Конспект НОД ГО Пізнавальний розвиток (Пошуково-дослідна діяльність) "Властивості повітря".
Опис:матеріал призначений для працівників дошкільних установ, дітей старшого дошкільного віку.Допомагає дітям засвоїти вивчений матеріал, експериментування сприяє формуванню розумової діяльності.
Ціль:формування цілісного сприйняття навколишнього світу, розвиток інтересу до дослідницької та пізнавальної діяльності дітей.
Програмний зміст:
Пізнавальний розвиток:
Формувати знання про властивості повітря, розвивати у дітей здібності встановлювати причинно-наслідкові зв'язки на основі елементарного експерименту та робити висновки; виховувати інтерес до дослідницької діяльності. Розвивати вміння дотримуватися правил безпеки під час проведення експерименту.
Мовленнєвий розвиток:
Розвивати вміння підтримувати розмову, заохочувати прагнення висловлювати свою думку.
Художньо-естетичне:
Формувати знання про нетрадиційну техніку малювання повітрям
Кляксографії.
Соціально-комунікативний розвиток:
Виховувати самостійність, доводити розпочату справу до кінця, допомагати одне одному.
Фізичний розвиток:
Формування рухової активності на фізкультхвилинах.
Попередня робота: Бесіда: «Жива та нежива природа», розгляд ілюстрацій, спостереження на прогулянці за вітром.
Матеріал: дві повітряні кулі, поліетиленові пакети на кожну дитину, трубочки, пластмасові стаканчики, шматочки фольги, кришки від фломайстра або ручки, баночки із щільними кришками, акварельні фарби, папір, білі халати.
Хід заняття:
Вихователь: Хлопці, сьогодні на заняття до нас прийшли гості. Давайте привітаємось. (Привітання дітей)
Діти встають у коло:
Станемо поряд, по колу,
Скажімо «Здрастуйте!» один одному.
Нам вітатися ні ліньки:
Всім привіт!" і «Добрий день!»;
Якщо кожен усміхнеться -
Добре ранок почнеться.
- ДОБРИЙ РАНОК!!!
Хлопці, сьогодні до нас у дитячий садок листоноша приніс листа, але чомусь він без зворотної адреси. Давайте відкриємо його, може тоді ми дізнаємося, від кого воно. Подивіться, листок із загадкою, надіслали нам її наші друзі-Фіксіки. Хто – такі Фіксики!
Це сім'я маленьких чоловічків, що живуть усередині техніки та виправляють її поломки. Всередині листа загадка:
Через ніс проходить у груди,
А потім у зворотний шлях.
Він невидимий, але все ж
Без нього ми не можемо жити.
Д: - Повітря.
П:Хлопці, я думаю, треба допомогти нашим друзям розгадати таємницю повітря.
На допомогу нам Фіксики намалювали схему, де зашифрували як символів, що ми маємо дослідити.
Тож давайте сьогодні поговоримо про повітря як справжні вчені-дослідники. А хтось знає: Хто такі вчені?
Вчені працюють у приміщенні, де багато різних приладів, а як це приміщення називається? лабораторія.
Відправляємося в нашу лабораторію для проведення дослідів.
Щоб природі стати іншим,
Таємниці її дізнатися,
Усі загадки розгадати
Навчитися спостерігати,
Разом розвиватимемо якість - уважність,
А допоможе все дізнатися
Наша спостережливість.
(Сіли).
В: У лабораторії треба дотримуватися певних правил: дотримуватися тиші, працювати тихо, акуратно, уважно.
І треба одягти спеціальний одяг (діти та вихователь одягають білі халати).
П: Сьогодні ми говоритимемо про повітря.
П: А де повітря? І навіщо він нам потрібний. Відповіді дітей.
В: Ми дихаємо повітрям і звикли його не помічати, адже воно скрізь - на вулиці, в приміщенні, в будь-якому вільному просторі. Це можна перевірити.
Проводиться гра «Водолази».
П: Вдихніть більше повітря, затисніть ніс пальцями. Достатньо.
Видихніть. Важко без повітря, отже, за допомогою повітря ми дихаємо.
Повітря нам потрібне? А кому ще потрібне повітря?
(Тварин, рослин, комах і всьому живому на Землі).
Що ж починаємо наші експерименти?
Експеримент №1 «Як упіймати повітря?»
П: - Хлопці, а ви можете мені сказати: «Яке повітря?». Відповіді.
Добре тоді, щоб побачити повітря, треба його спіймати.
Питання: Візьміть поліетиленовий пакет. Подивіться, що у ньому? (Він порожній).
-В: Так, він порожній, його можна скласти у кілька разів. Дивіться, який він тоненький. Тепер ми набираємо в пакет повітря та закручуємо його. Що сталося із пакетом? Справді він змінив форму, став повним повітрям. Спробуємо стиснути пакет. Чому не виходить? Там знаходиться повітря. Він заповнив вільний простір у пакеті.
Чи можемо його побачити? Ні. Повітря має колір? Він прозорий.
Повітря заповнило весь простір пакету, значить воно набуває форми того предмета, приміщення, де знаходиться.
Хлопці, як ви вважаєте, можна відчути повітря?
Давайте перевіримо. Гострою паличкою обережно проколемо пакет, піднесемо до обличчя і натиснемо руками. Що відчуваєте! Струмінь повітря, що виходить з пакета. Усередині було повітря.
Висновок:Повітря прозоре, невидиме, не має кольору, не має форми.
З: А ви знаєте, як можна побачити повітря? (Відповіді дітей)
Експеримент №2 «Як побачити повітря?»
- Так, хлопці, ви маєте рацію, повітря прозоре, а щоб його побачити, його треба спіймати. І ми змогли це зробити! Ми впіймали повітря в пакет і випустили його. А ось цікаво, а чи є повітря всередині нас, як ви вважаєте? (Відповіді).
- А давайте перевіримо!
В: - Візьмемо і подемо в трубочку, опущену в склянку з водою тихо, тихо. І подивимося, що станеться.
- Що відбувається з водою?
Д: Виходять бульбашки.
П: - Бульбашки? Як вони там опинилися? У склянці тільки вода.(ответы).
- Я зрозуміла, бульбашки - це повітря, яке всередині нас.
Висновок:коли ми видихаємо багато повітря, то бульбашок багато, коли менше видихаємо повітря, бульбашок мало. За допомогою трубочки та ємності з водою побачили повітря.
А чому бульбашки піднімаються на поверхню?
Тому що повітря легше за воду.
Експеримент №3 «Чи має повітря вага? »
Беру до рук саморобні ваги, паличка з повітряними кулями, однакової форми з боків.
-Що в мене в руках? Терези.
Ці ваги саморобні. З двох боків я повісила кулі. Подивіться, зараз ваги врівноважені.
Я візьму гостру паличку і проткну одну з куль. Що сталося?
(Куля з повітрям опускається вниз, а куля, що лопнула, піднялася вгору).
Висновок:«Повітря має вагу».
Фізхвилинка: «Мильні бульбашки».
У мене є для вас невеликий сюрприз. (Дістаю мильні бульбашки). Що це? Як думаєте, що знаходиться всередині пухирів? Давайте трохи пограємо.
Я надуватиму бульбашки, а ви ловите.
-А тепер пройдемо до нашої лабораторії. На нас чекають нові відкриття.
Q: Чи можна почути повітря? Як його можна почути? (Відповіді дітей)
Експеримент № 4 «Чуємо повітря»
П: У мене на столі є надута кулька, як ви думаєте, що можна зробити з цією кулькою, щоб почути повітря? Потрібно розтягнути отвір кульки і потихеньку спускати повітря? Що ми почули? З кулі вийшло повітря, і зачіпаючи за стінки кульки він видавав звук-писк.
В: А тепер візьміть шматочок фольги і прикладіть до губ і подуйте вздовж неї так, щоб вийшов звук.
Що відбувається? Ми видихаємо струмінь повітря, тому виникає звук.
А ще що нам допомагає почути звук повітря в природі? Це вітер,
він коливає повітря і виходить звук (свист, виття).
Вітер – це коливання повітря.
Висновок: повітря можна почути різними способами. А ще коли дме вітер, він ганяє повітря.
П: А чи можна відчути запах повітря? Як? (Відповіді дітей)
Експеримент № 5 «Дізнайся за запахом».
Що це? Баночки.
П: Подивіться, а в них що - не будь їсти? (Відповіді).
В: - Правильно, повітря. А тепер, я відкрию баночки і дам вам понюхати, чим пахне?
В: - Справді, пахне апельсином (цибулею, парфумами).
- Хлопці, а давайте перевіримо, що ж знаходиться в другій баночці.
П: Чим пахне повітря в цій баночці? (Відповіді).
Як ви думаєте, чому обидві баночки порожні, а пахнуть по-різному (відповіді).
В: - Виходить, що власного запаху повітря немає. Чисте повітря нічим не пахне. Запах йому надають інші речовини, які з ним стикалися.
П: Саме повітря не має запаху, але може запахи переносити. За запахом, перенесеним із кухні, ми здогадуємося, яку страву там приготували.
Висновок: Повітря не має запаху.
Підбиття підсумку. Розгляд намальованої таблиці!
Зазначаємо відповідь у таблицю.
- повітря не бачимо («око»)- перекреслюємо
- повітря має вагу («ваги»)
- повітря безбарвне («клакси прозорі)
- Повітря можна почути («вухо»)
- Повітря не має форму («геометричні фігури»)- перекреслюємо.
- Повітря не має запаху ("ніс")-перекреслюємо.
В: Наш лист готовий, можна його відправляти маленьким чоловічкам.
Отже, ми сьогодні провели багато дослідів. А скажіть вам сподобалося проводити досліди? (Відповіді дітей)
А зараз я вам пропоную помалювати.
П: Хлопці, а ви знаєте, що можна малювати повітрям? (Відповіді дітей)
Ця техніка називається кляксографією.
П: Хочете спробувати?
П: Зараз ми з вами спробуємо за допомогою повітря, фарб та трубочки малювати.
