Паспорт проекту.
Тип проекту Довгостроковий
Бесіди з даної теми.
Форми роботи з батьками
Збір матеріалів для виставки.
Пізнавальна
Паспорт проекту.
програми Пізнавальний розвиток
Тематичне поле Ознайомлення з енергоресурсами і дбайливим ставленням до них.
Назва проекту «Енергосбереженіе- справу для всіх, користь для кожного»
Тип проекту Довгостроковий
Проблема Збір інформації про дбайливе ставлення до енергоресурсів
Причини Брак знань про енергозбереження.
Мета Формувати стійку мотивацію до енергозберігаючого способу життя, розвивати вміння грамотного спілкування з енергетичними ресурсами.
Завдання - Сприяти вихованню екологічної свідомості у дітей.
Залучення уваги до проблем використання енергії, економії енергії і енергоресурсів, охорони навколишнього середовища.
Сприяти вихованню навичок екологічно стійкого і безпечного способу життя.
Виховувати дбайливе ставлення до природи.
Розкрити творчі здібності батьків.
Розширювати активний словник дітей.
Заходи Форми роботи з дітьми
Цикл занять з пізнавальному блоку «Енергозбереження».
Бесіди з даної теми.
Читання художньої літератури.
Заняття з образотворчої діяльності.
Виставка освітлювальних приладів «Від скіпки до енергозберігаючої лампочки»
Форми роботи з батьками
Збір матеріалів для виставки.
Оформлення колективних робіт. Створення стенду »Економ-Дім»
Рейд по квартирі з метою ознайомлення з різними приладами обліку енергії (лічильники)
Ведення журналу обліку витрачання енергії для порівняння з іншими періодами.
Результат Папка з інформацією з енергозбереження
Критерії -естетичні оформлена
Пізнавальна
Аналіз ресурсів Папка, стенд, вірші, ілюстрації, фотографії.
Форма презентації Папка і стенд «Економ-Дім»
www.maam.ru
Конспект заняття з енергозбереження в середній групі
Програмне зміст:
Узагальнювати знання дітей про електрику;
Розширювати уявлення про те, де «живе» електрику і як воно допомагає людині;
Продовжувати формувати у дітей потребу в економії тепла, електроенергії;
Розширювати активний словник дітей.
Словникова робота: ГЕС, турбіни, енергозбереження, електростанція.
устаткування:
Демонстраційний матеріал «Електроприлади», фотографії ГЕС, фотографії лампочок, конверт, картки для гри.
Попередня робота:
Читання художніх творів: «Домашня економія», загадування загадок, розгляд ілюстрацій і бесіда за книгою «Техніка в вашому домі», дидактичні ігри «Чи правильно чинять герої цих картинок», «Основи безпеки».
Хід заняття:
Ведучий: Таємничий гість надіслав нам загадку: «Я невидимий працівник. Мене ніхто не бачив, але знає кожен. Я вмію все робити: варити обід, кип'ятити чай, прасувати білизну. Без мене не можуть працювати заводи і фабрики. Зі мною не засумуєш. Я і пісні вмію співати і казки розповідати. Будинки і на вулиці всім допомагаю, про мене говорять: «Хоч і безрукий, але майстер на всі руки» Хто я такий? »
Діти: Електричний струм.
В: Давайте запросимо його в гості і познайомимося з ним ближче!
Входить Його Величність Електрика.
Його Величність Електрика: Здрастуй, діти! Я - Його Величність Електрика! А ви знаєте, звідки я приходжу в ваш будинок? Я народжуються на електростанціях і по проводах, захованим глибоко в землю або дуже високо над землею, приходжу в будинку, машини, на заводи і допомагаю людині. Мені доводиться здійснювати довгу подорож по вулицях і провулках. Приходжу я в будинок по електричний дріт. Цей провід - доріжка. Зверху вона одягнена в гумову сорочку, а під нею пучок тонких мідних дротиків. Ось за цими тяганини я і потрапляю в розетки, а потім в електроприлади. (: Хлопці, наше місто Усть-Кут отримує електроенергію з Братської ГЕС. Подивіться які турбіни знаходяться всередині ГЕС за допомогою цих турбін виробляється струм, який біжить по дротах в наші будинки. А ще електрику отримують шляхом спалювання кам'яного вугілля, газу або мазуту. На електростанціях працює дуже багато людей.)
В: Для чого потрібен електричний струм?
Діти: Дивитися телевізор, пилососити, грати в комп'ютер ...
Його Величність Електрика: Електроприлади оточують вас усюди. Вони, як добрі чарівники, допомагають вам всюди. Без них людині було б важко. Хлопці, а у вас вдома є електроприлади?
Діти: (відповіді)
Давайте з вами зіграємо в гру «Докажи слівце»
Проводиться гра «Докажи слівце».
Мама може прати білизну в. (Пральній машині).
Папа може пилососити килим. (Пилососом).
Дочка може прасувати білизну. (Праскою).
Бабуся дістає продукти з. (Холодильника).
Може готувати на. (Плиті).
Коли всі справи зроблені, можна відпочити.
Подивитися. (Телевізор,
Послухати. (Радіо, магнітофон).
Його Величність Електрика: А тепер прийшла пора пограти нам, дітвора!
Гра «Ток біжить по дротах»: Діти, перехоплюючи правою і лівою рукою вузлики на мотузці, кажуть слова:
Струм біжить по дротах,
Світло несе в квартиру нам.
Щоб працювали прилади,
Холодильник, монітори.
Кавомолки, пилосос,
Струм енергію приніс.
В: Дуже допомагає нам електрику, а й до себе вимагає поваги: \u200b\u200bхоче, щоб з ним поводилися, як належить. Якщо треба щось робити пальці в розетку або смикнеш за дроти, струм може смикнути тебе за руку! Він так здачі дає. Недарма кажуть; «Мене струмом вдарило». Особливо небезпечно, якщо електрику зустрінеться з водою. Тільки прікоснёшься мокрою рукою до вимикача - струм пробіжить через воду і вдарить тебе.
А ще хлопці мене треба економити!
В :. Ой, а що це в тебе таке, його Вел. Ел., Що це за конверт?
Його Вел. Ел. : Я ж зовсім забув, мені моя подружка лампочка передала для вас поради «Як берегти електроенергію».
Зараз ми його відкриємо. Як цікаво, лист-то в картинках. Давайте спробуємо їх прочитати.
Проводиться дидактична гра «Чи правильно чинять герої цих картинок».
Вихователь: Які важливі поради дає нам Лампочка?
Діти: (відповіді)
(Виставляються 2 ради в картинках: Йдучи вимикайте світло. Чи не випускай тепло.)
Вед. Але лампочки хлопці бувають теж різні. Є- звичайні, а є-енергозберігаючі. Подивіться перед вами дві різні лампочки. Як ви думаєте яка з них менше споживає електроенергії.
Зараз ви дізнаєтеся про те, як змінився б світ, якби не стало лампочок. Зараз я прочитаю вам казку про лампочці.
«Маленька Лампочка працювала в дальній частині міського саду. Щовечора вона спалахувала і проганяла Тьму із вузькою доріжки. Темрява злилася, але нічого не могла вдіяти, а Лампочка тільки сміялася над нею.
Іноді вдень лампочка не спалося, тоді вона розглядала перехожих, для яких працювала. Перший час, коли її тільки направили сюди, люди раділи: «Як тут тепер світло! », Потім звикли і перестали звертати увагу на Маленьку Лампочку, але вона не ображалася. Вона розуміла, що потрібна і не чекала гучних зізнань.
Лампочка любила всіх, для кого горіла, і не здогадувалася, якими несправедливими бувають люди. Одного разу Стара Ворона пояснила їй, що треба побоюватися хлопчиків, тому що вони часто носять з собою рогатки, щоб стріляти по воронам і лампочках. З тих пір вона стала боятися, що її розіб'ють, і вона більше не зможе боротися з Темрявою. Незабаром лампочки довелося переконатися, що Ворона не обманювала - кілька разів вечорами Лампочку лякали пролітали повз камені. Їй тоді здавалося, що це сама тьма хоче розправитися з нею. І одного разу сталося те, чого лампочка так побоювалася: випущений з рогатки камінь потрапив в неї. Зрадівши тьма відразу ж захопила стежку.
А наступної ночі там горіла нова лампочка, завбачливо закрита сіткою. У неї не було піднесених думок, як у її попередниці, котра прожила коротке, але яскраве життя. Вворачивая нову лампочку, монтер не говорив: «Ну ось, тепер тут буде світліше»
вихователь:
Тепер ви зрозуміли, яке величезне значення має лампочка в нашому житті?
вихователь:
Без неї весь світ став би темним і похмурим. Щоб наш світ висвітлювало електрику, ми повинні ставитися до нього дбайливо, економно, бути уважними, вчасно вимикати світло і електроприлади, щоб не витрачати даремно електроенергію.
Це не просто лампочка, а справжня королева світла.
Його Величність Електрика:
Прийшла пора прощатися,
Але з вами розлучатися
Не будемо ми друзі.
Я головний ваш помічник,
І без мене, хлопці,
Ніхто на білому світі
Чи не проживе ні дня.
Світло ви даремно не паліть, мене ви бережіть!
www.maam.ru
Заняття з дошкільниками з енергозбереження
Як можна назвати одним словом ваші відповіді? (Електроприлади.)
Що служить харчуванням для електроприладів? (Електрика, електрострум, електроенергія.)
А звідки надходить електрика в будинок? (З електростанції.)
Де в кожному будинку живе електрику? (В розетках.)
Як електричний струм потрапляє до нас в квартири? (По проводам.)
Физкультминутка «Провід».
(Діти беруться за руки, шикуються в лінію, сідають навпочіпки. На одному кінці дроту розетка (вихователь), на іншому електроприлад (дитина). Вихователь бере за руку крайнього дитини (пішло електрику по дроту) Діти по черзі встають, створюючи хвильовий рух, коли остання дитина встає, включається електроприлад.
Діти вгадують, який електроприлад включився. Вихователь відпускає руку, діти сідають, електроприлад відключається.
Проводиться гра «Лабіринт» Проблемна ситуація.
Хлопці, а що буде, якщо включити в будинку всі споживачі електричного струму? (Згорить все; болітиме голова від шуму; будемо багато платити, не встигне виробитися електроенергія; забруднюється навколишнє середовище.)
(Свічку запалити; лист написати; зберігаються природні ресурси.)
Давайте пограємо в «загадалкі-об'яснялкі».
(Хлопці загадують загадку по картинці, інші відгадують і розповідають, як правильно поводитися з електроприладами, щоб заощадити електрику. За правильну відповідь отримують іскорку.)
Гра «Скажи зі словом« електричний », (По картинках.)
При правильному поводженні з електроприладами, ми зможемо економити кожну іскорку електрики. Вчені теж думають про заощадження електроенергії. Вони з'ясували, що невелика кількість електроенергії можна запасти в батарейці.
Якщо дроти під'єднати до батареї, струм піде по дротах і зможе горіти лампочка.
Досвід з батарейкою.
Чому загорілася лампочка? (В батарейці є запас електроенергії.)
Які прилади працюють на батарейках? (Годинник, плеєр, ліхтарик, фотоапарат.)
(Діти виконують роботу за додатком. Потрібно закреслити прилади, які необхідно вимкнути, щоб зберегти, заощадити електроенергію. Заклеюємо конверт, опускаємо в ящик.
(Дзвенить дзвоник.)
Хто це? (З'являються іграшки з театру Берегоша і Марнотрат.)
Берегоша. Привіт, хлопці!
Марнотрат. Хлопці, стільки всього цікавого і корисного я дізнався, як мені допоміг Берегоша!
Берегоша. Марнотрат, ми дуже раді, .що ви повернулися. Ми прочитали того листа. Наші хлопці теж багато дізналися і багато чому навчилися, правда, хлопці?
Ми тобі лист відправили.
Берегоша. Я дуже радий, що у мене з'явилося стільки багато друзів Берегошей. Я обов'язково прочитаю ваші листи. А я вам подаруночки приніс.
Енергосберегалочкі.
Піляк М. А.
- Заняття з дошкільнятами по енергосбереженіюhttp: //vscolu.ru/wp-content/plugins/svensoft-social-share-buttons/images/placeholder.pngАзбука Берегоші Програмне зміст: продовжувати формування розуміння єдності людини і природи, відповідальності за збереження її ресурсів; дати образне і спрощене і спрощене пояснення такого поняття як енергозбереження: економне користування водою, електроенергією, збереження тепла; продовжувати формувати у дітей потребу в економії води, тепла, електроенергії; продовжувати знайомити дітей з електрикою, правилами безпечного поводження з електроприладами; збагатити словниковий
Як можна назвати одним словом ваші відповіді? (Електроприлади).
Що служить харчуванням для електроприладів? (Електрика, електрострум, електроенергія).
А звідки надходить електрика в будинок?
(З електростанції).
Де в кожному будинку живе електрику? (В розетках).
Як електричний струм потрапляє до нас в квартири? (По проводам).
Физкультминутка «Провід».
В. Я буду розеткою, а ви проводом.
(Діти беруться за руки, шикуються в лінію, сідають навпочіпки. На одному кінці дроту розетка (вихователь), на іншому електроприлад (дитина). Вихователь бере за руку крайнього дитини (пішло електрику по дроту) Діти по черзі встають, створюючи хвильовий рух, коли остання дитина встає, включається електроприлад. діти вгадують, який електроприлад включився. Вихователь відпускає руку, діти сідають, електроприлад відключається).
В. Давайте допоможемо електричного струму дійти від електростанції до розетки в будинку.
Проводиться гра «Лабіринт»
Проблемна ситуація.
В. Хлопці, а що буде, якщо включити в будинку всі споживачі електричного струму? (Згорить все; болітиме голова від шуму; будемо багато платити, не встигне виробитися електроенергія; забруднюється навколишнє середовище).
А що робити, якщо відключитися електрику. Як жити без електроприладів?
(Свічку запалити; лист написати; зберігаються природні ресурси). Давайте пограємо в "загадалкі-об'яснялкі". .
(Хлопці загадують загадку по картинці, інші відгадують і розповідають, як правильно поводитися з електроприладами, щоб заощадити електрику. За правильну відповідь отримують іскорку).
Гра «Скажи зі словом« електричний » (По картинках).При правильному поводженні з електроприладами, ми зможемо економити кожну іскорку електрики. Вчені теж думають про заощадження електроенергії.
Вони з'ясували, що невелика кількість електроенергії можна запасти в батарейці. Якщо дроти під'єднати до батареї, струм піде по дротах і зможе горіти лампочка.
Досвід з батарейкою.
Чому загорілася лампочка? (В батарейці є запас електроенергії).
Які прилади працюють на батарейках? (Годинник, плеєр, ліхтарик, фотоапарат).
Хлопці, а давайте напишемо Берегоше відповідь-лист в картинках. Берегоша буде радий, коли дізнається, що у нього з'явилося стільки друзів.
(Діти виконують роботу за додатком. Потрібно закреслити прилади, які необхідно вимкнути, щоб зберегти, заощадити електроенергію). Заклеюємо конверт, опускаємо в ящик.
(Дзвенить дзвоник).
(З'являються іграшки Берегоша і Марнотрат).
Марнотрат. Хлопці, поки я був з Берегошей, дізнався стільки всього цікавого і корисного.
В. Берегоша, Марнотрат, ми дуже раді, що ви повернулися. Ми прочитали Берегошіно лист і хлопці теж багато дізналися і багато чому навчилися. Правда, хлопці?
Ми тобі лист відправили.
Берегоша. Я дуже радий, що у мене з'явилося стільки багато друзів Берегошей. Я обов'язково прочитаю ваші листи. А я вам подаруночки приніс: енергосберегалочкі.
Адреса: 211223 Вітебська область, Ліозненський район,
а.М. Добромислов, вул. Шкільна, буд.12
телефон: 8 (02138) 3 83 38
електронна пошта [Email protected]
Детальніше asdob.liozno.edu.by
Заняття з енергозбереження для старших дошкільнят
Конспект заняття на тему: Бережіть Енергію
Мета: подалі формирование Поняття про Енергію І спосіб ее использование; виховувати заощадливості відношення до енергоресурсів, дбайливого Ставлення до живих істот, Які населяють нашу планету; мотівуваті дітей до економії електроенергії, води, тепла; розвіваті комунікативні навички, пізнавальний Інтерес дошкільнят.
Матеріал: ілюстрації, картки Із збережений електропріладів, картки для гри «Що зайве?», Ватин, Панчоха, гумки, фломастери.
Хід заняття
Вихователь. Діти, погляньте скільки до нас прийшла гостей. Прівітаймося. Проходьте швиденько часу не гайта, бо у нас як завжди Стільки справ много. Ось у нас годинник є. Ми будемо по ньом орієнтуватіся, щоб все встігті.
А чи ВІН робочий? Давайте пріслухаємось. А як нам відремонтуваті его? Давайте подивимось, чого тут не вістачає? (Батарейок).
Так, а в мене ось є батарейка. Давайте вставімо. Тепер працює? Так, что ми чуємо?
Що допомагає працювати Годинник? А що є в батарейках? (Сила електричного Струму).
Так, електричний струм до нас Надходить з електростанцій. Ми его НЕ бачим, но если его порівняті з річкою. Те це як та вода, безліч краплинок, Які рухаються в одному напрямку.
Так само и в електричних струмі безліч частінок електронів, Які непомітно Швидко рухаються в одному напрямку. Електричний струм іде по проводах (електрика), а прилади отримуються Енергію и лишь тоді Працюють. А тепер створімо слово електроенергія.
Де в групі у нас є електрика? Звідки з "явилася? Звідки до нас вона идет?
Так, на високих стовпи знаходяться дроту по якіх идет електричний струм. А звідки ВІН Надходить? (Електростанції). А де вдома у вас є електрика? А як можна назваті це одним словом?
Дидактичний ГРА «Знайди Собі пару» (як електроприлади допомагають людіні)
Для цього нам нужно поілітіся на 2 командіровку. У мене є 2 види карточок: 1 - електроприлади, 2 як смороду допомагають. Вам нужно з'єднатіся в парі Електроприлад и предмет, якому ВІН допомагає. Поясніть свою пару.
Бесіда «Погано чи добре?»
Так, а електроенергія це погано чи добре? Діти пояснюють чому добро. А чому погано? А можна Сказати, что електроенергія це погано? (Небезпчно).
Чи не можна брати мокрими руками.
Чи не залішаті ввімкненімі електроприлади.
Чи не підходіті до оголених дротів.
Чи не можна вставляті в розетку ніякіх предметів.
Чи не користуватись пошкодженімі Електроприлад.
Щодня ми чуємо або вімовляємо слова «електрика», «електроніка», «електроприлади». Що могло б стати, Якби вона Раптена Зниклий?
Відразу замовкнуть радіопріймачі й телефони, знікнуть зображення з екранів телевізорів у комп'ютерів, зупіняться верстати на заводах и фабриках, Які приводять в рух за помощью електричних двигунів. Даже звичайний автомобіль НЕ буде рухатіся, бо НЕ працюватіме его стартер, с помощью которого запускають двигун системи запалений, освітлення, контролю.
Раптова знікнення електрики в сучасности мире спричинило б величезне катастрофу. Зайве Говорити про ті, что сталося, Якби перестала працювати сучасна електронно-обчислювальна техніка, Завдяк Якій здійснюється керування Величезне кількістю виробничих процесів. Чи не віпечуть хліб Пекарі; зачіняться магазини, кафе; квартири залішатімуться без води, бо зупіняться електронасоси; НЕ працюватімуть Електропобутові прилади.
Ащо сталося б у нашому садочку?
(ВІДПОВІДІ дітей).
Дидактична гра «Що зайве?» (На картках)
Ось ми и побачимо, чи добре ви знаєте електроприлади. В чорних кухликах на картках електроприлади, треба замалюваті зеленим, а ті что НЕ відносіться до електропріладів - червоним.
Скільки електропріладів? А що у тебе зайве? Як це назваті одним словом?
Бесіда «Енергія в природі».
Показ Презентації.
А як ви гадаєте, чи є електроенергія в природі? Так, є сонячна енергія (сонячна батарея), блискавка, а такоже є риби, в якіх теж є електричний струм. Це - риба - скат, по боках якої розміщені електричної органи, Які вона вікорістовує для оборони.
Електричний Вугор - риба, у якої 2/3 тела - це електричної органи. Так ВІН захіщається.
Скільки ми много цікавого і корисне дізналіся про електроенергію, електричний струм, Згадаю електроприлади. А чому ее нужно берегти? А сегодня ми з вами будемо Вчитися берегти теплову Енергію.
Виготовлення «Гусеніці утеплювача»
Розділімося на две командіровку. Делать будемо з підручного матеріалу. Нам потрібні Панчоха, Які будемо напіхаті ватином. Готовий віріб закріпімо гумкою.
Очі и рот гусеніці прідумаємо Самі.
практична робота
Покладемо гусениць на підвіконня, утеплімо вікно.
Відеоуроки проекту «Інфоурок» на флешках USB
ОБЖ і класне керівництво 1-11
172На флешці записані матеріали 4 дісков11 980 руб.
Детальніше infourok.ru
Дітям про енергозбереження
І щасливіше стане життя для нас.
З великою повагою
Гномик. Завдання першого туру «Наш затишний будинок» знаходяться ось в цих конвертах.
Діти за допомогою дзиги вибирають собі конверт. В одному конверті намальовані звірі, в іншому люди.
1 завдання. Розповісти про те, як готуються до зими звірі.
2 завдання. Розповісти про те, як готуються до зими люди.
3 завдання. Які правила збереження тепла в будинку потрібно дотримуватися.
Після підведення підсумків проводиться другий тур «Наші добрі помічники».
На ігровий стіл гномик Економік викладає конверти, в яких знаходяться картинки електроприладів: пилосос, холодильник, праска, електролампа. Діти придумують пантоміму-загадку про те приладі, який їм дістався, для команди суперника, яка повинна відгадати, що зображають хлопці і розповісти про те, як потрібно з цим звертатися, щоб поменше використовувати енергії.
У третьому турі Гномик пропонує дітям картки-енергосберегалочкі. Завдання дошкільнят пояснити, що на них зашифровано.
Уже можна підбити підсумки конкурсу.
Гномик. Давайте, хлопці, пограємо в гру «Гірлянда лампочок». Для цього стаєте в коло, потім присідайте, тримаючись за руки. (Гномик «включає» гірлянду, і діти по черзі встають, піднімаючи руки вгору «запалюються».)
Гномик. Оголошую четвертий тур «Допоможи електричного струму прибігти в будинок».
Діти отримують листи з лабіринтами, де намагаються швидко і правильно знайти шлях електроенергії від електростанції до дому.
Гномик. П'ятий тур «Нам без води і не туди, і не сюди» допоможе виявити переможців.
На ігровому столі лежать картинки із зображенням сюжетів: чистка зубів, прання білизни, миття посуду, витирання пилу. За допомогою дзиги ви, хлопці, вибираєте собі картинки і пояснюєте, як можна виконати ці роботи з найменшою втратою води.
Після закінчення останнього туру підводяться підсумки всієї гри.
Гномик. Молодці, хлопці! Ви опинилися ощадливими і економними.
Справжні господарями! (Вручає їм сувеніри.) Сподіваюся, що ви не забудете застосовувати правила ощадливості в щоденному житті.
Ірина Филипчик
- Вчися бережливим битьhttp: //vscolu.ru/wp-content/plugins/svensoft-social-share-buttons/images/placeholder.pngЗанятіе з дошкільнятами по заощадженню природних ресурсів Мета: формувати стійку мотивацію до енергозберігаючого способу життя, розвивати вміння грамотного спілкування з енергетичними ресурсами; закріпити знання про електроприладах; розширювати активний словник, розвивати монологічне мовлення; розвивати елементи співпраці і співтворчості в дитячому колективі; виховувати гордість за принесену користь. Обладнання: прапорці у вазі, картинки із зображенням електроприладів, «картки-енергосберегалочкі», листи
джерело vscolu.ru
Заняття з енергозбереження - спектакль на тему «Бережи енергію!» для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку - заняття з енергозбереження. "Струмочок" Екологічний клуб для дітей і батьків
Ласкаво просимо в «країну енергозбереження»!
Заняття з енергозбереження - спектакль на тему «Бережи енергію!» для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку отримало друге місце на всеросійському етапі міжнародного конкурсу «Енергія і середовище проживання».
Вітаю всіх відвідувачів екологічного клубу «Струмочок»! Дана стаття відкриває нову рубрику, присвячену енергозбереження та використання енергоресурсів.
Переможці, учасники та спонсори конкурсу «Енергія і середовище проживання» в ДФО, г. Владивосток, 25 травня 2013.г.
Конкурс є частиною міжнародної програми SPARE-ШПІРЕ (шкільна програма використання ресурсів та енергії).
Конкурс проводиться в кілька етапів - регіональний, національний і міжнародний.
У кожному регіоні Росії у програми ШПІРЕ є свій координатор, який організовує регіональний етап конкурсу.
Заняття з енергозбереження - цілі і завдання
Одна з номінацій ий конкурсу - для вчителів. Пропоноване заняття розроблено вчителем біології МБОУ «Гімназія №2 м Владивостока» Передерієве Оленою Валентинівною.
Мета заняття з енергозбереження: привернення уваги учнів до проблем використання енергії, економії енергії і енергоресурсів.
Перед учителем поставлено завдання:
- подальше формування поняття про енергію і способах її використання;
- виховання дбайливого ставлення до енергоресурсів, почуття співчуття до мешканців нашої планети;
- мотивування дітей до економії електроенергії, води і тепла;
- розвиток комунікативних навичок, інтересу до пізнання.
Проведення занять, мотивуючих учнів на розумне використання енергоресурсів, актуально в зв'язку з тим, що 2013 рік - рік охорони навколишнього середовища.
Заняття з енергозбереження - структура і методи
Для проведення заняття Вам знадобиться допомога учнів 6-або 7 класу.
Заняття починається з невеликого спектаклю, дійовими особами якого є: Маг Енергус, Фея Енергія, Фея Економія, Білий Мишка Електрошо.
Герої вистави допомагають первокласснікамработать в групах.
Потім клас об'єднується в кілька малих груп по п'ять чоловік. Робота в малих групах сприяють розвитку комунікативних навичок у учнів. З кожною групою працює координатор - один з дійових осіб вистави.
Кожна група отримує завдання для проведення дослідження енергоресурсів в одній з областей: російської мови; природознавства; основ безпеки життєдіяльності; математики; наукових винаходів.
Докладна розробка заняття - вистави для дітей дошкільного та молодшого шкільного зростає тему «Бережи енергію!» знаходиться тут.
Отже, сьогодні Ви дізналися:
- про міжнародний проект використання ресурсів і енергії (ШПІРЕ);
- про конкурс «Енергія і середовище проживання;
- про те, як провести заняття з енергозбереження для дошкільнят і молодших школярів.
Внесіть свої дані в форму і натисніть кнопку «Отримувати новини від клубу».
Ваше ім'я:
Детальніше на сайті ecorucheyok.ru
Конспекти НСД педагогів
Проект «У наших силах цей світ зберегти»
Пояснювальна записка
На сьогоднішній день проблеми енергозбереження і енергоефективності є найбільш актуальними в Росії. На даний момент у споживача енергії в Росії відсутня культура енергозбереження.
Споживача цікавить тільки тариф, але лише мало хто замислюється про те, що найкраще джерело енергії і економії - це її збереження. Сучасні проблеми взаємин людини з навколишнім середовищем можуть бути вирішені тільки за умови формування екологічного світогляду у всіх людей, підвищення їх екологічної грамотності і культури, розуміння необхідності реалізації принципів сталого розвитку.
Щоб реалізовувати ці принципи на практиці, потрібні люди з новим мисленням. Саме тому в усьому світі останнім часом все більше уваги приділяється освіті в галузі навколишнього середовища. Це призвело педагогів нашого дитячого садка до розробки, освоєння і поширення програми енергозбереження МБДОУ № 5 на 2010-2015 рік.
Мета даної програми:ефективне і раціональне використання енергетичних ресурсів, і холодної води для зниження витрат бюджетних коштів на ЕР. Розробка заходів забезпечують стійке зниження споживання ЕР. Визначення термінів впровадження, джерел фінансування та відповідальних за виконання, розроблених пропозицій і заходів.
Завдання програми:
Створення в 2010 році системи обліку і контролю за ефективністю виконання енергії та управління енергозбереженням;
Створення та реалізація системи енергозбереження і підвищення енергетичної ефективності установи;
Зниження витрат до 2015 року на споживання ДОУ ЕР за рахунок нормування, лімітування і енергоресурсозбереження до 15%;
Організація проведення енергозберігаючих заходів за схемою: енергетичне експрес-обстеження - енергоаудит - технічний паспорт-експертиза-виділення коштів - контроль за ефективністю енергозберігаючого проекту - зниження ліміту ЕР.
Програма базується на таких основних принципах:
Регулювання, нагляд і управління енергозбереженням;
Обов'язковість обліку енергетичних ресурсів;
Економічна доцільність енергозбереження.
В результаті для реалізації даної програми був розроблений довгостроковий проект розрахований на період 2011-2013 рік «У наших силах цей світ зберегти».
мета якого: формування економною моделі поведінки при користуванні енергоресурсів.
Особлива увага в ньому приділяється формуванню цілісного погляду на природу, місце в ній людини, початкових уявлень про існуючі в природі взаємозв'язки і на цій основі принципів екологічного світогляду та культури, відповідального ставлення до навколишнього середовища, до свого здоров'я, отримання знань шляхом дослідно-дослідницької діяльності про джерела електропостачання, водопостачання, теплопостачання.
Реалізація проекту здійснюється за чотирма блоками:
Заходи, спрямовані на розвиток культури енергокористування в системі екологічного виховання дошкільнят;
Заходи, спрямовані на виховання культури енергозбереження співробітників дошкільного закладу;
Заходи, спрямовані на пропаганду ідей енергозбереження серед батьків;
Зв'язок з соціумом для освоєння і поширення проекту.
Проект призначений для роботи з дітьми середньої, старшої та підготовчої до школи груп.
Основні принципи проекту: науковості; доступності; інтеграції; гуманності; діяльності; цілісності; системності; регіоналізму; необхідності і достатності, наступності.
Для реалізації проекту «У наших силах цей світ зберегти» була необхідна предметно - розвиваюче середовище. Для цього в дитячому садку був створений міні-музей енергозбереження «Берегоша» з макетами та приладами, які дозволяють дітям у доступній формі отримати знання про джерела енергопостачання.
У процесі отримання знань бажано задіяти всі органи чуття дитини, а не тільки слух і зір. Дитина повинна мати можливість доторкнутися, понюхати оточуючі його об'єкти і навіть спробувати їх на смак, якщо це безпечно. Тому величезне значення в проекті має дослідницька діяльність - проведення дослідів, спостережень (експерименти з водою, електрикою; гри з водою: «Вода ллється з крана», «Різнобарвна вода», «Ходить крапелька по колу»).
розроблено конспекти занять по воді:
Середня група: «Про маленьку крапельку», «Зробимо воду чистіше», «Там де вода, там життя»;
Старша група: «Сонце, повітря і вода - наші кращі друзі», «Пригоди крапельки», «Вода чарівниця»;
Підготовча група: «Запрошення для крапельки »,« Вода - джерело життя »,« Що ми знаємо про воду? »;
Конспекти занять з енергозбереження:
Середня група: «Його величність електрику »,« Королева лампочка »;
Старша група: «Електрика - користь чи шкода »,« Пригоди лампочки »,« Єгоркін електрогоре »;
Підготовча група: «Корисна невидимка »,« Планета Земля в небезпеці »,« Заощаджуємо електроенергію - бережемо планету »;
Велика увага приділяється використанню казкових сюжетів: підібраний ряд екологічних казок: «Незвичайні пригоди Ані і Вані», «Чарівна лампа», «Як лампа трон завоювала», «Казка про зниклу воді», «Мамині берегоші», «Королівський подарунок»; мультфільмів: «Ліфт», «Слово і діло», «сказання про енергозбереження», «Неспокійна ніч», «На зло зайцю», «Крапля», «Корисні поради професора Чайникова»; Розроблено сценарії свят, дозвілля: «Чарівниця вода в гостях у дітей »,« Ходить крапелька по колу »,« Чиста вода потрібна всім »,« Свято ощадливих ».
Розроблено цикл бесід та лекцій з енергозбереження: «Кілька порад з енергозбереження на кухні »,« Поради щодо економії енергії »,« Не витрачайте енергію в порожню »,« Енергозбереження та охорона навколишнього середовища »; буклети:
"Людина! Запам'ятай назавжди: символ життя на землі - вода! »,« Заощаджуй її і бережи. Адже ми на планеті не одні! »,« Ощадливість може вважатися дочкою розсудливості, сестрою поміркованості і матір'ю свободи »,« Поради щодо раціонального використання енергії, які заощадять ваш сімейний бюджет ».
Розроблено анкети, тести з метою з'ясувати ставлення сім'ї до енергозбереження.
Федеральні державні вимоги до структури основної загальноосвітньої програми встановлюють основний принцип інтеграції освітніх областей. Якщо говорити про принципово новий в змісті дошкільної освіти, то це обов'язковість його відповідності заявленим в ФГТ принципам.
Тому в основі проекту лежить інтегрований підхід, що передбачає взаємозв'язок дослідницької діяльності, музики, образотворчої діяльності, фізичної культури, ігри, театральної діяльності, літератури, моделювання, т. Е. Екологізацію різних видів деятельностіребенка
Очікувані результати проекту:
Зниження витрат на енергоспоживання в середньому на 10% до 2013 року;
Придбання учасниками освітнього процесу знань, умінь, навичок енергоефективного поведінки;
Розширення уявлень дітей про значущість природних ресурсів в житті Землі;
Дотримання і виконання учасниками освітнього процесу правил енергоефективного поведінки;
Раціональне та економне використання педагогами і батьками енергоресурсів.
Важливо, що робота нашого педагогічного колективу спрямована на формування активної життєвої позиції дошкільника. Необхідно пояснити дитині, що від кожної людини, в тому числі і від нього, залежить стан навколишнього нас середовища. Навіть маленький людина здатна змінити в кращу сторону своє оточення.
