Конструювання з паперу - корисний, захоплюючий і пізнавальний вид дитячої діяльності. Це найбільш популярний різновид конструювання, яка відкриває безмежний простір фантазії малюків. На заняттях в середній групі ДНЗ вихованці в ході роботи з ножицями, клеєм і різного роду матеріалами створюють оригінальні, яскраві вироби. Подібна діяльність тісно пов'язана з пізнанням навколишнього світу, розвитком дрібної моторики, мови і логіки, виховує в дітях терпіння, посидючість, прагнення досягати поставленої мети, організованість і акуратність, а також почуття взаємодопомоги і вміння бачити прекрасне навколо себе.
Особливості занять з конструювання з паперу в середній групі
Папір - найпростіший матеріал для дитячої творчості. Працювати з нею здатні навіть діти ясельного віку, а вихованці середньої групи здатні вже творити свої перші шедеври. Діти чотирирічного віку з задоволенням беруться за конструювання, оскільки результат, тобто готову саморобку, вони бачать відразу після закінчення роботи і пишаються ним, а також можливістю порадувати працею своїх маленьких рук близьких і друзів. Та й батьки обожнюють і довго зберігають вироби малюків, будь то зайчик з картону або гриб-мухомор з одноразової тарілки.
Дитина буде щасливий порадувати рідних власноруч виготовленою виробом
Завдання вихователя в дошкільному закладі - озброїти дітей знаннями, вміннями і навичками в роботі з папером і схожими матеріалами, дати поштовх дитячої фантазії, стимулювати бажання дитини займатися конструюванням з паперу та вдома, з батьками і друзями.
Види конструювання з паперу
Конструювання з паперу в дитячому саду представлено в наступних різновидах: площинні вироби, коли паперова заготовка приклеюється до основи, а її окремі частини можуть виступати над поверхнею, і об'ємні вироби, до яких відносяться роботи в техніці орігамі та конструювання зі смужок.
Орігамі - це складання з паперу фігурок без клею і ножиць. Папір в даному випадку - єдиний робочий інструмент. Ця техніка розвиває дрібну моторику, конструктивне мислення, фантазію. При створенні вироби кожна дія має свій порядковий номер і суворо дотримується одне за іншим. Вихователю після демонстрації слід запропонувати дошкільнятам роздруківку схеми виконання вироби.
Цей добрий Дідусь Мороз - приклад площинний аплікації
Конструювання з паперу входить в обов'язкову програму навчання в дошкільних закладах, заняття проводяться один раз на місяць, чергуючи площинне і об'ємне конструювання для найбільш повного і всебічного розвитку дітей та формування у них стійких навичок.
Таблиця: картотека тим НСД в середній групі дитячого садка
| місяць | Тема заняття | освітні завдання |
| вересень | «Вагони» (за зразком) | Освоїти спосіб - складання квадрата навпіл, домагаючись збігу сторін і кутів, розвивати окомір. |
| Жовтень | «Зайчик» (за зразком) | Вчити замикати смужку паперу в кільце, склеювати краю, створювати виріб з двох кілець різного розміру. |
| Листопад | «Ліхтарики» (по показу) | Вчити складати 3 кола навпіл, склеювати їх між собою, діяти за показом вихователя злагоджено, чітко поєднуючи половинки кіл (об'ємна). |
| грудень | «Ялинка» (за зразком) | Тренувати в обривання паперу по контуру, скачуванні паперових кульок (ялинкові іграшки, складанні зображення з частин на площині. |
| січень | "Будка для собаки" | Продовжувати вчити дітей складати аркуш навпіл, акуратно працювати з клеєм. |
| Лютий | «Листівка для тата» | Закріплювати вміння складати прямокутний аркуш навпіл. |
| Березень | «Квітка» (за зразком) | Вчити самостійно виконувати готову роботу за зразком, виховувати акуратність і доводити почату справу до кінця (орігамі). |
| Квітень | «Корзиночка» (за зразком) | Закріплювати вміння складати квадрат навпіл, робити надрізи, з'єднувати і склеювати їх (об'ємна). |
| Травень | «Вертушка» | Вчимо робити іграшки для гри з вітром, самостійно нарізати смужки, приклеювати до основи палички, з'єднувати в центрі. |
Як ми можемо бачити, основні завдання традиційного конструювання з паперу в цьому віці: навчити дитину складати квадратний і прямокутний аркуш паперу навпіл, поєднуючи краю, розгладжувати лінію згину і робити надрізи в зазначених заздалегідь місцях. Одночасно з виробленням нових навичок, якими діти не володіли в молодшій групі ДНЗ, триває закріплення вже відомих: акуратне володіння ножицями і клеєм, використання властивостей паперу (її податливість до скручування, сминанию, розривання), вміння працювати колективно і в парах.
Наведений вище план містить приблизні теми занять, педагог має право змінювати їх, орієнтуючись на теми інший освітньої діяльності (з розвитку мовлення, ознайомлення з природою, навколишнім світом і т. Д.
Вагони з складених навпіл квадратів паперу можна об'єднати в веселий поїзд
Аналогічно вагонів виготовляються автобус, будиночок, будка, кузов вантажної машини (готова кабіна приклеюється після). Конструювання зайчика зі смуг можна замінити виготовленням собачки, курчати і так далі. Замість квітки в техніці орігамі діти можуть зробити ялинку, а замість ялинки з іграшками (паперовими кульками) - яблуньку з яблуками, природно, змістивши заняття за часом проведення.
Роботи в техніці орігамі на занятті повинні бути прості настільки, щоб їх змогли виконати за відведений час всі діти. Більш складні конструкції слід винести на заняття гуртка з дітьми. яким цей вид конструювання особливо полюбився і легко вдається. Головне на занятті - створити ситуацію успіху для всіх при розумній частці допомоги з боку педагога.
Ще один різновид об'ємних паперових виробів - конструювання зі смужок. Тут також для роботи дітям знадобляться ножиці і клей. Таким способом можна змайструвати самих різних тварин, а також інші об'єкти (сніговик, ліхтарик, будиночок, колодязь та ін.) Для формування частин тіла звірка вихователь заздалегідь готує смужки різної довжини і ширини.
З паперових смужок можна створити множго чудових виробів
Оптимальний розмір виробів і заготовок для них
Паперові вироби не повинні бути занадто великого розміру. Наприклад, якщо діти займаються конструюванням на площині, то педагог пропонує їм в якості основи аркуші паперу формату А5. Розмір готового виробу в такому випадку буде близько 8-10 на 10-15 сантиметрів в залежності від способу складання вироби.
Якщо мова йде про роботи в техніці орігамі, наприклад, літачку або кораблику, то використовуються аркуші паперу формату А4.
Роботи зі смужок повинні бути не дуже великими - не більш долоні дорослої людини. Довжина смужок - від 15 до 25 см, ширина в межах 1-2 см. Великі вироби для дитячого дизайну групи (квіти, сніжинки) виготовляються зі смуг в залежності від очікуваного розміру готового виробу. В цьому випадку слід використовувати гнучкий картон, а для кращого склеювання місця, на які буде наноситися клей, заздалегідь злегка наїжачити ножицями.
Якщо вироби призначені для колективного об'ємного панно або колажу з метою прикрасити групову кімнату, їх розмір може бути трохи більше.
Панно з елементами орігамі «Наш улюблений дитячий сад» прикрасить групову кімнату або вестибюль дошкільного закладу
Матеріали для конструювання
У традиційному конструюванні використовують звичайну кольорову або двосторонню папір, підбираючи забарвлення відповідно темі. Зараз у продажу з'явилися набори паперу незвичайних забарвлень під дерево, камінь, ситець, з принтом і так далі). Вироби з неї виходять особливо красивими і привабливими.
Папір з принтом пожвавить і урізноманітнює вироби
У техніці орігамі використовується, як правило, однотонна папір яскравих кольорів.Колір матеріалу залежить від того, який об'єкт належить зображати: так, лисицю і білку складають з помаранчевої папери, сніжинку або зайця - з блакитної, жабу - із зеленої.
Що стосується якості сировини, то краще використовувати глянсову або матову промаслений папір - після згинання на ній не будуть утворюватися тріщини. Матеріал повинен бути чистим, не м'ятим, іноді доречно використовувати і газетну, журнальну папір, однак вона не повинна розриватися при згинанні. Якщо хлопцям доведеться майструвати для ігор або інсценувань, то знадобиться вже більш щільний папір: обгортковий або шпалери.
Іграшки для ігор з водою (човник, пароплав, катер) добре складати з пергаменту, вощеного паперу або фольги, щоб вироби чи не деформувались при грі.
Плануючи конструювання зі смужок, педагог повинен мати на увазі: для подібних виробів не можна використовувати тонкий папір, який легко мнеться. Занадто щільний картон теж недоречний, оскільки смужки будуть погано склеиваться. Оптимальний варіант - папір, яка тримає форму і при цьому без проблем склеюється. Наприклад, щільна кольоровий папір для ксерокса.
Веселе сонечко з паперових смужок зустріне малюків вранці в роздягальні групи
Щоб вироби зі смужок були більш якісними, вихователь може надавати дітям допомогу - додатково фіксувати місця склейки степлером, але так, щоб це не було дуже помітно.
Конструювання з паперу те саме що робота з так званим викидними матеріалом паперового походження. Це втулки, які залишаються від туалетного паперу, одноразові тарілки і стаканчики із спресованого паперу, залишки пакувальної тари (гофрокартону), пакети з-під напоїв.
Фантазія захопленого педагога може перетворити втулки в забавних кроликів - залишиться тільки обклеїти їх кольоровим папером і прикріпити носик, вуха, очі і лапки. Така виріб, до речі, буде приносити користь - туди можна складати олівці або фломастери.
Саморобку, основа якої - втулка від туалетного паперу, можна використовувати в якості підставки під олівці
Для конструювання в середній групі можна використовувати і порожні сірникові коробки - особливо вони стануть в нагоді для створення лялькової меблів. Або ж для подарунка улюбленій бабусі, яка буде зберігати в ньому дрібниці для рукоділля.
Комод з сірникових коробок стане відмінним місцем для зберігання гудзиків та інших корисних дрібниць
Пристосувати для роботи можна і паперові коробки з-під молока або соку - наприклад, змайструвати робота, доповнивши його відповідними деталями. Доповнивши композицію автомобілями і автобусами з складених навпіл квадратів, діти створять ціле місто.
Порожня коробка з-під соку легко може перетворитися в багатоповерховий будинок
Що стосується деталей для прикраси та оздоблення паперових виробів, то в середній групі їх заздалегідь заготовлює вихователь. Але дошкільнята цього віку цілком можуть розрізати папір на смужки згідно пунктирних лініях, які намічає педагог.
Використання додаткових технік при створенні композицій
Щоб паперова композиція була більш яскравою і реалістичною, на занятті конструюванням вітається поєднання різних видів образотворчої діяльності (малювання, ліплення, аплікація). Це особливо актуально при створенні таких виробів, як квітка, метелик, казковий птах, рибка, так як дає можливість передати все різноманіття їх забарвлення, використовуючи багату кольорову палітру.
Виріб на площині «Цветик-семицветик» зібрала в собі найяскравіші фарби
Якщо хлопці створюють тварина з паперових смужок, то йому можна намалювати вічка, носик і рот. Передаючи емоції персонажа, діти розвивають власну емоційну сферу і емпатію. Цікаве рішення - зробити ці ж деталі з пластиліну або аплікацією.
Індивідуальний підхід на заняттях конструюванням
У середній групі на вже можна давати дошкільнятам індивідуальні завдання. Хлопцям, які швидко склали з паперу літачок або кораблик, можна запропонувати прикрасити його кольоровими олівцями або фломастерами. Якщо мова йде про конструювання звірка (наприклад, зайчика), то швидко впорався дитина може додатково прикрасити його вушка бантиками або додатково виготовити підставку. Додаткові завдання для швидко успішних дітей даються тільки в ході заняття, а не на його початку, щоб не підкреслювати різницю в навичках дошкільнят.
Виготовивши автомобіль, хлопці можуть прикрасити його аплікацією і намалювати пасажирів
Заняття орігамі вимагають ретельного контролю та своєчасно наданій допомозі вихователя, оскільки від чіткого поєднання кутів і рівної лінії згину залежить не тільки зовнішній вигляд, але і форма вироби. Орігамі, зроблене неправильно і поспіхом, може просто «не склалося». Малюк не побачить готовий результат і ризикує втратити інтерес до цього чудового мистецтва.
Акуратному складанню орігамі слід приділити особливу увагу
Тому індивідуальний підхід на заняттях орігамі необхідний. Ця робота копітка і вимагає від педагога багато уваги і терпіння. Але якщо у малюка буде виходити цей вид конструювання, своє захоплення орігамі він перенесе і в самостійну діяльність в дитячому садку і вдома.
Тривалість і структура заняття
Заняття з конструювання в середній групі близько двадцяти хвилин і включає в себе такі етапи:
- Організаційний момент - 1-2 хвилини.
- Вступна бесіда (мотивуюча початок) - 3-5 хвилин.
- Показ вихователем прийомів роботи - 2-3 хвилини.
- Самостійна робота дітей - 6-8 хвилин.
- Колективне розглядання і аналіз робіт - 2 хвилини.
- Підсумкова бесіда - 1 хвилина.
Варіанти мотивуючого початку заняття
Як і заняття з образотворчого творчості, робота з конструювання в дитячому садку обов'язково повинна починатися з мотивуючого моменту. У дитини неодмінно повинен бути стимул до продуктивної діяльності, він повинен знати для себе, навіщо він робить ту або іншу виріб. Вихователь повинен так організувати кожне заняття, щоб воно стало для малюка свого роду подорожжю в чарівний світ. Розігрується міні-спектакль, в якому діти беруть участь, розмовляючи з педагогом і будь-яким персонажем.
Наприклад, при конструюванні жаби до дітей приходить сумний жабеня Квакша, який вважає себе нікому не потрібним на землі. Завдання вихователя - розповісти дітям про користь земноводних, які знищують комарів і мух. А хлопці обов'язково захочуть втішити жабеня, змайструвавши своїми руками йому друзів.
Після прочитання дошкільнятам твори Н. Носова про маленьких жителів Квіткового міста можна провести конструювання на тему «Дім». Заняття можна почати з появи лялькового Незнайки. Він розповість дітям, що у коротишек в Квітковому місті немає окремих будиночків, і кілька людей живуть в одній кімнатці. Це незручно, адже Гусля займається музикою, Цветик весь час пише вірші, Знайка читає свої розумні книжки, а Авоська постійно хоче спати. Вихователь запитує дітей, як можна допомогти коротунам, і підводить їх до думки про те, що потрібно змайструвати для них будиночки.
До речі, на наступному занятті можна зробити для коротишек паперову меблі.
Лялькова меблі в техніці орігамі стане в нагоді для сюжетної гри
Більшості дітей подобається допомагати братам нашим меншим, піклуватися про них. Тому чудовою мотивацією до діяльності стане пропозиція вихователя зробити годівницю для птахів з тієї ж коробки з-під соку або молока. Початок такого заняття можна обіграти - в гості до малят приходить птах (наприклад, лелека) з листом в дзьобі, де написано, що з настанням холодів птахам стало важко знаходити собі корм. Добре провести супутню бесіду на тему: зимуючі і перелітні птахи, куди відлітають птахи на зиму, що запропонувати пернатим як корм.
Якщо дошкільнятам належить конструювання сніжинок, то напередодні педагогу доцільно провести цільову прогулянку з метою поспостерігати за їх формами і різноманіттям, запропонувати дітям розглянути морозні візерунки на вікнах.
До теми обов'язково повинні бути приурочені відповідні фізкультхвилинки, пальчикова гімнастика, вірші. Конструювання в середній групі цілком може залучати і музичні навички дітей - вони можуть заспівати пісеньку, вивчену на музичному занятті.
Ще один безпрограшний варіант мотивації для дітей - створити своїми руками подарунок рідним. Це може бути паперову квітку для мами або сумочка з картонних тарілочок, літак або кораблик для тата.
Конспекти занять з конструювання в середній групі
Пропонуємо вашій увазі конспекти занять з конструювання з паперу в середній групі ДНЗ.
Таблиця: конспекти НСД з конструювання
| Автор і тема заняття | Завдання і хід заняття |
| Ступникова В.В. «Виготовлення сніжинки з паперових смужок» |
Освітні завдання: вчити конструювати сніжинку з паперу, відпрацьовувати вміння працювати з паперовими смужками. Розвиваючі завдання: розвивати творче мислення, вдосконалювати вміння роботи з ножицями. Виховні завдання: виховувати інтерес до природних явищ, культуру поведінки під час заняття. Інтеграція освітніх областей: «Художня творчість», «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Здоров'я». Демонстраційний матеріал: Лялька у вбранні «Зими», картинки зимового пейзажу, дитячих забав взимку (катання на лижах, ковзанах, санках, ігри в сніжки), 2-3 готові сніжинки. Роздатковий матеріал: паперові смужки блакитного кольору, клей, ножиці. Хід заняття. Мотиваційний етап. Загадка про зіму.Снег на полях, лід на річках, хуртовина гуляет- коли це буває? Вихователь просить дітей подивитися у вікно і назвати ознаки зими. На кожну відповідь дошкільнят (на землі лежить сніг, дерева голі, на людях надіта теплий одяг та ін.) Педагог демонструє відповідну картинку. Бесіда про зимових забавах з показом ілюстрацій. Сюрпризний момент: поява ляльки Зимушки, яка почула, що про неї йде мова і прийшла в гості. Зима принесла з собою загадки про різний зимові атрибути і явища (санки, лижі, візерунок на склі, сніг, мороз). Хлопці відгадують їх. Вихователь просить дітей згадати, як на прогулянці вони розглядали сніжинки. Хлопці згадують, що вони складаються з промінчиків, у всіх різний візерунок, не існує двох однакових сніжинок. Пальчикова гімнастика «Сніжинка»
Педагог цікавиться у дітей, чи хочуть вони навчитися самі майструвати сніжинки. Звичайно ж, вони погоджуються.
Однак Зима зауважує, що сніжинки у хлопців вийшли всі однакові. Діти і самі здогадуються, що забули їх прикрасити. Педагог нагадує хлопцям, що у них залишилися ще смужки паперу: за допомогою ножиць потрібно відрізати шматочки різної довжини і приклеїти до снежинке, створивши неповторний візерунок. |
| Тиханова Е.Н. «Склянка» (В техніці орігамі) |
Дане заняття, крім розвитку дрібної моторики, направлено на закріплення теми «Посуд», активізує словник дітей по цій темі. На початку заняття вихователь загадує хлопцям загадку про бабусю Федору - героїню твору К. Чуковського «Федорина горі»: Втекли від бруднулі чашки, ложки і каструлі. Шукає їх вона, кличе і в дорозі сльози ллє. Хто бабулю назве? Педагог демонструє уривок з однойменного мультфільму (початок, коли від Федори втекла посуд) і просить назвати посуд, яка втекла від героїні. Оскільки предмети втекли тому, що Федора не стежила за ними, то вихователь пропонує хлопцям навчити бабусю піклуватися про посуд. З цією метою проводиться пальчикова гімнастика «Помічники».
Вихователь повідомляє дітям, що вони допомогли бабусі Федора - посуд до неї повернулася. |
| Мороз А.Ф. «Бджолиний вулик» |
На занятті дошкільнята створюють виріб на основі гармошки з паперу, доповнюючи її необхідними деталями. Крім того, діти закріплюють вміння вирізати з квадрата круглі форми, вдосконалюють техніку симетричного вирізування з аркуша паперу, складеного вдвічі. Заняття має незвичайну мотивацію - вихователь звертає увагу, що один з дітей (наприклад, Вася) захворів. Слід невелика бесіда на тему: що відчуває хворий чоловік (йому боляче, погано, самотньо, сумно). І щоб зробити Васі приємне, підняти його настрій, педагог з дітьми вирішують зробити йому подарунок з паперу. Ще одна міні-бесіда на тему «Чи завжди була папір». Вихователь коротко розповідає хлопцям про те, як з'явився папір, на якій все сьогодні пишуть і малюють (розповідь супроводжується презентацією на екрані). Педагог підводить підсумок бесіди, що з паперу можна робити чудові іграшки, наприклад, будиночок для бджіл - вулик. Демонструється паперова заготовка - вулик, а дітям пропонується заселити його бджілками. Це і буде подарунок для Васі. Розглядається паперова бджола, заздалегідь зроблена педагогом, обговорюється її будова (тулуб, голівка, крильця). Етапи створення: виготовити гармошку з двох смужок паперу (жовтого і чорного кольору). Голова вирізається з жовтого квадрата шляхом заокруглення кутів. Крильця ж вирізаються з паперу, складеної навпіл. В кінці всі деталі склеюються. Перед продуктивної діяльністю дітей проводиться физкультминутка: Полетіли наші бджілки Збирати нектар з пилком. Жу-жу, жу-жу. Над квітами я кружляю. Хоч наша бджілка і мала, Але великі її справи. Трохи часу пройде, І буде найсолодший мед. |
Варіанти програми гуртка з орігамі в середній групі
Конструювання в техніці орігамі в середній групі ДНЗ целосообразно проводити в формі гурткової роботи. Дошкільнята 4-5 років з великим інтересом майструють вироби з паперу, які згодом використовують у своїх іграх, театральних інсценуваннях. Також вони будуть чудовим подарунком до свята рідним або друзям.
Падалка орігамі можна використовувати в грі
Діти дуже позитивно реагують, коли іграшка, яку вони зробили своїми руками, виконує реальні функції: кораблик пливе по воді, літачок летить, вертушка обертається на вітрі.
Улюблені нами з дитинства кораблики теж зроблені в техніці орігамі
Таблиця: картотека тим гуртка «Чарівне орігамі»
Як приклад тематики занять наведемо картотеку тим гуртка «Чарівне орігамі» (вихователь Молчанова О.В.). Заняття проводяться 2 рази на тиждень.
| місяць | Тема | зміст |
| вересень | 1.Знакомство з орігамі. 2.Ізготовленіе квадрата. 3.Дом. 4.Блін. 5.Гріб. 6.Риба. 7.Птіца. 8.Лягушка. |
Ознайомити дітей з новим видом мистецтва «орігамі». Ознайомити з умовними знаками і основними прийомами складання паперу. Вчити дітей складати прямокутний аркуш паперу по діагоналі, відрізати зайву частину, отримуючи квадрат. Використовуючи базову форму «книжечка», виготовити будинок. Використовуючи базову форму «трикутник», виготовити будинок. |
| Жовтень | Базова форма «трикутник». 1.Стаканчік. 2.Ліса. 3.Щенок. 4. Кошеня. 5-6.Черепашка. 7-8.Муха. |
Вчити складати квадратний аркуш паперу по діагоналі, знаходити гострий кут, робити складку «блискавка». Перегинати трикутник навпіл, опускати гострі кути вниз. |
| Листопад | 1-2.Базовая форма «повітряний змій». 3-4.Композіція «Два веселих гуся». 5.Репка. 6. Морква. 7-8. Підготовка та інсценування казки з виготовлених іграшок. |
Використовуючи нову базову форму, вчити дітей виготовляти деталі моделей гусей, з'єднувати їх в певній послідовності, використовуючи аплікацію, створювати колективну композицію. Вчити дітей, використовуючи різні прийоми орігамі, створювати композицію «Осінній урожай». Розвивати у дітей фантазію, вміння обігрувати свої вироби. |
| грудень | 1-2.Базовая форма «цукерка». 3-4.Новогодняя листівка. 5-6.Снеговік. |
Вчити дітей складати квадратний аркуш паперу новим способом, дотримуючись словесним вказівкам вихователя. З'єднувати деталі в єдине ціле (шишка), майструвати Новорічну листівку. Вчити дітей згортати папір різними способами, робити м'які складки, з'єднувати деталі між собою, використовувати в одній роботі папір різного виду (м'яку гофровану). |
| січень | 1-2.Базовая форма «двері». 3-4.Снежінка. 5-6. ялинкова зірка 7-8. Ялинка на снігу. |
Ознайомити дітей з новою базовою формою «двері». Вчити знаходити кути на аркуші паперу, перегинати верхні кути, підклеюють готові деталі один до одного в серединці. Ознайомити дітей з новою базовою формою і моделями, при виготовленні яких вона використовується. Вчити складати папір новим способом, закріплювати вміння знаходити і називати кути. Закріплювати вміння самостійно складати базову форму «трикутник», готувати заготовки на певну тему, з'єднувати деталі в єдине ціле, створювати композицію зимового лісу. |
| Лютий | 1-2.Празднічние серветки. 3-4.Самолёт для тата. 5-6.Моделі на основі квадрата. 7-8. Сердечко. Валентинка на підставці. Виставка дитячих робіт. |
Вчити дітей працювати з папером різної якості, складати її по словесному вказівкою вихователя. Щільно защипувати серветку, стискаючи всі верстви і розправляти у вигляді хвоста лебедя. |
| Березень | 1-2. Квіти для мами "Тюльпани». 3-4.Салфетка «Віяло» для святкового столу. 5-6. Роза з серветки. |
Вчити дітей складати папір різними способами, з знайомої базової форми складати пелюстки квітки, з'єднувати деталі, накладаючи одну на трикутник інший, поєднуючи вершини кутів і сторони деталей. Щільно защипувати серветку, стискаючи шари і розправляти у вигляді пелюстки троянд. |
| Квітень | 1-2.Кораблік. 3-4.Пароход. 5-6.Золотая рибка. 7-8. Вітрильник. |
Вчити дітей робити заготовки, використовуючи різні базові форми. |
| Травень | Підведення підсумків. | Оформлення альбому дитячих робіт за період навчання. Розвиток навичок спілкування та вміння узгоджувати свої інтереси з інтересами інших дітей. |
Таблиця: картотека тим гуртка оригамі «Чарівна папір»
Інший варіант картотеки тим - гурток «Чарівна папір» (вихователь Покровська П.А.). Заняття проводяться 1 раз на тиждень.
| місяць | Тема | Цілі і завдання |
| вересень | паперова казка | Ознайомити дітей з властивостями паперу, еѐ особливостями, використання і застосування в дитячій творчості. |
| казка квадратика | Ознайомити дітей з виробами з паперу. Показати види згинання, навчити знаходити лінію згину, кут, сторону. Закріпити знання про геометричні фігури. Розвивати уяву, винахідливість. | |
| Листівка | Навчити дітей складати квадрат навпіл, знаходити лінію згину, прасувати еѐ. Аплікаційної оформлення листівки. Розвиток фантазії та творчості. | |
| казковий будиночок | Вчити дітей перетворювати квадрати в частині будинку: підстава і дах. Використовувати художнє оформлення; з прямокутників виконати вікна, двері і трубу. Виховувати акуратність і посидючість, доводити почату справу до кінця. | |
| Жовтень | Веселий трикутник | Навчити дітей складати з квадрата трикутник: поєднуючи протилежні кути, проглажівая отриману лінію згину. Розвивати фантазію. |
| наливне яблучко | Закріпити знання дітей про фруктах і їх формах. Навчити знаходити центр квадрата, загинати куточки в одному напрямку, створюючи образ яблука. Розвивати дрібну моторику рук. | |
| метелик | Закріпити вміння складати з квадрата трикутник, поєднуючи протилежні кути, проглажівая отриману лінію згину. Навчити відгинати отримані протилежні кути в різні боки. Викликати бажання до творчого оформлення вироби. | |
| гусениця | Навчити дітей майструвати гусеницю з п'яти квадратів, склеєних між собою, загинати куточки до центру. Розвивати увагу, дрібну моторику рук, вміння акуратно працювати з клеєм. | |
| Листопад | Осінній килим колективна робота | Створити емоційно творчу обстановку. Навчити дітей згинати маленькі і великі кути., Створюючи образ листочка, красиво розташовувати на аркуші. Розвивати дрібну моторику рук. Виховувати почуття колективізму. |
| грибок | Закріпити знання про геометричні фігури, вміння дітей складати квадрат, отримуючи прямокутник і трикутник. Чітко прасувати лінії згину. Ознайомити з правилами безпечного користування ножицями. Після пояснення запропонувати самостійно виконати виріб - грибочок. | |
| пірамідка | Навчити дітей загинати куточки різного розміру. Розвивати уміння знаходити більше колечко з даних. Акуратно користуватися клеєм. Виховувати самостійність. | |
| Ялинкова іграшка | Навчити дітей складати коло навпіл, прасувати лінію згину, знаходити половину кола, яку потрібно змащувати клеєм і склеювати з половиною іншого кола. Розвивати почуття ритму. | |
| грудень | різьблена сніжинка | Ознайомити дітей з базовою формою «повітряний змій». Розвивати творчість і фантазію, збираючи сніжинку з частин. Акуратно користуватися клеєм. |
| ошатна ялинка | Закріпити вміння складати базову форму «трикутник». Розташовувати отримані трикутники один за одним починаючи з більшого. Прикрасити святкову ялинку кольоровими ліхтариками, приготовані методом скручування м'якого паперу. Розвивати дрібну моторику рук, фантазію і творчість | |
| січень | Акваріумні рибки | Закріпити вміння дітей складати базову форму «трикутник», поєднувати гострі кути, акуратно прасувати лінії згину. Згадати правила безпечного користування ножицями. Прикрасити виріб аплікацією. Розвивати увагу, творчість. |
| зимові враження | Формувати навички виконання виробів зі смужок паперу. З'єднувати краю білих смужок і перетворювати їх в два шара - частини сніговика, із зелених зробити «крапельки» - гілки ялинки. Розвивати уміння знаходити рівні по довжині смужки. Виховувати терпіння і посидючість. | |
| Лютий | кораблик | Згадати отримання базової форми трикутник. Навчити дітей відгинати частина трикутника, ретельно проглажівая лінію згину, вивертати відігнуту частина назовні. Розвивати увагу, художній смак при оформленні вироби. |
| Вітрильники в море | Навчити дітей відривати довгі смужки і формувати з них хвилі, акуратно користуватися клеєм. З квадрата майструвати вітрильник способом складання квадрата по діагоналях. за допомогою ножиць розрізати половину діагоналі і загнути вийшов трикутник. | |
| літачок | Удосконалювати навички обережного складання квадрата в трикутник, чітко прасувати лінії згину. Вчити відгинати кути в протилежні сторони | |
| Березень | Квіти з сніжинок в подарунок для мами | Навчити дітей складати композицію з квітів, які виконуються з двох сніжинок, з'єднаних попарно, і листя зі смужок, з'єднаних в крапельки. Розвивати художній смак, почуття кольору. Викликати бажання працювати самостійно. |
| Закладка | Ознайомити дітей з базовою формою «цукерка», зібрати і склеїти ятати з «цукерочок». Розвивати уяву, творчість, самостійність, працьовитість, дрібну моторику рук. | |
| Квітка - семибарвиця | Згадати послідовність виконання базової форми «цукерка», прагне до самостійного виконання. Закріпити назва частин квітучої рослини. Викликати бажання самостійно виконати роботу. Розвивати цілеспрямованість, уяву, художній смак | |
| Квітень | Веселий жабеня | Навчити дітей складати жабеня: скласти з квадрата трикутник, загнути гострі кути назустріч один одному, щоб кінці перетиналися, і ці ж голки відігнути в протилежні сторони. Розвивати увагу, посидючість. Аплікаційної оформити виріб. |
| стаканчик | Навчити дітей складати стаканчик, використовуючи відомі прийоми додавання, акуратно прасувати лінії згину. Розвивати увагу, дрібну моторику рук, пам'ять. | |
| Курочка - форель | Закріпити знання дітей про домашніх птахів і їх дитинчат. За допомогою базової форми «повітряний змій» виготовити курочку, вчити вигинати маленькі куточки, прикрасити аплікацією. Виховувати самостійність, віру в свої сили, винахідливість. | |
| Повітряний змій | Закріпити знання дітей про базову формі «повітряний змій», загинати кути до лінії згину. Розвивати увагу, посидючість. Оформити саморобку аплікацією | |
| Травень | зайчик | Навчити дітей складати зайчика, використовуючи базову форму «трикутник», акуратно користуватися ножицями. Уважно слухати пояснення послідовності виконання вироби. Розвивати дрібну моторику рук. |
| весняні букети | На основі базової форми «трикутник» навчити виготовляти бутони тюльпанів та ірисів, листя. Вчити складати композиції. Розвивати художній смак, уява, увага. | |
| птах | Згадати виконання базової форми «повітряний змій», відзначити самостійність виконання. Удосконалювати навик вгібанія маленького куточка, згинання кутів в протилежні сторони. Згадати правила безпечного користування ножицями. Розвивати увагу, посидючість. |
Цікаві ідеї: готові вироби і шаблони
Фантазія вихованців і педагогів дитячих садків воістину не має меж. Заслуговує на увагу ряд оригінальних і простих у виконанні ідей.
