Σε αυτό το άρθρο, θα χαρώ να θυμηθώ τις φοιτητικές μου μέρες και να μοιραστώ την εμπειρία πέντε μακρών ετών. Αφιερωμένο σε όλους τους μαθητές!
Είναι μια περίεργη κατάσταση: υπάρχουν εκατομμύρια μαθητές στη χώρα, οι περισσότεροι από αυτούς αντιμετωπίζουν τα ίδια προβλήματα και δυσκολίες χρόνο με τον χρόνο και δεν υπάρχουν πρακτικά πληροφορίες για το πώς να τους αντιμετωπίσουμε στο Διαδίκτυο. Μια ντουζίνα σελίδες που βρέθηκαν μέσω της Google διαφωτίζουν τους μαθητές σχετικά με το πώς να προετοιμαστούν σωστά για τις εξετάσεις και να αποτρέψουν τον δάσκαλο - και αυτό είναι όλο! Λες και η φοιτητική ζωή περιορίζεται από εξετάσεις... Αντίθετα, οι εξετάσεις καταλαμβάνουν μια πολύ ασήμαντη θέση στη ζωή ενός μαθητή: «οι μαθητές ζουν ευτυχισμένοι από συνεδρία σε συνεδρία».
(Αν και: Κατάφερα επίσης να βρω ένα μεταφρασμένο άρθρο διαφορετικού είδους, γεμάτο με ανοησίες για Και)
Ως εκ τούτου, είναι απλώς απαραίτητο να γράψετε ένα άρθρο σχετικά με το πώς να επιτύχετε την επιτυχία σε ένα πανεπιστήμιο και, γενικά, πώς να διασφαλίσετε ότι πέντε (για μερικά, έξι) χρόνια σπουδών δεν θα καταρρεύσουν.
Ας αρχίσουμε.
Αριθμός συμβουλής μηδέν. Ξεκινάω από το μηδέν, γιατί οι συμβουλές απευθύνονται σε αποφοίτους σχολείων και υποψηφίους. Συνήθως, στο τέλος της 11ης τάξης, οι μαθητές αρχίζουν να έχουν φυσικό πυρετό: να περάσουν τελικές εξετάσεις (καλά, την Ενιαία Κρατική Εξέταση), να στριμωχτούν στο πανεπιστήμιο... Το μότο αυτές τις μέρες είναι «αρκεί να μπεις , δεν έχει σημασία πού.» Αυτή είναι μια εξαιρετικά επιβλαβής και λανθασμένη προσέγγιση. Στην ηλικία των 17, λίγοι άνθρωποι σκέφτονται τη σημασία της επιλογής ενός τόπου για σπουδές - αλλά μάταια, γιατί έχει σημαντικό αντίκτυπο στην υπόλοιπη ζωή τους. Ως εκ τούτου, προτείνω στους αιτούντες (αν διαβάσουν το άρθρο) να απαντήσουν σε πολλές ερωτήσεις:
1. Γιατί θα μπω σε αυτό το πανεπιστήμιο; .Τι περιμένω από τη μελέτη;
2. Τι θα κάνω μετά το πανεπιστήμιο; Πώς θα με βοηθήσουν στις σπουδές μου οι γνώσεις ή οι συνδέσεις που απέκτησα σε αυτό το πανεπιστήμιο;
3. Πού θα πήγαινα αν ήξερα ακριβώς τι θα έκανα;
4. Πού πρέπει να απευθυνθώ, λαμβάνοντας υπόψη τις απαντήσεις μου στις τρεις προηγούμενες ερωτήσεις;
Συμβουλή νούμερο ένα. Έτσι, μπήκατε στο πανεπιστήμιο, σπουδάσατε εκεί την πρώτη εβδομάδα, μην μπερδεύετε πλέον τα ονόματα και τα πατρώνυμα των δασκάλων και ξέρετε πού μπορείτε να αρπάξετε ένα κομμάτι ανάμεσα σε ζευγάρια. Εκπληκτικός! Τώρα είναι ώρα να σταματήσουμε και να σκεφτούμε. Για απλότητα, προτείνω ξανά τις ερωτήσεις:
1. Τι έχει αλλάξει στη στάση μου απέναντι σε αυτό το πανεπιστήμιο; Τι νέο (και σημαντικό) έμαθα για αυτόν;
2. Τι μπορεί να μου δώσει αυτό το πανεπιστήμιο από άποψη γνώσεων; Πώς και πού βρίσκουν δουλειά οι απόφοιτοί του;
3. Τι μπορεί να μου δώσει αυτό το πανεπιστήμιο εκτός από γνώσεις; Ραντεβού και διασυνδέσεις; Εμπειρία σε κοινωνικές δραστηριότητες; Έναρξη επιστημονικής καριέρας;
Είναι σημαντικό να απαντήσετε σε αυτές τις ερωτήσεις όσο το δυνατόν νωρίτερα και να καθορίσετε όσο το δυνατόν πιο ειλικρινά το κύριο πράγμα: πώς η μελέτη εδώ σχετίζεται με τη δική σας. Πολύ συχνά, ένας φοιτητής συνειδητοποιεί ότι έκανε ένα μικρό λάθος κατά την επιλογή ενός πανεπιστημίου ή σχολής. Πολύ συχνά καταλαβαίνει ότι οι σπουδές του είναι μάταιες. Δεν πρέπει να κρύβεσαι από τέτοιες σκέψεις. Πρέπει πάντα να έχετε πλήρη επίγνωση της κατάστασης.
Συμβουλή νούμερο δύο. Οι περαιτέρω ενέργειές σας εξαρτώνται από την απάντηση στις ερωτήσεις της προηγούμενης παραγράφου. Εδώ είναι μερικά από τα πιο πιθανά μονοπάτια:
Κατάσταση Α: καταλαβαίνετε ότι η φοίτηση σε αυτό το πανεπιστήμιο μπορεί πραγματικά να σας δώσει αρκετές πρακτικές και θεωρητικές γνώσεις· στα τελευταία χρόνια, οι φοιτητές περνούν πρακτική άσκηση και πρακτική άσκηση σε καλούς οργανισμούς και η φοίτηση εδώ έχει σίγουρα νόημα. Λοιπόν, όλα είναι απλά. Επιλέξτε τα θέματα που θα χρειαστείτε για τη δουλειά σας μετά την αποφοίτησή σας και κατανοήστε τα καλά. Στα υπόλοιπα, δώστε ακριβώς όση προσοχή χρειάζεται για να μην υπάρχουν περιττές «ουρές».
Κατάσταση Β: όλα είναι ακριβώς το αντίθετο.
— αν δεν έχετε αφιερώσει πολύ χρόνο (ανακαλύψατε ότι το πανεπιστήμιο δεν είναι κατάλληλο για εσάς στο πρώτο έτος), πηγαίνετε σε άλλο. Καλύτερα να χάσεις ένα χρόνο παρά 5.
- αν έχει περάσει πολύς χρόνος, τότε ίσως δεν θα ήταν πολύ συνετό να αλλάξουμε τον τόπο σπουδών.
Συμβουλή νούμερο τρία. Τι να κάνετε εάν το πανεπιστήμιο δεν είναι κατάλληλο για εσάς και είναι πολύ αργά για να αλλάξετε;
Κάποτε (δυστυχώς, ήταν ήδη στο 4ο έτος...) περιέγραψα το εξής πρόγραμμα δράσης για τον εαυτό μου:
1. Ελαχιστοποιήστε τη σπατάλη χρόνου στο πανεπιστήμιο.
2. Αποσπάστε ό,τι μπορείτε από το πανεπιστήμιο της χώρας σας, αφού δεν μπορείτε να αποκτήσετε καλές γνώσεις.
3. Ξέχνα ότι είμαι φοιτητής και βρες μια άλλη, πιο χρήσιμη επιχείρηση, στην οποία θα αφιερώσω το μέγιστο χρόνο και προσπάθεια.
4. Να σπουδάζεις στο πανεπιστήμιο ως εκπαίδευση στην οξυδέρκεια (δίνοντας εξετάσεις χωρίς προετοιμασία), (πείθει τους ιδιαίτερα κακούς καθηγητές να σε αφήσουν έξω από την τάξη) και (κάτσε σε υποχρεωτικά μαθήματα).
Όλα αυτά, καταρχήν, μου βγήκαν καλά. Να μερικά παραδείγματα.
Ελαχιστοποίηση του χαμένου χρόνου:
- στην αρχή του εξαμήνου έκανα μια βαθμολογία καθηγητών -που μπορούσαν να παρακάμψουν πόσο καιρό χωρίς συνέπειες- και παρέλειψα ανάλογα.
- Έχοντας κρυώσει ελαφρά, έτρεξα στην κλινική, έκανα κουρασμένα μάτια και παραπονέθηκα για αδυναμία - και στο τέλος έλαβα το πολυπόθητο πιστοποιητικό, που μου επέτρεψε να ασχοληθώ με τις δουλειές μου για μια ή δύο εβδομάδες.
- Σε αντίθεση με τις διαλέξεις, παρακολούθησα σεμινάρια προσεκτικά και δεν έκλεινα το στόμα μου κατά τη διάρκεια τους - κάτι που είναι πολύ απλό με κάποια ικανότητα. Ο μοχλός του «ενεργού μαθητή» χτύπησε στα κεφάλια των δασκάλων και το πάτημα του κουμπιού «ρυθμίστε τη μηχανή» έγινε τόσο εύκολο όσο το ξεφλούδισμα αχλαδιών.
- στο πέμπτο μου έτος (αργά, αργά...) έμπλεξα λίγο, όπως το λένε τώρα, κοινωνικές δραστηριότητες– μια άλλη εξαιρετική δικαιολογία έχει εμφανιστεί για όλες τις περιπτώσεις.
Αποκτώντας ό,τι μπορείτε από το πανεπιστήμιο:
- μια αυξημένη υποτροφία - φυσικά (τα μηχανήματα και ένα όμορφο βιβλίο δίσκων βοήθησαν).
- ταξίδι στο νότο?
- χρονολόγηση και διασυνδέσεις.
Τα τελευταία δύο χρόνια, δούλεψα επίσης σε 6-7 μέρη, πήρα μια ντουζίνα πιστοποιητικά και διπλώματα σε διάφορους διαγωνισμούς εκτός πανεπιστημίου, κατάφερα να ξεκινήσω (και να αποτύχω, όπως είναι φυσικό) το δικό μου επιχειρηματικό έργο, καθώς και να «αντλήσω "Οι επικοινωνιακές και επικοινωνιακές μου ικανότητες. μιλάω δημόσια, διαχειρίζομαι χρόνο. Το μόνο πράγμα για το οποίο μετανιώνω είναι ότι άρχισα να παίζω ελεύθερα πολύ αργά και ήμουν υποδειγματικός μαθητής για πάρα πολύ καιρό. Μακάρι να μπορούσα να ξεκινήσω το δεύτερο έτος! Ε!
Γενικά, η κύρια συμβουλή προς τους μαθητές που θα ήθελα να δώσω δεν είναι πρωτότυπη, αλλά θα είναι, ίσως, η μόνη σωστή:
Αυτή η συμβουλή: να προσέχετε τις σπουδές σας. Να είστε πάντα σαφείς σχετικά με τους μακροπρόθεσμους στόχους σας και να τους ακολουθείτε, ακόμα κι αν αυτό παρεμβαίνει στις σπουδές σας. Οι στόχοι σας είναι πιο σημαντικοί!
Τα ακόλουθα άρθρα μπορεί επίσης να είναι χρήσιμα:
ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ. Δεν πρόσεξα πώς έγραψα μια τεράστια ανάρτηση. Το θέμα της αποτελεσματικής, σωστής μελέτης στο πανεπιστήμιο, φυσικά, δεν έχει εξαντληθεί από τον ίδιο, οπότε ίσως επανέλθω σε αυτό. Να κρατήσουμε επαφή!
Ενδιαφέρων? Υγιής? για να μείνετε ενημερωμένοι! Πηγή - κατά την αντιγραφή υλικού, απαιτείται ενεργός σύνδεσμος με ευρετήριο!
Με λένε Αναστασία, είμαι 21 χρονών. Νιώθω σαν λαχανικό. Τελείωσα το σχολείο σε ηλικία 17 ετών.
Μου ήταν εύκολο να σπουδάσω, δηλ. όχι για να σπουδάσει, αλλά για να λάβει βαθμούς «για όμορφα μάτια».
Όταν πήγα στο πανεπιστήμιο, απλά δεν μπορούσα να σπουδάσω. Τα παιδιά ήρθαν με αποσκευές
σχολικές γνώσεις, και ήρθα άδεια. Σπούδασα για 2 μήνες, μετά έφυγα από το σπίτι και έφυγα
άλλη πόλη σε έναν άντρα με τον οποίο μίλησα στο Διαδίκτυο. Οικογένεια - μητέρα, πατριός, γιαγιά,
ο παππούς μετά βίας επέζησε από το χτύπημα που τους έδωσα με αυτή την πράξη. Είμαι και εγώ με τον τύπο
ενήργησε φρικτά γιατί απλώς τον χρησιμοποιούσε. Τότε μου φάνηκε ότι ήταν δικός μου
η μόνη διέξοδος. Υπήρχαν στιγμές που τον αγάπησα, περίμενα σαν το σκυλί από τη δουλειά μέχρι το βράδυ, εμείς
ήθελε να παντρευτεί. Αλλά μετά, προφανώς με τις προσευχές της μητέρας μου, επέστρεψα σπίτι. Είμαι με έναν άντρα
χώρισε και τον παράτησε. Πήρα τα έγγραφά μου από το πανεπιστήμιο και άρχισα να βοηθάω με την αδελφότητα.
έλεος. Το καλοκαίρι μπήκα σε άλλο πανεπιστήμιο ως φοιτητής με αλληλογραφία. Στην πρώτη
συνεδρία Απλώς σοκαρίστηκα - μου άρεσε απίστευτα, καλοί συμμαθητές,
Θαυμάζω απόλυτα το διδακτικό προσωπικό! Αλλά. Δεν ήξερα ακόμα πώς να μελετήσω. Συνεδρία
Ήταν εύκολο, τα πέρασα όλα, υπήρχαν μόνο τεστ. Μετά έπιασα δουλειά σε μια ορθόδοξη εκκλησία
καθαρίστρια Δεν προετοίμασα για τις εξετάσεις, δεν μελέτησα τίποτα. Από τότε, κάθε συνεδρία που είχα
με ουρές. Από θαύμα μεταφέρθηκα στο δεύτερο έτος. Τώρα έχω πολλές ουρές για το 2ο
φυσικά δεν μεταφέρονται στον τρίτο, θα έπρεπε να τους είχαν αποβάλει προ πολλού, αλλά τους κρατάνε μέχρι την τελευταία στιγμή. ΕΝΑ
Εγώ τι; Δεν διδάσκω τίποτα. Άνθρωποι, αυτό είναι κάτι απίστευτο!!! Δεν ξέρω τι να κάνω. Εγώ
Απλώς δεν μπορώ να αναγκάσω τον εαυτό μου να σπουδάσει! Αν γίνει ένα θαύμα και ακόμα κάτσω
σχολικά βιβλία, δεν το αντέχω περισσότερο από μιάμιση ώρα. Το κεφάλι μου αρχίζει να πονάει, συνεχώς
Θέλω να φάω και να κοιμηθώ. Απολύθηκα από τη δουλειά για τη συνεδρία για ένα μήνα, δεν μου επέτρεψαν να παρακολουθήσω μαθήματα,
ώστε να παραδώσω πρώτα τις ουρές. Ουσιαστικά με κράτησαν για δεύτερη χρονιά, αλλά μου επέτρεψαν πάντως
περάστε τις ουρές και μεταφέρετε στον τρίτο χρόνο. Δουλεύω 2/2 12-14 ώρες την ημέρα, συνεχώς
με τα ΠΟΔΙΑ. Ίσως ήμουν απλά πολύ κουρασμένος και πήρα τη συνεδρία ψυχολογικά όπως
πολυαναμενόμενες διακοπές; Όχι όμως γεγονός. Είμαι σε τρομερή απελπισία, βοήθεια, σε ικετεύω. Τι πρέπει να κάνω?
Τουλάχιστον προσευχηθείτε. Κανείς να πραγματική ζωήπαρακαλώ επικοινωνήστε μαζί μου, γι' αυτό συμβουλέψτε
κάτι για μένα... δεν μπορώ μόνος μου, φοβάμαι, δεν ξέρω πώς θα τελειώσει όλο αυτό... Ταυτόχρονα
Μετανιώνω τρομερά που μελετώ δι' αλληλογραφίας. Νιώθω ότι χάνω πολλά.
Τιμή:
Αναστασία, ηλικία: 21 / 29/01/2013
Απαντήσεις:Η Αναστασία, φυσικά, προπονείται σε τμήμα αλληλογραφίαςπολύ διαφορετικό από την εκπαίδευση πλήρους απασχόλησης,
επειδή απαιτεί μεγαλύτερη αυτοπειθαρχία και κίνητρα για την απόκτηση γνώσης. Αν δεν νιώθεις
κλίση προς σπουδές στο πανεπιστήμιο και δεν μπορείτε να καταλάβετε μόνοι σας γιατί σπουδάζετε στην τριτοβάθμια εκπαίδευση
εκπαιδευτικό ίδρυμα, τότε μην σπουδάζεις. Δεν μπορούν όλοι να αποκτήσουν τριτοβάθμια εκπαίδευση. Το κύριο πράγμα είναι να είσαι
ένα αξιοπρεπές άτομο, και το επίπεδο εκπαίδευσης είναι η δέκατη ερώτηση.
Φίλος, ηλικία: χωρίς ηλικία / 31/01/2013
Κατά τη γνώμη μου, απλά σου λείπει ένα άτομο που θα ήταν αυθεντία για σένα και θα σε καθοδηγούσε, ίσως
αναγκαστείτε να κάνετε αυτό που πρέπει να γίνει. Όλοι οι άνθρωποι χρειάζονται ένα παράδειγμα, κατά προτίμηση να ζουν την ίδια στιγμή
δίπλα μας και δίπλα μας. Αυτό μπορεί να είναι ένας μεγαλύτερος αδερφός, φίλοι, γνωστοί και άλλοι. Χωρίς παραδείγματα ένας άνθρωπος δεν μπορεί
μπορεί να θέσει στόχους και να ξέρει ακριβώς τι να κάνει. Εάν δεν είστε ικανοποιημένοι με κάτι στο δικό σας
ζωή, τότε ζητήστε συμβουλές από κάποιον που σέβεστε, και κάντε όπως λέει, και σκουπίστε την γκρίνια, αυτοί
δεν ταιριάζει στα όμορφα μάτια σου!
Χόρχε, ηλικία: 20 / 31/01/2013
Αναστασία,
1. Ίσως δεν θα έπρεπε να αυτοκτονείτε τόσο πολύ στο πανεπιστήμιο - θα σας συνιστούσα αυτό το πρόβλημα προς το παρόν
απλά αναβάλετέ το, ειδικά επειδή πιθανότατα αυτό μπορεί να μην είναι καθόλου το πρόβλημα.
2. Σκεφτείτε τι θέλετε στη ζωή. - Γιατί χρειάζεστε την τριτοβάθμια εκπαίδευση; ΜΟΛΙΣ
ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΛΑΒΕΤΕ ΤΑ ΚΙΝΗΤΡΑ ΣΑΣ... Και μην βιαστείτε να μαλώσετε τον εαυτό σας εδώ και να σκεφτείτε κάτι. Μόλις
Πρώτα, κατανοήστε τα κίνητρα που σας καθοδηγούν, χωρίς να τα αξιολογήσετε, απλώς διατυπώστε τα. Επειτα
συμβουλευτείτε για τους στόχους και τα κίνητρά σας με γνώστες, σοφούς και έμπειρους ανθρώπους που μπορείτε
εμπιστοσύνη. Αυτός μπορεί να είναι συγγενής ή ιερέας ή οποιοσδήποτε άλλος ενήλικας, αλλά πρέπει
να σας εμπνεύσει εμπιστοσύνη και να είστε ικανοί και να έχετε εμπειρία ζωής. Διατυπώστε τα και απλώς ρωτήστε
ερώτηση: Θέλω για αυτό και ακριβώς σε τι πιστεύετε ότι μπορεί να με βοηθήσει η τριτοβάθμια εκπαίδευση
και είναι κακό που δεν μπορώ να σπουδάσω;;;
Απλά ακούστε τι λέει και μην βιαστείτε να βγάλετε συμπεράσματα. Μπορείτε να συμβουλευτείτε αρκετούς
άνθρωποι (Αν δεν υπάρχουν στενοί άνθρωποι, τότε αναζητήστε έναν καλό ιερέα (σοφό και ευγενικό).
Ίσως αυτό θα σας βοηθήσει να οργανώσετε τις σκέψεις σας πιο ξεκάθαρα στο μυαλό σας (νομίζω ότι αυτό είναι καθυστερημένο για εσάς),
Τι δεν σας αρέσει σε αυτήν την περίπτωση: είτε οι αποτυχίες σας στις σπουδές, είτε απλά η ασέβεια
τον εαυτό σου, ή το άσκοπο της ζωής, ή κάτι άλλο. Εδώ πρέπει να αποφασίσετε με την πάροδο του χρόνου.
3. Θα συνιστούσα επίσης να σκεφτείτε την ηθική πλευρά της ζωής σας: δεν ξέρω, φυσικά.
Το πραγματικό σου βιογραφικό, αλλά με βάση το γράμμα τους... πέταξε τον τύπο, χτύπημα σε συγγενείς, σχολικούς βαθμούς
για όμορφα μάτια... Όλα αυτά, για να το θέσω ήπια, πρέπει να αλλάξουν, ή μάλλον όχι αυτό, αλλά εκείνα τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα
που σας επιτρέπουν να το κάνετε αυτό. Εάν πηγαίνετε στην εκκλησία ή εργάζεστε εκεί, τότε ακούστε
τι λένε οι ιερείς. Διαβάστε ή παρακολουθήστε Osipova A.I., Kuraeva - για μένα σε εύθετο χρόνο
Ο Osipov βοήθησε πολύ. Μακροπρόθεσμα, πρέπει να καλλιεργήσετε την ειλικρίνεια, τη βεβαιότητα
ζωή, ειλικρίνεια, καλοσύνη, ορθολογισμός και ούτω καθεξής. Αυτό είναι ένα πολύ σοβαρό σημείο. Πολύ.
4. Απευθυνθείτε στον Θεό για βοήθεια ειλικρινά και καλλιεργήστε συνεχώς τις καλύτερες ιδιότητες σας.
Πηγαίνετε στην εξομολόγηση, μελετήστε την Ορθοδοξία πιο βαθιά. Όχι σε επίπεδο θεωρίας, αλλά σε επίπεδο πράξης. Αφήνω
Δεν θα μπορείτε να κάνετε τα πάντα αμέσως, αλλά εισάγετε κάτι σιγά σιγά στη ζωή σας.
Οι ειλικρινείς μας φιλοδοξίες και η καρδιά μας είναι σημαντικές για τον Θεό.
5. Θα συνιστούσα επίσης να συνειδητοποιήσετε ότι είναι σημαντικό να κάνετε κάτι για τώρα και κάτι για αργότερα:
εργαστείτε τόσο για να λύσετε άμεσα προβλήματα όσο και για να αναπτύξετε μια στρατηγική για τη ζωή σας. Δεν είμαι ψυχολόγος, αλλά
Φαίνεται ότι ΤΩΡΑ χρειάζεται απλώς να ηρεμήσεις, να ξανασκεφτείς τους στόχους σου, ίσως να τους θέσεις ήδη
λίγο πιο ενήλικας, βρείτε κάποιο είδος διεξόδου με τη μορφή αθλητισμού ή γυμναστικής ή άλλου συλλόγου,
μιλώ σε λογικό άτομο. Και στο μέλλον, πρέπει να αναπτυχθείτε ως άτομα. Κάντε το δικό σας
σωματική και πνευματική υγεία συνεχώς: χτίστε καλές σχέσεις με τους αγαπημένους σας
όσο το δυνατόν περισσότερο, βρες τη θέση σου στη ζωή, τη γεύση της, βρες κάτι ιερό στον εαυτό σου, κάνε οικογένεια,
καλλιεργήστε στον εαυτό σας ιδιότητες που ονομάζονται αρετές (ευγένεια, ειλικρίνεια..) κ.ο.κ.
Και τέλος: μάθετε να σκέφτεστε ευρύτερα και ευρύτερα, να πηγαίνετε πέρα από την κατάσταση που βλέπετε
Το πρόβλημα είναι να βιώσεις τη ζωή μέσα από την εμπειρία σου και να αναπτυχθείς έξυπνα, ολιστικά. Και στα 21 δεν είναι πολύ αργά
άλλαξε τον εαυτό σου... θα μπορούσε να πει κανείς ότι ήρθε η ώρα :)))
Για άλλη μια φορά επαναλαμβάνω ότι δεν είμαι ψυχολόγος και ούτε πολύ μεγαλύτερος από σένα. Όλα όσα έγραψα εδώ βασίζονται
Μόνο από την εμπειρία της ζωής μου και ίσως κάτι δεν πάει καλά. Και σου έγραψα γιατί ήμουν μέσα
καταστάσεις αδιεξόδου και απόγνωσης, όταν δεν θέλετε να ζήσετε και πρέπει να προσπαθήσετε πολύ σκληρά για να σηκωθείτε από το κρεβάτι.
Συγγνώμη αν είναι μακροσκελής και μπερδεμένος. Ήθελα ειλικρινά να βοηθήσω!!!
Σήμερα θα μιλήσουμε για το τι πρέπει να κάνετε εάν δεν κάνετε αυτό που σας αρέσει και η κατάσταση φαίνεται απελπιστική.
Έλαβα ένα email με την εξής ερώτηση:
Ας φανταστούμε μια συγκεκριμένη κατάσταση, όλα λαμβάνονται από τη ζωή - ένα άτομο σπουδάζει σε ένα ινστιτούτο και δεν του αρέσει. Δεν μου αρέσει η διαδικασία της δύσκολης μελέτης, δεν μου αρέσει το πώς οι δάσκαλοι με αντιμετωπίζουν ταπεινωτικά, κ.λπ. Δεν μου αρέσει. Θέλει όμως να γίνει, ας πούμε, επιχειρηματίας. Για να μπεις σε αυτό το κύμα, θα πρέπει να εγκαταλείψεις το κολέγιο για να είσαι εντελώς στο κύμα, να κάνεις αυτό που αγαπάς. Αλλά. Αποδεικνύεται ότι ένα άτομο μένει χωρίς εκπαίδευση και σε περίπτωση αποτυχίας στην αγαπημένη του επιχείρηση (χρεοκοπία) ... τι του μένει; Τότε τι πρέπει, για παράδειγμα, να κάνει αυτό το άτομο; Πρέπει να συνεχίσει να σπουδάζει για ασφάλιση ή να ρισκάρει την υπόλοιπη ζωή του για να δοκιμάσει αυτό που θέλει;
Γεγονός είναι ότι εργάστηκα ως δάσκαλος για μεγάλο χρονικό διάστημα και άκουγα συχνά τέτοιες ερωτήσεις, αν και δεν τις έχω ακούσει ποτέ σε τόσο απελπιστική μορφή. Η ερώτηση είναι διατυπωμένη με τέτοιο τρόπο που όπου και να το πετάξεις, υπάρχει μια σφήνα παντού. Αδιέξοδο.
Τι να κάνετε όταν είστε κολλημένοι
Μόλις βρεθείτε σε μια δύσκολη κατάσταση, είναι κρίσιμο να διαμορφώσετε σωστά το πρόβλημα. Είναι σημαντικό! Μην νομίζετε ότι το πρόβλημα μπορεί να παρουσιαστεί με όποιον τρόπο θέλετε. Καθόλου.
Μια εύστοχη ερώτηση είναι η μισή απάντηση.
Σε αυτή την επιστολή το ίδιο το ερώτημα τίθεται με τέτοιο τρόπο που δεν υπάρχει διέξοδος. Πως λειτουργεί αυτό? Αλλά κοίτα, σε όλες τις εναλλακτικές είναι επιλεγμένο κατισχύωεπιλογή.
- Μάθετε τρομερές επιστήμες.
- Ταπεινωθείτε μπροστά στους δασκάλους.
- Εγκαταλείψτε το κολέγιο και μείνετε χωρίς εκπαίδευση.
- Άνοιξε μια εταιρεία και χρεοκόπησε.
- Ρισκάρετε και υποφέρετε για το υπόλοιπο της ζωής σας.
Σε αυτή τη διατύπωση το πρόβλημα πραγματικά δεν μπορεί να λυθεί. Απομένει να γράψετε μια ακόμη εναλλακτική στο "Hang", να γράψετε όλες τις επιλογές σε κομμάτια χαρτιού, να τις βάλετε σε ένα καπέλο και να σχεδιάσετε με κλειστά μάτια.
Ωστόσο, υπάρχει μια πιο λογική επιλογή. Ρυθμίστε ξανά το πρόβλημα.
Πώς να πλαισιώσετε προβλήματα
Μόλις βρεθείτε όχι εκεί που θέλετε, τότε δεν χρειάζεται να κάνετε μια λίστα με όλα τα φρικτά που μπορεί να σας συμβούν. Εάν η λίστα είναι ήδη έτοιμη, κάψτε την.
Τα προβλήματα πρέπει να διατυπώνονται όχι με την απαρίθμηση τι Είστε φοβισμένος, αλλά παραθέτοντας τι Θέλεις. Και μετά κάντε ένα σχέδιο για να φτάσετε εκεί.
Πολλοί διαφορετικοί τρόμοι μπορούν να συμβούν ανά πάσα στιγμή. Ή μπορεί να μην συμβεί. Γιατί να τρομάξετε εκ των προτέρων;
Συγκεκριμένα, τι νόημα έχει να μιλάς για «το υπόλοιπο της ζωής σου»; Ποτέ δεν ξέρεις τι θα συμβεί εκεί σε αυτή τη ζωή. Πρέπει να μιλήσουμε για αυτό που έχουμε τώρα.
Τώρα υπάρχει κάποια δυσάρεστη κατάσταση από την οποία πρέπει να βρούμε μια διέξοδο, οπότε πρέπει να την αναζητήσουμε.
Αυτή η αρχή ισχύει για κάθε καθημερινό πρόβλημα. Ας δούμε τι μπορεί να γίνει στην προτεινόμενη κατάσταση.
Σπάζοντας το Αδιέξοδο
Ας υποθέσουμε ότι είστε στη θέση του μαθητή σε αυτό το γράμμα. Το πρώτο πράγμα με το οποίο πρέπει να ξεκινήσετε είναι να αποφασίσετε για το αγαπημένο σας θέμα.
Έχετε κάποιο αγαπημένο μάθημα για το οποίο ήρθατε στο κολέγιο; Αν υπάρχει, τότε πηγαίνουμε σύμφωνα με το σχέδιο Α, αν όχι, τότε σύμφωνα με το σχέδιο Β.
ΣχέδιοΕΝΑ. Ας προχωρήσουμε στην εξάσκηση
Δυστυχώς, το πανεπιστήμιο δίνει πάρα πολλές περιττές γνώσεις, οπότε πρέπει να επιλέξετε το αντικείμενο και τον καθηγητή σας. Στη συνέχεια, ανεβείτε στο τμήμα και ζητήστε κάποια πραγματική εργασία.
Το θέμα είναι ότι αρχίζεις αμέσως να ασχολείσαι με τη δουλειά και να μην είσαι διασκορπισμένος σε όλα τα θέματα στη σειρά. Σε άλλα μαθήματα μπορείς να πάρεις C, αλλά στο αγαπημένο σου θέμα γίνεσαι ο καλύτερος. Πραγματικά το καλύτερο.
Επειτα, ενώ συνέχιζε να είναι μαθητής, ξεκινάς να ψάχνεις για δουλειά στην ειδικότητά σου. Είναι πολύ πιο εύκολο για έναν μαθητή να το κάνει αυτό παρά για οποιονδήποτε άλλον. Πηγαίνετε σε οποιαδήποτε εταιρεία, πηγαίνετε κατευθείαν στον διευθυντή και πείτε:
Είμαι φοιτητής, πρέπει να κάνω δίπλωμα (δοκίμιο, τεστ κ.λπ.), μπορώ να δουλέψω για εσάς; ΔΩΡΕΑΝ?
Μετά από αυτό μαγική λέξηθα σε πάνε οπουδήποτε. Αρχίζεις να εργάζεσαι και ρίχνεις μια πιο προσεκτική ματιά στη μελλοντική σου δουλειά. Επιπλέον, εγγυώμαι ότι αν είστε πραγματικά οι καλύτεροι, τότε πολύ σύντομα θα σας προσφερθεί να εργαστείτε για χρήματα. Ξέρω πολλές τέτοιες περιπτώσεις.
Εάν υπάρχει επιθυμία για επιχείρηση, τότε ο μαθητής πρέπει να τη δημιουργήσει, χωρίς να φύγει από το πανεπιστήμιο. Πολλοί από τους μαθητές μου άνοιξαν μια εταιρεία όσο ήταν ακόμη στο πανεπιστήμιο. Και πάλι, είναι πολύ πιο εύκολο για έναν μαθητή να δημιουργήσει μια επιχείρηση· απλά πρέπει να προσεγγίσετε έναν δάσκαλο που έχει τη δική του επιχείρηση και να ζητήσετε να εργαστεί για αυτόν σε βάση μερικής απασχόλησης.
Οι δάσκαλοι γνωρίζουν τα προβλήματα των μαθητών, επομένως συμφωνούν ότι ο μαθητής θα εργάζεται στον ελεύθερο χρόνο του. Εγώ ο ίδιος συχνά παίρνω φοιτητές στην εταιρεία μου, τους διδάσκω και μετά φεύγουν και ανοίγουν τη δική τους επιχείρηση. Και εγώ και οι μαθητές επωφελούμαστε από αυτό.
Αμέσως αυξάνεις απότομα το επίπεδο γνώσεών σου, γιατί η αφαίρεση είναι κάτι καλό, αλλά μόνο η γνώση, που υποστηρίζεται από την πρακτική, δίνει πραγματική δύναμη.
Το πλεονέκτημα αυτής της προσέγγισης είναι ότι ταυτόχρονα και να αποκτήσουν γνώσειςκαι μάθε πώς να κερδίσετε χρήματα από αυτή τη γνώση. Πρόκειται για δύο διαφορετικές δεξιότητες. Και η δεύτερη δεξιότητα, δυστυχώς, δεν διδάσκεται στα πανεπιστήμια.
Σχέδιο Β. Αλλαγή διαδρομής
Εάν δεν έχετε ένα αγαπημένο μάθημα, τότε δεν πρέπει να συνεχίσετε να μελετάτε. Άλλωστε, αφού σπουδάσετε σε μια μη αγαπημένη ειδικότητα, θα χρειαστεί να εργαστείτε σε αυτήν την ειδικότητα. Και αυτό συμβαίνει εδώ και πολύ καιρό...
Αλλά το να κάνεις κάτι που δεν σου αρέσει είναι το πιο άσκοπο πράγμα που μπορεί να κάνει ένας άνθρωπος. Άλλωστε ό,τι κάνει ο άνθρωπος χωρίς επιθυμία, το κάνει πολύ κακό. Και κανείς δεν θα πληρώσει καλά χρήματα για κακή δουλειά.
Αλλά σαν μαθητής μπορείς να μάθεις τα πάντα. Επομένως, πρέπει να αλλάξετε το διάνυσμα μάθησης. Υπάρχουν πολλές επιλογές:
- Μεταφορά σε άλλη ειδικότητα
- Μεταφορά σε άλλο πανεπιστήμιο
- Η μετάβαση για σπουδές στην Ευρώπη είναι δωρεάν για φοιτητές (τώρα η Ευρωπαϊκή Ένωση ξοδεύει πολλά χρήματα για την εκπαίδευση φοιτητών από τη Ρωσία)
Έχω βάλει μαθητές να επιλέξουν όλες αυτές τις επιλογές και όλα λειτούργησαν για αυτούς. Όπως μπορείτε να δείτε, η κατάσταση που περιγράφεται στην επιστολή είναι αρκετά χαρακτηριστική και καθόλου αδιέξοδο.
«Πώς έφυγες; Γιατί?!" - Ακούω αυτή τη φράση κάθε φορά που προσπαθώ να απαντήσω στην ερώτηση γιατί δεν είμαι τώρα στο πανεπιστήμιο. «Πρέπει να σου συνέβη κάτι κακό που σε έκανε να φύγεις, σωστά;» Φυσικά, κανείς δεν φεύγει απλώς από το πανεπιστήμιο, σωστά; Ή όχι?
Συνειδητοποιώντας ότι, εκτός από μια τέτοια αντίδραση, η αποχώρησή μου δεν θα προκαλέσει κάτι άλλο, προσπαθώ να μην απαντήσω σε αυτή την ερώτηση ή να αποφύγω τις συζητήσεις, γιατί όλοι θεωρούν καθήκον τους να μου πουν ότι έκανα λάθος. Με τον καιρό κατάλαβα ότι δεν έχει νόημα να ντρέπομαι για την απόφασή μου, ειδικά αν πιστεύω ότι έκανα 100% το σωστό.
Επομένως, θέλω να σας πω γιατί το πανεπιστήμιο στην παρούσα κατάστασή του δεν είναι αυτό που χρειαζόμαστε εγώ, εσείς και τα παιδιά σας.
Θέλουμε να είμαστε σαν τους άλλους
Θυμηθείτε τι συμβαίνει στα σχολεία στα παιδιά που φορούν γυαλιά ή προσπαθούν να τα πάνε καλά στο σχολείο. Στην καλύτερη περίπτωση, δεν θα γίνουν δεκτοί στην παρέα των «ψαγμένων»· στη χειρότερη, κύριος στόχοςαυτή η εταιρεία θα τους κάνει τη ζωή μίζερη. Μα, φυσικά, τι τους αρέσει να λένε εκεί; «Είναι παιδιά, δεν καταλαβαίνουν». Λοιπόν, ναι, δεν καταλαβαίνουν.
Έτσι, από την παιδική μας ηλικία θέλουμε να είμαστε όπως οι άλλοι. Τι κάνουν «όλοι οι άλλοι» μετά το σχολείο; Προσπαθούν να μπουν στο πανεπιστήμιο. Κατά προτίμηση με προϋπολογισμό. Εάν αυτό είναι επιτυχές, επιτυγχάνεται ο μέγιστος στόχος. Εάν όχι, τότε οι γονείς σας θα πρέπει να ξοδέψουν χιλιάδες δολάρια για την εκπαίδευσή σας ή να επιλέξουν ένα απλούστερο εκπαιδευτικό ίδρυμα - μια τεχνική σχολή ή ένα μοντέρνο κολέγιο, το οποίο, στην πραγματικότητα, είναι η ίδια τεχνική σχολή.
Αρχίζει η εποχή που λέγεται ως η καλύτερη στιγμή στη ζωή ενός ανθρώπου, εννοώντας με αυτό, φυσικά, όχι τη μελέτη. Αλλά μάλλον ότι θα πίνετε (πολύ), θα επικοινωνείτε με το αντίθετο φύλο και μερικές φορές θα πηγαίνετε σε μαθήματα, προσπαθώντας να καθίσετε τουλάχιστον το μισό. Αφού ξαναδιάβασα αυτήν την παράγραφο, συνειδητοποίησα ότι δεν ακούγεται τόσο άσχημα.
Και για τους περισσότερους αυτό είναι αρκετό. Ξεχνούν πόσος χρόνος χάνεται, πόσα χρήματα ξοδεύονται σε μελέτες που δεν φέρνουν κανένα όφελος. Για παράδειγμα, δεν σπούδασα στο πιο ακριβό πανεπιστήμιο της Ουκρανίας και κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου ξόδεψα 7.000 $ μόνο για σπουδές. Νομίζω ότι αυτή είναι η μεγαλύτερη επένδυση των γονιών μου σε μένα. Δικαιώθηκε; Αλίμονο.
Οι σπουδές στο πανεπιστήμιο δεν είναι ο μόνος τρόπος
Πόσα μαθήματα θα μπορούσα να παρακολουθήσω με αυτά τα χρήματα; Μαθήματα από πραγματικούς επαγγελματίες που έχουν αφιερώσει δεκαετίες στη δουλειά τους, που αγαπούν αυτό που κάνουν και είναι έτοιμοι να μοιραστούν χρήσιμη γνώση. Πόσα βιβλία θα μπορούσατε να αγοράσετε; Θα ολοκληρώσω με ασήμαντες ερωτήσεις· την απάντηση την γνωρίζετε ήδη.
Η φοίτηση στο πανεπιστήμιο δεν εγγυάται πλέον μελλοντική επαγγελματική επιτυχία.
Ένας λόγος για αυτό είναι το κίνητρο. Όταν κάνουμε αυτό που μας αρέσει, καθοδηγούμαστε από. Δηλαδή μας αρέσει η ίδια η διαδικασία. Τα χρήματα, η ενθάρρυνση ή ο έπαινος σβήνουν στο παρασκήνιο. Εξάλλου, βλέπετε, είναι πολύ πιο ευχάριστο να κάνεις κάτι και να απολαμβάνεις όχι μόνο την ανταμοιβή, αλλά και την ίδια τη διαδικασία.
Δυστυχώς, το πανεπιστήμιο πηγαίνει σε εντελώς διαφορετική κατεύθυνση. Η μελέτη περιλαμβάνει πλήξη, μονοτονία και έλλειψη ενδιαφέροντος, όλα για χάρη ενός εφήμερου αριθμού σε ένα έντυπο περιοδικό. Και αν αυτοί οι εφήμεροι αριθμοί είναι καλοί, τότε σε πέντε χρόνια μπορείτε να πάρετε ένα εφήμερο κόκκινο πλαστικό κομμάτι χαρτί. Για αυτό αξίζει να ζεις.
Αυτό μοιάζει με όταν πίνετε κόλα για πολλή ώρα και ξεχνάτε ότι μπορείτε να ξεδιψάσετε με νερό. Ή όταν οδηγείς για πολλή ώρα και ξεχνάς ότι μπορείς να περπατήσεις από τη δουλειά σε ένα καφέ. Το ίδιο συμβαίνει και με το πανεπιστήμιο.
Ξεχνάμε ότι η διαδικασία της μάθησης, και στη συνέχεια της εργασίας, μπορεί να είναι ευχάριστη.
Έχω έναν φίλο που επίσης άφησε το πανεπιστήμιο. Τέσσερα χρόνια σπουδών στο πανεπιστήμιο του έδωσαν τη δυνατότητα να καταλάβει ότι ήθελε κάτι διαφορετικό. Στην περίπτωσή του, είναι ο σχεδιασμός. Μόλις έξι μήνες εντατικής αυτοεκπαίδευσης, αρκετές ανεπιτυχείς προσπάθειες να βρει δουλειά και εξακολουθεί να εργάζεται ως σχεδιαστής ιστοσελίδων. Αυτή δεν είναι ακόμα η παρέα των ονείρων του, αλλά σίγουρα είναι ένα από τα βήματα στον δρόμο προς αυτήν. Αυτό το παράδειγμα είναι πολύ εμπνευσμένο.
Αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να κλειδώνεστε σε ένα δωμάτιο και να μην έχετε επαφή με άλλα άτομα. Σεμινάρια, συνέδρια, άτομα με παρόμοια ενδιαφέροντα - έχετε έναν τεράστιο αριθμό τρόπων επικοινωνίας ενδιαφέροντες άνθρωποι, και το πιο σημαντικό - να μελετήσει. Όταν μελετάς όχι για μια ανταμοιβή στο μέλλον, αλλά απλώς επειδή σου αρέσει, η ίδια η διαδικασία είναι απίστευτα ενοχλητική.
Τελικά μπόρεσα να εκφράσω τι δεν μου αρέσει περισσότερο στο πανεπιστήμιο:
Δεν υπάρχει πάθος για σπουδές στο πανεπιστήμιο.
Επιπλέον, αν έρθετε εκεί με το πάθος σας, πιθανότατα θα σας αφαιρεθεί. Τα πανεπιστήμια στην τρέχουσα κατάστασή τους σκοτώνουν την επιθυμία για μάθηση. Αυτό ισχύει ακόμη και για την ιατρική, την οποία υποστηρίζουν την αγάπη να αναφέρουν ως παράδειγμα. τυπική εκπαίδευση. Στην πόλη μου Ιατρικό Πανεπιστήμιοέχει κερδίσει εδώ και καιρό τη φήμη ως ο πιο δωροδοκός εκπαιδευτικό ίδρυμα. Να το θυμάστε αυτό όταν έρχεστε να δείτε έναν νεαρό ειδικό.
Δεν θα ήταν πιο λογικό να επιλέγετε μόνοι σας ενδιαφέροντα θέματα; Αλλά όχι, ένας χρηματοδότης πρέπει να μάθει φιλοσοφία, ένας γιατρός πρέπει να μάθει την ιστορία της οικονομικής σκέψης και ένας αρχιτέκτονας πρέπει να μάθει χημεία. Διευρύνοντας τους ορίζοντές σας - έτσι το λένε; Δεν θέλω να επεκτείνω τους ορίζοντές μου με άχρηστες γνώσεις πολλαπλασιαζόμενες με την υποκειμενικότητα του δασκάλου.
Με το να μαθαίνεις μόνος σου, μπορείς να επιλέξεις τον δικό σου δρόμο.
Θέλεις να μάθεις αγγλική γλώσσα? Μπορείτε να δημιουργήσετε ένα πρόγραμμα που θα περιλαμβάνει την παρακολούθηση ταινιών στο πρωτότυπο με υπότιτλους, την ανάγνωση αγγλικών βιβλίων, την εκμάθηση νέων λέξεων από άρθρα στο Διαδίκτυο και τη χρήση του Duolingo. Αυτό είναι πολύ καλύτερο από το να κάθεσαι κάθε μέρα με το σχολικό βιβλίο του Golitsinsky, το οποίο με τον καιρό αρχίζει να προκαλεί ναυτία.
Με την εμφάνιση υπηρεσιών όπως, γίνεται σαφές ότι κάτι πρέπει να αλλάξει στο σημερινό εκπαιδευτικό σύστημα. Η αυτοεκπαίδευση σας δίνει τη δυνατότητα να αισθανθείτε ότι οι γνώσεις σας είναι χρήσιμες και θα είναι χρήσιμες στην πραγματική ζωή. Δεν θα προχωράς πάντα μπροστά, μερικές φορές θα πρέπει να αλλάξεις κάτι ριζικά, αλλά και πάλι είναι χίλιες φορές καλύτερα.
Η απόκτηση πτυχίου πανεπιστημίου δεν είναι πλέον ασφαλής και απέχει πολύ από το πιο ενδιαφέρον μονοπάτι ζωής. Μην προσπαθείς να γίνεις σαν τους άλλους, γίνε ξεχωριστός και ξέχασε ότι το πανεπιστήμιο είναι ο μόνος τρόπος. Υπάρχουν και άλλοι.
Γεια σου αναγνώστη! Νομίζω ότι κάθε φοιτητής θα συμφωνήσει μαζί μου αν δηλώσω με σιγουριά ότι σκέψεις όπως: «Δεν θέλω να σπουδάσω σε πανεπιστήμιο: τι πρέπει να κάνω;» επισκέπτεστε αρκετά συχνά, ειδικά κατά τη διάρκεια της συνεδρίας. Φυσικά, κάποιος μπορεί να πει ότι αυτή είναι μια θεμελιωδώς λανθασμένη προσέγγιση στη μελέτη και πλήρης ανευθυνότητα, αλλά κάθε φοιτητής έχει δικαίωμα στα μπλουζ, και όχι απαραίτητα από ένα ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα.
Οποιοσδήποτε μαθητής έχει το δικαίωμα να είναι «χαλαρός», αλλά δεν πρέπει να μείνετε σε τέτοιες παρακμιακές σκέψεις για πολύ καιρό, διαφορετικά θα γίνουν εμμονή.
Εάν εσείς, ο αναγνώστης, δώσατε προσοχή σε αυτήν τη δημοσίευση, τότε αυτό σημαίνει ότι δεν χάθηκαν όλα και η επιθυμία να επιστρέψετε στον στόχο να γίνετε πιστοποιημένος ειδικός εξακολουθεί να υπάρχει, αν και εξ αποστάσεως.
Γιατί λοιπόν να μην αναζητήσετε μαζί μια διέξοδο από αυτήν την κατάσταση, γιατί, όπως γνωρίζετε: «Ένα κεφάλι είναι καλό, αλλά δύο είναι πολύ καλύτερα».
Αιτίες απάθειας προς τη μάθηση
Πριν προβείτε σε οποιαδήποτε δραστική ενέργεια στη μελλοντική σας φοιτητική ζωή, είναι σημαντικό να κατανοήσετε την αιτία μιας τέτοιας κατάθλιψης. Είναι πιθανό ότι, έχοντας βρει "ρίζα του κακού", η διάθεσή σας θα βελτιωθεί αισθητά και η επιθυμία να συνεχίσετε τις σπουδές σας θα επιστρέψει ξανά και δεν θα φύγει για πολύ καιρό.
Από τη δική μου εμπειρία θα πω ότι τέτοια μπλουζ είχα σε κάθε μάθημα και κάθε φορά ο λόγος ήταν ο πιο απρόσμενος. Έχοντας συστηματοποιήσει τις αναμνήσεις μου και μελετώντας τις ιστορίες οικείων μαθητών, μπορώ με ασφάλεια να μιλήσω για τους λόγους της απροθυμίας μου να συνεχίσω τις σπουδές μου. Κατά κανόνα, είναι ασήμαντα και δεν απαιτούν βαθιά φιλοσοφική γνώση.
1. Ραγισμένη καρδιά.
Ως επί το πλείστον, η αγάπη των μαθητών είναι αναπόσπαστο συστατικό εκπαιδευτική διαδικασία, δεν είναι άδικο που λένε ότι το πανεπιστήμιο σημαίνει «να παντρευτείς με επιτυχία» (και αυτή η αλήθεια ισχύει και για τους άνδρες). Γι' αυτό λοιπόν οι νέοι συναντιούνται, επικοινωνούν, αρχίζουν να αγγίζουν ρομαντικές σχέσεις και δεν μπορούν να φανταστούν τη μελλοντική τους ζωή ο ένας χωρίς τον άλλον, κάνοντας κοινά σχέδια για το μέλλον. Όταν αυτά τα σχέδια καταρρίπτονται από την καθημερινή ζωή, ο χωρισμός από τους σημαντικούς άλλους δεν καταλήγει μόνο στην επιθυμία να εγκαταλείψετε το πανεπιστήμιο, αλλά και στην απροθυμία να ζήσετε.
2. Αίσθημα ακραίας αδικίας.
Πολλοί σύγχρονοι μαθητές δεν αντιλαμβάνονται την ηγεσία του δασκάλου, προσπαθώντας να αποδείξουν ότι έχουν δίκιο σε όλες τις διαλέξεις και τα πρακτικά μαθήματα. Ωστόσο, μερικές φορές οι «δάσκαλοι», όντας σκληροί τρελοί, ξέρουν πώς να βάλουν στη θέση τους έναν αρχάριο και έναν θρασύ, και το κάνουν δημόσια. Τέτοιος ένα πλήγμα στην αυτοεκτίμηση προκαλεί κατάθλιψη και μπλουζ, και η επιθυμία για περαιτέρω μελέτη εξαφανίζεται εντελώς.
3. Χρηματοπιστωτική σταθερότητα.
Σήμερα, πολλοί μαθητές συνδυάζουν επιδέξια εργασία και μελέτη, και όταν η τελευταία φέρνει σταθερότητα και οικονομική ανεξαρτησία, η έννοια του πολύτιμου «φλοιού» χάνεται εντελώς. Προκύπτει ένα άλλο ερώτημα: «Γιατί χρειάζομαι αυτή τη μελέτη όταν γνωρίζω ήδη τη μελλοντική μου ειδικότητα και έχω μια συγκεκριμένη δουλειά;»
4. Συνεδρία.
Πριν δώσει εξετάσεις, το αυξημένο ψυχικό φορτίο παίρνει όλη την ενέργεια και ο μαθητής, κοιτάζοντας τα βουνά της βιβλιογραφίας αναφοράς, έχει μόνο την επιθυμία να κοιμηθεί και να μην πάει ποτέ ξανά στο πανεπιστήμιο. Κατά κανόνα, αυτό είναι ένα προσωρινό φαινόμενο και αφού περάσετε τις εξετάσεις φαίνεται ότι είστε έτοιμοι να μετακινήσετε βουνά. Τέτοιος Η κατάθλιψη εμφανίζεται πιο συχνά λίγο πριν και κατά τη διάρκεια της χειμερινής συνεδρίας, αφού αυτή την «κρύα εποχή» του χρόνου η «ορμόνη της ευτυχίας» κυριαρχεί στην ανεπάρκεια.
5. Μέτριες σπουδές.
Εάν ένας μαθητής δεν απολαμβάνει την εκπαιδευτική διαδικασία και πηγαίνει στο πανεπιστήμιο μόνο για χάρη της «κρούστας» και της ηρεμίας των γονιών του, τότε η επιθυμία να σταματήσει τις σπουδές τον επισκέπτεται σχεδόν κάθε πρωί, όταν το ξυπνητήρι τον αναγκάζει να σηκώνεται από το κρεβάτι και διακόπτει τον γλυκό ύπνο του.
Τώρα λοιπόν είναι αρκετά προφανές τι παρακινεί έναν μαθητή όταν απροσδόκητα χάνει το νόημα των μελλοντικών του σπουδών. Εάν είναι προσωρινό, τότε δεν υπάρχει λόγος ανησυχίας. αλλά όταν τέτοιες «αυτοκτονικές σκέψεις» συμβαίνουν σχεδόν κάθε μέρα, ανησυχώ και αναθεωρώ τη συνήθη φοιτητική μου ζωή.
Η δύναμη του κινήτρου
Κάθε μαθητής μπορεί ανεξάρτητα να βγει από αυτό το αίσθημα απάθειας ή να λάβει έγκαιρη βοήθεια από την οικογένεια και τους φίλους. Για παράδειγμα, μια ζεστή συζήτηση μεταξύ φίλων με βοήθησε, αλλά για μερικούς, ένας καλός ύπνος και μια αλλαγή σκηνικού είναι πιο κατάλληλες. Ό,τι κι αν κάνει ή αναλαμβάνει ένας μαθητής, δεν πρέπει να εγκαταλείψει τις σπουδές του.
Εδώ πρέπει να θυμόμαστε το κίνητρο που τον έφερε σε αυτά τα πανεπιστημιακά τείχη πριν από μερικά χρόνια. Είναι σημαντικό να ανανεώσετε τη μνήμη σας για τις αξίες που τέθηκαν στο μυαλό σας κατά την εισαγωγή, καθώς και τους στόχους που τέθηκαν κατά το πρώτο έτος.
Είναι πραγματικά δυνατό το πρωτόγονο μπλουζ να μπορεί να διαταράξει τη συνηθισμένη ρουτίνα της ζωής και να διαγράψει όλες τις μελλοντικές καριέρες και προοπτικές;
Πώς να επαναφέρετε την αγάπη σας για τη μάθηση;
Έκανα συχνά αυτή την ερώτηση στον εαυτό μου, αλλά συνειδητοποίησα ότι το να δίνεις συμβουλές σε κάποιον είναι ανόητο, γιατί κάθε μαθητής επιλέγει μόνος του τον τρόπο να ξεπεράσει την κατάθλιψή του. Ένα άτομο είναι, πρώτα απ 'όλα, ένα άτομο, επομένως, αυτό που λειτουργεί για κάποιους δεν βοηθάει άλλους.
Αλλά εξακολουθώ να αποφάσισα να ωθήσω μαθητές που είχαν χαθεί μέσα τους σε ένα συγκεκριμένο μονοπάτι της αλήθειας και να τους δώσω μια μοναδική ευκαιρία να πάρουν ακόμα ένα δίπλωμα ανώτερη εκπαίδευση. Λοιπόν, αναγνώστη, μην αγνοήσεις αυτές τις συμβουλές.
1. Εάν ένας μαθητής νιώθει ότι το κεφάλι του βράζει από νέες γνώσεις που αποκτήθηκαν σε απεριόριστες ποσότητες, ήρθε η ώρα να πεις στον εαυτό σου «σταμάτα», μέχρι που εμφανίστηκε η αλλεργία κατά τη διάρκεια της μελέτης. Συνιστάται να κάνετε ένα διάλειμμα, να χαλαρώσετε και στη συνέχεια να βουτήξετε στον κόσμο της επιστήμης και της λογοτεχνίας αναφοράς με νέα δύναμη και φρέσκο κεφάλι. Τέτοια μικρά διαλείμματα σας επιτρέπουν να ξεχάσετε για λίγο τη μελέτη, πράγμα που σημαίνει ότι μια μέρα δεν θα προκαλέσουν απάθεια ή ακόμα και ένα αίσθημα βαθιάς αποστροφής απέναντί τους.
2. Όταν νιώθεις «γλυκιά» από τη μελέτη, είναι ώρα αλλάξει την κατάσταση, και περάστε το Σαββατοκύριακο όχι με σημειώσεις, αλλά με φίλους ή στη φύση, για παράδειγμα. Τέτοιες αλλαγές στη συνήθη ρουτίνα σάς επιτρέπουν να απομακρύνετε το μυαλό σας από τους τοίχους του πανεπιστημίου και τα βαρετά αντικείμενα, αλλά οι αναμνήσεις ενός ευχάριστου χρόνου θα εμπνεύσουν στη συνέχεια τις πιο απροσδόκητες ενέργειες για μεγάλο χρονικό διάστημα. Μεταξύ αυτών, η επιθυμία να λάβετε δίπλωμα διακρίσεων ή να περάσετε τις εξετάσεις μόνο με άριστα.
3. Ρυθμίστε τον εαυτό σας νέος στόχος . Αυτό είναι απαραίτητο ώστε η μελέτη να μην προκαλεί πλήξη, αλλά, αντίθετα, είναι ένας «διεγέρτης» ενθουσιασμού και επιθυμίας να μάθουμε κάτι νέο. Γιατί λοιπόν να μην προσκαλέσετε τον δάσκαλο να οργανώσει ένα άλλο Επιστημονική εργασίανα καμαρώνεις και να μην πεθαίνεις από την βαρεμάρα;
Μια τέτοια σωτηρία από τα μπλουζ βοηθά τους αριστούχους μαθητές να αποκτήσουν νέα κίνητρα, αλλά οι μέτριοι μαθητές, αντίθετα, μπορούν να οδηγήσουν σε ένα αίσθημα βαθιάς κατάθλιψης και να επιδεινώσουν αισθητά τις ακαδημαϊκές τους επιδόσεις. Χρησιμοποιήστε λοιπόν αυτή τη μέθοδοΣυνιστάται μόνο εάν είστε σίγουροι για τις πνευματικές σας ικανότητες.
4. Όσο κι αν φαίνεται παράξενο, αυτό που βοηθά πολλούς μαθητές να ανακτήσουν την επιθυμία τους για μάθηση είναι Αγάπη. Πράγματι, αυτό το φωτεινό συναίσθημα εμπνέει και εμπνέει πράξεις, οπότε θα θελήσετε αμέσως να ζήσετε, να δημιουργήσετε και να αποκτήσετε νέες γνώσεις στην ειδικότητά σας. Γιατί λοιπόν να μην συνδυάσετε τις επιχειρήσεις με την ευχαρίστηση, ειδικά αφού σας απομένει πολύ λίγος χρόνος για σπουδές - το πολύ πέντε χρόνια.
5. Μπορείτε πάντα αλλάξτε την επιλογή σας. Εάν ένας μαθητής συνειδητοποίησε ξαφνικά ότι είχε επιλέξει λάθος ειδικότητα, τότε δεν χρειάζεται να βασανίζεται με άσκοπες διαλέξεις και γνώσεις που στη ζωή θα φέρουν μόνο μελαγχολία και πλήρη απογοήτευση.
Πρέπει να καταλάβεις τον εαυτό σου, και στη συνέχεια κάντε ένα μοιραίο βήμα υπέρ της μελλοντικής αυτοπραγμάτωσης και αλλάξτε την εσφαλμένα επιλεγμένη ειδικότητα. Μην νομίζετε ότι αυτό είναι αδύνατο, γιατί πραγματικά θαύματα μπορούν να συμβούν στα πανεπιστήμια, απλά πρέπει να πάτε στο γραφείο του κοσμήτορα και να βρείτε τον κύριο μάγο.
Τώρα λοιπόν είναι προφανές ότι όλα δεν είναι τόσο άσχημα όσο μπορεί να φαίνονται με την πρώτη ματιά. Το κύριο πράγμα είναι να βρείτε μια διέξοδο για τον εαυτό σας που θα σας επιτρέψει να θυμηθείτε γιατί ξεκίνησε αυτό το μακρύ ταξίδι των πέντε (το πολύ έξι) ετών.
Εάν μια ωραία μέρα έχετε χάσει την επιθυμία να σπουδάσετε σε ένα πανεπιστήμιο, τότε δεν πρέπει να "κρίνετε τον εαυτό σας", αλλά πρώτα, καλό είναι να κατανοήσετε τον εαυτό σας. Για να το κάνετε αυτό, πηγαίνετε σε αναρρωτική άδεια, κοιμηθείτε λίγο και αλλάξτε το περιβάλλον σας, καθαρίζοντας τις σκέψεις σας. Οι αποφάσεις πρέπει να λαμβάνονται μόνο συνειδητά και με καθαρό μυαλό, αφού μια στιγμή αδυναμίας μπορεί να γίνει μοιραίο λάθος στη μοίρα.
Επιπλέον, δεν θα έβλαπτε να συμβουλευτείτε μεγαλύτερους συντρόφους που έχουν βιώσει μια τέτοια καταθλιπτική κατάσταση περισσότερες από μία φορές κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ίσως δεν είναι όλα τόσο άσχημα, και η εμπειρία των «έμπειρων» ανθρώπων σίγουρα θα σας βοηθήσει να επιστρέψετε στην πορεία σας.
Μπορείτε επίσης να συζητήσετε το πρόβλημά σας με τον επιμελητή σας, καθώς αυτό το άτομο είναι που νοιάζεται για τη μοίρα σας.
Κατά κανόνα, οι ικανοί δάσκαλοι όχι μόνο διαβάζουν τέλεια το θέμα τους, αλλά είναι και λεπτοί ψυχολόγοι. Αυτό ακριβώς πρέπει να επωφεληθείτε, το κύριο πράγμα είναι να επιλέξετε μια βολική ώρα για συνομιλία.
Και το τελευταίο πράγμα: δεν βλάπτει να τσεκάρεις τα μπλουζ σου φροντισμένοι γονείς, ίσως είναι αυτοί που θα δώσουν χρήσιμες συμβουλέςκαι να σας βοηθήσει να βρείτε μια διέξοδο από αυτή τη δυσάρεστη κατάσταση. Εάν η σκέψη είναι: «Δεν θέλω να σπουδάσω: τι πρέπει να κάνω;» δεν φεύγει, είναι πιθανό ότι ήρθε η ώρα να αλλάξετε κάτι στη ζωή σας.
Ωστόσο, πριν λάβετε ριζικά μέτρα, θα πρέπει να δώσετε προσοχή σε όλες τις συστάσεις που προτείνονται παραπάνω και, για την ησυχία σας, να τις δοκιμάσετε στην πράξη.
Κι αν βοηθάει;
Αλλά από την άλλη: δεν είναι καιρός να σκεφτούμε το νόημα της ζωής, ίσως όλα αυτά να είναι σημάδια της μοίρας; Ή μήπως έρχονται ριζικές αλλαγές στη ζωή σας; Και, παρόλα αυτά, η συμβουλή μου: «Δεν πρέπει να γίνεις μοιρολάτρης και σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να εγκαταλείψεις τις σπουδές σου».
Συμπέρασμα: Ως μέρος αυτού του άρθρου, μάθατε για τι να κάνετε αν δεν θέλετε να σπουδάσετε στο πανεπιστήμιο. Σας ευχόμαστε να σταματήσετε να σκουπίζετε, να συγκεντρωθείτε και να προχωρήσετε σε νέες επιτυχίες και νίκες!
ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ. Πώς αντιμετωπίζετε το γεγονός ότι μερικές φορές δεν έχετε όρεξη για σπουδές; Μοιραστείτε τα μυστικά σας.
Π.Π.Σ. Χρόνια πολλά, αγαπητέ αναγνώστη, γιατί σήμερα είναι 25 Ιανουαρίου! (το άρθρο δημοσιεύτηκε στις 25 Ιανουαρίου 2014)
