Γυμνάσιο MKOU Beloyarsk

Σενάριο ενός διανοητικού και ψυχαγωγικού προγράμματος παιχνιδιού.

Συντάχθηκε από: Φεντότοβα Λιουντμίλα

Ιβάνοβνα

Καθηγητής Ιστορίας και Κοινωνικών Σπουδών

Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα του γυμνασίου Beloyarsk της περιοχής Achinsk

Περιοχή, περιοχή Achinsky, χωριό Bely Yar,

Οδός Shkolnaya 30.

Ταξιδέψτε ιστορικές εποχές

Ο σκοπός του διανοητικού-γνωστικού παιχνιδιού:

Καλλιέργεια αγάπης για εθνική ιστορία, ανάπτυξη γνωστικών, επικοινωνιακών, δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών.

Καθήκοντα:

Συμμετοχή των μαθητών στην προετοιμασία και τη διεξαγωγή του παιχνιδιού

Συμμετοχή των μαθητών στην ανάγνωση πρόσθετης βιβλιογραφίας για την ιστορία της Ρωσίας.

Ανάπτυξη γνωστικών και δημιουργική δραστηριότηταΦοιτητές.

Ανάπτυξη επικοινωνιακών ικανοτήτων: ικανότητα ομαδικής εργασίας.

Περιγραφή του διανοητικού-γνωστικού παιχνιδιού

«Ταξίδι στις ιστορικές εποχές»

Το παιχνίδι παίζεται μεταξύ των μαθητών των τάξεων 5-11. Τόπος διεξαγωγής: σχολείο. Οι ομάδες λαμβάνουν φύλλα διαδρομής, σύμφωνα με τα οποία «ταξιδεύουν» σε ιστορικές εποχές, τα οποία «βρίσκονται» στα γραφεία. Κάθε γραφείο έχει σχεδιαστεί για μια συγκεκριμένη ιστορική περίοδο.

Η εποχή του Αρχαίου Κόσμου.

«Αρχαίοι άνθρωποι» κάθονται στο πάτωμα κοντά στη «φωτιά». Είναι ντυμένοι με «δέρματα», κρατώντας ρόπαλα και δόρατα. Ο πρεσβύτερος δίνει καθήκοντα στις ομάδες και παρακολουθεί τον χρόνο. Οι μαθητές της 5ης τάξης μπορούν να ανταπεξέλθουν σε αυτό το έργο αρκετά καλά.

Η εποχή του Μεσαίωνα

Αυτή η εποχή σχεδιάστηκε από μαθητές της Στ΄ τάξης. Μπορούν να ντυθούν με κοστούμια που αντικατοπτρίζουν εκείνη την περίοδο: ιππότες, κυρίες του Μεσαίωνα, η Ιερά Εξέταση, κ.λπ. Παιδιά ντυμένα με στολή της Ιεράς Εξέτασης ελέγχουν την ολοκλήρωση της εργασίας από όλες τις ομάδες και διεξάγουν ένα κουίζ.

εποχή" αρχαία Ρωσία»

Στην πόρτα του γραφείου, οι ομάδες υποδέχονται ένα αγόρι και ένα κορίτσι ντυμένοι με ρωσικές στολές. Αγόρι - πουκάμισο-πουκάμισο με κέντημα στο γιακά και στα μανίκια, ζωσμένο με ζώνη, παντελόνι. Κορίτσι - μπλούζα με κέντημα στο στήθος και στα μανίκια, μακρύ sundress. Μπορείτε επίσης να φανταστείτε στοιχεία αρχαιότητας στο γραφείο. Δίνουν εργασίες και σημειώνουν το φύλλο διαδρομής.


Η εποχή του Μεγάλου Πέτρου.

Στο γραφείο όπου παρουσιάζεται η εποχή του Μεγάλου Πέτρου, οι συμμετέχοντες χαιρετίζονται από τον ίδιο τον «αυτοκράτορα». Η φορεσιά του είναι απλή. ΠέτροςΕγώ - ο βασιλιάς είναι εργάτης. Το κύριο πράγμα είναι να δείξουμε ικανοποίηση ή δυσαρέσκεια με τις απαντήσεις των ομάδων.

.

Ο «Ιβάν ο Τρομερός» με ένα μακρύ βασιλικό φόρεμα, το καπέλο του Monomakh, με ένα ραβδί στα χέρια. Καθισμένος στον «θρόνο», παρακολουθεί αυστηρά την ολοκλήρωση του έργου από τις ομάδες. Τα καθήκοντα δίνονται από τα «αγόρια».

εποχή XIX αιώνας.

Δεν είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς αυτή την εποχή. Οι κομψά ντυμένες κυρίες και οι ουσάροι είναι οι κύριοι χαρακτήρες. Εκδίδουν επίσης εργασίες, παρακολουθούν τη συμμόρφωση με την παραγγελία και επισημαίνουν φύλλα διαδρομής.

Αφού όλες οι ομάδες ολοκληρώσουν τη διαδρομή, η κριτική επιτροπή συνοψίζει τα αποτελέσματα.

Οι νικητές βραβεύονται στην τελική βραδιά σε όλο το σχολείο, όπου μια ομάδα παιδιών παίζει το έργο «Η ιστορία ενός ψαρά-καθηγητή, μιας γκρινιάρης ηλικιωμένης γυναίκας και ενός χρυσόψαρου ή μια ιστορία για το γιατί είναι απαραίτητο να διδάσκουμε ιστορία». Το έργο συνοδεύεται από διαφάνειες από την παρουσίαση.

"Αρχαίος κόσμος"

Εργασίες για τις τάξεις 5, 6, 7.

Λυνω ενα ΠΡΟΒΛΗΜΑ.

Τι ευρήματα χρειάζεται να βρει ένας αρχαιολόγος για να πει με σιγουριά ότι εδώ ζούσαν αρχαίοι άνθρωποι;

Βρες τα λάθη.

Ένας μαθητής κοιμήθηκε κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Ονειρευόταν την Αφρική πριν από περισσότερα από δύο εκατομμύρια χρόνια... Εδώ κινείται ένα κοπάδι ανθρώπων σαν μαϊμούδες. Όλοι βιάζονται να ξεφύγουν από την κακοκαιρία - ο ουρανός έχει μαυρίσει από τα σύννεφα. Μόνο δύο χαρούμενα αγόρια υστερούν από το κοπάδι, μιλώντας με ενθουσιασμό για κάτι. «Φτάνει να μιλάς!» - τους φωνάζει ο αρχηγός. Ξαφνικά, έπεσε βαρύ χιόνι, όλοι κρυώθηκαν αμέσως, ακόμη και τα ρούχα από δέρματα ζώων δεν μπορούσαν να προστατεύσουν τους ανθρώπους από το κρύο. Τελικά κρύφτηκαν σε μια σπηλιά. Αμέσως τα έβγαλαν από τους κόλπους τους και άρχισαν να μασούν ρίζες, ξηρούς καρπούς ακόμα και μπαγιάτικο ψωμί. Ξαφνικά πάγωσαν από τον τρόμο - ένα τρομερό αρπακτικό πλησίαζε τη σπηλιά: ένας τεράστιος δεινόσαυρος. Τι θα συμβεί μετά?! Δεν ήταν δυνατό να μάθω: μια κλήση από την τάξη διέκοψε τον ύπνο μου στο πιο ενδιαφέρον μέρος.

Ποια ιστορικά λάθη περιέχει το όνειρο του μαθητή; Είναι τέσσερις από αυτούς.

Λύστε το σταυρόλεξο.

1. Μέσο μεταφοράς ανθρώπου πάνω στο νερό από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα. 2. Ομάδα συγγενών που συνεργάζονταν και είχαν κοινή περιουσία. 3. Από τις πρώτες ασχολίες ενός ανθρώπου. 4. Το πρώτο μέταλλο που κατέκτησε ο άνθρωπος. 5. Το πρώτο εργαλείο για την καλλιέργεια της γης. 6. Εργαλεία που χρησιμοποιούσαν οι αγρότες πριν από 5 – 6 χιλιάδες χρόνια. 7. Pet. 8. Υλικό για την κατασκευή πιάτων σε τροχό αγγειοπλαστικής. 9. Τα πρώτα εργαλεία και όπλα αρχαίος άνθρωπος. 10. Σύνδεσμος φυλών που κατοικούν στην ίδια περιοχή.

Εργασίες για μαθητές 8.9.10 τάξεις.

Λύστε το σταυρόλεξο.

Οριζόντια:1. Πρώτο κατοικίδιο. 2. Παχύ στρώμα πάγου. 4. μια ομάδα συγγενών που ζούσαν και εργάζονταν μαζί. 6. Δώρο των ανθρώπων στο είδωλο. 7. Αρχαίο εργαλείο για τη χαλάρωση του εδάφους. 8. Ένα αρχαίο ζώο που ανέχεται τα ψυχρά κλίματα.

9. Μια εύκαμπτη βέργα δεμένη με κορδόνι φιόγκου. 10. Το πρώτο μέταλλο, ανακαλύφθηκε από τον άνθρωπο. 11. Κορμοί δεμένοι μεταξύ τους (για κίνηση στο νερό). 12. ευγενές πρόσωπο που ηγήθηκε στρατού. 13. Αρκετές γεννήσεις.


Κάθετα:1. ασχολία αρχαίων ανθρώπων. 3. Επιστήμη που μελετά τη ζωή από υλικές πηγές. 5. Οικόπεδο σε γειτονική κοινότητα.

Λυνω ενα ΠΡΟΒΛΗΜΑ. 8,9,10 βαθμοί

Είναι γνωστό ότι οι αρχαίοι άνθρωποι αρχικά χρησιμοποιούσαν ένα τσεκούρι χεριών χωρίς λαβή και στη συνέχεια έμαθαν να στερεώνουν το τσεκούρι σε μια ξύλινη λαβή. Στη συνέχεια, οι άνθρωποι επινόησαν τη σχεδία. Πώς η εμφάνιση του τσεκούρι με λαβή προετοίμασε την εφεύρεση της σχεδίας;

Βρείτε λάθη.

Ένας μαθητής ήταν μεγάλος εφευρέτης. Έγραψε ένα δοκίμιο για τους πρώτους αγρότες και κτηνοτρόφους. Εδώ είναι:

«Ήρθε η ώρα του τρύγου. Στο χωράφι με τα σιτηρά βγήκαν συγγενείς με δρεπάνια. Με τις πεπλατυσμένες μύτες και τα προεξέχοντα σαγόνια έμοιαζαν με μαϊμούδες.

Τρεις γυναίκες οργάνωσαν έναν διαγωνισμό για να δουν ποιανού το δεμάτι θα ήταν μεγαλύτερο. Η νεότερη κέρδισε - το μάτσο με τα κριθαρένια στελέχη με αυτιά ήταν το μεγαλύτερο.

Αδικο! - σημείωσε ο επικεφαλής της φυλετικής κοινότητας, ένας ψηλός τύπος που παρακολουθούσε τη δουλειά. «Έχετε ένα σιδερένιο δρεπάνι, αλλά έχουν χάλκινο».

Εδώ, σε μια μάντρα δίπλα στο χωράφι, τα πρόβατα και οι κατσίκες έβραζαν ανησυχητικά. Έσπασαν το φράχτη και έτρεξαν στο δάσος. Οι λύκοι δεν θα τα έτρωγαν! Πώς να επιστρέψετε τους φυγάδες; Δεν υπήρχαν σκυλιά στο χωριό - εκείνες τις μέρες δεν είχαν γίνει ακόμα κατοικίδια.

Κλειδί για επαλήθευση.

5-7 τάξεις.

1. Η λύση του προβλήματος. (Ίχνη εστίας, εργαλεία, σχέδια στους τοίχους του σπηλαίου).

2. Λάθη: α) αυτοί οι άνθρωποι δεν ήξεραν ακόμη πώς να μιλήσουν. β) δεν υπάρχει χιόνι στην Αφρική. γ) δεν μπορούσαν να έχουν ούτε ψωμί· δ) οι δεινόσαυροι εξαφανίστηκαν εδώ και πολύ καιρό.

3. Σταυρόλεξο: 1.Βάρκα. 2.Γεν. 3.Κυνήγι. 4.Χαλκός. 5 Σκαπάνη. 6.Άροτρο. 7 Σκύλος. 8. Πηλός. 9.Τροπάκι. 10. Φυλή.

8-10 τάξεις.

1. Πρόβλημα. (Έχοντας καταφέρει να συνδέσει το τσεκούρι με τη λαβή, ο άνδρας προσπάθησε να συνδέσει και τα κούτσουρα... Έτσι εμφανίστηκε η σχεδία.)

2. Σφάλματα: α) οι αγρότες δεν μπορούσαν να έχουν πεπλατυσμένες μύτες και προεξέχουσες σιαγόνες, καθώς αυτό ήταν ένα άτομο παρόμοιο με ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ; β) ο τύπος δεν θα μπορούσε να είναι ο αρχηγός της κοινότητας, επειδή είναι ακόμα νέος. γ) οι άνθρωποι εκείνη την εποχή δεν γνώριζαν ακόμη το σίδηρο. δ) το πρώτο εξημερωμένο ζώο ήταν ένας σκύλος. στ) τα μαμούθ είχαν ήδη εξαφανιστεί εκείνη τη στιγμή.

3. Σταυρόλεξο. Κάθετα: 1. Συγκέντρωση. 3. Αρχαιολογία. 5. Κατανομή.

Οριζόντια: 1. Σκύλος. 4.Γεν. 6. Θυσία. 7. Χάροου. 8. Μαμούθ. 9. Τόξο. 10. Χαλκός. 11. Σχεδία. 12. Αρχηγός. 13. Φυλή.

"Μεσαίωνας"

5,6,7 βαθμοί.

1. Συσχετίστε τις έννοιες και τη σημασία τους:

1. Ιστορικές πηγές α) άτομο που καταλαμβάνει ένα από τα υψηλότερα

Γραφεία στη Χριστιανική Εκκλησία.

2. Επίσκοπος β) η θρησκεία πολλών λαών της Ανατολής, που συνδέονται -

Naya με πίστη στον Αλλάχ.

3. Ισλάμ γ) υλικό, προφορικό ή γραπτό

Στοιχεία ή μνημεία της εποχής.

4. Κομητεία δ) βόρειοι Γερμανοί - Νορβηγοί, Σουηδοί,

Δανοί;

5. Νορμανδοί ε) εικόνα του Ιησού Χριστού, της Παναγίας,

Άγιοι;

6. Εικόνα ε) περιοχή, επαρχία στην αυτοκρατορία του ΚαρόλουΕγώ

Υπέροχο, με επικεφαλής τον κόμη, διορισμένο -

Νέος Αυτοκράτορας.

2.Παζλ.

1. Ο υπόχρεος να φέρει Στρατιωτική θητείαγια τη γη.

2.Τίτλος που φορούν οι κυβερνήτες Φραγκικό κράτοςαπό το 800.

3.Μέρος αμυντικών όπλων.

4.Όνομα των κατοίκων της Αραβίας.

5. Οικόπεδο στη διάθεση ενός δουλοπάροικου.

6. Στρατιωτικός διαγωνισμός ιπποτών.

7.Όνομα της θρησκείας των Αράβων.

8. Βλήμα όπλου για ρίψη.

Κουίζ "Ποιος;"

5. Ποιος ζωγράφισε τον πίνακα "La Gioconda";

"Μεσαίωνας"

8 -10 κλ.

1. Αντιστοιχίστε τις έννοιες και τη σημασία τους.

1. Επιβίωση γεωργίας α) ομιλία για θρησκευτικό και ηθικό θέμα.

2. Κήρυγμα β) εποχή στην ανθρώπινη ιστορία μεταξύ

Ο αρχαίος κόσμος και η σύγχρονη εποχή.

3. Μεσαίωνας γ) ένα αγρόκτημα στο οποίο όλα όσα χρειάζεστε

Παράγεται εσωτερικά και δαπανάται για

Ίδια κατανάλωση?

4. Ισλάμ δ) ένα σύνθετο μοτίβο που δημιουργήθηκε με βάση το σύντροφο -

Μαθηματικός υπολογισμός;

5. Τοιχογραφία ε) ζωγραφική σε τοίχο ή οροφή -

Ναός Ke σε υγρό σοβά.

6. Μοναστήρι ε) βόρειοι Γερμανοί, Νορβηγοί, Σουηδοί,

Δανοί;

7. Νορμανδοί ζ) η θρησκεία πολλών λαών της Ανατολής, που συνδέονται -

Naya με πίστη στον Αλλάχ.

8. Arabesque η) κατοικία των μοναχών, συγκρότημα

Κτίρια που περιβάλλονται από ψηλό τοίχο.

2. Παζλ.

1. Πρόσωπο υποχρεωμένο να εκτελεί στρατιωτική θητεία για τη γη.

2. Ο τίτλος που φορούσαν οι ηγεμόνες του Φραγκικού κράτους από το 800.

3. Μέρος των αμυντικών όπλων.

4. όνομα των κατοίκων της Αραβίας.

5. Ένα οικόπεδο στη διάθεση ενός δουλοπάροικου.

6. Στρατιωτικός διαγωνισμός ιπποτών.

7. Το όνομα της αραβικής θρησκείας.

8. Ένα βλήμα για ρίψη.

Κουίζ "Ποιος;"

6. Υπό την ηγεσία ποιανού άρθηκε η βρετανική πολιορκία της πόλης της Ορλεάνης;

7. Ποιος ήταν ο εφευρέτης του τυπογραφείου;

8. Ποιος ήταν ο πρώτος Ευρωπαίος που έφτασε στις ακτές της Ινδίας δια θαλάσσης;

9. Ποιος επιστήμονας πιστώνεται ότι είπε «Αλλά όμως, περιστρέφεται!»;

10.Ποιος ζωγράφισε τον πίνακα «La Gioconda»;

Κλειδί για το τεστ του Μεσαίωνα

5 -7 κλ.

1. Συσχετίστε τις έννοιες: 1 – in; 2 – α; 3 – β; 4 – e; 5 – g; 6 – d.

2.Παζλ. 1-βασικός; 2- αυτοκράτορας; 3-προσωπίδα? 4-Άραβες; 5-κατανομή? 6-τουρνουά?

7-Ισλάμ; 8πύρηνο.

2. Κουίζ "Ποιος;" 1. Joan of Arc; 2- Johann Guttenberg; 3- Βάσκο ντα Γκάμα;

4- Galileo Galilei; 5- Λεονάρντο ντα Βίντσι.

8 – 10 κλ.

1. Συσχετίστε τις έννοιες. 1-in; 2-α; 3-β; 4-w; 5-d; 6-z; 7η? 8ο

Παίζει στρατιωτική πορεία. Μπαίνουν 2 κορίτσια και 2 αγόρια.

1ο παιδί:Για όλα όσα έχουμε τώρα,

Για κάθε ευτυχισμένη ώρα που έχουμε

Χάρη στους γενναίους στρατιώτες,

Ότι κάποτε υπερασπίστηκαν τον κόσμο.

2ο παιδί:Χάρη στον ρωσικό στρατό,

Χάρη στους παππούδες και τους πατεράδες

Γιατί ο ήλιος μας λάμπει.

3ο παιδί:Τιμούμε τους γιους της Πατρίδας με στολή,

Ότι η δόξα της σημαίας πολλαπλασιάζεται.

Και σε μια εποχή δύσκολη και επικίνδυνη

Ο ήρεμος ύπνος μας φυλάσσεται αξιόπιστα.

4ο παιδί:Σε όλες τις ηλικίες Ρώσος πολεμιστής

Κέρδισε πολέμους με τον ηρωισμό του.

Είναι άξιος δοξολογίας

Έδωσε τη ζωή του για την τιμή της Ρωσίας.

Τα παιδιά μπαίνουν στην πορεία και στέκονται στις καρέκλες

Δωρητής: Γειά σου! Έτσι και πάλι μαζευτήκαμε όλοι μαζί σε αυτό το δωμάτιο. Εξάλλου, σήμερα γιορτάζουμε μια γιορτή - Ημέρα του υπερασπιστή της πατρίδας. Όλη η Ρωσία χαίρεται και συγχαίρει τους πατέρες και τους παππούδες μας για τις διακοπές. Και επίσης αγόρια - οι μελλοντικοί υπερασπιστές μας της Πατρίδας.

1. Η εικοστή τρίτη του Φεβρουαρίου είναι η καλύτερη μέρα του ημερολογίου.

Μια γιορτή θάρρους και τιμής, μια γιορτή φωτεινών καλών ειδήσεων!

Συγχαίρουμε όλους τους καλεσμένους, γιορτάζουμε την Ημέρα του Υπερασπιστή!

2. Το πρωί ρώτησα τη μητέρα μου: Τι είδους διακοπές μας έχουν έρθει;

Γιατί όλοι ταράζονται για την προετοιμασία του εορταστικού τραπεζιού;

Ο μπαμπάς φοράει ένα ολοκαίνουργιο πουκάμισο, ο παππούς φοράει όλα του τα μετάλλια,

Χθες ήσουν απασχολημένος με τον φούρνο μέχρι αργά.

Για αυτές τις διακοπές συγχαίρουμε όλους τους άνδρες από όλη τη χώρα,

Στο κάτω-κάτω, αυτοί είναι υπεύθυνοι να διασφαλίσουν ότι δεν θα υπάρξει πόλεμος.

3. Όλοι εδώ αγαπούν τον ρωσικό στρατό,

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ Ρωσικός Στρατόςθα είναι η ιστορία μας

Ο στρατός μας είναι αγαπητός και γενναίος και δυνατός.

Χωρίς να απειλεί κανέναν, μας προστατεύει.

Γι' αυτό αγαπάμε αυτές τις διακοπές τον Φεβρουάριο από την παιδική μας ηλικία.

Δόξα στον ρωσικό στρατό, τον πιο ειρηνικό στη γη!

ΤΡΑΓΟΥΔΙ" Μελλοντικός στρατιώτης» τραγουδώντας στις καρέκλες

Δωρητής:Πολλά απο υπέροχες χώρεςστη Γη, οι άνθρωποι ζουν παντού, αλλά η χώρα μας είναι μια εξαιρετική χώρα για εμάς, γιατί είναι η Πατρίδα μας.

Σκηνή "Ρωσία"

Δωρητής:Και τα παιδιά θα πουν για την αγάπη τους για την πατρίδα τους με ένα τραγούδι

πήγαινε στη μέση

Τραγούδι "At my Russia"

μετά το τραγούδι κάθονται σε καρέκλες. (ακούγεται μια συγκινητική μελωδία, βγαίνει ο καθηγητής) Ο καθηγητής βγαίνει (Vydumshchikov Vint Shurupovich), γκρινιάζει κάτω από την ανάσα του:

Καθηγητής:Ε, και για ποιον το εφεύρα αυτό, καλά, ποιος μέσα σύγχρονος κόσμοςΧρειάζομαι μια «Μηχανή του Χρόνου», ω γιατί είμαι τόσο άτυχος………

Δωρητής:Γεια σου αγαπητέ Vint Shurupovich! Τι συνέβη?

Καθηγητής:Γεια σας, βλέπετε, εφηύρα τη «Μηχανή του Χρόνου»......, αλλά δεν ξέρω σε ποιον να τη δοκιμάσω......, αυτό απαιτεί δυνατούς, γενναίους, επιδέξιους και φιλικούς ανθρώπους και πού μπορώ να τα πάρω;

Δωρητής:Ως πού; Εδώ είναι! (δείχνει τα παιδιά) Παιδιά, θέλετε να δοκιμάσετε τη «μηχανή του χρόνου»; (απαντήσεις παιδιών).

Καθηγητής:(τρίβοντας τα χέρια του χαρούμενα): Αυτό είναι υπέροχο! Αρχικά, σας προσκαλώ να πετάξετε με αεροπλάνο.

Μουσικό παιχνίδι"Πιλότοι"

Καθηγητής:Λοιπόν, ας πάμε ένα ταξίδι. Λοιπόν, ετοιμαστείτε, κλείστε τα μάτια σας……..

(μαγικοί (μυστηριώδεις, κοσμικοί) ήχοι μουσικής

Μια φωτογραφία εμφανίζεται στα πολυμέσα πρωτόγονος άνθρωπος, κυνήγι μαμούθ κ.λπ.

Καθηγητής:Φαίνεται ότι βρεθήκαμε στα πέτρινα χρόνια. Τι έκαναν οι άνθρωποι εκεί;

Δωρητής:θα τηλεφωνήσω διάφορες δράσεις, και τους δείχνεις:

Οι άντρες κυνηγούσαν ζώα, πετούσαν πέτρες και λόγχες...

Οι γυναίκες άναψαν τη φωτιά... και μάζευαν τις ρίζες...

Οι άντρες πυροβόλησαν με βέλη... και φώναξαν στα ζώα...

Οι γυναίκες τίναξαν τα μαλλιά τους... και ξεγύμνωσαν τα δόντια τους....

Κύριος:Τώρα πείτε μου, καλεσμένοι - δεν είναι καιρός να ζεσταθείτε;

Τώρα ανακοινώνω έναν διαγωνισμό - το παιχνίδι ξεκινά.

«κυνήγι μαμούθ» (που περισσότερες μπάλεςχτυπάει το γκολ) 2 μπαμπάδες και 4 παιδιά

Καθηγητής:Συνεχίζουμε το ταξίδι μας……….

μαγικοί (μυστηριακοί, κοσμικοί) ήχοι μουσικής

Κύριος:Παιδιά που καταλήξαμε (διαφάνειες των τάφων του φαραώ), αυτό είναι Αρχαία Αίγυπτος. Ήταν τρομακτική η εποχή που χτίζονταν πυραμίδες και τυλίγονταν μούμιες; Και προκηρύσσω τον εξής διαγωνισμό:

"Quicksand" (άλμα σε τσάντες)

ήχους μουσικής

Καθηγητής:Εσύ κι εγώ βρεθήκαμε στην Αρχαία Ρωσία. Τι πιστεύετε, τι έκαναν οι άνθρωποι εκεί;

απαντήσεις των παιδιών

Κύριος:Η Αρχαία Ρωσία ήταν επίσης διάσημη για τους ήρωές της και σας προσκαλώ να δοκιμάσετε την ηρωική σας δύναμη.

Διαγωνισμός "Tug of War" 2 ομάδες

τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες, παίζει μουσική

Καθηγητής:Εσύ κι εγώ βρεθήκαμε στη ζούγκλα. Πρέπει να συμπεριφερθείτε πολύ προσεκτικά εδώ, είναι γεμάτο άγρια ​​ζώα. Πείτε μου παιδιά, μπορείτε να μαντέψετε τις φωνές τους; (απαντήσεις των παιδιών) Απλώς ακούστε προσεκτικά.

ήχους μουσικής

Δωρητής:Εσύ κι εγώ βρεθήκαμε στην εποχή μας. Παιδιά, πείτε μου πώς πρέπει να είναι ένας πραγματικός στρατιώτης;

(απαντήσεις παιδιών). Και πρέπει να είναι και έξυπνος. Εδώ είμαστε τώρα

Ας δοκιμάσουμε τις γνώσεις σας (αινίγματα):

1. Είκοσι τρίτη Φεβρουαρίου -

Αυτές είναι διακοπές οπουδήποτε!

Συγχαρητήρια στην ομάδα του μπαμπά,

Η Πατρίδα μας (στρατιώτης)

2. Αν ο μπαμπάς είναι με μπαμ

Φτιάχνει σούπα από τσεκούρι

Και θα δείξει ευρηματικότητα στη δουλειά του,

Έτσι υπηρέτησε στο (πεζικό)

3. Αν ο μπαμπάς αγχωθεί,

Πόσο ζηλεύουν οι αεροσυνοδοί,

Πετάει προς το μέρος τους, ξεχνώντας τον γιο του,

Άρα ο μπαμπάς είναι πρώην... (πιλότος)

4. Ο μπαμπάς είναι κοντός,

Αλλά όμορφος ως καλλιτέχνης,

Ο κινητήρας ξεκινά εύκολα

Λοιπόν, μπαμπά... (δεξαμενόπλοιο)

5. Αν ο μπαμπάς είναι στον καναπέ

Βλέπει τηλεόραση για μέρες

Τρώει εκεί, αφού κοιμηθεί,

Λοιπόν μπαμπάς (αστροναύτης)

6. Αν ο μπαμπάς, αφού πιει τσάι,

Θα χτυπήσει όλους τους στόχους στο πεδίο βολής,

Μαντεύεις με ένα μάτι:

Ποιος είναι ο μπαμπάς μου; Σωστά... (ελεύθερος σκοπευτής)

7. Αν ο μπαμπάς είναι σαν υδραυλικός,

Η βρύση θα επισκευάσει επίσης το κάρτερ,

Εξαλείφει όλες τις διαρροές στο σπίτι,

Έτσι, είναι πρώην (υποβρύχιος)

8. Αν ο μπαμπάς καταλαβαίνει,

Καθαρίζει τον βραστήρα, την τοστιέρα και τον λέβητα,

Και τότε όλα δεν εκρήγνυνται,

Λοιπόν ο μπαμπάς ήταν .... (σαπάς)

Κύριος:Και τα αγόρια μας είναι μελλοντικοί στρατιώτες και έχουν ετοιμάσει έναν χορό για εσάς.

Χορός "VDV"

Καθηγητής:Και συνεχίζουμε το ταξίδι μας….. Έτοιμοι………….μουσικοί ήχοι

Καθηγητής:Επιστρέψαμε λοιπόν στην υπέροχη αίθουσα μας. Τι υπέροχος τύπος που είσαι - είσαι γενναίος, επιδέξιος, φιλικός και χάρη σε σένα δοκίμασα την εφεύρεσή μου.

Κύριος:Το ταξίδι μας φτάνει στο τέλος του και προτείνω να το τελειώσουμε με δώρα. Τα παιδιά μας ετοίμασαν ένα μουσικό δώρο.

Ορχήστρα θορύβου "Yablochko"

Κύριος:Και στο επόμενο τραγούδι τα παιδιά μας θα μιλήσουν για το πόσο αγαπούν τους μπαμπάδες τους.

πήγαινε στη μέση

Τραγούδι "Δεν υπάρχει καλύτερος φίλος από τον μπαμπά"

σηκωθείτε να χορέψετε

Κύριος:Και τώρα για εσάς, αγαπητοί άντρες, ένα μουσικό δώρο.

Χορός βαλς "Σύννεφα με μπλε"

Κύριος:Αγαπητά παιδιά, μπαμπάδες και παππούδες! Συγχαρητήρια για άλλη μια φορά για την Ημέρα του Υπερασπιστή της Πατρίδας! Σας ευχόμαστε να μεγαλώσετε υγιείς, δυνατοί, ευγενικοί, ειλικρινείς, να αγαπήσετε την Πατρίδα σας και να γίνετε άξιος διάδοχος των πατεράδων και των παππούδων!

Αφήστε τα παιδιά να είναι χαρούμενα

Αφήστε τα όπλα να σιωπήσουν

Όταν φυλάει την Πατρίδα

Ο Ρώσος στρατιώτης μας!

Εδώ τελειώνουν οι διακοπές μας. Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας.

Παιχνίδι "Ταξίδι στις ιστορικές εποχές"

(Συγκεντρώθηκε από τον επικεφαλής του ShMO Goryaynova Ya.O.)

Στάδιο Ι

(τάξεις 7-9) «Μη απεσταλμένες αποστολές»

Σε ποιον μπορεί να ανήκουν αυτές οι λέξεις και γιατί θα μπορούσαν να σταλούν αυτά τα έγγραφα;

1. «Τεράστιες ορδές έλκονται στην πόλη. Από το τρίξιμο των τροχών και το ουρλιαχτό των αλόγων, δεν ακούγεται ανθρώπινη φωνή».(Khan Batu το 1240 πριν από την πολιορκία της πόλης του Κιέβου)

2. «Βγήκα στον ποταμό Νέβα. Η πολιτοφυλακή σπεύδει να ακολουθήσει. Επιτεθείτε ξαφνικά στους Σουηδούς». (Alexander Nevsky, 1240 Μάχη του Νέβα)

3. «Η Μόσχα καίγεται. Δεν φαίνονται άνθρωποι. Κρύο. Πεινασμένος. Στέλνω αγγελιοφόρο στον Κουτούζοφ. Καμία απάντηση".(Ναπολέων, 1812 Πατριωτικός Πόλεμος με τους Γάλλους)

4. «Τα στρατεύματα φέρθηκαν στην πλατεία. Πού είναι το Trubetskoy;(4 Δεκεμβρίου 1825 Εξέγερση των Δεκεμβριστών)

5. «Ο εχθρός νικήθηκε ολοκληρωτικά. Οι στρατηγοί του συνελήφθησαν. Εγώ ο ίδιος Κάρολος XIIτραυματίας".(Πέτρος Α΄, 1709 Μάχη της Πολτάβα)

6. «Το απόρθητο φρούριο καταλήφθηκε. Ο εχθρός ηττάται. Η Ρωσία είναι μια δύναμη της Μαύρης Θάλασσας»(A.V. Suvorov, 1790. Κατάληψη του φρουρίου Izmail)

5 βαθμοί

Γράψτε μια ιστορία για λογαριασμό ενός αγοριού που ζει στην αρχαία Αίγυπτο

6η τάξη

Συνεχίστε την ιστορία (μία λέξη τη φορά) με θέμα «Ο αγώνας των κατοίκων της πόλης με τον γερουσιαστή. Καταιγισμός στην πόλη"

Στάδιο II (τάξεις 5-9)

"Τι και που είναι"

Πού βρίσκονται αυτά τα αρχιτεκτονικά μνημεία;

Παρθενώνας – (Ελλάδα, Αθήνα)

Pyramids – (Αίγυπτος Πόλη των Νεκρών)

Καθεδρικός Ναός του Αγίου Βασιλείου – (Μόσχα)

Φρούριο Πέτρου και Παύλου – (Αγία Πετρούπολη)

Χειμερινά Ανάκτορα - (Αγία Πετρούπολη)

Στάδιο III

"Συμβολή στον Παγκόσμιο Πολιτισμό"

Από ποια χώρα μας ήρθαν;

1. τσάι – (Κίνα)

2. βαμβάκι – (Ινδία)

3. χαρτί – (Κίνα)

4. σκάκι – (Ινδία)

5. ποτήρι – (Φοινίκη)

6. πυξίδα – (Κίνα)

7. μπαρούτι – (Κίνα)

8. μετάξι (Κίνα)

Στάδιο IV

Βρείτε λάθη στο κείμενο

"Ιστορική υπαγόρευση"

5 βαθμοί

«Οι αρχαιότεροι άνθρωποι εμφανίστηκαν στη Γη 100 χρόνια πριν . Ασχολούνταν με τη συγκέντρωση, το κυνήγι,κατασκευή εξοχικών σπιτιών. Ήξεραν να φτιάχνουν εργαλεία: μπαλτά, ξύστρα, καμάκι,Ζυγός . Το φαγητό ήταν λιγοστό. Έφαγαν: κρέας,πορτοκάλια ρίζες, άγριοι κόκκοι,ήπιε χυμούς . Ζούσαν σαν ανθρώπινα κοπάδια σε σπηλιές,ξύλινα σπίτια , σχισμή βράχου. Οι Αιγύπτιοι ζούσαν στο ποτάμιΤίγρης».

(7 λάθη)

6-7 τάξεις

«Με την πτώση της Ανατολής Η ιστορία του Μεσαίωνα ξεκίνησε με τη Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία. Οι ζωές των απλών ανθρώπων καθορίστηκανολιγάρχες που ζούσε σε οχυρά κτήματα -βίλες . Η οικονομία αποκτάται όλο και περισσότεροεμπόρευμα χαρακτήρας. Στην Ευρώπη και την Ασία, καλά ανεπτυγμένο μεσαιωνικόπόλεις-κράτη. Ο ιδρυτής του βασιλείου των Φράγκων ήταν ο θρυλικός βασιλιάςΑρθούρος , και ο πιο διάσημος βασιλιάς του Μεσαίωνα ήταν ο Καρλομάγνος. Ο Καρλομάγνος ίδρυσε έναν επιστημονικό κύκλο που ονομάζεταιΠανεπιστήμιο." (7 λάθη)

8-9 τάξεις

«Το 1812 τα σύνορα Ρωσική Αυτοκρατορίαπαραβιάστηκε από έναν τεράστιο στρατόΚάρολος XII της Σουηδίας. Πολωνοί προχώρησε γρήγορα προς τη Μόσχα, αλλά δεν μπορούσε να το αντέξει, γιατίΜοσχοβίτες βγήκαν να τους συναντήσουνκαι έδωσε μάχη κοντά στο χωριό Φυλή. Οδήγησε τους ήρωες της Μόσχαςένδοξος ηγέτης Ντμίτρι Ντονσκόι , που έγινε γνωστός για το θάρρος τουστη μάχη με τους Μογγόλους-Τάταρους στον ποταμό Κάλκα».

(7 λάθη)

Στάδιο V

"Ψευδώνυμα των ηγεμόνων"

  1. Ivan-Kalita (τσάντα ή πορτοφόλι με χρήματα)
  2. Vsevolod Μεγάλη φωλιά(ο πρίγκιπας είχε πολλά παιδιά)
  3. Γιούρι Ντολγκορούκι (επεκτείνοντας τα σύνορα του πριγκιπάτου της Μόσχας, προσπάθησε να καταλάβει νέα εδάφη)
  4. Ο Μέγας Πέτρος (επέστρεψε τις ακτές της Βαλτικής. Η Ρωσία έγινε αυτοκρατορία υπό τον ίδιο και έγινε αυτοκράτορας)
  5. Vasily the Dark (τυφλώθηκε)
  6. Αλέξανδρος Β' ο Απελευθερωτής (καταστράφηκε δουλοπαροικία, απελευθέρωσε τους αγρότες από τη δουλοπαροικία)
  7. Svyatopolk ο Καταραμένος (στον αγώνα για την εξουσία σκότωσε τους αδελφούς Boris και Gleb)

Στάδιο VI

«Ιδιωματισμοί»

Apple (Apple of Discord)

Ίππος ("Δούρειος ίππος" - για να διαπράξει εξαπάτηση)

Το καπέλο ("είναι στην τσάντα" - για να αντιμετωπίσετε ένα δύσκολο πρόβλημα)

Ασπίδα (με μια ασπίδα και σε μια ασπίδα, σηκώστε την σε μια ασπίδα - δείτε τα επιτεύγματα άλλων)

Ξίφος («δαμόκλειος ξίφος». Όποιος έρθει σε εμάς με σπαθί θα πεθάνει από το σπαθί)

Gauntlet (ρίξε ένα γάντι - πρόκληση σε μονομαχία)

Τακούνι ("αχίλλειος πτέρνα" - ένα ευάλωτο μέρος σε μια μονομαχία)

Εργασία ("εργασία Sidorov")

Μανίκια ("εργάζονται απρόσεκτα")

Κουάκερ (χυλός παρασκευής)

VII στάδιο

"Σωστό Λάθος"

5-6 τάξεις «Φεουδαρχική Εταιρεία»

1. Και οι Φράγκοι έχουν βασιλιάδες

Δεν υπήρξαν ποτέ πόλεμοι. (Οχι)

2. Και ο χωρικός πρέπει να το κάνει στην ώρα του

Να παραδώσει το τετράγωνο στον φεουδάρχη. (Ναί)

3. Ένας υποτελής στον άρχοντα μπορούσε

Δώστε μια παραγγελία ή μάθημα. (Οχι)

4. Κάθε ιππότης είχε ένα οικόσημο,

Κράνος, πανοπλία και φόρεμα. (Ναί)

5. Κάθε ιππότης τουλάχιστον δανείζεται

Έπρεπε να είχε όπλο. (Οχι)

6. Φεουδάρχες εκείνους τους αιώνες

Ο άντρας χτυπιόταν συχνά. (Ναί)

7-8 τάξεις Πες ότι θες...

1. Ο Ριαζάν έγινε ο πρώτος που το έμαθε,

Ποιο είναι το αφιέρωμα στους Τατάρους; (Ναί)

2. Για να μπορέσει ο πρίγκιπας στη Ρωσία

Για να φέρουμε τη νόμιμη εξουσία,

Πρέπει πάντα

Πήγαινε στο χαν να προσκυνήσεις. (Ναί)

3. Στον Νέβα, ο πρίγκιπας Αλέξανδρος

Έμεινε για αρκετές εβδομάδες

Σε μια τρομερή πενθήμερη μάχη

Έχασα πολλά στρατεύματα. (Οχι)

4. Η Ρωσία έμαθε για τους Τατάρους,

Όλοι πνίγηκαν στις φωτιές.

Ορδές πολεμιστών έχουν φτάσει

Πολλές πόλεις κάηκαν. (Ναί)

5. Το Αχμάτ έχει πολλή δύναμη,

Νίκησε τη Ρωσία. (Οχι)

9η τάξη – Bluff club

1. Πιστεύεις ότι στις αρχές του 20ου αιώνα ήταν στη μόδα οι γραβάτες που ονομάζονταν «Στόλυπιν»; (όχι, οι αγχόνες ονομάζονταν «δεσμοί Stolypin»)

2. Πιστεύετε ότι κατά τη διάρκεια της εκτέλεσης βασιλική οικογένειαοι δήμιοι τρομοκρατήθηκαν γιατί δεν μπορούσαν να τα βγάλουν πέρα ​​με τις πριγκίπισσες. Οι σφαίρες έμοιαζαν να αναπηδούν από τους κορσέδες των βασιλικών κορών και να κυλιούνται στο δωμάτιο σαν χαλάζι; (ναι – οι κορσέδες τους ήταν ραμμένοι με πολύτιμους λίθους)

3. Το πιστεύεις στα αρχεία Τσαρική μυστική αστυνομίαμετά Οκτωβριανή επανάστασηΈχει ανακαλυφθεί ένα διάγραμμα κυκλώματος για έναν πρωτόγονο υπολογιστή; (όχι, αυτό δεν συνέβη, αλλά βρέθηκε ένα διάγραμμα του αεροπλάνου του Kibalchich)

4. Πιστεύετε ότι όταν χτίστηκε το τείχος του Κρεμλίνου, τα τούβλα αλείφονταν με ωμά αυγά για να κολλήσουν μεταξύ τους σφιχτά; (Ναί)

5. Κατά τη διάρκεια του πολέμου, το πιο επείγον και διαδεδομένο είδος επισκευής ήταν η επισκευή στέγης. Πιστεύετε ότι ο επιστάτης μιας από τις ομάδες στέγης παραπονέθηκε σε ένα σημείωμα για έναν από τους εργάτες του, έτσι»... δεν δούλεψε καλά, γιατί έφερε μια κούκλα μαζί της και έπαιζε στην ταράτσα μαζί της. Όταν την επέπληξα, μετά το δείπνο έφερε και στον Κουκλίν ένα κρεβάτι. Παρακαλώ λάβετε μέτρα…»; (Ναι, μετά την πολιορκία του Λένινγκραντ έγινε μια «πληρωμένη» επισκευή. Οι στεγάνοι ήταν κυρίως γυναίκες και παιδιά. Το αγόρι επιστάτης ήταν 15 ετών)

VIII στάδιο

"Σταυρόλεξο"

Στάδιο IX

Τοπική ιστορία

  1. Καταγράψτε τους δρόμους της πόλης μας που φέρουν ονόματα συγγραφέων.
  2. Καταγράψτε τους δρόμους της πόλης μας που φέρουν ονόματα κατοίκων της πόλης μας

Χ στάδιο

Ιστορία της πόλης μας

  1. Αναφέρετε όλα τα ονόματα της πόλης μας.
  2. Ποια χρονιά ιδρύθηκε η πόλη μας;
  3. Πόσο χρονών είναι το λογισμικό Mayak;
  4. Καταγράψτε τα μνημεία που βρίσκονται στην πόλη μας.
  5. Καταγράψτε τους πολιτιστικούς φορείς της πόλης μας.

XI στάδιο

Ονόματα λιμνών στην περιοχή Τσελιάμπινσκ.

Παράδοση φορτωτικών.

Συνοψίζοντας.

Τελετή επιβράβευσης του νικητή.

Σταυρόλεξο για την 9η τάξη

  1. Το πεδίο όπου οι Μογγόλοι-Τάταροι ηττήθηκαν για πρώτη φορά το 1380.
  2. Μια οργάνωση νεολαίας που γιόρτασε την 90η επέτειό της στις 29 Οκτωβρίου 2008.
  3. Γενικός Διοικητής του Ρωσικού Στρατού κατά τα χρόνια Πατριωτικός Πόλεμος 1812
  4. Σε ποιο χωριό ο Κουτούζοφ έδωσε μάχη με τον Ναπολέοντα στρατό;
  5. Το όνομα του μεγάλου Ρώσου διοικητή που πήρε το απόρθητο τουρκικό φρούριο Izmail.
  6. Η αυτοκράτειρα, που στην ιστορία ονομάζεται Μεγάλη.
  7. Πώς λέγεται η χώρα μας;
  1. Κουλίκοβο
  2. Komsomol
  3. Κουτούζοφ
  4. Μποροντίνο
  5. Σουβόροφ
  6. Αικατερίνη
  7. Ρωσία

Σταυρόλεξο για την 6η τάξη

  1. Ανώτατος ιδιοκτήτης γης στο Μεσαίωνα.
  2. Ένα πρόσωπο που είναι πλήρης ιδιοκτησία του πλοιάρχου.
  3. Νότιος πολεμιστής.
  4. Οργάνωση τεχνιτών μιας ειδικότητας.
  5. Τουρνουά.
  6. Μια θρησκεία που ξεκίνησε από τον Μωάμεθ.

1. Ανώτερος

2. Σκλάβος

3. Ιππότης

4. Εργαστήριο

5. Τουρνουά

6. Ισλάμ

Σταυρόλεξο για την 7η τάξη

  1. Μια χώρα που έχει χάσει την ανεξαρτησία της.
  2. Άρνηση στις πολυτέλειες και τις χαρές της ζωής.
  3. Η δύναμη ενός ατόμου.
  4. Πόλεμος μεταξύ συμπατριωτών.
  5. Μια ριζική επανάσταση στην κοινωνία.
  6. Εξαγωγή εμπορευμάτων από τη χώρα.
  1. Η αποικία
  2. Ασκητισμός
  3. Μοναρχία
  4. Εμφύλιος
  5. Μια ριζική επανάσταση στην κοινωνία
  6. Εξαγωγή εμπορευμάτων από τη χώρα

Σταυρόλεξο για την 8η τάξη

Εργασίες διαγωνισμού

εξωσχολική δραστηριότητα

«Παιδαγωγικό εργαστήρι»

Παιχνίδι ταξιδιού

« Λογοτεχνική εποχή»,

αφιερωμένο στην επέτειο του Sholom Aleichem.

Ολοκληρώθηκε το:

καθηγητής ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας

ΜΒΟΥ Γυμνάσιο Νο. 8 του χωριού Aur,

Γκρόμοβα Ναταλία Αλεξάντροβνα,

2014

Επεξηγηματικό σημείωμα

«Sholom Aleichem!» - ειρήνη και υγεία!

Δεν υπάρχει όνομα πιο γενναιόδωρο και ευγενικό...

(Samuel Marshak, ποίημα "Good Name")

Θεματική ενότητα: Λογοτεχνική τοπική ιστορία.

Στόχοι:

Εκπαιδευτικός:

    Εξασφαλίστε την εφαρμογή της γνώσης σε μια δημιουργική κατάσταση.

    Προώθηση της ανεξάρτητης απόκτησης νέων γνώσεων.

Εκπαιδευτές:

    Καλλιεργήστε μια θετική στάση απέναντι στην κληρονομιά του παρελθόντος.

    Να κινήσει το ενδιαφέρον για τον πολιτισμό του ρωσικού λαού.

    Αναπτύξτε την ικανότητα να εργάζεστε σε ομάδα.

Εκπαιδευτικός:

    Αναπτύξτε μονολογικό λόγο και ομιλία ερώτησης-απάντησης.

    Αναπτύξτε μια κουλτούρα επικοινωνίας.

Καθήκοντα:

    να μυήσει τους μαθητές στην προσωπικότητα και τη δημιουργικότητα του Sholom Aleichem, να διευρύνει τους ορίζοντες των μαθητών.

Συμμετέχοντες: μαθητές των τάξεων 5-10.

Ο αριθμός των ατόμων στην ομάδα είναι 6-8 άτομα.

Κάθε σταθμός έχει 2 παρουσιαστές (δάσκαλος και μαθητής της 11ης τάξης ως βοηθός)

Δίνεται στις ομάδες ένα φύλλο διαδρομής.

Φύλλο διαδρομής ομάδας __________________

Σταθμός

Περιεχόμενο

Πόντοι

1. Σταθμός

(δωμάτιο Νο. 1)

"Sholom Aleichem - άνθρωπος και συγγραφέας"

2. Σταθμός

(δωμάτιο αρ. 2)

"Κουίζ"

3. Σταθμός (δωμάτιο Νο. 3)

"Μνημεία"

4. Σταθμός

(δωμάτιο αρ. 4)

"Τρίλιζα"

5. Σταθμός

(δωμάτιο αρ. 5)

"Βιβλιοθήκη"

6. Σταθμός "Terminal"

(γραφείο αρ. 1)

Συνοψίζοντας. Βραβεία

Σύνολο:

Περιγραφή παιχνιδιού:

Αφού οι ομάδες αποφασίσουν για ένα όνομα (βγάζοντας έναν φάκελο) και λάβουν ένα φύλλο διαδρομής, μπορούν να βγουν με ασφάλεια στο δρόμο. Για κάθε σωστή απάντηση σε οποιονδήποτε από τους σταθμούς, η ομάδα λαμβάνει μάρκες (το κόστος ενός κουπονιού είναι 1 βαθμός). Έτσι, οι ομάδες μπορούν οι ίδιες να υπολογίσουν τον αριθμό των πόντων. Η ομάδα που σκόραρε στο τέλος του αγώνα μεγαλύτερος αριθμόςμάρκες (πόντους), νίκες.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού παρακολουθείται από αρμόδια κριτική επιτροπή αποτελούμενη από τουλάχιστον 3 άτομα. Η κριτική επιτροπή ελέγχει την πορεία του παιχνιδιού, τους κανόνες και καταστέλλει τις παραβιάσεις.

Ευχόμαστε σε όλους καλή επιτυχία!!!

Σύνθημα παιχνιδιού: "Ειρήνη σε σένα!" (στην αφίσα)

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:

Το παιχνίδι αποτελείται από πέντε σταθμούς:

    «Sholom Aleichem – άνθρωπος και συγγραφέας» (εκπαιδευτικό)

Ο πρώτος σταθμός είναι εκπαιδευτικός, και σε κάποιο βαθμό οργανωτικός. Εδώ οι παρουσιαστές συστήνουν στα παιδιά την προσωπικότητα και το έργο του συγγραφέα, παγκοσμίου κλασσικού Sholom Aleichem, μιλούν για την οικογένειά του, δημιουργική δραστηριότητα. Αυτό το στάδιο διαρκεί περισσότερο από όλα τα άλλα. Εδώ τα παιδιά μένουν για 10-15 λεπτά. Στους επόμενους σταθμούς, η ώρα ορίζεται από τον διοργανωτή, που έχει προηγουμένως καθοριστεί από την κριτική επιτροπή. Μετά από αυτό το χρονικό διάστημα, η ομάδα φεύγει από τη σκηνή, ανεξάρτητα από την επιτυχία του ολοκληρωμένου έργου.

Σε αυτό το στάδιο της εργασίας, συνιστάται να χρησιμοποιήσετε μια παρουσίαση πολυμέσων, εργαλεία ΤΠΕ και να οργανώσετε μια έκθεση με τα βιβλία του Sholom Aleichem (με την οποία με βοήθησε η βιβλιοθηκονόμος Antonina Ivanovna Volkova). Η ιστορία της παρουσιάστριας συνοδεύεται από διαφάνεια. Αυτό είναι και αποτελεσματικό και ενδιαφέρον· το υλικό θα θυμάται καλύτερα και θα γίνεται αντιληπτό πιο συνειδητά με την εικόνα που προβάλλεται.

    "Κουίζ" (διανοητικό) - 5 λεπτά

Οι ομάδες απαντούν σε μια σειρά ερωτήσεων σχετικά με το έργο του Sholom Aleichem.

    «Μνημεία» (δημιουργικό εργαστήριο) – 3 λεπτά

Οι συμμετέχοντες συσχετίζουν το αρχιτεκτονικό έργο με την πόλη στην οποία βρίσκεται.

Κάθε σωστή απάντηση αξίζει 1 βαθμό.

    “Tic Tac Toe” (διαγωνισμός) – 7 λεπτά

Ένας διαγωνισμός βασισμένος στην αρχή ενός γνωστού παιχνιδιού. Απαντούν στην ερώτηση και έχουν την ευκαιρία να κάνουν μια κίνηση· αν απαντήσουν λάθος, η κίνηση πηγαίνει στον διοργανωτή (αρχηγό).

    «Βιβλιοθήκη» (πνευματική) – 3 λεπτά

Οι ομάδες πρέπει να αναγνωρίσουν τα έργα που ανήκαν στον Sholom Aleichem από τους τίτλους των βιβλίων.

Κάθε σωστή απάντηση αξίζει 1 βαθμό.

Στο παιχνίδι συμμετέχουν πέντε ομάδες:

    "Περιπλανώμενα αστέρια"

    "Ονειροπόλοι"

    «Εβραίοι συγγραφείς»

    "Ηθοποιοί"

    «Τα σημερινά παιδιά»

Εφαρμογή διοργανωτής

1 σταθμός«Sholom Aleichem – άνθρωπος και συγγραφέας» (γνωστική)

Για παρουσίαση πολυμέσωνμπορείτε να χρησιμοποιήσετε το ακόλουθο υλικό:

SHALOM ALEYCHEM (ψευδώνυμο, πραγματικό όνομα Sholem Rabinovich) - Εβραίος συγγραφέας. Ένα από τα κλασικά . Έγραψεεπί , καθώς και στις και ρωσικά.Γεννήθηκε σε οικογένεια που παρατηρούσε εβραϊκές παραδόσεις. Ο πατέρας του Shalom Aleichem, Menachem Nochum Rabinovich, ήταν πλούσιος άνθρωπος, αλλά αργότερα χρεοκόπησε· η μητέρα του εμπορευόταν σε ένα κατάστημα. Ο Shalom Aleichem πέρασε τα παιδικά του χρόνια στην πόλη Voronkovo, στην επαρχία Πολτάβα.

Στη συνέχεια, εξαθλιωμένη, η οικογένεια επέστρεψε στο Pereyaslavl. Ο Shalom Aleichem έλαβε μια ενδελεχή εβραϊκή εκπαίδευση, σπουδάζοντας Και υπό την επίβλεψη του πατέρα του. Το 1873-76 σπούδασε στο ρωσικό γυμνάσιο στο Pereyaslavl, μετά την αποφοίτησή του από το οποίο έγινε ιδιωτικός δάσκαλος της ρωσικής γλώσσας. Τότε έγραψα την πρώτη μου ιστορία στα ρωσικά«Ο Εβραίος Ροβινσώνας Κρούσος».

Το 1877-79 ήταν δάσκαλος σπιτιού στην οικογένεια ενός πλούσιου ενοικιαστή Loev στην πόλη Sofievka της επαρχίας Κιέβου. Έχοντας ερωτευτεί τη νεαρή μαθήτριά του, Όλγα Λόεβα, ο Σαλόμ Αλέιχεμ την γοήτευσε, αλλά αρνήθηκε και, αφήνοντας το σπίτι της Λόεβα, επέστρεψε στο Περεγιασλάβλ. Το 1881–83 ήταν στην πόλη Lubny, όπου ανέλαβε κοινωνικές δραστηριότητες, προσπαθώντας να ανανεώσει τη ζωή της τοπικής εβραϊκής κοινότητας. Παράλληλα δημοσίευσε άρθρα σε εβραϊκό περιοδικό και εφημερίδα . Έγραφε επίσης στα ρωσικά, έστελνε ιστορίες σε διάφορους περιοδικά, αλλά έλαβε αρνήσεις. Μόλις το 1884 δημοσιεύτηκε η ιστορία"Ονειροπόλοι" στο Jewish Review.

Τον Μάιο του 1883, ο Shalom Aleichem παντρεύτηκε την Olga Loeva, άφησε τη θέση του ως κυβερνητικός ραβίνος και μετακόμισε στο κοντά . Το 1885, μετά το θάνατο του πεθερού του, ο Shalom Aleichem έγινε κληρονόμος μιας μεγάλης περιουσίας, ξεκίνησε εμπορικές υποθέσεις στο Κίεβο, έπαιξε στο χρηματιστήριο, αλλά ανεπιτυχώς, που σύντομα τον οδήγησε σε χρεοκοπία, αλλά παρείχε ανεκτίμητο υλικό για πολλές ιστορίες, ιδιαίτερα για τον κύκλο « Menachem Mendel».

Το 1888-90 ενήργησε ως εκδότης του αλμανάκ-επετηρίδιου «Di Yiddishe Folks Libraries». Το 1892, αφού εγκαταστάθηκε στην Οδησσό, προσπάθησε να συνεχίσει τις εκδοτικές του δραστηριότητες και εξέδιδε περιοδικά. Το 1893, ο Shalom Aleichem επέστρεψε στο Κίεβο και ανέλαβε ξανά χρηματιστηριακές δραστηριότητες.

Το 1900 πήρε μέρος σε παραστάσεις σε βραδιές στο Κίεβο, Μπερντίτσεφ και Μπίλα Τσέρκβα μαζίΜε , που το 1901 ο Shalom Aleichem βοήθησε στην έκδοση μιας συλλογής ποιημάτων και τραγουδιών. Η αγαπημένη μορφή επικοινωνίας του Shalom Aleichem με τους αναγνώστες ήταν τα βράδια στα οποία μιλούσε διαβάζοντας ιστορίες. το 1905 εμφανίστηκε στη Βίλνα, στο Κόβνο, στη Ρίγα, στο Λοτζ, στο Λιμπάου και σε πολλές άλλες πόλεις.

Τα ταραχώδη επαναστατικά γεγονότα στη Ρωσία και ιδιαίτερα το πογκρόμ στο Κίεβο τον Οκτώβριο του 1905 ανάγκασαν τον Shalom Aleichem και την οικογένειά του να φύγουν. Το 1905-1907 έζησε στο Lvov, επισκέφτηκε τη Γενεύη του Λονδίνου, επισκέφθηκε πολλές πόλεις της Γαλικίας και της Ρουμανίας και στα τέλη Οκτωβρίου 1906 έφτασε στη Νέα Υόρκη, όπου έγινε δεκτός θερμά από την εβραϊκή κοινότητα. Έπαιξε στο Grand Teater και το καλοκαίρι του 1907 μετακόμισε στην Ελβετία. Στη Νέα Υόρκη, ο Shalom Aleichem κατάφερε να δημοσιεύσει τα πρώτα κεφάλαια της ιστορίας "The Boy Motl" και τον Μάιο του 1908 πήγε σε μια περιοδεία διαβάζοντας τις ιστορίες του στην Πολωνία και τη Ρωσία.

Κατά τη διάρκεια των παραστάσεων του, ο Shalom Aleichem αρρώστησε με πνευμονική φυματίωση και έμεινε στο κρεβάτι για αρκετούς μήνες. Μετά από επιμονή των γιατρών, πήγε σε ένα θέρετρο στην Ιταλία. Από το 1908 έως το 1914, ο Shalom Aleichem νοσηλεύτηκε σε θέρετρα στην Ιταλία, την Ελβετία, την Αυστρία και τη Γερμανία, αλλά δεν διέκοψε τη δημιουργική του δραστηριότητα, μετά από κοινωνικοπολιτικά και λογοτεχνικά γεγονότα. Ωστόσο, στις αρχές του 1913, η ασθένεια επιδεινώθηκε ξανά. Πρώτα Παγκόσμιος πόλεμοςβρήκε τον Shalom Aleichem στη Γερμανία. Ως Ρώσος πολίτης, φυλακίστηκε στην ουδέτερη Δανία, από όπου μετακόμισε στη Νέα Υόρκη τον Δεκέμβριο του 1914.

Το 1915-1916 συνεχίζεται δημόσια παράσταση, συμπεριλαμβανομένης της απόκτησης χρημάτων. Επισκέφτηκε το Κλίβελαντ, το Ντιτρόιτ, το Σινσινάτι, το Τορόντο και το Μόντρεαλ. Η τελευταία παράσταση έγινε στη Φιλαδέλφεια τον Μάρτιο του 1916. Για θεραπεία, ο συγγραφέας πήγαινε συχνά σε ένα σανατόριο στην πόλη Lakewood (κοντά στη Νέα Υόρκη). Τον Μάιο του 1916, ο Shalom Aleichem πέθανε. Αρκετές εκατοντάδες χιλιάδες άνθρωποι ήρθαν στην κηδεία του συγγραφέα (οι εβραϊκές επιχειρήσεις στη Νέα Υόρκη ήταν κλειστές εκείνη την ημέρα).

Στις αρχές της δεκαετίας του 1880, μετά από πολλή σκέψη, ο Shalom Aleichem αποφάσισε να γράψει στα Γίντις. Το 1883, στην εβδομαδιαία εφημερίδα "Yudishes Folksblat", ο Shalom Aleichem δημοσίευσε έργα στα Γίντις - την ιστορία "Zvei Steiner" ("Δύο Πέτρες") και την ιστορία "Di Vybores" ("Εκλογές"), που υπογράφηκε για πρώτη φορά με το ψευδώνυμο Shalom Aleichem. ("Ειρήνη μαζί σου." - αντιστοιχεί περίπου στο ρωσικό "Γεια σου!").

Η εβδομαδιαία δημοσίευσε τα περισσότερα από τα έργα του αυτής της περιόδου: τη χιουμοριστική ιστορία "An ibershraibung zwishn zwei alte haveyrim" ("Αλληλογραφία δύο παλιών φίλων"), το μυθιστόρημα "Natasha" (σε μεταγενέστερες εκδόσεις "Taibele"), "Kontor-geshichte ” (“Ιστορία γραφείου”), “Di Veltraise” (“ Ταξίδι σε όλο τον κόσμο") και άλλοι. Στη δεκαετία του 1880. Ο Shalom Aleichem αναπτύχθηκε ως συγγραφέας. Δοκίμασε τον εαυτό του στην ποίηση, έγραψε πολλά ποιήματα στα ρωσικά (μιμούμενος σαφώς τον N.A. Nekrasov), συμπεριλαμβανομένων των "The Jew's Daughter", "Jewish Tricksters", "Sleep, Alyosha" και άλλα. Δημοσίευσε σκίτσα εφημερίδων: «Pictures of Berdichevskaya Street», «Pictures of Zhytomyr Street», «Letters Intercepted at the Post Office», «From the Road» και άλλα, στα οποία η καταγγελία των ηθών των εβραϊκών συνοικιών συνοδευόταν από ένας θλιβερός λυρικός τόνος.

Στο δεύτερο μισό της δεκαετίας του 1880. Ο Shalom Aleichem ξεκίνησε τον αγώνα ενάντια στην pulp λογοτεχνία, της οποίας ο μυθιστοριογράφος ήταν μια ζωντανή ενσάρκωση γι 'αυτόν . Στο φυλλάδιό του «The Trial of Shomer», ο Shalom Aleichem κατήγγειλε τις επιγονικές ελαφριές πλοκές και τις τραβηγμένες συγκρούσεις των pulp μυθιστορημάτων.

Το 1887, ο Shalom Aleichem δημοσίευσε μια ιστορία για παιδιά, «Dos Meserl» («Το Μαχαίρι»), στην εφημερίδα Judishes Folksblat, η οποία έγινε δεκτή από την εβραϊκή κριτική όλων των κατευθύνσεων. Το 1888, ο πατέρας του Shalom Aleichem πέθανε, στη μνήμη του οποίου αφιέρωσε το βιβλίο με διηγήματα «A bintle blumen, oder Poetry on gramen» («Μπουκέτο λουλούδια, ή ποιήματα σε πεζογραφία»).

Ένα σημαντικό βήμα δημιουργική βιογραφίαΟ Shalom Aleichem εκδόθηκε το 1888-90. αλμανάκ-επετηρίδα «Di Yiddishe Folkslibraries», στο οποίο συγκέντρωσε τις καλύτερες συγγραφικές δυνάμεις εκείνης της εποχής. Ο Shalom Aleichem δημοσίευσε σε αυτό το αλμανάκ τα μυθιστορήματά του «Stempenyu» (1888) και «Yosele the Nightingale» (1889), τα οποία περιγράφουν τραγικές μοίρεςταλαντούχοι άνθρωποι-ψήγματα. Συνέχεια της σατιρικής γραμμής των πρώιμων ιστοριών και των φειγιετόνων ήταν το μυθιστόρημα «Sender Blank un zain gezindl» («Ο αποστολέας Blank και η οικογένειά του», 1888).

Οι συλλογές των «Λαϊκών Βιβλιοθηκών Ντι Γίντις» προκάλεσαν διαμάχη στον εβραϊκό και ρωσο-εβραϊκό τύπο σχετικά με το ρόλο της γλώσσας και της λογοτεχνίας Γίντις στη ζωή των Εβραίων. Το αλμανάκ ενίσχυσε τη θέση της γλώσσας και της λογοτεχνίας Γίντις σε αυτό. Ωστόσο, η οικονομική κατάρρευση δεν επέτρεψε στον Shalom Aleichem να συνεχίσει να εκδίδει. Στην επόμενη έκδοση που ανέλαβε ο Shalom Aleichem, το περιοδικό Kol Mevasser, ήταν ο μόνος συγγραφέας. Η δημοσίευση δεν κράτησε πολύ, αλλά ο Shalom Aleichem κατάφερε να δημοσιεύσει σε αυτήν μια σειρά από λογοτεχνικά κριτικά άρθρα και τον πρώτο κύκλο ιστοριών "London" από το σατιρικό μυθιστόρημα που συνέλαβε με τα γράμματα "Menachem-Mendl" (το μυθιστόρημα είναι κατασκευασμένο στο τη μορφή αλληλογραφίας μεταξύ ενός άτυχου χρηματιστή και της συζύγου του Sheine-Sheindl). Ο Shalom Aleichem συνεργάστηκε επίσης στη ρωσόφωνη «Λίστα της Οδησσού» και στον εβραϊκό Τύπο.

Η σατιρική κωμωδία για τους κερδοσκόπους μετοχών «Jaknehoz, oder Der gräuser bersen-spiel» («Jaknehoz, ή το μεγάλο χρηματιστήριο παιχνίδι», που ανέβηκε στη σκηνή με το όνομα «Oyswurf / «The Monster») γνώρισε τεράστια επιτυχία στο κοινό. Εκδόθηκε ως ξεχωριστό βιβλίο, κατασχέθηκε από τη λογοκρισία.

Την ίδια χρονιά, ο συγγραφέας δημοσίευσε την αρχή ενός από τα πιο σημαντικά έργα του, το "Tevye der Milhiker" ("Tevye the Milkman"), στο αλμανάκ "Derheusfraind".

Ταυτόχρονα, ο Shalom Aleichem συνέχισε να δημοσιεύει σατιρικά φειλετόν στον αμερικανικό τύπο στα Γίντις. Στα πρώτα τεύχη του Der Yud, ο Shalom Aleichem δημοσίευσε δύο νέους μονολόγους από τον Tevye the Milkman: «The Chimera» και «The Children of Today» και την τρίτη σειρά επιστολών του Menachem-Mendl με τίτλο «Millions». Δημοσιεύεται επίσης στις εβδομαδιαίες εφημερίδες Di Yiddishe Volkszeitung και Freuenvelt. Στις αρχές του αιώνα δημοσιεύτηκαν επίσης οι ακόλουθες ιστορίες: «Der Zeiger» («Οι Ώρες»), «Purim», «Hanukkah-gelt» («Χανουκά Χρήματα») και άλλες, στις οποίες ήταν ήδη αισθητή η ώριμη μαεστρία. .

Από τις αρχές του 1900. Ο Shalom Aleichem ασχολήθηκε αποκλειστικά με τη λογοτεχνία και οι συγγραφικές του ικανότητες αυξήθηκαν αισθητά. Δημοσιεύτηκαν το 1902 στο Der Yud, οι ιστορίες «Ven ikh bin Rothschild» («Αν ήμουν Rothschild»), «Oifn fiddle» («Στο βιολί»), «Dreyfus in Kasrilevke» («Dreyfus in Kasrilevka»), Το Der Daich ("Ο Γερμανός") και πολλά άλλα είναι παραδείγματα αυτού του ιδιαίτερου χιούμορ, του "γέλιο μέσα από δάκρυα", που έγινε γνωστό στην παγκόσμια λογοτεχνία ως "το χιούμορ του Shalom Aleichem" και εκδηλώθηκε πλήρως στην ιστορία«Motl Pacey dem haznes» («Motl Boy», 1907).

Μετά το πογκρόμ του Kishinev το 1903, ο Shalom Aleichem έγινε ο μεταγλωττιστής της συλλογής "Hilf" ("Help"). Σύντομα, ο εκδοτικός οίκος Tushiya δημοσίευσε τα πρώτα συλλεκτικά έργα του Shalom Aleichem σε τέσσερις τόμους, "Ale verk fun Sholem Aleichem". Ένας άλλος εκδοτικός οίκος της Βαρσοβίας εξέδωσε ένα δίτομο βιβλίο, Derzeilungen un monologn (Ιστορίες και Μονόλογοι, 1905). Το 1909, ο Shalom Aleichem δημοσίευσε την ιστορία "Kaver oats" ("Graves of the Ancestors") από τη σειρά "Railway Stories" στην εφημερίδα "Di naye welt" (Βαρσοβία).

Η αμερικανική σκηνή στο έργο του Shalom Aleichem ήταν, παρά τη θανατηφόρα ασθένειά του, εξαιρετικά περιπετειώδης. Το 1915-1916 Ο Shalom Aleichem εργάστηκε εντατικά στο αυτοβιογραφικό μυθιστόρημα "Funem Yarid" ("From the Fair"), στο οποίο έδωσε μια επική περιγραφή του σπιτιού, της αυλής του πατέρα του, της παιδικής του ηλικίας και της εφηβείας του. Σύμφωνα με το σχέδιο, το μυθιστόρημα έπρεπε να αποτελείται από δέκα μέρη. Τα δύο πρώτα μέρη του μυθιστορήματος εκδόθηκαν ως ξεχωριστό βιβλίο στη Νέα Υόρκη το 1916. Το τρίτο μέρος άρχισε να εκδίδεται τον Φεβρουάριο του 1916 από την εφημερίδα Warheit, αλλά έμεινε ημιτελές. Ο Shalom Aleichem θεώρησε αυτό το μυθιστόρημα την πνευματική του διαθήκη:«Επένδυσα σε αυτόν ό,τι πιο πολύτιμο έχω - την καρδιά μου. Διαβάστε αυτό το βιβλίο από καιρό σε καιρό. Ίσως... να μας διδάξει πώς να αγαπάμε τους ανθρώπους μας και να εκτιμούμε τους θησαυρούς του πνεύματός τους». .

Την ίδια περίοδο, ο Shalom Aleichem δημοσίευσε το δεύτερο μέρος της ήδη διάσημης ιστορίας του "The Boy Motl" - "In America".

Ένα από τα κύρια έργα του Shalom Aleichem ήταν το μυθιστόρημα "Di blondzhde stern" ("Περιπλανώμενα αστέρια"), στο οποίο ο Shalom Aleichem εργάστηκε το 1909-1910. Το πρώτο μέρος του μυθιστορήματος "Ηθοποιοί" εμφανίστηκε για πρώτη φορά στην εφημερίδα "Di naye velt" το 1909-10, το δεύτερο μέρος "Wanderers"."Περιπλανώμενα αστέρια" - Το υψηλότερο επίτευγμα του Shalom Aleichem στο είδος του μυθιστορήματος, το οποίο δεν εμπόδισε κάποια συναισθηματικότητα της πλοκής. Το μυθιστόρημα πέρασε από έναν τεράστιο αριθμό εκδόσεων στα Γίντις, Αγγλικά, Ρωσικά και πολλές άλλες γλώσσες του κόσμου. Πολυάριθμες δραματοποιήσεις του μυθιστορήματος έχουν μπει στο ρεπερτόριο των εβραϊκών θεατρικών θιάσων στην Αμερική και την Ευρώπη.

Η σημασία του έργου του Shalom Aleichem για την εβραϊκή λογοτεχνία είναι τεράστια. Περισσότερο από το έργο οποιουδήποτε άλλου Εβραίου συγγραφέα, τα έργα του Shalom Aleichem εκφράζουν την επιθυμία και την ικανότητα του εβραϊκού λαού να αναγεννηθεί. Ο Shalom Aleichem μπόρεσε να δείξει την εβραϊκή ζωή ως μια «εβραϊκή κωμωδία» και όχι ως την τραγωδία της διασποράς, για την οποία έγραψαν οι περισσότεροι από τους προκατόχους και τους συγχρόνους του.

Μετά το θάνατο του Shalom Aleichem, δημοσιεύτηκαν στον αμερικανικό εβραϊκό τύπο από το 1916-1918. μεμονωμένες εργασίεςαπό τη δημιουργική του κληρονομιά.

ΣΕ Σοβιετική Ρωσίατο έργο του Shalom Aleichem αρχικά έγινε αντιληπτό ως κληρονομιά της εβραϊκής «αστικής κουλτούρας», η οποία δεν εντάχθηκε στο πλαίσιο της προλεταριακής επαναστατικής κουλτούρας, αλλά από τα μέσα της δεκαετίας του 1930, με την έκκληση της σοβιετικής ιδεολογικής ηγεσίας στην «εθνική ιδέα », οι απαγορεύσεις άρθηκαν και το όνομα του Shalom Aleichem αναγνωρίστηκε ως ιδιοκτησία της «εβραϊκής λαϊκής λογοτεχνίας». Ο Shalom Aleichem αναγνωρίστηκε ως κλασικός· εκατοντάδες άρθρα και κριτικές γράφτηκαν για το έργο του.

Τα έργα του Shalom Aleichem έχουν μεταφραστεί σε δεκάδες γλώσσες σε όλο τον κόσμο. Αυτός, μαζί με τον M. Twain, τον A.P. Chekhov και τον B. Shaw, αναγνωρίζεται από την UNESCO ως ένας από τους μεγαλύτερους χιουμοριστικούς συγγραφείς της παγκόσμιας λογοτεχνίας.

Έχουν γραφτεί μονογραφίες για τον Shalom Aleichem - στα Γίντις:

    "Shalom Aleichem and His Heroes", 1959,

    «The Book of Shalom Aleichem», επιμέλεια I. D. Berkovich, 1967;

Το Shalom Aleichem Memorial House-Museum υπάρχει επίσης στην Ουκρανία, στην πατρίδα του συγγραφέα στην πόλη Pereyaslav-Khmelnitsky. Το 1997, ένα μνημείο για τον Shalom Aleichem ανεγέρθηκε στο Κίεβο.

Εφαρμογή διοργανωτής

2 σταθμός"Κουίζ" (διανοούμενος)

Ασκηση: Απάντησε αυτές τις ερωτήσεις.

    Ποιος είναι ο Sholom Aleichem; (συγγραφέας)

    Πού πέρασε τα παιδικά του χρόνια ο μελλοντικός συγγραφέας; (πόλη Voronkovo, επαρχία Πολτάβα)

    Ονομάστε την πρώτη ιστορία στα ρωσικά. («Ο Εβραίος Ροβινσώνας Κρούσος»).

    Πώς πλούτισε ο Sholom Aleichem; (έγινε κληρονόμος μετά το θάνατο του πεθερού του)

    Ποιος βοήθησε τον Sholom Aleichem να αποπληρώσει τα χρέη του μετά τη χρεοκοπία; (πεθερά)

    Ποιον Ρώσο ποιητή μιμήθηκε ο Sholom Aleichem όταν δοκίμασε τις δυνάμεις του στην ποίηση; (N.A. Nekrasov)

    Τι είναι ένα αλμανάκ; (μη περιοδική λογοτεχνική έκδοση)

    Τι είναι μια περιήγηση; (ταξίδι, ταξίδι)

    Για ποιες εβραϊκές διακοπές γράφει ο Sholom Aleichem στα έργα του (Purim, Hanukkah)

    Τι είναι το «γέλιο μέσα από δάκρυα» στο Sholom Aleichem; (χιούμορ)

    Σε ποιες πόλεις υπάρχουν μνημεία του Sholom Aleichem; (Κίεβο, Μόσχα, Birobidzhan, Netanya (Ισραήλ), Pereyaslavl)

Εφαρμογή διοργανωτής

3 σταθμός"Μνημεία" (δημιουργικό εργαστήριο)

Εργασία: Προσδιορίστε σε ποια πόλη βρίσκονται αυτά τα αρχιτεκτονικά έργα.

Συμβουλές:

Α) Μνημείο του Sholom Aleichem στο Κίεβο

Β) Μνημείο του Sholom Aleichem στο Birobidzhan

Β) Μνημείο του Sholom Aleichem στο Ισραήλ

Δ) Μνημείο του Sholom Aleichem στη Μόσχα

Δ) Μνημείο του Sholom Aleichem στην Οδησσό

Ε) Μνημείο του Sholom Aleichem στο Pereyaslav-Khmelnitsky.

Εφαρμογή διοργανωτής

4 σταθμός"Τρίλιζα" (ανταγωνισμός)

Ασκηση: Απαντώντας σε ερωτήσεις, σας δίνεται η ευκαιρία να κάνετε μια κίνηση στο παιχνίδι και να έχετε την ευκαιρία να κερδίσετε.

Δείγματα ερωτήσεων:

  1. Δηλώστε το πραγματικό όνομα του Sholom - Aleichem. (Solomon ή Scholem)

    Πώς λεγόταν η αγαπημένη της Loeva; (Όλγα)

    Ποιος έγινε ο αγαπημένος τρόπος επικοινωνίας του Sholom Aleichem με τους αναγνώστες; (βραδινές παραστάσεις)

    Ποιας λογοτεχνίας ήταν ο ιδρυτής του Sholom Aleichem; (λογοτεχνία στα Γίντις)

    Τι σημαίνει το ψευδώνυμο του Sholom Aleichem; («Ειρήνη μαζί σου!» ή «Γεια σου!»)

    Ονομάστε ένα έργο του Sholom Aleichem που έγινε επίτευγμα στο είδος του μυθιστορήματος. ("Περιπλανώμενα αστέρια")

    Ποιος έγινε ο Sholom Aleichem μετά την αποφοίτησή του από το ρωσικό γυμνάσιο στο Pereyaslavl; (καθηγήτρια ρωσικής γλώσσας)

    Έγραψε ο Sholom Aleichem στα ρωσικά; (Ναί)

    Τι οδήγησε την οικογένεια του Sholom Aleichem στη χρεοκοπία; (παιχνίδι στο χρηματιστήριο)

Εφαρμογή διοργανωτής

5 σταθμός"Βιβλιοθήκη" (διανοούμενος)

Ασκηση: Τα βιβλία παρουσιάζονται στην προσοχή σας, στα οποία αναγράφονται τα ονόματά τους, αλλά ο αληθινός συγγραφέας είναι κρυμμένος. Βρείτε βιβλία γραμμένα από τον Sholem Alekhem.

Στις ομάδες παρέχονται πολλά βιβλία, περίπου 10-15 βιβλία, μεταξύ των οποίων μπορούν να παρουσιαστούν βιβλία εγχώριων κλασικών.

Για κάθε ομάδα, δεδομένου τους χαρακτηριστικά ηλικίας, μπορεί να υπάρχουν βιβλία συγγραφέων που έχουν μελετηθεί προηγουμένως. Αυτό δεν θα απλοποιήσει τόσο τη δουλειά τους όσο θα τους αναγκάσει να θυμούνται υλικό που είχαν μελετήσει προηγουμένως.

Εφαρμογή διοργανωτής

6 σταθμός"Τελικός" (θετικός)

Συνοψίζοντας. Βράβευση της νικήτριας ομάδας με τους περισσότερους βαθμούς.

Θα ήθελα να ολοκληρώσω τη σημερινή εκδήλωση, αφιερωμένο στην επέτειοο μεγάλος Εβραίος συγγραφέας, σύμφωνα με τις γραμμές του Samuil Yakovlevich Marshak:

Χαιρετάς τους απογόνους σου χαρούμενα,

Με κοινό όνομα, ποιητής.

"Sholom Aleichem" και "Aleichem Sholom" -

Αυτός είναι ο παλιός χαιρετισμός και ως απάντηση.

Θα περάσουν άλλα 150 χρόνια, και άλλα 150 χρόνια, και τα έργα του μεγάλου Εβραίου συγγραφέα θα συνεχίσουν να διαβάζονται με ενδιαφέρον και ευχαρίστηση σε όλες τις γωνιές της γης.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

    Συλλεκτικά Έργα, Τόμος Πρώτος Γ.Ι μυθιστόρημα, Μόσχα, 1959.

    Joseph Lachman «My Sholom Aleichem». Συλλεκτικά έργα τ.6, σελ.7. - Μ.: 1973.

    Bazhan M. «The Word of Bright Faith in Man» // Sholom Aleichem. Συλλογή cit.: Σε 6 τόμους Μ., 1971.

    Fadeev A.A. "Βράδυ στη μνήμη του Sholom Aleichem" // Λογοτεχνική εφημερίδα. 1939.

    Sarashevskaya E. «Αφιερωμένο στον παππού της εβραϊκής λογοτεχνίας» // Birobidzhaner stern. 2011. 12 Ιαν.

    Serebryany I.A. «Sholom Aleichem και λαϊκή τέχνη». Μ., 1959.σελ. 133-134.

    Litvakov M.// " Λογοτεχνική εγκυκλοπαίδεια" Μ., 1932.Τ. 6.

    Markish P. “Sholom Aleichem” // Izvestia. 1939.

    Gurshtein A.Sh. “Sholom Aleichem” // Pravda. 1939.

    Πηγές Διαδικτύου: «Librusec», «Ηλεκτρονική Εγκυκλοπαίδεια».