дидактична гра "Скільки?"
матеріал:
логічні фігури.
Ціль гри:
розвивати вміння ставити запитання і розвивати вміння виділяти властивості.
Опис гри:
Діти діляться на дві команди. Вихователь розкладає логічні фігури в будь-якому порядку і пропонує дітям придумати питання, що починаються зі слів "Скільки ..."
За кожну правильну питання фішка. Виграє команда, яка набрала більшу кількість фішок.
Варіанти питань: "Скільки великих фігур?" "Скільки червоних фігур в першому ряду?" (По горизонталі), "Скільки кіл?" і т.д.
дидактична гра " ХУДОЖНИКИ "
матеріал:
"Ескізи картин" - листи великого кольорового картону
додаткові деталі з картону для складання композиції картини;
набір блоків
Ціль гри:
розвиток вміння аналізувати форму предметів
розвиток вміння порівнювати за їх властивостями
розвиток художніх здібностей (вибір кольору, фону, розташування (композиції).
Опис гри:
Дітям пропонується "написати картини" за ескізами. Одну картину можуть "писати" відразу
кілька чоловік. Діти вибирають "ескіз" картини, папір для фону, деталі до майбутньої картині, необхідні блоки. Якщо на ескізі деталь тільки обведена (контур деталі) - вибирається тонкий блок, якщо деталь пофарбована - товстий блок. Так, наприклад, до ескізу картини зі слонами дитина візьме додаткові деталі: 2 голови слоників, сонечко, озеро, верхівку пальми, кактус, тварина і блоки.
В кінці роботи художники вигадують назву до своїх картин, влаштовують виставку
картин, а екскурсовод розповідає відвідувачам виставки, що зображено на картині.
Дидактична гра «МАГАЗИН»
матеріал:
Товар (картки із зображенням предметів) Логічні фігури.
Ціль гри:
розвиток вміння виявляти і абстрагувати властивості
розвиток вміння міркувати, аргументувати свій вибір
Опис гри:
Діти приходять в магазин, де представлений великий вибір іграшок. У кожної дитини 3 логічні фігури "грошики". На одну "грошики" можна купити тільки одну іграшку.
Правила покупки: купити можна тільки таку іграшку, в якій є хоча б одна властивість логічної фігури. Правило можна ускладнити вибір іграшки по двом властивостям (наприклад, великий квадрат, синій квадрат і т. Д.)
дидактична гра "Що змінилося"
завдання: 
Удосконалювати знання дітей про геометричні фігури, їх кольорі, величині, товщині
Розвивати мислення.
матеріал: Набір блоків Дьенеша.
Хід гри: Перед дитиною на стіл викладається кілька фігур, які потрібно запам'ятати, а потім одна з фігур зникає або замінюється на нову, або дві фігури міняються місцями. Дитина повинна помітити зміни.
дидактична гра «Хоровод»
мета: класифікує блоки по двом - трьом ознаками: кольором, формою; кольором - формі - розміром.
матеріал: набір логічних блоків Дьенеша.
Хід гри.
Вихователь пропонує збудувати в веселий хоровод чарівні фігури. Хоровод вийде гарним і ошатним.
Блоки викладаються по колу. Довільно береться будь-який блок, потім приєднується блок, в якому буде присутній один ознака попереднього блоку і так далі. Останній блок повинен збігатися з першим блоком по одному будь - якою ознакою. У цьому випадку гра закінчується - «хоровод» закритий.
Дидактична гра «Другий ряд»
завдання:
Розвивати уміння аналізувати, виділяти властивості фігур, знаходити фігуру, відмінну за однією ознакою.
матеріал: Набір логічних блоків Дьенеша.
Хід гри:
Викласти в ряд 5-6 будь-яких фігур. Побудувати під ними другий ряд, але так, щоб під кожною фігурою верхнього ряду виявилася фігура іншої форми (кольору, розміру); такої ж форми, але іншого кольору (розміру); інша за кольором і розміром; не така за формою, розміром, кольором.
Дидактична гра «Знайди скарб»
завдання : Удосконалювати знання дітей про геометричні фігури, їх кольорі, величині, товщині. Розвивати мислення.
матеріал: Набір блоків Дьенеша.
Викладаємо перед дитиною 8 логічних блоків Дьенеша, і поки він не бачить, під одним з них ховаємо «скарб» (монетку, камінчик, вирізану картинку і т.п.). Дитина повинна задавати вам навідні запитання, а ви можете відповідати тільки «так» або «ні»: «Скарб під синім блоком?» - «Ні», «Під червоним?» - «Ні». Дитина робить висновок, що скарб під жовтим блоком, і розпитує далі про розмір, форму і товщину. Потім «скарб» ховає дитина, а вихователь задає навідні запитання.
Потім в цю гру можуть грати самі діти, змагаючись в знаходженні скарбу.
Дидактична гра «Гра з одним обручем»
завдання:
Розвивати уміння розбивати безліч по одній властивості на два підмножини, виробляти логічну операцію «не».
матеріал: Обруч, комплект логічних блоків Дьенеша.
Хід гри: Перед початком гри з'ясовують, яка частина ігрового листа знаходиться всередині обруча і поза ним, встановлюють правила: наприклад, мати у своєму розпорядженні фігури так, щоб всі червоні фігури (і тільки вони) опинилися поза обруча. Після розташування всіх фігур пропонується два питання: які фігури лежать всередині обруча? Які фігури опинилися поза обруча? (Передбачається відповідь: «поза обруча лежать все не червоні фігури»). При повторенні гри діти можуть самі вибирати, які блоки покласти всередині обруча, а які поза.
Дидактична гра «Гра з двома обручами»
завдання: Розвиток вміння розбивати безліч по двом сумісним властивостями, виробляти логічні операції «не», «і», «або».
матеріал: 2 обруча, комплект логічних блоків Дьенеша.
Хід гри:
перед початком гри необхідно з'ясувати, де знаходяться чотири області, які визначаються на ігровому аркуші двома обручами, а саме: всередині обох обручів; всередині червоного, але поза зеленого обруча; всередині зеленого, але поза червоного обруча і поза обох обручів (ці області потрібно обвести указкою).
1.затем називається правило гри. Наприклад, розташувати фігури так, щоб усередині червоного обруча опинилися всі червоні фігури, а всередині зеленого всі круглі.
2. Після вирішення практичного завдання по розташуванню фігур діти відповідають на питання: які фігури лежать всередині обох обручів; всередині зеленого, але поза червоного обруча; Гру з двома обручами доцільно проводити багато разів, варіюючи правила гри.
Примітка: У варіантах 5 та 6 загальна частина залишається порожньою. Треба з'ясувати, чому немає фігур одночасно червоних і зелених, а також немає фігур одночасно круглих і квадратних.
Дидактична гра «засіли в будиночки»
завдання: Розвивати уміння аналізувати, виділяти властивості фігур, класифікувати.
матеріал: Комплект логічних блоків Дьенеша, таблиці із зображенням доріжок і будиночків
Хід гри:
Перед дітьми таблиця № 1. Дитині потрібно допомогти кожній фігурі потрапити в свій будиночок, орієнтуючись на знаки-покажчики.
Дидактична гра «На свою гілочку»
завдання: Розвивати уміння аналізувати, виділяти властивості фігур, класифікувати фігури за кількома ознаками.
матеріал: Комплект з 24 фігур (чотири форми, три кольори, дві величини). Кожна фігура - носій трьох важливих властивостей: форми, кольору, величини, і відповідно до цього назва фігури складається з назви трьох властивостей: червоний, великий прямокутник; жовтий, маленький коло; зелений, великий квадрат і т. п.
Хід гри:
На малюнку зображено дерево, на якому повинні «вирости» фігури. Щоб дізнатися, на якій гілці яка «виросте» фігура, візьмемо, наприклад, зелений, маленький прямокутник і почнемо рухати його від кореня дерева вгору по гілках. Дотримуючись вказівником кольору, ми повинні рухати фігуру по правій гілці. Дійшли до розгалуження. З якої гілки рухатися далі? По правій, у якій зображений прямокутник. Дійшли до наступного розгалуження. Далі ялинки показують, що по лівій гілочці повинна просуватися велика фігура, а по правій - маленька. Значить, ми підемо по правій гілці. Тут і повинен «вирости» маленький зелений прямокутник. Так само чинимо з іншими фігурами. Аналогічно проводитися гра з наступним малюнком.
Дидактична гра «Ланцюжок»
мета:
Розвиток вміння аналізувати, виділяти властивості фігур, знаходити фігуру по заданому ознакою.
матеріал: Набір логічних блоків Дьениша.
Від довільно обраної фігури постарайтеся побудувати якомога більше довгий ланцюжок. Варіанти побудови ланцюжка:
Щоб поруч не було фігур однакової форми (кольору, розміру, товщини);
Щоб поруч не було однакових за формою і кольором фігур (за кольором і розміром, за розміром і товщині і т.п.);
Щоб поруч були фігури однакові за розміром, але різні за формою і т.д .;
Щоб поруч були фігури однакового кольору і розміру, але різної форми (однакового розміру, але різного кольору).
Дидактична гра «Допоможи казковому герою»
завдання:
Тренувати дітей в угрупованні геометричних фігур
Розвивати спостережливість, увагу і пам'ять
завдання:
- Розділіть фігури між казковими героями так, щоб:
У Буратіно опинилися всі сині квадрати
Щоб Карандашу дісталися всі жовті
Щоб Незнайка дісталися всі жовті і великі
Дидактична гра «Поверхи»
програмні завдання : Розвивати уміння класифікувати і узагальнювати геометричні фігури за ознаками. Тренувати в рахунку. Розвивати орієнтування в просторі, увагу, логічне мислення.
матеріал : Набір блоків.
Хід гри:
Пропонуємо викласти в ряд кілька фігур - 4-5 шт. Це жителі першого поверху. Тепер будуємо другий поверх будинку так, щоб під кожною фігурою попереднього ряду виявилася деталь іншого кольору (або розміру, форми).
Варіант 2: деталь такої ж форми, але іншого розміру (або кольору).
Варіант 3: будуємо будинок з іншими деталями за кольором і розміром.
Гра - Казка «У царстві блоків»
Матеріал: Блоки Дьенеша по одній коробці на три людини.
Мета: знайомити з блоками, їх властивостями, розвивати увагу, уміння виявляти, абстрагувати властивості (розмір, форма, товщина), уява, творче мислення.
Опис гри: Діти вибирають колір для свого царства (жовтий, синій, червоний). Ведучий розповідає казку, а діти призначають блоки на ролі героїв, і будують з них своє царство.
«В деякому царстві, у деякій державі жив-був цар. Він був сильний, великий, товстий і схожий на прямокутник (дітям вибирають блок - великий товстий прямокутник). У царя була цариця, дуже схожа на нього, тільки тонше (вибираємо блок - великий тонкий прямокутник). Жили вони дуже щасливо, і було у них двоє дітей, схожих на них, тільки маленьких (маленький товсті і тонкий прямокутники). І ось одного разу ... »
Варіанти: Далі казку можна продовжити за задумом дітей або відповідно до теми. (Пішли в ліс за грибами ..., Взяли домашнього вихованця ... і т.п.)
В іграх з блоками Дьнеша дуже зручно використовувати в якості додаткового матеріалу картки з символами властивостей і логічні кубики, представлені в дидактичному наборі «Давайте разом пограємо».
Дидактична гра «Космічний корабель»
матеріал:
обручі червоного, синього, жовтого кольорів, великий трикутник-ракета з ковроліну або картону, картки з символами властивостей або логічні кубики, блоки Дьенеша.
мета:
формування операції класифікації та узагальненні блоків по одному-чотирьох ознаками, розвиток логічного мислення, уваги.
Опис гри:
обручі розкладаються на підлозі в ряд, додається трикутник-ракета. За допомогою карток з символами властивостей або логічних кубиків (крім кольору) визначається умова для кожного з обручів.
Правила: Щоб вивести комічний корабель на орбіту необхідно заповнити паливом всі три ступені ракетоносія, відповідно до умови.
Варіанти гри:
Перший варіант. Діти діляться на команди, кожна з яких заповнює свій обруч, умови в обручах рівнозначні по складності.
Другий варіант. Діти самостійно вибирають обруч, який заповнюватимуть, і / або умова, підкидаючи кубик, умови в обручах різні за ступенем складності.
Третій варіант. Можна заповнювати будь-які обручі, умови в обручах можуть бути як однакового, так і різного рівня складності.
Рівень складності:
Простий: умова задає тільки колір обруча, або додається ще одна властивість (форма, розмір, товщина).
Середній: використовуються 2 види карток символів властивостей, наприклад, форма і розміру, форми і товщини і т.п.
Високий: використовуються всі картки з символами властивостей включаючи заперечення.
Додатковий матеріал: звуки реактивного двигуна, загадки про космос.
Гра «Прикрасимо ялинку намистом»
Матеріал: Зображення ялинки, 15 карток з символами, комплект логічних фігур
Мета: Розвиток вміння виявляти і абстрагувати властивості. Уміння «читати схему». Закріплення навичок порядкового рахунку.
Хід гри: Треба прикрасити ялинку намистом. На ялинці має бути 5 рядів бус. У кожному ряду три намистинки. Цифра на картці вказує порядковий номер разки (рахунок починаємо з верхівки ялинки). Повісимо перший ряд бус (картки з цифрою 1). Зафарбований кружок показує нам місце намистинки на ниточці. Перша намистинка маленький жовтий коло, друга великий жовтий квадрат, третя маленький
жовтий трикутник. Аналогічно розвішуємо інші намиста.
Рухлива гра «Кішки-мишки»
Мета: розвивати вміння «читати» картки з символами властивостей, виявляти необхідні властивості, стимулювати рухову активність дітей.
Матеріали: жетони на тасьма з символами властивостей для Кота і Мишей.
Хід гри: Діти (4-9 чоловік) вибирають жетони для мишей і надягають їх через голову, встають в хоровод. Посередині кіт «Васька» (його можна вибрати, використовуючи лічилки В.Левіним). Поруч з ним жетони для кота.
Хоровод рухається зі словами:
-Миша водять хоровод,
На лежанці дрімає кіт.
Тихіше, миші, що не галасуйте, Кота Ваську не будіть.
Ось прокинеться Васька-кіт
І розжене хоровод.
На останньому слові кіт швидко надягає один з жетонів і повертається до «мишам». Щоб вони побачили його. Жетон - інформація для мишей, яких саме «мишей» кіт буде довити. Решта мишам кіт не страшний, вони можуть веселитися, дражнити Ваську. Спіймана миша стає «котом» і гра триває.
Примітка: як жетонів можна використовувати картки з символами властивостей.
Рівні складності: починати гру слід з самого простого властивості кольору, потім ускладнювати, змінюючи властивості і комбінуючи їх. Наприклад: кіт ловить червоних і круглих мишей.
Високий рівень складності - наявність логічного заперечення.
Дидактична гра «Знайди мене»
Мета: Розвиток уміння читати кодове позначення геометричних фігур і знаходити відповідний код.
Матеріал: Набір блоків, 3 примірника кодових карток (2 - зі звичайним кодом, 1 - з кодом заперечення).
Хід гри: Діти діляться на дві групи. Одна бере картки, інша - блоки. Діти першої групи по черзі читають (розкодують) картки, дитина з другої групи, у якого виявився відповідний блок, виходить і показує геометричну фігуру.
Можливо використовувати слова:
«Блоки, блоки різні Жовті, сині і червоні,
Всім нам вони знайомі, Знайдіть мене! »
Дидактична гра «Равлик»
Мета: Тренувати дітей в класифікації блоків за двома ознаками; кольором і формою.
Матеріал: ігрове поле із зображенням спіралі або кольорова тасьма, набір блоків.
Хід гри: Вихователь пропонує побудувати дітям будиночок для равлика з чарівних фігур. Будиночок вийти ошатним і красивим. Викладання блоків починається з середини спіралі. Довільно береться один блок, потім приєднується блок, в якому буде присутній один ознака попереднього блоку.
Дидактична гра «Доміно»
Мета: Розвивати уміння виділяти властивості геометричних фігур.
Матеріал: Блоки Дьенеша.
У цю гру можна грати декільком учасникам одночасно (але не більше 4-х). Блоки ділимо порівну між гравцями. Кожен робить хід по черзі. Якщо фігури немає, потрібно пропустити хід. Перемагає той, хто першим викладе всі фігури.
Як ходити?
Фігурами іншого розміру (кольори, форми).
Фігурами того ж кольору, але іншого розміру або такого ж розміру, але іншої форми.
Фігурами іншого розміру і форми (кольору і розміру).
Такими ж фігурами за кольором і формою, але іншого розміру.
Ходимо фігурами іншого кольору, форми, розміру, товщини.
