Και αυτό είναι ένα από τα πιο επιθετικά αρπακτικά μας γλυκό νερό! Σκεφτείτε αυτό το γεγονός: κυνηγάει το θήραμά του τόσο πεισματικά που χάνει τον έλεγχο του εαυτού του, πηδά σε πολύ μικρά μέρη, ακόμη και στην ακτή, όπου πεθαίνει. Ή ένα άλλο γεγονός: στον δεύτερο μήνα της ζωής του, ήδη καταπίνει τα μικρά των άλλων ψαριών. Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι η πέρκα και η τούρνα είναι ορκισμένοι εχθροί: πάντα πολεμούν. Ο πόλεμος είναι ότι προσπαθούν να βγάλουν ο ένας τον άλλον από μια καλή τρύπα...

Ταξιδεύοντας κατά μήκος του δέλτα του Βόλγα με ένα kulas - ένα μονοθέσιο σκάφος, μετατράπηκα σε ένα erik, το οποίο με χτύπησε με τη θλίψη και το μυστήριο του. Για αυτό, προφανώς, ονομάστηκε Leshachy. Είναι πολύ μικρό - μόνο εκατό μέτρα μήκος, ρέει έξω από το Chilimny erik - αρκετά φαρδύ, καλυμμένο με μοτίβα φύλλα από chilim - νερό καστανιάς, και ρέει σε... Είναι δύσκολο να πει κανείς για αυτό: στην πραγματικότητα δεν έχει στόμα. Οι όχθες είναι πυκνά κατάφυτες με νεαρές ιτιές και γέρικα, μαυρισμένα ιτιά χόρτα. Στο τέλος του Leshachy συνδέθηκαν με κορώνες λυγισμένες πάνω από το νερό και σχημάτισαν μια πράσινη σήραγγα, και μετά ένα αδιέξοδο. Ως εκ τούτου, ήταν δροσερό και σκοτάδι εδώ ακόμη και το μεσημέρι. Τα αποξηραμένα φύκια κρέμονταν από τα χαμηλότερα κλαδιά των δέντρων και των θάμνων, μοιάζοντας με μεγάλες μαυροπράσινες συστάδες που είχαν πέσει εδώ κατά τη διάρκεια της υψηλής στάθμης. Ακόμη πιο μακριά κείτονταν δύο μισοβυθισμένοι, απλωμένοι σχοινί, που έφερε η ανοιξιάτικη πλημμύρα. Ο φλοιός τους είχε πέσει εδώ και καιρό, και το νερό τα γυάλισε και άρχισαν να μοιάζουν με τα κιτρινισμένα κόκαλα κάποιων ζώων που είχαν εξαφανιστεί από καιρό. Ο Έρικ εισχωρεί στο αλσύλλιο με τις ιτιές και τις ιτιές, το σωρό των νεκρών αγριόδεντρων και αμέσως δίνει το νερό του στο Big Kultuk.

Έπιασα ένα κλαδί που ακουμπούσε στο πλάι του κούλα και το σταμάτησα. Την ίδια στιγμή φαινόταν ότι το κεφάλι του καλικάντζαρους θα ξετρυπώσει μέσα από τα ζωντανά και τα νεκρά δέντρα και τα ξερά φύκια και θα ρωτούσε με μια επιτύμβια φωνή:

Γιατί ήρθες στο βασίλειό μου; Όμως πέρασαν δευτερόλεπτα και λεπτά, ο καλικάντζαρος δεν εμφανίστηκε. Έχοντας απομακρυνθεί 30 μέτρα από το αδιέξοδο, πέταξα ένα κουτάλι. Βυθίστηκε για αρκετή ώρα και κατά μήκος της γραμμής του ψαρέματος ένιωθες τον κλώστη να πέφτει από κλαδί σε κλαδί από τα υποβρύχια μέρη των δέντρων και των θάμνων. Περιμένοντας ότι ήταν έτοιμος να αγκιστρωθεί, ένιωσα ένα ρυμουλκό, το αγκίστρισα και άρχισα να τυλίγομαι στη γραμμή. Σύντομα μια λαμπερή πράσινη πέρκα από τούρνα εμφανίστηκε κοντά στο πλάι και αμέσως έπεσε στο δίχτυ προσγείωσης. Ζύγιζε 1,5 κιλό. Το δεύτερο καστ έφερε άλλη μια παρόμοια πέρκα από τούρνα. Για να προλάβω το τρίτο, έπρεπε να κάνω πέντε καστ. Μετά από αυτό, κανείς δεν ενδιαφερόταν πια για το spinner μου. Προφανώς, αν είχαν μείνει λούτσες στο Leshachy, τους τρόμαξα.

Την επόμενη μέρα κοίταξα ξανά εδώ. Μετά το πρώτο καστ έπιασα ένα λούτσο 3 κιλών, το επόμενο μετά το δέκατο καστ. Δεν υπήρχαν άλλα τσιμπήματα. Ελευθέρωσα τον λούτσο πίσω στο erik - τότε δεν χρειαζόμουν ψάρι. Την τρίτη μέρα, όπως ήταν αναμενόμενο, σε αυτό το έρικ δάγκωναν οι λούτσες, την τέταρτη - λούτσες, την πέμπτη - πάλι λούτσες. Πώς μπορούμε να εξηγήσουμε αυτό το «πρόγραμμα»;

Έτυχε να βρίσκομαι εκεί - στην απεραντοσύνη του δέλτα του Βόλγα - σε έναν από τους λάκκους έπιασα εναλλάξ κουρνίκες και μικρά γατόψαρα: φαινόταν ότι δεν ήταν τόσο σε αντίθεση μεταξύ τους. Στη Ζολωτίτσα, που χύνεται στη Λευκή Θάλασσα, με ένα καλάμι, όταν ρίχνω μακριά, έπιανα ανάδρομη πέστροφα, και όταν ρίχνω από κοντά, σε μικρά και ήσυχα πίσω νερά, έπιασα τούρνα. Αλλά δεν θυμάμαι περίπτωση που η πέρκα και η πέρκα τούρνα να ζούσαν στην ίδια τρύπα ή στην ίδια έκταση. Πάντα τσακώνονται. Σήμερα, για παράδειγμα, ο λούτσος "κέρδισε" - που σημαίνει ότι θα υπάρχουν περισσότερα από αυτά στο λάκκο ή στο φθινόπωρο από το λούτσο. Την επόμενη μέρα ήταν περισσότερες λούτσες, πάλεψαν με τους λούτσους και τους έδιωξαν.

Δεν πρόκειται σε καμία περίπτωση για αναίμακτες μάχες: πρώτα η μια πλευρά, μετά η άλλη δαγκώθηκε. Φυσικά, η έκβαση των αγώνων επηρεάζεται όχι μόνο από τον αριθμό και το βάρος των ατόμων, αλλά και από το μέγεθος της τρύπας ή της απόστασης και την ποσότητα φαγητού σε αυτά.

Θέμα μαθήματος: Σχέσεις μεταξύ οργανισμών.

Στόχος:εμπέδωση και εμβάθυνση των γνώσεων των μαθητών σχετικά με την ποικιλία των τύπων αλληλεπίδρασης μεταξύ των ζωντανών οργανισμών και τη σημασία τους στη ζωή των ειδών.

Καθήκοντα:

Συνέχιση της ανάπτυξης των γνωστικών, επικοινωνιακών και διατηρητικών ικανοτήτων στους μαθητές μέσω:

σύστημα κοινών περιβαλλοντικές έννοιεςσχετικά με την προσαρμοστικότητα των οργανισμών να ζουν μαζί σε κοινότητες·

απεικόνιση της ποικιλομορφίας των βιοτικών σχέσεων μεταξύ των οργανισμών,

την ικανότητα εντοπισμού τύπων σχέσεων μεταξύ οργανισμών και σύντομης περιγραφής τους.

ενθάρρυνση της περιβαλλοντικής συνείδησης και του σεβασμού για τη φύση·

Τύπος μαθήματος:σε συνδυασμό.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ:

λεκτική (ευρετική συνομιλία με στοιχεία ανεξάρτητη εργασία);

μερική αναζήτηση (εκτέλεση ανεξάρτητα καθήκοντα);

οπτική (συμπλήρωση πινάκων και εργασία με εικονογραφήσεις).

Μορφή εργασίας:ατομική, ομαδική.

Εξοπλισμός:προβολέας, οθόνη, υπολογιστής, παρουσίαση, φυλλάδια (τεστ, πίνακας «Βιοτικές αλληλεπιδράσεις», κάρτες με εργασίες για εργασία σε ομάδες).

Πλάνο μαθήματος:

Ι. Οργανωτική στιγμή.

IV. Εργασία για το σπίτι.

V. Περίληψη μαθήματος.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

Ι. Οργανωτική στιγμή.

Χαιρετισμούς, εγγραφή στο ημερολόγιο.

II. Εκμάθηση νέου υλικού.

Το θέμα του σημερινού μας μαθήματος: «Σχέσεις μεταξύ των οργανισμών» (διαφάνεια 1). Αυτό το θέμα έχει ήδη συζητηθεί από εσάς αρκετές φορές, ξεκινώντας από τα μαθήματα του γύρω κόσμου και της φυσικής ιστορίας και τελειώνοντας με τα μαθήματα γενική βιολογίαΣτην 9η δημοτικού, λοιπόν, ο κύριος στόχος του μαθήματος είναι να εδραιώσει και να εμβαθύνει τις γνώσεις σχετικά με την ποικιλία των τύπων αλληλεπίδρασης μεταξύ των ζωντανών οργανισμών και τη σημασία τους στη ζωή των ειδών. (διαφάνεια 2)

Πριν ξεκινήσουμε να μιλάμε για αυτό, ας θυμηθούμε την ύλη από προηγούμενα μαθήματα, για τα οποία σας προτείνω να συμπληρώσετε μικρή δοκιμή: (διαφάνεια 3)

Δοκιμή "περιβαλλοντικοί παράγοντες"

1. Ποιος από τους παρακάτω παράγοντες μπορεί να ταξινομηθεί ως αβιοτικός:

Α - Ανοιξιάτικες πλημμύρες ποταμών.
Β - Αποψίλωση των δασών.

Β - Εφαρμογή λιπασμάτων στο έδαφος,

2. Δημιουργήθηκε φυσικό καταφύγιο στη δασική έκταση. Στην οποία περιβαλλοντικός παράγονταςμπορεί να αποδοθεί αυτό το γεγονός;

Α - Βιοτικό.
Β - Αβιοτικά.

Β - Ανθρωπογενής.

3. Ο βιοτικός παράγοντας νοείται ως:

Α - Άθροισμα έκθεσης σε ζωντανούς οργανισμούς.
Β - Ανθρώπινη επίδραση στους οργανισμούς.

Β - Παράγοντες άψυχης φύσης.

4. Από τα παραδείγματα που παρατίθενται, επιλέξτε τον ανθρωπογενή παράγοντα:

Α - Φως.

Β - Σχέσεις μεταξύ ατόμων σε έναν πληθυσμό.

Β - Βιομηχανική ανάπτυξη.

5. Τα νεκρά φύλλα δέντρων σχηματίζουν απορρίμματα, τα οποία χρησιμεύουν ως μέρος
βιότοπο και τροφή για πολλούς οργανισμούς. Με ποιους παράγοντες σχετίζεται αυτό;
φαινόμενο?

Α - Ανθρωπογενής.

Β - Βιοτικό.

Β - Αβιοτικά.

Δ - Σύνθετη δράση παραγόντων.

Ανταλλάξτε χαρτιά με ολοκληρωμένες δοκιμές με τον γείτονα του γραφείου σας και ελέγξτε ο ένας τις απαντήσεις του άλλου για ορθότητα (χωρίς λάθη - "5"

Ένα σφάλμα - "4";

Δύο σφάλματα - "3";

Τρία ή περισσότερα σφάλματα - "2").

Σηκώστε τα χέρια σας όσοι ολοκλήρωσαν το τεστ χωρίς λάθη... με ένα λάθος... με δύο λάθη... με τρία ή περισσότερα... (συμπεραίνουμε ότι η ύλη έχει κατακτηθεί)

Ας προχωρήσουμε στην εκμάθηση νέου υλικού.

Η ζωή κάθε ζωντανού οργανισμού είναι αδύνατη χωρίς άλλους οργανισμούς. (διαφάνεια 4). Η ευημερία του εξαρτάται από τα πολλά είδη που το επηρεάζουν. Ολόκληρος ο κόσμος των ζώων, των μυκήτων και ένα σημαντικό μέρος των βακτηρίων ζει λόγω των ενώσεων που δημιουργούνται από τα φυτά. Όμως τα φυτά δεν θα μπορούσαν να υπάρχουν χωρίς μικροοργανισμούς, ζώα - επικονιαστές και διανομείς σπόρων, μύκητες που βοηθούν στην τροφοδοσία των ριζών και άλλα φυτά που δημιουργούν το απαραίτητο μικροκλίμα.

Οι συνδέσεις μεταξύ διαφορετικών οργανισμών ονομάζονται βιοτική.Όλη η φύση είναι διαποτισμένη από αυτές τις συνδέσεις. Είναι ποικίλα και μπορούν να είναι ευθεία(που πραγματοποιείται από την άμεση επιρροή ενός είδους σε ένα άλλο, για παράδειγμα, ένα αρπακτικό στο θήραμα), ή έμμεσος(μέσω επιρροής σε εξωτερικό περιβάλλονή άλλους τύπους). (Οι μαθητές σημειώνουν στα τετράδιά τους όπως εξηγεί ο δάσκαλος). Σήμερα θα εξετάσουμε τους κύριους τύπους αλληλεπίδρασης μεταξύ των οργανισμών.

Υπάρχουν αρκετοί βασικοί τύποι αλληλεπιδράσεων μεταξύ των οργανισμών. Όπως οι περισσότερες βιολογικές κατηγορίες, δεν είναι έννοιες με απολύτως σαφή όρια, επομένως δεν υπάρχει γενικά αποδεκτή ενιαία ταξινόμηση τους. Για παράδειγμα, λάβετε υπόψη την ταξινόμηση "+,0,-." Αυτή η ταξινόμηση βασίζεται στην αρχή της επιρροής που έχουν ορισμένοι οργανισμοί σε άλλους στη διαδικασία αμοιβαίων επαφών. Αυτές οι σχέσεις μπορούν να υποδεικνύονται με μαθηματικά σύμβολα «+», «–», «0» (θετικό, αρνητικό, ουδέτερο).

Υπάρχουν πίνακες μπροστά σας (Παράρτημα 1) που πρέπει να συμπληρώσετε κατά τη διάρκεια του μαθήματος.

Δημιουργήστε όλους τους πιθανούς συνδυασμούς που μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε αυτήν την ταξινόμηση και συμπληρώστε την πρώτη στήλη του πίνακα (διαφάνεια 5).

Όπως μπορείτε να δείτε, οι σχέσεις μπορούν να αναπτυχθούν σε κοινότητες χερσαίων και υδρόβιων οργανισμών, διάφοροι τύποι(διαφάνεια 6). Ας τα δούμε πιο αναλυτικά.

Κοιτάμε τις διαφάνειες και απαντάμε στις ερωτήσεις:

Ποια είναι η φύση των σχέσεων μεταξύ των οργανισμών που απεικονίζονται στη διαφάνεια; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.

Πώς ονομάζεται αυτό το είδος σχέσης; Ορίστε το.

Πολλοί από τους τύπους είναι ήδη γνωστοί σε φοιτητές από προηγούμενα μαθήματα βιολογίας, επομένως οι μαθητές τους ονομάζουν μόνοι τους και δίνουν ορισμούς. Εάν προκύψουν δυσκολίες ή συναντηθεί μια άγνωστη έννοια, ο δάσκαλος ορίζει και χαρακτηρίζει αυτό το είδος σχέσης.

Καθώς εργαζόμαστε, συμπληρώνουμε τον πίνακα και σημειώνουμε τους ορισμούς στο τετράδιό μας.

Στη φύση, υπάρχουν συχνά αμοιβαία επωφελείς σχέσεις μεταξύ ειδών οργανισμών, στις οποίες λαμβάνουν αμοιβαία οφέλη - αυτά είναι διαφορετικά συμβιωτική σχέση.
Προϋπόθεση για μια συμβιωτική σχέση είναι η συμβίωση, ένας ορισμένος βαθμός συμβίωσης των οργανισμών.

Αμοιβαιότητα(υποχρεωτική συμβίωση). (διαφάνεια 7)

Κλασικό παράδειγμα συμβίωσης είναι οι λειχήνες, οι οποίοι είναι μια στενή, αμοιβαία επωφελής συμβίωση μυκήτων και φυκιών. Ένα άλλο παράδειγμα συμβίωσης είναι η σχέση μεταξύ των τερμιτών και των εντερικών τους συμβιών – μαστιγωτών. Αυτά τα πρωτόζωα παράγουν ένα ένζυμο που διασπά τις ίνες σε σάκχαρα. Οι τερμίτες δεν έχουν τα δικά τους ένζυμα για την πέψη της κυτταρίνης και θα πέθαιναν χωρίς τα συμβίωσή τους. Και τα μαστιγώματα, με τη σειρά τους, βρίσκουν ευνοϊκές συνθήκες στο έντερο που προάγουν την επιβίωσή τους. Δεν βρίσκονται σε ελεύθερη κατάσταση στη φύση.

Πρωτοσυνεργασία(προαιρετική συμβίωση). (διαφάνεια 8)

Ένα πολύ γνωστό παράδειγμα συμβίωσης είναι η συμβίωση πράσινων φυτών (κυρίως δέντρων) και μανιταριών.
Ένας τύπος αμοιβαία επωφελούς σχέσης είναι η πρωτοσυνεργασία (κυριολεκτικά: πρωταρχική συνεργασία). Στην περίπτωση αυτή, η συνύπαρξη είναι ωφέλιμη και για τα δύο είδη, αλλά όχι απαραίτητη για αυτά, δεν είναι δηλαδή απαραίτητη προϋπόθεση για την επιβίωσή τους. Ένα παράδειγμα είναι η διανομή των σπόρων ορισμένων δασικών φυτών από τα μυρμήγκια και η επικονίαση διαφόρων φυτών λιβαδιών από τις μέλισσες.

Κομμενσαλισμός– Μια μορφή σχέσης κατά την οποία ένα είδος λαμβάνει κάποιο πλεονέκτημα χωρίς να προκαλεί βλάβη ή όφελος στο άλλο. Η βάση για αυτό το είδος σχέσης μπορεί να είναι ο κοινόχρηστος χώρος, το υπόστρωμα, το καταφύγιο, η κίνηση ή πιο συχνά το φαγητό. Χρησιμοποιώντας τα χαρακτηριστικά του τρόπου ζωής ή της δομής του οικοδεσπότη, ο κομμενσαλισμός αντλεί μονόπλευρο όφελος από αυτό. Η παρουσία του συνήθως παραμένει αδιάφορη για τον ιδιοκτήτη (για παράδειγμα, η κατοικία του μεσογειακού κυπρίνου στην κοιλότητα του σώματος ορισμένων ειδών αγγουριών, τα οποία χρησιμοποιεί ως καταφύγιο), τα μεγάλα θηλαστικά (σκύλοι, ελάφια) χρησιμεύουν ως φορείς καρπών και σπόροι με αγκίστρια (σαν κολλιτσίδα), χωρίς να λαμβάνω Αυτό δεν είναι ούτε κακό ούτε πλεονέκτημα.

Μίσθωση() - ένας οργανισμός χρησιμοποιεί έναν άλλο (ή το σπίτι του) ως τόπο διαμονής χωρίς να προκαλεί βλάβη στον τελευταίο. (διαφάνεια 9)

Δωρεάν φόρτωση- ένας οργανισμός τρέφεται με τα υπολείμματα τροφής ενός άλλου. (διαφάνεια 10)

Συντροφιά- και τα δύο είδη καταναλώνουν διαφορετικές ουσίεςή μέρη του ίδιου φαγητού. (διαφάνεια 11)

Αρπακτικά - αυτός ο τύπος σχέσης μεταξύ οργανισμών στην οποία εκπρόσωποι ενός είδους σκοτώνουν και τρώνε εκπροσώπους ενός άλλου. (διαφάνεια 12) Ένα τυπικό αρπακτικό (λύκος, λύγκας, βιζόν) χαρακτηρίζεται από κυνηγετική συμπεριφορά. Εκτός όμως από τα αρπακτικά - κυνηγοί, υπάρχει μια μεγάλη ομάδα αρπακτικών - συλλεκτών, των οποίων η μέθοδος σίτισης συνίσταται στην απλή αναζήτηση και συλλογή θηραμάτων. Αυτά είναι, για παράδειγμα, πολλά εντομοφάγα πουλιά που συλλέγουν τροφή στο έδαφος, στο γρασίδι ή στα δέντρα. Η θήρευση είναι μια ευρέως διαδεδομένη μορφή βιοτικών σχέσεων.

Η σημασία της θήρευσης μπορεί να γίνει κατανοητή μόνο με την εξέταση του φαινομένου σε επίπεδο πληθυσμού. Η μακροχρόνια σύνδεση μεταξύ των πληθυσμών του αρπακτικού και του θηράματος προκαλεί την αλληλεξάρτησή τους, η οποία λειτουργεί σαν ρυθμιστής, αποτρέποντας τις πολύ έντονες διακυμάνσεις στους αριθμούς ή αποτρέποντας τη συσσώρευση εξασθενημένων ή ασθενών ατόμων σε πληθυσμούς. Σε ορισμένες περιπτώσεις, η θήρευση μπορεί να αποδυναμώσει σημαντικά τις αρνητικές συνέπειες του διαειδικού ανταγωνισμού και να αυξήσει τη σταθερότητα και την ποικιλότητα των ειδών στις κοινότητες.

Κάτω από ένα μικροσκόπιο το ανακάλυψε στον ψύλλο

Ένας ψύλλος που δαγκώνει ζει.

Σε αυτόν τον ψύλλο υπάρχει ένας μικροσκοπικός ψύλλος,

Ένα δόντι τρυπάει θυμωμένα έναν ψύλλο

Ψύλλος, και έτσι άπειρη.

Φυτοφαγική.(διαφάνεια 14). Αρπακτικό ονομάζεται συχνά οποιαδήποτε κατανάλωση ενός οργανισμού από έναν άλλο. Κατά συνέπεια, η φυτοφάγα μπορεί επίσης να θεωρηθεί μια από τις μορφές θήρευσης.

Ουδετερότητα - και οι δύο πληθυσμοί δεν έχουν καμία επίδραση ο ένας στον άλλο.(διαφάνεια 15). Ουδετερότητα είναι η συμβίωση δύο ειδών στην ίδια επικράτεια, η οποία δεν έχει ούτε θετικές ούτε αρνητικές συνέπειες για αυτά. Για παράδειγμα, οι σκίουροι και οι άλκες δεν έχουν σημαντικές επιπτώσεις ο ένας στον άλλο.

Αντιβίωση.

Αμενσαλισμός(διαφάνεια 16) - μια σχέση στην οποία ένας οργανισμός επηρεάζει έναν άλλον και καταστέλλει τη ζωτική του δραστηριότητα, ενώ ο ίδιος δεν βιώνει αρνητικές επιρροές από τον καταπιεσμένο. Για παράδειγμα, η αδυναμία επιβίωσης ενός μικρού φωτόφιλου ποώδους φυτού κάτω από την πυκνή σκιά της οξιάς ή της ελάτης. Στον αμηνσαλισμό, το ένα είδος υποφέρει ενώ το άλλο αναπτύσσεται φυσιολογικά: για παράδειγμα, μούχλαΤο πενικίλιο εκκρίνει πενικιλίνη, μια ουσία που αναστέλλει την ανάπτυξη διαφόρων βακτηρίων, αλλά τα βακτήρια δεν έχουν καμία επίδραση στη μούχλα. Σε κλινικές δοκιμές της πενικιλίνης, διαπιστώθηκε ότι η χρήση της αύξησε τον αριθμό των μυκητιακών ασθενειών, αφού σε φυσικές συνθήκες η ανάπτυξη των μυκήτων αναστέλλεται από την παρουσία βακτηρίων.

Αλληλοπάθεια (διαφάνεια 17) - μια μορφή αντιβίωσης στην οποία οι οργανισμοί έχουν αμοιβαία επιβλαβή επίδραση ο ένας στον άλλο, λόγω των ζωτικών παραγόντων τους (για παράδειγμα, εκκρίσεις ουσιών). Βρίσκεται κυρίως σε φυτά, βρύα και μύκητες. Επιπλέον, η επιβλαβής επίδραση ενός οργανισμού σε έναν άλλο δεν είναι απαραίτητη για τη ζωή του και δεν του αποφέρει κανένα όφελος.

Ανταγωνισμός(διαφάνεια 18) - μια μορφή αντιβίωσης στην οποία δύο τύποι οργανισμών είναι βιολογικοί εχθροί στην ουσία τους (συνήθως λόγω μιας κοινής παροχής τροφής ή αναπηρίεςγια αναπαραγωγή). Για παράδειγμα, μεταξύ αρπακτικών του ίδιου είδους και του ίδιου πληθυσμού ή ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙτρώγοντας το ίδιο φαγητό και ζώντας στην ίδια περιοχή. Έτσι, διακρίνεται ο ενδοειδικός και ο ενδοειδικός ανταγωνισμός. Σε αυτή την περίπτωση, η βλάβη που προκαλείται σε έναν οργανισμό ωφελεί έναν άλλο και το αντίστροφο.

Έτσι, έχουμε εξετάσει όλους τους πιθανούς τύπους σχέσεων μεταξύ των οργανισμών στη φύση. Κάθε βιοκένωση χαρακτηρίζεται ταυτόχρονα από πολλές διαφορετικές σχέσεις, οι οποίες φαίνεται στο παρακάτω διάγραμμα (διαφάνεια 19).

Σκεφτείτε και πείτε: σε ποια αποτελέσματα οδηγεί όλη η ποικιλία των τύπων σχέσεων μεταξύ των οργανισμών που μελετήσαμε; Οι μαθητές προσφέρουν τις επιλογές τους, επισημαίνουν τα κύρια σημεία και σημειώνουν στα τετράδιά τους. (διαφάνεια 20)

III. Εμπέδωση της ύλης που μελετήθηκε.

Ομαδική δουλειά

Εργασία 1. Επίλυση πρακτικών προβλημάτων.

Εργασία 1. Με τη μαζική εκτόξευση αρπακτικών πτηνών (κουκουβάγιες, γεράκια), ο αριθμός των πέρδικων και των μαύρων πετεινών μειώνεται. Όταν οι λύκοι καταστρέφονται, ο αριθμός των ελαφιών μειώνεται. Πώς μπορεί να εξηγηθεί αυτό;

Απάντηση: το αρπακτικό έχει ρυθμιστική επίδραση στον πληθυσμό των θηραμάτων, καταστρέφοντας άρρωστα και εξασθενημένα άτομα. Όταν ο πληθυσμός των θηρευτών μειώνεται, ο πληθυσμός των θηραμάτων μειώνεται.

Πρόβλημα 2. Στο δάσος φύτρωναν πολλές φτέρες, αλλά αφού κόπηκε, αυτά τα φυτά εξαφανίστηκαν. Γιατί;

Απάντηση: Οι φτέρες αναπτύσσονται σε υγρές, σκιερές περιοχές κάτω από το δάσος. Η αποψίλωση των δασών τους στέρησε ευνοϊκές συνθήκες.

Πρόβλημα 3. Τόσο τα σπουργίτια όσο και οι σακάοι γλεντούν με φρούτα κερασιού. Αλλά οι τσακάδες καταπίνουν ολόκληρο τον καρπό του κερασιού και τα σπουργίτια ραμφίζουν μόνο τον ζουμερό πολτό του καρπού. Ποιο από αυτά τα πουλιά είναι πιο υγιεινό για τα κεράσια;

Απάντηση: ως αποτέλεσμα της επιδρομής των σπουργιτιών, οι καρποί της κερασιάς θα χαλάσουν μόνο· οι σπόροι στους λάκκους θα παραμείνουν στο μητρικό φυτό. Το μαντό είναι πιο υγιεινό για τα κεράσια: το πουλί θα καταπιεί ολόκληρο τον καρπό, ο σπόρος μέσα στο λάκκο δεν θα καταστραφεί, τότε ο λάκκος θα εκτεθεί σε εντερικούς χυμούς - αυτό θα βελτιώσει τη βλάστηση του σπόρου και στη συνέχεια μαζί με τα περιττώματα θα πεταχτεί μακριά από το μητρικό φυτό, γεγονός που συμβάλλει στην εξάπλωση του είδους.

Εργασία 4. Όλα τα παλιά κούφια δέντρα του δάσους κόπηκαν. Μεγάλα νεαρά δέντρα τρώγονταν από παράσιτα. Το δάσος πέθανε. Ποια είναι η σχέση μεταξύ αυτών των φαινομένων;

Απάντηση: τα εντομοφάγα πουλιά ζούσαν σε κούφια δέντρα - κούφιοι φωλιές και νυχτερίδες. Στέρησαν τη στέγαση και έφυγαν από το δάσος. Τότε τα έντομα πολλαπλασιάστηκαν σε τέτοιους αριθμούς που κατέστρεψαν τα υπόλοιπα δέντρα.

Εργασία 2. Διαβάστε τη λίστα των ζωντανών οργανισμών και σημειώστε τα ζεύγη που συνδέονται:

συμβιωτική (ομάδα 3)________________________________

ανταγωνιστικός (ομάδα 2)________________________________

αρπακτικό (ομάδα 1)________________________________

Commensalitic (ομάδα 4)_________________________

Τίλιος, δρυς, τριφύλλι, λιβελλούλη, μέλισσα, μανιτάρι πορτσίνι, πασχαλίτσα, κουνούπι, βάτραχος, σκαντζόχοιρος, πεύκη, κοινή οχιά, προνύμφη σκαθαριού Μαΐου, στρογγυλός σκουλήκι, σκαθάρι του φλοιού, άνθρωπος, σκίουρος, κοράκι, δρυοκολάπτης.

Συμπέρασμα.

Όλες οι ομάδες αντιμετώπισαν καλά τις προτεινόμενες εργασίες (ή όχι τόσο καλά, όπως αξιολογήθηκε από τον δάσκαλο μαζί με τους μαθητές). Πιστεύω ότι όλοι θα συμφωνήσουν με τα ακόλουθα λόγια μου:

Οι σχέσεις μεταξύ των οργανισμών στη φύση είναι πολύπλοκες και ποικίλες και συχνά η γραμμή μεταξύ τους είναι αυθαίρετη. Ως αποτέλεσμα της πολυπλοκότητας και της συνυφής των συνδέσεων μεταξύ των ειδών, η απρόσεκτη ανθρώπινη παρέμβαση στη ζωή της φύσης μπορεί να προκαλέσει μια αλυσιδωτή αντίδραση γεγονότων που θα οδηγήσει σε απροσδόκητες και ανεπιθύμητες συνέπειες. Κατανοώντας αυτό, ένα άτομο είναι υποχρεωμένο να συμπεριφέρεται στη φύση προσεκτικά, με προσοχή, προκειμένου να τη διαφυλάξει.

IV. Εργασία για το σπίτι.

§17.4

V. Περίληψη μαθήματος.

Αναγνωρίζουμε τους πιο δραστήριους μαθητές και αποδίδουμε βαθμούς για την εργασία τους στην τάξη.

Παράρτημα 1

Βιοτικές αλληλεπιδράσεις

Χαρακτηριστικά των σχέσεων

Τύπος σχέσης

Παραδείγματα σχέσεων αυτού του τύπου

+ ; +

Συμβίωση

Αμοιβαιότητα (υποχρεωτικό)

Πρωτοσυνεργασία (προαιρετικό)

Μύκητες και φύκια (λειχήνες)

Τερμίτες και μαστιγούλες

Αφίδες και μυρμήγκια

Μυκόρριζα σε ρίζες δέντρων

+ ; 0

Κομμενσαλισμός

Μίσθωση

Δωρεάν φόρτωση

Συντροφιά

Επιφυτικά φυτά σε κορμούς δέντρων

Λιοντάρια και ύαινες

Καρχαρίας και ψάρια κολλημένα

Πεταλούδα και κάμπια σε ένα φυτό

+ ; -

Αρπακτικά

Στην πραγματικότητα θήραμα

Φυτοφαγία (φυτοφαγία)

Λύκοι και άλκες

Πασχαλίτσα και αφίδα

Ακάρεα και άνθρωπος ψώρα

Λαγός και γρασίδι

0 ; 0

Ουδετερότητα

Σκίουροι και άλκες στο ίδιο δάσος

Κουνούπι και σημύδα

0 ; -

Αμενσαλισμός

Οξιά και μπλε κουδούνι

Ερυθρελάτη και πεύκο

- ; -

Αντιβίωση

Αλληλοπάθεια

Διαειδικός ανταγωνισμός

Ενδοειδικός ανταγωνισμός

Απελευθέρωση φυτοκτόνων από ορισμένους θάμνους

Αλεπού και λύκος

Αγώνας για έδαφος, δυνατότητα αναπαραγωγής κ.λπ.

Εργασίες και ασκήσεις για σχολικό μάθημα γενική οικολογία 1

Συνέχιση. Βλέπε αρ. 15/2002

(Τυπώνεται με συντομογραφίες)

Τρόποι επιρροής των οργανισμών στο περιβάλλον

1. Έχει βρέξει. Ένας λαμπερός καυτός ήλιος βγήκε πίσω από ένα σύννεφο. Σε ποια περιοχή η περιεκτικότητα σε υγρασία του εδάφους θα είναι μεγαλύτερη μετά από πέντε ώρες (ο τύπος του εδάφους είναι ο ίδιος): α) σε ένα πρόσφατα οργωμένο χωράφι. β) σε ένα ώριμο χωράφι με σιτάρι. γ) σε λιβάδι χωρίς βοσκή. δ) σε λιβάδι βοσκής; Εξήγησε γιατί.
(Απάντηση: V. Όσο πιο παχύ είναι το φυτικό κάλυμμα, τόσο λιγότερο θερμαίνεται το έδαφος και, επομένως, τόσο λιγότερο νερό θα εξατμιστεί.)

2. Εξηγήστε γιατί οι χαράδρες σχηματίζονται συχνότερα σε μη δασικές περιοχές φυσικές περιοχές: στέπες, ημι-έρημοι, έρημοι. Ποιες ανθρώπινες δραστηριότητες οδηγούν στο σχηματισμό χαράδρων;
(Απάντηση:Τα ριζικά συστήματα των δέντρων και των θάμνων, σε μεγαλύτερο βαθμό από ό,τι της ποώδης βλάστησης, διατηρούν το έδαφος όταν ξεπλένεται από ροές νερού, επομένως, σε μέρη όπου αναπτύσσεται δασική και θαμνώδης βλάστηση, σχηματίζονται χαράδρες λιγότερο συχνά από ό,τι σε χωράφια, στέπες και ερήμους . Σε περίπτωση παντελούς απουσίας βλάστησης (συμπεριλαμβανομένου του χόρτου), οποιαδήποτε ροή νερού θα προκαλέσει διάβρωση του εδάφους. Όταν η βλάστηση καταστρέφεται από τον άνθρωπο (όργωμα, βοσκή, κατασκευές κ.λπ.), θα παρατηρείται πάντα αυξημένη διάβρωση του εδάφους.)

3.* Έχει διαπιστωθεί ότι το καλοκαίρι, μετά τη ζέστη, περισσότερες βροχοπτώσεις πέφτουν πάνω από το δάσος παρά στο κοντινό απέραντο χωράφι. Γιατί; Εξηγήστε το ρόλο της φύσης της βλάστησης στη διαμόρφωση του επιπέδου ξηρασίας σε ορισμένες περιοχές.
(Απάντηση:πάνω από ανοιχτούς χώρους ο αέρας θερμαίνεται γρηγορότερα και ισχυρότερα από ότι πάνω από ένα δάσος. Ανεβαίνοντας προς τα πάνω, ο ζεστός αέρας μετατρέπει τις σταγόνες βροχής σε ατμό. Ως αποτέλεσμα, όταν βρέχει, λιγότερο νερό ρέει πάνω από ένα τεράστιο χωράφι παρά πάνω από ένα δάσος.
Οι περιοχές με αραιή βλάστηση ή καθόλου βλάστηση θερμαίνονται πιο έντονα από τις ακτίνες του ήλιου, γεγονός που προκαλεί αυξημένη εξάτμιση της υγρασίας και ως αποτέλεσμα εξάντληση των αποθεμάτων υπόγειων υδάτων και αλάτωση του εδάφους. Ο ζεστός αέρας ανεβαίνει. Εάν η περιοχή της ερήμου είναι αρκετά μεγάλη, τότε αυτό μπορεί να αλλάξει σημαντικά την κατεύθυνση των ροών του αέρα. Ως αποτέλεσμα, λιγότερες βροχοπτώσεις πέφτουν σε γυμνές περιοχές, γεγονός που οδηγεί σε ακόμη μεγαλύτερη ερημοποίηση της επικράτειας.)

4.* Σε ορισμένες χώρες και νησιά η εισαγωγή ζωντανών κατσικιών απαγορεύεται από το νόμο. Οι αρχές το παρακινούν από το γεγονός ότι οι κατσίκες μπορούν να βλάψουν τη φύση της χώρας και να αλλάξουν το κλίμα. Εξηγήστε πώς θα μπορούσε να είναι αυτό.
(Απάντηση:οι κατσίκες τρώνε όχι μόνο χόρτο, αλλά και φύλλα και φλοιό δέντρων. Οι κατσίκες είναι ικανές να αναπαραχθούν γρήγορα. Έχοντας φτάσει σε υψηλούς αριθμούς, καταστρέφουν αλύπητα δέντρα και θάμνους. Σε χώρες με ανεπαρκή βροχόπτωση, αυτό προκαλεί περαιτέρω ξήρανση του κλίματος. Ως αποτέλεσμα, η φύση φτωχαίνει, γεγονός που επηρεάζει αρνητικά την οικονομία της χώρας.)

Προσαρμοστικές μορφές οργανισμών

1.* Γιατί οι άπτρες μορφές κυριαρχούν μεταξύ των εντόμων σε μικρά νησιά του ωκεανού, ενώ οι φτερωτές κυριαρχούν στην κοντινή ηπειρωτική χώρα ή στα μεγάλα νησιά;
(Απάντηση:μικρά νησιά του ωκεανού πνέονται από ισχυρούς ανέμους. Ως αποτέλεσμα, όλα τα μικρά ιπτάμενα ζώα που αδυνατούν να αντέξουν τους δυνατούς ανέμους πνέονται στον ωκεανό και πεθαίνουν. Κατά τη διάρκεια της εξέλιξης, τα έντομα που ζουν σε μικρά νησιά έχουν χάσει την ικανότητα να πετούν.)

Προσαρμοστικοί ρυθμοί ζωής

1. Καταγράψτε τους αβιοτικούς περιβαλλοντικούς παράγοντες που είναι γνωστοί σε εσάς, οι τιμές των οποίων αλλάζουν περιοδικά και τακτικά με την πάροδο του χρόνου.
(Απάντηση:φωτισμός κατά τη διάρκεια της ημέρας, φωτισμός μέσα όλο το χρόνο, θερμοκρασία κατά τη διάρκεια της ημέρας, θερμοκρασία όλο το χρόνο, υγρασία καθ' όλη τη διάρκεια του έτους και άλλα.)

2. Επιλέξτε από τη λίστα εκείνους τους βιότοπους στους οποίους τα ζώα δεν έχουν κιρκαδικούς ρυθμούς (με την προϋπόθεση ότι ζουν μόνο σε ένα συγκεκριμένο περιβάλλον): λίμνη, ποτάμι, νερά σπηλαίων, επιφάνεια εδάφους, βυθός ωκεανού σε βάθος 6000 m, βουνά, ανθρώπινα έντερα , δάσος, αέρας, έδαφος σε βάθος 1,5 m, βυθός ποταμού σε βάθος 10 m, φλοιός ζωντανού δέντρου, έδαφος σε βάθος 10 cm.
(Απάντηση:νερά σπηλαίων, βυθός ωκεανού, έδαφος σε βάθος 1,5 μ.)

3. Σε ποιον μήνα γεννούν συνήθως οι πιγκουίνοι Adélie με λουράκια πηγουνιού στους ευρωπαϊκούς ζωολογικούς κήπους - Μάιο, Ιούνιο, Οκτώβριο ή Φεβρουάριο; Εξήγησε την απάντησή σου.
(Απάντηση:τον Οκτώβριο - στο νότιο ημισφαίριο αυτή την εποχή είναι άνοιξη.)

4. Γιατί το πείραμα με τον εγκλιματισμό της νοτιοαμερικανικής λάμα στα βουνά Tien Shan (όπου το κλίμα είναι παρόμοιο με τις συνήθεις συνθήκες των ιθαγενών του ζώου) κατέληξε σε αποτυχία;
(Απάντηση:αναντιστοιχία των ετήσιων κύκλων - τα μωρά ζώα γεννήθηκαν σε νέο βιότοπο το φθινόπωρο (στην πατρίδα των ζώων αυτή τη στιγμή είναι άνοιξη) και πέθαναν τον κρύο χειμώνα από έλλειψη τροφής.)

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2. ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΛΗΘΥΣΜΟΙ

Τύποι αλληλεπιδράσεων μεταξύ οργανισμών

2. Από την προτεινόμενη λίστα, φτιάξτε ζεύγη οργανισμών που στη φύση μπορούν να έχουν αμοιβαία (αμοιβαία επωφελείς) σχέσεις μεταξύ τους (τα ονόματα των οργανισμών μπορούν να χρησιμοποιηθούν μόνο μία φορά): μέλισσα, μανιτάρι boletus, θαλάσσια ανεμώνη, δρυς, σημύδα, παγούρι , ασπέν, τζαι, τριφύλλι, μανιτάρι boletus, φλαμουριά, βακτήρια που δεσμεύουν το άζωτο.
(Απάντηση:μέλισσα - φλαμουριά? μανιτάρι boletus - σημύδα? θαλάσσια ανεμώνη - ερημίτης καβούρι. δρυς - τζαι? μανιτάρι boletus – aspen; το τριφύλλι είναι ένα βακτήριο που δεσμεύει το άζωτο.)

3. Από την προτεινόμενη λίστα, δημιουργήστε ζεύγη οργανισμών μεταξύ των οποίων μπορούν να δημιουργηθούν τροφικές (τροφές) συνδέσεις στη φύση (τα ονόματα των οργανισμών μπορούν να χρησιμοποιηθούν μόνο μία φορά): ερωδιός, ιτιά, αφίδα, αμοιβάδα, καφέ λαγός, μυρμήγκι, υδρόβια βακτήρια, αγριογούρουνο , βάτραχος, φραγκοστάφυλο , ηλιοβασίλεμα, ανθλίον, κουνούπι, τίγρη.
(Απάντηση:ερωδιός - βάτραχος? λαγός - ιτιά? αφίδα - σταφίδα? αμοιβάδα – υδρόβια βακτήρια. μυρμήγκι - μυρμήγκι; τίγρη - κάπρος? λιακάδα - κουνούπι.)

4. Οι λειχήνες είναι ένα παράδειγμα βιοτικών σχέσεων:

(Απάντηση:ΕΝΑ.)

5. Τα ζεύγη οργανισμών δεν μπορούν να χρησιμεύσουν ως παράδειγμα σχέσης «αρπακτικού-θηράματος» (επιλέξτε τη σωστή απάντηση):

α) λούτσος και σταυροειδές κυπρίνος·
β) λιοντάρι και ζέβρα.
γ) αμοιβάδα γλυκού νερού και βακτήρια.
δ) μυρμήγκι και μυρμήγκι.
δ) τσακάλι και γύπας.

(Απάντηση:ρε.)

6.

Α. Η αλληλεπίδραση δύο ή περισσότερων ατόμων, οι συνέπειες της οποίας είναι αρνητικές για κάποιους και αδιάφορες για άλλους.
Β. Αλληλεπίδραση δύο ή περισσότερων ατόμων, κατά την οποία κάποιοι χρησιμοποιούν τα υπολείμματα τροφής άλλων χωρίς να τα βλάπτουν.
Β. Αμοιβαία επωφελής αλληλεπίδραση μεταξύ δύο ή περισσότερων ατόμων.
Δ. Αλληλεπίδραση δύο ή περισσότερων ατόμων, στην οποία ορισμένα παρέχουν καταφύγιο σε άλλα, και αυτό δεν επιφέρει κακό ή όφελος στον ιδιοκτήτη.
Δ. Συμβίωση δύο ατόμων που δεν αλληλεπιδρούν άμεσα μεταξύ τους.
Ε. Η αλληλεπίδραση δύο ή περισσότερων ατόμων που έχουν παρόμοιες ανάγκες για τους ίδιους περιορισμένους πόρους, η οποία οδηγεί σε μείωση των ζωτικών σημείων των ατόμων που αλληλεπιδρούν.
Ζ. Η αλληλεπίδραση δύο ή περισσότερων οργανισμών, κατά την οποία κάποιοι τρέφονται με ζωντανούς ιστούς ή κύτταρα άλλων και λαμβάνουν από αυτούς έναν τόπο μόνιμου ή προσωρινού οικοτόπου.
Η. Η αλληλεπίδραση δύο ή περισσότερων ατόμων, στην οποία κάποια τρώνε άλλα.

(Απάντηση: 1 – Β; 2 – Δ; 3 – Ε; 4 – Α; 5 – G; 6 – Β; 7 – F; 8 – Ζ.)

7. Γιατί πιστεύετε ότι οι προηγμένες τεχνολογίες για τη φύτευση δέντρων σε φτωχό έδαφος περιλαμβάνουν τη μόλυνση του εδάφους με ορισμένους τύπους μυκήτων;
(Απάντηση:Μεταξύ αυτών των μυκήτων και του δέντρου δημιουργείται μια συμβιωτική σχέση. Τα μανιτάρια σχηματίζουν γρήγορα ένα πολύ διακλαδισμένο μυκήλιο και περιπλέκουν τις ρίζες των δέντρων με τις υφές τους. Χάρη σε αυτό, το φυτό λαμβάνει νερό και μεταλλικά άλατα από μια τεράστια περιοχή της επιφάνειας του εδάφους. Για να επιτευχθεί ένα τέτοιο αποτέλεσμα χωρίς μυκήλιο, το δέντρο θα έπρεπε να ξοδέψει πολύ χρόνο, ύλη και ενέργεια για το σχηματισμό ενός τόσο εκτεταμένου ριζικού συστήματος. Κατά τη φύτευση σε νέο μέρος, η συμβίωση με τον μύκητα αυξάνει σημαντικά τις πιθανότητες του δέντρου να ριζώσει με ασφάλεια.)

8.* Ονομάστε τους οργανισμούς που είναι ανθρώπινες συμβίωση. Τι ρόλο παίζουν;
(Απάντηση:εκπρόσωποι βακτηρίων και πρωτόζωων που ζουν στο ανθρώπινο έντερο. Υπάρχουν 250 δισεκατομμύρια μικροοργανισμοί σε 1 g περιεχομένου του παχέος εντέρου. Πολλές ουσίες που εισέρχονται στον ανθρώπινο οργανισμό με την τροφή πέπτονται με την ενεργό συμμετοχή τους. Χωρίς εντερικούς συμβιώσεις, η φυσιολογική ανάπτυξη είναι αδύνατη. Μια ασθένεια στην οποία ο αριθμός των συμβιωτικών εντερικών οργανισμών μειώνεται ονομάζεται δυσβίωση. Οι μικροοργανισμοί ζουν επίσης σε ιστούς, κοιλότητες και στην επιφάνεια του ανθρώπινου δέρματος.)

9.* Η σχέση μεταξύ ενός ενήλικου έλατου και ενός γειτονικού δενδρυλλίου βελανιδιάς είναι ένα παράδειγμα:

(Απάντηση:ΕΝΑ.)

Νόμοι και συνέπειες των διατροφικών σχέσεων

1. Αντιστοιχίστε τις προτεινόμενες έννοιες και ορισμούς:

Α. Ένας οργανισμός που αναζητά ενεργά και σκοτώνει σχετικά μεγάλα θηράματα που είναι ικανά να φύγουν, να κρυφτούν ή να αντισταθούν.
Β. Οργανισμός (συνήθως μικρού μεγέθους) που χρησιμοποιεί ζωντανούς ιστούς ή κύτταρα άλλου οργανισμού ως πηγή διατροφής και ενδιαίτημα.
Β. Ένας οργανισμός που απορροφά πολυάριθμα αντικείμενα τροφής, συνήθως φυτικής προέλευσης, για τα οποία δεν καταβάλλει μεγάλη προσπάθεια στην αναζήτηση.
Δ. Ένα υδρόβιο ζώο που φιλτράρει το νερό μέσα από τον εαυτό του με πολυάριθμους μικρούς οργανισμούς που του χρησιμεύουν ως τροφή.
Β. Ένας οργανισμός που αναζητά και τρώει σχετικά μικρά αντικείμενα τροφής που δεν είναι ικανά να τρέξουν μακριά ή να αντισταθούν.

(Απάντηση: 1 – Β; 2 – G; 3 – Α; 4 – Δ; 5 – V.)

2. Εξηγήστε γιατί στην Κίνα στα μέσα του εικοστού αιώνα. Μετά την καταστροφή των σπουργιτιών, η συγκομιδή σιτηρών μειώθηκε απότομα. Εξάλλου, τα σπουργίτια είναι πτηνά πουλιά.
(Απάντηση:Τα ενήλικα σπουργίτια τρέφονται κυρίως με σπόρους, αλλά οι νεοσσοί χρειάζονται πρωτεϊνική τροφή για την ανάπτυξή τους. Ενώ ταΐζουν τους απογόνους τους, τα σπουργίτια συλλέγουν έναν τεράστιο αριθμό εντόμων, συμπεριλαμβανομένων των παρασίτων των καλλιεργειών σιτηρών. Η καταστροφή των σπουργιτιών προκάλεσε εστίες παρασίτων, που οδήγησαν σε μείωση της συγκομιδής.)

Νόμοι των ανταγωνιστικών σχέσεων στη φύση

1. Για κάθε προτεινόμενο ζεύγος οργανισμών, επιλέξτε έναν πόρο (από αυτούς που δίνονται παρακάτω) για τον οποίο μπορούν να ανταγωνιστούν: κρίνο της κοιλάδας - πεύκο, ποντίκι αγρόκτημα - βολίδα, λύκος - αλεπού, πέρκα - λούτσος, καρακάξα - καστανόξανθη κουκουβάγια, ασβός - αλεπού, σίκαλη – μπλε κενταύριο, σαξόλι – αγκάθι καμήλας, μέλισσα – μέλισσα.
Πόροι: τρύπα, νέκταρ, σπόροι σιταριού, νερό, λαγοί, φως, μικρές κατσαρίδες, ιόντα καλίου, μικρά τρωκτικά.
(Απάντηση:κρίνο της κοιλάδας και πεύκο – ιόντα καλίου. ποντίκι χωραφιού και κοινός βολβός – σπόροι σιταριού. Ο λύκος και η αλεπού είναι λαγοί. πέρκα και λούτσος – μικρή κατσαρίδα. η καρακάξα και η καστανόξανθη κουκουβάγια είναι μικρά τρωκτικά. ασβός και αλεπού - τρύπα? σίκαλη και άνθος αραβοσίτου - ελαφρύ? σαξάουλ και αγκάθι καμήλας - νερό? μέλισσα και μέλισσα - νέκταρ.)

2.* Τα στενά συγγενικά είδη ζουν συχνά μαζί, αν και είναι γενικά αποδεκτό ότι υπάρχει ο πιο έντονος ανταγωνισμός μεταξύ τους. Γιατί σε αυτές τις περιπτώσεις το ένα είδος δεν αντικαθιστά το άλλο;
(Απάντηση: 1 – πολύ συχνά στενά συγγενικά είδη που ζουν μαζί καταλαμβάνουν διαφορετικές οικολογικές θέσεις (διαφέρουν ως προς τη σύνθεση της τροφής που προτιμούν, στη μέθοδο λήψης τροφής, χρησιμοποιούν διαφορετικούς μικροβιότοποι, δραστηριοποιούνται σε διαφορετική ώραημέρες); 2 – ο ανταγωνισμός μπορεί να απουσιάζει εάν ο πόρος για τον οποίο ανταγωνίζεται το είδος είναι σε αφθονία. 3 – ο εκτοπισμός δεν συμβαίνει εάν ο αριθμός ενός ανταγωνιστικά ισχυρότερου είδους περιορίζεται συνεχώς από ένα αρπακτικό ή έναν τρίτο ανταγωνιστή. 4 - σε ένα ασταθές περιβάλλον στο οποίο οι συνθήκες αλλάζουν συνεχώς, μπορούν εναλλάξ να γίνουν ευνοϊκές για το ένα είδος ή το άλλο.)

3.* Στη φύση, η πεύκη σχηματίζει δάση σε σχετικά φτωχά εδάφη σε βαλτώδη ή, αντίθετα, ξηρά μέρη. Φυτευμένο από ανθρώπινο χέρι, αναπτύσσεται καλά σε πλούσια εδάφη με μέση υγρασία, αλλά μόνο εάν κάποιος φροντίζει τις φυτεύσεις. Εξηγήστε γιατί συμβαίνει αυτό.
(Απάντηση:Συνήθως, υπό αυτές τις συνθήκες, άλλα είδη δέντρων κερδίζουν τον ανταγωνισμό (ανάλογα με τις συνθήκες, μπορεί να είναι η λεύκη, η φλαμουριά, ο σφένδαμος, η φτελιά, η βελανιδιά, η ελάτη κ.λπ.). Όταν φροντίζουν τις φυτεύσεις, οι άνθρωποι αποδυναμώνουν την ανταγωνιστική δύναμη αυτών των ειδών με ξεβοτάνισμα, κοπή κ.λπ.)

Πληθυσμοί

1. Επιλέξτε μια τιμή που υπολογίζει τον δείκτη πυκνότητας πληθυσμού:

α) 20 άτομα·
β) 20 άτομα ανά εκτάριο.
γ) 20 άτομα ανά 100 θηλυκά αναπαραγωγής.
δ) 20%·
ε) 20 άτομα ανά 100 παγίδες.
ε) 20 άτομα ετησίως.

(Απάντηση:σι.)

2. Επιλέξτε μια τιμή που υπολογίζει το ποσοστό γεννήσεων (ή το ποσοστό θνησιμότητας) του πληθυσμού:

α) 100 άτομα·
β) 100 άτομα ετησίως.
γ) 100 άτομα ανά εκτάριο.
δ) 100.

(Απάντηση:σι.)

3. Οι λευκοί λαγοί και οι καφέ λαγοί που ζουν στην ίδια περιοχή είναι:

α) ένας πληθυσμός ενός είδους·
β) δύο πληθυσμοί δύο ειδών.
γ) δύο πληθυσμούς του ίδιου είδους.
δ) ένας πληθυσμός διαφορετικών ειδών.

(Απάντηση:σι.)

4. Η δασική υλοτόμηση γινόταν ετησίως σε έκταση 100 km2. Την εποχή της οργάνωσης αυτού του αποθεματικού, καταγράφηκαν 50 άλκες. Μετά από 5 χρόνια, ο αριθμός των άλκες αυξήθηκε σε 650 ζώα. Μετά από άλλα 10 χρόνια, ο αριθμός των άλκες μειώθηκε σε 90 και σταθεροποιήθηκε τα επόμενα χρόνια στο επίπεδο των 80-110 ζώων.
Προσδιορίστε την πυκνότητα πληθυσμού της άλκες: α) τη στιγμή της δημιουργίας του αποθέματος. β) 5 χρόνια μετά τη δημιουργία του αποθεματικού. γ) 15 χρόνια μετά τη δημιουργία του αποθεματικού. Εξηγήστε γιατί ο αριθμός των άλκες αρχικά αυξήθηκε απότομα, και αργότερα έπεσε και σταθεροποιήθηκε.
(Απάντηση:α – 0,5 άτομα/km2; β – 6,5 άτομα/km2; γ – 0,9 άτομα/χλμ2. Ο αριθμός των άλκες έχει αυξηθεί λόγω προστασίας στο αποθεματικό. Αργότερα, ο αριθμός μειώθηκε, καθώς απαγορεύεται η υλοτομία στα αποθέματα. Αυτό οδήγησε στο γεγονός ότι μετά από 15 χρόνια, τα μικρά δέντρα που φύτρωναν σε παλιά ξέφωτα μεγάλωσαν και η προσφορά τροφής για τις άλκες μειώθηκε.)

5. Οι ειδικοί των παιχνιδιών διαπίστωσαν ότι την άνοιξη, 8 σάμπλοι ζούσαν σε μια έκταση 20 km2 δάσους τάιγκα, εκ των οποίων τα 4 ήταν θηλυκά (οι ενήλικοι σάμπελοι δεν σχηματίζουν μόνιμα ζευγάρια). Κάθε χρόνο, ένα θηλυκό γεννά κατά μέσο όρο τρία μικρά. Ο μέσος όρος θνησιμότητας των ψαριών (ενήλικων και μόσχων) στο τέλος του έτους είναι 10%. Προσδιορίστε τον αριθμό των σαμπέλ στο τέλος του έτους. πυκνότητα την άνοιξη και στο τέλος του έτους. ετήσιο ποσοστό θνησιμότητας· ποσοστό γεννήσεων ανά έτος.
(Απάντηση:ο αριθμός των σαμπέλ στο τέλος του έτους είναι 18 άτομα. πυκνότητα την άνοιξη – 0,4 άτομα/km2. πυκνότητα στο τέλος του έτους 0,9 άτομα/km2. ποσοστό θνησιμότητας ανά έτος - 2 άτομα (σύμφωνα με τους υπολογισμούς - 1,8, αλλά η πραγματική τιμή, φυσικά, θα εκφράζεται πάντα ως ακέραιος). Το ποσοστό γεννήσεων ανά έτος είναι 12 άτομα.)

6.* Είναι ο πληθυσμός: α) μια ομάδα τσιτάχ στο ζωολογικό κήπο της Μόσχας; β) οικογένεια λύκων. γ) κουρνιάζει στη λίμνη. δ) σιτάρι στο χωράφι. ε) σαλιγκάρια ενός είδους σε ένα ορεινό φαράγγι. στ) αγορά πουλιών. ζ) καφέ αρκούδες στο νησί Σαχαλίνη. η) κοπάδι (οικογένεια) ελαφιών. i) κόκκινο ελάφι στην Κριμαία. ι) αποικία βράχων. ια) όλα τα φυτά του ελατοδάσους; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.
(Απάντηση:ναι - γ, δ, ζ, θ. Πληθυσμός είναι μια ομάδα ατόμων του ίδιου είδους, αλληλένδετα, που ζουν στην ίδια περιοχή για μεγάλο χρονικό διάστημα (πολλές γενιές). Ένας πληθυσμός είναι μια φυσική ομάδα που έχει ένα συγκεκριμένο φύλο, ηλικία και χωρική δομή.)

7.* Πώς μπορούμε να εξηγήσουμε το γεγονός ότι αν σε μια μάχη μεταξύ δύο (μη μαχόμενων) σκύλων ο ένας εκθέσει τον απροστάτευτο λαιμό του, ο άλλος δεν θα τον αρπάξει, ενώ σε έναν αγώνα μεταξύ λύγκα και σκύλου μια τέτοια συμπεριφορά θα είναι μοιραία για τον σκύλο που έχει αποκαλύψει το λαιμό του;
(Απάντηση:η επιθετικότητα μεταξύ ατόμων του ίδιου είδους συνήθως στοχεύει στη διατήρηση ιεραρχικών και χωρική δομήπληθυσμό, και όχι για να καταστρέψουν τους ομοφυλόφιλους. Ένας πληθυσμός, όπως ένα είδος, είναι ένα ενιαίο σύνολο και η ευημερία ενός ατόμου καθορίζει σε μεγάλο βαθμό την ευημερία του πληθυσμού ή του είδους. Ο λύγκας απλά θα φάει τον σκύλο.)

8.* Στο δάσος, οι επιστήμονες τοποθέτησαν ομοιόμορφα παγίδες για λευκούς λαγούς. Συνολικά πιάστηκαν 50 ζώα. Επισημάνθηκαν και αφέθηκαν ελεύθεροι. Μια εβδομάδα αργότερα η σύλληψη επαναλήφθηκε. Πιάσαμε 70 λαγούς, εκ των οποίων οι 20 ήταν ήδη σημαδεμένοι. Προσδιορίστε τον αριθμό των λαγών στην περιοχή μελέτης, υποθέτοντας ότι τα ζώα που επισημάνθηκαν για πρώτη φορά είναι ομοιόμορφα κατανεμημένα σε όλο το δάσος.
(Απάντηση: 50 σημειωμένα άτομα επρόκειτο να κατανεμηθούν στον συνολικό αριθμό των λαγών (Χ) που ζουν στην περιοχή μελέτης. Το μερίδιό τους στο επαναλαμβανόμενο δείγμα πρέπει να αντικατοπτρίζει το μερίδιό τους στο συνολικό αριθμό, δηλ. Το 50 είναι στο Χ όπως το 20 είναι το 70.
Επίλυση της αναλογίας:
50: X = 20: 70; X = 70x 50: 20 = 175.
Έτσι, ο εκτιμώμενος αριθμός λαγών στην περιοχή μελέτης είναι 175 άτομα.
Αυτή η μέθοδος (δείκτης Λίνκολν ή δείκτης Petersen) χρησιμοποιείται για τον προσδιορισμό του αριθμού των κρυφών ζώων που δεν μπορούν να μετρηθούν απευθείας. Το αποτέλεσμα των υπολογισμών μπορεί να έχει κλασματική τιμή, αλλά πρέπει να θυμόμαστε ότι ο πραγματικός αριθμός των ζώων εκφράζεται πάντα ως ακέραια τιμή. Εκτός, αυτή τη μέθοδοέχει τα δικά του λάθη, τα οποία πρέπει επίσης να ληφθούν υπόψη. Θα ήταν πιο λογικό να μιλήσουμε, για παράδειγμα, για έναν πληθυσμό 170–180 ατόμων.)

Δημογραφική δομή του πληθυσμού

1. Εξηγήστε γιατί έως και 30% των ατόμων μπορούν να απομακρυνθούν από τον πληθυσμό του αγριόχοιρου, χωρίς τον κίνδυνο καταστροφής του, ενώ η επιτρεπόμενη βολή άλκες δεν πρέπει να υπερβαίνει το 15% του πληθυσμού;
(Απάντηση:Κατά μέσο όρο, ένας θηλυκός κάπρος γεννά 4 έως 8 (μερικές φορές έως και 15) χοιρίδια και μια θηλυκή άλκες - 1-2. Επομένως, η αποκατάσταση του πληθυσμού του αγριόχοιρου προχωρά με ταχύτερους ρυθμούς.)

2. Ποιοι οργανισμοί έχουν απλή και ποιοι σύνθετη ηλικιακή δομή πληθυσμού;
(Απάντηση:Η απλή ηλικιακή δομή των πληθυσμών διακρίνει τους οργανισμούς των οποίων ο κύκλος ζωής δεν υπερβαίνει το ένα έτος και η αναπαραγωγή πραγματοποιείται μία φορά στη ζωή και είναι χρονισμένη ώστε να συμπίπτει με εποχιακές αλλαγές στο περιβάλλον. Αυτά είναι, για παράδειγμα, μονοετή φυτά, ορισμένα είδη εντόμων κ.λπ. Διαφορετικά, η ηλικιακή δομή των πληθυσμών μπορεί να είναι περίπλοκη.)

3. Εξηγήστε γιατί ένας σημαντικός ανοιξιάτικος θάνατος των ενήλικων σκαρώνων θα οδηγήσει σε απότομη και παρατεταμένη μείωση του πληθυσμού, ενώ η πλήρης καταστροφή όλων των ενήλικων κοκοροειδών που αναδύονται την άνοιξη δεν θα οδηγήσει σε παρόμοιο αποτέλεσμα.
(Απάντηση:Ο πληθυσμός της γριάς την άνοιξη αντιπροσωπεύεται αποκλειστικά από ενήλικα ζώα του προηγούμενου έτους γέννησης. Τα σκαθάρια, των οποίων οι προνύμφες αναπτύσσονται στο έδαφος σε διάστημα 3-4 ετών, έχουν μια σύνθετη ηλικιακή πληθυσμιακή δομή. Εάν τα ενήλικα άτομα πεθάνουν μια άνοιξη, θα αντικατασταθούν τον επόμενο χρόνο από σκαθάρια που έχουν αναπτυχθεί από άλλη γενιά προνυμφών.)

4. Κατασκευάστε ηλικιακές πυραμίδες που αντικατοπτρίζουν την ηλικιακή σύνθεση του πληθυσμού της Ρωσίας (140 εκατομμύρια κάτοικοι) και της Ινδονησίας (190 εκατομμύρια κάτοικοι), χρησιμοποιώντας τα δεδομένα.

Συνεχίζεται

1 Τα σημάδια «*» και «**» υποδεικνύουν εργασίες αυξημένης πολυπλοκότητας που έχουν γνωστικό και προβληματικό χαρακτήρα.

Τύποι σχέσεων μεταξύ οργανισμών

Ζώα και φυτά, μύκητες και βακτήρια δεν υπάρχουν μεμονωμένα το ένα από το άλλο, αλλά συνάπτουν πολύπλοκες σχέσεις. Υπάρχουν διάφορες μορφές αλληλεπίδρασης μεταξύ πληθυσμών.

Ουδετερότητα

Συμβίωση δύο ειδών στην ίδια επικράτεια, που δεν έχει ούτε θετικές ούτε αρνητικές συνέπειες για αυτά.

Στον ουδετερισμό, οι πληθυσμοί διαφορετικών ειδών που συγκατοικούν δεν επηρεάζουν ο ένας τον άλλον. Για παράδειγμα, μπορούμε να πούμε ότι ένας σκίουρος και μια αρκούδα, ένας λύκος και μια κατσαρίδα, δεν αλληλεπιδρούν άμεσα, αν και ζουν στο ίδιο δάσος.

Αντιβίωση

Όταν και οι δύο αλληλεπιδρώντες πληθυσμοί ή ένας από αυτούς βιώνουν μια επιβλαβή, κατασταλτική επιρροή.

Οι ανταγωνιστικές σχέσεις μπορούν να εκδηλωθούν ως εξής:

1. Ανταγωνισμός.

Μια μορφή αντιβιοτικής σχέσης στην οποία οι οργανισμοί ανταγωνίζονται μεταξύ τους για πόρους τροφής, σεξουαλικούς συντρόφους, καταφύγιο, φως κ.λπ.

Στον ανταγωνισμό για τροφή, κερδίζει το είδος του οποίου τα άτομα αναπαράγονται πιο γρήγορα. Υπό φυσικές συνθήκες, ο ανταγωνισμός μεταξύ των στενά συγγενικών ειδών εξασθενεί εάν ένα από αυτά αλλάξει νέα πηγήτρόφιμα (δηλαδή καταλαμβάνουν διαφορετική οικολογική θέση). Για παράδειγμα, το χειμώνα, τα εντομοφάγα πουλιά αποφεύγουν τον ανταγωνισμό αναζητώντας τροφή σε διάφορα μέρη: σε κορμούς δέντρων, σε θάμνους, σε πρέμνα, σε μεγάλα ή μικρά κλαδιά.

Μετατόπιση ενός πληθυσμού από τον άλλο: Σε μικτές καλλιέργειες διαφορετικών τύπων τριφυλλιού συνυπάρχουν, αλλά ο ανταγωνισμός για το φως οδηγεί σε μείωση της πυκνότητας καθενός από αυτά. Έτσι, ο ανταγωνισμός που προκύπτει μεταξύ στενά συγγενών ειδών μπορεί να έχει δύο συνέπειες: είτε τη μετατόπιση ενός είδους από ένα άλλο, είτε διαφορετική οικολογική εξειδίκευση των ειδών, που καθιστά δυνατή τη συνύπαρξη μαζί.

Καταστολή ενός πληθυσμού από έναν άλλο: Έτσι, οι μύκητες που παράγουν αντιβιοτικά καταστέλλουν την ανάπτυξη μικροοργανισμών. Ορισμένα φυτά που μπορούν να αναπτυχθούν σε εδάφη φτωχά σε άζωτο εκκρίνουν ουσίες που αναστέλλουν τη δραστηριότητα ελεύθερων βακτηρίων που δεσμεύουν το άζωτο, καθώς και το σχηματισμό οζιδίων στα όσπρια. Με τον τρόπο αυτό εμποδίζουν τη συσσώρευση αζώτου στο έδαφος και τον αποικισμό του από είδη που απαιτούν μεγάλες ποσότητες του.

3. Αμενσαλισμός

Μια μορφή αντιβιοτικής σχέσης κατά την οποία ένας οργανισμός αλληλεπιδρά με έναν άλλο και καταστέλλει τη ζωτική του δραστηριότητα, ενώ ο ίδιος δεν υφίσταται αρνητικές επιδράσεις από τον καταπιεσμένο (για παράδειγμα, έλατο και φυτά κατώτερης βαθμίδας). Μια ειδική περίπτωση είναι η αλλοπάθεια - η επίδραση ενός οργανισμού σε έναν άλλο, κατά την οποία τα απόβλητα ενός οργανισμού απελευθερώνονται στο εξωτερικό περιβάλλον, δηλητηριάζοντας τον και καθιστώντας τον ακατάλληλο για τη ζωή ενός άλλου (κοινό στα φυτά).

5. Αρπακτικά

Αυτή είναι μια μορφή σχέσης στην οποία ένας οργανισμός ενός είδους χρησιμοποιεί μέλη ενός άλλου είδους ως πηγή τροφής μία φορά (σκοτώνοντάς τα).

κανιβαλισμός - ειδική περίπτωσηαρπακτικά - σκοτώνοντας και τρώγοντας το δικό μας είδος (βρίσκεται σε αρουραίους, καφέ αρκούδες, ανθρώπους).

Συμβίωση

Μια μορφή σχέσης στην οποία οι συμμετέχοντες ωφελούνται από τη συμβίωση ή τουλάχιστον δεν βλάπτουν ο ένας τον άλλον. Οι συμβιωτικές σχέσεις έρχονται επίσης σε διάφορες μορφές.

1. Η πρωτοσυνεργασία είναι μια αμοιβαία επωφελής, αλλά προαιρετική συνύπαρξη οργανισμών, από την οποία επωφελούνται όλοι οι συμμετέχοντες (για παράδειγμα, ο ερημίτης και η θαλάσσια ανεμώνη).

2. Η αμοιβαιότητα είναι μια μορφή συμβιωτικής σχέσης στην οποία είτε ο ένας από τους συντρόφους είτε και οι δύο δεν μπορεί να υπάρξει χωρίς συγκατοίκηση (για παράδειγμα, φυτοφάγα οπληφόρα και μικροοργανισμοί που αποδομούν την κυτταρίνη).

Οι λειχήνες είναι μια αχώριστη συμβίωση μυκήτων και φυκιών, όταν η παρουσία συντρόφου γίνεται προϋπόθεση ζωής για τον καθένα τους. Οι υφές του μύκητα, που περιπλέκουν τα κύτταρα και τα νήματα των φυκών, λαμβάνουν ουσίες που συντίθενται από τα φύκια. Τα φύκια εξάγουν νερό και μέταλλα από τις μυκητιακές υφές.

Πολλά χόρτα και δέντρα αναπτύσσονται κανονικά μόνο όταν οι μύκητες του εδάφους (μυκόρριζα) εγκαθίστανται στις ρίζες τους: οι τρίχες της ρίζας δεν αναπτύσσονται και το μυκήλιο του μύκητα διεισδύει στη ρίζα. Τα φυτά λαμβάνουν νερό και μεταλλικά άλατα από τον μύκητα και αυτός με τη σειρά του, οργανική ύλη.

3. Ο κομμενσαλισμός είναι μια μορφή συμβιωτικής σχέσης κατά την οποία ο ένας από τους συντρόφους επωφελείται από τη συμβίωση και ο άλλος αδιαφορεί για την παρουσία του πρώτου. Υπάρχουν δύο είδη συμβίωσης:

Στέγαση (μερικές θαλάσσιες ανεμώνες και τροπικά ψάρια). Το ψάρι κολλάει κολλώντας σε μεγάλα ψάρια (καρχαρίες), τα χρησιμοποιεί ως μέσο μεταφοράς και, επιπλέον, τρέφεται με τα απόβλητά τους.

Η χρήση δομών και σωματικών κοιλοτήτων άλλων ειδών ως καταφύγια είναι ευρέως διαδεδομένη. Στα τροπικά νερά, μερικά ψάρια κρύβονται στην αναπνευστική κοιλότητα (υδάτινοι πνεύμονες) των αγγουριών της θάλασσας (ή αγγουριών της θάλασσας, μια τάξη εχινόδερμων). Οι γόνοι κάποιων ψαριών βρίσκουν καταφύγιο κάτω από την ομπρέλα των μεδουσών και προστατεύονται από τις κλωστές τους που τσιμπούν. Για την προστασία των αναπτυσσόμενων απογόνων, τα ψάρια χρησιμοποιούν το ανθεκτικό κέλυφος καβουριών ή δίθυρων. Τα αυγά που γεννιούνται στα βράγχια του καβουριού αναπτύσσονται υπό συνθήκες ιδανικής παροχής καθαρού νερού που διέρχεται από τα βράγχια του ξενιστή. Τα φυτά χρησιμοποιούν και άλλα είδη ως ενδιαιτήματα. Πρόκειται για τα λεγόμενα επίφυτα - φυτά που εγκαθίστανται στα δέντρα. Αυτά μπορεί να είναι φύκια, λειχήνες, βρύα, φτέρες, ανθοφόρα φυτά. Τα ξυλώδη φυτά χρησιμεύουν ως τόπος προσκόλλησης για αυτά, αλλά όχι ως πηγή θρεπτικών συστατικών.

Freeloading (μεγάλα αρπακτικά και οδοκαθαριστές). Για παράδειγμα, οι ύαινες ακολουθούν τα λιοντάρια, μαζεύοντας τα υπολείμματα του θηράματός τους που δεν φαγώθηκε. Μπορεί να υπάρχουν διαφορετικές χωρικές σχέσεις μεταξύ των εταίρων. Αν ο ένας σύντροφος είναι έξω από τα κύτταρα του άλλου, μιλούν για εκτοσυμβίωση, και αν μέσα στα κύτταρα, μιλούν για ενδοσυμβίωση.

ΚΑΡΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Νο 4
	Τύποι διατροφής ζωντανών οργανισμών.
	Θεωρίες για την προέλευση της ζωής.

Τύποι διατροφής ζωντανών οργανισμών:

Υπάρχουν δύο είδη διατροφής των ζωντανών οργανισμών: η αυτότροφη και η ετερότροφη.

Οι αυτότροφοι (αυτότροφοι οργανισμοί) είναι οργανισμοί που χρησιμοποιούν διοξείδιο του άνθρακα ως πηγή άνθρακα (φυτά και ορισμένα βακτήρια). Με άλλα λόγια, πρόκειται για οργανισμούς ικανούς να δημιουργούν οργανικές ουσίες από ανόργανες - διοξείδιο του άνθρακα, νερό, μεταλλικά άλατα.

Οι ετερότροφοι (ετερότροφοι οργανισμοί) είναι οργανισμοί που χρησιμοποιούν οργανικές ενώσεις (ζώα, μύκητες και τα περισσότερα βακτήρια) ως πηγή άνθρακα. Πρόκειται δηλαδή για οργανισμούς που δεν είναι ικανοί να δημιουργήσουν οργανικές ουσίες από ανόργανες, αλλά απαιτούν έτοιμες οργανικές ουσίες.

Ορισμένα έμβια όντα, ανάλογα με τις συνθήκες διαβίωσης, είναι ικανά τόσο για αυτότροφη όσο και για ετερότροφη διατροφή. Οι οργανισμοί με μικτό τύπο διατροφής ονομάζονται μικτότροφοι. Οι μιξότροφοι είναι οργανισμοί που μπορούν τόσο να συνθέσουν οργανικές ουσίες από ανόργανες όσο και να τρέφονται με έτοιμες οργανικές ενώσεις (εντομοφάγα φυτά, εκπρόσωποι του τμήματος φυκιών euglena κ.λπ.)

Υπάρχουν αρκετοί βασικοί τύποι αλληλεπιδράσεων μεταξύ των οργανισμών. Όπως οι περισσότερες βιολογικές κατηγορίες, δεν είναι έννοιες με απολύτως σαφή όρια, επομένως δεν υπάρχει γενικά αποδεκτή ενιαία ταξινόμηση τους. Ως παράδειγμα, εξετάστε την ταξινόμηση "+,0, -"

"- -" (Ανταγωνισμός)- αυτή είναι μια αλληλεπίδραση που συνοψίζεται στο γεγονός ότι ένας οργανισμός καταναλώνει έναν πόρο που θα ήταν διαθέσιμος σε έναν άλλο οργανισμό και θα μπορούσε να καταναλωθεί από αυτόν. Ένα ζωντανό πλάσμα στερεί από ένα άλλο μέρος του πόρου, το οποίο, ως αποτέλεσμα, μεγαλώνει πιο αργά, αφήνει λιγότερους απογόνους και έχει περισσότερες πιθανότητες να πεθάνει. Άτομα του ίδιου ή διαφορετικού είδους μπορούν να στερήσουν το ένα το άλλο έναν πιθανό πόρο. Στην πρώτη περίπτωση αμοιβαία επιρροήμπορεί να θεωρηθεί ισοδύναμο και συμμετρικό, καθώς τα άτομα του ίδιου είδους έχουν περισσότερες παρόμοιες ανάγκες σε πόρους από τα άτομα διαφορετικών ειδών.

"0 -" (Αμενσαλισμός)– σχέσεις μεταξύ ατόμων διαφορετικών ειδών, όταν άτομα ενός είδους, συχνά εκκρίνοντας ειδικές ουσίες, έχουν καταθλιπτική επίδραση σε άτομα άλλου είδους. Αυστηρά μιλώντας, ο αμηναλισμός μπορεί να θεωρηθεί εκείνες οι περιπτώσεις έκθεσης όταν ένας οργανισμός παράγει μια επιβλαβή επίδραση (για παράδειγμα, απελευθερώνει μια τοξίνη) ανεξάρτητα από το εάν ο οργανισμός που καταστέλλεται είναι παρών ή όχι.

"+ -" (Predation)- μπορεί να οριστεί ως η κατανάλωση ενός οργανισμού (θηράματος) από έναν άλλο οργανισμό (αρπακτικό), και το θύμα πρέπει να είναι ζωντανό πριν το αρπακτικό του επιτεθεί. Αυτός ο ορισμός αποκλείει την αποτριτοφαγία (κατανάλωση νεκρής οργανικής ύλης).

Υπάρχουν διαφορετικές ταξινομήσεις των αρπακτικών. Σύμφωνα με ένα από αυτά ("ταξονομικό"), τα αρπακτικά (με την ορθή έννοια της λέξης) τρώνε ζώα, τα φυτοφάγα τρώνε φυτά και τα παμφάγα τρώνε και τα δύο.

«+ 0» Κομμενσαλισμός– η βάση για αυτό το είδος σχέσης μπορεί να είναι ο κοινόχρηστος χώρος, το υπόστρωμα, το καταφύγιο, η κίνηση ή πιο συχνά το φαγητό. Χρησιμοποιώντας τα χαρακτηριστικά του τρόπου ζωής ή της δομής του οικοδεσπότη, ο κομμενσαλισμός αντλεί μονόπλευρο όφελος από αυτό. Η παρουσία του συνήθως παραμένει αδιάφορη για τον ιδιοκτήτη (για παράδειγμα, η κατοικία του μεσογειακού κυπρίνου στην κοιλότητα του σώματος ορισμένων ειδών αγγουριών της θάλασσας, τα οποία χρησιμοποιεί ως καταφύγιο).

Στους τύπους σχέσεων που αναφέρονται παραπάνω, μπορείτε να προσθέσετε αποτριτοφαγία (τρέφοντας με υπολείμματα οργανισμών). Αυτός ο τύπος έχει μια συγκεκριμένη ιδιαιτερότητα, η οποία εκφράζεται στο γεγονός ότι οι αποικοδομητές και τα παρασιτοφάγα δεν ελέγχουν τον ρυθμό με τον οποίο οι πόροι τους γίνονται διαθέσιμοι ή ανανεώνονται. εξαρτώνται πλήρως από την ταχύτητα με την οποία κάποιος άλλος παράγοντας (ασθένεια, γήρανση) απελευθερώνει τον πόρο που εξασφαλίζει τη ζωτική τους δραστηριότητα.