Αγγλικά ως παγκόσμια γλώσσα επικοινωνίας. Παγκόσμια Αγγλικά: Αγγλικά ως παγκόσμια γλώσσα. Πώς τα Αγγλικά έγιναν διεθνή: ιστορικό υπόβαθρο

Η αγγλική γλώσσα και η παγκοσμιοποίηση συμβαδίζουν προς τον στόχο της επικοινωνίας, των επιχειρήσεων και της πολιτικής, ο οποίος διευκολύνει την επίλυση πολλών ζητημάτων στον κόσμο. Η έννοια της αγγλικής γλώσσας γνωστή ως "International English" είναι μια παγκόσμια αναπαράσταση της γλώσσας. Η επικοινωνία είναι πολύ σημαντική σε οποιονδήποτε τομέα, είτε πρόκειται για επιχειρήσεις, ιατρική, μεταφορά, τεχνολογία, εμπόριο ή μάρκετινγκ. Η αγγλική είναι η γλώσσα που είναι αποδεκτή και γνωστή σε όλο τον κόσμο. Ο ρόλος της αγγλικής γλώσσας στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης σε όλο τον κόσμο δεν μπορεί απλά να εκφραστεί με λόγια. η επιρροή αυτής της γλώσσας εντολών είναι αρκετά εκτεταμένη και ποικίλη.
Θα είναι πολύ δύσκολο για οποιοδήποτε άτομο σε διεθνές επίπεδο να ευημερήσει σε αυτόν τον κόσμο χωρίς να γνωρίζει αυτή τη γλώσσα. Για καλύτερα ή χειρότερα, το γεγονός είναι ότι περιβάλλεται από τη δύναμη της αγγλικής γλώσσας. ...

Αγγλικά ως παγκόσμια παγκόσμια γλώσσα

Όταν μιλάμε για παγκοσμιοποίηση, τα Αγγλικά είναι η πρώτη γλώσσα που έρχεται στο μυαλό. Ο όρος παγκοσμιοποίηση αναφέρεται στη διακρατική κυκλοφορία ιδεών, γλωσσών, πολιτισμού, σχέσεων μεταξύ ανθρώπων και οικονομίας. Πιστεύεται ότι η παγκοσμιοποίηση μπορεί να συμβάλει στην οικονομική ανάπτυξη σε διάφορες χώρες. Εκτός από τις πραγματιστικές προσεγγίσεις για τη γλώσσα και την ίδια την παγκοσμιοποίηση, ο τρόπος επικοινωνίας είναι πλέον ένα εργαλείο για μεγάλους διεθνείς και διεθνικούς οργανισμούς.
Παρά τον ισχυρισμό ότι υπάρχουν λιγότεροι ομιλητές μητρική γλώσσα, στο προσκήνιο σε όλο τον κόσμο, τα αγγλικά αναγνωρίζονται ως τα πιο παγκόσμια. Οι λέξεις που χρειαζόμαστε σήμερα για να αναδημιουργήσουμε το μέλλον ή να αντιπροσωπεύσουμε εναλλακτικά μελλοντικά συμβόλαια παρέχονται κυρίως σε αυτήν την παγκόσμια γλώσσα. Στην κορυφή της παγκοσμιοποίησης και της τεχνολογίας, τα Αγγλικά κυριαρχούν στον κόσμο περισσότερο από ποτέ, και τώρα ορισμένοι γλωσσολόγοι λένε ότι δεν μπορεί ποτέ να ανατραπεί ως ο βασιλιάς των γλωσσών. Είναι μια κοινή γλώσσα σχεδόν σε κάθε προσπάθεια, από την επιστήμη έως τον έλεγχο της εναέριας κυκλοφορίας. Η τεχνολογία παίζει επίσης τεράστιο ρόλο στον παγκόσμιο θρίαμβο της γλώσσας. Εδραίωσε την κυριαρχία του ως γλώσσα του Διαδικτύου, όπου το 80 τοις εκατό των ηλεκτρονικών πληροφοριών στον κόσμο αποθηκεύονται σε αυτήν τη γλώσσα.
Η αγγλική και η παγκοσμιοποίηση έχουν εξαπλωθεί σε όλο τον κόσμο, ενισχύοντας την παγκόσμια γλώσσα. Αυτή η διαδικασία ξεκίνησε με την κυριαρχία δύο διαδοχικών αγγλόφωνων αυτοκρατοριών, της Βρετανίας και της Αμερικής, και συνεχίζεται σήμερα με τη νέα εικονική αυτοκρατορία του Διαδικτύου. Ενώ τα κινέζικα και άλλες γλώσσες αυξάνουν γρήγορα το μερίδιό τους στην κίνηση στο Διαδίκτυο, τα αγγλικά είναι πιθανό να παραμείνουν κοινή γλώσσα το διαδίκτυο.

Τα αγγλικά έχουν γίνει ένας κοινός γλωσσικός παρονομαστής. Είτε εργάζεστε στη Σαγκάη, είτε εκπονείτε ευρω-νόμους στις Βρυξέλλες, είτε μιλάτε Βραζιλιάνο βιοχημικό σε συνέδριο στη Σουηδία είναι πιθανό να ακούγεται αγγλικά.
Για μια κοινή κατανόηση, τα Αγγλικά εξακολουθούν να εξελίσσονται και όλοι πρέπει να αποδεχτούν αυτήν την πραγματικότητα. Είναι επίσης μια υπενθύμιση για εκείνους που σχεδιάζουν να εργαστούν σε διεθνείς επιχειρηματικούς οργανισμούς ότι ένα σημαντικό και αυξανόμενο ποσοστό του κοινού θα μιλάει αγγλικά κατά την επικοινωνία.

Σχόλιο. Διεισδύοντας στον εκπαιδευτικό χώρο της Ρωσίας, τα Αγγλικά ως παγκόσμιο φαινόμενο αρχίζουν να επηρεάζουν την οργάνωση εκπαιδευτικών θεμάτων. Από αυτήν την άποψη, υπάρχει ανάγκη για μια ορισμένη αναθεώρηση του περιεχομένου της γλωσσικής εκπαίδευσης για τους μαθητές. Η επάρκεια στα αγγλικά ανοίγει ευκαιρίες για την επέκταση των προγραμμάτων ανταλλαγών στον τομέα της εκπαίδευσης, συμβάλλει στον εμπλουτισμό της επαγγελματικής και παγκόσμιας προοπτικής της διδακτικής και επιστημονικής κοινότητας.

Εισβάλλοντας στον εκπαιδευτικό χώρο της Ρωσίας, η αγγλική γλώσσα ως παγκόσμιο φαινόμενο αρχίζει να επηρεάζει την οργάνωση των εκπαιδευτικών θεμάτων. Σε αυτό το πλαίσιο, υπάρχει ιδιαίτερη ανάγκη να αναθεωρηθεί το περιεχόμενο της γλωσσικής εκπαίδευσης για τους μαθητές. Η επάρκεια της αγγλικής γλώσσας ανοίγει τις δυνατότητες επέκτασης της ανταλλαγής προγράμματα στον τομέα της εκπαίδευσης, καθώς και προάγει τον εμπλουτισμό της επαγγελματικής και παγκόσμιας προοπτικής του παιδαγωγικού και επιστημονικού κοινού.

Λέξεις-κλειδιά Παγκόσμιο φαινόμενο, Αγγλικά, επιχορηγήσεις, εκπαιδευτικός χώρος, επαγγελματικές και επιστημονικές δραστηριότητες.

Παγκόσμιο φαινόμενο, αγγλική γλώσσα, επιχορήγηση, εκπαιδευτικός χώρος, επαγγελματική και επιστημονική δραστηριότητα.

Σε θέματα παγκοσμιοποίησης και οικοδόμησης της παγκόσμιας εκπαίδευσης, ένας αριθμός σημαντικές πτυχές: ενημερωτική, πολιτιστική, εκπαιδευτική και γλωσσική. Η πλευρά της πληροφορίας αντικατοπτρίζεται στην αύξηση του όγκου και την ταχεία μετάδοση πληροφοριών λόγω της εισαγωγής του τελευταίου Τεχνολογίες πληροφορικής... Η πολιτισμική πτυχή έρχεται σε επαφή με τα ζητήματα της πολυπολιτισμικής και της διακρατικής αλληλεπίδρασης μεταξύ των νέων από διαφορετικές χώρες. Η εκπαιδευτική στιγμή εκφράζεται σε μια προσπάθεια οικοδόμησης ενός ευρωπαϊκού και παγκόσμιου εκπαιδευτικού χώρου, ο οποίος και θα διαδραματίσει ήδη σημαντικό ρόλο στη διεθνή σκηνή. Και τέλος, η γλωσσική ή γλωσσική μεταβλητή του φαινομένου της παγκοσμιοποίησης εκδηλώνεται με την «εμφάνιση» της γλώσσας της διεθνούς επικοινωνίας - Αγγλικά, η οποία, όπως όλοι παρατηρούμε, αντικαθιστά σταδιακά άλλες σημαντικές ξένες γλώσσες από σχολικά και πανεπιστημιακά προγράμματα, και όχι μόνο στη Ρωσία.

Μπορείτε να συμφωνήσετε ή να διαφωνήσετε, να υποστηρίξετε ή να αντιταχθείτε, ωστόσο, στην «εισβολή» της αγγλικής γλώσσας σε διάφορες χώρες του κόσμου, ένα κύμα ανθρώπινου κινήτρου για να το μάθετε και να το χρησιμοποιήσετε στην επαγγελματική και καθημερινή ζωή, μετατρέποντάς το σε ένα σημαντικό μέσο προφορικής, γραπτής και ηλεκτρονικής επικοινωνίας μεταξύ των λαών διαφορετικές ηπείρους και, τέλος, ο μετασχηματισμός του σε ένα παγκόσμιο φαινόμενο της σύγχρονης εποχής, ένα είδος «υπεροπτικής γλώσσας» που αποσπά άλλες ευρωπαϊκές γλώσσες από τη διεθνή σκηνή - όλα αυτά προκαλούνται από φυσικούς, αντικειμενικούς παράγοντες και λόγους.

Ποια είναι τα σημάδια που δείχνουν ότι η αγγλική γλώσσα μετατρέπεται σε παγκόσμιο φαινόμενο του νέου αιώνα;

Πρώτον, η επικράτηση αυτής της γλώσσας στον κόσμο. Τα Αγγλικά είναι επίσημα σε περισσότερες από 50 χώρες σε όλο τον κόσμο. Θεωρείται η μητρική ή πρώτη γλώσσα των 328 εκατομμυρίων κατοίκων της γης. Εξαιρούμε υπό όρους τα κινέζικα (θεωρείται εγγενές από πάνω από 1 δισεκατομμύριο άτομα), τα οποία ομιλούνται κυρίως σε μία μόνο χώρα - την Κίνα. Πρέπει επίσης να σημειωθεί ότι σε πολλές χώρες του κόσμου όπου τα αγγλικά δεν μιλούν την επίσημη σελίδα 90

κοινωνική γλώσσα, ένα μεγάλο μέρος του πληθυσμού το μιλά πολύ καλά, ή τουλάχιστον μπορεί να το μιλήσει σε απαραίτητες καταστάσεις κοινωνικής επαφής. Εάν πάρουμε την Ευρώπη, τότε πολλοί πολίτες των Κάτω Χωρών, της Γερμανίας, της Σουηδίας, της Νορβηγίας, της Φινλανδίας μιλούν αυτή τη γλώσσα στον απαραίτητο και επαρκή βαθμό. Έτσι, στην Ολλανδία, σχεδόν κάθε μαθητής γυμνασίου, φοιτητής πανεπιστημίου και σχεδόν κάθε ενήλικος μπορούν να επικοινωνούν στα αγγλικά.

Άλλες γλώσσες που αντιπροσωπεύουν μεγάλο μέρος της διαπολιτισμικής επικοινωνίας, αλλά οι οποίες είναι κατώτερες στην παγκόσμια λειτουργία τους με τα Αγγλικά, είναι Ισπανικές, Πορτογαλικές, Ρωσικές, Γερμανικές και Γαλλικές. Σε αυτήν τη λίστα, πρέπει να δοθεί προσοχή στη ρωσική γλώσσα, η οποία φέρει ένα ισχυρό κοινωνικό βάρος στα εδάφη των πρώην σοβιετικών δημοκρατιών και ένα ορισμένο βάρος στις πρώην σοσιαλιστικές χώρες, ειδικά για άτομα που έχουν ξεπεράσει το όριο ηλικίας των 40 ετών.

Δεύτερον, η κινητήρια φιλοδοξία ενός συνεχώς αυξανόμενου αριθμού μαθητών να το μελετήσουν. Αυτή η εστίαση οφείλεται στο γεγονός ότι η αγγλική γλώσσα γίνεται ένα σημαντικό μέσο επικοινωνίας σε επαγγελματικούς και άλλους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας. Βλέποντάς το ως μέσο επικοινωνίας με πολίτες σχεδόν οποιουδήποτε άλλου κράτους, πολλοί νέοι σε όλο τον κόσμο, συμπεριλαμβανομένης της Ρωσίας, το μελετούν ανεξάρτητα ή με τη βοήθεια άλλων ανθρώπων. Κάποιος αριθμός νέων το κάνει αυτό χωρίς κύρος, για να μην "καθυστερήσει πίσω από την πρόοδο" και να είναι πολίτης του λεγόμενου "Global Village" ή "μέλος της παγκοσμιοποιημένης ελίτ". Ένας σημαντικός αριθμός σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, λυκείων και γυμναστηρίων στη Ρωσία ξαναχτίστηκαν ή έχουν ήδη ξαναχτιστεί για να σπουδάσουν αγγλικά, τα οποία, με τη σειρά τους, δεν μπορούν παρά να αντικατοπτρίζουν αρνητικά το κύρος άλλων γλωσσών - γαλλικά, ισπανικά και γερμανικά, τα οποία θεωρούνται μητρική ή πρώτη γλώσσα τους με έναν εντυπωσιακό αριθμό κατοίκους του πλανήτη, για να μην αναφέρουμε το γεγονός ότι η Ρωσία διατηρεί καλές σχέσεις με τη Γαλλία, την Ισπανία και τη Γερμανία, καθώς και με πολλές άλλες χώρες στις οποίες μία από αυτές τις γλώσσες έχει αναβαθμιστεί ως αξιωματούχος ή κράτος.

Ο κινητήριος προσανατολισμός προς τη μελέτη της αγγλικής γλώσσας προκαλείται επίσης από ένα είδος «έλξης» των αγγλόφωνων χωρών και του αγγλοαμερικανικού πολιτισμού για ένα ορισμένο μέρος των νέων και των ενηλίκων που δεν είναι εξοικειωμένοι με αυτόν τον πολιτισμό. Ένα αρκετά υψηλό βιοτικό επίπεδο και μια «ελκυστική» κοινωνικοοικονομική υποδομή (ακόμη και εξωτερικά και με την πρώτη ματιά), σχετικά ελεύθερες συνθήκες για δημιουργική δραστηριότητα προσελκύουν ανθρώπους σε αυτές τις χώρες (ειδικά στις ΗΠΑ) από διαφορετικά μέρη του κόσμου, εάν όχι για μόνιμη κατοικία, τότε τουλάχιστον για ένα σύντομο ταξίδι για να "τα βλέπω όλα με τα μάτια μου." Για παράδειγμα, πιστεύεται ότι οι Ηνωμένες Πολιτείες είναι η χώρα όπου τα όνειρα και οι ελπίδες μπορούν να γίνουν πραγματικότητα και όπου, υποτίθεται, όλα επιτρέπονται. Πολλοί εξακολουθούν να μην καταλαβαίνουν ότι στα ίδια κράτη οι έννοιες της ελευθερίας και της ανεκτικότητας συνδέονται στενά με την κατηγορία της αναγκαιότητας και τέτοια χαρακτηριστικά προσωπικότητας όπως η τήρηση του νόμου και η τιμιότητα εκτιμώνται πρώτα απ 'όλα, αν και συχνά παραβιάζονται.

Τρίτον, αύξηση του μεριδίου των αγγλικών στη γραπτή και ηλεκτρονική επικοινωνία. Μαζί με την προφορική ομιλία, σε χώρες που δεν μιλούν αγγλικά, όλο και περισσότεροι νέοι και ενήλικες στον τομέα της εκπαίδευσης προσπαθούν να αποκτήσουν γραπτή γλώσσα στα αγγλικά.

Γλώσσα. Για παράδειγμα, πολλοί φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, καθηγητές πανεπιστημίων και ΕπιστήμονεςΌσοι συμμετέχουν σε διεθνή συνέδρια, σεμινάρια και συμπόσια ή που επιθυμούν να δημοσιεύσουν τα επιστημονικά τους έργα στο εξωτερικό πρέπει να είναι σε θέση όχι μόνο να μιλούν, αλλά και να γράφουν στα αγγλικά. Τα αγγλικά είναι συχνά η γλώσσα εργασίας τέτοιων διασκέψεων και άλλων φόρουμ, για την προετοιμασία των οποίων οι απαραίτητες πληροφορίες παρέχονται εκ των προτέρων γραπτώς στα αγγλικά. Επιπλέον, ένας «σεβασμός» επιστήμονας θα προσπαθήσει να δημοσιεύσει το έργο του στο εξωτερικό και θα χρησιμοποιήσει την αγγλική γλώσσα.

Η ικανότητα γραφής και ανάγνωσης στα Αγγλικά σχετίζεται άμεσα με την ικανότητα χρήσης υπηρεσιών Διαδικτύου και αλληλογραφίας με ξένους συναδέλφους μέσω ηλεκτρονικής επικοινωνίας. Σήμερα, όχι μόνο οι μαθητές δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, αλλά και ένας αυξανόμενος αριθμός μαθητών έχουν τις δικές τους διευθύνσεις ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Πολλοί από αυτούς που αντιστοιχούν σε αυτό το δίκτυο με ξένους συνομηλίκους, κατά κανόνα, χρησιμοποιούν τα Αγγλικά ως μέσο διαπολιτισμικής αλληλεπίδρασης.

Τέταρτον, η διείσδυση της αγγλικής γλώσσας στο ενεργό λεξιλόγιο πολλών λαών. Λαμβάνοντας την κατάλληλη προφορά σε διαφορετικές γλώσσες, ορισμένος αριθμός αγγλικών λέξεων έχουν βρει τη θέση τους σε όλες σχεδόν τις μη αγγλόφωνες χώρες. Έτσι, μεταξύ μαθητών και εφήβων, ειδικά σε αστικά συγκροτήματα, συχνά εκφράζονται εκφράσεις όπως wow (θαυμαστικό της χαράς ή απροσδόκητη απόλαυση), γεια (γεια), ευχαριστώ (ευχαριστώ), αντίο (αντίο), εντάξει (καλό) , ΕΝΤΑΞΕΙ (όλα είναι καλά), κανένα πρόβλημα (χωρίς πρόβλημα), φίλος (φίλος), φίλη (φίλη), πολύ καλά (πολύ καλά), σ 'αγαπώ (σ' αγαπώ), πάρτι (πάρτι), δώρο (δώρο), ποτό (ποτό), σάντουιτς (σάντουιτς), χοτ-ντογκ (λουκάνικο ή σάντουιτς λουκάνικου), μουσική (μουσική), email (email), μωρό ή μωρό (cutie, ομορφιά, φίλος), χρήματα (χρήματα) κ.λπ. Στους νέους κύκλους, μερικές φορές μπορείτε να ακούσετε αγγλικές λέξεις και φράσεις που έχουν άσεμνο περιεχόμενο.

Τα πλεονεκτήματα της γλώσσας μιας παγκόσμιας κοινωνίας είναι σημαντικά και αναμφισβήτητα. Υπάρχουν όμως και κίνδυνοι. Όπως σημειώνει ο D. Crystal, η ύπαρξη μιας γλώσσας διεθνούς επικοινωνίας μπορεί να συμβάλει στην εμφάνιση μιας συγκεκριμένης ελίτ μονογλωσσικής ομάδας ανθρώπων, η οποία θα είναι αλαζονική και περιφρονητική για άλλες γλώσσες. Οι άνθρωποι που μιλούν μια τέτοια γλώσσα ως μητρική "θα είναι σε θέση να σκέφτονται γρηγορότερα και να εργάζονται καλύτερα - και, ως εκ τούτου, θα επωφεληθούν από εκείνους που δεν την μιλούν, επιδεινώνοντας έτσι τη διαφορά μεταξύ πλούσιων και φτωχών."

Πρέπει επίσης να σημειωθεί ότι, σε σχέση με την ανάπτυξη των ιδεών της πολυγλωσσίας και της πολυπολιτισμικότητας, αφενός, και της ομοιόμορφης επίθεσης των ιδεών της παγκοσμιοποίησης και της αγγλικής γλώσσας, αφετέρου, σε πολλές χώρες του κόσμου, ειδικά στην Ευρώπη, γίνεται πολύ δουλειά για τη διατήρηση του ρόλου και του μεριδίου όλων των γλωσσών: εκείνοι που είναι αυστηρά σε επίσημες θέσεις και εκείνοι με μικρότερο φόρτο εργασίας. Πολλές εργασίες προς αυτή την κατεύθυνση εκτελούνται στο Βέλγιο, όπου οι επίσημες γλώσσες είναι η Δανική, η Γαλλική και η Γερμανική, στην Ελβετία, όπου το επίσημο καθεστώς καταλαμβάνεται από γερμανικές, Γαλλικές, Ιταλικές και Ρωμαϊκές διαλέκτους της ανατολικής Ελβετίας. Υπό την τεράστια πίεση της αγγλικής γλώσσας, πολλά προβλήματα προκύπτουν με τη διατήρηση και επέκταση των λειτουργιών της γαλλικής γλώσσας στον Καναδά. Στην Ιταλία, γίνονται προσπάθειες να διατηρηθούν τα Γερμανικά, τα Γαλλικά και τα Σλοβενικά μεταξύ των ανεπίσημων γλωσσών, σελ

Λουξεμβούργο - Γαλλικά και Γερμανικά, Ισπανία - Καταλανικά και Βάσκα, Ελλάδα - Γαλλικά.

Σε σχέση με την «επέκταση» της αγγλικής γλώσσας στη Ρωσία και τις αναδυόμενες παγκόσμιες αλλαγές στα εκπαιδευτικά συστήματα σε ευρωπαϊκές χώρες και σε όλο τον κόσμο, υπάρχει ανάγκη για μια ορισμένη αναθεώρηση της γλωσσικής πολιτικής στη χώρα. Σε αυτήν την περίπτωση, μιλάμε για την ανάγκη περαιτέρω βελτίωσης της γλωσσικής εκπαίδευσης της νεότερης γενιάς στη χώρα, λαμβάνοντας υπόψη τις διαδικασίες ολοκλήρωσης. Λαμβάνοντας υπόψη ολόκληρη την πολυπολιτισμική κοινωνία της χώρας, μπορούμε να πούμε ότι η γλωσσική κατάσταση στη χώρα εν γένει και ειδικότερα στους αυτόνομους σχηματισμούς δεν είναι αρκετά ευνοϊκή. Για παράδειγμα, οι απόφοιτοι της ρωσικής ιθαγένειας αντιμετωπίζουν ορισμένες δυσκολίες στην τυποποίηση των σκέψεων στη μητρική τους γλώσσα, ειδικά στη γραπτή ομιλία. Πολλοί έφηβοι Bashkir, Tatar, Chuvash, Mari και άλλες εθνικότητες, που γεννήθηκαν και σπουδάζουν σε αστικά περιβάλλοντα, έχουν ελάχιστη ή καθόλου γνώση της μητρικής τους γλώσσας, ξεχνούν τη μητρική τους κουλτούρα. Ως αποτέλεσμα, σε ορισμένες κοινωνίες, ουσιαστικά αναδύεται ρωσόφωνος, προκαλώντας σε ορισμένους εκπροσώπους του μη ρωσόφωνου πληθυσμού να νιώθουν δυσφορία σε σχέση με τη μητρική τους γλώσσα και τη μητρική τους κουλτούρα. Οι απόφοιτοι αγροτικών σχολείων, ειδικά από αγροτικούς οικισμούς που βρίσκονται μακριά από τα περιφερειακά κέντρα, αντιθέτως, διακρίνονται από την αδύναμη γνώση των ρωσικών, την εθνική γλώσσα που εξυπηρετεί τις ανάγκες ολόκληρης της κοινωνίας. Ένα χαμηλό επίπεδο επάρκειας στα ρωσικά, η λανθασμένη ρωσική ομιλία μειώνει το γλωσσικό ένστικτο ενός δίγλωστου μαθητή, παρεμβαίνει στην ανάπτυξη του λόγου και σε συνθήκες ελεύθερης επαφής γλωσσών, επηρεάζουν επίσης την εθνική ομιλία.

Η κατάσταση με τη μελέτη ξένων γλωσσών στο σχολείο και σε άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι διττή. Από τη μία πλευρά, υπάρχει η επιθυμία μεταξύ των νέων να μάθουν και να μάθουν αγγλικά. Από την άλλη πλευρά, πολλοί απόφοιτοι του σχολείου δεν μιλούν ξένη γλώσσα σύμφωνα με τις απαιτήσεις του προγράμματος. Ανεπαρκής αριθμός ωρών για τη μελέτη του, έλλειψη γλωσσικού περιβάλλοντος, κατάλληλη μεθοδολογία, επικοινωνιακή προσέγγιση και κακή ικανότητα των εκπαιδευτικών - αυτός είναι ένας ελλιπής κατάλογος λόγων που έχουν γεμίσει τις σελίδες της παιδαγωγικής λογοτεχνίας τις τελευταίες δεκαετίες.

Κατά την οικοδόμηση μιας γλωσσικής πολιτικής στο πλαίσιο του κράτους, είναι απλώς αδύνατο και όχι σοφό να αγνοήσουμε την αγγλική γλώσσα ως μέσο παγκόσμιας επικοινωνίας. Παρά το γεγονός ότι έχει γίνει ένα σημαντικό διεθνές μέσο προφορικής, γραπτής, ηλεκτρονικής και δορυφορικής επικοινωνίας, δεν υποτιμούμε καθόλου τον ρόλο άλλων ξένων γλωσσών (για παράδειγμα, Γαλλικά, Γερμανικά, Ισπανικά, Πορτογαλικά, Κινέζικα, Αραβικά, Τουρκικά), καθένα από τα οποία επικοινωνεί ένας αρκετά μεγάλος αριθμός κατοίκων του πλανήτη, και ο καθένας τους παίζει και θα διαδραματίσει σημαντικό ρόλο στην εισαγωγή της νέας γενιάς Ρώσων πολιτών σε ανθρωπιστικές και παγκόσμιες αξίες. Γι 'αυτό σήμερα είναι απαραίτητο να επιλυθεί ταυτόχρονα το ζήτημα και με τον αριθμό ξένων γλωσσών που πρέπει να μελετηθούν σε εκπαιδευτικά ιδρύματα διαφόρων τάξεων. Είναι απολύτως σαφές ότι η εγκατάλειψη άλλων ξένων γλωσσών μόνο υπέρ της αγγλικής είναι ένα εντελώς ασυμβίβαστο έργο σε μια χώρα όπου υπάρχει εκτεταμένη εμπειρία στη μελέτη πολλών ευρωπαϊκών και άλλων γλωσσών.

Η γλωσσική πολιτική ξεκινά στο σχολείο, επομένως η σωστή προσέγγιση στη γλωσσική εκπαίδευση των μαθητών είναι αναμφίβολα η βάση αυτής της πολιτικής. Υπάρχει λόγος να πιστεύουμε ότι στον πολυπολιτισμικό εκπαιδευτικό χώρο της σύγχρονης Ρωσίας, η γλώσσα

Ποια πολιτική μπορεί να καθοριστεί από τις ακόλουθες βασικές απαιτήσεις.

1. Οι απόφοιτοι ρωσικής ιθαγένειας πρέπει να μελετήσουν και να μάθουν τη μητρική τους γλώσσα σε όλους τους τύπους ομιλίας, στα αγγλικά στο σχολικό πρόγραμμα και σε μια δεύτερη ξένη γλώσσα (προαιρετικά). Η μελέτη της γλώσσας οποιασδήποτε άλλης μη ρωσικής ιθαγένειας (για παράδειγμα, η μελέτη από παιδιά της Ρωσίας για την τιτλοδοτημένη γλώσσα της αντίστοιχης αυτόνομης δημοκρατίας) μπορεί είτε να καθοριστεί από τους σχετικούς νόμους της δημοκρατίας είτε να είναι προαιρετική για τους Ρώσους φοιτητές και να πραγματοποιηθεί λαμβάνοντας υπόψη τις επιθυμίες των ίδιων των μαθητών και των γονιών τους.

2. Οι απόφοιτοι μη ρωσικής ιθαγένειας (δίγλωσσοι) πρέπει να μελετήσουν και να μιλήσουν τη μητρική τους γλώσσα, τα ρωσικά, τα αγγλικά και μια δεύτερη ξένη γλώσσα. Γίνεται πολύ προφανές ότι αν προσπαθούμε να επιτύχουμε τη διακρατική ενότητα στη χώρα, έναν ενιαίο κοινωνικοοικονομικό χώρο, τότε σε σχέση με τους δίγλωσσους μαθητές είναι απαραίτητο να εφαρμόσουμε μια ενιαία γλωσσική πολιτική, σύμφωνα με την οποία η μητρική γλώσσα θα πρέπει να ενεργεί ως γλώσσα εθνικής ενότητας και τα ρωσικά να ενεργούν ως επίσημη γλώσσα. , και ως μέσο ενδοκοινωνικής (καθολικής) ενότητας - Αγγλικά (πρώτα απ 'όλα) και το δεύτερο ξένο. Η γνώση από δίγλωσσο απόφοιτους και των τεσσάρων γλωσσών (ξένες γλώσσες - εντός των προτεινόμενων προγραμμάτων) γίνεται μια σημαντική πολιτιστική και κοινωνικοοικονομική ανάγκη στο πλαίσιο της μετάβασης σε νέες μορφές ανθρώπινης αλληλεπίδρασης. Κανένας δίγλωσσο μαθητής δεν πρέπει να στερείται εκμάθησης οποιωνδήποτε από αυτές τις γλώσσες.

Όσον αφορά τη δεύτερη ξένη γλώσσα, η μελέτη της ασκείται σήμερα σε πολλές χώρες. Η ονοματολογία του δεύτερου μπορεί να περιλαμβάνει όχι μόνο Ρωμαιο-Γερμανικά, αλλά και άλλες γλώσσες, για παράδειγμα, Αραβικά, Τουρκικά, Κινέζικα, Ιαπωνικά, ανάλογα με τις κοινωνικοπολιτισμικές και οικονομικές τους ανάγκες στην αντίστοιχη περιοχή ή αυτόνομη οντότητα.

Μια δίκαιη και σωστή προσέγγιση στη γλωσσική εκπαίδευση της νεότερης γενιάς αποτελεί προϋπόθεση για την ομαλή ανάπτυξη της κοινωνίας στο σύνολό της, καθώς μια τέτοια πολιτική είναι ένας από τους δείκτες πραγματικής ισότητας των πολιτών, επηρεάζει το βαθμό συμμετοχής τους στην επίλυση τοπικών, ομοσπονδιακών και παγκόσμιων προβλημάτων του παγκόσμιου πολιτισμού, καθορίζει το γενικό επίπεδο ανάπτυξης της κοινωνίας το πολιτιστικό του επίπεδο, ο βαθμός ανάπτυξης της επιστήμης και της τεχνολογίας. Μια σωστή γλωσσική πολιτική δεν μπορεί παρά να επηρεάσει την ανάπτυξη κάθε προσωπικότητας. Όσο υψηλότερη είναι η ικανότητα γλώσσας και ομιλίας ενός ατόμου, τόσο περισσότερες ευκαιρίες για αυτοπραγμάτωση έχει στον σύγχρονο κόσμο. Η ικανότητα να διατηρείται υψηλή εθιμοτυπία σε προφορικές και γραπτές μορφές επικοινωνίας είναι ένα οργανικό μέρος της γενικής κουλτούρας του ατόμου.

Η εκμάθηση οποιασδήποτε γλώσσας θα πρέπει να συνοδεύεται από εξοικείωση και εξοικείωση των μαθητών με την κουλτούρα των ομιλητών της γλώσσας στόχου. Από την άποψη αυτή, τα αγγλικά μπορούν να συμβάλουν στην εισαγωγή των παιδιών στον παγκόσμιο πολιτισμό, επειδή πολλές παγκόσμιες πληροφορίες παρουσιάζονται στον μαζικό παγκόσμιο τύπο και μέσω του Διαδικτύου σε αυτήν τη γλώσσα. Η δεύτερη ξένη γλώσσα θα λάβει επίσης τη σημαντική θέση της στην πολιτιστική εκπαίδευση των μαθητών.

Υπάρχει κάθε λόγος να πιστεύουμε ότι στη νέα χιλιετία, όταν πραγματοποιούνται σημαντικές αλλαγές σε όλους τους τομείς της ζωής του κράτους, η μελέτη μιας ξένης γλώσσας αποκτά μια συγκεκριμένη ανθρωπιστική και ψυχολογική σημασία. Η εκπαίδευση ενός απόφοιτου σχολείου δύσκολα μπορεί να θεωρηθεί ολοκληρωμένη εάν δεν έχει σπουδάσει τουλάχιστον μία ξένη γλώσσα (και σήμερα μιλάμε για την ανάγκη να σπουδάσουμε δύο). σελίδα 94

Οι μαθητές που στερούνται αυτού του δικαιώματος πλήττονται όχι μόνο εκπαιδευτικές, αλλά και ψυχολογικές βλάβες, αποτελούν ένα είδος «συμπλέγματος ανθρωπιστικής και γλωσσικής κατωτερότητας». Στερείται στη μελέτη μιας ξένης γλώσσας, αποφοίτων, εισόδου σε δευτεροβάθμια ειδικά και ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα, και στη συνέχεια - οι μεταπτυχιακοί, οι μεταπτυχιακοί και, ενδεχομένως, οι διδακτορικές σπουδές, βιώνουν μεγάλη ψυχολογική και ακαδημαϊκή ταλαιπωρία μεταξύ των συνομηλίκων τους που έχουν ολοκληρώσει μια πλήρη πορεία μιας ξένης γλώσσας στο σχολείο.

Η επάρκεια στα αγγλικά ανοίγει μεγάλες ευκαιρίες για την επέκταση προγραμμάτων ανταλλαγών στον τομέα της εκπαίδευσης μεταξύ μαθητών, μαθητών, δασκάλων, δασκάλων και επιστημόνων από τη Ρωσία και άλλες χώρες. Για παράδειγμα, ένα τέτοιο πρόγραμμα είναι το Πρόγραμμα Fulbright, το μεγαλύτερο διεθνές εκπαιδευτικό πρόγραμμα ανταλλαγών που χρηματοδοτείται από την κυβέρνηση των ΗΠΑ και στοχεύει στη βελτίωση των σχέσεων και της κατανόησης μεταξύ των ΗΠΑ και της Ρωσίας. Καθ 'όλη τη διάρκεια της ύπαρξής του, ένας τεράστιος αριθμός Ρώσων συναδέλφων επισκέφθηκε τις Ηνωμένες Πολιτείες και το αντίστροφο, πολλοί Αμερικανοί δάσκαλοι και επιστήμονες έχουν εκπαιδευτεί στη χώρα μας.

Το πρόγραμμα Fulbright παρέχει, σε ανταγωνιστική βάση, επιχορηγήσεις σε αποφοίτους ρωσικών πανεπιστημίων, μεταπτυχιακούς φοιτητές, καθηγητές και επιστήμονες για έρευνα, διδασκαλία, διαλέξεις και πρακτική άσκηση σε πανεπιστήμια των ΗΠΑ. Κάθε χρόνο, το Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας, με την υποστήριξη αυτού του προγράμματος, πραγματοποιεί μαθήματα θερινών σχολείων στα Αγγλικά. Ως προϋπόθεση για τη συμμετοχή σε αυτό το πρόγραμμα, η επάρκεια στα αγγλικά είναι σε επίπεδο που θα επέτρεπε στον συμμετέχοντα να επικοινωνήσει με Αμερικανούς συναδέλφους, να πραγματοποιήσει ερευνητικές δραστηριότητες ή να δώσει διαλέξεις στις Ηνωμένες Πολιτείες. Το πρόγραμμα πληρώνει τα έξοδα ταξιδιού του συναδέλφου, του πληρώνει ένα μηνιαίο επίδομα και του παρέχει περιορισμένη ασφάλιση υγείας.

Ταυτόχρονα, το πρόγραμμα Fulbright παρέχει επιχορηγήσεις σε Αμερικανούς επιστήμονες στις ανθρωπιστικές επιστήμες, τις κοινωνικές και τις κοινωνικοπολιτικές επιστήμες για να παραμείνουν στη Ρωσία. Παρέχει επίσης επιχορηγήσεις σε αποφοίτους Αμερικανών πανεπιστημίων για πρακτική άσκηση και ερευνητικές δραστηριότητες σε ρωσικά πανεπιστήμια. Χωρίς να ξεχνάμε τους πρώην συμμετέχοντες, το πρόγραμμα τους παρέχει επίσης μικρές επιχορηγήσεις για να οργανώσουν διάφορες διμερείς εκδηλώσεις.

Η ικανότητα ανάγνωσης και ομιλίας στα αγγλικά συμβάλλει στην επέκταση των επαγγελματικών και παγκόσμιων οριζόντων της παιδαγωγικής και επιστημονικής κοινότητας, επειδή ένα αρκετά μεγάλο μερίδιο επιστημονικών πληροφοριών, συμπεριλαμβανομένου του υλικού για την εκπαίδευση, παρουσιάζεται στη βιβλιογραφία και στα ηλεκτρονικά μέσα στα αγγλικά. Ένα σημαντικό μέρος αυτών των πληροφοριών δεν έχει μεταφραστεί και, νομίζω, δεν θα μεταφραστεί στα ρωσικά: απλώς δεν υπάρχει τέτοια δυνατότητα λόγω της ταχείας ενημέρωσης των γνώσεων και των πληροφοριών. Άτομα που δεν γνωρίζουν την ικανότητα ανάγνωσης στα Αγγλικά, ακόμη και με τη βοήθεια ενός αγγλο-ρωσικού λεξικού, δεν έχουν πρόσβαση σε τέτοιες πληροφορίες. Είναι αλήθεια ότι οι υπολογιστές έχουν ένα ειδικό πρόγραμμα για μετάφραση από τη μία γλώσσα στην άλλη, αλλά συχνά παρέχει τέτοιες υπηρεσίες μετάφρασης, μετά τις οποίες η προκύπτουσα μετάφραση πρέπει να διορθωθεί πλήρως ή ακόμη και να "μεταφραστεί ξανά".

Η επάρκεια στην προφορική ομιλία σε αυτήν τη γλώσσα επιτρέπει στους μαθητές διαφόρων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, καθηγητές και επιστήμονες να επικοινωνήσουν με συναδέλφους τους, όχι μόνο από την αγγλόφωνη σελίδα 95

χώρες (ΗΠΑ, ΗΒ, Καναδάς, Αυστραλία, Νέα Ζηλανδία), αλλά και από άλλες χώρες όπου η αγγλική δεν είναι η επίσημη ή επίσημη γλώσσα. Για παράδειγμα, ο μέσος μαθητής και μαθητής γυμνασίου που ζει στη Δυτική Ευρώπη, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, μπορεί να επικοινωνήσει σε αυτήν τη γλώσσα τόσο σε καθημερινά θέματα όσο και σε καταστάσεις κοινωνικής επαφής και οι καθηγητές και οι επιστήμονες του πανεπιστημίου μπορούν να συζητήσουν διάφορα επαγγελματικά και επιστημονικά θέματα. Ο συγγραφέας του άρθρου έπρεπε να δώσει διαλέξεις στα Αγγλικά σε φοιτητικό κοινό στη Γερμανία. Σχεδόν όλοι οι μαθητές κατάλαβαν την αγγλική ομιλία και το περιεχόμενο του υλικού που παρουσιάστηκε. Έθεσαν με τόλμη ερωτήσεις και ξεκίνησαν συνομιλία στα Αγγλικά. Όσον αφορά την επάρκεια στα αγγλικά, οι μαθητές στην Ολλανδία δεν είναι κατώτεροι από τους συνομηλίκους τους από τη Γερμανία.

Σήμερα, ένα σημαντικό καθήκον του ρωσικού εκπαιδευτικού συστήματος είναι η ανάγκη διασφάλισης της ανταγωνιστικότητάς του στον παγκόσμιο εκπαιδευτικό χώρο. Αυτή η στάση είναι ιδιαίτερα οξεία σε σχέση με το σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Από αυτή την άποψη, ένα από τα κύρια καθήκοντα της ρωσικής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι να προσκαλέσει κορυφαίους δασκάλους και επιστήμονες από άλλες χώρες να κάνουν διαλέξεις και να διεξάγουν κοινές ερευνητικές δραστηριότητες. Ταυτόχρονα, καθηγητές και επιστήμονες από ρωσικά πανεπιστήμια πρέπει να επισκέπτονται συχνότερα άλλες χώρες και να μοιράζονται την εμπειρία τους με τους ξένους συναδέλφους τους. Αυτά τα καθήκοντα μπορούν να πραγματοποιηθούν πλήρως μόνο εάν, κατά τη διάρκεια μιας τέτοιας επικοινωνίας και συνεργασίας, χρησιμοποιείται μια γλώσσα (ή γλώσσες) που είναι κατανοητή και από τα δύο ενδιαφερόμενα μέρη. Και εδώ μια από τις κύριες γλώσσες μπορεί να είναι τα Αγγλικά.

Συμπερασματικά, σημειώνουμε για άλλη μια φορά ότι, όταν μιλάμε για την παγκόσμια λειτουργία της αγγλικής γλώσσας, δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να αγνοούμε άλλες ξένες γλώσσες. Την κατάλληλη στιγμή και στο σωστό μέρος, μπορούν όλοι να διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο και να συμβάλουν στην οργάνωση της συνεργασίας στον τομέα της εκπαίδευσης μεταξύ διαφορετικών λαών. Επομένως, θα είναι αξιέπαινο εάν, για παράδειγμα, ένας δάσκαλος από ένα ρωσικό πανεπιστήμιο σε πρακτική άσκηση στη Γαλλία μπορεί να παραδώσει μια σειρά μαθημάτων στα γαλλικά ή όταν ένας δάσκαλος από τη Γερμανία επικοινωνεί με τους ρώσους συναδέλφους και μαθητές του στα ρωσικά.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

1. Choi S. Παγκοσμιοποίηση ή εμπορευματοποίηση; Το δίλημμα των διεθνών σχολείων στη Νότια Κορέα // International Journal of Educational Reform. 2004. V.13. Ν 4.

2. Gutek G.L. Η αμερικανική εκπαίδευση σε μια παγκόσμια κοινωνία. Long Grove, IL: Waveland Press, 2005.

3. Ursul FD Σχηματισμός παγκόσμιας εκπαίδευσης // Alma Mater (Δελτίο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης). 2010. Ν 2.

4. Sinagatullin Ι.Μ. Ο αντίκτυπος της παγκοσμιοποίησης στην εκπαίδευση. Νέα Υόρκη, 2006

5. Sinagatullin IM Παγκόσμια εκπαίδευση ως βασικό παράδειγμα του νέου αιώνα // Παιδαγωγική. 2012. Ν 3.

7. Crystal D. Αγγλικά ως παγκόσμιο / Μεταφρασμένο από Αγγλικά. Μ., 2001.

8. Sinagatullin Ι.Μ. Δεκαπέντε μεγαλύτερα προβλήματα στην εκπαίδευση και πώς να τα λύσουμε. Νέα Υόρκη, 2013.

Vii διαγωνισμός πόλεων αφηρημένων ερευνητικών έργων

για μαθητές βαθμού 5-7 "ΔιανοητικοίΧΧΙ αιώνας "

Αγγλικά ως παγκόσμια γλώσσα επικοινωνίας.

(Φιλολογικές επιστήμες)

Βαθμός 7, MOU "Secondary School No. 14",

Σάτκα

Επόπτης:

Koryakova Elena Garifullovna,

Δάσκαλος Αγγλικών, MOU "Secondary School No. 14"

Satka, 2018

Περιεχόμενο

Εισαγωγή …………………………………………………………………… ... 3

Εγώ. Ιστορία της αγγλικής γλώσσας ……………………………… .. .. 4

1.1. Αγγλικά ως παγκόσμια γλώσσα

ΙΙ.Γιατί είναι η αγγλική διεθνής γλώσσα σήμερα ……… ……… .. 7

2.1. Τα αγγλικά είναι η διεθνής γλώσσα επικοινωνίας

2.2. Κοινωνική έρευνα για να μελετήσει τη γνώμη των μαθητών στο σχολείο μας

τη σημασία της αγγλικής γλώσσας στον κόσμο ………………………………………… .. 9

Συμπέρασμα ……………………………………………………………………… .. 11

Παραπομπές ………………………………………………………… ... 12

Εισαγωγή

Η συνάφεια του θέματος που επέλεξα είναιότι τα Αγγλικά είναι δημοφιλή σε όλο τον κόσμο ως παγκόσμια γλώσσα της παγκόσμιας κοινότητας. Όπου και αν βρίσκεστε στον κόσμο, σίγουρα θα ακούσετε ομιλία στα Αγγλικά παντού.Αυτό το θέμα αφορά επίσης τη Ρωσία, η οποία προσπαθεί επίσης να αισθάνεται σαν μέρος ενός ολοκληρωμένου κόσμου και είναι πολύ σημαντικό αν οι Ρώσοι θα βρουν μια κοινή γλώσσα με αυτόν τον κόσμο.Η παγκοσμιοποίηση και η ανάπτυξη του Διαδικτύου οδηγούν στην επικοινωνία μεταξύ εκπροσώπων διαφορετικών εθνών. Η ικανότητα χρήσης μέσων επικοινωνίας βοηθά στην καλύτερη κατανόηση μεταξύ τους, συμπληρώνοντας σημαντικά τη γνώση της γλώσσας.

Στόχος: μελετώντας τη δημοτικότητα της αγγλικής γλώσσας ως Διεθνής γλώσσα στον κόσμο.

Καθήκοντα:

μελετήστε την ιστορία του σχηματισμού της αγγλικής γλώσσας

μελέτη και ανάλυση της ανάγκης εκμάθησης αγγλικών

Αντικείμενο μελέτης: αγγλική γλώσσα

Αντικείμενο μελέτης Έρευνα - ο ρόλος της αγγλικής γλώσσας στον σύγχρονο κόσμο.

Ερευνητική μέθοδος : αναζήτηση πληροφοριών,διεξαγωγή έρευνας για τον εντοπισμό της «ανάγκης» αυτής της γλώσσας στη ζωή,γενίκευση των πληροφοριών που λαμβάνονται, η διαμόρφωση ενός συμπεράσματος.

Εγώ ... Η ιστορία της προέλευσης της αγγλικής γλώσσας.

1.1. Αγγλικά ως παγκόσμια γλώσσα.

Η ιστορία των σύγχρονων αγγλικών ξεκίνησε ήδη από τον 8ο αιώνα π.Χ. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το έδαφος της σύγχρονης Μεγάλης Βρετανίας κατοικήθηκε από τους Κέλτες, οι οποίοι επικοινωνούσαν στην κελτική γλώσσα. Έτσι, η ίδια η λέξη «Βρετανία» προέρχεται από την κελτική ζωγραφική. Επίσης από την Κέλτικα ήρθαν λέξεις όπως "σύνθημα" \u003d sluagh + ghairm \u003d μάχη κραυγή, "ουίσκι" \u003d uisce + beathadh \u003d ζωντανό νερό.

Μετά την κατάκτηση της Βρετανίας από τον μεγάλο Καίσαρα, και τον 1ο αιώνα π.Χ. άρχισε να θεωρείται μέρος της Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας. Μερικοί Ρωμαίοι άρχισαν να μετακινούνται στην επαρχία, οι οποίοι έπρεπε να επικοινωνήσουν στενά με τον τοπικό πληθυσμό, δηλαδή με τους Κέλτες, που αντικατοπτρίζονταν στη γλώσσα. Έτσι, στα σύγχρονα αγγλικά, εμφανίστηκαν λέξεις με λατινικές ρίζες.

Για παράδειγμα, "street" \u003d via strata \u003d πλακόστρωτος δρόμος, κοινά ουσιαστικά "κρασί - vinum, pir - pirum και πολλά ονόματα τόπων - Μάντσεστερ, Λάνκαστερ. Έτσι, οι Ρωμαίοι και οι Κέλτες αλληλεπιδρούν μεταξύ τους, σχηματίζοντας νέες αγγλικές λέξεις μέχρι τον 5ο αιώνα μ.Χ., έως ότου οι γερμανικές φυλές εισέβαλαν στη Βρετανία, και μια νέα περίοδος ξεκίνησε στην ιστορία της ανάπτυξης των αγγλικών.
Παλαιά αγγλική περίοδος στην ιστορία των αγγλικών.
Αυτή η περίοδος καλύπτει την περίοδο από 449 έως 1066. Το 449 μ.Χ. Οι πρόγονοι της αγγλικής γλώσσας, οι Κέλτες και οι Ρωμαίοι, εισέβαλαν από τις γερμανικές φυλές των Angles, Saxons, Frisians και Jutes, οι οποίες ξεπέρασαν σημαντικά τον τοπικό πληθυσμό. Έτσι, η αγγλοσαξονική διάλεκτος άρχισε σταδιακά να αντικαθιστά την κελτική διάλεκτο, καταστρέφοντας ή μεταμορφώνοντας τις υπάρχουσες λέξεις.

Μόνο σε απομακρυσμένες και απομακρυσμένες περιοχές της Βρετανίας δεν κατάφεραν να φτάσουν οι Γερμανοί και οι κελτικές γλώσσες παραμένουν εκεί μέχρι σήμερα. Πρόκειται για Wells, Highlands, Cornwall και Ireland. Επομένως, εάν θέλετε να αγγίξετε τους προγόνους των σύγχρονων αγγλικών, πηγαίνετε εκεί.
Χάρη στις γερμανικές φυλές, πολλές λέξεις εμφανίστηκαν στα αγγλικά με κοινές ρίζες από γερμανικά, οι οποίες επίσης δανείστηκαν την εποχή τους από τα λατινικά. τοτέτοιοςοι λέξεις, όπως και "Βούτυρο, Σάββατο, μετάξι, μίλι, λίβρα,

ίντσα ".Το 597, η Ρωμαϊκή Εκκλησία άρχισε να εκχριστιανίζει την ειδωλολατρική Βρετανία, και στις αρχές του 8ου αιώνα μ.Χ. τα περισσότερα από τα βρετανικά νησιά ασκούσαν ήδη τη νέα θρησκεία.

Η στενή αλληλεπίδραση αυτών των πολιτισμών αντικατοπτριζόταν φυσικά στη γλώσσα. Δανεισμός λέξεων από τα Λατινικά και εξομοίωση τους με γερμανικές διαλέκτους, έχουν εμφανιστεί πολλά νέα λεξικά. Για παράδειγμα, το "σχολείο" προέρχεται από τα λατινικά "schola", "Bishop" από το "Episcopus", "mount" από το "montis" και πολλά άλλα. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου έφτασαν στην αγγλική γλώσσα πάνω από 600 λέξεις λατινικών και γερμανικών ριζών.

Στη συνέχεια, στο δεύτερο μισό του 9ου αιώνα, οι Δανοί άρχισαν να καταλαμβάνουν τα αγγλοσαξονικά εδάφη. Οι Σκανδιναβικοί Βίκινγκς παντρεύτηκαν με τους Αγγλοσαξονείς, συνδυάζοντας την Παλιά Ισλανδική γλώσσα με τη διάλεκτο που χρησιμοποιούν οι ντόπιοι. Ως αποτέλεσμα, τα λόγια της σκανδιναβικής ομάδας ήρθαν στα Αγγλικά: λάθος, θυμός, δέος, αϊ. Ο συνδυασμός των γραμμάτων "sc-" και "sk-" στις αγγλικές λέξεις είναι ένα σαφές σημάδι δανεισμού από τις σκανδιναβικές γλώσσες: ουρανός, δέρμα, κρανίο.
Μέση αγγλική περίοδος ανάπτυξης της αγγλικής γλώσσας

Αυτή είναι η περίοδος από 1066 έως 1500. ΕΝΑ Δ Στα μέσα του 11ου αιώνα, κατά τη διάρκεια του Μεσαίωνα, η Αγγλία κατακτήθηκε από τους Γάλλους. Έτσι ξεκίνησε η εποχή των τριών γλωσσών στην ιστορία της ανάπτυξης της αγγλικής γλώσσας:

Γαλλικά - για την αριστοκρατία και το δικαστικό σώμα

Λατινικά - για την επιστήμη και την ιατρική

Αγγλοσαξονική - για τους απλούς ανθρώπους

Η σύγχυση αυτών των τριών επιρρημάτων προκάλεσε τον σχηματισμό των Αγγλικών που μελετά ολόκληρος ο κόσμος σήμερα. Χάρη στη μίξη, το λεξιλόγιο διπλασιάστηκε. Το λεξιλόγιο χωρίστηκε σε υψηλές (από γαλλικές) και χαμηλές (από γερμανικές) παραλλαγές της γλώσσας. Οι ίδιες διακρίσεις εντοπίζονται στη σημασιολογική σειρά, συνώνυμα που προέκυψαν ως αποτέλεσμα της χρήσης των γλωσσών της αριστοκρατίας και των αγροτών.

Τον 14ο αιώνα, τα Αγγλικά γίνονται λογοτεχνικά, παραδειγματικά, και γίνεται επίσης η γλώσσα της εκπαίδευσης και του νόμου. Το 1474, εμφανίστηκε το πρώτο βιβλίο στα Αγγλικά. Ήταν η μετάφραση του William Caxton για τις Συλλεκτικές Ιστορίες της Τροίας του R. Lefebvre. Χάρη στο έργο του Caxton, πολλές αγγλικές λέξεις έχουν αποκτήσει πληρότητα και ακεραιότητα.

Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, εμφανίστηκαν οι πρώτοι γραμματικοί κανόνες. Πολλές καταλήξεις ρήματος εξαφανίστηκαν, τα επίθετα απέκτησαν βαθμούς σύγκρισης. Αλλαγές γίνονται επίσης στη φωνητική. Στις αρχές του 16ου αιώνα, η προφορά του Λονδίνου έγινε δημοφιλής στη Βρετανία. Περίπου το 90% του συνολικού πληθυσμού της χώρας μιλούσε αυτή τη διάλεκτο.

Με την έναρξη της μαζικής μετανάστευσης από την Αγγλία στη Βόρεια Αμερική, η γλώσσα άρχισε να αλλάζει εκεί σε διαφορετική κατεύθυνση. Έτσι εμφανίστηκαν οι Βρετανοί, οι Αμερικανοί και άλλοι σύγχρονες αγγλικές επιλογές , που σήμερα διαφέρουν σημαντικά μεταξύ τους, γραμματικά, φωνητικά και λεξικά.
Νέα αγγλική περίοδος σχηματισμού αγγλικών.
Αυτή η περίοδος ξεκινά από 1500 έως σήμερα. Ο William Shakespeare θεωρείται ο ιδρυτής της σύγχρονης λογοτεχνικής αγγλικής γλώσσας. Αυτός ήταν που εξαγνίζει τη γλώσσα, της έδωσε μια φόρμα, εισήγαγε πολλές ιδιωματικές εκφράσεις και νέες λέξεις που χρησιμοποιούνται τώρα για επικοινωνία από αγγλόφωνους. Στην Εποχή του Διαφωτισμού το 1795, το εγχειρίδιο του Λ. Μόρεϊ "Αγγλική Γραμματική" δημοσιεύθηκε για πρώτη φορά. Για σχεδόν 200 χρόνια, όλοι έμαθαν από αυτό το βιβλίο.

Οι γλωσσολόγοι της Lindley Murray υποστηρίζουν ότι τα σύγχρονα αγγλικά είναι ένα μείγμα διαφορετικών γλωσσών, και ακόμη και σήμερα δεν είναι στατικό, συνεχώς ενημερώνεται. Αυτή είναι η κύρια διαφορά μεταξύ αυτής της γλώσσας και άλλων ευρωπαϊκών διαλέκτων. Τα αγγλικά όχι μόνο το επιτρέπουν, αλλά καλωσορίζουν τους νεολογισμούς, διαφορετικές διαλέκτους και παραλλαγές. Όπως μπορείτε να δείτε, εξακολουθεί να διατηρεί την παράδοση της «ανάμιξης διαλέκτων».

Στις αρχές του 20ου αιώνα είδε την παγκοσμιοποίηση της αγγλικής γλώσσας, τροφοδοτούμενη από την αποικιακή πολιτική του Ηνωμένου Βασιλείου. Στα μέσα του περασμένου αιώνα, η παγκόσμια σημασία των Ηνωμένων Πολιτειών αυξήθηκε, γεγονός που συνέβαλε επίσης στη δημοτικότητα της αμερικανικής έκδοσης της γλώσσας.

Τα αγγλικά έχουν από καιρό γίνει όχι μόνο η γλώσσα της διεθνούς επικοινωνίας Νο. 1, αλλά και η γλώσσα της επιστήμης, των μέσων μαζικής ενημέρωσης, της εκπαίδευσης, της τεχνολογίας. Σήμερα είναι δύσκολο να υπολογιστεί πόσα άτομα μιλούν αυτή τη γλώσσα. Οι αριθμοί από 700 εκατομμύρια έως 1 δισεκατομμύριο ονομάζονται. Κάποιος είναι ο φορέας του και κάποιος, όπως εσείς και εγώ, προσπαθούμε να το μάθουμε.

Ένα πράγμα είναι σαφές ότι τα Αγγλικά, έχοντας υποστεί πολλές αλλαγές, έχουν γίνει το πιο σημαντικό μέσο επικοινωνίας στην εποχή της παγκοσμιοποίησης του κόσμου.

ΙΙ ... Γιατί τα Αγγλικά είναι διεθνή σήμερα

2.1. Τα αγγλικά είναι η διεθνής γλώσσα επικοινωνίας.

Είναι ευεργετικό για κάθε χώρα να έχει τη γλώσσα της διεθνή. Ως μία από τις πιο ισχυρές χώρες στον κόσμο, η Αμερική ακολούθησε μια γλωσσική πολιτική προς την κατεύθυνση της παγκοσμιοποίησης της γλώσσας της. Και ο βασικός ρόλος έπαιξε το γεγονός ότι εμφανίστηκαν δύο εφευρέσεις στις ΗΠΑ, χωρίς την οποία η ζωή μας είναι αδιανόητη - ο υπολογιστής και το Διαδίκτυο. Αυτοί οι άμεσοι αγγελιοφόροι έχουν συμβάλει σημαντικά στην παγκοσμιοποίηση της αγγλικής γλώσσας. Στο δεύτερο μισό του 20ού αιώνα, στο πλαίσιο των μεταπολεμικών και ερειπωμένων χωρών, οι Ηνωμένες Πολιτείες φαίνονταν πολύ ελκυστικές. Το «αμερικανικό όνειρο» φαινόταν σαν ιδανικό και άνθρωποι από διαφορετικές χώρες προσπάθησαν να πλησιάσουν κάπως αυτό το ιδανικό και η γλώσσα ήταν ένας από τους τρόπους για να πλησιάσετε. Ταινίες, μουσική, κινήσεις νεολαίας ήρθαν σε εμάς από το εξωτερικό και έφεραν μαζί τους την αγγλόφωνη κουλτούρα.

Σήμερα τα αγγλικά έχουν γίνει μια διεθνής γλώσσα, η πιο διαδεδομένη στον κόσμο. Είναι εγγενές σε πάνω από 400 εκατομμύρια ανθρώπους, παραμένει μια δεύτερη γλώσσα για 300 εκατομμύρια, και άλλα 500 εκατομμύρια μιλούν κάποιο βαθμό αγγλικά.

Σε πολλές χώρες, τα αγγλικά είναι πολύ σημαντικά ως γλώσσα της διπλωματίας, του εμπορίου και των επιχειρήσεων. Το 90% των παγκόσμιων συναλλαγών πραγματοποιούνται στα Αγγλικά. Τα παγκόσμια χρηματοοικονομικά κεφάλαια και τα χρηματιστήρια λειτουργούν στα Αγγλικά. Οι οικονομικοί γίγαντες και οι μεγάλες εταιρείες χρησιμοποιούν αγγλικά ανεξάρτητα από τη χώρα στην οποία βρίσκονται.

Τα αγγλικά είναι η πιο δημοφιλής ξένη γλώσσα στα σχολεία. Τα πιο διάσημα πανεπιστήμια στον κόσμο είναι αγγλόφωνα. Σε χώρες όπου η αγγλική είναι η δεύτερη επίσημη γλώσσα, οι μαθητές προτιμούν να σπουδάζουν στα αγγλικά. Η γνώση της αγγλικής γλώσσας καθιστά δυνατή την καλή εκπαίδευση και την οικοδόμηση μιας επιτυχημένης καριέρας.

Τα ταξίδια μεγάλης κλίμακας των Βρετανών για δύο αιώνες απέδωσαν καρπούς. Τον 21ο αιώνα, τα αγγλικά είναι η γλώσσα του ταξιδιού. Όποια χώρα κι αν πάτε, στα Αγγλικά θα κατανοηθείτε παντού. Στο ξενοδοχείο, στο εστιατόριο, στη στάση του λεωφορείου, μπορείτε να μιλήσετε με τους ντόπιους.

Τα αγγλικά έχουν γίνει η γλώσσα του 21ου αιώνα - ο αιώνας της τεχνολογικής προόδου και της τεχνολογίας των πληροφοριών.

Σήμερα, όλες οι οδηγίες και τα προγράμματα για νέα gadget είναι γραμμένα στα Αγγλικά. Επιστημονικές εκθέσεις, άρθρα, εκθέσεις δημοσιεύονται στα Αγγλικά. Το 90% των πόρων του Διαδικτύου είναι στα Αγγλικά. Η συντριπτική πλειονότητα των πληροφοριών σε όλους τους τομείς - επιστήμη, αθλητισμός, ειδήσεις, ψυχαγωγία - δημοσιεύεται στα αγγλικά.

Τα αγγλικά έχουν γίνει η γλώσσα του πολιτισμού των νέων. Αμερικανοί ηθοποιοί, ηθοποιοί, μουσικοί ήταν και παραμένουν τα είδωλα περισσότερων από μία γενεών ανθρώπων. Το Χόλιγουντ είναι σήμερα ο αδιαμφισβήτητος ηγέτης της κινηματογραφικής βιομηχανίας. Πολιτιστικές αμερικανικές ταινίες δράσης και κινηματογραφικές ταινίες παρακολουθούνται στα Αγγλικά σε όλο τον κόσμο. Από την Αμερική ήρθε τζαζ, μπλουζ, ροκ εν ρολ, και πολλά άλλα είδη μουσικής που είναι ακόμα δημοφιλή σήμερα.

Εκτός από όλα τα παραπάνω, τα αγγλικά είναι όμορφα, μελωδικά και εύκολα στην εκμάθηση. Τα αγγλικά έχουν ένα από τα πλουσιότερα λεξιλόγια στον κόσμο, αλλά έχει μια απλή γραμματική. Οι ίδιες οι λέξεις προσελκύονται μεταξύ τους, σχηματίζοντας συνοπτικές και κατανοητές προτάσεις. Η διεθνής γλώσσα πρέπει να είναι απλή και κατανοητή για όλους. Ίσως είμαστε πολύ τυχεροί που ήταν μια τόσο απλή γλώσσα που ενώνει τον κόσμο. Διαβάστε γιατί το αγγλικό είναι εύκολο να μάθει σε σύγκριση με άλλες γλώσσες στο άρθρο μας. Τι ακανθώδες μονοπάτι μπορεί να περάσει μια γλώσσα σε αρκετούς αιώνες! Σήμερα μπορούμε με βεβαιότητα να πούμε ότι στον 21ο αιώνα τα αγγλικά είναι η # 1 διεθνής γλώσσα. Είναι δύσκολο να πούμε πόσο καιρό θα παραμείνει διεθνές. Όμως, σίγουρα, αυτή η κατάσταση θα παραμείνει για περισσότερο από μία δεκαετία.

2.2. Κοινωνική έρευνα για να μελετήσει τη γνώμη των μαθητών του σχολείου μας σχετικά με τη σημασία των αγγλικών στον κόσμο.

Προκειμένου να ολοκληρωθεί πλήρως η έρευνά μας, αποφασίσαμε να πραγματοποιήσουμε μια έρευνα μεταξύ των μαθητών του σχολείου μας. Και για να καταλάβουμε εάν τα Αγγλικά είναι πραγματικά μια διεθνής γλώσσα και πόσο απαραίτητο είναι για εμάς στο μέλλον. Χωρίσαμε τους μαθητές σε τρεις κατηγορίες 2 τάξεις, 7 βαθμούς, 11 βαθμούς. Λάβαμε αυτήν την απόφαση προκειμένου να κατανοήσουμε πόσο ενδιαφέρον και σημαντικό είναι να μελετάς Αγγλικά στο αρχικό στάδιο και στο τέλος της μελέτης του στο σχολείο.

Αποτελέσματα δημοσκόπησης.

Ερωτήσεις.	Ναί				Οχι
	2 τάξη	7 τάξη	11 τάξεις	2 τάξη		7 τάξη		11 τάξη
Είναι ενδιαφέρον και εύκολο να μάθετε Αγγλικά;
Θα σας φανεί χρήσιμο στο μέλλον;

Πρώτη ερώτηση:Θεωρείτε τα Αγγλικά διεθνή γλώσσα;

Σύμφωνα με την έρευνα, το 91% των μαθητών πιστεύουν ότι η αγγλική είναι μια διεθνής γλώσσα. Αυτό μας αποδεικνύει ότι για την πλειονότητα των μαθητών στο σχολείο μας, η αγγλική είναι η διεθνής γλώσσα. (βλέπε διάγραμμα 1.)

Δεύτερη ερώτηση: Είναι ενδιαφέρον και εύκολο να μάθετε Αγγλικά;

Το 89% των ερωτηθέντων απάντησε θετικά, αλλά καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι οι μαθητές της τάξης 7 έχουν δυσκολίες στην εκμάθηση αγγλικών (βλ. Διάγραμμα 2).

Τρίτη ερώτηση: Θα σας φανεί χρήσιμο στο μέλλον;

Το 91% των ερωτηθέντων επιβεβαίωσαν την ανάγκη να σπουδάσουν και να γνωρίζουν Αγγλικά στο μέλλον (βλ. Διάγραμμα 3).

συμπέρασμα

Το κύριο καθήκον μου ήταν να μελετήσω και να ερευνήσω τη σημασία της αγγλικής γλώσσας ως διεθνούς γλώσσας στον κόσμο.

Το πρώτο μου βήμα ήταν να αναζητήσω και να μελετήσω ενδιαφέρουσες πληροφορίες σχετικά με την ιστορία του σχηματισμού της αγγλικής γλώσσας. Έμαθα πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα από την ιστορία της αγγλικής γλώσσας.

Στη συνέχεια, συντάξαμε ερωτήσεις για τους μαθητές του σχολείου μας, οι πιο σημαντικές και σχετικές κατά τη γνώμη μας. Με αυτήν την έρευνα, καταλήξαμε και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι τα Αγγλικά είναι σωστά μια διεθνής και παγκόσμια γλώσσα και στην πραγματικότητα, στο μέλλον, η εκμάθηση Αγγλικών είναι απαραίτητη και ενδιαφέρουσα για τους περισσότερους μαθητές.

Ως αποτέλεσμα της ερευνητικής εργασίας, όλα τα καθήκοντα που τέθηκαν για μένα λύθηκαν και ο στόχος επιτεύχθηκε.

Βιβλιογραφία

Πόροι Διαδικτύου.

Arakin, V.D. Ιστορία της αγγλικής γλώσσας; Μόσχα: Fizmatlit - Μόσχα, 2003 - 272 σελ.

Brunner, K. Ιστορία της αγγλικής γλώσσας; Μ .: Έκδοση URSS - Μόσχα, 2003 - 720 σελ.

Επισκόπηση άρθρων από το περιοδικό "Ξένες γλώσσες στο σχολείο" Νο. 10 2011

http://www.school-russia.prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no\u003d34015

μαθητής της τάξης 10 Bakanov Valeria Κρατικός Προϋπολογισμός Εκπαιδευτικό Ίδρυμα του Γυμνασίου Peterhof του Αυτοκράτορα Αλέξανδρου Β

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Κρατικό Προϋπολογιστικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Peterhof Gymnasium of Emperor Alexander II

Ερευνα

Σχετικά με το θέμα:

Παγκοσμιοποίηση της αγγλικής γλώσσας

Η εργασία ολοκληρώθηκε:

Μαθητής της 10ης τάξης Bakanova Valeria

Ηγέτης:

Δάσκαλος Αγγλικών Kozheurova V.L.

Αγία Πετρούπολη

2013

ΕΓΩ. Εισαγωγή

ΙΙ. Χρειάζομαι Αγγλικά στη διεθνή επικοινωνία.

Ποια είναι η γλώσσα της διεθνούς επικοινωνίας ……………………………………… 4

III. Παγκοσμιοποίηση της αγγλικής γλώσσας. Ιστορική και γεωγραφική πτυχή του προβλήματος ………………………………………………………………………… 10

IV. Η διάδοση της αγγλικής γλώσσας εκτός της Αγγλίας ………………… .. 12

V. Κοινωνικοπολιτιστική πτυχή του προβλήματος ………………………………… 15 V1. Το μέλλον των Αγγλικών ως παγκόσμιας γλώσσας ………………………………. 21

Συμπέρασμα ………………………………………………………………………… .23

Εισαγωγή

Διεθνής γλώσσα - μια γλώσσα που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για επικοινωνία από σημαντικό αριθμό ατόμων σε όλο τον κόσμο.

Οι λόγοι για την εμφάνιση της γλώσσας της διεθνούς επικοινωνίας

Οι λόγοι για τους οποίους αυτή ή αυτή η γλώσσα μετατρέπεται σε παγκόσμια γλώσσα εξαρτώνται ελάχιστα από τον αριθμό των ατόμων που το μιλούν. Έτσι, η λατινική γλώσσα έγινε διεθνής σε ολόκληρη τη Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία, όχι επειδή οι Ρωμαίοι ήταν πιο πολυάριθμοι από τους λαούς που δούλευαν, αλλά επειδή ήταν ισχυρότεροι. Αργότερα, όταν η ρωμαϊκή στρατιωτική δύναμη μειώθηκε, η λατινική γλώσσα συνέχισε να είναι η διεθνής γλώσσα στο εκπαιδευτικό σύστημα για μια ολόκληρη χιλιετία, αλλά χάρη σε μια διαφορετική δύναμη - την πνευματική δύναμη της Ρωμαιοκαθολικής Εκκλησίας.

Χωρίς ισχυρή δύναμη, είτε πολιτική, στρατιωτική είτε οικονομική, καμία γλώσσα δεν μπορεί να εξελιχθεί σε μέσο διεθνούς επικοινωνίας. Δεν μπορεί να υπάρξει από μόνο του σε κάποιο είδος εικονικού χώρου και σε απομόνωση από τους ανθρώπους που το μιλούν. Εάν μεταφορείς

Οι γλώσσες επιτυγχάνουν επιτυχία στην παγκόσμια σκηνή, ο ρόλος της γλώσσας τους αυξάνεται επίσης.

Αυτή η ιδέα μπορεί να φαίνεται προφανής σε εσάς, ωστόσο, πρέπει πρώτα να τη σκεφτείτε, γιατί τα τελευταία χρόνια υπήρξαν πολλές κοινές και παραπλανητικές ιδέες σχετικά με τους λόγους για την επιτυχία μιας συγκεκριμένης γλώσσας στον κόσμο. Έχει γίνει πολύ συνηθισμένο να ακούμε τις λέξεις ότι μια συγκεκριμένη γλώσσα είναι ένα μοντέλο τελειότητας λόγω των αναμφισβήτητων λειτουργικών ιδιοτήτων, της σαφήνειας της παρουσίασης, της πλούσιας λογοτεχνικής κληρονομιάς ή του ειδικού ρόλου στη θρησκευτική ζωή. Γλώσσες όπως τα εβραϊκά, τα ελληνικά, τα λατινικά, τα αραβικά, τα γαλλικά και μερικές άλλες, συμπεριλαμβανομένης της αγγλικής γλώσσας, ανέκαθεν μιλούσαν με τόσο επαίνους. Για να εξηγηθεί η ευρεία κατανομή του τελευταίου, συχνά αναφέρεται ότι υπάρχει κάτι ιδιαίτερα ελκυστικό και λογικά σωστό στη δομή του. Μερικοί δίνουν προσοχή σε μια απλούστερη γραμματική από άλλες γλώσσες, έναν μικρό αριθμό στροφών, την απουσία της απομνημόνευσης των διαφορών μεταξύ αρσενικών, θηλυκών και ουδέτερων, δηλαδή ότι είναι πιο εύκολο να μάθουμε.

Τέτοια επιχειρήματα είναι αβάσιμα. Πράγματι, στο παρελθόν, τα Λατινικά ήταν η κύρια διεθνής γλώσσα, παρά την παρουσία πολλών στροφών και γραμματικών φύλων. Τα γαλλικά ήταν και εξακολουθούν να είναι μια τέτοια γλώσσα, αν και τα ουσιαστικά της μπορεί να είναι αρσενικά και θηλυκά.

Σε διαφορετικούς χρόνους και σε διαφορετικά μέρη, αυτός ο ρόλος διαδραματίστηκε και διαδραματίζεται από γλώσσες με μεγάλη κλίση όπως η ελληνική, η αραβική, η ισπανική και η ρωσική. Επομένως, το κριτήριο της ευκολίας εκμάθησης γλωσσών δεν ισχύει εδώ. Φυσικά, δεν πρέπει να αμφισβητηθεί ότι μια γλώσσα μπορεί να έχει ορισμένες ιδιότητες που την καθιστούν ελκυστική για τη διεθνή επικοινωνία. Έτσι, μερικές φορές οι μαθητές σημειώνουν ότι «κατανοούν» το αγγλικό λεξιλόγιο. Αυτό συμβαίνει επειδή, κατά τη διάρκεια των αιώνων, τα Αγγλικά δανείστηκαν χιλιάδες νέες λέξεις από γλώσσες με τις οποίες ήταν σε στενή επαφή. Ακόμα και στον πρώιμο Μεσαίωνα, τα Αγγλικά υιοθέτησαν μεγάλο αριθμό δανεισμών από τις σκανδιναβικές γλώσσες (συμπεριλαμβανομένων βασικών λέξεων όπως το δέρμα "δέρμα", άρρωστος "άρρωστος" και ακόμη και αυτή "αυτή"). Υπάρχουν επίσης μερικοί λατινικοί δανεισμοί: λέξεις που έγιναν στα αγγλικά κατά τη διάρκεια εμπορικών επαφών στην ήπειρο, για παράδειγμα: κρασί "κρασί", αχλάδι "αχλάδι", "πιπέρι" πιπέρι και λέξεις που δανείστηκαν κατά τον Χριστιανισμό: μαζική "μαζική", σχολείο " σχολείο ", ιερέας" ιερέας ", διάβολος" διάβολος "και άλλοι. Το γεγονός ότι τα Αγγλικά, σε αντίθεση με ορισμένα άλλα (ειδικά τα Γαλλικά), δεν εμπόδισαν τη διείσδυση στο λεξιλόγιο ξένων λέξεων, του δίνει έναν ορισμένο κοσμοπολίτικο χαρακτήρα, τον οποίο πολλοί θεωρούν ως πλεονέκτημα για τη χρήση του σε παγκόσμια κλίμακα. Όσον αφορά το λεξιλόγιο, είναι ουσιαστικά περισσότερο Ρομαντικό από το Γερμανικό.

Αξιοσημείωτες είναι και άλλες πτυχές της δομής της αγγλικής γλώσσας, για παράδειγμα, η απουσία στη γραμματική ενός συστήματος προσδιορισμού κοινωνικών και ταξικών διαφορών μεταξύ των ανθρώπων, γεγονός που του δίνει έναν πιο «δημοκρατικό» χαρακτήρα στα μάτια των ανθρώπων που μιλούν γλώσσες όπου υπάρχουν τέτοια συστήματα (για παράδειγμα, τα Ιάβα ). Ωστόσο, αυτά τα υποτιθέμενα στοιχεία ελκυστικότητας δεν είναι τα κύρια και πρέπει να σταθμίζονται έναντι των δυσκολιών μιας συγκεκριμένης γλώσσας, οι οποίες μπορεί να είναι λιγότερο προτιμώμενες στη χρήση της σε παγκόσμια κλίμακα. Στην περίπτωση των Αγγλικών, αυτή είναι η παρουσία μεγάλου αριθμού εξαιρέσεων στους κανόνες ορθογραφίας. Για παράδειγμα, ο γνωστός συνδυασμός των γραμμάτων πρέπει, προφέρεται με τουλάχιστον δέκα διαφορετικούς τρόπους, έξι από τους οποίους εμφανίζονται στη φράση Αν και ο σκληρός βήχας και ο λόξυκος τον οργώνουν.Ρόμπερτ Χάινιν το χρησιμοποίησε στο μυθιστόρημα "Πόρτα στο καλοκαίρι»Για να δείξετε τις πολυπλοκότητες της αυτόματης αναγνώρισης ανάγνωσης και ομιλίας. Το ίδιο είναι επίσης μια λέξη, είναι ένα θαυμαστικό της αηδίας, ένα ανάλογο του ρωσικού «φου».

Όταν το εμπόριο καθιερώθηκε μεταξύ κοινοτήτων, αντάλλαξαν μηνύματα σε μια απλοποιημένη γλώσσα γνωστή ως pidgin, αποτελούμενη από στοιχεία από τις διάφορες γλώσσες των αλληλεπιδραστικών ομάδων. Πολλά pidgins εξακολουθούν να υπάρχουν σήμερα σε περιοχές που κάποτε ανήκαν στις ευρωπαϊκές μητροπόλεις, ενώ εκπληρώνουν το ρόλο ενός lingua franca - για παράδειγμα, τα αγγλικά της Δυτικής Αφρικής χρησιμοποιούνται ευρέως από εθνοτικές ομάδες στη δυτική ακτή της Αφρικής. Μερικές φορές το lingua franca είναι μια από τις τοπικές γλώσσες. Συνήθως είναι η γλώσσα της ισχυρότερης εθνοτικής ομάδας στην περιοχή, όπως η Mandarin στην Κίνα. Σε αυτήν την περίπτωση, άλλες ομάδες του πληθυσμού σταδιακά και με διαφορετικούς βαθμούς επιτυχίας μαθαίνουν να το μιλούν και έτσι γίνονται δίγλωσσοι σε έναν βαθμό ή άλλο. Ωστόσο, η πιο συχνά χρησιμοποιούμενη για αυτούς τους σκοπούς είναι γλώσσες «από το εξωτερικό», για παράδειγμα, Αγγλικά ή Γαλλικά, που εξηγείται από την πολιτική, οικονομική ή θρησκευτική επιρροή μιας συγκεκριμένης ξένης δύναμης.

Το μέγεθος της περιοχής στην οποία μπορεί να υπάρχει το lingua franca εξαρτάται εξ ολοκλήρου από πολιτικούς παράγοντες. Πολλές γλώσσες αυτού του είδους χρησιμοποιούνται από λίγες μόνο εθνοτικές ομάδες σε μια μικρή περιοχή μιας μόνο χώρας ή από έναν πληθυσμό που ασχολείται με το εμπόριο σε περιορισμένο αριθμό χωρών, όπως στη Δυτική Αφρική. Αντίθετα, τα Λατινικά ήταν κάποτε η κοινή κρατική γλώσσα στη Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία. Σήμερα, γλώσσες όπως τα Σουαχίλι, τα Αραβικά, τα Ισπανικά, τα Γαλλικά, τα Αγγλικά, τα Χίντι, τα Πορτογαλικά και ορισμένα άλλα χρησιμοποιούνται επίσης σε περιορισμένες περιοχές ως lingua franca στη διεθνή επικοινωνία.

Η κατανόηση του γεγονότος ότι στο μέλλον η γλώσσα lingua franca μπορεί να είναι απαραίτητη για ολόκληρο τον κόσμο άρχισε να λαμβάνεται σοβαρά υπόψη μόνο τον 20ο αιώνα, ή μάλλον τη δεκαετία του '50.

Αυτό διευκολύνθηκε από τη δημιουργία του 1945 του κύριου πολιτικού φόρουμ - των Ηνωμένων Εθνών.

Κίνδυνοι από τη χρήση της γλώσσας της διεθνούς επικοινωνίας

Τα πλεονεκτήματα της γλώσσας της διεθνούς επικοινωνίας είναι πολύ σημαντικά. Ωστόσο, ορισμένοι ειδικοί επισημαίνουν πιθανούς κινδύνους. Η ύπαρξη μιας τέτοιας γλώσσας μπορεί να οδηγήσει στην εμφάνιση μιας μονογλωσσικής ελίτ ομάδας ανθρώπων με αλαζονεία και περιφρόνηση για άλλες γλώσσες. Είναι πιθανό όσοι το κατέχουν, ειδικά εκείνοι στους οποίους είναι εγγενείς, να μπορούν να σκέφτονται ταχύτερα και να εργάζονται καλύτερα - και, επομένως, θα επωφεληθούν από εκείνους που δεν το κατέχουν, επιδεινώνοντας έτσι τις διαφορές μεταξύ πλούσιων και φτωχών. Είναι πιθανό ότι η χρήση μιας διεθνούς γλώσσας δεν θα τονώσει ούτε θα περιορίσει την εκμάθηση άλλων γλωσσών.

Η ύπαρξη μιας καθολικής γλώσσας μπορεί να επιταχύνει τη διαδικασία σταδιακής

η εξαφάνιση των γλωσσών των εθνικών μειονοτήτων ή, ακόμη χειρότερα, καθιστά περιττές όλες τις άλλες γλώσσες.

III. Παγκοσμιοποίηση της αγγλικής γλώσσας.

Ιστορική και γεωγραφική άποψη του προβλήματος

Γιατί τα Αγγλικά, και όχι άλλο, έγιναν η γλώσσα της διεθνούς επικοινωνίας; Αυτό το ζήτημα πρέπει να εξεταστεί από δύο απόψεις: ιστορική-γεωγραφική και κοινωνικοπολιτισμική. Το πρώτο μας δείχνει πώς κυριαρχούσε η αγγλική γλώσσα. Το δεύτερο εξηγεί γιατί είναι αυτός που συνεχίζει να διατηρεί ηγετική θέση. Ως αποτέλεσμα του συνδυασμού αυτών των δύο παραγόντων, τα Αγγλικά γεννήθηκαν.

Τα ιστορικά στοιχεία μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τον εντοπισμό της διάδοσης της αγγλικής γλώσσας σε όλο τον κόσμο κατά τη διάρκεια των πρώτων αποστολών αγγλικών ναυτικών στην Αμερική, την Ασία, την Αυστραλία και τη Νέα Ζηλανδία.

Τα αγγλικά προέρχονταν από τις αγγλο-Frisian διαλέκτους που αποτελούσαν μέρος της ομάδας γερμανικής γλώσσας της Δυτικής Γερμανίας. Οι Γερμανοί, που κατέλαβαν τη Βρετανία τον 5ο αιώνα, ανήκαν, σύμφωνα με τους αρχαίους ιστορικούς, σε τρεις φυλές: Γωνίες, Σαξονείς και Γιούτα. Αυτές οι φυλές κατέλαβαν το ακόλουθο έδαφος στην ηπειρωτική χώρα: οι γωνίες ζούσαν στο νότιο Σλέσβιχ , βόρεια του ποταμού Schlei. οι Σαξονείς, νότια των Γωνιών, στο σημερινό Χολστάιν · Γιούτες - στα βόρεια των Γωνιών, στο έδαφος του βόρειου Σλέσβιχ, που τώρα ανήκει στη Δανία. Οι Frisians, που κατέλαβαν τις ακτές της Βόρειας Θάλασσας μεταξύ των ποταμών Ρήνου και Ems, και οι γεράκια, που ζούσαν μεταξύ Ems και Elbe, ήταν στενά συνδεδεμένοι με αυτήν την ομάδα φυλών. Γύρω στον 4ο αιώνα μ.Χ. Αυτές οι φυλές εξαπλώθηκαν πιο δυτικά. οι Σαξονείς εμφανίστηκαν στη βόρεια ακτή του Γαλατού, και οι μεμονωμένες ομάδες τους διείσδυσαν τον 5ο αιώνα ακόμη και στις εκβολές του ποταμού Λίγηρα, στις ακτές του Ατλαντικού Ωκεανού.

Τα πρώτα νέα των Βρετανικών Νήσων χρονολογούνται από τον 4ο αιώνα π.Χ., όταν ο Έλληνας ταξιδιώτης Πύθας από την πόλη της Μασσιλίας, κάνοντας ένα ταξίδι στην Ευρώπη με το πλοίο του, προσγειώθηκε στις ακτές του Κεντ, στη νοτιοανατολική Βρετανία. Κατά τη διάρκεια αυτής της εποχής, η Βρετανία κατοικήθηκε από κελτικές φυλές - Βρετανοί και Gaels, οι οποίοι μιλούσαν διάφορες κελτικές γλώσσες.

IV. Η εξάπλωση της αγγλικής γλώσσας εκτός της Αγγλίας.

Αγγλικά στη Σκωτία

Η κελτική φυλή των Σκωτσέζων, που ήρθε εδώ στην εποχή της γενικής μετανάστευσης των Κέλτων από την ηπειρωτική χώρα, συναντήθηκε εδώ με τους Picts που κατοικούσαν στη σύγχρονη Σκωτία. Ο αγώνας των Σκωτσέζων με τους Πικς τελείωσε τον 9ο αιώνα με τη νίκη των Σκωτσέζων. Από τότε, η ενοποίηση άρχισε στη Σκωτία. Στο τέλος του XII αιώνα αγγλικός βασιλιάς Ο Έντουαρντ έκανα την πρώτη προσπάθεια να υποτάξω τη Σκωτία. Αυτή η προσπάθεια ήταν μια προσωρινή επιτυχία. Ωστόσο, το 1314, οι Σκωτσέζοι, υπό την ηγεσία του Ρόμπερτ ο Μπρους, νίκησαν τους Άγγλους στη Μάχη του Μπάνκοκμπερν. Η Σκωτία ενώθηκε με την Αγγλία το 1603, όταν ο Σκωτσέζος Βασιλιάς Τζέιμς ΣΤ της δυναστείας του Στιούαρτ έγινε Βασιλιάς της Αγγλίας με το όνομα Τζέιμς Ι. Μέχρι το 1707, η Σκωτία διατήρησε το ειδικό κοινοβούλιο και ήταν ανεξάρτητη, αλλά από το 1707 η αυτονομία της καταστράφηκε.

Στη νότια, πεδιάδα της Σκωτίας, ακόμη και πριν από την κατάκτηση των Νορμανδών, ο πληθυσμός αποτελούσε όχι μόνο Σκωτσέζους, αλλά και γωνίες που έφεραν τη γλώσσα τους. Αυτή η γλώσσα εξαπλώθηκε ευρέως στη Σκωτία, η οποία έτσι έγινε δίγλωσση: η Γαελική γλώσσα, η οποία ομιλούσε επί αιώνες στα Χάιλαντς της Σκωτίας, υπάρχει εκεί σήμερα, αν και η Σκωτία εξαπλώνεται συνεχώς μέσω της Γαελικής.

Η σκωτσέζικη γλώσσα προήλθε από τη βορειοδυτική διάλεκτο και είχε πολλά κοινά με αυτήν στα μεσαία αγγλικά. Η θέση των γλωσσολόγων σε σχέση με τη σκωτσέζικη γλώσσα είναι διαφορετική: ορισμένοι το θεωρούν διάλεκτο των αγγλικών, άλλοι - μια ανεξάρτητη γλώσσα. Τον XIV αιώνα, διέφερε λίγο από το βόρειο, και, προφανώς, μπορεί να θεωρηθεί διάλεκτος σε αυτήν την εποχή. Ωστόσο, με την ανάπτυξη της αγγλικής εθνικής γλώσσας, οι εδαφικές διάλεκτοι έγιναν μη γραμματικοί διάλεκτοι. Εν τω μεταξύ, τα σκωτσέζικα είναι η γλώσσα του σκωτσέζικου έθνους και χρησιμοποιείται γραπτώς.

Αγγλικά στην Ιρλανδία

Τα Αγγλικά είναι επίσης μια ειδική παραλλαγή των Αγγλικών στην Ιρλανδία, όπου υπάρχει ως δεύτερη γλώσσα, μαζί με τα Γαελικά. Τα αγγλικά έχουν εισαχθεί συστηματικά από την αγγλική κυβέρνηση από την κατάκτηση της Ιρλανδίας τον 12ο αιώνα. Τα ιρλανδικά συνέχισαν να είναι η μητρική γλώσσα των Ιρλανδών. Ωστόσο, τα αγγλικά εισήχθησαν μέσω διοικητικών εντολών σε όλους τους τομείς της λειτουργίας του κράτους από τη γλώσσα. Στα τέλη του 19ου αιώνα, ωστόσο, ο αγώνας για τους Ιρλανδούς πήρε μια οργανωμένη μορφή: ιδρύθηκε μια κοινωνία για τη διατήρηση της ιρλανδικής γλώσσας και τον 20ο αιώνα ιδρύθηκε η Γαελική Ένωση.

Το 1992, ο αιώνιος ιρλανδικός αγώνας για ανεξαρτησία κορυφώθηκε με τη δημιουργία του Ιρλανδικού Ελεύθερου Κράτους, υπό την κυριαρχία του Ηνωμένου Βασιλείου. περιελάμβανε όλη την Ιρλανδία, με εξαίρεση το βόρειο τμήμα - Ulster. Το 1937, η Ιρλανδία, εκτός από τον Ulster, έγινε εντελώς ανεξάρτητη και υιοθέτησε το όνομα "Eire".

Η αγγλική γλώσσα, η οποία λειτουργεί εδώ και αιώνες στην Ιρλανδία, έχει υιοθετηθεί ευρέως. Οι περισσότεροι Ιρλανδοί μιλούν και τις δύο γλώσσες ή τα Αγγλικά. Είναι αλήθεια ότι ο αριθμός των ομιλητών μόνο στα ιρλανδικά αυξάνεται. Αυτό διευκολύνεται από το γεγονός ότι τα ιρλανδικά είναι μία από τις δύο ισότιμες επίσημες γλώσσες.

Αγγλικά στις ΗΠΑ

Οι πρώτες προσπάθειες αποικισμού της Βόρειας Αμερικής έγιναν ήδη τον 16ο αιώνα, αλλά δεν οδήγησαν στην εμφάνιση μόνιμων οικισμών. Μόνο το 1606 ιδρύθηκε η αποικία του Τζέιμσταουν στη νότια Βόρεια Αμερική (σημερινή Βιρτζίνια). Αυτή η αποικία απολάμβανε την προστασία του αγγλικού στέμματος και την υποστήριξή της. ήδη το 1619, ένα ολλανδικό πλοίο έφερε εκεί σκλάβους - αφρικανικούς μαύρους. Αυτή ήταν η αρχή του δουλεμπορίου στην Αμερική. Η αποικία της Βιρτζίνια ήταν το πρώτο σημείο στον Νέο Κόσμο που καθιέρωσε την Αγγλική γλώσσα. Ωστόσο, δεν διαδραμάτισε σημαντικό ρόλο στη διαδικασία διανομής.

Το 1620 το πλοίο Mayflower αναχώρησε από την ακτή της Αγγλίας, στο οποίο ταξίδευαν οι Βρετανοί - άνδρες, γυναίκες και παιδιά - που ανήκαν στη θρησκευτική κατεύθυνση των Πουριτανών. Οι Πουριτάνοι, οι οποίοι αντιτάχθηκαν στις κακοποιήσεις και τις κακίες του κληρικού, ζήτησαν τη σοβαρότητα των ηθών, διώχθηκαν από την κυρίαρχη εκκλησία. Οι Πουριτάνοι που έπλεαν στο Mayflower ήταν μόνο η πρώτη ομάδα μεταναστών. Αργότερα, η μετανάστευση στον Νέο Κόσμο άρχισε να αναπτύσσεται και πήρε μια ιδιαίτερα ευρεία κλίμακα μετά την κατάρρευση της αστικής επανάστασης στην Αγγλία στα μέσα του 17ου αιώνα.

Οι Βρετανοί, που έπλεαν στο Mayflower, προσγειώθηκαν στην ανατολική ακτή της ηπειρωτικής Βόρειας Αμερικής, όπου ίδρυσαν την αποικία της Νέας Αγγλίας. Η Νέα Αγγλία βρίσκεται βόρεια της Βιρτζίνια και περιλαμβάνει 6 πολιτείες στις ακτές του Ατλαντικού. Ο πληθυσμός της αποικίας αυξανόταν. Όχι μόνο οι Βρετανοί μετανάστευσαν στην Αμερική, αλλά και εκπρόσωποι άλλων χωρών και εθνικοτήτων, ιδίως των Ολλανδών και των Γερμανών. Αναζητώντας νέα εδάφη, πολλοί άποικοι έτρεξαν προς τα δυτικά. Αυτή η πρόοδος συνοδεύτηκε από μάχες με τους αρχικούς εποίκους - Ινδικές φυλές. Οι πιθανότητες ήταν άνισες καθώς οι άποικοι είχαν όπλα. Η μακροπρόθεσμη πρόοδος προς τα δυτικά έληξε όταν οι Αμερικανοί άποικοι κατέλαβαν ολόκληρο το έδαφος των σύγχρονων Ηνωμένων Πολιτειών. Το 1776, οι Ηνωμένες Πολιτείες ανακήρυξαν ένα ανεξάρτητο κράτος. ο πόλεμος της ανεξαρτησίας τελείωσε με ήττα για την Αγγλία. Από τα τέλη του 18ου αιώνα έως τα μέσα του 19ου αιώνα, ένα δεύτερο κύμα μετανάστευσης πραγματοποιήθηκε σε μεγάλη κλίμακα. Οι μετανάστες ήταν κυρίως Ιρλανδοί και Γερμανοί. στο τέλος του 19ου αιώνα, η μετανάστευση των Βρετανών και των Γερμανών αναβίωσε ξανά. στις αρχές του 20ού αιώνα, υπήρχαν πολλοί Ιταλοί και εκπρόσωποι των δυτικών σλαβικών εθνικοτήτων μεταξύ των μεταναστών. Αυτά τα διάφορα κύματα μετανάστευσης άφησαν ένα σαφές σημάδι στο ετερογενές λεξιλόγιο της αμερικανικής παραλλαγής.

Μερικοί ερευνητές έχουν προτείνει ότι η αγγλική γλώσσα ήταν ο κύριος παράγοντας που επέτρεψε να διατηρηθεί η ενότητα του αμερικανικού λαού κατά την περίοδο της εκπληκτικής πολιτιστικής ποικιλομορφίας στη χώρα. Έγινε ένα είδος «κόλλας» που συγκρατούσε τους ανθρώπους, καθώς και ένα εργαλείο που παρείχε σε όλους τους Αμερικανούς ίσες ευκαιρίες. Ταυτόχρονα, ορισμένες εθνικές μειονότητες ένιωθαν άγχος για τη διατήρηση της πολιτιστικής και γλωσσικής τους κληρονομιάς στην κοινωνία, η οποία γινόταν όλο και περισσότερο μονόγλωσση. Υπό αυτές τις συνθήκες, η δυσαρέσκεια άρχισε να αυξάνεται, που οφείλεται στην ανάγκη να κατανοήσουμε ο ένας τον άλλον και την ανάγκη να διατηρηθούν τα εθνικά τους χαρακτηριστικά, τα οποία κατά τη διάρκεια του τελευταίου ΧΧ αιώνα τροφοδότησαν συνεχώς και υποκίνησαν το κίνημα για την αναγνώριση της αγγλικής ως επίσημης γλώσσας των Ηνωμένων Πολιτειών.

Αγγλικά στον Καναδά

Η πρώτη ευρωπαϊκή γλώσσα που έφερε στον Καναδά ήταν η γαλλική από τους αποίκους από τη Γαλλία, οι οποίοι ίδρυσαν μια αποικία εκεί τον 16ο αιώνα. η επέκταση πραγματοποιήθηκε σε ένοπλες συγκρούσεις, από τις οποίες οι φυλές των Ιθαγενών Ινδιάνων υπέφεραν περισσότερο. Ξεκινώντας στα μέσα του 18ου αιώνα, σημειώθηκε εντατική αύξηση του αγγλικού πληθυσμού μετανάστευσης. Στη μετανάστευση παρακολούθησαν οι Ιρλανδοί και οι Σκωτσέζοι, οι οποίοι εγκαταστάθηκαν στην περιοχή, η οποία ονομαζόταν «Νέα Σκωτία». Ο αγώνας μεταξύ των Γάλλων και των Άγγλων εποίκων αποφασίστηκε από την ένοπλη παρέμβαση της Αγγλίας, και το 1763Ο Καναδάς προσαρτήθηκε στα αγγλικά αγαθά. Το 1867, ο Καναδάς έγινε κυριαρχία. Από το 1931, ο Καναδάς είναι μια χώρα της Βρετανικής Κοινοπολιτείας των Εθνών με το καθεστώς του Γουέστμινστερ.

Τα γαλλικά εξακολουθούν να είναι η κύρια γλώσσα σε ορισμένα μέρη του Καναδά, στο

συγκεκριμένα - στο Κεμπέκ. Η επίσημη γλώσσα είναι η αγγλική. Η γλώσσα του Καναδά διαφέρει λίγο από τη γλώσσα των Ηνωμένων Πολιτειών.

Αγγλικά στην Αυστραλία και τη Νέα Ζηλανδία

Μέχρι το τέλος Τον 18ο αιώνα, ως αποτέλεσμα των προσπαθειών της Βρετανίας να εξερευνήσει περαιτέρω τον πλανήτη μας, η αγγλική γλώσσα διείσδυσε στο Νότιο Ημισφαίριο. Ο αριθμός των εγγενών ομιλητών σε αυτό το ημισφαίριο δεν ήταν ποτέ τόσο σημαντικός όσο στον Βορρά, ωστόσο, οι παραλλαγές της αγγλικής γλώσσας που εμφανίστηκαν εδώ είχαν επίσης ορισμένα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά.

Ο Άγγλος πλοηγός James Cook έφτασε στην Αυστραλία το 1770. Είκοσι χρόνια αργότερα, η Αγγλία ίδρυσε την πρώτη αποικία φυλακών στο Σίδνεϊ, εγκαταλείποντας εν μέρει τις υπερπλήρεις φυλακές της.

Δεδομένου ότι τα βρετανικά νησιά ήταν ο κύριος προμηθευτής των εποίκων στην Αυστραλία, η αγγλική επιρροή στην τοπική γλώσσα αποδείχθηκε καθοριστική. Οι κατάδικοι στάλθηκαν στην Αυστραλία όχι μόνο από το Λονδίνο, αλλά και από την Ιρλανδία, ειδικά μετά την εξέγερση του 1798. Αυτός είναι ο λόγος που ακόμη και σήμερα στην ομιλία των Αυστραλών μπορεί κανείς να ακούσει τους ρινικούς ήχους που χαρακτηρίζουν το London Cockney. και μια επαρχιακή ιρλανδική προφορά. Τα αυστραλιανά αγγλικά περιέχουν πολλές λέξεις και εκφράσεις που προέρχονται από τοπικό έδαφος, συμπεριλαμβανομένων ορισμένων λέξεων δανεισμού από αυστραλιανές αυτόχθονες γλώσσες. Η επιρροή του αμερικανισμού έχει γίνει επίσης αισθητή τα τελευταία χρόνια. Για αυτούς τους λόγους, η αγγλική γλώσσα στην Αυστραλία είναι εξαιρετικά ετερογενής.

Η διείσδυση των αγγλικών στη Νέα Ζηλανδία ξεκίνησε πολύ αργότερα και ήταν πιο αργή. Ο καπετάνιος Τζέιμς Κουκ χαρτογράφησε αυτά τα νησιά τα έτη 1769-1770. Ταυτόχρονα, οι Ευρωπαίοι έμποροι και οι φαλαινοί άρχισαν να εγκαθίστανται στα νησιά. Από το 1814 περίπου οι χριστιανοί ιεραπόστολοι ξεκίνησαν τη δουλειά τους στον αυτόχθονο πληθυσμό Μαορί. Ωστόσο, η χώρα κηρύχθηκε επίσημα βρετανική αποικία μόνο το 1840 μετά τη σύναψη της Συνθήκης Waitangi μεταξύ των ηγετών των Μαορί και του Βρετανικού Στέμματος. Ακολούθησε μια ταχεία αύξηση της εισροής ευρωπαίων μεταναστών στα νησιά. Ήδη στις αρχές του 20ου αιώνα, οι επισκέπτες στη χώρα γιόρτασαν την εμφάνιση της αγγλικής έκδοσης της Νέας Ζηλανδίας.

V. Κοινωνικο-πολιτιστική πτυχή του προβλήματος

Σε ένα νέο στάδιο της πολιτιστικής κληρονομιάς της αποικιακής εποχής και της επίτευξης της τεχνικής επανάστασης, τα Αγγλικά άρχισαν να εκδηλώνονται ως μέσο επικοινωνίας σε ταχέως αναπτυσσόμενες σφαίρες δραστηριότητας, δηλαδή, σε τομείς που υποτίθεται ότι προοδευτικά καθορίζουν τη φύση της καθημερινής και επαγγελματικής ζωής του 20ου αιώνα.

Διεθνείς σχέσεις

Το League of Nations ήταν ο πρώτος μεταξύ πολλών διεθνών οργανισμών που χορήγησαν την αγγλική γλώσσα ειδικό καθεστώς. Έγινε μια από τις δύο επίσημες γλώσσες του Συνδέσμου. Κατά τη διάρκεια της συνόδου, 42 κράτη ήταν μέλη, συμπεριλαμβανομένων αρκετών μη ευρωπαϊκών χωρών. Με αυτήν τη σύνθεση, η σημασία της γλώσσας της διεθνούς επικοινωνίας ήταν προφανής. Το 1945, ιδρύθηκε ο Οργανισμός των Ηνωμένων Εθνών, όπου ο ρόλος της γλώσσας της διεθνούς επικοινωνίας αυξήθηκε ακόμη περισσότερο. Επί του παρόντος, ο ΟΗΕ περιλαμβάνει περισσότερους από 50 διαφορετικούς οργανισμούς, στόχους και εξειδικευμένες υπηρεσίες, καθώς και πολλές περιφερειακές και λειτουργικές επιτροπές, μόνιμες επιτροπές, ομάδες εμπειρογνωμόνων. Τα αγγλικά είναι μια από τις επίσημες γλώσσες αυτών των δομών.

Μέσα μαζικής ενημέρωσης. Τύπος

Για σχεδόν 400 χρόνια, τα αγγλικά ήταν το κύριο όπλο του Τύπου. Ήδη στις πρώτες δεκαετίες του 17ου αιώνα, αρκετές ευρωπαϊκές χώρες δημοσίευσαν μικρές και πρωτόγονες εφημερίδες στα αγγλικά, αλλά η λογοκρισία, οι φόροι, οι πόλεμοι και άλλα είδη περιορισμών δεν συνέβαλαν στη δημοτικότητά τους. Στην Αγγλία, η πρόοδος σε αυτόν τον τομέα ήταν πιο σημαντική, αν και ακόμη και εδώ η λογοκρισία μέχρι τα τέλη του 17ου αιώνα έλεγχε το περιεχόμενο των εφημερίδων. Οι Εβδομαδιαίες Ειδήσεις άρχισαν να δημοσιεύονται το 1622 και η London Gazette το 1666. Η Αγγλία στις αρχές του 18ου αιώνα γνώρισε την άνοδο και την πτώση του Temler (1709) και του θεατή (1711). Στο τέλος του αιώνα εμφανίστηκαν οι The Times (1788) και The Observer (1791).

Ο 19ος αιώνας σημείωσε τη μεγαλύτερη πρόοδο σε αυτόν τον τομέα λόγω της εισαγωγής προηγμένων τεχνολογιών εκτύπωσης, νέων μεθόδων μαζικής παραγωγής και παράδοσης προϊόντων. Μέχρι τότε, εμφανίστηκε ένας πραγματικά ανεξάρτητος τύπος, κυρίως στις ΗΠΑ, όπου μέχρι το 1850 δημοσιεύθηκαν περίπου 400 ημερήσιες εφημερίδες και μέχρι το τέλος του 19ου αιώνα - περίπου 2 χιλιάδες. Όσον αφορά την ηπειρωτική Ευρώπη, τις πρώτες δεκαετίες του 19ου αιώνα, η λογοκρισία και ορισμένοι άλλοι περιορισμοί βασιλεύουν εκεί. Αυτό, με τη σειρά του, σήμαινε ότι η παροχή στον πληθυσμό ειδήσεων σε άλλες γλώσσες εκτός από τα αγγλικά ήταν πολύ πιο αργή.

Εκδόσεις όπως το New York Herald (1833) και το New York Tribune (1841) δημοσιεύθηκαν σε μεγάλο αριθμό. Η δημοσίευση των συγκλονιστικών ειδήσεων αύξησε την κυκλοφορία. Η αυτοκρατορία της εφημερίδας άρχισε να επεκτείνεται. Στην Αγγλία το πρώτο μισό του 19ου αιώνα, η ανάπτυξη του τύπου παρεμποδίστηκε από το φορολογικό σύστημα. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, ωστόσο, η κυκλοφορία των The Times συνέχισε να αυξάνεται. Η κατάργηση του χαρτοσήμου το 1855 κατέστησε δυνατή την αύξηση του όγκου των νέων δημοσιεύσεων. Μέχρι το τέλος του αιώνα, η μαζική δημοσιογραφία, εκπρόσωπος της οποίας ήταν η Daily Mail (1896), είχε φέρει την Αγγλία στο επίπεδο των Ηνωμένων Πολιτειών. Από εκείνη τη στιγμή, κανένας τίτλος εφημερίδας στον κόσμο δεν έχει προσελκύσει την προσοχή των περισσότερων αναγνωστών από ό, τι γράφτηκε στα Αγγλικά.

Η σημασία της αγγλικής γλώσσας στον τύπο συνέχισε να αυξάνεται καθώς οι μέθοδοι συλλογής πληροφοριών αναπτύχθηκαν και βελτιώθηκαν. Στα μέσα του 19ου αιώνα, ο ρόλος των μεγαλύτερων ειδησεογραφικών πρακτορείων αυξήθηκε δραματικά. Αυτή τη στιγμή, ο επιχειρηματίας Reuters ίδρυσε το πρώτο πρακτορείο ειδήσεων στην πόλη Άαχεν (Γερμανία), και το 1851 στο Λονδίνο δημιούργησε ένα νέο, με το όνομά του. Μέχρι το 1870, το Reuters κατείχε το μεγαλύτερο δίκτυο ανταποκριτών οποιουδήποτε αντιπάλου στην ευρωπαϊκή ήπειρο. Με την ίδρυση του New York Associated Press στις Ηνωμένες Πολιτείες το 1856, οι περισσότερες τηλεγραφικές πληροφορίες στον κόσμο ήταν στα Αγγλικά.

Προς το τέλος του 19ου αιώνα, κοινωνικοί και οικονομικοί παράγοντες οδήγησαν σε δραματική αύξηση της χρήσης της διαφήμισης σε εκδόσεις όλων των ειδών. Πρώτα απ 'όλα, αυτό συνέβη στις ανεπτυγμένες βιομηχανικές χώρες.

Τα αγγλικά χρησιμοποιήθηκαν στη διαφήμιση πολύ νωρίς, από τη στιγμή που οι εβδομαδιαίες εφημερίδες άρχισαν να δημοσιεύουν υλικό για βιβλία, φάρμακα, τσάι και άλλο εμπορικό υλικό. Το 1666, το πρώτο διαφημιστικό συμπλήρωμα εμφανίστηκε στο London Gazette. Στη συνέχεια, κατά τη διάρκεια των 100 ετών, ο αριθμός και το ύφος των διαφημιστικών δημοσιεύσεων άλλαξαν τόσο πολύ που ο Δρ Τζόνσον μίλησε σαρκαστικά για τις «υπέροχες υποσχέσεις τους και… την ευγλωττία, μερικές φορές υπέροχη, μερικές φορές πολύ συγκινητική». Καθ 'όλη τη διάρκεια του 19ου αιώνα, η διαφήμιση, όπως τα διάσημα εμπορικά σήματα, έχει γίνει μέρος της καθημερινής ζωής. Τη δεκαετία του 1920, το σύνθημα «Η διαφήμιση πάντα αποδίδει» έγινε η αμερικανική κραυγή μάχης. Κατά τη διάρκεια αυτών των ετών, η παραγωγή πολλών αγαθών γνώρισε ραγδαία εξέλιξη, τα ονόματα των οποίων αργότερα έγιναν κοινά ουσιαστικά ("Ford", "Coca-Cola", "Kodak" και άλλα).

Τα μέσα ενημέρωσης επωφελήθηκαν από την ταχύτητα με την οποία οι πληροφορίες σχετικά με τα διαφημιζόμενα αγαθά έφτασαν τώρα στον καταναλωτή, ακόμα κι αν βρισκόταν σε έναν νέο τρόπο μεταφοράς υψηλής ταχύτητας. Διαφημίσεις, ηλεκτρονικές πλακέτες, πινακίδες καταστημάτων και άλλες μορφές διαφήμισης έχουν γίνει μέρος της καθημερινής ζωής. Με την ανάπτυξη διεθνών αγορών αγαθών και υπηρεσιών, τα «υπαίθρια μέσα» ξεκίνησαν τη θριαμβευτική τους πορεία σε όλο τον κόσμο. Η παρουσία τους σε όλες σχεδόν τις πόλεις έχει γίνει μια από τις πιο σημαντικές αποδείξεις της διάδοσης των αγγλικών σε παγκόσμια κλίμακα. Επιπλέον, σε χώρες όπου δεν είχε ειδικό καθεστώς, οι διαφημίσεις συνήθως εκπροσωπούνταν λιγότερο ευρέως, αλλά οι πιο αξιοσημείωτες.

Όμως, ό, τι λέτε, ήταν τα αγγλικά που τα αμερικανικά προϊόντα «μίλησαν» με τους καταναλωτές. Πράγματι, στις Ηνωμένες Πολιτείες τη δεκαετία του 1950 το μερίδιο της διαφημιστικής βιομηχανίας στο ακαθάριστο εθνικό προϊόν ήταν σημαντικά υψηλότερο από ό, τι σε οποιαδήποτε χώρα στον κόσμο.

Στην Ευρώπη, ο αντίκτυπος της διαφήμισης στον καταναλωτή ήταν μικρότερος από ό, τι στις Ηνωμένες Πολιτείες, καθώς ελέγχονταν αυστηρά στην τηλεόραση. Ωστόσο, με την ανάπτυξη της εμπορικής τηλεόρασης για τη διαφήμιση, ξεκίνησε μια περίοδος «δέσμευσης» των αγορών αγαθών και υπηρεσιών με τη χρήση της αμερικανικής εμπειρίας και της βεβαιότητας. Τέλος, οι υπερπόντιες διαφημιστικές εταιρείες έχουν «μυρίσει το θήραμά τους». Ως αποτέλεσμα, μέχρι το 1972, μόνο τρεις από τις τριάντα μεγαλύτερες διαφημιστικές εταιρείες στον κόσμο δεν ανήκαν στις Ηνωμένες Πολιτείες. Η επίσημη γλώσσα διεθνών διαφημιστικών οργανισμών όπως η Ευρωπαϊκή Ένωση Διαφημιστικών Πρακτορείων ήταν πάντα και παραμένει Αγγλικά.

Παραγωγή ταινιών

Οι τεχνολογίες που αναπτύχθηκαν μετά την ανακάλυψη της ηλεκτρικής ενέργειας έχουν φέρει επανάσταση στη φύση της οικιακής και δημόσιας ψυχαγωγίας και άνοιξαν νέες ευκαιρίες για την εξάπλωση της αγγλικής γλώσσας. Προφανώς, η μετάδοση ήταν μία από αυτές, ωστόσο, σύμφωνα με την αυθεντική γνώμη του John Reeth, δεν ταυτίστηκε ποτέ μόνο με τη βιομηχανία ψυχαγωγίας. Το ίδιο δεν μπορεί να ειπωθεί για τη βιομηχανία του κινηματογράφου.

Η λύση στα τεχνικά προβλήματα που σχετίζονται με την επίδειξη ταινιών επιτεύχθηκε τον 19ο αιώνα στην Ευρώπη και την Αμερική. Από το 1885, η Αγγλία και η Γαλλία έχουν συμβάλει στην ανάπτυξη κινηματογραφικών και εμπορικών κινηματογράφων. Ωστόσο, η ανάπτυξη της ευρωπαϊκής παραγωγής ταινιών μειώθηκε απότομα τα προπολεμικά χρόνια και κατά τη διάρκεια του Α 'Παγκοσμίου Πολέμου, και η Αμερική, ξεκινώντας το 1915, άρχισε να διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στην παραγωγή ταινιών μεγάλου μήκους. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου εμφανίστηκαν στο Χόλιγουντ τα πρώτα διάσημα αστέρια, κινηματογράφοι ταινιών και κινηματογραφικά στούντιο.

Ως αποτέλεσμα, στη δεκαετία του 1920, με την εμφάνιση ηχητικών ταινιών, η αγγλική γλώσσα κατέλαβε την κυρίαρχη θέση στον κινηματογράφο. Είναι δύσκολο να βρείτε ακριβή στατιστικά στοιχεία σχετικά με το ρόλο των αγγλικών σε αυτόν τον τομέα αυτήν τη στιγμή. Ωστόσο, πολλές δημοσιεύσεις από εκείνη την περίοδο μας δίνουν το κλειδί για την επίλυση του προβλήματος. Το 1933, δημοσιεύθηκε η πρώτη έκδοση του "Who's Who for the Cinema Viewer" και "Encyclopedia of the Cinema Screen Today". Από τα 44 στούντιο ταινιών που αναφέρονται, 32 ήταν Αμερικανικά ή Βρετανικά. από τους 2.466 καλλιτέχνες στη λίστα, μόνο 85 (3%) μίλησαν σε ταινίες εκτός από τα Αγγλικά. Από τους 340 σκηνοθέτες, 318 σκηνοθέτησαν μόνο ταινίες αγγλικής γλώσσας. Δεδομένου ότι αυτός ο οδηγός είναι γραμμένος στα Αγγλικά, οι συντάκτες του, φυσικά, δεν μπορούσαν να αποφύγουν κάποια προκατάληψη και προκατάληψη. Έτσι, υπάρχουν λίγες πληροφορίες για τους κορυφαίους καλλιτέχνες του ευρωπαϊκού κινηματογράφου. Ωστόσο, τα γενικά συμπεράσματα που περιέχονται σε αυτό, πιθανότατα, δεν απέχουν πολύ από την αλήθεια.

Παρά την ανάπτυξη της κινηματογραφικής παραγωγής αλλού στον κόσμο τις επόμενες δεκαετίες, οι αγγλικές ταινίες συνεχίζουν να κυριαρχούν στην αγορά ταινιών. Το 1994, το 80% των κινηματογραφικών παραγωγών γυρίστηκαν στα Αγγλικά, σύμφωνα με τον Οδηγό Κινηματογράφου και Τηλεόρασης του Βρετανικού Ινστιτούτου Κινηματογραφίας.

Σύμφωνα με τον κριτικό του κινηματογράφου Ντέιβιντ Ρόμπινσον, στα μέσα της δεκαετίας του '90, οι Ηνωμένες Πολιτείες ελέγχουν περίπου το 85% της παγκόσμιας αγοράς ταινιών. Οι περισσότεροι κινηματογράφοι του κόσμου κυριαρχούσαν από ταινίες του Χόλιγουντ. Στη Δανία, υπήρχαν σχεδόν οι ίδιες ταινίες με την Ισπανία. Τα περισσότερα από αυτά ήταν στα Αγγλικά με υπότιτλους. Αξίζει να σημειωθεί ότι προβάλλονται κυρίως αμερικανικές ταινίες ακόμη και σε χώρες που έχουν τιμηθεί για τις ισχυρές εθνικές κινηματογραφικές παραδόσεις τους (Ιαπωνία, Γαλλία, Ιταλία και Γερμανία). Μέχρι το 1990, η πλειονότητα των θεατών στη Γαλλία παρακολούθησαν γαλλικές ταινίες. Ωστόσο, τα τελευταία χρόνια, οι εθνικές ταινίες δεν αντιπροσωπεύουν περισσότερο από το 30% του ρεπερτορίου των γαλλικών κινηματογράφων.

Μέχρι τώρα, δεν είναι απολύτως σαφές πώς ο κινηματογράφος επηρεάζει το κοινό. Ωστόσο, πολλοί παρατηρητές συμφωνούν με τη γνώμη του Γερμανού σκηνοθέτη Wim Wenders: «Το κοινό πιστεύει όλο και περισσότερο σε αυτά που βλέπουν στην οθόνη. Αγοράζουν αυτό που πιστεύουν. Χρησιμοποιούν, φορούν, τρώνε και αποκτούν ό, τι βλέπουν στις ταινίες. Οδηγούν τα ίδια αυτοκίνητα με τους χαρακτήρες στις ταινίες. " Εάν όλα αυτά είναι αλήθεια, τότε το γεγονός ότι οι περισσότερες ταινίες γυρίστηκαν τώρα στα Αγγλικά είναι σίγουρα σημαντικό, τουλάχιστον από μακροπρόθεσμη σκοπιά.

παραδοσιακή μουσική

Η κινηματογραφία ήταν ένας από τους δύο νέους τομείς ψυχαγωγίας που εμφανίστηκαν στα τέλη του 19ου αιώνα. Ένα άλλο ήταν ηχογράφηση, όπου από την αρχή ήταν επίσης αδύνατο να γίνει χωρίς αγγλικά.

Οι περισσότερες από τις εφευρέσεις σε αυτόν τον τομέα πραγματοποιήθηκαν στις Ηνωμένες Πολιτείες. Η εγγραφή σε γραμμόφωνα αντικατέστησε την εγγραφή σε περιστρεφόμενους κυλίνδρους. Ήδη το 1927, οι Αμερικανοί κατοχύρωσαν τη μαγνητική ταινία. Το 1948, η εταιρεία δίσκων της Κολούμπια άρχισε να παράγει LP. Εκείνη την εποχή, όλες οι μεγάλες δημοφιλείς εταιρείες ηχογράφησης ήταν αγγλόφωνες. Η παλαιότερη και πιο ενεργή αμερικανική δισκογραφική εταιρεία ήταν η Κολούμπια (1898). Άλλοι είναι οι Αμερικανοί "(1916) και οι Άγγλοι" "(1929).

Οι ραδιοφωνικές εκπομπές από όλο τον κόσμο επιβεβαιώνουν κάθε ώρα τον πρωταρχικό ρόλο της αγγλικής γλώσσας στη σύγχρονη δημοφιλή μουσική. Πολλοί τον συνάντησαν με αυτόν τον τρόπο. Αυτό είναι ένα συγκεκριμένο φαινόμενο του 20ου αιώνα. Ωστόσο, στην πραγματικότητα, τα αγγλικά άρχισαν να διαδραματίζουν ηγετικό ρόλο πολύ νωρίτερα. Τον 19ο αιώνα, μια ποικιλία τραγουδιών στα αγγλικά, από κωμικά και σατιρικά έως ειλικρινά συναισθηματικά, ακούγονταν σε αίθουσες χορού, παμπ και στις σκηνές των λαϊκών θεάτρων σε έναν τεράστιο αριθμό ευρωπαϊκών πόλεων. Οι βρετανικές μουσικές αίθουσες είχαν τεράστιο αντίκτυπο στην ανάπτυξη δημοφιλών μουσικών ειδών.

Κορυφαίοι αγγλικοί ποπ τραγουδιστές επισκέφτηκαν τις Ηνωμένες Πολιτείες, όπου εκείνη την εποχή οι δικές τους παραδόσεις μουσικής αίθουσας αναπτύχθηκαν με τη μορφή παραστάσεων. Τα τουριστικά συγκροτήματα καλλιτεχνών έγιναν δημοφιλή στα μέσα του 19ου αιώνα. Τα γραπτά των τραγουδοποιών όπως ο Stephen Foster (Old Men at Home, Oh Suzanne, Blonde Ginny, My Old Kentucky Home) εξαπλώθηκαν σε άπειρη κλίμακα μέσω ενός ραγδαία αναπτυσσόμενου δικτύου θεάτρων. Στις αρχές του 20ου αιώνα, εμφανίστηκαν οι λεγόμενοι «δρόμοι κουδουνίστρων», όπου βρίσκονταν καταστήματα δίσκων και δημοφιλείς εκδοτικοί οίκοι μουσικής. Σύντομα έγιναν γνωστοί σε όλο τον κόσμο ως σημαντικός προμηθευτής αμερικανικών φωνογραφικών δίσκων μουσικής.

Στη δεκαετία του '90, ο ρόλος της αγγλικής γλώσσας στον διεθνή κόσμο της ποπ μουσικής αποκτά έναν εξαιρετικό χαρακτήρα. Σύμφωνα με την πολύ σεβαστή "Εγκυκλοπαίδεια της Λαϊκής Μουσικής" που εκδόθηκε από τον εκδοτικό οίκο "Penguin", που δημοσιεύθηκε το 1990, 549 από 557 ποπ ομάδες εργάζονται εξ ολοκλήρου ή κυρίως στα Αγγλικά.

Εκπαίδευση

Η αγγλική γλώσσα παρέχει πρόσβαση στο θησαυροφυλάκιο γνώσεων του κόσμου, ειδικά σε τομείς όπως η επιστήμη και η τεχνολογία, και αυτό είναι το θεμέλιο της εκπαίδευσης. Όταν σκεφτόμαστε γιατί τα τελευταία χρόνια τόσες πολλές χώρες έχουν δώσει στην αγγλική γλώσσα επίσημο καθεστώς ή την έχουν επιλέξει ως την κύρια ξένη γλώσσα στα σχολεία τους, τότε ένας από τους κύριους λόγους είναι η δυνατότητα απόκτησης εκπαίδευσης με την ευρύτερη έννοια αυτών των λέξεων.

Επί του παρόντος, η επικρατούσα άποψη είναι ότι μόνο με την εκμάθηση αγγλικών, μπορείτε να αποκτήσετε πρόσβαση στις τελευταίες πληροφορίες σχετικά με τα ανθρωπιστικά και επιστημονικά επιτεύγματα σε οποιοδήποτε πεδίο της ανθρώπινης δραστηριότητας.

Τα τελευταία 40 χρόνια, η διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας έχει γίνει μια ταχέως αναπτυσσόμενη "βιομηχανία" παγκόσμιας σημασίας. Η κλίμακα αυτού του φαινομένου αποδεικνύεται από τις δραστηριότητες του British Council, το οποίο το 1998 είχε ένα δίκτυο γραφείων σε 109 χώρες του κόσμου.

Β. Το μέλλον των Αγγλικών ως παγκόσμια γλώσσα

Ποτέ πριν δεν υπήρχε μια γλώσσα τόσο διαδεδομένη και ομιλούμενη από τόσους πολλούς ανθρώπους όπως τα Αγγλικά. Επομένως, δεν υπάρχει προηγούμενο που θα μας βοηθούσε να κατανοήσουμε τι θα συμβεί σε αυτόν μετά τη λήψη παγκόσμιας κατάστασης. Όσον αφορά τις προβλέψεις για το μέλλον, όπως φαίνεται από το έργο των Noah Webster και Henry Sweet, αυτά τα είδη προβλέψεων συνήθως δεν γίνονται πραγματικότητα. Η ισορροπία μεταξύ της ανάγκης για αμοιβαία κατανόηση και της διατήρησης της εθνικής ταυτότητας είναι πολύ ασταθής. Μπορεί εύκολα να επηρεαστεί από αλλαγές κοινωνικοπολιτικής φύσης, όπως αλλαγές στην πολιτική μετανάστευσης, δημιουργία νέων πολιτικών συμμαχιών ή νέες τάσεις στη δημογραφική πολιτική της κυβέρνησης μιας χώρας.

Μέχρι το 2015, ο μισός πληθυσμός του κόσμου θα μιλήσει ή θα μάθει αγγλικά, λένε βρετανοί ερευνητές. Κατά την επόμενη δεκαετία, δύο δισεκατομμύρια άνθρωποι αναμένεται να αρχίσουν να μαθαίνουν αγγλικά και τρία δισεκατομμύρια θα το μιλήσουν. Τέτοια δεδομένα περιέχονται στην αξιολόγηση του British Council.
Άλλες γλώσσες, όπως η γαλλική, κινδυνεύουν να πέσουν θύματα αυτής της «γλωσσικής παγκοσμιοποίησης». Μέχρι το 2050, ωστόσο, αυτή η έκρηξη θα τελειώσει και η βιομηχανία εκμάθησης αγγλικής γλώσσας θα είναι θύμα της επιτυχίας της, λέει ο David Graddall, συγγραφέας της έκθεσης The Future of the English Language.

Η μελέτη του Graddall, που παρουσιάστηκε χθες στο Διεθνές Συνέδριο Εκπαίδευσης του Βρετανικού Συμβουλίου στο Εδιμβούργο, βασίστηκε σε προσομοιώσεις υπολογιστών για την αξιολόγηση της ζήτησης διδασκαλίας αγγλικών σε όλο τον κόσμο. Ο Graddol, ο οποίος εργάζεται στην εκπαίδευση και την κατάρτιση γλωσσών για 25 χρόνια, λέει ότι το μοντέλο του υπολογιστή ήταν σε θέση να υπολογίσει τον αριθμό των πιθανών μαθητών έως το 2050.

Το μοντέλο περιελάμβανε δεδομένα της UNESCO, δημογραφικά δεδομένα και κυβερνητικά δεδομένα σχετικά με τις μετακινήσεις των μαθητών. Επίσης, έλαβε υπόψη τον αντίκτυπο της καινοτομίας στην εκπαίδευση και άλλους παράγοντες που επηρεάζουν τον παγκόσμιο πληθυσμό, όπως η δημογραφική πολιτική «μία οικογένεια, ένα παιδί» της κινεζικής κυβέρνησης.
Ο Graddol προβλέπει ότι ο κόσμος πρόκειται να παρασυρθεί από ένα κύμα της αγγλικής γλώσσας. "Πολλές κυβερνήσεις, ειδικά σε χώρες που έχουν αποκτήσει πρόσφατα ανεξαρτησία, εισάγουν την εκμάθηση αγγλικής γλώσσας υπό την σημαία του πραγματισμού. Οι μητρικές γλώσσες χωρών όπως η Μαλαισία και η Σρι Λάνκα συχνά ταυτίζονται με τη νέα ανεξαρτησία τους και υπόκεινται σε προστασία. Ωστόσο, τα Αγγλικά κυριαρχούν επιχείρηση, και για να είναι σε θέση να ανταγωνιστούν και να κερδίσουν προσοδοφόρα συμβόλαια, αυτές οι χώρες απαιτούν την εκμάθηση αγγλικών από το νηπιαγωγείο.

Μερικές φορές αυτό οδηγεί στο γεγονός ότι στη Μαλαισία, ακόμη και τα μαθηματικά και άλλα μαθήματα διδάσκονται στο γυμνάσιο στα αγγλικά, προσθέτει. Ωστόσο, η ζήτηση για περαιτέρω επέκταση της διδασκαλίας αγγλικών θα μειωθεί καθώς αυτά τα παιδιά εισέρχονται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και καθώς περισσότερα πανεπιστήμια σε όλο τον κόσμο επιλέγουν την αγγλική ως κύρια γλώσσα διδασκαλίας τους, προβλέπει η έκθεση.

Σύμφωνα με τον Graddall, η άνοδος στην εκμάθηση αγγλικών θα τελειώσει το 2050. «Τότε ο αριθμός των μαθητών Αγγλικών θα μειωθεί από 3 δισεκατομμύρια σε 500 εκατομμύρια», λέει. «Καθώς τα αγγλικά εξαπλώνονται σε όλο τον κόσμο, όλο και περισσότεροι άνθρωποι θα είναι δίγλωσσοι και ακόμη και πολύγλωσσοι, και τέτοιες ιδιότητες εκτιμώνται ιδιαίτερα στις επιχειρήσεις. Ωστόσο, το Ηνωμένο Βασίλειο δεν έχει την καλύτερη φήμη. στον τομέα της εκμάθησης άλλων γλωσσών ".

Η έκθεση τονίζει ότι όχι μόνο τα αγγλικά εξαπλώνονται σε όλο τον κόσμο, και ότι ο κόσμος γίνεται πολύγλωσσο. "Τα κινέζικα, τα αραβικά και τα ισπανικά είναι δημοφιλή και μπορεί να γίνουν οι γλώσσες του μέλλοντος."

συμπέρασμα

Τι μπορείτε λοιπόν να πείτε μετά από μια ολοκληρωμένη μελέτη του ζητήματος του ρόλου της αγγλικής γλώσσας στον σύγχρονο κόσμο; Υπάρχει μια ενοποιητική ιδέα που θα μας βοηθήσει να κατανοήσουμε τους λόγους για την εκπληκτική ανάπτυξη της επιρροής της; Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι η αγγλική γλώσσα ήταν επανειλημμένα στο σωστό μέρος τη σωστή στιγμή.

Στον 17ο - 18ο αιώνα, είναι η γλώσσα της κορυφαίας αποικιακής δύναμης - η Μεγάλη Βρετανία, τον 18ο - 19ο αιώνα - η πιο ανεπτυγμένη χώρα της εποχής της βιομηχανικής επανάστασης (και πάλι, η Μεγάλη Βρετανία), στο τέλος του 19ου - αρχές του 20ου αιώνα - ιδιαίτερα ανεπτυγμένη βιομηχανική Αμερική. Ως αποτέλεσμα, με την έλευση των νέων τεχνολογιών, η αγγλική γλώσσα έχει νέες ευκαιρίες. Καθίσταται απολύτως απαραίτητο σε αυτούς τους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας που επηρεάζουν τη ζωή της κοινωνίας (Τύπος, διαφήμιση, ραδιόφωνο, κινηματογράφος, ηχογράφηση, μεταφορά και επικοινωνίες). Ταυτόχρονα, δημιουργούνται νέοι διεθνείς οργανισμοί και συμμαχίες, γεγονός που οδηγεί σε μια άνευ προηγουμένου ανάγκη για μια γλώσσα διεθνούς επικοινωνίας. Και πάλι, κανείς δεν έχει απορίες σχετικά με την επιλογή της γλώσσας. Κατά το πρώτο μισό του 20ού αιώνα, τα Αγγλικά σταδιακά έγιναν η κύρια γλώσσα πολλών διεθνών πολιτικών, επιστημονικών και εκπαιδευτικών οργανισμών.

Κόκνεϊ ( Αγγλικά cockney) -

1. περιφρονητικά ψευδώνυμο του ντόπιουΛονδίνο από τα μεσαία και κατώτερα στρώματα του πληθυσμού.
2. ένας από τους πιο διάσημους τύπους της λαϊκής γλώσσας του Λονδίνου, το οποίο ομιλούν εκπρόσωποι των κατώτερων κοινωνικών στρωμάτων του πληθυσμού του Λονδίνου.

Αρχική\u003e Έγγραφο

Σισκίνα Βαλέρια

Μαθητής 2ου έτους

Σχολή Ξένων Γλωσσών

NGI (Elektrostal)

Επόπτης:

Τέχνη. δάσκαλοςG.V. Utenkov

Αγγλικά ως παγκόσμια γλώσσα. Λόγοι και προοπτικές

Υπάρχουν τρεις περίοδοι στην ιστορία της αγγλικής γλώσσας κατά τις οποίες έχει υποστεί σημαντικές αλλαγές. Η πρώτη περίοδος είναι ο πρώιμος Μεσαίωνας, όταν η επιρροή της γαλλικής και ορισμένων άλλων γλωσσών στη δομή της αγγλοσαξονικής γλώσσας ήταν τόσο σημαντική που η τελευταία, σε λεξικά όρους, σε σχετικά σύντομο χρονικό διάστημα έγινε πιο ρομαντική από τη γερμανική. Η δεύτερη περίοδος είναι η Αναγέννηση και τα χρόνια που ακολούθησαν, όταν η αγγλική γλώσσα δανείστηκε ένα μεγάλο στρώμα λεξιλογίου από τις κλασικές γλώσσες και όταν το έργο πολλών συγγραφέων, ειδικά του Σαίξπηρ, το ανέβασε σε πρωτοφανές επίπεδο. Και, τέλος, η τρίτη περίοδος - αυτή είναι η εποχή στην οποία ζούμε - η αρχή της νέας χιλιετίας. Από τη δεκαετία του '60 του ΧΧ αιώνα. Η εξάπλωση των αγγλικών ως μια πραγματικά παγκόσμια γλώσσα (και αυτό αναγνωρίζεται σχεδόν από όλες τις χώρες) οδήγησε στο γεγονός ότι άρχισε να παίζει πρωτόγνωρο ρόλο σε ολόκληρο τον κόσμο. Αυτή η κατάσταση προέκυψε για πρώτη φορά στην ιστορία και οι συνέπειές της είναι απρόβλεπτες. Κανείς δεν μπορεί να προβλέψει τι θα συμβεί στο μέλλον με τη γλώσσα που ομιλεί ένας τεράστιος αριθμός ανθρώπων. Και στην περίπτωση των Αγγλικών, αυτό είναι το ένα τέταρτο του παγκόσμιου πληθυσμού. Τα αγγλικά έχουν μετακινηθεί από το Ηνωμένο Βασίλειο, την Αμερική και άλλες αγγλόφωνες χώρες σε χώρες όπου θεωρείται δεύτερη ή ξένη γλώσσα. Πολλές χώρες το χρησιμοποίησαν αρχικά ως μέσο διεθνούς επικοινωνίας, αλλά σταδιακά άλλαξε και έγινε γηγενής στον πληθυσμό. Έτσι, τα βρετανικά αγγλικά έθεσαν τα θεμέλια για την αμερικανική εκδοχή, και στη συνέχεια την Αυστραλία και τη Νότια Αφρική. Και τώρα, στον 21ο αιώνα, ασχολούμαστε με παραλλαγές Νιγηρίας, Ινδίας και Σιγκαπούρης, καθώς και με πολλές "νέες ποικιλίες" αγγλικών. Ίσως βλέπουμε τα πρώτα σημάδια μιας "οικογένειας αγγλικής γλώσσας". Η γλώσσα γίνεται μέσο διεθνούς επικοινωνίας, όταν ο ειδικός ρόλος της αναγνωρίζεται από όλες τις χώρες. Ωστόσο, μόνο σε σχετικά μικρό αριθμό χωρών στον κόσμο είναι η μία ή η άλλη γλώσσα που προέρχεται από την πλειονότητα του πληθυσμού. Από αυτή την άποψη, η πρώτη θέση στον κόσμο καταλαμβάνεται από τα ισπανικά - τη μητρική γλώσσα για την πλειοψηφία του πληθυσμού περίπου 20 χωρών Λατινική Αμερική ... Επιπλέον, αυτή η θέση της γλώσσας δεν μπορεί από μόνη της να της δώσει παγκόσμια κατάσταση. Για αυτό, πρέπει να αναγνωριστεί υπό αυτήν την ιδιότητα από άλλες χώρες του κόσμου, οι οποίες πρέπει να του δώσουν μια ξεχωριστή θέση στην κοινωνία τους. Ο ρόλος της επίσημης γλώσσας απεικονίζεται καλύτερα από το παράδειγμα της αγγλικής, η οποία επί του παρόντος έχει ειδική κατάσταση σε περισσότερες από 70 πολιτείες, όπως η Γκάνα, η Νιγηρία, η Ινδία, η Σιγκαπούρη και το Βανουάτου. Δεδομένου ότι η γλώσσα της διεθνούς επικοινωνίας αναπτύσσεται ταυτόχρονα σε 3 κατευθύνσεις (μητρική, επίσημη και ξένη), τότε με την πάροδο του χρόνου θα αναπόφευκτα ξεπεράσει οποιαδήποτε γλώσσα στον αριθμό των ομιλητών. Αυτό ισχύει για τα Αγγλικά σήμερα. Σχεδόν το ένα τέταρτο του παγκόσμιου πληθυσμού διαθέτει ήδη επαρκώς. Επιπλέον, αυτός ο δείκτης αυξάνεται συνεχώς. Στις αρχές του ΧΧΙ αιώνα. ανήλθε σε 1,2-1,5 δισεκατομμύρια άτομα. Καμία άλλη γλώσσα στον κόσμο δεν μπορεί να καυχηθεί για ένα τέτοιο ποσοστό διάδοσης. Ακόμα και οι Κινέζοι με τις 8 ομιλούμενες διαλέκτους τους (αλλά μια γραπτή γλώσσα) είναι γνωστές μόνο σε 1,1 δισεκατομμύρια άτομα. ΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΤΗΣ ΔΙΕΘΝΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ. Οι λόγοι για τους οποίους αυτή ή αυτή η γλώσσα μετατρέπεται σε παγκόσμια γλώσσα εξαρτώνται ελάχιστα από τον αριθμό των ατόμων που το μιλούν. Έτσι, τα Λατινικά έγιναν διεθνή σε όλη τη Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία, όχι επειδή οι Ρωμαίοι ήταν πιο πολυάριθμοι από τους λαούς που δούλευαν, αλλά επειδή ήταν ισχυρότεροι. Αργότερα, όταν η ρωμαϊκή στρατιωτική δύναμη μειώθηκε, η λατινική γλώσσα συνέχισε να είναι η διεθνής γλώσσα στο εκπαιδευτικό σύστημα για μια ολόκληρη χιλιετία, αλλά χάρη σε μια διαφορετική δύναμη - την πνευματική δύναμη της Ρωμαιοκαθολικής Εκκλησίας. Για να εξηγηθεί η ευρεία χρήση της αγγλικής γλώσσας, αναφέρεται συχνά ότι υπάρχει κάτι ιδιαίτερα ελκυστικό και λογικά σωστό στη δομή του. Μερικοί άνθρωποι δίνουν προσοχή σε μια απλούστερη γραμματική από άλλες γλώσσες, έναν μικρό αριθμό στροφών, δεν χρειάζεται να απομνημονεύσουν τις διαφορές μεταξύ αρσενικών, θηλυκών και ουδέτερων, δηλαδή, είναι πιο εύκολο να μάθουμε. Τέτοια επιχειρήματα δεν είναι αυτάρκη. Πράγματι, στο παρελθόν, τα Λατινικά ήταν η κύρια διεθνής γλώσσα, παρά την παρουσία πολλών στροφών και γραμματικών φύλων. Τα γαλλικά ήταν και εξακολουθούν να είναι μια τέτοια γλώσσα, αν και τα ουσιαστικά της μπορεί να είναι αρσενικά και θηλυκά. Σε διαφορετικούς χρόνους και σε διαφορετικά μέρη, αυτός ο ρόλος διαδραματίστηκε και διαδραματίζεται από γλώσσες με μεγάλη κλίση όπως η ελληνική, η αραβική, η ισπανική και η ρωσική. Επομένως, το κριτήριο της ευκολίας μάθησης δεν έχει σημασία εδώ. Τα παιδιά όλων των λαών του κόσμου μαθαίνουν να μιλούν περίπου στην ίδια ηλικία, ανεξάρτητα από την πολυπλοκότητα της γραμματικής των μητρικών τους γλωσσών. Ένας από τους κύριους λόγους για τους οποίους η γλώσσα αποκτά διεθνή θέση είναι η πολιτική δύναμη των λαών που την μιλούν, και ιδίως η στρατιωτική τους δύναμη. Η όλη ιστορία της ανθρωπότητας μαρτυρεί αυτό. Γιατί η Ελληνική ήταν η διεθνής γλώσσα της Μέσης Ανατολής περισσότερο από δύο χιλιετίες πριν; Καθόλου λόγω της ιδιοφυΐας του Πλάτωνα και του Αριστοτέλη. Βρίσκουμε την απάντηση σε αυτό το ερώτημα με τη λαμπρή κατοχή του δόρυ και του σπαθιού των στρατιωτών του στρατού του Μεγάλου Αλεξάνδρου. Γιατί τα Λατινικά έγιναν γνωστά σε όλη την Ευρώπη; Ρωτήστε τους λεγεωνάριους της Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας για αυτό. Γιατί τα Αραβικά είναι τόσο διαδεδομένα στη Βόρεια Αφρική και τη Μέση Ανατολή; Εξερευνήστε τους τρόπους της αναγκαστικής φύτευσης του Ισλάμ από Άραβες κατακτητές, ξεκινώντας από τον 7ο αιώνα. Γιατί οι Ισπανοί, οι Πορτογάλοι και οι Γάλλοι έχουν φτάσει στην Αμερική, την Αφρική και Απω Ανατολή ; Ακολουθήστε τη μελέτη της αποικιακής πολιτικής των μοναρχών της Αναγέννησης και το ζήτημα του πώς η πολιτική τους διεξήχθη αδίστακτα από χερσαίους στρατούς και ναυτικούς στρατούς σε όλες τις τότε γνωστές περιοχές του πλανήτη - είναι πιο δύσκολο να εντοπιστεί η ιστορία του σχηματισμού παγκόσμιων γλωσσών. Ωστόσο, η επιρροή και η εξουσία μιας διεθνούς γλώσσας δεν είναι αποτέλεσμα μόνο της στρατιωτικής δύναμης των λαών που την ομιλούν, που μπορούν να επιβάλουν τη γλώσσα τους σε άλλους · απαιτείται μια ισχυρή οικονομία για τη διατήρηση και την περαιτέρω διάδοσή της. Υπό αυτές τις συνθήκες, κάθε γλώσσα που βρέθηκε στο επίκεντρο της παγκόσμιας οικονομικής ζωής θα μπορούσε ξαφνικά να γίνει διεθνής. Και ήταν τα Αγγλικά που ήταν στο σωστό μέρος τη σωστή στιγμή. Στις αρχές του 19ου αιώνα. Η Μεγάλη Βρετανία έχει γίνει κορυφαία βιομηχανική και εμπορική δύναμη. Μέχρι το τέλος του ΧΙΧ αιώνα. Ο πληθυσμός των ΗΠΑ (περίπου 100 εκατομμύρια άνθρωποι) ξεπέρασε τον πληθυσμό οποιασδήποτε χώρας στη Δυτική Ευρώπη και η οικονομία της ήταν η πιο δυναμική και παραγωγική στον κόσμο. Τον ΧΧ αιώνα. Η εξάπλωση της αγγλικής γλώσσας πραγματοποιήθηκε πρακτικά χωρίς πίεση από το εξωτερικό, χάρη, πρώτα απ 'όλα, στην οικονομική υπεροχή της νέας υπερδύναμης - των Ηνωμένων Πολιτειών της Αμερικής. Πίσω από το αμερικανικό δολάριο ήταν τα αγγλικά. Συνήθως σε διεθνείς οργανισμούς, πολλές γλώσσες είναι επίσημες. Έτσι, ο ΟΗΕ υιοθέτησε πέντε κύριες γλώσσες: Αγγλικά, Γαλλικά, Ισπανικά, Ρωσικά και Κινέζικα. Τώρα θεωρείται ευρέως ότι είναι λογικό να μειωθεί ο αριθμός των επίσημων γλωσσών των διεθνών οργανισμών, αν όχι μόνο να μειωθεί ο μεγάλος όγκος της μετάφρασης και της γραφικής εργασίας. Η ανάγκη για μια κοινή γλώσσα διεθνούς επικοινωνίας είναι ιδιαίτερα αισθητή σε επιστημονικούς και επιχειρηματικούς κύκλους του κόσμου. Μια τέτοια γλώσσα είναι απαραίτητη στις αίθουσες διδασκαλίας, στις αίθουσες συνεδριάσεων και σε πολλές συναντήσεις στο εξωτερικό. Η επικοινωνία μέσω Διαδικτύου μεταξύ φυσικών από τη Σουηδία, την Ιταλία και την Ινδία είναι προς το παρόν πρακτική μόνο εάν υπάρχει μια κοινή γλώσσα. Ως αποτέλεσμα της αύξησης των μεταφορών και των ηλεκτρονικών επικοινωνιών, γίναμε πιο φορητοί. Οι ετήσιες στατιστικές για τα αεροπορικά ταξίδια επιβεβαιώνουν ότι ένας αυξανόμενος αριθμός ατόμων βρίσκει λόγους και μέσα για να ταξιδέψει σε όλο τον κόσμο. Ταυτόχρονα, ο όγκος των πωλήσεων φαξ, μόντεμ και υπολογιστών δείχνει μια σημαντική αύξηση του αριθμού των ατόμων που θέλουν να εκφράσουν τις σκέψεις τους σε λεκτική και γραφική μορφή χρησιμοποιώντας σύγχρονες επικοινωνίες. Το email μας δίνει τη δυνατότητα να στείλουμε ένα μήνυμα σχεδόν ταυτόχρονα σε εκατοντάδες μέρη, όπου κι αν βρίσκονται. Τα πλεονεκτήματα της γλώσσας της διεθνούς επικοινωνίας είναι πολύ σημαντικά. Ωστόσο, ορισμένοι ειδικοί επισημαίνουν πιθανούς κινδύνους. Η ύπαρξη μιας τέτοιας γλώσσας μπορεί να οδηγήσει στην εμφάνιση μιας μονογλωσσικής ελίτ ομάδας ανθρώπων με αλαζονεία και περιφρόνηση για άλλες γλώσσες. Είναι πιθανό όσοι το κατέχουν, ειδικά εκείνοι στους οποίους είναι εγγενείς, να μπορούν να σκέφτονται και να εργάζονται γρηγορότερα - και επομένως να επωφελούνται από εκείνους που δεν το κατέχουν, επιδεινώνοντας έτσι τις διαφορές μεταξύ πλούσιων και φτωχών. Είναι πιθανό ότι η χρήση μιας διεθνούς γλώσσας δεν θα τονώσει ούτε θα περιορίσει την εκμάθηση άλλων γλωσσών. Η ύπαρξη μιας καθολικής γλώσσας μπορεί να επιταχύνει τη σταδιακή εξαφάνιση των μειονοτικών γλωσσών ή, χειρότερα, να κάνει όλες τις άλλες γλώσσες περιττές. Μόλις εμφανιστεί μια μόνο γλώσσα, όλες οι άλλες θα εξαφανιστούν. Ας τονίσουμε λοιπόν τους πιο προφανείς κινδύνους από τη χρήση της γλώσσας της διεθνούς επικοινωνίας:

Οφέλη για τους εγγενείς ομιλητές.

Για παράδειγμα, είναι πιθανό οι μη ιθαγενείς μελετητές να αφιερώσουν περισσότερο χρόνο στην κατανόηση του υλικού που είναι γραμμένο σε αυτό από ό, τι οι αγγλόφωνοι συνάδελφοί τους και, ως εκ τούτου, να έχουν λιγότερο χρόνο για δημιουργική εργασία. Είναι πιθανό τα άτομα των οποίων τα έργα είναι γραμμένα σε άλλη γλώσσα να μην λάβουν τη δέουσα αναγνώριση από τη διεθνή κοινότητα. Είναι πιθανό οι διαχειριστές που εργάζονται σε αγγλόφωνες εκστρατείες, όπως η Ευρώπη ή η Αφρική, και οι οποίοι δεν μιλούν αγγλικά ως ιθαγενείς, να βιώσουν κάποια ταλαιπωρία σε σύγκριση με τους αγγλόφωνους ομολόγους τους, ειδικά σε συναντήσεις και συναντήσεις όταν μιλούν χωρίς προκατασκευασμένο κείμενο.

Παραμέληση άλλων γλωσσών.

Από όλους τους λογαριασμούς, ξεκάθαρα σημάδια γλωσσικής αλαζονείας και αλαζονείας εμφανίζονται ήδη σε τυπικούς Βρετανούς και Αμερικανούς τουρίστες, που ταξιδεύουν στον κόσμο με πλήρη εμπιστοσύνη ότι όλοι οι ξένοι μιλούν αγγλικά, και αν όχι, είναι δικό τους λάθος.

Η εξαφάνιση άλλων γλωσσών.

Υπάρχουν κάποιες εκτιμήσεις ότι είναι πολύ πιθανό ότι το 80% των 6.000 περίπου γλωσσών στον κόσμο σήμερα θα πάψει να υπάρχει τον επόμενο αιώνα. Εάν επιβεβαιωθούν αυτές οι προβλέψεις, θα συμβεί μια πραγματική ανθρωπιστική και κοινωνική καταστροφή. Η εξαφάνιση μιας γλώσσας είναι πάντα μια ανεπανόρθωτη απώλεια για την κοινωνία. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για εκείνους από αυτούς που δεν έχουν γραπτή γλώσσα, καθώς και για εκείνους που την απέκτησαν στο μακρινό παρελθόν. Οποιαδήποτε γλώσσα είναι ένα θησαυροφυλάκιο της ιστορίας ενός λαού, ο κύριος δείκτης της εθνικής του ταυτότητας. Η γλώσσα είναι η συμβολή κάθε έθνους στην κοινή κουμπαρά της ανθρωπότητας. Μόλις χαθεί, δεν μπορεί να αναδημιουργηθεί από τη μη ύπαρξη. Η γλώσσα της διεθνούς επικοινωνίας επηρεάζει τη δομή άλλων γλωσσών και, πάνω απ 'όλα, τους δίνει μια νέα πηγή δανεισμού λέξεων. Τα τελευταία χρόνια, έχουν ληφθεί νομοθετικά μέτρα σε σχέση με μία από τις πιο βιώσιμες γλώσσες στον κόσμο - τα Γαλλικά - για την προστασία της, όπως πιστεύουν οι Γάλλοι, από την επιβλαβή επιρροή των Αγγλικών. Τώρα, σε έγγραφα επίσημου χαρακτήρα, μια αγγλική λέξη δεν χρησιμοποιείται εάν υπάρχει αντίστοιχη γαλλική λέξη, ακόμη και αν αυτή η αγγλική λέξη έχει λάβει καθολική αναγνώριση και είναι ευρέως διαδεδομένη στην ομιλία. Έτσι, για παράδειγμα, δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη λέξη υπολογιστήκαθώς υπάρχει ένας Γάλλος τεταρτημόριο... Ταυτόχρονα, συνήθως ξεχνούν το γεγονός ότι με την πάροδο των αιώνων τα ίδια τα αγγλικά δανείστηκαν πολλές ξένες λέξεις και δημιούργησαν επίσης χιλιάδες νέες λεξικές μονάδες από στοιχεία άλλων γλωσσών, συμπεριλαμβανομένου του όρου υπολογιστή, που, παρεμπιπτόντως, οφείλει την καταγωγή του στον πρόγονο της γαλλικής γλώσσας - κλασική Λατινική. ΜΠΟΡΕΙ Ο ΠΑΓΚΟΣΜΟΣ ΓΛΩΣΣΑΣ να χάσει την ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ; Ναι ίσως. Εάν οι λόγοι βρίσκονται στην πολιτική εξουσία, τότε μια ριζική αλλαγή στην ευθυγράμμιση των αντίστοιχων δυνάμεων στον κόσμο μπορεί να επηρεάσει την κατάσταση της γλώσσας. Ένα πιο πιθανό σενάριο για την ανάπτυξη εκδηλώσεων είναι η πιθανή εμφάνιση ενός εναλλακτικού μέσου επικοινωνίας που θα εξαλείφει την ανάγκη για μια παγκόσμια γλώσσα. Ο κύριος υποψήφιος για αυτόν τον ρόλο είναι ένα αυτόματο σύστημα μετάφρασης (αυτόματη μετάφραση). Εάν η πρόοδος σε αυτόν τον τομέα είναι τόσο γρήγορη όσο τα τελευταία 10 χρόνια, τότε είναι πολύ πιθανό για μία ή δύο γενιές να γίνει πολύ κοινό για τους ανθρώπους να επικοινωνούν απευθείας μεταξύ τους στη δική τους γλώσσα. Σε αυτήν την περίπτωση, το στοιχείο σύνδεσης μεταξύ τους θα είναι ένας προσωπικός υπολογιστής.

μεγάλοΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

Kristall D. Αγγλικά ως παγκόσμια γλώσσα. - Μ.: Ves mir, 2001. Λεόντοβιτς Ο.Α. Εισαγωγή στη Διαπολιτισμική Επικοινωνία. - Μ.: Γνώση, 2007.

ΤΜΗΜΑ V
Γεωγραφία των χωρών των γλωσσών που μελετήθηκαν

Μπόχαροβα Έλενα

Μαθητής 11ης τάξης "B"

γλώσσα MOU "Lyceum No. 7" (g. Elektrostal)

Επόπτης:

καθηγητής Αγγλικών

MOU "Λύκειο Νο. 7"Kvashnina Ν . Γιου .

Λογοτεχνία της Σκωτίας: από το παρελθόν μέχρι τις μέρες μας

Η τέχνη της λογοτεχνίας με απορρόφησε εδώ και πολύ καιρό. Είναι εκπληκτικά ενδιαφέρον. Όλη η ζωή μπορεί να αφιερωθεί στην εκμάθηση μύθων, θρύλων, ποίησης, μυθιστορημάτων. Είναι ένας τέτοιος μαγικός κόσμος, όπου μπορείτε να ξεχάσετε την πλήξη της καθημερινής ζωής και να βουτήξετε σε ένα βασίλειο ζωντανών φαντασιώσεων. Επομένως, η επιλογή μου για το θέμα δεν ήταν αυθόρμητη. Πάντα με ενδιέφερε η λογοτεχνία σε όλα τα είδη της, ιδίως σε παλιούς μύθους και θρύλους. Το σχολικό πρόγραμμα λέει στους μαθητές πολλά για τη νότια μυθολογία - Αίγυπτος, Ινδία, Ελλάδα. Τα μαθήματα λογοτεχνίας είναι κυρίως αφιερωμένα σε Ρώσους συγγραφείς. Η λογοτεχνία άλλου κόσμου παραμένει άγνωστη αν και αξίζει να διαβαστεί. Γιατί η Σκωτία; Αυτή η χώρα είναι πιο κοντά μου από οποιαδήποτε άλλη επειδή ο αδερφός μου σπουδάζει στο Πανεπιστήμιο του Εδιμβούργου και ήμουν τυχερός που τον επισκέφτηκα δύο φορές στη ζωή μου. Κατάλαβα ότι η Σκωτία ζούσε πάντα στη σκιά της Αγγλίας, ταυτόχρονα πολύ διαφορετική από αυτήν. Η Σκωτία με ενθάρρυνε από τα υπέροχα τοπία της, τα ανεξερεύνητα θαύματα και τους ανθρώπους, που φαίνεται να είναι δύσκολο για συναισθήματα αλλά γίνονται οι πραγματικοί χαρούμενοι μετά την Παρασκευή το βράδυ στην πλησιέστερη παμπ. Και όλες οι περιστάσεις έχουν γίνει ο λόγος για την έναρξη αυτού του έργου. Κοιτάζοντας τον χάρτη του κόσμου θα βρείτε εύκολα δύο αρκετά μεγάλα νησιά στην αριστερή άνω γωνία των Ανατολικών Ημισφαιρίων και πολλά μικρά νησιά γύρω τους. Σήμερα καταλαμβάνονται από δύο χώρες: το Ηνωμένο Βασίλειο της Μεγάλης Βρετανίας και της Βόρειας Ιρλανδίας και τη Δημοκρατία της Ιρλανδίας. Για πολύ καιρό αυτά τα νησιά δεν ανακαλύφθηκαν από κανέναν. Αλλά στο τέλος της εποχής π.Χ. οι Φοίνικες έφτασαν στα νησιά και έμαθαν για την ύπαρξη ζωής εκεί. Οι 40 φυλές των νησιωτών οδήγησαν την απλή ζωή των αγροτών αλλά παρήγαγαν κασσίτερο και μόλυβδο - μαλακά αλλά χρήσιμα μέταλλα. Οι Φοίνικες άρχισαν να διαπραγματεύονται με τους Βρετανούς και τους επόμενους αιώνες πολλοί πωλητές και άλλοι άνθρωποι μετακόμισαν από την Ευρώπη στη Βρετανία. Οι παλαιότερες φυλές κατοίκων της περιοχής ήταν οι Πικ. Δεν υπάρχουν πλήρεις πληροφορίες για αυτούς, μόνο θρύλοι, ιστορίες, εικασίες. Περιβάλλεται από ένα ρομαντικό oriole και τραγουδείται από πολλούς ποιητές. Ένας από τους πρώτους εισβολείς ήταν οι Κέλτες. Όχι μόνο έφεραν μια ανεπτυγμένη κουλτούρα στα νησιά, αλλά στην πραγματικότητα πήραν όλα τα πεδινά και οδήγησαν τους ντόπιους στη Σκωτία, την Ουαλία και την Ιρλανδία. Οι Σκωτσέζοι έφεραν μια νέα θρησκεία - τον Χριστιανισμό - και το όνομα της χώρας - τη Σκωτία. Εκεί ξεκίνησε η διαφορά των 4 εθνών των νησιωτών. Κατά τον πρώτο αιώνα π.Χ., όταν η Βρετανία κατακτήθηκε από τους Ρωμαίους, το πνεύμα του Βορρά έδειξε όλη της τη δύναμη. Οι Καληδονιακοί, το επώνυμο των Σκωτσέζων, αντιστάθηκαν στους Ρωμαίους σε κάθε ίντσα της γης. Πολέμησαν τις πιο αιματηρές μάχες μαζί τους. σκότωσαν τις γυναίκες και τα παιδιά τους για να μην τους αφήσουν να γίνουν σκλάβοι. Τόσο μεγάλος αριθμός έπεσε εκείνες τις μέρες που ορισμένοι μεγάλοι λόφοι υποτίθεται ότι είναι απέραντοι σωροί από πέτρες που είχαν συσσωρευτεί πάνω από τους τάφους των πολεμιστών. Το 843 όλα τα σκωτσέζικα εδάφη ενώθηκαν υπό έναν βασιλιά. Από τότε η Σκωτία υποτίθεται ότι είναι μια ανεξάρτητη χώρα, αν και οι σκωτσέζοι βασιλιάδες είχαν μερικές φορές αποδεχτεί τον Άγγλο βασιλιά ως αρχηγό τους. Τον 13ο αιώνα μετά από μια διαμάχη για τον σκωτσέζικο θρόνο, ένας Άγγλος βασιλιάς Έντουαρντ ο Πρώτος κλήθηκε να κυβερνήσει τη χώρα. Ενδιαφερόταν για την ένωση των εδαφών αλλά δεν είχε χρόνο για τέτοια δραστηριότητα αυτή τη στιγμή. Έβαλε τον John de Balliol στο θρόνο. Ο Balliol έκανε κάποια απρόσμενα βήματα και ανέβασε ένα κίνημα αντίστασης στο έθνος. Επικεφαλής του κινήματος ήταν ο Ρόμπερτ Μπρους που είχε αγωνιστεί νωρίτερα για το θρόνο. Με το θάνατο του Έντουαρντ έγινε εύκολο για τον Μπρους να πάρει το θρόνο, να εξορίσει τους Βρετανούς και να υποσχεθεί ότι οι Σκωτσέζοι δεν θα δεχόταν ποτέ την αγγλική εξουσία. Το επόμενο αιματηρό σημείο στην ιστορία της Σκωτίας είναι η ιστορία της Mary Stuart. Εκείνη την εποχή όλη η Ευρώπη ήταν Καθολική και η Μαρία που μεγάλωσε στη Γαλλία ήταν επίσης Καθολική. Αλλά η Αγγλία και η βασίλισσα της Ελισάβετ ήταν Προτεστάντες και είδαν έναν κίνδυνο σε έναν Καθολικό γείτονα. Έτσι η Μαρία φυλακίστηκε για είκοσι χρόνια και στη συνέχεια σκοτώθηκε το 1587. Το 1707 τα αγγλικά και τα σκωτσέζικα κοινοβούλια ενώθηκαν και ο προτεσταντισμός έγινε η κυρίαρχη θρησκεία στη χώρα. Οι περισσότεροι από τους Σκωτσέζους δεν τους άρεσαν τέτοιες αλλαγές και μπήκαν στον εγγονό του Καθολικού Τζέιμς δεύτερου, ο πρίγκιπας Τσαρλς Έντουαρντ Στιούαρτ ευρέως γνωστός ως Πρίγκιπας Μπόνι Τσάρλι (το bonnie σημαίνει όμορφος). Ο Τσάρλι σχεδίαζε να επιστρέψει το αγγλικό στέμμα στον σκωτσέζικο βασιλιά. Πήρε εύκολα το Εδιμβούργο και ξεκίνησε την παρέμβαση της Αγγλίας, αλλά άλλαξε γνώμη και ξαφνικά αποφάσισε να επιστρέψει στη Σκωτία. Κατά την επιστροφή του, ο κουρασμένος στρατός του ηττήθηκε από τους Άγγλους. Ο Τσάρλι έκρυψε στα Χάιλαντς και σώθηκε από μια υπηρέτρια που του έδωσε ρούχα από έναν φτωχό και έπλευσε μαζί του στο νησί της Σκάι. Τώρα οι καιροί έχουν περάσει. Η Σκωτία ζει τη διακοπή της ζωής της ενδιαφερόμενη περισσότερο για το τι συμβαίνει σε αυτήν από ό, τι εγώ που συμβαίνει στον άλλο κόσμο. Μύθοι και θρύλοι Οι άνθρωποι της βόρειας Βρετανίας μιλούσαν μορφές κελτικών γλωσσών. Μεγάλο μέρος της παλαιότερης ουαλικής λογοτεχνίας συντάχθηκε στην ή κοντά στη χώρα που σήμερα ονομάζουμε Σκωτία, καθώς ο Βρυθικός λόγος δεν περιοριζόταν τότε στην Ουαλία και την Κορνουάλη. Ενώ όλες οι σύγχρονες υποτροφίες δείχνουν ότι οι Πικς μιλούσαν μια Βρυθική γλώσσα (βασισμένη σε επιζώντα ονόματα, προσωπικά ονόματα και ιστορικά στοιχεία). Κανένα από τα βιβλία τους δεν φαίνεται να έχει επιβιώσει στη σύγχρονη εποχή σε γραπτή μορφή. Αλλά υπάρχουν μερικοί μύθοι και θρύλοι που είναι ακόμα γνωστοί και αγαπημένοι. Υπάρχουν μερικά δημοφιλή λαογραφικά πλάσματα στη Σκωτία. Οι Banshees είναι μικρές νεράιδες που είναι συνήθως ντυμένες με λευκά και συχνά έχουν μακριά ξανθά μαλλιά, τις οποίες βουρτσίζουν με ασημένια χτένα. Λέγεται ότι αν ακούσετε ένα banshee κάποιος στην οικογένεια θα πεθάνει, και αν δείτε ένα άτομο αυτο θα πεθάνει. Το παραμύθι ξεκίνησε πριν από πολλά χρόνια, όταν ένας πολίτης πέθανε, μια γυναίκα τραγουδούσε ένα παραδοσιακό θρήνο ή ένα σύγχρονο ιρλανδικό καϊνάντ στην κηδεία του. Το Brownie είναι ένα θρυλικό ξωτικό που είναι δημοφιλές στη λαογραφία γύρω από τη Σκωτία. Οι Μπράουνις λέγεται ότι κατοικούν σπίτια και βοηθούν σε εργασίες γύρω από το σπίτι. Δεν τους αρέσει να βλέπεις και βγαίνουν κυρίως τη νύχτα και σε αντάλλαγμα παίρνουν μικρά δώρα ή λίγο φαγητό. Το Kelpie είναι γνωστό ότι είναι ένα άλογο με νερό που αλλάζει σχήμα που πιστεύεται ότι στοιχειώνει τα ποτάμια και τις λίμνες της Σκωτίας. Μερικές φορές εμφανίζεται ως ένας τριχωτός άντρας που φορτώνει τους ταξιδιώτες, αλλά ως επί το πλείστον εμφανίζεται ως ένα όμορφο ήσυχο άλογο που στέκεται δίπλα σε ένα ποτάμι ή ένα ρέμα. Το Kelpie λέγεται ότι προειδοποιεί για επικείμενες καταιγίδες θρηνώντας και ουρλιάζοντας. Οι Selkies είναι γνωστό ότι είναι πλάσματα της ιρλανδικής και της σκωτσέζικης μυθολογίας που μπορούν να μεταμορφωθούν από φώκιες σε ανθρώπους. Οι ιστορίες που αφορούν selkies είναι συνήθως τραγικές ρομαντικές, όπου το selkie ερωτεύεται έναν άνθρωπο, αλλά μετά από λίγο το selkie γίνεται ανήσυχο και επιστρέφει στη θάλασσα. Μερικές φορές οι άνθρωποι δεν θα γνωρίζουν ότι οι εραστές τους είναι selkies και θα ξυπνήσουν ένα πρωί για να τους βρουν χαμένοι για πάντα. Το trowe είναι ένας μύθος των Νήσων Orkney, ο οποίος βασίζεται στη σκανδιναβική συρτή. Το Trowe is Scots for troll. Λέγεται ότι είναι άτακτα και μικρά πλάσματα που ζουν σε γωνίες και ανάχωμα. Οι θαλασσοπούλες ζουν κάτω από το νερό και είναι πολύ τεμπέλης, είναι νυχτερινές και ακόμη και όταν βγαίνουν τη νύχτα, είναι αόρατες σε πολλούς. Searrach Uisge - ένα τέρας που λέγεται ότι καταλαμβάνει το Loch Suainbhal. Μοιάζει με αναποδογυρισμένο σκάφος, αυτό το πλάσμα έχει αναφερθεί ότι κολυμπάει για ενάμισι αιώνα. Οι ντόπιοι λένε ότι τα αρνιά προσφερόταν κάποτε ετησίως στο πλάσμα. Άλλα τέτοια πλάσματα έχουν αναφερθεί σε αρκετές άλλες λίμνες, συμπεριλαμβανομένης της Loch Urubhal. Μια οικογένεια λυκάνθρωπων, πλάσματα που μπορούν να μεταμορφωθούν από άνθρωπο σε λύκους, λέγεται ότι καταλαμβάνουν ένα νησί στο Loch Langavat. Αν και έχουν αποβιώσει εδώ και πολύ καιρό, υποσχέθηκαν να σηκωθούν αν διαταραχθούν οι τάφοι τους. Λογοτεχνία του Μεσαίωνα Η εθνική γλώσσα των Σκωτσέζικων ήταν Γαελική. Ο Γκάελ ήταν στην πραγματικότητα αυτό που σήμαινε η λέξη Σκοτσέζικα στα Αγγλικά πριν από το έτος 1500. Μεταξύ των ετών 1200 και 1700, η \u200b\u200bμαθήτρια Γαελική ελίτ τόσο της Σκωτίας όσο και της Ιρλανδίας μοιράστηκε μια λογοτεχνική μορφή Γαελικού. Είναι πιθανό ότι περισσότερη λογοτεχνία της Μέσης Ιρλανδίας γράφτηκε στη μεσαιωνική Σκωτία από ό, τι πιστεύεται συχνά, αλλά δεν έχει επιζήσει, επειδή το Γαελικό λογοτεχνικό ίδρυμα της ανατολικής Σκωτίας εξαφανίστηκε πριν από τον 14ο αιώνα. Μερικά γαελικά κείμενα που γράφτηκαν στη Σκωτία έχουν επιβιώσει σε ιρλανδικές πηγές. Η γαελική λογοτεχνία που γράφτηκε στη Σκωτία πριν από τον 14ο αιώνα περιλαμβάνει το Lebor Bretnach, το προϊόν μιας ακμάζουσας Γαελικής λογοτεχνικής εγκατάστασης στο μοναστήρι του Abernethy. Το πρώτο γνωστό κείμενο που συντάχθηκε με τη μορφή της Βόρειας Μέσης Αγγλικής ομιλίας στα Lowlands (τώρα ονομάζεται Early Scots) δεν εμφανίστηκε μέχρι τον δέκατο τέταρτο αιώνα. Είναι σαφές από τον John Barbour ότι ο Fenian Cycle άνθισε στη Σκωτία. Υπάρχουν υπαινιγμοί στους Γαελικούς θρυλικούς χαρακτήρες στη μετέπειτα αγγλο-σκωτσέζικη λογοτεχνία (προφορική και γραπτή). Τον 13ο αιώνα, οι Γάλλοι άνθισαν ως λογοτεχνική γλώσσα και παρήγαγαν το Roman de Fergus, το πρώτο κομμάτι μη κελτικής λογοτεχνίας που προήλθε από τη Σκωτία. πολλές άλλες ιστορίες στον Αρθουριανό Κύκλο, γραμμένες στα Γαλλικά και διατηρημένες μόνο έξω από τη Σκωτία, πιστεύεται ότι ορισμένοι μελετητές έχουν γραφτεί στη Σκωτία. Εκτός από τα Γαλλικά, τα Λατινικά ήταν επίσης μια λογοτεχνική γλώσσα. Γνωστά παραδείγματα θα ήταν το Inchcolm Antiphoner και το Carmen de morte Sumerledi, ένα ποίημα που αποπνέει θριαμβευτικά τη νίκη των πολιτών της Γλασκόβης έναντι του Somailre mac Gilla Brigte. Και φυσικά, το πιο σημαντικό μεσαιωνικό έργο που γράφτηκε στη Σκωτία, ο Vita Columbae, γράφτηκε επίσης στα λατινικά. Ένα από τα πρώτα βιβλία της Μέσης Αγγλίας ή της Πρώιμης Σκωτίας είναι το Brus του John Barbour (14ος αιώνας). Έχει προκύψει σημαντική διαμάχη σχετικά με το λογοτεχνικό έργο του Barbour. Εάν είναι ο συγγραφέας των πέντε ή έξι μακρών ποιημάτων που του έχουν αποδοθεί από διαφορετικούς συγγραφείς, προσθέτει στη σημασία του ως πατέρα της ποίησης τη φήμη ότι είναι ένας από τους πιο ογκώδεις συγγραφείς, σίγουρα στους πιο ογκώδεις από όλους Σκωτσέζοι ποιητές. Το Brus, σε 14.000 γραμμές και είκοσι βιβλία, είναι ένα αφηγηματικό ποίημα με σκοπό εν μέρει ιστορικό, εν μέρει πατριωτικό. Γιορτάζει τους επαίνους του Ρόμπερτ του Μπρους και του Μαύρου Ντάγκλας, τα λουλούδια της Σκωτίας, ανοίγοντας με μια περιγραφή της κατάστασης κατά το θάνατο του Αλέξανδρου Γ '() και ολοκληρώνεται με το θάνατο του Ντάγκλας και την ταφή του Bruce ( ). Το κεντρικό επεισόδιο είναι η Μάχη του Bannockburn. Όπως είναι το συναίσθημα, είναι σε γενικότερους όρους από ό, τι βρίσκεται στη μεταγενέστερη σκωτσέζικη βιβλιογραφία. Ο βασιλιάς είναι ήρωας του ιππικού τύπου που είναι κοινός στο σύγχρονο ρομαντισμό είναι ένα «ευγενές πράγμα» που πρέπει να αναζητηθεί και να κερδίσει με κάθε κόστος · οι αντίπαλοι αυτής της ελευθερίας εμφανίζονται στα σκούρα χρώματα που απαιτούν η ιστορία και η ποιητική ευπρέπεια. αλλά δεν υπάρχει κανένας από τον εφησυχασμό της απλώς επαρχιακής συνήθειας του νου. Οι γραμμές δεν έχουν σθένος. και υπάρχουν αποσπάσματα υψηλής αξίας, κυρίως η ενότητα που συχνά αναφέρεται " ΕΝΑ! η ελευθερία είναι ένα ευγενές πράγμα ". Ο δέκατος έβδομος έως τις αρχές του δέκατου ένατου αιώνα Allan ramsay (1686-1758) έθεσε τα θεμέλια για την αναζωπύρωση του ενδιαφέροντος για την παλαιότερη σκωτσέζικη λογοτεχνία, καθώς και για την καθοδήγηση της τάσης για ποιμαντική ποίηση. Το 1760, Τζέιμς Μάφφερσον ισχυρίστηκε ότι βρήκε ποίηση γραμμένη από Οσσιανό. Δημοσίευσε μεταφράσεις που απέκτησαν διεθνή δημοτικότητα, ανακηρύχτηκε ως κελτικό ισοδύναμο των κλασικών επικών. Το Fingal που γράφτηκε το 1762 μεταφράστηκε γρήγορα σε πολλές ευρωπαϊκές γλώσσες και η βαθιά εκτίμησή του για τη φυσική ομορφιά και η μελαγχολική τρυφερότητα της αντιμετώπισης του αρχαίου μύθου έκανε περισσότερα από οποιοδήποτε έργο για να επιφέρει το ρομαντικό κίνημα στα ευρωπαϊκά, και ιδιαίτερα στα γερμανικά λογοτεχνία, επηρεάζοντας τον Herder και τον Goethe στην προηγούμενη περίοδο του. Ενέπνευσε πολλούς Σκωτσέζους συγγραφείς, συμπεριλαμβανομένου του νεαρού Walter Scott, αλλά τελικά κατέστη σαφές ότι τα ποιήματα δεν ήταν άμεσες μεταφράσεις από το Γαελικό αλλά ανθισμένες προσαρμογές που έγιναν για να ταιριάζουν στις αισθητικές προσδοκίες του κοινού του (όπως έχει αποδειχθεί στο Derick S. Thomson, Οι γαελικές πηγές του "Ossian" του Macpherson Μεταξύ των πιο γνωστών σκωτσέζικων συγγραφέων είναι δύο που συνδέονται στενά με τη ρομαντική εποχή του δέκατου έβδομου αιώνα, ο Robert Burns και ο Walter Scott. Ο Ρόμπερτ καίει θεωρείται ευρέως ως ο εθνικός ποιητής της Σκωτίας, και γιορτάζεται παγκοσμίως. Είναι ο πιο γνωστός από τους ποιητές που έχουν γράψει στη Σκωτσέζικη γλώσσα, αν και μεγάλο μέρος της γραφής του είναι επίσης στα Αγγλικά και μια "ελαφριά" Σκωτσέζικη διάλεκτος, προσβάσιμη σε κοινό πέρα \u200b\u200bαπό τη Σκωτία. Θεωρείται πρωτοπόρος του Ρομαντικού Κινήματος. Εκτός από τη δημιουργία πρωτότυπων συνθέσεων, ο Μπερνς συνέλεξε επίσης λαϊκά τραγούδια από όλη τη Σκωτία, συχνά αναθεωρώντας ή προσαρμόζοντάς τα. Το ποίημα του (και το τραγούδι) Auld lang syne τραγουδάται συχνά στο Hogmanay (Νέο Έτος) και Σκωτσέζες υπηρέτησε για μεγάλο χρονικό διάστημα ως ανεπίσημος εθνικός ύμνος της χώρας. Κύριε Γουόλτερ Σκοτ είναι δημιουργός και σπουδαίος δάσκαλος των ιστορικών μυθιστορημάτων. Ήξερε καλά ότι η ιστορική διαδικασία ήταν γεμάτη συγκρούσεις. Παρατηρώντας την πραγματικότητα, κατάλαβε το αναπόφευκτο της αποσύνθεσης των παλαιών και τη νίκη των νέων κοινωνικών μορφών. Κατά κάποιο τρόπο, ο Σκοτ \u200b\u200bήταν ο πρώτος συγγραφέας που είχε μια πραγματικά διεθνή καριέρα στη ζωή του, με πολλούς σύγχρονους αναγνώστες σε όλη την Ευρώπη, την Αυστραλία και τη Βόρεια Αμερική. Τα μυθιστορήματά του και η ποίησή του διαβάζονται ακόμη, και πολλά από τα έργα του παραμένουν κλασικά τόσο της αγγλικής λογοτεχνίας όσο και της σκωτσέζικης λογοτεχνίας. Οι διάσημοι τίτλοι περιλαμβάνουν Ivanhoe, Ρομπ Ρόι, Η κυρία της καρολίνας, Waverley και Η καρδιά του Τζόνσον. Τζέιμς Χογκ, ένας συγγραφέας που ενθαρρύνεται από τον Walter Scott, έκανε δημιουργική χρήση του σκωτσέζικου θρησκευτικού υποβάθρου για την παραγωγή των διακριτικών του The Private Memoirs and Confessions of a Justified Sinner, το οποίο μπορεί να θεωρηθεί ότι εισάγει το θέμα «doppelgänger» το οποίο θα συζητηθεί αργότερα τον αιώνα στην περίεργη υπόθεση του Δρ Jekyll και του κ. Hyde. Ο Χογκ μπορεί να έχει δανειστεί το λογοτεχνικό του μοτίβο από την έννοια του «co-choisiche» στη λαϊκή παράδοση των Γαελικών. Ο 19ος και αρχές του εικοστού αιώνα Στο τελευταίο μισό του δέκατου ένατου αιώνα, ο πληθυσμός της Σκωτίας έγινε όλο και πιο αστικός και βιομηχανικός. Ωστόσο, η όρεξη μεταξύ των αναγνωστών, για πρώτη φορά από τον Walter Scott, για μυθιστορήματα σχετικά με ηρωικά κατορθώματα σε ένα μυθικό σκωτσέζικο τοπίο, δεν ενθάρρυνε ακόμη περισσότερα μυθιστορήματα που δεν αντικατοπτρίζουν τις πραγματικότητες της ζωής εκείνη την περίοδο. Μια σκωτσέζικη πνευματική παράδοση, που επιστρέφει τουλάχιστον στον φιλόσοφο Ντέιβιντ Χουμ, φαίνεται να αντικατοπτρίζεται στα βιβλία του Σέρλοκ Χολμς του Σερ Αρθούρου Κόναν Ντόιλ: αν και ο Χολμς θεωρείται πλέον ως μέρος του πεμπτουσιακού Λονδίνου, το πνεύμα της έκπτωσης σε αυτά τα βιβλία είναι αναμφισβήτητα περισσότερο Σκωτσέζικα από τα Αγγλικά. Sir Arthur Ignatius Conan Doyle ήταν ένας σκωτσέζος συγγραφέας που σημείωσε περισσότερο για τις ιστορίες του σχετικά με τον ντετέκτιβ Sherlock Holmes, οι οποίοι θεωρούνται γενικά μια σημαντική καινοτομία στον τομέα της εγκληματικής φαντασίας και για τις περιπέτειες του καθηγητή Challenger. Ήταν ένας παραγωγικός συγγραφέας του οποίου τα άλλα έργα περιλαμβάνουν ιστορίες επιστημονικής φαντασίας, ιστορικά μυθιστορήματα, θεατρικά έργα και ειδύλλια, ποίηση και μη μυθοπλασία. Robert Louis (Balfour) Στίβενσον ήταν Σκωτσέζος μυθιστοριογράφος, ποιητής και ταξιδιωτικός συγγραφέας και κορυφαίος εκπρόσωπος του νεο-ρομαντισμού στην αγγλική λογοτεχνία. Ήταν ο άνθρωπος που «φάνηκε να παίρνει τη σωστή λέξη στο σημείο του στυλό του, σαν ένας άντρας που παίζει spillikins», όπως ο G.K. Ο Τσέστερτον το έθεσε. Θαυμάστηκε επίσης πολύ από πολλούς συγγραφείς, συμπεριλαμβανομένων των Jorge Luis Borges, Ernest Hemingway, Rudyard Kipling και Vladimir Nabokov. Οι περισσότεροι μοντερνιστές συγγραφείς τον απέρριψαν, ωστόσο, επειδή ήταν δημοφιλής και δεν έγραψε στο στενό τους ορισμό της λογοτεχνίας. Μόλις πρόσφατα οι κριτικοί άρχισαν να κοιτάζουν πέρα \u200b\u200bαπό τη δημοτικότητα του Στίβενσον και να του επιτρέπουν να βρει θέση στον κανόνα. Τα πιο διάσημα έργα του Ρόμπερτ Λούις Στίβενσον εξακολουθούν να είναι δημοφιλή και να εμφανίζονται σε πολλά έργα και ταινίες. Το σύντομο μυθιστόρημα Strange Case των Δρ Jekyll και Mr. Ο Χάιντ (1886) απεικονίζει τη διπλή προσωπικότητα ενός ευγενικού και ευφυούς γιατρού που μετατρέπεται σε ψυχοπαθητικό τέρας μετά την αφομοίωση ενός φαρμάκου που προορίζεται να διαχωρίσει το καλό από το κακό σε μια προσωπικότητα. Η εισαγωγή του κινήματος που είναι γνωστό ως «παράδοση kailyard» στα τέλη του 19ου αιώνα, έφερε στοιχεία της φαντασίας και της λαογραφίας στη μόδα. Γ.Μ. Μπάρι είναι ένα παράδειγμα αυτού του συνδυασμού νεωτερικότητας και νοσταλγίας. Αυτή η παράδοση έχει θεωρηθεί ως σημαντικό εμπόδιο για τη σκωτσέζικη λογοτεχνία, εστιάζοντας, όπως έκανε, σε μια εξιδανικευμένη, ποιμαντική εικόνα του σκωτσέζικου πολιτισμού, που απομακρύνεται όλο και περισσότερο από την πραγματικότητα της ζωής στη Σκωτία κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου. Αυτή η παράδοση σατιρίστηκε από τον συγγραφέα Τζορτζ Ντάγκλας Μπράουν στο μυθιστόρημά του The House with the Green Shutters. Θα μπορούσε να υποστηριχθεί ότι η σκωτσέζικη λογοτεχνία στο σύνολό της εξακολουθεί να πάσχει από τον απόηχο αυτής της παράδοσης σήμερα. Ένας σκωτσέζος συγγραφέας του οποίου το έργο έγινε ξανά δημοφιλές είναι ο κληρικός Τζορτζ Μακντόναλντ... Στις αρχές του 20ού αιώνα στη Σκωτία, έγινε μια αναγέννηση στη χρήση των Lowland Scots, με την πιο φωνητική φιγούρα του να είναι Hugh MacDiarmid... Άλλοι σύγχρονοι ήταν οι A.J. Cronin, Eric Linklater, Naomi Mitchison, James Bridie, Robert Garioch, Robert McLellan, Nan Shepherd, William Soutar, Douglas Young και Sidney Goodsir Smith. Ωστόσο, η αναβίωση περιορίστηκε σε μεγάλο βαθμό στον στίχο και σε άλλες λογοτεχνίες. Το έργο του Sorley MacLean στο Scottish Gaelic το 1930 έδωσε νέα αξία στη σύγχρονη λογοτεχνία σε αυτήν τη γλώσσα. Ο Edwin Muir υποστήριξε, αντίθετα, την επικέντρωση στα Αγγλικά ως λογοτεχνική γλώσσα. Neil M. Gunn και Lewis Grassic Gibbon υπογράμμισε την πραγματική γλωσσική σύγκρουση που σημειώθηκε στη σκωτσέζικη ζωή κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου στα μυθιστορήματά τους συγκεκριμένα, το The Silver Darlings και το A Scots Quair αντίστοιχα, όπου μπορούμε να δούμε ότι η γλώσσα των πρωταγωνιστών αυξάνεται προοδευτικά πιο έντονα καθώς μεταβαίνουν σε έναν πιο βιομηχανικό τρόπο ζωής. 1950 έως σήμερα Νέοι συγγραφείς των μεταπολεμικών χρόνων έδειξαν ένα νέο εξωτερικό. Και τα δυο Alexander trocchi στη δεκαετία του 1950 και Λευκό Kenneth στη δεκαετία του 1960 έφυγε από τη Σκωτία για να ζήσει και να εργαστεί στη Γαλλία. Έντουιν Μόργκαν έγινε γνωστός για μεταφράσεις έργων από ένα ευρύ φάσμα ευρωπαϊκών γλωσσών. Ο Edwin Morgan είναι ο σημερινός Σκωτσέζος Μακάρ (ο επίσημα διορισμένος εθνικός ποιητής, ισοδύναμος με έναν Σκωτσέζικο ποιητή) και παράγει επίσης μεταφράσεις της παγκόσμιας λογοτεχνίας. Η ποίησή του καλύπτει το τρέχον και το αμφιλεγόμενο, που κυμαίνεται σε πολιτικά ζητήματα και ακαδημαϊκές συζητήσεις. Ένα αξιοσημείωτο φαινόμενο ήταν ο Ταρτάν Νόιρ, αν και η αυθεντικότητα του είδους έχει αμφισβητηθεί. Η παράδοση της φανταστικής φαντασίας συνεχίζεται από Alasdair γκρι, του οποίου το Lanark έχει γίνει κλασικό λατρείας από τη δημοσίευσή του το 1981. Η δεκαετία του 1980 έφερε επίσης την προσοχή σε συγγραφείς που αποτυπώνουν την αστική εμπειρία και τα πρότυπα ομιλίας - ιδίως τους James Kelman και Jeff Torrington. Τα έργα του Ιρβίν Ουαλίας, το πιο διάσημο Trainspotting, είναι γραμμένα σε ξεχωριστά Σκωτσέζικα Αγγλικά και αντικατοπτρίζουν την υπογλυκαιμία του σύγχρονου σκωτσέζικου πολιτισμού. Άλλοι εμπορικοί συγγραφείς, οι Iain Banks και Ian Rankin έχουν επίσης επιτύχει διεθνή αναγνώριση για το έργο τους, και, όπως η Ουαλία, έχουν προσαρμόσει το έργο τους για ταινίες ή τηλεόραση. Alexander McCall Smith, Alan Warner, και μυθιστοριογράφος με βάση τη Γλασκώβη Σουχάιλ σαάντι, του οποίου το διήγημα "Extra Time" είναι στο Σκωτσέζικο Σκωτσέζικο Σκωτσέζικο Σκωτσέζικο Σκωτσέζικο Σώμα, συνέβαλε σημαντικά στη λογοτεχνία του 21ου αιώνα. Η Σκωτσέζικη Γαελική λογοτεχνία βιώνει επί του παρόντος μια αναζωογόνηση σε έντυπα, με τη δημοσίευση του Ένα Leabhar Mòr και η σειρά Ùr Sgeul, η οποία ενθάρρυνε νέους συγγραφείς ποίησης και μυθοπλασίας. Ο σκωτσέζικος λογοτεχνικός κανόνας άνοιξε τα τελευταία χρόνια την ιδέα της συμπερίληψης γυναικών συγγραφέων, ενθαρρύνοντας την επανεξέταση του σκωτσέζικου γυναικείου έργου από το παρελθόν και το παρόν. Τα τελευταία χρόνια ο εκδοτικός οίκος Canongate Books έχει γίνει όλο και πιο επιτυχημένος, δημοσιεύοντας σκωτσέζικη λογοτεχνία από όλους εποχές και ενθαρρύνοντας τη νέα λογοτεχνία. Τώρα μπορούμε να δούμε ότι η σκωτσέζικη λογοτεχνία έχει το δικό της στυλ, διαφορετικό από οποιοδήποτε άλλο στον κόσμο. Κάθε λέξη από σκωτσέζικους θρύλους, ποιήματα και μυθιστορήματα είναι γεμάτη ρομαντισμό, μυστήριο και πατριωτισμό - τότε δεν είναι εκπλήσσει γιατί διαβάζονται γραπτά έργα της Σκωτίας σε κάθε μορφωμένη οικογένεια. Είναι σαφές γιατί αξίζει να διαβαστεί κάθε ειρήνη της σκωτσέζικης λογοτεχνίας. Σήμερα, στην εποχή των μηχανών και της πρακτικότητας, συναισθήματα όπως η σκωτσέζικη λογοτεχνία ξυπνάει σπάνια συναντάμε ότι πρέπει να σώσουμε κάθε λίγο μέρος του. Αλλά είμαι βέβαιος ότι όχι μόνο η λογοτεχνία της Σκωτίας μπορεί να επηρεάσει τους ανθρώπους με αυτόν τον θετικό τρόπο, αλλά και η λογοτεχνία κάθε χώρας. και επειδή έχουμε μόνο λίγα διάσημα βιβλία από την προσοχή μας και δεν προσπαθούμε να βρούμε κάτι άγνωστο για άνοιγμα στο κοινό.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Wikipedia, η δωρεάν εγκυκλοπαίδεια Μιλάω ανοιχτά. // Ένα περιοδικό για μαθητές Αγγλικών (1-2 / 1998) Διαβάστε και μιλήστε για τη Βρετανία και τους Βρετανούς »(V. F. Satinova) Βρετανική λογοτεχνία και πολιτισμός. Μέρος 1. (V. Safonova, L. Kuzmina, E. Smirnova) Ξένες γλώσσες. // Ένα επιστημονικό περιοδικό για εκπαιδευτικούς (1-2 / 2002)