Мета: познайомити дітей зі звуком [ч] і буквою Ч.
Корекційно-освітні завдання:
1) закріпити вміння дітей виділяти звук [ч] з ряду звуків, складів, слів;
2) вправляти у визначенні місця звуку в слові (початок, середина, кінець слова);
3) тренувати дітей в освіті іменників зі зменшено-пестливими суфіксами;
4) закріпити у мові дітей поняття «стиль»;
5) удосконалювати звуковий аналіз;
6) познайомити дітей з правописом ЧА, ЧУ;
7) удосконалювати навички читання складів, слів;
Корекційно-розвиваючі завдання : Розвивати фонематичний слух, увагу.
Корекційно-виховні: виховувати позитивне ставлення до занять; вести контроль за власною мовою; формувати навик співпраці, вміння слухати співрозмовника.
устаткування:
предметні картинки (банан, качка, коса, валянки); сюжетні картинки; м'яч; листи із зображенням черепахи; предметна картинка (черепаха); посібник для звукового аналізу; посібник «Годинник»; зошити, ручки; коробка; картки із зображенням букв (Ч, А, Т, У, З, И).
хід заняття
1. Організаційний момент:
Логопед: Хлопці, по дорозі в дитячий сад я зустріла листоношу. Він передав мені лист. Давайте прочитаємо, що в ньому написано.
«Хлопчики і дівчатка!
Запрошую Вас зробити чудову подорож в країну буквар, де живуть ...
А хто живе в цій країні, ви повинні відгадати самі.
Ваша нова буква »
Логопед: Ось яке цікаве лист. Ну що відгадає, хто ж живе в країні буквар?
діти: Так.
Показую дітям картинку із зображенням банана.
Логопед: Хлопці, що зображено на цій картинці?
діти: На цій картинці зображений банан.
Логопед: Який перший звук у слові банан?
діти: У слові банан перший звук б.
Логопед: Молодці, хлопці. (Перевертаю картинку. На зворотному боці зображено буква Б).
Аналогічна робота з картинками: качка, коса, валянки, буква И.
Логопед: Хлопці, давайте прочитаємо, хто ж живе в букварі?
діти: Букви.
Логопед: Правильно. І сьогодні ми познайомимося ще з однією новою буквою.
Послухайте скоромовку і скажіть, який звук найчастіше чується в ній.
«Чебурашка чашку чаю
Черепашці наливає »
діти: Звук [ч].
Логопед: Правильно. Сьогодні ми познайомимося зі звуком і буквою Ч.
Давайте дамо характеристику звуку [ч]. Вимовте звук ч.
діти: Ч-ч-ч.
Логопед: Звук ч можна проспівати?
діти: Звук ч не можна проспівати. Він згоден.
Логопед: Правильно, хлопці. Молодці. А зараз покладіть долоню на горлечко і скажіть звук ч. Наше горлечко спить або працює?
діти: Шийка спить.
Логопед: Якщо горлечко спить, значить звук ч який?
діти: Звук [ч] глухий.
Логопед: Молодці, все правильно. А ще звук [ч] завжди м'який.
Віка, дай повну характеристику звуку [ч].
Віка: Звук [ч] приголосний, глухий, завжди м'який.
2. Основна частина
Логопед: Хлопці, приготуйте свої долоньки. Я буду вимовляти звуки, склади, слова. Ви хлопайте в долоні, коли почуєте звук [ч], склад зі звуком [ч], слово зі звуком [ч].
Ч, З, Ч, Т, Ч, Ч, П, К, Ч
ЧА, ПА, ЧУ, ТІ, ЧИ
М'яч, ПАЛИЦЯ, ПОЧКА, ЧАЙНИК, ТИГР, ОЧКИ.
Логопед: Молодці, всі були дуже уважними.
3. Робота з роздатковим матеріалом
Логопед: Хлопці, подивіться на цю картинку. У кожного з вас є така ж. Візьміть її, будь ласка.
Будь уважним, дивись:
Слова зі звуком [ч] назви
І місце звуку в слові вкажи.
діти: На цій картинці зображений ключ. У слові ключ звук [ч] знаходиться в кінці слова.
(Аналогічно зі словами: бочка, царевич, черепаха, Чипполино, часник, грубка).
Логопед: Молодці. Ви дуже добре виконали це завдання.
А зараз пограємо в гру «Назви ласкаво» (Гра з м'ячем)
Виходьте в коло.
Логопед: Стілець.
діти: Стільчик.
(Слова: замок, вилка, пеньок, яблуко, бик, помідор, онук, блін, тапки, гілка, диван, батон, шнурок).
4. Бесіда
Логопед: Хлопці, що таке склад?
діти: Склад - це частина слова, в якій обов'язково є голосний звук. Скільки в слові голосних звуків, стільки і складів.
Логопед:
Буду я зараз водити,
Буду склади говорити.
Склади потрібно так поставити,
Щоб слово отримати.
Логопед: Си, ЧА
діти: ГОДИННИК.
(ЧА, ТАК КА, ЧАЙ КА, точ ЧА, ТУ ЧА, СВ НІК, ЧАЙ
ЧОК, СУ КА, ЧАШ ЧО, ПЛЕ КА, точ)
Логопед: Молодці! А зараз встаньте, відпочинемо:
Хто, скажіть, зможе, діти
Повторити рухи ці?
Руки вгору я підніму.
Д: Це теж я можу.
Вправо-вліво розведу.
Д: Це теж я можу.
І як птах полечу.
Д: Це теж я можу.
Головою поверчу.
Д: Це теж я можу.
А потім сяду, встану.
Д: Це теж я можу.
І анітрохи не втомлюся.
Д: Це теж я можу.
Я пострибати трохи.
Д: Це теж я можу.
І пішки піду в дорогу.
Д: Це теж я можу.
Якщо треба, побіжу.
Д: Це теж я можу.
Все на світі я можу.
Зараз сяде той, хто скаже чистоговорку:
Ча-ча-ча-дай мені калача.
Чу-чу-чу-я гуляти хочу.
Чи-чи-чи-червоні цеглини.
Чо-чо-чо-ох, як гаряче.
Ач-ач-ач-прийшов лікар.
Оч-оч-оч-скоро ніч.
Уч-уч-уч-у мене ключ.
Ча-ча-ча-побачили гайвороння.
Чу-чу-чу-молоточком стукаю.
Чи-чи-чи-пироги в печі.
5. Знайомство з буквою Ч
Логопед: Хлопці, подивіться, що це?
діти: це буква Ч.
Логопед: На що схожа буква Ч?
діти: на вішалку, на гачок, на цифру 4.
Логопед:
Так, ми правильно вирішили,
Чми пишемо як 4
Тільки з цифрою, друзі
Букви плутати нам не можна.
Напишіть букву Чв повітрі.
А зараз відгадайте загадку:
Що за диво?
Ось так диво.
Зверху блюдо,
Знизу блюдо,
Ходить диво по дорозі,
Голова стирчить так ноги.
діти: Це черепаха.
Логопед: Правильно. Візьміть листочки, на яких намальована черепаха. На панцирі у черепахи написані літери Ч. Але написані вони правильно і неправильно. Обведіть ті букви Ч, Які написані правильно.
(Діти виконують завдання)
7. Підведення підсумків заняття
Логопед: Молодці, хлопці.
(Відкриваю коробку, дістаю букви Ч).
Хлопці, а чому букви зеленого кольору?
діти: букву Чпозначає звук [ч], а він завжди м'який.
Логопед: Правильно, хлопці. Назвіть ще раз характеристику
Звуку [ч].
діти: Звук [ч] - приголосний, глухий і завжди м'який.
Логопед: Правильно, хлопці, молодці! Ці літери - вам. Може бути, ви ще придумаєте слова зі звуком [ч], про які ми не говорили сьогодні на занятті. І якщо придумаєте, то обов'язково розкажіть мені.
Все дуже добре займалися. Можете йти пограти.
література:
С.П. Цуканова, Л.Л. Бетц «Вчимо дитину говорити і читати» М .: Видавництво ГНОМ і Д, 2007. - 184 с.
Е.А. Пожиленко «Чарівний світ звуків і слів» - Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. - М., 1999. - 216 с.
Т.Р. Кислова «По дорозі до абетки» - М .: Баласс, 2002. - 128 с.
Е.В. Кузнєцова, І.А. Тихонова «Навчання грамоті дітей з порушеннями мови» М .: ТЦ Сфера, 2008. - 128 с.
логопед МДОБУ дитячий сад №9 КВ
м Богородицьк, Тульська область, Росія
Більше цікавої інформації ви можете прочитати і обговорити на форумі
