Τζούλια Σακίνα.
Διάρκεια Εργο:
Μικρός
Συμμετέχοντες:
Παιδιά της δεύτερης νεότερης ομάδας, εκπαιδευτικών, γονείς των παιδιών.
Συνάφεια Εργο:
Σε ένα πρόγραμμα "Παιδική ηλικία" Πείτε ότι τα παιδιά πρέπει να έχουν συγκεκριμένες ιδέες για τα αντικείμενα Ρούχα και παπούτσια. Τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν το διορισμό αυτών των στοιχείων, τα χαρακτηριστικά των τμημάτων τους, να καταρτίσουν τις πρώτες περιγραφικές ιστορίες σχετικά με αυτούς, να τους συνδέσουν και να τα χρησιμοποιήσουν σύμφωνα με το διορισμό. Πρέπει να ενθαρρύνουμε τα παιδιά να εκτελούν ανεξάρτητα δράσεις αυτοεξυπηρέτησης με αυτά τα στοιχεία.
σκοπός:
Να γνωρίσουν τα παιδιά με είδη ρούχα. Ταξινόμηση Ρούχα στην εποχή. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών.
Μια εργασία:
Άσκηση των παιδιών στην ικανότητα να καθορίσουν, να διακρίνουν Ρούχα.
Εκπαιδεύοντας την ακρίβεια και την προσοχή στην εμφάνιση, τη δραστηριότητα, την παρατήρηση, την ανεξαρτησία τους.
Να διατηρήσει το φυσικό ενδιαφέρον και την περιέργεια των παιδιών.
Αντικείμενο Τετάρτη:
Κεντρικό βιβλίο: Βιβλία με εικονογραφήσεις ( ρούχα,
Εικόνες από τη σειρά « είδη ένδυσης» ,
Κέντρο δημιουργικότητας: Χρωματισμός,
Κέντρο οικόπεδο και διδακτικό Παιχνίδια: Γωνία αγελείας "Φόρεμα".
Προπαρασκευαστικό στάδιο: Συλλογή πληροφοριών, εξοπλισμού κατάρτισης.
Εκπτώσεις Εργο:
Δευτέρα:
Συνομιλία: "Για ό, τι χρειάζεστε ρούχα?» ,
Προβολή απεικόνισης Ρούχα, Επικεφαλής αναψυχής, παπούτσια.
Διά "Βρείτε ένα ζευγάρι", "Ποιανού είναι ρούχα» .
Ανάγνωση κουκούλα. Βιβλιογραφία: L. Voronkova "Masha-Crayman".
"Κοπή εικόνων".
Δάχτυλο παιχνίδι: "Παντελόνι", "Καλσόν".
Σκηνή-ρόλο ρόλο: "Οι κούκλες μας".
ΠΙ.: "Ποιος γρήγορα;", "Horovod".
Τρίτη:
Συνομιλία: "Τι Τα ρούχα συμβαίνουν?» .
Διά: "Ποιος της οποίας της οποίας;", "Κούκλες χαρτιού", "Τι άλλαξε;".
ΠΙ.: "Ποιος θα ντύσει ταχύτερα", "Ποιος είναι ντυμένος;"
Δάχτυλο παιχνίδι: "Πουκάμισο".
C-r / και: "Κουνώντας το ατελιέ ρούχα» .
Χαλάκι. το παιχνίδι: "Σύγκριση κασκόλ σε μήκος και πλάτος".
Ανάγνωση κουκούλα. Λογοτεχνία και θέα ΚΙΝΟΥΜΕΝΟ ΣΧΕΔΙΟ: "Miracle tree" (Κ. Chukovsky).
Κόμβος: "Εξοικείωση με ιδιότητες υφασμάτων"
Τετάρτη:
Κατάσταση (Επικοινωνία): "Από που να αγοράσω Ρούχα» .
Διά: "Ποιανού είναι ρούχα?» , "Τι είναι περιττό;", "Καλά μπότες".
C-P / I.: "Σκορ ρούχα, παπούτσια, καπέλα ".
Δάχτυλο παιχνίδι: "Είδη υπόδησης".
Κατάσταση παιχνιδιού: "Πλύση Ρούχα» .
ΠΙ.: "Στροβιλοδρόμιο", "Κάνουν όπως εγώ"
Ανάγνωση διασκέδασης: "Το Masha μας είναι μικρό".
Σχέδιο: "Σπίτι για κούκλα".
Πέμπτη:
Συνομιλία: "Τι Φοράω ρούχαόταν κρύο; ".
Δ. / Ι.: "Τι φοράει;", "Όταν ντύνομαι;", "Τι ντυμένος;".
C-P / I.: "Η κούκλα Katya επιλέγει μια νέα μπλούζα".
Εφαρμογή: "Ανοίξτε μια κούκλα για μια βόλτα".
Δάχτυλο παιχνίδι: "Δέσιμο"
Ανάγνωση κουκούλα. Βιβλιογραφία: Π. Voronko "Ενημερώσεις".
Παρατήρηση των περαστικών: "Ποιος είναι ντυμένος;"
ΠΙ.: "Συλλέξτε την εικόνα", "Πιάσε τη μπάλα".
Παρασκευή:
Κατάσταση (Επικοινωνία): "Πώς η Masha έχασε ένα mobby;".
Δάχτυλο παιχνίδι: "Γάντι" (Σ. Και Ε. Zheleznov).
Βιώνουμε στίχους Sakonskaya: "Masha Varezhka ντυμένος".
Ανάγνωση κουκούλα. Βιβλιογραφία: Ιστορία "Ψευτογάντι".
Δ. / Ι.: « Ρούχα μπερδεμένα» , "Όνομα με μια λέξη".
Σχέδιο με βαμβακερά ξυλάκια: "Τρέξιμο των γάντια".
C-P / I.: "Τι γιατί;"
ΠΙ.: "Ναζόββα Ρούχα» , "Βρείτε αυτό που καλείτε".
Αποτέλεσμα Εργο:
Έκθεση παιδικής εργασίας.
Παραγωγή άλμπουμ Θέμα: « είδη ένδυσης» ;
Φάκελος που κινείται "Πηγαίνουμε στο νηπιαγωγείο. σωστά ρούχα Και τα παπούτσια για ένα preschooler. "
Εργασία με τους γονείς (διαβούλευση):
Ράψιμο Ρούχα για κούκλες;
Εκδρομή στο κατάστημα « Ρούχα» ;
Θεωρούμε και μελετάμε Ρούχα με παιδιά;
Εξετάστε και σχεδιάστε Ρούχα;
Να φέρουν τη συνήθεια των παιδιών μαζί με τους γονείς, ακολουθήστε την εμφάνισή τους.
Στρατηγική και μηχανισμοί Εκπτώσεις:
Ανάπτυξη της εκπαιδευτικής κατάστασης στο παιχνίδι με βάση: "Έχω τάξη στο ντουλάπι", "Μάθαμε την κούκλα της Katya να χειριστεί βοήθεια", "Καθαρίστε τα γάντια",
Παρουσίαση υπολογιστών: "Μας ρούχα» ,
Ατομικές συνομιλίες: "Άνοιγμα Β. Ρούχα των παιδιών» ,
Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας, διαβάζοντας ποιήματα, γλυκά, γρανάζια Ρούχα, παπούτσια, καπέλα. "
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
Αυξημένη συναισθηματική, ψυχολογική, σωματική ευεξία.
Η ανάπτυξη ομιλούμενης ομιλίας, διαβάζοντας ποιήματα σε παιδιά με αυτό το θέμα.
Ανάπτυξη της ανεξαρτησίας.
Μειώνοντας την επίπτωση κατά τη διάρκεια του έτους.
Ανάπτυξη των ρηχών κινητικότητας στα χέρια άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες.
Αύξηση της δραστηριότητας των παιδιών σε συνεργασία με ενήλικες και συνομηλίκους.
Κατάλογος πηγών που χρησιμοποιούνται
1. "Αφηρημένες τάξεις στο II - η νεότερη ομάδα του νηπιαγωγείου" V. N. Volchkova, Μ. V. Stepanova.
2. "Μαθήματα για την ανάπτυξη της ομιλίας στη δεύτερη νεώτερη ομάδα". V. V. Herbova
Δημοσιεύσεις σχετικά με το θέμα:
"Ποια είναι τα ρούχα μας". Έργο για παιδιά της Μέσης (ανώτερων) ομάδας Τύπος έργου: Δονεκτική δραστηριότητα: Ενημερωτικό. Με περιεχόμενο: Παιδαγωγική. Σύμφωνα με τη σύνθεση των συμμετεχόντων: ομάδα.
Παιδικό ερευνητικό έργο "Χειμερινά ρούχα της Γης" Χειμερινά ρούχα της Γης. Ερευνητικό πρόγραμμα. Έγραψα τον Denis. Είμαι έξι χρόνια. Επισκεφθώ το νηπιαγωγείο "Teremok" ομάδα # 10, το οποίο καλείται.
Παιδιά και γονικό έργο "ρούχα" (δεύτερη νεότερη ομάδα) Παιδικό και γονικό εκπαιδευτικό έργο "Ένδυση" Είδος έργου: Δημιουργική διάρκεια: από 02/18/2013 έως 18.04. 2013, συμμετέχοντες:.
Η διατήρηση της κουλτούρας του ρωσικού λαού στο νηπιαγωγείο μας καταβάλλει μεγάλη προσοχή. Παραδοσιακό στο νηπιαγωγείο μας έγινε.
