"Strumenti di sviluppo in figli di età prescolare della creatività del discorso

"Strumenti di sviluppo in figli di età prescolare della creatività del discorso"

Eseguita:

Ahmedeeva Razia Minstagirovna,

educator Gbou Sosh (OC) con. Chelna Vertys.

divisione strutturale dell'asilo "Zork"

Il problema dello sviluppo delle abilità creative è uno dei più interessanti. La maggior parte dei ricercatori di questo problema concordano che le origini della creatività si trovano nell'infanzia, e il lavoro del bambino è strettamente correlato allo sviluppo della sua immaginazione.

La rilevanza di questo argomento è dovuta alla necessità della società in personalità creative che sono in grado di agire attivamente, non standard per pensare, trovare le soluzioni originali a qualsiasi problema di vita.

Il desiderio dei bambini di scrivere è la stessa attività dell'immaginazione, così come il gioco. La prova di questo è il fenomeno della formulazione, osservato nei bambini di età compresa tra 2-5 anni, l'interesse dei bambini a scrivere attività. I racconti di piccoli autori hanno una trama in cui i loro desideri, gli interessi, le esperienze sono chiaramente rintracciate. Può darsi una favola sulla magia, i denti di caramelle utili, su un piccolo cucciolo o un gattino, che riformano una buona fata.

La creatività del discorso è una manifestazione della creatività nell'attività vocale. Questa è un'attività indipendente di un bambino per creare nuove immagini del linguaggio originali. Di norma, la creatività del discorso è tipica per i bambini di età prescolare senior. Con il modo in cui il bambino costruisce la sua affermazione, quanto è interessante, vivo, figurativamente sa come parlare e comporre, si può giudicare il livello del suo sviluppo vocale e allo stesso tempo del livello del suo sviluppo mentale, estetico ed emotivo. Pertanto, la formazione della connettività della comunicazione, lo sviluppo dell'abilità è significativamente e logica per costruire dichiarazioni sono uno dei principali compiti dell'istruzione vocale dei bambini in età prescolare. Il discorso in tutto il suo collettore multi-modellato è una componente necessaria della comunicazione, nel processo di cui è formato. Un importante prerequisito per migliorare le attività del linguaggio dei bambini in età prescolare è creare una situazione emotivamente favorevole che promuove l'emergere del desiderio di partecipare attivamente alla comunicazione vocale.

Non è ereditato dall'eredità, il bambino adatta l'esperienza della comunicazione vocale dagli adulti circostanti, cioè, il padroneggio del discorso di lui dipende direttamente dal figlio circostante dell'ambiente vocale. Pertanto, è così importante che a casa e in scuola materna ha sentito il giusto discorso competente.

Lo sviluppo della creatività del discorso consente al bambino di occupare la posizione del Creatore attivo - per inventare oggetti insoliti, per comporre le loro fiabe, psicologicamente relazionando, e allo stesso tempo il coraggio è prodotto in Fantasy.

Per lo sviluppo della creatività del discorso dei bambini, è necessario lavorare per migliorare i livelli di socibilità della partenza, discorso connesso, vocabolario, il sistema grammaticale del discorso, il lato sonoro del discorso, la consapevolezza pratica degli elementi della lingua. I compiti educativi sono risolti nel corso del regime, nelle attività congiunte dei bambini con un insegnante, in attività indipendenti dei bambini.

Temperaggio della creatività del discorso, scrittura, riaddling, improvvisazione del discorso.

La parola è l'emergere di nuove parole nel discorso del bambino.

Scrittura - attività interne indipendente di un bambino per creare un testo letterario olistico corrispondente alle caratteristiche del genere

Residenti - Attività di discorso creative per la lavorazione e riproducendo l'idea di base del lavoro letterario

Improvvisazione del discorso - dichiarazioni, auto-costruite come un bambino in una nuova situazione con l'uso attivo delle capacità vocali

Data la relazione tra parlato e sviluppo cognitivo, è necessario lo sviluppo di un sistema per lo sviluppo della relativa creatività dei bambini in età prescolare. In questo sistema, è necessario tenere conto della presenza del rapporto ottimale delle forme di lavoro e del contenuto corrispondente all'età dei bambini e del problema. Il sistema prevede il contatto stretto e l'interesse di tutti i partecipanti a relazioni educative (genitori di insegnanti-bambini). Le attività educative utilizzano compiti creativi volti a:

Chiarificazione della comprensione del significato di parole figurative ed espressioni con un valore portatile;

Inventare storie con parole obbligatorie (si propone di trovare una storia in cui ci sono tali personaggi - Masha, una bicicletta, un orso, funghi, lepre, caramelle).

Composto (contaminazione) di grafici di lavori di diversi generi:

("Insalata di fiabe" - In una fiaba ci sono eroi di diverse fiabe e avventure dipendono dalla fantasia e dalla creatività dei bambini);

Inventare finali insoliti per le fate familiari ben familiari:

("La vecchia fiaba sul nuovo modo" - inventa una fiaba, in cui Lisa non poteva mangiare un Kolobok;

Inventare una fiaba in cui i piselli giganti crenano invece di repka; La vecchia fiaba con un nuovo modo aiuta i bambini altrimenti guardano i grafici familiari. Si abituano alla volpe - un ingannevole, lupo - malvagio, Cenerentola - laborioso. Ma a volte è utile rompere gli stereotipi. Ad esempio, una favola familiare è presa come base, e i bambini sono invitati a lanciare i personaggi principali con qualità opposte. (Supponiamo che le sette capre - malvagie e capricciose, scappino nella foresta, e il lupo li aiuta a trovarli ");

Dato il principale tipo di attività dei bambini in età prescolare, l'insegnante deve considerare la selezione dei giochi e degli esercizi di gioco per organizzare le attività dei bambini in età prescolare volte a sviluppare la creatività vocale. Questi includono giochi verbali: "Challenge Liplot", "Inizierò, e tu sei finito", "La catena di parole", "Che aspetto ha?", "Confusione", "rivivere il soggetto", cosa sarebbe? succede se ...? ".

Giochi teatrali, giochi di drammatizzazione sulle pagine di famose fiabe, estratti di lavori contribuiscono allo sviluppo di un discorso dialogico, emotivamente ricco, l'assimilazione di elementi di comunicazione vocale (espressioni facciali, gesto, postura, intonazione, modulazione di voci). I bambini assimilano meglio il contenuto del lavoro, della logica e della sequenza di eventi, del loro sviluppo e della causalità.

Uno dei mezzi per sviluppare la discorso della creatività dei bambini in età prescolare sono lezioni che utilizzano lavori di finzione, generi folk, arti che arricchiscono il mondo delle esperienze mentali del bambino, aiutalo a sentire l'immagine artistica e trasmettonolo nei loro scritti. I requisiti speciali sono imposti al materiale letterario - Dovrebbe essere uno standard luminoso e a forma viva della cultura vocale delle persone che contribuiscono alla formazione della cultura comunicativa dei bambini, un intenso arricchimento del discorso dei bambini in età prescolare mediante espressività.

Quando la lettura è necessario utilizzare l'accompagnamento musicale (estratti da opere, balletto, sinfonia, ecc.). I bambini sono invitati a trasmettere la natura dell'immagine musicale attraverso il movimento, la descrizione verbale.

Per aumentare l'interesse per la creatività del discorso, lo sviluppo dei modelli di discorso è utilizzato da una tale ricezione come preparazione di libri-fairy stories, storie:

Durante la creazione di un libro di gruppo in base a una fiaba, una favola familiare è considerata come base, dove i bambini si inventano in modo indipendente con varie situazioni favolose (che Kolobok potrebbe ancora incontrarsi);

Tutta la volpe difficile familiare è dotata di nuove qualità positive e fa buone azioni;

Tale lavoro sullo sviluppo creativo dei libri contribuisce alla conoscenza dei bambini con varie letteratura, aumenta il loro interesse di lettura, così come il desiderio non solo di imparare ciò che è il libro, ma anche come è fatto, come illustrazioni e il testo di Il libro è combinato.

L'uso di giochi multimediali "Indovina l'enigma", "Storia di Sochini", "Continua la fiaba", "Una fiaba di visita a noi" aiuta i bambini a sviluppare la creatività del discorso, sono di interesse per le parole.

Sono finalizzati a sviluppare competenze per costruire scritti indipendenti in una sequenza logica, utilizzando una varietà di parole ed espressioni figurative .

Algoritmo di lavoro con diapositive:

Il discorso in tutto il suo collettore multi-modellato è una componente necessaria della comunicazione, nel processo di cui è formato. Un importante prerequisito per migliorare l'attività del linguaggio dei bambini in età prescolare è la creazione di benefici emotivi

la situazione educativa che contribuisce all'emergere del desiderio di partecipare attivamente alla comunicazione vocale.

Un'analisi della situazione reale mostra che recentemente il numero di bambini che hanno sottosviluppo del discorso sono aumentati. I disturbi del linguaggio rendono difficile comunicare negativamente influenzare le attività mentali, portare a cambiamenti nella sfera emotiva del Bambino, limitare la padronanza dei valori concettuali e dei campioni di parole.

Non siamo ereditati, il bambino adatta l'esperienza della comunicazione vocale tra i suoi adulti intorno a lui, cioè la dipendenza diretta dal figlio circostante dell'ambiente vocale. Pertanto, è così importante che a casa e in scuola materna ha sentito il giusto discorso competente.

L'età prescolare è il periodo di assismo attivo da parte del figlio della lingua parlata, della formazione e dello sviluppo di tutti i lati del discorso: fonetico, lessicale, grammaticale. Il pieno possesso della lingua madre nell'infanzia in età prescolare è un prerequisito per risolvere i compiti di educazione mentale, estetica, morale dei bambini.

Negli studi degli scienziati domestici, così come gli insegnanti, e altri enfatizzano che l'età prescolare è il periodo di sviluppo attivo creativo della personalità del bambino nel suo complesso, quando tutti i processi mentali si stanno sviluppando e migliorati (percezione, pensiero), diventando un'attenzione arbitraria , Memoria, un discorso coerente è formato. Il pieno possesso della lingua russa nell'età della scuola materna è beneficialmente riflessa nello sviluppo intellettuale, morale etico, artistico - estetico dei bambini nel periodo sensibile. Lo sviluppo della creatività del discorso consente al bambino di occupare la posizione del Creatore attivo - per inventare oggetti insoliti, per comporre le loro fiabe, psicologicamente relazionando, e allo stesso tempo il coraggio è prodotto in Fantasy.

Lo sviluppo della creatività vocale dovrebbe essere il compito principale di lavorare sullo sviluppo di un discorso coerente. Lo sviluppo della creatività del discorso è impensabile senza lo sviluppo dell'immaginazione, che è strettamente correlato allo sviluppo dei sentimenti.

La rilevanza dello studio dello studio è determinata dalle funzionalità uniche di un bambino in età prescolare nella creatività del discorso, in particolare, nell'area di scrivere le proprie fiabe, i non-filtri, tuttavia, è necessario creare condizioni ottimali per la formazione di tale creatività per creare la divulgazione più completa del potenziale creativo dell'identità del figlio del bambino in età prescolare.

Per lo sviluppo della creatività del discorso dei bambini, è necessario lavorare per migliorare i livelli di socibilità della partenza, discorso connesso, vocabolario, il sistema grammaticale del discorso, il lato sonoro del discorso, la consapevolezza pratica degli elementi della lingua. I compiti educativi sono risolti nel corso del regime, nelle attività congiunte dei bambini con un insegnante, in attività indipendenti dei bambini. Viene utilizzato il materiale sviluppato, ed è anche necessario creare un gran numero di nuove situazioni di gioco.

È necessario organizzare l'attività del linguaggio del bambino in modo che indossasse un personaggio divertente, perché solo in questo modo puoi sviluppare il bambino dal bambino esattamente e esprimere esattamente i tuoi pensieri e sentimenti in parole orali.

Per ottenere prestazioni sullo sviluppo della creatività vocale nel nostro lavoro, creiamo determinate condizioni:

Nel gioco del ruolo di trama c'è uno sviluppo rapido e completo della fantasia dei bambini. Stiamo guardando ciò che il bambino sta giocando, le trame sono sufficientemente sviluppate, sono le loro scoperte, fantasie. In caso contrario, giochiamo con loro, insieme componiamo e inventiamo.

I bambini piacciono molto giochi e giochi teatrali - drammatizzazione. Questi giochi hanno un'idea di trama e un ruolo. In collaborazione con i bambini, diamo le caratteristiche comparative degli eroi, riveliamo i distintivi segni di oggetti che vengono in vita in questi giochi.

Per stimolare lo sviluppo della creatività vocale, formiamo l'attività di ricerca dei bambini attraverso domande: "Perché?", "Cosa succederà se ...?" Usando le funzionalità del lavoro del dizionario.

Nel nostro lavoro, usiamo un sistema di esercizi che forniscono l'arricchimento del dizionario.

Selezione di definizioni ed epitetri (quali sono le mamme?) Riconoscimento di articoli sugli epiteti (succoso, maturo, vellutato - Che cos'è?) Selezione delle azioni al soggetto (come puoi giocare?) Selezione del soggetto ad azione (cosa fa il cane fa?) Selezione di circostanze. Selezione di sinonimi (grande, enorme ...) Trovare le parole mancate (il custode ha preso la scopa, lui ...) la diffusione e le aggiunte di proposte (i bambini vanno dove? Perché?) Comporre proposte con una certa parola.

Nell'età del Medio Prescolare, elaboriamo il modello di confronto in base a colori, forma, suono, gusto. Formiamo la capacità dei bambini di allocare segni di oggetti e confrontarli con segni di altri, confrontando i confronti su una base.

Sviluppo della capacità di fare i propri enigmi. Composizione di enigmi, Bambini Selezionare attivamente confronti di oggetti sui segni specifici.

Usiamo i testi (la forma di un breve poema basato sui picchiati da sciocchezze) della creatività verbale. Di norma, questo poema è composto da 5 linee, i testi non implicano una riga rigida e la 5a linea è il risultato. Ad esempio: vissuto - c'era un pupazzo di neve, rosso, come una luce. Alla nostra scuola materna volava, e i grani sul trogolo Kleval. È così che ci importa degli uccelli. Nel processo di diventare poesie, i bambini imparano a trarre conclusioni, moralità.

Usiamo anche giochi e compiti creativi per lo sviluppo del dizionario dei bambini e dello sviluppo di idee sulle proprietà e sui segni di oggetti, il sistema grammaticale del discorso, l'osservazione.

Il folklore russo è ugualmente nel processo di testo, è più precisamente uno dei figli più preferiti dei suoi generi - una fiaba.

I ricercatori domestici moderni, così come i metodologi impegnati nell'insegnamento dei bambini in età prescolare che dicono creativi, usano una fiaba come campione con cui il bambino potrebbe inventare una simile fiaba (, ecc.); Insegnare ai bambini ad analizzare le fiabe - catene, sviluppare la capacità di utilizzare schematicamente la base di tali fiabe nei propri scritti (N. Tamarchenko e altri). La familiarità con le fiabe dovrebbe indossare un carattere mirato e coerente. Per lo sviluppo di bambini di mezza età, noi, prima di tutto, creiamo le condizioni per la composizione delle fiabe, creare un angolo nello stile appropriato (soggetto favoloso); C'è in magazzino una varietà di teatro (piatta, bobump, dito e altri), elementi dei costumi della "fiaba" e "fiaba"; Un angolo fiabesco - libri (libri con fiabe che passano bambini); Album con disegni per bambini a coloro che sono fiabe (creatività congiunta con i genitori). Tutto questo è un ambiente favorevole che promuove la creatività verbale.

Utilizzare le possibilità di modellazione visiva (potenziale di sviluppo). L'uso di designazioni convenzionali, disegni, disegni schematici consentono di prevedere i possibili risultati delle proprie azioni.

La creatività del discorso appartiene a: la formazione e lo sviluppo del discorso connesso. Con questo, lo sci è la capacità del prescolante modifica, convertire, combinare idee disponibili in memoria e creare immagini e situazioni relativamente nuove su questa base. Questa abilità include non solo una certa fornitura di abilità e abilità parlato dei bambini, ma coinvolge anche lo sviluppo di forme iniziali di immaginazione creativa.

L'insegnamento della formulazione è intuitivo nel processo di comunicazione con gli adulti. Il nostro compito per aiutare il bambino in questo sforzo.

Nel compito "fare una storia insieme", i bambini finiscono in modo creativo una storia con un supporto per le immagini di oggetti. L'uso di modelli visivi nel lavorare su un discorso monologo ci consente di insegnare con successo i bambini a compilare una dichiarazione di linguaggio collegata, nonché la composizione della storia sul piano.

Creando condizioni socialmente emotive favorevoli. Comprendiamo e accettiamo il bambino a livello emotivo. Comprendiamo il problema. Il bambino crea condizioni per la crescita. Crea un senso di sicurezza da un bambino quando sa che le sue manifestazioni creative del discorso non vengono valutate negativamente. La creazione di condizioni psicologiche aiuta il bambino ad essere rilassato e libero a causa del sostegno degli adulti delle sue imprese creative. Non limitiamo i bambini nella scelta dei mezzi per esprimersi nella creatività, poiché la creatività è un processo spontaneo da supportare.

Per il tuo lavoro con i bambini attraggono i genitori: offriamo ai genitori cartella - mobile "discorso come mezzo di comunicazione".

Per familiarizzare i genitori su questo argomento: espositivo benefici, materiali, letteratura, in modo che i genitori vedano chiaramente ciò che usiamo nel regime per causare loro il desiderio di prendere parte alle nostre attività.

Insieme ai genitori, teniamo una classe master, dove diciamo ai genitori dei giochi, la loro produzione, le regole del gioco, per rendere i genitori insieme ai bambini a casa e giocare a questi giochi.

Teniamo consultazioni per i genitori per lo sviluppo della creatività vocale, dove diamo ai genitori come consolidare il materiale.

Le riunioni dei genitori sono tenute con elementi dell'attività di gioco dei bambini su questo argomento.

Sdraiamo stand di informazioni, per aggiungere informazioni dai genitori.

Guardando - Concorsi.

Vi invitiamo alle collezioni genitoriali di uno psicologo, discorso di discorso, in modo da aver detto la conoscenza di questo argomento dal loro punto di vista.

Eseguiamo il monitoraggio per valutare lo sviluppo individuale di un figlio associato a una valutazione dell'efficacia delle azioni pedagogiche e sottostante il loro ulteriormente
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Per lo sviluppo della creatività del discorso, dovertando quotidiana, il lavoro sistematico è necessario sia con l'intero gruppo che individualmente. È necessario insegnare ai bambini a redigere storie creative, comporre fiabe, le enigmi per ricevere soddisfazione da tutti i lavori. Solo i lavori sistematici renderà le loro storie significative e le fiabe sono incredibili, enigmi insoliti.

Argomento del manuale: "La fiaba è venuta a trovarci."

L'età del gruppo target: Medium Pre-School.

Lo scopo del manuale: promuovere lo sviluppo della creatività verbale dei bambini dell'era in età prescolare media, utilizzando un algoritmo di composizione fiabesco.

Attività Privilegi:

Lo sviluppo del discorso monologo, la capacità di comunicare per parlare. Arricchimento del dizionario dei bambini, la loro educazione del loro interesse per la Parola, amore per la sua lingua madre e l'orgoglio per la sua ricchezza. Promuovere lo sviluppo di processi mentali come la percezione, il pensiero figurativo, l'immaginazione creativa, la memoria. Lo sviluppo del senso di autostima di un bambino, nelle loro forze, della realizzazione delle loro capacità. Sviluppo del potenziale creativo del bambino. Formazione della capacità di condurre un dialogo con un insegnante.

Pertinenza:

La fiaba ha la radice antica nella storia e nella cultura umana. "La fiaba è un lavoro narrativo di facce fittili ed eventi con la partecipazione di persone magiche, fantastiche". (,). Attualmente, la fiaba, come molti altri valori della cultura tradizionale, ha notevolmente perso il suo scopo. Ma è la fiaba che svolge un ruolo importante nell'arricchimento spirituale dei bambini in età prescolare, contribuisce alla posa di sentimenti etici ed estetici, lo sviluppo della creatività vocale. Con una fiaba, i bambini si trovano nei libri, nel cinema, nel teatro, sullo schermo televisivo. Si dimenticano di tutto e si tuffano nella vita degli eroi. I bambini disegnano molta conoscenza incredibile dalle fiabe: le prime idee riguardo al tempo e allo spazio, sulla comunicazione e lo spazio, sulla connessione umana con la natura, con il mondo sostanziale; La favola appare campioni brillanti della lingua madre - tutto questo è un materiale necessario e favorevole per scrivere le proprie fiabe. È noto che la formazione dei bambini che racconta il racconto - il processo è graduale e piuttosto complicato. È successo di maggior successo, perde sotto la guida degli insegnanti che li aiutano a padroneggiare attraverso il gioco.

Algoritmo di lavoro con diapositive: