Psixologlarning fikriga ko'ra, bola mavzusini idrok etishda asosiy xususiyat bu boshqa narsalarni ajratib turadigan shakldir. Shu munosabat bilan, fan chizmachining foydasi aniq, bu "idishlar" mavzusini anglatadi. Biroq, bu mavzuni qiziqarli va boshqa turdagi rasmni - ijodiy xayolotni rivojlantiradigan va o'rtacha guruhning maktabgacha yoshdagi maktabgacha yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarga ajoyib tasavvurga ega.
O'rta guruhda chizishga tayyorgarlik ko'rayotganda ko'rib chiqilishi kerak bo'lgan jihat
Tegishli bo'yoqlar va asos
O'rta guruhda idishlarni rasm chizishda bolalarga ikkita asosiy variantlarni taklif qilishi mumkin: bu A4 qog'ozning odatdagi varaqlari bo'lishi mumkin (agar bolalar bo'yoq bilan bo'yalgan bo'lsa) yoki tayyorlangan ob'ektlar shablonlari (Plitasi, plastinka, sabzavotni konnuli bandalar va boshqalar). Ikkinchi usul, agar darslarning asosiy vazifalari nafaqat idish-tovoq shaklini va uning bezakli rasmini o'tkazish yoki sabzavot va mevalar bilan qo'shilishi bo'lgan. Shuningdek, siz o'quvchilarga maktabgacha tarbiyachilarning namunalarini taklif qilishingiz mumkin, ular uchun o'zlari (masalan, choynak) chizish qiyin.
Siz idishlar va bo'yoqlarni (gomochinni ham) bo'yashingiz mumkin (Guachs) va rangli qalamlar (variant sifatida - mumi qalamlari, markerlar). Bo'yoqlar tomonidan yaratilgan kompozitsiyani yorqinroq va qalamlar, o'z navbatida, turli xil ranglarni etkazishi mumkin.
Ishlatilgan texnikalar va texnikalar
"To'llashtirilgan idishlar" mavzusida maktabgacha tarbiyachi mavzular shaklini, uning xususiyatlari, uning xususiyatlari, uning xususiyatlarini ko'proq yoki kamroq ma'lumotga ega bo'lgan asossiz chizishni anglatadi. Bir nechta idishlarni (masalan, stakan va idishlarni chizish), bolalar bir xil narsalarning siluetlarini uyg'otishni o'rganadilar, xuddi shu narsalarning siluetlarini (choynak va kuboklar) takrorlashni o'rganadi.
Bo'yoq bo'yoqlarni bo'yashganda, bolalar cho'tka keng va tor chiziqlarni (barcha qoziqlar va massiv) olib yurish qobiliyatini o'z ichiga olmaydilar. Bolalar turli xil nisbatda aralashgan holda bo'yoqlarning yangi soyalarini olishni o'rganadilar - bu sizning rasmni aniq etkazishga imkon beradi. Yaxshilangan ibtidoiy texnikasi (turli elementlar (ranglar, barglar, rezavorlar).
Dekorativ rasmga kelsak, o'qituvchi o'rtacha guruh o'quvchilarini naqsh tarkibidagi naqshlarga olib keladi. Bolalar qandaydir shaklni to'ldirishni o'rganishadi (dumaloq plastinka, oval xali yoki boshqalar). Bundan tashqari, siluetning dekorativ bezaklari, tayyor bo'lganini bezashdan oldin (maqbul versiya plastinka, chunki u doira shaklida). Noras xayoliy bo'lishi mumkin (yigitlar u bilan birga tarbiyachi yoki amaliy manzarali va amaliy san'atning sabablarini yaratish (chimka, gzland va boshqalar).
Idishlarni chizishda ishlatilishi mumkin bo'lgan qo'shimcha turdagi tadbir turlari
Turli xil narsalarni jalb qilganda, bolalar uchun idishlar qo'shimcha vizual tadbirlar, xususan, modellashtirish va appleydan foydalanishdan manfaatdor. Shunday qilib, konservalangan sabzavot yoki mevalar bilan chizilgan banki rangli qog'oz bilan yopishtirilgan holda o'raladi. Bo'yalgan plitada o'yilgan qog'oz meva yoki sabzavotlar bilan yopishtirilishi mumkin.
Ksaker kichik plastik to'plar chegarasi bilan bezatilishi mumkin va bir xil rangdagi uslubdagi dastani to'ldirish uchun stakan.
Ushbu mavzu bo'yicha sinfga individual yondashuvdan foydalanishning dolzarbligi
Ko'plab rasmnomalar reja va murakkablik darajasi va murakkablik darajasini individual ravishda individual ravishda individualizatsiya qilishga imkon beradi. "Idishlar" mavzusida bundan mustasno emas. Shunday qilib, agar bolalar bo'yalgan va bezash naqshlari bo'lsa, unda siz yaxshi va tezda vazifalarni tezda bosib o'tishgan bo'lsa, siz boshqa variantni tartibga solishni taklif qilishingiz mumkin, faqat boshqa usulda.
Yana bir variant - bu allaqachon ko'rinadigan badiiy qobiliyatlarga ega bo'lgan maktaboqalarga, siz vazifalarni biroz murakkablashingiz mumkin. Masalan, agar darslar predmeti meva yoki sabzavot bo'lsa, siz bunday ancha murakkab (uzum, makkajo'xori va boshqalar) bo'lgan narsalarni tasvirlashingiz mumkin.
O'rta guruhda rasm chizish sinflari chizilganda "idishlar" mavzusining joyi. Mavzu bo'yicha kompozitsiyalar uchun o'ziga xos variantlar
O'rta guruhdagi "idishlar" mavzusida mashg'ulot mashg'ulotlarning turli bosqichlarida amalga oshirilishi mumkin. U atrofdagi dunyoni bilish uchun tegishli mavzuni yoki shu mavzuning hikoyasini o'qiganidan keyin taklif qilinishi mumkin (masalan, Chukovskiyning "Fedorino tog'ining ildizlari").
Yana bir variant - bu foldon dekorativ va amaliy ijodkorlik va amaliy ijodkorlik va amaliy ijodkorlik va amaliy ijodkorlik va amaliy ijodkorlik va amaliy ijodkorlik va amaliy ijodkorlik va amaliy ijodkorlik asosida.
8 mart bayrami arafasida (masalan, chiroyli kovak yoki choy juftligini bo'yash) mavzusida qiziqarli echim.
O'rta guruhda bolalar plitani mustaqil ravishda yoki bir stakan, choy juftligi, oddiy kovakni olishlari mumkin.
Kompozitsiyani maktabgacha kamerani nafaqat plastinka, balki sabzavot, meva yoki rezavorlar bilan tasvirlashni taklif qilish orqali diversifikatsiya qilinadi. Variant sifatida - u ustidagi pitssa bilan plastinka. Asl ish - konservalangan sabzavot yoki mevalar naqshini to'ldiring.
Ushbu mavzu sizga odatda maktabgacha tarbiyachilar kabi ikkala jamoaviy ishlarni tashkil etishga imkon beradi. Masalan, o'qituvchilar varaq varaqida choynakni (uning suratini yopishtirgan) va bolalar chovgum kabi stakan va bir xil uslubda chizish uchun taklif qilinadi. Kasbning oxirida ular choynak yonida biriktirilgan - choy xizmatiga aylanadi.
Boshlanish sinflarini rag'batlantirishning turli xil variantlari (narsalarni ko'rish, suhbatlar, suhbat, ertak va boshqalar)
Maktabgacha tarbiyachilarning hozirgi faoliyat turi, albatta, o'yin. Shuning uchun bolalar bog'chasidagi har qanday dars o'yin shaklida amalga oshirilishi kerak. To'plangan chizilgan samarali faoliyatga kelsak, u darslarning rag'batlantiruvchi starteksi bilan rag'batlantirilishi shart. Yigitlar ajoyib yoki multfilm qahramoniga, hayvonni chizish jarayonida bolalarga ruxsat berilishi mumkin.
Masalan, agar biz idish-tovoq mavzusini ko'rib chiqsak, qo'g'irchoq bolalar qiz do'stlariga tashrif buyurishini kutayotgan bolalar oldida paydo bo'ladi va uning stakanlari yoki plitalari yo'qligini kutmoqda (yoki ular juda xunuk, ammo naqshsiz).
Yana bir variant - bu ba'zi hayvonlarning (oqsil, kirpi) o'rmonidan gullab-yashnashi va unga qishga tayyor bo'lishga yordam berishini so'raydi - konserva yoki mevalar bilan ishora qiling. Albatta, chaqalog'im unga yordam berishni va katta mamnuniyat bilan ish uchun qabul qilinadi.
Shuni yodda tutingki, rasmlar bo'yicha har qanday amaliyotdan o'quvchilar tasvirlangan ob'ektlarni kuzatish bo'yicha dastlabki ish olib borilishi kerak. Shunday qilib, "stol" mavzusiga nisbatan bolalar uchun mos keladigan fitna o'yinini ("Kafe" yoki "Choy ichish" yoki "choy ichish" yoki "choy ichish" yoki "choy ichish" ni tashkil etish arafasida mukammal bo'ladi. idishlar ob'ektlari.
"Kafe" o'yinida to'g'ridan-to'g'ri idish yuvish mavzulari va enshrinlari bilan o'zaro bog'liq
O'yin davomida bolalar ijtimoiy hamkorlik ko'nikmalarini yaxshilamoqdalar, shuningdek, idishbonlar ob'ektlarini bilish va aniqlashmoqda
Ertakda rasm K. Chukovskiy
Siz quyidagi she'rlardan foydalanishingiz mumkin (yo'l bilan, motivatsiyani ularning fitnadan o'rganish mumkin):
S. Buslova
I S. idishlar Ehtiyotkor –
Axir, siz idishlarni sindirishingiz mumkin.
Men kiyaman va men kiyaman
Muloyimlik bilan barcha idishlar!E. Nikolaev
Men hozir pishiraman.
Stolda yo'g'on ichak idishlar.
Bu erda, pishirilgan pishiring,
Teri, vilka, qoshiq.
Kichik stol pichog'i
Menga ham kerak bo'ladi.
Bu erda plitalar naqshlari bilan,
Salfetkadagi kostyum bilan stakan.
Va, albatta, bu tasodif emas
Chovgum pechkada chekadi -
Qo'g'irchoqlar majburlash uchun choy ichadi
Men idishlar haqida aytib beraman.I. Bel.
Qoshiq bilan vilkalar ritsar edi
Hech qanday tarzda tushuna olmadi
Kimga inson kerak
Uning og'zi muhimroq qadamdir.
Vilkalar, dedi: - dedi
Kurletlar va qo'ziqorin nima
Erkak yordam beradi
Uni bezovta qilmasdan iste'mol qiling.
"Xo'sh, kim yordam beradi
Bulyon va sho'rva bormi? ~
So'radi qoshiq -
Ehtimol, bu hammi?
"Yonayotgan jim bo'lishni to'xtating -
Javobda pichoq pichirladi -
Bu uyda hamma biladi
Meni eng muhimi nimada!
Agar yordam bera olmasangiz
Men tushlik qiladigan odamlar
Odam sizni unutadi
Go'yo siz oshxonada emassiz! "
Qoshiq bilan gullab-yashnagan vilkalar
Faqat savol tug'diradi:
"Oshxonada haqiqatmi?
Bu muhimroqmi - bu pichoqmi?G. Shaxtaliyeva
Oshxonada qichqirdi
Qozonlar, vilkalar, oshpazlar.
Va pichoqlar ortda qolmaydi
Go'yo ular jangga borishda.
Chovgum to'satdan qanday guvohlik beriladi.
To'xta! - Idishlar U gapiradi.
Biz birodarlar, birodarlar,
Xotirjam tushuning!
Kam idishlarsiz, sho'rva pishirmaydi -
Atrofdagi hamma uchun juda aniq.
Oshpazni quying.
Bu erda nima deyishim mumkin?
Faqat plastinka bo'lmasa,
Hammasi nimadan?
Asosiy oshxonada emas, shubhasiz.
Buni ko'rib chiqish mumkin.
Sho'rva qadimgi plastinka ichiga quyildi,
Uni nima yeyishim mumkin?
Ehtimol vilkalar? Siz qoshiqsiz!
Sizga hozir aniqmi?
Non qoshig'i kesilmaydi.
Bu erda sizga bir nechta pichoq kerak.
Xo'sh, va agar plastinkada bo'lsa
Vinaigrette qo'ying, -
Ovqat pishirmaysiz.
Bu odatda sir emas.
Bu erda sizga oddiy vilkalar kerak.
Xo'sh, shishadan ichimlik sharbati?
Bu to'g'ri kulgili!
Xunuk va gunoh.
Sizga bir stakan kerak -
Va tos bo'shlig'i emas, balki krujka emas.
Bir oz sizni ravdingizmi?
Shunday qilib, siz bezovtalanmaysiz,
Qasam ichmang, tegmang.
Siz oshxonada hamma narsa kerak
Va hamma uchun muhimdir.http://wwmamamamamam.ru/bogs/kopilka-detskih-sthihov/stihi-posudu.html
N. Nishchev
Bu katta shisha choynak,
Xo'jayin sifatida juda muhim.
Bu erda chinni stakanlar,
Juda ozchilik, yomon narsalar.
Bu chinni itaruvchi,
Faqat taqillatadi - qismlarga bo'linadi.
Bu erda kumush qoshiqlar,
Ingichka oyog'ida bosh.
Bu erda plastik patoy.
U bizga idish olib keldi.Nishchev "mashina pyuresi"
Masha Kasholina,
Masha Porridge Barcha oziqlangan.
Masha Kashovni qo'ying
Mushuk - bir stakanda,
Bug - tepada
Va mushuk katta qoshiqda.
Bir piyola tovuq, tovuqlar
Va qoshiq tosh cho'chqalari.
Barcha idishlar band edi
Hammasi tarqalib ketdi.R. SF "Kengashi"
Janjalkash
Kubç va likoper
Hozir
Ular buziladi.
Tez orada
Oshxonada javonda,
Yolg'on gapiradi
Bo'laklar.
Sen ham
Vasob bo'lmang -
Bu juda xavflidir.Sapgirda "choy partiyasi"
Boshqa maqsadlarda biz bordik
Toshbaqaga.
Bizning egasi topshirildi
Choynak, chovgum.
Keyinroq echki
Choy uchun qo'shniga qo'shni.
Ikki soat o'tiramiz,
Biz kutamiz.M. Yasnov "Kubok kasal bo'lib qoldi"
Bu shunday:
Kubok kasal bo'ldi!
Stoldan pastga tushdi -
Tutqich o'chirildi.
Kasal kubogi
Va qattiq xo'rsinadi:
"Men, uyqusiz,
Yuqorida oqlarni olib boring:
O'rmonda, aucha,
Va doira tovush emas!. "
Eshitaman, men kubok eshitaman -
Xafa bo'lmang, yomon narsa!
Men og'riqman,
Tishli va zerikarli:
Tushlik yolg'on,
Peshin bob
Kechki ovqat yotadi,
Va yana nonushta qilish
Siz sog'lom bo'lasiz!http://www.razumiki.ru/stihi_posudu.html.
To'g'ridan-to'g'ri samarali faoliyat olish uchun kichik harakatchanlik, jismoniy hujum yoki barmoqli gimnastika. Ularning mavzularida ular idishlar mavzusi bilan ham bog'liq bo'lishi kerak. Keling, quyidagi misolni keltiraylik:
Barmoq gimnastika "yordamchisi"
Yana bir variant - Kichik harakatchanlik "Idoware".
O'qituvchi yigitlarni gilamga borish va ular idishlar ob'ektlariga aylantirishlarini tasavvur qiladi.
Shuningdek, siz didaktik o'yinni o'tkazishingiz mumkin. "Nimasiz?": Stolda idishlar buyumlari bor, bolalar ularni eslab qolishadi. Keyin o'qituvchi ularni ro'molcha bilan qoplaydi va bir narsani olib tashlaydi - bolalar nimada etishmayotganini tushunishi kerak.
Sinflarning tezislari - "idishlar" mavzusidagi o'zgarishlar
| TO'LIQ ISM | Tezis nomi |
| OSintEVA P.P. | "Kubok bezaklari" Ta'lim muassasalari: Ob'ekt shablonini bezashni o'rganish, ochkolar va ingichka chiziqlarni chizish uchun - barcha qoziqlarni chizish uchun - barcha bir bo'yoqni tuzatish uchun ko'nikmalarni mahkamlang. Ishlab chiqish vazifalari: "idishlar" kontseptsiyasini, lug'atni (choy ob'ektlarini) tasniflash, lug'atni faollashtirish, diqqat va majoziy fikrlashni rivojlantirish qobiliyati. Ta'lim muammolari: Mustaqillik, tashabbusni oshirish. Ta'lim sohalarining integratsiyasi: "Badiiy ijod", "Kognoziya", "aloqa", "Sog'liqni saqlash". Namoyish materiallari: o'rtada choynakning tasviri bilan botqoq. Tarqatish materiallari: bolalar, gouach, prassellar, abrentlik buyumlar bo'yicha stakan shablonlari. Sayohat kursi: Ajablanarli vaqt - "singan" oshxonawarware bilan keladigan voyaga etmaganlar ko'rinishi - rasmlarni kesing. U bolalarga u ularga shoshayotganini xabar qiladi va shuning uchun yiqilib, barcha idishlarni sindirib tashladi. Bolalar o'qituvchilari Mechkka tinchlantiradi va unga yordam berishga va'da beradi. Dalika o'yin "Rasmni to'plash": bolalar rasmlarni kesish bilan o'ralgan va ular butun rasmni yig'ishadi - "mustahkamlangan" idishlar. Keyinchalik, Dunno yigitlarni idishlar bilan aylantiradi (o'qituvchilar tegishli rasmlarni namoyish etadi). Ayniqsa choynakka urg'u berildi:
Uning tuzilishi (burun, qopqoq, dastagini), maqsadlar bilan batafsil muhokama qilinadi. Dunno chashka borligini aytadi, lekin ular chovgum kabi chiroyli emas, rasmlarsiz. Xursand bo'lgan bolalar ularni bezashga rozi. Bolalarning mustaqil faoliyati. |
| Haryununyan M.A. | "Plitalar" (6-8 sm diametri bilan qog'oz doiralardagi qalamlar) O'qituvchilarning qiziqarli motivatsiyasi - o'qituvchi muammo vaziyatini yaratadi: ish yo'lida, u do'stlariga tashrif buyurishini xabar qilgan ikki itni uchratdi. Telefon qo'ng'irog'i eshitildi - ular to'qnashuvni chaqirishadi, yig'ladilar, chunki ular plitalar qulab tushishdi. Ular juda chiroyli edilar va mehmonlar uchun davolanish uchun joy yo'q edi. O'qituvchi bolalarni quyonlarga yordam berishni taklif qiladi, maktabgacha bolalarni turli xil naqshlar bilan bir nechta plitalar ko'rsatadi, uning joylashuviga e'tibor qaratadi. Sinfning oxirida o'yinchoq quyonlar paydo bo'ladi va bolalardan yuvinishni, kamonlarni bog'lashga yordam berishlarini so'rang. Ular xayrlashishadi va chiroyli plitalar uchun yigitlarga minnatdorchilik bildirishadi. |
| Ermakova I. | "Bezak idishlar" (Xokmola naqsh tomonidan rassom kubogi) Sinf xonasining boshida o'qituvchi idishlar haqida birlashadi, deya xabar beradi turli xil turlari bor, oshxona va oshxona, choy va mahsulotlarni saqlash uchun. Avakaktik o'yin taklif etiladi - o'yinchoq idishlar turiga qarab bo'yash kerak. Mayozlar turli xil naqshlar bilan ko'rib chiqiladi. Va bu erda yaxshi vaqt bor: o'qituvchi bolalar guruhidagi bolalar, shunchaki oq krujkalar, ular ularga yordam berishni va ularga yordam berishni istaydilar - ular ularga Xokmola naqshlari bilan bezashadi. |
| Berdnikova E.N. | "Choyli er-xotin" Ushbu kasb ta'til arafasida 8 mart kuni o'tkaziladi. O'qituvchi onasining sovg'asini mamnun qilishni taklif qilmoqda - choy juftligini tortadi. She'r o'qish
Bolalar krujkalar va liuçuralar siluetlarini chizishadi va keyin ularni naqsh bilan bezashadi. |
| Fedotova E. | "Plastinka" (Dymkovskiy rasm chizish asosida chizilgan chizma) Kasb kutilmaganda quyon haqida topishmoq bilan boshlanadi. Keyin bolalar oldida qayg'uli TOYUNY paydo bo'ladi. U bolalar bog'chasiga borganida, u itlar hovlisida itlar va bir bobyor ko'zoynaklar hovlisidagi itlar bilan uchrashdi, go'zal jun bilan bog'lab qo'yilgan. Ma'lum bo'lishicha, ular onasi bilan do'stlashish uchun to'planishgan. Bunny shuningdek mehmonlarni qabul qilishni xohlaydi, ammo uning platalari yo'q. Repetitor yigitlarni birinchi navbatda qog'oz plitalari varag'iga chizish va keyin ularni Dimkovskiy naqshlari bilan bezatadi. Bolalar ushbu rasmning namunalari, shuningdek o'yinchoqlar va idishlar bilan albomlar. |
O'rta guruhda belgilangan mavzu bo'yicha ishlarni bajarish tartibining bosqichma-bosqich tavsifi
Foto 2 va 7-rasmda bolalarning "Choy er-xotini" rasmlari keltirilgan. Birinchi tazyiqda bo'yoqlar, ikkinchi qalamlarda material sifatida ishlatilgan.
Biz 11 va 12-fotosuratda, biz dymkovskiy bezak va rezavor mevalardan 12 va 12-rasmda rasm chizish.
Idishlar mavzusi ushbu rasmning noan'anaviy usullaridan foydalanish uchun katta imkoniyatlarni ochadi. Shu munosabat bilan 3 ta fotosurat qiziqarli, u erda bir choynaklar fragamentar anjir (salqin) bilan bezatilgan. 6-rasm ("Chovgum") bizni barmoqlar bilan chizish orqali namoyish etadi. Mevalarning yarmida bo'lgan 5 va 9-rasmda asl ish.
Sahna kompozitsiyalari - 4, 5 va 10-rasmda plitalar va mevalar - 0 va 10-rasmda ko'rsatilgan sabzavot va mevalar, bu qog'oz varag'ida, mos keladigan narsalarni uyg'otish qobiliyati.
