Wszyscy wokół robią tylko to, co krzyczą o niebezpieczeństwach związanych z grami komputerowymi. Widzisz, mają zły wpływ na kruchą świadomość dzieci i młodzieży. Natychmiast pojawia się wiele przerażających przykładów, gdy nastolatki grające w strzelanki zabijały swoich kolegów z klasy lub członków rodziny. Ale poczekaj, to są dość zaawansowane przypadki. Kluczowym słowem we wszystkich tych tragediach jest „zagrane”. Jeśli kontrolujesz czas gry i nie pozwalasz dziecku przesadzać, możesz być pewien, że nigdy mu się to nie przydarzy. Co więcej, gry pomogą mu stać się mądrzejszym, bardziej opanowanym, bardziej pewnym siebie i… Chodźmy po kolei.

Wszystko jest dobre z umiarem. Ta złota zasada dotyczy również gier wideo. W rozsądnych dawkach nawet agresywna strzelanka się opłaca. Rozsądna dawka to maksymalnie 1,5 godziny zabawy dziennie, najlepiej od 40 minut do godziny. Twoim głównym zadaniem nie jest śledzenie, jakie gry wybiera dziecko, ale pilnowanie czasu i nie pozwalanie mu przesadzać. Wszystkie liczne badania zgadzają się co do jednego: granie do 1,5 godziny dziennie jest przydatne, a więcej niż 3 jest zdecydowanie szkodliwe. Plus zamienia się w minus, im dłużej dziecko się bawi. To bardzo, bardzo ważne, dlatego pod opisem każdej przydatnej funkcji gier wideo znajdziesz ostrzeżenie o tym, co się stanie, jeśli dziecko będzie systematycznie przesadzać. Jeśli reżim będzie przestrzegany, gry komputerowe będą doskonałym ćwiczeniem dla mózgu i bodźcem do rozwoju ważnych cech człowieka. Więc chodźmy!

1. Gry wideo to świetny trening wielozadaniowości

Współczesne popularne gry wideo to niezwykle szczegółowy świat. Z każdą minutą przed graczem staje coraz więcej nowych problemów i zadań o zupełnie innej skali. Dziecko musi zrobić kilka rzeczy na raz: określić priorytetowe zadanie, stale przełączać się między nim a mniej istotnymi problemami o charakterze lokalnym, gdy pojawiają się nowe, szybko ocenić ich stopień ważności i ile czasu zajmie ich rozwiązanie i oczywiście ich rozwiązanie. A wszystko to z reguły należy zrobić bardzo, bardzo szybko!

W przypadku powtórki: wszystko jest proste - wielozadaniowość zamienia się w roztargnienie i niezdolność do uporządkowania działań.

2. Gry wideo sprawiają, że dziecko jest celowe

Według statystyk, 80% czasu gry gracz ponosi porażkę. Ukończenie zadania, przejście na kolejny poziom, zdobycie artefaktu czy pokonanie przeciwnika - to wszystko to tylko 20% czasu. Wydawać by się mogło, że skoro tak mało jest radosnych chwil, to dlaczego dzieci nadal grają w gry wideo? Odpowiedź jest prosta – mają swój cel. Jest to cel narzucony przez grę, z którego nie można zrezygnować, ponieważ jedyną możliwą formą odmowy jest przerwanie gry. Zmusza to graczy do celowości. Co więcej, gry uczą dzieci patrzeć optymistycznie na cel, wierzyć w sukces i nie poddawać się. Gracze są zawsze pewni, że zwycięstwo jest możliwe, a my musimy jak najszybciej zabrać się do pracy.

W przypadku powtórki: wirtualne cele stają się dla dziecka ważniejsze niż realne. Pasywność rozwija się, gdy gracz przyzwyczaja się do tego, że zawsze ktoś inny wyznacza cele.

3. Gry wideo uczą, jak się komunikować

Najpopularniejsze gry to gry online. W nich dziecko bawi się nie samo, ale z wieloma graczami i naturalnie istnieje między nimi komunikacja. Dziecko nieustannie uczy się budować relacje, unikać konfliktów i radzić sobie z nimi. W 2009 roku jedno z szeroko zakrojonych badań wykazało, że dzieci, które grają w gry wideo przez około godzinę dziennie, są lepiej przystosowane społecznie niż te, które w ogóle nie grają. Te dzieci same zauważyły, że są ze wszystkiego zadowolone i uważały, że wiedzą, jak dogadać się z rówieśnikami.

W przypadku powtórki: Według tego samego badania ci, którzy grali więcej niż 3 godziny dziennie, wykazywali dokładnie odwrotne wyniki i mieli problemy z komunikacją na żywo z rówieśnikami.

4. Gry wideo poprawiają koncentrację i uwagę

Możesz pomyśleć, że gra to sposób na relaks. Dziecko przychodzi po szkole iw ten sposób relaksuje się. Nic w tym rodzaju, po prostu zmienia rodzaj obciążenia, ponieważ każda gra wymaga od gracza koncentracji i koncentracji. Już wielokrotnie udowodniono, że osoby grające w gry komputerowe lepiej i szybciej zapamiętują informacje oraz lepiej się koncentrują. Typowy dorosły potrafi skupić się na 3-4 przedmiotach jednocześnie, gracz na 6-7 przedmiotach. Co to daje w praktyce? Na przykład mniejsze prawdopodobieństwo popełnienia błędów z powodu nieuwagi przy rozwiązywaniu problemów szkolnych.

W przypadku powtórki: Dziecko ma zszargane nerwy, jest przepracowane i traci panowanie nad sobą. Wyraża się to drażliwością, krzykiem, grymasem, niepokojem itp.

5. Gry wideo uczą eksperymentatorów

Większość popularnych gier komputerowych nie ma żadnych zasad. Jest cel i zadania, ale nigdzie nie jest napisane, jak dziecko je realizuje. Musi więc pojąć wszystko przez doświadczenie. Rozwija to zdolności badawcze, umiejętność porównywania swoich działań i ich konsekwencji oraz na podstawie tej analizy samodzielnego odkrywania norm. Tego właśnie dzieciom nie daje szkoła, w której obowiązują jasne zasady na każdą okazję.

W przypadku powtórki: normy gry są dalekie od „normalności”. Zbyt długo działając w ramach gry, dziecko zaczyna przenosić normy gry na życie i kształtują się w nim fałszywe wyobrażenia o rzeczywistości.

6. Gry wideo rozwijają poczucie odpowiedzialności i uczą zaufania.

Gry online to pełnoprawne społeczności zainteresowań. W rzeczywistości taka gra polega na ciągłej interakcji między graczami. Z biegiem czasu zauważysz, że dziecko ma internetowych przyjaciół, a raczej internetowy zespół podobnie myślących ludzi. I oni, podobnie jak prawdziwi przyjaciele, nie mogą się zawieść, inaczej będzie dla ciebie gorzej. Uświadomienie sobie, że w grze wszyscy są od siebie zależni, przychodzi szybko. Dziecko zaczyna uczyć się ufać i polegać na innych, brać odpowiedzialność i radzić sobie z tym, czego się podejmuje.

W przypadku powtórki: Poczucie odpowiedzialności wobec internetowych przyjaciół staje się niezdrowe. Dziecko boi się opuścić grę i tym samym zawieść swoich towarzyszy lub stać się dla nich niepotrzebnym.

3014 2