La vita nelle condizioni in costante cambiamento richiede una capacità specializzata di risolvere regolarmente emergenti nuovi problemi non standard. Un'indicazione di oggi è un'aumentata mobilità pedagogica professionale. I nuovi compiti e le indicazioni per lo sviluppo dell'istruzione determinano i requisiti speciali per la personalità e la competenza professionale degli insegnanti.


Migliorare la competenza professionale degli insegnanti si basa sull'intensificazione della loro attività cognitiva. Ciò contribuisce alla manifestazione della loro indipendenza, "spinge" alla ricerca creativa, sviluppa la capacità di analizzare, prendere decisioni in varie situazioni problematiche. Tutte le neoplasie vengono successivamente applicate nel lavorare con i bambini. E, naturalmente, la pedagogia moderna conferisce al campionato nel insegnare metodi attivi.




Il compito di metodi di apprendimento attivi è garantire lo sviluppo e l'auto-sviluppo della personalità dello studente sulla base di identificare le sue caratteristiche e abilità individuali e lo sviluppo del pensiero teorico è occupato da un luogo speciale, che coinvolga una comprensione di Le contraddizioni interne hanno studiato modelli.


Quadro teorico e pratico del problema dell'utilizzo dei metodi di apprendimento attivi sono riportati nelle opere: L. S. Vygotsky, A. A. Verbitsky, V. V. Davydov. Tra le disposizioni iniziali della teoria dei metodi di apprendimento attivo, il concetto di "soggetto contenuto di materia", sviluppato da Accademico A. N. Leontiev, in cui la conoscenza è attività finalizzata a dominare il mondo oggettivo.


Pertanto, i metodi di apprendimento attivi stanno formando in attività. L. S. Vygotsky ha formulato la legge secondo cui la formazione comporta lo sviluppo, poiché la personalità si sviluppa nel processo di attività, che si riferisce pienamente ai figli di età prescolare.


In età prescolare, la solita forma di attività è il gioco, quindi, è più efficace l'utilizzo nel processo educativo. L'ambiente di gioco naturale in cui non c'è coercizione è lì e c'è un'opportunità per ogni bambino di trovare il suo posto, la gestione dell'iniziativa e l'indipendenza, realizzare liberamente le sue capacità e le sue esigenze educative, è ottimale per raggiungere questi obiettivi.


I metodi di gioco forniscono soluzioni di ricerca in condizioni disalbili dinamiche, ti consentono di lavorare e confrontare diverse opzioni possibili. Atteggiamento emotivo, dovuto alla motivazione e all'astrazione rimuovere gli effetti dell'artificialità. Pedagogia della cooperazione, la ricerca congiunta per le decisioni migliori ci consente di elaborare e migliorare sistematicamente le migliori opzioni per l'azione collettiva. Dal dominio dello slogan universale "Sis - Sydi e ascolta" attivo: "ha fatto - pensa e fai! "


I metodi di apprendimento attivi comprendono: - situazioni problematiche, studio attraverso attività, -group e lavori a vapore,--Inglese Giochi, -Datimizzazione, Teatricizzazione, -Come il gioco "Dialogo", - "Brainstorm", tavola rotonda, discussione, -Metods di progetti , Allests di sorpresa, amorevole, fiducia, successo, - eleganza di problemi euristici, - giocando a progettazione e altri.


Il metodo del progetto è uno dei metodi di apprendimento che promuove lo sviluppo dell'indipendenza del pensiero, aiutando il bambino a formare fiducia nelle sue opportunità. Fornisce un tale sistema di apprendimento quando i bambini ricevono conoscenze e padroneggiare le competenze nel processo di esecuzione del sistema di compiti pratici pianificati. Questo è allenamento attraverso attività.




Il metodo delle questioni euristiche è consigliabile applicare per raccogliere ulteriori informazioni nelle condizioni di una situazione problematica. I problemi euristici servono come un ulteriore incentivo, formano nuove strategie e tattiche per risolvere il compito creativo. Non è a caso di essere anche chiamati nella pratica dell'apprendimento, poiché la questione di un con successo consegnata dall'insegnante conduce al bambino all'idea di risolvere la risposta giusta.




Modellazione - un metodo di apprendimento volto allo sviluppo del pensiero figurativo, così come il pensiero astratto; coinvolgendo lo studio di oggetti di conoscenza sui loro deputati - modelli reali o ideali; Costruzione di modelli di articoli e fenomeni effettivamente esistenti, in particolare sistemi educativi. Sotto il modello, è inteso come un sistema di oggetti o segni che riproducono alcune delle proprietà essenziali del sistema originale, il prototipo del modello.




Il metodo di ricerca è un metodo di apprendimento volto a dominare lo studente di tutte le fasi delle attività di ricerca dei problemi, lo sviluppo di competenze di ricerca, abilità analitiche e creative. Tutte le fasi del problema delle attività di ricerca svolgono un bambino, modellando il processo di ricerca e ricevendo un risultato soggettivamente nuovo.


I metodi di apprendimento attivi hanno le proprie caratteristiche distintive. Questo è: - forma di gruppo di organizzazione del lavoro dei partecipanti del processo educativo; - uso di un approccio di attività all'apprendimento; -Thetical focus delle attività dei partecipanti al processo educativo; - Giocare e formazione creativa; -Letrattività del processo educativo; -Beclotes nel lavoro di varie comunicazioni, dialogo e polylog; - utilizzare la conoscenza e l'esperienza di apprendimento; -attivazione nel processo di apprendimento di tutti i sensi; -reflexia apprendimento processo dai suoi partecipanti.


AMO si distingue per la tecnologia non tradizionale del processo educativo: "Pensiero attivo, e questa attività rimane per molto tempo, le forze dovute a una situazione educativa accettano in modo indipendente contenuto creativo, soluzioni giustificate e motivazionali motivazionali;


Sviluppare partnership; - aumentare l'efficacia della formazione non aumentando la quantità di informazioni trasmesse, ma a spese della profondità e del tasso della sua lavorazione; - Assicurare risultati in modo coerente di apprendimento e istruzione con sforzi di apprendimento minimi.


La transizione verso i metodi di apprendimento attivi inizia con l'uso di interattività nel processo educativo. Con l'aiuto di metodi di apprendimento attivo, è possibile sviluppare la capacità di lavorare in un team, per svolgere attività congiunte e attività di ricerca, per difendere la tua posizione, giustificare la propria opinione e tolleranza agli altri, adottare la responsabilità per te stesso e la squadra.


Pertanto, l'uso di metodi attivi di formazione nel processo educativo di un istituto educativo pre-scolastico contribuisce al successo dello sviluppo del programma educativo, che si basa sui requisiti della GEF, creando in attività educative con atmosfera educativa favorevole per il lavoro, lo sviluppo della motivazione per le attività cognitive e di ricerca; L'accumulo della propria esperienza e studio dell'esperienza dei colleghi, del lavoro sistematico, integrato e di competenza degli insegnanti.