Imparare Segni e proprietà degli oggetti, Inizia con concetti assolutamente non matematici. Segni e proprietà sono perfettamente da qualsiasi oggetto. Qual è il segno del soggetto?
Segno del soggetto. - Questa è la proprietà distintiva del soggetto. Ad esempio: macchina verde - macchina - è il soggetto, e il verde è il suo segno, una proprietà che lo distingue da altri oggetti simili (ad esempio, da una macchina rossa).
Tu stesso non notare come nella vita di tutti i giorni e sulla strada, stai parlando costantemente e discute le proprietà di vari oggetti con il bambino. Ad esempio, il tuo bambino gioca un designer e tiene un dettaglio rettangolare di un designer, giallo, realizzato in plastica. Come se si siede su uno sgabello, una forma quadrata fatta di legno.
Siamo adulti, aiutano il bambino a capire e comprendere tutti i segni e le proprietà degli oggetti intorno a noi, spiegando diverse categorie - colore, forma, dimensione, origine, scopo, materiale produttivo materiale e altri segni per il quale è possibile classificare elementi.
E come possiamo dare un figlio l'opportunità di manipolare attivamente i segni degli oggetti?
Oggi, ti aiuteremo per questo interessante gioco che ho trovato nel gioco del computer "Fate magiche. Presto a scuola. "
Il gioco sembra un armadietto in legno, che ha tre ripiani: mensole superiori, inferiori e medie.
Set di colori in vaso. I fiori sono divisi in tre categorie: colore, dimensioni, direzione.
Il materiale finito stampato può essere incollato al cartone.
Le pentole con fiori tagliati ordinatamente, puoi tagliarli in carte quadrate o tagliare con attenzione lungo la linea di fiori (vedi foto). Secondo gli elementi di gioco rapidamente non si deteriorai, li ha bloccati con un ampio scotch da due lati. Le pentole con fiori sono diventate lisce e vernice non si adattano a loro.
Come riprodurre le funzioni di gioco e le proprietà degli articoli.
Gioco 1:Gioco sulle taglie di apprendimento. Metteremo il bambino a mettere tutti i grandi fiori sulla mensola superiore, piccoli fiori sul ripiano inferiore e i fiori medio sulla mensola centrale.
Gioco 2: Il seguente compito per l'apprendimento del colore. Chiedi a un bambino di indossare lo scaffale in basso - fiori blu, sui fiori superiori - rossi e sui fiori medi-gialli.
Gioco 3:Compiti per imparare il lato sinistro e il lato destro. Chiedi a un bambino di indossare lo scaffale in basso - i fiori che guardano a destra, sullo scaffale centrale - i fiori che sembrano lasciati, e sul ripiano superiore dei fiori - che sembrano dritti (su).
Avere nelle sue mani tali carte meravigliose possono essere giocate all'infinito.
GIOCO 4: Più anziani diventerà il bambino, sarà possibile complicare il compito. Puoi sviluppare memoria. Tu chiami l'attività una volta e non lo ripete più. Il bambino deve mettere fiori nei vasi sulla scaffale giusta e specificare il segno corretto.
Gioco 5: Puoi usare fiori in vasi in altri giochi logici. Ad esempio, continua una riga.
Ad esempio, il primo fiore è il più grande, poi c'è un piccolo fiore, poi di nuovo grande. Indovina che fiore sarà il prossimo.
Scarica l'immagine dell'armadietto e una serie di fiori nei vasi e gioca a giochi per l'apprendimento di segni e proprietà degli oggetti.
Scopri cos'altro dovrebbe sapere ed essere in grado di essere un bambino a questa età.
Elena Boburova.
Occupazione in matematica "Proprietà degli oggetti"
scopo: Formatura presentazioni di bambini sulle proprietà degli oggetti.
Compiti educativi:
Modulo rappresentazione Sui segni di somiglianze e differenze tra elementi;
Unire oggetti di gruppo(Alla somiglianza) e allocare separatamente dal gruppo elementi, distinto da qualsiasi segno;
Consolidare presentazione dei bambini sulle proprietà degli oggetti(colore, forma, dimensione);
Specificare rappresentazione Su forme di forme geometriche - triangolo, cerchio, ovale, quadrato, rettangolo;
Sviluppo di compiti:
Sviluppare il discorso dei bambini, osservazione, abilità di attività mentale ed esprime e confermare i loro giudizi;
Sviluppa l'attenzione uditiva e visiva, la capacità di ragionare
Compiti educativi:
Educare matematica;
Educare il desiderio di fornire assistenza agli altri, la capacità di lavorare nella squadra;
Parola lavoro: Arricchimento degli aggettivi;
Attivazione: Sorpresa, proprietà, somiglianze, differenze, segno;
Metodi e tecniche: Simulazione della situazione di gioco per formulare il problema e creare motivazione, problemi problematici, l'uso di benefici didattici, mezzi tecnici.
Materiale per la lezione: giocattolo - lepre, vasi di verdure, verdure aeree, figure geometriche, cestino, fiori, aereo foglie d'autunno, giocattoli, piatti, panetteria, immagini "calzature", "Abiti", "mobilia".
Equipaggiamento tecnico: Proiettore multimediale, schermo, laptop, presentazione « Proprietà degli oggetti» , Presentazione di fizkultminutka "Abete".
Occupazione della struttura
IO. Educatore: Guys, Guarda, gli ospiti sono venuti da noi. Diciamo ciao a loro e dai loro buon umore (Fai esplodere l'umore dal palmo).
Oggi abbiamo un insolito occupazione. Ho preparato una sorpresa per te, ma puoi camminare da lui se soddisfi tutti i miei compiti.
Un eroe molto famoso è venuto a trovarci. E cos'è questo eroe, imparerai se esegui il primo compito.
Prima di te sul tavolo c'è un pezzo di carta, su di esso punti con i numeri. Collega il numero di figure, e scoprirai che l'eroe è venuto a trovarci (I bambini eseguono il compito).
Ben fatto! Guessurerai correttamente - è un coniglio.
II. I bambini vanno al tappeto, siediti in un cerchio.
Educatore:
Chissà che ora dell'anno è ora?
Bambini: Autunno.
Educatore: Che lavoro viene effettuato in autunno nel giardino?
Bambini: In autunno, le persone nei giardini raccolgono il raccolto di verdure, frutta raccolta nei giardini.
Educatore: Il nostro coniglio ha anche deciso di raccogliere verdure. Cosa ha messo nel cestino? (I bambini hanno messo i deroni in un cestino).
Che colore cavolo?
Bambini: Verde.
Quale forma di cavolo?
Bambini: Il giro.
Che colore carote?
Bambini: Arancia
Qual è la forma di carote?
Bambini: La carota sembra un triangolo.
Educatore: Dove crescono carote e cavoli?
Bambini: Cavolo sulla terra, carote nel terreno.
Educatore: Perché non hai messo i fiori in un cestino? Crescono anche nel giardino.
Bambini: Questi sono fiori, e il coniglio raccoglie le verdure.
Educatore: Perché la mela è rimasta?
Bambini: Frutta di mela, non un vegetale.
Educatore: E quale segno hai scelto questi elementi? Perché sono deliziosi, succosi, grandi?
Bambini: No, sono verdure, crescono nel giardino.
Educatore: Ben fatto, hai affrontato questo compito.
III. I bambini vanno al tavolo (Sul tavolo Immagini con l'immagine di verdure, forme geometriche).
Educatore: Diffondi foto. Cosa viene mostrato su queste immagini?
Bambini: Verdure.
Educatore: Che tipo proprietà distinguerli l'uno dall'altro?
Bambini: Colore, dimensione, forma.
Educatore: Tenere conto accuratamente Immagini e scegliere forme geometriche che assomigliano a queste verdure.
Bambini:
Cavolo verde, a forma di round, grande.
La carota arancione, in forma assomiglia a un triangolo.
Sollievo giallo, piccolo e rotondo.
Educatore: Perché non hai messo la piazza.
Bambini: Le verdure sono simili al quadrato.
IV. (Si tiene il fizkultminutka)
V. Educatore: Guys, hai imparato a trovare tra diversi artificiale Segni di somiglianze e differenze. Continueremo con il viaggio con un coniglio, vai alla foresta. Ti farò qualche enigmazione, e penso che tu indovinurerai immediatamente cosa sono. (L'attività viene visualizzata sullo schermo sotto forma di una presentazione).
Sotto i cespugli, sotto i fogli
Ci siamo abbracciati nell'erba.
Ci stiamo cercando nella foresta te stesso.
Non piangeremo: "Au!" (Funghi, frutti di bosco).
Educatore:
uno). Assegna un nome alle bacche mostrate nella prima immagine (Raspberry, Rowan, Strawberry).
Quali bacche sai ancora? Quale di loro cresce nella foresta, in giardino?
Quali sono le bacche solo nella foresta?
Chi è nato in un cappello? (Funghi)
Assegna un nome ai funghi disegnati nella foto. (Bianco, chalterelle, volare)
Che dire di loro in comune? (Ogni fungo ha una gamba e un cappello. Tutti crescono nella foresta).
E quale fungo è superfluo e perché? (Amanita è un fungo velenoso, inedibile e il resto commestibile).
E chi di voi sa cosa e per chi è utile il Municord? (Risposte per bambini).
2). Raccolti nella Glade Butterfly-Beauty, Caterpillar multialonico, una corda da serpente, operaio antimanali e ape - ali senza sosta. Hanno iniziato una discussione: Quale è eccesso su questa radura? Aiuta a risolvere questa controversia.
Bambini:Snake extra.: Tutti gli altri sono insetti.
Educatore: Cosa hanno un comune?
Bambini: Tutti loro sono animali, vivono nella foresta.
Vi. Educatore: Ora negeremo il coniglio sulla nostra città e guarderemo nei negozi.
Insieme ai bambini ci muoviamo nel gruppo, in luoghi diversi sono collocati elementi(Giocattoli, Piatti, Mobili, Scarpe, Abbigliamento) E i segni sono appesi, ma sono confusi. I bambini sono considerati elementi E indovina il nome dei negozi, cambiare i segni in luoghi.
(Quindi siediti ai tavoli)
Educatore: In quali negozi sono venduti elementiSpettacoli nelle immagini?
Bambini: Giocattoli nel negozio "Giocattoli"e fiori nel negozio "Fiori"
Educatore: Cosa possiamo offrire Addio un coniglio?
Bambini: Fiori.
Educatore: Nome questi fiori e cerchia con una matita rossa e giocattoli in una matita blu (I bambini eseguono l'ultimo compito).
Risultato classi: Bunny è stato molto felice di incontrarti. È piaciuta veramente le tue risposte e storie su ciò che cresce e chi vive nella foresta.
Quali sono le verdure e quale forma sono simili. Felice di lui e dei tuoi regali. Grazie per l'interessante occupazione.
Pubblicazioni sull'argomento:
Un abstract di singoli singoli correttivi e sviluppi-viaggio "Proprietà degli oggetti: colore, forma" Scopo: consolidamento e chiarimento delle presentazioni di un bambino sulle proprietà dell'oggetto: colore, forma. Attività: - Corectional - Formazione: continua.
Nodo astratto per 2 gruppi junior su obzh "nel mondo degli oggetti pericolosi" Compiti software: espandere le idee dei bambini sul pericolo che possono sorgere a casa in giardino per bambini. Chiarire la conoscenza dei bambini.
Contenuto software: - conoscere i bambini con i concetti di una pietra, un albero. - Conoscere con i concetti di pesanti, leggeri, ruvido, liscia, sink-no.
Abstract of the Morning Rhythmic Gymnastics Number 2 (senza articoli) Data di attuazione: 5 novembre 2014. Attrezzatura: registrazione audio. Compiti: educativo - interesse educativo per l'attività motoria e.
Segni di oggetti
Scopo: studio dei segni del soggetto (colore, forma, dimensione, materiale, gusto, nome, ecc.)
Compiti : educativo:
Ripetere i segni degli oggetti;
Insegna gli articoli del gruppo in base a qualsiasi segno.
sviluppando:
Sviluppare attenzione, osservazione, memoria;
Promuovere lo sviluppo del pensiero creativo e logico.
Educativo:
Ferrovia una percezione creativa del mondo nel bambino;
Creare condizioni per la formazione della cultura del lavoro;
Air Up Labishing, discorso e cultura della comunicazione, indipendenza.
Attrezzatura: palla, set di oggetti più semplici, materiale eterogeneo (ad esempio, righello in legno e plastica); Immagini che mostrano oggetti con un nome comune (piatti, abbigliamento, piante, ecc.), Puoi usare le foto del lotto per bambini.
Durante la lezione sul tabellone, vengono registrati segni di elementi discussi nei compiti.
Durante le classi
Tempo di organizzazione.
Regole di lavoro nel notebook:
I record sono fatti da una semplice matita;
Raccogli compiti devono essere colorate matite;
I lavori con un asterisco sono eseguiti a piacimento.
II. Studiando un nuovo materiale.
1. Segni di articoli. Colore.
Ragazzi, guardiamo il mondo che ci circondano. Siamo circondati da tutti i tipi di oggetti, cose, così come gli esseri viventi. Tutto è diverso e tutti hanno i loro segni, cioè. Proprietà. Quali segni di articoli sai? (Colore, forma, materiale, dimensione, peso, ecc.)
Diamo un'occhiata al colore del soggetto. Quasi tutti gli oggetti sono colori.
Quali sono i colori di colore? Ci sono oggetti che non hanno colori, cioè. incolore.
Che colore del vetro, acqua, ghiaccio? (colorato )
Il gioco. "Call Color":
l'insegnante chiama il soggetto lanciando la palla allo studente. Lo studente riporta la palla all'insegnante con la risposta, che colore ha chiamato il soggetto.
Esempi: carbone - nero, pomodoro - rosso, arancione - arancione, erba - verde, neve - bianco, sole - giallo, ecc.
Gli alunni trasferiscono la palla lungo la catena (colui che ha risposto alle chiamate la parola successiva)
Esercizio 1
A) albero verde - rana verde
B) Elefante grigio - Mouse grigio
C) scoiattolo rosso - rossa volpe
D) pollo giallo - limone giallo
E) Pomodoro rosso - auto rossa.
Gli alunni devono collegare la linea di oggetti dello stesso colore. Per questo, verniciare oggetti, il cui colore è noto in natura. Il colore della macchina è determinato l'ultimo di tutti, dopo che i bambini cercano di collegare coppie oggetti dipinti. Solo un tomo rosso non c'è coppia. Quindi, le auto dovrebbero essere rosse.
2. Segni di articoli. Il modulo.
Propongo di considerare la forma di oggetti, spiegando che gli oggetti intorno a noi hanno una forma complessa, perché studieremo solo forme semplici. Forme di forme geometriche.Gli alunni dovrebbero chiamare forme di forme geometriche: rotondo, triangolare, ecc.
Il gioco "Cos'è un modulo del genere?"
L'insegnante lo rende una classe qualsiasi forma e invita i bambini a chiamare il maggior numero possibile di elementi di questa forma.
Cerchio - piatto, orologio, bussola, ruota
Quadrato - cubo, scatola
Quello studente vince, che quest'ultimo ha chiamato oggetto di questa forma.
* Ci sono oggetti che non hanno una forma?
(Se non c'è risposta, chiedo quale forma di acqua, nel latte, nell'aria).
Conclusione: corpi e gas liquidi non hanno forme.
Attività 2.
Gli alunni dovrebbero determinare la forma del soggetto (chiamato uno studente lo chiama) e disegna il soggetto della stessa forma. (attraverso il sondaggio per identificare e discutere di tutti i tipi di opzioni).
Ad esempio: una scatola rettangolare, è possibile disegnare una busta rettangolare o una casella di controllo.
La moneta è un round, puoi dipingere il sole, la mela, una pera, uno specchio, ecc.
Serpenti aerei - triangolari, è possibile disegnare una casella di controllo triangolare, la piramide della montagna, ecc.
Fizpaus.gioco "Dwarfs - Giant"
Secondo la squadra "nane", i bambini sono accovacciati, sulla squadra "gigante" - alzarsi. Anche l'insegnante insieme agli studenti esegue tutte le azioni, ma dopo un po 'è necessario iniziare a fare errori.
Le squadre sono divise in una rottura e in un ritmo diverso.
Puoi organizzare una competizione: gli studenti che hanno commesso un errore, siediti alla scrivania, quindi, rimarrà il vincitore.
Segni di articoli. La dimensione.
Ogni oggetto ha le sue dimensioni. Le dimensioni degli articoli possono essere misurate utilizzando un righello e altri dispositivi. Ma spesso sulla taglia semplicemente dicono: grande, piccolo, medio, molto grande, molto piccolo.
Attività 3 su carte (indipendentemente)
Gli alunni devono confrontare i grovigli di dimensioni e dipingerli nel modo richiesto. Puoi stimare 2-3 opere.
Segni di articoli. Materiale.
Continuiamo a descrivere i segni degli articoli. Molto spesso è necessario dire, da cui è fatto un certo argomento, cioè. chiamare il suo materiale.
Chiamiamo vari oggetti e gli studenti chiamiamo il materiale da cui è fatto.
Matita - legno, taccuino - carta, moneta - metallo, penna - plastica, lampadina - vetro.
Attività 4.
Gli alunni determinano il materiale del soggetto successivo, quindi cerca un oggetto dallo stesso materiale e collegarli alla linea di colori.
Risposte: lampadina - un bicchiere, un taccuino - una busta, un chiodo - sega, una casa - una matita.
Quali altri segni potrebbero avere oggetti?
E quali oggetti accadono in peso? (Leggero, pesante, molto pesante)
Quali oggetti sono da assaggiare?
È possibile ricordare ai bambini articoli: limone (aspro), miele (dolce), sale (salato0, pepe e aglio (amaro).
5. Il nome comune degli articoli.
E ogni articolo ha un nome, ad esempio un armadio, una casa, una tazza, un vestito. Ma un altro oggetto potrebbe avere un nome comune che significa un intero gruppo di oggetti. E questo gruppo include questo articolo.
Compito "Dai il nome generale"
mostra immagini con oggetti omogenei. I bambini dovrebbero dare questi argomenti un nome comune, ad esempio "verdure".
Elenco oggetti omogenei e lo studente presenta un nome generale. Ad esempio, squalo, luccio, cromo - pesce; Rosa, camomilla, tulipano - fiori.
Attività 5.
Gli alunni devono determinare quali basi, I.e. Proprietà, gli articoli sono combinati in un gruppo e firmare questa funzione generale.
Risposte: Articoli blu
Modulo: oggetti rettangolari
Per materiale: oggetti in legno
Per titolo: giocattoli.
Gioco "trova extra"
L'insegnante negozia con la classe, quali articoli elencherà (ad esempio, frutti). Inoltre, nel processo di chiamare il soggetto successivo, i bambini o sedersi con calma o applaudi le mani.
Esempio: apple, arancia, sfusa, pera, anguria, zucca, banana, albicocca, cetriolo.
Attività 6.
I bambini dovrebbero determinare come i segni se i soggetti siano assemblati in un gruppo ed eseguire l'azione richiesta, mantenendo questa funzione o modello.
I bambini dovrebbero notare che:
Tutti gli articoli di questo gruppo sono rossi - significa che il secchio è anche rosso
Tutti gli articoli di questo gruppo sono rettangolari, ad eccezione del tavolo, significa che è superfluo.
I bambini devono parlare forte lacuzione piccola media, piccola, piccola, piccola grande.
Tutti gli articoli in questo gruppo sono metallizzati, significa disegnare un oggetto metallico.
Questo gruppo ha un nome comune "stoviglie", ma il ferro è superfluo.
Il compito è simile alla clausola 3, ma è risolto in 2 fasi: determiniamo la forma della figura: il triangolo è un quadrato, un triangolo - un quadrato. Determina il suo colore: rosso - giallo - verde.
Attività 7 (te stesso).
Gli alunni dovrebbero trovare e circondare gruppi di oggetti che possiedono segno generale. I bambini a loro volta chiamano i gruppi assegnati da loro. È consigliabile ascoltare il maggior numero possibile di risposte diverse.
III. I risultati della lezione.
Quale nuovo ha appreso dei segni del soggetto?
Scopo: Consolidare la capacità di identificare e confrontare le proprietà degli oggetti, trovare proprietà generale Gruppi di articoli.
Formando la capacità di mettere in relazione forme geometriche piatte con corpi spaziali. Sviluppare pensiero logico. Continua a imparare ad esprimere la tua opinione e dare esempi. Portare la motivazione per insegnare
Organizzazione:
1 parte - seduta su sedie
2 Parte - Standing in un cerchio (attacco fisico)
3 Parte - Seduto sulle sedie
4 Parte - Standing per semicerchio
5 Parte - Seduta su sedie
Materiali per la lezione:
Dimostrazione- Immagini raffiguranti una matita (serie "Merry Men"), fogli di carta, immagini con una foto di verdure.
Erogazione- Matite colorate (rosso, arancione, giallo, verde, blu, blu, viola), volantini, set di figure: 5 cerchi - rosso, giallo, verde, arancione e blu, 5 ovali, 5 quadrati, 5 triangoli e 5 rettangoli di quegli stessi colori.
Corso di viaggio:
IO. Proprietà degli oggetti - Colore. Colori dell'arcobaleno.
Il tutor inserisce in un bicchiere di matite colorate di tutti i colori dell'arcobaleno. Le stesse tazze con matite colorate sui tavoli nei bambini. L'educatore mostra un'immagine con un'immagine a matita:
Educatore:- Ragazzi, la nostra matita allegra mi ha detto una storia straordinaria! Risulta che le matite sono in grado di parlare e persino vantarsi. Questa matita ha detto (prende una matita rossa nelle sue mani): "Posso essere papavero, fuoco, bandiera!"
L'educatore disegna una linea rossa su un foglio di carta paesaggistico attaccato al tabellone, ei bambini disegnano una linea rossa sui loro fogli di carta. Allora l'educatore chiede loro di dire, del resto delle matite vantarsi.
Educatore:- Indovina cosa ha detto queste matite?
I bambini di propria richiesta vanno al tabellone, scegli una matita e lasciarli da soli su un foglio attaccato al tabellone. Il resto dei bambini disegna linee gli stessi colori sui loro fogli. Risposte approssimative dei bambini:
Bambini:- Arancione: "Io sono un'arancia, carota!"
Bambini:- Giallo: "Sono pollo, sole, rapa!"
Bambini:- Verde: "Sono erba, fogliame, intera foresta!"
Bambini:- Blu: "Io sono dimenticato-me-not, sky, ghiaccio!"
Bambini:- Blu: "Sono inchiostro, il mare, fiordaliso!"
Bambini:- Purple: "Sono Plum, Lilla, Twilight, Bell!"
L'educatore grazie ai bambini per il suo aiuto e fa un indovinello.
Educatore:- Una matita allegra sussurrò a me una parola. Indovina un po.
Attraverso i campi attraverso i prati
Elegante ARC Rose.
Bambini: Arcobaleno
Educatore:- E chi conosce i colori dell'arcobaleno?
Bambini chiamano: rosso, arancione, giallo, verde, blu, blu, viola. Puoi offrirli a fare un arcobaleno da carta colorata a strisce.
II. Fizkultminutka "Guess, la cui voce?"
I bambini si alzano in un cerchio, al centro di cui in piedi con gli occhi legati, prendono le mani e, camminando in un cerchio, parla insieme:
Siamo stati tutti insieme in un cerchio,
Girato immediatamente all'improvviso
(tutto ruota di 180 gradi e vai nella direzione opposta)
E come si dice: "Skok, Skok, Skok!" -
Uno dei bambini sulle istruzioni dell'istruttore ripete l'ultima riga e i gadget leader che è. Se non ha indovinato, continua a rimanere conducendo, e se immagino, colui che ha raggiunto la voce diventa guida. Il gioco è ripetuto 2 - 3 volte.
Il ruolo di guida nel 2 ° e 3 ° turno del gioco è meglio caricare qualcuno dai bambini.
III. Confronto di oggetti sui segni di somiglianze e differenze (colore, forma, dimensione, materiale, destinazione, ecc.).
1) Educatore: -Considera le immagini. Cosa viene disegnato alla prima foto?
Bambini: - Bambole e orsi.
Educatore: - Confronta una bambola e un orso: cosa hanno in comune e cosa differiscono?
L'insegnante, se necessario, può iniziare un confronto: la bambola e la destinazione del teddy bear sono giocattoli; Le stesse dimensioni; Il generale è che sia le bambole che gli orsi hanno nastri, e differiscono in questo ... e i bambini chiamano segnali di differenze indipendentemente.
Educatore:-Bestiame palloncinoA quale Dunno vola, e la palla: cosa hanno in comune e cosa differiscono?
Bambini:- hanno la stessa forma: entrambe la palla e un palloncino hanno una forma a palla. E differiscono di colore: la palla è gialla e blu, e il palloncino è giallo e rosso. Differiscono anche di dimensioni: la palla è piccola, e il palloncino è grande. L'appuntamento è anche diverso con loro: la palla è un giocattolo e il palloncino è un aereo.
Educatore:- Confronta il riccio e l'albero di Natale.
Bambini:"Il riccio sembra un riccio: hedgehog - negli aghi, anche l'albero di Natale - e" vivono "sono nella foresta." Differiscono di dimensioni: riccio piccolo, albero altro Hedgehog.. Hanno anche un colore diverso: il riccio è grigio, e l'albero è verde. Hedgehog - animale, albero di Natale - pianta.
In gruppi più preparati, il lavoro può essere organizzato come segue: ogni bambino, a volontà, sceglie una delle immagini e ne racconta, e il resto del complemento dei bambini.
2) Educatore:- Considera l'immagine. Pensi perché Fox e carote sono collegati da una stringa?
Bambini:- Sono entrambi arancioni.
Educatore:- Ben fatto! E ora prendi le tue matite "magiche" e collega i "fili magici" degli articoli dello stesso colore.
I bambini entro 1 - 2 minuti spendono linee in modo indipendente. Quindi discutono ad alta voce, che ha completato il compito.
Educatore:- Dimmi quali immagini ti sei connesso? Perché?
Risposte approssimative dei bambini:
Bambini:- Carrota e Fox Orange.
Bambini:- Mi sono unito al pollo e alla luna, perché sono gialli.
Bambini:- Pomodoro e coccinella rossa.
Bambini:- Rana e verde verde.
L'educatore aiuta i bambini a risolvere i loro errori. In conclusione, è importante lodare coloro che hanno provato: "Isaat ben fatto - tutte le linee spese correttamente! Leah, anche, ben fatto - ho trovato e ha corretto il mio errore! "
3) I bambini eseguono un compito da soli.
Educatore:- E ora devi trovare segni di distinzione e correggere gli errori dell'artista dell'artista.
Un lavoro indipendente può essere effettuato sotto forma di concorrenza di concorrenza: chi troverà caratteristiche più rapidamente e più distintive. I vincitori ricevono premi.
IV.. Fizkultminutka "Guarda in entrambi!"
I bambini sono costruiti in fila ( non più di 7 - 10 persone). Thermal è scelto usando lettore o appuntamento. È invitato a ricordare, in quale ordine sono i bambini. Dopo che il principale è essiccato, i bambini vengono ricostruiti. Il principale dovrebbe determinare ciò che è cambiato e ripristinare l'ordine rotto. La posizione può essere lineare, circolare, caotica - a seconda del livello di complessità che il tutor vuole offrire.
V.. Fissare la capacità di allocare proprietà immobiliari.
1)Conversazione di verdure. Indovinando i misteri.
Educatore:- Quali verdure conosci?
Educatore:- Cosa cresce nel tuo giardino ( ad esempio, nel paese)?
Educatore:- Quali verdure dicono così? Come hai indovinato?
a) naso rosso nel terreno
E la coda verde è fuori.
Non abbiamo bisogno di coda verde
Abbiamo bisogno solo di un naso rosso.
Bambini:Carota
b) in estate nel giardino -
Fresco, verde,
E in inverno in un barile -
Giallo, salato.
Bambini: Cetrioli
c) lato rotondo, giallo,
Si siede in un letto di un panino.
Si è chiesto a terra stretto.
Cos'è questo?
Bambini: Repka.
d) È grande come un pallone da calcio,
Se maturo - tutti sono soddisfatti.
Quindi è piacevole per il gusto!
Che palla è quella?
Bambini: Anguria
I bambini spiegano perché hanno indovinato ciò di cui parlavano: a colori, forma, dimensioni, gusto, ecc. Sul flannelhemfo, raffigurante le immagini raffiguranti le verdure sono esposte. È possibile organizzare una "confusione": per impostare le immagini con errori, quindi smontare loro.
2) Il gioco "Che aspetto ha?"
Su Flannelhemph - Immagini raffiguranti verdure.
Educatore:- Ben fatto! Indovina molto bene gli enigmi. E ora considera le immagini attentamente e seleziona le forme geometriche che assomigliano a queste verdure.
Risposte approssimative dei bambini:
Bambini:- Le carote arancioni, in forma assomiglia a un triangolo, - metterò arancione (rosso) Triangolo.
Bambini:- strofinare il giallo e il round. Scelgo un cerchio giallo. Eccetera.
Educatore:- Cosa ti piaceva? Cosa sembrava difficile?
Educatore:- Guarda: sulla pagina nella parte inferiore di Dunno cominciò a disegnare il modello. Prova a finirlo a casa.
Ragazzi, mettiamo l'anima nel sito. Così
cosa apri questa bellezza. Grazie per l'ispirazione e la pelle d'ocabum.
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A volte gli adulti non sono facili da capire cosa sta succedendo in testa nei bambini. Pertanto, abbiamo raccolto test che aiuteranno i genitori a determinare il tipo di pensiero e tratti caratteriali da trovare lingua reciproca È diventato più facile.
1. Test di marshmallow (da 4-5 anni e oltre)
Un altro nome di nome. - Prova la soddisfazione in attesa. Aiuta a capire che tipo di pensiero è più vicino del bambino - strategico o tattico. Lo stratega è pronto ad abbandonare la frase meno redditizia oggi, se domani aumenta il possibile vantaggio dal consenso. La tattica non si aspetta domani e funziona con quello che ha oggi.
Di che cosa hai bisogno: Consumo, tavolo, sedia e stanza, dove nulla può distrarre l'attenzione del bambino (senza giocattoli, telefoni e televisori).
Cosa fare: Sul tavolo di fronte al bambino, un trattamento (marshmallow, caramelle, piastrelle di cioccolato o piccola pasticceria). Spieghiamo al bambino che questa dolcezza è offerta a lui e lui può mangiarlo non appena rimane da solo. Ma se affronta la tentazione e aspetta 10 minuti, torneremo con un'altra sorpresa, e poi arriverà il doppio. Se il ritorno di un adulto sul tavolo non sarà un piacere, non riceverà il secondo.
Cosa fare attenzione a: Alcuni bambini mangiano immediatamente la dolcezza. Molti stanno lottando con la tentazione fino all'ultimo: chiudono gli occhi con le mani, prendendo in giro i capelli, giocare con un piacere per distrarre pensieri. Ma alla fine mangiare dessert. Queste sono tattiche. Un terzo dei bambini aspetta un adulto per tornare e ricevere una doppia ricompensa. Questa strategica.
2. Giochi con designer e colorazione a colori (da 3 a 7 anni)
Il test aiuta a riconoscere le caratteristiche di un introverso o di un estroverso in un bambino.
Cosa prenderà:per i bambini piccoli, è meglio scegliere un designer di colori con grandi dettagli, per i bambini dai 5 anni - una colorazione dei bambini e matite o marcatori.
Cosa fare: Diamo un piccolo piccolo piccolo costruttore e offerto di raccogliere una casa. Non importa quale forma si rivelerà. Forniamo un piccolo architetto pieno libertà!
Per un bambino più grande, dare colorazione e marcatori e spiegare che non hai bisogno di sbrigarsi. Raccogli il disegno dovrebbe essere in un ritmo conveniente e come vuole. I colori che sceglieranno per l'aspetto di una parte particolare del modello, non riprodurre valori.
Cosa fare attenzione a: se il bambino ha raccolto una casa dai dettagli del colore, notiamo se c'è un ordine nella scelta di un colore. Se durante la costruzione, ha ripiegato i cubi, combinando a vicenda a colori, o ogni parte della casa ha il suo colore, quindi abbiamo un figlio con le caratteristiche dell'introvert. Egli attira l'attenzione non alla forma stessa, ma sulla sua manutenzione e segni dei dettagli.
Se il bambino ha colorato, guardiamo da quanto ha diligentemente dipinto il disegno. Se i dettagli del disegno sono dipinti all'interno della regione, senza lasciare la linea, significa che siamo introversitari.
3. Testare con sale e porridge dolce
Il test aiuta a determinare quale tipo di comportamento nella società è caratterizzato da un bambino: concordare con la maggioranza, evitando il conflitto o difendere posizione propria - dannazione che parla delle qualità della leadership.
Cosa prenderà:diversi familiari o amici (adulti e bambini) e piatti con dolce porridge (questo è importante!).
adulti e bambini si siedono al tavolo e mangiano porridge. Si noti ad alta voce che il porridge è troppo salato, è impossibile mangiarlo. In quel momento è importante attirare l'attenzione del bambino a ciò che sta accadendo. Ciascuno dei presenti a turno cerca visivamente porridge e conferma che è troppo salato. Quindi la coda arriva a un bambino. Gli chiediamo la stessa domanda: gli sembra che il porridge salato? I bambini che sono importanti per mantenere il mondo all'interno della squadra, che non sono pronti a "giocare contro le regole", risponderà che Poros è salato. Percepiscono questa situazione come una sorta di gioco in cui le regole sono cambiate improvvisamente. E per tenere il passo con gli altri, seguono le nuove regole, anche se sembrano non chiarire. Opinione personale A proposito del gusto del porridge per loro non è così importante rispetto alla capacità di continuare il gioco in azienda. Supponiamo che il bambino risponda che il suo porridge è dolce, prova il porridge dal suo piatto e conferma il primo: "portico salato". Se il bambino continua a difendere il proprio punto di vista, è decisamente inerente alle qualità della leadership - non è così importante per lui che penseranno a lui intorno a lui quanto il fatto che esprimerà il pensiero che lo sembra giusto .
4. Test di Lucher con i fiori
Grazie a questo test in 5 minuti è possibile analizzare l'identità del bambino in base alla sua scelta di colori. Il test è stato sviluppato dalla psicologo svizzero Max Lucher, che credeva che la percezione dei fiori sia oggettivamente e universalmente, ma le preferenze del colore sono soggettive, riflettono lo stato psicologico del soggetto, determinare le caratteristiche della personalità.
Cosa fare e cosa fare attenzione a:abbastanza e fai un test insieme al bambino. L'adulto chiede la domanda, il bambino indica il colore. Alla fine, appare il sito.
5. Test "workwork o sinistra -sha"
Determina ciò che la mano di un bambino è attiva - destra o sinistra, facilmente per 2 anni. Alla mano destra, l'emisfero motore si trova sulla destra, e il logico. A sinistra, al contrario. Conoscerlo, è possibile determinare in quali tipi di attività il bambino è più facile da implementare. Ogni secondo di noi è mancino e destro del destrimano allo stesso tempo. Queste persone sono chiamate Ambidexters. La definizione della mano dominante del bambino aiuta i genitori nell'educazione: insegnare la mano sinistra per usare la mano attivamente destra in modo errato, in quanto influisce negativamente lo sviluppo del bambino. Lefty più spesso scegli le professioni di artisti, artisti, scrittori.
Opzione per i bambini più giovani:
Prestiamo attenzione a quale mano il bambino usa più spesso: mantiene la pala, indica cosa necessaria, si estende per un trattamento o prende un giocattolo.
Opzioni per bambini da 3 anni:
- Offriamo di raccogliere le dita nel castello. Da sopra c'è un pollice di quella mano, che è attivo.
- Prestare attenzione a quale mano il bambino svita la copertura della bottiglia è una mano dominante.
- Chiediamo al bambino di attraversare le mani sul petto. Quella mano che sarà vista dall'alto è attiva.
- I bambini che hanno bloccato in modo indipendente il loro menu tra i piatti semplici, sviluppati molto bene. Nessuno di loro ha segnato un peso eccessivo e non ha posato.
- Nonostante il pasticcio apparente, il bambino per un certo periodo ha guadagnato tutti gli elementi di cui hanno bisogno, come se fosse seguito una dieta speciale.
- In giorni diversi e persino il tempo del giorno in cui l'appetito del bambino è cambiato. Ma non ha influenzato il risultato finale. Uno dei bambini un paio di giorni mangiava solo verdure, e poi improvvisamente interessati a carne o pesce. La quota di uno o di un altro prodotto potrebbe anche cambiare: ad un certo punto, il bambino voleva molto latte, subito dopo che potrebbe voler dimenticare di lui. Così, il cervello del bambino determinato indipendentemente a seconda delle esigenze del corpo, che è necessario. Lo stesso esperimento di Clara Davis ha ripetuto con i bambini più grandi, studiando separatamente il comportamento dei bambini assolutamente sani e malati, ma i risultati erano simili.
Cosa fare e cosa fare attenzione a:un esperimento può facilmente ripetere a casa, separando la dieta del tipo di prodotto: verdure, carne, pesce, frutta, pane nero, cereali, prodotti lattiero-caseari, succhi di bambini e tè. Il bambino può, insieme ad adulti, per fare una dieta per 1-2 giorni a venire. Alcuni scienziati annotano l'importanza della selezione dei prodotti sul principio della stagionalità. Ad esempio, a giugno, per offrire un bambino tra le fragole di frutta, e ad agosto - un melone o anguria.
Modelli: Samira Yunusova, Alir Vagapov
Fotografo: Roman Zakharchenko
