Περίληψη του μαθήματος-παιχνίδι για το σχηματισμό

λεξιλογικές και γραμματικές κατηγορίες με στοιχεία γραμματισμού στην προπαρασκευαστική συνδυασμένη ομάδα για παιδιά με TNR χρησιμοποιώντας ΤΠΕ.

"Ας βοηθήσουμε τον σκίουρο"

Ηλικιακή ομάδα: παιδιά 6-7 ετών με TNR.

Φόρμα διεξαγωγής: δραστηριότητα υποομάδας.

Στόχος: Εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα έντομα.

Διορθωτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα:

· να εδραιώσει την ικανότητα να ονομάζουμε τις εποχές, τις ημέρες της εβδομάδας με τη σειρά, ξεκινώντας από κάθε δεδομένο·

· αποσαφήνιση και επέκταση της γνώσης των παιδιών για τα έντομα.

· ενεργοποιήστε το λεξικό για το θέμα.

· βελτίωση της γραμματικής δομής του λόγου.

· να εδραιώσει την ικανότητα ονομασίας μιας γενικευμένης έννοιας.

· ενίσχυση των δεξιοτήτων ανάγνωσης.

Εργασίες διόρθωσης-ανάπτυξης:

· ανάπτυξη φωνημικής αντίληψης.

· ανάπτυξη μνήμης και προσοχής, οπτική αντίληψη.

· να αναπτύξουν την ικανότητα επιλογής επιθέτων για ένα ουσιαστικό.

· αναπτύξουν την ικανότητα επιλογής λέξεων με το αντίθετο νόημα.

· Ανάπτυξη λογικής σκέψης.

· αναπτύξουν γενικές κινητικές δεξιότητες.

Διορθωτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα:

· αναπτύξουν την ικανότητα να βοηθούν ο ένας τον άλλον. υπομονή ο ένας προς τον άλλον.

· να καλλιεργήσει την ακρίβεια, την ανεξαρτησία, την επιθυμία να φέρει το έργο που ξεκίνησε στο τέλος.

Εξοπλισμός:ΤΠΕ, παιχνίδι παρουσίασης συγγραφέα, μπάλα, λουλούδια από χαρτόνι, ήλιος από χαρτόνι.

Ελεημοσύνη : «πασχαλίτσες» με εικόνες.

Πρόοδος μαθήματος:

ΕΓΩ.Οργανωτικό και παρακινητικό στάδιο

Χαιρετισμός παιδιών (Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, περνούν τον ήλιο το ένα στο άλλο, καλώντας το ένα στοργικά με το όνομά τους με μια ευχή για καλημέρα).

Καθορίστε την εποχή, τον μήνα, την ημέρα της εβδομάδας.

Τα παιδιά στέκονται μπροστά από έναν διαδραστικό πίνακα.

Στον πίνακα είναι μια εικόνα μιας άκρης του δάσους. (διαφάνεια 1).

Λογοθεραπευτής: Παιδιά, σήμερα είναι μια ασυνήθιστη μέρα, έχουμε έναν καλεσμένο (στιγμή έκπληξη) (διαφάνεια 2)

Λογοθεραπευτής: Παιδιά, ποιος είναι αυτός; (Απαντήσεις παιδιών).

Λογοθεραπευτής: Σωστά, είναι σκίουρος. Είναι λυπημένος, γιατί νομίζεις; (Υποθέσεις παιδιών).

Λογοθεραπευτής: περπατούσε στην άκρη του δάσους, αλλά ήρθε ένας τυφώνας και το μονοπάτι για το σπίτι ήταν φραγμένο με σπασμένα δέντρα. Τώρα δεν μπορεί να γυρίσει σπίτι.

Προβληματική κατάσταση.

Δάσκαλος Λογοθεραπευτής:Παιδιά, τι να κάνουμε; Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε το μωρό σκίουρο να επιστρέψει στο σπίτι; (Οι απαντήσεις των παιδιών είναι να καθαρίσουν το μονοπάτι από σπασμένα δέντρα).

Είναι υπέροχο που ανταποκρίνεστε τόσο πολύ και έτοιμοι να βοηθήσετε.

II. κυρίως σκηνή

1. Δάσκαλος λογοθεραπεύτρια: Στο δρόμο έχουμε το πρώτο εμπόδιο.

Άσκηση "Μάντεψε - τηλεφώνησέ με"

Υπάρχουν φύλλα στο δέντρο.

Τα παιδιά μαντεύουν γρίφους, το φύλλο εξαφανίζεται, το μαντέψιμο έντομο εμφανίζεται.

(διαφάνεια 3)

1. Ασυνήθιστα λουλούδια

Βρήκες ανάμεσα στο φύλλωμα.

Μην αγγίζετε το χέρι σας

Το λουλούδι σου θα πετάξει μακριά.

Φωτεινό σαν λάμπα

Εδώ φτερουγίζει ... (Πεταλούδα).

2. Τι θαύμα ελικόπτερο

Ο Μοσκάρα δεν σε αφήνει να κοιμηθείς;

Η δροσιά απλώς στεγνώνει

Πετά έξω ... (Dragonfly).

3. Πες μου, τι είδους έντομο;

Έχει ένα πουκάμισο με μαύρες βούλες,

Ικανός να αναρριχηθεί επιδέξια

Στα φύλλα .... (Πασκαλίτσα).

4. Έχει τόσα πόδια -

Είναι τόσο μπερδεμένα

Η ερωμένη τους είναι ... (Caterpillar)

5. Δεν είναι μέλισσα, αλλά τσιμπάει.

Αγάπη μου, η μαρμελάδα λατρεύει.

Υπάρχει μια ρίγα στην κοιλιά.

Ποια είναι αυτή, πες μου; .. ...(Σφήκα)

6. Εδώ είναι ένα σκληρά εργαζόμενο έντομο.

Ευχαρίστως να δουλεύω όλη μέρα.

Το φοράω στην πλάτη μου

Σέρνει γρήγορα ... (Μυρμήγκι)

7. Τι καλεσμένος με μια πεινασμένη κοιλιά

Όλα ηχούν στα αυτιά μας;

Δεν πίνει νέκταρ από λουλούδια

Μας δαγκώνει... (κουνούπι)

8. Που πετάει σε κάθε σπίτι

Μαζί με το καλοκαιρινό ντραφτ;

Ποιος βουίζει βουβά πίσω από το κάδρο;

Ενοχλητικό... (Fly)

9. Κύκλοι στον ουρανό,

Βουίξει χαρούμενα.

Προσγειώθηκε σε ένα κλαδί.

Ποιος είναι αυτός; .. (Σκαθάρι)

10. Σε ξέφωτο σε κενταύριο

Εξασκήθηκε στο άλμα.

Κρίμα που τους πήρε πρωινό η γκόμενα.

Ποιος ήταν? (Ακρίδα)

11. Πάνω από το λουλούδι βουίζει,

Πετάει τόσο γρήγορα στην κυψέλη,

Έδωσα το μέλι μου στις κηρήθρες,

Ποιο είναι το όνομά της? …(Μέλισσα)

Δάσκαλος λογοθεραπεύτρια: παιδιά, πώς να αποκαλέσετε όλους όσους κρύβονταν κάτω από τα φύλλα με μια λέξη; (απαντήσεις των παιδιών)

Στο αναγνώστης-λογοθεραπεύτρια:Μπράβο, το πρώτο εμπόδιο πέρασε.

2. Δάσκαλος-λογοθεραπευτής: Συνεχίζουμε να βοηθάμε το μικρό σκίουρο να επιστρέψει σπίτι. Επί

νέο εμπόδιο στο δρόμο.

. Άσκηση «Φώναξε με στοργικά».(διαφάνεια 4)


Λογοθεραπευτής: Παιδιά, ας λέμε χαϊδευτικά τα έντομα και μετά τι μας κάθονται.

(Απαντήσεις παιδιών).

Λουλούδι - λουλούδι Dragonfly - dragonfly Κουνούπι - κουνούπι

Caterpillar - caterpillar Beetle - bug Μυρμήγκι - μυρμήγκι

μέλισσα - μέλισσα - δέντρο

Λογοθεραπευτής: Μπράβο, το φράγμα ξεπεράστηκε.

3. Δάσκαλος-λογοθεραπευτής: υπάρχει ένα εμπόδιο στο δρόμο.

· Άσκηση «Βρείτε μια αδελφή ψυχή». (Εργασία με τον διαδραστικό πίνακα)(διαφάνεια 5)

Δάσκαλος Λογοθεραπευτής:Παιδιά, κάποια σύγχυση έχει συμβεί, δείτε τις πεταλούδες.

(Τα παιδιά συνδέουν τα απαραίτητα μισά πεταλούδες με τη βοήθεια ενός "εργαλείου" και μετά ελέγχουν αν η εργασία έχει ολοκληρωθεί σωστά).

Δάσκαλος λογοθεραπεύτρια: Μπράβο, πέρασε το φράγμα.

4. Δάσκαλος-λογοθεραπευτής:Συνεχίζουμε να βοηθάμε τον σκίουρο. Υπάρχει ένα εμπόδιο στο δρόμο.

· Άσκηση «Επιλογή».(Παιχνίδι με μπάλα. Τα παιδιά μαζεύουν επίθετα).

Δάσκαλος λογοθεραπεύτρια: ρε παιδια, ας πούμε τι είδους πεταλούδες;

Απαντήσεις παιδιών: όμορφος, πολύχρωμος, φωτεινός, ευάερος, ελαφρύς, όμορφος, μικρός, μεγάλος, πολύχρωμος, εύθραυστος, κυματίζει, πετώντας.

Λογοθεραπευτής: Μπράβο παιδιά, βγήκαν υπέροχες πεταλούδες. Το φράγμα έχει ξεπεραστεί.

5. Δάσκαλος-λογοθεραπευτής: Συνεχίζουμε να βοηθάμε τον σκίουρο να γυρίσει σπίτι. Υπάρχει ένα νέο εμπόδιο στο δρόμο.

· Άσκηση "Μετρήστε"(διαφάνεια 6), (διαφάνεια 7)

Λογοθεραπευτής: Ας μετρήσουμε τις πεταλούδες;

Τα παιδιά μετρούν τις πεταλούδες: μία πεταλούδα, δύο πεταλούδες, τρεις πεταλούδες, τέσσερις πεταλούδες, πέντε πεταλούδες., έξι πεταλούδες.

Οι πεταλούδες πετούν μακριά. Οι λιβελλούλες εμφανίζονται στη διαφάνεια.

Τα παιδιά μετράνε λιβελούλες: μια λιβελλούλη, δύο λιβελούλες, τρεις λιβελούλες, τέσσερις λιβελούλες, πέντε λιβελούλες, έξι λιβελούλες.

Δάσκαλος λογοθεραπεύτρια

6. Λογοθεραπευτής: παιδιά, έχουν μείνει λίγα σπασμένα δέντρα και ο σκίουρος σε λίγο θα είναι στο σπίτι.

· Άσκηση "Πες το αντίθετο" (παιχνίδι με μπάλα).

Η μύγα είναι γρήγορη, αλλά η κάμπια …….αργός.

Το σκαθάρι είναι θορυβώδες, και το μυρμήγκι ... .. ησυχια.

Το σκαθάρι είναι μεγάλο και η πασχαλίτσα….. μικρό.

Η πεταλούδα είναι λαμπερή και το κουνούπι………. αμυδρός.

Τα φτερά είναι κοντά, και η λιβελλούλη ... μακρύς.

Η κάμπια είναι μακριά και το μυρμήγκι ...... μικρός.

Το σκαθάρι έχει χοντρά μουστάκια και η πεταλούδα... λεπτός.

Η μέλισσα έχει φαρδιά πλάτη και η σφήκα... στενός.

Λογοθεραπευτής: Μπράβο παιδιά. Άλλο ένα εμπόδιο πέρασε.

· Λεπτό φυσικής αγωγής

Δάσκαλος Λογοθεραπευτής:είναι ώρα για ξεκούραση. Φανταστείτε ότι είστε ακρίδες.

(Τα παιδιά στη μελωδία «Μια ακρίδα καθόταν στο γρασίδι εκτελούν κινήσεις).

Σηκώστε τους ώμους σας

Πήδα, ακρίδες!

Άλμα άλμα, άλμα άλμα!

Κάθισε, έφαγε χόρτο,

Η μουσική ακούστηκε.

Πιο ψηλά, ψηλότερα, ψηλά!

Πήδα στις μύτες των ποδιών σου εύκολα!

7. Δάσκαλος λογότυπουδ: Παιδιά, έχουν μείνει λίγα σπασμένα δέντρα.

· Άσκηση "Αποσυναρμολόγηση"(Εργασία με φυλλάδια, πασχαλίτσες με την εικόνα των αντικειμένων).

Λογοθεραπευτής: κοιτάξτε, τα γράμματα Zh και Sh σχεδιάζονται στα λουλούδια.

Τι ήχο σημαίνει το γράμμα J, περιγράψτε τον ήχο. (απαντήσεις των παιδιών)

(Ήχος J- σύμφωνο, πάντα σταθερό, ηχητικό).

Τι ήχο σημαίνει το γράμμα Sh, δώστε μια περιγραφή του ήχου.

(Ήχος Sh- σύμφωνο, πάντα σταθερό, κωφό). (απαντήσεις των παιδιών)

Σε τι διαφέρουν οι ήχοι από τα γράμματα;

(Ακούμε και προφέρουμε ήχους, βλέπουμε, γράφουμε, διαβάζουμε γράμματα). (Απαντήσεις παιδιών).

Διαδώστε τις πασχαλίτσες σε λουλούδια, εάν το όνομα της εικόνας έχει ήχο Zh - σε ένα λουλούδι με το γράμμα Zh, αν ο ήχος Ш - - σε ένα λουλούδι με το γράμμα Sh.

Λόγια: άνοιξη, χνούδι, μπάλα, σάλι, βελανίδι, τσάντα, γλάστρα, φρύνος, σκαθάρι, πίτα, κόκορα, γάτα, σκι.

Τα παιδιά κάθονται πασχαλίτσες στα σωστά λουλούδια.

Δάσκαλος λογοθεραπεύτρια: Μπράβο παιδιά. Άλλο ένα εμπόδιο πέρασε.

8. Δάσκαλος-λογοθεραπευτής: παιδιά, έχουν μείνει λίγα σπασμένα δέντρα, ο σκίουρος σε λίγο θα είναι στο σπίτι. Υπάρχει ένα εμπόδιο στο δρόμο.

· Άσκηση "Συλλέξτε τη λέξη" (διαφάνεια 8)

Λογοθεραπευτής: παιδιά, πρέπει να ξετυλίξετε την κρυπτογραφημένη λέξη.

Στην οθόνη, το ηχητικό σχήμα της λέξης, τα παιδιά επιλέγουν το όνομα του εντόμου που ταιριάζει με το σχήμα.

Απάντηση: ΣΚΑΘΑΡΑ.


Δάσκαλος Λογοθεραπευτής:Μπράβο παιδιά. Έχει απομείνει μόνο ένα δέντρο. Και ο σκίουρος είναι στο σπίτι.

· Άσκηση "Διάδρομος ομιλίας" (διαφάνεια 9)

Λογοθεραπευτής: Ας περπατήσουμε όλοι μαζί στο μονοπάτι, απλά πρέπει να περπατήσετε μαζί, όχι να προσπερνάτε ο ένας τον άλλον και να συμβαδίζετε.

Τα παιδιά "περπατούν" κομμάτι ομιλίαςπρώτα προς τα εμπρός και μετά προς την αντίθετη κατεύθυνση.

(FLUFF - MEW - FLUFF - FLUSH - MEW - FLUFF - MEW - MEW).


Δάσκαλος λογοθεραπεύτρια: Μπράβο ρε παιδιά, ξήλωσαν όλα τα δέντρα και ο σκίουρος είναι τώρα στο σπίτι.

Διαφάνεια 10


III. Το τελικό στάδιο. Αντανάκλαση.

Δάσκαλος Λογοθεραπευτής:Παιδιά, είστε υπέροχοι, βοηθήσατε το σκιουράκι να φτάσει στο σπίτι.

Ποια παιχνίδια σας άρεσαν περισσότερο; (απαντήσεις των παιδιών)

Ποια παιχνίδια σου φάνηκαν πιο δύσκολα; (απαντήσεις παιδιών).

http://razdeti.ru/semeinaja-biblioteka/detskie-zagadki/zagadki-o-nasekomyh.