Кому буде легше говорити англійською мовою: людині з широким словниковим запасом і слабкими знаннями граматики або людині, добре розбирається в граматиці, але має вузький словниковий запас? Сьогодні ми спробуємо дати вам зрозумілий і достовірну відповідь на хвилююче питання: що важливіше лексика або граматика.
Який з двох шляхів вивчення англійської правильний? Давайте вибирати! Останнім часом деякі студенти звертаються до викладачів з проханням на зразок: «Я хочу вивчити якомога більше нових слів. Граматику я вчив у школі, але так і не заговорив по-англійськи - мені не вистачає словникового запасу ». Тобто багато хто вважає, що для успішного оволодіння англійською мовою необхідно знати якомога більше лексики, а граматика - справа другорядна. Є прихильники і протилежної думки: граматика є первинною, лексика - справа другорядна. Давайте розглянемо дві протилежні точки зору і вирішимо, що важливіше для вивчає англійську мову.
Принцип №1: Граматика важливіше лексики
Прихильники вивчення граматики вважають, що для початку потрібно вивчити всі правила, відпрацювати їх, а лексика вторинна. Таку логіку зрозуміти можна, адже ми знаємо, що в англійському реченні, на відміну від російського, має бути чіткий порядок слів. А значить, щоб сказати щось, потрібно знати, яким чином необхідно побудувати слова і скласти їх в пропозицію. Крім того, потрібно розібратися з усіма групами часів в англійській мові, щоб мене правильно зрозуміли.
З іншого боку, вузький словниковий запас може стати серйозною перешкодою в розмові англійською мовою. Уявіть, ви перебуваєте за кордоном і хочете запитати перехожого, де можна купити недорогий дощовик. Починаєте вимовляти знайому конструкцію-прохання: "Could you please tell me ..." І вже на цих словах розумієте, що ваше граматично ідеально побудоване пропозицію повисне в повітрі, адже ви не знаєте слів «недорогий» і «дощовик». Що робити? Послухаємо прихильників протилежного табору. Може бути, вони мають рацію?
Принцип №2: Лексика важливіше граматики
Шикарний словниковий запас - мрія будь-якого вивчає англійську мову. Чим більше слів знаєш, тим більше зможеш сказати - принаймні, саме так вважають деякі вивчають англійську мову. А що насправді?
Уявімо ту ж ситуацію, тільки на цей раз у вас погано з граматикою і добре з лексикою. Ви розумієте, що вам потрібно сказати, знаєте, які слова потрібні. Але як скласти їх правильно в пропозицію? Навряд чи на ваше прохання відгукнуться, якщо ви скажете: "You where cheap raincoat buy?" Гранично важливих жителів Великобританії таке звернення образить, і ви можете потрапити в неприємну ситуацію. Жителі інших країн з цього набору слів просто не зрозуміють, що вам від них потрібно.
І ця теорія з тріском провалилася. Спробуємо знайти золоту середину?
Граматика або лексика: шукаємо золоту середину
Як ви вже здогадалися, граматика і лексика повинні вдосконалюватися одночасно. Лексичний запас дозволить вам підшукати відповідні слова, а граматика допоможе правильно скласти з цих слів пропозицію - так, щоб вас зрозуміли оточуючі.
Тим же, хто активно нарощує словниковий запас, не варто забувати, що слова потрібно не тільки навчати, але і активно використовувати в мовленні. Граматика англійської мови - зовсім не страшний звір. Щоб зрозуміти, чому іноді виникають складності, радимо ознайомитися зі статтею «»
Студенти, які вивчають англійську на курсах або онлайн, не повинні живити страхи щодо «жахливих нетрів англійської граматики». Сучасна методика викладання не передбачає вивчення граматики в відриві від лексики, а лексики - у відриві від граматики. Ви будете вивчати нову лексику і розбирати граматичну тему в процесі захоплюючої бесіди або читання цікавої статті. Ви удосконалюєте розмовні навички та автоматично поповнюєте свій словниковий запас, а також вчіться будувати граматично правильні пропозиції.
Граматика і лексика - дві половини єдиного цілого. Вони грають рівні ролі у вивченні англійської мови. Граматика, лексика, навички аудіювання і говоріння - всі ці вміння потрібно вдосконалювати одночасно. Жоден з навичок не є «вирішальним», всі вони рівнозначні, жодним з них не можна нехтувати. Намагайтеся вчити по 10 нових слів кожен день і виконувати граматичні вправи, тоді вивчення англійської мови буде неодноманітно і плідним.
Характерними особливостями науково-технічного стилю є його інформативність, логічність, точність і об'єктивність. Окремі тексти даного стилю мають зазначеними властивостями в більшій чи меншій мірі, але у всіх текстах науково-технічного стилю виявляється переважне використання мовних засобів, що сприяють задоволенню потреб даної сфери спілкування.
В області лексики це перш за все використання науково-технічної термінології та спеціальної лексики. Так, під термінами розуміються слова і словосполучення, які позначають певні об'єкти і поняття якої-небудь спеціальної області науки, техніки, мистецтва. В якості термінів можуть використовуватися як слова, що вживаються виключно в рамках даного стилю, так і спеціальні значення загальнонародних слів. Наприклад, такі лексичні одиниці англійської мови, як BIOS , byte , desktop , hard disk , hard drive , macro , motherboard , operating system , software і ін., широко вживані в області інформаційних технологій, важко зустріти за межами науково-технічних матеріалів. У той же час в даній області в якості термінів можуть використовуватися і слова, які мають добре всім відомі загальновживані значення, наприклад, bit , browse , crash , density , icon , list , memory , menu , mouse , save , window , wizard та ін..
В значній мірі взаєморозумінню фахівців сприяє і широке вживання так званої спеціальної загальнотехнічної лексики, яка включає в себе всілякі похідні від термінів, а також слова, що використовуються при описі зв'язків і відносин між термінологічно позначеними поняттями і об'єктами, їх властивостей і особливостей, і цілий ряд загальнонародних слів , що вживаються проте в строго певних поєднаннях і тим самим спеціалізованих (в області телекомунікацій, наприклад, power distribution system ( PDS ) design – проектування системи розводки харчування, thebasicprinciplesof bypass or decoupling capacitors – основні положення про розв'язують конденсаторах ; в комп'ютерних технологіях - configuration file - конфігураційний файл, peer - to - peer protocols - пирингові (однорангові) протоколи, wildcard character - підстановлювальний символ ; у фізиці -thevoltageis applied - напруга подається , themagneticfieldis set up – магнітне поле створюється та ін.). Така лексика не завжди фіксується в термінологічних словниках, але вона не в меншій мірі характерна для науково-технічного стилю, ніж терміни.
Прагнення до вказівки на реальні об'єкти призводить до переважання іменних структур в науково-технічному стилі англійської мови, до характерної для нього номінативності. Так як функція реального опису дії передається імені, присудок у реченні стає лише загальним позначенням процесуальності, свого роду «оператором» при імені. В англійських науково-технічних текстах відзначається широке використання таких дієслів-операторів, як effect , assure , perform , obtain , provide , give , involve , entail , imply , result in , lead to , to be ascribed to , to be attributed to , etc ., значення і переклад яких цілком залежить від іменників, що несуть основне смислове навантаження в реченні. наприклад, By using multiple neurons simultaneously, the brain canperform its functions (працювати, функціонувати) Much faster than the fastest computers in existence today. Inspired by the mechanism for learning in biological neurons, artificial neurons and artificial neural networks canperform arithmetic functions (вважати, виконувати обчислення), With cells corresponding to neurons .... However, neural networks are far too simple to serve as realistic brain models on the cell level, but they might serve as very good models forthe essential information processing tasks that organismsperform (виконує).
Прагнення до номінативності призводить також до заміни прислівників прийменниково-іменними сполученнями. так, accurately стає with accuracy, very easily - with the greatest ease або the easy way, etc. Упертий опір цій тенденції лише підсилювальні прислівники, які виступають в науково-технічних текстах в якості основного модально-експресивного засобу. Такі прислівники: clearly, completely, considerably, efficiently, essentially, fairly, greatly, significantly, markedly, materially, perfectly, positively, reasonably, uniquely, etc. The message contains an address whichuniquely identifies the slave for which it is intended. Since parasitic inductance for capacitors in a given package is essentially fixed, the inductance curve remains fixed. By comparison, a quantum computer couldefficiently solve this problem using Shor's algorithm to find its factors. Several physical implementations which approximate two-level systems to various degrees weresuccessfully realized.
Зрозуміло, номінативний характер науково-технічного стилю не означає, що в розглянутих матеріалах в англійській мові повністю відсутні повнозначних дієслова в особистих формах. Дослідження показали, що в даному стилі відзначається переважання пасивних форм і форм простого теперішнього часу, що, безсумнівно, пов'язане з основними характеристиками і цілями наукового викладу. наприклад, In the context of neural networks, learningis defined as a process by which the free parameters of a neural networkare adapted through a continuous process of stimulation by the environment. The type of learningis determined by the manner in which the parameter changestake place . The above definitionimplies that (1) the networkis stimulated by the environment; (2) the networkchanges as a result of stimulation; and (3) the networkresponds to the environment in a new way after the occurrence of change. Особливу увагу заслуговує широко поширене в спеціальних текстах використання перехідних дієслів в неперехідній формі з пасивним значенням: The steel forges well.
В англійських науково-технічних текстах також спостерігається широке використання простих двусоставних пропозицій з складовим присудком, що складається з дієслова-зв'язки та іменний частини (предикатива): The network is two or more computers connected together. A Local Area Network (LAN)is a network in which the computers are connected directly ... Computersare an essential feature of most instrumentation systems ...Як предикативу часто виступає прикметник або прийменниковий оборот: Commercial packagesare readilyavailable to support PC / workstation-based instrumentation systems. The nonrandom fractals 'essential failing is that theyare not symmetric enough. A first failing, stated in the vocabularies of different sciences, is that itis inconceivable for a nonrandom fractal to be translationally invariant ... The software component of any computerized instrumentation system can form a significant percentage of its total cost. This is especially true of on- off systems…
У прагненні до стислості і компактності викладу сприяє широке використання еліптичних конструкцій. Неправильне розуміння цих конструкцій призводить до безглуздих помилок в перекладі, наприклад, поєднання a liquid rocket , a web server , a web application - це еліптичні форми поєднань a liquid - fuelled rocket , a web - based server , a web - based application .
Зазначена тенденція знаходить відображення і в ряді інших граматичних особливостей. Для науково-технічного стилю характерна, наприклад, заміна визначальних придаткових пропозицій прикметниками в постпозиції (особливо з суфіксами – -ible, -able, -ive та ін.): different notions of controllability available in the literature; the set of problemssolvable with a polynomial-time algorithm; problems difficult with ordinary equipment ; concepts are represented as a collection of the simplest elementsavailable, surface-mount chip capacitors are the smallest capacitorsavailable, etc. Та ж мета може досягатися і використанням у функції визначення форм інфінітива: the properties to be expected, promising cooperative and cognitive strategies to be applied within and across the layers of wireless networks, the productto be cooled, etc.
Для науково-технічного стилю в англійській мові характерно також широке вживання множини речовинних іменників ( fats , oils , steels , wools , etc . ), Множини в назвах інструментів ( clippers , jointers , compasses , etc . ), Поширеність атрибутивних сполучень зі словами type , design , pattern , grade , etc . Спостерігається також підвищений використання причинно-наслідкових спілок і логічних зв'язок типу since , therefore , it follows that , so , thus , it implies , involves , leads to , results in , etc . наприклад: Each stand-alone instrument and add-on card requires a piece of code called a device driverso that the operating system can access the hardware resources of the card and the instrument.Therefore , The development of device drivers requires an intimate knowledge of both the hardware and the operating system.
Відзначимо, що деякі особливості науково-технічного стилю, відмічені в англійській мові, спостерігаються і в науково-технічних матеріалах російською мовою. Перш за все це відноситься до інформативності текстів, а отже високої частотності вживання спеціальної загальнотехнічної лексики, термінів і їх визначень. У російській мові, як і в англійському, як термінів використовуються і слова, що вживаються виключно в рамках науково-технічного стилю ( домен, інтерпретатор, компілятор, конфігурація, хакер і ін.) і спеціальні значення загальнонародних слів ( пам'ять, програма, мережа, мова та ін.). При цьому зауважимо, що строгість у вживанні термінів і звичних формулювань, в цілому, більш властива російській науково-технічного стилю, ніж англійської.
Слід також зауважити, що хоча в обох мовах для науково-технічного стилю характерна об'єктивно-описова манера викладу, позбавлена \u200b\u200bемоційності, на відміну від росіян у англійських наукових текстах все ж зустрічається використання емоційних епітетів, риторичних запитань, образних виразів і тому подібних стилістичних прийомів.
Що стосується таких характеристик науково-технічного стилю, як логічність і послідовність, то і в даному випадку спостерігається невелике розходження. Так, в англійській мові логічні зв'язки між окремими висловлюваннями часто виявляються лише в самому їх змісті і іноді особливо не виражаються, тоді як в російській мові майже завжди використовуються спеціальні слова і вступні обертів, що вказують на той чи інший тип зв'язку. наприклад: «Зауваження. 2. Дане визначення теж носить загальний характер, тобто, як і вище, під разностной схемою (12), (13), мається на увазі не тільки різницева схема (14), (15), а в якості диференціальної задачі (7) , (8) може фігурувати не тільки завдання (1), (2).Крім того , Сіткова норма використовується у формулі (28), може бути визначена і іншим способом, ніж відповідно до (3).Однак слід мати на увазі, що наявність збіжності в сенсі (28) при подрібненні сітки залежить від властивостей рішення і вихідної завдання ... .. »(209)
Відзначимо також, що якщо для науково-технічних матеріалів англійської мови характерно переважання простих речень, то це явище не властиво відповідному стилю в російській мові, де складні пропозиції переважають.
У науково-технічному стилі російської мови також широко використовуються відокремлені члени речення, особливо причетні і дієприслівникові обороти типу: дана відеокарта,що відноситься до категорії «ентузіаст»; сенсорні клавіші,відповідають за найбільш часті операції при роботі з мультімедіаконтента; нові моделі серверів,побудовані наXeon 5500; похибка,що виникає за рахунок заокруглень,звана обчислювальної похибкою, по крайней мере в кілька разів менше похибки методу;зіставляючи, з одного боку, диференціальне рівняння (1), а з іншого боку, різницеві рівняння (8) і (10), бачимо ...;використовуючи співвідношення (2.3),враховуючи при цьому (2.2), виводимо ...;підставляючи (1.4) в рівняння (2.1), отримуємо ...;вирішуючи систему (4) при обраних крайових умовах, знаходимо ....
Для позначення як тимчасових, так і постійних ознак предметів в російських науково-технічних текстах часто вживаються короткі прикметники, наприклад: Музична сцена кільказвужена по горизонталі і по вертикалі, але в цілому це не дужепомітно .; вониоснащені функцією автоматичного регулювання напруги (AVR), Для забезпечення номінальних вихідних параметрів при істотних відхиленнях характеристик електричної мережі, без переходу на автономний режим роботи. Зрозуміло, все сказанесправедливо і для нової моделіRS1100.
Як інший приклад можна вказати на широке використання тут абстрактних іменників, особливо середнього роду ( рух, ставлення, вимір, явище, стан, властивість, безліч та ін.), Ланцюжки з кількох іменників у родовому відмінку ( до чисельного методу, крімвимоги досягнення заданоїточності ; з метоюзменшення впливу похибок округлення у наближених чисел і та ін.), Дієслів на -ся(анодні кривізміщуються ; в літературірозглядається концепція; наслідком чогоє слабка вивченість і ін.) І так званого “ авторського ми ” (Вже згадананами система має складну структуру обмежень; Таким чином, отриманінами експериментальні дані ...;ми виходимо з припущення .... і т.п.).
У науково-технічних матеріалах російської мови також слід виділити поширеність номінативних рамкових конструкцій з таким порядком слів, при якому група слів, яка пояснює причастя або прикметник, виступає разом з ним в ролі препозітівного визначення, наприклад: попередньо подрібнену до розміру часток 1-2 мм точну наважку сировини ; виділяються в процесі ядерного розпаду частинки і т.п.
література
Волков Е.А. Чисельні методи: Навчальний посібник. 4-е изд., Стер. / Е.А. Волков. - СПб .: Изд-во «Лань», 2007. - 256с.
Комісарів В.Н. Теорія перекладу (лінгвістичні аспекти): Учеб. для ін-тів і фак. іноз. яз. / В.Н. Комісарів. - М .: «Вища школа», 1990. - 253с.
розділи: Іноземні мови
мета:контроль засвоєної лексики по темі і перевірка засвоєння граматичного матеріалу причинно-наслідкові зв'язки в складному реченні.
I. Виберіть правильний варіант.
1. The Australian continent is washed in the north by ....
a) the Arafura Sea b) the Irish Sea c) the North Sea
2. The land varies from high mountains to deep canyons in ....
a) Australia b) the USA c) the UK
3. The USA stretches from ... in the north to ... in the south.
a) Canada ... Mexico b) Mexico ... Canada c) Brazil ... Cuba
4. ... is the highest mountain in England and Wales.
a) Snowdon b) Elbrus c) Everest
5. No place in ... is more than 75 miles from the sea.
a) Great Britain b) the USA c) Australia
6. The centre of the Australian continent is taken by ....
a) the mountain ranges b) the deserts c) the plains
7. The chief rivers of Great Britain are ..., ....
a) the Avon, the Thames b) the Missouri, the Yukon c) the Murray, the Darling
8. ... is located to the south of Asia, between the Pacific and Indian oceans.
a) The USA b) Great Britain c) Australia
9. The southern parts of ... have warm temperatures year round, but the northern parts have very cold winters.
a) Australia b) the UK c) the USA
10. ... is typical of the UK.
a) steady rainfall b) severe drought c) cold winter
II. Прочитайте питання 1-4 і тексти, позначені буквами A-E. Встановіть, в яких текстах можна знайти відповідь на ці питання. Відповідь на кожне питання можна знайти тільки в одному тексті. Занесіть свої відповіді в таблицю, наведену нижче, де під номером питання впишіть відповідну букву. У завданні один текст зайвий.
Where can tourists ....
1. learn more about extreme sports?
2. see a country which is as large as America?
3. enjoy the most splendid view of the Niagara Falls?
4. have lunch at a sand dune?
Canada has an area of \u200b\u200bnearly ten million square kilometers. It is a country of lakes. Since the building of the St. Lawrence Seaway the Great Lakes and the St. Lawrence River form a great water way from the Atlantic to the heart of the country. The Niagara Falls on the Niagara River between Lake Erie and Lake Ontario are one of the most splendid sights in the world.
New Zealand is famous for its geysers, thermal springs, its national past time rugby and extreme sports. It is a mountainous country. Most of North Island and the south-west of South island have good forests of evergreen trees and large areas are rich grasslands. Tourists are offered such extreme amusements as tramping through virgin forest, rafting on rushing mountain rivers, jumping from helicopters and bridges into precipices and water.
Australia is massive and very sparsely peopled: in size in rivals the USA, yet it's population is just over eighteen million. This is an ancient land, and often looks it. In contrast, its cities - most of which were founded as recently as the mid nineteenth century - express a youthful energy.
Indian people are very friendly and hospitable. I continued to travel in India at a snail's pace. The longer we were out in the desert, the more beautiful it grew, so peaceful and romantic as the land shifted from scrub bush to sand dunes to rocky hills and back to sand dunes. Each day we could stop at a new sand dune for lunch.
Dubai (a land of sunrise) was once a part of a large desert. But now it is a green island of everlasting summer, a centre of world entertainment, and a civilized city in the United Arab Emirates. There are wonderful buildings of glass, skyscrapers, peaceful fountains in the middle of flower gardens, and meadows with colorful plants.
III. Переведіть пропозиції з російської мови на англійську, використовуючи союзи причинно-наслідкового зв'язку.
1. Австралія розташована в південній півкулі (hemisphere). Ось чому в Австралії літо, коли у нас зима.
2. Так як більша частина землі в Австралії - це марна пустеля, люди страждають через брак свіжої води.
3. Внаслідок того, що ландшафт варіюється від густих лісів до великих пустель, від високих гір до плоских рівнин, США - це земля фізичних контрастів.
4. Британці люблять займатися садівництвом, тому що погода в Великобританії м'яка.
5. Великобританія - це острівна держава, ось чому Британія має більше трьохсот портів.
I. 1 a; 2 b; 3 a; 4 a; 5 a; 6 a; 7 c; 8 c; 9 c; 10 a.
1. Australia is located in the southern hemisphere (півкуля). That is why it has summer when we have winter.
2. Because much of the land is a useless desert in Australia, the people suffer from limited fresh water.
3. The fact that the land varies from heavy forests to extensive deserts, from high mountains to flat plains, the USA is a land of physical contrasts.
4. British people like gardening because the weather in Great Britain is mild.
5. Great Britain is an island state, that's why Britain has more than 300 ports.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
НАУКОВО-ОСВІТНІЙ МАТЕРІАЛ
«Граматичні та лексичні норми англійської мови в контекстах комунікативного характеру»
к. Ф.Н., доцент
к. п.н., доцент
ст. викладач
викладач
Дане посібник спрямований на формування у школярів базисних знань граматики і лексики.
Лексико-граматична база є основою знання іноземної мови, дає можливість використовувати мову в комунікації, в перекладах з однієї мови на іншу.
Володіння лексико-граматичними нормами мови є тією умовою, яке дозволяє забезпечити процес комунікації і перекладу усвідомлено.
Необхідно постійно поповнювати лексичний склад, постійно розширювати знання в області граматики і вдосконалювати навички застосування цих знань при комунікативної діяльності.
Знання основних норм лексики і граматики сприяють придбанню учнями знань з історії та культури народу, що вивчається. Це дозволяє нам більш обдумано і кваліфіковано застосовувати наявні навички комунікації і перекладу.
Яке надається методичний посібник допоможе учням усвідомити той обсяг матеріалу, який необхідний для знання мови. Це вказівка \u200b\u200bна ті норми лексики і граматики, які є базовим матеріалом будь-якого іноземної мови і основою вивчення мови.
М Про Р Ф О Л О Г І Я
Частини мови в англійській мові
Слова в будь-якій мові діляться на частини мови - класи, що відрізняються один від одного за значенням, формою і функціями, які вони виконують в реченні.
В англійській мові зазвичай розрізняють наступні частини мови: дієслова (verbs), іменники (nouns), артиклі (articles), прикметники (adjectives), займенники (pronouns), числівники (numerals), прислівники (adverbs), прийменники (prepositions), союзи (conjunctions).
Нижче дається опис кожної частини мови з її індивідуальними особливостями і відмітними рисами.
Розгляд частин мови починається з дієслова, який є найважливішою частиною мови в англійській мові і складає ядро \u200b\u200bпропозиції, а з практичної точки зору представляє найбільші труднощі для тих, хто вивчає цю мову.
ДІЄСЛОВО
Загальні відомості
За своїм узагальненому лексичного значення дієслова можуть бути охарактеризовані як слова, що позначають процеси в широкому сенсі цього слова, наприклад: to do, to live, to speak, to see і т. Д.
За формою дієслова відрізняються від інших частин мови тим, що вони можуть висловлювати граматичні категорії часу, виду, застави, нахилення, особи і числа, наприклад: Her son works near here (Її син працює поблизу), де дієслово працювати вжито у формі теперішнього часу , невизначеного виду, дійсного стану, дійсного способу, 3-ї особи, однини.
Якщо форма дієслова виражає всі перераховані вище граматичні категорії, то вона називається особистою (finite), і в реченні завжди виконує тільки одну функцію - присудка.
Однак бувають також форми дієслова, які не виражають категорій способу, часу, особи і числа. У реченні вони можуть виконувати всі інші функції, крім функції присудка, т. Е. Вони можуть бути підметом, іменною частиною складеного присудка, доповненням, визначенням і обставинами. Ці форми називаються неособовими (non-finite forms, або verbals). До їх числа відносяться інфінітив (the lrifinitive), інговая форма (the ing-form) і причастя (the participle),
наприклад:
Те visit her was a pleasure. (Підмет)
Writing letters is a waste of taim. (Підмет)
His wish was to tell her everything, (іменна частина складеного
присудка)
I want to help you. (Доповнення)
I like reading in bed. (Доповнення)
He is the man to do it. (Визначення)
We watched the playing children (визначення)
He went to see his mother (обставина мети)
He ran into the room laughing (обставина способу дії)
Щоб краще зрозуміти, як функціонує складна система англійських дієслів, необхідно розглянути деякі їх характеристики, які виявляються досить істотними при виборі різних відовременних форм.
1. На основі свого лексичного значення дієслова поділяються на динамічні (dynamic) і статичні (stative). До першої групи належать дієслова, що позначають дії в прямому значенні цього слова, наприклад:
to write, to run, to speak і багато інших. Ці дії ми можемо бачити, чути, спостерігати. Дієслова, що позначають такого роду дії, вільно вживаються в усіх відовременних формах. До другої групи належать дієслова, які по суті своїй позначають не дії, а стану, відносини між предметами або людьми. Такі стани безпосередньому спостереженню не піддаються. Дієслова цієї групи не можуть вживатися в цілому ряді відовременних форм, зокрема у формі Continuous. Оскільки статичних дієслів в англійській мові значно менше, ніж динамічних, назвемо основні з них:
1) дієслова, що позначають фізичне сприйняття: to hear, to see, to notice, to love, to like, to
2) дієслова, що позначають бажання: to want, to wish, to desire;
3) дієслова, що позначають думки, уявні уявлення і судження: to appreciate, to assume, to believe, to doubt, to consider (вважати), to expect (мабуть), to imagine, to know, to mean, to mind (заперечувати) , to perceive, to presume, to recognize, to regard, to remember, to suppose, to think (вважати), to trust, to understand;
4) дієслова, що виражають відносини: to be, to belong to, to concern, to consist of, to contain, to depend on, to deserve, to differ, to equal, to have, to include, to involve, to lack, to matter, to owe, to own, to possess, to remain, to require, to resemble, to result, to suit, to signify;
5) дієслова, що виступають в ролі зв'язок в складі іменного присудка: to appear, to feel, to seem, to smell, to sound, to taste;
6) деякі інші дієслова: to agree, to allow, to astonish, to claim, to consent, to envy, to fail, to forbid, to forgive, to object, to prefer, to prevent, to puzzle, to refuse, to remind , to tend і ін.
2. З іншого боку, також на основі їх значення, дієслова поділяють на граничні (terminative) і не граничні (durative). Граничними називаються дієслова, в значенні яких закладено внутрішня межа, після досягнення якого дія тривати не може. Неграничними називаються дієслова, у яких цього внутрішнього межі немає. Порівняйте дві групи дієслів:
Якщо річ принесена, знайдена, зламана, то продовження цих дій неможливо, тоді як нести, шукати і грати з річчю (теоретично) можна скільки завгодно.
3. У деяких дієслів у їх значенні закладена необхідність поєднуватися з доповненням, без якого значення самого дієслова залишається незавершеним. Такі дієслова називаються перехідними (transitive), наприклад: to tell (a story, the truth), to give (something, advice), to buy (things, food).
Іншим дієслів, неперехідних (intransitive), доповнення не потрібно, наприклад: to walk, to live, to smile.
4. За значенням і за функціями, які дієслова виконують у реченні, вони діляться на повнозначних (notional) і службові (structural).
Повнозначних дієслова повністю зберігають своє значення і в реченні виконують самостійну функцію, наприклад:
"Tell me what happened," «Розкажи мені, що сталося»,
said my mother as we sat - сказала моя мати, коли ми сіли біля каміна.
Службові дієслова частково або повністю втрачають своє значення. Часткова втрата значення спостерігається, наприклад, у модальних дієслів (can, may, must, should, ought, need), що не дозволяє їм виконувати самостійну роль в реченні - вони завжди вживаються в поєднанні з іншими дієсловами, наприклад:
You must phone your father Ти повинен подзвонити своєму
tonight. батькові сьогодні ввечері.
From his earliest years he З ранніх років він міг говорити
could speak English and по-англійський і по-французький.
Така ж часткова втрата значення спостерігається у зв'язкових дієслів (link-verbs), які завжди поєднуються з іменною частиною присудка, наприклад:
It grew cold towards evening. До вечора похолодало.
His sister has become а pretty girl. Його сестра перетворилася в гарненьку
The house looked deserted. Будинок здавалося покинутим.
Повністю втрачають своє значення дієслова, які беруть участь в утворенні складних аналітичних форм часу, виду, способу і застави. Такі дієслова називаються допоміжними (auxiliary), наприклад:
My mother is cooking diner. Мама готує обід.
My brother has taught me to make such toys. Брат навчив мене робити такі
The matter was soon forgotten. Про цю справу скоро забули.
You "ll have my answer tomorrow. Ти отримаєш моя відповідь завтра.
5. У англійських дієслів є два способи утворення форм часу і виду, способу і застави - синтетичний і аналітичний.
Синтетичний спосіб - це спосіб утворення нових форм дієслова шляхом внутрішніх змін структури слова. В цьому випадку до дієслова можуть додаватися суфікси (наприклад: work - works, worked, working) або змінюватися голосні в основі дієслова (наприклад: find - found, meet - met), а іноді те й інше одночасно (наприклад: teach - taught) .
Аналітичний спосіб - це спосіб утворення нових форм за допомогою допоміжних дієслів. У цьому випадку кожна нова форма складається, як мінімум, з двох частин - допоміжного дієслова, який втратив своє лексичне значення, і полнозначного дієслова, який є носієм лексичного значення. Наприклад, has в поєднанні "has worked" вказує на 3-е особа однини, нині, дійсний спосіб і дійсний заставу, тоді як worked передає значення працювати. Однак уявлення про всю граматичній формі створюється тільки сукупністю обох елементів, т. Е. З усього поєднання "has worked" ми дізнаємося, що це форма, яка називається Present Perfect.
В англійській мові є аналітичні форми, які складаються з декількох допоміжних дієслів. Вони називаються складними аналітичними формами, наприклад:
The letter has been written. Лист написано.
(The Present Perfect Passive)
He has been overworking lately. Він дуже багато працює останнім
(The Present Perfect Continuous) час.
6. Синтетичною формою англійської мови дієслова є форма 3-ї особи однини теперішнього невизначеного часу, яка утворюється додатком суфікса -s / -es до основи дієслова. Цей суфікс вимовляється як [z] після голосних і дзвінких приголосних (наприклад: play - plays, open - opens), як [s] після глухих приголосних (наприклад: look - looks) і як після свистячих і шиплячих звуків (наприклад: close - closes [ "klouziz], change - changes [" tjeincljiz].
При утворенні 3-ї особи однини теперішнього невизначеного часу дотримуються наступні орфографічні правила:
1) до дієслів, що закінчуються на - s, - ss, - sh, - ch, - tch і - z, додається суфікс - es (наприклад: pass - passes, push - pushes, watch - watches);
2) до дієслів, що закінчуються на - о, якому передує згодна, також додається -es (наприклад: go - goes, do - does);
3) у дієслів, що закінчуються на - у, якій передує згодна, - у змінюється на -i і додається суфікс -es (наприклад: study - studies, try - tries);
4) якщо кінцевою -у передує голосна, то додається суфікс - s (наприклад: stay - stays).
7. Інший синтетичною формою дієслова є інговая форма, яка утворюється додатком суфікса - ing до основи дієслова (наприклад: speak - speaking, do - doing).
При утворенні інговой форми дотримуються наступні орфографічні правила:
1) німа -е на кінці дієслова опускається перед - ing (наприклад: close - closing, make - making);
2) кінцева згодна подвоюється, якщо їй передує коротка ударна голосна або неперевершене сполучення -er (-іг) (наприклад: cut - cutting, begin - beginning, prefer - preferring, occur - occurring);
3) кінцева -1 (в британському варіанті мови) завжди подвоюється (наприклад: travel - travelling, quarrel - quarrelling);
4) кінцева - у зберігається незалежно від того, яка буква їй передує (наприклад: study - studying, stay - staying);
5) кінцеве поєднання -ie змінюється на -у (наприклад: tie -tying, lie - lying).
8. Більш складно утворюються синтетичні форми минулого часу і причастя. Залежно від способу їх утворення все англійські дієслова поділяються на правильні (regular) і неправильні (irregular).
Правильні дієслова утворюють минулий час і дієприкметник за допомогою суфікса - ed, який додається до основи дієслова і вимовляється як [d] після голосних і дзвінких приголосних (наприклад: play - played, open - opened [ "oupndj), як [t] після глухих приголосних (наприклад: look - looked) і як після кінцевих d і t (наприклад: want - wanted [ "wontid], end - ended [" endid]). Форми минулого часу і причастя у правильних дієслів повністю збігаються, наприклад: cook - cooked, cooked; stay -stayed, stayed; answer - answered, answered.
При утворенні форм минулого часу за допомогою суфікса - ed дотримуються наступні орфографічні правила:
1) якщо дієслово закінчується на - у, якій передує згодна, то - у змінюється на - i (наприклад: study - studied, envy - envied);
2) якщо кінцевою -у передує голосна, то ніяких змін не відбувається (наприклад: play - played);
3) кінцева згодна дієслова подвоюється, якщо їй передує коротка ударна голосна або якщо дієслово закінчується на неперевершене сполучення-ЕR (-іг) (наприклад: stop - stopped, beg - begged, prefer - preferred, occur - occurred);
4) кінцева -1 (в британському варіанті мови) в двоскладових словах завжди подвоюється (наприклад: travel - travelled, quarrel - quarrelled).
Неправильні дієслова утворюють форми минулого часу і причастя різними індивідуальними способами. Всі вони, однак, залишаються синтетичними (наприклад: sing - sang - sung; write - wrote - written; put - put - put; teach - taught - taught; come - came - come; fall - fell - fallen).
Форми всіх неправильних дієслів даються в спеціальних таблицях в підручниках і словниках, і їх необхідно заучувати.
9. Для правильного розуміння і вживання різних дієслівних форм в англійській мові необхідно ввести поняття контексту теперішнього часу і контексту минулого часу.
Контекст теперішнього часу включає в себе такі види мовленнєвої діяльності, як розмова (пряма мова), листи, газетні повідомлення, повідомлення по радіо і телебаченню, доповіді та лекції. В умовах такої мовної діяльності люди можуть говорити про події, які відбувалися раніше, відбуваються зараз або будуть відбуватися, розглядаючи їх з точки зору теперішнього моменту - моменту мовлення. Тому в контексті теперішнього часу можливо вживання всіх видо-часових форм дієслова - справжніх, минулих і майбутніх.
Контекст минулого часу є розповідь, в якому всі описувані події розглядаються з точки зору минулого часу, і тому в ньому можна вживати тільки форм минулого часу, включаючи так зване «майбутнє в минулому».
Таким чином, вживання відовременних форм в контексті минулого часу є суворо обмеженим, тоді як в контексті теперішнього часу всі часи вживаються без обмежень.
Відовременние ФОРМИ ГЛАГОЛА
Відмінною рисою англійського дієслова є його розвинена система відовременних форм, яка складається з:
1) трьох часів - справжнього (the Present), минулого (the Past) і майбутнього (the Future);
2) трьох видів - невизначеного (Indefinite), що представляє дію в найзагальнішому вигляді; що триває (Continuous), що представляє дію в його розвитку в зазначений момент; здійсненого (Perfect), що представляє дію в завершеному вигляді і соотнесенного із зазначеним моментом. Всі ці форми будуть розглянуті нижче.
ФОРМИ ЦЬОГО ЧАСУ
Англійська дієслово має чотири форми теперішнього часу: The Present Indefinite (справжнє невизначений), The Present Continuous (справжнє триває), The Present Perfect (справжнє зроблене) і The Present Perfect Continuous (справжнє довго-підсумкове).
Всі види теперішнього часу вживаються тільки в ситуаціях та контекстах теперішнього часу. Всі події, справжні, минулі і майбутні, розглядаються з точки зору теперішнього моменту (моменту мовлення). Вибір необхідної форми теперішнього часу, зокрема, визначається тим, як цікавить нас дію співвідноситься з моментом мовлення: чи збігається воно з ним або не враховує його, виявляється чи завершеним до моменту мовлення або все ще триває.
The Present Indefinite
Дієслово в Present Indefinite має такі форми:
стверджувальна форма | Питальна форма | негативна форма |
|
She does not work It (does not work) They (do not work) |
1. Основним призначенням Present Indefinite є позначення дій, які відбуваються в даний час взагалі, але не прив'язані до моменту мовлення. Вони відбуваються зазвичай, взагалі або завжди, наприклад:
He wakes around six o "clock Він (зазвичай, завжди) прокидається
and has a cup of coffee. близько шести годин і випиває чашку кави.
Does your son go to school? Ваш син вчиться в школі (взагалі)?
I do not wear glasses. Я (взагалі) не ношу окулярів.
Залежно від того, яким дієсловом виражено дію, граничним або ненасичених, в Present Indefinite у нього з'являються додаткові відтінки значення:
1) з граничними дієсловами Present Indefinite виражає повторювані дії. В цьому випадку в реченні іноді зустрічаються такі прислівники і вирази невизначеного часу і частотності, як always, usually, sometimes, often, never, every day і ін., Наприклад:
I sometimes meet your father at the station. Я іноді зустрічаю твого
батька на станції.
Changes happen very quickly here. Зміни тут відбуваються
дуже швидко.
2) З неграничними дієсловами Present Indefinite виражає дії, що дають постійну характеристику діячеві, наприклад:
My grandfather doesn "t walk, he runs. Мій дідусь не ходить, а бігає.
(Дається характеристика здоров'я.)
Чи не sleeps like a log. Він спить як убитий (дуже міцно).
Чи не reads a lot. Він багато читає. (Характеризується
освіченість людини.)
2. Present Indefinite вживається в тілі - і радіорепортажах для вираження серії послідовних подій, які як би відбуваються на очах слухача, наприклад:
The athletes get out of the Спортсмени виходять з автобуса,
bus, pass through the entrance проходять в вестибюль, і там їх
and there are crowds of people посмішками зустрічає натовп нетерпляче
greeting them with smiling and очікують людей.
3. Present Indefinite вживається в окличних реченнях, наприклад:
How swiftly the years fly! Як швидко летять роки!
4. Крім того, Present Indefinite вживається в цілому ряді інших випадків, де ця форма, в силу різних причин, замінює собою інші відовременние форми:
1) замість Present Continuous для вираження дій, що відбуваються в момент мовлення, якщо вони виражені статичними дієсловами, наприклад:
I quite understand what you mean. Я цілком розумію, що ти маєш
Father wants to see you for a minute. Зайди до батька на хвилинку.
Він хоче з тобою поговорити.
2) замість Present Continuous з динамічними дієсловами для вираження дій, які відбуваються в момент мовлення, але не сприймаються як процес, а лише називаються в найзагальнішому вигляді, наприклад:
"I give up," she said. You leave me no choice. «Я здаюся», - сказала вона.
Ти мені не залишаєш вибору.
I refuse to listen to you. You talk too much. Я відмовляюся тебе слухати.
Ти дуже багато говориш.
3) замість Future Indefinite в підрядних реченнях часу (після спілок when, after, before, till, until, as soon as, while), умови (після спілок if, unless, in case) і поступки (після спілок even if, even though , whatever, whenever, however і ін.), дії які відносяться до майбутнього часу, наприклад:
You "ll get dinner when it is ready. Ти отримаєш обід, коли він буде
If we don "t find him at home we" ll
leave him a message. Якщо ми не застанемо його вдома, ми
залишимо йому записку.
Even if it rains we "ll work Навіть якщо буде дощ, ми будемо
in the garden tomorrow. завтра працювати в саду.
4) замість Future Indefinite для вираження дій, які відбудуться в недалекому майбутньому згідно офіційної домовленості, отриманого розпорядження, прийняту Державну програму, планом, а також за розкладом, наприклад:
When does the football match start today? Коли сьогодні почнеться
футбольний матч?
"Your plane leaves in an hour" s time, "« Твій літак вилітає через годину »,
he said. In six weeks his regiment - сказав він. Через шість тижнів
goes back to the front. його полк знову піде на фронт.
5) замість Future Indefinite в питаннях, що відносяться до безпосереднього майбутнього часу, наприклад:
What do we do next? Що ми будемо робити тепер?
Where do we go now? Тепер куди ми підемо?
Why don "t you take the children home? Чому ти не відведеш дітей
6) замість Past Indefinite для додання драматичного ефекту опису минулих подій, наприклад:
I remember the scene very Я пам'ятаю цю сцену дуже добре.
well. Mr. Blake, in a dinner-jacket, Одягнений в смокінг, м-р Блейк спускається
arrives at the ground floor by lift. в ліфті на перший поверх. двері ліфта
The lift door opens; Blake gets out, відкривається, Блейк виходить з нього,
looks at something on his left, registers дивиться кудись вліво, раптом
alarm and walks away briskly. чогось лякається і швидко йде
The Present Continuous
Дієслово в Present Continuous має такі форми:
стверджувальна форма | Питальна форма | негативна форма |
|
It ( 's working) You ( 're working). | I am not working. She is not working. It (is not working) You are not working. They (aaren't working) |
1. Основним призначенням Present Continuous є позначення дій, що протікають в точно зазначений момент в сьогоденні. Додатковими характеристиками таких дій є їх незакінченість, динамічність і наочність. Тому в цій формі вживаються, як правило, тільки динамічні дієслова.
Present Continuous вживається:
1) для вираження дій, що відбуваються в момент мовлення, наприклад:
It is raining. Йде дощ (в даний момент).
Магу, what are you doing? Мері, що ти (зараз) робиш?
You can talk to him. He is not working. Ти можеш поговорити з ним.
Він (в даний момент) не працює.
Автори вважають, що традиційний переклад терміна Continuous словом «тривале» часто вводить учнів в оману, і тому пропонують, як їм здається, більш точний переклад- «триває». Це зроблено на тій підставі, що, як показує багаторічний педагогічний досвід, учні асоціюють слово «тривале» з довго протікає дією. Це створює у ніхсовершенно помилкове уявлення про граматичному значенні форми Continuous і веде до помилок типу - Чи не was reading for a long time, які потім буває дуже важко виправляти. Звісно ж, що термін «триває» правильніше відображає характер дії, вираженого у формі Continuous, як триває тільки в якийсь момент.
2) для вираження дій, що відбуваються в більш широкий відрізок теперішнього часу, наприклад:
They have moved to London Вони переїхали в Лондон і (в даний
and they are buying new furniture. час) купують нові меблі.
My son is very busy. He is getting Мій син дуже зайнятий.
ready for his final exams. Він готується до випускних
іспитів (в даний час).
My husband is working Мій чоловік (в даний час)
on an invention. працює над одним винаходом.
Примітка. Як в першому, так і в другому випадках мова йде про незакінчених діях. У другому випадку ці дії видаються важливішими для дійової особи в даний період часу, ніж інші дії, які можуть відбуватися в цей же час.
3) для вираження дій, які здійсняться в найближчому майбутньому, відповідно до рішення, вже прийнятим дійовою особою, наприклад:
My husband is staying in town Мій чоловік ночуватиме (ночує)
tonight. He "s too tired to drive в місті сьогодні. Він дуже втомився,
to the country. щоб їхати на дачу.
We are dining out on Saturday. В суботу ми обідаємо в гостях.
Примітка. В цьому випадку згадані вище дії ще не відбуваються в момент мовлення, але динамічний характер Present Continuous створює враження вже розгорнулася підготовки до здійснення цих дій.
4) для емоційного опису дій (роздратування, глузування, засудження, обурення і т. Д.), Які характерні для будь-якої особи (замість Present Indefinite), наприклад:
You "re obsessed by your stepmother. Твоя мачуха не виходить у тебе з голови.
You "re always talking about her. Ти тільки про неї і кажеш.
Your father is always saying Твій батько завжди говорив речі,
things that he shouldn "t say in які не слід чути дітям.
front of children.
В цьому випадку в реченні обов'язково присутність говірок типу always або constantly. Якщо такого роду дії виразити за допомогою Present Indefinite, то вони втратять цього емоційного відтінку значення і будуть тільки називати факти. Порівняйте:
She always shows pictures Вона завжди показує знімки своїх дітей.
of her children. (Вона не робить з цього секрету.)
She is always showing pictures Вона вічно (тільки і робить що) показує
of her children. знімки своїх дітей. (Це всім набридло.)
2. Як було сказано вище, для статичних дієслів вживання в формі Continuous не характерно. Однак це може відбуватися в двох випадках:
1) Якщо статичний дієслово змінює своє значення і перетворюється в динамічний, порівняйте:
I see him crossing the street. Я бачу, як він переходить вулицю.
Чи не is seeing his mother to Він проводжає свою матір до
the bus stop. автобусної зупинки.
Чи не is silly. Він дурний.
Чи не is being silly. Він веде себе дуже нерозумно.
He has a car. Він має машину.
He is having dinner. Він обідає.
2) Якщо необхідно показати, що стан, позначене статичним дієсловом, характеризується дуже високим ступенем інтенсивності, наприклад:
How do you like your life in the town? - I "m hating it.
Як тобі подобається життя в цьому місті? - Я просто ненавиджу її.
У сучасній англійській мові є невелика група дієслів, які ще не визначилися як динамічні або статичні дієслова. Тому, навіть якщо позначається ними дія відбувається в момент мовлення, вони можуть вживатися як в Present Indefinite, так і в Present Continuous без будь-якої різниці в значенні. До числа таких дієслів відносяться:
to feel (відчувати себе), to look (виглядати), to hurt (хворіти), to ache (хворіти), to itch (свербіти), to wear (носити одяг), to shine (виблискувати) і деякі інші. наприклад:
You are looking / look happy, Mary.
Ти виглядаєш щасливою, Мері.
What is she wearing (does she wear) today?
У чому вона сьогодні одягнена?
The Present Perfect
Дієслово в Present Perfect має такі форми:
стверджувальна
питальна
негативна
1. У власному значенні Present Perfect вживається для вираження дій, які відбуваються в момент мовлення. Традиційно Perfect перекладається як «досконале» (час). У російській мові це слово багатозначне (див. «Словник російської мови»), що заважає точному розумінню граматичного значення цієї форми. Автори пропонують користуватися терміном «зроблене» - словом, яке має одне значення і правильно висловлює суть даної граматичної категорії, сприймаються як доконаний. В цьому випадку в центрі уваги знаходиться сама дія, обставини ж, при яких воно здійснилося (час, місце, спосіб дії та ін.), Неважливі і несуттєві, наприклад:
We have bought a new TV set.
Ми купили новий телевізор. (У нас є новий телевізор.)
The students have left the room.
Студенти пішли з кімнати. (Студентів зараз в кімнаті немає.)
Go and wash your hands. -I have washed them.
Піди і вимий руки.- Я їх вимив. (Руки в мене чисті.)
Хоча дієслова в Present Perfect часто переводяться на російську мову дієсловами в минулому часі, слід пам'ятати, що в англійській мові Present Perfect є формою теперішнього часу. Про це свідчить форма допоміжного дієслова (I have read it. Чи не has come back) і ту обставину, що Present Perfect вживається в контексті минулого часу (в оповіданні), т. Е. Дії, виражені Present Perfect, завжди співвідносяться з моментом мовлення , «прив'язані» до нього.
Те, що дії, виражені в Present Perfect, належать теперішнього часу, легко доводиться також перефразування, наприклад:
I have heard the doctor "s opinion. \u003d I know the doctor" s opinion.
(Я чув думку доктора. \u003d Я знаю думку доктора.)
She has gone home. \u003d She is at home now. (Вона пішла додому. \u003d Вона зараз вдома.)
Чи не has locked the door. \u003d The door is locked. (Він замкнув двері. \u003d Двері зараз замкнені.)
Оскільки Present Perfect виділяє саме дію, а не подробиці його здійснення, воно найчастіше вживається на початку розмови або повідомлення або при переході на нову тему бесіди, коли виникає необхідність повідомити співрозмовнику про якийсь новий подію. Після цього, якщо розмова триває про те ж саму подію і з'ясовуються різні обставини і подробиці його здійснення, ця дія буде виражено вже в Past Indefinite, так як в центрі уваги співрозмовників тепер знаходиться не сама дія (про нього вже все знають), а обставини , при яких воно сталося, наприклад:
Have a cup of coffee with us.
Випий з нами кави.
I "ve had a cup, thank you.
Я вже пив, спасибі.
I had one after lunch.
Я випив чашку після обіду.
I have seen the film. I saw it in London.
Я бачив цей фільм. Я бачив його в Лондоні.
Однак якщо навіть на самому початку розмови мова йде про дії, відомих співрозмовникам, то в цьому випадку відразу вживається Past Indefinite, наприклад:
Did Tom enjoy the play?
Тому сподобалася п'єса? (Відомо, що Том ходив в театр.)
I didn "t hear your question.
Я не розчув твого питання. (Я знаю, що ти мене про щось запитав.)
I "m sorry I lost my temper.
Прости мене, що я не стримався.
Did you have a good trip?
Як ти з'їздив?
Так як Present Perfect є теперішнім часом і завжди співвідноситься з моментом мовлення, ця форма не може бути використана, якщо в реченні зазначено точний час (або місце) здійснення дії. У таких випадках можливе вживання тільки Past Indefinite. Порівняйте:
The weather has changed for the worse.
Погода зіпсувалась. (Зараз вона гірше, ніж була.)
The weather changed for the worse yesterday.
Вчора погода зіпсувалася.
I have heard the news.
Я чув (знаю) цю новину.
I heard the news a few minutes ago.
Я почув цю новину кілька хвилин тому.
Однак в англійській мові є такі позначення часу, які можна розуміти як такі до недавнього минулого, так і до моменту мовлення: today (сьогодні), this morning (сьогодні вранці), this week (на цьому тижні), this month (в цьому місяці ) і т. п. З такими позначеннями часу можливе вживання як Present Perfect, так і Past Indefinite. Вибір між ними визначається наступними умовами:
1) Якщо вказаний період часу вже закінчився, т. Е. Він позначає минулий час, то вживається Past Indefinite, наприклад:
I didn "t read the newspaper this morning.
Я не читав газету сьогодні вранці. (Ранок скінчилося. Зараз день чи вечір.)
Чи можна позбутися від граматики і довгих нудних пояснень? Як вивчити неправильні дієслова без списків і зубріння? Без особливих зусиль збільшити словниковий запас і при цьому підвищити? Так-так, схоже, чарівна пігулка - це лексичний підхід.
Сьогодні покажу, як можна використовувати лексичний підхід у вивченні мови. Як працювати з лексикою на уроці англійської - і перейти від вивчення окремих слів до словосполучень.
Як урізноманітнити вивчення граматики - так настільки, що учні і не помітять, що займаються граматикою)) І як під шумок вивчити неправильні дієслова.
Першим лексичний підхід (Lexical Approach) запропонував відомий товариш Майкл Льюїс (Michael Lewis). І хоча матчасть дуже важлива, в цьому пості я не буду писати про теоретичні викладках. А покажу, як лексичний підхід працює на практиці і вже на самих ранніх рівнях (і).
Лексичний підхід і неправильні дієслова
Візьму для прикладу неправильні дієслова в минулому часі і покажу, як сюди можна підключити лексичний підхід.
По-третє , Дивимося, яким життям живуть словосполучення))
що met, Наприклад, можна не тільки people(Кого), а й де ( in a cafe) і навіщо ( for a coffee).
що lost- це не тільки втратити щось буквально, щось відчутне ( lost my car keys), Але і більш абстрактні речі ( lost his job, lost interest). Це допомагає почати бачити лексику більш глобально і використовувати її в нових контекстах.
По-четверте, Створюємо асоціації:
У п'ятих , Відпрацьовуємо вимова фраз - наголос, зв'язність, темп, пропажу звуків, якщо актуально. Це, звичайно, просунутих рівнів. На цьому лексичний підхід не наполягає. Зате на цьому наполягає здоровий глузд)) Чому б не зайнятися хорошою вимовою зараз?
І по-шосте , Розважаємося - ганяємо ці словосполучення туди-сюди. З підказками, без підказок, по порядку і вроздріб, складаємо історії і все, що тільки придумається:
Складаємо історії:
Завантажити словосполучення з неправильними дієсловами і картинки для тренування:
І ви знаєте, лексичний підхід дає відмінні результати. На наступних уроках учні раптом починають спонтанно і до місця використовувати ці словосполучення англійською мовою.
Більше того, зрозумівши принцип, вони комбінують слова і створюють нові словосполучення за образом і подобою - і знову до місця і правильно їх використовують!
Я натурально шкодую, що не почала цілеспрямовано використовувати лексичний підхід раніше. Бо переваг - величезна кількість.
Чим гарний лексичний підхід
швидкість мови
Знання стійких фраз і словосполучень (collocations, lexical chunks) підвищує швидкість мови - коли не треба в ході розмови зависати і думати, що з чим скомбінувати. Є вже заготовлені, правильні і типові словосполучення.
нові словосполучення
Лексичний підхід дає принцип, а розуміння принципу допомагає створювати нові фрази, всього лише замінюючи деякі слова в матриці:
Did not know what to do Did not know what to say Did not know whereto go | Left my car atthe beach Left my wallet at home Left my phone inthe office |
Без зубріння і наданих пояснень
Лексичний підхід і знання lexical chunks практично звільняє від граматики. І неозброєним оком видно, що будь-які словосполучення є наполовину граматику.
Що запам'ятовується в нашому конкретному випадку (словосполучення з неправильними дієсловами)?
Так як ми тренуємо словосполучення відразу в Past Simple, неправильні дієслова запам'ятовуються без зубрежкіпо списку.
Повторені багато-багато-раз, вирази типу felt stressed, felt embarrassed, felt tired запам'ятовуються без всюдисущого felt myself. І без довгих пояснень про те, що feel використовується без myself. Взагалі без всяких теоретичних пояснень))
didn "t know what to do
taught me to drive
Такі фрази (з інфінітивом) теж запам'ятовуються відразу і легко без нудних пояснень, коли потрібен інфінітив, а коли не потрібен. І потім, на більш високих рівнях, коли ми дійдемо до різниці між інфінітивом та герундием, все це буде вже добре знайоме. І не в теорії, а інтуїтивно, на практиці. І навіть, можливо, не доведеться вживати страшні слова «інфінітив» і «герундій»)))
Також без довгих теоретичних викладок запам'ятовуються правильні прийменники:
at the beach
at home
in the office
і так далі.
І це далеко не всі переваги такої роботи, лексичний підхід рулить однозначно!))
Єдиний недолік, however, в тому, що якщо ваш підручник не фокусується на лексиці подібним чином, все це доведеться робити вам, викладачеві. А підручників, які беруть за основу лексичний підхід, вкрай мало і вони не так популярні.
Для учнів же недоліків немає))
Колеги, а ви використовуєте лексичний підхід? Ваш підручник приділяє увагу lexical chunks?
Учні, як ви думаєте, корисна така робота?
Залиште коментар - обговоримо!
