Дидактичні ігри як засіб залучення старших дошкільників до декоративно-прикладного мистецтва.


Павлова Віра Валеріївна, вихователь спецгрупи МОУ «Бендерський дитячий сад №9» місто Бендери
анотація:дана добірка дидактичних ігор буде корисною вихователям і педагогам початкових класів.
призначення:дані дидактичні ігри можна використовувати при проведенні НСД, в самостійної дитячої діяльності
Вікова аудиторія: старший дошкільний вік (5-7 років).
мета:Розвиток інтересу дітей до народних промислів і розписам; вміння їх розрізняти і впізнавати.
завдання:
Розвивати інтерес дітей до народних промислів і розписам за допомогою використання дидактичних ігор.
Вміти розрізняти кольорові гами, характерні для різних промислів (гжель, Городець, хохлома, димку).
Формувати увагу, пам'ять, логічне мислення у дошкільнят.
Викликати позитивні емоції в ході ігрової діяльності.
Виховувати любов до декоративно- прикладної творчості.
***
Дошкільнята знайомляться з декоративно-прикладним мистецтвом ще з самого раннього дитинства: народні іграшки включають в себе елементи розпису (ягоди, листя, квіти), що зрозуміло і доступно детям.Етот вид мистецтва залучає дітей до звичаїв і традицій свого народу, збагачує уявлення про навколишній світі.
Дидактичні ігри допомагають сформувати пізнавальний інтерес і пізнавальну активність, дізнаватися елементи і характерні особливості різних розписів і долучитися до звичаїв і традицій народів, що живуть поруч.
Дидактична гра «Запам'ятай народні промисли»
Ціль гри: прилучення дошкільників до видів народних промислів, формування уваги і пам'яті.
Хід гри. Необхідно 12 пар однакових карток, які перед початком гри ведучий перемішує і викладає «сорочкою» догори. Діти по черзі відкривають по 2 картки. Якщо обидві картки збігаються, то дитина забирає їх собі. Якщо одна з карток не збігається, то дитина кладе обидві картки на колишнє місце «сорочкою» догори і право ходу переходить до наступного учасника. Виграє той, у кого в результаті гри буде більше всіх карток.


Дидактична гра «Порахуй предмети»
мета: впізнавання народних розписів за характерними ознаками; узгодження іменників і прикметників з числівниками; формування сприйняття, уваги і довготривалої пам'яті.
Хід гри. Гравець отримує картку із зображеними предметами, вважає їх і називає вид розпису. Наприклад, у мене три хохломские ложки і т.д. ; за правильну відповідь дитина отримує фішку. Перемагає дитина, у кого в кінці гри більше всіх фішок.


Дидактична гра «Четвертий зайвий»
мета: закріплення вміння знаходити предмети різних народних промислів, розвиток сприйняття, уваги, пам'яті, вміти доводити свою точку зору.
Матеріал. Картки із зображенням чотирьох предметів, виконані різними народними розписами.
Хід гри. Гравці уважно розглядають свої предмети, зображені на картках, знаходять зайвий предмет і пояснюють, чому він зайвий, що характерно для цього виду розпису.



Дидактична гра «Лото - народні промисли»
мета:впізнавання народних розписів за характерними ознаками (гжельська, Городоцька, хохломская); формування уваги, швидкості реакції.
Матеріал. Набір карток (великі і маленькі) із зображенням різних предметів з різними розписами (гжель, хохлома, Городець) в довільному порядку.
Хід гри. Лунають по одній карті, на якій зображені різні предмети з розписами. Ведучий використовує маленькі картки з предметами з різними розписами. Перемагає той гравець, хто перший заповнить свою картку.


Дидактична гра «Де розташований предмет з гжельской (димковской, хохломського) розписом?»
мета: впізнавання народних розписів за характерними ознаками (гжельська, Городоцька, димковская, хохломская), формування уваги і логічного мислення.
Хід гри. Назвати, де розташований предмет з названої розписом (серпанок, Городець, хохлома, гжель).
Варіант: закрити предмет з цим розписом фішки. Виграє той, у кого все картинки закриті фішками.



Дидактична гра «Назви, що змінилося»
мета: впізнавання народних розписів за характерними ознаками (гжельська, Городоцька, димковская, хохломская) і розвиток спостережливості, довготривалої пам'яті і швидкості реакції, вміння пояснювати зміни на малюнку.
Матеріал. Предмети різних промислів.
Ігрові правила. Дитина, який першим помітив що змінилося на картинці, піднімає руку і пояснює свою відповідь. За правильну відповідь він отримує фішку.
Хід гри. На малюнку 5 різних предметів з розписами. Ведучий показує другу картинку, де немає будь-якого предмета. Завдання граючих здогадатися, якого предмета немає на зображенні і пояснити відповідь.
Варіант. Предмети можна міняти місцями.




Дидактична гра «Знайди вишивку»
Ціль гри: закріплення знань про різноманітні вишивках (російська, українська, молдавська), формування уваги і логічного мислення.
Хід гри.Необхідно заповнити всі ігрове поле різними картинками так, щоб в кожному стовпці, в кожному рядку і в кожному квадраті 3x3 клітини картинки не повторювалися.


Рекомендую педагогам організацій дошкільної освіти використовувати пропоновані гри на заняттях, дозвіллі, вікторинах, в індивідуальній роботі.