Разговор с децата от подготвителната група на тема: „Земният живот на Пресвета Богородица отразен в православните икони на руския народ“

Автор: Колесникова Светлана Александровна, педагог.
Месторабота: MKOU Березовская средно училище структурно подразделение MKDOU Berezovskiy детска градина ORV с. Berezovka, Anninsky District, Voronezh Region.
Описание: Уважаеми колеги, предлагам на вашето внимание резюме на разговора за Пресвета Богородица, предназначен за деца от старши и подготвителни групи или деца от начални класове. Разговорът се провежда под формата на презентация, в рамките на запознаване с православната култура и история на руския народ. Ще се радвам, ако материалът ми е полезен за учители и възпитатели.
Предназначение:Запознаване с основните събития от живота на Пресвета Богородица.
Задачи: Разкажете за живота на Девата. Да запознае децата с икони, които отразяват основните събития от живота на Богородица. Да възпитава у децата нуждата от добри дела, думи, мисли. Въведете децата в света на духовните ценности, традициите на техния народ.

Напредък в разговора:
Педагог: Здравейте момчета и гости на нашата детска градина. Есента е богата не само на реколта, но и на есенни празници. В последната неделя на ноември страната празнува Деня на майката, а преди това, на 21 септември, цялата ни страна и всички вярващи по света празнуват голям празник - Рождество на Пресвета Богородица, Великата майка, Майката на Бог. Сега ще поговорим за това с вас.
Слайд номер 2 (На екрана се появява изображението на иконата на Богородица).
В далечния древен град Назарет живеела благочестива семейна двойка - Йоаким и Анна. Те бяха праведни пред Господа и с чисто сърце спазваха заповедите Му. Всичко би било наред, но само те нямаха деца. По това време това се смяташе за голямо наказание и беше осъдено от хората. Така те са живели повече от 50 години, подложени на подигравки и упреци от хората около тях. Един ден Йоаким дошъл в Храма, за да принесе жертва на Бог, но свещеник Исахар отхвърлил приношението му, укорил го за пакостите. И други племена също го укоряват. За Йоаким беше трудно да чуе такива думи публично и той реши да не се връща у дома, а да отиде в пустинята и да се моли там в продължение на 40 дни и нощи. В същото време Анна, съпругата му, била вкъщи и научила за обидата, нанесена на съпруга ѝ. Тя плачеше горчиво в градината под дървото. И като вдигна очи към небето, тя видя гнездо с пиленца в клоните - сълзи се изляха от очите й още повече. „Горко на мен, самотен - всички по света се утешават от деца: и небесните птици, и земните зверове са плодородни с Теб, Господи, и земята дава плодовете си във времето и всички Те благославят! Само аз съм като безводна степ, без живот и растителност! Погледни ме, Господи, и чуй молитвата ми! " И изведнъж пред нея се появи ангел и каза, че молитвите й са чути и че дъщеря й ще се роди и тя ще я нарича Мери. Анна се зарадвала и отишла в Йерусалим, за да отдаде похвала и благодарност на Всевишния.
Ангел Божи се яви на праведния Йоаким и му каза същите думи. И Йоаким също побърза към Йерусалимския храм, където срещна жена си и Златната порта.
Слайд №3 (На екрана се появява изображението на иконата „Среща на Йоаким и Ана при Златната порта“).
Навреме се роди дъщеря им и тя получи името Мария, което означава на иврит: „дама“, „надежда“. И от древни времена всички християни празнуват Рождество Богородично на 21 септември: това е празник на голяма радост, защото целият човешки род е получил надеждата за спасение.
Слайд №4 (На екрана се появява изображението на иконата „Рождество на Пресвета Богородица“).
Твоята Коледа, Дева Мария, радост да издигнеш цялата вселена: от Тебе изгря Слънцето на правдата, Христос, нашият Бог, и след като наруши клетвата, даде благословията и, след като премахна смъртта, ни даде вечен живот .
Момичето израстваше и вече беше на три години.
Слайд номер 5 (Изображението на иконата "Trifling" се появява на екрана).
Слайд 6 (Изображението на иконата "Йоаким и Анна" се появява на екрана).
По обет родителите завели Мария в храма и я посветили на Бог. Тържественото шествие премина през целия град и малката Мария се изкачи по стръмните стъпала на храма.
Слайд 7 (На екрана се появява изображението на иконата „Въведение в храма на Пресвета Богородица“).
Възрастните родители, като повериха дъщеря си на волята на Небесния Отец, му донесоха благодарствени жертви и се върнаха в дома си. Мария продължи да живее в храма.
Но древните евреи не са имали манастири, където да могат да посветят целия си живот на Бог. И Мария беше сгодена за праведния Йосиф, т.е. поверена му не за брак, а за запазване на нейната девственост и чистота. И така, измина известно време. Веднъж Мария била в стаята си и прочела Свещеното писание и в този момент й се явил Архангел Гавраил. Той предсказал на Дева Мария, че тя ще зачене и ще роди син и ще Го нарече името Исус.
Слайд номер 8 (На екрана се появява изображението на иконата „Благовещение на Пресвета Богородица“).
По това време в страната се проведе преброяване на населението и всеки човек трябваше да отиде в родния си град и да се запише там, в държавните списъци. Йосиф и Мария отишли \u200b\u200bвъв Витлеем. И е време Мери да роди. В хотела нямаше място и семейството се приюти в пещера за говеда. Мери роди бебе и го настани в ясла, хранилка за добитък. Пастирите първи донесоха своето благоговение и донесоха всичко, което имаха: чистота на любовта, силна вяра и сърдечна похвала на своя Спасител и Учител.
Слайд 9 (на екрана се появява изображението на иконата „Рождество Христово“).
Според древния обичай на деветия ден се извършва обрязването.
Слайд номер 10 (На екрана се появява изображението на иконата „Обрязването на Господа“).
Ето как Исус живееше със своята Пречиста майка и Йосиф.
Слайд номер 11 (Изображението на иконата „Свето семейство“ се появява на екрана).
Слайд №12 (Изображението на иконата "Йосиф с бебето" се появява на екрана).
И мъдреците научиха, че на земята се е родил велик Цар, който ще властва над целия свят. И те дойдоха да се поклонят на Царя и донесоха дарове - злато, като царя, тамян, като Бог и смирна, като Богочовека, който изкупи греховете на целия свят чрез смърт на кръста.
Слайд 13 (На екрана се появява изображението на иконата „Поклонение на влъхвите“).
Според еврейския обичай на четиридесетия ден бебето Исус беше донесено в храма за посвещение на Бог. По това време в храма бил праведният Симеон, на когото било обещано, че няма да умре, докато не види родения Исус - Спасителя на света.
Слайд номер 14 (На екрана се появява изображението на иконата „Представяне на Господ“).
Но цар Ирод научил за раждането на великия цар, той се страхувал да загуби властта и решил да унищожи бебето. Ангел Господен се яви на Йосиф и му каза да избяга с Мария и бебето в Египет.
Слайд 15 (Изображението на иконата „Полет към Египет“ се появява на екрана).
До 30-годишна възраст Исус живее с родителите си, след което отива да служи на хората.
Слайд номер 16 (На екрана се появява изображението на иконата "Спасител")
В продължение на три години Той проповядвал Евангелието на спасението и бил предаден и разпнат на планината Голгота като престъпник.
Слайд 17 (На екрана се появява изображението на иконата „Разпятие“).
Тук е уместно да си припомним стихотворението на Анна Ахматова:

Магдалина се бори и ридае
Възлюбеният ученик се превърна в камък,
И там, където Майка стоеше мълчаливо,
Така че никой не смееше да погледне.

На третия ден след смъртта Исус възкръсна.
Слайд 18 (На екрана се появява изображението на иконата „Възкресение“).
На четиридесетия ден Исус се възнесе на небето при своя небесен Баща.
Слайд номер 19 (Изображението на иконата на Възнесението се появява на екрана).
След възнесението на Исус Христос Мария живя още много години, пътува с Христовите ученици и проповядва Евангелието. Тя има голяма слава и уважение в Русия. Чудотворните икони и копията на тези икони стават широко известни.
На екрана се появяват слайдове с изображения на светци, чудотворни икони на Богородица.
Някои икони изострят смирна, т.е. спонтанно отделят свещено масло - смирна.
Слайд номер 26 (На екрана се появява изображението на иконата на смирна.)
В знак на благодарност за извършените чудеса хората носят бижута на иконите и ги украсяват.
Слайд номер 27 (На екрана се появява изображение на икона, украсена с бижута).
Пресвета Богородица умира в дълбока старост, заобиколена от Христовите ученици.
Слайд №28 (На екрана се появява изображението на иконата „Успение на Пресвета Богородица“).
Дама
На Теб, Света Богородице,
Ще дойда при Теб за милост,
В Теб, добрият ходатай,
Ще намеря прикритие и помощ.
Ти си наш подслон и щит,
И изцелението на болните
Обиденият бърза към Теб,
Радост, Радост на всички, които скърбят!

Презентация по темата: Земният живот на Пресвета Богородица отразен в православните икони на руския народ

Истина: Бог направи всичко красиво.

Цел: Да покаже, че Бог е Създателят на всичко. Научете да се грижите за цялото Божие творение.

Догматика: Бог е Създателят.

Християнска етика: Грижа за Божието творение.

Интерес:

Кой е направил този артикул? (маса, гардероб, книга). И как се наричат \u200b\u200bхората, които строят къщи? (строители). Различни работници строят къщи: зидар, ключар, дърводелец и други. И как се казва Този, който е направил цветя, вода, камъни, животни? (Богът).

Днес ще разберем как се е случило всичко.

Библейска история:

(Всички дни на създаване се показват на дъската като числа от 1 до 6)

На земята нямаше нищо. Беше гола, грозна.

  • Ден 3 С какви цветя Бог е украсил земята? (астри, рози, маргаритки и др.) Какви дървета се появиха на земята? (дърво, бреза, топола).
  • "Ден 4" Песен "Кой създаде?" Да си починем и да изпеем песен. (Кой е създал небето и земята, бушуващото море, зелените дървета, блещукащите звезди? Господ наш Бог.) Ето колко животни създаде Бог.

  • „Ден 5“ (учителят взема подходящата домашна играчка и я изправя пред децата и я закопчава с телбод (това ще покаже, че Бог е създал и всички живи същества). Какви риби познавате? Какви птици познавате ?).

  • „6-ти ден“ (Създаване на животни. Учителят прави гатанки, децата се досещат кого Бог е създал на 6-ия ден, след верния отговор учителят прави играчка пред децата - домашна.

  • Катерица. В бора има дупка, в хралупа е топло и кой живее в топлина в хралупа?

  • Таралеж. Пъзелът пълзи, носи иглите и т.н.

  • Овце и кон. , Петел, Куче.




Ето колко животни създаде Бог. Но все още не сме посочили всички. Бог наистина хареса това, което направи - създаде. Харесва ли ти? (Продължение на песента „Кой създаде?“. Кой създаде: дебели хипопотами, зъбни крокодили, ти и аз? Господ наш Бог.)

- "Ден 7" - ден за почивка

Повторение на библейската история - според цифри върху числа.

Учителят показва златния стих с движения:

"В началото" - става,

„Създаден“ - „извайва кок“ с ръце,

"Бог" - сочи към небето с една ръка,

"Небе" - с двете ръце изпънати високо, високо,

„И земята“ - ръцете са спуснати, докато клякате.

„Ген. 1: 1 ”- казва седнал.

Децата повтарят след учителя първо бавно, после по-бързо. Тогава, по желание, кой ще каже стиха по-бързо.

Приложение:

Игра с топка... Учителят извиква думата и хвърля топката на децата, седнали на опашка, по ред. Ако това, което учителят е призовал, е създадено от Бог, тогава децата хващат топката, ако не, тогава я изхвърлят. Например: маса, мечка, овен, репичка, риза, земя, лампа, луна, чиния и др. Или работете със снимката „Създаден от Бог или направен от човека“.

Игра.- Момчета, за кого Бог създаде такъв прекрасен свят? (За нас). Мислите ли, че можем да нараним животни или да чупим дървета (не). Какво да правим? (напротив, внимавайте).

Учителят раздава предмети или рисунки на децата. Децата трябва да определят за кого са свързани тези предмети или рисунки: лоши деца или добри, които се грижат за заобикалящата ги среда, и да им кажат за какво са предназначени тези предмети:

пръчка, купа с кост,

крак мачка цвете, лейка,

хранилка с трохи за хляб,

ръка със счупен клон,

къщичка за птици и др.

Какво искаш да правиш? Какво иска Бог да направим? (погрижи се за природата).

Формоване

Учителят подготвя предварително голям дебел зелен картон и кани децата да леят от пластилин (по 1 занаят) това, което Бог е създал. След това заедно разпространиха върху картона на земята какво се е случило с децата. Родителите са поканени да гледат този съвместен занаят.

Домашна работа

Да разкажат на родителите какво са запомнили от урока и заедно с родителите да направят хранилка за птици за зимата.

Оборудване:

(за учител)

домашни играчки

гатанки за животните

числа 1-6 - "Дни на сътворението"

предмети или рисунки за играта за използване

снимки на различни цветя, дървета

(за деца)

пластилин

картон за всеки ученик

голям зелен картон

снимка "Създадена или направена"

песен "Кой създаде?"

Кой е създал?

Кой е създал (пърхащите птици?) 3 пъти

Кой е създал пърхащите птици?

Господи Боже!

Кой е създал (блещукащите звезди?) 3 пъти

Кой е създал блещукащите звезди?

Господи Боже!

Кой е създал (бушуващото море?) 3 пъти

Кой е създал бушуващото море?

Господи Боже!

Кой е създал пърхащите птици

Мигащи звезди, бушуващо море?

Кой създаде теб и мен?

Да възпитават у децата способността да усещат красотата и мъдростта на заобикалящия ги свят, да ги запознават с живота на природата.

Задачи:

  • Насочете вниманието на децата към красотата на света около тях.
  • Спомнете си с децата за радостта от общуването с животинския и растителния свят.
  • Да възпитаваме благодарно и грижовно отношение към всичко живо.
  • Обяснете на децата разликата между изкуствени и несъздадени.
  • Обсъдете с децата присъствието на видимото и невидимото в света.
  • Насочете децата към заключението за мъдрото устройство на света около тях.

Препратки:

  1. Сурова Л.В. Православно училище днес. Книга за ученици и студенти. - 3-то изд. - Издателство на Владимирска епархия, 2000г.
  2. В. А. Сухомлински Етичен четец. - М.: Педагогика, 1990.
  3. Янушкевичене О., Киреев И. Добро дърво. Учебник за начални класове. - М.: Катедра по религиозно образование и катехизация, 1997 г. Глава „Божий мир”.
  4. Л. Л. Шевченко Православна култура. Учебник за начални класове на средни училища, лицеи, гимназии. - М., 2009. Глава „Красотата в света“.

Допълнителна литература:

  1. Слободской С., прот. Божият закон за семействата и училищата. - СПб., 2006. Част 1. Главата "За света".

Основни понятия:

  • Божият мир
  • Познание за света

Речник на урока:

  • Мил свят
  • красотата

Съдържание на урока (отворен)

Илюстрации:

Тестови въпроси:

По време на занятията. Опция 1:

История на учителя по нова тема. Ако не е възможно да се проведе урок на чист въздух, тогава можете да използвате една от двете презентации: особено за деца или с уникални снимки на животинския свят.

Книжка за оцветяване на деца за оцветяване.

По време на занятията. Вариант 2:

История на учителя по нова тема.

Работа с илюстрации. Учителят показва на децата картината и води разговора за въпросите.

Активна игра за общуване.

Децата рисуват нечия къща.

Закрепване на темата с тестови въпроси.

1) Познание за света

Да погледнем през прозореца. Какво виждаме там?

Къщи, дървета, хора се разхождат по улиците. Продавачът продава сладолед. Всеки е зает със собствен бизнес.

И ако отидем в гората, какво ще видим там?

Растат различни дървета, летят птици, тичат животни. През лятото пеперудите летят. Има много насекоми: бъгове, червеи, скакалци. И ако наблизо има река, тогава има риби, които плуват.

Всеки и всичко на Земята има място. Светът е нашият общ дом. Как можем да живеем заедно в такъв многолюден свят? Как да не си пречим един на друг?

2) Историята "Колко си щастлива!" В. А. Сухомлински

Днес децата дойдоха за първи път на училище. Утре ще седнат на бюрата си, а днес родителите им ги доведоха да се срещнат с учителя.

Майките се прибраха вкъщи, а децата останаха с учителя на зелената поляна, под висока липа.

Днес старият учител Иван Филипович среща десетото поколение от своите ученици. Ще доведе тези деца до четвърти клас и той ще отпразнува четиридесет години от работата си в училище.

Нежни, приятелски настроени очи на учителя гледат в черните, сините, сивите, сините очи на техните ученици.

Децата се усмихват.

- Деца, виждали ли сте как утринната зора изгрява много преди зазоряване? - попита Иван Филипович и привързаната му усмивка предизвика същата топла усмивка и на децата.

„Не, не го видяха“, отговориха децата.

- Виждали ли сте как Славеят пие роса?

- Не, не са виждали ...

- А как една пчела почиства крилата си - преди да излети от цветето, в което е спала през нощта?

- Не видях...

- Не сте ли виждали как весело насекомо - калинка - в топъл зимен ден, сънливо наднича изпод кората: не е ли дошла пролетта?

- Не видях...

- Какво сте щастливо, деца ... - каза Иван Филипович. - Щастлива, защото има какво да видите. Щастлив, защото ще видите много красиви неща. Ще те заведа до брега на езерцето и ще видиш изгрева на сутрешната зора. Ще седнем в храстите, ще затаим дъх и ще видим как славеят, събуждайки се, изпива капка роса. Ще дойдем преди изгрев слънце до голямо тиквено цвете и ще намерим там мързелива пчела, която е прекарала нощта в цветето, събудила се и почиствала крилете му. Нека да отидем в началото на пролетта до багажника, отопляем от слънцето, и да видим как калинка гледа изпод кората и гледа снега изненадано: какво е - вече е горещо да спиш в леглото, а на улицата има сняг ? ..

Вие сте толкова щастливи деца, защото всичко това се вижда ...

Тестови въпроси:

  1. Според вас откъде е дошъл такъв сложен голям свят?
  2. Защо всичко на света така си пасва?
  3. Помислете и назовете видимото и невидимото в човека и в света.
  4. Как човешкият свят влияе върху несъздадения свят?
  5. Защо учителят казва, че децата са доволни от историята, която сме прочели?

Светлана Гончарова

Цели:

- морално развитие и възпитание на децата чрез запознаване с традиционните духовни ценности на Русия;

Да даде на децата елементарна представа за Бог като Създател на всичко съществуващо; за да покажем колко красиво е създадена нашата Земя.

Запознаване на предучилищните с основните събития от Стария Завет;

Повишаване на чувството на любов у децата, грижовно и уважително отношение към растителния и животинския свят, научавайки ги на внимателно отношение към света около тях - великото творение на Господ;

Насърчаване на формирането на духовна и морална личност с оптимистичен поглед към живота, с фокус върху познаването на Бог, за да се увери в Неговата реалност чрез запознаване с красотата и мъдростта на това, което е създал светът, допринасят за формирането на висши (религиозен) чувства;

Насърчаване на развитието на речта деца: обогатяване на речника, развитие на умения за вербална комуникация;

Развитие на умения за постоянство и точност в работата.

- насърчаване на интереса към изящни изкуства;

Задачи:

- да разкрие концепции "Видим свят", « невидим свят» , "свят ангели» ;

- ангели, тяхната духовност;

Започнете светът; изясняване на понятието « създаден» ;

- Ангелите са добри и зли; разлика Заслужили ангели: Архангели, Херувими и Серафим.

Концепция за святост, есен ангели... Дявола.

Научете молитва за Ангел пазител;

Обяснете значението на християнското име;

Изработете шестокрил занаят Серафим;

Предварителна работа:

Работа с илюстративен материал; разговори "Божият мир около нас", „Блясък. Ден. Нощ ", "Небе"; игра на открито "Ден нощ"; четене на истории "Нашия свят"; четене на детската Библия (Старият завет); творчески дейности на децата: чертеж и строителство по теми"Облаци", "Ден нощ", „Какво видяхме на разходка“

Речникова работа:

Бог, Господ, Библия, Мир, създаден от човека, небесен свод, светлина, тъмнина, нощ, ден.

Визуален материал:

- икони и илюстрации с образът на Ангела Пазител, снимка Шестокрил Серафим;

- Детска Библия;

– Евангелие;

- Музикален ред: запис на песнопение „Хор на песента Свети Данилов манастир ангел»

Раздаване (за всяко дете):

- лист на албума;

- маркери, цветни моливи, гваш, акварели, пастели;

- обикновен молив;

- вода в банка, палитра;

- салфетка, парче памучна вата;

- PVA лепило;

- хартиени форми: шест жълти хартиени крила (три чифта);

- овал от бяла дебела хартия;

- ореол от златна хартия.

Курс на урока:

I. Учителят се обръща към деца, седнали в група стаята:

- Момчета! Погледнете предметите около вас, изберете някой и кажете от какъв материал, от кого и с какви инструменти е направен.

- Точно така, вие отговорихте на въпросите ми. Много добре! Да, човек може да прави много неща. За това той се нуждае от материал (какво да направя) и инструменти (какво да правя).

II. Сега назовете какво също е в нашата група, но не е направено от материал, какво НЕВИДИМИ.

(Като намек учителят включва класическа музика.)

Деца: - звуци.

- Какво още има в нашата стая невидимо?

Деца: - въздух, топло ...

- Възможно ли е да се видят чувства? Като любов?

Деца: - не.

- Да, любов, както всички чувства, невидим... Но ние със сигурност знаем, че тя съществува, вие и ние чувстваме как майка ни обича. Ето, слушай, стихотворение "Любов" и помисли - "Какво е любов?"

"Любов".

Какво е любов?

Кой знае как да обича?

Това е сладка, мила майка

Тя утешава

И те съжалявам

Дори и да си инат.

И любовта я дава

И само Бог е за всички нас -

Този, който обича повече от всеки на света

И винаги помниш

Тази любов е Бог

И всички ние сме само деца за Него.

- Но само човек ли чувства любовта? Могат ли животните, но и растенията, да реагират на добри чувства. Чуйте история за това.

В миналото е живял стар градинар с крал, който е обичал всички цветя и растения в кралския парк. Той не просто ги поливаше, отрязваше сухи клони, разхлабваше земята, плевеше плевели, а говореше с всяко цвете, жалеше го. А цветята, в отговор на любовта му, зарадваха всички със своята необикновена красота, прекрасен аромат и ярки цветове. Минаха години, градинарят умря, а на негово място дойде друг - млад и учен. Освен това поливаше цветя, отрязваше сухи клони, разхлабваше земята, само че не говореше с всяко цвете и не го щадеше. И красиви цветя все още растяха в кралския парк, но сега красотата им не докосна никого.

- Кажете ми, момчета, защо изчезна изключителната красота на цветята?

- Да, оказва се, че целият живот на земята изпитва любов към тях и отговаря на него. И помнете, ние говорихме с вас, че безсмъртният отличава човека от растенията и животните ...

Деца: - душа.

- Да, човек е като Бог със своята безсмъртна душа. И ако през целия си живот човек "Подхранване" душа с любов към Бога и близките, със светлина и радост, тогава след смъртта душата му ще бъде там, където любов, светлина и радост, тоест с Бог. Да живееш в любов е голяма радост. И Бог искаше другите същества да получат тази радост. За това Той създаде света. Бог първо създадени ангели... Те са създадени добри за служене на Бога и доброволно изпълнение на Неговата свята воля от любов и радост ... (презентация - филм: 6 минути)

II. Небесен свят. Ангели.

- Момчета, с изключение на видимото света около нас, Бог е създал света НЕВИДИМИ... Живей в него АНГЕЛИ, служители на Бог.

Защо са били наречени така? (АНГЕЛИ)

- Дума « Ангел» означава "Messenger". Ангели донесе на хората съобщение - съобщение за това, което Бог заповядва на човек.

Първо и всичко Ангелите бяха свети духовено не всички са еднакви. Те имат старейшини Ангели - шефовете са справедливи Ангели... Старейшина Ангелите се наричат \u200b\u200bАрхангели, Херувими и Серафим. Един от старейшините Ангели не искал да се подчинява на Бог, станал горд и се ядосал ангел.

Кой се нарича светец?

Какви бяха всички в началото Ангели?

Това ли е всичко Ангелите са равни?

Как се наричат \u200b\u200bстарейшините Ангели?

Какво направи един от ангели?

В какво се превърна?

Първо зло ангелът се нарича дявол... Дяволът обърка с него много други добри хора Ангели; те не се покориха на Бог и станаха също зли. Тези нечестиви ангели се наричат \u200b\u200bнечисти духове.

Как се казва първото зло ангел?

Кой е дяволът?

Какво направи дяволът с другите ангели?

Това, което са станали другите ангели?

Защо станаха зли?

Как се казват?

МОЛИТВА АНГЕЛ ПАЗИТЕЛ

- Освен роднини и приятели, всеки християнин има НЕВИДИМ ПОМОЩНИК - ЛЮБИМ АНГЕЛ НАСТОРЕН, която е дадена от Бог при Кръщението.

– Ангел Пазителят помага да се правят добри дела и предпазва от злото. Той е винаги с човека. Но, като се справя зле, човек натиска своето Анджела и го обижда.

Винаги трябва да помните своето Ангел пазител... Християните го наричат \u200b\u200bс молитва:

„Светице Ангел на бога, Пазител мой, моли се на Бог за мен! "

Момчета! Чуйте за какви прекрасни стихове са писали християните Ангел:

« Ангел»

Ти имаш АНГЕЛ БОЖИ

Ярък, верен, най-добър приятел.

Той винаги ще се притече на помощ

Ако нещо се случи изведнъж,

Ангел до теб

И пази,

И когато си палав

Той е разстроен и тъжен.

От инат и лъжец

Ангелът може да се отдалечи,

И вие имате такъв приятел

Не се среща в целия свят.

- Момчета! Хареса ли ви поезията?

(Отговори на децата : - Да много.)

- Защо се дава на човек Ангел пазител?

(Отговори на децата)

- Какво е той: добро или лошо?

(Отговори на децата : - мил).

- Какво прави той?

(Отговори на децата : - защитава, страда, плаче).

- Точно така, момчета! Ангел ни пази, предпазва от зло и спасява в трудни моменти.

- Правилно! Момчета! Нека направим подарък за нашите близки и за приятели - приложение „Шестокрил Серафим и други небесни ангели» ... След това ги поставяме в небето (нарисувано)

Деца! Кой знае кои са Серафимите?

(Те си спомнят презентацията и отговора)

Правилно…

IV. Серафими са Небесни сили, безплътни, боголюбиви, огнени, приближаващи се до Бога.

- Деца! Някой от вас да е виждал образът на Серафим в Храма, в книгите? Ако все още не сте го виждали, разгледайте внимателно илюстрацията, която ви показвам. Виждате ли, че са шестокрили Серафими. В книгата на пророк Исая писмено: „Около Господа стояха Серафимите, всеки от тях имаше по шест крилоС две той покри лицето си, а с две покри краката си, а с два полетя. И си извикаха един на друг и говореше: Свят, Свят, Свят е Господ на Савут! Цялата земя е пълна с Неговата слава! " (Иса. 6: 1-2).

Изработване на занаяти

- Днес на нашия професии ние не само ще рисуваме, но и ще направим апликация. Вижте, на вашите маси има хартия форми: бял овал, златен ореол и три чифта крила. Това са подробностите, необходими за приложението, с изображение на Серафим и за изобразяването на други ангели... Имаме рай, на който ще поставим нашите серафими и ангели

Когато децата рисуват и правят заявление, учителят въвежда фонова музика

(Децата рисуват по музика).

Учителят минава през редовете, хвали всяко дете, гледа, поправя

Ще сгънем от хартиени части изображение на Серафим и ангели... Децата поставят хартиени форми, правят крила по двойки. След това е залепен ореол. На овална форма се прави скица на лицето с молив, очертана с флумастер, залепена, нарисувани са коси, панделки. След това крилата се залепват с помощта на салфетки за намокряне на апликацията. Горната и долната двойка крила са залепени, пресичайки ги. Ако е възможно, крилата са направени от златна хартия, но е възможно и от жълто, златната хартия трябва да е различна по цвят от златната хало хало.

Музика на заден план звучи, когато децата правят апликационна рисунка на Шестокрилия Серафим

Когато работата приключи, учителят хвали всички.

- Момчета! Толкова си добре изобразен в своите произведения Серафими и ангели... И сега ще поставим Серафимите в небето и ангелиКолко красиво се оказа, ще зарадваме родителите. Нека видят колко сте страхотни!

След играта децата слушат песента « Ангел» (думи в книга 4, стр. 74, в която Ангел слави Бога... След песента учителят обобщава уроци.

Vii. Резултат уроци

- Момчета! Винаги трябва да благодарим на Бог за всичко! Не забравяйте да направите това. Аз също те исках питам: Хареса ли ти професия? Какви нови и интересни неща сте научили днес?

(Отговори на децата).

Преди да напуснат детската градина, децата показват на родителите си изложба. Тези се радват на техните успехи. Всички се прибират в добро настроение.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина №3

Разработване на урок по духовно и нравствено възпитание за деца в старша предучилищна възраст на тема „Създаване на света“

Изпълнено от учителя

E.V. Нащекина

стр. Lvovskoe

Обяснителна бележка.

Децата в по-напреднала предучилищна възраст достигат достатъчно високо ниво на физическо и психическо развитие, те перфектно владеят почти всички видове дейности, отличават се с голяма мобилност, достатъчна издръжливост, речта става грамотна, речникът се разширява, способността да се преразказват малки произведения на изкуството, композира истории от личен опит се появява.фантазирайте. Децата на тази възраст вече са в състояние да контролират поведението си, започват да предявяват към себе си онези изисквания, които възрастните са поставяли пред тях; това става възможно благодарение на осъзнаването на децата от общоприетите норми, правила на поведение и задължението да се спазват. Формирането на религиозни чувства при по-големите деца се основава не само на емоции, но и на определени знания, правилни представи за доброто и злото и справедливостта. Според свещеник Александър Елчанинов, „важно е да побързаме да изпълним сърцето и ума на детето със светлина и добро от най-ранна възраст“, \u200b\u200b„това е самата почва, в която засетите култури дават реколта от тридесет и шестдесет и дори сто карата. Тогава, когато се превърне в камък, душата се втвърдява, това, което е възприела в детството, отново може да очисти, да спаси човек. " Следователно можем да заключим, че това, което човек е възприел в детството, определя целия му бъдещ живот.

Въз основа на казаното се поставихцел: да даде на децата елементарна представа за Бог като Създател на всичко съществуващо; покажете колко красиво е създадена нашата Земя.

Фокусирайки се върху целта, формулирахзадачи:

Запознаване на предучилищните с основните събития от Стария Завет;

Възпитаване на чувство на любов у децата, грижовно и внимателно отношение към растителния и животинския свят, учене на уважително отношение към света около тях - великото творение на Господа;

Насърчаване на формирането на духовна и морална личност с оптимистичен поглед към живота, с фокус върху познаването на Бога, помагайки да се уверим в Неговата реалност чрез запознаване с красотата и мъдростта на света, който е създал, за насърчаване на формирането на висши ( религиозни) чувства;

Насърчаване развитието на речта на децата: обогатяване на речника, развиване на умения за вербална комуникация;

Развитие на умения за постоянство и точност в работата.

Очакван резултат.

С помощта на системна работа по духовно и нравствено възпитание се надявам да постигна следните резултати:

Устойчивост на поведенчески умения;

Стабилност на умственото развитие;

Целостта на светоусещането;

Възпитание на цялостно и хармонично развита личност;

Формиране на екип, където всеки е ценен и всеки идва в хармония помежду си;

Развитие на способности за самоусъвършенстване и самостоятелно творчество;

Предварителна работа:

Работа с илюстративен материал; наблюдение по време на ходене; разговори „Светът на Бог около нас“, „Светлина. Ден. Нощно небе "; игра на открито „Ден - нощ“; четене на разказа „Нашият свят“, четене на детската Библия (Стария завет); творческа дейност на децата: рисуване и дизайн на тема „Облаци“, „Ден - Нощ“, „Какво видяхме на разходка“.

Лексика:

Бог, Господ, Библия, Мир, създаден от човека, небесен свод, светлина, тъмнина, нощ, ден.

Курс на урока:

Част 1 от урока:

Педагог:

Нашият свят е създаден отдавна,

И ние живеем в онзи свят

Бог ни го даде

И той откри тайната на сътворението.

Свещената книга лежи пред нас(сочейки към Библията)

Ние наричаме книгата Библията,

Тя ни разказа за Вселената,

За това как е създаден светът.

Ден 1.

Педагог:

Деца, библейската история започва с думите:

„В началото Бог създаде небето и земята.

Земята беше безформена и празна, а тъмнината беше над бездната;

и Божият Дух витаеше над водата. "

И така, първоначално изобщо нямаше нищо ... Само мрак и празнота ...Учителят кани децата да затворят очи, да затворят уши с длани, да седнат така няколко секунди и след това да отговорят на въпросите:

Педагог:

Виждали ли сте нещо? Какво беше пред очите ти? Чували ли сте нещо?

Нищо не се виждаше, нищо не се чуваше - само мрак и тишина.

Затворете очи отново. Тъмно? Сега отвори очите си. Какво видя?

Светлина, предмети наоколо, помежду си ... В света в началото нямаше нищо друго освен тъмнина и празнота, но Бог създаде светлина.

„И Бог каза: Нека бъде светлина. И имаше светлина.

И Бог видя светлината, че беше добра; и Бог отдели светлината от тъмнината.

И Бог нарече светлината ден, а тъмнината нощ.

И имаше вечер и имаше сутрин: един ден. "

Това беше първия ден на света.Вечер и сутрин, както и самите дни на Божието създаване на света бяха много по-дълги от днешните ни дни.

Ден 2.

Педагог:

В втори ден на мираБог създаде вода инебосвод - пространството около земята е небето, което виждаме.

Ден 3.

(Музиката звучи звуците на природата, учителят демонстрира репродукции на пейзажи от И. Шишкин, И. Левитан, И. Айвазовски и други художници).

Педагог:

Колко приятно призори

Ароматът на полетата в градините

Би било скучно да живееш по света

Ако нямаше цветя.

Педагог:

познайте загадките и разберете какво Бог е създал на третия ден:

Бягат в небето

Върховете им са покрити с лед.

(планините)

Те са високи

Кафяво и зелено.

През лятото има къдрави.

През зимата гол и възли.

(дървета)

Те са ниски

Пухкав и ароматен.

Бодлив и разклонен.

(храсти)

Тук - където и да погледнем -

Водно синьо пространство.

В него вълната се издига като стена

Бял гребен над вълната.

И понякога е тихо и гладко.

Всички ли успяха да го разпознаят?

(море)

Ден 4.

Педагог:

На четвъртия ден на светаБог създаде небесните тела:слънце, луна и звезди.

(Разглеждайки, заедно с децата, илюстрации на дневното и нощното звездно небе, мисленето и отговорите на децата за разликата между деня и нощта.)

По преценка на възпитателя, мобилен телефонигра "Ден и нощ"... Учителят има две снимки на луната и слънцето в ръцете си. В момента, в който учителят покаже снимка на слънцето, децата се движат ритмично под музиката, а когато картината на луната, децата замръзват.

Ден 5.

Педагог:

На петия ден от света по Божията заповед, се появириби и птици.

Над земята беше тихо

Само вълна шумолеше прибоя.

Господ сътвори на петия ден

Риби и птици за теб и мен.

В океана синьо

Рибите са намерили своя дом.

Птиците се радват в небето

Разсъмва зората.

Птиците славят Бога с песни

Благодаря за любовта.

(Анатолий Киселев)

Ден 6.

Педагог:

Шестият ден ни показа чудо!

От нищо, от нищото:

Хипопотами, крокодили,

Елен, тигър и горила ...

Земята е пълна! И така

Ние сме чудесни - прекрасно очаква всички.

Короната на творението е човекът!

„Наследете завинаги цялата земя!“

Педагог:

На шестия ден се появи, според Божието слово, различниживотни на земята.

Поканете децата да назоват и покажат на снимките познати домашни любимци и диви животни. Докато разглеждат снимките, децата разпознават познати птици и риби по тях, разказват как се различават местообитанието и начинът на живот на рибите и птиците.

На шестия ден, когато целият свят вече беше създаден, Бог създадечовек - мъж и жена - и повери хората да се грижат за цялата земя.

И Бог завърши делата Си на седмия ден. И Създателят благословиседмия ден и заповядва да се посвети всеки седми ден на служене на Бог и ближните; направи седмия ден празник.

Разказвайки за дните на сътворението на света, можете да покажете на децата илюстрации. Те трябва да бъдат помолени да нарисуват предварително един от възрастните асистенти или родители на ученици, като използват материали от книгите на S.S. Куломзина „Божият закон за малките”, К. Тарасар „Нашият живот с Бога”.

Част 3 от урока:

Дидактическа игра: „Дни на сътворението“.

С напредването на играта учителят назовава деня, а децата назовават събитията в съответствие с посочения ден - всеки от шестте аспекта: 1 ден - светлина и тъмнина, вода и земя, риби и птици, животни, човек.

Слушайки записа на песнопението „Слава на Бога във Всевишния“, децата пеят заедно.

Част 4 от урока:

Поканете децата да нарисуват всеки от дните на сътворението, който им хареса най-много.

Форма на урока: урок - обобщение.

Метод за организиране на деца за урок:челен.

Получаване на конкретен резултат: основният резултат е усвояването от детето на вечни ценности: милост, любов към истината, в стремежа му към добро и отхвърляне на злото.

Материал за урока:

1. Снимки на красиви пейзажи, репродукции на картини на руски художници: Саврасов "Пристигнали са топовете", Левитан "Над вечния мир".

2. Музикален сериал: „Звуци на сезона“, запис на песнопението „Слава на Бога във Всевишния“.

3. Албум "Шест дни".

4. Снимки, изобразяващи дневното и нощното небе, растения, животни (риби, птици, животни).

5. Картонена кутия с форма на куб, така че от шестте страни на куба е възможно да залепите изображенията, избрани или нарисувани от деца в съответствие с това, което е създадено от Бог през първата, втората и т.н. дни от сътворението на света.

6. Цветни моливи, маркери.

7. Ножици.

8. Лепилна пръчка, салфетки

Списък на литературата.

  1. Детска Библия.

2. Прот. Серафим Слободской "Божият закон", стр. 16-22

3. Духовно и морално възпитание в предучилищните образователни институции: традиции и реформи. Материали от раздел 14 на Международните коледни образователни четения / Под научни. изд. О. М. Потаповская. - М .: Катедра по религиозно образование и катехизация на Руската православна църква, 2006.

4. Първи стъпки в православна църква. - 4-то изд. - STSL, 2011.

5. S.S. Куломзина "Божият закон за малките".

6. К. Тарасар „Нашият живот с Бог”.