Kommunal budgetutbildningsanstalt
"Grundskola nr 12"
Kommunal bildande staden Noyabrsk
Påminnelser
för föräldrar till förstaklassare
Material förberett
grundskolelärare
Tretyakova Tatyana Andreevna
Staden Noyabrsk
2014
PÅMINNELSE TILL FÖRÄLDRAR .
Kära föräldrar!
Organisera, snälla, ett hörn av studenten, upprätthåll ordningen i det.
Stäng av radion och TV:n innan du börjar med läxorna. Stör inte barn med onödiga kommentarer, högljudda samtal.
Sitt inte med ditt barn hemma, utan kontrollera dem dagligen.
Lär dig att utföra uppgifter snabbt, tydligt, utan distraktion.
Lär ditt barn att noggrant förbereda sig för morgondagen:
- samla in skolmaterial;
- förbereda skor, kläder.
Organisera din dagliga rutin rationellt:
- att förbereda lektioner vid utsatt tid, i ett ventilerat rum;
- koppla av i den friska luften;
- gå till sängs i tid;
- titta på TV (dator) i högst 1 timme.
Behandla barns angelägenheter uppmärksamt, välvilligt, men ställ samtidigt krav på resultaten av hans verksamhet.
Redan från början av undervisningen, ingjuta tro och optimism hos barnen:
“Misslyckanden är tillfälliga. Det som inte fungerar idag kommer att fungera imorgon."
Frågeformulär
"Mitt barn"
- När han föddes då
- Det mest intressanta under de första åren av hans liv i det var
- Följande kan sägas om hälsa
- När frågan uppstod om förberedelser inför skolan ________________________________________________________________________________________________
- Hans inställning till skolan var
- Svårigheter i samband med föräldraskap
- Jag skulle vilja att lärare uppmärksammar ________________________________________________________________________________________________
Och allmänna tips om hur man kan övervinna dem:
Många föräldrar, som försöker lära ett barn att vara oberoende, hjälper honom inte att göra sina läxor, utan kontrollerar bara den redan slutförda uppgiften. Men inte alla barn kan självständigt göra ens en enkel uppgift. Det kommer att ta flera månader för barnet att förstå att läxor är hans ansvar, vilket måste göras. Därför bör du först försiktigt påminna barnet om att det är dags att sätta sig ner för böcker och hjälpa honom, även om det är med din närvaro.Skolmaterial är en oumbärlig egenskap för studier. Alla typer av pennfodral, anteckningsböcker, pennor, suddgummi, mappar - en förstaklassare uppfattar dem som nya leksaker. Så snåla inte med dessa viktiga egenskaper. Låt barnet delta i valet av skolmaterial, de upprätthåller ett intresse för att lära.
En förstaklassare behöver en fast daglig rutin.
Efter skolan och lunchen, ge ditt barn en till två timmars fritid. Låt honom vila, leka, andas frisk luft. Men skjut inte upp dina läxor till sent på kvällen. Efter 17-18 timmar minskar koncentrationen och förmågan att uppfatta ny information kraftigt. Den optimala tiden för att slutföra lektionerna är 16-17 timmar - barnet har redan vilat efter skolan och är ännu inte trött på att leka. Tvinga honom bara inte att snabbt släppa leksaker och sitta ner för lektioner, för det är dags. Vänta tills ditt barn lägger ifrån sig en leksak innan du tar upp en annan. Om du avbryter ett barn som leker entusiastiskt uppstår en protest och behovet av att göra läxor får snabbt en negativ klang.
Börja alltid med det svåraste medan uppmärksamheten är på topp. Och det som barnet är bekant med från dagis (till exempel att rita) kommer han att kunna göra även efter att koncentrationskurvan börjar sjunka.
Om något inte fungerar för ett barn, hjälp honom i mellanstadierna. Gör bara inte hela läxan åt honom. Smidigt leda till rätt beslut, men han måste ge det slutgiltiga svaret själv.
Avslutningsvis, se till att berömma barnet: "Du ser hur bra gjort du är. Jag hjälpte dig bara lite, och du löste själv detta svåra exempel. Då kommer barnet att ha en positiv attityd "jag kan göra allt själv."
Ditt barns framgång beror till stor del på dig!
Din bebis har blivit en skolpojke!
Vi, lärare, är glada att se honom i vår läroanstalt. Vi hoppas innerligt att din föräldraresa blir enkel och att du inte kommer att tröttna på vägen.
Framgång i uppfostran och utbildning av ett barn kan endast uppnås i nära samarbete mellan familjen och skolan.
Samarbete kommer att bära frukt när släktingar och vänner, utan vilka barnet inte kan föreställa sig sitt liv, finner styrkan och modet att varje dag lära sig att vara en riktig mamma och en riktig pappa!
Låt dessa föräldrars sanningslagar hjälpa dig att lyckas som föräldrar, försök att följa dem i de svåraste livssituationerna, älska ditt barn och vårda hans kärlek till dig!
Lag 1
Värna ditt barns kärlek. Kom ihåg att det bara finns ett steg från kärlek till hat, ta inte förhastade steg!
Akt 2
Förödmjuka inte ditt barn. Genom att förödmjuka honom själv, formar du i honom förnedringens skicklighet och skicklighet, som han kan använda i förhållande till andra människor. Det är möjligt att det blir du.
Akt 3
Hota inte ditt barn. Vuxna hot leder till rädsla och hat.
Lag 4
Lägg inga restriktioner. Något som är strängt förbjudet, jag vill verkligen prova, glöm inte det.
Lag 5
Vakta inte ditt barn där du kan klara dig utan förmynderskap; låt den lilla mannen bli stor på egen hand.
Lag 6
Följ inte ditt barns ledning, vet hur du iakttar måttet på din kärlek och måttet på ditt föräldraansvar.
Lag 7
Utveckla ditt sinne för humor. Lär ditt barn att skratta åt sig själv! Det är bättre än andra som skrattar åt honom.
Lag 8
Läs inte oändliga noteringar för ditt barn, han hör dem helt enkelt inte!
Lag 9
Var alltid konsekvent i dina krav. Känn ditt "ja" och "nej" väl.
Lag 10
Beröva inte ditt barn rätten att vara barn. Ge honom möjligheten att vara en busig och busig, en rebell och en stygg. Barndomsperioden är väldigt flyktig, och det finns så mycket att prova innan man blir vuxen. Ge ditt barn möjligheten att vara honom under barndomen, annars kommer barndomsperioden att fortsätta in i hans vuxna liv. Detta kan få allvarliga konsekvenser för både ditt barn och dig, föräldrarna!
Kom ihåg att den största lyckan för föräldrarna är att se duktiga, smarta och tacksamma barn!
Vi önskar dig framgång!
PM
föräldrar
förstaklassare
Ditt barn kom till skolan för att lära sig. Barnet har rätt att göra misstag.
Hoppa inte över de svårigheter som ett barn kan ha i det inledande skedet av att bemästra inlärningsförmågan.
Stöd förstaklassaren i hans önskan att lyckas. I varje verk, se till att hitta något som du kan berömma honom för.
Med antagning till skolan har en person som är mer auktoritativ än du framstått i ditt barns liv. Det här är en lärare. Respektera förstaklassarens åsikt om din lärare.
Undervisning är hårt och ansvarsfullt arbete. Förstaklassaren ska ha tillräckligt med tid för lekaktiviteter.
Påminnelse till föräldrar
Vad ska en familj göra för att göra ett barn mer framgångsrikt, proaktivt och talangfullt?
1. Du måste försöka få barnet att stanna längre"Varför" . En elev som inte ställer frågor är en orsak till föräldrarnas oro. "Nyfikenhet skapar vetenskapsmän."2. Familjen måste bildasintellektets kult - att skapa ett hembibliotek, i intressanta samtal, tvister. Du måste börja göra allt med barnet.
3. Du behöver sätta in barnettankesituation . En vuxens uppgift är inte så mycket att svara på barnets fråga som att uppmuntra honom att tänka, erbjuda, välja.
4. Du behöver lära barnetanalysera mitt jobb. Påpeka inte ett misstag i arbetet, utan rikta hans uppmärksamhet till att hitta det.
5. Nödvändigtutveckla uppmärksamhet och minne barn.
6. Påverkar honom positivtframgångssituation . Det tillgodoser barnets behov av självrespekt och ökad prestige.
7. Bedöma resultatet av barnets aktiviteter,överför dem inte till barnets personlighet. Han som person är alltid bra och önskvärd för sina föräldrar.
8.
Påminnelser till föräldrar till förstaklassare
Det är förbjudet:
2. Mata barnet före och efter skolan med torrfoder, smörgåsar, förklara detta för dig själv och andra genom att barnet gillar sådan mat.
3. Kräv av barnet endast utmärkta och goda resultat i skolan om han inte är redo för dem.
4. Gör läxor direkt efter skollektioner.
5. Beröva barn utomhuslek på grund av dåliga betyg.
6. Tvinga barnet att sova på dagen efter skolan och beröva honom denna rätt.
7. Att skrika på ett barn i allmänhet och under läxor i synnerhet
8. Tvinga dig att upprepade gånger skriva om i en anteckningsbok från ett utkast.
9. Ta inte hälsopauser medan du gör läxor.
10. Vänta på att pappa och mamma ska börja göra läxor.
11. Sitt vid TV:n och vid datorn i mer än 40-45 minuter. på en dag.
12. Titta på läskiga filmer och spela bullriga spel innan du lägger dig.
13. Skäller ut ett barn vid läggdags.
14. Visa inte fysisk aktivitet på fritiden från lektionerna.
15. Att prata med ett barn om sina skolproblem är ont och lärorikt.
16. Förlåt inte barnets misstag och misslyckanden.
Tips till föräldrar:
- Det är oacceptabelt att använda fysiska åtgärder för påverkan, hot, kritik av barnet, särskilt i närvaro av andra människor. Det är tillrådligt att lära känna dina klasskamrater och chatta med dem efter lektionen. Det är nödvändigt att visa intresse för barnets skola, i skolan, i klassen, i varje dag som spenderas i skolan. Man bör komma ihåg att det första villkoret för framgång i skolan är barnets egenvärde för föräldrarna. Skapa ett gynnsamt klimat i familjen. Ge barnet självständighet i pedagogiskt arbete och samtidigt rimligen kontrollera sin pedagogiska verksamhet. Uppmuntra barnet, och inte bara för akademisk framgång. Vi måste försöka behålla barnet längre "varför". En elev som inte ställer frågor är en orsak till föräldrarnas oro. "Nyfikenhet gör forskare." Familjen bör bilda en intelligenskult - i att skapa ett hembibliotek, i intressanta samtal, tvister. Du måste börja göra allt med barnet. Sätt dig ofta i ditt barns plats och kom ihåg dig själv i hans ålder.
- Stöd ditt barn i hans strävan att bli skolpojke. Intresse för skolfrågor, en seriös inställning till de första framgångarna och prestationerna kommer att hjälpa förstaklassaren att bekräfta betydelsen av sin nya position och aktiviteter. Diskutera med ditt barn de regler och normer som han mötte i skolan. Förklara deras nödvändighet och ändamålsenlighet. Barnet kan ha fel. Skäll inte ut honom, för han lär sig bara. Förklara vad som är fel och hjälp vid behov att rätta till det. Gör en daglig rutin med förstaklassaren, följ den. Om det finns några svårigheter, kör inte dem, utan lös dem i det inledande skedet. Om något oroar dig i barnets beteende, hans pedagogiska angelägenheter, tveka inte att söka råd från en lärare eller skolpsykolog.
Föräldrarnas begåvning
Den amerikanske vetenskapsmannen Lewis studerade det psykologiska klimatet i familjer där begåvade barn växte upp. Han märkte att med all mångfald av dessa familjer finns det mycket som förenar dem, och framför allt är detta stilen för föräldrarnas interaktion med barnet. Baserat på resultaten av hans forskning avslöjade han ett antal specifika egenskaper hos föräldrars beteende som garanterar en framgångsrik utveckling av intellektuella och kreativa förmågor.
Den föreslagna listan, som omfattar 33 domar, kommer att göra det möjligt att förstå och utvärdera hur samspelet mellan föräldrar och ett barn stämmer överens med de praktiska rönen från de mest begåvade föräldrarna som har nått framgång i att uppfostra sina barn.
- Jag svarar på alla frågor och påståenden från barnet. Jag tar allvarliga frågor och uttalanden av barnet på allvar. Jag sätter upp en monter där ett barn kan visa upp sitt arbete. Jag skäller inte ut ett barn för stök i hans rum eller på bordet, om detta är relaterat till en kreativ aktivitet och arbetet ännu inte har slutförts. Jag gav barnet ett rum (eller en del av rummet) exklusivt för hans studier. Jag visar barnet att han är älskad för den han är, och inte för sina prestationer. Jag anförtror barnet genomförbar omsorg. Jag hjälper barnet att göra sina egna planer och fatta beslut. Jag tar med mitt barn på resor till intressanta platser. Jag hjälper barnet att förbättra resultatet av sitt arbete. Jag hjälper barnet att kommunicera normalt med barn från olika sociala och kulturella bakgrunder. Jag sätter en rimlig beteendestandard och ser till att barnet följer den. Jag säger aldrig till ett barn att han är bättre eller sämre än andra barn. Jag straffar aldrig ett barn med förnedring. Jag förser barnet med böcker och material för hans favoritaktiviteter. Jag lär barn att tänka själva. Jag läser för mitt barn regelbundet. Jag lär mina barn att läsa från tidig ålder. Jag uppmuntrar barnet att hitta på historier, fantisera. Jag är uppmärksam på barnets individuella behov. Jag hittar tid varje dag att vara ensam med mitt barn. Jag uppmuntrar barnets deltagande i planering av familjeaffärer och resor. Jag retar aldrig ett barn för att det gör misstag. Jag berömmer barnet för de lärda dikterna, berättelserna, sångerna. Jag lär barn att kommunicera fritt med vuxna i alla åldrar. Jag uppmuntrar barnet att hitta problem och lösa dem. Jag berömmer inte barnet meningslöst och ouppriktigt. Jag är ärlig när jag bedömer mina känslor för barnet. Det finns inga ämnen som jag utesluter för kommunikation med ett barn. Jag ger barnet möjlighet att verkligen fatta beslut. Jag utvecklar hos barnet en positiv uppfattning om hans förmågor. Jag tror på barnets sunda förnuft och litar alltid på honom. Jag uppmuntrar barnets självständighet.
Test för föräldrar
"Jag och min baby"
Föräldrarnas roll i att uppfostra ett barn är oersättlig. De är de viktigaste "designerna, konstruktörerna och byggarna" av barnets personlighet. Testet kommer att komplettera din uppfattning om dig själv som förälder, hjälpa dig att dra vissa slutsatser om problemen med att uppfostra barn.
Nyckeln till testet
Svar
"A"
är värt 3 poäng.
Svar
"B"
- 2 poäng.
Svar
"I"
- 1 poäng.
30 - 39 poäng
Om du fick från 30 till 39 poäng, är barnet det största värdet i ditt liv. Du strävar inte bara efter att förstå, utan också att känna honom, behandla honom med respekt, följa progressiva principer för utbildning och ett konstant beteende.
Du gör med andra ord rätt och kan hoppas på bra resultat.
16 - 30 poäng
Summa från 16 till 30 poäng: Att ta hand om ditt barn är av största vikt för dig. Du har en pedagogs förmågor, men i praktiken tillämpar du dem inte alltid konsekvent och målmedvetet. Ibland är man för sträng, andra gånger för mjuk; dessutom är du benägen till kompromisser som försvagar den pedagogiska effekten.Du bör seriöst fundera över ditt sätt att uppfostra ett barn.
Mindre än 16 poäng
En poäng på mindre än 16 indikerar att du har allvarliga problem med att uppfostra ett barn. Antingen saknar man kunskap om hur man gör ett barn till en person, eller önskan att uppnå detta, och kanske både och.Vi råder dig att vända dig till hjälp av specialister - lärare och psykologer, för att bekanta dig med publikationer om familjeutbildning.
Daglig rutin för en förstaklassare
Den dagliga rutinen för ett skolbarn, särskilt en förstaklassare, skiljer sig mycket från den dagliga rutinen för en förskolebarn.Och föräldrar bör vara medvetna om att de först och främst måste bygga upp sig själva. Om en förskolebarn inte kan gå till dagis, försova sig, komma senare, då är denna situation oacceptabel med skolan. Först och främst bör det förstås att det är mycket viktigt att följa regimen för barnet, så du måste organisera rätt sekvens av olika aktiviteter och fritid.Läget påverkar verkligen barnets humör och dess välbefinnande, detta är ett faktum. Om du inte följer den korrekta dagliga rutinen, blir barnet gradvis slö, uppfattar inte information väl och blir också mottagligt för olika typer av sjukdomar. Om regimen följs, anpassas barnet ordentligt för att vila, studera, han blir mer fysiskt aktiv och skolgången är mer framgångsrik. När ett barn lever enligt regimen, bildas betingade reflexer korrekt i honom, vilket bidrar till snabbare sömn på kvällen och en glad start på dagen. Naturligtvis, när ett barn sover fullt på natten, börjar han uppfatta all information i lektionerna bättre och slutför snabbt de uppgifter som tilldelats honom i sina studier. Med ett ord, prestandan är kraftigt ökad. Föräldrar måste ta hänsyn till att barnet behöver avsätta en viss tid så att det lugnt kan göra sig redo för skolan på morgonen. Barnet behöver gå upp ungefär en och en halv timme innan lektionerna börjar. Tiden väljs beroende på avståndet till ditt hem från skolan. Vänta 20 minuter till frukost. Det är önskvärt att barnet inte bara äter frukost, utan också har tid att diska. Ta med barnet 15 minuter innan lektionsstart - barnet ska veta att han inte är sen, han har tid att lugnt klä av sig och byta skor. Låt ditt barn vila efter skolan. Utomhusaktiviteter är den bästa lösningen om vädret tillåter. Den bästa tiden att göra läxor är från 16.00. Fysiologer har fastställt att mellan 14 och 15 timmar minskar excitabiliteten hos hjärnceller, därför minskar effektiviteten, den stiger igen med 16 timmar. Redan från början, lär förstaklassaren att sitta ner för lektioner samtidigt. Det blir inte lätt till en början. Att göra läxor för en förstaklassare bör inte ta mer än en timme. Titta på barnets hållning, raster och alternerande muntliga och skriftliga uppgifter. Den återstående tiden kan fyllas i sektioner eller cirklar. Begränsa tv-tittande. Närmare bestämt, under skolveckan kan ett barn titta på TV högst en halvtimme om dagen, inte mer än tre gånger i veckan.En förstaklassare behöver gå och lägga sig senast klockan nio på kvällen, det är den tid som är mest optimal för barn i denna ålder. Och i detta måste du också visa din uthållighet.Att utveckla ett barns lust att lära
Att förbereda ett barn för skolan bör inte bara inkludera en viss uppsättning kunskaper, färdigheter och förmågor som kommer att krävas av honom under skolgångsprocessen. Inte mindre viktigt är den lilla mannens psykologiska beredskap för början av ett nytt skede i hans liv.
Detta är också början på ett nytt skede i familjens liv där förstaklassaren är uppfostrad. Det krävs också att föräldrar har en viss psykologisk beredskap för att hjälpa den unge mannen att komma in i den nya världen.
Din uppgift är att hjälpa honom att övervinna svårigheter i början av skolvägen. Detta skede i ett barns liv är av exceptionell betydelse - ibland beror hans framgång senare i livet på hur början av skolgången går. Det är nödvändigt för honom att ha en korrekt uppfattning om skollivet för att förhindra senare besvikelse eller till och med avsky orsakad av barnet av skolan.
Barn är vittnen till aktiva förberedelser inför skolan: de är närvarande när de anmäler sig till skolan, de ser hur skolmaterial skaffas, och detta lugnar dem något, förbereder dem för en positiv uppfattning om skolan och väcker intresse.
Barn har ofta fel uppfattning om skolan. Enligt deras åsikt är en student en lycklig ägare av en ryggsäck, en person som kommunicerar med kamrater och vars liv är underhållande och intressant. Barn ritar ibland en vacker bild av skollivet för sig själva, utan att lägga märke till svårigheterna med riktig skolgång. Killarna i den här åldern uppfattar sitt liv som en sorts lek, skolan dyker också upp i deras fantasi.
Ett barn vars idé om skolan baserades på lek kan känna sig lurad från de allra första dagarna i skolan, för i skolan måste man inte bara leka utan också verkligen jobba.
Naturligtvis är det viktigt att barnet initialt har en positiv uppfattning om skolan, eftersom skollivet är fullt av trevliga stunder. Att studera i skolan är intressant och underhållande, men man ska inte bortse från de svårigheter som uppstår i inlärningsprocessen. Systemet för att förbereda ett barn för skolan måste nödvändigtvis innefatta den psykologiska förberedelsen av barnet för långsiktig utbildning.
Om du vill att ditt barn ska gå i skolan med glädje, så att han förvärvar nödvändiga kunskaper och färdigheter, berätta för honom om skollivet på ett sätt som kommer att intressera honom, men försköna inte det verkliga tillståndet.
Ge inte uttryck för din negativa bedömning av skolgången. Under inga omständigheter ska ett barn få höra att skolan inte är intressant, att skolgång är ett slöseri med tid och ansträngning.
Dessutom, redan innan det går in i första klass, måste barnet utveckla en uppsättning egenskaper och personlighetsdrag som i hög grad kommer att underlätta hans existens i skolan. Bland dessa egenskaper är det vanligt att lyfta fram ett gott minne, snabb intelligens, nyfikenhet, utvecklad fantasi, grundläggande läs-, skriv- och räkningsfärdigheter. Det är mycket viktigt att barnet har utvecklat uppmärksamhet, eftersom det behöver kunna koncentrera sig behöver det utveckla koncentrationsförmågan under lång tid. För barn i grundskoleåldern är denna längd vanligtvis 15-20 minuter.
För ett framgångsrikt inträde för en förskolebarn i ett nytt liv är sådana egenskaper som fysisk skicklighet, organisation och noggrannhet, vänlighet och förmågan att kommunicera med kamrater och vuxna också nödvändiga. Det är också nödvändigt att bilda vissa frivilliga egenskaper, vars huvudsakliga är förmågan att inte bara göra trevligt och attraktivt arbete. Barnet ska kunna ägna sig åt sådana aktiviteter som inte orsakar njutning, men som på ett eller annat sätt måste utföras.
Följer det av detta att endast barn med alla ovanstående egenskaper kommer att studera bra i första klass? Naturligtvis är det inte så, eftersom varje barn har sina egna fördelar och nackdelar.
Så till exempel svarar ett nyfiket barn lätt på allt nytt, men gillar samtidigt inte att upprepa det som har gått och han har allvarliga problem med uthållighet. Ett vänligt barn som lätt får nya kontakter tenderar i sin tur att oavbrutet chatta med klasskamrater under lektionen och
etc.Naturligtvis talar vi inte om att utveckla alla ovanstående personliga egenskaper hos ett barn innan de går in i skolan, eftersom detta helt enkelt är omöjligt. Men nästan alla dessa egenskaper är inte medfödda. Därför, med lämpligt tillvägagångssätt, kan de bildas.
För att lyckas i skolan måste barn förstå lärandemålet,det vill säga det verksamhetssätt som läraren erbjuder. För detta är det nödvändigt att barn utvecklar frivillig uppmärksamhet, förmågan att planera och kontrollera sina aktiviteter, förmågan att koncentrera sig, att fokusera sin uppmärksamhet på ett specifikt ämne.
Framgångsrikt lärande kräver också förmågan att kommunicera och tala flytande. Barn som inte vet hur man konsekvent och tydligt uttrycker sina tankar, förklarar detta eller det fenomenet, kommer att uppleva allvarliga svårigheter i skolan. Därför är det nödvändigt att kommunicera med barnet så mycket som möjligt, att uppmuntra hans berättelser, att utföra olika förberedande övningar som beskrivits tidigare, som är utformade för att bilda barnets taltänkande aktivitet.
Det är också viktigt att barn redan under förskoleutbildningen har lärt sig hur man beter sig korrekt, att inte störa ordningen och inte störa andra. För för de barn som bara i skolan för första gången måste förstå innebörden av orden "borde" och "borde inte", blir det till en början väldigt svårt.
En lika viktig förutsättning för en framgångsrik skolstart är förmågan att leva i ett team, att ta hänsyn till människornas intressen. Om ett barn grälar över bagateller, inte vet hur man korrekt bedömer sitt beteende utifrån vad som är bra och vad som är dåligt, kommer det att vara svårt för honom att vänja sig vid livet i ett skollag.
Särskilt svårt i de lägre årskurserna blir det för de barn som uppfostrats hemma och inte gick på dagis. Försök därför att fortfarande ge honom normal kommunikation med kamrater.
Kollektiva spel kommer att tillåta barn att lära sig att vara toleranta mot andra, att respektera andras åsikter. Det är också bra att leka olika konfliktsituationer med barn. Detta utvecklar tolerans hos dem, lär dem att svara på konflikter med återhållsamhet och lugn.
Föräldrar behöver också kontrollera sitt barn med en logoped i tid. Talfel hindrar bildandet av färdigheten att skriva på gehör och gör det svårt att skaffa läskunnighet.
Lär ditt barn att inte gå vilse när du blir kritiserad eller – en barnslig version – retad. Förbered honom på att han i skolan också kan få negativa bedömningar av sitt arbete. Det vill säga hemma är det viktigt att ha erfarenhet och beröm och skuld. Det viktigaste är att barnet förstår: när du kritiserar honom bedömer du inte hans personlighet som helhet, utan en specifik handling. Det är bra om en ganska stabil positiv självkänsla har utvecklats. Då blir inte barnet kränkt av en anmärkning eller en inte alltför hög bedömning av läraren, utan försöker förändra något.
Försök att vänja barnet vid att arbeta självständigt, utan att kräva konstant uppmärksamhet och uppmuntran från en vuxen. I klassrummet är det faktiskt osannolikt att läraren kan ge alla samma uppmärksamhet. Sluta gradvis att berömma barnet för varje steg i arbetet - beröm för det färdiga resultatet.
Lär ditt barn att sitta tyst och arbeta under en viss tid. Inkludera en mängd olika aktiviteter i din dagliga rutin, varva stilla arbete vid bordet med utomhusspel. Detta är särskilt viktigt för ett upphetsat, rörligt barn. Så småningom kommer han att vänja sig vid att man kan gnälla och springa runt vid en viss, "bullrig" tid. Då kommer han att kunna vänta på byte i skolan.
Från de första dagarna kommer din förstaklassare att känna sig självsäker om du ingjuter elementära färdigheter i lektionen i förväg. Lär till exempel hur man håller en penna korrekt, navigerar på sidan i en anteckningsbok eller bok, lyssnar noga på instruktionerna och följer dem, räknar det antal celler som krävs och etc.
Här är något annat värt att komma ihåg. Ett barn behöver inte kunna läsa, skriva eller räkna när de går in i en allmän skola. Och ändå är det bättre att börja en ny viktig period i ditt liv med känslan "jag kan göra det och det" än med känslan "jag kan inte göra något som andra barn kan göra"
Således bestäms den omfattande förberedelsen av barn för skolan inte bara av förmågan att läsa, skriva och räkna. Det inkluderar också den fysiologiska och psykologiska beredskapen hos en förskolebarn, där han smärtfritt kommer att kunna vänja sig vid skolrutinen och mest effektivt kan uppfylla de krav som skolan ställer.
Vad du behöver veta
föräldrar till en blivande förstaklassare
Många föräldrar, som skickar sitt barn till första klass, vet inte hur de ska börja bete sig med honom, eftersom barnet långsamt börjar lära sig självständigt liv och ansvar.För att säkerställa att ditt barn inte får problem i framtiden, följ dessa tips:
- Gör inte alla läxor åt ditt barn, och lägg inte mycket tid på hans läxor. Kontrollera bara hans uppgifter och kontrollera det utförda arbetet efter behov.
- Kräv inte att rapportera läxor varje gång, och kontrollera dem inte om barnet inte ber om det, annars skyller han alla misstag på dig.
- Stör inte ditt barn med frågor om betyg, för det verkar för honom som om du bara är intresserad av detta.
- Kritisera eller kommentera inte förstaklassarens agerande. Hjälp honom att tro på sig själv.
- Välj en lämplig tidpunkt för läxor tillsammans så att de inte uppfattar lektionerna som ett straff.
Avskedsord på vägen
Vad säger vi till vår förstaklassare vid skolans tröskel?- Uppför dig! Lyssna på läraren! Bli inte distraherad i klassen!Inte i något fall! Varför? Låt oss ta reda på det. Barnet tar ett steg in i det nya och det okända. Han kommer inte alls att bete sig illa, lyssna ouppmärksamt, spela spratt eller bli distraherad.Han är full av goda planer och goda förhoppningar. Om ditt barn inte är en liten rånare kommer det aldrig att falla honom in att läraren kan bli olydig. Den 1 september skulle detta dock inte ens falla den lille rånaren in. Föräldrarnas förväntningar som uttrycks till barnet är mycket traumatiska: "Du måste studera bra, du måste bete dig bra, du har förmågan att göra matematik, så du kommer bara att studera för fem i matematik."Så vad positivt, användbart, snällt kan vi säga till en förstaklassare på tröskeln till skollivet?Först, återigen visa din kärlek och villkorslösa acceptans. En förstaklassare måste vara säker på att pappa och mamma, mor- och farföräldrar, bror och syster kommer att älska honom, oavsett skolframgångar och misslyckanden. Vi ska krama honom framför skolans tröskel, kyssa honom, än en gång säga hur mycket vi älskar, vad glada vi är att han redan har blivit stor, att han är en förstaklassare!Och också - vi kan ge honom ett användbart schema, en beteendealgoritm i lektionen, som verkligen kommer att hjälpa i hans studier. Några enkla åtgärder, men låt oss säga dem - vad händer om vårt barn helt enkelt inte vet om dem?– Om något inte kommer i tid, ring läraren, säg till.Om du inte förstår något, räck upp handen och fråga.– Om du vill gå på toaletten, räck upp handen, fråga: "Får jag gå ut?"Så, inte allmänna ord om gott beteende, om respekt och lydnad ska sägas till våra förstaklassare, utan för att ge specifika råd och rekommendationer, för att rikta dem mot specifika handlingar. Det är vad de kommer att behöva tills de först inte vet hur de ska göra det rätt. Å andra sidan kommer vi inte att överbelasta barnet ens med specifika råd. När det är många kan huvudet gå runt. Tre eller fyra räcker.
Vad du ska göra om din
en nypräglad student, efter att ha lärt sig
vad är skola, vägrar gå
De första dagarna var roliga. Semester, blommor, smarta rosetter och lärarna log och höll i pennan, och Sidorov från sista skrivbordet visade sig inte som en gremlin, och mamma och pappa skrek av förtjusning vid åsynen av bilden "Mormor och blommor", där farmor ser ut som en pumpa, och blommorna ser ut som skruvar. Alla brukade gilla allt, och de sa också att skolan skulle vara kul! Och nu har allt förändrats. Semestern är över, du behöver sitta vid ditt skrivbord väldigt länge. Om du bestämmer dig för att rita "mormor och blommor" på skrivbordet, skäller de ut dig om du vänder dig om, för Sidorov the Gremlin morrar bakom dig, de skäller ut dig, och nu gillar mamma och pappa inte, ser du, en krokig pinne i en anteckningsbok! Och av någon anledning ler läraren inte längre, och i allmänhet... Jag går inte i skolan längre!!!Bilden av avkomman som ligger på golvet och kategoriskt förklarar sin vägran att gå in i denna fasa, är en mardröm för många föräldrar. Men om du föreställer dig att detta händer, och detta är normalt, blir det lättare.Sjuåriga Varya, dotter till min vän, som kom tillbaka från skolan den 1 september, sa att det var en "underbar fasa", och sedan började hon försiktigt undersöka marken: "Mamma, händer det att folk en vecka efter den 1 september inte vill gå till skolan alls? Men det händer att folk inte går längre? Va?"Vi ska försöka ge råd till föräldrar till sådana "revolutionärer" tillsammans med en psykologVladislav Stepanov . Varför vill en förstaklassare inte längre gå i skolan? – Allt var lättare på dagis eller i utvecklande klasser. Alla barn var lika - de som ritade snygga blommor och de som avbildade en farmor-pumpa. Alla fick beröm. Man kunde svara på frågor i kör, man kunde hoppa upp och skrika. Ett betygssystem dyker upp i skolan även om det inte finns några betyg som sådant. Här berömmer de bara om de gjort rätt, du kan bara svara om du räcker upp handen. Det finns många regler här, och de återgår alltid till "måsten".– Tidigare kändes barnet som mest-mest (detta gäller särskilt för hushållsbarn som inte är i trädgården). Trots allt prisades han ensam för allt, och alla hans gärningar ansågs vara heroiska, och de tilltalade honom personligen. Och i skolan slutade han vara en hjälte. Det finns 30 sådana hjältar i hans klass. Och läraren kan bara berömma vissa. Och uppgiften ges omedelbart till alla, och inte till honom personligen.– Förut löste min mamma alla problem. Hon rusade som en tigres vid gnisslet från sin unge, och problemet med en upptagen gunga, med ett slagsmål om en docka och odelad choklad var löst. I skolan måste alla konflikter lösas av dig själv. Han ville sitta vid det andra skrivbordet, men det var upptaget, vad ska man göra? Hittar inte linjalen i portföljen - mamma hjälper inte till. Och den här Sidorov... vem ska få honom att sluta vara en ond gremlin? Allt måste bestämmas av dig själv.- Ofta blir föräldrar så medryckta av berättelser om att skolan är en magisk planet där det är roligt, lätt och vackert, att barn kommer till klassen i rosa glasögon, och avslöjandet blir ett grymt slag för dem att skolan är svår, tråkig och att de inte låter dem springa!– För en barnledare som är van vid att vara "bäst" blir det en svår upplevelse om han inte hittar "följare", vänner, ett sällskap där han kan vara "kung" de första dagarna. Och en sådan besvikelse kan också bli orsaken till sloganen "Jag kommer inte att gå i skolan igen!"– Barn på dagis eller på lekplatsen lärde känna varandra och "blev vänner" väldigt enkelt och enkelt. Allt förändras vid 7 års ålder. Studenter är individer. De lär känna varandra, tar med sig sitt system, sina värderingar. Och om klasskamrater inte accepterar hans system, så blir dessa klasskamrater automatiskt "dåliga". Och detta är också en anledning till att bli kär i skolan.– En lärare kan också bli dålig, men inte alls för att han skriker, svär eller sparkar ut honom från klassen. Nej, för att bli dålig räcker det att läraren säger: "Du ritade inte ett väldigt jämnt hus, försök göra det smidigare." Eller så räcker det med en anmärkning: "Vänd dig inte om!"VAD SKA MAN GÖRA:
- Beröm . Betona att barnet är bra gjort! Han är en fantastisk karl, för att han studerar, för att han skriver perfekt i en anteckningsbok, för nu kan han läsa hur många minuter det rekommenderas att laga sina favoritpastabokstäver.- I allt som har med skolan att göra,söka och hitta fördelar ! Märk dem när det är möjligt.
- Lär dig att lösa konflikter. Spel hjälper dig med detta - med en nallekanin och en björn, med Barbie och Ken, eller bara bryt in i roller själv. spela vad kaninen skulle säga om den oförskämda björnen tog sitt skrivbord. Förklara varför Bunny och hans vänner inte gillar Kitty, som alltid klagar på läraren. Låt din elev förklara för Zaika vad du behöver berätta för läraren om du vill gå på toaletten, byt plats om någon uppgift inte fungerar. Öva och spela alla möjliga svåra situationer.
-
Fokusera på det ditt barn tycker om i skolan.
Du känner att han talar med entusiasm om att rita, ställ frågor så att eleven själv, när han pratar, noterar fördelarna med denna lektion. Kan inte svara på frågan själv, vad gillar du, hjälpa till med en fråga: "Hur gillar du fysisk träning? Verkar det som att du har ett coolt gym?"– Om barnet är ledsen, men inte säger något, ska mamma gå till skolan.Chatta med... studenter.
Förstaklassare brukar glatt omge den utgående föräldern och prata om sig själva. Efter sådan kommunikation kommer du att kunna ställa ledande frågor om hur Vitalik mår och hur mår Lidochka? Och vad ritade Vanya på lektionen? Barnet kanske inte berättar om sig själv, men om Vitalik och Lidochka - lätt. Och du styr redan berättelserna om din förstaklassare i rätt riktning.
Prata mer om framtiden
.
"Imorgon ska du gå på idrott, du ska springa, hoppa dit. Och i teckning kommer du förmodligen att få lära dig att skildra någon sorts skönhet. Om du kan, ta med en teckning, visa den för pappa och mig?"Berätta historier från din gymnasietid
.
Få ut bilder där mamma är en skönhet med rosetter, pappa är en översittare, kom ihåg hur rädd du var först, sedan kul, berätta att du hittade dina bästa vänner i skolan (om detta är sant), kom ihåg olika lärare, olika roliga historier. Försök bara att se till att alla dina berättelser får ett lyckligt slut.Bygg en affärsplan
- Planera ditt barns karriär, med början från slutet. "Vad vill du bli? Läkare? För att bli läkare behöver du göra praktik på ett sjukhus, och innan dess måste du slutföra läkarutbildningen, och för att gå på college måste du slutföra skolan. Du förstår, du har redan börjat gå mot din dröm! Det går jättebra!"DETTA ÄR INTE NÖDVÄNDIGT
– Skäll inte ut läraren.
Och berömma inte ditt barn i motsats till läraren. Om läraren sa: "Ditt hus är inte särskilt jämnt", lugna inte barnet med indignation: "Varför skäller han ut dig? Men jag gillar ditt hus! Fint, jämnt hus! Men läraren själv kan inte rita!" Så man ställer barnet mot huvudmyndigheten i sitt nya vuxna liv.
– Jämför inte med andra skolor
:
"Åh! Ja, du har inte sett en dålig skola än. Runt hörnet på skolan är lärarna i allmänhet monster! Och till frukost ger de fiskolja, inte ost, som du har!" Ett barn kan vara rädd att han en dag ska flyttas till en så hemsk skola.Säg inte att skolan är en elevs verk.
Det här är hans viktiga verksamhet, vuxen och ansvarsfull, men det är inte arbete. Och ännu mer, säg inte en sådan fras: "Du gillar inte skolan? Tror du att jag vill gå till jobbet? Ja, jag hatar mitt jobb, men jag går!" Tvärtom, förmedla till barnet att det är väldigt coolt att lära sig nya saker, att arbetet är intressant och att du går till jobbet med glädje, eftersom du gör en intressant (användbar, favorit) sak.
Tårar och trötthet är normalt
"Polina är vanligtvis så glad och så lugn. Och så fort hon gick till skolan snyftar hon av någon anledning, blir nervös, blir arg", delar en granne, en förstaklassares mamma, sin sorg.Psykologer och fysiologer ger förstaklassare minst 2 månader på sig att anpassa sig. Barn tröttnar nu på ett helt annat sätt. De blir inte trötta av snabb löpning, utan av känslor, nya obekanta påfrestningar, intryck. Ha tålamod, var lugn. Stöd, tröst, var där.I det här läget är regimen mycket viktig: ordentlig sömn, hälsosam kost, balans mellan aktiviteter och spel, promenader i frisk luft, vila.Spendera så mycket tid som möjligt med ditt barn. Det är tillrådligt att leka tillsammans, skulptera, baka pajer, gå, göra något trevligt. Låt ditt växande barn förstå att mamma och pappa kommer att älska honom och kommer att vara där, även om han ritar ett snett hus och en ojämn bokstav.
Allvarliga sammanbrott och sjukdomar
kan undvikas om de enklaste reglerna. Regel 1 Skicka aldrig ett barn till första klassen och någon sektion eller cirkel samtidigt. Allra början av skollivet anses vara en tung stress för 6-7-åriga barn. Om barnet inte kommer att kunna gå, slappna av, göra läxor utan brådska, kan han ha hälsoproblem, neuros kan börja. Så om musik och sport verkar vara en nödvändig del av ditt barns uppväxt, börja ta honom dit ett år innan skolan börjar eller från andra klass.Regel 2 Kom ihåg att ett barn inte kan koncentrera sig i mer än 10-15 minuter. Därför, när du gör läxor med honom, måste du var 10-15:e minut avbryta och se till att ge barnet fysisk avkoppling. Du kan bara be honom att hoppa på plats 10 gånger, springa eller dansa till musiken i några minuter. Det är bättre att börja göra läxor med ett brev. Du kan växla mellan skriftliga och muntliga uppgifter. Den totala längden på klasserna bör inte överstiga en timme.
Regel 3 En dator, TV och alla aktiviteter som kräver en stor visuell belastning bör inte pågå mer än en timme om dagen - detta är vad ögonläkare och neuropatologer i alla länder i världen tror.
Regel 4 Mer än något annat, under det första året i skolan behöver ditt barn stöd. Han bildar inte bara sina relationer med klasskamrater och lärare, utan förstår också för första gången att någon vill vara vän med honom, och någon gör det inte. Det är vid denna tidpunkt som barnet utvecklar sin egen syn på sig själv. Och om du vill att en lugn och självsäker person ska växa ur honom, se till att berömma honom. Stöd, skäll inte ut för tvåor och smuts i anteckningsboken. Allt detta är bagateller jämfört med det faktum att ditt barn från oändliga förebråelser och bestraffningar kommer att förlora tron på sig själv och sin framgång i livet.
Några korta regler:
– Visa ditt barn att de älskar honom för den han är, och inte för hans prestationer.
Man ska aldrig (även i hjärtat) berätta för ett barn att han är värre än andra.
Svara på alla frågor ditt barn kan ha så ärligt och tålmodigt som möjligt.
Försök att hitta tid varje dag för att vara ensam med ditt barn.
Lär ditt barn att kommunicera fritt och naturligt, inte bara med sina kamrater, utan också med vuxna.
Påpeka gärna att du är stolt över honom.
Var ärlig om hur du känner för ditt barn.
Berätta alltid sanningen för ditt barn, även när det inte är till din fördel.
Utvärdera bara handlingar, inte barnet själv.
Tvinga inte fram framgång. Tvång är den värsta versionen av moralisk utbildning. Tvång i familjen skapar en atmosfär av förstörelse av barnets personlighet.
Erkänna barnets rätt att göra misstag.
Tänk på en barndomsburk med glada minnen.
Barnet behandlar sig själv som vuxna behandlar det.
Och i allmänhet, åtminstone ibland sätt dig själv i ditt barns plats, och då blir det tydligare hur man beter sig med honom. 
Litteratur.
Bityanova M.R., Azarova T.V., Afanas'eva E.I., Vasilyeva N.L. En psykologs arbete i grundskolan. - M: Förlaget "Perfection", 1998.
Diagnos av skolmissanpassning. Ed. Belicheva S.A. Konsortiet "Social Health of Russia", M., 1995
Gin S.I., Prokopenko I.E. "Första dagen i skolan" Handbok för lärare i första klass. - M: Vita-Press, 2006
Orekhova O.A. Färgdiagnostik av barnets känslor. SPb., 2002.
Psykolog i grundskolan: Pedagogisk och praktisk guide / G.S. Abramova, T.P. Gavrilova, A.G. Leaders och andra; ed. T.Yu.Andrushchenko. - Volgograd: Change, 1995.
Timofeev V., Filimonenko Yu. En kort guide till en praktisk psykolog om användningen av M. Luschers färgtest. SPb., 1995.
Yasyukova L.A. Metodik för att bestämma skolberedskap. Prognos och förebyggande av inlärningsproblem i grundskolan. Metodguide. SPb., 1999.
Tidskrift "Primary School Plus Before and After" nr 12 2007
