Συνομιλία με τα παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας για το θέμα: "Η επίγεια ζωή της Αγίας Θεοτόκου αντανακλάται στις ορθόδοξες εικόνες του ρωσικού λαού"
Συντάκτης: Kolesnikova Svetlana Aleksandrovna, εκπαιδευτικός.Χώρο εργασίας: MKOU Berezovskaya δευτεροβάθμια σχολική υποδιαίρεση MKDOU Berezovskiy νηπιαγωγείο ORV s. Berezovka, Περιφέρεια Anninsky, Περιφέρεια Voronezh.
Περιγραφή: Αγαπητοί συνάδελφοι, σας παρουσιάζω μια περίληψη της συνομιλίας για τον Άγιο Θεοτόκο, που προορίζεται για παιδιά ηλικιωμένων και προπαρασκευαστικών ομάδων ή για παιδιά πρωτοβάθμιας τάξης. Η συνομιλία πραγματοποιείται με τη μορφή παρουσίασης, στο πλαίσιο της εξοικείωσης με τον ορθόδοξο πολιτισμό και την ιστορία του ρωσικού λαού. Θα χαιρόμουν αν το υλικό μου είναι χρήσιμο για εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτικούς.
Σκοπός:Γνωριμία με τα κύρια γεγονότα στη ζωή της Αγίας Θεοτόκου.
Καθήκοντα: Πες για τη ζωή της Παναγίας. Να εξοικειωθούν τα παιδιά με εικόνες που αντανακλούν τα κύρια γεγονότα στη ζωή της Μητέρας του Θεού. Να μεγαλώσει στα παιδιά την ανάγκη για καλές πράξεις, λέξεις, σκέψεις. Εισαγάγετε τα παιδιά στον κόσμο των πνευματικών αξιών, των παραδόσεων των ανθρώπων τους.
Πρόοδος συνομιλίας:
Παιδαγωγός: Γεια σας παιδιά και επισκέπτες του νηπιαγωγείου μας. Το φθινόπωρο είναι πλούσιο όχι μόνο στη συγκομιδή, αλλά και στις φθινοπωρινές διακοπές. Την τελευταία Κυριακή του Νοεμβρίου, η χώρα γιορτάζει την Ημέρα της Μητέρας και πριν από αυτήν στις 21 Σεπτεμβρίου, ολόκληρη η χώρα μας και όλοι οι πιστοί σε όλο τον κόσμο γιορτάζουν υπέροχες διακοπές - η Γέννηση της Αγίας Θεοτόκου, η Μεγάλη Μητέρα, η Μητέρα του Θεού . Θα το συζητήσουμε τώρα μαζί σας.
Αριθμός διαφάνειας 2 (Η εικόνα του εικονιδίου της Μητέρας του Θεού εμφανίζεται στην οθόνη).
Στην μακρινή, αρχαία πόλη της Ναζαρέτ ζούσε ένα ευσεβές παντρεμένο ζευγάρι - ο Joachim και η Άννα. Ήταν δίκαιοι ενώπιον του Κυρίου, και με καθαρή καρδιά τήρησαν τις εντολές του. Όλα θα ήταν καλά, αλλά μόνο δεν είχαν παιδιά. Εκείνη την εποχή, αυτό θεωρήθηκε μεγάλη τιμωρία και καταδικάστηκε από τους ανθρώπους. Έζησαν λοιπόν για περισσότερα από 50 χρόνια, υπόκεινται σε γελοιοποίηση και δυσφήμιση από τους ανθρώπους γύρω τους. Μια μέρα, ο Ιωακείμ ήρθε στο Ναό για να προσφέρει μια θυσία στον Θεό, αλλά ο ιερέας Ισαάχαρ απέρριψε την προσφορά του, τον κατακρίνει επειδή ήταν παιδαριώδης. Και άλλοι φυλετικοί τον επέπληξαν. Ήταν δύσκολο για τον Joachim να ακούσει δημόσια τέτοια λόγια, και αποφάσισε να μην επιστρέψει στο σπίτι, αλλά να πάει στην έρημο και να προσευχηθεί εκεί για 40 ημέρες και νύχτες. Ταυτόχρονα, η Άννα, η σύζυγός του βρισκόταν στο σπίτι και έμαθε για την προσβολή που υπέστη ο άντρας της. Έκλαψε πικρά στον κήπο κάτω από το δέντρο. Και σηκώνοντας τα μάτια της στον ουρανό, είδε μια φωλιά με νεοσσούς στα κλαδιά - δάκρυα χύθηκαν ακόμη περισσότερο από τα μάτια της. «Δυστυχώς, μοναχικά - όλοι στον κόσμο είναι παρηγορημένοι από παιδιά: τόσο τα πουλιά του αέρα όσο και τα θηρία της γης είναι εύφορα μαζί Σου, Κύριε, και η γη φέρνει τους καρπούς της εγκαίρως και όλοι σας ευλογούν! Είμαι μόνος σαν στέπα χωρίς νερό, χωρίς ζωή και βλάστηση! Κοίτα με, Κύριε, και άκου την προσευχή μου! " Και ξαφνικά εμφανίστηκε ένας άγγελος μπροστά της και είπε ότι οι προσευχές της είχαν ακουστεί και ότι θα γεννηθεί η κόρη της και θα την αποκαλούσε Μαρία. Η Άννα χαίρεται και πήγε στην Ιερουσαλήμ για να δώσει έπαινο και ευχαριστία στον Ύπατο.
Ένας άγγελος του Θεού εμφανίστηκε στον δίκαιο Ιωακείμ και του είπε τα ίδια λόγια. Και ο Ιωακείμ έσπευσε επίσης στον Ναό της Ιερουσαλήμ, όπου συνάντησε τη γυναίκα του και τη Χρυσή Πύλη.
Slide №3 (Η εικόνα του εικονιδίου "Συνάντηση του Joachim και της Άννας στη Χρυσή Πύλη" εμφανίζεται στην οθόνη).
Σε εύθετο χρόνο γεννήθηκε η κόρη τους και της δόθηκε το όνομα Μαρία, που σημαίνει στα εβραϊκά: «κυρία», «ελπίδα». Και από την αρχαιότητα, όλοι οι Χριστιανοί γιορτάζουν τη Γέννηση της Μητέρας του Θεού στις 21 Σεπτεμβρίου: αυτή είναι μια γιορτή μεγάλης χαράς, επειδή ολόκληρη η ανθρώπινη φυλή έχει λάβει την ελπίδα της σωτηρίας.
Slide №4 (Η εικόνα του εικονιδίου «Γέννηση της Αγίας Θεοτόκου» εμφανίζεται στην οθόνη).
Τα Χριστούγεννα σου, Παναγία, χαρά να χτίσεις ολόκληρο το σύμπαν: από σένα ο Ήλιος της Δικαιοσύνης, ο Χριστός ο Θεός μας, έχει αναστηθεί και, έχοντας σπάσει τον όρκο, έδωσε την ευλογία και, έχοντας καταργήσει τον θάνατο, μας έδωσε μια αιώνια ζωή .
Το κορίτσι μεγάλωνε και τώρα, ήταν ήδη τριών ετών.
Αριθμός διαφάνειας 5 (Η εικόνα του εικονιδίου "Trifling" εμφανίζεται στην οθόνη).
Slide 6 (Η εικόνα του εικονιδίου "Joachim and Anna" εμφανίζεται στην οθόνη).
Με όρκο, οι γονείς πήραν τη Μαρία στο Ναό και την αφιέρωσαν στο Θεό. Η επίσημη πομπή πέρασε από ολόκληρη την πόλη και η ίδια η μικρή Μαρία ανέβηκε στα απότομα σκαλιά του ναού.
Slide 7 (Η εικόνα του εικονιδίου "Εισαγωγή στον Ναό της Αγίας Θεοτόκου" εμφανίζεται στην οθόνη).
Οι ηλικιωμένοι γονείς, έχοντας εμπιστευτεί την κόρη τους στο θέλημα του Ουράνιου Πατέρα, του έφεραν τις θυσίες των ευχαριστιών και επέστρεψαν στο σπίτι τους. Η Μαρία συνέχισε να ζει στο ναό.
Αλλά οι αρχαίοι Εβραίοι δεν είχαν μοναστήρια όπου μπορούσαν να αφιερώσουν όλη τους τη ζωή στον Θεό. Και η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη με τον δίκαιο Ιωσήφ, δηλαδή δεν του ανατέθηκε για γάμο, αλλά για τη διατήρηση της παρθενίας και της αγνότητας της. Λοιπόν, έχει περάσει κάποιος χρόνος. Μόλις η Μαρία βρισκόταν στο δωμάτιό της και διάβασε την Αγία Γραφή, και εκείνη τη στιγμή ο Αρχάγγελος Γαβριήλ εμφανίστηκε. Προέβλεψε στην Παναγία ότι θα συλλάβει και θα γεννήσει έναν γιο και θα του αποκαλούσε το όνομα Ιησούς.
Αριθμός διαφάνειας 8 (Στην οθόνη εμφανίζεται η εικόνα του εικονιδίου «Ευαγγελισμός της Αγίας Θεοτόκου»).
Αυτή τη στιγμή, μια απογραφή πληθυσμού πραγματοποιήθηκε στη χώρα, και κάθε άτομο έπρεπε να πάει στην πατρίδα του και να εγγραφεί εκεί, στους καταλόγους των πολιτειών. Ο Ιωσήφ και η Μαρία πήγαν στη Βηθλεέμ. Και ήρθε η ώρα να γεννήσει η Μαρία. Δεν υπήρχε χώρος στο ξενοδοχείο και η οικογένεια κατέφυγε σε μια σπηλιά βοοειδών. Η Μαίρη γέννησε ένα μωρό και τον έβαλε σε φυτώριο, έναν τροφοδότη βοοειδών. Οι βοσκοί ήταν οι πρώτοι που έφεραν το σεβασμό τους και έφεραν ό, τι είχαν: αγνότητα αγάπης, ισχυρή πίστη και εγκάρδιο έπαινο στον Σωτήρα και τον Κύριό τους.
Διαφάνεια 9 (η εικόνα του εικονιδίου "Γέννηση του Χριστού" εμφανίζεται στην οθόνη).
Σύμφωνα με το αρχαίο έθιμο, την ένατη ημέρα έγινε η περιτομή.
Αριθμός διαφάνειας 10 (Η εικόνα του εικονιδίου "Περιτομή του Κυρίου" εμφανίζεται στην οθόνη).
Έτσι έζησε ο Ιησούς με την πιο αγνή μητέρα του και τον Ιωσήφ.
Αριθμός διαφάνειας 11 (Η εικόνα του εικονιδίου «Αγία οικογένεια» εμφανίζεται στην οθόνη).
Slide №12 (Η εικόνα του εικονιδίου "Joseph with the baby" εμφανίζεται στην οθόνη).
Και οι σοφοί έμαθαν ότι ένας μεγάλος Βασιλιάς γεννήθηκε στη γη, ο οποίος θα κυβερνά ολόκληρο τον κόσμο. Και ήρθαν να προσκυνήσουν τον Βασιλιά, και έφεραν δώρα - χρυσό, όπως ο Βασιλιάς, θυμίαμα, όπως ο Θεός, και μύρο, όπως ο Θεός, που εξιλέωσε τις αμαρτίες όλου του κόσμου με θάνατο στον σταυρό.
Slide 13 (Η εικόνα του εικονιδίου "Λατρεία των Μάγων" εμφανίζεται στην οθόνη).
Σύμφωνα με την εβραϊκή συνήθεια, την 40ή ημέρα, το μωρό Ιησούς μεταφέρθηκε στο Ναό για αφιέρωση στον Θεό. Εκείνη την εποχή, ο δίκαιος Συμεών βρισκόταν στο ναό, στον οποίο υποσχέθηκε ότι δεν θα πεθάνει μέχρι να δει τον γεννημένο Ιησού - τον Σωτήρα του κόσμου.
Αριθμός διαφάνειας 14 (Στην οθόνη εμφανίζεται η εικόνα του εικονιδίου "Παρουσίαση του Κυρίου").
Αλλά ο Βασιλιάς Ηρώδης έμαθε για τη γέννηση του μεγάλου Βασιλιά, φοβόταν να χάσει την εξουσία και αποφάσισε να καταστρέψει το μωρό. Ένας άγγελος του Κυρίου εμφανίστηκε στον Ιωσήφ και του είπε να φύγει με τη Μαρία και το μωρό στην Αίγυπτο.
Slide 15 (Στην οθόνη εμφανίζεται μια εικόνα του εικονιδίου "Flight to Egypt").
Μέχρι την ηλικία των 30 ετών, ο Ιησούς ζούσε με τους γονείς του, μετά τον οποίο πήγε να υπηρετήσει ανθρώπους.
Αριθμός διαφάνειας 16 (Η εικόνα του εικονιδίου "Savior" εμφανίζεται στην οθόνη)
Για τρία χρόνια κήρυξε το Ευαγγέλιο της Σωτηρίας και προδόθηκε και σταυρώθηκε στο Όρος Κάλβαρι ως εγκληματίας.
Slide 17 (Η εικόνα του εικονιδίου "Σταύρωση" εμφανίζεται στην οθόνη).
Εδώ είναι σκόπιμο να θυμηθούμε το ποίημα της Άννας Ακμάτοβα:
Η Μαγδαληνή πάλεψε και λυγμού
Ο αγαπημένος μαθητής μετατράπηκε σε πέτρα,
Και στο σημείο που η μητέρα στάθηκε σιωπηλά,
Έτσι κανείς δεν τόλμησε να κοιτάξει.
Την τρίτη ημέρα μετά το θάνατο, ο Ιησούς αναστήθηκε.
Διαφάνεια 18 (Η εικόνα του εικονιδίου "Ανάσταση" εμφανίζεται στην οθόνη).
Την 40η ημέρα, ο Ιησούς ανέβηκε στον ουρανό στον ουράνιο Πατέρα του.
Αριθμός διαφάνειας 19 (Η εικόνα του εικονιδίου ανάβασης εμφανίζεται στην οθόνη).
Μετά την ανάληψη του Ιησού Χριστού, η Μαρία έζησε για πολλά ακόμη χρόνια, ταξίδεψε με τους μαθητές του Χριστού και κήρυξε το Ευαγγέλιο. Έχει μεγάλη φήμη και σεβασμό στη Ρωσία. Θαυμαστά εικονίδια και αντίγραφα αυτών των εικονιδίων έγιναν ευρέως γνωστά.
Στην οθόνη εμφανίζονται διαφάνειες με εικόνες αγίων, θαυματουργές εικόνες της Μητέρας του Θεού.
Ορισμένα εικονίδια οξύνουν το μύρο, δηλαδή εκκρίνει αυθόρμητα ιερό λάδι - μύρο.
Αριθμός διαφάνειας 26 (Η εικόνα του εικονιδίου ροής μύρων εμφανίζεται στην οθόνη).
Σε ευγνωμοσύνη για τα θαύματα που πραγματοποιήθηκαν, οι άνθρωποι φέρνουν κοσμήματα στις εικόνες και τα διακοσμούν.
Αριθμός διαφάνειας 27 (Στην οθόνη εμφανίζεται μια εικόνα εικονιδίου διακοσμημένη με κοσμήματα).
Ο Άγιος Θεοτόκος πέθανε σε ακραία ηλικία, περιτριγυρισμένος από τους μαθητές του Χριστού.
Slide №28 (Η εικόνα του εικονιδίου "Κοίμηση της Αγίας Θεοτόκου" εμφανίζεται στην οθόνη).
Κυρία
Σε σένα, Παναγία,
Θα έρθω σε Σου για έλεος,
Σε σένα, ο καλός μεσάζων,
Θα βρω κάλυψη και βοήθεια.
Είστε το καταφύγιο μας, και μια ασπίδα,
Και η θεραπεία των ασθενών
Ο προσβεβλημένος βιάζεται για σένα,
Χαρά, χαρά όσων θλίβουν!
Παρουσίαση με θέμα: Η γήινη ζωή των Αγίων Θεοτόκων που αντικατοπτρίζεται στις ορθόδοξες εικόνες του ρωσικού λαού
Αλήθεια: Ο Θεός έκανε τα πάντα όμορφα.
Σκοπός: Να δείξουμε ότι ο Θεός είναι ο Δημιουργός όλων. Διδάξτε να φροντίζετε όλη τη δημιουργία του Θεού.
Δογματική: Ο Θεός είναι ο Δημιουργός.
Χριστιανική ηθική: Φροντίδα για τη δημιουργία του Θεού.
Ενδιαφέρον:
Ποιος έκανε αυτό το αντικείμενο; (τραπέζι, ντουλάπα, βιβλίο). Και τι λέγονται οι άνθρωποι που χτίζουν σπίτια; (οικοδόμοι). Διαφορετικοί εργάτες χτίζουν σπίτια: πλινθοδομή, κλειδαράς, ξυλουργός και άλλα. Και ποιο είναι το όνομα αυτού που έκανε λουλούδια, νερό, πέτρες, ζώα; (Ο Θεός).
Σήμερα θα μάθουμε πώς συνέβησαν όλα.
Βιβλική ιστορία:
(Όλες οι ημέρες δημιουργίας εμφανίζονται στον πίνακα ως αριθμοί από 1 έως 6)
Δεν υπήρχε τίποτα στη γη. Ήταν γυμνή, άσχημη.
- Ημέρα 3 Με τι είδους λουλούδια διακοσμούσε ο Θεός τη γη; (αστέρια, τριαντάφυλλα, μαργαρίτες κ.λπ.) Ποια δέντρα εμφανίστηκαν στη γη; (δέντρο, σημύδα, λεύκα).
- "Ημέρα 4" Τραγούδι "Ποιος δημιούργησε;" Ας ξεκουραστούμε και τραγουδήσουμε ένα τραγούδι. (Ποιος δημιούργησε τον ουρανό και τη γη, την οργισμένη θάλασσα, τα πράσινα δέντρα, τα αστραφτερά αστέρια; Κύριε Θεέ μας.) Αυτό είναι πόσα ζώα δημιούργησε ο Θεός.
- "Ημέρα 5" (ο δάσκαλος παίρνει το κατάλληλο σπιτικό παιχνίδι και το ισιώνει μπροστά από τα παιδιά και το συρράπτει με ένα συρραπτικό (αυτό θα δείξει ότι ο Θεός δημιούργησε επίσης όλα τα ζωντανά). Ποια ψάρια ξέρετε; Ποια πουλιά γνωρίζετε ;).
- "6η μέρα" (Δημιουργία ζώων. Ο δάσκαλος κάνει γρίφους, τα παιδιά μαντέψουν ποιος ο Θεός δημιούργησε την 6η ημέρα, μετά τη σωστή απάντηση ο δάσκαλος κάνει ένα παιχνίδι μπροστά από τα παιδιά - σπιτικό.
- Σκίουρος. Υπάρχει ένα κοίλο σε ένα πεύκο, είναι ζεστό σε ένα κοίλο, και ποιος ζει σε μια ζεστασιά σε ένα κοίλο;
- Σκατζόχοιρος. Ο ανιχνευτής σέρνεται, μεταφέρει τις βελόνες κ.λπ.
- Πρόβατα και άλογο. , Κόκορας, Σκύλος.
Αυτό είναι πόσα ζώα δημιούργησε ο Θεός. Αλλά δεν έχουμε ονομάσει όλους ακόμα. Ο Θεός άρεσε πραγματικά αυτό που έκανε - δημιούργησε. Σου αρέσει? (Συνέχιση του τραγουδιού "Ποιος δημιούργησε;". Ποιος δημιούργησε: λιπαρούς ιπποπόταμους, οδοντωτούς κροκόδειλους, εσύ και εγώ; Κύριε Θεέ μας.)
- "Ημέρα 7" - μια μέρα ξεκούρασης
Επανάληψη της βιβλικής ιστορίας - από τις εικόνες στους αριθμούς.
Ο δάσκαλος δείχνει το χρυσό στίχο με κινήσεις:
"Στην αρχή" - σηκώνεται,
«Δημιουργήθηκε» - «σμιλεύει ένα κουλούρι» με τα χέρια του,
"Θεός" - δείχνει στον ουρανό με το ένα χέρι,
"Sky" - με τα δύο χέρια τεντωμένα ψηλά, ψηλά,
"Και το έδαφος" - τα χέρια χαμηλώνονται ενώ οκλαδόν.
«Γεν. 1: 1 "- λέει καθιστός.
Τα παιδιά επαναλαμβάνουν μετά τον δάσκαλο αργά στην αρχή και μετά πιο γρήγορα. Τότε, κατά βούληση, ποιος θα πει το στίχο πιο γρήγορα.
Εφαρμογή:
Παιχνίδι με μπάλα... Ο δάσκαλος καλεί τη λέξη και ρίχνει τη μπάλα στα παιδιά που κάθονται σε μια σειρά, με τη σειρά. Εάν αυτό που κάλεσε ο δάσκαλος δημιουργήθηκε από τον Θεό, τότε τα παιδιά πιάσουν την μπάλα, αν όχι, τότε την πετάξουν. Για παράδειγμα: τραπέζι, αρκούδα, κριός, ραπανάκι, πουκάμισο, γη, λάμπα, φεγγάρι, πλάκα κ.λπ. Ή δουλέψτε με την εικόνα "Δημιουργήθηκε από τον Θεό ή δημιουργήθηκε από τον άνθρωπο."
Ενα παιχνίδι- Παιδιά, για ποιον δημιούργησε ο Θεός έναν τόσο υπέροχο κόσμο; (Για εμάς). Πιστεύετε ότι μπορούμε να βλάψουμε τα ζώα ή να σπάσουμε τα δέντρα (όχι). Τι πρέπει να κάνουμε? (αντίθετα, προσέξτε).
Ο δάσκαλος διανέμει αντικείμενα ή σχέδια στα παιδιά. Τα παιδιά πρέπει να καθορίσουν σε ποιον σχετίζονται αυτά τα αντικείμενα ή σχέδια: κακά παιδιά ή καλά που νοιάζονται για το περιβάλλον τους και να τους πουν για ποια είναι αυτά τα αντικείμενα:
ραβδί, μπολ με κόκαλο,
πόδι τσαλακώνει λουλούδι, ποτιστήρι,
έναν τροφοδότη με ψίχουλα ψωμιού,
χέρι με σπασμένο κλαδί,
πουλί κλπ.
Τι θα ήθελες να κάνεις? Τι θέλει ο Θεός να κάνουμε; (φρόντισε τη φύση).
Γείσο
Ο δάσκαλος προετοιμάζει εκ των προτέρων ένα μεγάλο χοντρό πράσινο χαρτόνι και καλεί τα παιδιά να φτιάξουν από πλαστελίνη (1 σκάφος το καθένα) αυτό που δημιούργησε ο Θεός. Στη συνέχεια, μαζί εξαπλώθηκαν στο χαρτόνι του εδάφους τι συνέβη με τα παιδιά. Οι γονείς καλούνται να παρακολουθήσουν αυτό το κοινό σκάφος.
Εργασία για το σπίτι
Να πείτε στους γονείς τι έχουν θυμηθεί από το μάθημα και με τους γονείς να φτιάξουν έναν τροφοδότη πουλιών για το χειμώνα.
Εξοπλισμός:
(για δάσκαλο)
σπιτικά παιχνίδια
αινίγματα για τα ζώα
αριθμοί 1-6 - "Ημέρες δημιουργίας"
αντικείμενα ή σχέδια για το παιχνίδι για χρήση
εικόνες διαφορετικών λουλουδιών, δέντρων
(για παιδιά)
πλαστελίνη
χαρτόνι για κάθε μαθητή
μεγάλο πράσινο χαρτόνι
εικόνα "Δημιουργήθηκε ή ολοκληρώθηκε"
τραγούδι "Ποιος δημιούργησε;"
Ποιος δημιούργησε;
Ποιος δημιούργησε (τα πτηνά που κυματίζουν;) 3 φορές
Ποιος δημιούργησε τα πτηνά;
Κύριε Θεέ μας!
Ποιος δημιούργησε (τα αστραφτερά αστέρια;) 3 φορές
Ποιος δημιούργησε τα αστραφτερά αστέρια;
Κύριε Θεέ μας!
Ποιος δημιούργησε τη (οργισμένη θάλασσα;) 3 φορές
Ποιος δημιούργησε την οργισμένη θάλασσα;
Κύριε Θεέ μας!
Ποιος δημιούργησε τα πτηνά πουλιά
Λάμπει αστέρια, μαίνεται θάλασσα;
Ποιος δημιούργησε εσένα και εμένα;
Να μεγαλώσει στα παιδιά τη δυνατότητα να νιώσει την ομορφιά και τη σοφία του κόσμου γύρω τους, να τα γνωρίσει με τη ζωή της φύσης.
Καθήκοντα:
- Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στην ομορφιά του κόσμου γύρω τους.
- Θυμηθείτε με τα παιδιά τη χαρά της επικοινωνίας με τον κόσμο των ζώων και των φυτών.
- Να καλλιεργήσει μια ευγνώμων και φροντίδα στάση απέναντι σε όλα τα ζωντανά.
- Εξηγήστε στα παιδιά τη διαφορά μεταξύ του τεχνητού και του μη κατασκευασμένου.
- Συζητήστε με τα παιδιά την παρουσία του ορατού και αόρατου στον κόσμο.
- Οδηγήστε τα παιδιά στο συμπέρασμα σχετικά με τη σοφή ρύθμιση του κόσμου γύρω τους.
Βιβλιογραφικές αναφορές:
- Surova L.V. Η Ορθόδοξη Σχολή σήμερα. Βιβλίο για μαθητές και μαθητές. - 3η έκδοση - Εκδοτικός οίκος της επισκοπής του Βλαντιμίρ, 2000.
- V. A. Sukhomlinsky Αναγνώστης ηθικής. - Μ.: Παιδαγωγική, 1990.
- Yanushkevichene O., Kireev I. Καλό δέντρο. Βιβλίο για πρωτοβάθμια μαθήματα. - Μ.: Τμήμα Θρησκευτικής Εκπαίδευσης και Κατετσής, 1997. Κεφάλαιο "Ειρήνη του Θεού".
- L. L. Shevchenko Ορθόδοξη κουλτούρα. Εγχειρίδιο για δημοτικές τάξεις δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, λύκεια, γυμναστήρια. - M., 2009. Κεφάλαιο "Ομορφιά στον κόσμο".
Πρόσθετη βιβλιογραφία:
- Slobodskoy S., πρωτ. Ο νόμος του Θεού για οικογένειες και σχολεία. - SPb., 2006. Μέρος 1. Το κεφάλαιο "Σχετικά με τον κόσμο".
Βασικές έννοιες:
- Ειρήνη του Θεού
- Γνώση του κόσμου
Λεξιλόγιο μαθήματος:
- Καλός κόσμος
- η ομορφιά
Περιεχόμενο μαθήματος (Άνοιξε)
Εικόνες:
Ερωτήσεις δοκιμής:
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Επιλογή 1:
Η ιστορία του δασκάλου για ένα νέο θέμα. Εάν δεν είναι δυνατό να κάνετε ένα μάθημα στον καθαρό αέρα, τότε μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μία από τις δύο παρουσιάσεις: ειδικά για παιδιά ή με μοναδικές φωτογραφίες του ζωικού κόσμου.
Παιδιά χρωματισμός βιβλίο ζωγραφικής.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Επιλογή 2:
Η ιστορία του δασκάλου για ένα νέο θέμα.
Εργασία με εικόνες. Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά την εικόνα και οδηγεί τη συζήτηση σχετικά με τις ερωτήσεις.
Ένα ενεργό παιχνίδι επικοινωνίας.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν το σπίτι κάποιου.
Καρφίτσωμα του θέματος με δοκιμαστικές ερωτήσεις.
1) Γνώση του κόσμου
Ας κοιτάξουμε έξω από το παράθυρο. Τι βλέπουμε εκεί;
Σπίτια, δέντρα, άνθρωποι περπατούν στους δρόμους. Ο πωλητής πωλεί παγωτό. Όλοι είναι απασχολημένοι με τη δική τους επιχείρηση.
Και αν πάμε στο δάσος, τι θα δούμε εκεί;
Υπάρχουν διαφορετικά δέντρα που μεγαλώνουν, πουλιά πετούν, ζώα τρέχουν. Το καλοκαίρι πετούν οι πεταλούδες. Υπάρχουν πολλά έντομα: σφάλματα, σκουλήκια, ακρίδες. Και αν υπάρχει ένα ποτάμι κοντά, τότε υπάρχουν κολύμπι ψαριών.
Όλοι και όλα στη Γη έχουν μια θέση. Ο κόσμος είναι το κοινό μας σπίτι. Πώς μπορούμε να ζήσουμε σε έναν τόσο πυκνοκατοικημένο κόσμο μαζί; Πώς να μην παρεμβαίνουμε ο ένας στον άλλο;
2) Η ιστορία "Πόσο χαρούμενοι είσαι!" V. A. Sukhomlinsky
Σήμερα τα παιδιά ήρθαν στο σχολείο για πρώτη φορά. Αύριο θα καθίσουν στα γραφεία τους, και σήμερα οι γονείς τους τους έφεραν να συναντήσουν τον δάσκαλο.
Οι μητέρες πήγαν σπίτι, και τα παιδιά έμειναν με τον δάσκαλο στο πράσινο γκαζόν, κάτω από ένα ψηλό δέντρο φλοιού.
Ο παλιός δάσκαλος Ιβάν Φιλίποβιτς συναντά σήμερα τη δέκατη γενιά των μαθητών του. Θα φέρει αυτά τα παιδιά στην τέταρτη τάξη και θα γιορτάσει τα σαράντα χρόνια της δουλειάς του στο σχολείο.
Στοργικά, φιλικά μάτια του δασκάλου κοιτάζουν τα μαύρα, μπλε, γκρι, μπλε μάτια των μαθητών τους.
Τα παιδιά χαμογελούν.
- Παιδιά, έχετε δει πώς η αυγή το πρωί αυξάνεται πολύ πριν από την αυγή; - ρώτησε ο Ivan Filippovich, και το απαλό χαμόγελό του προκάλεσε το ίδιο ζεστό χαμόγελο στα παιδιά.
«Όχι, δεν το είδαν», απάντησαν τα παιδιά.
- Έχετε δει πώς το Nightingale πίνει δροσιά;
- Όχι, δεν έχουν δει ...
- Και πώς καθαρίζει ένα μέλισσα τα φτερά του - πριν απογειωθεί από το λουλούδι στο οποίο κοιμόταν τη νύχτα;
- Δεν είδα...
- Δεν έχετε δει πώς ένα χαρούμενο έντομο - μια πασχαλίτσα - σε μια ζεστή χειμερινή ημέρα, κοιμάται υπνηλία από κάτω από το φλοιό: δεν έχει έρθει η άνοιξη;
- Δεν είδα...
- Τι είσαι χαρούμενη, παιδιά ... - είπε ο Ιβάν Φιλίποβιτς. - Χαίρομαι, γιατί έχεις κάτι να δεις. Χαίρομαι γιατί θα δείτε πολλά όμορφα πράγματα. Θα σας οδηγήσω στην όχθη της λίμνης, και θα δείτε την αυγή το πρωί να ανατέλλει. Θα καθίσουμε στους θάμνους, θα κρατήσουμε την ανάσα μας και θα δούμε πώς το αηδόνι, ξυπνάει, πίνει μια σταγόνα δροσιάς. Πριν από την ανατολή θα έρθουμε σε ένα μεγάλο λουλούδι κολοκύθας και θα βρούμε ένα τεμπέλης μέλισσα εκεί, που πέρασε τη νύχτα στο λουλούδι, ξύπνησε και καθαρίζοντας τα φτερά του. Ας πάμε στις αρχές της άνοιξης στον κορμό που θερμαίνεται από τον ήλιο και να δούμε πώς μια πασχαλίτσα φαίνεται από κάτω από το φλοιό και κοιτάζει το χιόνι με έκπληξη: τι είναι - είναι ήδη ζεστό για ύπνο στο κρεβάτι και υπάρχει χιόνι στο δρόμο ; ..
Είστε τόσο χαρούμενα παιδιά, γιατί όλα αυτά πρέπει να τα δείτε ...
Ερωτήσεις δοκιμής:
- Από πού νομίζετε ότι προήλθε ένας τόσο περίπλοκος μεγάλος κόσμος;
- Γιατί ταιριάζουν τα πάντα στον κόσμο;
- Σκεφτείτε και ονομάστε το ορατό και αόρατο στον άνθρωπο και στον κόσμο.
- Πώς επηρεάζει ο τεχνητός κόσμος τον μη κατασκευασμένο κόσμο;
- Γιατί λέει ο δάσκαλος ότι τα παιδιά είναι χαρούμενα στην ιστορία που έχουμε διαβάσει;
Σβετλάνα Γκοντσάροβα
Στόχοι:
- ηθική ανάπτυξη και ανατροφή των παιδιών μέσω της εξοικείωσης με τις παραδοσιακές πνευματικές αξίες της Ρωσίας ·
Να δώσει στα παιδιά μια στοιχειώδη ιδέα του Θεού ως Δημιουργού ό, τι υπάρχει. για να δείξουμε πόσο όμορφα δημιουργήθηκε η Γη μας.
Εξοικείωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τα κύρια γεγονότα της Παλαιάς Διαθήκης ·
Αυξάνοντας το αίσθημα της αγάπης στα παιδιά, τη φροντίδα και τη σεβαστή στάση απέναντι στον κόσμο των φυτών και των ζώων, διδάσκοντάς τους μια προσεκτική στάση απέναντι στον κόσμο γύρω τους - τη μεγάλη δημιουργία του Κυρίου.
Προώθηση του σχηματισμού πνευματικής και ηθικής προσωπικότητας με αισιόδοξη προοπτική στη ζωή, με έμφαση στη γνώση του Θεού, για να βοηθήσει στη διασφάλιση της πραγματικότητας Του μέσω της εξοικείωσης με την ομορφιά και τη σοφία αυτού που έχει δημιουργήσει ο κόσμος, συμβάλλουν στο σχηματισμό υψηλότερων (θρησκευτικός) συναισθήματα
Προώθηση της ανάπτυξης λόγου παιδιά: εμπλουτισμός του λεξικού, ανάπτυξη δεξιοτήτων λεκτικής επικοινωνίας ·
Ανάπτυξη δεξιοτήτων επιμονής και ακρίβειας στην εργασία.
- ενθαρρύνει το ενδιαφέρον για καλές τέχνες;
Καθήκοντα:
- να αποκαλύψει έννοιες "Ορατός κόσμος", « αόρατος κόσμος» , "κόσμος άγγελοι» ;
- άγγελοι, η πνευματικότητα τους
Αρχή ο κόσμος; αποσαφήνιση της έννοιας « δημιουργήθηκε» ;
- Οι άγγελοι είναι καλοί και κακοί; διαφορά Άξιοι άγγελοι: Αρχάγγελοι, Χερουβίμ και Σεραφείμ.
Έννοια της αγιότητας, πτώση άγγελοι... Ο διάβολος.
Μάθετε προσευχή για Φύλακας άγγελος;
Εξηγήστε την έννοια του χριστιανικού ονόματος.
Κατασκευάστε ένα Τέσσερα Φτερωτό Σεραφείμ
Προκαταρκτική εργασία:
Εργασία με επεξηγηματικό υλικό. συνομιλίες "Η Ειρήνη του Θεού γύρω μας", "Λάμψη. Ημέρα. Νύχτα", "Ουρανός"; υπαίθριο παιχνίδι "Μέρα νύχτα"; ανάγνωση ιστορίας "Ο κόσμος μας"διαβάζοντας την Παιδική Βίβλο (Παλαιά Διαθήκη); δημιουργικός δραστηριότητες παιδιών: σχέδιο και κατασκευή ανά θέμα"Σύννεφα", "Μέρα νύχτα", "Αυτό που είδαμε στον περίπατο"
Εργασία λεξιλογίου:
Θεός, Κύριος, Αγία Γραφή, Ειρήνη, τεχνητή, ουράνια θόλος, φως, σκοτάδι, νύχτα, μέρα.
Οπτικό υλικό:
- εικονίδια και εικονογραφήσεις με η εικόνα του φύλακα αγγέλου, εικόνα Σεραφείμ με έξι φτερά.
- Παιδική Βίβλος
– Ευαγγέλιο;
- Μουσική σειρά: ηχογράφηση "Χορωδία του Τραγουδιού της Μονής του Αγίου Ντανίλοφ άγγελος»
Ελεημοσύνη (για κάθε παιδί):
- φύλλο άλμπουμ
- μαρκαδόροι, χρωματιστά μολύβια, γκουάς, ακουαρέλες, κραγιόνια ·
- ένα απλό μολύβι.
- νερό σε τράπεζα, παλέτα
- μια πετσέτα, ένα κομμάτι από βαμβάκι ·
- Κόλλα PVA.
- έντυπα χαρτιού: έξι κίτρινα φτερά χαρτιού (τρία ζευγάρια);
- οβάλ από λευκό παχύ χαρτί.
- ένα φωτοστέφανο από χρυσό χαρτί.
Μάθημα μαθήματος:
I. Ο δάσκαλος απευθύνεται σε παιδιά που κάθονται σε μια ομάδα το δωμάτιο:
- Παιδιά! Κοιτάξτε τα αντικείμενα γύρω σας, επιλέξτε οποιοδήποτε και πείτε από ποιο υλικό, από ποιον και με ποια εργαλεία δημιουργήθηκε.
- Σωστά, εσείς απάντησες στις ερωτήσεις μου. Μπράβο! Ναι, ένα άτομο μπορεί να κάνει πολλά πράγματα. Για αυτό χρειάζεται υλικό (τι να κάνω) και εργαλεία (τι να κάνω).
ΙΙ. Τώρα ονομάστε αυτό που είναι επίσης στην ομάδα μας, αλλά δεν είναι κατασκευασμένο από υλικό, τι ΑΟΡΑΤΟΣ.
(Ως υπόδειξη, ο δάσκαλος περιλαμβάνει κλασική μουσική.)
Παιδιά: - ήχοι.
- Τι άλλο υπάρχει στο δωμάτιό μας αορατώς?
Παιδιά: - αέρας, ζεστό ...
- Είναι δυνατόν να δεις συναισθήματα; Σαν την αγάπη?
Παιδιά: - δεν.
- Ναι, αγάπη, όπως όλα τα συναισθήματα, αόρατος... Αλλά γνωρίζουμε με βεβαιότητα ότι υπάρχει, εσείς και αισθανόμαστε πώς μας αγαπά η μητέρα. Εδώ, άκου, ένα ποίημα "Αγάπη" και σκεφτείτε - "Τι είναι η αγάπη?"
"Αγάπη".
Τι είναι η αγάπη?
Ποιος ξέρει πώς να αγαπάει;
Αυτή είναι μια γλυκιά, ευγενική μητέρα
Παρηγορεί
Και σε λυπάμαι
Ακόμα κι αν είσαι πεισματάρης.
Και η αγάπη της δίνει
Και σε όλους μας μόνο τον Θεό -
Αυτός που αγαπά περισσότερο από οποιονδήποτε στον κόσμο
Και θυμάσαι πάντα
Αυτή η αγάπη είναι Θεός
Και είμαστε όλοι μόνο παιδιά γι 'Αυτόν.
- Αλλά είναι μόνο ο άνθρωπος που νιώθει αγάπη; Μπορούν τα ζώα, αλλά και τα φυτά, να ανταποκριθούν σε καλά συναισθήματα. Ακούστε μια ιστορία για αυτό.
Στο παρελθόν έζησε ένας παλιός κηπουρός με έναν βασιλιά που αγαπούσε όλα τα λουλούδια και τα φυτά στο βασιλικό πάρκο. Δεν τα ποτίζει μόνο, έκοψε ξηρά κλαδιά, ξεσφίγγισε το έδαφος, ζιζάνια ζιζανίων, αλλά μίλησε σε κάθε λουλούδι, το λυπήθηκε. Και τα λουλούδια, ανταποκρινόμενα στην αγάπη του, ευχαρίστησαν τον καθένα με την εξαιρετική ομορφιά τους, το υπέροχο άρωμα και τα φωτεινά χρώματα. Πέρασαν χρόνια, ο κηπουρός πέθανε και στη θέση του ήρθε άλλος - ένας νεαρός και έμαθε. Ποτίστηκε επίσης λουλούδια, έκοψε ξηρά κλαδιά, χαλάρωσε το έδαφος, μόνο που δεν μίλησε σε κάθε λουλούδι και δεν τον έσωσε. Και όμορφα λουλούδια ακόμα μεγαλώνουν στο βασιλικό πάρκο, αλλά τώρα η ομορφιά τους δεν άγγιξε κανέναν.
- Πες μου, γιατί εξαφανίστηκε η εξαιρετική ομορφιά των λουλουδιών;
- Ναι, αποδεικνύεται ότι όλη η ζωή στη γη αισθάνεται αγάπη για αυτούς και ανταποκρίνεται σε αυτήν. Και θυμηθείτε, μιλήσαμε μαζί σας ότι ο αθάνατος διακρίνει ένα άτομο από φυτά και ζώα ...
Παιδιά: - ψυχή.
- Ναι, ο άνθρωπος είναι σαν τον Θεό με την αθάνατη ψυχή του. Και αν σε όλη του τη ζωή ένα άτομο "Τρέφω" ψυχή με αγάπη για τον Θεό και αγαπημένα πρόσωπα, με φως και χαρά, τότε μετά το θάνατο η ψυχή του θα είναι εκεί όπου η αγάπη, το φως και η χαρά, δηλαδή, με τον Θεό. Το να ζεις ερωτευμένος είναι μια μεγάλη χαρά. Και ο Θεός ήθελε άλλα όντα να λάβουν αυτή τη χαρά. Για αυτό, δημιούργησε τον κόσμο. πρώτα ο Θεός δημιούργησαν άγγελοι... Δημιουργήθηκαν καλά, για την εξυπηρέτηση του Θεού και την εκούσια εκπλήρωση της αγίας Του θέλησης από αγάπη και χαρά…. (παρουσίαση - ταινία: 6 λεπτά)
ΙΙ. Ουράνιος κόσμος. Άγγελοι.
- Παιδιά, εκτός από τα ορατά ο κόσμος γύρω μας, Ο Θεός δημιούργησε τον κόσμο ΑΟΡΑΤΟΣ... Ζήστε σε αυτό ΑΓΓΕΛΟΙ, υπηρέτες του Θεού.
Γιατί το ονομάστηκαν; (ΑΓΓΕΛΟΙ)
- Λόγο « Αγγελος» που σημαίνει "Αγγελιαφόρος". Άγγελοι φέρτε στους ανθρώπους ένα μήνυμα - ένα μήνυμα για το τι ο Θεός διατάζει σε ένα άτομο.
Πρώτα και όλα Οι άγγελοι ήταν ιερά πνεύματααλλά δεν είναι όλα ίδια. Έχουν ηλικιωμένους Άγγελοι - τα αφεντικά είναι δίκαια Άγγελοι... Μεγαλύτερος Οι άγγελοι ονομάζονται Αρχάγγελοι, Χερουβίμ και Σεραφείμ. Ένας από τους πρεσβύτερους Άγγελοι δεν ήθελε να υπακούσει τον Θεό, έγινε υπερήφανος και οργίστηκε άγγελος.
Ποιος ονομάζεται άγιος;
Αρχικά, τι ήταν όλοι Άγγελοι?
Αυτό είναι όλο Οι άγγελοι είναι ίσοι?
Τι λέγονται οι πρεσβύτεροι Άγγελοι?
Τι έκανε ένα από αυτά άγγελοι?
Τι έχει γίνει;
Πρώτο κακό ο άγγελος ονομάζεται διάβολος... Ο διάβολος μπερδεύει πολλούς άλλους καλούς ανθρώπους μαζί του Άγγελοι; δεν υπακούσαν στον Θεό και έγιναν επίσης κακοί. Αυτοί οι κακοί άγγελοι ονομάζονται ακάθαρτα πνεύματα.
Ποιο είναι το όνομα του πρώτου κακού άγγελος?
Ποιος είναι ο διάβολος;
Τι έκανε ο διάβολος σε άλλους άγγελοι?
Αυτό που έχουν γίνει οι άλλοι άγγελοι?
Γιατί έγιναν κακοί;
Ποια είναι τα ονόματά τους?
ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΦΥΛΑΚΑΣ ΑΓΓΕΛΟΣ
- Εκτός από συγγενείς και φίλους, κάθε Χριστιανός έχει ΑΟΡΑΤΟΣ ΒΟΗΘΟΣ - ΕΙΔΟΣ ΕΓΓΥΗΤΟΣ ΑΓΓΕΛΟΣ, που δίνεται από τον Θεό στο βάπτισμα.
– Αγγελος Ο φύλακας βοηθά να κάνει καλές πράξεις και προστατεύει από το κακό. Είναι πάντα με το άτομο. Όμως, κάνοντας άσχημα, ένα άτομο σπρώχνει Άγγελος και τον προσβάλλει.
Πρέπει πάντα να θυμάστε το δικό σας Φύλακας άγγελος... Οι Χριστιανοί τον κοιτάζουν προσευχή:
"Αγιος Άγγελος του Θεού, Φύλακά Μου, προσευχήσου στον Θεό για μένα! "
Παιδιά! Ακούστε τι υπέροχα στίχους έχουν γράψει οι Χριστιανοί Αγγελος:
« Αγγελος»
Εχεις ΑΓΓΕΛΟΣ ΤΟΥ ΘΕΟΥ
Φωτεινός, πιστός, καλύτερος φίλος.
Θα έρθει πάντα στη διάσωση
Αν συμβεί κάτι ξαφνικά,
Άγγελος στο πλευρό σας
ΚΑΙ διατηρεί,
Και όταν είσαι άτακτος
Είναι αναστατωμένος και λυπημένος.
Από πεισματάρης και ψεύτης
Ο άγγελος μπορεί να απομακρυνθεί,
Και έχεις έναν τέτοιο φίλο
Δεν βρέθηκε σε ολόκληρο τον κόσμο.
- Παιδιά! Σας αρέσει η ποίηση;
(Παιδικές απαντήσεις : - Ναι πολύ.)
- Γιατί δίνεται σε ένα άτομο φύλακας άγγελος?
(Παιδικές απαντήσεις)
- Τι είναι αυτός: Καλό ή κακό?
(Παιδικές απαντήσεις : - είδος).
- Τι κάνει?
(Παιδικές απαντήσεις : - προστατεύει, υποφέρει, κλαίει).
- Σωστά, παιδιά! Ο Άγγελος μας φρουρεί, προστατεύει από το κακό και σώζει σε δύσκολους καιρούς.
- Σωστά! Παιδιά! Ας κάνουμε ένα δώρο για τους αγαπημένους μας και για τους φίλους μας - μια εφαρμογή "Σεραφείμ με έξι φτερά και άλλα ουράνια άγγελοι» ... Τότε τα βάζουμε στον ουρανό (ζωγραφισμένο)
Παιδιά! Ποιος ξέρει ποιοι είναι οι Σεραφείμ;
(Θυμούνται την παρουσίαση και την απάντηση)
Σωστά…
IV. Οι Σεραφείμ είναι Ουράνιες Δυνάμεις, ασυνόδευτες, αγαπούν τον Θεό, φλογερά, πλησιάζουν τον Θεό.
- Παιδιά! Σας έχει δει η εικόνα του Σεραφείμ στο Ναό, στα βιβλία; Εάν δεν το έχετε δει ακόμα, ρίξτε μια ματιά στην εικόνα που σας δείχνω. Βλέπετε ότι είναι έξι φτερωτά σεραφείμ. Στο βιβλίο του προφήτη Ησαΐα γραπτός: «Γύρω ο Κύριος στάθηκε το Σεραφείμ, καθένας από αυτούς είχε έξι πτέρυγαΜε δύο κάλυψε το πρόσωπό του, και με δύο κάλυψε τα πόδια του, και με δύο πέταξε. Και κάλεσαν ο ένας στον άλλο και ακτίνα: Άγιος, Άγιος, Άγιος είναι ο Λόρδος Savooth! Όλη η γη είναι γεμάτη δόξα Του! " (Ησ. 6: 1-2).
Δημιουργία χειροτεχνίας
- Σήμερα στο δικό μας επαγγέλματα δεν θα σχεδιάσουμε μόνο, αλλά και θα κάνουμε ένα απλικέ. Κοίτα, έχεις λίγο χαρτί στα τραπέζια σου φόρμες: λευκό οβάλ, χρυσό φωτοστέφανο και τρία ζευγάρια φτερών. Αυτές είναι οι λεπτομέρειες που απαιτούνται για την εφαρμογή, που απεικονίζει το Σεραφείμ και για την απεικόνιση άλλων αγγέλων... Έχουμε έναν παράδεισο στον οποίο θα τοποθετήσουμε το σεραφείμ μας και άγγελοι
Όταν τα παιδιά σχεδιάζουν και κάνουν μια απλικέ, ο δάσκαλος παρουσιάζει την μουσική υπόκρουση
(Τα παιδιά τραγουδούν τη μουσική).
Ο δάσκαλος περπατά μέσα από τις σειρές, επαινεί κάθε παιδί, κοιτάζει, διορθώνει
Θα διπλώσουμε από χαρτιά απεικόνιση σεραφείμ και αγγέλων... Τα παιδιά απλώνουν χάρτινες φόρμες, φτερώνουν σε ζευγάρια. Στη συνέχεια κολλάει ένα φωτοστέφανο. Ένα σκίτσο του προσώπου είναι φτιαγμένο σε οβάλ σχήμα με μολύβι, περιγραμμένο με μαρκαδόρο, κολλημένο, μαλλιά, κορδέλες. Στη συνέχεια, τα φτερά κολλιούνται με χαρτοπετσέτες για να βρέξει το απλικέ. Τα άνω και κάτω ζεύγη φτερών είναι κολλημένα, διασχίζοντας τα. Εάν είναι δυνατόν, τα φτερά είναι κατασκευασμένα από χρυσό χαρτί, αλλά είναι επίσης δυνατό από κίτρινο, χρυσό χαρτί θα πρέπει να έχει διαφορετικό χρώμα από το χρυσό χαρτί φωτοστέφανο.
Η μουσική υπόκρουση ακούγεται όταν τα παιδιά κάνουν ένα απλικέ σχέδιο του Six-Winged Seraphim
Όταν ολοκληρωθεί η εργασία, ο δάσκαλος επαινεί όλους.
- Παιδιά! Είσαι τόσο καλά απεικονίζεται στα έργα του Σεραφείμ και άγγελοι... Και τώρα θα τοποθετήσουμε το Σεραφείμ στον ουρανό και άγγελοιΠόσο όμορφη αποδείχθηκε, θα ευχαριστήσουμε τους γονείς. Αφήστε τους να δουν πόσο υπέροχοι είστε!
Μετά το παιχνίδι, τα παιδιά ακούνε το τραγούδι « Αγγελος» (λέξεις στο βιβλίο 4, σελ. 74, στο οποίο Ο Άγγελος επαινεί τον Θεό... Μετά το τραγούδι, ο δάσκαλος συνοψίζει μαθήματα.
Vii. Αποτέλεσμα μαθήματα
- Παιδιά! Πρέπει πάντα να ευχαριστούμε τον Θεό για τα πάντα! Μην ξεχάσετε να το κάνετε αυτό. Σε ήθελα επίσης παρακαλώ: Σας άρεσε κατοχή; Τι νέα και ενδιαφέροντα πράγματα έχετε μάθει σήμερα;
(Παιδικές απαντήσεις).
Πριν φύγουν από το νηπιαγωγείο, τα παιδιά δείχνουν στους γονείς τους μια έκθεση. Αυτοί χαίρονται για τις επιτυχίες τους. Όλοι πάνε σπίτι με καλή διάθεση.
Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα νηπιαγωγείο №3
Ανάπτυξη μαθήματος πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης για παιδιά προσχολικής ηλικίας με θέμα "Δημιουργία του κόσμου"
Ολοκληρώθηκε από τον καθηγητή
Ε.Β. Nashchekina
σ. Lvovskoe
Επεξηγηματικό σημείωμα.
Τα παιδιά μεγαλύτερης ηλικίας προσχολικής ηλικίας φτάνουν σε αρκετά υψηλό επίπεδο σωματικής και διανοητικής ανάπτυξης, κυριαρχούν τέλεια σχεδόν σε όλους τους τύπους δραστηριοτήτων, διακρίνονται από μεγάλη κινητικότητα, επαρκή αντοχή, ο λόγος γίνεται γραμματός, επεκτείνεται το λεξιλόγιο, η ικανότητα να μεταπωλούν μικρά έργα τέχνης, εμφανίζεται ιστορία από προσωπική εμπειρία. Τα παιδιά αυτής της ηλικίας είναι ήδη σε θέση να ελέγχουν τη συμπεριφορά τους, αρχίζουν να κάνουν αυτά τα αιτήματα για τον εαυτό τους που οι ενήλικες συνήθιζαν να τα κάνουν. Αυτό γίνεται εφικτό λόγω της ευαισθητοποίησης των παιδιών σχετικά με τους γενικά αποδεκτούς κανόνες, τους κανόνες συμπεριφοράς και την υποχρέωση συμμόρφωσης με αυτά. Ο σχηματισμός θρησκευτικών συναισθημάτων σε μεγαλύτερα παιδιά βασίζεται όχι μόνο στα συναισθήματα, αλλά και σε ορισμένες γνώσεις, σωστές ιδέες για το καλό και το κακό, και τη δικαιοσύνη. Σύμφωνα με τον ιερέα Alexander Yelchaninov, "είναι σημαντικό να βιαστείτε να γεμίσετε την καρδιά και το μυαλό ενός παιδιού με φως και καλό από νεαρή ηλικία", "αυτό είναι το ίδιο το έδαφος στο οποίο οι σπαρμένες καλλιέργειες αποδίδουν συγκομιδή τριάντα, εξήντα και ακόμη και εκατό καράτια. Τότε, όταν μετατραπεί σε πέτρα, η ψυχή σκληραίνει, αυτό που αντιλαμβανόταν στην παιδική ηλικία μπορεί και πάλι να καθαρίσει, να σώσει ένα άτομο. " Επομένως, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι αυτό που αντιλαμβανόταν ένα παιδί καθορίζει ολόκληρη τη μελλοντική του ζωή.
Με βάση όσα ειπώθηκαν, έβαλα τον εαυτό μουστόχος: να δώσει στα παιδιά μια στοιχειώδη ιδέα του Θεού ως Δημιουργού ό, τι υπάρχει. για να δείξουμε πόσο όμορφα δημιουργήθηκε η Γη μας.
Εστιάζοντας στο στόχο, διατύπωσακαθήκοντα:
Εξοικείωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τα κύρια γεγονότα της Παλαιάς Διαθήκης ·
Αυξάνοντας ένα αίσθημα αγάπης στα παιδιά, μια φροντίδα και προσεκτική στάση απέναντι στον κόσμο των φυτών και των ζώων, διδάσκοντάς τους μια σεβαστή στάση απέναντι στον κόσμο γύρω τους - τη μεγάλη δημιουργία του Κυρίου;
Προώθηση του σχηματισμού πνευματικής και ηθικής προσωπικότητας με αισιόδοξη προοπτική στη ζωή, με έμφαση στην αναγνώριση του Θεού, βοηθώντας να βεβαιωθείτε για την πραγματικότητά Του μέσω της εξοικείωσης με την ομορφιά και τη σοφία του κόσμου που δημιούργησε, για την προώθηση του σχηματισμού ανώτερου ( θρησκευτικά) συναισθήματα
Προώθηση της ανάπτυξης της ομιλίας των παιδιών: εμπλουτισμός του λεξιλογίου, ανάπτυξη δεξιοτήτων λεκτικής επικοινωνίας ·
Ανάπτυξη δεξιοτήτων επιμονής και ακρίβειας στην εργασία.
Εκτιμώμενο αποτέλεσμα.
Με τη βοήθεια της συστηματικής εργασίας για την πνευματική και ηθική εκπαίδευση, ελπίζω να επιτύχω τα ακόλουθα αποτελέσματα:
Σταθερότητα δεξιοτήτων συμπεριφοράς
Σταθερότητα της ψυχικής ανάπτυξης;
Η ακεραιότητα της αντίληψης του κόσμου
Εκπαίδευση μιας ολοκληρωμένης και αρμονικά αναπτυγμένης προσωπικότητας.
Σχηματισμός μιας ομάδας όπου όλοι είναι πολύτιμοι και όλοι έρχονται σε αρμονία μεταξύ τους.
Ανάπτυξη ικανοτήτων για αυτο-βελτίωση και ανεξάρτητη δημιουργικότητα.
Προκαταρκτική εργασία:
Εργασία με επεξηγηματικό υλικό. παρατήρηση ενώ περπατάτε. συνομιλίες "Ο κόσμος του Θεού γύρω μας", "Φως. Ημέρα. Νυχτερινός ουρανός "; υπαίθριο παιχνίδι "Μέρα - νύχτα"; διαβάζοντας την ιστορία «Ο Κόσμος μας», διαβάζοντας την Παιδική Βίβλο (Παλαιά Διαθήκη). δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών: σχέδιο και κατασκευή με θέμα "Σύννεφα", "Μέρα - Νύχτα", "Αυτό που είδαμε κατά τη διάρκεια της βόλτας."
Εργασία λεξιλογίου:
Θεός, Κύριος, Αγία Γραφή, Ειρήνη, τεχνητή, ουράνια θόλος, φως, σκοτάδι, νύχτα, μέρα.
Μάθημα μαθήματος:
Μέρος 1 του μαθήματος:
Παιδαγωγός:
Ο κόσμος μας δημιουργήθηκε εδώ και πολύ καιρό,
Και ζούμε σε αυτόν τον κόσμο
Ο Θεός μας έδωσε
Και ανακάλυψε το μυστικό της δημιουργίας.
Το ιερό βιβλίο βρίσκεται μπροστά μας(δείχνοντας τη Βίβλο)
Καλούμε το βιβλίο η Βίβλος,
Μας είπε για το Σύμπαν,
Σχετικά με το πώς δημιουργήθηκε ο κόσμος.
Ημέρα 1.
Παιδαγωγός:
Παιδιά, η βιβλική ιστορία ξεκινά με τις λέξεις:
Στην αρχή ο Θεός δημιούργησε τον ουρανό και τη γη.
Η γη ήταν άμορφη και άδεια, και το σκοτάδι ήταν πάνω από το βάθος.
και το Πνεύμα του Θεού αιωρούσε πάνω από το νερό. "
Έτσι, στην αρχή δεν υπήρχε καθόλου ... Μόνο το σκοτάδι και το κενό ...Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να κλείσουν τα μάτια τους, να κλείσουν τα αυτιά τους με τις παλάμες τους, να καθίσουν έτσι για λίγα δευτερόλεπτα και μετά να απαντήσουν στις ερωτήσεις:
Παιδαγωγός:
Έχετε δει κάτι; Τι ήταν μπροστά στα μάτια σου; Έχετε ακούσει κάτι;
Τίποτα δεν φαινόταν, τίποτα δεν ακούστηκε - μόνο σκοτάδι και σιωπή.
Κλείστε ξανά τα μάτια σας. Σκοτάδι? Τώρα ανοίξτε τα μάτια σας. Τι είδες?
Φως, αντικείμενα γύρω, ο ένας τον άλλο ... Στον κόσμο στην αρχή δεν υπήρχε τίποτε άλλο παρά σκοτάδι και κενό, αλλά ο Θεός δημιούργησε το φως.
«Και ο Θεός είπε: Ας υπάρχει φως. Και υπήρχε φως.
Και ο Θεός είδε το φως ότι ήταν καλό. και ο Θεός χώρισε το φως από το σκοτάδι.
Και ο Θεός κάλεσε το φως του φωτός και το σκοτάδι το βράδυ
Και υπήρχε βράδυ και υπήρχε πρωί: μια μέρα. "
Αυτό ήταν πρώτη μέρα του κόσμου.Το βράδυ και το πρωί, και οι ίδιες οι ημέρες της δημιουργίας του Θεού από τον κόσμο ήταν πολύ μεγαλύτερες από τις σημερινές μας ημέρες.
Ημέρα 2.
Παιδαγωγός:
Σε δεύτερη μέρα ειρήνηςΟ Θεός δημιούργησε νερό καιστερέωμα - ο χώρος που περιβάλλει τη γη είναι ο ουρανός που βλέπουμε.
Ημέρα 3.
(Η μουσική ακούγεται τους ήχους της φύσης, ο δάσκαλος επιδεικνύει αναπαραγωγές τοπίων από τους Ι. Shishkin, I. Levitan, I. Aivazovsky και άλλους καλλιτέχνες).
Παιδαγωγός:
Πόσο ευχάριστο το ξημέρωμα
Το άρωμα των χωραφιών των κήπων
Θα ήταν βαρετό να ζεις στον κόσμο
Αν δεν υπήρχαν λουλούδια.
Παιδαγωγός:
μαντέψτε τους γρίφους και καταλάβετε τι δημιούργησε ο Θεός την τρίτη ημέρα:
Τρέχουν στον ουρανό
Οι κορυφές τους καλύπτονται με πάγο.
(τα βουνά)
Είναι ψηλά
Καφέ και πράσινο.
Το καλοκαίρι υπάρχουν σγουρά.
Το χειμώνα, γυμνή και στραγγαλισμένη.
(δέντρα)
Είναι χαμηλά
Αφράτο και αρωματικό.
Ακανθωτός και διακλαδισμένος.
(θάμνοι)
Εδώ - όπου κι αν κοιτάξουμε -
Υδατώδης μπλε χώρος.
Σε αυτό το κύμα ανεβαίνει σαν τείχος
Λευκό λοφίο πάνω από το κύμα.
Και μερικές φορές είναι ήσυχο και απαλό.
Τον αναγνώρισαν όλοι;
(θάλασσα)
Ημέρα 4.
Παιδαγωγός:
Την τέταρτη ημέρα του κόσμουΟ Θεός δημιούργησε τα ουράνια σώματα:ήλιος, φεγγάρι και αστέρια.
(Λαμβάνοντας υπόψη, μαζί με τα παιδιά, απεικονίσεις του έναστρου ημέρας και νύχτας, τις σκέψεις και τις απαντήσεις των παιδιών σχετικά με τη διαφορά μεταξύ ημέρας και νύχτας.)
Κατά τη διακριτική ευχέρεια του εκπαιδευτικού, ένα κινητόπαιχνίδι "Μέρα και νύχτα"... Ο δάσκαλος έχει στα χέρια του δύο εικόνες του φεγγαριού και του ήλιου. Τη στιγμή που ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα του ήλιου, τα παιδιά κινούνται ρυθμικά στη μουσική, και όταν η εικόνα του φεγγαριού, τα παιδιά παγώνουν.
Ημέρα 5.
Παιδαγωγός:
Την πέμπτη ημέρα του κόσμου με εντολή του Θεού, εμφανίστηκεψάρια και πουλιά.
Ήταν ήσυχο πάνω από το έδαφος
Μόνο ένα κύμα έριξε το κύμα.
Ο Κύριος δημιούργησε την πέμπτη ημέρα
Ψάρια και πουλιά για εσάς και εμένα.
Στο γαλάζιο του ωκεανού
Οι Ιχθείς βρήκαν το σπίτι τους.
Τα πουλιά χαίρονται στον ουρανό
Διακοπές της αυγής.
Τα πουλιά επαινούν τον Θεό με τραγούδια
Ευχαριστώ για την αγάπη.
(Ανατόλι Κισέλεφ)
Ημέρα 6.
Παιδαγωγός:
Η έκτη μέρα μας έδειξε ένα θαύμα!
Από το τίποτα, από το πουθενά:
Ιπποπόταμοι, κροκόδειλοι,
Ελάφια, τίγρεις και γορίλες ...
Η γη είναι γεμάτη! Και έτσι
Είμαστε θαυμάσιοι - θαυμάσιοι σας περιμένουν.
Το στέμμα της δημιουργίας είναι ο άνθρωπος!
"Κληρονομήστε ολόκληρη τη γη για πάντα!"
Παιδαγωγός:
Την έκτη ημέρα εμφανίστηκε, σύμφωνα με τον λόγο του Θεού, διαφορετικόζώα στη γη.
Προσκαλέστε τα παιδιά να ονομάσουν και να δείξουν οικεία κατοικίδια ζώα και άγρια \u200b\u200bζώα στις φωτογραφίες. Ενώ βλέπουν τις εικόνες, τα παιδιά αναγνωρίζουν τα γνωστά πουλιά και τα ψάρια πάνω τους, λένε πώς διαφέρουν ο βιότοπος και ο τρόπος ζωής των ψαριών και των πουλιών.
Την έκτη ημέρα, όταν ολόκληρος ο κόσμος είχε ήδη δημιουργηθεί, ο Θεός δημιούργησεο άνθρωπος - άντρας και γυναίκα - και εμπιστεύτηκαν τους ανθρώπους να φροντίσουν ολόκληρη τη γη.
Και ο Θεός ολοκλήρωσε τα έργα Του την έβδομη ημέρα. Και ο Δημιουργός ευλόγησετην έβδομη ημέρα, και διέταξε να αφιερώσει κάθε έβδομη ημέρα στην εξυπηρέτηση του Θεού και των γειτόνων. έκανε την έβδομη ημέρα διακοπές.
Λέγοντας για τις ημέρες της δημιουργίας του κόσμου, μπορείτε να δείξετε στα παιδιά εικόνες. Θα πρέπει να τους ζητηθεί να σχεδιάσουν εκ των προτέρων έναν από τους ενήλικες βοηθούς ή γονείς μαθητών, χρησιμοποιώντας υλικό από τα βιβλία του S.S. Kulomzina "Ο νόμος του Θεού για τους μικρούς", Κ. Ταρασάρ "Η ζωή μας με τον Θεό."
Μέρος 3 του μαθήματος:
Διδακτικό παιχνίδι: "Days of Creation".
Καθώς το παιχνίδι εξελίσσεται, ο δάσκαλος ονομάζει την ημέρα και τα παιδιά ονομάζουν τα γεγονότα σύμφωνα με την ονομαζόμενη ημέρα - καθεμία από τις έξι όψεις: 1 ημέρα - φως και σκοτάδι, νερό και γη, ψάρια και πουλιά, ζώα, άνθρωπος.
Ακούγοντας την ηχογράφηση του τραγουδιού «Δόξα στον Θεό στα Υψηλότερα», τα παιδιά τραγουδούν.
Μέρος 4 του μαθήματος:
Προσκαλέστε τα παιδιά να σχεδιάσουν οποιαδήποτε από τις ημέρες της δημιουργίας που τους άρεσαν περισσότερο.
Μορφή μαθήματος: μάθημα - γενίκευση.
Μέθοδος οργάνωσης παιδιών για ένα μάθημα:μετωπικός.
Λήψη συγκεκριμένου αποτελέσματος: το κύριο αποτέλεσμα είναι η αφομοίωση των αιώνων αξιών του παιδιού: έλεος, αγάπη για την αλήθεια, στην προσπάθειά του για το καλό και απόρριψη του κακού.
Υλικό για το μάθημα:
1. Φωτογραφίες όμορφων τοπίων, αναπαραγωγές ζωγραφικής από Ρώσους καλλιτέχνες: Savrasov "The Rooks έχουν φτάσει", Levitan "Above Eternal Peace".
2. Μουσική σειρά: «Ήχοι της σεζόν», ηχογράφηση της ψαλμωδίας «Δόξα στον Θεό στα υψηλότερα».
3. Άλμπουμ "Six Days".
4. Εικόνες που απεικονίζουν τον ουρανό ημέρας και νύχτας, φυτά, ζώα (ψάρια, πουλιά, ζώα).
5. Ένα κουτί από χαρτόνι σε σχήμα κύβου, έτσι ώστε στις έξι πλευρές του κύβου να είναι δυνατή η συγκόλληση των εικόνων που επιλέχθηκαν ή σχεδιάστηκαν από παιδιά σύμφωνα με αυτό που δημιουργήθηκε από τον Θεό στο πρώτο, δεύτερο, κ.λπ. μέρες από τη δημιουργία του κόσμου.
6. Χρωματιστά μολύβια, μαρκαδόροι.
7. Ψαλίδι.
8. Κόλλα, χαρτοπετσέτες
Λίστα αναφορών.
- Παιδική Βίβλος.
2. Πρωτ. Seraphim Slobodskoy "Ο νόμος του Θεού", σελ. 16-22
3. Πνευματική και ηθική εκπαίδευση στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα: παραδόσεις και μεταρρυθμίσεις. Υλικά του τμήματος 14 των διεθνών χριστουγεννιάτικων εκπαιδευτικών αναγνώσεων / Κάτω επιστημονικά. εκδ. Ο.Μ. Ποταπόβσκαγια. - Μ .: Τμήμα Θρησκευτικής Εκπαίδευσης και Κατάχηση της Ρωσικής Ορθόδοξης Εκκλησίας, 2006.
4. Πρώτα βήματα σε μια Ορθόδοξη Εκκλησία. - 4η έκδοση. - STSL, 2011.
5. S.S. Kulomzina "Ο νόμος του Θεού για τους μικρούς".
6. Κ. Tarasar «Η ζωή μας με τον Θεό».
