Како самите деца одговараат на нивните прашања. Како самите деца одговараат на нивните прашања Историја на потеклото на зборот „недела“

„Руски јазик во современиот свет“ - Нема нови речници на рускиот јазик. Домашни компјутерски наукизначително заостанува во именувањето на процесите. 70% од населението во ЗНД зборува руски. Број на население што зборува руски во поранешен СССР. Создаден на руски литературни дела. Основата и културата на говорниот руски се намалија.

„Улогата на рускиот јазик“ - Хероите се префрлаат на руски. Зборот е голема работа. Руски јазик по вкупен број на говорници. Руски јазик. Односот на населението на мајчин јазик во составните ентитети на Руската Федерација. Влез во речник. Вистинска љубов за вашата земја. Уделот на Русите во ЗНД и балтичките земји. Рускиот јазик ќе почне да се изучува по сите меридијани.

„Големиот руски јазик“ - навистина магичен руски јазик. Зошто не го ставаат E. Грижете се за нашиот јазик. Обиди на „светската влада“ да зомби луѓе. Руски јазик. Промена на изгледот на една личност. Ломоносов. Важен аспектјазик. Русин можеше да согледа 43 букви. збор. Не е страшно да лежиш мртов под куршуми. Џон Колман.

„Забавен руски јазик“ - Не можете да фатите риба од езерце без тешкотии. Груздев си се јавил да влезе во телото. Знаете ли што е палиндром (преврт)?! Одмор, кога е преведен од латински, значи „куче“, „кутре“! Како да пиете - точно, без сомнение. Латинскиот збор за пенкало е penna. Од табла до табла - прочитајте ја целата книга од почеток до крај.

„Меѓународно значење на рускиот јазик“ - Кои причини доведоа до вклучување на рускиот јазик во составот меѓународни јазици? Три функции на рускиот јазик во модерен свет. 3. Рускиот е еден од меѓународните јазици. Јазиците на ОН се: англиски, француски, руски, шпански, кинески, арапски. Меѓународното значење на рускиот јазик.

„Технологија на дијалог на културите“ - Работа на развој на говор. Работа со литературен текст. Подготовка за есеј. Жилин. Нагласување. А.С. Пушкин“ Зимска вечер». Колоквијален израз. Аналитичка работаспоред текстот. Одговорност. Работа со литературни текстови. Компаративни карактеристикиЖилина и Костилина. Деца од мигрантски семејства.

Во темата има вкупно 25 презентации

Дали некогаш сте се запрашале зошто деновите во неделата се нарекуваат така? Оние. Никој не се сомнева во тоа помлад ученик, и ќе го направи тоа на неколку јазици одеднаш. На пример, на руски, англиски и германски јазик.

Но, дури и секој возрасен не може да го објасни значењето на деновите во неделата. Ова прашање, гледате, може добро да им се постави на експертите во добро познатата програма „Што? Каде? Кога?". Сепак, не е сè толку комплицирано како што може да изгледа на прв поглед.

Историјата на потеклото на зборот „недела“

За да се објасни зошто деновите во неделата се нарекуваат така, сепак вреди прво да се дефинираат некои општи концепти.

Познатиот збор „недела“ се појавил уште пред раѓањето на христијанската вера. Така се викаше недела, која во тие денови беше првиот ден од седмицата. Дури подоцна стана финален. Според експертите, неделата првично беше наречена недела. Самиот збор доаѓа од комбинацијата „да не се прави“, односно да се троши време во релаксација. Како резултат на тоа, најмрзливиот ден во неделата стана последен. И ова е точно, за да се одморите, прво мора да бидете прилично уморни, што значи дека треба да работите.

Денес, неделата започнува во понеделник, признаена од Меѓународната организација ISO, која издава стандарди.

Понеделник е тежок ден

Меѓу секоја нација има многу легенди и бајки за тоа зошто имињата на деновите во неделата се такви.

Сепак, да навлеземе во историјата и да се обидеме да најдеме порационално објаснување.

Името „понеделник“ доаѓа од фразата „по недела“. Ова е првиот ден по неделата, кој во античко време се нарекувал недела. е понеделник-, а се образува на наставка со додаток -.

Втор ден - вторник

Следниот ден е вторник. Гледајќи одблизу на зборот, лесно е да се погоди како некогаш се формирал. Зборот се состои од коренот second-, односно вториот по ред од почетокот на неделата и наставката -ник-.

И тука е средината

Името „средина“ е исто така од старословенско потекло и општо значењесо зборовите „средина“ и „срце“. Интересно е што среда се смета за средина на неделата само кога неделата започнува од недела. Во денешно време овој ден баш и не го исполнува своето име, бидејќи неделата започнува во понеделник. Патем, фактите покажуваат дека во античко време медиумот се нарекувал „третеник“.

четврток

На некои јазици, не само на руски, денот помеѓу вторник и четврток значи средина. Некои научници дури тврдат дека неделата првично се состоела од пет дена, но под влијание на христијанската црква потоа биле додадени уште два дена.

Четвртиот ден по неделата е формиран од заедничкиот словенски збор „четвертк“, кој исто така потекнува од зборот „четврта“ со помош на методот на наставката.

Постепено овој ден во неделата почна да се нарекува четврток.

Петок - наскоро ќе спиеме

Петтиот ден по недела е малку потежок. И ова име потекнува од сериски број„пет“, но петтиот ден го добил името во чест на словенската божица петок, која претходно била директно поврзана со него, затоа се нарекува „петок“, а не „Пјатник“ или „денар“.

Конечно сабота!

Едноставно е невозможно да се каже зошто деновите во неделата се нарекуваат така без да се спомене првиот ден од викендот.

Сабатниот ден потекнува од грчкиот збор сабатон, кој се појавил преку хебрејскиот дијалект. Хебрејскиот збор сабота значи „ден на мир и радост“ кога човек треба да се воздржува од каква било работа.

Самото име „сабота“ доаѓа од старословенскиот јазик. Интересно е што зборовите „сабота“ и „сабота“ се ист корен. Во повеќето јазици, името за овој ден во неделата има заедничко потекло од хебрејскиот збор „сабота“. Појавата на христијанската теологија имаше големо влијание врз лексиката на многу јазици.

Недела е круна на неделата

Името „недела“ се појавило откако христијанството дошло на територијата на Русија и го заменило зборот „недела“. Изведен е од зборот „вскресити“ и се формира со додавање на наставката -ени-. Според Светото Писмо, токму на овој ден од седмицата воскресна Исус Христос.

Дали деновите во неделата се неопходни за децата?

Разбирањето и разбирањето на сето горенаведено нема да биде проблем за возрасните. Но, што е со децата? На крајот на краиштата, гледате, тие се оние кои имаат тенденција да поставуваат огромен број појаснувачки прашања, од кои понекогаш е едноставно невозможно да се извлечете.

На самиот почеток, на детето мора да му се објасни дека има седум дена во неделата, од кои секој има одредено име. Првите пет дена се работни денови, кога работат возрасни, а присуствуваат деца градинкаили училиште. Викендите вклучуваат сабота и недела. Овие денови сите се одмараат.

По ова, според експертите, можете да започнете да ги проучувате временските концепти (денес, утре, вчера). За полесно да ја разберете оваа тема, треба да разговарате за конкретни примери со вашето дете. На пример, зборувајте за тоа што се случило вчера или што ќе се случи утре.

Најверојатно, љубопитното дете сигурно ќе сака да знае зошто деновите во неделата се нарекуваат така. Може да се обидете да му кажете, истакнувајќи ја најважната работа во општиот проток на информации. И подобро е, патем, ова да се прави во дози, бидејќи ... Таков обем на прилично сложени нови факти веројатно нема да биде запаметен првиот пат.

Откако научил да ги препознава деновите во неделата, детето ќе може да го планира и управува своето време во иднина, а ќе стане посамостојно и поорганизирано. Секој интерес од негова страна треба да биде поттикнат од неговите родители. Важно е детето да разбере кој ден во неделата е и што ќе се случи тој ден.

Се користат имињата на деновите во неделата Секојдневниот животЧесто. Затоа, детето ги слуша овие зборови од самиот себе рана возраст, сè уште не го разбира нивното значење, но тој веќе почнува да се сеќава на овие информации и се навикнува на нив. Вниманието на детето треба да биде насочено кон посебни настани кои се важни за семејството, доаѓањето на блиски роднини итн. Дискусијата за овие датуми во кругот на семејството придонесува за развојот и учењето на детето. Ова го олеснува согледувањето на новите информации.

Постојат многу начини да ви помогнат да ги запомните имињата на деновите во неделата. Еве ги наједноставните од нив:

Можете да нацртате едноставен календар, каде што ќе бидат означени сите денови во неделата и да го закачите на највидливото место. Ќе биде интересно детето да го гледа и дискутира секој ден од неделата со возрасен. За повеќе разновидностМожете да пишувате до секој ден настаните што се случиле тој ден.
Едноставните рими кои треба постојано да се повторуваат со мало дете ќе ви помогнат побрзо да ги научите овие имиња. Отпрвин ќе му биде тешко, но со текот на времето бебето ќе ги запомни и ќе научи самостојно да ги разликува.
Правење едноставни распореди и знаци кои ќе ги одразуваат планираните настани, како и заеднички разговори за идните семејни планови. Сето ова ќе му овозможи на детето повеќе да се запознае со концептот на „денови во неделата“.

Бидете трпеливи, бидејќи ова е прилично тежок процес за мало дете. Само со постојано проучување и повторување ќе може да ги разбере овие зборови и да не се меша по нивниот редослед.

Денес ќе се обидеме да откриеме како децата одговараат на сопствените прашања :)

1.Каде се градовите без куќи, реките без вода и шумите без дрвја?
2.Какво бебе се раѓа со мустаќи?
3.Како да ги наведете петте денови во неделата без да ги повикате по име?
4. Кога човек може да се трка со брзина на тркачки автомобил?
5. Што имаат слоновите, а нема други животни?
6. Кој може да скокне повисоко од куќата?
7. Која е разликата помеѓу болвата и кучето?
8. Кому сите луѓе симнуваат капа?
9. Кој вид риба е највреден?
10.Што ќе се случи ако случајно ги проголтате ножот и вилушката додека јадете?
11.Како се пишува стапица за глувци со пет букви?
12. Синот на татко ми, но не и мојот брат?
13. Од какви јадења не можете да јадете?
14.Која ткаенина не може да се користи за изработка на кошула?
15.Колку грашок може да собере во обична чаша?
16.Колку јајца можете да јадете на празен стомак?
17. Што треба да се направи за да се исече гранката на која седи врана без да се вознемирува?
18. Каква болест досега немал никој на земјата?
19. Кои белешки може да се користат за мерење на просторот?
20. Што има под нозете на човек кога оди преку мост?
21. Колку далеку во шумата може да трча зајак?
22.Нема да го сретнете на пат, но ќе го најдете на пат. Ќе го видите во океан, во езеро, дури и во мочуриште, но никогаш во река.
23. Која страна на светот има сто и една буква во своето име?
24. Ако отстраните буква од планиран збор, тогаш ќе останат две букви, иако предвидениот збор се состои од седум букви... Каков збор е ова?
25. Кој град е во компотот?
26. Кој збор од седум букви ќе стане подолг ако неговите последни две букви се заменат со други?
27.Зошто патка плива?
(Испратено од Маша)

ПОД ОДГОВОРИТЕ

1 . На географска карта!
2. Маче.
3. Вака: завчера, вчера, денес, утре, задутре.
4. Кога е во тој автомобил!
5. Бебе слонови.
6. Било кој! Затоа што куќите не знаат да скокаат!
7. Кучињата можат да имаат болви, но кучињата не можат да имаат болви.
8. Пред фризер!
9. Златна рипка.
10. Ќе мора да јадете со раце!
11. Кат.
12. Јас самиот.
13. Од празно.
14. Од железницата.
15. Никој. Тие треба да се стават таму!
16. Еден (вториот повеќе нема да биде на празен стомак)
17. Почекајте додека врана да одлета.
18. Морски (влијае само на водата).
19. Ми-ла-ми.
20. Ѓон за чевли.
21. Само до средината, а потоа истрчува од шумата.
22. Зборуваме за буквата „О“.
23. Исток.
24. Зборот „буквар“ е зачнат. Ако ја исфрлите „буквата“, ќе останат две букви - „рь“.
25. Суво грозје.
26. Зборот „долго“ ако неговите последни две букви се заменат со „ее“.
27. Од брегот.

7. Определи го видот на подредената реченица. Сега заминуваме малку по малку во таа земја каде што владее тишина и

милоста… (С. Есенин)

1) места 3) објаснувачки

2) причини 4) детерминативни 8. Композиторот Моцарт репродуцирал од меморија (1) парче што некогаш го слушнал (2) (3) чии ноти биле чувани во тајност (4) и не направил ниту една грешка.

1) 1, 2, 3 2) 1, 3, 4 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4 9. Колку подредени реченициво оваа сложена реченица?

Кога Гете ја видел руската икона на Суздалското пишување, се зачудил што толку висока сликарска уметност процветала во средновековна Русија, но она што најмногу го изненадило големиот поет е колку е јасна бесмртната грчка традиција, чија суштина била длабок интерес. во човекот, се почувствува во иконата на безимениот руски мајстор.

1) 2 2) 3 3) 4 4) 5 10. Која опција за одговор точно ги означува сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата?

Времето беше студено (1) ветровито (2) толку (3) што имаше снежни наноси

многу повисоко од прозорците. (Л. Толстој)

1) 1, 2 2) 1, 3 3) 2, 3 4) 1, 2, 3 11. Која опција за одговор го покажува правилното поставување на запирките во реченицата?

Во која било улога, талентираниот актер се чувствува слободно и природно (1) и (2) кога го изразува ликот на својот херој на сцената (3) обично го достигнува целосното чувство (4) дека тој е истиот херој.

1) 1, 4 2) 1, 3, 4 3) 2, 4 4) 1, 2, 3, 4 12. Колку запирки треба да ставите во реченицата?

Има луѓе кои, запознавајќи се со својот противник кој е среќен во се, се подготвени веднаш да се одвратат од сето добро што е во него и да го видат само лошото во него; Има луѓе кои, напротив, најмногу сакаат кај овој среќен противник да ги пронајдат оние особини со кои ги победил, а во него бараат една добра работа со болна болка во срцето. (Л. Толстој.)

1) 8 2) 9 3)10 4) 11

13. Ве молиме наведете ги точните карактеристики на предлогот.

Кога човек свесно или интуитивно избира некоја цел во животот, тој во исто време неволно си дава проценка; Според она за што живее човекот, може да се процени неговата самодоверба - ниска или висока. (Д. Лихачев)

1) соединение

2) со состав и поднесок

3) со координирање и не-синдикална врска

4) со подредени и несиндикални врски 14. Во која реченица(и) треба да се додаде цртичка? Изберете правилна опцијаодговори.

Б) Богатиот не може да спие: богатиот се плаши од крадецот.

В) Злобниот плаче од завист, добриот од радост.

Г) Не копајте дупка за некој друг: сами ќе паднете во неа.

1) A, B 2) A, C 3) C 4) B, D 15. Кои интерпункциски знаци треба да се стават наместо броевите? Ве молиме наведете го точниот одговор.

Во приказните за љубовта, Бунин ги испушта сите вообичаени биографски детали (1) професија, социјален статус, финансиската состојба, возраста на ликовите (2) и остава еден или два детали за да се одржи веродостојноста.

1) 1 – цртичка, 2 – дебелото црево

2) 1 - запирка, 2 - цртичка

3) 1 - дебелото црево, 2 - цртичка

4) 1 – две точки, 2 – запирка 16. Наведете го точното објаснување за поставување на две точки во реченицата.

Луѓето се како реки: водата во сите реки е иста, но секоја река е понекогаш тесна, понекогаш брза, понекогаш широка, понекогаш тивка, понекогаш чиста, понекогаш студена, понекогаш каллива, понекогаш топла. (Л. Толстој)

1) првиот дел од несојузот сложена реченицаја содржи состојбата на кажаното во вториот дел

2) вториот дел од несиндикалната сложена реченица ја објаснува и ја открива содржината на првиот дел

3) вториот дел од несиндикалната сложена реченица ја означува причината за она што е објавено во првиот дел

4) вториот дел од несиндикалната сложена реченица укажува на последицата од кажаното во првиот дел

Дел 1А1 Во кој збор е правилно означена буквата што ја означува нагласената самогласка?1) прашај2) распредели3) нормализирај4) потсети А2 Во која верзија

одговорете дали погрешно е употребен означениот збор? вети патување во Москва 3) Играчката е една работа од светли манифестации популарна култура, длабоко витален и ДЕМОКРАТСКИ.4) Тато, непосредно пред затворањето, купил автомобил со часовник за својот син. А3 Наведете пример со грешка во формирањето на множинската форма. ) нови булдожериА4 Наведете граматички правилно продолжение на реченицата.Бесрамно р’жење на моторот и штракање на одекнувачкото железно тело, 1) на возачот не му беше грижа за сè уште заспаните жители на новата зграда 2) заспаниот двор се разбуди и се наполни со испарувања од бензин 3) рано наутро првиот кипер се фрли по главната улица 4) во дворот почна да се работи за замена на асфалтот А5 Наведете ја реченицата со граматичка грешка (со прекршување на синтаксичката норма).1. ) Уметникот не го насликал самиот предмет, туку идејата за предметот, додека секогаш го жртвувал изгледот заради суштината на прикажаното. 2) Редот во римските храмови се одликувал со ригидноста на дизајнот. и сувост: колоните ја изгубија својата својствена пластичност во Грција.3) На добро позната слика, девојка седи на камен, размислува за нешто и ги стега со колената со рацете.4) Кругот на гледачи на првиот судски театар беше ограничен, а театарската уметност немаше речиси никакво влијание врз животот на општеството.А6 Во кој предлог подредена клаузула сложена реченицане може да се замени со посебна дефиниција, изразена со партиципална фраза?1) Единствената личност на која сакаше да и каже сè беше бабата Ефимија Андреевна.2) Вадим го сврте погледот кон прозорецот, кој беше половина покриен со бела боја.3 ) Соседот припаѓал на расата среќни луѓекои не знаат да страдаат и да се вознемируваат долго време.. 4) Муабетот на соседот го оддалечи од мрачните мисли кои повторно се издигнаа заедно со бумните отчукувања на неговото срце.

(1) Тие влегоа во градината и седнаа таму на клупа под стар јавор, како што направија пред четири години. (2) Беше темно. (3) - Како си? праша

Екатерина Ивановна.

(4) „Ништо, живееме малку по малку“, одговори Старцев.

(5) И не можев да мислам на ништо друго. (6) Молчеа.

(7) „Загрижена сум“, рече Екатерина Ивановна и го покри лицето со рацете, „но не обрнувајте внимание“. (8) Се чувствувам толку добро дома, мило ми е што ги гледам сите и не можам да се навикнам на тоа. (9) Колку спомени! (10) Ми се чинеше дека ќе разговараме со тебе непрестајно до утрото.

(11) Сега го виде нејзиното лице одблиску, нејзините блескави очи, и овде, во темнината, таа изгледаше помлада отколку во собата, па дури и како да и се врати нејзиниот поранешен детски израз. (12) А всушност, таа го погледна со наивна љубопитност, како да сакаше подобро да го погледне и да го разбере човекот кој некогаш ја сакаше толку жестоко, со таква нежност и толку несреќно; нејзините очи му се заблагодарија за оваа љубов. (13) И се сеќаваше на сè што се случи, на сите најмали детали, како талкаше по гробиштата, како тогаш утрото, уморен, се врати во својот дом, и одеднаш се растажи и жали за минатото. (14) Оган ми запали во душата. (15) - Се сеќаваш ли како те придружував во клубот за вечерта? - тој рече. (16) - Тогаш врнеше, беше темно...

(17) Огнот постојано растеше во мојата душа, а јас веќе сакав да зборувам, да се жалам од животот...

(18) - Ех! - рече со воздишка. (19) - прашуваш како ми оди. (20) Како работиме овде? (21) Нема шанси. (22) Старееме, дебелееме, се влошуваме. (23) Ден и ноќ - еден ден, животот минува тапо, без впечатоци, без размислувања... (24) Дење има профит, а навечер клуб, друштво на коцкари, алкохоличари, отежнато дишење. луѓе кои не можам да ги поднесам. (25) Што е добро?

(26) - Но имаш работа, благородна цел во животот. (27) Сакавте да зборувате за вашата болница. (28) Тогаш бев некако чуден, се замислував како одличен пијанист. (29) Сега сите млади дами свират на пијано, а јас свирев како и сите други, и немаше ништо посебно за мене; Јас сум исто толку пијанист колку што мајка ми е писателка. (30) И, се разбира, тогаш не те разбрав, но тогаш, во Москва, често размислував за тебе. (31) Мислев само на тебе. (32) Каква среќа е да си земство лекар, да им помагаш на страдалниците, да му служиш на народот. (33) Каква среќа! - со ентузијазам повтори Екатерина Ивановна. (34) - Кога размислував за тебе во Москва, ми се чинеше толку идеален, возвишен...

(35) Старцев се сеќаваше на банкнотите што со такво задоволство ги вадеше од џебовите навечер, а светлината во душата му се гасеше.

(36) Стана да оди во куќата. (37) „Ти си најдобриот од луѓето што ги познавав во мојот живот“, продолжи таа. (39) - Ќе се видиме и ќе разговараме, нели? (40) Вети ми. (41) Не сум пијанист, веќе не грешам со себе и нема да свирам ниту да зборувам за музика пред тебе.

(42) Кога влегоа во куќата и Старцев го виде нејзиното лице на вечерната светлина и нејзините тажни, благодарни, барачки очи се свртеа кон него, тој се чувствуваше непријатно и повторно помисли: „Добро е што тогаш не се оженив“.

(43) Почна да се збогува

(Според А.П. Чехов*)

А28 Напишете есеј врз основа на прочитаниот текст. Формулирајте и коментирајте еден од проблемите што ги поставува авторот на текстот (избегнувајте прекумерно

цитат). Формулирајте ја позицијата на авторот (раскажувач). Напишете дали се согласувате или не се согласувате со гледиштето на авторот на текстот што го читате. Објасни зошто. Аргументирајте го вашето мислење, потпирајќи се првенствено на вашето читачко искуство, како и на знаењето и животните набљудувања (првите два аргументи се земени предвид). Обемот на есејот е најмалку 150 зборови. Работата напишана без повикување на прочитаниот текст (не заснована на овој текст) не се оценува. Ако есејот е прераскажување или целосно препишување на оригиналниот текст без никакви коментари, тогаш таквата работа се добива нула поени. Напишете го вашиот есеј внимателно, со читлив ракопис.) Губење време е да се обидуваме да ги оценуваме односите, макотрпно и внимателно да го анализираме она што нè раздвојува. (2) Главното прашање е уште едно прашање на кое мора да најдеме одговор ако сакаме да ја подобриме или спасиме нашата врска: „Што нè обединува?“ (3) Мудрите со право рекле дека нашите односи со другите луѓе ќе траат сè додека ќе постои она што не обединува. (4) Ако нè поврзува куќа, дача, пари, надворешна привлечност или какви било други краткорочни работи што ги има денес, а не утре, тогаш првите проблеми во оваа област ќе ги загрозат нашите односи. (5) Врските во кои веќе ништо не ги спојува луѓето се како потемкинови села, каде однадвор сè е нормално, но зад прекрасната фасада има само проблеми и празнина. (6) Често таквите формални врски се полоши од осаменоста. (7) Луѓето ги обединуваат тешкотиите и моментите на криза што ги доживеале заедно. (8) Ако во надминувањето на пречките, во изнаоѓањето решенија, сите страни подеднакво вложуваат напори и се борат да ги подобрат работите, тоа не само што ја зајакнува секоја врска, туку и раѓа нови, подлабоки, неверојатни состојби на умот, отворајќи нови хоризонти и насочувајќи го развојот на настаните во сосема друга насока. (9) Треба да научите да го направите првиот чекор без да се изгубите себеси и вашите внатрешно достоинство. (10) За врска се потребни двајца, а секој чекор што го правиме мора да предизвика резонанца, одговор од другата личност, по што ќе следи неговата реакција, неговите реципрочни чекори кон нас. (11) Ако, по нашите долги напори, тоа не се случи, тогаш произлегува еден од заклучоците: или правиме погрешни чекори, или нашите односи се градат на разнишана почва, бидејќи тие се потпираат само на една личност и една личност е обидувајќи се да носи сè на себе, а тоа е веќе апсурдно и вештачко. (12) За успех на секоја врска, неопходно е двете страни да се обидат да ги надминат чувствата на посесивност и себичност. (13) Многу често не ја гледаме индивидуалноста, уникатноста на луѓето што ги сакаме и продолжуваме да ги гледаме како одраз на нашите сопствени ставови, барања, идеи за тоа какви треба да бидат. (14) Не треба да се обидуваме да ги воспитуваме и преправаме луѓето според нашиот лик. (15) Љубовта бара чувство на воздух и слобода на душата. (16) Луѓе, љубовен пријателедни со други, не се раствораат еден во друг и не ја губат својата индивидуалност; тие се две колони кои го потпираат покривот на еден храм. (Според Е. Сикирич*)

Помогни ми да напишам есеј-аргумент за овој текст.

Ни треба издржливост и образование. Се жалиме на словенската безобразност, но не сакаме да разбереме дека затоа се случува сета оваа неуредност, затоа што на секој чекор се опуштаме и бараме некаков изговор да практикуваме прилично ткаење зборови.

Навистина, руската личност е некако тешко да се контролира и речиси целосно не може да успее да се однесува со иста смиреност на секое место и во секое време. Во оваа смисла, тој има два многу сериозни непријатели: имагинација, способна веднаш да создаде различни уметнички слики, и чувствително срце, подготвено да се отвори за првиот впечаток на кој ќе дојде.

Околностите скоро секогаш го изненадуваат и затоа една минута венее, а следната процвета, една минута се расфрла во изрази на посветеност и љубов, а следната пцуе или витка непечатливи зборови кои некако не ни сметаат. . Но, во секој случај, тој не знае да ги воздржи мислите и говорот во одредени граници и неминовно запаѓа во неодреденост и прибегнува кон циркулации.

Прочитајте било кој судење, и лесно можете да го потврдите ова. Ниту еден сведок на прашањето: каде бевте во таков и таков час? - тој едноставно нема да одговори: тој беше таму, но сигурно ќе ја излее целата своја душа во исто време. Ќе почне со родителите, па ќе ги помине сите негови познаници чии имиња му доаѓаат на јазик, па ќе каже за себе дека е несреќна личност и, на крај, на повторното прашање: каде си бил? - решава да одговори: тој беше таму, но секако ќе додаде: Видов таков и таков, па дури и таков и таков, и се договоривме да направиме таков-таков.

Со еден збор, најбезначајната причина е доволна да ја алармира имагинацијата и таа веднаш да ја наслика целата слика. Да се молчи е цела активност, цел ментален процес, особено ако тоа значи практичен резултат.

Додадено пред 11 месеци Не треба да го пишувате самиот есеј, јас само го копирав, само проблемот.

милоста… (С. Есенин)

1) места 3) објаснувачки

1) 1, 2, 3 2) 1, 3, 4 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4 9. Колку подредени реченици има во оваа сложена реченица?

Времето беше студено (1) ветровито (2) толку (3) што имаше снежни наноси

многу повисоко од прозорците. (Л. Толстој)

1) 1, 4 2) 1, 3, 4 3) 2, 4 4) 1, 2, 3, 4 12. Колку запирки треба да ставите во реченицата?

1) 8 2) 9 3)10 4) 11

13. Ве молиме наведете ги точните карактеристики на предлогот.

1) соединение

2) со состав и поднесок

3) со координативни и несиндикални врски

4) со подредени и несиндикални врски 14. Во која реченица(и) треба да се додаде цртичка? Одбери го точниот одговор.

Б) Богатиот не може да спие: богатиот се плаши од крадецот.

В) Злобниот плаче од завист, добриот од радост.

Г) Не копајте дупка за некој друг: сами ќе паднете во неа.

Во приказните за љубовта, Бунин ги испушта сите вообичаени биографски детали (1) професијата, социјалниот статус, финансиската состојба, возраста на хероите (2) и остава еден или два детали за да ја одржи веродостојноста.

1) 1 – цртичка, 2 – дебелото црево

2) 1 - запирка, 2 - цртичка

3) 1 - дебелото црево, 2 - цртичка

4) 1 – две точки, 2 – запирка 16. Наведете го точното објаснување за поставување на две точки во реченицата.

1) првиот дел од несиндикалната сложена реченица го содржи условот на кажаното во вториот дел

2) вториот дел од несиндикалната сложена реченица ја објаснува и ја открива содржината на првиот дел

3) вториот дел од несиндикалната сложена реченица ја означува причината за она што е објавено во првиот дел

4) вториот дел од несиндикалната сложена реченица укажува на последицата од кажаното во првиот дел

одговорете дали погрешно е употребен означениот збор? вети патување во Москва 3) Играчката е една работа една од најсветлите манифестации на масовната култура, длабоко витална и ДЕМОКРАТСКА.4) Тато, непосредно пред затворањето, купил автомобил со часовник за својот син.А3 Наведете пример со грешка во формирањето на множинската форма.1) лимени олуци2) водови на регрути3) градски грбови4) нови булдожериA4 Наведете граматички точни предлози за продолжение.Бесрамно ржење на моторот и штракање на железното тело што одекнува, 1) возачот не се грижел за тоа сè уште спијаните жители на новата зграда 2) заспаниот двор се разбуди и се наполни со бензин 3) рано наутро првиот кипер се фрли по главната улица 4) започна работата во дворот за замена на асфалтот.А5 Наведете ја реченицата со граматичка грешка (прекршувајќи ја синтаксичката норма).1) Уметникот не го насликал самиот предмет, туку, како да се каже, идејата за предметот, додека тој секогаш го жртвувал изгледот заради суштината на прикажаното.2) Редот во римските храмови се одликуваше со ригидноста на дизајнот и сувоста: столбовите ја изгубија својата вродена пластичност во Грција.3) На добро познатата слика, девојка седи на камен. , размислувајќи за нешто и стегајќи ги колената со рацете.4) Кругот на гледачи на првиот дворски театар беше ограничен, а театарската уметност речиси немаше влијание врз животот на општеството. сложената реченица да се замени со посебна дефиниција изразена со партиципална фраза?1) Единствената личност на која сакаше да и каже сè беше бабата Ефимија Андреевна.2) Вадим го сврте погледот кон прозорецот, кој беше половина покриен со бела боја .3 ) Соседот припаѓаше на расата среќни луѓе кои не знаат долго да се измачуваат и вознемируваат 4) џагорот на комшијата го оддалечи од мрачните мисли, кои повторно се издигнаа заедно со бумните отчукувања на неговото срце.

Екатерина Ивановна.

(4) „Ништо, живееме малку по малку“, одговори Старцев.

(5) И не можев да мислам на ништо друго. (6) Молчеа.

(17) Огнот постојано растеше во мојата душа, а јас веќе сакав да зборувам, да се жалам од животот...

(43) Почна да се збогува

(Според А.П. Чехов*)

цитат). Формулирајте ја позицијата на авторот (раскажувач). Напишете дали се согласувате или не се согласувате со гледиштето на авторот на текстот што го читате. Објасни зошто. Аргументирајте го вашето мислење, потпирајќи се првенствено на вашето читачко искуство, како и на знаењето и животните набљудувања (првите два аргументи се земени предвид). Обемот на есејот е најмалку 150 зборови. Работата напишана без повикување на прочитаниот текст (не заснована на овој текст) не се оценува. Ако есејот е прераскажување или целосно препишување на оригиналниот текст без никакви коментари, тогаш таквата работа се добива нула поени. Напишете го вашиот есеј внимателно, со читлив ракопис.) Губење време е да се обидуваме да ги оценуваме односите, макотрпно и внимателно да го анализираме она што нè раздвојува. (2) Главното прашање е уште едно прашање на кое мора да најдеме одговор ако сакаме да ја подобриме или спасиме нашата врска: „Што нè обединува?“ (3) Мудрите со право рекле дека нашите односи со другите луѓе ќе траат сè додека ќе постои она што не обединува. (4) Ако нè поврзува куќа, дача, пари, надворешна привлечност или какви било други краткорочни работи што ги има денес, а не утре, тогаш првите проблеми во оваа област ќе ги загрозат нашите односи. (5) Врските во кои веќе ништо не ги спојува луѓето се како потемкинови села, каде однадвор сè е нормално, но зад прекрасната фасада има само проблеми и празнина. (6) Често таквите формални врски се полоши од осаменоста. (7) Луѓето ги обединуваат тешкотиите и моментите на криза што ги доживеале заедно. (8) Ако во надминувањето на пречките, во изнаоѓањето решенија, сите страни подеднакво вложуваат напори и се борат да ги подобрат работите, тоа не само што ја зајакнува секоја врска, туку и раѓа нови, подлабоки, неверојатни состојби на умот, отворајќи нови хоризонти и насочувајќи го развојот на настаните во сосема друга насока. (9) Треба да научите да го правите првиот чекор без да се изгубите себеси и вашето внатрешно достоинство. (10) За врска се потребни двајца, а секој чекор што го правиме мора да предизвика резонанца, одговор од другата личност, по што ќе следи неговата реакција, неговите реципрочни чекори кон нас. (11) Ако, по нашите долги напори, тоа не се случи, тогаш произлегува еден од заклучоците: или правиме погрешни чекори, или нашите односи се градат на разнишана почва, бидејќи тие се потпираат само на една личност и една личност е обидувајќи се да носи сè на себе, а тоа е веќе апсурдно и вештачко. (12) За успех на секоја врска, неопходно е двете страни да се обидат да ги надминат чувствата на посесивност и себичност. (13) Многу често не ја гледаме индивидуалноста, уникатноста на луѓето што ги сакаме и продолжуваме да ги гледаме како одраз на нашите сопствени ставови, барања, идеи за тоа какви треба да бидат. (14) Не треба да се обидуваме да ги воспитуваме и преправаме луѓето според нашиот лик. (15) Љубовта бара чувство на воздух и слобода на душата. (16) Луѓето кои се сакаат не се раствораат еден во друг и не ја губат својата индивидуалност; тие се две колони кои го потпираат покривот на еден храм. (Според Е. Сикирич*)

Помогни ми да напишам есеј-аргумент за овој текст.

Навистина, руската личност е некако тешко да се контролира и речиси целосно не може да успее да се однесува со иста смиреност на секое место и во секое време. Во оваа смисла, тој има два многу сериозни непријатели: имагинација, способна веднаш да создаде различни уметнички слики и чувствително срце, подготвено да се отвори за првиот впечаток на кој ќе дојде.

Прочитајте го секој судски случај и лесно ќе го видите ова. Ниту еден сведок на прашањето: каде бевте во таков и таков час? - тој едноставно нема да одговори: тој беше таму, но сигурно ќе ја излее целата своја душа во исто време. Ќе почне со родителите, потоа ќе ги помине сите негови познаници чии имиња наиде на неговиот јазик, па ќе каже за себе дека е несреќна личност и, на крајот, на повторното прашање: каде си бил? - решава да одговори: тој беше таму, но секако ќе додаде: Видов таков и таков, па дури и таков и таков, и се договоривме да направиме таков-таков.

Додадено пред 11 месеци Не треба да го пишувате самиот есеј, јас само го копирав, само проблемот.