Dunyo bo'ylab 3-sinfda "Havoni tejash" mavzusida plakatni qanday chizish mumkin? Bolalar va ularning ota-onalari uchun havoning ifloslanishi va uni muhofaza qilish mavzusini o'rganishda paydo bo'ladigan savol.
O'zlari ushbu mavzu bo'yicha plakat ishlab chiqishi va chizishi kerak bo'lganlar uchun biz plakatlar, rasmlar, rasmlar to'plamini to'pladik.
3-sinfda "Atrofingizdagi dunyo" mavzusida "Havoni tejash" plakatini yaratish uchun qo'shimcha ma'lumotlar
Havoning ifloslanishining asosiy manbalari.
Hozirgi vaqtda Rossiyada havoning ifloslanishiga quyidagi sanoat tarmoqlari asosiy hissa qo'shmoqda:
Issiqlik energetikasi (issiqlik va atom elektr stantsiyalari, sanoat va shahar qozonxonalari va boshqalar),
Qora metallurgiya, neft qazib olish va neft-kimyo korxonalari,
Avtomobil transporti (bunday ifloslantiruvchi moddalarning manbalari avtomobillar, havo va dengiz kemalari, poezdlar)
Rangli metallurgiya korxonalari va qurilish materiallari ishlab chiqarish.
Odamlar shaharlar havosini qanday himoya qiladi?
Odamlar shaharga daraxt ekishmoqda. Teraklar ko'pincha shahar ko'chalarida va jamoat bog'larida o'sib chiqayotganini payqadingizmi? Ushbu baland bo'yli ingichka daraxtlar atmosferaga katta miqdordagi kislorod chiqaradi. Bundan tashqari, teraklar ifloslangan havoni mukammal darajada tozalaydi. Nima uchun teraklar havoni juda yaxshi tozalaydi? Uzoq ingichka petiole tufayli terak barglari juda harakatchan bo'lib, ular changni yaxshi ushlaydi, bu yomg'ir bilan osongina yuviladi yoki silliq barg yuzasidan uchib ketadi. Kavak va boshqa daraxtlar magistral yo'llar bo'ylab ekilgan.
Katta shaharlarda fabrikalar va fabrikalar ishlaydi, ularning quvurlaridan atmosferaga zaharli gazlar, kuy va changlar tarqaladi. Bunday havoni qanday tozalash mumkin? Ko'pgina korxonalarda havo tozalanadigan maxsus filtrlar o'rnatilgan. Soda va changning zarralari filtrga yotqiziladi va zaharli gazlar maxsus qurilmalar tomonidan ushlanadi.
Ular shamol kuchi, quyosh nurlari va suv oqimlaridan foydalangan holda ekologik toza energiya turlarini ishlab chiqarishga o'tmoqdalar. Va eskirgan ishlab chiqarish turi sifatida issiqlik elektr stantsiyalarini yopish.
Havoni tejash uchun o'rmonlarni yo'q qilish va minerallardan o'ylamasdan foydalanishni to'xtatishimiz kerak.
1. Tabiat ob'ektlarini yashil qalam bilan, texnogen dunyo ob'ektlarini qizil rang bilan chizib qo'ying.
2. Ushbu naqshlarni qanday qilib juftlashtirish haqida o'ylab ko'ring. Juft naqshlarni chiziqlar bilan ulang.
O'zingizning juftingizni yaratib, rasmlarni to'ldiring.
3. Bizning do'stimiz Parrot porlab turadigan, momaqaldiroq, chaqmoq, suzish yoki uchib yuradigan hamma narsani yaxshi ko'radi. U sizni stolni to'ldirishga taklif qiladi.
4. Misollar keltiring (har bir xatboshida kamida uchta yozing). Jadvalda allaqachon yozilgan narsalarni takrorlamang!
1) tabiat ob'ektlari: dengiz, tog'lar, o'rmon
2) texnogen dunyo narsalari: mashinalar, mebellar, idish-tovoqlar
5. O'yin-musobaqani o'tkazing: kim eng ko'p tabiat ob'ektlarini nomlaydi. Qoidaga rioya qiling: xatoga yo'l qo'ygan kishi (texnogen dunyo ob'ektini nomlang) o'yindan tashqarida. Guruh g'oliblari bir xil qoidaga rioya qilgan holda o'zaro raqobatlashadilar.
Tabiat ob'ektlari: toshlar, quyosh, osmon, kamalak, hasharotlar, odamlar, o'simliklar, hayvonlar, baliqlar, bakteriyalar, mikroblar, suv, sayyoralar, tog'lar, temir, bronza, oltin, alyuminiy, olov, momaqaldiroq, lava, qum, tosh, tosh , tepalik, g'or, asteroid, yulduz, kometa, qor parchasi, qor ko'chishi, muz, muzlik, ko'lmak, dengiz, okean, havo, qo'ziqorinlar, qushlar, baliqlar, hayvonlar va boshqalar.
Dunyo bo'ylab GDZ 2-sinf uchun ish daftaridan 1 qism mualliflar Pleshakov A.A. va Novitskaya M.Yu. - Ushbu sahifada Outlook dasturi taqdim etilgan. Ular sizning uy vazifangizni tayyorlashda sizga yordam berishiga umid qilamiz.
Dunyo bo'ylab GDZ - 2-sinf - mehnat daftarchasi - 1-qism - mualliflar: A.A.Pleshakov va Novitskaya M.Yu.
Koinot, vaqt, taqvim
3 - 5 bet - Biz Rossiya xalqlarining birligimiz
1. Rossiyaning ba'zi xalqlari kostyumidagi odamlarning rasmlari Ilovadan kesilgan. Raqamlardan kulgili dumaloq raqs hosil qiling. Agar siz adashayotgan bo'lsangiz, darslikni ko'rib chiqing.
Markazda siz bilgan Rossiyaning boshqa xalqlarining ismlarini yozing.
2. p-dagi darslikdagi xaritaga qarang. 4-5. Unda siz yashaydigan Rossiya Federatsiyasi qismining nomini toping. Buni jumla sarlavhasiga qo'shing:
Men yashayman Moskva viloyati .
3. Rossiyaning turli qismlarining sehrli gul shaklida birlashishini tasavvur qiling. Uning barglaridan biriga Rossiya Federatsiyasining ismini chiroyli qilib yozing, uzun ismni so'zlarning birinchi harflari bilan qisqartirish mumkin, masalan, Yamalo-Nenets avtonom viloyat -YANAO.
Gulning boshqa barglarida, sizning qarindoshlaringiz yoki do'stlaringiz yashaydigan Rossiyaning qismlarini nomlarini yozing.
4. Oqsoqollaringizdan so'rang yoki o'zingiz taxmin qiling, Rossiya Federatsiyasi nomi hujjatlarda qanday qisqartiriladi.
Javobingizni yozing: RF .
5. Bu ramka - sizning respublikangizdagi (viloyat, hudud, okrug, shahar, qishloq) eng qiziqarli narsalar haqidagi fotosuratlar, rasmlar yoki she'rlar, hikoyalar uchun. Oqsoqollar bilan birgalikda uni o'zingiz uchun tartibga soling.
Moskvadagi Qizil maydon Biz koinotning aholisimiz
6 - 7 sahifa
1. Atrofingizdagi dunyoga qoyil qolganingizni tasavvur qiling. Ikkita rasm chizish. Nima uchun bunday chizmalar qilishni xohlaganingizni (og'zaki) tushuntiring.
Ta'rifni yozing.
Koinot - bu butun dunyo: yulduzlar, sayyoralar, sun'iy yo'ldoshlar.
3. Samoviy jismlarni tavsiflash orqali tanib oling va qutilarga ularning ismlarini yozing.
- Yorug'lik chiqaradigan qizg'ish osmon jismlari - 6 ta harf.
- Sovuq osmon jismlari. Ular quyosh atrofida aylanadi. O'zlarining yorug'liklarini chiqarmang - 7 ta harf.
- Sovuq osmon jismlari. Sayyoralar atrofida aylaning - 8 ta harf.
4. Darslik yordamida yoki o'zingiz tomonidan sayyoralar nomlariga imzo qo'ying.
Bizning "Kosmik kemamiz" - Yer
Sahifa 8 - 9
1. Erni - bizning "kosmik kemamiz" ni qanday tasavvur qilasiz? Chizish.
Yer bizning kosmik kemamizdir 2. Matndagi bo'sh joylarni to'ldiring.
Biz atrofimizni ko'rib turgan er yuzi deyiladi ufq ... Ushbu sirt chegarasi nomlandi osmon chizig'i .
3. Diagrammalarda ufqning tomonlarini belgilang. Darslik yordamida No1 sxemani to'ldiring. Uni kaftingiz yoki bir parcha qog'oz bilan yoping. №2 sxemani o'zingiz to'ldirishga harakat qiling va keyin o'zingizni tekshiring.
4. "Kompas" amaliy ishi.
1) kompasni ko'rib chiqing. Uning tuzilishini o'rganish uchun rasmdan foydalaning. Kompasning qismlarini ko'rsating va nomlang.
* Karta - ufqning yon tomonlarini belgilaydigan dumaloq shkala (bo'linmalari bo'lgan plastinka).
2) Ko'rsatmalarga rioya qiling va ufqning tomonlarini aniqlang.
Kompasdan qanday foydalanish kerak - Kompasni tekis, gorizontal yuzaga qo'ying. - Sug'urtalovchini torting va o'q to'xtashini kuting. - Kompasni o'qning ko'k uchi harfga to'g'ri keladigan qilib aylantiring Dan, va qizil - Y harfi bilan. Keyin barcha harflar ufq tomonlarining yo'nalishlarini bildiradi. - Tugatgandan so'ng, o'qni xavfsizlik mahkamiga qo'ying.3. Ish stolida asosiy kardinal nuqtalarni ko'rsatadigan belgilar joylashtiring.
4. To'liq.
Kompas ufq tomonlarini aniqlash uchun moslama.5. Krossvordni eching.
- Yer modeli ( globus).
- Sayyoramizning eng shimoliy nuqtasi (Shimoliy qutb).
- Sayyoramizning eng janubiy nuqtasi (Janubiy qutb).
- Yerdagi ulkan suv havzalari ( okeanlar).
- Har tomondan suv bilan o'ralgan ulkan er uchastkalari ( qit'alar).
6. Globus yordamida yoki kontur bo'ylab qit'alarni mustaqil ravishda aniqlang. Materiklarning nomlariga imzo qo'ying.
Vaqt
Sahifa 12 - 13
1. O'tmish, hozirgi va kelajakni aks ettiruvchi chizmalar-belgilar bilan chiqing. Nima uchun bunday chizmalar qilishni xohlaganingizni (og'zaki) tushuntiring.
2. Birliklarni o'sish tartibida raqamlang.
Vaqtning qaysi birligini soat, qaysi birini taqvim belgilashi mumkinligini o'ylab ko'ring.
Soat bo'yicha siz quyidagilarni aniqlashingiz mumkin: soat, daqiqa, soniya. Taqvim bo'yicha siz quyidagilarni aniqlashingiz mumkin: yil, oy, hafta, kun.
3. Amaliy ish "Soatlar".
1) soatni ko'rib chiqing. Qurilmani o'rganish uchun rasmdan foydalaning. Soat qismlarini ko'rsating va nomlang.
2) strelkalar harakatini kuzating. Ularning qaysi biri "eng tezkor", qaysi biri "eng sekin"?
Soatdagi "eng tezkor" qo'l ikkinchi qo'ldir. Soatdagi "eng sekin" qo'l soat milidir.
O'qituvchi signal berganida, soat bo'yicha aniqlang. Vaqtni yozing.
Vaqt: 10 soat 20 daqiqa 32 soniya.
3) soat modelida boshqacha vaqtni o'rnating va uni aniqlang. Ushbu vaqtni o'qlarni chizish orqali ko'rsating.
Soatda chapda: 12 soat 39 daqiqa. Soat markazida: 5 soat 20 daqiqa. O'ng tomonda soat 11 soat 00 minut.
4) to'liq.
Soat - bu vaqtni o'lchash uchun moslama.
Kun va hafta
14-15 bet
1. Kecha va tun o'zgarishini afsonaviy tushuntirishingiz uchun rasm chizish.
2. Ilovadan tafsilotlarni kesib oling va dastur sxemasini yig'ing.
3. Ta'rifni darslikdan yoki o'zingizdan foydalaning.
Bir kun - quyosh chiqishidan boshqasiga chiqish vaqti.
4. Haftaning kunlarini dushanbadan boshlab to'g'ri tartibda raqamlang.
5. Yakshanba kuni oilangizda sodir bo'lgan qiziqarli voqealarni eslang. Ulardan biri haqida hikoya yozing.
Bir yakshanba kuni oilam bilan qishloqqa bordik. Biz o'zimiz bilan rezina qayiq, chodir va boshqa sayyohlik aksessuarlarini olib ketamiz. Kun bo'yi dadam bilan ochiq havoda baliq tutamiz, onam baliq sho'rva pishiradi. Bu ajoyib kun edi.
Mening haftam
16-17 bet
Bir hafta ichida hayotingiz haqida fotojamlanma yarating. Fotosuratlarga taglavhalar bilan chiqing. O'tgan haftani qanday baholaganingizni va nima uchun yozing.
Futbol Mening haftam juda zo'r o'tdi. Maktabda ko'plab yangi, qiziqarli narsalarni o'rgandim va dam olish kunlarini yaxshi o'tkazdim. Oy va yil
1. Ilovadan tafsilotlarni kesib oling va dastur sxemasini yig'ing.
2. Bir oy ichida oyni kuzatib boring. Yangi oyni, oyning "o'sishi" ni, to'linoyni, oyning "qarishini" ko'rishga harakat qiling. Oyning turli kunlarda qanday ko'rinishini chizish. Kuzatuvlar sanalarini raqamlar ostida yozing.
Oyning fazalari: Oy "ko'tarilish", to'lin oy, oy "qarish" va yangi oy 3. Oy ko'rinishining o'zgarishini afsonaviy tushuntirishingiz uchun rasm chizish.
4. Ta'rifni darslikdan yoki o'zingizdan foydalaning.
Yil - bu Yer Quyosh atrofida to'liq aylanishni amalga oshiradigan vaqt.5. Yanvar oyidan boshlab oylarni to'g'ri tartibda raqamlang.
Yil fasllari
20-21-bet
1. To'rt fasl uchun ramziy chizmalar bilan chiqing. Bahordan boshlab ularni to'g'ri tartibda chizish. Fasllarning nomlariga imzo qo'ying.
|
|
|
|
|
|
2. Ilovadan tafsilotlarni kesib oling va dastur sxemasini yig'ing.
3. O'zgaruvchan fasllarni afsonaviy tushuntirishingiz uchun rasm chizish.
4. Ta'rifni yozing.
Tabiat hodisalari - bu tabiatda yuz beradigan barcha o'zgarishlar.
5. Mavsumiy hodisalarga 2-3 ta misol keltiring.
Bahor hodisalari: qor erishi, toshqin, tomchilar. Yozgi hodisalar: kamalak, do'l, chaqmoq. Kuzgi hodisalar: tuman, yomg'ir, loyqalik. Qishki hodisalar: qor yog'ishi, qor bo'roni, bo'ron. Maqolada tabiiy hodisalar haqida ko'proq o'qing: tabiat hodisalari.Ob-havo
Sahifa 22 - 23
1. Amaliy ish "Termometr".
1) Fotosurat va ish daftarining matni yordamida ko'cha termometrining moslamasini o'rganing. Asosiy qismlarini ko'rsating va nomlang.
Termometrning asosiy qismlari suyuqlik bilan to'ldirilgan shisha naycha va tarozi (graduslangan plastinka). Shkala bo'yicha har bir bo'linma bir darajani anglatadi. Tarozi o'rtasida siz nolni ko'rasiz. Bu issiqlik darajalari va sovuq darajalari orasidagi chegara. Termometr naychasidagi suyuqlik ustunining oxiri darajalar sonini bildiradi.
2) Termometrlarni solishtiring: tashqi, ichki, suv, tibbiy. Ularning o'xshashliklari va farqlari qanday?
Turli xil termometrlarning o'xshashligi shundaki, ularning barchasi haroratni o'lchash uchun ishlatiladi. Turli xil termometrlarning farqlari ularni qo'llash sohalarida, shuningdek shkalada belgilangan harorat oralig'ida yotadi.
3) Harorat qanday qayd etilishini o'qing va mashq qiling.
Issiqlik darajasi "+" belgisi bilan, sovuq darajalari esa "-" belgisi bilan qayd etiladi. Kichkina doira "daraja" so'zini birlashtiradi.
Masalan +10, -10. Agar tibbiy termometr +37 dan yuqori haroratni ko'rsatsa, demak u odam kasal.
Raqamlarda yozing:
O'n daraja issiqlik - + 10 ° C sovuq o'n daraja - -10 ° C nol daraja - 0 ° C olti darajadan yuqori - + 6 ° C olti daraja sovuqdan - -6 ° C
So'z bilan yozing:
5 ° C - besh daraja Selsiy. -7 ° C - etti daraja sovuq.
4) Tegishli termometrlardan foydalanib, havo, suv va tanangizning haroratini aniqlang. Jadvalni to'ldiring.
5) Ta'rifni yozing.
bu haroratni o'lchash moslamasi.Sahifa 24 - 25
2. Fotosuratlarda qanday ob-havo hodisalari ko'rsatilgan? Ro'yxatdan o'tish.
|
|
|
|
|
|
|
|
Siz kuzatishingiz kerak bo'lgan hodisalarni belgilang (doirani to'ldiring).
3. Belgilar ob-havo hodisalarini ko'rsatish uchun ishlatiladi. Ularni ko'rib chiqing va rasm chizishni o'rganing.
4. Ta'rifni darslikdan yoki o'zingizdan foydalaning.
Ob-havo havo harorati va yog'ingarchilik, shamol va bulutlikning kombinatsiyasidir.Taqvim - vaqtni saqlovchi, xotiraning qo'riqchisi
Sahifa 26 - 27
1. Yirtilib ketadigan taqvim sahifasi qanday joylashtirilganligini ko'rib chiqing. Uning modeli bo'yicha o'ng tomonda "Mening tug'ilgan kunim" taqvim sahifasini tuzing.
Taqvimingizning orqa sahifasi uchun o'zingiz haqingizda og'zaki hikoya bilan chiqing.
2. Taqvim doirasi markazida fasl nomlarini imzolang. Belgilangan doiraning har bir qismini qizil ranglar bilan mos ranglar bilan ranglang. Ushbu ranglarni fasllarning har biri uchun nima uchun tanlaganingizni (og'zaki) tushuntiring.
3. Taqvim doirasida, yaqinlaringizning tug'ilgan kunlari qaysi oylarga to'g'ri kelishini aniqlang. Qutilarga ularning ismlarini yozing. Va doiralarda oilaviy ta'tillarning sonini ko'rsating.
4. Topishmoqlar. Javoblarni yozing. Javoblarni Ilovada tekshiring.
Kunlar keladi, o'n ikki aka-uka, Va u o'zi kamayadi. Ular birin ketin ketmoqdalar, (Yirtilib ketadigan taqvim) Ular bir-birlarini chetlab o'tmaydilar. (Oylar)
Qizil kalendar kunlari
Sahifa 28 - 29
1. Bayram belgisi bilan chiqing. Uni ramkaga torting.
| 12 iyun - Rossiya kuni | |
| 22 avgust - Rossiya Federatsiyasining Davlat bayrog'i kuni | |
| 1 sentyabr - bilim kuni | |
| 5 oktyabr - Xalqaro o'qituvchilar kuni | |
| 4 noyabr - Milliy birlik kuni | |
| 12 dekabr - Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi kuni | |
| 1 yanvar - Yangi yil | |
| 23 fevral - Vatan himoyachilari kuni | |
| 8 mart - Xalqaro xotin-qizlar kuni | |
| 1 may - Bahor va mehnat kuni | |
| 9 may - G'alaba kuni |
2. Taqvimning qizil kunlaridan birini nishonlash fotosuratini tanlang va joylashtiring (siz tanlagan holda). Buning uchun imzo bilan chiqing. Siz jurnallardan olingan fotosuratlardan foydalanishingiz mumkin.
Xalq taqvimi
30 - 31-bet
1. Xalq belgilarini o'qing.
- Agar ovoz uzoqdan eshitilsa - yaxshi ob-havo; agar ovoz zerikarli eshitilsa, erga yaqin yomg'ir yog'adi. (Chuvash omen).
- Agar boshdagi sochlar ho'l va yumshoq bo'lib qolsa, yomg'ir yog'adi. (Serbiya omen).
Ushbu hodisalarni kuzatishda qanday sezgi organlari yordam beradi? Og'zaki javob bering.
Eshitish va teginish organlari tasvirlangan hodisalarni kuzatishda yordam beradi.
2. Kuzatuvlar asosida mintaqangizdagi xalqlarning ushbu kampaniya haqidagi belgilarini yozing:
a) jonsiz tabiat olamidagi hodisalar uchun:
- Quyosh nurlari nurlar bilan oqmoqda - yomg'ir tomon.
- Agar yulduzlar tumanli bo'lsa - yomg'irga.
- Quyosh kuchli pishadi va tabiat tinchlandi - momaqaldiroqqa.
- Agar oktyabr oyida yulduzlar yorqin bo'lsa - yaxshi ob-havo.
- Agar bulutlar siyrak bo'lsa, u ochiq va sovuq bo'ladi.
b) o'simliklar uchun:
- Agar ertalab maysalar shudring bilan qalin bo'lsa, kun yaxshi bo'ladi.
- Agar bahorda qayin sharbati to'liq bo'linadigan bo'lsa, siz yomg'irli yozni kutishingiz kerak.
- Issiq qish uchun qushqo'nmasdan yaxshi hosil.
- Sovuq tushish uchun qush gilosini gullab-yashnamoqda.
- Agar quyoshli kunda momaqaymoq guldastasi to'satdan pasayishni boshlasa, tabiat yomg'irga tayyorlanmoqda.
v) hayvonlarning harakati uchun:
- Uzoq davom etayotgan yomg'ir ostida o'rdak va tovuqlar suruvga yig'ilishadi.
- Qaldirg'ochlar bo'ronga tom ostida yashirinmoqda.
- Agar mushuk quloq orqasida tirnalgan bo'lsa, u qor yoki yomg'ir bo'ladi.
- Qo'chqorlar va qo'ylar peshonalarini itarishadi - kuchli shamolda bo'ling.
- Xareslar odam yashaydigan joyga - qattiq qishga yaqinlashmoqda.
Yil davomida ushbu belgilarning to'g'riligini tekshirishga harakat qiling.
3. Rossiya xalqlarining eski taqvimlarini ko'rib chiqing. Vaqtni saqlashga qanday yordam berishlarini (og'zaki) tushuntirishga harakat qiling.
Mamont suyaklaridan yasalgan rus taqvimi qushlar qachon kelishini, qachon yig'ilishni boshlashni va ovni qachon boshlashni bilish uchun muhim tabiiy voqealarni kuzatib borishga imkon berdi. Bundan tashqari, bu quyosh va oy taqvimlarining prototipi edi. Ota-bobolarimiz taqvimdagi chizilgan chiziqlar yordamida yilning vaqtini, ta'til kunlarini, yig'im-terim vaqtini va boshqalarni aniqladilar. Evenki xalqlarining yog'och taqvimi shuningdek, muhim voqealarni, marosimlar vaqtini, bayramlarni taqvimda belgilangan punktlar bo'yicha kuzatib borishga imkon berdi. 4. O'zingizni cho'l orolda yashayotganingizni tasavvur qiling. Yilning kunlarini, haftalarini, oylarini hisoblashda yordam beradigan qurilmani o'ylab ko'ring. Ushbu qurilmaning diagrammasini chizish.
Cho'l orolida yilning kunlarini, haftalarini, oylarini hisoblash uchun siz moslashishingiz mumkin bo'lgan juda ko'p narsa yo'q. Bu arqon bo'lishi mumkin, uning ustiga tugunlar yordamida siz kunlarni, haftalarni va oylarni hisoblashingiz mumkin.
Ekologik taqvim
Sahifa 32 - 33
1. Darslikdan toping va ta'rifini yozing.
2. "Bizning sehrli Yashil uyimiz" mavzusida rasm chizish.
3. Darslik matni yordamida jadvalga ekologik kunlarning sanalarini kiriting. Ramziy rasmlar bilan chiqing va ularni jadvalga torting.
Sahifa 36. Kuz.
Kuz oylari
1. Birinchi ustunda qadimgi Rim taqvimidagi kuz oylarining nomlarini ovoz chiqarib o'qing. Ularning ovozini kuz oylari uchun zamonaviy ruscha nomlarning ovozi bilan taqqoslang. Ikkinchi ustunga ruscha ismlarni yozing. Ularning kelib chiqishi to'g'risida og'zaki xulosa qiling.
2-ustunda biz yuqoridan pastga yozamiz: sentyabr oktyabr noyabr
Oqsoqollaringizdan xabar oling va uchinchi ustunga mintaqangiz aholisi tillarida kuz oylarining nomlarini yozing.
3-ustunda biz yuqoridan pastga yozamiz: ulamoq - bu yaramas barg
2. Quyosh oylarining nomlarini mintaqangizdagi xalqlar tiliga quyidagilar bilan yozing:
a) jonsiz tabiat hodisalari bilan: yomg'ir changi, shafaq, loyli, qovog'ini bosish, uvillash.
b) tirik tabiat hodisalari bilan: bargli, bargli tushish.
v) odamlarning qiynalishi bilan: novvoy, to'y, skit, barg kesuvchi.
3. Rossiya buyuk. Shuning uchun yozni kutib olishadi va kuzni turli vaqtlarda va bir necha marta kutib olishadi. Sizning mintaqangizdagi xalqlarning eski taqvimlariga ko'ra, kuzning kelish kunlarini yozing.
Javob: Rossiyada yoz 1 sentyabrda (kuzning zamonaviy kelgan sanasi), 14 sentyabrda (eski uslub bo'yicha kuzning kelishi), 23 sentyabrda (Moskva shtatida kuzgi tengkunlik kuni kuz boshlangan kun deb hisoblangan) keladi.
4. Tanlash uchun rasm uchun imzolar: oltin kuz; qayg'uli vaqt - ko'zlarning jozibasi; qishloqda kuz; kuzgi Moskva; qishni kutmoqda.
S. 38-39. Jonsiz tabiatdagi kuz.
1. Quyoshning kuzdagi holatini ko'rsatadigan diagrammani belgilang. O'zingizning tanlovingizni (og'zaki) tushuntiring.
Biz ikkinchi sxemani belgilaymiz. Unda kuzning alomatlari bor (yomg'ir, barglar tushishi, quyosh yerdan pastroqda).
Tushunish uchun: Yer Quyosh atrofida aylanadi, Yer o'qi har doim bir xil tomonga buriladi. O'q quyosh tomonga burilganda, u erga nisbatan baland bo'lib ko'rinadi, "to'g'ridan-to'g'ri tepada", uning nurlari "vertikal" tushadi, yilning bu vaqti yoz deb nomlanadi. Yer Quyosh atrofida aylanganda, o'qi unga nisbatan siljiydi va Quyoshning Yerga nisbatan tushishi ko'rinadi. Uning nurlari Yerga qiyalik bilan tushadi. Kuz keladi.
2. Darslik matni yordamida jonsiz tabiatdagi kuzgi hodisalar ro'yxatini tuzing.
Javob: sovuq, sovuq, yomg'ir, tuman, kuzgi tengkunlik, muzlash.
3. Sana yozing.
S. 40-41. Kuzgi tengkunlik paytidagi xalq bayramlari.
Amur mintaqasi nanay ovchilarining an'anaviy liboslari jigarrang, qizil, pushti va ko'k rangdagi naqshlarning kombinatsiyasidir. Ovqatlar oltin rangga bo'yalgan.
Kamchatkaning bug 'selektsionerlari kiyik va kiyik kiyimi kiyik kiyimi kiyimi, qoida tariqasida, jigarrang yoki kulrang barcha ranglarda, engil mo'yna bilan.
S.42-43. Kuzda yulduzlar osmoni.
1. Darslikdagi rasmlardan foydalanib, yulduzlarni bir-biriga bog'lang, shunda siz ayiq va oqqush shakllarini olasiz. Chapdagi rasmda Big Dipper paqirini ajratib ko'rsatish.
Javob uchun rasmga qarang.
2. Yulduzli osmonda katta ayiq qanday paydo bo'lganligi haqidagi ertakingiz uchun rasm chizish.
Ertak: Teddy ayiq qandaydir tarzda asalni ziyofat qilmoqchi bo'lib, daraxtga ko'tarilib, uyani buzish uchun. Va o'rmon asalari g'azablandilar, ular ayiq bolasiga hujum qildilar, qoqishni boshladilar. Ayiq bolasi tobora balandroq daraxtga ko'tarila boshladi. Ona ayiq buni ko'rib, ayiq bolasini qutqarishga shoshildi va daraxtga ham ko'tarilib, daraxtning tepasiga ergashdi. U kichkina o'g'lini qoplaydi, asalarilar esa tobora ko'proq chaqmoqdalar. Asalarilar uni qabul qilmasligi uchun men yanada balandroq osmonga ko'tarilishim kerak edi. Ular hali ham o'sha erda: Katta Ursa va Kichik Ursa.
Yoki ayiqlar qanday qilib daraxtdagi ovchidan yashirinib, keyin osmonga ko'tarilib, ta'qibni tark etganligi haqida hikoya yozing.
Daraxt tepasidan osmonga ko'tarilgan ayiqlarni chizamiz.
3. Yulduzli osmonni kuzating. Tanish va yangi burjlar va yulduzlarni toping. Ursa Major paqirining joylashgan joyiga e'tibor bering. Siz ko'rishga muvaffaq bo'lgan yulduz turkumlari va yulduzlarning nomlarini yozing:
Burjlar: Katta Ursa, Kichik Ursa, Baliqlar, Qo'y, Andromeda.
Yulduzlar: Venera, Sirius, Pole Star.
4. Kuzgi osmon yulduz turkumlaridan biri haqida hikoya yozing. Ushbu ma'lumot uchun atlas-determinantdan, boshqa kitoblardan, Internetdan foydalaning (sizning xohishingizga ko'ra).
Hikoya: Botinkalar yoki Cho'pon - shimoliy yarim shar osmonining burjlari. Bu yoz va kuzda kuzatiladi. Bu podani qo'riqlayotgan odamga o'xshaydi. Qadimgi odamlarning hayollari uni tayoq va ikkita it bilan bo'yashgan. Bu yulduz turkumi haqida bir qancha afsonalar mavjud, ammo eng qiziqarlisi, er yuzidagi birinchi shudgor bu burjga aylantirilib, odamlarga erni ishlov berishni o'rgatgan. Bootes yulduz turkumiga Katta Dipper yonida juda yorqin Arktur yulduzi kiradi va u o'zi muxlisga o'xshaydi.
Agar xohlasangiz, kuzgi osmon burjlari haqida ertak yarating. Uni alohida varaqqa yozing va chiroyli tarzda uslublang.
Avval kuzda shimoliy yarim sharning osmonida qaysi yulduz turkumlari ko'rinishini bilib olishingiz kerak. Ular rasmda ko'rsatilgan va etiketlangan:
Biz ularning birortasi yoki barchasi haqida birdaniga ertakni o'ylab topamiz.
Ertak: Odamlar bitta shaharda yashagan. Ular mehribon va halol edilar, o'z ishlari bilan hamma narsaga erishdilar. Ular orasida mol boqgan cho'pon, aravakash, egizak bolalar, quduqdan suv tashigan Aquarius, go'zal bokira va Kassiopeiya va boshqalar bor edi. Ularning uy hayvonlari ham bor edi: buzoq, qo'chqor, ot, itlar. Bola Persey nay chalishni boshlaganda, uni tinglash uchun yaqin atrofdagi o'rmondan kelgan barcha hayvonlar: ayyor tulki, lyovnik, sher va ayiq bolasi bilan ayiq kelishdi. Baliq, kit va delfin qirg'oqqa suzib bordi. Hatto hayratlanarli unicorn va ajdar ham yumshoq kuyni tinglashdi. Ammo kuzning bir kuni shahar yaqinida vulqon otilishi boshlandi. U o'rmonlarni va dalalarni yoqib yubordi, uylarni tashladi va shaharni va uning barcha aholisini yoqib yubormoqchi edi. Ammo ulkan ajdaho odamlarga aytdi: siz hech qachon hech kimga yomonlik qilmagansiz, barchangiz juda zo'rsiz va men sizni qutqaraman. U har kimga mos keladiganlarni orqa tomoniga to'plab, ularni osmonga olib chiqdi. Shunday qilib, ular osmondan shu kungacha va Persey yulduz turkumiga, ajdarhoga porlaydilar, tunda kuz osmonida hamma uchun joy bor edi.
44-45 betlar. Maysa bizning uyimiz tashqarisida.
1. Ilovadan chizilgan rasmlarni kesib oling va har bir o'simlikni o'z oynasiga joylashtiring.
3. Uyingiz yaqinidagi otsu o'simliklarni ko'rib chiqing. Aniqlovchi atlas yordamida bir nechta o'tlarning nomlarini aniqlang, ularni yozing.
Javob: yonca, bluegrass, tulki dumi, yarrow, knotweed (qush grechkasi), chinor, momaqaymoq, yalpiz, dulavratotu.
4. Uyingiz yonida o'sadigan o'tlardan biri haqida hikoya yozing. "Yashil sahifalar" kitobidan yoki boshqa manbalardan foydalaning (o'zingizning xohishingizga ko'ra).
Yalpiz.
Yalpiz bizning uyimiz yonida o'sadi. Bu o'simlik juda yoqimli hidga ega. Biz tez-tez yalpiz yig'amiz, uning yashil barglarini quritamiz va choyga qo'shamiz. Men yalpiz choy ichishni yaxshi ko‘raman. Yalpizning bir nechta turlari bor, ularning orasida dorivor turi ham bor.
Chinor.
Chinor yo'llar bo'ylab o'sadi va u erdan u o'z nomini oldi. Uning keng barglari va uzun sopi bor, unda mayda gullar ochilib, urug'lar pishib etiladi. Bu o'simlik dorivor hisoblanadi. Agar siz o'zingizni kesib qo'ysangiz, chinorni qo'llang, shunda yara tezroq tuzaladi.
Qo'shish uchun fotosuratlar:
S. 46-47. Qadimgi ayollar ishi.
1. Ushbu o'simliklar orasida zig'irchani toping.
Javob: chapdan ikkinchi.
3. Siz Kostroma shahridagi zig'ir va qayin qobig'i muzeyidasiz. Zig'irni qayta ishlash, zig'ir iplari va matolarni tayyorlash uchun asboblarning fotosuratlarini ko'ring. Davralarda ularning ismlarining raqamlarini yozing. 1. Yigiruvchi g'ildirak. 2. To'quv fabrikasi. 3. O'z-o'zidan aylanadigan g'ildirak. 4. Ruffled. 5. Pestle bilan stupa. 6. Zig'ir ekstraktori.
Javob rasmda.
Farzandingizga zig'irni qayta ishlash bo'yicha o'quv videosini namoyish etish juda foydali bo'ladi. Shunday qilib, talaba butun jarayonni aniq ko'radi va zig'irni qayta ishlash uchun ob'ektlarning maqsadlarini yaxshiroq eslab qoladi.
48-49-betlar. Kuzda daraxtlar va butalar.
1. Daraxtlar va butalarni barglaridan tanib oling va aylanalarga ismlarining raqamlarini yozing.
Javob rasmda. Linden, qayin va findiq barglari kuzda sarg'ayadi. Euonymus kuzda sariq yoki binafsha rangga ega bo'lishi mumkin. Eman barglari to'q sariq rangga aylanadi. Rowan, chinor va aspen sariq-qizil rangga ega. Kuzda Viburnum barglari kesishda yashil yoki sariq, qirralarda qizil bo'ladi.
2. Ushbu o'simliklar orasida butani toping va uning nomini chizib qo'ying.
Javob: archa.
Ignalari sarg'ayib, kuzda tushadigan daraxtni toping.
Javob: lichinka.
3. O'rmon, park yoki maydonga tashrif buyuring. Daraxtlar va butalarni ularning kuzgi kiyimlariga qoyil qoling. Identifier Atlas yordamida bir nechta daraxt va butalarning nomlarini bilib oling. Ularni yozing.
Javob: Qayin, terak, thuya, chinor, tog 'kullari, jo'ka, archa, qarag'ay, aspen.
4. Barglarning tushishi qachon bo'lishini kuzating va yozing: qayinlar uchun - oktyabrda; lindens uchun - sentyabr oyida; chinorlar uchun - sentyabr oyida; terak - noyabrda; aspen - sentyabr oyida; viburnum yaqinida - oktyabrda.
S. 50-51. Kuzda ajoyib gul bog'lari
3. Ba'zi kuz gulzorlari o'simliklarini aniqlang. Ularning ismlarini yozing.
Plasakovning determinantini atlas bilan aniqlang.
Javob: xrizantemalar, asters, dahlias, rudbeckia, gelenium, manzarali karam.
Qo'shish uchun rasm:
4. Kuzgi gulzorda o'simliklardan biri haqida hikoya yozing.
Dahlia
1. Afsonada dahliya gulining er yuzida qanday paydo bo'lganligi haqida hikoya qilinadi. Dahlia muzlik davri boshlanishi bilan tugagan so'nggi yong'in joyida paydo bo'ldi. Bu gul erga issiqlik kelganidan keyin erdan birinchi bo'lib o'sib chiqdi va gullashi bilan hayotning o'lim ustidan g'alabasini, sovuqni iliqligini belgiladi.
2. Qadimgi davrlarda dahlia hozirgi kabi keng tarqalmagan. Keyin u faqat qirol bog'larining mulki edi. Hech kim saroy bog'idan dahlia olib chiqishga yoki olib chiqishga haqli emas edi. Bu bog'da Georgiy ismli yosh bog'bon ishlagan. Va uning sevgilisi bor edi, unga bir vaqtlar unga chiroyli gul - dahlia sovg'a qildi. U yashirincha qirol saroyidan dahlia niholini chiqarib, bahorda uni kelinining uyi yoniga ekkan. Bu sir bo'lib qolmasligi mumkin edi va shohga mish-mishlar tarqaldi, endi uning saroyi tashqarisida uning bog'idan bir gul o'smoqda. Podshohning g'azabi chegara bilmas edi. Uning buyrug'i bilan bog'bon Georg soqchilar tomonidan ushlanib, qamoqqa tashlandi, u erdan hech qachon chiqib ketish nasib etmagan. Va o'sha paytdan beri dahlia bu gulni yoqtirganlarning mulkiga aylandi. Bog'bon sharafiga ushbu gulga dahlia nomi berilgan.
S. 52-53. Qo'ziqorinlar
2. Qo'ziqorin tuzilishi sxemasini tuzing va uning qismlariga imzo qo'ying. O'quv qo'llanmasidagi diagramma bilan o'zingizni tekshiring.
Qo'ziqorinning asosiy qismlari: miselyum, novda, qopqoq.
4. Yerdan osmongacha bo'lgan Atlas-klavishlardan foydalanib, qutulish mumkin bo'lgan va iste'mol qilinmaydigan qo'ziqorinlarga boshqa misollar keltiring (Pleshakov).
Ovqatlanadigan qo'ziqorinlar: sariyog ', qayin, sut qo'ziqorinlari, qo'ziqorinlar, russula.
Yeyilmaydigan qo'ziqorinlar: uchish agarik, gallerina, cho'chqa.
54-55-betlar. Olti oyoqli va sakkiz oyoqli.
1. Ushbu hasharotlar qanday nomlanadi? Davralarga ularning ismlarining raqamlarini yozing.
2. Ilovadan rasmlarni kesib oling va hasharotlarni o'zgartirish sxemalarini tuzing. Imzolarni tugating.
Hasharotlarni o'zgartirish sxemasi.
Tuxum - lichinka - ninachilik. Tuxum - tırtıl - pupa - kapalak.
3. Ushbu qatorda qo'shimcha chizilgan rasmni toping va uni aylanaga qo'ying. Qaroringizni (og'zaki) tushuntiring.
Javob: Qo'shimcha o'rgimchak. Uning 8 oyog'i bor va u araxnidlarga tegishli, qolganlari esa 6 oyoqli, bular hasharotlar.
4. Sizni qiziqtirgan hasharotlar yoki o'rgimchaklar haqida hikoya yozing. Atlas-determinant, "Yashil sahifalar! yoki "Tozalashdagi ulkan gigant" (sizning tanlovingiz bo'yicha).
Yozgi uyimiz yaqinida, o'rmonda bir nechta yirik chumolilar bor. Chumolilar kun bo'yi urug 'va o'lik hayvonlarni yig'ib ishlaydi. Shuningdek, chumolilar shira boqishadi. Ular bitlarni orqa tomoniga urishadi va ular bir tomchi shirin suyuqlik chiqaradi. Ushbu suyuqlik chumolilarni o'ziga tortadi. Ular shirinliklarni yaxshi ko'radilar.
P. 56-57. Qushlarning sirlari
1. Ushbu qushlar qanday nomlanadi? Davralarga ularning ismlarining raqamlarini yozing.
Ko'chib yuruvchi qushlar: qaldirg'och, tezkor, qushqo'nmas, o'rdak, qushqo'nmas, kalxat.
Qishlaydigan qushlar: jay, qarag'ay, nuthatch, tit, qarg'a, chumchuq.
2. Ko'chib yuruvchi va qishlaydigan qushlarga boshqa misollar keltiring. Siz "Yashil sahifalar" kitobidagi ma'lumotlardan foydalanishingiz mumkin.
Ko'chib yuruvchi qushlar: turna, redstart, qumtepa, sho'rva, suzish, yovvoyi g'ozlar.
Qishlaydigan qushlar: jekdav, kaptar, bulfinch, magpie.
3. O'z shahringizdagi (qishloq) qushlarni tomosha qiling. Atlas identifikatori yordamida ularning nomlarini aniqlang. Qushlarning xatti-harakatlariga e'tibor bering. Har bir qushning o'ziga xos xususiyati bormi? Kuzatuv asosida hikoyangizni yozing. Rasmni chizish va fotosuratni yopishtirish.
Jey o'rmon qushi, ammo so'nggi paytlarda uni shaharda tez-tez uchratish mumkin: bog'lar va maydonlar. Bu juda chiroyli qush. Uning qanotlarida ko'k rangli tusli ko'p rangli patlar bor. Jey o'tkir, qichqiradi. Ushbu o'rmon go'zalligi mersinni eyishni yaxshi ko'radi, oziq-ovqat qoldiqlarini yig'adi, ba'zida qushlarning uyalarini buzadi va hatto kichik qushlarga hujum qiladi.
P. 58-59. Turli xil hayvonlar qishga qanday tayyorlanishadi.
1. Hayvonlarni tavsiflash orqali tanib olish. Ismlarni yozing.
qurbaqa
qurbaqa
kaltakesak
ilon
2. Yozgi va qishki kiyimlarda sincap va quyonni ranglang. Har bir hayvonni tabiiy muhitini chizish. Ushbu hayvonlar nima uchun palto rangini o'zgartirganligini (og'zaki) tushuntiring.
Quyon yozda kulrang, biroz tanqis, qishda esa terisini oq rangga o'zgartiradi.
Sincaplar och qizildan qora ranggacha turli xil ranglarga ega. Kuzda ular ham to'kiladilar, paltolarini qalinroq va iliqroqqa almashtiradilar, ammo ularning rangi sezilarli darajada o'zgarmaydi.
3. Ushbu materiallarni qish uchun kim tayyorlaganiga imzo qo'ying.
Javob: 1. Sincap. 2. Sichqoncha.
4. Matnga hayvonlarning nomlarini kiriting.
Teshikdagi erga kirpi quruq barglardan, o'tlardan, moxlardan kichik bir uya hosil qiladi. Unda u bahorgacha qishlashadi. Kech kuzda ayiq yiqilgan daraxtning tagida uyak yasaydi va qishda u erda uxlaydi.
S. 60-61. Kuzgi o'rmonda ko'rinmaydigan iplar.
1. Eman va o'rmon hayvonlari qanday bog'liq? Ilovadan chizilgan rasmlarni kesib oling va ularni №1 sxema oynalariga yopishtiring va hayvonlar nomlarini №2 sxemaga kiriting.
Javob: sincap, jay, sichqon. Ular eman mevalaridan oziqlanib, shu erda yashaydilar.
2. Ilovadan chizilgan rasmlarni kesib oling va ularni diagramma oynalariga yopishtiring. Ushbu ramka doirasida ismlar bilan diagrammalar tuzing.
Javob: Sincaplar va sichqonlar yong'oq bilan oziqlanadi. Rowan - bu qo'ziqorin.
3. Kuzgi o'rmonda ko'rinmaydigan iplar haqida o'zingizning misolingizni keltiring va uni diagramma shaklida tasvirlang.
Misol: sincap qarag'ay daraxtida (konusning urug'ini eydi) va daraxtzorda (qobig'ida yashovchi hasharotlarni yeydi, shu bilan daraxtni davolaydi).
4. Suratlarga qarang. Kuzgi o'rmonda qanday ko'rinmas iplarni eslatishini (og'zaki) ayting.
Yong'oqlar sincap va sichqonchani eslatadi. Acorns - sincap, jay, sichqon. Rowan - bu qo'ziqorin.
S. 62-63. Kuzgi mehnat.
1. Uyda, bog ', sabzavot bog'ida odamlar kuzda nima qilishlarini sanab o'ting.
Uyda: ular derazalarni izolyatsiya qiladi, o'tin va ko'mirni qish uchun saqlaydi, pechkalar va isitish qozonlarini tayyorlaydi, qish uchun muhrlar yasaydi.
Bog'da: daraxtlardan hosil, daraxt tanalarini kemiruvchilardan va sovuqdan saqlang, tushgan barglarni yoqing
Bog'da: ular sabzavotlarni yig'ib, qabrlarga saqlashga yuborishadi, yotoqlarni qazib olishadi.
2. Oilangizning kuzgi ishlari fotosuratini tanlang va yopishtiring.
Qo'shish uchun rasm:
Bunday ishni bajarish uchun qanday fazilatlar kerakligini o'ylab ko'ring va yozing.
Javob: erga muhabbat, mehnatsevarlik, belkurak, ketmon, rake bilan ishlash qobiliyati, sabr-toqat, kuch.
P. 64-65. Salomat bo'l.
1. Yoz va kuzda qanday o'yinlarni o'ynashni yoqtirganingizni chizib oling. Chizmalar o'rniga siz fotosuratlarni yopishtirishingiz mumkin.
Yoz va kuzgi o'yinlar: ta'qib qilish, taglash, yashirish, futbol, \u200b\u200bbouncerlar, kondallar, badminton, qizlar uchun - kauchuk lenta, klassiklar.
2. Yoz va kuzda o'ynashni yaxshi ko'radigan o'yinlarni qaysi fazilatlar rivojlantirishi haqida o'ylang va yozing.
Javob: epchillik, kuch, zukkolik, jasorat, diqqatlilik, qat'iyatlilik.
3. Oilangizdagi oqsoqollardan o'zingizning mintaqangizdagi tavla o'yinlaridan biri haqida aytib berishlarini so'rang. O'yinning borishini birgalikda tavsiflab bering. Ism bering ...
O'YIN "Tall Eman"
Bizning bobomiz va buvilarimiz ham ushbu o'yinni Rossiyada o'ynashgan, uning nomi o'tgan asrning 50-yillaridan beri saqlanib kelinmoqda. O'ynash uchun bitta to'p kerak. 4 dan 30 gacha (yoki undan ko'p) bolani o'ynang.
Hamma bir davrada. To'p bilan bitta kishi aylana ichida turibdi. U to'pni yuqoridan yuqoriga uloqtirib yuboradi va o'yinchilardan birining ismini qichqiradi, masalan: "Lyuba!" Barcha bolalar (shu jumladan to'pni uloqtirgan ham) tarqaladi. Lyuba to'pni ushlab yigitlardan biriga otishi kerak. Kimni urishsa, u to'pni keyingi tomonga uloqtiradi.
Zerikmaguningizcha o'ynang.
Ushbu o'yin qanday fazilatlarni rivojlantiradi: reaktsiya tezligi, aniqligi, yugurish tezligi, epchilligi.
S. 66-69. Kuzda tabiatni muhofaza qilish.
3. Ushbu o'simliklar va hayvonlarni biz Rossiyaning Qizil kitobidan 1-sinfda uchratdik. Ularning ismlarini eslang. Raqamlarni doiralarga qo'ying.
4. Mana, Rossiyaning Qizil kitobining yana bir nechta vakillari. Ularni ranglash va yorliqlash uchun o'quv qo'llanmasidan foydalaning.
Qo'ziqorin qo'zichoq, suv yong'og'i, mandarin o'rdagi.
5. Sizning hududingizda yashaydigan Rossiyaning Qizil kitobi vakillaridan biri haqida hikoya yozing.
Misol: Atlantika morsi. Ushbu noyob turning yashash joyi Barents va Qora dengizlari. Voyaga etgan morjning uzunligi 4 metrga etishi mumkin va Atlantika morjining vazni taxminan bir yarim tonnani tashkil qilishi mumkin. Ushbu morj turi deyarli butunlay yo'q qilindi. Bugungi kunda mutaxassislarning sa'y-harakatlari tufayli populyatsiyaning ozgina ko'payishi qayd etilmoqda, ammo ularning aniq sonini hali aniqlab bo'lmaydi, chunki maxsus hayvonsiz bu hayvonlarning bog'lariga borish juda qiyin.
Sahifa 70. Kuzgi sayr.
Qo'shish uchun rasm:
Jonli va yovvoyi tabiat
Tabiat jonli va jonsizdir. Jonli tabiat jonsiz tabiatsiz mavjud bo'lmaydi.
Jonsiz va yovvoyi tabiatning turli xil rangdagi qalamlari (o'zingizning xohishingiz bilan) ostiga chizib qo'ying.
Quyosh , archa, qurbaqa, havo, crucian carp, vodiy zambagi, granit, kaktus, yulduz turkumi, bulut, boletus, chivin, muz parchasi, muzqaymoq, gul, suv.
Kadrda ramzlarni echib oling, ya'ni jonsiz tabiat ob'ektlari qaysi rangda ko'rsatilganligini va tirik mavjudotlarni ko'rsating.
| Jonsiz tabiat |
Jonli tabiat |
Rasmlarni tegishli ramkalarga joylashtiring.
| Jonsiz tabiat
|
Jonli tabiat
|
Seryozaning bayonotlaridagi xatolarni to'g'irlang. (xatolar qizil rang bilan belgilanadi)
1) Quyosh, yulduzlar, havo, suv, toshlar, o'simliklar jonsiz tabiatdir.
2) o'simliklar, qo'ziqorinlar, hayvonlar, odamlar, yulduzlar - bu jonli tabiat.
Jadvalni to'ldiring (har bir ustunda kamida uchta misol yozing).
Bizning ajoyib Parrotimiz sirni sevuvchi. Mana u sizga taqdim etgan topishmoqlar. Ularni taxmin qiling va diagramma javoblarini yozing.
Yegor tepalikka ko'tariladi -
o'rmon ustida, tog'lar ustida.
Tepalikdan pastga tushish -
o'tning orqasida yashirinish.
Javob: Quyosh
Muzning erishi.
Javob: Issiqlik
Taqillatmaydi, xiralashtirmaydi,
va oynaga kiradi.
Javob: Nur
Jonsiz va yovvoyi hayot o'rtasidagi bog'liqlikni qanday ko'rsatishingiz mumkinligini muhokama qiling. Ushbu usullardan qaysi biri eng tushunarli? Nima uchun? Yuqori ramkada jonsiz va yovvoyi tabiat ob'ektlari o'rtasidagi aloqaning namunasini ko'rsatadigan rasmni to'ldiring (yoki fotosuratni joylashtiring). Pastki katakchada xuddi shu munosabatni diagramma bilan ko'rsating.
Tirik mavjudotlar jonsiz tabiatsiz yashay olmaydi. Quyosh Yerdagi barcha hayot uchun yorug'lik va issiqlik manbai hisoblanadi. Tirik mavjudotlar ham havo va suvga muhtoj.
Mushuk bizning oilamizda yashaydi. Uning ismi Masik. Yaqinda u bir yoshga to'ladi. U bizning oilamiz a'zosiga o'xshaydi. Ovqatlanish uchun stolga o'tirganimizda, u shu erda. U panjasi bilan dasturxonni uradi - u ovqat so'raydi. Bu kulguli. U baliq va nonni yaxshi ko'radi. Men u bilan o'ynaganimda ham u buni yaxshi ko'radi. Va kun davomida, agar uyda hech kim bo'lmasa, u balkonda quyoshga cho'madi. Masik men bilan yoki uning singlisi Kristina bilan uxlaydi.
Men uni juda sevaman.
Timin Anton, 2-sinf, 11-maktab, Belgorod
Reklama
Uyda tukli uy hayvonim bor - Keshaning to'tiqushi. U biz bilan ikki yil oldin paydo bo'lgan. Endi u qanday gapirishni biladi, u odamlar bilan o'zini juda jasur his qiladi. Mening to'tiqushim juda kulgili, aqlli va iste'dodli.
Men uni juda yaxshi ko'raman va u borligidan juda xursandman.
Varfolomeeva Ekaterina, 2-sinf, 11-maktab, Belgorod
Mening do'stim
Onam bilan men bozorga borib mushukcha sotib olib uyga olib keldik. U hamma joyda yashirinishni boshladi. Biz unga Tishka ismini qo'ydik. U ulg'ayib sichqonlar tuta boshladi. Ko'p o'tmay biz bu mushukcha ekanligini bilib oldik va endi mushukchalarni kutmoqdamiz.
Belevich Kseniya, 2-sinf, 11-maktab, Belgorod
Mening toshbaqam
Uyimda bir oz toshbaqa bor. Uning ismi Dina. Biz u bilan yurishga boramiz. U tashqarida yangi o'tlarni iste'mol qiladi. Keyin men uni uyga olib boraman. U kvartira bo'ylab qorong'u burchak qidirib yuradi. Uni topgach, u erda bir-ikki soat uxlaydi.
Men unga oshxonada ovqatlanishni o'rgatdim. Dina olma, karam, ho'llangan non, xom go'shtni yaxshi ko'radi. Haftada bir marta biz toshbaqani havzada yuvamiz.
Mana mening toshbaqam.
Miroshnikova Sofiya, 2-sinf, 11-maktab, Belgorod
Mening sevimli quyonim
Mening kichkina quyonim bor. U juda yoqimli, uning qizil ko'zlari bor. U dunyodagi eng go'zal! Uni birinchi marta ko'rganimda, uning go'zalligidan ko'zlarimni uzolmasdim.
Quyon hech qachon mendan qochib ketmaydi, aksincha, meni ko'rishi bilan, darhol mening qo'limda bo'lishimni so'raydi. Xo'sh, xuddi mening singlim singari! U juda aqlli. Maysa va makkajo'xori eyishni yaxshi ko'radi.
Men quyonimni yaxshi ko'raman!
Bobylev Denis, 7 yoshda
Kitti Samik
Uyda jonivorlarim yo'q, lekin do'stim mushuk Samson qishloqda buvim bilan yashaydi. Ko'krakdagi oq dog'lar bilan chiroyli, yumshoq, qora.
Odatda uylarni itlar qo'riqlaydi, Samik esa buvimning qo'riqchisi. Birinchidan, u barcha sichqonlarni podvaldan chiqarib tashladi. Va bir necha yillardan buyon bitta sichqon ham yo'q! Ammo bu hammasi emas. U boshqa odamlarning mushuk va itlarini bog'ga, yoki bog'da yoki hovliga kiritmaydi va bu mening buvimga yordam beradi! Uyga kimdir kelsa ham, Samik baland ovozda miyavlay boshlaydi, buvisi allaqachon biladi - boshqasi keldi!
Buvi qorovulini sut, baliq, kolbasa bilan siylaydi. Axir u juda aqlli! U bunga loyiq!
Baidikov Vladislav
Men kichkina bo'lganimda, biz Noyabrsk shahrida shimolda yashadik. Dadam va onam bilan men bozorda edik va ikkita quyon sotib oldik. Ulardan biri oq, ikkinchisi kulrang edi. Men juda xursand bo'ldim! Biz ularga oziq-ovqat sotib oldik. Ular balkonda qafasda yashashgan. Men ularni har kuni sabzi va karam bilan boqdim, qafaslarida tozaladim. Men quyonlarni juda yaxshi ko'rardim va ular bilan o'ynardim.
Shimoldan chiqib ketganimizda, quyonlarni uzoq safarga olib borolmadik. Ular o'lishlaridan qo'rqishgan. Onam ular bilan birga meni suratga oldi. Men ular haqida tez-tez o'ylayman va ularni sog'inaman.
Eremeeva Sabina, 7 yosh, 2 "A" sinf, 11-sonli maktab, Belgorod
