Den omfattande sammanfattningen av talutveckling i den förberedande gruppen av dagis kommer att hjälpa utbildaren att organisera en lektion om ämnet "yrke".

Uppdrag

  1. Säkra kunskapen om namnen på yrken, lägg till ny.
  2. Förstora den aktiva ordlistan av barn med nya koncept på ämnet "Yrke".
  3. Utveckla färdigheter som är anslutna till baserad på tomtmålningar.
  4. Förbättra kognitiva processer och kommunikativa färdigheter.
  5. Träna en grund motorcykel.

Denna abstrakt är lämplig för öppen talutveckling i den förberedande gruppen av dagis.

Metodiska tekniker

Under ockupationen används följande metodologiska tekniker:

  • användningen av spelmoment;
  • användningen av visuella material, dosering av bilder och plotbilder;
  • konsekvent bildning av färdigheter att utarbeta en historia med hjälp av oavslutade förslag;
  • Ämne uppmuntran till ett aktivt oberoende barns arbete (tokens).

Dessa tekniker har i den förberedande gruppen av dagis inte mindre betydelse än när man arbetar med barn i äldre ålder.

Material

Följande material används:

  1. Spel "yrken"
  2. En serie scenmålningar "Utflykt till Glassfabriken"
  3. Pin docka (från SMESHARIKI-serien)
  4. Distressing Cards för Articulation Gymnastics
  5. Inspelning av en rolig melodi
  6. Tokens

Struktur

Ingångsdel

Utbildaren välkomnar barn, de sitter på platser. Vid den här tiden låter glatt musik, ett leksaksplan visar sig innan läraren. Musik stannar för att låta. Läraren säger:

"Barn verkar oss som någon som flyger för att besöka. Låt oss försöka gissa hans namn. Lyssna på gåtan:

Jag flyger inte en fågel
Och på isen jag solar.
Fisk för fiske och eh,
Kan inte vara rädd alls.

Barn gissar namnet på fågeln, den vuxna fortsätter:
"Du spenderade korrekt att det här mysteriet om pingvinen, men hur kan vi gissa hans namn? Behöver en ledtråd. "

Vid den här tiden sänks en liten ryggsäck från flygplanet på bordet. Från det drar läraren ut den justerbara nyckeln, en hammare, en skruvmejsel. Barn är inbjudna att ringa allt i ett ord och kom ihåg andra verktyg.

Spelet "Vem mer?"

Bollen sänds i en cirkel och alla som tar honom i hand kallar något verktyg.

Utbildare: "Killar, du ringde så många verktyg, bra gjort! Berätta för mig, och vem behöver de varje dag? Vem är den som hela tiden är chinit, kommer upp med nya mekanismer? Vad kallas folket sådant yrke? " Barn svarar (ingenjör, mekaniker, uppfinnare).

Utbildare: "Nu gissade du, vad flög till oss idag? Merry Inventor som ser utåt liknar en boll. Detta är en pingvin - Smesharik, och hans namn är PIN-kod. " Ping hälsar barn och ber dem att ringa dagens dag i veckan och kom ihåg namnet på de klasser som hålls på denna dag.

Artikulerande gymnastik

Barn svarar, och läraren påminner om att de vet att de är speciella talövningar och artikulationsgymnastik i den här hjälpen.

Utbildare: "killar! Du vet redan många olika övningar för tungan. Idag föreslår jag att du spenderar det välbekanta gymmet för honom ännu mer intressant. Nu kommer jag att sönderdelas på bordet på kortet. Var och en av er kan ta en av dem, titta på bilden, men visa det inte för andra. Dragit objekt eller åtgärd kan avbildas med tungan, vi har redan gjort det. Alla måste komma ihåg träningen, och sedan visa det till andra. Alla upprepas för ledningen. Om någon gissar att vi alla visar, kan han höja handen. Om svaret är korrekt, är det en presentatör med oro. "

Barn är i sin tur lämpliga för bordet, vänd en bild från standarduppsättningar för talutveckling i dagis och utföra ett av elementen ("nål", "skovel", "sylt", "kopp).

Utbildaren berömmer barn, pris tokens placeras i en laspuk på utvecklingen av tal som samlats in av barn på detta ämne.

Spel "yrke"

Varje barn (eller två eller tre, undergrupp) får en bild av en arbetsspecifik specialitet, allt i sin tur ringa dem. Vuxen tar på sig en bild av stapeln, kalla den. Barn bör välja rätt att välja de som behövs för ett visst yrke. Utbildaren frågar i barn "Varför doktorspruta? Paint pensel? Svin tråd? "

En minut av poesi

En lärare läser barn en dikt J. Rodari "vad hantverk luktade." Utbildaren diskuterar med barnets barn, som "Tasty lukt" begär exemplen. Barn kallar kockar, konditor, säljare av godis.

Att utarbeta en berättelse på historiens bild

Läraren frågar: "Hur kallar vi den som gör sötsaker? (konditor). Låt oss titta på bilderna och berätta om de människor som gör denna delikatess. På fabriken finns det många olika arbetare. "

Läraren orsakar i sin tur och frågar att de gillar mest i bilderna. Vem skulle vilja vara på fabriken varje barn, varför? Då är bilderna dispergerade i ordning.

Boarding Sloves (Joint Drawing Up Story)

Läraren föreslår att berätta för Pina om hur god kyla delikatess görs, vilket han också älskar mycket. Utbildaren börjar historien, Barn kompletterar:

"Idag befann vi sig på (Ice Cream Factory). Detta är en stor baksida, inuti som finns (speciella enheter som gör glass). Det finns stora kylskåp som behövs (för att lagra den färdiga produkten). Glass kan vara annorlunda, vi vet (tätning, eskimo, choklad, bär). Alla dessa sorter är gjorda av (mjölk och socker). De sätts till en fabrik i stora lastbilar (chaufferes). Maskiner hjälper till att lossa (flyttare). Bakom förberedelsen av glass följer noggrant (tekniker). Klar briketter och koppar måste försiktigt lindas, för detta, fabriksarbetet (förpackning). Färsk utsökt glass vi kan köpa i (butik, café, stall). "

Fom

Klar glass reser runt staden och runt om i landet, låt oss åka också.

Utbildaren läser dikten av i.tokmakova "Låt oss spela" och visar rörelserna som motsvarar olika typer av transporter.

De körde på hästen, nå hörnet. (Skump, i händerna på "lozhzhi)
De satt på bilen, hällde bensin. (Twist ratt, signal)
På bilen gick vi till floden repetera. (avbilda palmer vågor)
Trp! Sluta! Sväng. På floden - ångbåt. (Sväng 360 grader)
En ångbåt körde upp till bergen. (Beskriv cirklarna med händerna, lägg sedan till dem över huvudet)
Ångbåt är inte lycklig, du måste sitta på planet (händer parallellt med golvet)
Planet flyger, i det är motorn surrande: (rör sig i en cirkel, handsvingar)
Y-u-y!

Alla klasser i den förberedande gruppen måste nödvändigtvis inkludera en dynamisk paus, men det kan vara lite längre från början av lektionen än i den äldre gruppen.

Spelet "Namn motsatt!"

Läraren drar leksaken glass, behandlar Pina och erbjuder killarna att spela. Hon säger: "Jag kommer att ringa ordet, och du måste säga det tvärtom. Detta spel är i flip eller svartvitt. Till exempel: Glass är kall, och du säger - (varmt), vit - svart, stor - liten. "

Om alla förstod reglerna, läser läraren ordlistan: (ljus, ny, ren, slät, billig, varm, modig, glad, ung, lång). Hela listor med andra ord med Antonyms finns i nodens abstrakt i den förberedande gruppen som motsvarar detta eller det ämnet.

Spel "grafisk diktering"

Utbildaren säger: "Och nu kommer vi att spela ett annat intressant spel - en grafisk diktering. Du måste vara mycket försiktig, bara upprepa mina instruktioner. "
Barn utför diktering, det visar sig en flygplan.

Slutsats

Killar, visar sig vara Pina, det är dags att flyga bort. Han gillade verkligen att leka med dig, han lärde sig mycket nya saker. Alla är förlåtna och ockupationen slutar. Om abstrakten används för öppna klasser, är det i slutet värt att bjuda barn att säga adjö till alla gäster. Planet med stiftflugor från gruppen, barn går över par.

Använd för klasser en uppsättning didaktiska kort "yrke".