παιδί σε όλο τον Δανίτη παίρνει την τελευταία θέση και πρέπει - πρώτα. Κατ 'αρχήν, αυτό λέγεται όλα, αλλά ξέρω ότι δεν είναι σαφές. Έτσι θα συνεχίσω.
Οι γονείς με προσλαμβάνουν ως εξειδικευμένο δάσκαλο και περιμένουν υψηλές επαγγελματικές ιδιότητες. Οι ηχητικές υποθέσεις για τις επαγγελματικές μου ιδιότητες μοιάζουν με αυτό: Ξέρω μια γλώσσα καλά, ξέρω πώς να μιλήσω για ενδιαφέρουσα, κατέχω τις τεχνικές, εστιάζοντας στα οφέλη, αλλά και να ξέρω πώς να βρω μια προσέγγιση, τόκο και γενικά , να κάνει ολόκληρη την ακατανόητη μαγεία, η οποία θα κάνει το παιδί τους τελικά να κάνει μαθήματα ή τουλάχιστον κάτι που να καταλάβει.
Οι γονείς αναμένουν ότι αναγνωρίζω ποιο το πρόβλημα έγκειται ειδικά με το παιδί τους και θα βοηθήσω αυτό το πρόβλημα.
Αυτές είναι οι λογικές προσδοκίες και αντιστοιχούν στα υπάρχοντα προσόντα. Ωστόσο, δεν είναι σημαντικό να είναι σημαντικό εις βάρος του τι, σε ποιο καύσιμο, χάρη στην οποία μπορώ να το κάνω όλα. Και μπορώ να το κάνω με μια λεπτή ακρόαση, όραμα και κατανόηση, η οποία, δυστυχώς, δεν μπορεί να περιοριστεί.
Και σημαίνει, αγαπητοί γονείς που θα δω, θα ακούσω και θα καταλάβω πολλά όχι μόνο, για τη δέσμη "Παιδί - Αγγλικά", αλλά και για τους υπόλοιπους παρακείμενους συνδέσμους, για παράδειγμα, "ένα παιδί", "Παιδικό σχολείο", "Παιδί" - Τετάρτη, "Παιδί - Ο ίδιος", "Το παιδί είναι το επίπεδο της πνευματικής, συναισθηματικής και ψυχικής ανάπτυξής του", το παιδί είναι το ορμονικό του υπόβαθρο "και ούτω καθεξής. Αυτό σημαίνει ότι θα δω μακριά από ακριβώς τι θέλεις να δω.
Εάν ένα παιδί έχει μια ανησυχητική καμπάνες που υπερβαίνουν την ικανότητά μου, θα το δω. Εάν το παιδί υστερεί στην ανάπτυξη, θα το δω. Εάν το παιδί εξαντληθεί σωματικά ή συναισθηματικά, θα το δω. Και αν δεν απευθύνεστε στο παιδί σας, θα το δω.
Λέω τρία πραγματική περίπτωση. Σε κανείς από αυτά τα σπίτια καθυστέρησε: στις δύο πρώτες περιπτώσεις, έφυγε, στο τελευταίο - έσπασε με τη διατύπωση "είστε πολύ καλοί για εμάς" (αυτό δεν είναι ένα αστείο, κυρίες και κύριοι).
1. Αγόρι, 11 ετών, που ονομάζεται Σφίξτε Ρωσικά και Αγγλικά. Ο δάσκαλος, ο οποίος είναι χαρακτηριστικός, ζήτησε τον εαυτό του, επειδή ένιωσε ότι καθυστέρησε πίσω και δεν θα αντιμετώπιζε. Όμορφη οικογένεια, τρία αγόρια, η γάτα ξεκίνησε πρόσφατα. Οι σχέσεις είναι ζεστές, αγόρια σε ξεχωριστό δωμάτιο, καλές συνθήκες. Το παιδί μελετά σε ένα ελίτ σχολείο και μαθαίνει εκεί καθημερινά από τις 9 π.μ. έως τις 6 μ.μ.: το πρωί - υποχρεωτικά μαθήματα, μετά το μεσημεριανό γεύμα - ατελείωτο δράμα, μοντελοποίηση, πρόσθετη φυσική αγωγή και άλλους στίχους κάτω από το Bayan. Ήρθα στο 7, και είχαμε εμπλακεί μέχρι 9.
Μετά από δύο μήνες τάξεων για 1 φορά την εβδομάδα, πήρα τη μαμά στην πλάγια γραμμή και είπα ότι, δυστυχώς, δεν θα προχωρήσουμε και ότι, σύμφωνα με τις έννοιες μου, το φορτίο δεν πρέπει να αυξηθεί, αλλά να μειωθεί. Δηλαδή, να ακυρώσει τουλάχιστον με τη σκοτεινή μητέρα. Έσπασε φιλικό.
Η κατάσταση απέχει πολύ από το πιο κρίσιμο, αλλά υπάρχει πλήρης έλλειψη κατανόησης των φυσικών δυνατοτήτων, των κανόνων και των περιορισμών. Η μαμά είναι ψυχολόγος για την εκπαίδευση, αλλά για κάποιο λόγο κατάφερε να παρακολουθήσει μαύρους κύκλους κάτω από τα μάτια του αγαπημένου του γιου του.
Ένας 11χρονος άνθρωπος είναι δύσκολο να καταλάβει ότι υπάρχουν καλοί φυσιολογικοί λόγοι για την παρεξήγηση του. Αυτός και εγώ δεν μπορούσα να πάω στο κεφάλι μου ότι αυτός, η μητέρα σου, μοιράστηκε σαν το Sidorov Goat, πηγαίνετε σε ένα σχολείο πλήρους φοίτησης κάθε μέρα !!! Και αυτό δεν πρέπει να είναι.
Το τελευταίο άγγιγμα: Για τις ανοιξιάτικες διακοπές του παιδιού που αποστέλλεται στο Λονδίνο. Διδάξτε τη γλώσσα. Φυσικά, τι άλλο να κάνει σε διακοπές;! Χαλαρώστε? Περπατήστε στο σπίτι, παίξτε με τους αδελφούς και τη γάτα; Πηγαίνετε στα μουσεία; Για τις ιδέες των παιδιών; Γιατί, αν μπορείτε να πάτε με τους ανθρώπους άλλων ανθρώπων σε μια άγνωστη χώρα, όπου είναι οργανωμένη να μετακινηθείτε κάτω από το προσωπικό των εκπαιδευτικών και να ολοκληρώσει αυτό που δεν έμαθε πάνω από το εξάμηνο. Δίνουμε το παιδί περισσότερο Καλύτερη εκπαίδευσηπου παίρνει μόνο σε αυτό. Συμπεριλαμβανομένου οποιουδήποτε εκπαιδευτικού, που θα ρωτήσει.
Και θα ρωτήσει. Περισσότερες από μία φορές.
2. μισθωμένο έργο με τον αδελφό (11-12) και την αδελφή (16). Συνολικά, τέσσερα παιδιά, ένα μεγάλο διαμέρισμα, σημάδια ευημερίας και ευημερίας. Τα μοντέρνα ντυμένα παιδιά είναι σε ένα σωρό παιχνιδιών. Και οι δύο φοιτητές μιλούν καλά, αν και το αγόρι είναι αισθητά έντονα και όλη την ώρα που κινούμαι τον εαυτό μου, και το κορίτσι είναι όλα σε νευρικά κρότωνα και ελαφρώς σταθμοί. Στο δεύτερο μάθημα, το αγόρι ξαφνικά δεν μπορεί να πει τίποτα, όλες οι προσπάθειες μπερδεύονται, ταλαντεύονται σε μια καρέκλα και λέει "Δεν ξέρω" και "δεν μπορώ να πάρω", σαν παπαγάλος, το κράτος είναι κοντά στην υστερική.
Η ευαίσθητη προσέγγισή μου από διαφορετικά άκρα δεν φέρει αποτελέσματα. Καλέστε τη μαμά. Το παιδί, συνειδητοποιώντας ότι τώρα θα συζητηθεί, τρέχει έξω από το δωμάτιο σε δάκρυα και με μια κραυγή: "Προσπάθησα, αλλά δεν δούλευα!"
Ήπια προσπαθώντας να εξηγήσει στη μητέρα του, τι συμβαίνει με τον γιο της, χωρίς να χρησιμοποιεί επικίνδυνα λόγια από το πεδίο της ψυχολογίας και να προχωρήσει στο γεγονός ότι η κατάσταση υπερβαίνει την ικανότητά μου ως δάσκαλος. Τι παιδί απαιτεί βοήθεια (επείγουσα, μητέρα !!! Psychologal !!! Η βοήθεια !!!)
Το αντιλαμβάνεται με τον δικό του τρόπο και μου λέει κυριολεκτικά τα εξής: "Φυσικά, καταλαβαίνω ότι πληρώνεις για σένα να μάθετε τη γλώσσα και να μην εξομαλύνετε τέτοια υποχώρηση". Στη συνέχεια, πιέζει πάνω μου και χειραγωγεί όλους τους δυνατούς τρόπους, αλλά από τότε που είδα κάποια επεισόδια της χειρισμού των παιδιών της και του πατέρα της, κρατώ σταθερά, γνωρίζοντας ότι δεν θα δούλευα σε αυτή την οικογένεια.
Από το δωμάτιο, η μητέρα βγαίνει με το κείμενο: "Λοιπόν, αυτό που έχετε φέρει. Από σας αρνείται! "
Από το διαμέρισμα, φεύγω κάτω από το ισότιμο. Και δεν εκπλήσσεται αν το βράδυ η ζώνη πήγε στην κίνηση.
Εάν είχαμε τουλάχιστον μερικές κοινωνικές υπηρεσίες, θα είχα δηλώσει αυτή την οικογένεια. Αλλά δεν λειτουργούν, καθώς και το σχολείο και πολλά άλλα κρατικά και κοινωνικά ιδρύματα. Αλλά στη Μόσχα, περισσότεροι από 10 χιλιάδες διδάσκοντες μόνο στο θέμα μου. Πόσες φορές έρχονται σε κάποιον στο σπίτι και βλέπουμε εκεί; Και βλέπετε;
3. Πήρε ότι έπεσαν να εργαστούν με το κορίτσι (απλά ήθελαν, συμφώνησαν εδώ και πολύ καιρό με τη μητέρα της, ως αποτέλεσμα αποφάσισε να πάρει).
Tiny Khrushchev και μέσα - μια εικόνα ενός πορσελάνης: ένα χαλί στον τοίχο, εικονίδιο στο χαλί, ένα εκατομμύριο ειδώλια πορσελάνης, χαρτοπετσέτες, πλαστικά τριαντάφυλλα σε ένα βάζο. Η κατάσταση από την οποία θέλετε να αφαιρέσετε, κατά μήκος του δρόμου, να γδύνονται σκυλάκια και να πλύνετε τη βροχή. Σπίτια γιαγιά, ο οποίος σε πολλές συναντήσεις θέτει τη ζωή του για τέτοιες εκφράσεις: "Η ώρα είναι τώρα που" εγώ έθεσα τρία "," 35 χρόνια στο σχολείο "κλπ.
Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, η πόρτα δεν κλείνει, η γιαγιά περπατά εκεί εδώ. Κορίτσι 12, και σχεδόν δεν λέει. Σε οποιαδήποτε γλώσσα. Ειδικά δεν λέει όταν η διαδρομή Babushkin τρέχει από το τραπέζι μας.
Μια μισή ώρα είμαι με ένα βρεγμένο πίσω Κορνίζα Κόκκινο Κούκλα Κόκκινο Κούκλα, αστείες εικόνες, καλύτερος φίλος των παιδιών και άλλων πολυφωνικών etudes, επειδή το κορίτσι είναι σιωπηλός. Από καιρό σε καιρό προσκολλημένο για την εμφάνιση ενός φωτός στα μάτια. Σβήνω από αυτό διάφορα ακατάλληλα λόγια.
Μετά από μερικές τάξεις, προχωρήστε στο αθώο θέμα "οικογένεια", και από μια επερχόμενη εξήγηση, τραβώντας το φως στο φως του Θεού ως εξής: Το κορίτσι έχει μια μητέρα, τον πρόβατο και τον αδελφό με τον οποίο δεν ζει. Σχετικά με τον αδελφό, δεν μπορεί να αποφασίσει αν είναι, ή δεν είναι, και εγώ, εντελώς σύγχυση, αναγκάζεται να ζητήσει αρκετές στιγμές σε όλες τις τριβές σε διάφορες γλώσσες. Επειδή δεν καταλαβαίνω αμέσως πώς είναι δυνατόν.
Και στη συνέχεια καταλαβαίνω. Καταλαβαίνω ότι το κορίτσι έχει έναν καλό υπολογιστή και ένα σχέδιο να πάει μαζί στο Λονδίνο τον Μάρτιο (και σε αυτόν τον λογαριασμό, τη γιαγιά, η οποία "35 χρόνια στο σχολείο" μου δίνει μια πολύτιμη παιδαγωγική συμβουλή: σε κάθε κατοχή για να απομνημονεύσει με την εγγονή της για αρκετά Χρήσιμες εκφράσεις Μόνο για το ταξίδι).
Αλλά η ίδια η μητέρα δεν είναι. Η μαμά ζει με τον αγαπημένο του άνθρωπο και ένα νέο γιο. Και το κορίτσι ζει στη μέση των εικόνων και των χαρτοπετσέτες με μια γιαγιά, των οποίων οι εγκέφαλοι μετακινήθηκαν αγωνιστικά και κολλήθηκαν στον μεταπολεμικό χρόνο.
Και στο σπίτι προσπαθώ να συμφιλιωθώ κατά κάποιον τρόπο με την κατάσταση, αν και θέλω να γρατσουνίζω μακρά και συνεχώς. Καλέστε τη μαμά - και φωνάζετε. Βάλτε τη γιαγιά σας στο διάδρομο - και φωνάζετε. Αλλά παίρνω τον εαυτό μου στα χέρια μου, γιατί σκέφτομαι: ίσως, έκανα τον Κύριο εκεί με σκοπό, έτσι ώστε τουλάχιστον κατά κάποιο τρόπο; Να δείξει το κορίτσι, τι υπάρχει άλλη ανθρώπινη θέα; Ποια είναι η διαφορά, καλά, ναι, μέσω των αγγλικών, δεδομένου ότι συνέβη. Θα μπορέσω να το κάνω; Δεν έχω καμία απάντηση σε αυτή την ερώτηση.
Μέχρι στιγμής, το κορίτσι φοβάται απολύτως τις προτάσεις μου, κάτι που δεν προκαλεί έκπληξη για ένα άτομο που φοβάται τον ήχο της δικής του φωνής. Και τότε έχω ένα σύνολο, έχω ένα κόκκινο κραγιόν, χαμογελώ. Και δεν φοβάμαι τίποτα. Αλλά μετά από μερικές εβδομάδες, η ίδια η γιαγιά με καλεί και λέει ότι έχω μια θαυμάσια τεχνική και όλοι τους εντελώς κοστούμια, μόνο το κορίτσι είναι πολύ φορτωμένο, έτσι αποφάσισαν να περιμένουν με τη γλώσσα. Και αναστενάζω με ένα ντροπιαστικό, βαρύ, όπως το μόλυβδο, την ανακούφιση.
Το κορίτσι σας έχει τα αγγλικά προβλήματα.
Και δεν έχει μαμά.
Τι είδους καταπληκτική μητέρα, μπορεί να υπάρχουν αγγλικά εδώ;! Τι είναι το Λονδίνο;
Η φρίκη είναι ότι απολύτως όλοι αυτοί οι άνθρωποι είναι σίγουροι ότι αγαπούν τα παιδιά τους πάρα πολύ. Κάνε τα καλύτερα. Και όλα αυτά στην οικογένεια είναι εντάξει και αν όχι σε τάξη, δεν είναι ακόμα εντελώς κακό, και μάλιστα δεν είναι η δουλειά μου. Κάλεσα την αγγλική για να με διδάξει.
Θέση για παύση και ανάγνωση προβληματισμών
Σύντομη παρατήρηση: Έχω υπέροχα παιδιά στους μαθητές. Εργαζόμαστε πολύ και παραγωγικά μαζί τους. Έχουν κανονικούς γονείς - όχι τέλειες, όχι, υπάρχουν επίσης αποχρώσεις, αλλά κανονικές. Ωστόσο, δεν είναι μόνο οι γονείς, οπότε συνεχίζουμε.
Για το πώς το σχολείο υποβαθμίστηκε τις τελευταίες δεκαετίες, μιλούν με κάποιο τρόπο άβολο. Πρώτον, δεν δούλευα εκεί και δεν θα πάω για τίποτα, αλλά για σανό τι δεν κατάφερα και δεν προσπάθησα καν, είναι κάτω από τη ζώνη. Δεύτερον, τόσα πολλά έχουν ειπωθεί ότι η ναυτία.
Αλλά δεν αλλάζει την ουσία. Το σχολείο δεν διδάσκει τίποτα. Αρκεί να πούμε ότι έχω τρεις φοιτητές από ένα εξειδικευμένο Αγγλική Σχολήόπου έχουν το αγγλικό 7-8 ώρες την εβδομάδα. Και χρειάζονται έναν δάσκαλο. Σκεφτείτε μόνο αυτούς τους αριθμούς, αυτό είναι γεμάτο τρέλα!
Η τρομερή αλήθεια είναι ότι δεν μπορώ να τους εγκαταστήσω εντελώς σε κανονικές ανθρώπινες σιδηροτροχιές, διότι για δέκα χρόνια το σχολείο χαραγμένο σε μια τέτοια ruts, εκ των οποίων δεν καπνίζουν. Και ανεξάρτητα από το πόσο οι γονείς θα τροφοδοτούσαν ελπίδα ότι θα τους διδάξω να μιλήσω, δεν διδάσκω. Αυτό μπορεί να γίνει αν μπορείτε να τα ενοχλείτε από την αντίληψη του σχολείου της πραγματικότητας, και αυτό μπορεί να προσπαθήσει να κάνει το καλοκαίρι, δηλαδή την περίοδο που δεν υπάρχουν σχολεία.
Αλλά το καλοκαίρι, όπως έγραψα, δεν ασχολούνται. Το καλοκαίρι είναι ιερό. Ας σκοτωθούμε πριν από τον θάλαμο του εντέρου κατά τη διάρκεια του έτους και θα σκοτωθούμε στη γεωμετρική εξέλιξη, έτσι ώστε μέχρι το τέλος της 11ης τάξης, στην εξέταση, να σκόπιμη σε μια πραγματικά επικίνδυνη κατάσταση κάτω από τα χέρια σας σε όλα τα θέματα, αλλά Δεν θα αγγίξουμε το καλοκαίρι. Ήταν πότε θα ήταν δυνατό να γίνει ένα τράνταγμα υψηλής ποιότητας, να το καλύψει για ένα ωραίο χόμπι, με ταινίες, τραγούδια και άλλες ανθρώπινες δραστηριότητες κ.λπ., δεν θα επιτρέψουμε ακόμα και 3 ώρες την εβδομάδα να επισημανθεί ότι το ελαφρώς φορτίο ξεκουράζεται και φρέσκο \u200b\u200bεγκέφαλο.
Σε αρκετές εκδόσεις μετά τον έλεγχο δοκιμαστική εργασία Ανακάλυψα ακατανόητα μέρη και ρώτησα: "Και δεν ταιριάζει να διευκρινίσετε τι εννοούσε εδώ;" "Τι μου απάντησε ένα παιδί:" Ήμουν πεπεισμένος ότι ήταν καλύτερα να μην θέσω ερωτήσεις. " Ορισμένα έχουν φρικτά λάθη από τους δασκάλους (αγγλικό σχολείο, ναι). Αλλά γενικά, αν κάποιος δεν γνωρίζει, οι αποδεδειγμένες δοκιμές και άλλα έργα συνήθως συνήθως δεν επιστρέφονται. Φυσικά, γιατί να ξέρετε τι ακριβώς συνέβη ακριβώς το λάθος σας, η επιχείρησή σας είναι να γνωρίζετε την αξιολόγηση και να προσπαθήσετε να το βελτιώσετε με τις ακόλουθες προσπάθειες. Πως? Οπως θέλεις.
Εξακολουθούν να διδάσκουν θέματα και τους επαναλαμβάνουν στην τάξη. Για παράδειγμα, για τους Ινδιάνους. Όπως θυμάμαι, ένας από τους ήρωα του κειμένου ονομάστηκε Popochättel. Ένα άλλο θέμα που θυμάμαι για την πόλη της Μόσχας. Πληκτρολογήστε πόσες μετρητές πύργος "Ομοσπονδία". Μετά από αυτό, εκπλήσσονται ότι τα παιδιά μιλούν άσχημα. Και τι υπάρχει να πούμε κάτι, αν είναι κάποιο είδος κρυπτογράφησης, είναι εντελώς ασύμφορη σε κανονικούς ανθρώπινους στόχους; !!! Και τι μπορώ να κάνω με τα τρία ρολόγια μου ενάντια στο σχολείο οκτώ; Αλλά, βέβαια, δοκιμάστε. Και κάτι, πρέπει να πω, παίρνω, αν και με μεγάλη δυσκολία.
Ωστόσο, οι προσδοκίες των γονέων, κατά κανόνα, σε αυτό το μέρος σπάσουν από το βράχο. Ως εκ τούτου, θα πω άμεσα και σαφείς: αγαπητοί φίλοι, αν θέλετε το παιδί να διαχειριστεί το θέμα στο σχολείο, τότε το ασφαλέστερο μέσο για την επίτευξη αυτού του στόχου θα δράσει σε παράλληλη σχολή σύμφωνα με τις εγκαταστάσεις του, τις οποίες ποτέ δεν θα κάνω τίποτα προσωπικά, γιατι δεν μπορω. Οργανικά.
Αν θέλετε το παιδί σας να μιλήσει τουλάχιστον κάποια μέρα (στο σχολείο, είναι πιο πιθανό να μην συμβεί, υπάρχουν πιο ισχυροί σοκ, από τρεις ώρες την εβδομάδα με έναν δάσκαλο), μπορείτε να το περάσετε σε μένα, θα συντρίψετε το μυαλό μου Στα δεξιά η πλευρά και όταν ο μυελός του σχολείου θα αποδυναμώσει τη λαβή του, θα έχει την ευκαιρία να φυτέψει περαιτέρω τη γλώσσα διδασκαλίας σε περισσότερο ή λιγότερο λογική ζύμη.
Αυτό είναι το μόνο που μπορώ, επειδή όλα τα άλλα "καλά" αποτελέσματα επιτυγχάνονται είτε με τη μεταφορά και τη βία, είτε με αρχικά άλλα δεδομένα πηγής.
Βεβαιωθείτε ότι ταυτόχρονα διαχειρίζεται καλά στο μέσο σχολείο με τις παράφορες απαιτήσεις της και κακές μορφές, και ελεύθερα, μιλώντας καλά στα αγγλικά σε πραγματικά σχετικά, ζωτικά θέματα, αδύνατο. Αυτή η εξίσωση δεν θα συμβεί ή ο Cog-ναι.
Δεν ξέρουν πώς να σκέφτονται εδώ και τώρα.
Δεν ξέρουν πώς να χρησιμοποιούν πηγές και καταλόγους.
Δεν ξέρουν πώς να εφαρμόζουν γνωστό ότι αποσαφηνίζουν το άγνωστο.
Δεν γνωρίζουν πώς να διασχίζουν τις πληροφορίες, να σχεδιάσουν συμπεράσματα, να συγκρίνουν, συνοψίζουν.
Δεν γνωρίζουν καθόλου ότι μετά από "δεν ξέρω" τις ενέργειες που μπορούν να ακολουθήσουν, εκτός "να καθίσουν, δύο".
Η ελάχιστη δυσκολία τους οδηγεί σε μια εντελώς εκτός λειτουργίας (οι αποχρώσεις είναι πλούσιες και σχετίζονται με τους Προσωπικά χαρακτηριστικά: Κάποιος εγχύεται, κάποιος απεγνωσμένα tupit, κάποιος κάθε φορά που αισθάνεται το ναυάγιο όλων των ελπίδων, κάποιος ρίχνει όλη τη δύναμη για να διατηρήσει την ψευδαίσθηση της δικής τους συνέπειας). Σε αυτό το σημείο, είναι απασχολημένοι οτιδήποτε άλλο εκτός από τα αγγλικά, και περνάω χρόνο, προσοχή, δυνάμεις να αναπνέουν την κανονική ζωή σε αυτά.
Με την ευκαιρία, εισπνέεται μόνο μετά από τέτοιες στιγμές που βιώνουν διαφορετικά από το να αναρωτιούνται, καλεί τη συνείδηση \u200b\u200bκαι άλλους κοινούς τεχνικούς δασκάλων.
Όλοι το διαμορφώσω, σαν μια τεράστια άρπα, και στη συνέχεια πηγαίνουν στο σχολείο, όπου αναστατώσω αυτή την άρπα.
Ο βαθμός 11 αξίζει ξεχωριστή αναφορά. Τώρα έχω δύο αξιολάτρευτες κούκλες στα χέρια μου, σύντομα θα εκδώσω. Για να πούμε ότι οι πνευματικές τους ικανότητες έπεσαν - δεν είναι τίποτα να πούμε, και τους γνωρίζω για 3 χρόνια.
Τα κορίτσια είναι παρόμοια με τα φύκια στο σιρόπι σμέουρων και δεν το καταλάβουν. Χασμουίσουμε από την τερατώδη κόπωση, και στην αγάπη και την απώλεια βάρους. Όλοι οι πίνακες τοποθετούνται με χαρτί με μαθηματικούς τύπους, Ιστορικά γεγονότα, αποσπάσματα από Pasternak και καρδιές περισσότερης επιπολαστικής περιεκτικότητας. Η ημικρανία τους τους αρπάζει, στη συνέχεια μια γαστρική λοίμωξη. Είμαι τρελός, συγγνώμη.
Στο σχολείο όλο το χρόνο δεν κάνουν απολύτως τίποτα, αλλά τρέχει στολήΠαρόλο που η διασταύρωση είναι σαφής ότι η μορφή δοκιμής μπορεί να επαληθευτεί μόνο, αλλά να μην μαθαίνει. Επαναλαμβάνω σαν ένα μάντρα: "ύπνος και κινούμενα σχέδια", αλλά δεν ακούνε. Είναι εντελώς ανίκανοι να μάθουν αποτελεσματικά, αλλά να ασχοληθούν με οτιδήποτε άλλο, εκτός από το να μάθουν να ολοκληρώσουν το τζάμι, δεν μπορούν.
Σε μισή σχέση, σπάζουν να επαναλάβουν τρεις τύπους υπό όρους προτάσεις (και επαναλαμβάνουν, παρεμποδιστικά, επειδή αυτό είναι ένα σαφές σχέδιο για το οποίο μπορείτε να ανεβείτε). Αλλά περιγράψτε την κατάσταση του δωματίου σας ή μια εικόνα από το παραμύθι "Σταχτοπούτα", καθώς και γεννήσει μια άλλη δική μου σκέψη, είναι εντελώς ανίκανοι.
Οι γονείς θερμαίνονται επιπλέον μοίρες των καθολικών νεύρων. Ρωτήστε μου: "Τι νομίζεις ότι θα περάσει;" - "Κατανόηση" - Απαντήσα με αυτοπεποίθηση, κατανοώντας ότι τουλάχιστον κάποιος πρέπει να σταθεί ακριβώς σε αυτόν τον τομέα του πεσμένου Νικ. Για τα παιδιά, θα ήταν καλύτερα αν ήταν οι γονείς τους, αλλά που ξέρει. Ίσως αν ήταν σε θέση να, σε μένα, δεν θα χρειαζόταν τίποτα.
Το αίσθημα του συνόλου, αποχρωματισμένο και ανθυγιεινό. Οι γονείς δεν πληρούν τις λειτουργίες τους. Το σχολείο δεν εκπληρώνει τις λειτουργίες του. Όλα έρχονται σε αυτόν τον δάσκαλο και προσπαθούν να κάνουν κάτι. Τόκοι, στην πραγματικότητα, η ήττα - επειδή με τις δυνατότητές μου και τις γνώσεις μου με την υποστήριξη και τη διέλευση των ανέμων, θα μπορούσα να επιτύχω τα αποτελέσματα με αυτά τα παιδιά, τα οποία τώρα πρέπει να ονειρευτώ.
Ως εκ τούτου, στο εγγύς μέλλον σταματώ να δουλεύω με παιδιά. Ήμουν κουρασμένος να κουραστεί από το θάνατο με ανεμόμυλους, να δω τι πονάει, να πάρει κώνους για το τι άλλοι δεν κάνουν. Μου αρέσουν τα παιδιά. Μπορώ να συνεργαστώ μαζί τους. Και με τους γονείς και το σχολείο - όχι, και να μάθουν, ίσως, δεν θα το κάνω. Θα περιμένω καλύτερα μέχρι να μεγαλώσουν αυτά τα παιδιά και να καταλάβουν τι. Στην πραγματικότητα, είναι με αυτό να δουλεύω αυτή τη στιγμή Με όμορφη ευχαρίστηση, βρίσκοντας σχεδόν κάθε ενήλικο παιδί, που μια φορά για πολύ καιρό και δύσκολο να είναι βασανισμένοι.
Και κοιτάξτε αυτό σε πραγματικό χρόνο οι δυνάμεις μου δεν είναι πια.
Και μερικά από τα τελευταία επεισόδια από τη μη σχολική ζωή μας.
1. Κόρη, που επιστρέφει από μια βόλτα με έναν φίλο Νέο φίλο, είπε για τη συζήτησή τους σε σχεδόν εκπαιδευμένα θέματα: "Όταν έμαθε ότι μαθαίνω στο σπίτι, πρώτα είπε ότι ήταν δροσερό, και στη συνέχεια - ότι δεν μαγειρεύονται καθόλου για τις εξετάσεις, οι ίδιοι σκέφτονται, τι να κάνουν ". Ερώτηση: Ποιος χρειάζεται ένα τέτοιο σχολείο;
2. Σήμερα έγραψε "υπουργικό" έλεγχο στα ρωσικά. Το κείμενο εργασίας καταρτίζεται "πολύ ιδιαίτεροι άνθρωποι")) Στο καθήκον των ρωσικών ακαθάριστων λάθους στα ρωσικά. Οι χώροι είναι τόσο μπλοκαρισμένα σκευάσματα που καταλαβαίνετε την εργασία με πλήρη εμπιστοσύνη σε αυτό που καταλαβαίνετε ότι ήθελα να πω ότι ο συγγραφέας "δεν είναι δυνατόν.
