Το Sinkwine στα μαθήματα φυσικής ως μέσο ανάπτυξης των δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών· μεθοδολογική ανάπτυξη στη φυσική (7η τάξη) σχετικά με το θέμα. Cinquains στα μαθήματα φυσικής Cinquains για το θέμα της φυσικής

Στόχος: δημιουργώντας ένα βέλτιστο περιβάλλον που επιτρέπει στους συμμετέχοντες στο master class να βυθιστούν στην ουσία της εμπειρίας που παρουσιάζεται σε σύντομο χρονικό διάστημα και να αξιολογήσουν τη δυνατότητα χρήσης της παρουσιαζόμενης μεθόδου στη δική τους πρακτική.

Καθήκοντα:

• μυήσει τους συναδέλφους στη χρήση της τεχνολογίας κριτική σκέψημέσω της ανάγνωσης και της γραφής· προωθούν τη χρήση του syncwine στην τάξη και εξωσχολικές δραστηριότητες;

• να οργανώσει επαγγελματική και παιδαγωγική επικοινωνία με βάση την εμπειρία που παρουσιάζεται·

• να προσελκύσει δασκάλους της πόλης να συμμετάσχουν στη σκόπιμη δημιουργία νέων εμπειριών επαγγελματικής αλληλεπίδρασης.

Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης, χρησιμοποιείται μια παρουσίαση πολυμέσων (Παράρτημα 1) «Sinquain in Physics Lessons», που δημιουργήθηκε από δασκάλους ειδικά για το master class. Ωστόσο, οποιοσδήποτε δάσκαλος θέματος ή δάσκαλος της τάξης μπορεί να χρησιμοποιήσει την παρουσίαση ως διδακτικό βοήθημαόταν εξοικειωθείτε με αυτή τη μέθοδο.

Η εξέλιξη της εκδήλωσης.

Τι είναι το syncwine;

Το Cinquain ξεκίνησε αρχικά στις Ηνωμένες Πολιτείες ως ποιητική μορφή. Αναπτύχθηκε από την Αμερικανίδα ποιήτρια Adelaide Crapsey, βασισμένη στην εξοικείωσή της με τις ιαπωνικές συλλαβικές μινιατούρες του χαϊκού και του τάνκα. Παραδοσιακό cinquainαποτελείται από πέντε γραμμές και βασίζεται στην καταμέτρηση των συλλαβών σε κάθε στίχο του. Αν σε ενδιαφέρει, τότε συλλαβική δομή– 2-4-6-8-2, μόνο 22 συλλαβές. Συγγραφείς που ανέπτυξαν ποιητική μορφήΑργότερα, προτάθηκαν μια σειρά από παραλλαγές του: αντίστροφος συγχρονισμός, καθρέφτης, "πεταλούδα", στέμμα και ακόμη και γιρλάντα από συγχρονισμό.

Εμάς όμως ως καθηγητές θεμάτων θα μας ενδιαφέρει διδακτική συγχρονισμός– αποδοχή της τεχνολογίας της κριτικής σκέψης μέσω της ανάγνωσης και της γραφής.

Διδακτική συγχρονισμός

Η γραμμή 1 είναι το θέμα του συγχρονισμού, το οποίο περιέχει μια λέξη (συνήθως ουσιαστικό ή αντωνυμία) που υποδηλώνει το αντικείμενο ή το θέμα που θα συζητηθεί.

Γραμμή 2 - δύο λέξεις (συνήθως επίθετα ή μετοχές), δίνουν μια περιγραφή των σημείων και των ιδιοτήτων του στοιχείου ή του αντικειμένου που έχει επιλεγεί στο συγχρονισμό.

Γραμμή 3 - σχηματίζεται από τρία ρήματα ή γερούντια που περιγράφουν χαρακτηριστικές ιδιότητεςαντικείμενο.

4 γραμμή-φράση τεσσάρων λέξεων, που εκφράζει την προσωπική στάση του συγγραφέα του συγχρονισμού στο περιγραφόμενο αντικείμενο ή αντικείμενο.

Γραμμή 5 - περίληψη μιας λέξης που χαρακτηρίζει την ουσία του θέματος ή του αντικειμένου.

Στην προκειμένη περίπτωση, το κείμενο δεν βασίζεται στη συλλαβική εξάρτηση, αλλά στην περιεχόμενη και συντακτική ιδιαιτερότητα κάθε γραμμής. Δεν είναι απαραίτητη η αυστηρή τήρηση των κανόνων για τη γραφή syncwine. Για παράδειγμα, για να βελτιώσετε το κείμενο, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τρεις ή πέντε λέξεις στην τέταρτη γραμμή και δύο λέξεις στην πέμπτη. Είναι δυνατή η χρήση άλλων τμημάτων του λόγου.

Μπορείτε να μελετήσετε αυτήν την τεχνική εργασίας με κείμενο σε μαθήματα λογοτεχνίας, ρωσικής γλώσσας και ρητορικής και μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε όλα τα μαθήματα και σε εξωσχολικές δραστηριότητες. Αυτό κάναμε το 2006. Σε προετοιμασία για παρτυ αποφοίτησης, μαθητές δημιούργησαν μια εγκυκλοπαίδεια πολυμέσων «Από το Α στο Ε» κατά τη διάρκεια μαθημάτων επιστήμης υπολογιστών. Μια ξεχωριστή σελίδα ήταν αφιερωμένη σε κάθε πτυχιούχο. Και ένα από τα στοιχεία της σελίδας ήταν ένας συγχρονισμός που συντάχθηκε από έναν συμμαθητή. Πολλοί από τους παρευρισκόμενους είναι δάσκαλοι τάξης και πριν χρησιμοποιήσετε αυτήν την τεχνική στην τάξη, μπορείτε να την «δοκιμάσετε» πρώτα σε εξωσχολικές δραστηριότητες. Αυτή είναι μια πολύ ενδιαφέρουσα μορφή εργασίας που δίνει θεαματικά αποτελέσματα.

Πέρυσι, σε ένα μάθημα επιλογής στη λογοτεχνία, οι σημερινοί μαθητές της όγδοης δημοτικού και εγώ εξετάσαμε αυτήν τη μεθοδολογική τεχνική, ώρα τάξηςΤα παιδιά έφτιαξαν συγχρονισμούς για τον εαυτό τους και τον καλύτερο φίλο τους.

Ευγενικός, ανταποκρινόμενος.

Σπουδάζω, ζω, χαίρομαι.

Πάντα θα βοηθώ στα προβλήματα.

Μετριόφρων.

Δυναμικός, χαρούμενος.

Πάντα βοηθά, καταλαβαίνει, υποστηρίζει.

Αίσθημα αγκώνα!

Φιλενάδα.

Karavaeva Ksenia, 7A

Τι πιστεύετε ότι έχουν τη μεγαλύτερη δυσκολία να δουλέψουν τα παιδιά; Φυσικά, πάνω από το πρώτο. Η ικανότητα να συνοψίζεις κάτι, να εκφράζεις σύνθετες ιδέες, συναισθήματα και αντιλήψεις με λίγα λόγια, είναι μια σημαντική δεξιότητα. Επομένως, σας προσκαλούμε τώρα να βρεθείτε στο ρόλο των μαθητών και να συνθέσετε έναν συγχρονισμό για τον εαυτό σας ή τον συνάδελφό σας. Ο προτεινόμενος χρόνος δημιουργίας κειμένου είναι 5-7 λεπτά, αλλά θα τον μειώσουμε σε 3-4.

Στη δουλειά μου ως καθηγητής ξένων γλωσσών, σπάνια χρησιμοποιώ αυτή τη μέθοδο ανάπτυξης εικονιστικού λόγου. Υπάρχουν αναμφισβήτητα πλεονεκτήματα: σε σύντομο χρονικό διάστημα, τα παιδιά δημιουργούν κείμενα που θεωρούν άκρως καλλιτεχνικά. Τα παιδιά σε τέτοια μαθήματα μπορούν να αισθάνονται επιτυχημένα. Από τη μία, δεν θέλω να απογοητεύσω τους συγγραφείς, από την άλλη, καταλαβαίνω ότι η πραγματική λογοτεχνία είναι κάτι που γεννιέται στη ζωή, αλλά τα κείμενα που συντάσσονται σύμφωνα με μια συγκεκριμένη μέθοδο δεν είναι ακόμα τέτοια. Οι δημιουργημένες εικόνες επιβάλλονται από μια συγκεκριμένη τεχνολογία.

Αμπράμοβα Ο.Α.

Για δεύτερη χρονιά χρησιμοποιώ αυτή την τεχνική για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης στα μαθήματα φυσικής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η συγγραφή ενός συγχρονισμού είναι μια μορφή ελεύθερης δημιουργικότητας που απαιτεί από τον συγγραφέα να μπορεί να βρει τα πιο σημαντικά στοιχεία στο πληροφοριακό υλικό, να εξάγει συμπεράσματα και να τα διατυπώσει συνοπτικά. Η σχετική απλότητα της κατασκευής ενός συγχρονισμού σάς επιτρέπει να έχετε γρήγορα αποτελέσματα. Αυτό το έργο απαιτεί στοχαστικό προβληματισμό που βασίζεται σε ένα πλούσιο εννοιολογικό απόθεμα, καθώς και ανεπτυγμένο ευφάνταστη σκέψη. Η μέθοδος είναι αποτελεσματική τόσο όταν εργάζεστε με καθυστερημένα παιδιά όσο και όταν εργάζεστε με χαρισματικά παιδιά. Κάθε παιδί έχει μια πραγματική ευκαιρία να γίνει επιτυχημένο και να νιώσει τη χαρά της μαθησιακής διαδικασίας. Και αυτό είναι το πιο σημαντικό πράγμα στη δουλειά μας.

Στη μεθοδολογία, το syncwine είναι ένα γρήγορο, αποτελεσματικό εργαλείο για ανάλυση, σύνθεση και γενίκευση εννοιών και πληροφοριών. Σας διδάσκει να χρησιμοποιείτε έννοιες με νόημα και να προσδιορίζετε τη στάση σας στο πρόβλημα που αντιμετωπίζετε, χρησιμοποιώντας μόνο πέντε γραμμές. Ένα παιδί, βασισμένο σε μεγάλο όγκο πληροφοριών, αναπτύσσει την ικανότητά του να αναλύει, συνθέτει ένα σχετικά μικρό κείμενο. Η σύνταξη αυτού του κειμένου απαιτεί σχετικά λίγο χρόνο, αν και έχει αυστηρούς περιορισμούς στη μορφή παρουσίασης.

Η φυσική είναι ένα δύσκολο μάθημα, δεν είναι όλοι καλοί σε αυτό, επομένως δεν αρέσει σε όλους. Ιδιαίτερα συχνά πρέπει να αντιμετωπίσουμε το πρόβλημα της παρεξήγησης μεταξύ των παιδιών με ανθρωπιστική νοοτροπία. Πρέπει να ενδιαφερθούν. Είναι περίπλοκο. Αλλά η σύνταξη ενός συγχρονισμού απαιτεί από τον μεταγλωττιστή να συνειδητοποιήσει σχεδόν όλες τις προσωπικές του ικανότητες: διανοητικές, δημιουργικές, ευφάνταστες.

Από παιδαγωγική άποψη, η διαδικασία για τη σύνταξη ενός συγχρονισμού σάς επιτρέπει να συνδυάσετε αρμονικά στοιχεία και των τριών κύριων εκπαιδευτικών προσεγγίσεων: ενημερωτική, βασισμένη στη δραστηριότητα και προσανατολισμένη στην προσωπικότητα.

Πώς μπορώ να χρησιμοποιήσω αυτήν την τεχνική και, κατά συνέπεια, πώς τη χρησιμοποιώ στην πρακτική μου;

Πρώτον, μπορείτε να συνθέσετε ένα κείμενο τόσο στο σχολείο, στην τάξη (έχω ήδη αναφέρει ότι αυτό το είδος εργασίας απαιτεί λίγο χρόνο), όσο και στο σπίτι, ως εργασία για το σπίτι. Τα παιδιά μπορούν να το ολοκληρώσουν ως ατομική εργασία ή ως πρόσθετη εργασία στην κύρια.

Απαραίτητο, ενδιαφέρον.

Εξερευνά, αναπτύσσει, βοηθά στη σκέψη.

Η φυσική είναι η επιστήμη της φύσης.

Chikinov Ilya, 7A

Δεύτερον, μπορείτε να εργαστείτε για τη σύνθεση ενός συγχρονισμού είτε ανεξάρτητα, σε ζευγάρια ή ακόμα και σε ομάδα. Αφού αναθεωρήσω κάποιο θεωρητικό υλικό στην τάξη, προτείνω, ως προβληματισμό, να συνθέσουμε ένα συγχρονισμό. Εάν υπάρχουν μαθητές με διαφορετικές ικανότητες σε ένα ζευγάρι (και κατά κανόνα αυτό συμβαίνει), τότε ο ισχυρότερος μαθητής, χρησιμοποιώντας την εφικτή υποστήριξη του δεύτερου, αναλύει αυτά που έχει μάθει. Η εργασία σε μια ομάδα είναι πιο δύσκολη. Εδώ, εκτός από τις πνευματικές ικανότητες, το παιδί πρέπει να επιδεικνύει και επικοινωνιακές δεξιότητες.

Μόριο.

Μικρό, κινητό.

Κινείται, έλκει, απωθεί.

Ένα μόριο είναι αυτό από το οποίο αποτελείται μια ουσία.

Izotova Rimma, Semenov Ilya, 8B

Τρίτον, αυτή η τεχνική μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο για την ανάλυση μιας αρκετά στενής έννοιας (για παράδειγμα, κατά την εξέταση της έννοιας του «μανόμετρου»), όσο και κατά τη μελέτη ενός αρκετά ογκώδους υλικού. Έχοντας μελετήσει αυτό δύσκολο θέμαΌπως οι νόμοι της διατήρησης και του μετασχηματισμού της ενέργειας, δίνω ένα τέτοιο καθήκον ως δημιουργικό.

«Η Δράση της Δύναμης Τριβής» - Η πρώτη μελέτη των νόμων της τριβής. Επιβλαβής τριβή. Τριβή στην παραγωγή. Νόμοι της τριβής. Προσπαθήστε να κατανοήσετε την επιστήμη όλο και πιο βαθιά. Αν το σώμα κυλάει. Η δύναμη που εμφανίζεται όταν οι επιφάνειες των σωμάτων έρχονται σε επαφή. Τραχύτητα. Χρήσιμη τριβή. Κινούμενα μέρη. Μπαρ. Το φαινόμενο της τριβής. Αιτίες τριβής.

"Δύναμη τριβής" - Υπάρχουν 3 τύποι δύναμης τριβής: δύναμη τριβής κύλισης, δύναμη τριβής ολίσθησης και δύναμη ηρεμίας. Σκληρότητα επιφάνειας. Τριβή κύλισης. Τριβή ολίσθησης. Η δύναμη της τριβής στη φύση. Χρειάζεται έλεγχος! Προβλήματα της ομάδας 1: Λόγω τριβής, τα κινούμενα μέρη των μηχανών φθείρονται. Μάθετε: η δύναμη της τριβής είναι εχθρός ή σύμμαχος του ανθρώπου; Η τριβή προκαλεί μεγάλη κατανάλωση ενέργειας.

«Προσδιορισμός της δύναμης τριβής» - Στατική τριβή. Φωνόνια. Τριβή σε μηχανισμούς και μηχανές. Στρώματα και περιοχές. Εσωτερική τριβή. Διαδικασίες τριβής. Τριβή κύλισης. Η τριβή συνήθως μοιράζεται. Περιοχές ξηρής και υγρής τριβής. Επιφανειακή λαβή. Υγρό. Δύναμη τριβής. Τριβή ολίσθησης. Τριβή. Ποσότητα τριβής. Είδη. Στερεά. Συντελεστής τριβής.

"Φυσική δύναμης τριβής" - Αιτίες εμφάνισης. 3. Τριβή ανάπαυσης. Τύπος για την εύρεση της δύναμης τριβής. Αμοιβαία έλξη μορίων σωμάτων που έρχονται σε επαφή. Τύποι δυνάμεων τριβής. Η δύναμη τριβής είναι τριών ειδών: 2. Τριβή κύλισης. Ορισμός. Ftr = ?*n β-συντελεστής τριβής n-υποστήριξη δύναμη αντίδρασης. Κατεύθυνση. Τραχύτητα των επιφανειών των σωμάτων που έρχονται σε επαφή.

"Παραδείγματα Δύναμης Τριβής" - Ορισμός. Τριβή κύλισης στην τεχνολογία. Στόχος του έργου. Περιγραφή. Τριβή και αθλητισμός. Δύναμη τριβής. Παραδείγματα δύναμης τριβής. Τριβή κύλισης. Η δύναμη στατικής τριβής είναι μια δύναμη που ασκείται σε ένα σώμα. Στατική δύναμη τριβής. Δύναμη τριβής ολίσθησης. Η τριβή κύλισης είναι η στιγμή της δύναμης που εμφανίζεται κατά την κύλιση. Η δύναμη της στατικής τριβής στη λαϊκή τέχνη.

«Η φύση της δύναμης της τριβής» - Αν δεν υπήρχε τριβή, τα αντικείμενα θα γλιστρούσαν από τα χέρια. Τι είναι η δύναμη τριβής; Σε όλα τα μηχανήματα, η τριβή προκαλεί τη θέρμανση και τη φθορά των κινούμενων μερών. Αιτίες δύναμης τριβής. Τα ρουλεμάν είναι είτε σφαιρίδια είτε κυλίνδρους. Εξοπλισμός και υλικά: δυναμόμετρο, ξύλινο μπλοκ, βάρη - 2 τεμ., μολύβια.

Δεν αρκεί να έχεις καλό μυαλό,

το κύριο πράγμα είναι να το χρησιμοποιήσετε καλά

R. Descartes

Επίλυση προβλημάτων με θέμα "Δύναμη".

Σκοπός του μαθήματος:

Συνοψίστε τη γνώση που αποκτήθηκε κατά τη μελέτη του θέματος «Ισχύς», διδάξτε στους μαθητές να εφαρμόζουν τη θεωρητική γνώση κατά την επίλυση προβλημάτων.

Στόχοι μαθήματος:

Εκπαιδευτικός:

Να αναπτύξουν δεξιότητες και ικανότητες στους μαθητές κατά την επίλυση σωματικά προβλήματαμη τυποποιημένη διατύπωση.

Διαμορφώστε ένα ολιστικό σύστημα γνώσης για το θέμα που μελετάτε.

Εκπαιδευτικός:

Βελτιώστε τις διανοητικές ικανότητες και τις δεξιότητες σκέψης των μαθητών, τις επικοινωνιακές ιδιότητες του λόγου.

Ανάπτυξη της ικανότητας εφαρμογής θεωρητικών γνώσεων για την επίλυση προβλημάτων. βγαζω συμπερασματα.

Συνεχίστε να εργάζεστε για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων για την προσομοίωση μιας κατάστασης.

Εκπαιδευτικός:

Συνέχιση της εργασίας για την ανάπτυξη της ευσυνείδητης στάσης των μαθητών απέναντι στην ακαδημαϊκή εργασία. επικοινωνιακές δεξιότητες, αισθητική αντίληψη του κόσμου.

Αναπτύξτε μια κουλτούρα επικοινωνίας και μια κουλτούρα απάντησης σε ερωτήσεις. λειτουργίες επικοινωνίας στην τάξη ως προϋπόθεση για την εξασφάλιση αμοιβαίας κατανόησης και κινήτρων για δράση.

Ενθάρρυνση της αίσθησης της συντροφικότητας.

Τύπος μαθήματος: εμπέδωση μαθήματος

Μέθοδοι: προβληματική, κριτική σκέψη

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Οργάνωση χρόνου+ κίνητρο

Γεια σας παιδιά, χαίρομαι που σας βλέπω. Σήμερα έχουμε ένα μάθημα επίλυσης προβλημάτων με θέμα "Δύναμη". Και για να ξεκινήσουμε τη δουλειά, πρέπει να χαιρετιστούμε και θα το κάνουμε έτσι

Άσκηση "Γεια σου, φίλε!"

Εργο: χαιρετά ο ένας τον άλλον.

Γεια σου φίλε! - Δίνουν τα χέρια.

Πώς είσαι εδώ; - Χτυπάνε ο ένας τον άλλον στον ώμο.

Πού ήσουν? - Τραβάνε ο ένας τ' αυτιά του άλλου.

Εχασα! - Βάλτε τα χέρια τους στην καρδιά τους.

Ήρθες! - Απλώνουν τα χέρια τους στα πλάγια.

Πρόστιμο! - Αγκαλιάζονται.

2. Επικαιροποίηση γνώσεων

Ρεσεψιόν "Fishbone" (σκελετός ψαριού)

Το κεφάλι είναι η ερώτηση του θέματος, τα αριστερά οστά είναι οι βασικές έννοιες του θέματος, τα δεξιά οστά είναι η ουσία της έννοιας, η ουρά είναι η απάντηση στην ερώτηση.

κεφάλι - δύναμη

ονομασία - φά

ορισμός - μέτρο αλληλεπίδρασης μεταξύ των σωμάτων

Μονάδα -H

Πώς ονομάζεται η συσκευή για τη μέτρηση της δύναμης; – δυναμόμετρο

Ποιες δυνάμεις γνωρίζετε - βαρύτητα, ελαστικότητα, τριβή;

Χωρισμός σε ομάδες σύμφωνα με την αρχή « γεωμετρικά σχήματα– τετράγωνο, τρίγωνο, κύκλος)

III . Δημιουργία συμπλέγματος

Ομάδα I – ελαστική δύναμη (τετράγωνο)

Ομάδα II – βαρύτητα (τρίγωνο)

Ομάδα III – δύναμη τριβής (κύκλος)

Ποια δύναμη ονομάζεται δύναμη της βαρύτητας, πού κατευθύνεται - η δύναμη με την οποία η Γη έλκει σώματα προς τον εαυτό της, η κατεύθυνση της δύναμης είναι κάθετα προς τα κάτω

Πότε εμφανίζεται η ελαστική δύναμη; Που κατευθύνεται; - Η ελαστική δύναμη προκύπτει στο σώμα ως αποτέλεσμα της παραμόρφωσής του και προσπαθεί να το επαναφέρει στην αρχική του θέση

Τι είναι η δύναμη τριβής; - Η δύναμη που προκύπτει όταν ένα σώμα έρχεται σε επαφή με ένα άλλο, εμποδίζοντας τη σχετική κίνησή τους

IV . Επίλυση προβλημάτων ποιότητας

Κάθε ομάδα λαμβάνει τρία φύλλα που απεικονίζουν την κατάσταση. Το καθήκον σας στην ομάδα είναι να εντοπίσετε το πρόβλημα και να αναλύσετε την αναζήτηση διεξόδων.

Τι είναι πιο κερδοφόρο: κυλιόμενο ή συρόμενο;

απάντηση: Τι είναι καλύτερο - συρόμενο ή κυλιόμενο; Φυσικά, η κύλιση είναι πιο επικερδής από την ολίσθηση. Για να διατηρήσετε την κύλιση, πρέπει να ασκήσετε πολύ λιγότερη δύναμη από το να διατηρήσετε την ολίσθηση με την ίδια ταχύτητα. Επομένως, είναι κατανοητό ότι το καλοκαίρι ταξιδεύουν με κάρο και όχι με έλκηθρο.

Γιατί όμως οι τροχοί δίνουν τη θέση τους στους δρομείς τον χειμώνα;

Απάντηση: Το όλο θέμα είναι ότι οι τροχοί είναι πιο κερδοφόροι από τους δρομείς μόνο όταν κυλούν. Και για να κυλήσουν οι τροχοί πρέπει από κάτω τους να υπάρχει ένας σκληρός, ομαλός δρόμος και, επιπλέον, ένας αντιολισθητικός.

Ποια δύναμη εμποδίζει έναν πολυέλαιο που κρέμεται από την οροφή να πέσει στο πάτωμα;

Απάντηση: ελαστική δύναμη

Εξηγήστε την παροιμία: «Κορέψτε, κουρέψτε, όσο υπάρχει δροσιά, μακριά με τη δροσιά - και θα πάμε σπίτι».

Απάντηση: η δροσιά είναι λιπαντικό και μειώνει την τριβή.

Ποιο παραμύθι, γνωστό από την παιδική ηλικία, μιλά για την προσθήκη δυνάμεων που δρουν σε μια ευθεία γραμμή;

Απάντηση: ένα παραμύθι για ένα γογγύλι

Γιατί τα τόξα τρίβονται με κολοφώνιο όταν παίζουν βιολί;

Απάντηση: Για αύξηση της τριβής

Ποια δύναμη προκαλεί την άμπωτη και τη ροή των θαλασσών και των ωκεανών στη Γη;

Απάντηση: η δύναμη της βαρύτητας που ενεργεί από τη Σελήνη και τον Ήλιο στο νερό των θαλασσών και των ωκεανών.

Ο βαρόνος Munchausen, ο ήρωας της διάσημης ιστορίας του R.E. Ο Ράσπε, «δένοντας» την άκρη του σχοινιού στη Σελήνη, κατέβηκε κατά μήκος του στο έδαφος. Ποιος είναι ο κύριος φυσικός παραλογισμός μιας τέτοιας κίνησης;

Απάντηση: ο ήρωας της ιστορίας δεν θα μπορούσε να γλιστρήσει κατά μήκος του σχοινιού προς τη Γη· αυτό θα αποφευχθεί από τη δύναμη της έλξης του προς τη Σελήνη.

Γιατί, όταν κατεβάζετε ένα κάρο από ένα απότομο βουνό, μερικές φορές το δένουν με ένα σχοινί για να μην περιστρέφεται;

Απάντηση: για αύξηση της δύναμης τριβής

Διάλειμμα φυσικής αγωγής. (Κίνητρο: Για να αισθανθεί άνετα σε αυτόν τον κόσμο, ένα άτομο πρέπει να αγαπήσει τον εαυτό του. Αλλά «αγαπώντας τον εαυτό σου» - άνθρωπος της λογικήςσημαίνει: «προσέξτε την υγεία σας». Σας προτείνω αρκετές ασκήσεις για την ανακούφιση της κούρασης. Για άτομα που ασχολούνται με νοητική δραστηριότητα, αυτό το σύνολο ασκήσεων βοηθά στην αύξηση της απόδοσής τους, των μουσικών ήχων. Ακολουθήστε τον υπερσύνδεσμο στη μελωδία για φυσική αγωγή).

V . Επίλυση προβλημάτων υπολογισμού κατά επίπεδο δυσκολίας

Λύστε αυτά τα προβλήματα, αφού λάβετε την απάντηση, εισαγάγετε το γράμμα δίπλα στην εργασία σε αυτόν τον πίνακα. Ως αποτέλεσμα της σωστής επίλυσης των προβλημάτων, θα μπορείτε να διαβάσετε το όνομα του Άγγλου επιστήμονα. (απάντηση: Newton)

Ομάδα Ι

Ένα σώμα ασκείται από δύο δυνάμεις 400 N και 600 N, που κατευθύνονται κατά μήκος μιας ευθείας γραμμής σε αντίθετες κατευθύνσεις. Προσδιορίστε το αποτέλεσμα των δυνάμεων. (απάντηση: R = 200 N)

Ποια δύναμη βαρύτητας επιδρά στον λαγό αν η μάζα του είναι 6 κιλά.

Στο μοτοποδήλατο δρα δύναμη βαρύτητας ίση με 390 N. Ποια είναι η μάζα του μοτοποδηλάτου;

Σκληρότητα της καλωδίωσης με καουτσούκ 7.2 10 4 N/m. Πόσο καιρό θα τεντωθεί το σχοινί αν του ασκηθεί δύναμη 10 kN;

Η μάζα του οχήματος μαζί με το φορτίο είναι 7 τόνοι, ο κινητήρας του αναπτύσσει δύναμη έλξης 35 kN. Βρείτε τον συντελεστή τριβής μεταξύ των κινητήριων τροχών του αυτοκινήτου και του δρόμου (υποθέστε ότι το αυτοκίνητο κινείται ομοιόμορφα).

5 λίτρα κηροζίνης χύνονται σε ένα κουτί βάρους 1 κιλού. Πόση δύναμη πρέπει να ασκηθεί για να σηκωθεί το δοχείο; (ρβενζίνη = 800 kg/m 3)

IIομάδα

Σε ένα σώμα ασκούνται δύο δυνάμεις 300 N και 500 N, που κατευθύνονται κατά μήκος μιας ευθείας γραμμής προς μία κατεύθυνση. Προσδιορίστε το αποτέλεσμα των δυνάμεων. (απάντηση: R = 800 N)

Η μάζα της στήλης από χυτοσίδηρο είναι 200 ​​kg. Υπολογίστε τη δύναμη της βαρύτητας που ασκεί η κολόνα.

Προσδιορίστε τη ακαμψία του ελατηρίου του δυναμομέτρου εάν, υπό τη δράση δύναμης 80 N, επιμηκύνεται κατά 5 cm.

Ένας παίκτης χόκεϋ βάρους 65 κιλών κινείται ομοιόμορφα στον πάγο πάνω σε πατίνια. Συντελεστής τριβής 0,02. Προσδιορίστε τη δύναμη τριβής των πατινιών στον πάγο.

Με ποια δύναμη τεντώνεται το ελατήριο, από το οποίο αναρτάται ορειχάλκινο μπλοκ διαστάσεων 10x8x5 cm; (ρορείχαλκος = 8500 kg/m 3)

Υπό την επίδραση δύναμης 320 N, το ελατήριο του αμορτισέρ συμπιέζεται κατά 9 mm. Πόσα χιλιοστά θα συμπιέσει το ελατήριο υπό φορτίο 1,6 kN;

III ομάδα

Τρεις δυνάμεις κατευθύνονται σε μία ευθεία γραμμή: προς τα αριστερά 16 N και 2 N, προς τα δεξιά 20 N. Βρείτε το μέγεθος του προκύπτοντος αυτών των δυνάμεων και την κατεύθυνσή του.

Ποια είναι η μέγιστη δύναμη που δημιουργείται όταν δύο αυτοκίνητα συγκρούονται εάν τα ελατήρια προστασίας συμπιέζονται κατά 4 cm; Δυσκαμψία ελατηρίου 8000 N/m.

Η δύναμη της βαρύτητας που ασκεί το σώμα είναι 10 kN. Ποιο είναι το σωματικό σας βάρος; (απάντηση: 1 τόνος)

Όταν μια ξύλινη σανίδα βάρους 2 κιλών κινείται ομοιόμορφα σε ένα τραπέζι, το δυναμόμετρο δείχνει δύναμη 9 N. Προσδιορίστε τον συντελεστή τριβής της σανίδας στο τραπέζι.

Δύναμη 12 Ν συμπιέζει ένα χαλύβδινο ελατήριο 7,5 εκ. Πόση δύναμη πρέπει να ασκηθεί για να συμπιεστεί αυτό το ελατήριο 2,5 εκ.; (Απάντηση: 4 N)

Ένα λεπτό σπειροειδές ελατήριο, για το οποίο ισχύει ο νόμος του Hooke, αναρτημένο κάθετα σε σταθερό στήριγμα, τεντώνεται με δύναμη 160 N επί 72 mm. Στο ελατήριο ασκήθηκε πρόσθετη δύναμη 120 Ν. Προσδιορίστε την επιμήκυνση της σπείρας.

VI . Sinkwine - αυτό δεν είναι ένα συνηθισμένο ποίημα, αλλά ένα ποίημα γραμμένο σύμφωνα με

Γραμμή 1 - το όνομα του συγχρονισμού, που εκφράζεται με τη μορφή ουσιαστικού.
Γραμμή 2 – δύο επίθετα.
Γραμμή 3 – τρία ρήματα.
Η γραμμή 4 είναι μια φράση που έχει ένα ορισμένο νόημα στο θέμα του συγχρονισμού.
Γραμμή 5 – συμπέρασμα, μία λέξη, ουσιαστικό.(συσχέτιση με την πρώτη λέξη).

Εγώ ομάδα (ελαστική δύναμη)

Δύναμη

Ελαστικό, παραμορφωτικό

Συμπιέζει, τεντώνει, λυγίζει, στρίβει

Εμφανίζεται όταν το σώμα παραμορφώνεται

Ο νόμος του Χουκ

II ομάδα (Βαρύτητα)

Δύναμη

Παγκοσμίου φήμης

Ελκύει, δρα, αλλάζει

Το σώμα έλκεται από τη Γη

νόμος του Νεύτωνα

IIIομάδα (δύναμη τριβής)

Δύναμη

Συρόμενο, τραχύ

Κινείται, εμποδίζει, πατάει

συμβαίνει όταν ένα σώμα έρχεται σε επαφή με ένα άλλο

δυναμόμετρο

VII . Εκτίμηση

Έγγραφο αξιολόγησης

F.I.

Χωρίς πόντους: από 11 – 5

7-10 – 4

3-6 – 3

0-2 – 2