IV. Stavovi i osobine učenika. Prepoznatljive osobine ličnosti Popis osobina

I. Odnos prema timu, prema vršnjacima... Prevladavanje kolektivističke ili egoistične orijentacije ličnosti. Sudjelovanje u radu zajednice i njegova motivacija. Manifestacije organizacijskih sposobnosti (inicijativne ili pasivne; organizator ili izvođač). Odnos prema ljudima. Komunikativne karakterne osobine: pozitivne osobine (humanost, dobrota, tolerancija, pravda, manifestacije prijateljstva i drugarstva, iskrenost i iskrenost u odnosu na ljude i njihove dužnosti, itd.); negativne osobine (okrutnost, zavist, netrpeljivost, ravnodušnost, bešćutnost, bezobrazluk itd.).

Odnosi sa starijom djecom, adolescentima i mladićima u susjedstvu i na drugim područjima izvannastavne komunikacije. Odnosi s dječacima i djevojčicama.

B. Odnos prema poslu.Sudjelovanje u raznim vrstama rada (društveno korisni, produktivni, kućanski poslovi u obitelji). Motivi za sudjelovanje u radu. Marljivost, savjesnost, točnost (ili suprotne osobine). Radne vještine i sposobnosti.

Posebne sposobnosti za razne vrste profesionalnih aktivnosti (tehnologija, graditeljstvo, umjetnost itd.).

U. Stav prema aktivnostima učenja.Voli li učiti? Koji su motivi za učenje? Razina razvijenosti kognitivnih interesa. Odnos prema uspjehu i neuspjehu u akademskom radu. Ustrajnost u prevladavanju poteškoća.

G. Stav prema sebi, prema voljenima, prema učiteljima.Samopoštovanje i razina težnji učenika. Povjerenje ili nedostatak povjerenja u sebe. Na onome što gradi svoje samopoštovanje: na inteligenciji, na organizacijskim sposobnostima, na posebnim sposobnostima za znanost, sport, umjetnost, tehnologiju itd .; u visokoj odrasloj dobi; na fizičku snagu itd.? Samokritičnost i samopoštovanje. Odnos s roditeljima: poštovanje i ljubav, prepoznavanje njihovog utjecaja ili ravnodušnosti, otuđenost? Odnos prema nastavnicima i odgajateljima, njihov autoritet za učenika.

V. Položaj učenika u sustavu međuljudskih odnosa u učionici.

Sociometrijski status učenika. Je li uključen u grupiranja. Njegov položaj u grupi: vođa - sljedbenik. Na kojim se interesima i aktivnostima temelji grupna zajednica? Odnos grupe, koja uključuje i učenika, prema učionici.

Vi. Emocionalne i voljne osobine ličnosti.

Učenički temperament (kolerik, sangvin, flegmatik, melankolik). Kome od njih je blizak njegov temperament? Koje emocije prevladavaju: radost, bijes, strah, tuga? Značajke emocionalnih stanja (raspoloženja, afekti itd.). Sposobnost kontrole svojih osjećaja. Razvoj viših osjećaja (moralnih, intelektualnih, estetskih).

Osobine voljne volje: svrhovitost i neovisnost. Aktivnost i inicijativa. Stabilnost ponašanja ili sugestibilnost, tendencija prepuštanja utjecaju drugih. Disciplina i stupanj njene svijesti. Izdržljivost i samokontrola. Snaga volje. Nedostatak volje (tvrdoglavost, neodlučnost, negativizam, prijevara, nemogućnost prolaska itd.).

Vii. Aktivnosti učenja i mentalni razvoj učenika.

Akademsko postignuće. Sposobnosti različitih akademskih predmeta.

Značajke pažnje: stabilnost i distrakcija; jednostavnost prebacivanja s jedne aktivnosti na drugu; sposobnost raspodjele vaše pažnje. Promatranje. Značajke memorije. Vrsta memorije. Količina RAM-a. Posjedovanje tehnika smislenog pamćenja i reprodukcije.

Značajke mašte. Siromaštvo ili bogatstvo slika, njihova originalnost, emocionalnost. Realizam ili fantastičnost djela mašte. Razina razvijenosti prostorne mašte. Njegove manifestacije na satima geometrije, crtanja itd. Djelo mašte u percepciji umjetnosti, čitanju beletristike.

Razina razvoja vizualno-figurativnog i apstraktnog, verbalnog i logičkog mišljenja. Kojoj vrsti spoznaje i osobnosti gravitira: mentalnoj, umjetničkoj, prosječnoj? Razvoj obrazovnih, intelektualnih vještina: analizirati, istaknuti glavno, planirati, generalizirati. Razvoj reproduktivnog mišljenja i "inteligencije" (kreativno razmišljanje). Razvoj osobina uma.

Sposobnost usmenog i pismenog izražavanja svojih misli.

VIII. Nalazi.

Neposredni i perspektivni nastavni i odgojni zadaci. Predloženi načini njihovog rješavanja.

Plan introspekcije za izvannastavne aktivnosti

Razred _____________________ Tema _____

Datum _____________________

1. Dajte pedagoško obrazloženje za temu lekcije.

2. Koji su bili ciljevi i zadaci događaja?

3. Kako je organizirana priprema učenika za ovu aktivnost? Koliki je stupanj njihove uključenosti?

4. Proširiti sadržaj i metode provođenja izvannastavnih aktivnosti.

5. Koja je obrazovna i kognitivna vrijednost odabranog gradiva?

6. Na koje osobne osobine učenika je usmjerena ova lekcija?

8. Analizirajte tehnike i metode korištene na satu, njihovu usklađenost s dobnim karakteristikama učenika i stupnjem razvoja djece u ovom razredu.

9. Jesu li tijekom pripreme i izvođenja nastave uzete u obzir individualne karakteristike učenika?

10. Analizirajte osobine ličnosti učitelja: uvjerenje, osjećajnost, kontakt s djecom, znanje djece, pedagoški takt.

11. Koja je pedagoška vrijednost ovog događaja?

Jeste li uspjeli u potpunosti provesti postavljene zadatke? Ako ne, koji su zadaci i zašto?

Dodatak 6

Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije

FSBEI HPE "Državno sveučilište u Mariju"

Zavod za opću i primijenjenu psihologiju

na pedagoškoj praksi, student 4. godine

specijaliteti "___________________"

Karakteristike po studentu

Osobni podaci.

Prezime Ime.
Datum rođenja.
Razred.
Školska specijalizacija.

prevladava inhibicija.

Akademsko postignuće.

Sportske aktivnosti (kakve).

Fokus interesa:

Za obrazovne aktivnosti;
Za radnu aktivnost;
O odnosima među ljudima.

Odnos prema poslu:

Javna djelatnost.

Teški rad.

Odgovornost.

Inicijativa.

Organizacija.

Znatiželja.

Točnost.

Odnos prema ljudima:

Kolektivizam

Poštenje. Istinitost.

Pravda.

Ne traži pravdu.

Nesebičnost.

Društvenost.

Zatvoreno, nekomunikativno.

Osjećaj drugarstva.

Odzivnost.

Pristojnost, taktičnost.

Stav prema sebi:

Skromnost.

Samopouzdanje

Samokritičnost.

Samo kontrola.

Osobine ličnosti snažne volje

Hrabrost.

Odlučnost.

Ustrajnost.

Samo kontrola.

Simpatija.

Ne vole ga na nastavi.

Pažnja.

Memorija.

Kada pamti, uvijek razumije strukturu i značenje gradiva. Ali materijal koji zahtijeva mehaničko pamćenje lako ih pamti.

Razmišljanje.

Emocionalna reaktivnost.

Opći emocionalni ton.

Emocionalno uravnotežen.

I. Psihološko-pedagoške karakteristike osobnosti učenika

Osnove sigurnosti života
11. stupanj

Lekcija 27
Zahtjevi vojne aktivnosti za moral
individualne psihološke i profesionalne osobine građanina

Jedna od najvažnijih vrsta ljudske aktivnosti je vojna aktivnost. Njegovi su ciljevi utvrđeni u Saveznom zakonu "O obrani". To uključuje odbijanje agresije usmjerene na našu zemlju, oružanu zaštitu cjelovitosti i nepovredivosti teritorija Ruske Federacije i izvršavanje zadataka u skladu s međunarodnim ugovorima. Vojna aktivnost prepoznata je kao prioritet nad ostalim oblicima aktivnosti, jer ima značajke o kojima smo već govorili u 1. poglavlju ovog odjeljka. Suvremena vojna aktivnost raznolika je. Uvjetno se može podijeliti na tri glavne vrste: borba, borbena obuka i svakodnevne aktivnosti.

Borbena aktivnost glavna je vrsta vojne aktivnosti. Izvodi se u toku neprijateljstava. Uobičajeno ih je shvatiti kao organizirane akcije za postizanje određenih ciljeva u bitci. Glavne vrste borbenih djelovanja su napad i obrana. U suvremenim uvjetima borbena djelovanja odlikuju se velikom upravljivošću, odlučnošću, prolaznošću, naglim promjenama stanja i širokom primjenom raznih vrsta naoružanja i vojne opreme.

Aktivnost borbene obuke (provodi se radi osiguranja uspješne borbene aktivnosti) sastoji se od sustava mjera za obuku i obrazovanje vojnika i pripremu podjedinica i postrojbi za zajedničko borbeno djelovanje. U tom procesu vojno osoblje održava satove i obuke iz različitih nastavnih predmeta, gađanja uživo, kao i vježbe - najučinkovitiji oblik terenske, pomorske i zračne obuke osoblja.

Svakodnevne aktivnosti pokrivaju gotovo sve druge aspekte života vojnog osoblja. U svakoj vojnoj jedinici provodi se u skladu sa zahtjevima općih vojnih propisa Oružanih snaga Ruske Federacije. Oni reguliraju ovu aktivnost kako bi održali unutarnji red i disciplinu u podjedinicama i jedinicama, osiguravajući visoku borbenu gotovost, obučenost vojnika, organizirano izvršavanje ostalih zadaća i očuvanje zdravlja osoblja. Obavljanje svojih dužnosti u svakodnevnim aktivnostima pomaže vojnicima da izdrže teška iskušenja u borbenoj situaciji.

Vojna aktivnost pred vojnike postavlja visoke zahtjeve u pogledu profesionalne izobrazbe, obrazovanja, zdravlja, tjelesne spremnosti i psihološke stabilnosti. U svakoj grani oružanih snaga i grani oružanih snaga ova aktivnost ima svoja obilježja koja određuju profesionalno važne osobine vojnika (tablica 8).

Glavni opći zahtjevi, predstavljen vojnom aktivnošću svakom vojniku - visoka razina borbene vještine, discipline i psihološke obuke.

Borbena odvažnost pretpostavlja takvu profesionalnu spremnost vojnika koja će osigurati najučinkovitiju upotrebu oružja i opreme, kao i korištenje uvjeta borbene situacije za postizanje nadmoći nad neprijateljem.

Disciplina ratnika leži u njegovom poštovanju prema državnim zakonima i moralnim normama društva, pravilima života zajednice i vojnim dužnostima. Najviši izraz discipline je spremnost na samopožrtvovanje u bitci.

Psihološka priprema je skup mjera za razvoj visoke borbene aktivnosti u vojnika i formiranje u njima takvih karakternih osobina kao što su hrabrost, hrabrost, hrabrost i nesebičnost.

Od velike važnosti za uspješno vojno djelovanje su mentalne i moralno-etičke osobine novaka... Te osobine tvore strukturu ličnosti građanina i svojstvene su svim ljudima. Glavna od ovih svojstava su usmjerenost na osobnost, karakter, sposobnosti i temperament.

Orijentacija pojedinca očituje se u ideološkim uvjerenjima, moralnim načelima i svjetonazorima o određenim problemima. Ovo svojstvo karakterizira osobu u odnosu na ono čemu teži i što cijeni. Glavni zahtjev za usmjerenost ličnosti vojnika je usklađenost njegovog moralnog razvoja, životnih ciljeva, osobnih odluka, uvjerenja i težnji s interesima našeg društva i zadataka povećanja borbene gotovosti i borbene učinkovitosti Oružanih snaga.

Karakter se podrazumijeva kao skup osobina koje čine pojedinačno skladište čovjekove osobnosti, koje se očituju u karakteristikama njegovog ponašanja i odnosa prema okolnoj stvarnosti. Glavne crte karaktera potrebne za uspješno vojno djelovanje prikazane su na slici 31.

Sljedeća je osobina ličnosti sposobnosti koje vam omogućuju brzo svladavanje određene specijalnosti... Razvoj odgovarajućih sposobnosti u vojnim poslovima omogućava osobi koja je uvođena u redove oružanih snaga da u kratkom vremenu stekne znanje, vještine i sposobnosti potrebne za službu. Sposobnosti određuju pokazatelji kao što su razina razvoja mišljenja, pamćenja, promatranja i mašte, osjetljivost organa vida, sluha i dodira, prilagodljivost stvaranju preciznih pokreta itd.

Temperament usko je povezan s likom osobe i njezinim sposobnostima. Odražava osobitosti tijeka mentalnih procesa i stanja.

Glavne komponente temperamenta: opća aktivnost, motoričke manifestacije i osjećajnost. Postoje četiri vrste temperamenta: sangvinik, kolerik, flegmatik i melankolik. Svaka se od njih manifestira na različite načine, ali svatko može pronaći primjenu u bilo kojoj odgovarajućoj vrsti vojne aktivnosti. Čovjek je teško promijeniti bilo što u svom temperamentu, ali njegove pozitivne aspekte možete učiniti smislenijima i donekle izravnati negativne.

Vojna aktivnost ima izražen kolektivni karakter. Elementi tima su ljudi koji zauzimaju različite položaje i obavljaju određene dužnosti. Stoga važno mjesto u psihologiji vojnog kolektiva zauzimaju međuljudski odnosi koji odražavaju položaj vojnika prema svakom od njegovih suboraca. Ti odnosi obvezuju sve članove kolektiva i od velike su važnosti za njihovu psihološku kompatibilnost. Kompatibilnost članova tima formira se na osnovi usadanja vojnika osjećaja simpatije, povjerenja i poštovanja prema drugovima, spremnosti za zajedničke akcije s njima. Važna uloga u obrazovanju članova tima u duhu drugarstva, povjerenja, uzajamne pomoći i uzajamne pomoći pripada zapovjedniku. Prema povelji, dužan je školovati svoje podređene, brinuti se za izgradnju tima i jačanje prijateljstva među vojnicima.

U zaključku napominjemo da je vojna aktivnost u mnogim aspektima složen fenomen. Društveno je potreban i tražen i zauzima najvažnije mjesto u bilo kojoj državi.

Pitanja

1. Koje se vrste mogu uvjetno podijeliti u vojne aktivnosti?

2. Što se podrazumijeva pod borbenom aktivnošću?

3. Koja je svrha obuke i borbenih aktivnosti?

4. Koji dokumenti reguliraju svakodnevne aktivnosti vojnog osoblja?

5. Što se naziva borbenom vještinom?

6. Koja je disciplina ratnika?

7. Što je orijentacija ličnosti?

8. Što se podrazumijeva pod karakterom osobe?

9. Koji su pokazatelji sposobnosti ličnosti?

10. Koje vrste temperamenta ličnosti poznajete?

Karakteristike po studentu

Odjeljak 1. Opće informacije o učeniku.

Osobni podaci.

Prezime Ime.
Datum rođenja.
Razred.
Školska specijalizacija.

Podaci o zdravstvenom stanju.

Razboli li se često (često, umjereno, rijetko).
Kronične bolesti (što).
Značajke funkcioniranja živčanog sustava:

brzo se umara; umara se nakon dugotrajnog napora; neumoran;
brzo prelazi iz radosti u tugu bez očitog razloga; adekvatna promjena raspoloženja;
stabilno u manifestaciji raspoloženja;
prevladava uzbuđenje; uzbuđenje i inhibicija su uravnoteženi;
prevladava inhibicija.

Akademsko postignuće.
(izvrsno, dobro, zadovoljavajuće, nezadovoljavajuće)

Izvannastavne aktivnosti (sustavne).

Angažiranje u društveno korisnom radu (kakav).
Predavanja u amaterskim predstavama (kakve).
Nastava u krugovima, klubovima, stožerima, brigadama.
Sportske aktivnosti (kakve).
Organizacijski rad (kakav).

Odjeljak 2. Očitovanje osobnih kvaliteta u ponašanju djeteta.

Fokus interesa:

Za obrazovne aktivnosti;
Za radnu aktivnost;
Za umjetničke i estetske aktivnosti;
Postignuća u sportu, turizmu;
O odnosima među ljudima.

Odnos prema poslu:

Javna djelatnost.

Aktivno sudjeluje u svim javnim poslovima, bez obzira na svoje vrijeme.
Aktivno sudjeluje u javnim poslovima, ali pokušava ne gubiti vrijeme na to.
Ne pokazuje aktivnost u javnom životu, ali izvršava upute.
Rijetko sudjeluje u javnim poslovima.
Odbija sudjelovati u javnim poslovima.

Teški rad.

Učenik uvijek bilo koji posao radi dragovoljno, sam traži posao i trudi se dobro ga obaviti.
U pravilu se rado prihvaća posla, trudeći se da ga dobro obavi. Rijetki su slučajevi suprotne prirode.
Rijetko se rado prihvaća posla.
Najčešće pokušava izbjeći bilo kakav posao.
Uvijek izbjegava obavljati bilo kakav posao.

Odgovornost.

Uvijek izvrši bilo koji zadatak koji mu je povjeren dobro i na vrijeme.
U većini slučajeva posao koji mu je povjeren obavlja dobro i na vrijeme.
Često ne izvrši na vrijeme (ili loše) posao koji mu je dodijeljen.
Vrlo rijetko radi posao koji mu je povjeren.
Nikada ne izvršava povjerene mu zadatke.

Inicijativa.

Djeluje kao pokretač mnogih slučajeva, ne tražeći ničije priznanje za to.
Nerijetko je pokretač novog posla.
Rijetko i sam započinje novi posao.
Gotovo nikada sam ne započinje novi posao.
Nikad ne djeluje kao pokretač bilo kojeg posla.

Organizacija.

Uvijek svoj posao pravilno distribuira na vrijeme i izvodi ga prema planu.
U većini slučajeva ispravno raspoređuje i obavlja svoj posao na vrijeme.
Zna pravilno rasporediti i svoj posao obavlja na vrijeme, samo ako je potrebno prijaviti se za svaku fazu.
Češće ne zna kako pravilno rasporediti svoj posao na vrijeme, uzalud troši vrijeme.

Znatiželja.

Neprestano aktivno uči nešto novo u raznim poljima znanosti i kulture.
U većini slučajeva zainteresiran je za stjecanje novih znanja iz različitih područja znanosti i kulture.
Rijetko nastojte naučiti nešto novo; obično zainteresiran za jedno ograničeno područje stručnosti.
U pravilu ne pokazuje interes za stjecanjem novih znanja.
Ravnodušan prema svim vrstama novih znanja.

Točnost.

Uvijek održava svoje stvari u savršenom redu. Uvijek korača uredno, ušuškan - i za stolom i za pločom. Štiti javnu imovinu, uvijek je pokušava dovesti u red.
Sadrži u ispravnom redoslijedu svoje i posuđene mu stvari (knjige, bilješke). Pomaže u sređivanju javne imovine (stolovi, inventar, itd.), A ne zbog dužnosti.
Ne pokazuje veliku želju za održavanjem reda oko sebe. Ponekad u školu dolazi neuredan, neuredno odjeven. Ravnodušan prema onima koji kvare javnu imovinu.
Često ga nije briga za svoj izgled, stanje svojih knjiga; stvari, ne štiti javno vlasništvo, čak ga i kvari.
Uopće ga nije briga za održavanje svojih stvari u ispravnom redu, uvijek je neuredan, neuredan. Povremeno, bez oklijevanja, kvari javnu imovinu.

Odnos prema ljudima:

Kolektivizam

Uvijek se brine o prijateljima i strancima, pokušava pomoći i podržati bilo koga.
Sklon je pokazivati \u200b\u200bzabrinutost za strance ako to ne ometa njegove osobne planove i poslove.
Često pokazuje ravnodušnost prema tuđim poslovima i brigama, ako to njega osobno ne pogađa.
U pravilu je ravnodušan prema brigama drugih, ne pomaže im samoinicijativno.
Smatra nepotrebnim brinuti se o nepoznatim članovima društva, živi pod motom: "Ne petljajte se u svoj posao".

Poštenje. Istinitost.

Uvijek iskren u odnosu na roditelje, učitelje, drugove. Govori istinu čak i kad mu to nije isplativo.
Gotovo uvijek iskreno prema svojim roditeljima, učiteljima i drugovima.
Često govori laži u svoju korist.
Gotovo uvijek govori laž ako mu to odgovara.
Uvijek sam sklon ne govoriti istinu.

Pravda.

Aktivno se bori protiv onoga što smatra nepravednim.
Ne bori se uvijek s onim što smatra nepravednim.
Rijetko se protivi onome što smatra nepravednim.
Ne traži pravdu.
Potpuno ravnodušan prema manifestacijama nepravde.

Nesebičnost.

U svojim se postupcima uvijek vodi razmatranjem koristi za posao ili druge ljude, a ne za vlastitu korist.
Gotovo uvijek vođeni razmatranjima o koristi za posao ili druge ljude.
Rijetko se u svojim postupcima vodi razmatranjem koristi, a ne vlastite koristi.
U svojim se postupcima često vodi razmatranjem vlastite koristi.
U akcijama se uvijek vodi razmatranjem vlastite koristi.

Društvenost.

Uvijek spremno dolazi u kontakt s ljudima, voli raditi i opustiti se s drugima.
U pravilu uživa u komunikaciji s ljudima.
Nastojte komunicirati s ograničenim krugom ljudi.
Preferira individualne oblike rada i razonode.
Zatvoreno, nekomunikativno.

Osjećaj drugarstva.

Uvijek pomaže suborcima u teškom poslu i u teškim životnim trenucima.
U pravilu pomaže svojim suborcima.
Pomaže suborcima kad ih se pita.
Rijetko pomaže svojim drugovima; ako ga se pita, može odbiti pomoć.
Nikada ne pomaže svojim suborcima u radu, u teškim životnim trenucima.

Odzivnost.

Uvijek suosjeća s drugima, drugovi mu često dijele svoje brige.
Iskreno suosjeća s drugima, ako ne i previše zaokupljen vlastitim mislima.
Umočen u vlastite osjećaje toliko da ga sprečava da dijeli osjećaje drugih ljudi.
Gotovo nesposoban suosjećati s drugima.
Ne zna suosjećati s drugima, drugovi mu se ne vole "posuđivati".

Pristojnost, taktičnost.

Svi njegovi postupci i riječi ukazuju na poštovanje drugih ljudi.
Gotovo uvijek pokazuje dužno poštovanje prema drugim ljudima.
Često je nepristojan i netaktičan.
Često neprihvatljivo grubi, bezobrazni. Nerijetko započnu svađe.
Uvijek je grub, neobuzdan i u komunikaciji s vršnjacima i u komunikaciji sa starijima. U svađi, vrijeđa druge, bezobrazan je.

Stav prema sebi:

Skromnost.

Nikad ne pokazuje svoje zasluge i zasluge.
Ponekad, na zahtjev svojih drugova, govori o svojim stvarnim postignućima i zaslugama.
On sam govori svojim suborcima o svim svojim stvarnim postignućima i zaslugama.
Često se hvali onim što još nije učinjeno ili onim u čemu vrlo malo sudjeluje, a što nema puno posla.
Može se pohvaliti čak i beznačajnim postignućima, pretjeranim zaslugama.

Samopouzdanje

Nikad se ne savjetuje s drugima, ne traži pomoć čak i kad bi to trebalo učiniti.
Svi zadaci, zadaci izvode se bez pomoći drugih. Pomoć traži samo kad je stvarno potrebna.
Ponekad, izvršavajući težak zadatak, zatraži pomoć, iako se mogao sam snaći.
Često, izvršavajući zadatke, zadatke, traži pomoć, podršku drugih, čak i ako se sam snađe.
Stalno, čak i u jednostavnim stvarima, treba poticaj i pomoć drugih.

Samokritičnost.

Uvijek s pažnjom sluša poštene kritike, ustraje u ispravljanju vlastitih nedostataka.
U većini slučajeva ispravno reagira na poštene kritike, sluša dobre savjete.
Ponekad sluša poštene komentare, pokušava ih uzeti u obzir.
Kritične primjedbe, savjeti su nepažljivi, ne pokušavajte ispraviti nedostatke.
Odbija svaku kritiku. Odbija priznati svoje očite pogreške, ne čini ništa da ih ispravi.

Sposobnost izračunavanja vaše snage.

Uvijek trezveno procjenjuje vlastite snage, odabirući zadatke i poslove "na rame" koji nisu prelaki i ne preteški.
To je u pravilu točno, mjeri njihove snage i poteškoće u zadatku.
Ponekad postoje slučajevi kada učenik loše uravnoteži svoju snagu i poteškoće dodijeljenog posla.
U većini slučajeva ne zna izmjeriti svoju snagu i poteškoće u slučaju.
Gotovo nikad ne zna pravilno izmjeriti svoje snage i poteškoće u zadatku ili djelu.

Težeći uspjehu, superiornosti.

Uvijek i u svemu nastoji biti prvi (na studijima, sportovima itd.), Ustrajno to postiže.
Nastoji biti među prvima u mnogim područjima, ali posebnu pozornost posvećuje postignućima u bilo kojem području.
Teži u jednoj stvari, posebno u njegovom interesu, da postigne priznanje, uspjeh.
Vrlo je rijetko težiti uspjehu u bilo kojoj aktivnosti, lako je biti zadovoljan položajem "srednjeg seljaka".
Nikada ne nastoji biti prvi u bilo čemu, zadovoljan je od same aktivnosti.

Samo kontrola.

Uvijek pažljivo odmjerava svoje riječi i djela.
Ne kontrolira uvijek pažljivo svoje riječi i djela.
Uglavnom se ponaša prenagljeno, računa na „sreću“.
Gotovo uvijek djeluje prenagljeno, ne kontrolira se pažljivo.
Stalno djeluje prenagljeno, računajući na "sreću".

Osobine ličnosti snažne volje

Hrabrost.

Uvijek uđe u borbu, čak i ako je protivnik jači od njega samog.
U većini slučajeva ulazi u borbu, čak i ako je neprijatelj jači od njega samog.
Ne može se uvijek prisiliti na borbu s protivnikom jačim od sebe.
U većini slučajeva povlači se prije sile.
Uvijek se povlači pred silom, kukavice.

Odlučnost.

Uvijek samostalno, bez oklijevanja donosi odgovornu odluku.
U većini slučajeva bez oklijevanja donosi odgovornu odluku.
Ponekad oklijeva pred odgovornom odlukom.
Rijetko tko odluči donijeti bilo kakvu važnu odluku.
Nije u mogućnosti samostalno donijeti bilo kakvu odgovornu odluku.

Ustrajnost.

Uvijek postigne ispunjenje zamišljenog, čak i ako su potrebni dugi napori, ne povlači se pred poteškoćama.
U pravilu pokušava ostvariti svoje planove, čak i ako se naiđu na poteškoće. Suprotni slučajevi su rijetki.
Svoje planove dovršava samo ako su poteškoće njegove provedbe neznatne ili ako zahtijevaju kratkoročne napore.
Vrlo rijetko donosi svoje planove do kraja, čak i ako se suoči s manjim poteškoćama.
Suočen s poteškoćama, odmah napušta pokušaje da ispuni svoje planove.

Samo kontrola.

Uvijek zna kako suzbiti neželjene emocionalne manifestacije.
U pravilu se zna nositi sa svojim osjećajima. Rijetki su slučajevi suprotne prirode.
Ponekad se ne zna nositi sa svojim osjećajima.
Često nesposobni suzbiti neželjene emocije.
Loše kontrolira svoje osjećaje, lako pada u stanje zbunjenosti, depresije itd.

Položaj djeteta u dječjem timu.

Uživa bezuvjetni autoritet među gotovo svim školskim kolegama: poštovan je, računa se s njegovim mišljenjem, povjeravaju mu se odgovorni poslovi.
Uživa autoritet među većinom svojih kolega iz razreda.
Uživa autoritet samo među dijelom svojih kolega iz razreda (u nekoj skupini, samo među dječacima ili među djevojčicama itd.)
Uživa autoritet s ostalim studentima.
Ne koristi autoritet u nastavi.

Simpatija.

Omiljen je u klasi, opraštaju mu se određeni nedostaci.
U razredu se momci prema njemu odnose sa simpatijama.
Uživa simpatije samo nekih svojih kolega iz razreda.
Uživa u simpatijama nekih momaka.
Ne vole ga na nastavi.

Priznati je autoritet u bilo kojoj izvanškolskoj udruzi (sportska škola, glazbena škola, klub, dvorišna tvrtka).
Uživa autoritet među većinom djece bilo koje udruge izvan škole (sportske škole, glazbene škole, kluba, dvorišne tvrtke)
Uživa autoritet među pojedinačnim članovima izvanškolskih udruga (u sportskoj školi, klubu)
Član je udruge izvan škole. Ali tamo ne koristi autoritet (sportska škola, klub).
Nije član nijedne udruge izvan škole.

Značajke mentalnih procesa i osjećaja.

Pažnja.

Uvijek lako i brzo usredotoči svoju pažnju na učiteljevo objašnjenje. Na satu mu nikad ne odvlači pažnju, ne griješi zbog nepažnje na satu.
Dovoljno pažljivo sluša učiteljevo objašnjenje. Rijetko je ometan, ponekad ima pogrešaka zbog nepažnje.
Ne sluša uvijek pažljivo učiteljeva objašnjenja. Povremeno rastresen, često radi pogreške zbog nepažnje, ali ih ispravlja prilikom provjere.
Dovoljno pažljivo sluša samo ako ga zanima. Često rastresen. Stalno griješi zbog nepažnje, dok ih provjerava, ne ispravlja ih uvijek.
U pravilu polako i s poteškoćama usmjerava pažnju na lekciju, malo nauči iz učiteljevih objašnjenja zbog stalnih distrakcija. Čini mnoge neoprezne pogreške i ne primjećuje ih prilikom provjere.

Memorija.

Kada pamti, uvijek razumije strukturu i značenje gradiva.
Najznačajnije osobine ličnosti osobe

Ali materijal koji zahtijeva mehaničko pamćenje lako ih pamti.
Kada pamti, može se sjetiti samo onoga što je prethodno razumio, što je razumio. Materijal koji zahtijeva mehaničko pamćenje je težak.
Materijal koji zahtijeva mehaničko pamćenje vrlo je lako naučiti, dovoljno ga je pogledati 1-2 puta. Ima naviku da ne razumije strukturu i značenje materijala koji se pamti.
Pri pamćenju dugo razumije gradivo. Prilikom predstavljanja griješi u formi, ali značenje izražava točno.
Da bi zapamtio gradivo, mehanički ga ponavlja više puta, bez raščlanjivanja i razumijevanja, čini semantičke pogreške.

Razmišljanje.

Brzo shvaća bit materijala, uvijek rješava probleme među prvima, često nudi svoja originalna rješenja.
Brzo razumije materijal, rješava probleme brže od mnogih, ponekad nudi svoja originalna rješenja.
Zadovoljno razumije gradivo nakon što nastavnik objasni, prosječno rješava probleme, obično ne nudi svoja originalna rješenja.
Među posljednjima, on bilježi bit učiteljevih objašnjenja, odlikuje se sporim tempom razmišljanja i rješavanja problema.
Materijale razumije tek nakon dodatnih sati, izuzetno sporo rješava probleme, slijepo se služi poznatim "predlošcima" pri rješavanju problema.

Emocionalna reaktivnost.

Uvijek emocionalno živo reagira na bilo kakve životne pojave, može biti duboko, do suza, uzbuđen pričom, filmom.
Obično emocionalno živo reagira na životne događaje, ali rijetko kad ga se može duboko ganuti.
Rijetko pokazuje živopisnu emocionalnu reakciju na događaje.
Živahne emocionalne reakcije praktički nema.

Opći emocionalni ton.

Stalno se revitalizira, vrlo je aktivan u svim sferama školskog života, u sve intervenira, preuzima sve stvari.
Živahna, umjereno aktivna u svim sferama školskog života.
Živahna, aktivna samo u nekim područjima školskog života.
U usporedbi sa svojim suborcima, manje je aktivan i živahan.
Gotovo uvijek letargičan, apatičan u svim područjima školskog života, unatoč činjenici da je zdrav.

Emocionalna ravnoteža.

Uvijek je miran, nema jakih emocionalnih ispada.
Obično su vrlo rijetki mirni, emocionalni ispadi.
Emocionalno uravnotežen.
Povećana emocionalna ekscitabilnost, sklona nasilnim emocionalnim manifestacijama.
Uzavreli, snažni emocionalni ispadi česti su iz beznačajnog razloga.

Vrijeme čitanja: 2 minute

Karakter osobe kvalitativna je individualna karakteristika koja kombinira stabilna i stalna svojstva psihe koja određuju ponašanje i karakteristike čovjekova stava. Doslovno, u prijevodu s grčkog, znak znači znak, osobinu. Lik u strukturi ličnosti kombinira u sebi skup različitih svojstava i svojstava koja ostavljaju pečat na ponašanje, aktivnost i individualnu manifestaciju. Sveukupnost bitnih, i što je najvažnije, stabilnih svojstava i kvaliteta određuje cjelokupni način čovjekova života i njegove načine reagiranja u datoj situaciji.

Karakter pojedinca oblikuje se, određuje i oblikuje tijekom cijelog njegovog životnog puta. Odnos lika i osobnosti očituje se u aktivnosti, komunikaciji, dok uvjetuje tipične načine ponašanja.

Osobine ličnosti

Svaka je osobina određeni stabilni i nepromjenjivi stereotip ponašanja.

Karakteristične osobine ličnosti u općenitom smislu mogu se podijeliti na one koje određuju opći smjer razvoja karakternih manifestacija u kompleksu (vodeće) i one koje su određene glavnim smjerovima (sekundarne). Vodeće značajke omogućuju vam odražavanje same biti lika i prikaz glavnih njegovih važnih manifestacija. Mora se shvatiti da će bilo koja osobina čovjekova karaktera odražavati očitovanje njegovog stava prema stvarnosti, ali to ne znači da će bilo koji njegov stav biti izravno karakterna osobina. Ovisno o okruženju čovjekova života i određenim uvjetima, samo će neke manifestacije odnosa postati definirajuće karakterne osobine. Oni. osoba može agresivno reagirati na jedan ili drugi podražaj unutarnjeg ili vanjskog okruženja, ali to neće značiti da je osoba po svojoj prirodi zlonamjerna.

U strukturi karaktera svake osobe razlikuju se 4 skupine. Prva skupina uključuje osobine koje određuju osnovu osobnosti, njezinu srž. Tu se ubrajaju: iskrenost i neiskrenost, integritet i kukavičluk, hrabrost i kukavičluk i mnogi drugi. Drugi uključuje osobine koje očituju stav pojedinca izravno prema drugim ljudima. Na primjer, poštovanje i prezir, dobrota i inat i drugi. Treću skupinu karakterizira odnos pojedinca prema sebi. Tu se ubrajaju: ponos, skromnost, arogancija, taština, samokritičnost i drugi. Četvrta skupina je odnos prema poslu, obavljenoj aktivnosti ili poslu. A karakteriziraju ga takve osobine kao što su naporan rad i lijenost, odgovornost i neodgovornost, aktivnost i pasivnost i druge.

Neki znanstvenici dodatno izdvajaju drugu skupinu koja karakterizira čovjekov odnos prema stvarima, na primjer, urednost i neurednost.

Također razlikuju takva tipološka svojstva karakternih osobina kao što su nenormalna i normalna. Normalne osobine svojstvene su ljudima koji imaju zdravu psihu, a nenormalne uključuju ljude s različitim mentalnim bolestima. Treba napomenuti da slične osobine ličnosti mogu istovremeno biti i nenormalne i normalne. Sve ovisi o stupnju ozbiljnosti ili je li riječ o naglašavanju karaktera. Primjer za to bila bi zdrava sumnja, ali kad se smanji, to dovodi do.

Odlučujuću ulogu u formiranju osobina ličnosti igra društvo i odnos osobe prema njemu. Ne možete prosuđivati \u200b\u200bosobu a da ne vidite kako ona komunicira s kolektivom, ne uzimajući u obzir njezine naklonosti, antipatije, drugarske ili prijateljske odnose u društvu.

Stav pojedinca prema bilo kojoj vrsti aktivnosti određen je njegovim odnosom s drugim osobama. Interakcija s drugim ljudima može potaknuti osobu da bude aktivna i inovativna ili je držati u neizvjesnosti, što može dovesti do nedostatka inicijative. Ideja pojedinca o sebi određena je odnosom s ljudima i odnosom prema aktivnosti. Osnova u formiranju svijesti pojedinca je izravan odnos s drugim pojedincima. Ispravna procjena osobina ličnosti druge osobe temeljni je čimbenik u formiranju samopoštovanja. Također, treba napomenuti da se promjenom u čovjekovoj aktivnosti mijenjaju ne samo načini, metode i predmet ove aktivnosti, već se mijenja i odnos osobe prema sebi u novoj ulozi agenta.

Osobine ličnosti

Glavno obilježje karaktera u strukturi osobe je njegova sigurnost. Ali to ne znači dominaciju jedne osobine. Nekoliko osobina, koje si proturječe ili ne proturječe, mogu dominirati likom. Lik može izgubiti sigurnost u nedostatku jasno izraženih obilježja. Sustav moralnih vrijednosti i osobnih uvjerenja također je vodeći i odlučujući čimbenik u formiranju karakternih osobina. Oni uspostavljaju dugoročni smjer ponašanja pojedinca.

Karakteristike karaktera pojedinca neraskidivo su povezane s njegovim stabilnim i dubokim interesima. Nedostatak integriteta, samodostatnosti i neovisnosti pojedinca usko su povezani s nestabilnošću i površnošću interesa pojedinca. I, naprotiv, integritet i svrhovitost, ustrajnost osobe izravno ovise o sadržaju i dubini njezinih interesa. Međutim, sličnost interesa još ne podrazumijeva sličnost osobina ličnosti. Na primjer, među znanstvenicima se mogu naći i veseli i tužni ljudi, i dobri i zli.

Da bi se razumjele karakteristike čovjekova karaktera, treba obratiti pažnju i na njegove naklonosti, slobodno vrijeme. To može otkriti nove aspekte i značajke karaktera. Također je važno obratiti pažnju na podudarnost čovjekovih postupaka s njegovim utvrđenim ciljevima, jer pojedinca karakterizira ne samo djelovanje, već i način na koji ih izvodi. Orijentacija aktivnosti i samih postupaka čine dominantne duhovne ili materijalne potrebe i interese ličnosti. Stoga karakter treba shvatiti samo kao jedinstvo načina djelovanja i njihova usmjerenja. O kombinaciji osobina ličnosti i njegovih svojstava ovise stvarna postignuća osobe, a ne o prisutnosti mentalnih sposobnosti.

Temperament i osobnost

Odnos između karaktera i osobnosti određuje se i temperamentom pojedinca, sposobnostima i drugim aspektima. A koncepti temperamenta i karaktera ličnosti čine njegovu strukturu. Karakter je skup kvalitativnih svojstava pojedinca koja određuju njegova djela, koja se očituju u odnosu na druge ljude, postupke, stvari. Dok je temperament skup svojstava psihe pojedinca koja utječu na njegove reakcije u ponašanju. Za očitovanje temperamenta odgovoran je živčani sustav. Lik je također neraskidivo povezan s psihom pojedinca, ali njegove se značajke stvaraju tijekom života pod utjecajem vanjskog okruženja. A temperament je urođeni parametar koji se ne može promijeniti, možete samo suzdržati njegove negativne manifestacije.

Temperament je preduvjet za karakter. Temperament i karakter u strukturi ličnosti međusobno su usko povezani, ali istodobno se međusobno razlikuju.

Temperament obuhvaća mentalne razlike među ljudima. Razlikuje se po dubini i snazi \u200b\u200bmanifestacija osjećaja, aktivnosti djela, impresivnosti i ostalim individualnim, stabilnim, dinamičkim karakteristikama psihe.

Može se zaključiti da je temperament urođeni temelj i osnova na kojoj se osoba formira kao član društva. Stoga su najstabilnije i trajne osobine ličnosti temperament. Na isti se način manifestira u bilo kojoj aktivnosti, bez obzira na njezin smjer ili sadržaj. U odrasloj dobi ostaje nepromijenjen.

Dakle, temperament su osobne osobine pojedinca koje određuju dinamiku tijeka njegovog ponašanja i mentalnih procesa. Oni. koncept temperamenta karakterizira tempo, intenzitet, trajanje mentalnih procesa, vanjsku reakciju u ponašanju (aktivnost, usporenost), ali ne i uvjerenje u stavove i interese. To također nije definicija vrijednosti osobe i ne određuje njezin potencijal.

Tri su važne komponente temperamenta povezane s općom pokretljivošću (aktivnošću) osobe, njezinom emocionalnošću i motoričkim sposobnostima. Zauzvrat, svaka od komponenata ima prilično složenu strukturu i razlikuje se u različitim oblicima psihološke manifestacije.

Bit aktivnosti leži u individualnoj želji za samoizražavanjem, transformacijom vanjske komponente stvarnosti. Istodobno, sam smjer, kvaliteta provedbe ovih trendova određuje se upravo karakterološkim obilježjima pojedinca i ne samo. Stupanj takve aktivnosti može biti od letargije do najvišeg očitovanja pokretljivosti - stalnog porasta.

Emocionalna komponenta temperamenta ličnosti skup je svojstava koja karakteriziraju karakteristike protoka različitih osjećaja i raspoloženja. Ova je komponenta u svojoj strukturi najsloženija u usporedbi s ostalim. Njegove su glavne karakteristike labilnost, impresivnost i impulzivnost. Emocionalna labilnost je stopa kojom se jedno emocionalno stanje zamjenjuje drugim ili se zaustavlja. Osjetljivost se razumijeva kao osjetljivost ispitanika na emocionalne utjecaje. Impulsivnost je brzina kojom se osjećaji pretvaraju u motivirajući uzrok i snagu radnji i djela, a da prethodno ne razmišljaju o njima i ne donose svjesnu odluku da ih izvrše.

Karakter i temperament osobe neraskidivo su povezani. Dominacija jedne vrste temperamenta može pomoći u određivanju karaktera ispitanika u cjelini.

Vrste osobnosti

Danas u specifičnoj literaturi postoje mnogi kriteriji kojima se određuju tipovi ličnosti.

Tipologija koju je predložio E. Kretschmer sada je najpopularnija. Sastoji se u dijeljenju ljudi u tri skupine ovisno o njihovoj tjelesnoj građi.

Ljudi na pikniku su ljudi koji su skloni prekomjernoj težini ili malo prekomjernoj težini, niskog rasta, ali velike glave, širokog lica i kratkog vrata. Njihov tip karaktera odgovara ciklotimici. Emotivni su, društveni, lako se prilagođavaju raznim uvjetima.

Atletičari su visoki i širokih ramena, dobro razvijenih mišića, izdržljivog kostura i moćnih prsa. Odgovaraju iksotimnom tipu lika. Ti su ljudi dominantni i prilično praktični, smireni i neimpresivni. Iksotimija je suzdržana u gestama i izrazima lica, ne prilagođava se dobro promjenama.

Astenični ljudi su ljudi skloni mršavosti, mišići su slabo razvijeni, prsa su ravna, ruke i noge duge i imaju izduženo lice. Odgovara tipu karaktera shizotimike. Takvi su ljudi vrlo ozbiljni i skloni tvrdoglavosti, teško se prilagoditi promjenama. Karakterizira ih izoliranost.

K.G. Jung je razvio drugačiju tipologiju. Temelji se na prevladavajućim funkcijama psihe (razmišljanje, intuicija). Njegova klasifikacija dijeli subjekte na introverte i ekstroverte, ovisno o dominaciji vanjskog ili unutarnjeg svijeta.

Ekstroverta karakterizira izravnost, otvorenost. Takva je osoba izuzetno društvena, aktivna i ima mnogo prijatelja, suputnika i poznanika. Ekstroverti vole putovati i uzimati im sve od života. Ekstrovertni često postaje inicijator zabava, u tvrtkama postaje njihova duša. U običnom životu usredotočuje se samo na okolnosti, a ne na subjektivno mišljenje drugih.

Introverta, s druge strane, karakterizira izoliranost, usmjerenost prema sebi. Takva je osoba ograđena od okoline, temeljito analizira sve događaje. Introvert je teško biti u kontaktu s ljudima, pa ima malo prijatelja i poznanika. Introverti preferiraju samoću od bučnih tvrtki. Ti ljudi imaju precijenjeni stupanj tjeskobe.

Postoji i tipologija koja se temelji na odnosu između karaktera i temperamenta, a koja ljude dijeli na 4 psihotipa.

Kolerik je prilično naglo, brzo, strastveno i istodobno neuravnotežena osoba. Takvi su ljudi skloni naglim promjenama raspoloženja i emocionalnim ispadima. Koleričari nemaju ravnotežu živčanih procesa, stoga se brzo iscrpljuju, bezumno troše snagu.

Flegmatične ljude odlikuju smirenost, nespošljivost, stabilnost raspoloženja i težnji. Izvana, praktički ne pokazuju osjećaje i osjećaje. Takvi su ljudi prilično ustrajni i ustrajni u svom poslu, a uvijek ostaju uravnoteženi i smireni. Flegmatik svoju sporost u radu kompenzira marljivošću.

Melankolik je vrlo ranjiva osoba, sklona stabilnom doživljavanju raznih događaja. Melankolik oštro reagira na sve vanjske čimbenike ili manifestacije. Takvi su ljudi vrlo impresivni.

Sangvinik je pokretna, aktivna osoba živahnog karaktera. Podložan je čestim promjenama dojmova i karakteriziraju ga brze reakcije na bilo koji događaj. To možemo lako izmjeriti s neuspjesima ili nevoljama koje su ga zadesile. Kad je sangvinik zainteresiran za njegov posao, bit će prilično produktivan.

Također je K. Leonhard identificirao 12 vrsta, često nađene kod osoba s neurozama, naglašenih likova. A E. Fromm opisao je tri socijalne vrste likova.

Psihološka priroda ličnosti

Svatko već dugo zna da se događaju značajne promjene u psihološkom karakteru ličnosti u procesu njenog razvoja i života. Takve promjene podliježu tipičnim (redovitim) i netipičnim (individualnim) tendencijama.

Tipične tendencije uključuju promjene koje se javljaju s psihološkim karakterom u procesu odrastanja. To se događa jer što se pojedinac starije, to se brže rješava djetinjastih manifestacija u liku, koje razlikuju djetetovo ponašanje od odrasle osobe. Dječje osobine ličnosti uključuju raspoloženje, plačljivost, strahove, neodgovornost. Osobine odraslih koje dolaze s godinama uključuju toleranciju, životno iskustvo, racionalnost, mudrost, razboritost itd.

Kako se krećete životnim putem i stjecanjem životnog iskustva, pojedinac se mijenja u svojim pogledima na događaje, a mijenja se i odnos prema njima. To u cjelini utječe i na konačno formiranje lika. Stoga postoje određene razlike između ljudi različitih dobnih skupina.

Tako, na primjer, ljudi u dobi između 30 i 40 godina uglavnom žive u budućnosti, žive s idejama i planovima. Sve njihove misli, njihova aktivnost usmjerene su na ostvarenje budućnosti. A ljudi koji su navršili 50 godina došli su do točke kada se njihov sadašnji život istovremeno sreće s prošlim i budućim životom. Stoga je njihov karakter modificiran na takav način da odgovara sadašnjosti. Ovo je doba kada se ljudi potpuno opraštaju od snova, ali još nisu spremni osjetiti nostalgiju za godinama koje su proživjeli. Ljudi koji su prešli 60-godišnju prekretnicu praktički ne razmišljaju o budućnosti, mnogo su više zabrinuti za sadašnjost, imaju sjećanja na prošlost. Također, zbog tjelesnih bolesti, prethodno zauzeti tempo i ritam života više im nisu dostupni. To dovodi do pojave takvih karakternih osobina kao što su ležernost, odmjerenost, miroljubivost.

Netipične, specifične tendencije izravno su povezane s događajima koje je osoba doživjela, t.j. uzrokovani su prošlim životom.

U pravilu se takve crte likova slične onima koje već postoje popravljaju mnogo brže i brže.

Uvijek treba imati na umu da karakter nije stalna vrijednost, on se formira kroz čitav životni ciklus osobe.

Društveni karakter ličnosti

Pojedinci bilo kojeg društva, unatoč njihovim individualnim osobinama i razlikama, imaju zajedničko u svojim psihološkim manifestacijama i svojstvima, stoga djeluju kao obični predstavnici ovog društva.

Socijalni karakter osobe općeniti je način prilagodbe osobe utjecaju društva. Stvorena je religijom, kulturom, obrazovnim sustavom i obiteljskim odgojem. Također treba imati na umu da čak i u obitelji dijete dobiva odgoj koji je odobren u određenom društvu i odgovara kulturi, smatra se normalnim, uobičajenim i prirodnim.

Prema E. Frommu, socijalni karakter znači rezultat prilagodbe osobe na određeni način organizacije društva, na kulturu u kojoj je odgojena. Vjeruje da niti jedno od dobro poznatih razvijenih društava na svijetu neće dopustiti pojedincu da se u potpunosti ostvari. Iz ovoga proizlazi da je osobnost od rođenja u sukobu s društvom. Stoga možemo zaključiti da je socijalni karakter pojedinca vrsta mehanizma koji omogućava pojedincu da slobodno i nekažnjeno postoji u bilo kojem društvu.

Proces prilagodbe pojedinca u društvu događa se s iskrivljavanjem karaktera pojedinca i njegove osobnosti, na njegovu štetu. Prema Frommu, socijalni je karakter svojevrsna zaštita, odgovor pojedinca na situaciju koja uzrokuje frustraciju u društvenom okruženju, koja ne dopušta pojedincu da se slobodno izražava i u potpunosti razvija, što ga namjerno stavlja u okvire i ograničenja. U društvu osoba neće moći u potpunosti razviti sklonosti i sposobnosti koje su joj svojstvene prirodom. Fromm je vjerovao da je socijalni karakter usađen u pojedinca i ima stabilizirajući karakter. Od trenutka kada pojedinac počne posjedovati socijalni karakter, postaje potpuno siguran za društvo u kojem živi. Fromm je identificirao nekoliko mogućnosti ove prirode.

Isticanje karaktera ličnosti

Isticanje karaktera ličnosti izraženo je obilježje karakternih osobina koje je unutar priznate norme. Ovisno o veličini ozbiljnosti karakternih crta, naglašavanje se dijeli na latentno i eksplicitno.

Pod utjecajem određenih okolišnih čimbenika ili okolnosti mogu se slikovito izraziti neke slabo izražene ili uopće ne manifestirane značajke - to se naziva skrivenom akcentuacijom.

Eksplicitna akcentuacija shvaća se kao krajnja manifestacija norme. Ovu vrstu karakterizira postojanost osobina za određeni lik. Akcentuacije su opasne jer mogu pridonijeti razvoju mentalnih poremećaja, situacijski definiranim patološkim poremećajima ponašanja, neurozama itd. Međutim, ne treba brkati i poistovjećivati \u200b\u200bnaglašavanje lika ličnosti s pojmom mentalne patologije.

K. Leongrad identificirao je glavne vrste i kombinacije akcentuacija.

Značajka histeričnog tipa je egocentrizam, pretjerana žeđ za pažnjom, prepoznavanje individualnih sposobnosti, potreba za odobrenjem i poštovanjem.

Osobe s hipertimijskim tipom naklonjene su visokom stupnju društvenosti, pokretljivosti, sklonosti nestašlucima, pretjeranoj neovisnosti.

Astenoneurotik - karakterizira visok umor, razdražljivost, anksioznost.

Psihostenika - očituje se neodlučnošću, ljubavlju prema demagogiji, samoispitivanjem i analizom, sumnjičavošću.

Karakteristična značajka šizoidnog tipa je izoliranost, odvojenost, nedostatak komunikacije.

Osjetljivi tip očituje se povećanom osjetljivošću, osjetljivošću i sramežljivošću.

Uzbudljivo - karakterizira tendencija redovitog ponavljanja razdoblja melankolije, nakupljanja iritacije.

Emocionalno labilna - karakterizira je vrlo promjenjivo raspoloženje.

Ovisno o dojenčadi - primjećuje se kod ljudi koji se igraju s djecom, koji izbjegavaju preuzeti odgovornost za svoje postupke.

Nestabilan tip - očituje se u stalnoj žudnji za raznim vrstama zabave, užicima, besposlici, besposlici.

Govornica Medicinsko-psihološkog centra "PsychoMed"

Prije nastavka klasifikacije i nabrajanja karakternih osobina čovjeka, potrebno je razumjeti koje je značenje i pojam ugrađen u ovaj pojam. U prijevodu s grčkog "znak" znači razliku, znak ili predznak. Osobnost svake osobe je višeznačna i u svakoj se isprepliće velik broj osobnih svojstava koja određuju ponašanje osobe u datoj situaciji. Koje su osobine karaktera?

Klasifikacija osobina ličnosti

Uobičajeno se glavne osobine karaktera dijele u tri glavne skupine.

prvi karakterizira emocije;
drugo je volja;
treća je inteligencija.

Postoji i podjela prema smjeru udara.

Prije svega, to karakterizira odnos prema vanjskoj okolini - društvu i ljudima oko sebe.
Drugo, odnos prema vlastitoj osobi;
U trećem - na aktivnost, odnosno rad i osposobljavanje.

Emocionalna skupina koja uključuje osobine kao što su:

agresivnost;
apatija;
umjetnost;
razdražljivost;
upečatljivost;
dobra narav;
vedrina;
izolacija;
impulzivnost;
hirovitost;
ljubav prema ljubavi;
melankolija i drugi

Svi oni nastaju u ranom djetinjstvu, kada dječja psiha prolazi fazu formiranja pod utjecajem mnogih različitih čimbenika.

Karakteristike snažne volje stječu se tijekom života:

vlast;
muškost;
asertivnost;
snalažljivost;
opsesija;
diskrecija;
pedanterija;
predanost itd.

Intelektualna skupina uključuje:

uvid;
racionalnost;
razboritost;
neovisnost;
pamet;
razumnost;
integritet itd.

Ovdje je presudna prirodna predispozicija na koju utječu nasljedni geni i temperament.

Međutim, djetetovo okruženje ne može se zanemariti: ispravnije bi bilo reći da ona igra istu ulogu u formiranju ličnosti kao ona koju je priroda postavila.

Klinac odrasta, stječe iskustvo interakcije s vanjskim svijetom i skup pozitivnih i negativnih osobina ličnosti. Taj se postupak nastavlja tijekom života, a popis već postojećih karakternih osobina neprestano se nadopunjuje novim osobinama ličnosti. A ako se u početku taj proces dogodi nesvjesno, refleksno, onda kasnije, kad osoba shvati svoje postupke, već može napraviti izbor. Ovaj svjestan izbor otvara mogućnosti za preobrazbu likova, odnosno osobni rast.

Glavne osobine ličnosti

Danas se popis karakternih crta sastoji od nekoliko stotina različitih definicija.

Njihove vrlo različite kombinacije mogu se naći u istoj osobnosti. Ali općenito, osobine ličnosti koje danas postoje dijele se na pozitivne i negativne.

Međutim, nemoguće je sa apsolutnom sigurnošću tvrditi da je ovo loša karakterna osobina, a ovo dobra.

Primjerice, avanturizam se može nazvati i negativnom osobinom i pozitivnom, ovisno o tome kakav učinak ima na ljudsko ponašanje.

Ako ga pretjerano i nepromišljeno ponesu razne pustolovine neshvatljive prirode, tada ga to, najvjerojatnije, neće dovesti do dobrog.

Zdravi avanturizam svojstven uspješnom poslovnom čovjeku omogućuje mu da ide naprijed, ulaže u perspektivne projekte i napreduje. Ili, na primjer, zavist. Svi će reći da je ta osobina krajnje negativna.

No, psiholozi kažu da je to motor napretka koji tjera ljude da teže naprijed i postignu više nego što drugi imaju. U većini slučajeva vrijedi razgovarati o određenim skupinama svojstava koja, ovisno o trenutnoj situaciji, mogu imati veći utjecaj na osobu. Ali s društvenog i moralnog gledišta, sve ih se može podijeliti na pozitivne i negativne.

Negativne karakterne osobine

Ovo su neki od njih:

Negativne osobine ličnosti uključuju grubost, hvalisanje, familijarnost, sumornost, taštinu, tvrdoglavost, kurvinost, aroganciju, razuzdanost itd.

Popis pozitivnih osobina ličnosti

Ovo su neki od njih:

Pozitivne osobine osobe uključuju krotkost, iskrenost, odvažnost, pouzdanje, samokontrolu, pristojnost, plemenitost, točnost itd.

Koliko ljudi, toliko likova, i nemoguće je predvidjeti čovjekovo ponašanje u određenoj situaciji, čak i dobro ga poznavajući. Kroz život možete njegovati pozitivne osobine u sebi i pokušati umanjiti snagu negativnih, ali malo tko to može.

Samo oni koji su spremni duhovno rasti sposobni su promijeniti sebe i svoj život na bolje.

Svaka osoba ima određene karakteristike, koje se izražavaju u emocionalnim manifestacijama, odabiru određenih radnji i reakcija. Sve se to događa automatski i ljudi definiraju kao karakterne osobine. Postoje mnogi tipovi ličnosti za brzo utvrđivanje kojoj se osobi događa.

Svi znaju što je karakter. Ovo je skup svojstava koja su svojstvena određenoj osobi. Karakter se razvija tijekom života. Kao dijete fleksibilan je i brzo se mijenja. S godinama dobiva veću stabilnost i na kraju je fiksna .. Što je to i kakve značajke ima ovaj fenomen, reći će članak.

Što su osobine ličnosti?

Svaka se osoba suočava s likom druge osobe. Što je? To je karakteristika psihe koja kombinira stalne i stabilne osobine koje određuju ponašanje i stav pojedinca. U prijevodu s grčkog, znak znači "vrag", "znak". To je stabilna karakteristika koja utječe na ponašanje, načine reagiranja, aktivnosti i pojedinačne manifestacije osobe.

Možemo reći da karakter osobe određuje cijeli život osobe, njezinu sudbinu. Kažu da je sudbina unaprijed određena. Zapravo, osoba koja se ne pokorava određenim pravilima i strategijama stvara vlastitu sudbinu koju potom živi.

Promjenom karaktera možete promijeniti sudbinu, budući da karakter određuje reakciju, ponašanje i odluke osobe koje ona donosi u određenoj situaciji. Ako pažljivo pogledate, možete vidjeti da ljudi slične naravi žive istim životom. Samo se detalji razlikuju, ali metode i ponašanje su im jednake.

Lik se formira tijekom čovjekova života. Može se promijeniti u bilo kojem trenutku, što je u odrasloj dobi moguće samo pod utjecajem vlastite želje i snage volje. Ako osoba ne može promijeniti svoj karakter, tada se njezin život ne mijenja i njegov je razvoj predvidljiv.

Osobine ličnosti

Lik se mijenja ovisno o vrsti aktivnosti, društvu, društvenom krugu, odnosu prema sebi i svijetu u cjelini. Ako se bilo koji od ovih aspekata promijeni, to može utjecati na promjenu kvalitete likova. Ako sve u čovjekovom životu ostane nepromijenjeno, tada karakterne osobine ostaju nepromijenjene.

Osobine ličnosti

Karakter osobe također se formira pod utjecajem vrijednosti i moralnih uvjerenja koje osoba koristi. Što su stabilniji, to je osoba više fiksirana u svom ponašanju i manifestacijama. Glavna značajka osobnog lika je njegova sigurnost, gdje je moguće uočiti vodeće značajke, koje uvijek razlikuje nekoliko. Izvjesnost karaktera nestaje ako nema stabilnih kvaliteta.

Karakter se također temelji na interesima koje osoba ima. Što su stabilniji i postojaniji, to osoba postaje više svrhovita, ustrajna i cjelovita u svojim manifestacijama.

Karakterne osobine druge osobe možete odrediti prema njezinim postupcima i njihovom usmjeravanju. Važne su i radnje i rezultati koje postiže na kraju njihova povjerenja. Oni su ti koji očituju karakter osobe.

Temperament i osobnost

Vidi se odnos i karakter osobnosti. Iako su ove karakteristike određene ljudskom psihom, one su različite vrijednosti. Temperament određuje struktura živčanog sustava, što ga čini urođenom kvalitetom, čije se manifestacije ne mogu mijenjati, ali jednostavno možete nešto poduzeti.

Karakter je fleksibilan aspekt koji se razvija tijekom života. Osoba to može promijeniti, što je određeno njezinim životom.

Lik se formira na temelju temperamenta s kojim je osoba rođena. Temperament se može nazvati osnovom na kojoj se gradi cijela grana njegovih karakternih osobina. Istodobno, temperament se ne mijenja u odnosu na vanjske okolnosti i vrstu aktivnosti.

Temperament karakteriziraju tri smjera, od kojih svaki ima svoju složenu strukturu:

Mobilnost (aktivnost). Očituje se u snažnoj aktivnosti, samoizražavanju, samoizražavanju, koje mogu biti tromo ili pretjerano aktivno.
Emocionalnost. Postoje razna raspoloženja i osjećaji. Određeno od:

Labilnost - brzina kojom se jedno raspoloženje mijenja u drugo.
Impresivnost je dubina percepcije vanjskih emocionalnih podražaja.
Impulsivnost - brzina prijelaza osjećaja u motivacijsku silu za izvođenje radnji bez razmišljanja i odlučivanja za izvođenje.

Motoričke sposobnosti.

Vrste osobnosti

Psiholozi različitih vremena pokušali su identificirati vrste osobina ličnosti kako bi odredili određene skupine ljudi. E. Kretschmer je identificirao 3 skupine ljudi prema vrsti njihove tjelesne građe:

Ljudi-piknici, skloni debljanju, niskog rasta, velikog lica, vrata, prekomjerne težine. Lako se mogu prilagoditi uvjetima svijeta, društveni su i osjećajni.
Atletičari, koje karakteriziraju dobro razvijeni mišići, visoki su i širokih ramena, izdržljivi i s velikim prsima. Nisu impresivni, dominantni, smireni i praktični, suzdržani u gestama i izrazima lica, ne prilagođavaju se dobro.
Astenični ljudi, koje karakteriziraju mršavost i nerazvijeni mišići, usko lice, duge ruke i noge i ravna prsa. Tvrdoglavi su i ozbiljni, povučeni i teško se prilagoditi promjenama.

K. Jung predložio je drugu tipologiju koja dijeli ljude prema tipu razmišljanja:

Ekstroverti. Vrlo društveni i aktivni ljudi koji imaju tendenciju sklapanja puno poznanstava. Ravne su i otvorene. Vole putovati, organizirati zabave, biti duša tvrtke. Vode se objektivnim okolnostima, a ne subjektivnim mišljenjima ljudi.
Introverti. Ljudi su vrlo zatvoreni i izolirani od svijeta. Imaju malo prijatelja, jer im je teško uspostaviti kontakte. Stalno analiziraju sve što se događa. Vrlo su zabrinuti i više vole samoću.

Druga klasifikacija dijeli ljude na 4 psihotipa, ovisno o njihovoj kombinaciji karaktera i temperamenta:

Koleričari su neuravnoteženi, brzi, nagli, strastveni ljudi. Brzo se iscrpljuju zbog besmislenog trošenja snage. Skloni su emocionalnim ispadima i promjenama raspoloženja.
Flegmatični ljudi stabilni su u svojim manifestacijama, osjećajima i pogledima, nepožurni, neuznemireni ljudi. Skloni su smirenosti i staloženosti, ustrajnosti u radu. Izvana ne pokazuju nikakve osjećaje.
Melankolični ljudi su ranjive osobe, sklone stalnom doživljavanju osjećaja. Vrlo su dojmljivi, oštro reagiraju na vanjske manifestacije.
Sangvini su živahni, pokretni i aktivni ljudi. Brzo reagiraju na vanjske okolnosti i skloni su stjecanju mnogih dojmova. Na poslu su produktivni. Lako podnose neuspjehe i nevolje.

Psihološka priroda ličnosti

Promjene koje se događaju u psihološkoj prirodi osobnosti dijele se na redovite (tipične) i individualne (atipične).

Prirodne promjene nastaju kako osoba sazrijeva i prolazi kroz određene promjene u svom tijelu. Osobine djetinjstva nestaju i zamjenjuju ih odrasli. Osobine djetinjstva uključuju raspoloženje, neodgovornost, strahove, plačljivost. Za odrasle - mudrost, životno iskustvo, tolerancija, racionalnost, razboritost itd.

Mnogo je ovdje određeno situacijama s kojima se osoba često susreće. Komunikacija s ljudima, razne okolnosti, uspjesi i neuspjesi, tragedije određuju promjenu pogleda i vrijednosti u čovjeku. Zbog toga se ljudi iste dobne skupine međusobno razlikuju, budući da su svi imali svoja životna iskustva. Ovdje se formiraju pojedinačne osobine, koje ovise o životnim okolnostima kroz koje prolazi svaka osoba.

Osobine se brzo mijenjaju u druge ako su slične prethodnim ili ih uključuju.

Društveni karakter ličnosti

Socijalni karakter osobe razumijeva se kao one osobine koje bi trebale biti svojstvene apsolutno svim ljudima određenog društva. Izlazeći u društvo, osoba bi trebala pokazivati \u200b\u200bne samo pojedinačne osobine, već i one osobine koje se smatraju prihvatljivima, odobrenima i normalnima. Takav skup čine društvo, mediji, kultura, obrazovanje, obrazovne institucije, religija itd. Treba imati na umu da i roditelji odgajaju svoju djecu, ovisno o okviru i normama koje su prihvaćene u društvu.

Prema E. Frommu, socijalni karakter osobe je način prilagodbe osobe društvu u kojem se nalazi. Ovo je nekažnjen i slobodan način postojanja u određenom društvu. Vjerovao je da niti jedno društvo ne dopušta osobi da se samoaktualizira u punoj snazi, jer uvijek diktira vlastita pravila i norme, koje bi trebale biti iznad pojedinačnih karakteristika i želja. Zbog toga je osoba uvijek u sukobu s društvom kada se mora pokoriti da bi bila prihvaćena ili pokušava protestirati, što može biti kažnjivo.

Društvo nikada neće dopustiti da se osoba izrazi u punoj snazi, što ga sprečava da shvati svoje sklonosti i nanosi štetu samom pojedincu. Do izobličenja karaktera treba doći kad se svatko prilagodi određenim okvirima i normama usvojenim u društvu. Tek razvojem socijalnog karaktera u čovjeku društvo ga čini sigurnim za sebe. Ovdje nije važna osobnost, već njezine sigurne manifestacije, koje će biti prihvatljive u društvu. U suprotnom, kaznit će se za svako pojedinačno samoizražavanje koje se ne uklapa u okvir.

Isticanje karaktera ličnosti

Isticanje karaktera osobnosti shvaća se kao skup svojstava koja pojedinac jasno očituje u normalnom rasponu. Dijeli se na:

Latentne - osobine koje se pojavljuju rijetko ili nikako. Međutim, pod određenim uvjetima mogu se pojaviti.
Eksplicitno - značajke koje se očituju u ekstremnom stupnju norme i koje karakterizira postojanost.

K. Leongrad identificirao je vrste akcentuacije:

Histeroid - žeđ za pažnjom, egocentrizam, potreba za poštovanjem i odobravanjem, prepoznavanje pojedinačnih karakteristika.
Hipertime - društvenost, pokretljivost, sklonost nestašlucima, pretjerana neovisnost.
Astenoneurotik - anksioznost, visok umor.
Psihostenika - neodlučnost, sklonost demagogiji, analizi i samorefleksiji, sumnjičavost.
Schizoid - odvojenost, izolacija, nedostatak komunikacije.
Uzbudljivo - periodična melankolična raspoloženja, nakupljanje iritacije.
Osjetljivo - povećana dodirivost, osjetljivost, sramežljivost.
Ovisno o dojenčadi - kašnjenje u djetinjstvu, kada osoba ne preuzima odgovornost.
Emocionalno labilna - varijabilnost raspoloženja.
Nestabilno - sklonost besposlici, užitku, zabavi, neradu.

Ishod

Priroda osobnosti često pomaže u razumijevanju same osobnosti, jer se sve vrti oko njezinog unutarnjeg svijeta, koji ima manifestacije u obliku reakcija, emocija, ponašanja, postupaka, pa čak i dostignuća koja su trenutno dostupna. Razmatranje različitih vrsta karaktera može dovesti do sljedećeg rezultata - brzog i jednostavnog razumijevanja ljudi.

Karakter je fleksibilna karakteristika koja se može promijeniti u bilo kojem trenutku. Može se promijeniti i nesvjesno i pod utjecajem snage volje osobe koja kontrolira očitovanje ove ili one kvalitete. Što duže osoba pokazuje određenu kvalitetu, to se ona više fiksira i postaje jedna od njezinih karakteristika koje utječu na budući razvoj života.