Мақалада этикет ережелерінің қандай түрлері бар, сондай-ақ балалар кішкентай кезінен бастап қандай этикет ережелерін білуі керек екендігі туралы айтылады.

Этикет әдетте белгілі бір жерде және белгілі бір жағдайларда мінез-құлық нормалары мен ережелері деп аталады. Балаға осы ережелерді үйрету өте маңызды, сонда ата-ана баласы үшін ұятқа қалмайды, керісінше, олар өсірген адамның жақсы мінез-құлқы үшін бірнеше рет алғыс сөздерді естуге мәжбүр болады.

Балалар этикетінің түрлері

Бар көп саныэтикет түрлері. Дегенмен, ересектерге қарағанда, балаларға арналған этикет түрлері біршама аз, оларға мыналар жатады:

  • Демалыс күні (әдептің бұл түріне кинотеатрда, театрда, мұражайда және т.б. қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау ережелері кіреді).
  • Қонақ (мінез-құлық стандарттары алыс)

МАҢЫЗДЫ: Балаңызға әдептілікке баулу, оны тәрбиелеу тәрбиелі адамтек этикет ережелерін сақтайтын ата-аналар ғана жасай алады. Өйткені, барлық балалар, ең алдымен, ересектердің жеке мысалдарынан үйренеді.

  • Жолаушы (қоғамдық көліктегі тәртіп ережелері)
  • Сөйлеу (ауызша қарым-қатынас ережелері)
  • Отбасы (отбасындағы қарым-қатынас ережелері)

МАҢЫЗДЫ: Ата-анадан басқа, балаға үлгі - оның ортасы, сондықтан сіз балаңыздың кіммен сөйлесетініне назар аударуыңыз керек.



  • Асхана (үстел басындағы тәртіп ережелері)
  • телефон
  • Оқыту (мекемелердегі тәртіп ережелері мектепке дейінгі тәрбие, мектептер және т.б.)

Айтпақшы, ересектер үшін жоғарыда аталған этикет түрлерінен басқа, мыналар да бар:

  • Әскери
  • Дипломатиялық
  • Корпоративтік
  • Кәсіби
  • Діни
  • Үйлену той
  • Спорт
  • Жоқтау


Әдептілікке үйретуді қай жастан бастау керек?

Көптеген ата-аналар әдептілік ережелерін балаға туғаннан бастап үйрету керек екенін білгенде таң қалуы мүмкін.

  • Тіпті өте кішкентай сәбиге де сыртқы түрі, интонациясы және белгілі бір сөз тіркестері арқылы жақсы мінез-құлыққа үйрету оңай басталады. Мысалы, сіз үгінділерге жақсы тәбет тілеуіңіз керек, егер ол сізге сылдырмақ берсе, оған рахмет және т.б.

МАҢЫЗДЫ: Баланы өте ерте жаста жақсы мінез-құлық үшін мақтаған жөн, сондай-ақ ол дұрыс әрекет етпеген кезде дауыстың интонациясын көрсету керек.

  • Екі-төрт жас аралығында ата-ана бастау керек белсенді оқытубалалардың әдептілік ережелері. Сіз оған қалай әрекет ету керектігін және қалай істеу керектігін айтуыңыз керек, баланы ынталандыру керек және жеке үлгі туралы ұмытпаңыз

МАҢЫЗДЫ: Осы жаста бала этикетіне үйретудің ойын түрлерін қолданған жөн. Қазірдің өзінде жағдайды сахналауға, сюжетті ойындарды қолдануға болады, әдептілік тақырыбында күлкілі өлеңдер мен ертегілерді ұмытпаңыз.

  • Төрт жастан алты жасқа дейін бала әдептілікке үйрету қажеттілігін түсінуі керек - бұл оған құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынаста көмектеседі. Тәрбиеде маңызды рөл ата-аналарға ғана емес, мектепке дейінгі мекемелердің мұғалімдеріне де жүктеледі.
  • Этикет мектептерде де оқытылады, бірақ осы жасқа дейін баланың бұл мәселеде белгілі бір білімі болуы керек.


Балалардың әдептілік әдебі: сабақ

Балаларға ойын формаларын, еске салуларды, мысалдарды және т.б. пайдалана отырып, этикет ережелерін тұрақты түрде үйрету керек. Бұл үздіксіз процесс болуы керек. Үнемі айту, үлкендердің жақсы мінез-құлық көрсетуі міндетті түрде табысқа жетеді.

Балабақшалар мен мектептерде балаларды сыпайылыққа үйретуге келсек, мұғалімдерге арнайы әзірленген бағдарламалар мен сабақтар бар. Қажетті материалдар мен бейне оқулықтарды Интернеттен табу қиын болмайды.



Балалар мен мектеп оқушыларының дастархан басындағы этикет: ережелер

Балаңызды дастархан басында өзін ұстауға үйретуді ерте жастан бастау керек. Бала әлі де үгінді болғандықтан, тамақтану қатаң белгіленген жерде - асханада, ас үйде болуы керек екенін түсінуі керек.

Кішкентай балаларға үйрету керек дастархан басындағы әдептілік ережелері де мыналарды қамтиды:

  • Тамақтану үшін арнайы ас құралдарын пайдалану керек, тағамды табақтарға қою керек
  • Тамақтану кезінде, қажетіне қарай, майлықты пайдалану керек

Болашақта олар есейген сайын бала дастархан басында келесі этикет ережелерін есте сақтауы керек:

  • Үстелге отырыңыз және тамақтануды бастау бәрімен бірге болуы керек
  • Тамақтың басында дастархан басына келгендердің барлығына тәтті тәбет тілеу керек
  • Тамақты үнсіз жеу керек, дастархан басында құмартауға тыйым салынады
  • Ауызбен тамақтаныңыз
  • Үстел басында чемпион болуға, қатты қытырлақтауға, тамақты саусақпен тіске жабыстыруға тыйым салынады.
  • Тағамның үлкен бөліктерін ас құралдарының көмегімен кішкене бөліктерге бөлу керек - аузыңызды тамақпен толтырмаңыз.
  • Табақ өте дәмді болса да жалауға тыйым салынады
  • Шынтақтарыңызды үстелге қоймаңыз
  • Егер қалаған тағам баладан алыс орналасса, онда ол ыдысты оған беруді сұрауы керек - бүкіл үстелге жетуге тыйым салынады.
  • Тамақтың соңында «Рахмет!» деңіз.


Бейне: Тұсаукесер этикеті және дастархан басында жүру тәртібі

Алыстағы балаларға арналған этикет

Балаға үйде қонақты қалай қабылдау керектігін және өз үйінде өзін қалай ұстау керектігін үйрету өте маңызды. Ол үшін бірнеше қарапайым ережелерді есте ұстаған жөн:

  • Шақырусыз қонаққа келмеңіз, бірақ шұғыл қажет болған жағдайда үй иелеріне сапарыңыз туралы өзіңіз хабарлаңыз. Күтпеген қонақтар әрқашан дерлік иелеріне алаңдаушылық пен қиындық әкеледі.
  • Тұрақты түрде қоңырау шалмаңыз немесе есікті қағып алмаңыз - екі реттен артық емес
  • Барған кезде өзіңізбен бірге сыйлық немесе сыйлық алуды ұмытпаңыз - сыйлықсыз қонаққа бару әдепсіздік.
  • Қонақтар сабырлы және ұстамды болуы керек, шу шығаруға және жүгіруге тыйым салынады
  • Үй иелерінің заттарын сұрамай ұстауға, жабық бөлмелерге, ашық шкафтарға және т.б. қарауға тыйым салынады.
  • Сіз иесінің үйіне жаман баға бере алмайсыз, оның ішінде бар тәртіпсіздік, жағымсыз иіс және т.б.
  • Үстелге шақырған жағдайда мұқият тамақтану керек
  • Ұзақ уақыт бойы қалмаңыз
  • Кетпес бұрын үй иелеріне жылы қарсы алғаны және сусындар үшін алғыс айтуды ұмытпаңыз.
  • Қонақтарды алдын ала шақыру керек.
  • Әрбір шақырылғанға назар аудару міндетті
  • Қонақтар кетер алдында келгендері үшін алғыс айтыңыз.


Балалардың қоғамдық орындарда өзін ұстау этикеті

Ата-аналар баланың пәтер қабырғаларының сыртында ақсақ мінез-құлқына байланысты қызармауы үшін, тіпті үйде де оған қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау ережелері туралы айту керек.

Қоғамдық көліктегі этикет ережелеріне ерекше назар аударғым келеді:

  • Көлікке кірер алдында одан түскендердің барлығына рұқсат беру керек
  • Ерлер мен ұлдар әйелдер мен қыздарды өздерінен оздырып, содан кейін ғана салонға бару керек қоғамдық көлік
  • Бос орынға отыру үшін жолаушыларды шынтақпен итеруге, салонға тереңірек өтуге тыйым салынады.
  • Қарттарға, мүгедектерге, жүкті әйелдерге және балалы жолаушыларға жол беру керек
  • Көлікке кірген кезде басқа жолаушыларға кедергі келтірмеу үшін иықтарыңыздан сөмкелер мен рюкзактарды алып тастау керек.
  • Келесі аялдамада түсудің қажеті болмаса, кіре берісте көп жиналмаңыз
  • Қоғамдық көлікте тамақ ішуге, кірді, жаңбыр тамшыларын, киімдегі қарды шайқауға тыйым салынады
  • Салонда жүгіруге, қатты сөйлеуге, орындарды ластауға тыйым салынады
  • Қоғамдық көлік салонында басқа жолаушыларға мұқият қарауға тыйым салынады
  • Жануарларды арнайы сөмкелерде немесе торларда тасымалдау керек, ал иттердің тұмсығы болуы керек.
  • Көлікте сіз шығуға алдын ала дайындалуыңыз керек.
  • Көшеде тұрған көліктерді артқы жағынан, тек трамвайларды - алдыңғы жағынан айналып өту керек.


Балалардың көшеде өзін ұстау этикеті

Көшеде де, үйде де, кеште де белгілі бір мінез-құлық нормаларын сақтау керек. Ата-ана баласының көшеде өзін жақсы ұстауына көп көңіл бөлуі керек.

Бала мынаны анық түсінуі керек:

  • Қоқыс жерде емес, жәшікте болуы керек
  • Көгалдарда жүруге тыйым салынады
  • Шу шығаруға, жүгіруге, басқаларды ренжітуге тыйым салынады
  • Адамдарды саусақпен көрсетуге, кемшіліктерін көрсетуге болмайды
  • Жаяу жүргіншілерге соқтығыспау үшін тротуармен жүргенде оң жаққа қарай жүріңіз
  • Тоқтаған жағдайда, өтіп бара жатқан адамдарға кедергі келтірмеу үшін шетке шығу керек.
  • Жолда тамақтануға тыйым салынады, тоқтау немесе орындыққа отыру жақсы
  • Жолда жүру ережелерін есте ұстаған жөн
  • Сіз ата-ана күтуді сұраған жерден кете алмайсыз
  • Бейтаныс адамдарға мекен-жайыңыз бен телефон нөміріңізді бермеңіз
  • Сіз онымен кете алмайсыз бейтаныс адамдарбір жерде


Театрдағы балалардың өзін ұстау этикеті

Баланың мәдени дамуына мүмкіндік болғаны өте жақсы. Сондықтан ата-аналар бұл мәселеге назар аударып, баланы анда-санда болса да театрларға, кинотеатрларға, мұражайларға, көрмелерге және т.б.

Бұл ретте ата-ана баланы әдептілікке баулу үшін алдын ала қамқорлық жасауы керек. Мысалы, театрда:

  • Сіз ұқыпты көрінуіңіз керек, лас немесе жыртылған киіммен келуге болмайды
  • Өзіңізді ретке келтіруге, сырт киіміңізді гардеробқа қоюға уақыт болуы үшін ертерек келуіңіз керек
  • Отырғызу керек, әсіресе ол қатардың ортасында болса, кейінірек аудиторияның тыныштығын бұзбау үшін алдын ала орын алу керек.
  • Қолайсыздық үшін кешірім сұрап, тек отырғандарға қарап, өз орыныңызға қатар бойымен қозғалу керек. Алғыс сөздерді ұмытпаңыз
  • Қойылым кезінде шу шығаруға, әсерлермен бөлісуге, телефонмен сөйлесуге тыйым салынады - мұны үзіліс кезінде жасауға болады.
  • Қойылым кезінде ішіп-жеуге тыйым салынады.
  • Қойылым кезінде артта отырғандарға кедергі келтірмеу үшін тыныш отыру керек


Бейне: театрдағы өзін-өзі ұстау ережелері

Балалар мен адамдар арасындағы қарым-қатынас этикеті

Сондай-ақ адамдармен қарым-қатынас жасаудың барлық адамдар ұстануға тиісті ережелері бар.

Кіші мектеп оқушылары, мектеп жасына дейінгі балалар сияқты, адамдармен қарым-қатынас ережелерін меңгеруі керек, ол үшін қажет болса, жоғарыда бөлімде көрсетілген сөйлеу этикеті ережелерін еске түсіріп, оларды күшейту керек.

Мектептегі балалардың мінез-құлқындағы этикет ережелері

Мектепте де белгілі бір тәртіп ережелері бар. Оларға мыналар жатады:

  • Мұғалімдерді құрметтеңіз
  • Сабақ басталардан 10-15 минут бұрын мектепке келіңіз.
  • Сіз мектепке дайындықпен келуіңіз керек - барлық үй тапсырмасын орындаңыз, кітаптар мен дәптерлерді ұмытпаңыз, спорттық формаңызды ұмытпаңыз.
  • Сабақ кезінде мектептен өз бетімен шығуға тыйым салынады
  • Сабақ үстінде сыртқа шығу қажет болса, қол көтеріп, мұғалімнен рұқсат сұрау керек.
  • Дәлелді себептермен ғана сабақты қалдыруға рұқсат етіледі.
  • Сабақ кезінде ұялы телефоныңызды өшіріңіз
  • Сабақтың басында мұғаліммен тұрып амандасу керек
  • Егер сізде сұрақ туындаса немесе сұраққа жауап бергіңіз келсе, қолыңызды көтеріп, мұғалімнің сізге назар аударуын күту керек
  • Жұмыс орныңызда тәртіпті сақтаңыз
  • Сабақ кезінде тамақ ішуге болмайды.
  • Сабақтың соңындағы қоңырау мұғалімге арналған. Мұғалімнің аяқтауын күтіңіз
  • Үзіліс кезінде мектептегі тәртіпті бұзуға, жүгіруге, айғайлауға, ант беруге, ұрысуға тыйым салынады.

Көптеген мектептерде өздерінің қосымша ережелері бар, олар анық сақталуы керек. Бұл ережелерді тікелей мектептен табуға болады.



Отбасындағы балалардың мінез-құлық этикеті

Этикет ережелері барлық жерде сақталуы керек, ал отбасы да ерекшелік емес. Тіпті ең кішкентай нәресте білуі керек:

  • Ата-анасымен, ата-әжесімен және т.б. сыйластықпен сөйлесу керек
  • Туысқандармен дауласуға болмайды, олармен ант беруге болмайды
  • Ата-анаға бөлмеге кіріп, сіз қағуыңыз керек
  • Бауырластармен ұрысу, ұрыс-керіс, ұрыс-керіс айтуға тыйым салынады
  • Сіз тікелей отбасында бекітілген барлық ережелер мен дәстүрлерді ұстануыңыз керек

МАҢЫЗДЫ: Балаға отбасындағы мінез-құлық ережелерін жеке үлгі арқылы үйреткен дұрыс.



Балаларға арналған телефон этикеті

Ата-аналар балаға телефонмен сөйлесу кезінде сөйлеу этикетінің барлық ережелерін қолдану керектігін түсіндіруі керек. Осы ережелермен қатар телефон этикетіне мыналарды жатқызуға болады:

  • Сағат 21.00-ден таңғы 08.00-ге дейін, ал демалыс күндері сағат 21.00-ден 10.00-ге дейін телефон қоңырауларын қажетсіз шектеу керек.
  • Телефонмен сөйлесу сәлемдесуден басталуы керек, ал әңгіме соңында міндетті түрде қоштасу керек
  • Этикет ережелері телефонмен сөйлесуге рұқсат етпейтін жерлерде оны өшіру керек
  • Егер сіз біреуге қайта қоңырау шалатыныңызды айтқан болсаңыз, оны міндетті түрде орындауыңыз керек.
  • Этикет ережелері біреудің телефон қоңырауларына жауап беруге тыйым салады
  • Қате нөмір терген болсаңыз кешірім сұраңыз
  • Этикет ережелері қоғамдық орындарда телефонмен қатты сөйлесуге жол бермейді
  • Телефонмен ойнауға тыйым салынады
  • Барлық хабарламалар жақсы жазылуы керек


Оқыту этикеті: Балалармен сөйлесу

Балаларды әдептілікке үйрету ойын формалары, мақсатты қарым-қатынас түрінде болуы мүмкін. Ата-аналарға да, мұғалімдерге де әңгімені дұрыс құруға және балаларға қажетті ақпаратты оңай жеткізуге көмектесетін көптеген материалдар мен сабақтар бар.

Әңгімелесу келесідей болуы керек екенін есте ұстаған жөн:

  • Балаларды жалықтырмайды, сондықтан ұзақ емес
  • Эмоциялық түсті, монотонды емес - балаларды қызықтыру керек
  • Екі жақты – балалар әңгімеге белсенді қатысуы керек
  • Жарқын және есте қаларлық - суреттер, аудио материалдар, бейне материалдар түрінде әртүрлі көрнекі мысалдарды пайдалану керек

МАҢЫЗДЫ: Әңгімелесу түрінде этикет ережелерін үйрену үлкенірек балаларға қатысты жақсы қолданылады. мектепке дейінгі жасжәне мектеп оқушылары.



Балаларға арналған этикет ойындары. Балаларға этикет бойынша сайыстар, викториналар

Ойындардың, жарыстардың және викториналардың егжей-тегжейлі сценарийлерін ата-аналар да, мұғалімдер де кітап дүкендерінен, кітапханалардан, Интернеттен және т.б. оңай таба алады.



Балаларға арналған этикет кітаптары

Барлық кітап дүкендерінде, сондай-ақ Интернетте балаларға арналған этикет туралы әдебиеттердің кең таңдауын таба аласыз. Бұл ересектерге арналған нұсқаулық ретіндегі кітаптар да, үлкен балаларға арналған тікелей оқуға арналған кітаптар да болуы мүмкін.

Міне, олардың бірнешеуінің тізімі:

  • Білімді балалардың мінез-құлық ережелері. Галина Шалаева
  • Әдептілік ABC. Людмила Васильева-Гангнус
  • Әдепті сөздер. Ольга Корнеева
  • Ас болсын! Әдептілік сабақтары. 1 жастан бастап балаларға арналған. Сергей Савушкин
  • Әр жастағы балаларға арналған этикет. Андрей Усачев
  • Мәдениетті өсіңіз. 4-5 жастағы балаларға арналған. Светлана Пятак, Наталья Царикова
  • Әдептілік пен мейірімділік сабақтары. Балабақшалар мен мектеп мұғалімдеріне арналған балалар этикеті бойынша нұсқаулық ерте дамуы. Елена Баринова
  • Балаларға арналған этикеттің ABC. Әдептілік туралы 33 ереже. Наталья Иванова
  • Болашақ ханымға арналған этикет. Антонина Елисеева
  • Көпшілікке толы ертегілер. Балалармен сыпайылық, қарым-қатынас мәдениеті туралы әңгімелесу. Татьяна Шорыгина
  • Ең ақылды балаларға арналған 1000 этикет сабағы. Валентина Дмитриева
  • Ертегіге арналған сыпайылық туралы кеңестер. Виктор Кудлачев, Ирина Фоменкова
  • Біз үлгілі болуды үйренеміз. Владимир Степанов
  • Әдептілік ABC. Наталья Чуб


Балаларға әдептілік туралы ертегілер

Бір кітап дүкендерінде балаларды әдептілікке үйретуге арналған ертегілерді де табуға болады.

Балалардың әдептілік ережелері туралы тақпақтар

Мен досыма айтамын: «Сәлем!»
Ол: «Тамаша!» деп жауап берді.
Бұл жерде ештеңе жоқ
Екі сөз де жарасады.

Аға, егер онымен кездессек,
Бірінші «Сәлем!» Біз сөйлеп жатырмыз.

Киім тәртіпте - бәрі таза, жинақы -
Мұндай адаммен сөйлесу жақсы.
Лас, жүнді, жыртылған көрініс -
Достарына алыс жүріңдер дейді.

«Сәлеметсіз бе!» - кездескенде сөйлесеміз
Барлық достарға, таныстар мен туыстарға.
Ал біз кеткенде: "Қош бол!" —
Қоштасу қысқа болсын.

Сөйлесу дөрекі
мазақ ету -
Жаман, шіркін!
Кешірім сұрау керек.

Анамның үйінде көп шаруасы бар,
Күннен күнге әке қамқорлығында.
Ал біз туыстарға көмектесуге дайынбыз
Ойындарды кейінге қалдырайық.

Егер әже шаршаса -
Оған демалуға рұқсат етіңіз.
Немересі шуламайды,
Үйде тыныштық болады.

Көмек пен қолдау үшін
Әрқашан рахмет.
Ал сыйлық алып,
«Рақмет сізге!» біз сөйлесеміз.

Үлкендер сөйлеп жатыр.
Маңызды әңгіме.
Олар араласпауы керек
Келісім осындай.

Бізде аулада қиындық бар -
Сырт көзге көрінді.
Біз оны жек көрмейміз.
Біз онымен ойнамаймыз.

Ондай балалар бар
Олар өздерін шын жүректен мақтайды.
Олар әдетте былай дейді:
«Мақтаншақ болу әдепсіз!
Сөзбен емес жақсы болыңыз
Бірақ іс пен істерде.

Достарға күліңіз
Оларды артына қарай талқылаңыз
Тек жаман адамдар ғана жасай алады.
Адамдарды ренжітуге болмайды!

Автобустағы кемпір
Орынды бер.
Сезімталдық пен зейін
Үлкендерге көрсет.

Біз көлікке тыныш кіреміз,
біз мұнда жүгірмейміз, қоқыс тастамаймыз.
Біз айқайламаймыз және ән айтпаймыз -
Біз өзімізді жақсы ұстаймыз!

Сізге ұнайтын нәрсеге рұқсат етіңіз -
Өз қалауларыңызды шектеңіз.
Ұмыт немесе иесіне жүгін,
Бірақ біреудің затын ұрлауға батылы барма!

Қоғамдық көлікте
Тыныш болыңыз, тыныш болыңыз.
Әдепті болыңыз -
Басқаларды құрметте.

Өтірік айтып, жала жаппа
Сіз басқарған кезде.
Өз кінәңізді мойындауға шешім қабылдаңыз
Балалар адал болуы керек!



Әдептілік және әдептілік сабақтары: балаларға арналған мультфильм

Баланы сыпайылыққа үйрете алатын, этикет ережелерін айқын көрсететін кеңестік және заманауи мультфильмдердің үлкен таңдауы бар. Сыпайылық пен этикет ережелері туралы бөлек серияларды заманауи мультфильмдерден табуға болады:

  • Малышарики
  • Смешарики
  • Лунтик
  • Үкі апайдан сабақ


Балаңызға көңіл бөліңіз, әдептілік ережелерін үйретіңіз, сонда сіз жақсы адам тәрбиелей аласыз.

Бейне: БАЛАЛАРҒА АРНАЛҒАН Әдептілік САБАҚТАРЫ

Мақсаттар:

  • Позитивті мінез-құлық мотивтеріне баса назар аудара отырып, топ ішілік қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру және бекіту;
  • Үлкендердің сыртқы оң бағасы арқылы кіші жастағы оқушыларда тұрақты оң өзін-өзі бағалауды қалыптастыру;
  • Сөйлеу этикеті ережелері арқылы өзін және өзгені құрметтеуге тәрбиелеу

Жабдық:

  • Басқарма;
  • Проектор;
  • Экран;
  • сигналдық карталар;
  • Альбом парақтары, қарындаштар.

Сабақтың барысы-ойын

1. Сабақтың тақырыбын беру, «тақырып» терминінің мазмұнын нақтылау, сабақтың мақсаттарын қолжетімді формада жеткізу.

ТАҚЫРЫП – баяндау, образ, әңгіме, әңгіменің тақырыбы, негізгі мазмұны, яғни не немесе кім туралы айтылып жатқаны.

Біздің сабағымыз әр түрлі жастағы командалардың жарысы түрінде өтеді, олардың әрқайсысында бірінші және бесінші сынып оқушылары бірдей бөлінген. Қатысушыларға капитандарды (5 сынып) және кабина баланы (1 сынып) ұсынамыз.

2. Сөйлеу этикетінің ережелерімен таныстыру.

ЭТИКЕТ – қандай да бір ортада, белгілі бір жағдайларда мінез-құлықтың қалыптасқан тәртібі.

Біздің сөздік қорсабақ тақырыбынан жаңа сөз енеді, оның қалай жазылатынын және нені білдіретінін есте сақтауға тырысыңыз. Буындарды қайталайық. Олай болса, біздің ерекше мерекелік сабағымыздың басты міндеті – бір-бірімізге мейірімділікпен қарауды үйрену. Оның эпиграфы мына сөздер болсын:

  • Бірінші сынып командасы:

Егер біреу қайғырса
Сен оны тастап кетпе
Жақсы сөз, жақсы іс
Жайлылық пен көмек!

  • 5-сынып командасы:

Басқа сәтсіздіктердің қатарында,
Қараңғы күннің ортасында
Маған жылы сөз айт
Және бұл сөз мені жұбатады.

Булат Окуджаваның «Айтайық...» әнін тыңдау

Командалық жарыс.

1 сайыс «Бір-бірімізді мақтайық...»

(«Комплимент» сөзінің мағынасы нақтылануда.

Балалар, сендер бірдеңе үшін мақтағанды ​​естігенді ұнатасыңдар ма? Сіз адамдарға мейірімді және жылы сөздерді қалай айту керектігін білесіз бе? Енді мұны істеуге тырысайық.

Елестетіп көріңізші, біз қазір ертегілер елінде болып, мадақтау сайысына қатысып жатырмыз. Қазылар алқасы мыналардан тұрады ертегі кейіпкерлері(біз қазылар алқасының мүшелерін Кащей, Баба Яга, Золушка маскаларында ұсынамыз) Сізге олардың барлығы ұнамауы мүмкін, бірақ сіздің міндетіңіз оған айту үшін олардың әрқайсысына ұсынылған мақтау сөздерден таңдау (оған) ) жағымды, бірақ сонымен бірге шыншыл сөздер. Сіз барлығына сандары бар карталардың көмегімен жауап бересіз: 1 - Кащей үшін, 2 - Баба Яга үшін, 3 - Золушка үшін. Комплимент ешкімге сәйкес келмесе, «-» белгісі бар картаны пайдаланыңыз.

Сұрақтар:

1. Сіз өте ептісіз, жылдам, әрқашан және барлық жерде уақытында; (2)

2. Бәлкім, сен әрқашан бақытты боласың, өйткені сен сондай епті, еңбекқорсың; (3)

3. Мұндай достың болғаны қандай жақсы, әрқашан сенуге болады; (-)

4. Сіз бұл дүниеде ұзақ өмір сүрдіңіз және сіз көп нәрсені көрген шығарсыз; (1)

Енді сіз адамдарға жағымды, ең бастысы, шынайы сөздерді қалай айтуға болатынын түсіндіңіз деп үміттенеміз. Бүгін үйде туыстарыңызға, достарыңызға, таныстарыңызға мақтау сөздер айтып көріңіз және оны мүмкіндігінше жиі жасаңыз.

2 сайыс «Сыпайы сын»

Әрине, сіз адам туралы, оның іс-әрекеті туралы өз пікіріңізді жиі білдіруге тура келді және бұл пікір әрқашан оң бола бермейді. Оны сыпайы және мейірімділікпен жасауға тырысайық.

Елестетіп көріңізші, «Түлкі мен тырна» ертегісінің кейіпкерлері кірпіге қонаққа шақырылды. Түскі ас кезінде бір-бірінің үйінде қалай қарсы алғаны туралы өз пікірлерін айтады. Бірінші мәлімдеме кімге тиесілі, екіншісі кімге тиесілі екенін талқылау керек.

Әр топтағы Юнги ертегі кейіпкерлері бейнеленген карточкалармен жауап береді.

Нақыл сөздер:

Кешкі аста бәрі жақсы болды. Және сыпайы қарым-қатынас және жақсы тамақ. Өкініштісі, біз тырыса алмадық. Үй иесі қолайлы тағамдар туралы ойламады. (Кран);

Түскі асқа неге шақырғанын білмеймін. Бұл тағамнан бір тамшысын алу мүмкін емес еді. Артық сұрамаңыз, мен келмеймін. (Түлкі);

Қалай ойлайсыңдар, кірпі бұған не айта алады? Ең сыпайы ескертудің нөмірін таңдаңыз және көрсетіңіз. Жауабыңызды негіздеңіз.

Әдепті ескертулер:

Тырна мейірімдірек, сыпайырақ болды. Лисонка, ол сені бір ауыз сөзбен ренжіткен жоқ.

Лисонка, сенің айтқаның дұрыс емес деп ойлаймын. Өйткені, тырнаны қонаққа бірінші болып шақырдың.

Жарайсыңдар, балалар, екеуің де қателестіңдер, мен сендерді татуластырмаймын.

Сынның мейірімді болуы мүмкін екенін және қажет екенін түсінесіз деп үміттенеміз. Айтпақшы, «Түлкі мен тырна» атты халық немесе әдеби ертегіні еске түсірейікші, ол халық ертегілерінің қай түріне жатады?

Жарайды, фольклорды қозғадық, келесі сайысымыз соған байланысты болмақ. Фольклор дегеніміз не? Фольклордың қандай жанрларын білесіңдер?

3 «Жұбатушылар» сайысы

Елестетіп көріңізші, Колобок атасы мен әйелден қашып кетті, олар оған көп үміт артты! Ал ол ешкімді ойламайды. Ол орманды айналып өтіп, өзінің мақтанарлық әнін айтады (оқушы Колобок әнін айтады және би билейді). Атасы мен әжесі қатты ренжіді. Сіз оларды жұбатуыңыз керек. Мұны істеу үшін таңдаңыз орынды мақалжәне оның нөмірін көрсетіңіз.

Мақал-мәтелдер:

  • Қайғы маңызды емес - ол кіммен болған жоқ.
  • Жақсылықсыз жамандық болмайды.
  • Торттарымызды мысықтар да жейтін.

Жылы сөздер адамды тыныштандырып, жұбатуға көмектесетінін білетін шығарсыз. Бұған халық мақал-мәтелдері де көмектеседі – бұл халық даналығының шағын бұлақтары, білсең есте сақта, өмірде қолдан.

4 байқау «Юнги, жүр!»

Құрметті кабина балалары, құйрығынан айырылып, қатты ренжіген Еа есек үшін хат алдыңыз. Оны жұбату керек, бірақ мәселе мынада - жазба жыртылған, оны жинау керек. Мұны істеу үшін тақтаға (және барлық бірінші сынып оқушылары өз қағаздарына - егер сіздің командаңыздың кабинасы қателессе, жауап ыңғайлы болады) жұбаныш белгісінің сөйлемдерінің сандарын үтірмен бөліп жазыңыз.

Жұбаныш ескертуі:

  1. Уайымдама, қымбатты Eeyore есегі!
  2. Қайғыға толы, бәрі жақсы болады.
  3. Мұндай ұсақ-түйектерге алаңдаудың қажеті бар ма!
  4. Мен сізге міндетті түрде көмектесемін. Біздің барлық достарымыз сізге көмектеседі. Біз сіздің шығыныңызды табамыз.
  5. Шөптен ине іздейтін ештеңе жоқ.

Дұрыс жауап 1, 2, 4. Мұндай сөздерден кейін есек тыныштанатынына сенімдіміз және сіз, әрине, оған көмектесемін деген уәдеңізде тұрасыз. 3 және 5 жауаптары ИА-ны жұбатып қана қоймай, оны ренжітеді. Құрметті кабина балалары, сайысқа қатысқандарыңыз үшін, батылдық пен табандылықтарыңыз үшін, қиын есепті жеке-жеке шешіп, сандарды әдемі жазудан қорықпағандарыңыз үшін рахмет. Тезірек капитанға жетуіңізге тілектеспіз. Балалар, есек И.А. қай ертегіден? Оның авторы кім?

5 «Капитандық» сайысы

Сіздің көмекшілеріңіз қазір мұқтаж адамды жұбату қабілетін көрсетті. Тәжірибелілер сияқты сізбен бірге тапсырма қиынырақ болады. Сіз орындай алмайтын өтініштен сыпайы түрде бас тартуыңыз керек.

Елестетіп көріңізші, Садконың орнына сіз су асты патшалығына түстіңіз және патша сізге арфада ойнап, ән айту арқылы онымен бірге мәңгі қалуыңыз үшін қазына сандығын ұсынады. Бірақ сен қалғың келмейді. Қандай бас тарту опциясын таңдар едіңіз? Санды тақтаға жазыңыз, неліктен бұл бас тартуды таңдағаныңызды түсіндіріңіз.

Сәтсіздік опциялары:

  1. Маған сенің қазынаң керек емес, үйге қайтқым келеді!
  2. О, су астындағы патша! Мен сіздің баға жетпес қазыналарыңыздың кез келгенін алғым келеді, бірақ мен сіздің патшалығыңызда қалуға мүмкіндік жоқ.
  3. рахмет ооо ұлы патшатамаша сыйлықтар үшін! Бірақ мен оларды қабылдай алмаймын, өйткені мені жер бетінде туыстарым мен достарым күтіп отыр.

6 «Құттықтаймыз» сайысы

Папа Карло әйелдер күнімен «Алтын кілт» ертегісінің кейіпкерлеріне құттықтау хаттар жазуды ұйғарды. Бірақ ойым жоқ, адресаттардың аты-жөнін жазуды ұмытып кетіппін. Маған түсінуге көмектес. Біз карталармен сигнал береміз: 1 - Мальвина, 2 - Түлкі Алиса, 3 - Тортила.

Құттықтаймыз:

  1. Өнертапқыш...! Сізді мерекемен құттықтаймын! Әлі де ақкөңіл, дана, жомарт болуыңды тілеймін. Үш жүз жыл бұрынғыдай, сіз әлі де сүйкімдісіз. Бәрекелді! Сіздің адал досыңыз Карло.
  2. Өнертапқыш...! Әйелдер күнімен құттықтаймыз! Сізге ақылды, айлакер және тартымды болып қалуыңызды тілеймін! Адал да іскер досыңыздың жолы болып, миллион таба аласыз! Сіздің таланттарыңыздың жанкүйері Карло.
  3. Қымбаттым...! Мен сені, қымбатты қыз, үлкен және кішкентай әйелдер мерекесімен құттықтаймын! Бақытты да бұлтсыз ғұмыр кешіп, театр мен киноның жұлдызы болуларыңызға тілектеспін. Сондай-ақ - ескі достармен - Буратино және Пьеромен достықты сақтау. Сені сүйемін. Папа Карло.

(Жауаптардан кейін құттықтау хаттары мен ашық хаттарда адресатқа құрмет белгісі ретінде сіз есімдігі бас әріппен жазылатынына, өтініштер леп белгілерімен ерекшеленетініне назар аударылады.)

Конкурстан тыс тапсырма

Ал енді соңғы, жарыстан тыс тапсырма. Бұл шығармашылық болады. Сіздердің әрқайсысыңыз студент емес, Қызыл телпек екеніңізді елестетіп көріңіз. Сіз әжеңіздің туған күніне сыйлық дайындап, көңілді ән айтып, қонаққа барасыз. ұсынылған? Сонымен, жолда сүйікті әжеңді қалай құттықтаймын деп ойлайсың.

(бесінші сынып оқушылары құттықтайды, ал бірінші сынып оқушылары бұл кезде Қызыл телпек ұнауы үшін құттықтау хаттарын салады)

4. Қорытындылау.

Қазылар алқасы қорытындылайды. Бірнеше ең жақсы құттықтаулар оқылып, балалардың ашық хаттары қарастырылады.

Сонымен бүгінгі сабақта біз ойнадық, сүйікті ертегі кейіпкерлерімізді еске түсірдік, бір-бірімен сыпайы сөйлесуді үйрендік, сөздердің мағынасын, жазылуын білдік. Сондай-ақ біз әжемізге әдемі ашық хаттар салдық, біздің ойлау, қиялдау, ортақ істе бір-бірімізге көмектесу мүмкіндігіне көз жеткіздік және мұның бәрі сыпайы адам, шынайы дос болу үшін қажет.

«Мұқтаж дос кетпейді ...» әні

Әдеп патшасының СИҚЫРЛЫ КІТАБЫ.

Әрбір отбасының мәдениеті халықтың салт-дәстүрінен құралады. Ол ұрпақтан-ұрпаққа мұқият беріледі. Әдептілік – ішкі мәдениетіміздің, рухани болмысымыздың көрінісі. Иван Александрович Ильин былай деп жазды: «Әлемде өмір шаңынан шығып, оның құйынына қарсы тұрудың бір ғана мүмкіндігі бар: бұл рухани өмір. Өмір - бұл өнер, кез келген өнер сияқты ол үйлесімділік жасауға арналған. Балаларымызға неге, неліктен, адам лайықты ортада өзін қалай ұстауға міндетті екенін айтып, түсіндіре отырып, біз балаларды ынталандыруға және дамытуға тырысамыз. моральдық сезімдер, олардың руханилығы, басқалармен үйлесімді өмір сүруге үйрету. Біз балаларымызға білім мен ғылым әлемінің есігін айқара ашамыз, сонымен бірге мейірімділікті, сыпайылықты, бір-бірімізбен дұрыс қарым-қатынас жасай білуді жүрегімізге, санамызға сіңіруіміз керек. Әдепті адамның жалықтыратын уақыты болмайды. Ол әрқашан достары мен отбасына қамқорлық жасайды. Дүниедегі барлық жақсы адамдар бір-біріне көмектесуге тырысады. Құрылысшылар балабақша, мектеп, дүкендер салып жатыр. Дәрігерлер ауруларды емдейді. Мұғалімдер балаларды оқытады. Тігіншілер киім тігеді. Неге бір-бірімізге сыпайы болмасқа? Бұл мүлдем қиын емес. Тек этикет ережелерін сақтау керек. Оларды үйде де бақылау өте маңызды. «Сәлеметсіз бе», «Рахмет», «Қайырлы түн» деген сыпайы сөздер бәріне ұнайды. «Қайырлы таң» таңғы амандасу – адамға деген ілтипат пен құрметтің белгісі. Жақсы тілектертаңертең олар жігермен зарядталып, сәттілік әкеледі.

Балалар да, ересектер де достарының көп болғанын қалайды. Бірақ достар ғана емес, оған мейірімділік танытатын таныстар мен бейтаныс адамдар. Орыс ойшылдарының бірі: «Адам өмірі өзін-өзі басқаруға және өзін-өзі тәрбиелеуге негізделген, өмір сүру өнері - өзін-өзі тәрбиелеу өнері», - деген. Ересектер біздің балаларымыз үшін осы «өмір сүру өнері» механизмін іске қосуға көмектесе алады және көмектесуі керек. Өйткені, қартқа, сәбиге, мүгедекке жол беру қиын емес. Анама ыдыс жууға көмектесу оңай. Бөлмені тазалау оңай. Әдепті адам әрқашан осы ережелердің бәрін сақтайды. Және бұл ғана емес.

Ашық нұсқаулар мен түзетулер балалардың қабылдауы қиын, сондықтан кітап ертегілер арқылы этикет ережелерін үйретуге негізделген. Ертегілер мезгіл-мезгіл этикет патшасының сиқырлы кітабынан сыпайылық ережелерімен үзіледі.

Балаларға айтып беріңіз дүниежүзілік күнсәлемдесу және «Сәлем, досым!» мерекесін өткізу. Ол күн 21 қараша. Оны екі американдық ағайынды Майкл және Брайан Маккомак ойлап тапты.

«Әдепті үйрен – өмірде жарасымды», «Балалық шақта үйренбейсің – өмірде дым болады» дейді. халық мақал-мәтелдері. Ал мақал – мәтелдер – халық даналығы.

БӘРІ БАСТАЛҒАН ЖЕРДЕН.

Алыс елде бір сұлтан өмір сүріпті. Және оның кез келген тілегін орындайтын астрологы болды. Ұзақ жылдар бойы ол қожайынына қызмет етіп, оған көптеген кереметтер жасады. Сарайда фонтан болды, оның суында әлемнің барлық қалалары бейнеленген. Жұмақ құстары сайраған бақ, Күлдіретін айна. Бірақ оны ешкім көрмеді. Ашкөз Сұлтан ешкімге ештеңе көрсетпей, бәрін жеті құлыптың артына тығып қойды. Астрологтың қолында кітап болды. Оған өзі шығарған ертегілерді жазды, дана кеңесадамдарды қалай қуантуға болады және т.б. Бірақ бұл оңай кітап емес еді. Әр жолы, таңқаларлық, онда кенеттен астролог жазбаған ертегілер мен кеңестер жазылған жаңа беттер пайда болды. Бір сөзбен айтқанда, нағыз сиқырлы кітап.

Бір күні таңертең оянған астролог Сұлтанға өмірін босқа өткізгенін түсінді. Еңбегінің адамдарға пайдасы да, қуанышы да жоқ, өмірде ешкімге көмектескен жоқ. Және ол сиқырлы кітабын алып, сарайдан кетуге шешім қабылдады.

Жаяу жүріп, жол бойындағы шағын үйге келді. Бұл үйде кедейдің балалары, ағасы мен апасы тұратын. Олардың ата-анасы қайтыс болып, жалғыз қалды. Бір жігіт пен қыз саяхатшыны паналады.

Балалар күнде таңертең ерте тұрып, жұмысқа кірісті. Бала балшықтан құстардың мүсінін жасады, ал қыз оған көмектесті. Сосын екеуін бірге бояп, базарға сатты. Міне, олар тамақтандырды. Астролог та оларға көмектесе бастады. Ойыншықтар әдемі болып шықты және жақсы сатып алынды. Сол жылы қатты ыстық болды. Көптеген құстар өлді. Бірақ қиындық жалғыз келген жоқ. Шегірткелер егістік алқаптарға шабуыл жасап, егінді құрта бастады. Аштық келді. Енді ойыншық құстарды ешкім сатып алған жоқ. Бірақ балалар күнде таңертең жұмысын жалғастырды. Көп ұзамай құстардың көп болғаны сонша, олар бүкіл бөлмені толтырды. Бірде үйдің жанынан екі қария өтіп бара жатса, астролог олардың әңгімесін естіп: «Иә, біздің жағдайымыз нашар. Құстар мүлде болған жоқ. Шегірткелерді қуып, бізді бұл пәледен құтқаратын ешкім жоқ». Осы кезде оның қолында дайын құс болды. Ол айтты сиқырлы сөздержәне құс өмірге келді. Содан кейін ол келесі құсты, содан кейін екіншісін және басқасын тірілтті. Осылайша олар жасаған барлық құстар. Құстар көп үйір болып жиналып, шегірткеге ұшып, оны тез шағып алды. Бақтар қайтадан гүлдеп, егіс жасыл түсті. Балалардың жағдайы жақсарды. Адамдар құтқарылғанына қуанды, бәрі олардан ойыншықтар сатып алуға тырысты. Бірақ бәрінен де астролог қуанды. Ақыры оның адамдарға көмектесу арманы орындалды. Ол сиқырлы кітапты ашып, оның беттеріне былай деп жазды:

Махаббат пен еңбек ғажайыптар жасайды.

Дүние өзара түсіністікке, сүйіспеншілікке, достық пен бір-біріне деген құрметке негізделген

«ӘР АДАМДЫ ЕҢБЕГІМЕН ТАЛАР» ЕРТЕГІСІ.

Қария үйдің жанына тары егіпті. Ол қалың және биік болып өсті. Астық жинап, сабағынан сыпырғыш байлады.

Жақсы!- деп ойлады қарт жұмысына қарап. Содан балалайкасын алып, көңілді әуен ойнады. Сыпыртқы кенеттен бір, екі рет секіріп, саятшылықты айнала билей бастады. Ал қарт неғұрлым жылдам ойнаса, сыпырғыш бөлмені соғұрлым жақсы сыпырды. Барлық қоқыстарды алып, орнына қойды.

Жақсы!- деп қарт тағы да қайталады да, оны сатуға көтеріп алып.

Қалталы адам сыпырғыш сатып алды. Үйге әкеліп, орындықтың астына лақтырып жіберді. Сыпырғыш бір күн, екіншісі, үшінші күн бос жатыр, бірақ олар бұл туралы есіне де алмайды. Ал ол жалқау иесінен құтылу үшін сыпырғыш ойлап тапты.

Үйде тышқандар көп. Бірде олар шаруаның қоймасына кіріп, оның барлық керек-жарағын жеді. Ер адам қатты ашуланып, оларды ұстауға шешім қабылдады. Ұсталды, ұсталды, бірін ұстамады. Қуып кетуден шаршаған ол тышқандарға сыпырғышты лақтырып, терезеден ұшып кетті. Сыпыртқы қартқа қайтып оралды.

Атасы оның қайтып келгеніне таң қалды. Келесі күні ол қайтадан базарға апарды.

Саудагердің әйелі сыпырғыш сатып алды. Бірақ ол да оған ренжіді. Қай жерде сыпырса, сол жерге лақтырылады. Бірде ол көшеде жаңбыр астында қалды. Ылғалды, суық тиді, билеуді мүлдем ұмытты. Ол да саудагерден қашып кетті.

Ақсақал үшінші рет оны сату үшін көтеріп жүрді. Марьяша қызға сыпырғыш ұнады. Ол сыпырғыштың бұтақтарын түзетіп, оны жіппен мұқият байлап, пештің жанына қойды. Күнде оны ертіп, лашықты сыпырдым, үй жинадым. Ол оған қалай биледі! Қалай тырысты! Бір шаң немесе қоқыс қалдырған жоқ. Барлық жер таза, жинақы. Көршілер қызды еңбекқорлығы мен мейірімділігі үшін «Үй иесі Марьянушка» деп атаған, ол сыпырғышты мәңгілікке сақтаған. «Қалау бар жерде шеберлік бар» деп халық бекер айтпаған.

Еңбек нәр береді, жалқаулық бұзады.

Біраз уақыт өтті, астролог қайтадан жолға шықты. Балаларға баспана үшін алғысын айтып, саяхатқа шықты. Ұзақ уақыт бойы ол ормандар мен егістіктерді аралап жүрді, ақыры оның жолы апарды әдемі қала. Ондағы барлық үйлер түрлі-түсті, терезелері боялған, ал төбелерінде ауа-райы бар. Мұнда еңбекқор адамдар тұратыны көрініп тұрды. Тек тұрғындардың біртүрлі мінез танытқаны. Олар бір-бірінен ашулы, достықсыз өтті. Еш жерде күлкі, достық әңгіме болған жоқ. Балалар өзара ұрысып, тас лақтырған. Мұның бәріне олардың қаласына қоныстанған зұлым сиқыршы кінәлі болды. Барлығын сиқырлаған ол болды. Бейтаныс адам оның көмегінсіз тұрғындардың жасай алмайтынын бірден түсінді. Ол алаңға шығып, орындыққа отырып, сиқырлы кітабын ашты. Адамдар тоқтап, жақындай бастады. Сиқырлы кітап көбірек адамдарды қызықтырды. Көп ұзамай бүкіл аудан халыққа толды. Қарт өзінің әсем қаласында өмірді жақсы жаққа өзгертетін таңғажайып ережелер туралы беттерді парақтап оқи бастады:

Қайырлы таң айттыңыз.

Қайырлы таң сіз жауап бердіңіз.

Сізді екі жіп байлады

Жылылық пен мейірімділік.

Сәлемдесу: Сәлем, Қайырлы кеш, Қайырлы күн, Қайырлы таң, Сәлем.

Бүкіл әлемде кездескен кезде амандасу дәстүрі бар. Мысалы, Италия тұрғындары кездескенде «Чяо!» дейді. Жапондар төмен иілді. Тұрғындар Латын америкакездескен кезде құшақтасады. Израильде «Шалом» дейді.

Оны екі американдық ағайынды ойлап тапқан. Майкл және Брайан Маккомак. Олар әлемнің түкпір-түкпіріне көптеген құттықтау хаттарын жолдап, жауаптарын алды. Бұл идеяны мемлекет басшылары мен қарапайым халық қолдады.

ҚОНАҚТАРДЫ ҚАЛАЙ ДҰРЫС ҚАБЫЛДАУ КЕРЕК.

*Қонақтар бірнеше күн бұрын шақырылады.

* Үй таза және әдемі болуы керек.

* Мерекелік дастархан ерекше сән-салтанатымен ерекшеленеді.

* Үстел таза үтіктелген дастарханмен жабылуы керек.

*Құрылғылар қонақтардың санына қарай орналастырылады.

*Қонақтарға дәмді тағамдар дайындалады.

*Әр қонаққа назар аудару керек.

*Қонақтарға шағын кәдесыйлар дайындауға болады.

* Алдын ала ойланыңыз, сіз қандай ойындарды ойнай аласыз және сіздің қонақтарыңыз қандай тосын сыйларға ие болады.

Жақсы киінген үй иелері қонақтарды қарсы алады. Әрбір қонақты күлімдеп қарсы алыңыз. Қонақ оның қарсы алғанын көріп риза.

*Қонақтарды шығарып салу, үй иелерімен бірге келіп қуанғаны үшін алғыс айту керек.

*Егер мерекеде кейбір қонақтар бірінші рет кездессе, олармен таныстыру керек.

* Баланы қызбен таныстырады. Кездескен кезде қыз бірінші қолын береді.

* Сыйлықтар үшін олар әрқашан «Рахмет» дейді.

* Сыйлық - туған күнге қажетті зат. Бұл олар ұнатқысы келетін адамға беріледі.

* Сыйлықты қолмен жасауға болады. Ол оны жасаған адамның махаббаты мен жылуын сақтайды. Бірақ бұл сізге ұнайтынына сенімді болуыңыз керек.

*Сыйлықтың қымбат болуы міндетті емес, ол ұқыпты және әдемі оралған болуы керек.

* Гүл сыйласа, қыздар әрқашан қуанады. Оларды дереу су құмырасына салу керек.

*Сыйлық отырып емес, тұрып қабылданады.

*Донорға күлімсіреп, алғыс айтыңыз.

* Сыйлықты қарастырған жөн.

*Сыйлықтар жаңа болуы керек.

Адамдарға кітапта жазылғанның бәрі ұнағаны сонша, олар осы ережелерді ұстануға шешім қабылдады және астрологты өздерінің патшасы етіп, этикет деп атады. Қала өмірі қатты өзгерді. Адамдар бір-бірімен амандасып, бір-біріне қонаққа барады, кездескенде денсаулық тілей бастады. Төтенше патша мен оның кітабы туралы қауесет бүкіл елге тарады. Зұлым сиқыршы тағы да барлығын өзара дауластыруға тырысты, бірақ оның дана патша мен қаланың сыпайы тұрғындарымен күресуге күші жетпеді. Содан кейін ол Этикет патшасы, сиқырлы кітап туралы білмейтін немесе олар туралы ұмытып кеткен жерге баруды шешті.

Орманның шетінде, қалаға жақын жерде құдіретті емен өсті. Оның бір бұтағында Фросик атты өрмекші өмір сүрді.

Өрмекші кәрі еменмен дос болып, оны құрметтейтін, өйткені ол орманның көптеген құпияларын білетін және сақтаған.

Фросик тамаша шебер болды. Ол күшті күміс өрмектерді тоқуды білді, оның көмегімен төмен түсті.

Қайырлы таң, емен ата! – деп айқайлады өрмекші оянып

Ол ескі досы мен көрші тоғандағы бақалармен амандасуды ұмытпады. Сондықтан мен бүгін әдеттегідей оларға бардым, бірақ көңілді достарымды естімедім. Жағада жыртық киім киген шалшық кемпір отырды және оның тұрғындарымен таласып:

Ей, көзілдірік, жапырағыңа ешкімді отырғызба! Ал сен, жасыл, оған дұрыстап бер!

Кішкентай бақалар лалагүлдің жылтыр жапырағына отырды да, дүниедегінің бәрін ұмытып, бір-біріне қарғыс айтты. Күн тығылды. Әдемі, таза тоған кенет батпақты шламмен жабыла бастады.

Мұнда бірдеңе дұрыс емес - деп ойлады Фросик және тез ағашқа көтерілді.

Ата, емен! Бір кемпір барлық бақамен таласып, тоғанды ​​батпаққа айналдырды – деп айғайлады.

Бұтақтардың жапырақтары ыңғайсызданып, кәрі емен:

Біздің ауданда зұлым сиқыршының пайда болғанына көп болды. Орман тұрғындары этикет патшасының ережелерін ұмыта бастағанын бір жерден байқауға болады. Өйткені, сиқыршы біреу өзін дұрыс ұстамағанда, басқаларды ренжіткен кезде күшейе түседі. Біз оны қуып жібере алмаймыз - орман өледі, шіріген батпаққа айналады. Біз патшаға ұшып баруымыз керек. Ол ғана бізге көмектесе алады. Жол оңай болмайды. Сіз жасай аласыз ба, менің жас досым?

Мен оны жеңе аламын! Мен достарымды және біздің орманды құтқаруым керек, - деп жауап берді өрмекші сенімді түрде.

Ал, жарайды, сәттілік!- деп емен сыбырлады.

Фросик бұтақты итеріп жіберді, ал жел оны өрмекпен сарайдағы патшаға апарды.

Екі лас қасқыр күшік жаңғақ ағашының қасындағы діңгек үстінде отыр екен.

Мен үлкенмін, сондықтан ең үлкен жаңғақты өзім аламын, деді бірі.

Жоқ. Мен оны таптым, ол менікі, басқасы ашуланып айқайлады.

Дау жанжалға ұласқан. Одан кейін ағайындылар тіпті бір-біріне жұдырықтай шабуыл жасады. Фросик балапандардың этикет патшасының ережелерін ұмытып кеткенін түсінді. Не істейін? Біз асығуымыз керек, өйткені сиқыршы минут сайын күшейіп, күшейіп келеді. Бірақ қасқырдың күшіктеріне көмектесе алмады. Төменге түсіп, олармен сиқырлы кітаптан ойын ойнап, Әдептілік ережелерін есіне түсіре бастады.

СИҚЫРЛЫ КІТАП ОЙЫНДАРЫ.

Әдептілік пен сыпайы қарым-қатынас ережелерін үйренуге және бекітуге арналған ойындар.

Ойын «НЕ БОЛАДЫ ЕГЕР...»

...Қиялды дамытуға және дұрыс мінез-құлыққа бағыттылықты бекітуге арналған сөз ойыны.

1 Барлығы жууды, кір қолды жууды тоқтатса не болады.

2Егер олар бір-бірімен сәлемдесуді тоқтатса не болады?

3Балалардың бәрі өтірік айтса не болады?

Адамдар табиғатты қорғауды тоқтатса не болады?

Балалар тек тәтті жесе не болады..

6Адамдар жол ережесін сақтамаса не болады?

7Бәрі жанжалдаса не болады?

8Крандағы суды өшірмесеңіз не болады.

«Ромашка» ойыны

Жұмбақ шешу – ой операциясын жасау, шешуін табу дегенді білдіреді. Балалар гигиена тақырыптары бойынша білімдерін бекітеді. Тазалық, ұқыптылық, ұқыптылық сыртқы түріденсаулық үшін қажет.

Ойыншылар гүлдің ортасы боялған картаны алады. Олар жұмбақтарды шешеді және дұрыс жауап үшін гүл жапырақтарын алады. Кім тезірек гүл жинаса, сол жеңді.

* Сүйек арқа, Тірідей қашады

Қатты қылшықтар, бірақ мен оны сыртқа шығармаймын.

Ол жалбыз пастасымен дос, ақ көбікпен көбік,

Бізге адал қызмет етеді. Қолыңызды жууға ерінбеңіз.

(тіс щеткасы) (сабын)

* Жаңбыр жылы және қалың, тістер көп, бірақ ештеңе жемейді

Бұл жаңбыр қатты. (тарақ)

Ол бұлтсыз және бұлтсыз

Күні бойы жүруге дайын.

(душ)

Трек айтады

Екі кестеленген ұшы:

Кем дегенде аздап жуыңыз Сыртқы түрі кірпі сияқты

Бетіңізден сияны жуыңыз! Бірақ тамақ сұрамайды

Әйтпесе, мені кірлетесің. Киім арқылы жүгіреді

(орамал) Ал киімдер тазарақ.

(киім щеткасы)

* Зығыр елде мен жүремін, орманды араламаймын

Өзенде пароход жүзіп келеді

Енді артқа, содан кейін алға және мұрт бойымен, шаш бойымен,

Ал оның артында сондай тегіс беті - Ал менің тістерім ұзағырақ

Көрінетін әжім емес. Қасқыр мен аюға қарағанда.

(үтік) (тарақ).

* Бір саусағыңа аяқ киіміңді жағамын

Ал мен олардың бүйірлерін Шелекті төңкеріп тазалаймын.

Сіз тіпті танымайтындай етіп (оймақ).

Екі лас аяқ киім.

Маған оларға қамқор болуға уәде бер!

Мен не жағамын? Ойлан!

(аяқ киім бояуы)

*Ол эксцентрик пе, әлде надан ба? қызды ұстау

Біреуге қара: құлағымның ар жағында,

Үстіне киім киеді. Бір тігіс

Оның ішінде ол бар. Артымнан ғасыр жүгіреді.

(шкаф) (ине мен жіп).

* Жылы толқын шашырайды, темір балық суға түседі,

Шойынның жағасында. Және құйрықты толқынға қалдырады

Ойлан, есте сақта: (ине мен жіп).

Бөлмеде қандай теңіз бар?

(ванна)

Мен киім ауыстыратын бөлмеде жұмыс істеймін

Мен пальтомды салмақта ұстаймын.

(ілгіш)

Егер құбыр арқылы өзен

Үйіңе жүгіріп келеді

Ал ондағы хосттар -

Оны қалай атаймыз?

(су құбырлары)

* Мен Мойдодырмен туыспын,

Аш, мені аш.

Және суық су

Мен сені тірідей өлтіремін.

(су құбырлары)

* Теңізде үйрек, шарбақта құйрық.

(шөміш)

*Көбелек емес, құс емес-

Екі шоқты ұстайды.

(тағзым)

*Гум Акулинка

Артқы жағында серуендеуге шықтым.

Және ол серуендеп жүргенде

Артқы жағы қызғылт түсті.

(губка)

Ең кедейлер туралы

Тіпті көйлек де емес.

(ине)

* Тәжірибелі құрал -

Үлкен емес, кішкентай емес.

Ол уайымға толы.

Ол кеседі, қайшылайды.

(қайшы)

*Теңбеу сандалдар

Бірде олар маған:

Біз қытықтаудан қорқамыз

Аяқ киімге қатаң...

(щеткалар)

* Жарқырап, жарқырайды,

Бұл ешкімге ұнамайды.

Және кез келген адамға шындықты айтыңыз

Оған бәрі қалай болса солай көрсетеді.

(айна)

*Вафли және жолақ,

Тегіс және тегіс

Әрқашан қол астында

Бұл не?

(орамал)

*Жіңішке аяқты Ненила

Барлығы киінді.

Аяқ киімге қатаң...

(щетка)

«Ол кім екенін тап?» ойыны.

Көптеген жұмбақтар жануарлардың да өздеріне қамқорлық жасайтынын көрсетеді. Бұл ойынды ойыншылар дұрыс жауап үшін алатын фантомдармен (моншақтармен, карталармен, ашық хаттармен және т.б.) ойнауға болады. Ең көп ұтысқа ие болған жеңеді.

** Арқасын және құлағын жуады. Сандықты душ сияқты пайдаланады. Оның кім екенін тап. Әрине, бұл ... (піл).

Солтүстікте тұрады, теңізде шомылады. Ол қатты айқайлай алады, балық жейді, бірақ ... (ақ аюы) деп аталады.

*Қызын тілімен жалайды. Ол да сүтпен қоректенеді, анасы кім? (сиыр)

*Сүт ішеді. Әндер айтады. Жиі жуады, бірақ сумен (мысық) білмейді.

* Тордағы ала бас қауырсынды ептілікпен тазартады, қандай құс? Ойлайсыз ба? Әрине, ... (тоты құс).

* Таза жууды сумен емес, тіліммен білемін. Мен қаншалықты жиі жылы сүт бар табақшаны армандаймын (мысық)

* Көздер, мұрттар, құйрықтар және барлығын жуу (мысық).

* Мен суда жүздім, бірақ құрғақ қалдым (қаз).

* Қолсыз, аяқсыз, бірақ жуады (балық).

* Таза күміс арқалы өзенге шашыраған (балық).

* Кез келген ауа райында суды құрметтеймін. Мен өзімді кірден таза сұр ... (қаз) қорғаймын.

* Ұжымсыз олар қалыпта тұрады, тоғанға барады, ұзын тізбекте кім жүреді, тәртіпті соншалықты жақсы көреді? (үйректер).

*Таңғажайып нәресте: жаялықтан жаңа шықты, жүзіп, сүңги алады, оның анасы кім? (үйрек)

* Мен циркте өнер көрсетемін, бәрінен де кір жуамын. Бұл кім? (енот)

Ойын Керісінше айт.

Антоним сөздермен ойнау. Сөздік қорын байыту. Баламалы мінез-құлықтың көрінісі.

Чиптерді немесе ұтыстарды дайындаңыз (қиыршық тастар, үрме бұршақ, кішкене текшелер) Дұрыс жауап үшін ойыншы тұрақсыздық айыбын алады. Кім көп жинаса, сол жеңеді.

Қайырлы таң - Қайырлы түн. Көңілді болыңыз --- қайғылы болыңыз.

Ұқыпты ---- ұқыпсыз. Махаббат --- жек көру.

Сәлем --- Қош бол. Күлу ---- жылау.

Жомарт --- сараң. Адал --- сатқын.

Сәлем - қош бол. Сөйлеу - үндемеу.

Дос бол --- қастық. Мейірімді ашулы.

Дені сау - ауру. Жарық ---- қараңғылық.

Рұқсат ету - тыйым салу. Мейірімділік-қатыгездік.

Қуаныш – қайғы. Күлімсіреу --- қабағын түйіп.

Күндізгі түн. Беру --- алып кету.

Ащы - тәтті. Бейбіт - жауынгерлік.

Айқай - үндеме. Таза --- лас.

«Неге олай дейді» ойыны.

Логикалық ойлауды дамытамыз. Балаларға мақал-мәтелдерді түсінуге үйретеміз.

Үйренуге арналған этикет - әрқашан пайдалы болады.

Сіз балалық шақта үйренбейсіз - сіз өмір бойы кірлейсіз.

Калачи жеңіз, бірақ азырақ сөйлеңіз.

Саңырауқұлақ бәліштерін жеп қойыңыз, бірақ аузыңызды жабыңыз.

Шошқаны үстелге қойыңыз, ол және оның аяғы үстелге.

Қонағының жақсы болғанына иесі қуанады.

Өзін-өзі ұстау қабілеті безендіреді, бірақ бұл ештеңеге тұрмайды.

Бейтаныс үйде байқағыш болма, бірақ тату бол.

Сыйлықтың бағасы үшін емес, сыйлық беруші үшін қымбат.

Қонақ шақыруды, қарсы алуды білген.

Қонақ көп тұрмайды, көпті көреді.

Келу үшін өзіңізге көлікпен бару керек.

Тазалық денсаулықты сақтайды, ал ұстамдылық ақыл-ойды нығайтады.

Тазалар үшін бәрі қасиетті.

Тыныштық еккен адам бақытқа кенеледі.

Асықпаңыз, бірақ сабырлы болыңыз.

Өзгелерді сүймейтін өзін құртады.

«Сиқырлы ағаш» ойыны.

Әдептілікпен сөйлесуді үйреніңіз. Сөздік қорын молайту. Біз әліпбиді үйренеміз.

Ойын барысы: ағашқа қарау. Бұл қарапайым емес. Оның ерекше жапырақтары бар. Бұл бір-бірімен сөйлесуге көмектесетін жылы сөздер. Әр жапыраққа орын табыңызалфавиттің әріптері. Осы сөздерді есте сақтаңыз, олар сізге достар табуға көмектеседі.

А-ұқыпты, белсенді

В-асыл, теңдесі жоқ, риза

В-жомарт, зейінді, адал, сүйкімді

G-гений, батыр, сауатты

D - мейірімді, лайықты

J - көңілді, қалаулы

Z - қамқор, тамаша

Мен - тамаша, қызықты

Қ – әдемі, мәдениетті

L- сүйікті, мейірімді, мейірімді

М - тәтті, жұмсақ, тыныш

N - жұмсақ, ерекше

О, түпнұсқа. тамаша

P-әдемі, мойынсұнғыш

R- анықталған, осал

S - қарапайым, батыл

Т – еңбекқор, талантты

U - ақылды, күлімсіреу

F- фантастикалық

X- батыл, жақсы

H - адал, сезімтал

Ш- ойнақы

E-энергетикалық

Ю- епті

Мен ашықпын, ашықпын.

«Ойлан тап және ата» ойыны.

«Адамның көмекшілері» – дене мүшелері мен мүшелері туралы білімдерін тиянақтай отырып, логикалық ойлауын дамытады, сөздік қорын байытады.

1 Адамға қоршаған дүниенің сұлулығын көруге қандай мүше көмектеседі? (Көздер).

2 Ойыншылар допты себетке лақтыратын спорт түрі. (Баскетбол).

3 Адамдар спорт көруге баратын жер. (Стадион).

4 Қай жануарды «адамның досы» деп атайды? (Ит).

5 Суретшінің, аспазшының, музыканттың, футболшының жұмысына қандай мүше, дене мүшесі көбірек қажет?

СИҚЫРЛЫ КІТАП ЕРЕЖЕЛЕРІ.

* Күштілер әлсізге көмектеседі.

*Кішіге жол бер. Сәйкестік - күштің, сезімнің белгісі абырой, тәрбие.

*Әрқашан досыңызбен ойыншықпен бөлісіңіз.

* Есіктен өтіп бара жатып, бала қызды алға жіберіп, оған жол беруі керек.

* Әдептілік өрнектері: өтінемін, мейірімді бол, рұқсат ет, рұқсат ет, өтінемін, мүмкін болса.

* Жылы сөз әрқашан мінсіз жұмыс істейді. Тоны сыпайы, ерке емес, тіпті, дөрекі емес.

*Тазалық, ұқыптылық, ұқыптылық – асыл тұқымдылықтың белгісі.

*Киім таза, үтіктелген, түймелер мен ілгіштер ұқыпты тігілген, аяқ киім жылтыратылған болуы керек. Орамал әрқашан қалтада болуы керек.

Бізді татуластырғаның үшін рахмет Фросик, - деді лақтар.- Біз енді Этикет ережелерін ешқашан ұмытпаймыз. Бақытты сапар!

Қош бол, достар!- деп жауап берді өрмекші өзінің күміс өрмегімен әрі қарай ұшты.

Ол ұшып бара жатқанда, Этикет патша сиқырлы кітапқа жаңа ертегілер мен ережелер жазды.

«ЗАЙКИН ТАС» ертегісі.

Жолдан қоян жүгірді. Кенет ол үлкен тасты көреді.

Қандай тамаша тас – деді қоян тоқтап. -Ол кімдікі? Ешкімге ұқсамайды. Сондықтан ол менікі болады. Түлкінің тесігі бар, аюдың ұясы бар, қасқырдың ұясы бар, бірақ менде ештеңе жоқ.

Қоян тасты айналып, оны күзете бастады. Тоқылдақ өтіп бара жатыр. Мен демалу үшін тасқа отырғым келді, ал қоян айқайлайды:

Менің тасыма отыруға батылы барма. Шш!

Қорыққан тоқылдақ ұшып кетті.

О, қоян, қоян. Сіз кәсіп ашқан жоқсыз, - деді өрмекші оның қасына өз өрмегімен түсіп.

Қоян ұялып қалды. Ал ол нені аңсайды? Кенет бұтақтар сықырлап, шетіне үлкен бір бума отынмен аю шықты. Барады, жылайды. Табанға қиын.

Михаил Потапович, отырыңыз, демалыңыз, - деп қоян ұсынды.

Аю тасқа отырып, демалды. Қоянның мейіріміне рахметін айтып, әрі қарай жүре берді.

Содан кейін қоян тиінге саңырауқұлақ қоржынымен демалуды ұсынып, себетті үйіне әкелді.

Ол кірпіге алма теріп, кірпілерге апаруға көмектесті.

Кешке дейін көмектесті орман тұрғындары. Шаршаған ол тасқа отырды.

Сол кезде бір шаян ұшып келіп, оған жаңа достарының қонаққа шақыруын әкелді. Қоян шашын жуып, тарады. Сосын жаңғақтар мен жидектерді алып, достарына жүгірді. Ол қалай дұрыс баруды білетін.

СИҚЫРЛЫ КІТАПТЫҢ ЕРЕЖЕЛЕРІ.*

*Қонақтар гүлдер мен сыйлықтармен келеді.

* Қонақтар әрқашан сәнді киінген, ауыспалы аяқ киім әкеліңіз. Тойда жалаң аяқ және тәпішкемен жүру әдетке жатпайды.

*Қонақтар көтеріңкі көңіл күймен келеді, құттықтаулар, әзілдер, жұмбақтар дайындайды, егер қонақ сөйлеуден бас тартса, оны мәжбүрлеме.

* Қонақ біраз уақыттан кейін өзі барған адамды шақырады.

* Қиындыққа, айғайлауға, жанжалдауға, атын атауға болмайды.

* Қонақ өзін қызықтыратын нәрселерді рұқсатсыз ұстамауы керек.

*Қонақтар үй иелеріне оның соңында және келесі күні мереке үшін алғыс айтады.

Бірі маңызды ерекшеліктерімәдениетті адам – дастархан басында өзін ұстай білу.

*Үстел басында олар тамақ ішіп қана қоймай, қарым-қатынаста болады: сөйлеседі, тыңдайды, күледі. Бірақ олар тыныш, аздап, ауыздары тамақсыз сөйлеседі.

*Үстел басына таза бет пен қолмен отырыңыз.

* Дастарханда тамақтың ізін қалдырмай ішіп-жеу.

*Төмен иілмеңіз, тек басыңызды сәл еңкейтіңіз.

*Үстелде тек қолдар.

*Үстел басында дауыстап немесе ауыз толтырып айтуға болмайды.

* Еденге шанышқы немесе қасық түсіп қалса, оны алуға асықпаймыз, басқасын сұраймыз, бірақ дастарханнан шыққанда аламыз.

* Біз ас ішуге асықпаймыз, бірақ бір тағамның басында ұзақ отырмаймыз.

*Қағаз майлықтарды қажетіне қарай және жаңа ыдыспен ауыстырамыз.

* Оң қолға пышақты, жүзді төмен түсіреміз, ал сол қолға шанышқыны, қалампырды төмен түсіреміз, егер тағамды (ет, шұжық, ірімшік) тесу керек болса немесе қалампырды жоғары, гарнир салсақ. шанышқыда.

* Біз бір бөлікті кесіп алған кезде шанышқыны қатты ұстаймыз, ал пышақты сәл еңкейтеміз.

* Біз ауызға пышақ емес, тек шанышқы әкелеміз.

*Біз әрқашан үй иесіне жылы лебіздермен ризашылығымызды білдіреміз.

«РАУАНДА МЕН ОБУЧУК» ертегісі.

Кейбір патшалықта, кейбір мемлекетте. Көптеген ертегілер осы сөздерден басталады. Әлемде неше түрлі патшалықтар бар. Олардың арасында гүлдер патшалығы да бар. Бұл патшалықта ерекше әдемі гүлдер өсті. Әрбір гүл өзінің сұлулығымен, хош иісімен ерекше болды. Олардың арасында раушан гүлі өсті. Ол қорқынышты менмен және мақтаншақ еді. Ол өзіне тең келетін гүлдер жоқ деп сенді.

Фи, - деді ол қарапайым ұмытпағандарға қарап, - сен қандай сұмсың. Мен мұндағы ең сұлумын. Сен не үшін керексің? Бәрібір бағбан мені ғана жақсы көреді.

Бағбан барлық гүлдерді жақсы көретін және әр өсімдікке мұқият қарайтын. Бір күні бақшада бейтаныс гүл пайда болды. Оның қайдан келгенін ешкім білмеді ме? Оны бағбан отырғызбады.

Сен кімсің?-деді раушан ашуланып.

Менің атым Одуванчик. Мен осында ұшып өстім, деп жауап берді сары гүл.

Мұнда тек сен жетіспедің. Менде орын жеткіліксіз, - деді ол.

Ашуланба, қымбаттым раушан, мен мұнда көп тұрмаймын. Жақында ұшып кетемін, одуванчик ақталды.

Розэ оған сенбеді. Өйткені гүлдер ұша алмайды.

Күн артынан күн өтті. Сосын бір күні раушан ауырып қалды. Оның сәнді гүлдері солып қала бастады. Күн сайын ол нашарлап, нашарлады.

Одуванчик қатты уайымдады. Оның қиын табиғатына қарамастан, ол оны жақсы көрді. Ол уайымнан ағарып кетті.

Ол үшін жанымды беруге дайынмын, көмектессем де!» – деді мұңайып күрсініп.

Бағбан гүлдерін қарап отырып, раушанның басына қиындық түскенін көрді.

Ал, досым одуванчик, раушанға көмектес, - деді де, оны жерден қазуға кірісті.

Ақ одуванчика басы кенет құлап, тұқымдар бақшаға шашылды. Одуванчик бағбан дәрі жасап, онымен раушан гүлін суарған. Ол бірден өмірге келді.

Ал мен оны неге ренжіттім? Ол маған өмірін берді. Ол ең адал және адал дос болды, қалпына келген раушан ащы көз жасын төгеді.

Бірақ көктем келді және барлық гүлдер кенеттен балабақшада бірнеше жаңа одуваншы өскенін көрді. Олардың сары бастары гүлзарда жарқырап көрінді. Барлығының бұған қуанғаны сонша, олардың құрметіне мереке ұйымдастыру туралы шешім қабылданды.

Аспанда мыңдаған шамдар жарқ етті. Бұл болды отшашу. Ромашкалар, астралар, ұмытпағандар одуванчиктерге ізгі тілектерін білдірді. Қоңыраулар оларға музыка жазып, аспаптарында ойнады.

Одуванчиктер күлімсіреп, алғыс ретінде барлық гүлдерге сары бастарын изеді. Достар көп болса, әлем қандай әдемі!

СИҚЫРЛЫ КІТАП ЕРЕЖЕЛЕРІ,

* Әрқашан бірінші болуға тырыспаңыз.

*Жеңілгенде ашуланба, қызғанба.

*Өзгелерден жақсы нәрсе істей алсаңыз, мақтанбаңыз.

* Бере біл, болмашы нәрсеге дауласпа.

* Достың көмегін, кеңесін, ескертуін қалай қабылдау керектігін білу.

*Досыңның қолынан келмейтін нәрсені жасауға көмектесуге тырыс.

Уақыт өтті, ал Фросик әлі жолында болды. Бірақ бұл не? Ол бойын тез жоғалтып, жерге құлай бастады. Оның күміс торы ұзақ сапардан үзіліп кеткен. Ол төмен түсіп, ақыры әдемі кішкентай үйлердің қасында қалды. Жақында ол жерге білікті қолөнершілер қоныстанды. Лаурен гүлдер, кестелеріндегі изумруд шөптер жанданғандай болды. Міне, патшаның сиқырлы кітапта олар туралы жазған ертегісі.

«ҚАЙЫН ЖАЙЫ» ертегісі.

Көп жылдар бұрын өзен жағасында ауыл болған. Ол өзінің шебер қолөнершілерімен, әсіресе кестешілерімен танымал болды. Бұл ауылдың барлық қыздары тамаша қолөнершілер болатын. Маңайдағылардың бәрі керемет шеберлікке таң қалды. Қыздар мен хан туралы көрші патшалықтан білген. Таң атқаннан таң атқанша тек өзіне ғана жұмыс істеу үшін оларды ұрлауды жоспарлаған. Ол өзінің адал қызметшілерін шақырып алып, қыздар тұратын ауылды өртеп, өзіне әкелуді бұйырды.

Бірде қыздар орманға саңырауқұлақтар мен жидек теруге барды. Олардың арасында бір қыз бар еді. Жануарлар мен құстардың дауысын түсінді, желмен, бұлтпен сөйледі. Ол мұны қалай жасады? Туған табиғатын жүрегімен сезінгені байқалады.

Осы кезде ханның сарбаздары қожайынының бұйрығын орындау үшін жүйрік аттарға мініп, ауылға қарай ұмтылды. Қыздар қыдырып, бәленің жақын екенін білмейді. Кенет қыз екі кішкентай құстың бір-бірімен қалай сөйлесіп жатқанын естіді: «Бұл жерден тезірек ұшып кетіңіз, апа. Жақында зұлым жауынгерлер осында болады!»

Қыз достарына қоңырау шала бастады, бірақ кеш болды. Жақын жерден аттың дүбірі естіледі. Содан кейін ол белгісіз шөпті жұлып, тыныш сөздерді айтып, қыздарға қарай қол бұлғады. Дәл сол сәттеолар ақ қайыңға айналды. Ханның нөкерлері ұшып келді, бірақ ешкімді таба алмайды. Сөйтіп, олар ханына ештеңесіз қайтып келді. Ал ауылдың орнында қайың өскен.

Содан бері қайың ағаштары қыздармен салыстырылады. Оларды сымбатты арулар деп атайды, мерекеге арналған ленталармен безендіреді және айнала би билейді. Содан бері сыпайы қалада оның тұрғындарының үйлерін өз жұмыстарымен безендіретін қолөнершінің қыздары пайда болды.

Табиғатты жүрегіңмен сезіну – оны сүю, қорғау деген сөз.

СИҚЫРЛЫ КІТАПТЫҢ ОРМАН ЕРЕЖЕЛЕРІ.

*Құстардың ұяларын бұзбаңыз.

* Орманда қоқыс қалдырмаңыз.

*Ағаштарды сындырмаңыз.

* Құмырсқа илеулерін жоймаңыз.

*Қоқысты су қоймаларына тастамаңыз.

* Көбелектерді ұстамаңыз.

* Өрмектерді жыртпа, өйткені бұл біреудің үйі.

*Орман тұрғындарын үйлеріне апармаңыз.

*Орманда от жағуға болмайды.

*Жабайы және орман гүлдерін ТЕРМЕҢІЗ.

* Шөпті таптамаңыз, жолдармен жүріңіз. Шөп жамылғысы ылғалды сақтайды және көптеген пайдалы жәндіктер мен ұсақ жануарларға баспана береді.

*Бейтаныс немесе белгілі улы саңырауқұлақтарды атпаңыз. Олардың көпшілігі орман тұрғындары үшін дәрі болып табылады.

«АЛТЫН БАЛЫҚ» ертегісі.

Бір керемет қалада бір бала өмір сүріпті. Ол теңіз саяхаттары туралы кітаптарды оқығанды ​​қатты ұнататын және бір күні алыс елдерге, белгісіз жағалауларға баруды армандайтын. Оның бөлмесіндегі үстелдің үстінде балықтары бар аквариум бар еді. Бала оларға қамқор болып, олардың ойнағанын тамашалады. Ол алтын балықты ерекше ұнататын, жақында ғана ол қандай да бір себептермен басқалармен бірге суға түспей, өсімдіктердің арасына жасырынған.

Бір күні бала анасының бөлмесінің жанынан өтіп бара жатып, кенеттен теңіздің серфингінің дыбысын және одан біреудің ән салғанын естіді. Бөлмедегі жәшікте үлкен теңіз раковинасы болды. Дыбыстар одан шыққандай болды. Бала оны алып, құлағына тақты. Кенет бәрі қараңғыланды. Қабырғалар бойымен түрлі-түсті шамдар өтіп, бөлме кенеттен ғайып болды. Бала ғажайып сарайдың көгілдір залына тап болды.Бір қыз еденде түрлі-түсті тастармен ойнап отыр екен. Ол бұрылып:

Мен сені көптен бері күттім.

Біз таныспыз ба?

Мені таныдың деп ойладым.

Оның басында алтын тәж болды. Бұл ханшайым еді. Бала күтпеген жерден оны өзінің сүйікті алтын балығы деп таныды.

Мен мұнда қалай келдім? Ал сен неге сонша көңілсізсің?

Мен сізге қоңырау шалдым.Маған сіздің көмегіңіз керек. Менің сүйікті алтын балық әпкелерім қиыншылықта. Сенің жүрегің жақсы екенін білемін, маған көмектесуден бас тартпайсың.

Әрине дайынмын.

Сіздің қалада бір адам бар. Оның аквариумында балық бар. Ол оларды ұнатпайды, байқамайды және олар баяу өледі. Бұл адам мұражайда жұмыс істейді

Мына ескі монетаны алыңыз. Ол көп жылдарды өткізді теңіз түбіжәне адамдар үлкен құндылыққа ие. Бірақ мен ең үлкен құндылық махаббат пен өмір екенін білемін. Бізге асығу керек. Құлағыңызды раковинаға қойыңыз, сонда сіз үйде боласыз.

Бала дәл солай істеді.

Ол мұражайдан аквариумы бар қарт адамды тез тауып алды.

Алтын балыққа ауыстырып жатырмын, – деп бала қолын ашты.

Қарт тиынды қолына алып, мұқият қарап шықты.

Бұл сирек кездесетін зат! Мен өзгертуге келісемін, бірақ оны қайдан алдың? Ұрлады ма?

Оның қолы ашкөздіктен дірілдеп, көздері балаға қадала қарады.

Маған балықты бер,-деді бала сабырмен.-Мен оны қайдан алғанымды айта алмаймын, бірақ мен оны ұрлаған жоқпын.

Жарты сағаттың ішінде балықтар оның аквариумында жүзіп кетті.

Бала балығымен одан да дос болды. Раковинаның көмегімен ол ханшайыммен ойнағысы келген кезде сарайға кіретін. Қарттың соңынан еріп келе жатқанын білмеді. Ол терезеге тығылып, баланың алдымен қалай жоғалып кеткенін көрді, біраз уақыттан кейін қайтадан пайда болды. Баланың шыққанын күткен ашкөз қария раковинаны қолына алып, үйіне қарай ұмтылды. Ол бөлмеге жабылып, құлағын раковинаға сүйеп, бірден керемет сарайдың көгілдір залына келді. Биік тағында теңіз патшасы отырды, ал оның жанында алтын тәж киген қыздар болды. Бұл оның қыздары, балық ханшайымдары еді.

Сен кімсің? Ол мұнда неге шақырусыз келді?- патшаның ашулы дауысы естілді. Қария қорыққанынан бір ауыз сөз айта алмады.

Әке, біз оны білеміз. Бұл ашкөз және Қатал адам. Оның кесірінен бала бізді құтқармағанда өліп қала жаздадық.

Аа, солай. Ендеше, сен семіз шаян болып, менің қазынамды тұп-тура үш жыл үш күн күзетші.

Дәл осы сәтте қарт үлкен шаянға айналып, патша қоймаларына жатты.

Жылдар өтті. Қария музейге қайта оралды. Ол енді ешкімді алдап, ренжіткен емес.

Бала есейіп, әдемі кеменің капитаны болды. Ол ұлына балық пен раковинасы бар аквариум сыйлады. Біраз уақыт өтеді, онда теңіз сыбдырлайды, ал нәзік ән жолда батыл жүректі шақырады. Бірақ бұл басқа әңгіме болады.

СИҚЫРЛЫ КІТАПТЫҢ БЕТТЕРІ.

* Біз үйреткендер үшін жауаптымыз.

* Кішкентай досыңызға қамқор болыңыз, оны жақсы көріңіз және оған қамқорлық жасаңыз.

*Үйсіз жануарларды ренжітпеңіз.

* Өзара көмек, мейірімділік, тектілік – тәрбиелі адамға тән қасиеттер.

*Әлсіз, қорғансыз адамға көмекке келу – құрметке лайық әрекет.

Ал біздің саяхатшыға, әрине, қолөнершінің қыздары көмектесті. Олар оған түрлі-түсті жіп берді, ол сарайға ұшып кетті.

Әдепті адамдар қаласында таң атты. Ауа-райлары қанатын ашып, таңғы сәлемді айтқысы келді, бірақ күн аспанда көрінбей, олар қатып қалды. Фросик патша этикетінің жатын бөлмесінің терезесіне ұшып кетті.

Мәртебелі, қайырлы таң! Жақында оян! Мен сізге өте қатты өтінемін! Мазасыздық!- паук патшаны оята бастады.

Қайырлы таң! Мені кім оятты? Әтештер неге үнсіз?- деп таңырқап сұрады оянған патша.

Бұл менмін, өрмекші Фросик. Біздің орманда зұлым сиқыршы пайда болды. Ол менің бақа достарымды сиқырлап, тоғанды ​​батпаққа айналдырды. Күн аспанда көтерілмеген, сондықтан әтештер үнсіз.

Сіз батыл бейбақсың. Маған келгеніңіз үшін рахмет. Мына шақырылмаған қонақты тез қуып шығуымыз керек. Сіз тек достарыңызды ғана емес, сонымен қатар қаланың барлық тұрғындарын да құтқара аласыз, өйткені кокерелдердің таңғы сәлемі болмаса, олар оянбайды. Оның қорқатын сиқырлы сөздері бар. Мұқият тыңдау.

Патша Фросикке еңкейіп, оған сиқырлы сөздерді сыбырлады.

Сосын ол қолын бұлғап еді, кейіпкеріміз әп-сәтте ескі емен ағашы мен сиқыршы отырған тоғанға тап болды.

Өрмекші батылдықпен оның жанына батып, қатты айтты:

Кет кемпір!

Егіс, орман – біздің достық үйіміз!

Біз өмір сүреміз, қайғырмаңыз!

Достықты бағалайық!

Сиқыршы кенет дірілдеп, шөпке құлап, лас шалшыққа айналды, ол бірден құрғап кетті. Аспанда күн пайда болды. Тоғандағы су ағарып, мөлдір болды. Ал бақалар қуанып айқайлады.

Ура! Болды! Бұл жерге енді қайтып келме!

Кәрі емен мен ағаштар сыбдырлады, Фросикті ризашылықпен қарсы алды. Ол еменнің басына шығып, алыстан әтештердің сайрағанын естіді. Әдепті қала тұрғындары үшін жаңа күн басталды.

Ал сиқырлы кітапта жаңа беттер пайда болды.

«ҚЫЗҒЫЗ ПЕРІШТЕ» ертегісі.

Маруся қуанды. Ақыры ұстазы оны оқудағы жетістігі үшін мақтап, бір күн бұрын жанжалдасып қалған досы Ванямен татуласады. Ата-анасы оның бұл әрекетін жоғары бағалады. Ол Рождествоға мұндай керемет сыйлықтарды ешқашан алған емес. Жаңа ойыншықтар оның барлық уақытын алды, ол тіпті көшеге шыққысы да келмеді. Анам бөлмеге қарап:

Маруся, сенің серуендейтін кезің болды. Сіз күні бойы үйде отыра алмайсыз. Жақсы қыз бол.

Маруся көшеге шықты. Кеш болды. Аулада ешкім көрінбеді. Ол төбеде аздап мініп, орындыққа отырды.

Қыз артына бұрылып, таңырқап қалды. Жақын жерде екі қар адам тұрды. Қара көздер оған көңілді қарап, аузы күлді.

Жоқ бізден қорқ, қыз, – деді бірі.– Біз сені ренжітпейміз. Бізге көмектес. Жақында қардан жаратылғанбыз, қаланы әлі де жақсы білмейміз. Рождество түнінде алмаған балаға сыйлық беруіміз керек. Бұл өте өкінішті, бірақ кейде бұл орын алады және бұл әділ емес.

Ақшақар сөмкеден сыйлық алып, Марусяға көрсетті. Бұл қызғылт періште еді. Ол қызға қарап күлді. Марусяның жүрегі соғып кетті. Міне ойыншық! Кенет оны өзіне алғысы келгені сонша, анасына жақсы қыз боламын деген уәдесін ұмытып кетті. Деді ол:

Бұл мен.

Ақшақарлар қуанып, оған періште сыйлады. Ол оған қарап тұрғанда, қар адамдар жоғалып кетті.

Кенет періште күлуді тоқтатты. Оның жүзі мұңайып кетті.

Жарайды, сен әлі менікісің-деді де үйіне жүгіріп кетті.

Түнде ол қаланы аралап жүргенін түсінде, тек ойыншықтар оған қарай келе жатыр екен. Олардың барлығы өте қайғылы.

Адамдар қайда кетті? Неге қалада тек ойыншықтар серуендеп жүр?- деп сұрады қыз жанынан өтіп бара жатқан етік киген мысықтан.

Ойыншықтар елінде екеніңізді білмейтін шығарсыз. Біз жай ойыншық емеспіз. Біз Рождестволық сыйлықтармыз. Біздің басты ойыншық қызғылт періште ауырып қалды. Ал енді барлық балаларға сыйлық берілмейді. Бірақ бәрін жөндей алатын бір қыз бар.

Маруся, ақылды бол!

Маруся бірден оянып кетті. Ол төсектен атып тұрып, ағашқа қарай жүгірді. Оның астында бос болды! Оның Рождестволық сыйлықтары жоғалып кетті. Сонда бұл арман емес пе? Сонда оның кесірінен балалардың бәрі сыйлықсыз қала ма? Біз қызғылт періштені қарға қайтаруымыз керек. Бірақ оларды қайдан іздеу керек?

Маруся тез киініп көшеге жүгірді. Аулада қар ақырын жауып жатты. Ол орындыққа барды, оның жанында қар адамдарымен кездесіп, бір қызды көрді.

Сәлем, менің атым Маруся. Сіз мұнда біреуді көрдіңіз бе? - деп сұрады ол.

Қыз басын шайқады.

Мен сені білмеймін. Сіз қай үйдің тұрғынысыз? - деп тағы сұрады Маруся.

Бейтаныс адам үнсіз жауап берді:

Мен Таямын. Анам екеуміз ауылдан жақында келдік. Міне, қалада дәрігерлер мені емдеуге уәде берді. Менің жүрегім нашар дейді.

Ол бұрылып, басын төмен түсірді. Маруся тез қалтасынан қызғылт періштені алып шығып:

Әрине, олар міндетті түрде емделеді. Менде не бар екенін қараңыз. Бұл ойыншық сізге арналған. Ол саған бақыт әкеледі.

Қызғылт періште тағы да күлді.

Екі көңілді қар адам үйдің арғы жағынан қарады да, бір-біріне бастарын изеп, жаңа ойыншыққа кетті.

Тыныш қар жауды. Қалаға Рождество келді.

СИҚЫРЛЫ КІТАП ЕРЕЖЕЛЕРІ.

*Ешқашан алдама. Шындық өтіріктен күшті.

* Ешқашан басқа біреуді алмаңыз.

* Ойыншықтарыңызға қамқорлық жасаңыз, оларды сындырмаңыз, шашыратпаңыз.

* Егер ойыншық сынса, оны жөндеуді үлкендерден сыпайы түрде сұрай білу.

*Ойыншықтарды басқа балалармен бөлісіңіз.

Өрмекші-Фросик, дана кәрі еменнің кеңесі бойынша Орман мектебін ашты, онда әрбір адам этикет патшасының ережелерін оқи алады. Және, әрине, студенттер көп болды. Ешкім зұлым сиқыршының кенеттен қайта пайда болуын қалаған жоқ, егер сіз этикет ережелерін білмесеңіз немесе ұмытсаңыз, бұл орын алуы мүмкін.

Міне, біздің кейіпкерлеріміздің басынан өткен кейбір ертегілер. Ал сіз, құрметті оқырман, сіз де ертегілерге бардыңыз, өйткені біз оны оқығанда, тыңдаған кезде, сурет салғанда аламыз. Біздің ертегілер өте пайдалы және сіз оларға әңгімелесуде, суреттерде, ойындарда қайта ораласыз.


Этикеттің көнеден келе жатқан нәрсесі сонша, біздің жерімізде оның қайдан шыққанын көпшілік біле бермейді. Амазониялық джунглидегі жабайы, жабайы маймылдардың да өз мінез-құлық ережелері бар - егер қаласаңыз, этикет түрі. Біз маймыл этикетін зерттеп, оны ұстануға мүлде талпынбаймыз.

Өйткені, маймылдардың және басқалардың, джунглиді мекендейтіндердің жақсы мінез-құлық ережелері гомо сапиенс этикетінен айтарлықтай ерекшеленеді.

Бұл бөлімнен мектеп оқушылары өздерін дұрыс таныстырып, дастарханды мінсіз қоюды ғана емес, сонымен бірге адамға не болғанын айтып бере отырып, өркениетті түрде «буды шығаруды» үйренеді. осы сәтол туралы ойла. Біздің технологиялық прогресс дәуірінде эпистолярлық жанрға кез келген адам сирек жүгінеді, бірақ соған қарамастан, кейде мұны істеуге тура келеді, ал адресаттың алдында беделін жоғалтпау үшін белгілі бір ережелерді үйрену керек. Әрине, жалпы этикет тарихы және жеке әрбір ереже өте күрделі, бірақ осы тараудағы материалдардың көмегімен бұл теңдеудегі барлық дерлік белгісіздер сіз үшін өмір сүруін тоқтатады.

Мұғалімдер осы жерден сценарийлерді, сыныптан тыс жұмыстардың рефераттарын, сынып сағаттарын және тақырып бойынша әңгімелерді табады: Этикет.

Дайындық тобындағы сабақтың конспектісі. мәдениетті адам

Мектепке дейінгі білім беру мекемесінің дайындық тобында «Мәдениетті адам кім» тақырыбындағы сабақ

Мақсат: мәдениеттің дамуындағы адамның рөліне саналы көзқарасты қалыптастыру.

Тапсырмалар:

Мәдениеттің дамуындағы адамның рөлі туралы алғашқы түсініктерді байыту;

Өзінің және басқа халықтардың мәдениетіне танымдық қызығушылықты тәрбиелеу;

Ойын әрекетінде ақпаратты өз бетінше қолдану тәсілдерін қалыптастыру.

Жабдық:мұқаба мен өлшемдері бірдей парақтар, «Мәдениетті адам кім» кітабының безендірілуіне арналған түрлі түсті, «Жазу материалдарын рет-ретімен орналастыр», «Әдептілік сабақтары», ертегіге арналған суреттер (« Бақа ханшайым», А.С.Пушкиннің «Балықшы мен балық туралы әңгімесі», «Шортанның бұйрығымен»).

GCD барысы

қамқоршы. Балалар, мұғалім сендерден көмек сұрады аға топНаталья Юрьевна. Өз тобындағы балалармен мәдениетті адам деген кім, адам қалай мәдениетті болды, соны әңгімелегісі келеді. Мұны істеу үшін оған осы тақырып бойынша көптеген суреттер мен ойындар болатын кітап керек, өйткені кішкентай балалар тыңдауды емес, суреттерді қарап, ойнауды жақсы көреді! Бірақ, өкінішке орай, Наталья Юрьевна мұндай кітапты еш жерден таба алмады. Сосын ол сендерді есіне алды. Ол сенің тобыңнан ата-анаңның көмегімен жасаған көптеген кітаптарды көрді, саған мәдени мұра туралы, мәдениетті адамның кім екендігі туралы көп айтылып, көп оқығанын біледі, сондықтан ол сізге көмек сұрауға шешім қабылдады. Балалар, сендер балаларға арналған кітап жасауға келісесің бе?

Балалар. Иә.

қамқоршы. Ол қалай аталады?

Балалар болжам жасайды.

Ал кітап қызықты болуы үшін мен бүгін сабақта мәдениетті адамның кім екендігі туралы білетіндердің барлығын есте сақтауды ұсынамын. Дәл қазір кітапты жасауға кірісеміз. Өткен сабақта табиғи және мәдени мұраның не екенін білдіңдер. Алдымен мұраның не екеніне тоқталайық.

Балалар. Мұра дегеніміз – адамдардың үлкеннен кішіге бір-біріне беретіні.

қамқоршы. Мұра әртүрлі: табиғи және мәдени. Табиғи мұра дегеніміз не?

Балалар.Бұл өсімдіктер, жануарлар, таулар, ормандар, өзендер, көлдер, теңіздер.

қамқоршы. Табиғи мұраға қалай қарау керек?

Балалар. Мұқият.

қамқоршы. Не үшін?

Балалар. Өзендегі су әрқашан таза болуы үшін мұнда көптеген әдемі гүлдер мен өсімдіктер, құстар мен жануарлар болды.

қамқоршы. Дұрыс, табиғат мұрасына немқұрайлы қарайтын болса, ұрпаққа таза су, жасыл орман, жарқыраған гүлдер, сайраған құстар, сұлу аңдар қалмайды. Балалар, мәдени мұра дегеніміз не?

Балалар.Ыдыс-аяқ, картиналар, әндер, ертегілер және т.б.

қамқоршы. Мәдени мұраны кім жасайды?

Балалар.Адамдар.

қамқоршы. Иә, балалар, мәдени мұраны адамдар жасап, иемденеді. Оған қалай қарау керек?

Балалар.Мұқият, өйткені адамның өзі әртүрлі нысандарды жасайды.

Тәрбиеші.Иә, балалар, адам мәдени мұраны қорғап қана қоймай, оны көбейтеді, өзі түрлі заттарды (ыдыс-аяқ, сурет, ән, ертегі) жасайды. Адамдар мәдени мұраны неге қастерлеп, жасайды деп ойлайсыңдар?

Балалар.Адамдардың қалай өмір сүргенін, нені ұнататынын білу.

Тәрбиеші.Барлығы дұрыс. Авторы мәдени мұраата-бабамыз қалдырған, адамдардың бұрын қалай өмір сүргенін, олар үшін ненің құнды болғанын бағалауға болады. Адам балалық шақтан кәрілікке дейін өмір бойы дамып, өзгерген сайын мәдениет өзінің бүкіл тарихында өзгерді. Балалар, мен сендерге адамдардың мәдениетінің уақыт өте өзгеретінін еске түсіретін ойын ойнауды ұсынамын.

«Оны ретке келтір» ойыны

Балалар адамның жазу құралдары бейнеленген суреттерді ретімен орналастырады әртүрлі уақыт(таяқша, қалам және металл қаламдар, қарындаш, шарикті қалам, жазу машинкасы, компьютер). Егер балалар тапсырманы дұрыс орындаса, басынан аяғына дейін біртіндеп кеңейетін таспа алынады (егер кейбір сурет өз орнында болмаса, таспа біркелкі емес шығады).

Тәрбиеші.Бұл ойын бізге не берді?

Балалар.Жазу құрылғыларының уақыт өте өзгергені туралы.

Тәрбиеші.Неліктен олар өзгерді?

Балалар.Адамдар оларды қоршап тұрған барлық нәрсе жайлы және әдемі болғанын қалайды.

қамқоршы. Заттардың, машиналардың, құрал-жабдықтардың уақыт бойынша өзгеруі туралы айтатын тағы қандай ойындарды білесіз?

Балалар. «Бұрын не болды, қазір не», «Ыдыс-аяқтың тарихы», «Әртүрлі заттардың тарихы», «Электр неден қуат алады?».

қамқоршы. Балалар, қалай ойлайсыңдар, бұл ойындарды Наталья Юрьевнаның өтініші бойынша біз жасап жатқан кітапқа салуға болады ма?

Балалар. Иә.

қамқоршы. Бұл ойындар да жігіттердің көңілінен шығады деп ойлаймын. Адам қаншалықты көп білсе, қалай білсе, қоршаған әлемге қаншалықты мұқият қарайды, соғұрлым мәдениетті болады. Адам өз халқының және басқа халықтардың мәдениетін меңгерген кезде дамиды, өмірде көп нәрсеге қол жеткізеді, өзі мәдениетті, мәдениетті жасайды. Балалар, мәдениетті адамның өз денсаулығын күтетінін кітабымыздың беттерінен қалай айта аламыз?

Балалар.Сіз ертегілер ойлап таба аласыз, суреттерді, мақал-мәтелдерді, әндерді алып, ойындарымыз туралы айта аласыз.

Тәрбиеші.Балалар, неліктен бала кезінен мейірімді, қамқор, қабағын түймеу, каприз болмау өте маңызды?

Балалар.Барлығына жақсы адамдар ұнайды, оларда бар жақсы көңіл-күй.

қамқоршы. Иә, жақсы көңіл-күй адамның өмірін ұзартады, денсаулығын жақсартады. Ежелгі Грецияның ұлы ойшылы Аристотель: «Жақсылық жасау үшін оған ие болу керек» деген. Бұл мәлімдемені қалай түсінесіз?

Балалар. Егер адам жаман болса, ол жақсылық жасамайды, тек жақсы адамжақсылық жасай алады.

Тәрбиеші.Иә, басқаларға көмектесу үшін сізде жақсы сезім болуы керек. Балалар, егер біреу бізге жақсылық жасаса, бізге айтатын нәрсе береді?

Балалар. «Рахмет!», «Рахмет!».

қамқоршы. Иә, жақсылықтың есесін мейіріммен қайтарғандай алғысымызды білдіреміз. Бұл дұрыс, мынау әділ - жақсылық жақсылықпен өтелуі керек. Бірақ біреуге алғыс айту мүмкін бе, яғни. тек жақсылыққа емес, жамандыққа да жақсылық беру керек пе? Күрделі сұрақ! Жамандыққа шүкіршілік ету – жамандыққа жақсылықпен қайтару. Ал жақсылықпен жауап берсең, жамандықты азайту деген сөз. Сіз қалай ойлайсыз: жамандық жасаған адамды не жақсырақ ете алады? Оған көбірек не көмектеседі: біздің жамандығымыз немесе жақсылығымыз ба? Әрине, жақсы. Осылай жасасақ, зұлымдық азаяды. Балалар, қай ертегіде кейіпкерлер біреуге алғыс айтатынын есіңізде ме?

Балалар.«Бақа ханшайым» ертегісінде аю, үйрек, шортан және қоян Иван Царевичке өз өмірін сақтап қалуға көмектесті. «Шортанның бұйрығымен» ертегісінде шортан Емеляға мейірімділігі үшін алғыс айтады. «Балықшы мен балық туралы әңгімеде» А.С. Пушкиннің ризашылыққа толы алтын балығы қарттың барлық тілегін дерлік орындайды.

Балалардың жауаптары ертегілерге арналған иллюстрациялармен сүйемелденеді.

Тәрбиеші.Балалар, қалай ойлайсыңдар, біздің кітабымызға мейірімділікке үйрететін ертегілерден иллюстрациялар қоюға болады ма?

Балалар. Иә.

қамқоршы. Иә, мәдениетті адам ертегі тыңдағанды ​​ұнатады. Ертегілерде әрқашан не дәріптелді?

Балалар.Мейірімділік, үлкендерге көмектесу, еңбекке қабілеттілік.

қамқоршы. Олар әрқашан мейірімділікті, еңбекқорлықты, еңбекқорлықты, қарапайымдылықты, сабырлықты дәріптеген. Бұл туралы О.Дриздің «Мейірімділік дәні» өлеңінде жазылған. Оны тыңда.

Мұғалім өлеңді оқиды.

Мәдениетті адам туралы кітабымыздың дизайнын жалғастырайық. Балалар, мәдениетті адам басқаларға ренжітпей, ренжітпей олармен өзін ұстауды біледі деп қалай айтуға болады?

Балалар. Кітапқа «Жақсы – жаман» ойынын, мейірімділік туралы мақал-мәтелдер, тақпақтар мен әңгімелер қоюға, ойындарымыз туралы әңгімелеуге болады.

Тәрбиеші.Балалар, әдепті адамдар туралы «Өзін-өзі ұстай білу сәнін келтіреді, құны жоқ» деген мақалды тыңдаңдар. Неліктен өзін ұстай білу адамға сән береді?

Балалар. Мінез-құлық ережелерін білетін және сақтайтын адамдарға барлық адамдар риза.

Тәрбиеші.

«Әдептілік сабақтары» ойыны

Ойынға үшеу керек. үлкен карталар, оның ортасында «Театрда», «Алыста», «Көлікте» тақырыптарындағы суреттер орналасқан. Балалар үш шағын топқа бөлініп, бір-біріне карточкалар таратады. Кішкентай сюжеттік карталар араластырылып, бетін жоғары қаратып орналастырылады. Жүргізушінің белгісі бойынша балалар өз тақырыптары бойынша карточкаларды таңдап алып, үлкен картаның жанына орналастырады. Суреттегі кейіпкерлердің мінез-құлқы дұрыс болған жағдайда, ойыншы үлкен картаның жанына шағын картаны дөңгелектердің жартысы сәйкес келетіндей етіп қояды, ал кейіпкерлердің мінез-құлқы дұрыс болмаған жағдайда, карта шетке қойылады.

Барлық қатысушылар тапсырманы орындағаннан кейін мұғалім әрбір микротопты өздерінің шағын карталарындағы сюжетті талдауға, сонымен қатар кейінге қалдырылған суреттердегі кейіпкерлердің мінез-құлқын бағалауға шақырады. Сюжеттік суреттерді бірінші болып дұрыс таңдап, ондағы жағдаяттарды жақсы түсіндіргендерді тәрбиеші мадақтайды. Қорытындылайды: «Егер барлық адамдар осыларды әрқашан орындаса маңызды ережелербәрі жақсы көңіл-күйде болады ».

қамқоршы. Балалар, бірақ адамның жақсы көңіл-күйі тағы не нәрсеге байланысты, оған қуаныш не береді, егер сіз В.А. Сухомлинский «Сұлулық, шабыт, қуаныш пен жұмбақ».

Кішкентай бала орманға келді. Орманнан келе жатқан қартты кездестірді. Қарт шаршап жүрсе де, қуанып күлді.

«Неге күліп тұрсың, ата? деп сұрады Бала. «Орманда жақсы нәрсе бар ма?» - «Иә, бала, орманда Сұлулық, Шабыт, Қуаныш пен Жұмбақ бар. Мен оларды көрдім және тағы да көп жылдар өмір сүргім келді ».

Бала орманға жүгірді.

Айналаға қарады. Бәрі әдемі: құдіретті емен де, сымбатты шырша да, жылап тұрған тал да, ақ қайың да. Бірақ ең әдемісі Балаға кішкентай күлгін гүл болып көрінді. Көк басын шөп арасынан күлгін көзімен көтеріп, балаға таңырқай қарады.

«Бұл сұлулық», - деп сыбырлады Бала ақырын.

Бала тыңдады және алыс, алыс жабайы көгершіннің тыныш әнін естіді: «Тур ... тур ...». Дәл осы сәтте Баланың есіне нәзік және мейірімді нәрсе түсті. Бала анасының қолдарын есіне алды. Ол өзі анасы туралы ән айтқысы келді. «Бұл Шабыт», - деп сыбырлады Бала ақырын.

Бала айналасына одан бетер мұқият қарады. Күн нұрын шашып, көк аспанда құстар жарқырап, орманның жасыл толқындары көкжиекке қалықтады.

«Осының бәрін көріп, сезінгенім жақсы», - деп ойлады Бала. «Бейбітшілік – қуаныш, өмір сүру – қуаныш».

-Бірақ Жұмбақ қайда? Ұзақ, өте ұзақ уақыт бойы Бала бақылап, тыңдады, бірақ Жұмбақты байқамады.

Бала екінші күні орманға кетті. Орманнан келе жатқан атамды тағы кездестірдім. Бала Сұлулықпен, Шабытпен және Қуанышпен қалай кездескенін айтты, бірақ ол Жұмбақпен кездеспеді. «Ата, Жұмбақ қайда?»

Атасы жұмбақ күлімсіреп: «Шаш ағарғанша өмір сүрсең, Құпияны көресің» деп жауап берді.

Көп жылдардан кейін. Бала есейіп, есейіп кетті. Ол үйленіп, балаларын өсірді, балалары да кәмелетке толады. Шашы ағарған ақсақалға айналды.

Бір күні қарт орманға барады. Кішкентай бала кезінде ол сұлулық, шабыт, қуаныш пен құпия туралы сөздерді естігеніне көп жылдар өтті. Енді міне, атасының сөзі есіне түсті.

Ол орманда бірінші көргені - жасыл шөптегі таңғажайып әдемі күлгін.

«Бұл мен көп жылдар бұрын көрген гүл, - деп ойлады қарт, - бұл шынымен мәңгілік пе?

Қарт тыңдады: шөп те сыбырлайды, жапырақтар сыбдырлайды. Ол басын көтеріп, көрді: ақ бұлттар қалқып жатыр, көк аспанда тырна сыналары ұшып жатыр ...

«Сондықтан бұл құпия, - деп болжады қарт, - сұлулық мәңгілік».

Балалар, қалай ойлайсыңдар, бұл әңгімені кітапқа түсіруге бола ма? Балалар. Иә.

Тәрбиеші.Ол нені үйрете алады?

Балалар.Табиғатты қорғау, оның сұлулығын байқау.

Тәрбиеші.Неліктен әрбір адам бала кезінен табиғаттың сұлулығын байқап, оның теңдесі жоқ түстері мен формаларына таң қалуды үйренуі керек?

Балалар. Табиғатқа зиян келтірмеу үшін.

қамқоршы. Барлығы дұрыс! Табиғаттың сұлулығын бағалап, сүйсінсе, оған ешқашан жамандық жасамайды. Сұлулық деген не?

Балалар. Адамдарды қуантатын да осы.

Біз сұлулықты қайдан көреміз? Оны қайдан табамыз?

Балалар. Табиғатта адамдардың іс-әрекеті, өнер туындылары.

қамқоршы. Иә, әсемдікті ең алдымен Адамның табиғатынан, өнерінен, ойынан, іс-әрекетінен табамыз. Бұл туралы кітабымыздың беттерінде қалай айта аламыз?

Балалар. Оған әсем табиғат туралы суреттер, суретшілердің картиналары, театр, сәулет, адамдардың игі істері туралы альбомдарымыздағы иллюстрацияларды қоюға болады.

қамқоршы. Ендеше, мәдениетті адам өзгелерді ренжітпей, ренжітпей олармен қарым-қатынас жасауды біледі деп кітапта айттық; көп біледі, денсаулығын күтеді; музыканы, ертегілерді тыңдауды, ұлы суретшілердің картиналарын қарауды ұнатады; табиғатқа, басқа адамдардың еңбегінің нәтижелеріне қамқорлық жасайды; әсемдікті жасауға, барлық нәрседе тәртіп пен тазалықты қалпына келтіруге ұмтылады; өз үйін, балабақшасын, туған жерін, елін жақсы көреді. Әр адам ғана емес, әрбір отбасы, ауыл, қала, ел мәдениетті болуға ұмтылады. Балалар, олардың мәдениеті қандай?

Балалар. Халық мәдениеті.

қамқоршы. Иә, балалар, отбасының, ауылдың, қаланың, елдің мәдениеті жеке адамның мәдениетімен анықталады. Бүгін күндізгі ұйқыдан кейін біз үлкен топтың балаларына арналған кітаптың дизайнын жалғастырамыз. Қызықты, пайдалы, әдемі болады деп ойлаймын.

Дайындық тобындағы ГКД конспектісі. Тақырыбы: Әдептілік

Балабақшадағы «Этикет және оның тарихы» тақырыбындағы балаларға арналған сабақ

Мақсат:мінез-құлық нормалары мен ережелерін жүзеге асыруға саналы көзқарасты қалыптастыру.

Тапсырмалар:

Орыс коммуникативті мәдениетінде қолайлы қарым-қатынастардың нормалары мен ережелері туралы бастапқы идеяларды нақтылау;

Өзінің жынысы мен жасына сәйкес келетін мінез-құлық нормалары мен ережелерін сақтау қажеттілігін көрсетуге ықпал ету;

Алған білімдерін ойын, коммуникативті әрекетте өз бетінше қолдануға ықпал ету.

Жабдық: бейне хат, «Әдептілік гүлі» ойынына арналған түрлі-түсті қағаздан қиылған гүл жапырақшалары, «Әдептілік сабақтары» үстел ойыны, дыбыс жазу құрылғысы, бейне ойнатқыш.

қамқоршы. Балалар, біздің тобымызға бейне хат келді, соны тамашалайық. Бейне хаттың мазмұны: «Сәлеметсіңдер ме, балалар! Бірінші сыныптағы достарыңыз сізге көмек сұрайды. Жақында бір бала туралы өлең оқыдық

Әдепті болуға шешім қабылдаған Петрус. Мына өлеңді тыңда.

Мұғалім И.Кульскаяның «Әдепсіз сыпайылық» өлеңін оқиды.

Біз бірге ойлана бастадық, Петрусты сыпайы бала деп атауға бола ма? Біздің пікіріміз екіге жарылды, тіпті дауластық: кейбір жігіттер бала бәрімен амандасса, оны әдепті деуге болады деп ойлайды, ал басқа жігіттер келіспейді: олар Петрус баланы сыпайы деп атауға болмайды деп ойлайды, өйткені ол жақсы білмейді. сәлемдесу ережелері. Кенет біз сіздерді еске түсіріп, біздің дауымызды шешіп бере аласыздар деп ойладық, өйткені сіз балабақшакөп оқып, тәртіп ережелері туралы әңгімеледі. Сіздердің топтарыңызда осы тақырыпта неше түрлі альбомдар, суреттер, кітаптар, ойындар бар екенін білеміз».

Балалар, сен біздің достарымызға көмектесуге дайынсың ба?

Балалар. Иә.

Тәрбиеші.Ал дұрыс жауап беру үшін мінез-құлық ережелері туралы білетіндердің барлығын еске түсіруді ұсынамын. Сөздердің қаншалықты ұқсас екенін тыңдаңыз: дұрыс, ережелер, ереже бойынша. Егер сіз ережелерді біліп, дұрыс әрекет етсеңіз, сізді қалай атар едіңіз?

Балалар. Әдепті, тәрбиелі балалар.

Тәрбиеші.Неліктен адам белгілі бір мінез-құлық ережелерін сақтайды?

Балалар.Басқаларға жақсылық жасау, басқаларға жақсылық жасау.

Тәрбиеші.Оларды өзі ойлап таппайды. Петрус бұл туралы білді деп ойлайсыз ба?

Балалар.Жоқ, ол мінез-құлық ережелерін әр адам өзі шығарады деп ойлады.

қамқоршы. Мінез-құлық ережелерін кім ойлап тапты?

Балалар.Адамдар.

қамқоршы. Дұрыс, бір-бірін жақсы түсіну үшін адамдар ережелер ойлап тапты. Олардың әрқайсысының өз тарихы бар және жақсы қарым-қатынасқа қызмет етеді. Мына өлеңді тыңда.

Бала Н.Красильниковтың «Қайырлы таң» өлеңін оқиды.

«Сәлем» сөзі нені білдіреді?

Балалар.«Дені сау болсын» демекші, денсаулық тілеу.

Тәрбиеші.Дұрыс, соларды айта отырып, жақындарымыз бен достарымызға денсаулық тілейміз, олардың күндері нұрлы, қуанышқа толы болсын. Неліктен адамдар арасында жақсы қарым-қатынас орнату алғашқы сәлемдесуден басталады?

Балалар. Бұл адамдардың бір-бірін көруге қуанышты екенін білдіреді. Иә, иіліп сәлемдесуде, қысқаша сәлемдесуде маңызды хабар бар: «Мен сені көріп тұрмын, адам! Сіз маған ұнайсыз. Сізге денсаулық, бейбітшілік, бақыт тілеймін!»

Тәрбиеші.Неліктен өлеңде «сәлем» деген сөзді естігенде күлімсіреп, «бәрі мейірімді, сенгіш болады» деп айтылады?

Балалар. Кездескен кезде амандасқанда бәрі риза болады.

қамқоршы. Сізді жиналыста қарсы алғанда қандай сезімде боласыз?

Балалар. Қуанышқа, сәлемдесу сөздерді естуге жағымды, көңіл-күй көтеріледі.

қамқоршы. Иә, жүректен шыққан сыпайы сөзден, жүзіңнен күлкі кетпей, жылылық, қуанышқа бөленеді. Мына өлеңді тыңда.

Бала

Тағзым етіп, біз бір-бірімізге:
Олар мүлдем бейтаныс болғанымен:
«Сәлеметсіз бе».
Бір-бірімізге қандай ерекше тақырыптар айттық?
Тек "Сәлем"
Артық ештеңе айтпадық.
Неге аздап
Дүниеде күн көбейді ме?
Неге аздап
Өмір бақыттырақ болды ма?
В. Солухин

Тәрбиеші.Балалар, басқалармен амандасып жатқанда қандай сезімде боласыңдар?

Балалар.Қуаныш.

Тәрбиеші.Өзгенің амандығын тілеп, бақытты болған адамдар туралы өлең тыңдаңыз.

Балалар А.Яшиннің «Қайырлы таң!» өлеңін кезекпен оқиды.

Неліктен бұл өлең тек жақсылық естігендерге ғана емес, жылы және қуанышты болады дейді? сыпайы сөздерсонымен бірге оларды сөйлейтін адамға да?

Балалар.Адамдар сіздің жылы сөздеріңізден күлсе, сіз де олардың күлкісінен бақытты және жылы боласыз.

қамқоршы. Иә, егер адамдар осы маңызды ережелерді үнемі орындаса, әр адамның көңіл-күйі жақсы болады. Бір-бірімізге жылы сөздер айтып, күлкі сыйлауымыз керек. Барлығын бірге «Күлімде» әнін айтуға шақырамын.

Балалар «Улыбка» әнін орындайды (музыкасы В.Шаинский, сөзі М.Пляцковский).

Әдептілік туралы әңгімемізді жалғастырайық. Петрус сыпайы болды деп ойлайсыз ба?

Балалар.Жоқ, ол көп мінез-құлық ережелерін білмейді, оны сыпайы деп атауға болмайды.

қамқоршы. Әдепті болу оңай ма?

Балалар.Мұны үйрену керек.

қамқоршы. Иә, сізбен келісемін: сыпайы болу оңай емес. Петрус сыпайылықты кімнен үйренеді?

Балалар.Әдепті адамдар, амандасуды білетіндер.

Тәрбиеші.Сіз Петрусқа басқалармен сыпайы амандасу керектігін үйрете аласыз ба?

Балалар.Иә.

қамқоршы. Балалар, Федот атаға Петрустың сәлемдесуі неге ұнамады?

Балалар.Өйткені Петрус қатты айғайлады, ал қарт күзетші Федот сол кезде «жаңа ғана ұйықтап қалған еді, ол постта түнде ұйықтамады».

қамқоршы. Петрус Федот атаға сыпайылық танытты ма?

Балалар. Жоқ.

Тәрбиеші.Неліктен?

Балалар.Ол атасын қатты айқайымен қорқытты, жұмыстан кейін ұйықтауға мүмкіндік бермеді.

Тәрбиеші.Иә, әдепті адам қашанда әдепті болады. Петрус не істеу керек?

Балалар. Оған Федот атасы оянғанша күту керек болды, содан кейін оған сәлем айту керек.

қамқоршы. Иә, балалар, сіз шаршағаннан ұйықтап қалған адам жақын жерде болғанда қатты сөйлеп, айқайлай алмайсыз, өйткені бұл оның демалуына кедергі келтіреді. Петрус таныс ересектермен амандасудың қандай ережелерін есте сақтауы керек?

Балалар.Жақын келіңіз, атын және әкесінің атын атаңыз, басыңызды сәл еңкейтіңіз - иіліп, күліңіз.

Тәрбиеші.Балалар, Петрус қыз Яринкаға сәлем беруді ұйғарғанда не істеді?

Балалар.Петрус оның орамалын тартып алды, ол оған тоқтауды бұйырды, бірақ бұл қызға ұнамады.

қамқоршы. Петрус қызды қалай қарсы алды?

Балалар. Сәлемдесу, иілу, қол қимылы.

қамқоршы. Мен ойын ойнауды ұсынамын, оның барысында балалар бір-бірімен әртүрлі тәсілдермен қалай амандасатынын есте сақтайсыз.

«Әдептілік гүлі» ойыны

Балалар жапырақшаларды алып, шеңберге тұрады. Әр бала жолдастарын қайталамай сәлемдесу сөзін атайды немесе сәлемдесу қимылын жасайды және осылайша шеңбердің ортасына жапырақшалардан гүл жасайды. Ойынның соңында балалар бәрі бірге пайда болған гүлді тамашалайды.

Тәрбиеші.Балалар, кеңесші Петрусты неге дөрекі деп атады?

Балалар.О кеңесші қоршаудан секіргенде қорқып кетті. Петрус оны құлатып жібере жаздады, кеңесші қолындағы кітаптарын тастай алады.

Тәрбиеші.Әдепті адамдар туралы мақалды тыңдаңыз: «Өзін-өзі ұстай білу әшекейлейді және ақысыз». Неліктен өзін ұстай білу адамға сән береді?

Балалар. Мінез-құлық ережелерін біліп, сақтайтындарға халық риза.

Тәрбиеші.Иә, басқа адамдарға ұнамды болу, оларға алаңдаушылық пен ыңғайсыздық тудырмау үшін адам белгілі бір мінез-құлық ережелерін сақтайды. Мен кеште, көлікте, театрда өзін-өзі ұстау ережелерін еске түсіретін ойын ойнауды ұсынамын.

«Әдептілік сабақтары» ойыны

Ойын үшін сізге үш үлкен карта қажет, олардың ортасында «Театрда», «Алыста», «Көлікте» тақырыптары бойынша суреттер бар. Балалар үш шағын топқа бөлініп, бір-біріне карточкалар таратады. Кішкентай сюжеттік карталар араластырылып, бетін жоғары қаратып орналастырылады. Жүргізушінің белгісі бойынша балалар өз тақырыптары бойынша карточкаларды таңдап алып, үлкен картаның жанына орналастырады. Суреттегі кейіпкерлердің мінез-құлқы дұрыс болған жағдайда, ойыншы үлкен картаның жанына шағын картаны олардағы шеңберлердің жартысы сәйкес келетіндей етіп қояды, ал кейіпкерлердің қолайсыз мінез-құлқы болған жағдайда карта шетке қойылады.

Барлық микротоптар тапсырманы орындап болғаннан кейін мұғалім өздерінің шағын карталарындағы сюжетті талдауды, сонымен қатар кейінге қалдырылған суреттердегі кейіпкерлердің мінез-құлқын бағалауды ұсынады. Сюжеттік суреттерді бірінші болып дұрыс таңдап, ондағы жағдаяттарды жақсы түсіндіргендерді тәрбиеші мадақтайды. Қорытындылайды: «Егер барлық адамдар осы маңызды ережелерді үнемі орындаса, әр адамның көңіл-күйі жақсы болады».

қамқоршы. Балалар, диктофонға жазылған мінез-құлық ережелері туралы әңгімелеріңді бірінші сыныптағы достарымызға жібереміз. Менің ойымша, олар Петрусты сыпайы деп атауға бола ма, жоқ па деген дауды шешуге көмектеседі.

Ұзартылған күн тобында тәртіп ережелері туралы әңгімелесу

«Мінез-құлық ABC» тақырыбы бойынша GPA бойынша әңгімелер. Аннотациялар

Мұғалім оқушыларды мінез-құлық ережелерімен таныстырады, оларды тәжірибедегі жағдаяттармен, сюжетті суреттермен көрсетеді.

1. Трамвай мен автобуста өзін-өзі ұстау.

Есіңізде болсын, трамвайдың батутпен ешқандай байланысы жоқ - ол секіруге мүлдем жарамайды. Дегенмен, басқа көлік түрлері туралы да айтуға болады. Егер сіз бос орынға ие болсаңыз, терезенің сыртында ашылатын ландшафт сізді ерекше алып жатыр деп ойламаңыз. Қалай болғанда да, сіз тек осы себепті сіздің қасыңызда тұрған әйелді байқамайсыз деп ешкім сенбейді. Қалайсың ба, қаламайсың, бірақ ғибадатханалардағы сұр шаштар күміске айналғанша, сіз кез келген уақытта ұшуға дайын ашық даладағы қоян сияқты сезінесіз. сәт. Жақын жерде құрдасыңыз болса да тұруға тура келеді. Бұл жағдайда жас маңызды рөл атқармайды. Оның қыз болғаны, ал сен болашақ жігітсің. Сізде өзіңізді рыцарь ретінде көрсету мүмкіндігіңіз бар.

Саяхат кезінде жан-жақта тұрған адамдар мен жолаушылар отырғанын ұмытпасаңыз жақсы болар еді, олар сіздің досыңызға айтып жатқан нәрсені еріксіз тыңдауға мәжбүр болады. Сондықтан трамвай мен автобусты рухани төгілуге ​​қолайлы орын деп санауға болмайды. Құпияларыңызды өзіңізге сақтаңыз. Үлкен қоғамда жастар жиі шоуға бейімділік танытады. Көлікте де солай болады. Таңқаларлық емес: аудитория лық толы, көрермендер келе жатыр. Ал, сіз қалай қарсы тұра аласыз және әрекетті бастамайсыз? Ал көрермендер сіздің жеке немесе хор орындауыңызға риза болмаса да, бәрібір залдан, яғни трамвайдан немесе автобустан кетпейді. Таңқаларлық емес, олар отырды. Ал егер солай болса - шу шығарыңыз, сайқымазақ, кез келген нонсенс алып жүріңіз. Барлығы қарап, таң қалсын, бірақ сіздің атыңызға тым ерке емес сөздерді естісеңіз, ренжімеңіз: «Ал, бүгінгі жастар! Бастағы жел және басқа ештеңе жоқ! Балалар қалай әрекет ету керектігін білмейді!» Дегенмен, бұл болмайды деп есептейміз.

Талқылауға арналған мәселелер:

1. Көлікте адам өзін қалай ұстау керек?

2. Неліктен көлікте қатты сөйлеу, айғайлау, күлу мүмкін емес?

3. Осы жағдайларда сіз не істер едіңіз?

II. Қарым-қатынаста ым-ишара, мимика, мәнер маңызды ма?

Қолдар әртүрлі әрекеттерді орындайды. Бірақ олар бизнеспен айналыспаған кезде не болады?

Айтпақшы, қолдардың «мінез-құлқы» бойынша олардың иесінің көңіл-күйін және оның өзін басқару қабілетін жиі бағалауға болады. Міне, мысал, сендер тақтаға өлең оқуға шықтыңдар. Сыныпта тыныштық, барлығы тыңдауға дайындалды. Бастау үшін аузыңызды ашып қойғансыз, кенет бір қолыңыз бастың артқы жағын тырнап жатқанын, екіншісі қалтаңызды тереңдетіп, бірдеңе іздеп жатқанын байқасаңыз. Егер сіз қолыңызды қолыңызға алмасаңыз және күртеңіздің түймелерін бұрауды тоқтатсаңыз, мұғалім сізді сабақты дайындаған жоқ деп ойлауы мүмкін, ал түйме өшіп қалады.

Қолды басқаруды үйрену өте маңызды - «автоматты машиналар». Көбінесе досыңызбен сөйлескен кезде қолыңыздың жас ағаштың қабығын аршып жатқанын, қабырғадан сылақ алып жатқанын, дәптерді түтікке домалатып жатқанын және т.б. байқамай қаласыз. Есіңізде болсын: қашан сіз бірдеңе туралы айтасыз, аузыңыз сөйлейді, бірақ қолдар үнсіз. Бірақ қолдарыңыз бар деп ұялудың қажеті жоқ және оларды үнемі қалтаңызға тығып отырудың қажеті жоқ, әсіресе біреумен сөйлескенде. Бұл әңгімелесушіге құрметсіздік ретінде қабылданады. Мұның бәрі, әрине, ересектердің кез-келгенімен сөйлескенде, сіз назардан тыс қалуыңыз керек дегенді білдірмейді. Бірақ сіз қолыңызды қалтаңыздан шығаруыңыз керек.

Бағыт индикаторы ретінде қолды пайдалану бұрыннан сәнден шыққан.

Ал енді аяқтар туралы ... Рас, олар қолдармен салыстырғанда аз алаңдатады, дегенмен кейбіреулеріңіз, әсіресе ұлдар, кейде оларды ойлағаннан мүлдем басқа нәрсе жасауға мәжбүрлейсіз: аяқпен есікті қағу, жолдастар үшін аяқты ауыстыру. Сіз отырған кезде аяқтарыңыз еденге ыңғайлы тұруы керек. Аяқтарды айқастыру, үстелдің астына аяқты салбырату, әртүрлі заттарға сүйеу шіркін. Еден - аяқтар үшін ең қолайлы орын.

Мұғалім мақаланы талқылауды ұйымдастырады.

III. оң және жаман әдеттермінез-құлық.

Елестетіп көріңізші, сіз мектептен аштықтан жүз қасқырдай асығып, шешінбей, қолыңызды жумай ас үйге асығасыз, қасықты алып, табадан өзіңізге қалғанның бәрін жұтып қойдыңыз. «Уф, тойып қалдым» дейсің, аузыңды жеңіңмен сүртіп. Осыдан кейін досыңыздың атымен дастархан басында өзіңізді қалай сезінесіз?

Міне, мынау: пышақ пен шанышқы қолыңа секіреді, табақтағы картоп тірідей жүгіреді, жеңіңмен аузыңды сүрту үшін қол шынтақтан өздігінен бүгіледі. Айта кету керек, табада жеу әлдеқайда оңай!

Егер сіз күнде үйде, үстелде пышақ пен шанышқыны пайдаланып тамақтансаңыз, бұл сізге қаншалықты оңай және ыңғайлы болып көрінер еді! Қос ойынды (рөлді) ойнауға бейім жігіттер үшін - бірі үйде, екіншісі - көрсету үшін біз осындай ойынды ұсынамыз. Біздің әрқайсымыздың өз пікірін бағалайтын, ұқсағымыз келетін досымыз бар шығар. Біз бұл адам туралы ойлаймыз, оның ортасында жиі болуға тырысамыз. Енді бұл танысыңыз әрқашан жақын жерде және сізді үнемі бақылап отырады деп елестетіп көріңіз. Ол сізді танымастай өзгертеді. Енді ініңнің құлағын тарта алмайсың, жолдасыңды сөге алмайсың. Бұл адамның көз алдында, мектептен қайтып келе жатып, пальтоңызды бұрышқа лақтырып тастау, табақты жалау немесе анаңызға бос сөз айту ешқашан ойыңызға келмейтін. Сондықтан қиял үйде өзін лайықты ұстауға, қалыпты тамақтануға және басқалармен сыпайы болуға көмектеседі. Біраз уақыттан кейін (көріп көріңіз, өзіңіз көресіз) лас қолдағы нанның қыртысы енді соншалықты дәмді болып көрінбейді, жолдастарыңыздың жаман мінез-құлқы сізді ренжітеді, ал пәтердегі тәртіпсіздік сізді мазалайды. Біраз уақыт өтеді, әдептілік әдетке, ішкі қажеттілікке айналғанын сезінесіз. Ал енді нағыз тәрбиелі, әдепті, мәдениетті адам болып қалыптасуына кедергі болатын қасиеттерді атайық. Бұл өз сөзінде тұра алмау, жауапсыздық, ұқыптылық, ұятсыздық, біреудің сырын сақтай алмау. Біздің қорытындымызды математика, физика кітаптарында көрсетілгендей формула түрінде беруге болады:

D x U + RFP = KP

Яғни, құрметке көбейтілген ізгі ниет, сонымен қатар мінез-құлық ережелерін білу мінез-құлық мәдениетін құрайды.

Осы формуланы меңгеру арқылы ғана сіз өмір бойы саяхатқа қауіпсіз шыға аласыз. Ал сіздің басқалармен қарым-қатынасыңыз ең жақсы жолмен дамиды. Сонымен, бақытты сапар!

Мұғалім қорытынды жасай отырып, мақаланы талқылауды ұйымдастырады.

IV. театрдағы мінез-құлық.

Театрға бару - бұл мереке, оған мұқият дайындалуға кеңес береміз - жақсырақ киініңіз, өзіңізді ретке келтіріңіз. Көрермендер әдетте киім бөлмесінде пальто мен пальто қалдырады. Дұрыс қатарды тапқаннан кейін, сол жерде отырған көрермендерге арқаңызбен емес, бетіңізбен бұрылып, өз орныңызға барыңыз. Сіздің жүзіңіздегі сыпайы күлімсіреу сіздің қиындыққа өкінгеніңізді білдіреді. Аман-есен орналасып, шымылдық көтерілгеннен кейін, дыбыстың жалғыз көзі - сахна. Кез келген нәрсені айтқыңыз келсе, үзіліске дейін қалдырыңыз. Қойылым кезінде тамақтаныңыз, қағаздарды сыбдырлаңыз, сықырлайтын орындықта дірілдеп, сыбырлаңыз және ешбір жағдайда күліңіз. Бұл көрермендерді де, актерлерді де алаңдатады. Театрда сан алуан пьесалар қойылады, сонау замандарды суреттейтіндері бар, адамдар өз сезімін, ойларын бізден басқаша айтып, басқаша киінген. Кейбір нәрселер сізді таң қалдырады, тіпті күлдіреді. Бірақ спектакль қаһарманының қайғылы сәтіне күлу, көңілді күйді баса алмау – әдепсіздіктің шыңы болар еді.

Әрине, қызықты қойылымдар бар. Олардың мақсаты – көрермендердің көңілін көтеру. Міне, сіз күлкілі жағдайларға және күлкілі ескертулерге шын жүректен күле аласыз. Ешбір жағдайда әртістерге: «Оған сенбе, ол өтірік айтады!» деген түрлі айғайлармен «көмектесуге» болмайды. немесе «Жүгір! Сонда олар сені өлтіреді». Оның авторы пьеса кейіпкерлерінің тағдырына қамқорлық жасады, олармен не болуы керек екенін мұқият ойластырды және ештеңені өзгерту мүмкін емес.

Спектакль біткен соң, театрда өрт шыққандай шешілмеңіз, гардеробқа бас тартпаңыз. Біріншіден, әртістерге қошеметпен алғыс айтуымыз керек. Өздеріңіз ойлап көріңіздерші, олар үшін қоштаса отырып, тек арқаларыңыз бен біздің көз алдымызда бос жатқан залды көру ұнай ма? Мүмкін олар соңғы сөзді айтқаннан кейін шаштары мен костюмдерін тастап, сахна артына асығуы керек пе? Өйткені, олар шаршап, үйлеріне асығады.

Мақаланы талқылау. Қорытынды.

V. «Білім туралы айтайық» әңгімелер.

1. Дүкенде өзін қалай ұстау керек.

- Сатып алу туралы айтып беріңізші.

- Қандай сатып алу туралы?

- Сатып алу туралы, сатып алу туралы, менің сатып алуым туралы.

Бұл стенография. Оны бәрі біледі. Сондықтан мен сатушыдан сұрағанымда « балалар әлеміАлла Васильевна: «Маған ... туралы айтыңызшы», ол соңына дейін тыңдамады, ол күлді.

«Жоқ, - дедім мен, - сатып алу туралы емес, сатып алушылар туралы.

«Біздің негізгі тұтынушыларымыз – жігіттер. Біз оларды жақсы көреміз. Бірақ олар туралы не айтуға болады? Өзіңіз көргеніңіз жөн. Ал біз бөлімдерге бардық. Рождестволық әшекейлері бар үстелге дейін созылған ұзын сап. Жылы пальто киген, қалпақ киген жігіттер ыстықтан әбден қажыған. Бірақ олар бір-біріне мықтап жабысып, бір-біріне жабысып тұрды, олар тұрғандардың арасында ең болмағанда кішкене алшақтық болады деп қорқатындай болды ... Олар арттарынан шыдамсыз түрде итеріп кетті: оларға жеткендер көрінді. Есепшілер ойыншықтарды тым баяу таңдады. Ұзын бойлы бала үлкен помпасы бар қалпақ киген басқа тұтынушыны асықтырды: «Ал, сен, тезірек!» …

Мектеп керек-жарақтары бөлімінде әлдеқайда тыныш болды. Бала тордағы он дәптерді сұрап, «рахмет» деп кетіп қалды. Екі қыз жапсырмалар жинағына қарап, үнсіз ақылдаса бастады. Соңында олар: «Мынау, өтінемін» деп таңдады ...

Ойыншықтар бөлімінде мектеп оқушысы сатушыдан табанды түрде сұрады:

- Сізде тапанша бар ма?

- Қанша?

Ол бағаларды атады.

Автоматтар да бар ма?

Бәрі қайтадан болды. Содан бала ештеңе сатып алмай кетіп қалды. Терезеде тапанша да, пулемет те жатқанын байқадым. Әрбір заттың бағасы көрсетілген. Енді осы мақаланы қайта оқып шығыңыз және дүкенде өзін-өзі ұстау ережелерін жасауға тырысыңыз.

Б.Бушелева

2. Сыйлықты қалай таңдауға болады.

Алғашқы сыйлықты кім және қашан жасады? Бұл қалай болды? Біз бұл туралы ештеңе білмейміз. Бірақ сіз үш нәрсеге кепілдік бере аласыз: біреу басқа біреуге құнды нәрсе берді, оның жүзінен алғыс көрді және жасады ең үлкен жаңалықБұл беру алудан да бақытты болуы мүмкін. Бұл басты сыйлық. Ал егер сыйлық таңдаған кезде сіз өз заттарыңыздың ішінен нашаррақ, өзіңізге қажет емес нәрсені іздесеңіз, бұл сыйлық емес.

Егер сіз дүкенге барып, асығыс бірдеңе сатып алып, оны әкелсеңіз, егер сіз өз міндетіңізді орындадым деп есептелсеңіз, мұны, әрине, нағыз сыйлық деп атауға болмайды. Сыйлық ренжітетін кездер болады. Міне, олар маған бұл туралы айтып берді.

Вика ит болуды армандады, бірақ анасы келіспеді: пәтер кішкентай, ересектер күні бойы жұмыста ... Және жалпы алғанда, анасы дұрыс айтты. Виканың туған күнінде оның достары Юлия мен Оля таңертең жұмбақ және салтанатты жүздермен келді. Әрине, сіз қыздар достарына тамаша есімі бар күлкілі және майлы ғажайыпты әкелгенін болжадыңыз - күшік. Кешке анам жұмыстан оралды... Күшік иесіне апаруға тура келді. Қайғы мен көз жасынан Вика бір апта дерлік ауырды.

Қорытынды және кеңес: ұнатқыңыз келеді сүйікті адам, қандай да бір ерекше, ғажайып сыйы бар жолдас, алдымен үлкендермен кеңесуді ұмытпаңыз.

Б.Бушелева

3. Мұғалімге қатысты оқушының мінез-құлқы.

Ұстазға қатысты оқушының мінез-құлқы қандай болу керек, нені жаман, нені жақсы деп санайтыны туралы кейбір жігіттердің көзқарастары маған оғаш және бұрыс болып көрінеді. Бұл тақырыптағы әңгімеміз негізсіз болып қалмас үшін бір әңгіменің басын оқып шығыңыз мектеп өмірі.

«Тоқсанның соңында 6 «Б» сыныбына жаңадан келген оқушы шықты. Бір күні Мария Дмитриевна тексеру үшін күнделіктерді жинады, ол кенеттен оған жақындап: «Рұқсат етіңіз, мен оларды мұғалімдер бөлмесіне апаруға көмектесемін», - деді. Сынып уайымдады. Келесі аптада Вешкин туралы ақпарат жиналды (жаңа). Ол директордың алдындағы фойедегі, мұғалімдердің көзінше ауыр есікті ашып, асханада оқу ісінің меңгерушісі Клавдия Павловнаға кешкі ас әкелуге көмектескені белгілі болды. Апта соңына дейін ақпарат жүйеге енгізіліп, талданып, талқыланды. 6-шы «В» бұл Вешкинге ұнамады. Бірақ неге?

Өйткені, жігіттер шынымен де ұстаздарды құрметтеп, олардың пікірімен санасып, олардың мақтауын бағалап, олардан ақыл-кеңес сұрап, барлық мәселеде көмекке жүгінуі керек. Ал егер күтпеген жерден мұғалімнің басына қиындық туындаса, көпшілік оларға көмектесуге дайын. Бірақ қарапайым, күнделікті мектеп өмірінде кейбір адамдар мұғалімге жақсы қарым-қатынас жасаудан ұялады: оларды есіктен кіргізіңіз, жылы лебізбен қарсы алыңыз, дәптерлердің ауыр жинағын көтеруге көмектесіңіз, құлаған көрсеткішті беріңіз, бор беріңіз, жол беріңіз, т.б.. Бірақ бұл өздігінен түсінікті болғандықтан, ойланатын ештеңе жоқ. Біз көптеген жігіттерге құрмет көрсетуіміз керек: олар мұндай мінез-құлыққа үйреніп қалған. Егер сіз бір сатыға көтерілсеңіз ше? Міндеттілігінен басқа, сәл көбірек көңіл бөлу, сезімталдық көрсету керек пе? Ұстаздың үстелінде кенеттен - ең кішкентай, қарапайым болса да - ұстаздар күнінде емес, 8 наурызда емес, дәл солай гүл шоқтары пайда болғанда, қаншалықты риза болғанын елестетіп көріңізші!

Қамқор және сезімтал студенттер болудан тартынбаңыз.

Б.Бушелева

Қандай жақсылық жасадың

Қымбат болады
Бақыттың қиын жолдары.
Қандай жақсылық жасадың?
Адамдарға қалай көмектестіңіз?
Бұл шара өлшенеді
Барлық жердегі жұмыстар.
Мүмкін ағаш өсіреді
Кулунда жерінде?
Сіз зымыран жасап жатырсыз ба?
Гидростанция? Үй?
планетаны жылыту
Жылылығы бар бейбіт жүзу сандықтары?
Қар астындағы ұнтақ
Сіз кімнің өмірін құтқарып жатырсыз?
Адамдарға жақсылық жасаңыз
Өзіңіз жақсы болыңыз.

Татьяничева Л

«Өмірдің ең жақсы ләззаты, ең жоғары қуанышы - адамдарға қажет және сүйікті сезіну!»

А.М.Горький

Ұмытпаңдар жігіттер!

Наурыз айы, аттап кеткен оқушыдай,
Сондай бұзық бізге қарай жүгірді.
Гүл шоқтарын шығарыңдар, балалар,
Сыныптастарыңызды көктеммен құттықтаңыз!
Гүл бар жерде аяз басады,
Мектептердің жанында ағындар шырылдау үшін.
Мимоза қоюды ұмытпаңыз
Таңертең мұғалімнің үстелінде.
Ағаштардың басын жалаңаштап,
Қысқы армандарыңды ұмыту.
Секпілдер жалындап жарқ етті
Күлкі-көктемнің бетінде.
Күн шуақты қоян партада секіреді,
Құс твиттер биіктен қалқып келеді.
Көңілді наурыздың күлкілерінен
Гүлдер барлық жерде пайда болады.
Жеделхаттар, ашық хаттар, құттықтаулар -
Наурыздың сегізінші күніне жақындап қалды.
Ұмытпа, балалар, гүл шоқтары.
Сыныптастарыңды көктеммен құттықта.

В.Шумилин

4. Төзімділік және өзін-өзі бақылау.

Білімді адам ашуды, тітіркенуді, жаман көңіл-күйді қалай басуды біледі. Әр күн тек қуаныш пен сәттілік әкелмейді, ал адам әрқашан көктемнің лағындай рахаттана билеп, ән салмайды. Соған қарамастан, кез келген себеппен от шашатын жанартауға айналу және балағат сөздердің ағындарын шашу - шабуылды айтпағанда - жай ... күлкілі.

Маймылдардың кейбір түрлері қобалжыған сәттерде кеуделерін жұдырықпен соғады, ашулы ит үреді және тістерін ашады, қыңыр ат тұяғын соғады, піл діңін тербетеді. Адам өзін-өзі басқаруға міндетті – ол да адам! Егер олар біреу туралы оның темір жүйкесі бар, оны ештеңе теңестіре алмайды деп айтса, жаман ба? Экспозицияны адамдар жоғары бағалайды. Бір өкініштісі, бұл оңай емес. Бұл үлкен ерік-жігер мен табандылықты қажет етеді.

Бірақ егер сіз өзін-өзі бақылауды үйренсеңіз, бұл сізге жақсы қызмет етеді. Мысалы, сіз досыңызбен бір нәрсе ойнауға отырдыңыз. Сіз керемет көңіл күйдесіз. Алдағы ләззатқа алдын ала қуанасың. Бірақ содан кейін сіз жоғалта бастайсыз. Сізге ыңғайлы емес екені анық. Сіз күдіктенесіз, қарсыластың әрбір қимылын тексеріп, дауласып, тіпті ұрыса бастайсыз. Сіз өзіңіздің сезімдеріңізді игере алмадыңыз, қайтадан өзін-өзі ұстай алмадыңыз. Соның салдарынан – қосарланған шығын: жеңіліп қана қоймай, өзіңізді басқаруды білмейтіндігіңізді көрсеттіңіз.

Сіз бір кездері ойладыңыз ба: сізді не қызықтырады - ойын немесе жауды жеңу? Әрине, жеңілу өте жағымды емес. Сондықтан, ойынды бастамас бұрын, өзіңізге айтыңыз: біреуіміз жеңілуіміз керек. Егер бұл менің қарсыласым болса, мен оны өзімнің каустикалық ескертулеріммен толығымен қорлауға тырысып, мақтанбаймын және мақтанбаймын. Егер мен жеңілсем, мен өзімді абыроймен ұстаймын және ешқашан көңілім қалдырмайды, мен өз-өзіме әділетті боламын және өз-өзіме: «Ештеңе жоқ, менің досым менен жақсы ойнады» деп айтамын және мен ойынды сабырмен жалғастырамын, өйткені маған ұнайды. ойын, сонымен қатар, сізден әлдеқайда әлсіз қарсыластан гөрі күшті қарсыласты кездестіру әлдеқайда қызықты. Жалпы, ойын – ойын-сауық, күш сынау, достық бәсеке, жекпе-жек емес, нәтижесінде жеңілген адам өледі.

Мақаланы талқылау. Қорытындыны тәрбиеші шығарады.

5-7 жастағы балаларға арналған «Сөйлеу этикеті» тақырыбына сабақ

«Балаларға арналған этикет» сериясынан сабақ

Сабақтың тақырыбы: Танысу

Сабақтың мақсаты:танысу кезінде сөйлеу әрекетінің ережелерін үйрену.

Бала танысу ережелері туралы, осы жағдайларда қабылданған этикет өрнектері туралы түсінік алуы керек: өзімді таныстыруға рұқсат етіңіз, таныстырамын және т.б.

Танысу кезінде ересектер мен балалардың әртүрлі әрекет ететініне назар аудару керек. Ересектер өздерінің тегін, атын және әкесінің атын, ал балалар - тегі мен толық атын атайды. Адамдар кездескен кезде олар қонақжай және мейірімді болуы керек. Сондықтан олар жаңа танысқан адамның аты мен тегін естігенде: өте жағымды, өте қуанышты немесе өте қуанышты деп айтады. Ересектер қол алысады, ал балалар бастарын сәл еңкейтіп, бірден көтереді. Бұл этикет қимылдары мен этикет қимылдары.

Оқуға ұсынылған мәтін және оның мазмұны бойынша әңгіме осы ережелерді есте сақтауға көмектеседі. Бала дұрыс өрнектерді меңгергенше мәтінді бірнеше рет оқыңыз. Ол қателерді есте сақтай алады, бірақ сонымен бірге ол олардың жалпы қабылданбайтынын біледі.

Мәтінді оқу:

Бір үлкен қалада көшелердің бірінде үлкен үй болатын. Төртінші қабаттағы пәтерде бір тату отбасы тұратын.

Бірде анамның досы Валентина Степановна оларға қонаққа келді.

Әкесі:

Өзімді таныстырып өтейін - Курбатов -

Ал үлкен ағамды таныстырып өтсеңіз.

Менің атым Александр Фомич.

Менің ағамның аты - Николай Фомич.

Ал бұл біздің әкеміз - Фома Кузьмич.

Танысайық, танысайық,

Біздің үйдің ең үлкені:

Курбатова Лидия Игнатқызы.

Валентина Степановна:

Өте қуаныштымын! Өте қуаныштымын!

Әже:

Сондай-ақ біз әрқашан қонақтардың болғанына өте қуаныштымыз.

Валентина Степановна:

Қонақ күту – сауап.

Әкем Валентина Степановнаға пальтосын шешуге көмектеседі. Барлығы бөлмеге кіреді. Валентина Степановна креслоға отырады. Осы кезде есік ашылады. Петя жүгіріп кіреді, оның артынан Ксюша.

Апай, ағаңызбен танысыңыз.

Мен үй басшысымын – Петка Курбатов.

Құлақтарын іліп қойған,

Салага мен жылауық, менің әпкем Ксюшка.

Валентина Степановна қатты таң қалды, бірақ жауап бермеді. Николай Фомич Петяның қолынан ұстап, онымен бірге басқа бөлмеге кетті.

Петр қайтып келгенде былай деді:

Кешіріңіз, жағдайым жақсы емес

Иә, мен қалай танысарымды білмедім ...

Мен Петр Курбатовпын, ал бұл Ксюша -

Қыз ақылды және мойынсұнғыш.

Валентина Степановна:

Петя мен Ксюшаны кездестіргеніме қуаныштымын.

Мен сені хош иісті алмұртпен емдегім келеді.

Петя бірден екі алмұрт ұстап алып, оларды тістеп алып, үлкен тәбетпен жей бастады.

Міне, Ксюша осылай жасады. Қонаққа қарап, мұңайып:

Рақмет сізге. Ал сен жейсің. Дәмді.

Валентина Степановна күлді:

Сіз өзіңізді үйдегідей жақсы және жайлы сезінесіз.

Жақсы кездесу. Танысайық!

Талқылауға арналған мәселелер:

Қонақпен барлық отбасы мүшелерін таныстырғаныңыз үшін жақсы әке. Әкем не үшін жасады? (Валентина Степановна анасына алғаш рет келді, ол Курбатовтар отбасымен әлі таныс емес еді).

Біз сондай-ақ Курбатовтар отбасымен танысамыз: ата-әжелер, аналар мен әкелер, Николай Фомич және, әрине, Ксюша мен Петя.

Үлкендер кездескенде қандай сөздер айтады?

Балалар кездескенде қандай сөздер айтады?

Адамдар бір-бірімен танысқанда бір-біріне жақсы сөздер айтуға тырысады. Бұл қандай сөздер? Оларды қайталаңыз, өтінемін.

Петя басында өзін жақсы ұстады ма? Ол нені қате айтты?

Балалармен сөйлескенде Петяға қатты ұрысудың қажеті жоқ. Баланың танысуға асыққанынан өзін қалай ұстау керектігін, танысу кезінде не айтуды ұмытып кеткенін түсіндіру керек. Өйткені, мақтану, әпкесін ренжіту, дөрекі сөздер айту қабыл болмайтынын біледі. Бұл басқаларға ұнамайды, олардың көңіл-күйін нашарлатады.

Петір қатесін қалай түзетті? Бала өзін және әпкесін қонаққа таныстырғанда айтқан өрнектерді қайталаңыз.

Емделіп жатқанда не айту керек? Петя бұл жағдайда өзін қалай ұстады?

Балалармен сыйлыққа, рахатқа қалай алғыс айту керектігі туралы әңгімелеу. Петяның мінез-құлқының мысалы арқылы ашкөздік, азғындық көрсету ұсқынсыз және күлкілі екенін көрсетіңіз. Сіз әрқашан өзіңіз туралы емес, басқалар туралы ойлауыңыз керек.

Ксюша Валентина Степановнаға қалай алғыс айтты?

Балаларды алғыс айтудың басқа нұсқаларын таңдауға шақырыңыз: Сізге көп рахмет; Дәмді алмұрт үшін рахмет; Қандай дәмді алмұрт! Үлкен рахмет. Бұл біздің сүйікті жемістеріміз және т.б.

Ойынның жағдаяттары: балалар балаңа келді, танысу ойыны.

Маған әже болуға рұқсат етіңіз, Катя мен Саша - ана мен әке, ал Сережа мен Таня - балалар. Бізге бейтаныс қонақ келді. Олар Коля болсын. Бәріміз бір-бірімізді тануымыз керек.

Кір, Коля. Бізге өзіңізді қалай таныстырасыз?

Енді біз оған өзімізді таныстырамыз. Кім бастайды? Әрине, ересектер.

Балалар өздерін сыпайы, әдепсіз «үй иелері» етіп көрсетіп, сәл күлсін. Ең бастысы түсіну керек: сыпайы болу дөрекі болудан жақсы.

Басқа нұсқалар: қыз досына қонаққа келеді; бала өзінің досын ата-анасымен таныстырады; апа інісін досымен таныстырады; ағасы әпкесін досымен таныстырады.

Мектеп жасына дейінгі егде жастағы балаларға арналған «Әдептілік» тақырыбында балабақшадағы ойындар

Балабақшадағы этикет ойындары

«Әдепсіз білмеймін» ойыны

Кейіпкерлер:Білмеймін, Знайка, жүргізуші.

Жетекші: Сиқырлы жылы сөз қиын уақытта адамның көңілін көтереді, жаман көңіл-күйді сейілтуге көмектеседі. Сөзің тек жақсылықпен ғана емес, іс-әрекетің де өзің де, ата-анаң да, достарың да ұят болмайтындай болуы керек. Бүгін бізге қонаққа Знайка мен Дунно келеді, біз олармен бірге «жақсы» сөздер туралы сөйлесеміз.

Музыка әуеніне Знайка мен Дунно кіреді.

Знайка:Сәлем білмеймін!

Білмеймін(Қысылған тістері арқылы): Сәлем.

Знайка: Бүгін неге сонша көңілсізсің? Мүмкін тапсырма орындалмаған шығар?

Білмеймін: Мен нашар жұмыс жасадым.

Знайка: Неге?

Білмеймін: Себебі мен өзімді ұстай алмаймын.

3 Nike:Сіз ашуланған кезде адамдардың сізбен сөйлесуі жақсы деп ойлайсыз ба?

Білмеймін: Міне тағы бір! Кім қаламайды, сөйлеспесін, мен жыламаймын.

Знайка:Білмеймін, жауап беріңізші, сіз қандай үнде сөйлейсіз?

Білмеймін:Бұл нені білдіреді - қандай тон? Кәдімгі.

Знайка: Күте тұрыңыз, білмеймін, жігіттер сізге шынымен де қарапайым тоныңыз бар-жоғын айтсын. (Жігіттерге жауап береді) Байқадым, сіз тек жігіттермен ғана емес, өкінішке орай, үлкендермен де сөйлейсіз.

Білмеймін:Ондай болған жоқ, болған жоқ, болған жоқ... Мүмкін, мен кейде қатты және еріксіз сөйлейтінмін. Бірақ мен жақсы доспын, бәріне көмектесемін, мен бәрін қызықтырғанды ​​ұнатамын. Кейбір адамдар әзілдерді түсінбейді. Кеше, мысалы, мен барып көрдім: түтік тайып, жерге қалай соғылды. Әрине, мен күле бастадым және одан: «Ал, қону қалай болды?» деп сұрадым. Ол бір себептермен ренжіп, кетіп қалды. Мен оған қандай жаман сөз айттым? Немесе мұғалім Шпунтикке дақ деп жаман баға берді, мен оны жұбату үшін: «Блоб-вакс-аяқ бояуы, мұрынға ыстық құймақ!» деп ән айттым. Онда не болды! Ол қатты ашуланды. Бірақ мен оның көңілін көтергім келді. Ол жақсы болмады, солай ма? (Жауап береді балалар)

Знайка:Менің ойымша, жігіттер саған дұрыс айтты: сен жаман іс жасадың. Әрқашан алдымен адамға айтқан сөзіңізбен ренжітесіз бе деп ойлануыңыз керек. Сөздеріңізді қадағалау керек.

Білмеймін: Бұлай сөйлейтін жалғыз мен бе? Иә, мен жігіттерден үйреніп жатырмын деп айта аламын. Мұнда маған шабуыл жасайды, ненің дұрыс, ненің бұрыс екенін түсіндіреді. Және олар қалай сөйлеседі? Айтсын, бірақ үндеме! Өйткені олардың көбі маған қатты ұқсайды. Ол емес пе? Ондайлар бар! Иә, иә, мен оны өзім естідім! Ұсақ-түйек нәрселердің кесірінен бір-біріне дөрекі сөздер айтып, мазақ етеді, бір-біріне көнбейді, жолдастарының сәтсіздігіне күледі.

Кәне, балалар, кім жаман, кім өзін жақсы ұстайды деп дауласпай, бәріміз мейірімді болайық. Мен ойладым, Знайка?

Знайка: Сізде тамаша идея бар! «Сөз емдейді, сөз ауыртады» деп бекер айтпаса керек. Мұны есте сақтаңыз. (Олар музыка әуенімен кетеді.)

«Телефонмен сөйлесу» ойынын көрсету

Кейіпкерлер: Барби қуыршақ, жүргізуші.

Жетекші:Балалар, бүгін таңертең маған Барби қоңырау шалды, ол бүгін бізге қонаққа келуге уәде берді. (Есікті қағады.) Міне, ол болса керек. Жүр, Барби қуыршақ.

Барби: Сәлем жігіттер! Мен сені көптен бері көрмедім, қатты сағындым. Мен «Жақсы істер» альбомын көргім келеді. (Альбомға қарап, балалармен сөйлеседі.)

Ой балалар, мен мүлде ұмытып кетіппін, тез арада Кен досыма хабарласуым керек. Топта телефон бар ма? Мен оны туған күнімен құттықтауым керек.

Жетекші:Өтінемін, Барби, сіз қоңырау шала аласыз.

Барби: (Қоңырау соғады.) Сәлем! Сәлем Кен! Сіз мені жақсы естисіз бе? Сізді туған күніңізбен құттықтаймын және сізге денсаулық, бақытты мереке және тамаша көңіл-күй тілеймін! Кездескенше! Сау болыңыз!

Жетекші: Балалар, араларыңда үйде телефон бар ма? Сіз кімге қоңырау шалып жатырсыз? (Әңгіме.)

Барби: Балалар, сендер телефонмен сыпайы сөйлесе аласыңдар ма? Телефон этикетінің ережелері қандай?

Сіз қалай істер едіңіз:

Егер сіз нөмір терсеңіз және телефонға досының анасы жауап берсе ше?

Сіз нөмір тересіз, олар сізге жауап береді және сіз дұрыс емес жерге барғансыз ба?

Жетекші: Жарайсыңдар балалар, Барбидің сұрақтарына дұрыс жауап бердіңдер. Ал енді «Сәлеметсіз бе» ойынын ойнаймыз. Кімге қоңырау шалғысы келетін жұптарға бөліңіз.

Жігіттер әртүрлі телефон арқылы сөйлеседі.

Жетекші:Сонымен, балалар, телефон керемет нәрсе! Ал ол болмаса не істер едік?!

Барби:Бірақ, балалар, телефонмен сөйлескенде этикет ережелерін сақтау керек екенін ұмытпау керек. Оларды тағы да еске алайық. Әрбір дұрыс жауап үшін меннен төсбелгі аласыз.

Телефон шырылдайды. Телефонға өтіңіз, телефонды алыңыз, «Сәлеметсіз бе» немесе «Иә» деп жауап беріңіз.

Телефонды бос ұзақ сөйлесулермен алмаңыз - мүмкін біреу жедел жәрдем шақыруы керек.

Таңертең ерте немесе кешке біреуге қоңырау шалу әдепсіздік: сіз адамдарға кедергі жасай аласыз.

Егер сіз жетпеген болсаңыз кешіріңіз.

Біреудің үйінде болғанда қоңырау шалуға рұқсат сұраңыз (қажет болса).

Барби: Балалар, сендер тамашасыңдар, мәдениетті, білімді балалар екенсіңдер. Мен сенімен қоштасамын. Көріскенше, қоңырауымды күтіңіз, Кеннің туған күніне асығамын.

«Туған күн» ойынын көрсету

Кейіпкерлер:Барби, Кен, жүргізуші.

Жетекші: Балалар, біздің топқа шақыру келді: «Құрметті балалар, мен сендерді туған күніме шақырамын. Барби».

Жетекші: Сіз қонаққа барғанды ​​ұнатасыз ба? Келуге қалай дайындалып жатқаныңызды айтыңыз. Сіз қандай ережелерді білесіз? (Балалардың жауаптары.)

Сонымен, біз сіздің туған күніңізге қонаққа барамыз. Ең алдымен нені ойлау керек? (Сыйлық туралы.) Қызға не беруге болады деп ойлайсың? Ал бала? Қалай ойлайсыз, сыйлық алу керек пе? (Сіз мұны өзіңіз жасай аласыз.)

Мен жақында өз қолыңызбен жасаған Барби гүлдерін беруді ұсынамын (суреттер, қолөнер, т.б.).

Біз сізбен сыйлықты талқыладық және ол дайын. Енді сіз костюм, көйлек, шаш үлгісі туралы ойлануыңыз керек. (Әртүрлі киімдегі балалардың бірнеше суреттерін көрсетіңіз, балаларға арналған сән журналын пайдалануға болады.)

Балалармен сыртқы көріністі талқылаңыз:

Сіз таза, ақылды болуыңыз керек; киімді үтіктеу керек.

Аяқ киімді ауыстыруды ұмытпаңыз.

Шашты тарау керек.

Тырнақтар кесілген.

Орамал жуылды.

Аяқ киім тазаланды.

Жетекші:Балалар, Барбиді қандай сөздермен құттықтауға болатынын ойлаңдар. (Талқылау.) Жолда.

Музыка әуенімен балалар қонаққа барады. Кен балаларды кездестіреді.

Кен:Сәлем жігіттер! Сіз Барбидің туған күніне келдіңіз бе? Ол сәл кешігіп қалды, маған дастархан жаюды тапсырды. Маған көмектесесің бе?

Жетекші:Балалар біз сендерге көмектесеміз бе? Клирингте отырып, кез келген адамға ыңғайлы жерде отырыңыз. Жігіттер, қыздарға қамқор болыңдар.

Үй иесі кестені қалай дұрыс орнату керектігін түсіндіреді.

Үстел таза дастарханмен жабылуы керек.

Қонақтардың санына қарай тұрмыстық техника орналастырылады.

Алдыңғы табақ кешкі астың соңына дейін тұрады, ол шай алдында ғана алынады.

Түскі ас жеке тәрелкеге ​​қойылады.

Оның қасына сол жағына шанышқы, оң жағына пышақ қойылады.

Тарелкалардың алдына бір стақан сусындар мен майлықтар қойылады.

Барби пайда болады. Балалармен жақсы араласады. Балалар сыйлықтар береді, оны туған күнімен құттықтайды.

Барби:Кен, сен кереметсің! Сіз дастарханды қандай әдемі және дұрыс орнатқансыз!

Кен:Жігіттер маған көмектесті!

Барби: Сен үстел басында өзіңді қалай ұстау керектігін білесің бе?

Сіз тік отыруыңыз керек.

Пластинаның үстіне ілінбеңіз.

Орындықта құлап қалмаңыз.

Шынтақтарды үстелге қоюға болмайды. Бұл шіркін және көршісіне кедергі келтіруі мүмкін.

Шанышқыны қағып, сілкілеу өте шіркін.

Майлықты қолданыңыз.

Ыдырамаңыз.

Үстел үстіндегі ыдысқа қол созбаңыз - ұялмаңыз, көршіңізден өтуін сұраңыз.

Тым тез тамақтанбаңыз, тамақты бірден аузыңызға көп салмаңыз, ауыз толтырып сөйлеспеңіз.

Барби:Туған күн қонақтары үшін тек өздерін емдемейді. Сүйікті ойындарыңызды ойнайық (1-2 ойын).

Соңында Барби мен Кен балалармен қоштасады.

Жетекші:Балалар, бізге де қонаққа Барби мен Кенді шақырайық, оларға мереке ұйымдастырайық. Бізден шақыру күтіңіз. Керемет демалыс үшін тағы да рахмет. Сау болыңыз.

«Біздің тату отбасы» ойын-сахнамасы

Жетекші:Отбасында кімнің атасы мен әжесі бар? (Балалардың жауаптары.) Міне, үлкен отбасы – сізде үш ұрпақ бірге тұрады. Барлығы бір-біріне қамқорлық жасайды. Әжең қасыңда тұрып, қамқор болғаны жақсы. Ол дәмді тамақтандырады, өкінеді және еркелетеді. Жылы, мейірімді әжейдің қолдары барлық уайымдарды жояды, сізді қиындықтардан құтқарады.

Егер әже:
- Оған тиме! Батылмаңыз!
Сіз тыңдауыңыз керек, өйткені
Біздің үй соған тіреледі!
Бір рет әжесіз қалдық
Дайын түскі ас
Ыдыстарды өздері жуды
Содан бері ыдыс-аяқ жоқ!
Білімге арналған
Әке сіздің бос күніңіз!
Дәл осы күні
Әже белбеуді жасырады.
Мектепке кездесулерге барады
Әже сорпа пісіреді.
Ол үшін ай сайын
Пошташы ақша алып жүр.

(М. Танин)

Жетекші:Сүйкімді, мейірімді, аздап ренжіген, бірақ әрқашан әділ ата-әжелер. Ата-анаңды өсірді, өсірді, енді сен. Ата-әжелеріңізді туған күніңізбен, басқа мерекелеріңізбен құттықтауды, жақсы көретіндеріңізді білдіруді ұмытпаңыздар.

Кімнің ағалары мен әпкелері бар? Сіз олармен жиі ұрысасыз ба? Кішкентай іні-қарындастарды аяп, оларға қамқорлық жасап, тәртіпке үйретіп, ойыншықтармен бөлісу керек.

Бұл қандай керемет -

Міне менің жаңа ұшағым.
Жүру - мен қуанышты боламын!
Міне, кәмпиттер - бір, екі, үш! -
Өкінбеймін - қабыл алыңыз!
Барлығы допты ұстағысы келеді -
Ағасы ұстап алсын!
Бұл қандай керемет -
Достарыңызбен барлығын бірдей бөлісіңіз!

(Ғ. Сатир)

Жетекші:Балалар, сендердің отбасылық суреттеріңді тамашалайық. Жақындарыңыз туралы айтыңыз. (Балалардың ертегілері.)

Дүниедегі әрбір жаратылыстың, адамның, жануардың анасы бар. Анам қасында болғанда, ол жеңілірек және жылы болады, және сіз әлемдегі ештеңеден қорықпайсыз. Айтыңызшы, сізге анаңыздың несі ұнайды, сіз оны не үшін жақсы көресіз? (Балалардың жауаптары.)

Анаңыз сізден лақтырған заттарды, ойыншықтарды, кірлеген киімдерді көргенде, оның көздері қаншалықты шаршағанын байқадыңыз ба? Анама сенің көмегің керек. Сіз оған қаншалықты көп көмектессеңіз, соғұрлым оны ренжітпейсіз, ол ұзағырақ жас, әдемі және сау болады. Мен сенің Таня қыз сияқты болғаныңды қаламаймын.

Көмекші

Таняның ісі көп
Таня көп нәрсе істеу керек:
Таңертең ағама көмектесу
Таңертең тәттілер жеді.
Міне, Таня не істеу керек:
Таня жеді, шай ішті,
Мен отырдым, анаммен отырдым,
Орнымнан тұрып әжемнің қасына бардым.
Ұйықтар алдында анасына:
-Сен мені шешіндір,
Мен шаршадым, қолымнан келмейді
Мен саған ертең көмектесемін.

(А. Барто)

Жетекші:Мен сендерді ананың жақсы көмекшілері деп ойлаймын. Ойнайық.

Кім тезірек тазартады? (Екі ойыншы шашыраңқы ойыншықтарды тез жинайды, оларды белгілі бір жерге мұқият орналастырады.)

(Жалғасы бар…)

Бұл мақала менің немерем кінәлі болған өте жайсыз жағдайдан кейін жазылды, бірақ мен оның бұған мүлдем қатысы жоқ екенін түсініп, сары ауыз мектеп оқушысындай қызарып кеттім, тек оған түсіндірілмеген. бейтаныс компанияда өзін қалай ұстау керек ... Бір сөзбен айтқанда, «ETIKETE» тақырыбына қажет нәрсенің бәрі - өлеңдер, өнегелі, жақсы, аздап тарих ...

Этикет(француз тілінен этикет – белгі, жазу) – қоғамдағы адамдардың мінез-құлық нормалары мен ережелері. IN заманауи формасыал бұл сөздің мағынасы алғаш рет Франция королі Людовик XIV сарайында қолданылған – қонақтарға өздерін қалай ұстау керектігі жазылған карточкалар (жапсырмалар) берілді; дегенмен белгілі бір нормалар мен мінез-құлық ережелері көне заманнан бері бар. Біздің түсінігімізде этикет - бұл әртүрлі мәдениеттер мен әлеуметтік топтар арасындағы қарым-қатынасты мүмкіндігінше жеңілдететін жақсы талғам ережелері.

ETIKET дегеніміз не?

Этикет дегеніміз не
Бала кезімізден білуіміз керек.
Міне, мінез-құлық ережелері:
Туған күнге қалай баруға болады?
Қалай танысуға болады?
Ол қалай?
Қалай қоңырау шалу керек?
Қалай тұру керек?
Қалай отыру керек?
Ересек адамға қалай сәлем беруге болады?
Неше түрлі сұрақтар бар.
Және ол оларға жауап береді
Бұл да сол этикет.
(А. Усачев)

сыпайылық сабағы
Аю, бес-алты жасар
Өзін қалай ұстау керектігін үйренді
- Кет, аю,
жылай алмайды
Сіз дөрекі және дөрекі бола алмайсыз.
Таныстар иіліп тұруы керек
Оларға шляпаңызды шешіңіз,
Табанды баспаңыз,
Бүргелерді тістеріңізбен ұстамаңыз,
Және төртке бармаңыз.

Шырылдаудың және есінеудің қажеті жоқ,
Кім көңілі толғанша есінесе,
Ол табанымен жабуы керек
аузын ашу.

Мойынсұнғыш және әдепті болыңыз
Ал өтіп бара жатқандарға жол беріңіз
Және қарттықты құрметтеңіз.

Ал аю әже
Тұман мен мұзда
Үйде кездескенше!

Сонымен Мишка бес-алты жаста
Өзін қалай ұстау керектігін үйренді...
Әдепті болып көрінгенімен,
Ол аю болып қалды.

Ол көршілеріне тағзым етті -
Түлкілер мен аюлар
Таныстарға жол бердім,
Ол оларға қалпағын шешіп алды,
Ал бейтаныс келді
Бүкіл өкшесі табанында.

Мұрын қажет емес жерде соқыңыз,
Шөпті таптап, сұлы жарған.
қарнына сүйенді
Метрода көпшілік алдында
Ал қарттар, кемпірлер
Қабырғасын сындырамын деп қорқытты.

Аю, бес-алты жасар
Өзін қалай ұстау керектігін үйренді

Бірақ, шамасы, тәрбиешілер
Уақыт босқа кетті!
(С. Маршак)

Қоштасу

Біз тілейміз:
Жол болсын!
Бұл оңайырақ болады
Мініңіз және жүріңіз.
Ол, әрине, әкеледі
жақсы жол
Жақсы нәрсе де.

(А. Кондратьев)

Қайырлы таң

Біреу ойлап тапқан
Қарапайым және дана
Кездесу кезінде амандасу:
- Қайырлы таң!
- Қайырлы таң! -
Күн мен құстар.
- Қайырлы таң! -
Күлімдеген жүздер.
Және бәрі айналады
Мейірімді, сенімді...
Қайырлы таң
Кешке дейін созылады.
(Н. Красильников)

Сіздің балаңыз тез өсіп келеді және сүйіспеншілік, қамқорлық және ойындардан басқа, этикетті үйренуге уақыт бөлетін уақыт келеді. Бұл, әсіресе, көптеген адамдар әдептілік туралы ұмытып, қарапайым сыпайылыққа мән бермейтін біздің заманымызда өте маңызды.
Балаңыздың бойына әдептілікке ертерек сіңіре бастасаңыз, болашақта екеуіңізге де оңай болады, ал балаңыз бұл үшін сізге алғысын білдіретіні сөзсіз. Кейде балалар әңгімені үзіп, үлкендердің істеріне мұрындық болу және адамдардың кемшіліктерін дауыстап талқылау әдепсіздік екенін түсінбейді. қарбаласта Күнделікті өмірбос емес аналар мен әкелер этикетке көңіл бөлуге әрдайым уақыт таба бермейді. Бірақ егер сіз өзіңіздің балаңызға бірнеше қарапайым мінез-құлық ережелерін есте сақтасаңыз және енгізсеңіз, сіз шынымен сыпайы және тәрбиелі адамды тәрбиелей аласыз.

Сонымен, өсіп келе жатқан нәресте нені білуі керек?

№1 этикет ережесі

Сіз бірдеңе сұрасаңыз, міндетті түрде « Өтінемін».

№2 этикет ережесі

Бірдеңе алған кезде міндетті түрде « Рақмет сізге».

№3 этикет ережесі

Төтенше жағдайлар болмаса, үлкендер бір-бірімен сөйлескен кезде олардың сөзін бөлмеңіз. Үлкендер әңгімені аяқтай салысымен, олар міндетті түрде сізге назар аударып, барлық сұрақтарыңызға жауап береді.

№4 этикет ережесі

Егер сіз ересектер сөйлесіп жатқанда олардың назарын аударғыңыз келсе, ішке кірмес бұрын тыныш жүріп, кешірім сұраңыз. Әдепті адамдар дәл солай істейді.

№5 этикет ережесі

Егер сіз осы немесе басқа нәрсені істеу керек пе деп күмәндансаңыз, үлкендермен кеңескеніңіз жөн, олар сізге көмектесетін жақсы кеңестер береді және сізді кез келген қиындықтан құтқара алады.

№6 этикет ережесі

Ұстамды болуға тырысыңыз және жағымсыз эмоцияларыңызды көпшілік алдында көрсетпеңіз. Шіркін, олай өзіңе құрмет таппайсың.

№7 этикет ережесі

Ешқашан басқа адамдардың физикалық ерекшеліктеріне түсініктеме бермеңіз, ерекшелік - комплимент. Адамның сыртқы түрі ұсқынсыз болса да, бұл талқылауға мүлдем себеп емес: осылайша сіз басқа біреуді ренжіте аласыз немесе ренжіте аласыз.

№8 этикет ережесі

Адамдар қызығушылық танытып, сіздің жағдайыңызды сұрағанда, оларға жауап беріңіз, содан кейін сол сұрақты міндетті түрде қойыңыз. Адам әрқашан қызығушылық танытқанда қуанады.

№9 этикет ережесі

Досыңыздың үйінде уақыт өткізген кезде, оған және оның ата-анасына тамаша уақыт пен дәмді тағам үшін алғыс айтуды ұмытпаңыз, оларға тағы да қуана қонаққа келетініңізді айтуды ұмытпаңыз.

№10 этикет ережесі

Кез келген жерге кірмес бұрын алдымен қағуды ұмытпаңыз және кіруге рұқсат етілгенде ғана есікті ашыңыз.

№11 этикет ережесі

Біреуге қоңырау шалған кезде, алдымен өзіңізді таныстыруды ұмытпаңыз, содан кейін қоңырау шалып жатқан адаммен сөйлесе алатыныңызды сыпайы түрде сұраңыз.

СӘЛЕМ

Қоштасу және кездесу үшін
Неше түрлі сөздер бар:
“Қайырлы күн!« Және » Қайырлы кеш!“,
“Сау болыңыз!“, “Сау бол!“,
“Сізді көргеніме өте қуаныштымын“,
“Бір-бірімізді көрмегенімізге жүз жыл болды“,
“Қалдарыңыз қалай?“, “Қайырлы түн“,
“Бәріңе сау бол“, “Сау болыңыз“, “Сәлеметсіз бе“,
“Мен сені қайтадан көруге қуаныштымын“,
“Қоштаспайды!“, “Таңға дейін!“,
“Бәріңе сәттілік!“, “Сау бол!”
ЖӘНЕ » Жолың болсын!“.
(А. Усачев)

№12 этикет ережесі

Кез келген сыйлық үшін әрқашан алғыс айтып, алғыс айтыңыз. Біздің уақытта Электрондық поштажәне SMS-хабарламалар, мысалы, сіздің әжеңіз сізден алған сыйлық үшін алғыс білдіретін қолжазба хатты немесе картаны алуға өте қуанышты болады.

№13 этикет ережесі

Ешқашан үлкендердің көзінше балағат сөздерді қолданбаңыз. Ересектер бұл сөздердің бәрін біледі және оларды жалықтырғыш және жағымсыз деп санайды.

№14 этикет ережесі

Ересектерге «сіз» деп хабарласып, олардың аты мен әкесінің атымен шақыру керек. Жалғыз ерекшелік - туыстар.

№15 этикет ережесі

Ешқандай себепсіз адамдарға күлмеңіз. Мұндай мінез-құлық арқылы сіз адамға өзіңіздің әлсіздігіңізді және тар ойлылығыңызды көрсетесіз, оның үстіне барлық адамдар әртүрлі, сонымен қатар өте сезімтал. Адам сізді ренжітуі немесе ашулануы мүмкін.

№16 этикет ережесі

Ойын немесе отбасылық жиналыс кезінде жалықсаңыз да, оны көрсетпеуге тырысыңыз. Маған сеніңіз, адамдар бәрін қызықты және көңілді ету үшін барын салады.

№17 этикет ережесі

Кездейсоқ біреуге соқтығысып қалсаңыз, сол адамнан кешірім сұраңыз..

№18 этикет ережесі

Жөтелгенде, есінегенде, түшкіргенде ауызды қолыңызбен жабыңыз, қоғамдық орындарда, қоғамдық орындарда мұрынды үрлемеңіз.

№19 этикет ережесі

Кіру немесе шығу үшін есікті ашқан кезде, артыңыздан есікті ұстап, адамға көмектесетін біреуді іздеңіз.

№20 этикет ережесі

Егер сіз үлкен туыстарыңыздың, таныстарыңыздың немесе кейбір істермен айналысатын мұғалімдердің қасынан өтіп бара жатсаңыз, көмектесетін бірдеңе бар ма деп сұраңыз. Сіз өте пайдалы болуыңыз мүмкін, сонымен қатар сіз өзіңіз үшін жаңа және қызықты нәрсені үйрене аласыз.

№21 этикет ережесі

Үлкен адам сізден жақсылық сұраса, ренжімеуге тырысыңыз және оны күлімдеңіз.

№22 этикет ережесі

Біреу сізге, мысалы, мұғалімге көмектессе, міндетті түрде алғыс айтыңыз, ол адам риза болады және ол келесі жолы сізге міндетті түрде көмектеседі.

№23 этикет ережесі

Тамақтану кезінде ас құралдарын дұрыс қолдануға тырысыңыз. Егер сіз кенеттен мұны қалай дұрыс жасау керектігін білмесеңіз, ата-анаңызбен кеңесіңіз, олар сізге міндетті түрде айтады.

№24 этикет ережесі

Кешкі ас кезінде тізеңізде майлық ұстаңыз, қажет болған жағдайда онымен ерніңізді сүртіңіз.
Балаларға арналған ең жақсы 25 этикет ережелері

№25 этикет ережесі

Егер үстел басындағы ыдысқа немесе затқа қол жеткізе алмасаңыз, сыпайы түрде оны сізге беруін сұраңыз.

Этикет дегеніміз не?
Бұл мүмкін,
Бұл емес…
Этикет белгі ретінде
Және жақсы белгі
Бірақ күнделікте ғана емес,
Халық тілінде...
Мәдениетті өмір сүру өте оңай.
Бәрі керемет,
Қайсысы жаман емес.
(А. Степанов)

Қол алысу туралы

Бала кезімізден білуіміз керек
ежелгі ғылым:
Алдымен жіберу керек
Аға кіші қол.
Әйелдерден ерлерге
Қыздардан ұлдарға...
Бірақ сонымен бірге қол
Тым көп шайқамаңыз!

Және кеңес бергім келеді
Үлкенге де, кішіге де:
Таза жуу керек
оның алдында қолдар.

***
Егер біреу суға батып кете бастаса
Немесе шұңқырда ыңылдап ...
Қолыңызды созуға болады
Алдымен қолыңызды созыңыз
Аға және ханым!

(А. Усачев)

Сыпайылықтың негізгі ережесі

Змей Горынычта
ҮШ БАС -
Ал сен оған керексің
СІЗГЕ ХАБАРЛАСЫҢЫЗ.

Push-Pull
Екі баспен:
Оған СІЗГЕ қоңырау шалыңыз
Біз сізге қарыздармыз.

Және бір ғана бас
OWL-де.
Бірақ оған бару керек
СІЗГЕ ХАБАРЛАСЫҢЫЗ.

СІЗГЕ ХАБАРЛАСЫҢЫЗ
Мен сізге кеңес беремін
Адамдарға да, құстарға да,
Итбалықтар мен арыстандарға!

Бірақ мырзалар бар
Бұл қарапайымдылыққа толы
Және олар бір нәрсені біледі:
СІЗ.

Олар бөтен адамдар
МЕН Қарапайым сөзбен айтқанда.
Осы сөздермен
СІЗ, СІЗ және СІЗ сияқты.

Олардың бастары ұқсас
АСҚАБАҚ!
Және олар қатты дауыспен көтеріледі
Саған "СІЗ"...

Бірақ СІЗ тіпті оларға
СІЗГЕ БАЙЛАНЫС...
Әлемде олардың саны көп болғандықтан,
ӘЙ!

(А. Усачев)

Ерте ме кеш пе

Кім кеш келеді -
Ол байыпты әрекет етпейді.
Үстелден жоғалыңыз
Халва да, пастила да.

Тек сүйектерді алыңыз
Кеш келгендер үшін!

Кім ерте келеді қонаққа
Бұл да біртүрлі...
Үй иесі халат киген,
Немесе олар үйде мүлдем ұйықтайды.

Және олар қойға ұқсайды
Ерте келген адам.

Келіп көріңіздер
Дәл белгіленген сағатта.
Немесе - ерте ме, кеш пе -
Сізді қонаққа шақырмайды!
(А. Усачев)

Шақырылмаған компания
пингвин туған күні
Досын пингвин деп атады.
Ал дос жалғыз келмеді -
Ол анасын оңтүстіктен әкелді ...
Ал құйрықта әйел келді,
Және бұл бір ғана емес:
Күйеуімен досы
Түскі асқа келді.

Кешке тағы бір досым әкелді
Он түрлі бала бар...
Өте күшті аргумент болды -
Ешкімсіз үйден шықпаңыз!

Біреудің ағасы мен оның әйелі кіріп:
Демалыс күндері үйде не істеу керек?
Немересімен көршісін алып келді
Және бұқа терьер Жучкамен.

Үйде қаншама қонақтар болды
Мұзды жарғанын...
Ал біздің қожайын сол кезде үйде
Пингвинді шақырған жоқ.
(А. Усачев)

Қорқыт
киінген қоршау
Біздің бақшада:
киінген қоршау
Соңғы сәннен кейін.

Жаңа жилет
Және футболканың бір бөлігі
Иә, тегіс көйлек
Свиттердің астынан шығып тұр.

қызыл шорт астында
Жолақтары бар шалбар көрінеді,
Және жилеттің үстінде
Екі галстук қосылды.

Бір аяғы галошта,
Екіншісі етік киеді
Иә, полка нүктелі қалпақ
Басына байланған.

Және жақсы киінген!
Және әдемі киінген!
Тек оған қоңырау шалмаңыз
Белгілі бір себептермен бару.

Қорқынышты шақырыңыз
Халық арасындағы қорқау ...
Қорқыныш киінген болса да
Соңғы сәннен кейін!
(А. Усачев)

ұлу шақыру

Мен шақырулар жібердім
«Бүгін, дәл алтыда,
Қорқынышты шыдамсыздықпен
Туған күніңізді асыға күтеміз...
Құлпынай пирогы бар!».

Достар дер кезінде келді.
Туған күнге арналған торт жеді
Ал сусындар ішілген.
Жираф пен мүйізтұмсық келді
Бірден жеті қырық ұшты ...
Тек ұлу болған жоқ.

Ол үш күннен кейін ішке кірді
Ұмытпайтындар шоғымен:
«Менің досым! Өтінемін, мені кешірші -
Мен саған үш күн бардым...
Ал мен саған гүл шоғын беруге асығамын.
Рақмет сізге! Сау болыңыз!
Бірақ келесі жолы өтінемін
Маған ЕРТЕ қоңырау шалыңыз!».
(А. Усачев)

мысық пен ит

Бірде Антонға туған күнінде телефон соқты
Витка итпен
Ал Катя мысықпен.

Қонақтар дастарханға отыруға үлгермеді,
Барлығына таныс әңгіме ретінде ...

Ит ырылдап: «Мен мысықтарды жек көремін!
Мен оларды күні-түні айдауға дайынмын.
Мысық ысылдап: «Мен қой иттерін жек көремін ...
Мен де қонаққа келдім, сыйлық!».

Олар бірден күрсініп жіберді және бірден ұрысты:
Табақшалар құлады, кеселер сынды
Үстелден гүл вазасы ұшып кетті...
Бірақ су оларды төге алмады.

Жалпы, туған күн қызықсыз болды:
Қонақтар киімдерінен варенье жуып жатты.
Ал салат төбеден сыпырылып кетті...
Байғұс иесі! Ал кім кінәлі?

шақыруға болады
Кез келген компания
Тек бірге емес
Итпен мысық!
(А. Усачев)

бейтаныс жәндіктер

Ледибугқа жәндіктер келді
Олар бір-бірімен онша таныс емес.

Шыбынның жанындағы ара ыңғайсыз отырды -
Оларды Ледибуг таныстырған жоқ.

Grasshopper Beetle-мен сөйлесуге қуаныштымын,
Тек Шегіртке ғана Қоңызбен таныс емес.

Толық үнсіз олар орындықтарға отырды
Екі жас инелік.

Жақын жерде мұңды крикет бекітілді,
Ол бір стақан шырын ішті - және үнсіз қалды.

Үй иесі дастарханды керемет қойды,
Бірақ жәндіктер сөйлеспеді:
Үнсіз барлық қонақтар мас болды, тамақтанды,
Әрі тарады, тарады, шашылды.

Қарым-қатынас жасау өте ыңғайсыз
Өтініш беруді білмесеңіз!

***
Сіз қатты шаршадыңыз ба немесе сәл ғана -
Мен сізге қонақтардың алдында есінемеуге кеңес беремін:
Шаршау, есінеу және ұйқышылдық
Жақсы тұқымның иесі жасырынуы керек.

Қонақтарға бұл таңқаларлық болады
Ол диванды құшақтай бастағанда
Кенеттен жұмсақ жастықтардың арасында қорылдады,
Сүйікті достарыңыз бен қыздарыңызды ұмытыңыз.

Қонақтарды басқарыңыз. Сосын төсекте...
Сіз есіней аласыз, есіней аласыз және есіней аласыз!

***
Үй иесі қонақтарды құрметтесе,
Сонымен, қонақтардың иесі шығарып салады:
Біреу есікке
Кімге - жолға ...
Бірақ босағада ешкіммен қоштаспа!

Бұл этикет ережесі емес
Бұл жай ғана жаман белгі.
(А. Усачев)

Тас гүл

Үй иесі бай мыс тау:
Оның алтын кілемдерінің камераларында,
Хрустальды люстралар, алмас аркалар…
Елестетіп көріңізші, оған сыйлықтар керек,
Бұл қожайынның тауы болса
Малахит пен күміске толы?!

Бай иесіне бәрі жақсы болмады.
Бірақ кедей шебері Данила қонаққа келді:
Сәнді залда пайда болған садақпен,
Ол маған қарапайым малахит гүлін берді.

Бір кедей жасты патша қарсы алды,
Ол алмас гүл шоғын әкелмегенімен.
Бұл оқиға аңызға айналды...
Мұндай этикет ғажайыптар жасайды!

***
Ақылды оқырман түсінеді деп үміттенемін:
Дос пен анаға сыйлық
Қымбат болғаны қымбат емес...
Және біреуі
Қолдан жасалған нәрсе!
(А. Усачев)

Егер сыйлық ұнамаса

Егер сыйлық ұнамаса,
Қатты айқайламауға тырысыңыз:
«Мен енді марка жинамаймын
Ал мен жинамаймын!”

Немесе кітапты сыйлыққа алсаңыз,
Үй ішінде айқайлаудан аулақ болыңыз:
«Мен оны оқымаймын ... Фигу!
Сіз маған компьютер сатып ала аласыз ба?

«Мен бұл кеседен ішпеймін!»,
«Мен мұндай көйлек кимеймін!»,
«Неге маған қуыршақ сатып алдың? ..
Мына пәлелерді қайдан қазып алдың?»

Сізге сыйлық ұнамауы мүмкін,
Мүмкін ол әдемі емес және жарқын емес,
Және сіздің үміттеріңізді алдайтын болады ...
Маңыздысы сыйлық емес, НАЗАР АУДАРЫҢЫЗ!
(А. Усачев)

Каннибал және этикет

Каннибал баланы оқыту
Каннибал әке:
Егер сіз көршіңізді жегіңіз келсе -
Этикетті есте сақтаңыз.

Өзіңді сүйек сияқты тастама
Пәтердегі қонақтар үшін:
Үйге қонақ кірсе -
Кеңірек күліңіз!

Көрші жүз болсын
Немесе онға соқты
Оларға пальтоларын шешуге көмектесіңіз
Және шегеге іліңіз.

Иә, қонақ емес, пальто!
Дәлізде тамақтаныңыз - мүмкін емес!
Каннибал сау
Асханада тамақ ішу.

Және жас кезінен есте сақтаңыз
Бабалар не дейді?
Болмаса түскі ас жоқ
Үстел үстінде майлықтар бар.

Және сұлулықты ұмытпаңыз
Құрылғыларды орналастырыңыз
Әйтпесе олар біз туралы айтады
Сыбыс, әңгіме.

Түскі асқа үйсіз адамдар келеді
Немесе патшайым...
Пышақты оң жаққа қойыңыз
Ал, сол жақтағы шанышқы.

Қатты оқы.
Ал, қасық қайда?
Ал әкеңе айқайлама...
Қайталаймын балақай

Пластинада не болса да -
У немесе улану
Шанышқыны сол жаққа қойыңыз
Оң жақта пышақ пен қасық.

Енді отыруға болады
Қонақты лайықты тамақтандырыңыз ...

Тамақтану үшін
Сіз білімді болуыңыз керек!
(А. Усачев)

теңіз тарихы

Бала Володя
Тойда жалығып:
Астындағы орындық
Тербеліп, тербелді.
Ол өкілдік етті
Оның батыл теңізші екенін...
Ол теңізде жүзді
Ал палубадан - үзіліс.

Нақтырақ айтсақ, ол орындықтан құлап түсті:
Сонымен, ол компотпен суланған.

Кішкентай Вовамен солай болды.
Бұл жағдай, әрине, жаңа емес:
Бұл теңіз қасқырында болады,
Егер ол креслода ұзақ тербелсе!
(А. Усачев)

Кедермеңіз!

Біздің бақшаға Аяз ата келді.
Аяз ата жігіттерді шақырды.

Мақтадай ақ сақал,
Және сыйлық салынған сөмкемен.
Аяз ата: - Балалар!
Ал, өлеңді кім оқиды?

Біз бақшада өлең оқыттық:
Мен сабақ бердім, ағам оқытты.
Біз бірден секірдік
Мен секірдім, ол секірді.

- Олар аюды еденге тастап кетті!
- Бір екі үш төрт бес…
- Аюдың табанын жұлып алды.
- Қоян серуендеуге шықты.

- Кенет аңшы жүгіріп шығады,
-Мен бәрібір оны тастамаймын.
- Тікелей қоянға түсіреді,
Өйткені ол жақсы!

Ал біз оқып жатқанда
Бұл қайғылы өлеңдер
Жігіттердің бәрі күлді:
-Ха ха ха және хи хи хи.

Ал күлкіден атасы
Сақал түсіп қалды.
Сөйтіп ол бізді тастап кетті.
Қандай ақымақтық!

(А. Усачев)

Баспалдақтағы оқиға

Маркиз допқа жалғыз жүрді
Танымал фамилиялар.
Шагал, әрине, жалғыз емес,
Және сүйкімді ханыммен.

Ол мақтанышпен оның алдында жүрді,
Қызметшілерді итермелеу.
Содан кейін кенеттен қымбатты ханым
Өкшесі шығып кетті.

Және ең жаман тосынсый
Өкше арбаны әкелді:
Ол төмен түсті
Ұзын, ұзын баспалдақпен жоғары.

- Ханым, қайда? — деп айғайлады маркиз,
Ханымның соңынан жүгіріп...

Бірақ, жақын болу
Оны ашулы кейіппен қарсы алды:

- Сіз лайықсыз джентльменсіз!
Не үшін
Сіз алға жүрдіңіз, сэр,
Артында жүрмедің бе?
Ханымның құлауынан кім
Ұстауға болмайды
Ол әйелге лайық емес
Допқа бірге барыңыз!

Қызанақпен қызару
Және мұрынды төмен салыңыз
Масқараға мәжбүр болды
Маркизді қуып жіберіңіз.

(А. Усачев)

Араласудың қауіптілігі туралы

Ежелгі адамдар
Ақылды бол
Өйткені барлық жерде
Олар үнсіз жүрді.

Ал егер олар шу шығарса
Олар жаяу жүр
Ормандағы бұғы
Түсінбедім.

Ал мамонт олардан қашып кетеді,
Және бұлан
Және аштықтан өледі
Адамдарға тура келді!

(А. Усачев)

ғажайып сөз

папасы сындырды
Қымбат ваза.
әже анасымен
Олар бірден қабағын түйді.
Бірақ әкем табылды;
Олардың көздеріне қарады
Және ұялшақ және тыныш
«Кешіріңіз», - деді ол.
Ал анам үндемейді, тіпті күлімсірейді.
- Тағы біреуін сатып аламыз
Сатылымда жақсылары бар ...
«Кешіріңіз!»
Көрінетін сияқты,
Онда не бар?
Бірақ қандай керемет сөз!
(В.Юсупов)

Негізгі ереже

Ломбард ойындары бар
Шахмат ойындары бар
Бөшкелер мен кеглилермен,
Шарлар мен белгілер.
Чиптері бар ойындар бар
Таяқша ойындары бар
Ракеткалар және барлығы
Басқа трюктар.
Түрлі ойындар бар
Және бір ғана ереже бар.
Ереже болуы керек
Барлығы құрметтеледі:
ЖЫЛАУҒА ТЫЙЫМ САЛЫНАДЫ
ЗИЯН
ЖӘНЕ АЯҒЫҢЫЗДЫ ТҮСТІҢІЗ,
ЕГЕР ЖЕҢІЛДІҢІЗ!
(Г. Дядина)

Қонақжайлылық

Мына диваннан кет
Әйтпесе, тесік болады.
Кілемде жүрмеңіз
Сіз оған тесік жасайсыз.
Және төсекке тиіспеңіз
Сіз парақты мыжуға болады.
Менің шкафыма қол тигізбе -
Сіздің тырнақ тым өткір.
Сізге кітап алудың қажеті жоқ -
Сіз оларды бұза аласыз.
Және кедергі жасамаңыз...
Әй, бармайсың ба?
(О. Григорьев)

Біраз тарих.

Француз королі Людовик XIV сотында алғаш рет «этикет» сөзі қолданылды: қабылдаулардың бірінде қонақтарға ережелер жинағы бар карточкалар - «жапсырмалар» деп аталатын карточкалар берілді. Бірақ белгілі бір жағдайларда өзін қалай ұстау керектігі туралы алғашқы нұсқаулар шумерлер мен ежелгі мысырлықтардың саз тақталарында кездеседі.

Этикет маңызды рөл атқарды ежелгі Үндістаноның касталық жүйесімен. IN Ежелгі Қытай 1 мыңжылдықтың бірінші жартысында мінез-құлық нормалары – «ли» дамыды, онда адамның бүкіл өмірі тура мағынасында ең ұсақ бөлшектерге дейін реттелді. Мысалы, ер адамдарға көшенің оң жағында, ал әйелдерге тек сол жақта жүру бұйырылды ...

XI-XII ғасырларда. батысеуропалық этикет ережелерін қалыптастырды. Олар әртүрлі таптар арасындағы, сондай-ақ асыл иерархияның әртүрлі деңгейдегі өкілдері арасындағы шекараны нақты анықтады. Сонымен, француз корольдік сарайындағы мерекелік кеште барлық құрдастар өздерінің мәртебесіне сәйкес орындарын алуы керек болды - біреу монархқа жақын болды, ал біреу одан әрі болды.

14 ғасырдың бірінші жартысында Флоренциялық Джованни делла Каса авторы болып табылатын Ил Галатео алғашқы әдеп кодексі жарық көрді.
Онда баяндалған нұсқамалар тек ақсүйектер тектес адамдарға ғана қатысты емес, сонымен қатар басқа тап өкілдеріне де қатысты болды, яғни олар әмбебап болды.

18 ғасырда буржуазияның да өзіндік этикет нормалары болды. Ережелер өте қатал болды. Мысалы, әйелге ер адам күйеуі немесе жақын туысы болмаса, онымен оңаша тұруға тыйым салынды... Шындығында бұл ережелерді көбі бұзғанымен.

Домостроймен танысыңыз!

Ресейде бірнеше ғасырлар бойы отбасылық-тұрмыстық қатынастардың негізгі нұсқауы Иван Грозный кезінде құрылған әйгілі «Домострой» болды. Мысалы, қонақ күту ережелерін қатаң түрде реттеп отырды. Сонымен, қонақтарды жасына, әлеуметтік жағдайына қарай қабылдады. Егер олар тең дәрежеде қонаққа келген болса, олар тікелей подъезге қарай жүрді. Үй иесінің мәртебесі жоғары болса, олар қақпаның алдына тоқтап, ауланы жаяу аралайтын. Әлеуметтік иерархияның жоғары деңгейінде тұрғандар «дәрежесі төменге» өздері бармауы керек еді, керісінше ...

Әйел ер адамнан бөлек қарастырылмады және оған қатыспады деуге болады қоғамдық өмір. Оған тек анда-санда қажылыққа шіркеуге баруға рұқсат етілді, ал сирек келуге, содан кейін, әдетте, күйеуімен бірге болды.

Домостройдың айтуынша, әйелі күндіз-түні үй шаруасымен айналысатын. Оған күйеуімен барлық үй жұмыстары туралы кеңес беру бұйырылды, оған оны тәрбиелеу, тіпті оны жазалау міндеті жүктелді, оны көптеген күйеулер қуана пайдаланған шығар, өйткені ол заманда немқұрайлы әйелдерді ұрып-соғу әдеттегідей болды ...
Әйелге күйеуінен жасырын түрде ішіп-жеуге, шарап, сыра сияқты ішімдіктерді ішуге мүлдем тыйым салынған. Көшеге шығуға басын орамалмен жабу арқылы ғана рұқсат етілген.

Батыста

Петр I тұсында патриархалдық өмір салты өзгере бастады. Әйелдер еуропалық жолмен киініп, бастарын жасырып жүре бастады, оларды жарыққа шығарды ...

Бірте-бірте қоғамда еуропалықтарға жақын жаңа этикет ережелері қалыптаса бастады. Қыздарға міндетті түрде музыка, шет тілдері, би үйретілді, ал неке жасындағы қыздар кішігірім сөйлей білуі керек болды. Әдетте қыздардың тәрбиесі солай болды губернаторлар мен бонналар. Сонымен қатар, қыздарды жастармен қалай ұстау керек, қонақтарды қалай қарсы алу керек, туыстарымен немесе «разрядтағы» үлкен адамдармен қалай жүру керек ...

Неке ойындары және «эмансип»

Егер 18 ғасырда қыздарды 13-14 жасында күйеуге берсе, 19 ғ. неке жасы өсті: жас келіншек 16 жастан, сирек 15 жастан қалыңдық болып саналды. 16 жасында олар оны әлемге шығара бастады. Әдетте қызды әкесі, кейде анасы немесе үлкен туысы ертіп жүрді, кейде бүкіл отбасы балға немесе театрға барды. Сонымен қатар, қыз қарапайым көрінуі керек болды: қарапайым шаш үлгісі, таяз мойын сызығы бар жеңіл жеңіл көйлек, ең аз зергерлік бұйымдар.

Әдетте, қыздар әлеуетті күйеу жігіттермен қоғамдық шараларда ғана танысады. 25 жасқа дейін қыз бала туған-туыстарының немесе қамқоршыларының бірімен ғана дүниеге шыға алатын. Осы жасқа дейін ол үйленбеген болса, енді оған жалғыз жүруге рұқсат етілді.

Ханым мен мырза арасындағы мінез-құлық ережелері нақты реттелді. Мысалы, егер қыз 30 жасқа дейін күйеуге шықпаса, оның үлкен туысының қатысуынсыз ер адамдарды қабылдауға құқығы жоқ және тек туыстарының біреуінің еріп жүруімен ғана баратын.

TO аяғы XIXғасырлар бойы әдет-ғұрыптар еркін болды. деп аталатын «босатылған» әйелдерзайырлы конвенциялардан аулақ болған және ерлермен теңдікті жақтаған ...

Ұлттық, кәсіби, әмбебап

Қазіргі уақытта этикеттің көптеген нормалары бар - жазбаша да, жазылмаған да. Мысалы, бір елде немесе ұлтта әрекет ететін ұлттық этикет ережелері бар және кәсіби ережелер бар.

Кейбір жағдайларда ережелерді қатаң сақтау қажет, кейбір жағдайларда конвенциялар мен формальдылықтардан бас тартуға болады. Бірақ белгілі бір жалпы нормалар барлық жерде дерлік қабылданады: мысалы, жоғары тұрған адамдар әлеуметтік статусолар оны «сіз» деп атайды, әңгімеде кішісі үлкеннің сөзін бөлмеуі керек, ер адам әйелге есік ашуы керек және т.б.

Неліктен этикет ережелерін сақтау керек? Ең алдымен, басқа адамның әлеуметтік жағдайына құрмет көрсету. Және, ақырында, біздің сұхбаттасымыз бізбен өзін жайлы сезінуі үшін. Бұл жиі айтылады ешнәрсе соншалықты арзан және соншалықты қымбат емесәдептілік…